窘境的近义词及解释

窘境的近义词及解释（精选15篇）

篇1：窘境的近义词及解释

近义词：

逆境、困境

逆境：逆境 nìjìng[adversity;adverse circumstance] 不利的处境面临逆境身处逆境

困境：困境 kùnjìng[difficult position] 困难的处境陷入困境困难的处境。如：陷于困境，不能自拔。

词语拼音：jiǒng jìng

词语解释：

窘境 jiǒngjìng

(1)[dilemma]∶见“窘况”。使人为难、害羞或难堪,尤指因缺钱用或无钱还债而造成的困境

他从窘境中恢复了正常

(2)[how-do-you-do;how-d;ye-do;how-de-do]∶令人不知如何是好的事情

篇2：窘境的近义词及解释

诚意的近义词详细信息：

zhi xin

1、至心

示例：美中不足的是，由于是我校第一次举办舞会，虽然事先进行了交谊舞教学，但由于大家的底子浅，面子薄，许多同学还是对舞群“身不能至，心向往之”。

zhong xin

2、忠心

示例：事情有大有小，这很难照顾到每一方面，但是这些事情是一种能够体现总统对民众的忠心——顺便说一句，这是总统真心实意的`想法，而不是一种政治手段。

you zhong

3、由衷

示例：实际上，我从来没有欺骗过谁——我由衷地希望我们能分开；在写了一份邮件作为书面证明，坚决地提出和她分手，在此之后的一个月，她还是不同意。

chi xin

4、赤心

示例：在介绍新俄、学习新俄、实行新俄这个大事业上，他是成功的一位。从文学视角披览其两部散文精品，让人最多感慨的是他一颗热血澎湃的赤心以及他展示这颗赤心的勇气与真诚。

cheng xin

5、诚心

示例：“这是痴人说梦，”几斤分子（activist）和学者陈永苗（ChenYongmiao）补充说，“他任职期只剩两年，即使他真的诚心希望这一切会发生，却不可能实现这一切。

zhen xin

6、真心

示例：我很想在这里加一句--她如果只说谢谢，那么她是真心的，但她如果说非常感谢的时候，她只是想讽刺你罢了，根本没有一丝谢意。

诚意拼音和解释：

(A)、词语诚意的拼音： cheng yi ;

篇3：浅析基层民行工作的窘境及对策

对基层民行工作的积极作用

扩大监督范围，完善了监督体系

新民诉法分别将原法的第十四条修订为：人民检察院有权对民事诉讼实行法律监督；原法第二百零八条修订为：最高人民法院对各级人民法院已经发生法律效力的判决、裁定，上级人民检察院对下级人民法院已经发生法律效力的判决、裁定，发现有本法第二百条规定的情形之一的，或者发现调解书损害国家利益、社会公共公益的，应当提出抗诉。地方各级人民检察院对同级人民法院已经发生法律效力的判决、裁定，发现有本法第二百条规定情形之一的，或者发现调解书损害国家利益、社会公共利益的，可以向同级人民法院提出检察建议，并报上级人民检察院备案；也可以提请上级人民检察院向同级人民法院提出抗诉。并新增了第二百三十五条：人民检察院有权对民事执行活动实行法律监督。此三项条款，正式将民事调解、民事执行也纳入了检察机关的监督范畴，拓宽了检察机关的法律监督范围。近年来，民事执行工作普遍存在执行难、执行乱的现象，而检察机关又苦于没有明确的法律支持，办理此类案件时，仅能依靠与法院进行个案协商解决，一定程度上抑制了执行权威和司法权威。此次修正，将民事执行活动全部纳入了法律监督之中，完善了法律监督的体系。

增加监督方式，提升了监督效力

依照修改前的民诉法规定，抗诉权是检察机关行使监督权的唯一法定方式。新民诉法第二百零九条，正式将检察建议也列为检察机关行使监督权法定方式。其规定：有下列情形之一的，当事人可以向人民检察院申请检察建议或者抗诉。也就是说，当事人遇到第二百零九条规定的三种情形之一时，既可以向人民检察院申请抗诉，也可以向人民检察院申请检察建议。此外，第二百零八条也规定各级人民检察院对审判监督程序以外的其他审判程序中审判人员的违法行为，有权向同级人民法院提出检察建议。可见，检察建议已经成为可以用于民事检察监督全程的另一法定方式，修改后的民诉法施行后也必将成为民行检察部门的一个主要监督方式。

近年来，涉及民事审判的申诉、上访数量明显增多。抗诉，只能解决一个“诉”的问题，在这些案件中，多数是不能或不宜重新启动诉讼程序的，对于不适宜以抗诉予以纠正的错误裁判和违法行为的监督，检察机关往往力不从心。新法将检察建议正式写入法律，改变了以往检察机关只能单纯通过抗诉一种方式进行法律监督的困境，开启了多元化诉讼监督的格局，提升了检察机关的监督效力。

