初一下学期数学实数练习题

初一下学期数学实数练习题（精选12篇）

篇1：初一下学期数学实数练习题

一、仔细选一选：(每题4分，共24分)

1.16的平方根是

A、4 B、-4 C、±4 D、±2

2.立方根等于3的数是( )

A、9B、C、27 D、

3、有下列说法：①有理数和数轴上的点一一对应;②不带根号的数一定是有理数;③负数没有立方根;④是17的平方根。其中正确的有( )

(A)0个 (B)1个 (C)2个 (D)3个

4、下列各式中，正确的是( )

A. B. C. D.

5、估计 的大小应在( )

A.7～8之间 B.8.0～8.5之间 C. 8.5～9.0之间 D. 9.0～9.5之间

6、下列计算中，正确的是( )

A.2+3=5 B.(+)・=・=10

C.(3+2)(3-2)=-3 D.()=2a+b

二、细心填一填：(每题5分，共30分)

1、的相反数是 ;绝对值是 。

2、下列各数：、、、-、、0.01020304…中是无理数的有_____________.

3、比较大小，填>或<号： 11; .

4、利用计算器计算≈ ;≈ (结果保留4个有效数字)。

5、一个正数x的平方根是2a3与5a，则a的值为____________.

6、绝对值小于的整数有____________.

三、用心解一解：(共46分)

1、求下列各式中未知数x的值(每小题4分，共8分)

(1) (2)

2、化简(每小题5分，共20分)

(1)-3 (2)×+5

(3) (2-) (4)

3、(8分)用铁皮制成一个封闭的正方体，它的体积是1.331立方米，需要多大面积的铁皮才能制成?

4、(10分)观察

， 即;

即;猜想：等于什么，并通过计算验证你的猜想。

随堂小测(A卷)答案：

一、CCBDCC

二、1、2-; 2、、、0.01020304… 3、<;>

4、1.773;4.344 5、-2 6、-2、-1、0、1、2

三、1、(1)x=±(2)x=3

2、(1)原式=

(2)原式=;

(3)原式=2;

(4)原式=6-3

3、设正方体的边长为x米，则x3=1.331，x=1.1，1.12×6=7.26平方米。

4、猜想：=5。验证==5。

篇2：初一下学期数学实数练习题

1、在数轴上表示不等式 ≥-2的解集，正确的是( )

A B C D

2、下列叙述不正确的是( )

A、若x<0，则x2>x B、如果a<-1，则a>-a

C、若 ，则a>0 D、如果b>a>0，则

3、代数式1-m的值大于-1，又不大于3，则m的取值范围是( )

4、不等式 的正整数解为( )

A.1个 B.3个 C.4个 D.5个

5、不等式组 的整数解的和是 ( )

A.1 B.2 C.0 D.-2

6、若 为非负数，则x的取值范围是( )

A.x≥1 B.x≥-1/2 C.x>1 D.x>-1/2

7、下列各式中是一元一次不等式的是( )

A.5+4>8 B.2x-1 C.2x-5≤1 D.1/x-3x≥0

8、若│a│>-a,则a的取值范围是( )

A. a>0 B.a≥0 C.a<0 D.自然数

9、不等式组 的解集是( )

10、如果关于x、y的方程组 的解是负数，则a的取值范围是

A.-45 C.a<-4 D.无解

11、若关于x的不等式组 的解集是x>2a,则a的取值范围是

A. a>4 B. a>2 C. a=2 D.a≥2

12、若方程组 中，若未知数x、y满足x+y>0,则m的取值范围是

二、填空题

13、不等式2(1) x>-3的解集是 。

14、用代数式表示，比x的5倍大1的数不小于x的 与4的差 。

15、若(m-3)x<3-m解集为x>-1,则m .

16、三角形三边长分别为4，a，7，则a的取值范围是

17、若不等式组 的解集为-1

18、某次个人象棋赛规定：赢一局得2分，平一局得0分，负一局得反扣1分。在12局比赛中，积分超过15分就可以晋升下一轮比赛，小王进入了下一轮比赛，而且在全部12轮比赛中，没有出现平局，问小王最多输 局比赛

三、计算题

19、解下列不等式(组)

(1)5(x+2)≥1-2(x-1) (2)

20、关于x的不等式a-2x<-1的解集如图所示.求a.

四、解答题

21、某城市一种出租汽车起步价是10元行驶路程在5km以内都需10元车费)，达到或超过5km后，每增加1km，1.2元(不足1km，加价1.2元;不足1km部分按1km计)。现在某人乘这种出租车从甲地到乙地，支付17.2元，则从甲地到乙地路程大约是多少?

22、若不等式组 的解集为-1

23、已知多项式a2-5a-7减去多项式a2-11a+9的差等于不等式5-4x<0的最小正整数解，求a的值。

24、一件由黄金与白银制成的首饰重a克,商家称其中黄金含量不低于90%,黄金和白银的密度分别是19.3 和10.5 ,列出不等式表示这件首饰的体积应满足什么条件.(提示:质量=密度×体积.)

25、某自行车保管站在某个星期日接受保管的自行车共有3500辆次,其中变速车保管费是每辆0.5元,一般车的保管费是每辆0.3元.

