大学读书目录（精选8篇）
篇1：大学读书目录
二、关于“读书活动”的要求
1、根据南京财经大学本科各专业教学计划，本科生在大一至大三的三个学年中，须完成教学实践环节的“读书活动”，并各取得0.25学分，共1.5学分方可毕业。
2、学生可在100部经典著作中自由选择自己最喜欢的著作进行阅读。在阅读过程中，应做好读书笔记，并撰写一篇不少于3000字的读书心得。
3、学生须在规定时间内分别将该学期的读书笔记和读书心得以班级为单位，交给班主任（或辅导员），并由所在院（系）组织教师评阅，以优、良、中、及格、不及格五级制计分。其中，优秀读书心得由院（系）选送到学校，参加由学校组织的校级“优秀读书心得”的评选。
4、学生在读书过程中，应注意加强与其他同学的交流，有意识地训练自己的概括总结能力、口头表达能力、语言文字能力、逻辑思维能力、分析问题的能力和鉴赏能力等。
5、任课教师在授课过程中可结合自己的学科专业，有意识地引导学生进行选读，为学生作一些“启蒙”的工作。
三、推荐书目目录
1、《周易》（商朝）
2、孙武《孙子兵法》（春秋）
3、老聃《老子》（春秋）
4、孔丘《论语》（春秋）
5、墨翟《墨子》（战国）
6、孟轲《孟子》（战国）
7、荀况《荀子》（战国）
8、柏拉图《理想国》（前386年）
9、亚里士多德《政治学》（前326年）
10、《圣经》（前2世纪）
11、韩非《韩非子》（战国）
12、卢克莱修《物性论》（前55）
13、奥古斯丁《上帝之城》（公元429年）
14、马基雅弗利《君主论》（公元1513年）
15、莫尔《乌托邦》（公元1516年）
16、路德《九十五条论纲》（公元1517）
17、哥白尼《天体运行论》（公元1543年）
18、康帕内拉《大阳城》（公元1601年）
19、培根《新工具》（公元1620年）
20、格劳秀斯《战争与和平法》（公元1625年）
21、伽利略《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》（公元1632年）
22、笛卡尔《哲学原理》（公元1644年）
23、霍布斯《利维坦》（公元1651年）
24、斯宾诺莎《伦理学》（公元1675年）
25、牛顿《自然哲学的数学原理》（公元1687年）
26、洛克《人类理解论》（公元1690年）
27、洛克《政府论》（公元1690年）
28、伏尔泰《哲学通信》（公元1733年）
29、孟德斯鸠《论法的精神》（公元1748年）
30、卢梭《论人类不平等的起源和基础》（公元1754年）
31、摩莱里《自然法典》（公元1755年）
33、魁奈《经济表》（公元1758年）
34、卢梭《社会契约论》（公元1762年）
35、莱布尼茨《人类理智新论》（公元1765年）
36、狄德罗《达朗贝和狄德罗的谈话》（公元1769年）
37、潘恩《常识》（公元1776年）
38、杰佛逊《独立宣言》（公元1776年）
39、斯密《国富论》（公元1776年）
40、康德《纯粹理性批判》（公元1781年）
41、汉密尔顿《联邦党人文集》（公元1787年）
42、《人权宣言》（公元1789年）
43、费希特《全部知识学的基础》（公元1794年）
44、马尔萨斯《人口原理》（公元1798年）
45、谢林《先验唯心主义体系》（公元1800年）
46、黑格尔《精神现象学》（公元1807年）
47、李嘉图《政治经济学及赋税原理》（公元1817年）
48、叔本华《作为意志和表象的世界》（公元1819年）
49、黑格尔《法哲学原理》（公元1821年）
50、圣西门《论实业制度》（公元1821年）
51、克劳塞维茨《战争论》（公元1832年）
52、费尔巴哈《基督教的本质》（公元1841年）
53、马克思、恩格斯《德意志意识形态》（公元1846年）
54、马克思、恩格斯《共产党宣言》（公元1848年）
55、斯托夫人《汤姆叔叔的小屋》（公元1852年）
56、达尔文《物种起源》（公元1859年）
57、约翰密尔《代议制政府》（公元1861年）
58、马克思《资本论》（公元1867年）
59、摩尔根《古代社会》（公元1877年）
60、恩格斯《反杜林论》（公元1876年）
61、恩格斯《路德维希•费尔巴哈及德国古典哲学的终结》（公元1886年）
62、马歇尔《经济学原理》（公元1890年）
63、伯恩施坦《社会主义的前提和社会民主党的任务》（公元1899年）
64、尼采《权力意志》（公元1901年）
65、奥本海《奥本海国际法》（公元1905年）
66、胡塞尔《现象学的观念》（公元1907年）
67、詹姆士《实用主义》（公元1907年）
68、沃拉斯《政治中的人性》（公元1908年）
69、爱因斯坦《狭义与广义相对论浅说》（公元1916年）
70、杜威《民主主义与教育》（公元1916年）
71、弗洛伊德《精神分析引论》（公元1917年）
72、列宁《国家与革命》（公元1917年）
73、韦伯《新教伦理与资本主义精神》（公元1920年）
74、卢卡奇《历史与阶级意识》（公元1923年）
75、科尔施《马克思主义和哲学》（公元1923年）
77、孙中山《三民主义》（公元1924年）
78、海德格尔《存在与时间》（公元1927年）
79、汤因比《历史研究》（公元1933年）
80、凯恩斯《就业、利息和货币通论》（公元1936年）
81、斯大林《辩证唯物主义和历史唯物主义》（公元1938年）
82、毛泽东《新民主主义论》（公元1940年）
83、弗罗姆《逃避自由》（公元1941年）
84、萨特《存在与虚无》（公元1943年）
85、弗罗姆《自为的人》（公元1947年）