丰富监督手段，强化了监督作用

在民诉法修改前，基层民行部门在办案实践中，多依据的是法院的原始审判卷宗，又多以书面审查形式为主，案件审查的全面性相对较弱。特别是在办理一些抗诉案件时，在对一些证据进行核实时，因法律没有明确的授权，一些单位或个人并不配合调查，致使案件事实无法查清，案件只能作不抗诉处理。修改后的民诉法第二百一十条规定：人民检察院因履行法律监督职责提出检察建议或者抗诉的需要，可以向当事人或者案外人调查核实有关情况。检察机关的调查权被法律予以确认后，书面审理与调查核实权相得益彰，将更有利于还原案件的真实情况，方能更好地维护民事双方当事人在诉讼中的平衡地位，同时也可以防止法院自由裁量权的滥用，有助于维护司法公正。

新法赋予检察机关以更多的监督权力，强化了监督力度的同时，也给民行工作带来了新的挑战。

基层民行工作面临的困难

息诉案件工作量和息诉难度加大

修改后的民诉法第二百零九条规定：“有下列情形之一的，当事人可以向人民检察院申请检察建议或者抗诉：（一）人民法院驳回再审申请的；（二）人民法院逾期未对再审申请作出裁定的；（三）再审判决、裁定有明显错误的。”这就为当事人向检察机关提出申诉设置了一个先向人民法院申请再审的前置程序，即当事人要向检察机关提出申诉就必须先以向人民法院申请再审为前提，否则当事人将承担检察机关不予受理的法律后果。

修改后的民诉法将检察机关受理申诉案件规定为整个诉讼过程的最后环节，且将当事人向检察机关申请抗诉或检察建议限定为一次，这将降低符合抗诉条件的申诉案件比例，抗诉后纠正改判的难度更大，当事人寄予的期望值更高，息诉工作量和息诉难度明显增大。

审限短，工作压力大

修改后的民诉法将民行部门办案期限缩短至三个月，在提高案件办案效率的同时，给基层院增加不少压力。民诉法修改前，民行部门办案期限是从调阅卷宗之日起算，在三个月内办结。在实践中，检察机关调阅卷宗的时间往往受制于人民法院。卷宗能否调阅取决于卷宗是否及时归档、法院领导是否及时批准调阅等方面。在基层院，对于一些比较复杂的卷宗材料，调阅时间往往长达一月之久，再加上阅卷，核实清楚一些基本情况，最长的时间可达半年甚至更久。修改后的民诉法将民行部门办案期限统一为三个月，要求三个月内检察机关必须给当事人回复。这一规定虽符合提高案件办理效率的基本精神，但对于基层院，如果办理的是复杂一些的案件，在三个月内要做到调阅到卷宗，吃透案件争议点，吃透案情，拿出处理结论，则是摆在民行部门面前的一个巨大挑战。

申诉少，抗诉案件数量受限

民诉法修改前，当事人不服生效判决的，可以向法院申诉，也可以向检察机关申诉。近几年，随着民行检察宣传力度的加强，民行检察的职能逐步深入人心。当事人不服生效判决后，大部分选择向检察机关申诉，民行部门的办案案源得到了保障。修改后的民诉法对当事人不服生效判决的申诉途径进行了限制。根据这一规定，当事人不服生效裁判必须先向人民法院申诉，只有人民法院未对申诉进行恰当处理时，当事人才能向检察机关申诉。而在司法实践中，绝大部分裁判确有错误的案件可能经过法院的再审环节都能得到合理的解决。此外，对于那些放弃向法院申请再审权利的当事人，因不服法院的生效裁判来检察机关申诉的，因其缺乏修改后民诉法规定申诉受理的前置条件，检察机关不予受理。高门槛导致了检察机关申诉案件的减少，直接影响到民行部门抗诉案件办理的数量。

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基层民行工作窘境的破解

破解目前基层民行工作所面临的窘境，就要解决人员、案源、机制上存在的问题，要做到：激发活力，向人员要能力；扩大宣传，向社会要助力；完善制度，向机制要潜力。

优化配置，提升人员的素质能力

高素质的民行检察人员是提高工作效率，提升办案质量、解决诉累，做好息诉工作的前提保证。化解息诉工作压力，解决人员短缺现状，除向政府部门申请增加编制外，主要还得挖掘内部潜力。我市检察机关目前所开展的主副岗（或称AB岗）人事管理改革，便是解决此项难题的破解之路。依据该办法，现有民行工作人员定位为本岗的主岗（或A岗）人员，另依据工作所需人员数量情况，在全院范围内挑选熟悉或精通民行工作的干警担任民行部门副岗（或称B岗）人员，个人认为，还可以从新招录的大学毕业生或需要进行全面锻炼的年轻干警中选择一些人担任民行部门的从岗（或称C岗）。从岗（或称C岗）人员充任主副岗（或称AB岗）人员的助手，协助主副岗（或称AB岗）人员办理民行案件。民行部门负责人可依据工作量的大小及副岗人员的特长情况将一些民行案件分配给副岗人员兼职办理，或在副岗人员工作阶段性空闲时，将其抽调到民行部门，专项从事民行工作。此举，一则更有利于基层警力的合理调配，缓解主岗（或A岗）人员工作压力；二则可以调动年轻干警的工作积极性，在日常工作中完成新老接替，避免人员断层。此外，还应注重加强对新升民行工作人员的业务素质培养，经常性组织民行干警进行业务学习，除采取老带新的传帮带办法，还应采取参加培训班、研讨会等办法快速提升人员的民行业务能力水平，力争将基层民行部门打造成一支召之能战、战之能胜的精英队伍。