(1)一般车停次的辆次数为x,总的保管费为y元,试写出y与x的关系式;

(2)若估计前来停放的3500辆自行车中,变速车的辆次不小于25%,但不大于40%,试求该保管站这个星期日收入保管费总数的范围.(8分)

26、某种客货车车费起点是2km以内2.8元.往后每增加455m车费增加0.5元.现从A处到B处,共支出车费9.8元;如果从A到B,先步行了300m然后乘车也是9.8元,求AB的中点C到B处需要共付多少车费?(10分)

27、为了保护环境，某企业决定购买10台污水处理设备。现有A、B两种型号的设备，其中每台的价格、月处理污水量及年消耗费如下表：

A型 B型

价 格(万元/台) 12 10

处理污水量 (吨/月) 240 200

年消耗费 (万元/台) 1 1

经预算,该企业购买设备的资金不高于105万元.

(1)请你设计该企业有几种购买方案;

(2)若该企业每月产生的污水量为2040吨,为了节约资金,应选择哪种购买方案;

篇3：初一下学期数学教学计划2011

七年级数学教师：杨玚

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作计划如下： 一．教材分析：

1学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材。所有数学知识学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣问题情景引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义问题，以展开数学探究。

2、学生提供探索，交流的时间与空间。在提供学习素材的基础上，还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考与交流的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了“做一做”“想一想”“议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识，包括归纳法则与方法，描述概念等。

3、使数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学地信心。力图采用“问题情景——建立模型——解释，应用与拓展”的展开。

4、满足不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类：一类面向全体学生，为他们熟悉和巩固新学的数学知识，加深对相关知识与方法的理解所设；另一类则面向更多数学学习需求 二．教学措施：

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

2、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常去其他老师的听课，吸取他们的优点，改进自己的工作。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生成绩。

篇4：初一下学期数学实数练习题

一、1、今天，是我最快乐的.一天!早上我和同学们一起乘车前往游乐园。车上有男同学b人，女同学c人，一共有人。

2、游乐园可真漂亮!门口摆着五颜六色的花，其中红花最多，有50盆，黄花有n盆，红花比黄花多()盆。

3、游乐园成人门票每张s元，儿童门票的价钱是成人门票的一半。买一张儿童门票需要()元。

二、判断题：

1.x×1=x()

2.4+a=4a()

3.10×2=102()

4.8×2=82()

三、选择题：

a2表示()

篇5：初一下学期数学实数练习题

张丽 69班

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二、教学内容

1、了解整式的运算 法则和性质，会进行混合计算。

2、理解平行线与相交线概念性质，会进行简单的证明。

3、理解可能性的意义。

4、明确数据的表示不同表示方法。

5、明确三角形各部分定义，明确证明三角形全等的方法。

6、会表示变量之间的关系。

三、教学重点和难点

教学重点：

第七章

整式的运算

第八章

平行线与相交线

第十一章

三角形

教学难点：

第七章

整式的运算

第八章

平行线与相交线

第十一章

三角形

四、教学时间

具体时间随教研室的计划而定。

五、教学措施

1、创造性地使用教材。在教学中必须以生为本，适合学生发展的选择就是最好的。

2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及科代表的组织作用。

3、设计好的导课尽量以激趣的形式引入课题，集中学生的注意力，在课前以“自主预习”为主，在课中以“展示交流”为主。

4、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层。

篇6：小学五年级下学期数学复习题

一、分数与分数单位

5的分数单位是（）①再加上（）个这样的分数单位就可以得到最大的真分数。7②再加上（）个这样的分数单位就可以得到最小的假分数。③再加上（）个这样的分数单位就可以得到最小的质数。④再加上（）个这样的分数单位就可以得到最小的偶数。⑤再减去（）个这样的分数单位就可以得到最小的自然数。

二、根据、除法、比、比例、百分数、分数填空。⑴、841% ⑵、430:7:3590: ⑶、4:7162842

⑷、3:512% ⑸、93% ⑹、9:1060%

5100.75%3 ⑻、2424:% ⑼、5883% ⑾5⑺、:1633:10%0.5

⑽、9:

2、计算

:4020.5%6

22321⑴、0.5[1.35(0.2)] ⑵、23649.5(130%)⑶、11.5(2.4)

15553

512514523⑷、[()] ⑸、18.872.84 ⑹、250.480

2363525⑺、3.6

9125558376.4 ⑻、[(1.6)0.84] ⑼、[(0.25)] ***12⑽、（0.125×8-0.5）×4-2 ⑾ 7.65.377.63 ⑿、()

28423510

3225441121518⒀、[()] ⒁、 ⒂、[()]

32639

⒃、24173(72)2

5⒆、712143

4(22)、36383849(23)

(25)、19[1(1619)](26)

3、解方程： ⑴、4x1.52537

57369553⒄、11420341777720 ⒅、897288

⒇、[38(125)3143156]4(21)、7(144)、4(310512)34(24)、(251236)320、(124313)(1326)

