对武装部的意见建议

对武装部的意见建议（精选6篇）

篇1：对武装部的意见建议

基层武装部建设的意见建议

基层人武部是我国国防体制和基层政权的重要组成部分，是加强国防动员建设和实施战争动员的组织基础。因此，加强基层人武部建设，提高整体建设水平，有着极为重要的现实意义和历史意义。我作为乡镇专武干部，提一下几点意见和建议：

一、对县人武部党委班子及其成员的意见建议

建议人武部党委提供（协调）经费问题：基层武装经费保障一直是困扰民兵工作的一大难题。要发挥好桥梁作用，积极争取党委、政府支持，加强与有关部门的沟通交流，建立起新型军地共管关系。

二、对民兵后备力量建设和武装工作开展的意见建议

1、有关政策规定不落实，基层武装部的地位受到削弱。

村级民兵连受村委会换届选举影响，民兵连长人选多为选举产生后再进行分工，年龄、身份及文化跟不上新时代民兵工作要求，加之村两委对国防后备力量建设认识不足，对民兵连长开展工作支持理解不够，致使武装工作任务在根基上松动。

2、成长机制不合理，专武干部队伍缺乏活力。

一是现行管理体制不顺。基层武装部实行的是军地双重领导制，即基层武装部的工作由县人武部管理，而平时人员管理、工资福利则由乡（镇）管理，这种“人、事、利”相脱节体制，导致县武装部赋予基层武装部的工作不能很好地落实。二是专武干部进出渠道不畅。一方面，有专长适合做武装工作人员的进不来。目前地方进行机构改革，党政机关实行公务员编制，行政、事业单位实行定编、定员、定岗，大多数乡镇都存在超编现象。因此，很多乡镇都不愿接收或接收不了人武学校毕业生和安置退伍军人，即使有专长、适合做武装工作的人也进不来；另一方面，需要交流的人员出不去。基层武装部干部的工作性质要求其年龄不能偏大，达到一定年龄就需要适当的调整交流。中央也出台了明确规定，但涉及岗位、待遇、身份等问题，实际操作起来困难却很多。三是专武干部成长机制不合理。由于基层专武干部的调整任免属军队和地方双重管理，要调整一个人员，需要各部门、单位考察、研究、协调后才能实施，有的基层武装部长抓武装工作很有一套，但可能他所兼的其它工作成绩不明显，在干部考查中就升迁无望；有的同志身为武装部长武装工作都没搞清楚，其它分管工作却干得有声有色，也使得其升迁受阻。以上种种，导致专武干部进不来、出不去、升不了，基层武装干部队伍“死水一潭”。很多同志感到无退路、无出路，工作积极性受到挫伤。

3、工作重心偏移，专武干部不“专武”现象突出。随着经济体制改革的不断深化和国家工作重心的转移，一些乡镇领导对武装工作的特殊性认识不足，硬性给乡镇专武干部分配其他兼职工作。据调查了解，绝大多数乡镇专武干部身兼多职，他们除了安全生产、计划生育、招商引资、共青团、民政工作等长期性的兼职外，调解纠纷、征地拆迁等临时性工作更是家常便饭。一些乡（镇）武装部出现了“种了他人的地，荒了自己的田”的现象。

4、年龄大、文化低，整体素质不高。专武干部的年龄、文化结构滞后于形势的发展，与我军建设发展的客观要求相差甚远。究其原因：一是先天不足。目前，极少数乡镇专武干部是退伍军人，绝大多数只有高中或中专文化，大专以上文化大多是“回炉”提升的，自身文化素质不高。二是培训不够。从了解的情况看，近些年来，上级机关举办在职专武干部培训机会相对较少，县人武部组织的培训，由于教员、教材、经费有限，培训方法也比较单一，层次不高，效果也不明显。三是缺乏竞争激励机制。由于乡镇专武干部的管理实行的是“双轨制”，存在着责任不清，赏罚不严，干好干坏一个样，这些都严重制约着乡镇专武干部素质的提高。

