四年级病句练习

2024-05-14

四年级病句练习（通用8篇）

篇1：四年级病句练习

四年级修改病句练习

请用修改符号修改下面的病句。

（一）成分残缺

1．春天来了，越来越来暖和了。2．洒在沙滩上，沙滩上一片银白。3．学了《爱迪生》这一课受到了教育。4．雷锋全心全意为人民服务的事迹。

5.刮风了，立即跑回教室关窗户。

（二）意思重复

1．联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

2.奶奶经常回忆过去有趣的往事。

3．我经常阅读、看科幻小说。4．松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

5.星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。

(三)表意不明

1．李红有时候经常和张明在一起打球。2．妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

3.全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。4.中国的人口是世界上最多的国家。

5.春天的北京是美丽的季节。

（四）搭配不当

1．今天联欢会上的歌曲和舞蹈真好看。2.战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。3．今天的家庭作业是读两遍课文和四道数学题。4.多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

5.听了解放军叔叔的报告，使我们深受感动。

（五）用词不当

1.战斗正在热烈地进行着。2．他很果断，从来不听别人的意见。3.我很喜欢参加自然博物馆。

4.一面面鲜艳的红旗，在温和的春风中迎风飘扬。

5.刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，心里既高兴又紧张 6.这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步了。

7.我们要严肃遵守纪律。

（六）词序不当

1．我们学校师生全体去参观了科技馆。2．王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。3．美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。4．《牛郎织女》是一个我国的民间传说故事。5．学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

（七）分类不当

1.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。2.火药是我国古代的四大发明。

3.菜园里种了扁豆、菠菜、西瓜、萝卜等蔬菜。

4.全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

（八）关联词语不当

1.即使勤奋的人，才有希望取得优异的成绩。2.即使说法不同，但是他们的目的是一样的。3.不管春天已经来临，山上的积雪还没有融化。4.即使学习任务有多重，他都没有耽误过少先队工作。5.虽然他平时善于观察，所以写作文时总是言之有物。(九)前后矛盾

1.公园里盛开着五颜六色的大红花。2.昨天下午，下了一整天的大雪。3.同学们争先恐后地陆续来到操场。4．这次到会的只有50人左右。

5．今年春天的这场秋雨下得真不是时候。

篇2：四年级病句练习

一、成分残缺：

例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“谁”）改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。练习：

1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。2.战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。3.读了这本书，使我明白了很多道理。4.经过半年的努力，终于赶上来了。5.大家在操场上愉快地做。6.我们肩负着建设社会主义祖国。

二、搭配不当：

例：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”）改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）练习：

1.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

2.从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。3.我在区运动会上，为学校争得了名誉。4.有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。5.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

6.“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。7.经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。8.我们要端正学习目的，明确学习态度。9.上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。10.我国人口是世界上最多的国家。11.《海上日出》的作者是巴金写的。12.战士们冒着倾盆大雨和泥泞小路向前进。

三、前后矛盾：

例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）改：我的家庭作业基本上做完了。或：我的家庭作业全部做完了。练习：

1.老师详细而又简略地解答了同学们的问题。3.上星期日休息，我们班全体同学游览了北海公园。4.小明感冒了，昨天晚上发了一夜高烧。

四、语义重复：

例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）改：我一定要改正缺点。练习：

1.山村里，满山遍野到处都是果树。2.我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。

3.中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。4.春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。5.大约有５０个左右的人，参加了会议。6.弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。7.五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。

8.广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。

五、不合逻辑：

例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。或：商店的货架上摆满了水果。萄、苹果、梨”等）练习：

1.我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。2.我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。3.这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。7.同学们的作业基本上都交齐了。

10.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。

“水果”包括“葡（11.奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。

12.昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。

六、语序颠倒：

例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”）改：他一次又一次完成了艰巨任务。练习：

1.语文对我特别感兴趣。

2.我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。4.我们进行了讨论并且听了老红军的报告。5.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。6.夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。7.我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

七、形容不当：

例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）

八、八、指代不明：

例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。

改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）练习：

1.张文和王勤约定一起在自己家做作业。

2.王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。

九、综合练习：

１.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

2．今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。3．我猜想他肯定是一个六年级学生。4．小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。5．看了这本书，很受教育。

6．游泳运动员打破了一次又一次世界记录。7．通过老师的帮助，使我改正了缺点。8．我们通过并讨论了中队计划。9．扬杨说他已把握了拼图的技巧。

10．六项作业我已经做好了五项，再做完最后一项就差不多完成了。11．海底世界有许多奇怪的稀奇动物。12．在联欢会上，丽丽演唱了动听的歌声。

13．这学期我们学校开展了“争当环保小卫士”的热潮。

14．参加文艺汇演的有学生、少先队员、工人、农民、教师和解放军。15．我们的杨老师被评为“跨世纪优秀教师”的光荣称号。16．今天进行争夺冠亚军的决赛。17．他的写作显著提高了水平。18．中秋节的夜晚，洒满了皎洁的月光。19．他很顽强，向来不容易接受别人的意见。20．《鸟的天堂》的作者是巴金写的。21．音乐、体育这两门课对我们很感兴趣。22．老师像狐狸般狡猾。