⑵、5:134x:8 ⑶、3x50.231 2 5541.252 ⑷、:x:0.3 ⑸、x0.610.41.36 ⑹、71450.75x

121x2⑺、0.3:2x1.8:7.2 ⑻、3.5x3.83 ⑼、xx1.4 ⑽、5350.7512.5⑾、(2x1):32.6 ⑿、0.5:x518:

4三、单位间的互化 1、3小时20分 =（）分。2、5分40秒 =（）分。3、5分30秒 =（）秒。4、223小时时分。5、1小时42分 =（）小时 =（）分。6、1080立方厘米 =（）立方分米。

7、3吨70千克 =（）吨 =（）千克。8、85000毫升 =（）升 =（）立方米。9、3050千 =（）米。10、4000立方分米=（）立方米。11、1.6平方米=（）公顷=（）平方米。

12、5400平方厘米=（）平方分米=（）平方米。13、4千米80米=（）千米。14、8.6千米=（）千米=（）米。15、2吨 =（）千克 38

四、判断下面的量成什么比例。

1、加工一批零件每小时加工的数量和加工的时间。（）。

2、每米布的价格与买布的数量和总价。（）。

3、买布数量一定，布的单价和总价。（）。

4、运送一批货物，每天运送的数量和天数。（）。

5、从家到工厂的骑车速度和时间。（）。

6、种子的总量与每公顷的播种及天数。（）

7、长方形的面积与长与宽。（）。

8、用10圆钱买练习本，每本的价格和数量。（）。

9、一个班的出勤人数和缺勤人数。（）

10、购买苹果的数量一定，总价和单价。（）。

五、长方体、正方体、圆柱、圆锥。

1、已知一个长方体的长、宽、高分别是8厘米、6厘米3厘米，求

①这个长方体的体积是()立方厘米。②这个长方体的表面积是()平方厘米。③这个长方体的棱长之和是()厘米。

2、一个长方体的长是2a厘米，宽和高都是a厘米，它的的表面积是（）体积是（）。

3、长方体的底面周长为12厘米的正方形，高是6厘米这个长方体的棱长之和是（）。

4、用做一个长7厘米，宽6厘米，高5厘米的长方体框架的铁丝，做一个正方体框架。正方体框架的棱长是多少厘米？

5、一块长方体木块长7分米，长截去4分米后剩下的正好是一个正方体。求原正方体的表面积。

6、用长125厘米的铁丝做成一个正方体。它的棱长是多少厘米？

7、用80厘米铁丝做成一个长宽高的比是5：3：2的长方体框架，四周用铁皮包起来。①这个长方体的体积是（）立方厘米。②要用铁皮（）平方厘米。

※

8、一间房子，长6米，宽3米。用边长为60厘米的砖铺地比用边长为50厘米的砖铺地少用（）块。两种砖的价格比是（）时造价相同。

9、圆柱的表面积包括（）和（）两部分。

10、底面周长和高相等的圆柱的侧面是（）形。

11、用一张长31.4厘米，宽15.42厘米长方形纸片围成一个圆柱体，这个圆柱体的底面半径是（）厘米。体积是（）立方厘米

12、圆柱体的底面直径扩大3倍，它的表面积扩大（）倍，体积扩大（）倍。

13、大圆直径是小圆直径的2倍，大圆面积是小圆的（）倍。

14、铺一条长35千米的路，前3天铺了3.75千米。照这样计算，铺完这条路需要多少天？ 这道题中，（）是一定的，（）和（）成（）比例。

15、某电器原价是600圆，第一次降价10%，第一次降价100圆，现价（）圆。

16、有一块棱长8厘米的正方体，加工成一个最大的圆柱后体积减少了（）立方厘米。

17、一个直径1.2米，高2米的圆柱体，滚动一周后走过的面积是（）平方米。

18、一根长1.5米的圆柱体钢材，截成相等的2段后，表面积增加了1.6平方分米，这根钢材的原体积是（）立方米。

19、用铁皮制作圆柱形通风管道20节，每节长9分米，底面周长是42厘米。需要（）平米铁皮。

4320、甲取出自己存款的，乙取出自己存款的后，二人所余的存款相等，乙存款是甲存款的54（）%。

五、应用题

1、小红看一本故事书，第一天看了45页，第2天看全全书的1/4第一天多20%，这本书一共多少页？

2、用一批纸订作业本，计划每本订40页，可以装订1200本，实际每本装30页，实际装了多少本？（用比例解）

3、一个圆柱形油桶，底面直径是2米，高是6米这个油桶的容积是多少立方米？做这个油桶需要多铁皮？

4、一项工程甲队独做10天完成，乙队独做12天完成，现有两队合做4天，剩余这项工程的几分之几？

5、五年级微机小组有33人，比文艺小组的2倍少9人，参加文艺小组的有多少人？（用方程解）

