三年级叙事作文打羽毛球400字

2024-05-04

三年级叙事作文打羽毛球400字（精选13篇）

篇1：三年级叙事作文打羽毛球400字

打羽毛球是一项体育运动，使许多人痴迷。看着大家对打羽毛球的热爱，我也不知不就的渗了进去。

这天上午的最后一节课是体育，同学们打起了羽毛球，我并没有参加。回到家，我赶紧把妹妹叫到一起，准备打羽毛球。

只见妹妹挽起袖子，手拿着球拍，做着准备活动。而我，却把外套脱了，左手拿球，右手拿拍，两腿摆出一前一后的造型，准备发球。“开始!”随着表弟小手一挥，大声叫着，我赶紧把羽毛球向上一抛，右手拿拍子一打，羽毛球便像飞了的小鸟，一鼓作气的飞向谷世遥的身边。这时瘦小的她神色微微有些紧张，身子不断的向后退，等到羽毛球慢慢下落，她使出全身的力气，将手一抬，嘿!球正好落到了她的球拍上，顺着她发出的方向飞去。无论我怎样抓紧球拍，怎样向右边移动，却始终没有接住谷世遥的歪球。哎，开头一球就不利呀!不知过了多长时间，轮到谷世遥发球了，我本以为这个比我小五岁的妹妹打的不会比我好，便不耐烦了起来。谁知“扑”地一声，她发的球高高在上，竟掠过了我的头顶，落到了我的身后。哈哈，看来人不可貌相，海水不可斗量呀!

羽毛球还出现在空中……

篇2：三年级叙事作文打羽毛球400字

我喜欢很多体育项目，有打羽毛球、打篮球、踢足球、跑步……其中我最喜欢的就是打羽毛球了。

经过一段时间的`学习打羽毛球，今天我终于可以和爸爸妈妈我们三个人来一场比赛了，首先是爸爸和妈妈先开始比，爸爸是个杀球高手，他打了10个球有9个都得胜，所以打的妈妈措手不及，第二场是我对爸爸，由于我太轻敌，加上爸爸的杀球让我看前来不及看后，输了，第三场是我对妈妈，对服妈妈时我精力十足，我用双眼死死的看着球，不放可每一个机会，打得妈妈在场地里跑来跑去，真像一只听我号令的小鸡来那转来转去，所以我轻而易举的胜了。终于我又对爸爸了，现在我更是精神百倍，刚开始我只注意防着爸爸的杀球，可出其不意爸爸来了一个吊球让我跑到了前场，接着来了几个高远球，打得我直往后退最后我一屁股坐在地上，可还没接到，哦!我突然明白了，打球和生活一样，都不能只看一件事，因为我只想着接杀球所以也没接到其他的球，我应该全面防护，我就这样挡住了很多攻击，然后我用爸爸的方法将爸爸打得气喘吁吁，我就这样胜了。

篇3：三年级学生如何打好作文基础

关键词：读；记；说；写

农村小学语文教学中，三年级的学生作文水平比较差，要么就是没有话可写，简简单单几行文字结束作文；要么就是东拼西凑，毫无中心。在作文教学中，老师也花费了很多时间，比如，写作前的指导、作文底稿的修改、作文讲评，试图提高学生的作文能力，但效果还是微乎其微。针对以上情况，就三年级学生如何打好作文基础，谈谈我的看法：

一、学生多读

俗话说得好“读书破万卷，下笔如有神”，只有多读，才是积累的开始。三年级孩子的时间观念不强，往往不能合理安排好课余时间。这就需要老师和家长们的及时督促指引。在我们农村，有些孩子是留守儿童，有些虽不是，但是家长忙于种地、经商，根本无暇顾及，再加上孩子自控能力较差，学习的任务几乎全部落在教师身上。因此，我们应在学校设立晨读、午读时间，老师也可以每天抽一点时间和学生一起阅读，创设充足的阅读时间。