扩大宣传，营造社会助力的氛围

案源直接决定着民行检察监督的价值，案源匮乏是制约民行检察工作发展的“瓶颈”。近年来，检察机关大力开展服务民生、服务经济建设等活动，民行部门可以此为契机，采取固定与流动方式相结合的办法，大力开展民行检察宣传工作。固定宣传是指基层民行部门可依托本院设立的检察服务站，在其服务职能中增设民行服务。此外，还可以依托本辖区所设立的政务大厅，增设民行检察工作接待处，在上述两个固定场所内派遣专门人员从事民行宣传、申诉、信访接待等工作。流动宣传是指基层民行部门可采取进社区、下企业、进农村等方式进行流动宣传。宣传以新民诉法的修改，民行检察工作的性质、职责、受案范围、立案标准、办案程序等方面内容为主，双管齐下，以最大力度进行民行检察的宣传工作，其目的一则在于增进群众对民行检察工作的了解，进而提升民行检察监督工作的社会影响；二则在于畅通申诉渠道，拓宽案件来源；三则在于引导群众理性上访，避免无理缠诉，减少民行部门的息诉压力。

完善联系机制，确保监督效果

民行检察作为法律监督的一种手段，只有完善工作联系机制，与相关职能部门共同配合，才能发挥检察权的整体监督优势。

一是要完善检察机关内部各部门的工作联系制度。要和自侦、控申、刑事、预防等部门建立信息沟通制度，及时互通情况，注意发现申诉案源，发挥检察权的整体监督优势，增强监督和纠正违法的能力。二是要加强与法院之间的工作联系制度。要树立与法院监督与配合并重的意识，积极获取相关工作信息，并善于从信息中发掘案源，对民事诉讼活动中特别是执行活动中存在的问题要主动出击，进行及时有效的监督，保障当事人的合法权益，维护司法公正。三是要加强与各律师事务所、乡镇司法所，加大与环境保护局、民政局、物价局等行政执法部门的联系，建立定向联系制度，互通情况，对个案开展重点合作，从而不断强化提高办案质量，提升民行检察的法律监督能力和执法公信力。

（魏立国、张海峡，辽宁省吉林市丰满区人民检察院。）

篇4：平静的近义词及解释

宁静：宁静 níngjìng[peaceful;tranquil;quiet]平静;安静;清静寡欲,不慕荣利

安谧：安谧 ānmì[peaceful;tranquil] [地方] 安定;平静下安上谧,无侥幸之患矣。——《南史·贺琛传》

安静：安静 ānjìng[noiseless;peaceful;quiet;still] 没有声音,没有吵闹和喧哗周围安静极了,没有城市汽车的噪音,没有购货人流的喧嚣

沉静：沉静 chénjìng

(1)[quiet]∶寂静,没有动静夜深了,村子里沉静下来

(2)[be gentle and quiet]∶(性格举止)沉稳;文静三小姐陈文婕,今年才十五岁,性子又温柔,又沉静,人人称赞。—— 欧阳山《三家巷》

反义词：

动荡、喧闹、混乱、热闹

动荡：动荡 dòngdàng[upturn;turbu lence] 比喻情况或局势不安定关于激烈的社会动荡的真相动荡 dòngdàng[turbulent] 不稳定的;不平静的动荡的局势

