美的心灵作文700字（精选6篇）
篇1：美的心灵作文700字
生活中到处存在美。可是我觉得人心是最美的。
我曾经在报纸上看到过一篇报道，内容是这样的`。乐清市一位老人自带工具拎来两桶水泥，老人腿有些残疾，他坐在小椅子上，把路中央一个一米多长的坑填补好了。老人姓张，已74岁，当了五十多年的鞋匠，修补路面坑洞的想法是从今年年初开始的，自上半年开始，在乐清市区各个道路上修补路面坑洞四五十个。
一个身有残疾的老人，他用一颗美的心为人们填补了坎坎坷坷的马路，在我们古老而美丽的城市里，他的行为是那么高尚，有时我们总是用异样的眼光看他们，看他们不完整的身躯，但是他们却拥有一个完整的灵魂。
你的道路是平坦了，可你有没有想过平坦的背后是：温酷暑天气里张老伯一天补八个坑洞。而且好几次都是趁着中午路上车辆和行人较少的时候，顶着烈日修补的，回家后已是筋疲力尽了。美好的事物总是有心而发，是你让我对美有了更深的了解，是你告诉我真正的美不是靠华丽的衣裳来点缀的。只要有一颗美的心，普通人身上也能闪现着美的光辉。
曾几何时，我们对美的行为已有所模糊，有太多的教训告诉我们：人人各扫门前雪。如果在路上有车祸发生，千万别管。有老人摔倒，千万别扶。就算有钱包掉在地上，也千万别拾。因为，说不定那就是个陷阱。我苦思冥想，深深地困惑了。
当你丢了钱包，如热锅上的蚂蚁似的到处乱窜时;当你迷了路，像没头苍蝇到处打听时;当你遇上小事大难，天灾人祸束手无措时。此时此刻，你最需要的是什么?是温暖，是帮助，是爱。每个人都会有需要帮助的时候，如果那需要帮助的是个陌生人，你会毫不犹豫地伸出慷慨援助之手吗?
年迈的张老伯用美的行为教育了我，在漫长的人生路上，我要用爱去创造美好的奇迹，让我们都用自己美的行为来为爱播撒种子。
篇2：美的心灵作文700字
那是一个星期六的中午，万里无云，微风习习，妈妈带着我，我带着心爱的“滑板”，一起来到“贵族牛排”享受享受。
刚到店里，各种各样的美味佳肴散发出阵阵香味，我忍不住扇动鼻翼，那香味让我差点流出口水来，我便迫不及待找个位置坐下，随手把滑板往地上一放。这时，一位女服务员向我们走来，轻轻地说：“您好，请问要点什么菜?”“来两份八分熟的沙朗牛排。”“好的，请稍等!”她微笑地说。“这位姐姐声音真好听，服务态度真好!”我在心里默默地说着。
很快，香喷喷的牛排被送到了我的桌前，只见她娴熟地往冒着香气的牛排上浇上黑胡椒汁，一股浓浓的香味钻入了鼻子，刺激了我的舌尖，使我好奇地抬头看了看这位女服务员，她有一双圆溜溜的大眼睛，粉红的脸蛋，像绽开的花朵，漂亮极了!她甜甜地说：“请用餐!”话音刚落，我便一手拿着刀子，一手拿着叉子，将牛排切成一小块一小块，狼吞虎咽地吃了起来，不经意间，我又瞥见女服务员时而擦桌，时而换盘，时而端菜……忙碌的身影在餐厅中穿梭着。
一会儿功夫，我就把美食消灭得一干二净，我和妈妈来到前台结了账，心满意足地走出了餐厅。10米、20米、30米……突然，从身后传来一阵清脆的喊声：“小朋友，这是你的滑板吗?”我闻声转过头去，只见女服务员气喘吁吁地向我们跑来，手里提着我的“爱骑”向我们示意，此时的她脸红红的，像一朵开得正艳的花儿，吐露着芬芳……
那晚，我梦见我们的小区、街道两旁开满了知名的、不知名的红红的花朵，多美多香啊!