23．正待收割的稻子，颗粒饱满，绿油油的一片，真可爱！24．同学们都积极响应“人人动手，绿化祖国”。25．他被桂林山水的美深深感动了。

篇3：四年级病句练习

一、从学习内容出发来设计单元练习活动

单元练习活动设计首先应该尊重学习内容, 围绕学习内容来设计单元练习活动。这里说的学习内容, 主要是指整个单元的学习内容, 包括单元导语、课例和语文园地等。

1. 依照单元导语设计单元练习活动。本单元的导语是这样的:“动物是我们人类的朋友。古今中外, 许多作家妙笔生花, 为它们写下了一篇篇生动的文章……我们来认真读一读, 具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象, 还可以试着比较一下课文在表达上的不同特点。”从这一导语分析, 它既是整个单元学习内容的引子, 也是整册教材学习目标的具体序列之一, 体现了语文课程总体目标或阶段目标要求。所以, 针对导语学习内容, 我们可以设计整体性的单元练习活动, 既面向单元学习目标, 又针对学生学习需要, 从而逐渐达成目标序列。

设计一:这一单元导语告诉我们学习的主题是 _______, 这些动物在作家笔下都写得 _______、_______。通过本单元的学习, 我们可以从中学习到_______。

设计二: 什么叫妙笔生花?古今中外的许多作家妙笔生花在哪里?怎么又叫栩栩如生?作家们又是怎样把相同动物或者不同动物写得栩栩如生的?

2. 依照课例内容设计单元练习活动。本单元围绕“动物是人类的朋友”这一主题编排了四篇课文。两精两略的课文, 再加上形态可掬的动物插图、思考题以及《猫》后面的阅读链接, 内容丰富, 让学生懂得动物是人类的朋友这一道理。所以, 针对这样的课例, 我们可以设计遵循学习内容的练习活动, 达到熟悉课例内容, 学会表达方式, 以增进人类与动物之间感情的目的。

设计三:“白鹅”是我国作家 _______ 和 _______国作家 _______ 描写的同一种动物, “猫”和“母鸡”两种动物都是我国著名作家 _______ 写的。

设计四:“白鹅”在不同的作家笔下, 有着不同的形象, 在丰子恺笔下是 _______, 在叶·诺索夫笔下是 _______ ;“猫”“母鸡”等不同的动物在老舍笔下各有的形象是 _______、 _______ ;除了老舍写“猫”, 还有 _______ 也写了“猫”。

设计五:比较丰子恺和叶·诺索夫两位作家对“白鹅”的不同描写, 他们各有什么特点?哪些表达方式值得学习?老舍在写“猫”和“母鸡”时, 有哪些相同的或不同的表达方式?

设计六:作家很喜欢动物, 画家也很喜欢动物。请将插图和课文相比较, 又有哪些值得学习的地方?

3. 依照语文园地来设计单元练习活动。本单元语文园地目标非常明确, “口语交际”“习作”都是围绕“动物是人类的朋友”主题, 结合自己的生活经验, 先说后写, 运用一定的表达方式, 把动物的特点说清楚、写具体。“我的发现”其实是对表达方式的进一步体会, 字面上是作者不喜欢动物, 实际上是表达了深深的喜爱之情, 这在生活中也是常有的事。“日积月累”是有关动物的成语, 足以表明人们对动物的喜爱。除以上四个固定栏目外, 还增加了一则“对联趣味语文”, 让人感觉语文是有情趣的。针对这样的学习内容, 我们可以设计巩固性或延续性的单元练习活动, 以加深对动物的印象, 巩固“明贬实褒”的表达方式。

设计七:你最喜欢的动物是 _________, 因为它_______, 跟这动物有关的成语有 _______ 。

设计八:我跟动物有着亲密的关系, 我们之间还有一段有趣的故事:_______________________。

设计九:我知道“明贬实褒”的表达方式, 无论是课文中, 还是生活当中, 有许多看上去不喜欢, 实际上喜欢得不得了的现象, 比如:_____________________。

二、从学习的程度要求出发来设计单元练习活动

尽管单元主题明明白白, 学习内容清清楚楚, 但针对学习的程度要求和不同层次的学生, 单元练习活动的设计是不一样的。

1. 学习的程度要求决定着单元练习活动设计的程度。“动物”专题组教学共花10~13课时, “学习和积累单元词语”“感受每一种动物的形象”“发现和运用明贬实褒的表达方式”等成为单元学习的主要目标。然而, 具体目标的确定可以随着教材的编排, 或者教学内容和方式的改变而作出分解与调整。所以, 单元练习活动设计要遵循学习的程度要求, 根据不同的学习程度, 设计与之相匹配的单元练习活动, 这是基于学生生活经验, 符合学情和训练状态的。

通过充分读书, 读单元导语、读四篇课文、读语文园地, 运用单元整组学习方式来设计。

设计一:单元导语是 _______, 分别列举了_______、_______、_______、_______ 四篇课文, 写出了每一种动物的 _______、_______、 _______等特点, 让我们感受到了动物的可爱, 语文园地又让我们清楚地知道几位作家语言的不同风格以及表达上的不同特点。

运用单篇教学方式, 在初读课文时了解课文的内容, 体会作者笔下的动物形象, 理解作者的表达方式, 把读与思、读与写有机地结合起来。

设计二:分别画出表现“白鹅”“白公鹅”和“猫”“母鸡”特点的句子。想一想这些特点是怎么来具体描写的?