86、萨缪尔森、诺德豪斯《经济学》（公元1948年）
87、皮亚杰《发生认识论原理》（公元1970年）
88、伊斯顿《政治体系——政治学状况研究》（公元1953年）
89、维特根斯坦《哲学研究》（公元1953年）
90、马尔库塞《爱欲与文明》（公元1955年）
91、铃木大拙《禅宗》（公元1956年）
92、西蒙《管理决策新科学》（公元1960年）
93、达尔《现代政治分析》（公元1963年）
94、亨廷顿《变化社会中的政治秩序》（公元1968年）
95、罗尔斯《正义论》（公元1971年）
96、贝尔《资本主义文化矛盾》（公元1976年）
97、库恩《必要的张力：科学的传统和变革论文选》（公元1977年）
98、邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》（公元1978年）
99、科尔内《短缺经济学》（公元1980年）
100、托夫勒《第三次浪潮》（公元1980年）
篇2：大学读书目录
贾春增主编《外国社会学史》，中国人民大学出版社 于海《西方社会思想史》
费孝通《乡土中国》
哲学
乔斯坦•贾德《苏菲的世界》
伊曼努尔·康德《纯粹理性批判》
尼采《权力意志》
柏拉图 《理想国》
罗素 《西方哲学》
文学
郑念《上海生死劫》
梁鸿《中国在梁庄》
陈衡哲《西洋史》
马尔克斯《百年孤独》
美学
叶朗《中国美学史大纲》
宗白华《美学散步》
李泽厚《中国美学史》
余秋雨的《借我一生》
心理学
伯纳德•派里斯《与命运的交易》
汉姆菲特《爱是一种选择》
罗洛梅著《爱与意志》
篇3：大学读书氛围为何冷淡
中国古代形容死读书不善应用的人为两脚书橱, 但倘若书橱里连书都没了, 岂不成了空心萝卜?近日, 中国农业大学校长柯炳生说, 大学生就业难源自自身素质降低, 虽然有些偏颇, 但反映的问题却有一定代表性。当代大学生确实普遍存在知识积淀不够, 读书太少的现状。网络浅阅读一定程度上替代了经典著作的深阅读, 娱乐化、视觉思维代替了深思考、逻辑思维。十个大学生中九个半都逛论坛灌水, 但静心读过几百本经典著作的不多。
大学读书氛围冷淡, 与社会浮躁风气有关。在媒体主导、网络炒作的通俗文化影响下, 大学生的阅读取向发生了明显变化, 一些情节紧张、刺激的热销书如《狼图腾》《鬼吹灯》《明朝那些事儿》等阅读率很高, 而一些专业课和社科方面的经典书却多望而却步、浅尝辄止。同学之间谈资多为哪部最新电影, 哪本热门畅销书, 有思想、有难度的经典书则难上卧谈会。
其实大学生算得上是以读书为“职业”。大学图书馆藏书甚丰, 其中不乏经典好书, 为何大学生却很少借阅, 或借了也很少看完?我想这和学校里的教学机制与就业压力有关。
现代大学普遍存在重科研轻教学取向。教师职称、待遇均与科研成果挂钩, 与教学效果好坏关系不大。导致教师普遍轻视教学, 认不认真讲课, 严不严格管学生, 全靠自觉。有些教师因此对学生呈放任心态, 不仅平时不布置读书作业, 连考试都给划定范围, 学生不用阅读大量相关书籍, 进行深入思考也能顺利通过考试, 拿到学位。缺乏教师的引导和考试压力, 很多学生对自己要求难免放松。
就业压力是大学生难以安心读书的另一重要原因。近年来由于大学扩招、学校专业设置与社会产业结构不匹配等累积矛盾, 大学生就业前景堪忧。虽说腹有诗书气自华, 但读书的功效不能立竿见影, 转化为大学生的就业砝码。满腹经纶在胸, 不如满纸证件在手。大学校园里出现经典书冷清、辅导书热闹的现象, 四六级必过红宝书、雅思托福一点通、司法考试白皮书等辅导书充斥大学校园, 经典书被迫退位让贤。
高尔基说, 书是人类进步的阶梯。书籍不仅关系到一个人的综合素质养成和思考能力深浅, 关系到大学生个体修养和专业能力高低, 更是一个民族文化传承和民族精神塑造的媒介。大学生少读经典会直接影响到我国社会精神文明建设和整体国民素质提高。
篇4：唧呱论坛 我的读书目录谁来定？
亲爱的同学们，大家好!小兔菲菲又如约和大家在“唧呱论坛”中见面了。大家都知道“书籍是人类进步的阶梯”，多读些课外书籍，可以开阔视野、陶冶情操。今天我们就一起来讨论讨论“我的读书目录谁来定”这一话题。还犹豫什么呢?快行动起来吧!
张丞：我觉得读书目录由老师定比较好，因为老师见多识广，有丰富的教学经验，对我的阅读状况了如指掌。他们所定的读书目录会更有针对性．能急我所急、想我所想，可以充分调动我读书的积极性，弥补我阅读中存在的缺陷，更有利于我习作水平的稳步提高。
徐思敏：现在的图书市场上，各类书籍应有尽有，真让我难以选择，再加上我年龄小，辨别是非能力差，弄不好就会读到不健康的书籍，影响我的成长，因此我认为老师给我定读书目录是最理想的!
高雪莲：我也认为老师给我们定读书目录好。我现在的学习压力比较大，为了考入理想的中学，每天都要和语文、数学以及英语三门功课形影不离，自己定的读书目录无法在实践中落实。如果由老师给我定读书目录的话，就能既照顾到我读书的“量”，让我保证有充沛的精力学习功课，又会考虑到我阅读的“质”，让我在课外尽情地吮吸丰富的知识甘霖，这不是两全其美吗?
小兔菲菲
作为老师，对孩子的教育有着义不容辞的责任。以上几位同学着重谈了老师定读书目录的好处。但是老师的精力毕竟有限，这就需要学生家长的配合。下面，我们就来听听其他学生的不同意见。
刘苏伟：我现在已经13岁了，爸爸妈妈都是教师，我的读书目录就是他们定的，可全面了。爸爸妈妈知道我十分喜欢篮球、科幻片等，所以他们在给我定读书目录时，就会刻意安排些我喜欢的内容，这样我的读书兴趣越来越浓了，家庭关系也一日比一日和睦，小伙伴们可羡慕我了!