篇3：用“情”字孕育美的心灵
长久以来，在我们的思想品德课教学中，只是注重抽象的观点理论的传授，枯燥乏味，而忽视了以情动人，以情感人，继而才能以理服人的道理。如果思想品德教师自己根本没有动情，就不可能以饱含激情的教育来启迪学生，只是满足于一些生硬无味的说教，又怎么能让学生从心灵深处真正领略、接受、感悟这些道理，更不用说去落实于行动了。所谓心之所动，才能行之所切。
那么如何在思想品德课教学中运用“情”字，教育和培养我们的学生，以达到情之所趋，行之而来呢？
爱之情
作为一个合格的思想品德课教师，其所有的情感都可凝结为对学生的一个“爱”字。热爱学生，尊重学生，关爱和信任学生，与学生进行爱的情感交流，是作为一名思想品德课教师首先必须具备的最基本的素质和起码的条件。思想品德课教师只有以发自内心的饱含爱的情感，去关爱学生，才会激发学生学习的信心和积极向上的动力，同时反过来受到学生的尊敬与爱戴。如果思想品德课教学中忽略了这种爱的情感的交流，就等于丢掉了思想品德课教学的灵魂，无论教师在课外对学生的关怀还是授课中对学生爱的情感的流露，尤其是那些充满爱的语言，都如潺潺流水，滋润着学生的心田。这样不仅能激发学生高昂的学习热情，活跃课堂气氛，而且能大大增强思想品德课所传授道理的说服力。让学生在爱的呼唤下，情感上产生共鸣，这样的教学才可以收到感人至深的效果，才可以把那些看似枯燥的道理化做春风，吹拂他们的心田。 我所教的一个班级有位学生一开始上思想品德课，不是睡觉，就是违反课堂纪律。他各方面的表现都比较差，让每位任课老师都感到头疼，全班几乎没有一个学生愿意和他成为知心朋友，他自己也完全抱着一种自暴自弃的态度，对他人总是表现出一种怀疑和敌意，自卑心和自负心都极强。面对这样的一个学生，我首先感到的是非常的痛惜，是什么让这样一颗幼小的心灵受到了如此沉重的伤害？带着这种深深的关切，我开始和他主动交流，一开始他拒绝和我进行交流，对我采取一种完全不信任的态度。一次、两次、三次……在我充满希望和爱的期待中，他被我的真情所感动了，尤其那些充满爱的情感的语言，终于使他那块冰封的心开始融化，逐渐与我亲近，主动向我敞开心扉。原来，他从小因为贪玩顽皮，功课落下很多，被父母和老师斥之为不听话的坏小孩，时间一长，自己也就慢慢这样定位自己，旷课逃学、上网吧、打架都是经常的事情。针对这种情况，我慢慢地观察他，深入地了解他，发现他的思维很敏捷，口头表达能力不错，我就有意地在课堂上设计一些问题，让他来回答，每当他比较圆满地回答完一个问题时，我都用肯定和欣赏的语言动情地给予表扬和鼓励。同时结合课堂所讲内容，适时地插入一些感人的小故事，进一步加以诱导和启发，使他既能从中看到希望，树立信心，又能明白其中的道理。课后利用一切可能的时间和他谈心交友，每一次都用满含慈爱的眼神微笑着注视他，用充满感情的话语鼓励他，同时发动班级其他同学主动与他交朋友，让他逐渐融入班级这个集体中，渐渐地，他变得活泼开朗，开始按时完成作业，主动打扫教室，关心班级为班级服务。看着他的点滴进步，我从内心深处感到欣慰，一颗幼小的心灵终于在爱的滋润下茁壮成长了。通过这种感化式的课堂教学方式，一个又一个枯萎的心灵重新得以绽放。正因为情感因素在思想品德课教学中起着非常重要的作用，因此，作为从事思想品德教学的教师，更应该关注学生的情感世界，让“情”字走进学生的内心世界，用“情”字与学生进行爱的交流。思想品德课教师只有用发自内心的真情实感去打动学生、感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。
美之情
用“情”字孕育美的心灵，还必须在教学中善于运用美的方法和手段，美的力量远远大于思想的力量,再深刻的思想如果能以美的形象、美的情感、美的语言、美的艺术、美的生活去展示,去吸引、感染学生，也会大大提高教学效果。美是情的最高境界，当我们用最美的形式去表达我们的真情实感的时候，才能触及其灵魂，震撼其心魄，达到以情激情、以情育情之目的。
人格之美。教师的形象美,不仅仅是指外表的,更重要的是内在的美,是一种从内心深处散发出来的让人敬佩、让人震撼的人格之美,它首先包括人的高尚道德、情操，作为一名思想品德课教师，必须为人正直、正派，高风亮节，用自己的浩然正气影响学生，面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动，一身正气，两袖清风。当一名老师具备了这种素质，他的所言所行都会给人带来一种美的享受，并激励和影响着他的学生，这就是教师的人格示范作用。
语言之美。美之动人，不仅来自于人格的魅力，更借助于语言的力量。所以教师在进行课堂教学时要以美的情感和美的语言来组织教学。优美感人的语言往往能培养学生的学习兴趣，而丰富的情感通过优美感人的语言来表达，更能激发学生灵感，爆发出智慧的火花。思想品德课的说服力、感召力、战斗力也来自教师的语言力度，语言技巧、语言风采。如果一个教师富有严谨、简洁、精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言，就能拨动学生的心弦，促进记忆的持久，思维的活跃，想象的丰富，对培养学生的学习兴趣，提高思想品德课的实效都有着积极的作用。例如我在教学《青春畅想》这一教学内容的时候，声情并茂地朗诵了一首诗歌，并配上了优美的音乐，让学生完全徜徉于一种青春美丽的世界，让学生领略到青春的美好，感悟到青春的可贵，更加珍惜青春，珍惜自己美好而灿烂的人生!