**镇人民武装部

2019年9月25日

篇2：对武装部的意见建议

目前设备部非标设备研发人员编制较少，技术相对薄弱。公司现在需要升级改造的设计工作、设计方案较多，明年技改设备项目三维模型的建立、出工程图、设计方案及技术要求的编写，都需要专业的人才。

在持续对公司自动化设备升级改造的过程中，难免有考虑不周到的地方，不能一次性改造到位，导致加工回来的机构存在不足，需要二次改进方能达到使用效果。针对二次改进费用问题，公司目前没有出相应的制度。

公司的工艺要求不明确，为推进自动化设备技改项目造成一定的困扰。

篇3：对武装部的意见建议

一、农村干部业务水平工作状况

1. 现将农村干部的基本问题谈一下:

经过充分的调研发现, 当前村干部管理中尚存在着一些问题, 归纳起来, 主要体现为: (1) 新阶段农村工作的新要求与村干部素质不很相适应的矛盾。我国农村的发展进入了新阶段。这个“新阶段”的涵义在经济上主要是指大力推进农业产业结构调整, 贯彻土地承包经营权流转政策, 加大工业小区建设力度, 以工业化带动农村城镇化, 壮大区域经济等;在政治上主要是扩大基层民主, 完善村民自治, 尊重农民的民主权利, 保证农民的物质利益, 减轻农民负担等。新阶段农村工作的这些新特点, 对村干部提出了新的更高的要求。但是, 目前乡村干部的综合水平还偏低, 特别是村干部的综合素质和水平偏低, 文化素质基础薄弱, 思想水平参差不齐, 主要表现在:一是部分干部思想观念比较落后, 开拓进取意识不强。主要是思想观念跟不上国家大政方针和政策调整步伐, 只能机械抓落实;开展工作缺乏创造性, “上面让干啥就干啥, 上面让咋干就咋干”, 能动性、创造性不够。 (2) 一些干部能力水平不高, 不能适应新形势、新任务要求。主要是政策水平偏低, 对党在农村的政策学习不够、领会不深, 宣传贯彻不到位, 导致一些群众不理解、不支持;驾驭市场经济和应对复杂局面的能力不强, “好事抢着干、难事推着干、缠手事躲着干、得罪人的事顶着不干”;科技素质不高, 在推广应用新技术、搞产业结构调整上指导不上去、组织和服务农业产业化的能力较差, 少数干部方法简单、作风不实。等等。

2. 客观上存在的村干部工作难度大与村干部补贴结构不尽合理的矛盾。

《村民委员会组织法》规定:“村民委员会成员不脱离生产, 根据情况, 可以给予适当补贴”, 温家宝总理在全国农村“三个代表”重要思想学习教育活动总结表彰会议上的讲话也强调指出:“村干部应当是不拿工资、只拿补贴的农民”, 这是目前关于村干部定位的最权威的论述, 其核心是“不脱离生产”。但在现实中, 随着农村改革的不断深入、发展步伐的不断加快和各项制度的不断完善, 村干部工作任务越来越繁重, 工作难度也越来越大, 一些有责任心的村干部特别是村主干往往是“眼睛一睁, 忙到熄灯”, 实在没有比较充裕的时间去从事自己的事业, 想不脱离生产都难。所以村干部越来越难当, 而且客观上有日趋专职化的倾向。尤其是我区开平镇这几个村, 人均耕地面积0.5亩, 只从事单一的农业生产基本生活都不能保障, 由于村干部平日工作忙事务多, 不可能再从事其他工作, 只靠每个月800元工资生活。可是由于当地经济原因, 奖励补贴对于绝大多数村干部来说无异于“镜中花, 水中月”, 看得见却摸不着, 积极性难以充分调动。一些干部工作动力不足, 心态不稳。有的感到经济上没实惠, 政治上没奔头;有的认为工作上没抓手, 工作积极性不高, 不安心基层工作。