刘振洋：我认为我的读书目录由爸爸妈妈定最好。爸爸妈妈很了解我的个性，可以选择合适我的读书内容。定好读书目录后，他们能及时检查我读书任务的完成情况。遇到不懂的地方，我也能随时向爸爸妈妈请教，这无疑又加强了我与父母的交流、沟通。
张一成：“父母是孩子的启蒙老师。”从小到大，爸爸妈妈处处为我着想，他们与我建立了深厚的感情。对于爸妈指定的读物我就会尽心尽力地去读，因为我相信他们定的读书目录全面、科学，能让我走上健康的发展轨道。从我多年的经验来看，我的读书目录应该由家长定!
小兔菲菲
同学们，有无创造力是衡量一个人发展是否全面的重要因素，这就需要我们从小努力学习，培养自己的创新能力，从小事做起，从身边的事做起，从自己做起。有些同学认为读书目录的制定就是自己的事情。那就该自己制定，这正是培养自己动脑的一个好机会。下面菲菲给大家带来了几位同学的观点，不妨来听听!
郭平平：我认为读书目录应该自己定，因为自己可以根据自己的兴趣爱好来自由安排，这样阅读的内容就都是自己喜欢的，自然就会主动地汲取当中的养分。在这种情况下，读书会给我们带来更多的快乐!
顾家鑫：我赞成郭平平同学的观点。我认为自己的事情就要自己解决．制定读书目录的事当然也不例外。我现在已经上六年级了，应该给自己锻炼的机会。我相信自己能制定好自己的读书目录，因为“一切皆有可能”，我时刻对自己说“我能行”!
刘靖文：我的读书需求我最清楚，我的读书目录就应该由我制定，否则会造成不必要的麻烦。例如。前不久爸爸给我定了一个读书目录，我拿过来一看，全是语数外的，倔强的我与爸爸吵了起来。虽然我知道自己不应该跟爸爸吵，也清楚爸爸都是为我好，可我也要有自主权呀!因此我认为读书目录自己定好!
小兔菲菲
关手“我的读书目录谁来定”这个问题，大家都各抒已见。菲菲认为只有通盘考虑以上各个方面，听取各方面的建议和意见，才能制定出自己满意的读书目录。同学们，你们说是吗？
篇5：大学读书目录
书目
前言：完成专项学分的“读书笔记”部分时，所写书目必须是以下所列书目，请各位同学仔细查阅： 《语言问题》 赵元任著，商务印书馆，1980年版《语言与文化》 罗常培著，语文出版社，1989年版 《汉语语法分析问题》 吕叔湘著，商务印书馆，1979年版《修辞学发凡》 陈望道著，上海教育出版社，1979年版 《汉语方言概要》 袁家骅等著，文字改革出版社，1983年版《马氏文通》 马建忠著，商务印书馆，1983年版《汉语音韵》 王力著，中华书局，1980年版 《训诂简论》 陆宗达著，北京出版社，1980年版 《中国语言学史》 王力著，山西人民出版社，1981年版《中国文字学》 唐兰著，上海古籍出版社，1979年版 《中国历代语言学论文选注》 吴文祺、张世禄主编，上海教育出版社，1986年版 《普通语言学教程》（瑞士）索绪尔著，高名凯译，岑麒祥、叶蜚声校注，商务印书馆，1982年版 《语言论》 高名凯著，商务印书馆，1995年版 《西方语言学名著选读》 胡明扬主编，中国人民大学出版社，1988年版《应用语言学》 刘涌泉、乔毅编者，上海外语教育出版社，1991年版 《马克思恩格斯论文学与艺术》 陆梅林辑注，人民文学出版社，1982年版《在延安文艺座谈会上的讲话》 毛泽东著，见《毛泽东选集》第3卷，人民出版社，1991年版 《邓小平论文艺》 中共中央宣传部文艺局编，人民文学出版社1989年版《中国历代文论选》 郭绍虞主编，上海古籍出版社1979年版《文心雕龙选译》 刘勰著，周振甫译注，中华书局1980年版《诗学》 亚里斯多德著，罗念生译，人民文学出版社1986年版 《西方文艺理论史精读文献》 章安祺编，中国人民大学出版社1996年版《20世纪西方美学名著选》 蒋孔阳主编，复旦大学出版社1987年版《西方美学史》 朱光潜著，人民文学出版社2002年版 《文学理论》（美）韦勒克、沃伦著，刘象愚等译，三联书店1984年版《比较文学与文学理论》（美）韦斯坦因著，刘象愚译，辽宁人民出版社1987年版 《诗经选》 余冠英选注，人民文学出版社1979年版《楚辞选》 马茂元选注，人民文学出版社1980年版《论语译注》 杨伯峻译注，中华书局1980年版《孟子译注》 杨伯峻译注，中华书局1960年版
《庄子今注今译》 陈鼓应译注，中华书局1983年版
《乐府诗选》 余冠英选，人民文学出版社1959年版 33 《史记选》 王伯祥选，人民文学出版社1957年版
《陶渊明集》 逮钦立校注，中华书局1979年版
《李白诗选》 复旦大学中文系古典文学教研组选注，人民文学出版社1977年版
《杜甫诗选》 山东大学中文系古典文学教研室，人民文学出版社1980年版
《李商隐选集》 周振甫选注，上海古籍出版社1986年版
《唐宋八大家文选》 牛宝彤选，1984
《唐人小说》 汪辟疆校录，上海古籍出版社1978年版
《唐诗选》 中国社会科学院文学所编，人民文学出版社2002年版
《唐宋词选》 中国社科院文学所编，人民文学出版社1981年版
《宋诗选注》 钱钟书选注，人民文学出版社1989年版
《苏轼选集》 王水照选注，上海古籍出版社1984年版
《元人杂剧选》 顾肇仓选注，人民文学出版社1965年版
《辛弃疾词选》 朱德才选注，人民文学出版社1988年版
《西厢记》 王实甫著，辽宁教育出版1997年版
《三国演义》 罗贯中著，人民文学出版社1973年版
《水浒传》 施耐庵著，人民文学出版社1975年版
《西游记》 吴承恩著，人民文学出版社1980年版
《今古奇观》 抱瓮老人辑，人民文学出版社1957年版
