朱瑞故里再铸辉煌修改稿（精选1篇）
篇1：朱瑞故里再铸辉煌修改稿
朱瑞故里再铸辉煌
——宿城区龙河中心小学关工委工作纪实
宿城区龙河中心小学臧其申
我校是中国人民解放军炮兵创始人朱瑞将军的母校，始建于1906年。朱瑞将军于2009年9月14日被评为全国“双百”人物之一，并同时入选江苏省“双50”人物。这是我们宿迁的骄傲，更是我们龙河中心小学的骄傲。近年来，我校坚持走红色德育的特色办学之路，灌输培养少年儿童对党和祖国的朴素感情。
2007年底，朱瑞将军纪念馆被省委宣传部命名为“江苏省爱国主义教育基地”；2011年，五（4）班又被国家教育部命名为“朱瑞班”，朱瑞文化建设声名远播。
一、追寻将军的脚步，建设成符合学生道德建设实际的德育基地。
校园文化是给学生最直接、最长久的影响的。让每一块墙壁会说话，让每一棵花草能育人是校园文化打造的理想追求。因此，大到教学楼、文化廊，小到一草一木都应该体现文化育人的功能。
我们首先从楼的命名开始——
红星楼：红星是红军长征时期的帽徽，一度被看做人民军队的象征；我军军旗军徽以及新军装的帽徽均以红星图案作为主图，可见红星精神实际上已经成为军魂！红星，凝聚了一代又一代中华儿女的梦想与诉求。以“红星”命名教学楼，寓意在红星精神的照耀下，龙小学子不畏艰难、坚定信仰，不断追求、勇往直前！
红旗楼：如果说红星象征军魂，那么，鲜艳的红旗就是国之魂、党之魂。新中国发生的太多历史事件都与“红旗”有关。在国人心里,红旗已经成为一种挥之不去的情愫。国旗、党旗、军旗、团旗、队旗均是红旗，那一抹中国红，代表的是信仰、信念、信心。“红旗情结”实际上是对国家的挚爱、对民族的眷恋！以“红旗”命名新楼，寓意龙小学子心中永远飘扬着红旗，永远装着祖国和人民！
红心楼：英雄的中国人民在全面建设小康社会和民族伟大复兴之路上战胜了洪水、雪灾、地震等重大自然灾害，创造了一个又一个神
话，这股力量来自于民族凝聚力，来自于13亿中国人13颗火热涌动而紧密相连的中国心！一颗“红心”让爱永恒：忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己！
红星是军魂；红旗是国魂、党魂、民族魂；红心是爱心、感恩的象征！这些，恰恰是这些在糖水、蜜罐子中长大的独生子女所缺乏的。
红星楼、红旗楼、红心楼，连在一起寓意是：在红旗精神的指引下，大力弘扬红星精神，用一颗炙热的心对待生活和学习，对待身边的人和事，就一定能够取得任何胜利！
我校以以“红”作为主色调命名教学楼，就是要大力弘扬红色精神，让这些90后、00后的孩子们饮水思源，永远不要忘记自己的根、自己的本，让红色旗帜永远飘扬在孩子们的心中。
其次是校园红色文化牌的布置。
建党九十周年之际，我们在教学楼走廊中布置了反映建党九十年光辉成就的文化牌。共分“民族精神、光辉历程、辉煌成就、伟人风采”四大板块，热情讴歌建党九十年来我们伟大的党光辉足迹。
第三，升级改造，建成朱瑞将军纪念馆。
