领导干部党校学习总结

领导干部党校学习总结（通用10篇）

篇1：领导干部党校学习总结

XX年4月8日至7月8日，在组织的关心和领导、同事的支持下，我有幸参加了中央党校国家质检总局分校第14期党校班的学习。在南戴河培训中心90个紧张难忘的日日夜夜，通过认真参加党校班11个环节的教学实践活动，在理论水平、党性修养、拒腐防变和用马克思主义的基本立场、观点和方法来指导实践等各方面都有了长足的进步。几分耕耘，几分收获，现将在党校学习的主要情况总结如下：

一、积极参加入学教育，树立明确的学习目标

参加党校学习是政治生活中的一件大事，是难得的在党校的大熔炉中增强党性、提高理论水平的良好机遇。通过积极参加入学教育，进一步明确了党员领导干部在党校学习和进行党性锻炼的基本要求。

首先要实现“三个转变”。即要做到由领导干部到普通学员的转变，做到由岗位工作到集中学习的转变，做到由家庭生活到集体生活的转变。在党校学习和党性锻炼中，还要求自己做到“三个到位”。一是思想认识到位，深刻认识新形势下加强政治学习和党性锻炼、增强党性修养的重大现实意义和基本要求；二是三个转变到位，切实放下架子，端正学习态度，有求知若渴、见贤思齐的追求；三是制定计划到位，明确锻炼目标，明确实现途径，明确具体要求和保证措施，确保党性锻炼目标的实现。

二是认真制定了学习和党性锻炼计划。明确要求，坚定理想信念，切实增强宗旨观念，培育良好作风，提高道德品行和精神境界，不断保持和发展党的先进性，成为实践社会主义核心价值体系的模范，忠实学习不断实践科学发展观，自学实践社会主义荣辱观，积极促进社会和谐。自觉按要求参加和实践党性锻炼的9个环节，达到受教育3个月，享用一生。

三是树立明确目标。要求自己通过党校学习，自觉加强主观世界的改造，以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志，以党的利益为利益，不断坚定理想信念、不断提高素质能力、不断升华精神境界，真正成为时代先锋。通过党性锻炼，进一步坚定理想信念，切实增强宗旨意识，大力培养良好作风，不断提高道德品行和精神境界，不断保持和发展党的先进性，使自己成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者和社会和谐的积极促进者。

二、夯实理论基础，切实提高理论水平，做到“真学、真懂、真信、真用”

理论武装，关键是要掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，切实打牢党性锻炼的理论基础。在这个环节，通过系统的自学，特别是精读马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的原著，结合认真听取每次的课堂教学课程，对马克思主义的基本原理，对毛泽东思想、邓小平理论、“xxxx”重要思想和科学发展观的理论精髓有了更为深刻的理解和认识。

（一）读书方面。在必修理论课程第一单元认真阅读了《共产党宣言》等14篇必读书目，第二单元认真阅读了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》等11篇必读书目，党性锻炼环节认真阅读了《中国共产党章程》等6篇必读书目。此外，入学教育环节认真阅读了《改造我们的学习》、《学员管理规定》、《学员须知》等内容，还通读了《入学教育文件》、《领导干部成长八论》、《党性锻炼九论》、《干部基本理论精读》、《由拓展培训看领导干部思维创新》等书籍。

（二）听课方面。参加了所有课程的学习，包括8次面授课，60次录像专题辅导及选修课，2次廉政教育课和1次服刑人员现身说法警示教育课。

（三）研讨方面。参加了班上组织的2次学员论坛、1次分论坛、4次交流（党性分析、案例分析、学习考察及毕业论文），第2小组组织的8次讨论活动，提高认证认可有效性专题研究小组组织的2次讨论活动。代表第二组在毕业论文交流环节发言。

通过理论学习，使我进一步认识到马克思主义的基本立场、观点和方法是我们在实际工作中分析形势、谋划工作思路和解决实际问题的根本立场和方法。掌握马克思主义的唯物观，我们就能在工作中做到实事求是，一切从实际出发，就能在工作中通过调查研究，分析和遵循经济和社会建设规律，创造性地开展工作。掌握马克思主义的唯物史观，我们就能牢固树立为人民服务的宗旨意识，全心全意为人民服务，坚持发展为了人民，发展依靠人民。掌握了马克思主义的辩证法，我们就能学会具体问题具体分析，用联系和发展的观点看待客观世界，用辩证的思维分析形势，解决问题，保持统筹兼顾，求真务实的思想作风。

通过理论学习，深刻地理解了毛泽东思想、邓小平理论、“xxxx”重要思想和科学发展观是一脉相承的理论体系。在当前的新形势下，关键是要坚持中国特色社会主义理论体系这一马克思主义中国化的最新成果，来指导我们的工作和学习。通过理论体系学习，进一步搞清了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论问题。同时，进一步坚定了“两个必然”和“两个绝不会”的理论信念，坚定了坚持走中国特色社会主义发展道路的信念，坚信只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。

三、坚持把党性锻炼贯穿于党校学习的每个环节，深刻开展党性分析，不断提高性修养

党性锻炼是党员理论联系实际进行自我教育、提高政治素质的重要手段。党性分析是加强党性锻炼、增强党性修养的有效途径。通过党性分析，要坚持实事求是和言行一致的标准，认真查找自己在党性方面的不足，不断提高认识、明确要求、查找差距、分析原因，提出改进措施，通过党性分析和党性锻炼，永葆一名共产党员的先进性。

通过党性锻炼，特别是通过进行党性分析，进一步认清了自己在党性修养方面还存在的不足，提出了改进措施。一是要继续加强政治理论学习，特别是要把指导当前工作的中国特色社会主义理论体系精读吃透；二是在工作中进一步发扬服务意识、奉献意识、开拓意识和创新意识，合理的分配工作任务，继续以饱满的热情投入到工作中去，着力提高工作效率；三是加强与领导同事之间的沟通交流，把征求意见作为一项长期的工作，时刻注意改正自己的缺点和不足，时刻注意发现和解决新出现的问题，团结协作，扬长避短，构建和谐的工作氛围。

通过党性锻炼环节，充分认识到在当前构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会的新形势下，党性重点体现在高举旗帜、增强信心和科学发展上。要继续坚持立党为公、执政为民的群众观，坚持老实做人、干净做事的事业观，坚持求真务实、科学发展的工作观。

四、开展教学案例分析和警示教育，增强拒腐防变能力

在党校学习的案例分析环节，认真学习了必读书目即《中央党校中央国家机关分校反腐倡廉教育案例》，重点阅读了《三个典型案例：我们离腐败有多远》，听取了两次廉政教育课，参观了李大钊纪念馆，参加了服刑人员现身警示教育。

通过这个环节的学习，更加清醒意识到自己应该把握和实现的正确的世界观、人生观、价值观和地位观、权力观、利益观的重要性和复杂性。时刻提醒自己，一定要做一个对社会有用的人，做一个负责的人；不做一个无所作为的人，不做一个反面教材的人。为了党，为了人民，为了自己，幸福工作，尊严生活。从珍惜职位、荣誉、牢记案例教训、管好自己等5个方面进行了反思。要常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律已之心。

党校学习是作为一名党员领导干部成长过程中的一个重要阶段。但党校学习的结束，不意味着政治学习和党性锻炼的结束，而是一个新的起点。在今后的工作学习中，要进一步以党校学习期间夯实的理论知识为基础，继续学习好、运用好马克思主义的立场、观点和方法，拓展世界眼光，培养战略思维，增强党性修养，增强贯彻中国特色社会主义理论的自觉性和坚定性，不断加强党性锻炼，永葆共产党员先进性。

