请 假 条 - 台州学院数信学院

请 假 条 - 台州学院数信学院（共13篇）

篇1：请 假 条 - 台州学院数信学院

请 假 条 数信学院：

本人因，需请假天（月日——月日），望批准。

请假人：班级：年月日 辅导员、班主任审批：

学院审批：

教务处审批：

请 假 条

本人因，需请假天（月日——月日），望批准。

请假人：班级：年月日 辅导员、班主任审批：

学院审批：

教务处审批：

注：此表一式两份，一份上交学院辅导员处，一份留班级用作上课点到凭证。请假结束回校后应到辅导员办公室销假。

篇2：请 假 条 - 台州学院数信学院

联系方式：                          。

销假签名                               ，销假时间                                     。

★ 中北大学毕业生推荐表自我鉴定

★ 请假条范文

★ 请假条通用格式

★ 请假条格式范文

★ 请假条格式

篇3：请 假 条 - 台州学院数信学院

一、特色化教学的定位与思路

1.调研采风

晋中市境内非物质文化遗产丰富, 突出的是以左权开花调、祁太秧歌为代表。这些生长在田间地头的地道民间艺术随着现代化的城市进程, 逐渐淡出年轻人的视野, 随即面临着失传和断代的危机。音乐学院面对此种状况, 组织了近几年最大的一次采风活动。与左权、太谷的当地艺人、理论专家、演出团体进行了全面走访调查, 对目前的传承与发展做了综合的分析。这些非物质文化遗产传承亟需新的途径, 非遗与高校的联手不失为一种好的合作途径。此时晋中学院便是高校进入保护国家非物质文化遗产行列的先行者, 为音乐学院办学创新开辟了新的思路。

2.定位设置

经过了大量采风与案头整理工作, 逐渐意识到非物质文化遗产保护传承的重要性与必要性。在晋中这块文化厚土上, 传承非遗是驻地高校义不容辞的责任。晋商文化及晋商文化相适应的晋中民间文化就是晋中学院发展的深厚沃土。晋中已经成为非遗保护区, 非遗的抢救传承与发展就是晋中学院寻求发展的切入点。音乐学院根据地方民间音乐的形式、种类, 适当地将其引入传统地教学模式中开发应用, 增强了音乐本体的认知性, 同时拓宽了学生的艺术眼界。

二、特色化教学的设置

1.音乐学院全新课程的积极开发并围绕教学特色修订教学大纲

音乐学院找准了特色的定位, 积极开展了教学课程的设置, 以“请进来”的模式开始聘请代表性的民间艺人陆续来校讲演授课。在开课前反复论证新课程的大纲修订, 其中声乐教学大纲曲目从一年级至四年级陆续加入左权民歌和祁太秧歌的代表性曲目, 并要求作为考试成绩的参考分数。一方面扩充了传统声乐曲目的曲目量, 另一方面增加了曲目的艺术种类。有利于声乐教师全方位地展开多手段教学, 同时调动了学生的学习积极性。在理论课程上, 新增左权民歌演唱与赏析、祁太秧歌演唱与赏析、左权小花戏等课程, 丰富了音乐学院的课程种类。

2.民间艺人亲自授课, 师生共同观摩学习

在过去的传统民间音乐课程中, 理论性的知识多于实践性的应用。根据这一弊端, 我院特地聘请“开花调歌后”刘改鱼老师、晋中市舞蹈家协会主席“小花戏泰斗”李明珍老师、祁太秧歌代表孙贵明老师等在我院讲授传统民间音乐并指导演唱。此次“民间艺人进课堂”的措施得到师生的一致认可与赞许。老艺人的精湛技艺与师生的谦卑学习将非遗的传承推向高潮。民间艺人的授课与传统授课有很大差别, 他们更注重演唱与表演, 这恰恰是理论教师所缺乏的素养。所以特色化的教学就应当查漏补缺, 将旧有的授课模式改进改良, 才是今后音乐学院发展的新出路。由于“民间艺人进课堂”的良好反响, 我院陆续聘请了“羊倌歌王”石占明、左权盲宣队队长刘红权来校讲座, 并聘为学校的客座教授与研究员。正是他们, 拉近了80、90后的年轻大学生与传统民间音乐的距离, 增强了学生对非遗的深刻认识。

三、特色化教学的发展

由于特色化的教学理念与课程设置, 我院力在打造综合一体多方位的教学模式体系。逐渐以声乐、舞蹈、民乐为重点改造专业。舞蹈在其基础训练外, 逐步加入小花戏的舞蹈基本功, 大力打造具有地方元素的舞蹈作品, 积极探索民间舞蹈的地方性与实用性;声乐主要以合唱形式来尝试特色化教学, 我院从作品源头入手, 聘请北京作曲专家以左权民歌为依托进行大量作品改编, 合唱形式以无伴奏合唱、四声混声合唱、男声合唱、女声合唱等形式分作品风格来演唱。晋中民歌合唱的教学方式极大提升了合唱团的演唱水平, 在师生中引起强烈反响, 带动了声乐专业的学习兴趣;民乐本身根植于地方民间音乐的沃土, 在特色化教学上最具有代表性。除了民间地方传统器乐曲目的学习外, 民乐成立了晋中音乐学院民乐队, 在曲目的编排上下功夫, 继承传统民乐曲并适当改良, 更有利于曲目的流传与创新, 达到了耳目一新的效果。