设计三:同样是写“鹅”, 为什么分别用“好一个高傲的动物”“全是海军上将的派头”来形容?课文又是从哪几个方面来描写“鹅”的确是个“好一个高傲的动物”“全是海军上将的派头”的动物?

设计四:读《猫》和《母鸡》的第一句话“猫的性格实在有些古怪”“我一向讨厌母鸡”。“古怪”的意思是 _______, “讨厌”的意思是 _______。老舍是喜欢“猫”和“母鸡”的, 而课文的第一句话这样写, 是为了 _______。

突出专题训练要求, 可以配合本组专题, 运用精读带略读的方式, 然后运用于略读课文的学习过程中。一定要把握好精读课文的学习方法, 借助画、圈、议等方法, 充分理解作者笔下动物形象的表达方式来设计。

设计五:学了四篇课文, 我觉得有以下几个相同点:________、_______、_______、_______。我也想学一学, 写一写。我喜欢的动物是 _______, 它有 _______ 性格特点, 可以从 _______、_______、_______ 来证明。

2. 不同层次和不同学习水平也影响着单元练习活动设计。单元练习活动是学习评价的一种有效方式, 其目的是为了更好地促进学生的学习, 改善教师的教学, 因此, 我们应该立足不同层次和不同学习水平的学生基础, 有差异地设计单元练习活动。

依据语文课程评价具有“检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔”等多种功能, 结合单元学习目标和每一堂课的差异程度, 突出什么功能就设计相应的单元练习活动。

设计六:精读课文《白鹅》和《猫》的第一课时和第二课时的学习应该是有差异的, 其学习目标指向分别是 _______ 、_______。而略读课文《白公鹅》和《母鸡》的学习目标应该是 ______________ 。

根据学生不同的学习水平程度, 设计不同的、有层次的单元练习活动内容和形式, 如同样是在初读课文的基础上, 概括课文的主要内容。

设计七:优秀学生可以借助总起句、过渡句或者总结句来概括课文内容和某个动物的特点;而薄弱学生借助一定的选择、填空或者提供一定的语境来概括主要内容和动物特点。

设计八:优秀学生可以直接运用“明贬实褒”的表达方式, 进行小练笔;而薄弱学生可以模仿动物的叫声、步态和架势, 开展表演练习, 然后进行小练笔。

三、从提出内容的学习条件出发来设计单元练习活动

单元练习活动设计还应该基于提出内容的学习条件。因为学习条件能够保障内容的学习和目标的达成, 有什么样的学习条件, 就会设计针对性的单元练习活动, 有什么样的单元练习活动, 就会促成学习内容掌握。

1. 单元练习活动设计应尊重教材条件和文本思路。不论怎么样的学习条件, 教材和文本是统一的, 城市小学生和农村小学生所学习的内容是一致的, 目标要求也是一致的。因此, 单元练习活动设计应依据教材编排和文本内容。

如“动物”专题单元, 通过比较, 不仅应让学生掌握“白鹅、猫、母鸡”等动物所具有的特点, 以及该特点的表达方式, 还要掌握“明贬实褒”的写法, 并能够模仿或创造。

设计一:《白鹅》一文“好一个高傲的动物”中的“高傲”, 字面上的意思是 _________, 实质上表达的是 _________, 并没有 _________。尤其是从白鹅的_______、_______ 和 ______ 中, 让我们看到了作者对白鹅的无比喜欢, 也让我们看到了白鹅特别的性格。

设计二:在写作方法上, 《白鹅》和《白公鹅》都是 _________ 来写的, 《猫》和《母鸡》则是通过_________ 方式来写的。

2. 单元练习活动设计受提出内容的学习条件制约。随着现代教育技术的发展, 尽管媒体资源发展很快, 但是不同的地域、不同的地区、不同的学校, 其学习条件还是相当的不同, 即使是相同的学习目标, 也会因学习条件的不同而设计不同的单元练习活动。如人教版是在学科课程标准的基础上编制的, 有着明确的学习目标和要求, 但是对于全国各地来说, 实施是不一样的, 就是同一个地区, 在实施操作的过程中也会不一样。从“动物”专题单元看, 应该说对农村学生比较贴近, 白鹅、猫、母鸡等动物是农村孩子常见的, 有的甚至还饲养过, 对它们的习性、脾气比较了解, 可是对于城市里的孩子就不一样了, 可以设计观察类单元练习活动和上网搜索类单元练习活动。