6、一批零件，计划每天造200个，15天完成。实际每天造250个，多少天制造完？（用方程解）

1，第二天看的页数恰好比

47、用铁丝做一个长10厘米，宽5厘米，高3厘米的长方体框架。需要铁丝多少厘米？在这个框架的外面糊一层纸，至少需要多少平方厘米纸？

8、底面半经是3分米，它的侧面积是94.2平方厘米，这个圆柱体的表面积是多少平方厘米？体积是多少平方厘米？

9、修路队修一条公路，计划每天修500米，24天完成，实际每天修600米，实际可以提前几天完成？

81610、运来一批水果，运来苹果360千克，运来梨的重量是苹果的8/9，同时又是橘子的运

917来橘子多少千克？

11、一项工程，甲队独做10天完成，乙队独做20天完成，先有甲队独做5天，剩余的甲乙合做还需要几天完成？

12、修一条公路计划每天修60米，25天完成，实际每天修75米，实际几天完成？（用比例解）

13、两地间的路程长342千米，甲乙两车分别从两地相对开出，经过4小时相遇。已知 甲车平均每小时行40千米，乙车平均每小时行多少千米？

14、机械厂技术革新后，每天生产1200个零件，比原来增加20%，原来每天生产多少个？

15、一艘客船从甲港开往乙港，已航行了全程的55%，剩下的路程比已行的路程少37.5千米。甲乙两港相距多少米？

16、某厂把生产一批零件的任务按5：3分给甲乙两个车间，乙车间实际生产了72个，比原计划少20%，原计划甲车间应生产多少个零件？

17、甲乙两个同学参加储蓄活动，两人原来共存款100元，甲的钱占总数的60%，几天后甲有事两次取款，这时甲的钱数占现有存款总数的20%，求出甲两次取出多少圆。（利息不计）

18、小明到姥姥家去乘汽车行了全程的35%，乘火车比乘汽车多行了214.5千米，下火车后又步行了1.5千米，小明一共行了多少千米？、工地有一批水泥，运走54袋后，剩下的水泥比原来重量的75%少6袋，这批水泥共多少？ 20、小刚和小强收集纪念邮票。如果小刚给小强25枚后，则小强的邮票是小刚的80%。已知小强原有35枚，小刚原有多少张邮票？

21、某厂去年的水费比前年增加了5%，今年采取节水措施，水费预计比去年减少5%，这个工厂今年的水费预计是前年的百分之几？(99.75%)

22、铺一间屋的地面，用边长3分米的砖铺，需要400块，如果改用边长6分米的砖铺要多少块？(100块)

23、学校有三个运动队甲乙两队平均32人，丙队人数是甲乙两队人数的的比市是3：4，甲队有多少人？（36人）

24、在比例尺是1：300000的地图上甲乙两地间航空线长4.5厘米。在比例尺是1：250000的地图上，甲乙两地间的航空线长多少厘米？（5.4厘米）25、7、在一幅比例尺为1/3000000

1的地图上，量得南京到北京的距离是30.6厘米，30000003。甲队和丙队人数4一辆汽车以每小时45千米的速度从南京到北京，约需要多少小时才能到达？

26、炼钢厂把一块棱长为10分米的正方体钢胚，熔铸成一个底面直径是20分米的圆锥形钢材，这个圆锥形钢材高约是多少分米？（得数保留整分米）

27、用108厘米铁丝做一个长方体模型，长宽高的比是4：3：2，求这个长方体的体积。

28、三桶水同样重，倒出第一桶的1/

214，第二桶的4/5，第三桶水中倒出14千克。然后把25三桶中剩下的水倒在一起，恰好相当于原来一桶水的重量。原来每桶水重多少千克？

29、某公园修一条环形路，将这个任务平均分给甲乙两队，甲队完成1.5千米，乙队完成1.26

1千米时，甲队余下的正好是乙队余下的1/3，这时候乙队还有多少千米没完成？

330、一辆汽车从甲地开往乙地，第一小时行了全程的1/7

1，第二小时比第一小时多行了167千米，这时距乙地还有94千米。甲乙两地间的公路长多少千米？

31、甲乙两车间共有350人，乙车间有150人，因工作需要，从甲车间调若干人到乙车间后，甲乙两车间人数的比是2：3，求从甲车间调入乙车间的人数。

32、小玉今年11岁，比爸爸小25岁，几年前爸爸的年龄是小玉的6倍？

33、一个正方形面积的3倍等于一个上底为3米、下底为5米、高为3.3米的梯形的面积。求这个正方形的面积。（用方程解）

34、一个无盖的圆柱形水桶，高30厘米，底面周长是62.8厘米。要将水桶的内外涂漆，涂漆的面积是多少？

35、在底面直径40厘米的圆柱形水桶里，有一个完全浸没在水里的钢块，当从水中取出钢块后，桶中的水面下降了4厘米。若每立方厘米钢重7.8克，钢块重多少千克？（保留整千克）