篇2：领导干部党校学习总结

XXX

20XX年XX月

党校培训学习心得

根据XXX计划安排，XX月XX日至XX月XX日，我参加了在州党校组织的XXXX培训，现将我个人培训学习心得报告如下。

一是思想上重视，主动学习意识强。在整个学习过程中，我确定了“注重思想引导强动力、突出基础训练强素质、适应履职需要强能力、严格管理促效益”思路，不断强化理想信念，自觉在政治上、思想上、行动上与党组织保持高度一致，利用课余时间，认真研读党的理论相关读本，深刻领会精神实质，以饱满的政治热情投入到培训全过程。通过参加实地考察XXX农业产业发展及XXX工业园区、到XXX进行现场警示教育、参观XXX厂、毕业论文写作社会调查等活动，经历了一次灵魂的净化和精神的洗礼，更加坚定了到地方后干好本职工作、建功立业的理想信念。积极参加XX党校、XXX组织的各项活动，深为周到细致的培训安全而感动，进一步激发了培训的责任感、使命感和自豪感。

二是学习上扎实，能力素质提高快。我按照XX“党员团员都是战斗员、硕士学士都是战士”的要求，自觉把强化学习、提高个人综合素质作为本次集训的重要任务，时刻把胜任下一步工作任务作为学习目标，倍加珍惜难得的学习机关，倍加珍惜党校的良好学习环境，始终保障高度学习进取心，学习意识强、学习动力足，专心听讲、勤于思考，特别是能针对不同专业的地方教员、机关相关专家，虚心请教、不耻下问，着眼下

一步地方工作需要，努力提高自身理论素养使自己从XXX干部向XXX转变打下了坚实的基础，迈出了坚实的一步。

篇3：领导干部党校学习总结

第二期理论学习班于2010年11月6日至11日在中央党校举行, 共有来自全国各省市联社及集体企业的30名领导干部参加了本次学习。

此次学习班, 中央党校邀请了中央党史研究室副主任章百家, 以及中央党校赵长茂、王怀超、张志明、潘云良、张恒山、石霞等多位著名学者、教授就中共党史研究、中国现阶段社会矛盾研究、中国社会保障体制研究、国际形势与台海形势、科学发展观研究、系统思想与创新能力、当前中国宏观经济形势、树立社会主义民主法治理念、领导干部战略决策、现代管理科学等题目进行了讲学。课程覆盖面广, 重点突出, 剖析深刻, 极大地拓展了学员的视野。课后, 学员们就相关热点问题尤其是集体经济发展改革问题与教授们展开积极探讨, 受益良多。

在结业式上, 上海市生产服务合作联社主任王善荣, 广西壮族自治区联社主任黄荣健、贵阳市联社纪委副书记任宗贵及牡丹江市家具材料总厂厂长李世璞代表学员发表感言。他们感谢总社和中央党校为全体学员提供了宝贵学习机会, 为学员们创造了良好的学习环境。在六天的高密度、大强度的学习中接受了很多新观点、新信息、新知识, 让学员们不断地思考, 为今后的工作打下了坚实的理论基础。

篇4：领导干部党校学习总结

关键词：建构主义学习理论；党性教育；启示

中图分类号：D261.41 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）11-0062-01

一、构建主义学习理论的主要观点

20世纪30年代，瑞士著名的心理学家皮亚杰提出了著名的建构主义学习理论。后来在维果斯基、布鲁纳等教育家、心理学家的不懈努力下这一理论趋于完善。建构主义学习理论的基本出发点是学习并不是学习者对外部知识的简单吸收和积累，而是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，这一过程主要是在社会文化互动中完成的。

建构主义学习理论把学习分为初级学习与高级学习两个层次。初级学习中，教师只要求学员掌握相关的概念和事实；而高级学习则更加强调学员的理解、情感以及价值观的升华。由于现代教育，不单单是对知识点的简单了解与记忆，建构主义找到了一条适合高级学习的教学途径——随机通达教学。随机通达教学认为学习者既要形成对概念的全方位、多角度的理解，并与具体情境联系起来，形成背景性经验，再针对具体情境建构用于指引问题解决的模式。在此基础上形成了独具特色的教与学的架构。

1.建构主义学习理论提倡教学的情境性。理想的学习环境包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。学习环境中的情境必须有利于调动学员的学习能动性，有利于学习者对所学内容的意义建构。协作包括教师与学员、学员与学员之间的协作，必须贯穿于整个学习活动过程；交流是协作过程中最基本的方式或环节。在教学中，注重让学员解决现实问题，创设能够表征知识的结构与学习有关的真实世界的情境，将学员融入到和现实相关的情境中，促进学生积极主动地建构关于知识的社会的、自然的意义。

2.建构主义学习理论提倡教学的整体性。建构主义学习理论认为知识是围绕包括事实、概念、概括化以及有关的价值、意向、过程知识、条件知识等的一系列要素所组成的，学生可以从知识结构的任何部分进入或开始。在教学中，应该注重提供充分的资源，为学习者自主建构知识的意义提供各种信息条件。

3.建构主义学习理论提倡学生主体性与与教学互动性。建构主义者认为学习者的知识是在一定的情境下，借助教师的指导，学生与学生之间的协作、交流，利用必要的信息等意义的建构而获得的；学习是学习者主动对外部的信息和刺激予以吸收、加工和赋予意义的过程。同时，在教学中学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者和被灌输的对象，教学互动是保证教学效果的重要手段。

二、建构主义学习理论对党校干部党性教育的启示

党校是为立党、兴党、强党而建立和工作的，是传播干部马列主义的主阵地。习近平同志明确指出：“干部进党校，必须把坚定理想信念、提高思想政治水平放在首位，老老实实、原原本本学习理论，党校要把学习理论的气氛搞得浓浓的，知识学习不能喧宾夺主、主次颠倒。”党校在干部党性教育中的独特作用不容置疑、无可替代。但是，目前党校干部党性教育面临着一系列的问题：一方面过分强调教学“实用性”，党性课程不足，弱化了党校理论教育和党性教育，使得党校的“看家本领”得不到充分发挥；另一方面教师教法长期得不到改善，知识得不到更新（甚至落后于学员），学员到党校学习的积极性不高。对此，笔者根据建构主义学习理论得出如下启示。

1.突出学员主体地位，增强教学互动。

应当突出教师的主导作用与学员的主体地位，教师的角色可以从传统的知识呈现者、传授者中脱离出来，而成为忠诚的“主持人”。肇始于国民高等教育体系的同伴互助、知识分享、角色扮演、课例研究、合作自传、分组讨论、合作行动研究等教法都可以引进党校干部的党性教育，成为促进“教学”互动的有效机制。

2.突出重点，强调教学方式多元化。

高级学习的每个任务都包含复杂的概念，是情感性的、情境性的学习，教学过程中需要突出重点，强调教学方式的多元化。第一，从课程设置来看，专门设立教学模块，把马列主义理论当成必修课和重头戏，注重引导学员对“看家本领”发生兴趣，鼓励学员学马列、懂马列、用马列。第二，教师应创设一种接近现实的学习情境，让学员在的情境中最真切的体验先进人物的先进事迹，党性从思想上得到升华。第三，加强红色教育、工业园区、社区党建、农村党建等教学基地的建设，为学员提供生动的实践课堂，寓教于各种体验式活动之中。

3.充分运用各种资源，突出教学的深度与广度。

党校教学作为一项整体性、系统性的工作，应当从教学主体、教学基地和教学资源等方面发掘和运用各种资源。第一，从教学主体来讲，教师需要具备宽、广、深的学识涵养，至少包括马恩毛邓的经典理论、历史学、政治学、经济学、管理学、哲学、文化学、心理学，以及最新的党情、国情、省情、市情（州情）和县情知识。第二，从教学基地来讲，一方面深度开发红色历史遗址、遗迹以及蕴涵革命历史人物故居等，另一方面整合监狱、法院、警示教育基地以及和先进人物事迹内容的人文基地，将之打造成现场教学基地。第三，从教学资源来看，应当充分利用的资料，包括图片、照片、录音、录像和历史题材的影视作品等历史文献、历史读物、历史报刊、历史文学艺术作品等。

总之，构建主义学习理论为新常态下党校干部党性教育提供了可鉴的思路，有助于构建起“教——学”、“学——学”的良性互动，对增强学员的学习动机、提升党性教育效果有着重大意义。

参考文献：

[1]刘儒德.建构主义学习要义观评析[J].华东师范大学学报：教育科学版，199B（1）.