设计三:农村的孩子可以亲自去观察这些动物的生活状态, 包括吃食、叫声、步态以及和其玩耍, 直接体验动物的温驯和敬业、顽皮和淘气。

城市里的孩子则可以通过网络去搜集有关它们的介绍, 了解闲情趣事 , 感受动物们的习性、脾气。

设计四:课外布置适当的阅读活动, 查找相关的书籍阅读, 可以是中国的, 也可以是外国的;可以是古代的, 也可以是当代的;可以是著作类的, 也可以是绘画类的。

四、从目标整体要求出发设计单元练习活动

单元练习活动设计要按照教材编排体例, 充分展现整组教材所特有的文质兼美、富有文化内涵和时代气息的特点, 力争体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”整体目标要求。以《白鹅》中“鹅的步态, 更是傲慢了”一段描写来说明。

1. 突出知识与能力目标。《作业本》上针对以上语段安排了两个练习, 一题是“将句子按顺序排列, 并加上标点符号”, 另一题是“读一读, 写一写”, 可以作以下补充。

设计一:理解“步态”的意思是 _______, 文中的“_______”“_______”都是步态;“更”的意思是_______ ;“颇”的意思是 _______。

设计二:按照内容填空题:鸭的步调 ( ) , 有 ( ) 之相, 鹅的步调 ( ) , 有京剧里的 ( ) 之相, ( ) 。

设计三:用“非但……竟……”仿照着写一句话。

2. 体现过程与方法目标。针对“白鹅”动物的特殊性, 可以设计相关的练习活动, 以体现学习过程与方法。

设计四:读读语段, 画出概括这一段主要内容的句子: _______。

设计五:议一议作者是从哪两个方面来具体介绍鹅的傲慢?

_______________ ;_____________________。

3. 融汇情感态度与价值观。每个练习活动都要达成情感态度与价值观的目标很不容易, 但是要力争融汇, 逐渐培养。

设计六:圈出“它常傲然地站着, 看见人走来也毫不相让;有时非但不让, 竟伸过颈子来咬你一口”句子中描写“鹅更傲慢”的字词, 想一想, 这样写为了什么?