喧闹：喧闹 xuānnào[noise and excitement;bustle;racket] 喧哗吵闹城市交通的喧闹声

混乱：混乱 hùnluàn

(1)[confusion;perplexity]∶没条理;没秩序思想混乱

(2)[disorder;chaos;turmoil]∶杂乱,缺乏秩序、规律、系统性的状态战后工业方面的混乱

热闹：热闹 rènao

(1)[bustling with activity]∶景象繁盛活跃热闹的菜市场

(2)[fun]∶有趣的人(或事物)看热闹热闹 rènao[lively] 纷繁盛大、气氛活跃晚会很热闹

热闹 rènao

(1)[liven up]∶使活跃起来,[使]愉快起来你说个笑话让大伙儿热闹热闹吧

(2)[have a jolly time]∶欢快、兴高采烈的那天他们在一起热闹了一番

词语拼音：píng jìng

词语解释：

平静 píngjìng

(1)[calm;quiet;tranquil]∶安宁;没有骚扰动荡

泻湖的水面总是那么平静

(2)[still]∶ 心情平和安静

篇5：机遇的近义词及解释

机遇的近义词及解释

一、【近义词】

机会、机缘、时机

二、【词语注音】

jī yù

三、【基本词意】

(名)〈书〉好的境遇，机会。

反义词：

四、【英文翻译】

opportunity

五、【详细解释】

◎ 机遇 jīyù

[occasional;favourable circumstance;favourable opportunity] 机会;有利的境遇

千载难逢的机遇

机会;境遇。 老舍 《四世同堂》三七：“假若他的术贯中西的医道使他感到抓住了时代的需要，去作检查所的秘书就更是天造地设的机遇。” 杜鹏程 《保卫延安》第四章一：“第一营还算机遇不坏，他们驻的村子下面，有一眼小泉子。” 沙汀 《困兽记》七：“当人置身于某种机遇，纵是谈到不幸，也不会悲伤的。”

六、【拓展延伸】

1 面对机遇和挑战时，不能顾虑重重，错失良机。

2 懒惰的人常常会与机遇失之交臂。

3 飞机遇到危险了，必须丢掉乘客的一切行李，减轻飞机的负担。

4 机遇总会眷顾那些有准备的人。

5 机遇偏爱有准备的头脑，绝不会恩赐懒汉和懦夫。

6 事不宜迟,若再优柔寡断就要丧失机遇了。

7 饱食终日、无所用心的`人，一般不会在意机遇。

8 他们怨天尤人，大叹生不逢时，缺少机遇。

9 在机遇面前,可不能趑趄不前,否则坐失良机,那就晚了。

10 为了利用这些机遇，你需要鹤立鸡群。

11 机遇来临时,如果举棋不定,那就会丧失成功的机会。

12 与其等待好运的降临，不如创造自己的机遇。

13 错过有的放矢机遇永不再苦尽甘来。

14 你不能妄自菲薄，让他人得到属于你应得的事件和机遇。

15 机遇只垂青有准备的人。

16 机遇往往如昙花一现，所以要好好地把握。

17 机遇就像窃贼，它悄然而至时你难以察觉;它悄然而去时你损失惨重。

18 掌握一技之长,就能增加一个再就业的机遇。

19 但我们的机遇非常好，已经有很多优秀的人选毛遂自荐。

20 众所周知，北京奥运会为北京的发展带来了崭新的机遇。

21 人各有志，改革开放给每个人实现自己的理想、志向提供了诸多的机遇。

22 这个新成立的单位条件好,又主动聘请你去工作。机不可失,你可一定要抓住这个机遇。

23 虽有满腹才学,也不要急于推销自己,所谓藏器待时,要善于看准机遇。

篇6：波动的近义词及解释

近义词：

颠簸、振动、震动、震撼、震荡、摇动、动摇

颠簸：颠簸 diānbǒ[bump;jolt;toss] 一连串的突上突下的上下震荡吉普车转了个弯又颠簸起来了颠簸碰伤的水果在波浪中颠簸的小船

振动：振动 zhèndòng[vibration] 物体的全部或一部分沿直线或曲线往返颤动,有一定的时间规律和周期无规则振动

震动：震动 zhèndòng

(1) [jolt]∶颤动每次爆炸都受到猛烈的震动

(2) [shake]∶使颤动哭声震动天地。——明· 张溥《五人墓碑记》

(3) [shock]∶使人心里不平静消息震动了全国

震撼：震撼 zhènhàn

(1) [shock]∶指心理受到强烈冲击;憾动自然科学上的发现震撼了欧洲人的普遍心理

(2) [rock]∶使猛烈震动炮兵部分演习的时候寂静的农村被大炮的`隆隆声所震撼

震荡：震荡 zhèndàng

(1) [shake]∶震动雷声震荡着大地

(2) [vibrate]∶处于动荡状态震荡不宁

摇动：摇动 yáodòng

(1) [wave;sway;shake;rock]∶摇东西使它动大树在狂风中摇动

(2) [swing]∶摆动当豪猪摇动尾巴的时候,就跳向一旁

动摇：动摇 dòngyáo

(1) [sway;vacillate;shake]∶在两种对立的意见之间或在两条对立的行动路线之间摇摆不定

(2) [waver]∶不坚定,不稳固

(3) [infirm]∶使不坚定

反义词：

稳定、动荡、晃动、激烈、平稳

稳定：稳定 wěndìng

(1) [stable;firm;steady]

(2) 稳固安定稳定的多数稳定的货币

(3) 指物质不易被腐蚀或性能不易改变性能稳定的乳胶

动荡：动荡 dòngdàng[upturn;turbu lence] 比喻情况或局势不安定关于激烈的社会动荡的真相动荡 dòngdàng[turbulent] 不稳定的;不平静的动荡的局势

晃动：晃动 huàngdòng

(1) [waggle]∶来回摇动或上下摆动,尤指反复地和急促地或波浪式地摇动一些船在停泊处微微晃动

(2) [sway;shake]∶被重量、压力或施加的力量所摇晃地震使墙壁晃动得向右边倾侧

激烈：激烈 jīliè

(1) [intense]