[2]朱茂玲.基于建构主义学习观的教学反思[J].教育与职业：教育科学版，2014（5）.

[3]张建伟.建构性学习——学习科学的整合性探索[M].上海：上海教育出版社，2005.

篇5：乡镇干部党校学习思想总结

接到省委党校乡镇党委书记培训班学习任务，感谢组织给予我培训提升机会之余，心里不免有些惆怅——工作任务紧张，相关矛盾问题亟待解决，哪里有精力去学习政治理论，往日那讲台上专家学者讲得口干舌燥、讲台下昏昏欲睡的景象不禁浮现眼前。迫于任务的驱使，我如约来到党校报到。

走进党校，别样一番景象跃入眼帘，芬芳的气息扑面而来，宜人的风景赏心悦目，久违的大学生活似乎又回到眼前。课堂上教授们精彩的讲绎不时打动我这颗沉睡的心灵，让我自惭，唤我奋起。每每沉浸课堂，荡涤心灵，心底里就油然而生一份敬仰之情。几堂课的身临其境，或幽默诙谐、或大气磅礴、或民主开放，虽然风格迥异，但都可亲可敬。学员们内心的激情时常被教授点燃，他们与教授共辩论，同教授共交流，各抒己见，毫无顾忌，哪分学员还是教授。杨明教授话“中国道路与社会主义核心价值体系”博古通今、条分缕析、高瞻远瞩，刘力永副教授谈“费尔巴哈和德国古典哲学的终结”引经据典、化虚为实、深入浅出，周延胜副教授讲“建设马克思学习型政党”针砭时弊、切中肯綮、娓娓道来，枯燥的理论化为鲜活的教例，精辟的宏论化为力量的源泉，曾经的惆怅化为内心的充盈。我不敢放过一堂课，静心凝神，品味其中，尽情享受教授那出口成章、举重若轻、信手拈来、率性而为的大家风范。

耳濡目染，感化其中，敬仰之余，唯有好学求教，以不虚党校培训之行。

篇6：党校学习心得(县级领导干部)

----做忠诚的共产主义战士

党校是熔炉。我有幸参加了中央党校的第X期XX培训班。这是我参加工作以来在党性锻炼、理论学习等方面收获最大的一次研修。在‚两学一做‛学习教育中，我回顾在中央党校‚踱方步‛‚冷思考‛，倍加感受到自己使命在肩，努力做忠诚的共产主义战士。

一、坚定‚心中有党‛，做忠诚的共产主义者。作为XXX，首先是一名党员，党员的第一天是入党宣誓，宣了誓就要坚守入党誓词，从此对党忠诚，为共产主义奋斗终身，做忠诚的共产主义者。结合‚两学一做‛，如何保持自己‚忠诚‛在线？一是坚定远大理想，把牢政治方向，时刻想到自己是党的人，时刻不忘自己对党应尽的义务和责任。习总书记指出：‚当县委书记，要记住自己是中国共产党的县委书记，是党派你在这里当县委书记的。‛共产主义‚不可能唾手可得、一蹴而就‛，但我们不能因此‚就认为那是虚无缥缈的海市蜃楼，就不去做一个忠诚的共产党员。‛二是用党的理论武装头脑，把学习掌握马克思主义理论作为看家本领，不断领悟参透党章常规、总书记系列重要讲话等党的理论、政策和纪律，核心是增强看齐意识，做政治上的明白人，政治能力要强，思想定力、战略定力、道德定力要特别过硬，经得起大风大浪考验。三是肩负党建第一责任人使命的县委书记，必须坚持‚党要管党、从严治党‛，学习贯彻执行《中国共产党地方委员会工作条例》等党内法规，抓有所成，抓有所进，让党建最大政绩落地生根。

二、坚定‚心中有民‛，强化立党为公执政为民的使命担当。2017年10月25日，十九届中央政治局常委与中外记者见面，总书记语重情深地说：‚人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。‛站在中央党校‚为人民服务‛的基石前，总书记这句话铭刻在心。一是通过学习《群众路线与调查研究》、《基层服务型党组织建设》等专题，更加深刻体会到毛泽东同志创立的群众路线是我们的根本工作路线，更加忠实地践行为人民服务的宗旨。二是工作力量上更加深刻认识人民创造历史的唯物史观，更加自觉尊重群众的首创精神，主动拜人民为师，问政于民、问计于民、问需于民。三是施政目标更加注重改革发展成果惠及群众，加倍努力做好就业、医疗、住房、社会保障等工作，切实关心特殊困难群体。

三、坚定‚心中有责‛，提升当好‚一线总指挥‛的能力和水平。在中央党校的中轴线上，不仅有马克思、恩格斯、毛泽东、邓小平等无产阶级领袖人物的全身雕像，而且东侧学员楼群之间有焦裕禄半身雕像，这是我们县委书记的骄傲，更是对我们县委书记的鞭策。古人云，郡县治，天下安。习总书记强调，县委是党执政兴国的‚一线指挥部‛，县委书记就是‚一线总指挥‛。通过研修特别是赴河南焦裕禄干部学院实地体验式教学，进一步坚定了‚心中有责‛，提升了当好‚一线总指挥‛的能力和豪情。一是增添了朝气蓬勃的进取勇气锐气。进一步强化了看齐意识，无论综合性决策还是专项性决策，经常、主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐。二是拓宽了视野提升了能力。通过《建成全面小康社会的几个问题》、《县域发展中的生态文明建设》、《现代化进程中的乡村文化建设》等专题研讨和学习，我对习总书记提出的中国经济新常态和五个发展的研判，认识更加明确，思路更加清晰，对如何加快推进少数民族县域经济转型发展有了新的领悟。三是胸襟多了实事求是坚持真理的底气大气。实事求是是毛泽东同志给中央党校的题词校训。通过学习《提高危机管理的能力》、《提高网络时代的舆论引导能力》、《提高做好群众信访工作的能力》等专题，参加案例与情景模拟教学，多了‚一枝一叶总关情‛的情商，对如何创新社会治理化解矛盾纠纷有了新启发。结合‚两学一做‛，我深深感受到‚亲民爱民、艰苦奋斗、科学求是、迎难而上、无私奉献‛的焦裕禄没有走远，他是昨天的丰碑，今天的榜样，明天的灯塔，永远闪耀着光芒，照亮着前进的行程。我拿起扫帚，戴上巡逻红袖章，参加全县‚大走访、大接访、大巡逻、大扫除‛活动，访民情化纠纷办实事赢民心，我XXX在湖南全省民调排名由2014年114位跃居去年第34位，前进80名；2015年全面小康实现程度为81.7%，提升幅度居全省同类县第8位、全市第1位，被评为‚全市全面小康优秀县‛。今年，坚持久久为功，继续前进。