设计七:课文中像这样的写法还有许多, 请画出来, 并学着这样的方法写一写自己喜爱的动物。

设计八:课外长时间去观察动物, 和动物交朋友, 之间能说话、能倾吐, 体验快乐。

篇4：典型病句归类练习

A．由于蒲松龄所处的时代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

B．《手机三包规定》深受广大消费者欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。

C．3月17日，六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

D．对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一个会有好结果。

2．下列各句没有语病的一项是（）

A．市委采取有力措施，制止了群众揭发少数单位违反财经制度，请客送礼的不良现象。

B．我们的祖先在这块神奇的土地上创造了灿烂的物质文明和精神文明，形成了具有民族特色的文化传统，为人类文明做出了贡献。

C．实践证明，哪个研究小组搞得好，哪里科学种田和单位面积产量就较高。

D．谁也不能否认，要是没有边防战士无时无刻在保卫着祖国，我们就不可能安定地生活。

3．下列各句没有语病的一项是（）

A．他们在施工过程中，对每个重要的技术问题都交给群众讨论。

B．那辆新进口的小轿车，最高时速可达180公里以上。

C．虽然小红同学只说了这么简单的一句话，但却深刻地概括了当代中学生的风貌。

D．他去世后群众虽然怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家。

4．下列各句没有语病的一项是（）

A．读了这篇文章，能够使广大读者更加深刻地认识到没有制约的权力必然产生腐败这一道理。

B．这本书，精装本和普及本的价格悬殊一半多。

C．古典芭蕾舞体系能够最大限度地体现舞蹈动作的技巧性、表现力和协调性，培养演员的体力和悟性。

D．某厂擅自使用天津厂的牡丹牌商标，推销自己的产品，是违反商标法的行为。因为侵犯了商标专用权。

5.下面没有语病的一项是（）

A．人们一走进教学楼就看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。

B．吴荪甫似乎厌见那些灯光，独自踱到那小池边，在一只藤椅里坐了，深深地吸了一口气。

C．如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够提高和扩大飞行员的视野和视敏度。

D．湖色越远越深，由远到近，是银白、淡蓝、深青、墨绿，非常分明。

6.下列句子没有语病的一句是（）

A．生物变异及相互适应的原因和方法，对于我们需要有个明确的了解。

B．雷锋同志有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样。

C．秋天的岳麓山是观赏红叶的最好的季节。

D．秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。这是多么平静的一个原野！

7.下列句子没有语病的一句是（）

A．这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高速度可达７５．６公里／小时。

B．这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高时速为７５．６公里以上。

C．这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高速度为７５．６公里／小时。

D．这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高时速约为７５．６公里。

8.下列句子没有语病的一句是（）

A．用“光尺”测量几十公里长的距离，误差比人的头发还细几倍。

B．如何防备展览会的贵重展品免遭盗窃，这是西方国家深感头痛的问题。

C．故宫博物院新近展出了一批两千多年前新出土的文物。

D．张教师退休了，但他无时无刻不在牵挂着那些孩子们。

9．下列句子中，没有语病的一句是（）

A.我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。

B.大约在西汉时期，我们祖先就开始使用仪器进行气象观测了，但那时比较简单。

C.传统画竹采用直幅，因为这样能较好地体现篁竹的挺拔、气势与高洁。

D.经过几年试行，实践证明，颁发《考试说明》有利于实验考试的科学化、标准化，也有利于考生复习备考，减轻不必要的负担。

10.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

B.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。

C.在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。

D.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

11.下列句子，没有语病的一句是（）

A．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

B．前不久，在加拿大召开的有20个国家、400多位科学家参加的第八届激光学术会议上，这两篇论文受到高度重视，给予了高度评价。

C．经过美国的持续轰炸打击，使阿富汗塔利班组织已基本土崩瓦解。

D．全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远的系统工程。

12.下列句子，没有语病的一句是（）

A．采用各种办法培养现代企业人员的水平，尤其是青年同志的水平，是我国许多企业的当务之急。

B．数千名战士进行拉网式搜寻，找到的飞机残骸才一吨多，死难者竟然找不到一个完整的肢体。

C．一个人能否有作为，取决于他是否受过良好的教育，是否有理想追求，是否刻苦勤奋，还要看他所处的环境怎样。

D．为了总结开展“研究性学习”的经验，张民没日没夜地赶写总结报告，终于，赶在研讨会召开之前脱稿了。

13.下列句子，没有语病、句意明确的一句是（）

A．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。

B．走到屋外，迎面吹来的寒风不禁打了个冷战，我的头脑也清醒了许多。

C．参加世界妇女大会的各国代表兴致勃勃地观看了中国艺术家演出的富有民族特色的音乐和舞蹈。

D．恩格斯用唯物辩证法研究人类的起源，提出了劳动在从猿到人的进化过程中起关键作用的观点。

14.下列句子，没有语病、句意明确的一句是（）

A．起伏的群山鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的夜色中。

B．我有一个儿子，生活过得很幸福。

C．我们并不否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是很渺茫的。

D．今天开会他为什么不来？大概是对我们的工作有意见。