(2) 剧烈激烈争辩

(3) 声音高亢激昂;激越激烈的演说

平稳：平稳 píngwěn

(1) [smooth and steady;smooth;stable]

(2) 没有波动,稳定物价平稳日子过得平稳

(3)平安稳当;平和稳重平稳得荆州。—— 五代· 齐己《送周秀游峡》

(4) [even]∶无颠簸飞行平稳

(5) [on an even keel]∶经济上稳定,无大起大落在阴沉的经济萧条年代里,为使公司保持平稳状态而奋斗

波动词典解释 (详细解释)

词语拼音：bō dng

词语解释：

波动 bōdòng

(1) [wave motion;fluctuation of prices]

(2) [指水]波浪式地涨落或起伏式地运动

篇7：浅谈中学作文教学的窘境及出路

【关键词】 作文教学 窘境 堪忧 出路 重视

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）01-058-01

一个学生在校学习语文的认知过程是从最初的汉语拼音到字、词、句、段，最后落到“篇”，语文的学习终极目标之一是做文章。一张正规的语文考卷总少不了那道压轴题——作文，且分值通常是占总分的40%，多则50%——60%，甚至有些专家提出语文考试只测一篇作文；一张课表每周给语文至少安排一次两节课连排的机会，其目的是为作文，有的学校还直接将那两节连排的课打印成“作文课”；一种语言的成型和传播是离不开“听、说、读、写”，“听、说、读”最终又都汇集且表现于“写”。成为学习终极目标之一、被命题专家青睐、给学校教育赋予重托、语文半边天、被尊奉为“经天纬地之术”的作文，本应是备受娇宠、呵护有加、风光无限的，可实际上，它的境遇是堪忧的，正处夹缝之中，挣扎前进。

教师不乐教作文。作文是个人思想与情感的文字表现，“我手写我心”，因“文无定法”，使得这项看似简单的工作变得让人难以捉摸了。很多人对作文只能“雾里看花”，评阅时又多是赞许有加，却难以“了然于胸”。即使是传道授业解惑的老师面对如此复杂的、可意会难言传的工作也是倍感棘手。现在许多语文老师正从事着作文教学，可是很少动笔写文章，尤其高考下水文。有一个事实：能写文章的人，不一定能讲作文；不会写文章的人，一定教不好作文。“没有调查就没有发言权”、“绝知此事要躬行”，没有丰富写作经历的教师又怎能教学生写出好文章，又有几个老师会跟自己过意不去，还乐意去做自感力不从心的作文教学工作呢？只能拈轻怕重，避虚就实，宁讲课文不纠缠于作文。有写作心得、被称为“作家”的教师在作文方面尚可应付 ，可对于没有写作经验的老师来说，不乐教也就无奈地成了事实。

学生讨厌作文课。。每次作文课学生最喜欢听老师读优秀例文，最不想听到“今天我们来写一篇作文”之类的话。当老师布置了课堂作文后，大部分学生不是抓耳挠腮，就是愁容满面，形如上皂角树，痛苦不堪。无奈的表情、仇恨的目光、哀叹的声音充盈着教室。假如教师把作文布置于课后完成的话，全班能按时完成、一本不落上交作文的情况是很难见到。交作文时有些学生能拖就拖，能欠就欠，目的是赖掉。这样的情形因学校因班级存在差异，档次越差的学校、层次越低的班级，学生讨厌作文课的情况越严重。

作文教学时间不足，在夹缝中生存。使用旧教材时，每册语文课本基本会有六个单元共计24篇左右课文，容量很大，完成教学任务时往往会超过教学大纲规定的课时总量，这超出规定的课时哪来呢？挤占作文时间，拆东墙补西墙嘛！现在实施新课改，新教材的容量比以前更大了，教学大纲要求授完每个模块的时间在实际教学中是远远不够的，为了赶课，老师就只能占用作文时间，隔三差五的写上一篇作文。一个完整的作文教学过程大致为：讲作文、练笔、评讲。要完成这个过程至少要得五节课，这就意味着一次作文就占用语文一周的课时。如此，又有几个老师会那样去做，敢那样去做。结局就是作文课成了语文教学中的“配菜”、“鸡肋”，作文在教师不喜欢、学生讨厌和教学时间严重不足的夹缝中艰难度日。

考试中多得一分都不易，更何况要抢占作文这“半壁江山”了。作文之路纵有千难万险，终须披荆斩棘。赢取“柳暗花明”得要教师力戒好高骛远，“勿以善小而不为”。

老师要认真备好作文课。上课就得认真备课，作文课也不能例外。要想改变作文的窘境，老师在备课时一定要遵循“备学生、备教材、备教法”的原则。教师要调查、明了学生在写作上存在的问题，用有效的作文之法去教学生，通过实例启迪学生的写作智慧，老师帮助学生去擦亮那双慧眼，让学生知道作文的方法，使学生晓得怎样的审题、立意、构思、拟题、开篇、结尾等，掌握如何作文可以吸引阅卷者的眼球，使学生对作文由“无情、无意”变成“有情、有意”，从“无知、无物”变得“博学、丰富”，从“无能、无方”变得“游刃有余”。