36、有大小两个花坛，两花坛的周长比是7：4，且大花坛的直径是42米，求小花坛的直径。（用比例解）

37、已知小麦的烘干率是95%，烘干后的小麦重950千克。求烘干前的小麦重量。（用比例解）

38、一次数学测试竞赛中，小华得了80分，小强的分数比小华多10%，小强和小华的平均成绩是多少？

39、某学校有学生共2400人，其中男生人数是女生人数的2倍。求男女生各多少人。（用方程解）

40、一根水泥管，从外面量直径是70厘米，从里面量直径是55厘米，又知这根水泥管长1米，每立方米水泥重2000千克，这根水泥管多重？

41、一批货物，每箱装36件，需要40个箱子，如果每箱装45件，需要多少个箱子？（用比例解）

42、水果店有苹果253千克，比梨的2倍多29千克，有苹果多少千克？

143、一根钢管，如果截去它的40%后，还剩2.4米；如果截去它的1/3，还剩多少米？

344、小明爸爸买了一辆汽车，行驶50千米用汽油4升，照这样计算，要行驶280千米，他加20升汽油够不够用？

45、王老师今年6月份在银行存了4000圆钱，定期2年，年利率为2.25%，到期时他可以取出本息共多少圆？

3346、一根铁丝，正好等于它的全长的3/4加上3/4米。这根铁丝长多少米？

4447、一只小狗的体重等于它的7/848、小刚家买了一长方体玻璃鱼缸，长45厘米，宽30厘米。小刚往水缸里加了20厘米深的水后，又放入金鱼，当金鱼全部游入水面下时，测得水深23厘米。求放入金鱼的体积？

49、.客车和货车同时从甲、乙两地开出，客车每小时行52千米，货车每小时行48千米，两车相遇后又以原来的速度继续前进，客车到乙站后立即返回，货车到甲站后也立即返回，两车在距离中点108千米处相遇，求甲乙两地间的路程。

50、教室里有若干名学生，走了10名女生后，男生人数是女生的2倍。又走了9名男生后，女生人数是男生人数的5倍。最初有多少名女生？

51、客车和货车同时从甲、乙两地开出，客车每小时行52千米，货车每小时行48千米，两车相遇后又以原来的速度继续前进，客车到乙站后立即返回，货车到甲站后也立即返回，两车在距离中点108千米处相遇，求甲乙两地间的路程。

77加上7/8千克，这只小狗重多少千克？ 8852、某建筑工地用大小卡车若干辆将580吨土运到郊区。已知大卡车的载重量是10吨，小卡车的载重量是6吨，大卡车比小卡车多2辆，而切每辆车都是运了5次才将这些土运完。求大卡车有多少辆。

篇7：初一下学期数学实数练习题

1、关于X的方程m24x2m2xm1ym5，当m__________时，是一元一次方程； 当m___________时，它是二元一次方程。

132、已知xy1，用x表示y的式子是___________；用y表示x的式子是22

___________。当x1时y___________；写出它的2组正整数解____________。

3、若方程 2xm1 + y2nm = 是二元一次方程，则mn=。

1mx3ny13xy65xnyn

24、已知与4x2y8有相同的解，则m＝ __，n＝。225、已知aa12，那么aa1的值是。

x2y1,2x4y26x9y_______。

6、如果那么232x3y2.7、若（x—y）2+|5x—7y-2|=0，则x=________，y=__________。

8、已知y＝kx＋b，如果x＝4时，y＝15；x＝7时，y＝24，则k＝；b＝．

x

29、已知是方程ax5y15的一个解,则a________.。

y110、二元一次方程4x+y=20 的正整数解是______________________。

11、从1分、2分、5分的硬币中取出5分钱，共同__________种不同的取法（不论顺序）。

3x4y6x5y1的解是_____________________。

12、方程组2313、如果二元一次方程组的解是，那么a+b=_________。

x2(x2y)

414、方程组的解是x2y2

15、已知6x－3y=16，并且5x＋3y=6，则4x－3y的值为。

x1

16、若y2是关于x、y的方程axby1的一个解，且ab3，则5a2b

＝。

17、已知等腰三角形一腰上的中线将它的周长分为63和36两部分，则它的腰长是_________。底边长为___________。

篇8：初一上学期数学代数式同步练习题

一、判断

1、a=a+a

2、小红今年a岁，比小艺大2岁，小艺今年(a+2)岁。()

3、a×a可以写成2a。()

4、m×6可以写成m6。()

5、小明每分钟写x个字，6分钟写了6x个字。()

6、一个书包a元，用50元钱买一个书包，还剩50a元。()

7、比m的3倍少12的.数是3x-2.()

8、u除3的商用字母表示为u÷3.()

二、选择

1、当a=20,b=40时，2a-b=()

A.0B.160C.760

2、甲、乙两地相距150千米，一辆汽车从甲地出发，每小时行m千米，5小时以后离乙地还有()千米。

A.150÷5+mB.150+5mC.150-5m

3、5除a与b的差，商是()

A.5÷a-bB.5÷(a-b)C.(a-b)÷5

4、x的平方加x的7倍是()

篇9：中班下学期数学总结

导语：具备高度的责任感，对幼儿有爱心，细心和耐心。本文是品才网小编精心编辑的中班下学期数学总结，希望能帮助到你！

中班下学期数学总结

孩子们从适应小班生活后，转眼进入中班已快一年了，其间，班级事务忙碌烦琐，我们做了大量的工作，孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去终结和反思。回首这走过的一学期，孩子们学会了很多，我也在与他们的交往中学到了很多，我和孩子们在共同进步，在园领导及各位家长的鼓励和支持下，在我班老师共同的不懈努力下，圆满地完成了各项工作，现总结如下：