15.下列句子，没有语病的一句是（）

A．银行对申请贷款购车的客户的还贷能力的核查，是决定发放贷款的一项重要内容。

B．这两起走私案件，不仅数额巨大，而且长期作案，竟一直没有被发现。

C．垃圾车清理垃圾时不熄火，长时间发出噪声和废气，对住户的身心影响很大。

D．刚刚结束的全国“文代会”要求：文学创作无论在思想内容或艺术表现上，都要力求创新。

16.下列句子，没有语病的一句是（）

A．通过这次“树标兵，促后进”的评选活动，激发了许多个体经营者奋发向上，文明经商的意识。

B.“继续推进素质教育”，这种提法是科学的、符合实际的——难道不是这样吗？

C.建设部拟定了“十五”期间，我国将建成住宅20亿平方米，届时我国城市人均居住面积将达到15平方米。

D.“为了看看阳光，我来到世上”，巴尔蒙特的这句诗，当我第一天读到它时，就几乎一天也没有忘记过。

17.下列句子，没有语病的一项是（）

A.在整个教学过程中，贯彻了理论联系实际的原则，调动了同学们学习的积极性。

B.青年一代的素质如何，在很大程度上决定着中华民族在21世纪的前途和命运。

C.7月13日下午，省出版局大院内人头攒动，三个被捆绑的盗贼被公安机关押上汽车呼啸而去。

D.我和一些傣族演员觉得，这种色香味俱全的饭菜非用手抓着吃才过瘾，要不然就吃不出独特的傣族风味。

18.下列句子没有语病的一项是（）

A．我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于培养一批具有现代意识的人才。

B．我国现行医疗制度、医患关系、病人权利的保护以及医疗事故的鉴定仍然有许多亟待改进和完善。

C．我国根据平等、互利、互相尊重国家主权和领土完整的原则同其他国家建立和发展外交关系。

D．未来，战争必将是海、陆、空、电、网一体化的新型战争，而在这神秘的战场空间，国家意志将充分得到体现。

19.下列句子，没有语病的一项是（）

A.在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队以3：1和2：1分别战胜韩国队和捷克队。

B.8月8日，抗洪指挥核心小组及时成立，并组成了抗洪护堤的大军。

C.拿到新书时，我们应该先看序言和目录，了解作者写书的意图、书的大致内容等，然后逐章逐节细读。

D.世界上第一台监测地震的地动仪是我国伟大的科学家张衡首先制造的。

20.下列句子，没有语病的一项是（）

A.同学们愤怒地揭露和控诉了北约轰炸我驻南使馆的滔天罪行。

B.贾某除被责令作出检讨外，并给予留用察看半年、没收所受贿赂、扣发当月奖金的处理。

C.1940年大旱，我们村500户就逃荒了300户。

D.这个学期，他的缺点已改进了不少，学习成绩也提上去了。

21.下列句子，没有语病的一项是（）

A.东北解放后，广大军民积极支援前线，参军参战，决心夺取更大的胜利。

B.不只是我不认识他，就连我奶奶也不认识他。

C.教育事业是培养和造就革命事业接班人的一个重要阵地。

D.邓小平同志在深圳的讲话进一步坚定了我们搞市场经济的信心和勇气。

22.下列句子，没有语病的一项是（）

A.他没有听取旁人的劝告，执意要对那个不法的外商提出控告，要求赔偿。

B.多读多写，至今仍不失为一种好的学习语文的方法。

C.专家们特别指出，推广普通话是我们目前当务之急的大事。

D.高一入学时，学校搞了一次军训，负责军训的教官是两个连队的排长。

23.下列句子，没有语病的一项是（）

A.因特网作为传媒，可以使全世界的人们凭借它共享信息资源。

B.夕阳也不甘寂寞，在“晚眺亭”的身上小心翼翼地涂抹上了薄薄的一层晚霞的余辉。

C.许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是十分不利的。

D.浸没在液体中的固体是沉还是浮，决定于浮力比固体的重力大还是小。

24.下列句子，没有语病的一项是（）

A.这位老先生是研究历史的，因此，他的女儿也是位历史教师。

B.粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质，上级领导为严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分损失。

C.持续七八年之久的安史之乱造成了人民的生灵涂炭，杜甫一家也辗转流离，漂泊西南。

D.利用新型的激光照射玻璃，再加上多重波长重叠记录技术，100万亿位的信息量可完全压缩进一个大小如一颗麻将色子的空间里。

25.下列各句没有语病的一项是（）

A．这次在全省范围内公开选拔12名“副厅”干部，体现了“公平、公正、公开”的原则，受到社会各界的广泛赞许。

B．中学课程设置中开设的研究性学习课程，是学校是否注重培养学生的创造性思维，全面提高教育质量的关键之一。

C．专家们认为，今年国债的发行将更多依赖市场化的发行方式，使利率水平、交易方式等要素更贴近市场。

D．由光明日报报业集团主办的《书摘》月刊，是献给爱书的众多朋友们的一道精美的“图书套餐”。

【答案及解析】

1.B A项滥用介词造成没主语，应去掉“由于”。C项介词不当，“关于”应改为“对于”。D项“这样”指代不明，是指代“压服”还是“文字狱”?

2．B A项缺结构助词“的”，应改为“制止了群众揭发的……”。C项“两面对一面”不照应，应去掉“科学种田和”。D项“无时无刻”表达不准确，在其后应加一个“不”字。

3．C A项介词运用错误，应把“对”改为“把”。B项最高时速必须是确数，应去掉“以上”二字。D项关联词位置不当，应改为“虽然群众怀念他”。

4．C A项成分残缺，缺主语，应去掉“读了”二字。B项“悬殊”为不及物动词，不能带宾语，应去掉“一半多”三字。D项缺宾语中心词，应改为“推销自己产品的行为”。

5．B A.“所有”应删去或移到“关于澳门历史的”之后。C．应改为“就能够提高飞行员的视敏度和扩大飞行员的视野”。D.“由远到近”应改为“由近到远”。

6．D A.“对于”多余。B.句式杂糅。C．应改为“岳麓山的秋天”。

7．C A．“最高”“可达”只需其一。B.“最高”“以上”只需其一。D．“最高”“约”只需其一。

8．D A.“细”不能说“几倍”。B.“免”多余。C.“两千多年前”与“新出土”换位。

9．D A.“使人”是多余的。B．应改为“那时的观测比较简单”才比较妥当。C.“高洁”不一定要直幅才能表现，可以删掉。

10.C A.杂糅。“也参加了学习”应删去。B.“一切出版物”中包含“报纸、杂志”；“增加……意识”搭配不当。D.“工厂”“被授予省优质产品称号”错。

11.D A．“加快”和“规模”搭配不当。B．“给予”的主语残缺。C．主语残缺，删去“经过”。

12.C A．“培养”和“水平”搭配不当。B．语序不当。“死难者”放在“一个”后。 D．成分残缺，“赶在”前加“报告”。

13.D A．“防止”和“不再”不合逻辑。B．成分残缺。“寒风”后加“使我”。C．谓语和宾语搭配不当。

14.D A．搭配不当。“鳞次栉比”不能修饰“群山”。B．有歧义。C．滥用否定词，不合逻辑。

15.DA. “决定”应包含两种情况：一是发，一是不发，所以“决定”后应加“是否”逻辑才严密。B .主谓搭配不当。“长期作案”的对象不是“案件”。C．对“住户”的限定不明，造成表意不明。此外，“发出”跟“废气”不能搭配。