篇7：关于领导干部党校学习心得体会

在新的历史条件下，在机遇与挑战并存的现实境遇中，学习不仅为了明天，更是为了今天;学习不仅为了应对、适应，更为了创新，为了生活的有意义、有价值，为了人的自由而全面的发展。当今时代的一切竞争，实质上即是人才的竞争;而人才的竞争，本质上又是学习的竞争、学习力的竞争。做学习型党员，以学习应对挑战，将学习进行到底，是我们每一个党员的必然选择，也是执政党始终保持先进性、走在时代前列的活力源泉。

一名善于学习的党员，要学习与工作相结合，随时更新储备知识。学习的目的在于应用。学习归根到底要为工作服务，提高工作能力和指导实践的能力。为了更好地工作，提高自身素质，在加强理论学习的同时，更要加强业务学习。作为教育工作者，要通过不断地学习朝着专家的目标去努力。因为我们所从事职业的特点更要有“终身学习”的思想，平常要多读书，读专业的书，读武装思想的书，有道是“根深才能叶茂”、“站得高才能望的远”。

总之，要做一名专业性强，思想水平高，不断用先进的理论指导实践，用科学的发展观指导自己的行为的学习型党员，就要不断学习，勇于创新，为了国家的需要而不断进取。

为了深入贯彻党的__届四中全会《决定》精神，进一步提升党务工作水平及党员自身修养，根据安畅分公司党总支要求，4月26日，五环路产队党支部在支部书记_____带领下，组织5名党员共同观看、学习了《党课一小时》教育光盘。

教育内容由《名家访谈》栏目中，中央党校《学习时报》副总编辑__x教授主讲，围绕__届四中全会提出的“建设马克思主义学习型政党”的基本战略意义、基本途径等为大家进行了一次理论辅导。随后，大家又共同学习了中央党校哲学部靳凤林同志围绕着加强领导干部道德建设的重要性，理解到什么是马克思主义的幸福观、解决领导干部道德建设的基本途径等问题。这些教育内容通俗易懂、深入浅出，使大家不仅学习到了知识，更愉悦了精神。尤其是在“建设学习型党组织范例”栏目中，大家共同学习了____公司烧结厂党委开展的建设学习型企业、北京第四客运分公司党委将业余党校“打造学习型企业的摇篮”活动的经验。这些经验都是值得借鉴的宝贵财富。

篇8：领导干部党校学习总结

干部在线学习因其具有教育技术的先进性、学习资源共享的节约性、学习内容的丰富性以及学习方式的便捷性等优势, 而迅速成为开展大规模干部培训的重要渠道之一。在近年的实践过程中, 我们也认识到干部在线教育仍有一些问题亟待解决, 例如在线学习过程中实体监管困难, 部分学员的学习自觉性不强, 甚至少数学员存在替学、替考等严重违纪情况。解决这些问题的关键在于激发干部在线学习的自主性。近年来马鞍山市加强干部在线教育规律研究, 通过加强和改进在线学习的过程管理、课程建设、支持服务以及活动组织等路径, 激励和巩固学员的在线学习主体性。

一、强化“两种管理”, 调动“两个积极性”

干部教育培训工作受到高度重视, 干部群体的知识层次、学习能力、学习需求都比较高, 但是也存在工学矛盾普遍突出、学习考核不足等问题, 为此, 我们发挥组织者制度管理和学习者自我管理“两种管理”的作用, 调动内、外两个积极性, 努力营造良好的网络学习氛围。

在组织者制度管理方面:一是制定《马鞍山干部在线学习管理暂行办法》和《马鞍山市干部学习学分制考核办法》, 严格规定一个学习周期必须完成的学分;二是实行市、县 (区、部门、单位) 两级管理, 市分中心每季度向县 (区、部门、单位) 通报一次各单位干部在线学习情况, 发挥学习过程中的督学、促学作用;三是通过干部在线后台了解学员学分获得的相关信息, 采取上门服务的方式进行现场指导服务。

在学习者自我管理方面:一是学分激励。通过设立“学分排行榜”, 鼓励干部开展在线学习竞赛。二是成果激励。平台内设立“马鞍山发展论坛”, 激发学习者的学习热情。三是活动激励。通过开展网络征文、专题征贴等活动, 调动学习者了解、熟悉、爱好网络学习。四是榜样激励。组织学分靠前的学习者代表召开学习座谈会, 感受学习成果带来的快乐。五是学习圈激励, 通过参加省平台的教学活动和专家面授辅导课, 发挥专家的激励作用, 通过学习圈激发学员自主学习。

二、结合“两个需求”, 促进“两个发展”

干部在线学习为干部培训较好地满足组织上的共性需求和干部自身的个性需求提供了可能。如何把这种可能性变成现实, 首先在学习资源建设方面要满足干部学习的“两个需求”, 促进组织和干部个人的共同发展、和谐发展, 通过加强本地特色课程资源开发力度, 努力实现学有所用。

“两个需求”源于干部的社会角色、工作角色的定位, 而工作角色是干部的主要属性。组织上需要营造良好的学习环境, 促进全体干部科学学习、全面发展;干部个人需要解决自己工作岗位上遇到的难题、需要在工作中追求卓越和创新。“两个需求”都与工作实践和周围环境密切相关, 我们采取了以下措施加强本地特色课程资源建设:一是把面向全市处级干部的“干部学堂”高层次讲座全部制作成网络课程, 向全市干部开放。既能开拓视野、丰富知识, 又能引发思考、解决问题。二是在学习内容上增加了马鞍山市市情学习专题、创新创业学习专题、廉政建设学习专题等系列课程。三是建设丰富的学习资源库, 用“海量资源库”去吸引学习者。四是立足于干部适应公选考试的需要。设置“在线考试”和“干部公选题库练习”两个栏目, 拓展学习者的学习形式;此外, 从行业、部门 (单位) 学习需要出发, 动员行业、部门 (单位) 推荐新知识、新技术以及科技普及等方面的学习资源, 从而进一步满足干部知识更新对专业性学习资源的需求。

三、优化“两种服务”, 用服务感动学习者

相对于传统学习方式, 通过网络等虚拟空间的方式进行交流, 缺少人与人之间直接的交流和渲染, 学习者容易产生“学习的孤独感”。同时, 信息技术素养、计算机操作能力又影响在线学习的成效。这就要求在线教育的提供者针对学习者的需求, 提供有效的、不间断的学习支持服务。我们以服务的形式分为“在线支持服务”和“线下支持服务”, 简称“两种服务”。让更多的学习者在享受优质学习服务中享受学习的快乐。

采取多种形式的服务。无形的服务可以基于电话和网络两种渠道方式同时开展。整合免费电话、网络在线服务, 建立远程呼叫中心, 通过远程的方式及时解决学习中的后顾之忧。有形的服务则需要设立上门服务人员, 不让学习者因为技术问题停止学习。

建立服务团队是必要的举措。面对大规模的培训, 必须有相应的服务机构及其人员, 发挥网络的优势把分散的服务人员打造成一支优质的服务队伍。例如, 通过设立管理员QQ群, 加强全市近百名管理员之间的信息沟通与交流, 营造团队服务氛围, 让学习者始终感受到服务团队的存在和支持。

实现服务与学习过程的有机结合, 是衡量服务成效的重要标准。在线学习的组织保障、计划制定与实施、学习资源建设与开发以及教学活动开展等都离不开支持服务, 把学习过程的设计与服务制度的设计统筹考虑, 把学习者的满意度作为评价服务质量的第一要素。在网络培训的全过程中, 让学习者定期对服务进行评价, 保证无形和有形两种服务的优势得到发挥, 以最便捷、最迅速的方式支持学习者。