老师要创新教学方法。上课时，教师不能只讲不练，不能一人讲，丢弃学生这一教学主体，要讲讲练练，用理论指导实践写作，再用例文去证实所讲理论的操作过程。多多考虑学生的发言权，使学生在参与中获得写作体会。批阅作文也不能走老路，应尝试新方法。

督促学生扩大阅读面，增加积累。学生畏惧作文主要原因是知识储备不够，一方面不懂作文之法，另一方面是“巧妇难为无米之炊”，作文时无物可写。老师可以以周记的方式让学生搜集名人、名言和有益作文的故事，又在课堂上抽查学生背诵周记，使学生积累写作素材。老师还可以推荐一些优秀的读物让学生抽空看看，如《读者》《意林》《杂文选刊》等，也得要学生手头必备几本优秀的作文书，近几年高考满分作文最佳。

给作文“半壁江山”应得的教学时间。除了要按时保质地完成课文教授外，教师还得留充足的时间去完成作文教学任务。讲、练、评，一个环节都不少，环环相扣，互通有无，万万不能挤占作文教学的时间。

篇8：仿效的近义词及解释

仿效的近义词、拼音、意思、辨析如下：

仿效 fǎngxiào 仿照 fǎngzhào

【仿效】模仿(别人的方法、式样等)。如：

1.聪明的敌人例如李文彬，近来也仿效我们的办法，不杀俘虏，医治被俘伤兵。

【仿照】照着样子做。如：

2.提高质量，须在政治、组织、装备、技术、战术、纪律等各方面有所改进，逐渐地仿照正规军的规模，减少游击队的作风。

篇9：十分的近义词及解释

极度 表示程度深极端的

万分 非常极其

极端 事物发展所达顶点

篇10：爱戴的解释及近义词

爱慕 喜欢羡慕

敬重 恭敬尊重

拥护 扶助保护拥护百姓

拥戴 推举拥护

爱戴的汉语词典解释：

【解释】衷心拥护。

用爱戴造句：

1. 人民爱戴大公无私的干部，最恨以权谋私的贪官。

2. 我们的老校长受到了全校师生的衷心爱戴。

3. 李老师待人和善,虚怀若谷,深受学生爱戴。

4. 这位法官秉公执法,深得大家的爱戴。

5. 王县长全心全意为人民服务，受到群众的爱戴。

6. 他为人民做了好事，人民爱戴他是理所当然的。

7. 他无私无畏，一身正气，深受人民的爱戴。

8. 张老师是一位深受同学爱戴的老教师。

9. 张老师工作勤勤恳恳，任劳任怨，受到同学们的爱戴。

10. 望着这奔腾不息的长江水，就想起了我们爱戴的邓小平。

11. 我们的老师多么美丽，多么智慧，深受学生的爱戴。

12. 从小到大，对您的感情永远是敬仰与爱戴。

13. 他在政界德高望重，一言九鼎，很受大家的爱戴。

14. 因为毛主席太伟大了，所以我们都爱戴他。

篇11：刍议高中英语阅读教学窘境及对策

【关键词】高中英语 英语阅读 英语阅读教学

阅读教学是英语教学中的核心部分，阅读是提高学生语言认知能力的主要途径。《高中英语课程标准》明确规定：“高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。”阅读是知识与能力综合运用的过程，是阅读者以基本语言基础知识为支撑点，结合已储备的社会、文化等知识再加以适当的方法与技巧对阅读的文本材料进行再加工与处理的复杂认知过程，阅读能力培养与提升是一个长期的、循序渐渐过程，并且与阅读者认知水平和智力发展阶段息息相关。结合现行高中英语课程标准对阅读的要求和高中生的认知水平和能力，高中英语阅读教学应理论与方法并置，在实际教学中将知识教学、社会文化背景知识教学合理融合。此外，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，是提高阅读教学效果和提高学生阅读能力的有力推手。

一、高中英语阅读教学的窘境

1.阅读教学方法与理念落后。新课程标准明确提出：“英语课程改革的重点就是要改变英语课程中过分重视语法和词汇知识的讲解与传授”。在应试教育与素质教育之间抉择时，教师往往处于一种两难的窘境，多数教师屈从与传统与应试，在阅读教学中，把阅读文本材料完全当作语言基础知识来处理，仍然把词汇、短语、语法作为阅读的着力点，很少，甚至完全无视文本材料本身所传递信息，同时，教师在阅读上也忽略了对学生阅读方法与策略的指导，完全受困于文本中词汇与语法，无法跳出文本来分析，这种方法与理念难言对学生阅读能力的培养和提高。