16. B A．缺主语。C.“拟定”缺宾语。D.“当……时”改为“从……起”。

17.B A．缺主语。 C.“公安机关”做押的主语，不妥。且有句式杂糅之嫌。应改为“盗贼被押上汽车，车子呼啸而去。”D.不合逻辑。“非”应和“不”构成双重否定表示肯定。将“才”改为“不”。

18.B A．前后缺乏照应。B．成分残缺,句末加“的地方”。D．语序不当。“充分”修饰“体现”。

19.C A．语序不当。“分别”放在“秘鲁队”之后。B．主语不一致。应把前半句改为“及时成立抗洪指挥核心小组”。 D.“第一台”和“首先”重复累赘。

20.A B．主谓搭配不当，贾某是受事者，应将“给予”改为“受到”。C．用词不当。“逃荒”是不及物动词。D．搭配不当。缺点不能“改进”，而要“改正”。

21.BA．将“军民”改为“人民”。 C．搭配不当。将“教育事业”改为“教育部门”。D．搭配不当。“勇气”不能和“坚定”搭配。

22.AB．语序不当。C．累赘。D．有歧义。

23.AB．语序不当。C．偷换主语，“饭来张口，衣来伸手”的主语应是“孩子”。D．前后不照应。

24.DA．没有必然的因果联系。B．主客颠倒。在“赔偿”前加“责令”。C.重复累赘。

篇5：四年级语文修改病句练习题及答案

病句类型：搭配不当。去掉“的人”。

2、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。

病句类型：用词不当。“动作”改为“行为”。

3、尽管天气不好，我们总是按时到校。

病句类型：搭配不当。“总是”改为“还是”。

4、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。

病句类型：搭配不当。“一张张笑脸”改为“观众都”。

5、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。

病句类型：搭配不当。“克服”改为“改正”。

6、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。

病句类型：搭配不当。去掉“称号”。

7、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。

病句类型：成分残缺。“一件红衣裳”前添加“穿着”。

8、我校开展“学雷锋，争当好少年”。

病句类型：成分残缺。在句末加上“的活动”。

9、他看到肩上的担子是沉重的。

病句类型：搭配不当。把“看到”改为“感到”。

10、英语对我很感兴趣。

篇6：四年级病句练习

方法：先让学生读题，然后让学生找出句中的毛病，修改后再读，看修改是否正确。通常病句这这儿种情况：1．句子不完整：2．前后矛盾：3．词序颠倒；4．词语重复；5．用词不当；6．大小概念混淆：7．词语搭配不当„„ 练习：在原句上修改下面的病句病句类型：用词不当。

1、大厅里摆满了看演出的观众。

2、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

3、小组讨论会上，大家的发言很猛烈

4、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

5、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”

6、我们来到公园，观赏美丽的情景。

7、我日夜希望的春节，终于来到了。

8、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。

9、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。病句类型：语义重复。

1、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

2、你必须一定要认真负责。

3、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。

4、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。

5、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。

6、每次老师提问他总是首先第一个发言。

病句类型：搭配不当。

1、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

2、在老师的教育下，他明确了学习态度。

3、李老师上课时对我们的态度非常严格

4、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

5、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

6、这学期是我小学学习生活的最后一年。

7、我们要养成边读边想的好办法。

8、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。

9、言行不一的人是一种坏作风。

10、尽管天气不好，我们总是按时到校。病句类型：成分残缺。

1．异口同声地说：“赞成！

2．老师要求同学们明确学习目的和学习态度。3．大家必须讲究卫生的好习惯。4．哥哥最喜欢打篮球和足球。

5．今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。6．我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。7．我们一定要建设四个现代化的伟大任务。8．她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。

病句类型：词序颠倒

1.春天的景色我觉得十分美丽。2.河水倒映在云朵里，显得更白了。3.香山的秋天是令人向往的地方。4.博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。5.我校请解放军叔叔经常作报告。6.盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。病句类型：前后矛盾

1．他的语文作业基本上全部完成。

2．我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。3．我敢肯定，明天大概要下雪。病句类型：归类不当

1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果.2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材.3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽.4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等.病句类型：指代不明

1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言.” 2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包.3.张文和王勤约定一起在自己家做作业.4.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他.修改病句综合练习：

1．张明住在我家的附近周围。

2．经过老帅的帮助，有了很大的进步。

3.山川和河流把晚霞映得一片金黄。

4．家长会那天，所有的家长差不多都到了。

5．老是循规蹈矩地做，就会有发明创造。

6．妈妈头了许多苹果、香蕉、荔枝和水果。

7．乌云和大雨从半空中倾泻下来。

8．飞机飞上了天空，离开了地面。

9．我们要养成勤俭朴素。

9.玲玲考试没考好，她难过地流下了伤心的眼泪。

10.看着这个小品，我不约而同地笑起来。

11.同学们即将终于盼到了春游的日子。缩句练习

方法：缩句练习，先要求学生对要缩的句子多读儿遍，让学生边读边体会：句子的前半部分说的是“谁”，“什么”，后半部分说的“是什么”或“怎么样”，这就是句子的主干，缩句子就是抓句子的主干。然后再看样句，自己做题口。练习：缩句