一、思想政治方面：

作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，本人在本学期中，在园领导的领导下，积极参加各项政治活动，并认真揣摩各个问题，争取做到理论联系实际，将学到的知识运用到实际工作中来。

二、提高自身素质：

在班级工作中，我注意教书与育人的结合，根据幼儿的个性特点和实际情况因材施教，并且虚心好学，在园内召开公开课时，虚心向老教师请教，我班孙老师给了我很大帮助，认真给我提意见和建议，找出我教案及讲课时的缺点，然后我尽量克服自身不足，在讲课时有了很大进步。在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。我能认真履行教师职责、奉献爱心，用身教去影响幼儿、教育幼儿，在工作中具备高度的责任感，对幼儿有爱心，细心和耐心。

三、保教工作方面：

在保教工作中，忠于职守，悉心关爱每一位幼儿，我们班老师为了尽快使孩子们适应集体生活，想尽办法，开展了一系列的活动来帮助幼儿培养良好的生活、学习和卫生习惯。我们根据本学期教材、及中班幼儿特点。从活动内容的选择，组织形式、教学方法的采用上，都尽量做到以幼儿为主体。使孩子们逐渐养成良好的生活和学习习惯，在活动中也逐渐变得活跃了，各种能力都有了明显的提高，自理能力提高了：学会了自我照顾。并知道有需要时，告知成人或向成人求助。懂得友好相处。

在这个学期里，为了配合班主任做好班级工作，从做教具、布置环境、家长工作等，我都尽力配合班主任去做，并力争做到更好。在此过程中，不懂的就学，不会的就问，虽然偶尔也有些失误、丢三拉四，但是总体而言，瑕不掩瑜。在班里几位老师的共同努力下，家长对我们的工作表现出了极大的肯定，孩子们的进步也非常的明显，看着孩子们一天天进步，一天天成长，并得到家长的支持和肯定，我们的心里由衷地感到欣慰。

四、与班内老师共同合作：

学会合作，是现代人的又一基本素质。一个优秀的教师，应善于把自我完善与集体和谐统一起来。在这个集体中，每一个个体都具有优势和弱势，到处都有可学习或帮助的人。我始终以谦虚的态度取人之长，补己之短并热心帮助人。和同事之间相互学习、帮助和合作促使我们共同进步、共同提高。

在班里的三位老师的共同努力下，班里的孩子在不同程度上都有了较大的进步，如：动手操作能力、语言能力、自理能力等方面的进步都十分明显。

综上所述，有播种就会有收获，有付出就会有回报，天道酬勤，诚不我欺，我们经过了半年的播种与栽培，终于收获了可喜的成绩。但是我们也不会忘记在工作中仍存在有许多的不足与有待改进之处，我意识到自己还有多缺点：有时不能严格要求自己，思想上松懈就会影响工作，今后，我会针对自己的不足之处，向其他教师吸取更好的经验，虚心学习，兢兢业业地工作，争取更好的成绩，争取做一名优秀的幼儿教师

中班下学期数学总结

说到总结才猛然感觉到，我参加工作已经整整一年了，从一个刚刚从学校毕业的学生到现在已经为人师表的老师，回顾这一年，我付出了多少，又收获了多少呢？静静的回顾一下，这短短的一年既忙碌，又充实，有着许多值得总结和反思的地方。

在新学期开始的时候，我分到了中二班和最有经验的老师共同搭班，这是领导对我的信任，更是对我的考验和锻炼，所以在接受这个任务时我就下决心把工作干好。经过一段时间的调整与适应，我的工作也很快走上了正规。

这学期我们园内的活动比较多，一个活动接一个活动，使我们的工作更显得繁忙，但我们的工作又是忙而有序，有条不紊的。在班内，我们两位老师团结合作、密切配合，发挥自己的强项，每一件工作都做的扎扎实实。业余时间，我注意搜集材料，阅读专业书籍，努力提高自己的理论水平。辛勤的劳动终于换来了累累硕果。

一、政治思想方面

我积极参加时事政治理论的学习，以不断提高自己的政治思想素质，加强素质的教育，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。

二、保教工作

扎实抓好教育教学工作

工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿

我们两位教师轮流当保育员。这个班有39个小朋友，我们共同协商，把我们班的纪律及自立能力一起抓、同时我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。

在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、数学、美术等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。

在频繁的活动之中，我没有忘记对孩子最重要的养成教育。陶行知老先生说“生活即教育”，所以我注意在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学会做自己的事。饭前让孩子学会解便、提裤子、挽袖子、洗手、擦手。吃饭之中不掉饭、不讲话。吃完饭自己轻轻放碗、轻轻放勺子、擦嘴巴、漱口。上课的时候让幼儿自觉学会认真倾听别人讲话，不插嘴，不乱跑，积极开动脑筋，举手回答问题。

在午睡的时候让幼儿自己学会解便上床，把鞋子整齐的放在床下面，尽量鼓励幼儿自己脱衣服，盖被子，睡醒后自己整理床铺。

在游戏活动中让幼儿自己整理玩具，把玩具归类放好等等。别看这些都是些小事，但对孩子来说却是大事。只有从小养成了良好的生活和学习习惯，长大了才能成为一个自主、自强、自立的人。保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。