二、加强村级组织和干部队伍建设的意见

篇4：对中学物理教学改革的意见和建议

【关键词】教学改革 中心问题 应试教育

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.070

教学改革有两个中心问题。首先，教育改革要转变教育思想。如果教育思想没有变化，改来改去是改技术细节，没有抓到要害。第二个是课程内容的改革。这是一个长期的任务，需要一点一滴的积累。这两个问题都是教育部的领导提出来的，我们都赞成，都拥护。

教学内容的改革，根据以往的经验，绝对不能以运动的形式来搞，对此我们过去亏吃多了。轰轰烈烈地搞一阵，敲锣打鼓报喜，最后不行又都退回去了。教学内容是一个非常细致的问题，教师那怕在一两个问题上能想出办法有所改进，这就很了不起。全国那么多教师，每个人都在这方面创新再相互交流的话，经过长期的积累，以后我们教学改革的成果就会显著了。这绝不是一朝一夕的事。一个内容的改革经常是要深思熟虑的，而且要反复实验，不行再改。

经常一项改革措施要经过几年才成熟。未必一个地方改了合适，对其地方也合适。这个东西要经过相当长的过程，是非常细致的工作，需要坚持不懈。而且大家相互交流，集思广益，逐渐积累，绝不是在一个短时期内按照一定的规划可以完成的。说工作要不断地进行下去，因为科学在发展，教育也要发展，没有一成不变的。很多东西是今天你觉得不错了，将来你的经验丰富了、水平高了之后你又不满意了，觉得还可以改。而且根据过去的经验来看，所谓教学交流，我们认为，你光说我有什么什么想法是不行的，不落实。所以这几年我们多次搞教学经验交流有一条，请报告你教学实践的效果，你这个想法有没有落实在你的课程上，落实的效果究竟怎么样。而且效果往往需要更长的时期才能看得出来。十年树木，百年树人。

如果只有想法而没有付诸实践的经验，往往不一定能成功。很多人都有想法，真正能在教学实践中体现出来效果好的并不多，非常难。空谈一些课程应该体现什么什么精神，什么什么原则，是意义不大的。

教育思想的转变要针对我们国家的实际，也就是当前问题在什么地方。我本人根据多年的感受，感觉我们过去比较多的是单纯的知识的传授，而现在在传授知识的同时，应该着重、着眼在学生素质的培养。这点是被普遍接受的，不过个人有个人的理解。就我个人的理解，学校恐怕永远要传授知识。人类积累了很多的知识，尤其是由于现在科技的发展迅速，应使年轻一代尽快地学好这些科学知识。传授科学知识当然得依靠学校。学校的一个重要任务就是传授知识，问题是怎样传授。脱离了知识，素质的培养是空的。必须有一定的知识作为背景，科学素质的培养才有内容。

当然，对知识点我们要分析、要精选，讲有代表性的重要知识。不同的时代知识点有发展，不是一成不变的。我们在设计课程时，不要单纯地考虑通过这个课程学生學到什么定律，会解那一类的习题。而更重要的是考虑一下学生通过这门课程，一个学期或者一年以后，他们在科学素质上有什么提高。而且对于不同的对象应该有不同的要求。如果你这个地区的学生能力都比较差，在它原有的基础上有了比较明显地提高，就是成绩。有些重点中学原来学生入学的基础很好，那你就让他更好，提得更高，不要埋没了人才。

一、关于应试教育

应试教育不是一个确切的术语。我想可以说得稍微确切一点，这就是“用大量题海的操练，来对付高考，提高升学率。”你如果把学生的素质提高了，升学率自然会提高。可也不绝对。以高考命题为纲，用操练来提高升学率，不能说完全没有效果。它确实可能使一个学校或者一个地区学生的高考升学率提高一些。不过这种提高并不代表学生真正的水平，往往是靠条件反射式作题，将学生的分数硬拔上去。但总的来说这是违反教学规律的。