四、延伸“两个课堂”, 打造在线学习的“磁场”

在线学习与传统的学习方式存在着相互促进、互为补充的关系。必要的面授辅导、专家讲座、活动开展是在线教育的重要组成部分, 而且是不可缺少的。积极开展干部在线教学系列活动, 建设线上、线下“两个课堂”, 提高在线学习效果, 是增强在线学习吸引力的必要措施。紧紧围绕中心工作, 按照系列化、多样化的原则, 规划全年的在线教学活动, 把线下的教学活动与线上的在线学习紧密结合起来, 畅通线上、线下“两个课堂”之间的互通渠道, 扩大资源利用效率, 形成在线学习的“学场”。犹如“磁场”一样, 凡是有高层次的面授讲座必定与干部在线有关系, 要么邀请学员参加、要么制作成网络课程供干部在线学习;凡是想查找文献或者优质的课程, 必定想到干部在线是一部干部教育的“百科全书”, 从而扩大在线学习的影响力。

开展教学活动有难度, 需要投入时间精力, 需要人员和经费保障, 更要围绕中心工作、贴近工作实际。在实践中, 从以下几方面来促进线下活动与在线学习之间的互动。一是认真落实中央和各级党委对干部教育的工作要求, 开展在线直播课堂、电视访谈现场直播、网络辩论赛等教学活动。二是围绕重大节日、重大庆祝活动, 设计本地化的教学活动。如围绕纪念中国共产党成立90周年, 迎接党代会的隆重召开, 开展党性教育系列活动。包括观看七一献礼剧《永远的忠诚》写观后感言的活动;“学党史、举旗帜”在线知识竞赛活动;严肃换届纪律学习教育与知识测试活动;干部在线学习推进月活动;“我为协调发展献一计”网络论坛活动等。这些活动既受到学员的欢迎, 又产生直接的学习成果。三是针对时事热点、工作现状, 不定期组织专家报告会, 丰富干部在线学习的方法手段。通过名家的“名气”提高干部在线学习的吸引力, 通过名家的“才气”丰富在线学习的内容, 通过增强干部在线学习的开放性增加学习的吸引力。

总之, 完成新形势下大规模培训干部的任务, 就必须创新培训方法、创新培训载体, 利用e-learning学习加强干部教育培训工作是一种有效的形式。激发和调动干部学习的自觉性、主体性, 是做好干部在线教育的重要基础。但网络学习更需要激发和调动学习者的自觉性、主体性, 努力让学习者感受到学习的快乐, 从而把“要我学习”变成“我要享受学习”, 这是一种质的飞跃。在实践中, 我们通过丰富学习资源, 发挥制度管理和自我管理的内外激励作用, 通过有形和无形的服务把学习的机遇、学习的快乐、学习的保障等送给每一位学习者。我们的干部, 在学习中就能实现快乐学习, 能把学习成果应用在工作和生活中, 从而为人民、为社会做出更多贡献, 就能享受学习、享受学习的快乐。

参考文献

[1]张萍.拓展干部教育培训新模式的思考[J]沈阳工程学院学报 (社会科学版) , 2007, (01) .

[2]秦元芳.试论成人学习心理对成人教育课程开发的影响[J]成人教育, 2005, (07) .

[3]唐晓阳.公务员培训应注意解决的几个问题[J]广东行政学院学报, 1997, (02) .

篇9：领导干部党校学习总结

关键词：党校干部教育；在线学习；推进作用

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2013) 05-0000-02

在线学习是通过计算机互联网，在一个网络虚拟教室与教室进行网络授课、学习的方式，是通过网络进行学习与教学活动一种全新的学习方式。近些年来，在线学习在我国的党校教育领域蓬勃发展，各级党校以及高校都积极开展各种基于互联网的在线学习。这种学习方式离不开由多媒体网络学习资源、网上学习、社区及网络技术平台构成的全新的网络学习环境。党校在线学习方式的转变，实现了党校教育培训在内容上、形式上、管理上的创新和突破，弥补了党校教育培训资源的不足，较好地缓解了学员学习的工学矛盾，进一步增强了党校教育培训的针对性、有效性，达到促进学员学习、增强学员综合素质的目的。

1在线学习融合了鲜明的发展性

社会在飞速发展，知识也在不断更新，新的学习方式改革使从事党校教育的广大教师面临新的挑战。课程的整合、知识面的跨度，都给原有的专业教师、学习方式带来挑战。新知识需要具有综合型教学知识结构的教师，所以党校教师必须树立终身学习的思想，重视继续教育，加强学习，不断更新自己的在线学习知识结构和教学技能，不断丰富自己的网络教学手段，才能胜任新时期党校教育教学工作发展带来新挑战。

党校教师需立足因材施教，重视知识的获取过程，重视锻炼学生的动脑能力，在教学中必须摈弃重结果、轻过程，重知识、轻能力的应试教育思想，要以培养全面发展学员为目的，培养学员的团队协作精神，为社会培养创新型人才。值得注意的是，在线学习中的互动，是有不同维度的，“互动”可以广泛地界定为两个实体，或更多的实体之间的、有来有往的相互补足的互利行动。它可以是带有互动性质的谈话，那就是说，它是一种极富个性的内部连接和解说的方法。而在线学习的课程多，可选择面广，学员可根据个人工作需要、兴趣爱好进行课程选择和学习，有效地使学员从“要我学”转变为“我要学”，从而及时弥补自己急需掌握的知识，提高自己的工作能力、理论素养和个人修养，使学习更有效果。学习者之间的相互帮助将对其开阔视野，拓宽知识结构大有稗益。

2党校在线学习体现较强的灵活性

在线学习没有指定学习时间、学习地点，为学员提供了很大的自主性，让学员自行选择，随时随地进行学习，减少了工学矛盾的产生。在线学习决定了远程学习以自学为主，党校学员的大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学员不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。在线学习阶段，学员常常会遇到各种生理、心理方面的问题，而这些问题如果得不到及时的疏理与指导往往会使其困惑无法安心学习。因此，党校教师要想使教与学和谐，帮助学生排忧解难，必须及时了解学生学习、心理状况，帮助学生扫除心理困惑。在线学习的学习者可以轻松地、直接地和分布在世界各地的其他学习者同时进行交流，这在传统教学中是难以实现的。能及时、准确地了解国内外最新发展和研究内容，对扩展和深化学习者的学习无疑是很有帮助的。

在线学习很好的实现个性化学习，学员可以根据自己的时间安排学习进度，根据自己的需求、知识背景、个人喜好、学习风格来选择学习内容，有效地增强了学习的针对性，从而提高个人的学习效率。党校在线学习能充分地照顾学习者的个别差异，由于在线学习可以进行异步交流，使每一个学习者都可以按照自己的步调进行学习。重视知识的获取过程，重视锻炼学生的动脑能力，在教学中必须摈弃重结果、轻过程，重知识、轻能力的应试教育思想，要以培养全面发展学员为目的，培养学员的团队协作精神，为社会培养创新型人才。

3在线学习解决优质资源交流性

在线学习课件、信息等优质资源广泛，多是全国知名的专家学者授课，理论水平高，专业知识强，为学员提供了优秀的教师队伍和优质的教学资源。在线学习促使受训干部培养独立的思维能力，能批判性、研究性的学习；在线学习从时空上解放了学员，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智和主观能动性；在线学习无需下载，无需等待，可以快速获取要学习的内容。速度快，只要能上网，可以及时地开始学习，不浪费时间；无需担忧学习资料的备份和同步问题，都在服务器上；学习内容的更新也会很快，只要有了新的学习内容，能马上开始学习。创新培训方法，提高培训质量，全面落实“大规模培训党校学员、大幅度提高学员素质”任务，党校应该融合各方面资源，依托现代信息技术、教学软件设计开发和互联网络的优势，创建一个资源优质、技术先进、容量巨大的数字化学习交流平台。