《牡丹亭》 汤显祖著，人民文学出版社1963年版
《聊斋志异选》 张友鹤选注，人民文学出版社1978年版
《儒林外史》 吴敬梓著，人民文学出版社1977年版
《红楼梦》 曹雪芹著，人民文学出版社1982年版
《长生殿》 洪升著，人民文学出版社2002年版
《桃花扇》 孔尚任著，人民文学出版社1958年版
《老残游记》 刘鹗著，人民文学出版社1982年版
《鲁迅小说集》 人民文学出版社1990年版
《野草》 鲁迅著，人民文学出版社1979年版
《女神》 郭沫若著，人民文学出版社1958年版
《郁达夫小说集》 浙江人民出版社1982年版
《新月诗选》 陈梦家编，上海书店复印1985年
《子夜》 茅盾著，人民文学出版社1994年版
《家》 巴金著，人民文学出版社1953年版
《沈从文小说选集》 人民文学出版社1982年版
《骆驼祥子》 老舍著，人民文学出版社1999年版
《曹禺选集》 曹禺著，人民文学出版社2002年版
《艾青诗选》 艾青著，人民文学出版社1979年版
《围城》 钱钟书著，人民文学出版社1980年版
《赵树理选集》 人民文学出版社2002年版
《现代派诗选》 蓝棣之编选，人民文学出版社1986年版
《创业史》（第一部）柳青著，中国青年出版社1979年版
《茶馆》 老舍著，收《<茶馆><龙须沟>》，人民文学出版社1994年版
《王蒙代表作》 张学正编，人民文学出版社2002年版
《白鹿原》 陈忠实著，人民文学出版社1993年版 76 《余光中精品文集》 安徽人民出版社1999年版
《台湾小说选》 《台湾小说选》编辑委员会选编，人民文学出版社1983年版
《中国当代文学作品选》 杨圭言主编
《希腊的神话和传说》（德）斯威布著，楚图南译，人民文学出版社2002年版
《俄狄浦斯王》（《索福克勒斯悲剧二种》）罗念生译，人民文学出版社1961年版
《神曲》（意）但丁著，王维克译，人民文学出版社1980年版
《哈姆莱特》（《莎士比亚悲剧四》）朱生豪译，人民出版社1988年版
《伪君子》 莫里哀著，人民文学出版社1955年版
《浮士德》 歌德著，译林出版社1999年版
《悲惨世界》（法）雨果著
《红与黑》（法）司汤达著，郝运译，上海译文出版社1986年版
《高老头》（法）巴尔扎克著，傅雷译，安徽文艺出版社1998年版
《双城记》（英）狄更斯著
《德伯家的苔丝》（英）哈代著，张谷若译，人民文学出版社1957年版
《卡拉马佐夫兄弟》（俄）陀思妥耶夫斯基著，耿济之译，人民文学出版社1981年版
《安娜·卡列尼娜》(俄)托尔斯泰著，周扬、谢索台译，人民文学出版社1956年版
《母亲》（俄）高尔基著，人民文学出版社2002年版
《百年孤独》（哥伦比亚）加西亚·马尔克斯著，黄锦炎等译，上海译文出版社，1989年版
《喧哗与骚动》（美）福克纳著，李文俊译，上海译文出版社1984年版
《等待戈多》（法）萨缪埃尔·贝克特著，人民文学出版社2002年版
《沙恭达罗》（印）迦梨陀娑著，季羡林译，人民文学出版社2002年版
《泰戈尔诗选》（印）冰心译，湖南人民出版社1981年版
《雪国》（日）川端康成著，上海译文出版社1981版
《一千零一夜》（阿拉伯）纳训译，1983年版
《外国文学作品选》 刘象愚 吴宇华，中国人民大学出版社 2000年版
处世与修养
《曾国藩家书》 作者：（清）曾国藩 《中国人》 作者：林语堂 《菜根谭》 作者：洪应明 《人与永恒》 作者：周国平《论人生》 作者：（英）培根 《蒙田随笔》 作者：（法）蒙田
《道德箴言录》 作者：（法）拉罗·什夫科 《我生活的故事》 作者：（美）海伦·凯勒
《富兰克林自传》 作者：（美）富兰克林《钢铁是怎样炼成的》 作者：（苏）奥斯特洛夫斯基
《人性的弱点》 作者：（美）卡耐基 《语言的突破》 作者：（美）卡耐基 中国文学 《诗经》
《楚辞》 作者：屈原等
《唐诗三百首》 作者：孙洙选编 《宋词选》 作者：胡云翼选编
《古文观止》 作者：吴楚才，吴调侯 《三国演义》 作者：（元末明初）罗贯中
《水浒传》 作者：（元末明初）施耐庵，罗贯中 《西游记》 作者：（明）吴承恩 《聊斋志异》 作者：（清）蒲松龄 《红楼梦》 作者：（清）曹雪芹，高鹗 《儒林外史》 作者：（清）吴敬梓 《鲁迅选集》 作者：鲁迅 《家》 作者：巴金
《骆驼祥子》 作者：老舍 《子夜》 作者：茅盾 《雷雨》 作者：曹禺 《围城》 作者：钱钟书 《平凡的世界》 作者：路遥 《红岩》 作者：罗广斌，杨益言 《雍正皇帝》 作者：二月河 《胡雪岩全传》 作者：高阳 《毛泽东诗词选》 作者：毛泽东 《文化苦旅》 作者：余秋雨 外国文学
《荷马史诗》 作者：（古希腊）荷马 《一千零一夜》
《神曲》 作者：（意大利）但丁
《堂吉诃德》 作者：（西班牙）塞万提斯 《莎士比亚戏剧集》作者：（英）莎士比亚 《鲁滨逊飘流记》 作者：（英）迪福 《傲慢与偏见》 作者：（英）简·奥斯汀 《大卫·科波菲尔》作者：（英）狄更斯 《简·爱》 作者：（英）夏洛蒂·勃朗特 《城堡》 作者：（奥地利）弗卡夫卡
《呼啸山庄》 作者：（英）艾米莉·勃朗特 《少年维特之烦恼》作者：（德）歌德 《红与黑》 作者：（法）司汤达 《悲惨世界》 作者：（法）雨果
《欧也妮·葛朗台》作者：（法）巴尔扎克 《茶花女》 作者：（法）小仲马
《追忆似水年华》 作者：（法）马塞尔·布鲁斯特 《安娜卡·列尼娜》作者：（俄）列夫·托尔斯泰 《静静的顿河》 作者：（前苏联）肖洛霍夫 《永别了，武器》 作者：（美）海明威