在学习生活中，教师要做到多倾听孩子读书，多表扬喜爱看书的孩子，多向孩子朗读、推荐好书。讲故事活动是激发三年级学生读书的有效方式。我每两周举行一次“故事会”，每个学生准备一两个故事，轮流讲，人人必讲，这样学生准备故事，必须搜集素材，大多要看一些童话、寓言故事方面的书，这就极大地调动了学生阅读的兴趣。由此，他们根据自己的兴趣爱好和一定的需要去阅读报纸杂志和书籍，就走向多读的天地了。

二、积累好词好句

教师要引导学生不仅仅是“读”，还要“背诵”，还要“摘抄”。

首先，是背诵的积累。很多课文的练习中都有“背诵自己喜欢的部分”，这当然是学生熟练背诵的。还有一些课文没有要求背诵，但是有些部分写得非常优美，老师应该指定段落要求学生背诵。比如，三年级上册的一篇课文《花钟》的第一自然段，用不同的说法表达鲜花的开放，生动、形象、具体，可以引导学生体会背诵。其次，是摘抄的积累。我要求每个学生准备一个摘抄本，在课内摘抄优美的词语、句段，还要鼓励学生把课外读物中的优美词句、精彩片段摘抄下来，以便随时翻阅欣赏，细细品味。积累的词语佳句要让学生尽量理解，老师平时通过多和学生沟通，让学生用自己的話说出词义，强化学生对词汇的理解，培养语感。最后，每月开展一次读书交流活动，把自己的摘抄本拿出来相互交流、欣赏，既激发了学生的读书兴趣，树立了读书信心，又享受到了读书带来的成就与快乐。这样长期坚持，学生的语言积累就丰富了，写起文章那些优美词句就如泉水般涌出，他们会运用自如，得心应手。

三、加强口语训练

学生读了大量的书，摘抄了大量的词句，但它们都是“死的”，怎样才能让它们“活”起来呢？这就需要教师引导学生去应用。

首先，每节语文课的前3分钟我把它定为“美文欣赏”，让学生轮流上台为大家背诵或朗诵自己摘抄的好词、好片段。我要通过学生的“口”把它们说出来，并让学生说说自己听到了什么，学到了什么。刚开始学生的理解力不高，审美水平较低，摘抄的词句不一定是“美文”，但是随着时间的推移，这种方法的良好效果不知不觉就会显现出来，有一天你会突然发现，学生的作文水平有提高了。其次，在课堂教学中，要结合课本加强口语训练。比如，词语造句，仿说片段。教师在上课过程中，如果遇到一个好听的词语，一定要抓住机会，让学生去进行说话练习，并说说自己还知道哪些类似的词语。例如，学习“五颜六色”一词时，我先让学生用该词造句，再让学生想想还有哪个词和它的意思一样，学生便想到了“五光十色”“五彩缤纷”。有时间的话还可以让学生用“五光十色”“五彩缤纷”再说一句话，经过这样长期的训练，学生的说话水平不但提高了，而且也积累了很多的词语。在教学过程中，遇到好的文章，如写秋景的“秋天的雨”，童年生活的“槐乡的孩子”，描写景色的《美丽的小兴安岭》，描写现代都市景色的《香港，璀璨的明珠》等，教师可以让学生去学习作者的独特写法，进行口头作文训练。

四、写日记

坚持写日记是提高学生写作能力的有效方法。日记的内容很广，可以写听到的、看到的，也可以写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可以无拘无束地表现出来。至于日记的长短、格式则不作过细的要求，让学生自由发挥。每个星期我都把学生写的日记认真审阅，给每个学生写上一些鼓励的话，有写得好的日记，就范读出来，让学生听一听，说一说，评一评。坚持一段时间后，随着练习量的增大，学生觉得可写的东西越来越多，也觉得越来越有话说了，日记的内容也越来越丰富了，学生的思路更有条理、更清晰了。