2.舍弃词汇，淡化语法。有些教师误读新课标理念，矫枉过正，片面地追求阅读过程中的整体性，忽略阅读中词汇教学的重要性，即便涉猎词汇讲解，往往也是粗劣带过，完全忽略一词多意在英语中普遍性，殊不知，对一词多意以及同一词汇在不同语篇与语境中不同意义的忽略，学生在阅读中很难把握文章的真正内涵，甚至会对文本产生误读与错读。

此外，新的高中英语课程标准注重培养学生语言运用能力，提倡任务型教学，有些教师断章取义，阅读教学中完全舍弃语法，但是，对一些复杂的长、难句的理解，只用借助于语法对其结构的分析，学生才能把握句子的主干，了解句子的精髓。诚如英语语言学家大卫.威尔金斯所言：“没有基本语法知识，很难表述清楚，没有词汇什么东西都无法表述清楚。”

3.阅读教学模式单一陈旧。在阅读教学方法处理方面，教师往往仍然机械地采用教师提问学生回答的单一模式，并且，设置的问题往往也只局限于对文本材料的表层理解，忽略对学生推理判断和演绎等能力的培养，从而导致学生阅读能力缺陷，很难深层次挖掘文本。这种阅读模式已经远远滞后于新课标的要求。其实，高中英语阅读文本题材丰富，文本的体裁也是多样化的，针对不同材料与体裁的文本，教师应灵活地运用不同阅读教学模式，既激发学生阅读兴趣又培养和提高学生的阅读不同文本的能力。

二、改善高中英语阅读教学的策略

1.加强词汇教学，引导学生科学合理记忆词汇。词汇是语言学习的基础，没有相应词汇储备，学生无法读懂文本材料，更难言赏析文本，而高中学生已初步具备推理和抽象思维的能力，具备探索现象与本质之间的规律的探究能力，单纯地机械记忆词汇很难激发学生的学习兴趣，也很难培养学生自主学习能力。因此，教师应根据高中学生的认知能力和水平特点，在词汇教学过程中，注重介绍英语单词的几大常规构词法，了解构词法知识不仅有助于学生演绎能力的培养，也有助于学生词汇量的扩大，提高学生学习英语的成就感，激发学生的学习英语的兴趣。此外，在阅读过程，学生遇到生词在所难免，教师要引导学生利用已掌握的英语构词法知识，以及文本中上下文信息的互文性，来猜测所遇生词，切忌学生在阅读中一遇到生词，就求助于字典。在阅读过程，正确地应对所遇生词问题，不仅可以减轻学生对阅读的排斥感和焦虑心理，也有助于提高学生学好英语的信心。

2.注重基本语法知识的传授，引导学生学会结构长、难句子的主干。在英语阅读过程中，影响学生对文本材料把握和理解，除了词汇因素外，造成学生阅读障碍的最大因素是学生对长句与难句的驾驭能力，多数情况下，学生对长句和难句中的每个单词都认识，但是综合理解整个句子，却不知所云，造成这种理解障碍的原因是，在复杂句中，学生无法分辨句子的主干也就是句子的主语、谓语或宾语。其实，在英语中无论多么复杂的句子，其必有主要信息也就是主语、谓语以及宾语，找准主要信息，剩下的都是次要信息，是对主要信息修饰或说明，可以层层肢解，理顺关系，把握复杂句的精髓。

因此，在常规英语课堂教学中，教师要根据学情，给与学生必要的基本语法知识的渗透，如：英语词性，不同词性在句子中的语法功能，尤其是简单句的五种基本句型、并列句和三大从句的知识渗透，了解这些方面的知识，对学生学习好英语具有巨大的推力作用。另外，在平时教学中，教师可以在每个单元的教学中，抽出一节课的时间，让学生尝试句子翻译练习，通过翻译练习不仅可以提高学生对句子的理解和把握能力，在练习过程中，教师可以根据学生的存在的问题和不足，加以针对性的指导，进一步提高学生对长、难句和复杂句子的理解和把控能力。

3.把握材料特点，运用恰当的阅读策略。高中英语阅读材料大多是有关日常生活的话题，一般涉猎公告、科普、文化、旅游、环境、健康等诸多话题，问题的设置也是多样化的，但是，一般而言问题设置多为：事实细节题；主旨大意题；推理判断题以及词义判断题。在日常阅读教学中，对于不同的问题设置，教师要对学生加以不同应对策略的能力培养和训练。对于事实细节题，指导学生带着问题回到文本查找文中的细节，排除干扰项，确定答案。寻找主题句是主旨大意题的关键，在阅读过程中，指导学生找出每段材料的主题句，最后，把每段主题句整合，形成整篇材料的主旨大意。推理判断题是阅读中考察学生的归纳概括和逻辑推理等综合能力，这种能力的培养是渐进的过程，在阅读教学中，教师要培养学生游离于文本内外的能力，阅读材料后，不脱离文本，又能够跳出文本，客观地对文本中问题或现象给与正确合乎逻辑的推理和判断。