《战争与和平》 作者：（俄）列夫·托尔斯泰 《喧哗与骚动》 作者：（美）福克纳
《第二十二条军规》 作者：（美）约瑟夫·海勒 《飘》 作者：（美）马格丽特·米切尔
《百年孤独》 作者：（哥伦比亚）加西亚·马尔克斯 中国历史
《史记》 作者：（汉）司马迁
《资治通鉴》 作者：（宋）司马光
《“文化大革命”简史》作者：席宣，金春明 《中华人民共和国史》 作者：何理 世界历史
《全球通史》 作者：（美）斯塔夫里阿·诺斯 《第三帝国的兴亡》 作者：（美）威廉·夏伊勒 中国哲学
《易经》 作者：八卦为伏羲氏所 作，卦 的系辞为周文王所作，称为易经 《老子》 作者：（春秋）李耳
《论语》 作者：（战国）孔子弟子及再传弟子 《庄子》 作者：（战国）庄周
《孟子》 作者：（战国）孟子及其弟子 《韩非子》 作者：（战国）韩非 《中国哲学史》 作者：冯友兰 西方哲学
《形而上学》 作者：（古希腊）亚里士多德 《纯粹理性批判》 作者：（德）康德 《查拉斯图拉如是说》 作者：（德）尼采
《存在与虚无》 作者：（法）萨特 《西方哲学史》 作者：（美）梯利
《苏菲的世界》 作者：（挪威）乔德坦·贾德 心理学
《释梦》 作者：（德）弗洛伊德 美学
《文艺心理学》 作者：朱光潜 《美学散步》 作者：宗白华 《美的历程》 作者：李泽厚 经济学
《资本论》 作者：（德）马克思 《就业、利息和货币通论》 作者：（英）凯恩斯
《新人口论》 作者：马寅初
《未来之路》 作者：（美）比尔·盖茨 《股票操作学》 作者：张龄松，罗俊 《经营管理全集》 作者：（日）松下幸之助 法学
《道德形而上学法论》 作者：（德）康德
《中国宪法教程》 作者：许清 政治学
《社会契约论》 作者：（法）卢梭 《君王论》 作者：（意）马基雅维利
《共产党宣言》 作者：（德）卡尔马·克思.弗里德里希恩·格斯
《毛泽东选集》 作者：毛泽东 《邓小平文选》 作者：邓小平宗教 《圣经》
《漫话圣经》 作者：（美）房龙 《金钢经说什么》 作者：南怀瑾 《佛教常识答问》 作者：赵朴初 军事学
《孙子兵法》 作者：（春秋）孙武
《战争论》 作者：（德）卡尔·冯·克劳塞维茨 人物传记
《毛泽东传》 中央文献出版社
《邓小平传》 作者：（英）理查德o伊文斯 《甘地自传》 作者：（印度）莫汉达斯·甘地 《拿破仑传》 作者：（德）艾密尔鲁·特维克 《邱吉尔传》 作者：解利夫
《华盛顿传》 作者：（美）华盛顿·欧文 《林肯传》 作者：（美）卡尔·桑德堡 《领袖们》 作者：（美）理查德·尼克松 《哈默自传》 作者：（美）阿曼德·哈默 《艾科卡自传》 作者：（美）艾科卡·诺瓦克 《贝多芬传》 作者：（法）罗曼·罗兰 《雨果传》 作者：（法）安德烈·莫洛亚 《卓别林自传》 作者：（英）查理·卓别林 《梵高传》 作者：（美）欧文·斯通 《居里夫人》 作者：（法）艾夫·居里 科学技术
《中国科学技术史》 作者：（英）李约瑟 《狭义和广义相对论浅说》 作者：（美）爱因斯坦
篇6：县11年蓓蕾读书意见读书目录
小学“蓓蕾读书工程”活动的意见
根据临教研字[2005]1号文件、2006年《沂水县小学生“蓓蕾读书工程”实施方案》有关精神，教研室于2005年在全县小学全面启动了“蓓蕾读书工程”。几年来，通过制度保障、活动开展、评价激励等手段促进了工程的实施，丰富了师生校园文化生活，推进了校园文化建设。2009年4月临沂市“蓓蕾读书工程”经验交流会在我县的召开，将我县工程的实施推向了高潮。全县各小学大力倡导读书风气，营造书香校园，打造读书品牌，积极探索校园文化建设新路子。为使我县读书工程深入、持续、有效地开展，特制定本意见：
一、指导思想
以新课程理念为指导，以提高广大师生的科学文化素养为宗旨，以培养学生良好的读书习惯为重点，以新颖活泼、形式多样、内容广泛的读书活动为载体，进一步营造内涵丰富、特色鲜明、积极向上的学校文化和读书环境，让浓郁的书香溢满校园。
二、活动主题
以“书香伴童年，文化润校园”为主题，激励师生与书为友，与大师对话，在人类优秀文化中净化灵魂，获取智慧，开拓视野，升华人格。
三、活动要求
（一）全面推动，整体提高
1．整体推动，均衡发展。目前，各县直小学、乡镇中心小学读书活动开展得扎实有效、丰富多彩，但完全小学活动开展仍处在初级阶段，教干重视程度低，校园读书氛围不浓厚，也没有建立起切实的读书活动规划。因此，各单位要在突出龙头带动作用的基础上，将活动的重心下移，全面推动完全小学活动的开展，提高活动开展的质量，促进活动均衡开展。
2．重新定位，明确要求。各单位要根据本意见，结合市“蓓蕾读书工程”经验交流会议精神,用更高的眼光重新审视已有的学校读书活动方案，对读书活动重新定位，确定新标准、新要求。结合学校前期活动开展情况，认真制订整体推进计划和方案，以保证活动的全面实施。
（二）拓宽渠道，营造氛围
1．结合新书目，积极配备图书。各学校要不断充实学校阅览室和班级图书角，逐步剔除不宜于小学生阅读的作文选、英才教程等书籍。同时，发动学生自愿捐献图书，通过开展“捐一本看百本”活动，师生共建图书角。继续在学生与学生之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”等图书漂流活动，实现好书资源共享。
2．开辟阅读专栏。校园、班级内开辟以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指导等方面内容的专栏，内容不拘，形式多样。