党校在线学习优势较为明显，可以做到随时随地进行，不受时间、空间的限制。学习时间可控，可随意调配；学习地点更灵活、更方便；对学员没有任何软硬件要求。在线学习鼓励学习者之间协作与交流，使学习者们懂得利用集体的力量比单独一个人的努力要有效得多。党校干部学员学习者之间的相互协作与帮助增多了。在线学习的学习方式更加灵活，在线学习更重视的是学习者怎样学习，而不是教师怎样教授。

4在线学习提高党校教育实效性

在线学习的课程系统性和针对性强，便于学员对某一课题全面学习，系统掌握所需知识。同时课件可以反复收听，并在一些课程设置习题和试卷，利于对学习的巩固，提高学习效果。因此远程学习要求学习者首先应具备两方面的能力。始终保持自发的学习动力。参加远程学习的党校学员绝大部分是成人，他们的学习动机各式各样，但不外乎提高学历、增加技能、在职充电、扩展职业范围等。党校在线学习能充分地照顾学习者的个别差异，由于在线学习可以进行异步交流，使每一个学习者都可以按照自己的步调进行学习。这更有利于照顾学习者的个别差异，实现单独教学。

在線学习提供更接近真实社会的交流环境，大家一起学习、讨论、相互帮助，对今后的职业生涯很有帮助。在线学习中教师的作用主要是组织、领导在线学习并以作业评价的方式去帮助学习者。在线学习中，学习者不仅可以从自己的作业中获得知识，还能从其他人的作业中得到有益的知识。同时，教师即组织学员自发地结合起来进行广泛讨论或自学，这样，学员就可以掌握世界范围内科学技术的最新成果和理论知识最前沿的创新东西，从而大大开拓视野，提高党校学员的素质。

5结语

在线学习在对党校干部的教育培训中发挥了非常重要的作用，应继续坚持在线学习干部教育的发展定位，不断巩固基础、扩大规模、提高质量。探索创新在线学习教学模式，充分调动学员的学习积极性，凸显学生的主体地位，有效发挥教师的主导作用，引导党校学员去思考，指导学员去探究，鼓励去总结，培养学员自主学习的能力。通过干部在线学习平台和远程教育平台规模的不断扩大、教学质量的不断提高，实现党校在线学习形式发展由小变大、由弱变强、由虚变实，更好地为基层干部成长服务。在线学习是实现终身学习的理想途径和方式，使学习资源共享变为现实，使学习变得更为容易和方便，实现了教育的开放、民主和平等，满足终身学习的个性化需求，让党校学员学会终身学习。

[作者简介]李韧（1978-），男，中共营口市委党校讲师，研究方向：计算机教学，信息化教育。

篇10：青年干部党校学习收获

青年干部党校学习收获一

我满怀激动与期待的心情来到县委党校，开始了中青年干部培训班为期两个月的学习生活。

初到党校，一切都是那么新鲜和好奇。对于一个已离开学校大门多年的我来说，有一种既陌生却又熟悉的感觉，恍然回到了学生时代。正如开学典礼上县委常委、组织部长、县委党校校长__所讲：“要充分认识学习培训的重要性，要用联系、创新、实践的观点去学习。只有掌握科学的方法，才能在思想上有新收获，理论上有新境界，党性上有新增强，达到学有所思、学有所获、学有所成、学有所用的目的，更好地指导工作”。所以，我倍加珍惜这次难得的学习机会，下决心通过自己的努力，真正做到人到、心到、功夫到。如今，两个月紧张而充实的学习生活在不知不觉中结束了，对我来说，这是一个形式新颖、内容丰富、全面系统、理论与实践并重的学习过程。远程教育、人生旅途回忆、无领导小组讨论、案例分析、观看电影、警示片及流动道德讲堂等精彩纷呈的教学模式，给我留下了深刻印象。加之军训时的严格要求、广播体操的规范动作、拔河比赛时的齐心协力、即兴演讲的自我展示、结业典礼节目的精心排练等都构成了我在党校学习生活的丰富内容，使我在较短时间内丰富了理论知识，提高了综合能力，锤炼了党性修养。

一是思想境界获提升。党校是学员进行党性教育和党性锻炼的阵地，通过两个月的学习，使我增强了全面贯彻落实科学发展观的迫切性，加深了对党的执政能力建设和构建社会主义和谐社会重要性的认识，进一步坚定了共产主义理想信念。同时使我学会用马克思主义的立场、观点和方法来认识问题、分析问题、解决问题，逐渐改变以往较为狭隘、片面、短浅的看待、解决问题的方法，把自我作为认识、整改、完善的对象，在党性锻炼中学会超越自我、提升自我、完善自我。

二是理论知识有更新。党校培训期间，我系统学习了党的十八大主要内容，深刻领会了其科学的思想内涵。在公文写作与处理、政治经济学、哲学、行政管理、邓小平理论等课程学习中，我进一步拓展了知识面，更新了知识结构。尤其是县四大家主要领导走进党校课堂亲自授课，体现了县领导对我们青年干部的高度关注和厚爱，县委佘书记以《如何实现中国梦的竹山篇》为主题，激发了大家加快“十星高地·秦巴强县”建设的热情。县政府龚县长结合我县当前形势，就如何高举“十星高地.秦巴强县”大旗、推动竹山经济社会的转型跨越发展为我们今后工作打开了思路。此外，县人大方主任结合自身工作实践对群众观念的深刻论述，以及县政协唐主席对我县绿松石产业的展望，既高屋建瓴，有理论水准，又贴近竹山实际，具有很强的指导性和现实性，使我获益匪浅。

三是个人能力得增强。通过精心准备人生旅途回忆、案例分析以及演讲等活动，个人写作能力、语言表达能力以及分析问题能力都得到不同程度的提高。通过参与合唱、舞蹈排练等活动，个人沟通协调能力也得到很大提高。

满怀依依不舍的心情离开了县委党校，仿佛一切才刚刚开始。路漫漫其修远兮，党校是我工作和学习的“加油站”，在今后的工作学习中，我将以此次党校学习为契机，抱着真学、常学、深学和学以致用的态度不断掌握新知识，不断改造主观世界，脚踏实地，勤奋工作，在为民服务的生动实践中体现个人价值和社会价值，为中国梦的竹山篇早日实现做出积极贡献!

青年干部党校学习收获二

本人有幸参加了这次为培养一支适应经济社会发展新形势的高素质党外干部队伍的理论学习，武装了头脑，更新了观念，提高了素质，振奋了精神，并对在今后的工作中如何发挥党外干部的先进性，有了明确的方向。对新时期党的性质、党的最终目标和现阶段任务有了全面而深刻的认识。以下是此次学习的几点心得体会：

一、坚持用科学理论武装头脑，坚定理想信念。思想是行动的先导，思想上的先进是行动先进的基础。每一名党外干部都要注意用科学理论武装自己的头脑，特别是要用邓小平理论和科学发展观重要思想武装自己，善于把马克思主义基本原理同社会建设发展结合起来，自觉运用科学理论去研究新情况、解决新问题，努力提高理论素养，提升思想境界，始终保持不断创新、不断进取的精神状态。