朱瑞将军纪念馆于2011年10月升级改建成功，11月上旬面对全校师生开放。主体馆共六个单元，五大展厅，收集、展示了大量与朱瑞将军相关的历史图片、文献、书籍、剧本和影视资料，表现了朱瑞将军为民族解放和新中国的成立所做的卓越贡献。
展厅的六个单元主题分别为“炮兵先驱，英魂永存”“少年大志，辗转求索”“民族危难，投身革命”“抗日烽火，山东点燃”“创建炮兵，固我长城”“百年龙小，薪火相传”。前面五个单元是朱瑞将军辉煌一生的展示；最后一个单元是校史室，展示了该校的办学渊源。第一展厅为序厅，是对朱瑞将军一生全景式展现。
学校聘请了国家艺术课程标准专家组核心成员，著名特级教师、雕塑家张劲扬教授设计创作了像身高达3.6米的全国第一尊朱瑞将军全身塑像。
这尊塑像坐落在我校迎门中央，总高度是3.6米，是我校的标志性建筑。朱瑞将军身着一身戎装，左手叉腰，右手向前伸展，右腿向
前跨出一步，重心在右脚，作演讲的姿势。他是一位文武双全的将军，为了表现他的文，所以选择演讲的姿态。中学时代，他曾用英文作演讲；在做红军高级将领的时候，在锦州义县辽沈战役时期，战前动员是他作的演讲，具有很大的鼓动性。他是中国人民炮兵的创始人，是炮校校长，亲自授课很受学生的喜欢。他是一个具有儒雅风度、智慧型的人，又是一个指挥千军万马的有英武之气的将军。这尊镀铜的雕塑以形写神、形神兼备，是作者张劲扬教授于2006年6月至9月在翻阅了《朱瑞传》等大量的历史资料和图片的基础上，创作而成的。朱瑞将军塑像的落成为教育家乡的少年儿童提供了鲜活的教材，必将成为孩子们心中一座永恒的丰碑。底座上所题写的“朱瑞”两个大字为原中央军委副主席张震所书。
我校还积极组织骨干教师参加江苏省共青团、少工委等部门组织的相关活动；多次组织人员赴淮安、南京、泰州、无锡、苏州等地考察校园文化建设及红色德育的开展情况；与宿迁军分区结对，取得了部队官兵的热情支持；与朱瑞将军生前所创立的沈阳炮兵学院（原朱瑞炮兵学校）结对，拓展了我们的军事视野。
二、扎实开展以“扬朱瑞精神，做时代骄子”为核心的红色德育活动。
依托地方人文资源，加强体验教育，强化活动育人是学校在教育实践中确立的课题。近年来，学校在学生中成功举办了 “唱、读、讲、演、诵、评”等大量以弘扬朱瑞精神，做实红色德育为核心的特色活动。即唱红色经典歌曲、读红色经典书籍、讲朱瑞将军故事、演有关朱瑞将军的校本剧、诵歌颂朱瑞将军的诗文、评比朱瑞中队和“朱瑞式好少年”等一系列围绕“扬朱瑞精神，做时代骄子”开展的主题实践活动，让校园飘逸着浓郁的地方伟人气息。2007年7月29日—31日，朱瑞中队应邀赴南京参加了由省委宣传部、团省委、南京军区政治部组织部、江苏省军区政治部等共同举办的“红领巾与八一军旗同行”2007年全省百支少先队英雄中队走进军营教育实践活动，师生10人走进军营,体验部队生活,他们观看了军事表演，参加
了军人与少先队员的联欢会，学唱军歌，学做军人，用出色的表现展示了宿迁少先队员的良好形象!