3．开辟校园广播节目。利用中午或课外活动时间定时播音。播音内容可以多样，可以是有计划的古诗文诵读，可谈读书心得，可介绍有关名人读书的故事，朗读一些短小的名家名篇等，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在耳濡目染中得到文化的熏陶。
4．搭建“书香班级”展示平台。设置开放的阅读平台，让学生随时随地进行阅读；开辟展示学生读书成果的园地，使学生能随时展示“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”、“我最喜欢的书目”、读书感悟、读书心语、我的日记、手抄报、诗配画、课本剧作等各种读书成果，张扬学生的个性，在班级中形成良好的读书氛围。
5．编辑校本阅读教材。精选适合各年级学生阅读的美文，定期印制，供学生品读。创办学校校刊校报，搭建师生展示才华舞台。
6．有条件的学校开辟校园网站。及时介绍学校读书活动情况。开辟电子图书室，指导
学生进行网络阅读。有条件的教师可以开设个人读书博客，以指导学生阅读，增进师生交流。
（三）搞好结合，突出特色
1．与课堂教学相结合。各单位鼓励学科教师以教材和课标为纲，结合教学内容和学生实际为学生推荐课外阅读篇目，不断丰富学生的读书内容，使课堂内外的语文学习形成浑然一体的强有力结合，以拓宽学生语文学习的视野，体现阅读特色。
2．与校园文化构建相结合。各单位要将读书工程与校园文化融为一体。校园文化的构建或是围绕读书主题，或是体现活动主旨，整体布局，注重内涵；读书内容的选择除推荐书目外，可以结合自己的学校文化特色，选择相应的书籍让学生进行阅读。让读书活动和校园文化相辅相成，相得益彰，用书香润泽校园。
3．与主题活动结合。各单位结合节假日、民风民俗等主题活动选择补充内容，有计划地推荐学生进行阅读积累。并将阅读成果通过阅读集锦、摘录卡展评，主题读书会等形式，激发学生“我想读”的欲望，为营造更浓厚的校园读书氛围奠定基础。
（四）活动引领，提高实效
1．上好阅读课，加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在师生共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。2．开展“亲子阅读”活动。让家长陪同孩子走进书店，选购适合孩子阅读的优秀读物，与孩子共同阅读交流；邀请家长参与读书活动交流会，感受学生的收获，认识阅读的价值和意义，从而主动为孩子营造一个宽松、和谐的读书环境。
3.开展师生共读活动。倡导教师利用寒暑假静下心来，与学生“同读一本书”“同背一首诗”；利用早读课、课前5分钟等时间，教师跟学生背一背诗文，谈一谈书中的精彩之处，聊一聊读后的感受；定期走进书店，搜索好书，相互推荐，带动学生读好书，爱读书，会读书。
4.设立小型读书节。各单位根据实际设立“读书节”，集中评选、表彰“书香家庭”“书香班级”，把读书作为一种新时尚；并以才艺展示为契机，通过讲故事、朗诵、课本剧表演等形式，汇报读书收获，以增强学生读书的积极性，全面提高学生综合素质；举行读书成果展和征文活动，让学生体验成功的喜悦，增添读书的信心和干劲，激发学生创作的热情。
四、保障措施
1．高度重视，加强领导。书籍是文化传播的重要形式，阅读是汲取知识的主要手段。各单位要从提高师生素质、提升学校文化品位的高度，进一步充分认识读书活动的重要性和必要性，切实加强组织领导，精心部署。
2．精心组织，积极落实。各单位要分析单位前期活动情况，明确优势，寻找差距，调整思路。围绕县教体局的总体部署和单位活动方案，认真组织实施。并充分利用和发挥好学校图书室、阅览室、班级图书角的作用，特别是盘活学校图书室、图书角的图书资源，做到图书为师生所用。学校图书室和阅览室要确保每周一到周五每天向师生开放，坚决杜绝把图书当“展品”、把阅览室当“书刊展室”的做法。3．加强督导，选树典型。县教育局将进一步加大对各单位读书活动的管理和评价力度。每学年组织一次大型展示评比活动，检验学校活动开展的效果，并根据成绩评先树优。各学校也要对参与读书活动的师生进行跟踪评比和综合评价，定期评选出读书活动先进班级、先进家庭、先进个人。
4．注重总结，不断创新。各单位要在活动中积极探索，不断总结经验，广泛整合和开发社会资源，畅通阅读渠道，创新阅读载体。并及时推广各校的成功经验和具体做法，相互学习、交流、借鉴，强力推进读书工程向纵深开展，提升我县各小学读书活动的质量，为每位学生奠基，为生命增色。
二0一一年六月
《沂水县小学生“蓓蕾读书工程”推荐阅读篇目》（修改稿）
1．《小学生优秀古诗文诵读手册》分学期诵读内容（陈中杰）一年级上学期（13首）
1《所见》 2《悯农一、二》 3《春晓》 4《静夜思》 5《小池》 6《江南可采莲》 7《长歌行》 8《大风歌》 9《敕勒歌》 10《咏鹅》 11《池上》 12《夜宿山寺》 13《早发白帝城》