4.注重跨文化教学。现行英语新课程标准明确提出：“培养高中学生跨文化知识、跨文化理解、跨文化交际的意识和能力。”受传统英语教学理念影响，多数教师在英语教学过程中，往往受困于语言基础知识的传授，不太注重学生语用能力的培养，至于跨文化教学，教师受资源及自身文化知识储备的限制，通常是一带而过，从而造成学生对于西方文化知识了解的匮乏。因此，在阅读中，但凡遇到西方文化知识相关的阅读素材，学生通常不知所云。因此，打破学生文化知识的瓶颈，教师要不断丰富自身的跨文化素养，充分利用网络资源，课前充分备好课、备足课，养成教学相长的意识，引导学生注重跨文化知识的积累。此外，教师可适当地推荐一些与西方文化知识相关的书籍供学生阅读，不断增长学生的文化知识积累和储备。

三、结束语

“得阅读者，得天下”是从事英语研究与学习者的共识。通过阅读来获取知识储备和巩固强化已学知识是教师和学生都无法绕开的话题。同时，高中英语阅读教学存在诸多问题也是不争的事实，诚然，高中英语阅读教学没有千篇一律的固定模式，但是在阅读教学中，教师利用语言学习规律，根据学生的认知水平，既注重基础语言知识的讲解又能注重方法和策略上的引导，语言规律和学生为中心双重并置，合理有效地设计阅读教学，调动学生英语阅读的积极性，从而提高学生的综合英语语用能力。

参考文献：

[1]高小燕.浅谈高中英语阅读教学现状及策略[J].快乐阅读（上旬刊），2013.12.

[2]孙春峰.高中英语阅读教学策略探讨[J].语数外学习，2012.11.

篇12：未必的近义词及解释

偶然：偶然 ǒurán[accidental;fortuitous;chance] 突然的,不是经常的;意想不到的偶然现象偶然事件

反义词：

一定、必然

必然：必然 bìrán[inevitable;certain] 表示事情一定是这样战者,必然之势也。——宋· 苏轼《教战守》

必然 bìrán[necessity] 哲学上指不以人们意志为转移的客观发展规律

词语拼音：wèi bì

词语解释：

未必 wèibì

[may not;not necessarily] 不一定;不见得

未必有其实也。——汉· 王充《论衡·订鬼篇》

未必不为愚人之所知。——清· 刘开《问说》

未必非圣人之所不能。

未必不过此已忘。——《聊斋志异·促织》

篇13：早晚的近义词及解释

早晚的近义词详细信息：

chi zao

1、迟早

示例：长大成人后，那些原本对女儿有用的`东西，如今已经不再有效。而母亲也面临着一个家长迟早要遇到的问题：女儿长大了，想要自己努力奋斗时，我们必须要放手。

ri xi

2、日夕

示例：天天日夕双手搓掌至发烧，揉面部各60次，激起面部气血，使面部充盈红润，面肌富有弹性，有防老祛皱、精力焕发之功用。

chao xi

3、朝夕

示例：一万年前，日常生活中与人类朝夕相伴的声音在全世界范围内都改变了，随着人类开始采用新方式来准备新食物，真可谓是日日砧杵动，家家捣捶声了，而我们的饮食与周遭环境也将迎来新改观。

早晚拼音和解释：

(A)、词语早晚的拼音： zao wan ;

(B)、词语早晚的解释：

（1）早晨和晚上：他每天～都练太极拳。

（2）或早或晚：一切貌似强大的反动统治者，～都要垮台的。

（3）时候：多～（＝多咱）｜他一清早就走了，这～多半已经到家了。

篇14：凝集的近义词及解释

近义词：

凝聚、凝结、凝固、固结

凝聚：凝聚 níngjù[(of vapour)condense] 气体变浓或凝结荷叶上凝聚着晶莹的露珠

凝结：凝结 níngjié[coagulate;condense;congeal;curdle] 液体遇冷变成固体,气体因压力增加或温度降低变成液体

凝固：凝固 nínggù

(1) [solidify]∶液体变成固体

(2) [stiff;stagnate]∶板滞;停滞;固定不变脸色凝固

固结：固结 gùjié

(1) [consolidate]∶团结坚实,不易分开他们之间的`友谊更加固结

(2) [solid sand and soil]∶砂、土壤等在压力作用下变得坚硬密实

(3) [become solid]∶液体变为固体一种叫做葡萄状腺,放出来的液体也固结为丝,用以做螺旋形的线。——《蜘蛛》

凝集词典解释 (详细解释)

词语拼音：níng jí

词语解释：

凝集 níngjí

篇15：劣行的近义词及解释

近义词：

败行

败行：

反义词：

恶行、善行、美德、恶习

恶行：恶行 èxíng[immoral conduct] 丑恶的`行径

善行：善行 shànxíng

(1) [benefaction]∶慷慨的捐献

(2) [mercy]∶使人免受折磨、惩罚或痛苦的仁慈行为

美德：美德 měidé[beautiful character;moral excellence;pleasant virtue] 美好高尚的品德美德与恶行