二、关于教学改革

与国外某些比较好的教育方法对比，就能够看出，教学改革要改的是什么。我欣赏杨振宁先生的观点。杨先生在中国念的中学、大学、读的研究生，得了硕士学位。然后到美国读博士，得到了博士学位。他科学研究做得很好，得到诺贝尔奖。他对中国和美国两个社会的教育有切身体会。他认为中国传统的教育方式与美国的教育方式有很大的差别，两种教育方式各有各的优点，各有各的缺点，而且是互补的。所以他认为如果能把这两种教育的优点结合起来，把各自的缺点克服，这不能不说是在教育方面的重大突破。中国教育的主要特点是，老师一般非常认真负责，对学生非常耐心，按部就班，一点一滴的给学生讲，非常细致。假如没有讲前面，绝不会跳到后面去。

需要讲新的知识之前，预备知识必先讲好，学生一个台阶一个台阶的走上来，基础打得非常扎实。也就是过去我们经常提到的打好三基，基本理论，基本概念，基础技能。我们学生的技能主要是在作题对付考试上，比美国孩子厉害多了。中国人最善于考试，缺点是什么呢？我们培养的学生思想比较保守，缺乏创造意识。这个东西到了高层次就成问题了。这样培养出来的学生严重一点，他离不开老师。他的本事都是老师教的，老师没教过的他就认为自己应该不会。所以碰到了需要自己有所创造，做前人没有作过的事时，就无计可施了。所谓创造，就是书上没写过、前人没作过、老师也没有讲过的事，就敢于去试试看。已经成熟了的东西，中国学生非常熟练。假如这个东西是科学上已经有的东西，需要把它论述清楚，这方面很善长。

篇5：对政协的意见建议

各办事处、各乡镇政府，县政府各部门：

为认真贯彻落实中央和省委、市委、县委关于加强新形势下人民政协工作的意见精神，更好地支持人民政协履行政治协商、民主监督、参政议政职能，促进政府决策的民主化、科学化，进一步推动我县三个文明建设，现就有关问题提出如下意见：

一、深刻认识支持人民政协履行职能的重要性和必要性

人民政协是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。人民政协作为我国政治体制的重要组成部分，在我国政治生活中具有不可替代的重要作用。人民政协联系面广、包容性强、位置超脱、人才荟萃、智力密集，所提出的意见和建议，对提高政府工作的效能和政府决策的科学化水平，具有极为重要的作用。各级政府、各部门一定要深入学习贯彻《中共中央关于加强人民政协工作的意见》（中发（20**）5号）和省委、市委、县委有关指示精神，从坚持和完善基本政治制度、发展社会主义民主政治、构建社会主义和谐社会的高度，从加强政府自身建设、提高执政能力、打造阳光政府、责任政府、服务政府和法治政府的高度，充分认识人民政协的性质、地位和作用，切实支持政协履行职能，努力开创政府工作与政协工作互相支持、互相配合、互相促进的新局面。

二、切实把政治协商纳入政府决策程序

政治协商是政府实现科学民主决策的重要环节。把政治协商纳入政府决策程序，就地方的重大问题在决策之前和决策执行过程中进行协商，是政治协商的重要原则。县政府工作报告、财政预决算报告、国民经济和社会发展规划，重大决策事项、人民群众普遍关心的重大问题等，都要在人大审议、政府决定之前，提交政协进行协商，广泛听取意见。

要根据年度工作重点，主动与政协沟通，确定协商议题和计划，共同做好充分的准备工作。对政协全委会议、常务委员会会议、主席会议提出协商的议项，政府及其相关部门要认真研究，及时作出安排。

为保证协商工作的顺利进行，协商会议召开前，政府及其有关部门要及时将协商的有关材料、文件送交县政协；协商会议召开时，政府及其有关部门的负责人要积极参加，通报有关情况，认真听取县政协和政协委员的意见和建议。

协商会议形成的《协商纪要》或《协商建议》，要及时送政府领导同志阅批，并对协商意见、建议的采纳落实情况，及时向政协反馈。

三、自觉主动地接受人民政协的民主监督

各级政府、各部门及其工作人员，要切实增强政治意识、大局意识、责任意识和统战意识，自觉接受人民政协的民主监督，并以此作为改进政府工作的有效形式。国家法律 、法规 的实施，重大方针政策的贯彻执行，国民经济和社会发展规划及财政预决算的执行情况，政府机关及其工作人员履行职责、廉政勤政等方面的情况，都要认真听取政协的意见和建议，接受政协的民主监督。