家园工作

家园联系是保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。

三、钻研业务，悉心育人

作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的教师请教，工作中学习、学习中工作，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园轮教活动中，我积极备课，认真讲课，得到了领导和同事们的肯定。

四、认识不足，努力进步

篇10：六年级下学期数学总结

六年级数学科教学总级

王振江

在前几册的基础上完成小学教学的全部教学任务，认识了一种新数——负数,使学生继续认识一些常见的立体图形，掌握它们体积的计算方法，进一步发展学生的空间观念；继续学习一些统计知识，提高收集、整理、表达、分析数据的能力；理解比例、正比例和反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题；然后把小学所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展学生的思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。六年级共有25人，学生的知识水平有较大的差异，两级分化较为严重。学生普遍呈现出来计算能力不扎实，不管是口算、混合运算还是解方程等学生的正确率都比较题，从上期的期末考试情况反映较明显。在解决问题方面，学生的思维水平较差和客服困难的精神缺乏，不愿意动脑筋去思考问题。

六年级数学教材包括的教学内容：负数，圆柱和圆锥，比例，统计,数学广角及小学部分整理和复习。圆柱和圆锥是小学数学中几何初步知识的重要内容之一。教材先安排圆柱的认识和圆柱的表面积、体积的计算，再让学生认识圆锥和学习圆锥的体积计算。统计学习扇形统计图和折线统计图。比例这部分内容从本质上讲，是代数的初步知识。在本册教材里，先让学生认识比例的概念和比例的基本性质，并学习解比例；然后让学生认识成正比例关系和成反比例关系的两种关联的量的特征，学习用比例知识解答应用题。在总复习中，则包括了小学阶段所学数学的全部内容，共分为四个部分安排：数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用。

在本期教学中我结合了学科特点怎样提升自身素质：

一、加强计算教学，计算是本册教材的重点，计算占了极大一块内容，培养他们的计算能力是提高成绩关键。一要求计算仔细。二是加强计算的基础练习。三是加强口算训练。四是引导学生使用简便方法，引导学生探索并理解基本的计算方法，通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，有目的的进行计算练习提高学生的计算能力。

二、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。

三、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具把远程教育资源和网络资源引入课堂，提高教学的针对性和直观性，提高教学的效率。

四、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。还是加强学习习惯培养，从书写、作业、学前的自习、课后的复习到单元测试等方面严格要求，使学生掌握学习的方法学会学习。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

五、结合教师素质提升工程，加强理论学习，多读教学专著，多写教学反思、经验、案例，积极开展小专题研究，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。提高解决实际问题的能力。在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐

学，愿学。开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、前进的方向发展。

篇11：下学期数学教学计划

不确定现象大量存在于自然界和人类社会中，概率正是研究这种现象、揭示其统计规律并帮助我们形成决策的数学工具. 且随着生产的发展和科学技术水平的提高，概率在现实生活和科学预测中的作用愈加广泛和重要，掌握概率的基本知识和思想方法已成为现代社会公民必备的素养.

用频率估计概率是 概率初步这一章的第三节，是在学生初步了解概率的意义及会用概率的古典定义求一些简单等可能事件的概率之后对概率的进一步研究. 教材这样编排其主要意图有三：1、遵从概率的产生及发展规律. 历史上概率(指客观概率)的定义经历了三个阶段：①概率的古典定义;②概率的统计定义;③概率的公理化定义. 2、符合学生的认知规律. 概率的古典定义相对简单，所涉事件的概率有确定的结果，学生易于接受，而概率的统计定义其内涵更为深刻. 3、相对于概率的古典定义，用频率估计概率的方法更具一般性与普遍性，它不受列举法求概率两个条件的限制，适用范围更广.

所谓频率，是在相同条件下进行重复试验时事件发生的次数与试验总次数的比值，其本身是随机的，在试验前不能够确定，且随着试验的不同而发生改变. 而一个随机事件发生的概率是确定的常数，是客观存在的，与试验次数无关. 从以上角度上讲，频率与概率是有区别的，但在大量的重复试验中，随机事件发生的频率会呈现出明显的规律性：随着样本量的增加，频率将会越来越集中在一个常数附近，具有稳定性，即试验频率稳定于其理论概率. 1713年，瑞士大数学家雅各布伯努利对这一客观规律性从理论上给予了证明，并提出了大数定律中的伯努利定律. 基于此，我们可以用这个稳定的频率作为事件发生的概率──一般地，在大量重复试验中，如果事件A发生的频率

会稳定在某个常数P附近，那么事件A发生的概率P(A)=P. 这也就是概率的统计定义. 它突破了对随机事件发生结果的等可能性与有限性的限制，揭示了偶然性中蕴含的必然规律. 频率稳定性是概率统计定义的核心，相比古典定义用频率估计概率更具普适性，它是求概率最基本的方法.

教学重点：了解用频率估计概率的必要性和合理性.

一、目标和目标解析：

目标：了解用频率估计概率的必要性和合理性，初步理解概率的统计定义;能通过对事件发生频率的分析，估计事件发生的概率;培养学生的动手能力和处理数据的能力，培养学生的理性精神.