教师在教学过程中的身体语言，包括教师讲课中的态度、表情、姿态等是一个人心理活动的反映，它表达了一个人喜、怒、哀、乐、爱、憎等丰富的情感，这种身体语言，是人们交流思想、表达感情、传递信息的重要工具。不仅对口语起辅助作用，而且本身就具有强大的感染力，容易引起情感共鸣。因此，教师在课堂上除了运用有声语言外，还要恰当运用身体语言，用亲切和蔼的面容、期待的目光、适当的手势动作来发挥态势对口语的深化补充作用，使教学有张有弛，富有节奏，有声有色，妙趣横生，从而极大地激发学生学习思想品德课的兴趣，让学生在轻松活泼的气氛中进行心灵上的享受，精神上的陶冶。
艺术之美。美的情感、语言如若能通过美的艺术、美的生活去展示，就更能打造出震撼心灵的课堂效应。教师在教学中力求创设和利用特定的教学情景，化理为情，融情入理，形成激昂的情绪，激发学生的学习兴趣，拓展学生创造性思维的时空，使学生进行创造性的学习。例如通过多媒体、小品表演、讲故事、音乐场景等多种方法和手段来渲染情感，创设学习情境，从而引导学生感知感悟，激发学生丰富的想象，拨动学生的心弦，唤起学生的各种遐想，产生心理共鸣。现行的新课程都是开放性的，最大的特点就是让学生在教师的帮助下进行有目的的探究活动，课堂教学运用这些形象、直观的艺术手段，有助于营造一种特定的情境，渲染了一种特定的学习氛围，从而能引发学生情感上的共鸣，使他们能从这样一种情境中积极主动地探求，从而获得学习上的一种愉快的精神享受。
“感人者，莫过于情”。人非草木，孰能无情。要让我们的学生培养美的心灵和高尚的道德情操，并从行动上得以具体体现，就要从“情”字入手。感情是人格力量的基础。从教育学心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。没有一种行为方式不以情感因素作为动机，它是人的一种本能，是人的行为方式的原动力。当我们对某些道理产生积极情感时，就容易接受，反之，就容易排斥。当然，“情”字不是唯一的手段，但要孕育美的心灵，在我们的思想品德教学中这实在是个非同小可的问题。
篇4：美的心灵作文700字
那天，火辣辣的太阳高高地挂在空中，把“热情”无情地洒向大地，伴随着人群吵闹的谈话声中，“滴滴――嘀――”车来了，我和妈妈坐上了通往五彩缤纷海洋世界的公交车。
在车上很无聊，不是一阵阵小孩的哭闹声或是家长管束孩子不要在车上乱跑的声音，就是大人们低着头玩手机的情景，时不时还有几只“晕车”的苍蝇在车上打转。我的心就一直盼着快点儿到达目的地。
“我没有零钱有谁能帮我破开吗?”意外的一句话吸引了我的注意，我扭头看去。一位四十左右岁的叔叔，英姿飒爽，穿着一身黑色的西服，佩戴着一条黑色带有白色圆点的领带，头发油亮光洁，眉清目秀，眼睛深沉睿智，鼻梁高挺，手里还提着一个公文包，眼睛时不时的看着腕上的手表。我心想：这个穿着体面的人一看就是有钱人。他怎么会挤公交呢?心里不由得产生了疑问。
他用一种难受而又带有请求的语气对座位上的小姑娘说：“你能将座位让给我吗?”咦!我见他不缺胳膊不少腿的，没有座位就站着呗，怎能好意思让一个小姑娘给你让座呢?我用一种鄙视的眼神瞧了瞧他。
不一会儿，我就望着窗外的美景睡着啦。我是活生生的被一阵刺鼻的臭味和大家七嘴八舌的议论声吵醒的。我向妈妈没精打采地询问了一下，才知道了事情的来龙去脉。
原来是那位叔叔的车出了故障，自己只好步行去上班，因自己走的太快加上天气炎热中暑了，恰好来了一辆公交车，上车一看没有座位，加上自己难受才迫不得已让小姑娘让座。他得知自己要吐，怕影响车内的环境和司机的工作，拉开自己的手提包，将呕吐物吐在了里面，车停下时，他匆匆的下了车，最后消失在茫茫人海之中。听完这件事情，我的脸刷一下红了。他的举动让我十分内疚，他的举动让我十分敬佩，他的举动让我十分感动!