政协有关会议、建议案、提案、委员视察、委员举报、大会发言、民主评议等，是政协实行民主监督的有效形式。县政府在重视和支持政协通过以上形式进行民主监督的同时，将适时邀请政协有关负责同志和政协委员，就全县重要工作开展情况进行视察和调研，或邀请他们参加政府组织的纠风治乱检查和联合执法活动。继续完善邀请政协委员担任政府部门监督人员制度，定期组织开展有关检查、考察和评议活动，积极为他们开展监督工作提供条件。县政协和政协委员以书面形式提出的民主监督意见和建议，有关部门负责同志要高度重视、认真研究，及时办理，并以书面形式向政协反馈。

四、大力支持人民政协参政议政

县政府及其有关部门要支持政协对经济社会发展中具有综合性、全局性、前瞻性的问题以及人民群众普遍关心的重大问题开展调研、视察、考察等活动，认真听取和采纳政协提出的意见和建议。要主动向政协推荐调研视察课题，协助安排被调查单位，积极为政协议政建言提供便利。县政府确定的涉及改革发展稳定的重要调研题目，可以委托政协就有关专题开展调查研究，也可邀请政协有关领导和政协委员进行联合调研。

各级政府及有关部门要采取多种形式，主动向政协通报情况，拓宽政协委员和社会各界的知情渠道，帮助他们了解大势、熟悉情况、掌握政策、献计出力。要适时向政协常委会议通报政府工作和经济社会发展情况。应政协邀请，政府及有关部门要就经济社会发展中的重要问题作专题通报。

支持政协多渠道、多层次、多形式地开展对外友好交往和联谊活动。政府组织的重要内外事活动，应视情安排政协有关领导参加。

五、切实抓好政协建议案、提案、调研报告的办理工作

对经政协全体会议、常务委员会议、主席会议审议通过的建议案和调研报告，政府主要领导同志要亲自阅批，提出办理意见，特别重要的意见和建议，应提交政府有关会议进行讨论，承办部门要认真研究，充分采纳，并及时将办理结果向政协书面反馈，必要时可由承办部门在政协有关会议上通报落实情况。

要高度重视政协提案的办理工作。县政府及各部门要认真贯彻落实中共莘县县委办公室、莘县人民政府办公室《关于转发<莘县政协办公室关于办理政协提案的意见>的通知》（莘办发［20**］25号）精神，进一步加强领导、健全制度、完善机制、创新方法，加大提案办理工作力度，不断提高提案落实率和委员满意率，确保件件有回音，事事有着落。县政府要把提案办理工作纳入政府督查的重要内容，列入部门年度目标考核体系，跟踪督办落实，严格考核奖惩。县政府每年要向县政协常委会议通报一次提案办理情况。政府各职能部门的提案办理情况，要有选择、有计划的通过政务信息、工作简报等形式进行公开公示。

六、重视政协信息和反映社情民意工作

要善于通过政协信息和政协委员反映的社情民意，及时了解社会不同阶层、不同群体的呼声、愿望和要求，密切政府与人民群众的血肉联系。要畅通政协信息、政协委员反映社情民意的报送渠道，规范办理程序、落实办理责任。对事关改革发展稳定大局的重要信息和带有普遍性、趋向性、警示性的社情民意，政府领导同志要亲自阅批，有关部门要及时分析处理，并将办理、采纳情况以不同形式予以反馈。

七、进一步推动政府与政协工作联系的制度化

要认真总结支持政协工作的好经验，不断探索新形势下加强与政协联系、互相促进工作的新途径。县政府明确一名副职负责联系政协工作，及时沟通情况，交换意见。政府部门要坚持和完善与政协专门委员会对口联系制度，通报工作情况，交流业务信息，加强协作配合。