二、加强学习，提升素质。学习是干部修养的永恒课题。在工作实践中，我们必须要有活到老，学到老，终生学习的精神境界。要学习理论，提高理论素养。提高理论素养，最根本的就是要善学、善思、善用。在学习中要坚持讲政治，坚定不移跟党走。在思想上、政治上、行动上始终同市委保持高度一致，坚决拥护市委的领导。要在武装头脑、指导实践、推动工作上下功夫，自觉运用科学发展观先进理论来研究新情况，解决新问题，总结新经验，探索新途径，开创事业新局面。当今世界经济和科学技术飞速发展，日新月异，要求我们必须学习和掌握现代科学技术、行政管理及相应的专业知识，努力提高科学文化素养和行政管理水平，成为一名优秀的公务员。

三、立足岗位，扎实工作。我们每一名干部，都在各自的岗位上承担着一定的工作任务。这些平凡的工作和任务，都与推进社会稳定发展紧密联系在一起的。干部的先锋模范作用发挥得怎么样，经常地、大量地反映在本职工作的落实上。每个干部所从事的工作虽然不完全一样，有宏观的、有微观的、有管理的、有事务的。无论表现形式多么不同，表现出来的先锋模范性质是一样的。首先，要坚持从小事做起。常言说：“小中见大”，说的就是通过一件件小事能观察一个人的工作能力和操守。其次，要提高思维层次，增强工作的创造性。要善于打破陈规陋习，在工作中勤于思考、善于思考，大胆运用所学知识，研究工作中的问题和矛盾，不断开创工作的新局面。再次，要认真研究工作规律，增强工作的预见性。善于从实践中总结经验，善于发掘工作中具有前瞻性的问题，分析解决问题的办法。要始终关注影响本职岗位中那些关系全局、起着关键和核心作用的超前性的实践课题，进行认真的研究，从中找出带有规律性的东西，更好地指导实践，从而不断提高本职工作的水平，增强工作的预见性和主动性。

四、加强修养，廉洁奉公，树立党外干部良好形象。当前，影响干部健康成长的因素很多，所以我们要牢牢把握住以下四个方面的要素，努力促进自身健康成长，树立党外干部良好形象。一是讲学习。就是要加强政治理论和业务知识的学习，具备政治坚定、理论成熟、业务精通的基本素质。二是求团结。就是要注重搞好单位团结，维护集体荣誉，具备胸襟开阔、敢于批评、勇于自纠的政治胸怀。三是重务实。就是要求真务实，开拓创新，具备心贴群众、深入基层、踏实工作的实干作风。四是倡廉政。就是要廉洁自律，慎权、慎欲、慎微、慎独、慎言，具备用权为民、洁身自爱、艰苦奋斗的清廉品德。

通过学习使我受益匪浅，感受颇深，不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，感情上有了明显的变化，而且人生观、世界观也有了深刻的变化。我将以这次党校学习为契机，用学到的新知识和科学发展观去指导工作实践，以稳定促发展，以发展保稳定，努力营造和谐稳定社会环境，为我市又好又快发展提供有力保障。

青年干部党校学习收获三

一、牢固树立为民掌好权的思想

党员干部特别是掌握权力的领导干部，要正确对待权力、行使权力;时刻牢记手中的权力是人民赋予的，权力的大小与为人民服务的责任是密切相联的，这个权力只能用来为人民服务，为人民谋利益，绝不能用来作为谋取个人和小团体私利的资本，以权谋私，搞权钱交易;要坚定不移地维护人民群众的合法权益，无私无畏地同一切损害群众权益的现象作斗争，中青班党课心得体会。这是做人、为官的起码要求，也是代表人民群众根本利益的起码要求。党员干部要忠心耿耿地为国家、为民族、为人民努力工作，尽职尽责，秉公行事，自觉地做到一切以人民利益为重，经受住名、利、权、位的考验，面对物质利益的强烈诱惑，不沾不染，保持一个共产党员的公仆本色。

二、发扬密切联系群众的工作作风

“得民心者得天下”。政权的得与失全在人民群众的拥护与否。人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本。我们所进行的改革、发展等各项事业是一项极其艰巨复杂的任务，需要广大人民群众广泛地参与和实践。失去了人民群众的拥护和支持，党的事业和一切工作就无从谈起。世界上一些长期执政的共产党之所以丧失政权，一个重要原因就是其领导集团内部出现了严重的腐败现象，脱离了群众，继而形成了与广大人民群众根本对立的既得利益集团，最终被人民群众所抛弃。因此，加强和改进党的作风建设，是共党执政规律的必然要求。党要紧紧的依靠群众，才能永远保持其先进性。我们机关的党员干部，要想群众所想，急群众所急，办群众所需;端正对群众的态度，增进对群众的感情;涉及群众切身利益的决策，要充分听取群众的意见;坚持政务公开，提高行政管理的透明度，虚心接受群众的监督，杜绝腐败现象的滋生。

三、狠刹官僚主义、形式主义和自由主义的歪风

官僚主义、形式主义和自由主义影响党的作风、破坏干群关系，我们必须坚决地反对。当前我们干部作风上存在的严重问题，官僚主义、形式主义、自由主义在一些人身上表现得十分突出。克服官僚主义、形式主义和自由主义作风，要从加强教育、提高觉悟入手，从领导机关和领导干部做起。我们党员干部要深入基层，进行调查研究和指导工作及解决问题，充分调动每个党员的积极性和创造性，发挥先锋模范作用。

四、养成洁身自好和谨言慎行的生活作风

领导干部要自觉置身于组织和群众的监督之下、置于法制的约束之下。领导干部的生活作风往往被虎视眈眈的犯罪分子作为拉拢腐蚀干部的突破口，汉源事件沉痛的教训表明，腐化堕落往往是从八小时外的毫无节制的吃喝应酬、沉湎于灯红酒绿之中不能自拔而开始的。我们通过健全、完善和强化权力制约机制，使每个党员干部树立监督意识，明确人人都是监督者和被监督者，防范出现“个人逃避监督”的现象。党员干部要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼，不该看的不看;管好自己的嘴，不该吃的不吃;管好自己的手，不该拿的不拿;管好自己的腿，不该去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住诱惑、管得住小节，做防腐拒变的典范。

青年干部党校学习收获四

20__年__月__日，我有幸参加了市委组织部、_部和社会主义学院组织的党外中青年干部理论培训班。对我个人来说，是一个难得的学习机会，感觉时间过得很快，收获很大。

一、参加培训班的主要收获

(一)更新了知识，开阔了眼界

本期党外中青年干部培训班，得到了市委组织部、市委_部、市党校的领导和老师的高度重视，课程安排紧凑。很多学员都是第一次参加这样的培训，从而体会多多。短短九天的学习，使大家开阔了眼界，增长了见识。在这次培训班上，姜葵红教授讲的“打造个人核心竞争力，成就美好而卓越的人生”给了我很大的启迪，使明白了一些客观思想上解决不了的难题。本次学习的内容，语言通俗易懂，深入浅出，又很切合现实，不断激起学员的共鸣和热烈掌声。从中我们学到了很多以前没有接触到的新知识，拓宽了我们的知识面，使我们坚定了政治信念，加强了政治理论素养，培养了政治鉴别力和思想洞察力，增强了理论联系实际的能力，提高了参政议政水平国。为我们党外人士参政议政、反映社情_，奠定了坚实的知识基础。

(二)结交了朋友，增进了友谊

此次参加培训的学员都是来自市、区、县的党外代表人士，都是各单位的骨干和精英。我们本不相识，通过培训班这一平台，我们相互了解、相互交流、相互学习，建立了联系，增进了友谊，为今后进一步往来与合作奠定了坚实的基础。同时，通过培训班，我认识了市委_部许霞科长，她带领团队热情、严谨、周密的工作，确保了本次培训班高效而顺利地进行，在此表示深深的谢意。第一次认识市委_部、市组织部、市社会主义学院的各位领导，领略了他们的风采，感受了他们对党外人士的关心、关注、爱护和帮助，我作为一名党外人士倍感温馨。