目标解析：1、能够通过试验获得事件发生的频率，并通过大量重复试验，让学生体会到随机事件内部所蕴涵的客观规律频率的稳定性. 知道大量重复试验时频率可作为事件发生概率的估计值.

2、结合生活实例，能进一步明晰频率与概率的区别与联系，了解用频率估计概率的方法与列举法求概率的区别，并能够通过对事件发生频率的分析，估计事件发生的概率.

3、在经历用试验的方法探究概率的过程中，培养学生的动手能力、处理数据的能力，进一步增强统计意识、发展概率观念，同时培养学生实事求是的态度、勇于探索的精神及交流与协作精神.

二、教学问题诊断分析

1、由于学生初学概率，且在此之前面对求概率的随机事件都是等可能事件，对于一些结果不是等可能的随机事件(如：认为姚明一次罚篮的结果进与不进是等可能的)会依然采取列举法，这类现象产生的原因是对用列举法求概率的两个条件把握不够，对事件发生的可能性大小分析不透彻所致.

2、频率在一定程度上可以反映随机事件发生的`可能性大小，但频率本身是随机的，在试验前不能确定，无法从根本上刻画事件发生可能性的大小，只有在大量重复试验的条件下，可以近似地作为这个事件的概率. 概率是巨大数据统计后得出的结论，是一种大的整体趋势，是频率在理论上的期望值，它是一个确定的常数，是客观存在的，与试验次数无关. 频率与概率是从量变到质变，是对立统一的. 对于初学者，对两者关系的理解，还需要一个循序渐进的过程.

3、容易忽略大量重复试验这个用频率估计概率前提条件. 这一问题的出现也是对概率思想的内涵把握不够所致. 概率是针对大量重复试验而言的，如果试验次数太少，试验频率可能会与理论概率值产生较大的偏差，进而不能合理的估计概率.

教学难点：大量重复试验得到频率稳定值的分析，对频率与概率之间关系的理解.

三、教学过程：

(一)情景引入：

问题1：姚明罚篮一次命中概率有多大?

播放NBA(美国男子篮球职业联赛)0809赛季火箭队VS奇才队的比赛片段，在姚明罚篮球出手后，画面停滞，屏幕显示：问题：姚明罚进的概率有多大?

学生先思考、讨论、发言后媒体出示甲、乙、丙的说法：

甲：100% 姚明是世界明星嘛! 乙：50% 因为只有进和不进两种结果，所以概率为50%. 丙：80% 姚明很准的，大概估计有80%的可能性.

同学们，你们同意谁的观点?

学生充分交流后，老师对不同说法进行适当的评价，并借机复习用列举法求概率的条件，引导学生分析进与不进的可能性不相等，不能用列举法来求概率.

师：那它究竟有没有规律，或者说还有没有其它的办法探求概率呢?

屏幕上闪烁显示0809赛季姚明罚篮命中率86. 6%.

师：姚明的命中率从何而来?(统计结果)

怎么统计的?(罚中个数与罚球总数的比值)

这个比值叫什么?(这实际上就是频率，这种方法实际上就是用频率估计概率)

在此基础上，导出课题.

设计意图：从学生熟悉、感兴趣的事物和最喜欢的球星引入，激发学习兴趣的同时，得出姚明罚篮命中的可能性不相等，由此引发认知冲突，导入新课.

(二)试验探究

问题2：怎样用频率估计概率?

1、抛掷一枚硬币正面(有数字的一面)向上的概率是二分之一，这个概率能否利用刚才计算命中率方法──通过统计很多掷硬币的结果来得到呢?

设计意图：已知概率的情况下引入试验，基于以下原因：(1)抛掷硬币试验所需条件容易实现，可操作性强;(2)硬币试验历史上积累了大量数据，更有利于问题的说明;(3)用频率估计概率可以和前两节学习的概率的古典定义统一，两种不同的方法求得的是同一个概率，且概率的统计定义比古典定义更具一般性.

2、试验一(掷硬币试验)(配合亲切童声播放)

全班共分8个小组，每小组5人，共抛50次，推荐组长一名，组长不参与抛掷.

(1)抛掷要求：①抛掷时请将书本文具收入课桌内;②两人一组合，完成25次抛掷，一人抛一人画正记数，抛掷一次划记一次，正面向上一次划记一次;③抛的高度要达到自己坐姿的头顶高度，若硬币掉在地上，本次不作记录.

(2)组长职责：①检查组员抛掷是否符合要求;②收集本组数据，把数据录入教师机中的抛掷情况表. 全班共同填写硬币抛掷统计表(表3)，将第1组数据填在第一列，第1、2组的数据之和填在第二列，8个组的数据之和填在第8列.

篇12：一年级下学期数学总结

本学期，我担任一(一)班的数学教学工作。全班学生共有49人，男生26人，女生23人。通过一年的接触也了解，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现如下：

一、以课堂教学为重点：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由易”变“ 难，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、认真批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯。

4、注重对后进生的辅导。

进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课2节，通过大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

四、不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。