县政府召开决定重要事项的常务会议、全体会议和其他重要会议，应根据情况邀请县政协有关领导、人民团体负责人及无党派民主人士参加或列席，并认真听取他们的意见。政协举办的大型会议和重要活动，凡邀请政府领导和有关部门负责人参加的，政府及有关部门应积极派员参加。

建立健全重大事项通报制度，对全国、省、市、县重要会议、重要精神和重要情况，应根据不同内容和性质，采取不同形式向政协通报。县政府及其部门制发的重要文件、行政规章等，应及时抄送政协及其各专门委员会，对政协需要的有关文件、资料、数据等及时提供。

八、积极为政协开展工作创造良好条件

要切实保证县政协的经常性经费和其他必要的专项经费，按照规定列入财政预算，并随着财政收入的增长和政协事业的发展而不断增加，根据财政状况，逐步改善政协的基础设施和办公条件。同时，认真落实不住会政协副主席的待遇，切实帮助解决存在的困难和问题。

根据中央、省委、市委和县委的有关规定，制定落实好政协机关机构改革方案，合理确定政协机构设置和人员编制，认真解决政协机关人员编制方面的问题。要在县委的统一领导下，搞好政府与政协之间的干部交流，并积极为政协机关干部交流到政府部门创造条件。

各级政府、各部门要充分尊重和保障政协委员的各项民主权利，努力为委员履行职能创造条件。委员所在单位要积极支持委员参加政协组织的各项活动，并在时间、经费和工作条件等方面予以保障。

篇6：对课程的意见和建议

1、本课程总结：

首先感谢张勃老师和张娟老师对本课程的努力和辛勤劳动，以及张勃老师给我们的机会让我们与建筑师面对面交谈，这是一个具有创新性的课程。其次，对于引进统计专业知识在一定程度上让我们有所扩展知识面，再次，张勃老师所请校外专家所给的作业评论让我认识到学习思路上的缺点和漏洞。

2、本课程的意见和建议：

首先，基于建筑师特点做一个关于建筑师top10的排行，还要走向国际化，这个会削弱采访建筑师的意义，前半部分主要在采访，刚了解了这个建筑师立马专向后半部分的搜集其他建筑师的数据，而数据搜集全部来自网络，结果就是，采访的建筑师一知半解，譬如很多同学连采访建筑师的实地作品都没有见过；搜集资料的建筑师也是一知半解，缺少深入的去学习他们的设计内涵的时间，不能将所了解内容用到学习中去。

我的建议是可以专注一部分，譬如主要研究所采访的建筑师，去研究他的建筑，评论他的优缺点，刚好可以面对面让他帮助解答疑问。

其次，对于建筑师的排行这个范围有点过大，现在的建筑师作品量都比较大，总结、评论、数据搜集的过程就比较复杂漫长，个人觉得对一个优秀建筑的全面解读的作用胜过对一个建筑师的泛泛总结，所以可以适当改为对建筑的排行，简单精化课程内容。

第三，top10 要求有点多，既要采访建筑师入榜又要走向国际化，这样某些建筑师必然进不了榜；好不容易进榜，又出现各种限定条件，与国际化不沾边。

我的建议是可以根据全班所采访的建筑师进行排行。

第四，统计学的加入可以扩展知识面，但了解之后发现并不像想象中的全能，他们也存在着各种限制条件，在我们不停量化各种因子，不停去掉各种带有主观色彩的因子，不停的为了让各种因子之间产生关系而牵强的修改之后所剩的一些因素已经没有原来趣味和意义了，最后就是一个枯燥平淡的因素产生的一个平淡枯燥的结果，在各种修改之后，最能体现主题的因素反而不见了。

批评和评论本身就是带有主观色彩的词汇，我们所做的就是如何让别人去信服我们的评论，如何寻找更多有利理论依据，如何去发现这些建筑的优缺点，然后进行自己的评论，在其他人的赞同和反对中继续完善自己的批评依据。