二、参加_的认识和体会

(一)充分认识到学习的重要性和紧迫性

时代在进步，社会在发展，我们面临的新情况、新问题层出不穷，如果不学习、不读书，就有可能落伍掉队，更谈不上什么创新和发展。要增强自觉学习意识，要不断提高学习能力，要在有限的学习时间内捕捉到更多的有价值有用的信息和知识。要学以致用，不能生搬硬套，要善于灵活运用学到的知识，解决生活和工作中的问题。要努力把自己打造成为适应时代进步和社会发展需要的“复合型”人才。

(二)充分认识到党外人士参政议政能力

通过学习，我对党的科学发展观、构建和谐社会、时政理论方针政策和党的统一战线理论、方针、政策都有了深入的理解，对多党合作和政治协商制度有了深刻的认识。作为党外人士要履行好参政议政的职责，一定要充分发挥优势，提高履职能力。要充分发挥自己的实际工作能力优势，努力钻研相关业务知识，力争成为所在领域的行家里手。

(三)充分认识到党外人士合作共事能力

所谓合作共事就是要求自己以高度的政治责任感和使命感，着眼于构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会的宏伟目标。既要“从自己做起，从现在做起”忠实地履行自己的工作职责，保持与共产党同心同德，为共同目标的实现发挥自身作用。

虽然九天的学习时间很短，但是我将以这次学习为契机，积极消化吸收巩固学习成果并努力结合自己的工作实际，创造性地开展工作，不断提高自己的政治素质以及参政议政的水平和能力。

青年干部党校学习收获五

为期三个月的中青班培训学习已经结束，通过在党校这样一个大熔炉的锤炼学习，使我在政治理论、党性修养、政策水平、组织能力等方面都有了长足的进步。总的来说有这样几点体会： 有心才有新。面对本职工作，要对工作有热心，对人民有诚心，对事业有忠心。只有时时处处做有心人，善于动脑筋，观察问题、分析问题、处理问题，总结新的工作经验教训，才能使工作开拓创新;同时，牢记领导的嘱托，勤于思考，乐于奉献，勇于拼搏，才能创造新的工作局面。有公才有功。必须做到一心为公，利为公所谋，事为公所办，名为公所取，功为民所立。秉公办事，公平待人，甘当人民的公仆。遵守公共道德秩序，自觉做到自重、自警、自省、自励，争做人民的有功之臣。有为才有位。

首先立于“为”，多作为。要想一个单位的工作得到组织的支持和认可，要想一个人的工作得到人民的赞同和理解，也必须多作为，必须一心一意为党为国为人民。经常想一想参加革命为什么，现在当官应该做什么，将来身后留什么。要立足长远，顾全大局。坚持立党为公，执政为民，为民掌好权，用好权，也只有这样，才能嬴得人民的拥护和信赖。有劲才有进。在新的环境中和新的形势下，将会遇到许多新情况、新问题、新矛盾，就必须树立信心，鼓足干劲，迎接新的挑战。不畏艰难困苦，鼓足勇气，大胆工作。只有以饱满的精神状态，热忱的工作情感，只有敢于面对自我，善于修正，工作才有进展，事业也才能前进。通过学习，我决心在今后的工作和学习中做到：

一要清。

一是要目标清楚。要时刻牢记自己永远是人民的“公仆”，立足于做大事、做好事、做实事，不能只要想着“做官当老爷”。要服从和服务于大局，以本部门提出的各项工作目标找准“坐标”，制定好切实可行的目标管理责任，真正达到合心、合力、合拍。

二是要政治清醒。在重大问题上一定要坚持原则，明辨是非，自觉执行上级的决定，努力完成各项工作任务。

三是要行政清廉。古人说：“财能使人贪，色能使人嗜，名能使人矜，势能使人倚。

四患既都去，岂在尘埃里”。只要我们舍弃对财色名势的追求，保持清正廉洁的作风，为人民秉公办事，就能够无往而不胜。要用法律法规和各项规章制度来规范自己、约束自己，用先进典型激励自己、鞭策自己，用反面典型警示自 己、提醒自己，争做优秀公务员。

二要正。能否分清公与私，是从政者品德良莠的试金石，也是善政和恶政的分水岭，更是检验自己能力和素质的重要标志。

一是要正直为民。“三个代表”重要思想是全心全意为人民服务的具体体现，我们要牢记“三个代表”重要思想，把人民群众关心的热点问题、经济和社会发展的难点问题作为工作重点，把改变我县贫困落后面貌作为工作的出发点和落脚点，自觉服从安排，自觉服从农民群众的利益。

二是要公正无私。“公正无私，一言而万民齐”。人和是胜利的保证，和则心齐、和则事顺、和则兴业、和则畅通。做到心往一处想，力往一处使。

三是要光明磊落。坚持民集中制原则，有事共同商量，有难共同承担，先民主后集中，先咨询后决策。不莽撞，不随意，不畏难，不偏袒，不固执，做到经济民主，公道正派。

三要德。良好的职业道德和思想道德是一个国家公务员的人格尊严的体现。

一是要忠贞爱民。要有一个爱民之心，怜民之情，要始终牢记：人民是我们的衣食父母。

二是要坚守气节。要不断加强对自己世界观、人生观、价值观的改 造。绝不能为了个那点蝇头小利、蜗角虚名而丧失党性、丧失人格。

三是要修身养性。一定要志存高远，严于律己，高标准严要求。牢记胡锦涛总书记告诚的两个“务必”，始终保持俭朴、宽容的作风，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风。

四要廉。古人曰：“公生明、廉生威”。真正做到慎独、慎欲、慎权、慎微。慎独就是要求在个人隐处、独处、无人监督、无人知晓的情况下，仍然能够坚持自己的政治道德信念，不做任何不道德的事。慎欲就是要求控制好个人的各种欲望，不贪婪，淡泊名利，甘于奉献。慎权就是要求正确对待自己手中的权力。不以权谋私，不假公济私，不损公肥私，既要管好自己，也要管好家属，自觉接受党组织、社会和群众的监督。做到“思考问题应换位，履行职责要到位，相互配合去补位，找准坐标不越位”。慎微就是要求在细微之处表现出应有的品德和风格，从小事做起，从一点一滴做起，一举一动，一言一行都要严格要求自己，要求他人不说的自己坚决不说，要求他人不做的自己坚决不做，要求他人干的自己带头干。

五要勤。

一是脑要勤。遇事多动脑筋，做到三思而后行，同时要加强学习，用丰富的理论水平、政策水平、文化水平充实自己的头脑，既要学理论知识、又要学专业知识，既要学有专长、又要博古通今，既要向书本学习，又要在实践中学习。不能靠吃资本、吃学历过日子，应该 靠真知灼见、真才实学。在工作上要有主观能动性和创造性。

二是腿要勤。多深入基层，到第一线研究问题、解决问题，为基层排忧解难，不图享受、不图轻松。

三是口要勤。多宣传党的方针政策和国家法律法规，多讲理少指责，多引导少谈论，不恶言伤人，不阿谀奉承，不说三道四，不言不符实。

六要实。坚持做到说实话、办实事、求实效。一是要忠实，为人正派，忠诚老实，忠实党和人民的事业，踏实工作。二是要落实。做到言行一致。工作中做到既有安排部置、又有检查督办，既人有事做、又事有人做，不打官腔，不只炼“嘴功”。改变工作作风，把落实放在第一位，急需办的事及时办，需要办的事抓紧办，不拖泥带水，不人浮于事，好事办好，实事办实。三是要实干。