总之，经过多读、多记、多说、多写的长期训练，我们就为三年级学生作文水平的提高打好了一定的基础。

篇4：三年级叙事作文打羽毛球400字

由于院子很小，打不了几个球就飞到房顶上去了，我们就爬上去捡下来，姐姐的妈妈看到后不让我们玩了，因为害怕我们捡球会摔下来，但是我好想学会呀。

晚上妈妈回来了，我跟她讲了下午玩羽毛球的事，妈妈说那就去买一副吧。于是我和妈妈去了北国新天地。很快的我们找到了羽毛球拍，它是一个蓝色和橙色相见的羽毛球拍，羽毛球拍的铁丝中间有一个红色的图形，妈妈说它是发球最好的地方。正好超市搞活动，买一副球拍还送三个羽毛球，我真高兴！

我和妈妈来到妈妈单位大院里，我们摆开阵势打起了羽毛球。

妈妈先发球，啪！球打过来了，我却没接住，妈妈让我发球，可是我却怎么也发不过去，我好着急呀。这时，吗开始耐心的教我，让我两个手要配合好，不要着急……手把手的教我之后，又反复的训练我，一次，二次，三次……我终于第一次发过去了，就这样和妈妈一个球打了几个回合，妈妈高兴的抱住我说：“宝宝真棒，打的真好！”

篇5：三年级叙事作文打羽毛球400字

打羽毛球小学一年级叙事作文450字

。我气愤地踢开被子，向着正在梳头的妈妈大喊：“妈妈，好好的天气能不能给人睡人好觉啊？”说完，我又钻回被窝里。妈妈委屈地说：“本来想和一起去打羽毛球的。唉，你拒绝了，真可惜。”一听到羽毛球这三个字，我不管三七二十一，我马上起床，冲向厕所。我用一分钟准备好了一切，就带着羽毛球用品如箭似般冲下楼。

妈妈不服气地说：“刚刚是热身运动，现在是终极pk！”我满脸坏笑说：“ok一言为定！”这次是妈妈先发球，

一年级:神圣战龙

篇6：三年级叙事作文打羽毛球400字

当时是阴天，风也不是特别大，是打羽毛球的好机会。于是我和妈妈就开始了激烈地较量。

我们看谁先胜20球，妈妈先发球。一开始我连连失误，成了0比4;接下来，我先打了一个高远球，妈妈没有接住，便笑着说：“臭小子，厉害起来了吗?”说完，发了个高远球，我打回去，妈妈也不甘落后，但过了几回合，她又一不小心没接住，我笑着说：“妈妈，您是大菜鸟呀!”妈妈回答说：“如果我是菜鸟，就会让你知道菜中有菜。”话音刚落，就冷不防给了我一球，击中了我的胳膊。我好气又好笑，努力向前一发，妈妈没接住不用说，但没想到这球正中了妈妈身后的篮球筐。妈妈不禁夸道：“厉害，真是个小高手。”但是后来，妈妈以20比9胜利，而我败北而逃。

然后，轮到姐姐和妈妈了，规则一样，并且也是妈妈先发球。和我不同，姐姐一开始就已7比5小胜，但好景不长，很快就被妈妈扳回，成为7比7。接下来，妈妈发了几个高远球，结果姐姐连连失利，后来姐姐以12比20败北。

接下来，我们又来了好几场比拼，每个人都有输有赢。

我们吃了些点心，便开开心心地走了。

篇7：三年级叙事作文打羽毛球400字

胡安珉采用了七局四胜制的方法，她先和我比一场(刘梦琦的主意)，如果我赢了，我就和刘梦琦比。如果我输了，胡安珉就和刘梦琦比，最后赢了的人就当上羽毛球王了。

大战开始，果然不出我所料，胡安珉除了发球以外神马也不会，最终比分4：1，那一分还是我发球过界了……

该轮到我和刘梦琦比了，我先发球，本来想开局就来个超级高空球，结果我把球扔得很高，然后用羽毛球拍一打。结果由于扔得太高，羽毛球拍没打中，开局就输了一分。接下来的比赛就没意思了，因为我练的是高空球，刘梦琦练的是地滚球，所以谁也没接住谁的。最后刘梦琦获胜(因为谁先拿到第一分谁就基本上赢了)，所以她就成了羽毛球王了。