一年级下学期（13首）1《绝句一、二、三》 2《相思》 3《杂诗》 4《山行》 5《清明》 6《宿建德江》 7《回乡偶书》 8《早春》 9《晚春》 10《登鹳雀楼》 11《寻隐者不遇》 12《劝学》 13《望庐山瀑布》 二年级上学期（13首）1《采莲曲》 2《游子吟》 3《题诗后》 4《赋新月》 5《风》 6《田家》 7《农家》 8《瀑布》 9《菊花》 10《梅花》 11《宿新市徐公店》 12《江上渔者》 13《咏白露》 二年级下学期（13首）1《推窗》 2《村居》 3《虞美人》 4《天净沙、秋思》 5《鱼我所欲也》 6《学不可以已》 7《岳阳楼记》 8《爱莲说》 9《为学》 10《易水送别》 11《官仓鼠》 12《题西施石》 13《题都城南庄》 三年级上学期（17首）1垓下歌 2蜂 3鹿柴 4竹里馆 5九月九日忆山东兄弟 6山居秋暝 7塞下曲 8秋浦歌 9 赠汪伦 10 小儿垂钓 11 望天门山1 2别董大 13湖上初晴后雨 14菊花 15江畔独步寻花（黄师塔前江水东）16逢雪宿芙蓉山主人 17枫桥夜泊 三年级下学期（17首）1咏柳 2春日 3 竹枝词 4乌衣巷 5浪淘沙（九曲黄河万里沙）6山中留客 7暮江吟 8赋得古原草送别 9 出塞 10乐游园 11夜雨寄北 12 凉州词 13登幽州台歌
14登科后 15咏月 16惊雪 17咏风
四年级上学期（18首）1早梅 2春草
3黄鹤楼送孟浩然之广陵 4送元二使安西 5 题西林壁 6江楼感旧
7淮上与友人别 8晓 日 9过华清宫 10题乌江亭 11过故人庄 12画眉鸟 13三衢道中 14 春游湖 15夏日绝句
16惠崇《春江晓景》 17游园不值
18六月二十七日望湖楼醉书 四年级下学期（18首）1乡村四月
2晓出净慈寺送林子方 3书湖阴先生壁 4墨梅
5渔歌子（西塞山前白鹭飞）6乌夜啼（无言独上西楼）7如梦令（昨夜雨疏风骤）8卜算子（我住长江头）9《论语》三则
10生于忧患，死于安乐 11鹤蚌相争，渔翁得利 12桃花源记（节选）13三峡（节选）
14送东阳马生序（节选）15忆江南 16望洞庭 《四时田园杂兴》（昼出耘田夜绩麻）
18独坐敬亭山
五年级上学期（19首）1观沧海 2咏怀 3江雪
4与浩初上人同看山寄京华亲故
5凉州词
6塞下曲（月黑雁飞高）7泊船瓜洲 8从军行 9秋思 10秋 词 11浪淘沙 12寒食 13滁州西涧 14江南春 15赤壁
16秋夕
17送杜少府之任蜀州
18卜算子〃 咏梅（风雨送春归）19长相思
五年级下学期（19首）1江南逢李龟年 2赠花卿 3牧童 4望岳 5登高 6逢入京使 7商山早行 8黄鹤楼 9钱塘湖春行 10望月怀远 11舟过安仁 12春夜洛城闻笛 13登金陵凤凰台 14古朗月行 15听弹琴
16秋夜寄邱二十二员外 17无题
18浪淘沙（九曲黄河万里沙）19清平乐〃村居（茅檐低小）六年级上学期（24首）1春夜喜雨
2十五夜望月寄杜郎中 3除夜作 4对雪 5山亭夏日 6春兴
7四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）8诗经〃采薇 9题临安邸
10西江月（夜行黄沙道中）11 示儿
12秋夜将晓出篱门迎凉有感
13十一月四日风雨大作 14冬夜读书示子聿 15观书有感 16雪 梅 17伯牙绝铉
18天净沙〃秋（孤村落日残霞）19马诗 20过零丁洋 21已亥杂诗 22论诗 23春愁
24菩萨蛮〃书江西造口壁 六年级下学期（25首）
1江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）2竹石 3石灰吟 4鸟鸣涧 5七步诗
6两小儿辩日
7浣溪纱（一曲新词酒一杯）8水调歌头（明月几时有）9 满江红
10朝天子〃咏喇叭 11学弈 12兰亭集序 13答谢中书书 14陋室铭
15醉翁亭记 16凿壁借光 17明日歌
18闻官军收河南河北 19元日
20芙蓉楼送辛渐
21浣溪沙（山下兰芽短浸溪）22天竺寺八月十五日夜桂子
23卜算子〃送鲍浩然之浙东（水是眼波横）
24南乡子〃登京口北固亭有怀
2．蓓蕾读书工程推荐书目
一年级上学期必读：
1.《古诗文阅读》 陈中杰选编 2.《小学生语文课外读本》 3.《安徒生童话》 4.《小老虎历险记》 5.《我爸爸》、《我妈妈》绘本 一年级上学期选读： 1.《中华歌谣100首》 2.《大头儿子和小头爸爸》 3.《大个子老鼠和小个子猫》 4.《小脚丫图画书》系列 一年级下学期必读：
1.《古诗文阅读》 陈中杰选编 2.《小学生语文课外读本》 3.《三字经》
4.《大林和小林》
5.《爷爷一定有办法》绘本 一年级下学期选读：
1.《十万个为什么》动、植物卷 2.《驴小弟变石头》 3.《小猪唏哩呼噜》 4.《假话王国历险记》 5.《我不是坏小孩》图画书 二年级上学期必读：
1.《古诗文阅读》 陈中杰选编 2.《小学生语文课外读本》 3.《百家姓》
4.《严文井童话》 5.《淘气包埃米尔》 二年级上学期选读： 1.《三毛流浪记》 2.《影响孩子一生的101个知识童话》 3.《笨狼的故事》 4.《洋葱头历险记》 5.《动脑筋爷爷》
6.《小故事大道理》绘图注音版
二年级下学期必读：
1.《古诗文阅读》 陈中杰选编 2.《小学生语文课外读本》 3.《弟子规》
4.《金波儿童诗歌选》 5.《骑鹅旅行记》 二年级下学期选读： 1.《阿凡提的故事》 2.《格林童话》 3.《伊索寓言》
4.《365夜知识童话》 5.《西游记》连环画 6.《丁丁历险记》图画书