特色化教学模式的建立除了以课程为依托, 为了更好的发展, 我院进行了两个教学方面的改革尝试。

1.考试方式的改革

将所有涉及地方民间音乐的理论考试从笔试改为实践音乐会的形式进行展演打分, 这样就使枯燥的文字理论转化为形式多样的表演形式, 学生的积极性与应用性提高以外还减轻了教师的工作压力, 这种事倍功半的考试形式加深了学生的学习印象, 从而提高了学习效率。

2.专业小课以外以排练课为重点, 增加演出机会

音乐学院是培养以音乐技能为主的音乐人才, 在打好技能基本功的同时, 排练课是体现技能提高的有利保证。在各种专业的排练课上增加地方性音乐有利于拓宽学生的排练眼界与音乐传承。学校有意增加各种民间音乐的交流活动, 使排练的民间音乐作品有了更多的展示机会, 从而锻炼提高丰富了学生的演出经验。这种学以致用的模式正是特色教学的真正主旨和目的。

四、特色化教学的成果

经过了这些年的特色化教学改革与尝试, 我院的教学成果结出累累硕果。在学术方面, 音乐学院为民间艺人建立了档案库, 与国内一流音乐专家建立了广泛联系, 连续两年举办了高规模的晋中区域文化高端论坛, 聘请了多名学者为音乐学院的客座教授。2010年8月, 晋中学院民歌特色课程在教育部公布的第六批高等学校特色专业建设点名单上榜上有名, 同时获得了二十万元的学术资助。在科研方面, 我院多名教师发表了近百篇关于特色课程相关的学术论文与书刊, 带动了音乐学院的科研研究积极性。在外出实践方面更是成果颇丰。我院与晋中电视台和晋中市委宣传部合力打造了一台石占明成名十年演唱会“歌起太行”, 节目一经播出, 收到了社会各界人士的一致好评, 弘扬发展了左权民歌。2012年举办了“晋地之中”晋中乡土艺术精粹专场音乐会。2013年举办了“看秧歌”合唱专场音乐会。2013年6月策划了“植根本土, 传承经典”晋中非遗类音乐实践汇报音乐会。这些实践活动, 都是特色教学建设和发展的产物, 凝结了师生的辛勤劳动和汗水。这些晋中学院音乐学院特色专业课程建设过程中的阶段性成果的展示, 必将继续影响特色专业的长远发展。

五、特色化教学的反思与总结

音乐学院特色化教学已经开展了七个年头, 成果与效果已初见端倪, 培养了一批又一批的莘莘学子。在“请进来, 走出去”的指导方针下, 全院师生共同努力, 贯彻这一全新理念的教学方式, 将传统的民间艺术与学院派紧紧捆绑在一起, 与时俱进地传承与发展。在科学与风格之间, 我们力求找到合理的平衡, 既要保持学院精神又要彰显民间风骨, 在比较中汲取, 在学习中提高, 在传承中担当, 在借鉴中升华。今后晋中学院音乐学院还要继续探索更新更好的教学模式, 为培养新一代的优秀学子继续努力前行。

参考文献

[1]程锡景.太谷秧歌音乐集.山西人民出版社, 2006.

[2]左权文化馆.桃花红杏花白.新星出版社, 2004.

[3]常晓菲.植根本土的歌曲创作与研究.中国戏剧出版社, 2012.

[4]杜亚雄.民族音乐学概论.上海音乐出版社.

[5]刘红庆.向天而歌.山西人民出版社.

篇4：大学学院请假条

(事情)，现于 日向您请假 天累计 节课，将于____销假(销假时需持假条)，请假期间一切责任安全事故自负，恳请老师批准!