篇8：三年级叙事作文打羽毛球400字

我和奶奶“笑”打羽毛球。你知道什么叫“笑”打羽毛球吗?你知道如何“笑”打羽毛球吗?不知道吧!好，我来告诉你。其实“笑”打羽毛球是这么一回事：昨天下午，我和奶奶去打羽毛球，可风太大了，顺风的人用在小的力气都能轻而易举地把球打过去，逆风的人用在大的力气也无法把球打过去，因为我是逆风的，我在大的力气都无法把球打过去，使奶奶哭笑不得。好了，我已回答你第一个问题了，第二题的答案是：一个顺风，另一个逆风就可以了。告诉你吧，所有事情是这样的：昨天我做完作业，奶奶看我没事就说：“看你没劲，我就陪你打打羽毛球吧!”“Herry!”然后就出现了“笑”打羽毛球事件。

你们明白了吗?

篇9：二年级叙事作文：打羽毛球

我们开着车来到了体育馆，一路上，小花向我微笑，小草向我招手，就连沉默严肃的树爷爷也向我点头。

到了训练场地，我取出了“战场”上的“弓”宝贝羽毛球拍，练习了一会儿，又拿出了“战场”上的“箭”羽毛球。一场热火朝天的“战争”一触即发。我和爸爸比赛，妈妈当裁判，谁先拿到11分，谁就胜利。

我和爸爸各就各位，我先发球。我心里想着：我先准备发球，再来一个假动作，骗他一下，再来一个“平行线杀球”，他就必输无疑了。我按着心里想的去做，果然爸爸被骗了，踉跄了一下接住了球，我乘胜追击，来了个“平行线杀球”，爸爸没接住，我轻松地获得了第一分。

后来我又这样赢了几分，可爸爸渐渐识破了我的诡计，不再上我的当了，我就只好与他真刀真枪地干一把。

我们的分数咬得很紧，只有一分之差，有时还是平局。这样，不知不觉，比赛接近了尾声，我和爸爸的得分都是10分，到了赛点了，最后谁会胜利呢?

我们全神贯注地打着，我瞅准时机，用力来了一个“平行线杀球”，谁知我一下子用力过猛，球被打出界了。唉!谁让我这么兴奋，马失前蹄了呢?

篇10：三年级叙事作文打羽毛球400字

星期天，天气晴朗，没有风，非常适合打羽毛球。我对妈妈说："我们来打羽毛球吧?”妈妈说：“好啊!我们很久没有打羽毛球了。”听了妈妈的话，我高兴的又蹦又跳。

我拿着羽毛球拍和羽毛球来到楼下，准备和妈妈打一场20分制的羽毛球赛。比赛开始了，我拿起球拍，对准球就是猛地一拍，球从妈妈眼前飞过，没想到妈妈的手快如疾风，半秒的时间，球坠落在我的身旁。对付妈妈这样的高手，我该怎么办呢?突然，我的脑海闪过几个计策，啊，有办法啦!第一招：声东击西。我抓了一把石子，用球拍打过去，趁妈妈不注意，我把球打过去，没想到妈妈还没放松警惕，妈妈用球拍猛地一打，球就过来了。嘿，我就不信了，用第二招：调虎离山。我叫了一声：“姥姥，你回来了。”妈妈回头一看：没人。又转身一看，球已经落在地上了。妈妈走过来对我说：“这次算你运气好，不过下次你可没有这么好的运气了。好了，该回家吃饭了，以后有时间再打。”我说：“好吧。”