三年级上学期必读 1．《古诗文阅读》 陈中杰选编 2．《小学生语文课外读本》三上 3．《绿野仙踪》 4．《雷锋的故事》 5．《木偶奇遇记》 三年级上学期选读 1．《列那狐的故事》 2．《十万个为什么》 3．《寓言故事》 4．《小鹿班比》 5．《乌丢丢的奇遇》 6．《五个孩子和一个怪物》 7．《丛林的故事》 8．《马戏团的动物明星》 9．《三个小宠物》 10．《哆拉A梦手工系列》 三年级下学期必读 1．《古诗文阅读》 陈中杰选编 2．《小学生语文课外读本》三下 3．《闪闪的红星》 4．《一千零一夜》 5．儿童版《西游记》 三年级下学期选读 1．《舒克贝塔历险记》 2．《皮皮鲁系列》 3．《鲁西西系列》 4．《管家琪幽默童话系列》 5．《魔法学校》 6．《水孩子》 7．《狼孩历险记》 8．《秘密花园》 9．《吹牛大王历险记》 10．《中外名人故事》 四年级上学期必读 1．《古诗文阅读》 陈中杰选编 2．《小学生语文课外读本》四上 3．《草房子》 4．《爱的教育》 5．《希腊神话》 四年级上学期选读 1．《淘气包马小跳》系列 2．《长袜子皮皮》 3．《铁道游击队》 4．《一百个中国孩子的梦》 5．《中国幽默儿童文学丛书》 6．《益智故事三百篇》 7．《窗边的小豆豆》 8．《宫泽贤治童话》 9．《海底两万里》
10《中国当代儿童诗歌选》
四年级下学期必读 1．《古诗文阅读》陈中杰选编 2．《小学生语文课外读本》四下 3．《夏洛的网》 4．《苦儿流浪记》
5．儿童版《三国演义》 四年级下学期选读 1．《寄小读者》 2．《高士其科普童话》 3．《小兵张嘎》 4．《五•三班的坏小子》 5．《30天环游中国》 6．《卓娅和舒拉的故事》 7．《鲁滨孙飘流记》 8．《椋鸠十动物小说全集》 9．《海的女儿》 10．《福尔摩斯探案全集》 五年级上学期必读 1．《古诗文阅读》 陈中杰选编 2．《小学生语文课外读本》 3．《老人与海》 4．《红岩》 5．《水浒传》
五年级上学期选读 1．《中华上下五千年》 2．《做一个快乐的少年人》 3．《假如给我三天光明》 4．《城南旧事》 5．《汤姆•索亚历险记》 6．《哈利〃波特》 7．《十万个为什么》 8．《女生日记》 9．《男生日记》 10．《科学家的成长故事》 五年级下学期必读 1．《古诗文阅读》 陈中杰选编 2．《小学生语文课外读本》 3．《钢铁是怎样炼成的》 4．《王子与贫儿》 5．《狼王梦》
五年级下学期选读 1．《绿山墙的安妮》 2．《成长的书香》 3．《童年、在人间、我的大学（儿童
版）》 4．《汤姆叔叔的小屋》 5．《繁星、春水》 6．《世说新语》 7．《杨红樱散文》 8．《好兵帅克》 9．《泰戈尔散文诗集》 10．《稻草人》叶圣陶著 六年级上学期必读 1．《古诗文阅读》 陈中杰选编 2．《小学生语文课外读本》 3．《苦菜花》
篇7：读书目录
教育部根据最新版《全日制义务教育语文课程标准》编写的
1、《中国神话 》
2、《中国经典童话》
3、《小故事大启发》
4、《小故事大道理》
5、《科学家的故事》
6、《弟子规》
7、《三字经》
8、《爱的教育》
9、《名人名言》
10、《成语接龙》
11、《脑筋急转弯》*爆笑百分百
12、《脑筋急转弯》》*智力大转盘
13、《脑筋急转弯》*智慧空间站
14、《脑筋急转弯》*搞怪没商量
15、《脑筋急转弯》IQ训练营
16、《快乐女孩故事》
17、《快乐男孩故事》
18、《歇后语》、19、《昆虫记》20、《名人故事》
21、《雷锋故事》
22、《小学生百科全书A》
23、《小学生百科全书B》
24、《英雄故事》
25、《影响孩子一生的美德故事》
26、《钢铁是怎样炼成的》
27、《谚语》
28、《十万个为什么》
29、《十万个为什么》 30、《一分钟巧破案》
31、《小学生安全自救手册》
32、《培养学生良好习惯的故事》
33、《森林报》（春）
34、《森林报》（夏）
35、《森林报》（秋）
36、《森林报》（冬）
篇8：大学应引领社会读书风尚
众所周知：文化有两种存在状态，一种是静态存在于文本之中;一种是动态的渗透于民众，成为他们的价值观、道德观、审美观，并转化为他们的行动指南，作用于历史进程中。中华文化的培育和传播离不开各级学校的教育。从历史发展的视角观之，大学有义务传承、培育、引领读书风气之先。
从大学引领文化的功能来看，也应该引领读书风气之先。在当前整个社会阅读率偏低的状况下，大学不仅要成为推动全民阅读的生力军，而且要引领全社会的读书风尚。
大学要引领社会读书风气之先，首先要形成自身浓郁的读书氛围，才能谈得上引领社会读书风气之先。因为人们上大学不仅仅是学知识，更重要的是接受这个大学的文化熏陶。大学要形成浓郁的读书氛围，一个关键的因素是把大学这个社会组织建成一个崇尚学术、热爱读书、善于学习的学术机构。这个学术机构中的领导层要认识到，只有把大学建成真正意义上的学术机构，才能保证大学的学术思想，成为引导社会文明进步的思想中心和理论基地。
从大学的活动主体来看，大学能够引领读书风气之先。大学教师作为知识分子的代表，不论其教书育人、培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的使命，还是职业道德要求其具有较高的学术造诣，都离不开长期的读书学习。
大学要把倡导读书的理念融入到教学过程中。大学的教学过程占用了大学生活的大部分时间，如果在教学的过程中融入读书的理念，其效果是明显的。这就需要教师根据所教课程开出参考书，让学生课余时间来读。同时还要开展丰富多彩的读书活动，在校园形成浓郁的读书氛围。
大学生经过教师的引导和培育，及大学几年的文化熏陶后，激发了读书兴趣，养成了读书习惯。他们走向社会后，不仅用知识和技术服务社会，也会把内化于心的人文精神渗透于社会，促进社会文化的需求和发展。
大学要引领读书风气之先，必须站在时代的潮头。关心与引导全社会思考文化热点，把读书与对社会的思考结合起来，把大学的思考与社会的关注热点结合为一体。也只有这样，大学才能引领社会读书风尚。