请假人： 联系电话：

年 月 日

辅导员意见：

导师意见：

篇5：学院请假条

班级：

联系电话：

请假事由：

请假时间段： 年 月 日—— 年 月 日

班主任意见：

签名： 年 月 日

销假时间：

销假人：

签名： 年 月 日

院领导意见：

签名： 年 月 日

备注：

1、本请假条一式三份，一份交学院学工办备案;一份交-班主任留底;一份由学生自带。

篇6：学院学生请假条

原  因

本人因                                       ，特向老师提出请假申请，望予以批准，请假期间安全问题由本人自己负责，

学院学生请假条模板

。

请假时间（根据自己请假实际情况选填）：

1、从     年    月    日（星期    ）第     节课到第     节课，共    节课。

2、从     年    月    日（星期    ）到     年    月    日（星期    ），共    天。

本人签字：

年    月    日班主任

或辅导员意  见

签字：

年    月    日书  记

意  见

签字：

年    月    日销假时间

（销假时签）

本人已于      年      月      日      时到学工办销假，

本人签字：

年    月    日备注1、请假三天及以上须经王书记（10427）审批。

2、本假条一式两份，一份交学习委员，另一份交学工办10428，以备查。请假一天及以上，时间一到就需到10428销假。

3、在“请假时间”一栏中注明请假的`起止时间，根据自己请假实际情况选填，如：2月27日星期一第三节到第八节，或者202月27日星期一到年2月29日星期三，共计3天。

4、请病假需附病例复印件，请假回家的需在请假前与家长联系，得到家长同意方可请假，返校后需附家长签字到10428销假。

篇7：学院学生请假条

申请人： 班级 学号 姓名

年月日

审批人：

导师意见签名： 班主任意见签名:

辅导员意见签名: 主管院长意见签名:

审批程序：

1.请假三天之内（含三天），班主任同意后，由辅导员签字存档。

2.请假四天（含四天）以上，还须主管院长审批。

3.毕业班学生首先到毕业论文指导老师批准后再办理其他正常请假手续。

――――――――――――――――――――――――――

★此联作审批人留档用★

班级 学号 姓名

事由

请假时间，计 学时

家里联系方式 本人手机

辅导员意见签名 主管院长意见签名

篇8：数学学院学生请假条

尊敬的老师：

我是级专业班的学生，因向老师请假，请假时间从年月日到年月日，望老师批准。

学生签名：日期：班主任意见：班主任签名：日期：学院意见：教学副院长签名：日期：

篇9：药学院请假条

今我因，所以不能参加。特此请假，望批准。

此致

敬礼

部：

年月日

药学院团总支学生会请假条例

1、活动、例会等事务，若有事未到，必须写请假条，并以上述模板打印请假条。

2、请假必须提前一天，并要求上面有本部门部长签字。若有急事，事后24小时补假条，未补假条，视为旷到。

3、部长（包含部长）以上干部请假需向主席团请假，并请求签字。

4、若未请假又未到者，累计三次，扣综合分3分；累计五次以上（包含五次），视为自动退出药学院团总支学生会。

篇10：文法学院请假条

文法学院：

本人系班 级 的 学 生，因假月日 －月日 共天节课，望批准！

请假人：

班主任审批意见（1天以内）：审批人：

学工办审批意见（3天以内）：审批人：

分院审批意见（3天以上）：审批人：

（请附相关证明）

文法学院学工办

年月日

嘉兴学院学生请假条（存根联）

学院：

本人系班 级 的 学 生，因需请假月日 －月日 共天节课，望批准！

请假人：

班主任审批意见（1天以内）：审批人：

学工办审批意见（3天以内）：审批人：

分院审批意见（3天以上）：审批人：

（请附相关证明）

文法学院学工办

篇11：学院学生外出请假条

本人承诺在请假期间安全责任自负。请领导批准。

此致

敬礼

请假人：

年 月 日

★ 学院学生工作总结范文

★ 经济学院学生自我介绍

★ 职业技术学院学生心理健康论文

★ 动画学院学生的自我介绍

★ 金融学院学生党建汇报材料

★ 请假条格式

★ 请假条模板

★ 请假条格式

★ 请假条

篇12：安庆师范学院请假条

：

我因的原因，需要请假天，自年月日至年月日。去向（具体）：，联系电话：。

请假人：（班级： 物理学1班）

年月日

辅导员意见：

---------------------------

物理与电气工程学院学生请假条

：

我因的原因，需要请假天，自年月日至年月日。去向（具体）：，联系电话：。

请假人：（班级：物理学1班）

年月日

辅导员意见：

---------------------------

物理与电气工程学院学生请假条

：

我因的原因，需要请假天，自年月日至年月日。去向（具体）：，联系电话：。

请假人：（班级：物理学1班）

年月日

辅导员意见：分管领导意见：

第一联：值周班干留存

第二联：辅导员留存

篇13：体育学院学生请假条（定稿）

尊敬的老师：

我因，不能按时上课，特向您请假。请假时间为年月日——年月日，望您批准！

学生：家长姓名： 班级：家长电话：

学号：（注：学生请假3天以上或者需暂时离 学生联系电话：开学校的必须填写家长联系方式）

班主任意见：

年月日

辅导员意见：

年月日

教学副院长意见：

年月日

备注：

1、学生请假1天由班主任审批，请假3天以内班主任签署意见后由辅导员审批，请假3天以上由班主任、辅导员签署意见后由教学副院长审批。

2、学生请假需要暂时离开学校的，由班主任与家长联系落实后签署意见，学生校外期间责任自负。