虽然这次我侥幸赢了，但是我相信过不了多久，我一定会打赢妈妈的。

篇11：打羽毛球-叙事作文450字

今天是星期六，天气晴朗，阳光明媚。我做完作业，对妈妈说：“现在没风，我们要不去楼下打羽毛球好吗?”妈妈说：“好啊!”我拿起球拍和球，飞快地往楼下跑去。

我和妈妈面对面地站好，我让妈妈先发球。妈妈左手拿起球往上一抛，右手拿着拍子一挥，球马上朝我这边飞过来了。在还快落下来的时候，我举起拍子用力一打，球像子弹一样飞了过去，结果打在了妈妈的头上，我立马哈哈大笑起来。妈妈严肃地说：“打球的时候不要笑，否则就没力气打了。”我忍住不笑了。妈妈捡起球，发了一个又重又猛的球，我用力往上一跳但还是没够着。妈妈说：“你估计一下如果够不着，要快速往后退两步，再往上跳，一定能够着。”我按妈妈说的做了，果然有效，但是没有打出去，球落在我前面了。妈妈又说：“打球要用力气的，这样才能把球打得高而远。”接下去几个球我都打得很好，妈妈也有好几个没接着。妈妈表扬我说：“嗯，这样打还差不多，比以前有进步了。”我听了很高兴。

大概半小时过去了，我和妈妈都打得满头大汗。我的衣服湿了，妈妈的腿也酸了。打羽毛球是一项很好的运动，既可以锻炼身体，又有利于长个子，我喜欢打羽毛球。

篇12：三年级叙事作文打羽毛球400字

暑假的一个晚上，我和爸爸在操场上散步。这时有几个人引起了我的注意，这是在干什么呢？原来他们正在你一拍，我一拍地打羽毛球，一个接一个，看着看着我就入神了：“他们好厉害啊，打羽毛球的样子可真神气，我也要学会打羽毛球！”

一天下午刚刚下过一场小雨，天气很凉爽。我赶紧拿上两幅球拍和球拉着爸爸来到了操场上。我对爸爸说：“爸爸，我也想学会打羽毛球，你可得好好教教我，等我学会了还要和你大战三百回合呢！”爸爸笑着说：“那就先学发球吧。”只见爸爸做起了示范，他一手握着球拍，另一只手轻轻捏着羽毛球，“啪”的一声，球就飞了出去，在天上划出了一道美丽的弧形线。看着爸爸的`动作干脆利落，我也跃跃欲试，我学着爸爸的样子，憋足了劲挥拍子，可是羽毛球好像一点都不听我的话掉在了地上。我再次捡起球，挥起拍，连着又来了十多次，可是都没能成功把球发出去。我感到很纳闷，明明看起来很轻松的发球我怎么老是打不出去呢？

这时爸爸走了过来，他说：“我刚刚看了你发球，你知道为什么你老是打不到球吗？那是因为你和我用的是一样大小的拍子，但你人小手短力气也不够自然打不到，你可以换一种方法，把羽毛球抛起来一点再打。”爸爸一边说一边手把手地教我打了起来。试了几次之后果然有了一点感觉，于是这次我放开了爸爸的手开始自己尝试发球了。我深深吸了一口气，把羽毛球轻轻抛起，眼睛看准它落下来的位置接着拍子再一挥。“噢，太好啦，接到了。”尽管球发出去没有多远，但我还是向成功迈出了一大步啊。

我们调整了一下距离要开始真正的对打了。爸爸每次先发球，每次球一发过来十有八九我都能够接到，可是球被我打出去不是歪了就是偏了，总打不了两三下。我一边擦汗一边说：“太累了，休息一会！这羽毛球什么时候才学的会啊。”爸爸对我说：“我们打球的时候你还要学会观察，不要觉得接到球就够了，还要看球的高低，球来的时候比较高你接到了要把手往下压一点，球很低的飞过来你就要把拍子抬上去接。我们每天来练习，肯定会越来越好的。”