篇5：高三心灵美的作文700字
这次世博会，爸爸妈妈破天荒不用出差，于是终于了了多年的心愿，同他们一起出去玩。早在家里，我们就决定先去韩国馆，因为妈妈最喜欢的就是韩剧，可是因为公务繁忙，一直没能去成。
一进园，我们就坐上了公交车，按照地图直奔韩国馆，尽管太阳火辣辣地晒着，可我们的兴致却丝毫没有减退。不一会儿公交车便停在了韩国馆前，我们便下了车，可四下一张望，韩国馆却在十万八千里之外，我们只好问司机原因，答案很简单：游客太多了!
步行十分钟后，我们终于找到了韩国馆，开始队伍就像蜿蜒的长龙，一眼望不到头。其它馆前也是人头攒动，一咬牙，还是忍一下吧!
气温已经升到了40℃，此时正是下午2点，是一天中最热的时候。快两个小时了，队伍似乎也没有往前蠕动多少。太阳高悬在空中，俯视着我们仿佛在嘲笑：真倒霉!虽然已经进入了等候大厅，十几米外就是韩国馆。可我还是觉得咫尺天涯。到底要等到什么时候啊?还不如在家睡大觉呢。
不知又过了多久，队伍末端传来一阵骚动，我正心烦意乱，心想：又是哪个没素质的游客，冒充残障人士走绿色通道被抓住了吧!反正也无聊到了极点，便回头一望，只见一个苍老的老人瘫倒在轮椅上，眼含泪水，旁边一个阿姨正在和一个志愿者争吵着。以前都是小伙子不让进，这次怎么老人也进不去了呢?
问了旁边的叔叔阿姨才知道，原来，那位老奶奶年纪还差2岁，不符合要求。哎，志愿者叔叔还真是认真啊!大家也对老奶奶的事十分同情。到底该怎么办呢?
又过了一会儿，偶然一回头，我似乎又看见了老奶奶，仔细一看是真的!她怎么来了?就在我困惑的时候，爸爸妈妈拉着我往栏杆一靠前面的游客也和我们一样，一条通道就这样让出来了，老奶奶出现在队伍的末端，原来如此!老奶奶在爱心的簇拥下缓缓走了过来，不少外国游客都竖起了大拇指。
篇6：心灵美的400字作文
朋友，你看过《丑公主》这部影片吗?星期三，我们去看了这部影片!
剧中我最感动的是：从前，有一位丑公主名叫艾思米拉达。她要变漂亮，因为她的鼻子朝上、嘴巴朝下、眼睛暗淡无光，不像天空中那闪闪发亮的星星一样，所以国王和王后很烦恼，找了御医和魔法师也治不好。可是，有一位善良的女佣能让公主三个月以后变得漂亮。女佣让自己的女儿陪她一起走到小木屋。在小木屋里她们一起劳动，还教会公主自己照顾自己。三个月后国王接她时惊呆了，认不出自己的女儿，因为这些女儿都很漂亮，而且也很能干。可是后来还是认出了自己的.女儿。
通过看《丑公主》这部儿童剧，使我感触很深，现在我们这些“小公主、小皇帝”就像剧中的丑公主一样，以来到这世界上就是优越的家庭生活，还有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶无微不至地照顾，有些孩子甚至觉得自己生活在大蜜罐里一般，变得傲慢自私。然而他们做事常常要依赖别人，不会自己独立生活，遇到困难就无能为力，容易退缩和逃避，常常为失败找借口，就像一个“丑”孩子。我们应该像剧中后来的丑公主一样，不怕一无所有，不怕艰难困苦，用美好的心灵，用灵巧的双手，创造出属于自己的新生活!