三、定好、学好、用好关工委读物，为红色德育奠定基础。
为了充分发挥《关心下一代周报》《家长学校学员读物》（以下简称《周报》《家长》）等关工委读物在未成年人思想道德建设中的作用，近年来，我校强化领导、明确责任，狠抓过程管理，确保了《周报》《家长》征订工作扎实、有序、规范地推进。
1.强势宣传，积极动员，订好《周报》。
《周报》《家长》是权威、实用的优秀读物，对于未成年人的思想道德建设起到不可替代的引领作用。我校本着“强势宣传，自愿征订”的原则，在征订过程中积极引导、加大宣传力度，获得了家长及学生的认可和支持。在刚刚结束的2012年度《周报》征订中，我校完成征订《周报》500余份；《家长》340余份。
2.注重指导，加强督促，学好《周报》。
《周报》征订以后，怎样学好是我们重点抓的工作。我们在学生中广泛开展读用《周报》征文等活动，激发了学生读、学周报的积极性。
我们专门组织辅导员培训，对如何读好《周报》进行专门的讲解。此外，我们还要求各班语文老师、班主任利用晨会、语文课等时间检查学生学习《周报》情况，并交流学习收获。
为了调动家长参与学生教育的积极性，让学校、家庭、社会之间的联系更为默契，我们还在学生中开展亲子共读系列活动，让家长和学生共读《周报》《家长》，架起亲子沟通的桥梁。
3.学以致用，学用结合，用好《周报》。
为了让《周报》更好地服务于家庭和学生，我们更加重视它的使用。除了我校组织的系列读用活动以外，我们还积极组织学生参加国家、省市组织的系列活动，获得了很好的成绩。2011年8月，我校在国家关工委组织的“光辉的旗帜”读书征文活动中，荣获“光辉的旗帜读书征文活动先进单位”和“光辉的旗帜读书征文活动示范学校”两项荣誉；陈倩倩、冯香等10余名同学荣获一二三等奖。2011年10
月，我校被中共宿城区委评为“全区关心下一代工作先进单位”。2011年10月，我校荣获宿城区读用《周报》《家长》征文活动优秀组织奖。
朱安琪、李阿曼、陈阳获得了一等奖。李阿曼的文章《爷爷最爱唱的一首歌》还入选了《关工委简报》。
四、红色德育之花尽情绽放，我校的朱瑞文化建设声名远播。
2009年，我校先后三次应邀参加江苏省及长三角地区红色校园文化论坛；我校反映朱瑞文化建设文章入选江苏省少工委主编、教育科学出版社出版的《精彩红领巾》一书；我校文章《朱瑞：炮兵奠基人》入选国家关工委主编的德育读本《共和国缔造者与建设者》一书。
2010年是朱瑞将军诞辰105周年，为了将朱瑞文化建设推向深入，学校站在新的起点上，召开了专题研讨会探讨朱瑞文化的深入实施的相关问题。在征求专家和有关领导的意见后，学校于今年9月份建成了炮文化展览室、朱瑞文化建设成果展览室；为了让全体师生都能分享朱瑞文化建设的过程，2010年初，学校发出号召，发动全镇师生广泛搜集朱瑞的故事，历时6个多月，学校完成了校本教材《炮兵之父朱瑞》的编写、设计、排版和印刷。2010年10月份，一本装帧精美、图文并茂，凝聚着师生心血，集中反映该校朱瑞文化建设成果的新书和学生见面了。
校本教材《炮兵之父朱瑞》选取了朱瑞将军学习、工作、战斗、生活的一些故事，分“少年壮志、英雄本色、侠骨柔情、炮兵情缘、英魂长存”五个部分，全面而生动地再现了朱瑞将军波澜壮阔的一生，既展示了他作为一名我党高级指挥官运筹帷幄、决胜千里的大智大勇，又反映了他情感丰富、平易近人的人性美，是了解朱瑞、学习朱瑞和对学生进行爱国主义教育、革命传统教育的优秀读本。
管理中，学校力求将朱瑞文化融入学校常规管理和教育教学活动之中，让朱瑞精神内化为学生的行为行动。学校就是要培养学生这样的精神信念：我是朱瑞将军母校的学生，我以生活在这个学校为荣；我是朱瑞将军母校的学生，我以学习朱瑞精神为责任。将朱瑞将军的丰功伟绩与平凡的人性美相结合，寻求精英教育与平民教育的契合点是我校的一贯追求。智慧的龙小人从朱瑞故事以及
朱瑞将军的历程中提炼出朱瑞精神的实质，并结合时代要求，从德、智、体、美等方面表述朱瑞精神。学校把学习朱瑞精神与教育教学活动和规范管理相结合，让朱瑞精神体现在两操、路队、集体活动等诸多方面。政教处和少先队在学生中开展了“争当朱瑞式好少年”系列活动，让“扬朱瑞精神，做时代骄子”成为每一位龙小学子的自觉精神追求。