1.顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。

2.只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的岸边。

3.邻居家的小男孩跑米报告幼儿园的新闻。

4.珍珠鸟从鸟笼里发山一种尖细又娇嫩的鸣叫。

5.山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的弧线。

6.飘飘洒洒的雨丝织成了一幅遮入盖地的珠巾。

7.片—景色秀丽的，山林中有一只美丽的鹿。

8.蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速的滚动着。

9.林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。

10.“咚咚”的敲门声惊醒丁树上沉睡的小鸟。

关联词练习

3、并列关系：一边„„一边„„

又„„又„„

既„„又„„

不是„„而是„„ 因果关系：因为„„所以„„

„„因此„„

既然„„就„„

条件关系：只有„„才„„

只要„„`就„„

无论„„都„„

不管„„总„„ 转折关系：虽然„„但是„„

尽管„„还是„„

„„可是„„

„„却„„ 假设关系：如果„„就„„

即使„„也„„ 假如„„那么„„

⑴（）这几天不停地下雨，全班同学（）准时到校。

⑵（）美好的情感是珍贵的，（）请你加倍地珍惜我们的情感。⑶杨柳（）能生长在温暖的南方，（）能扎根在寒冷的北方。⑷（）老师只说了一句简短的话，（）这句话深深地印在我的脑海里。⑸（）没有改革开发的好政策，我们家（）不可能过上这么幸福的生活。⑹（）做什么事情，我们（）应当一丝不苟。⑺（）你付出辛勤的劳动，（）能享受到成功的快乐。

三、在括号里填上恰当的关联词。（67分，每题1.5分）1．（）把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙（）跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。

2．小刚（）听录音机，（）背外语单词。

3．（）答应了，你（）应该办到。

4．山上开满了杜鹃花，（）花朵和叶子，（）比盆栽的显得有精神。5．（）奶奶满头银发，（）行动十分利落。6．今天早锻炼，（）打乒乓球（）跳绳？

7．大渡河（）水流湍急，（）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。8．赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，（）能注意锻炼身体，（）有希望成为“三好”学生。

9．你（）已经答应放学以后出黑板报，那么（）不应该独自回家。10．时间非常珍贵，（）是一分一秒，我们（）不能浪费。11．诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。

12．张欢（）在全校语文知识竞赛中获得第一名，（）他一点也不骄傲。13．（）认真学习，（）能取得好成绩。

14．我（）看课外书籍，（）摘录好词佳句，收获真不少。15．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。16．（）你去，（）他去，总得有一个人去。

17．小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）她平时刻苦学习。18．王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。19．（）你答应和小明一起去看体操表演，（）应该准时去叫他。20．我们的教室（）宽敞，（）明亮。

21．（）生长在和平年代，（）我们不能忘记战争带来的苦痛。22．（）没有老师的耐心教导，我（）不会进步这么快。23．老师（）在教室里，（）在办公室里。

24．这种布（）颜色和图案非常美观，（）结实耐用。

25．妈妈每天准时去上班，（）遇上了坏天气，她（）不迟到。26．（）罪犯多么狡猾，（）逃不过人民的法网。

27．（）具有高超的潜水技术，你（）能到海底探索海洋的秘密。28．（）集体已做出决定，你（）应该服从集体。

29．星期天，我和小王总是见面的，（）我起找她，（）她来找我。30．刘家峡水电站（）能蓄水，（）能发电。31．（）这部电影太感人，（）我打算再看一遍。

32．他滔滔不绝地讲，使我相信他（）了解中国的现在，（）了解中国的过去。33．他（）善于发现问题，（）善于分析问题。34．（）站得高，（）能看得远。36．李志华（）刻苦学习，（）热爱劳动。李志华（）刻苦学习，（）成绩很好。李志华（）刻苦学习，（）不注意锻炼身体。38．（）刮风下雨，玲玲（）不来我家。（）刮风下雨，（）玲玲没来我家。（）刮风下雨，（）玲玲还来我家。（）刮风下雨，玲玲（）会来我家。（）我去玲玲家，（）玲玲来我家？（）我去玲玲家，（）玲玲来我家。

篇7：六年级病句练习

一．病句的类型：

1、成分残缺：

（1）缺主语：经过大家的努力，使我们出色完成了上级交给的任务。（缺主语：删去“经过”或“使”）

从这本书里，使我学到了很多关于现代阅读理解的技巧。（删去“从„„中”或“使”）（2）缺宾语：救援物资迟迟未到，他们很难克服粮食紧张，淡水缺乏。（在“缺乏”后面加“的困难”）

2、搭配不当：

①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)②动宾搭配不当。如：“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。（“开设”与“活动”搭配不当，应改为“开展”）

 关联词语搭配不当

只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。（条件复句的关联词语，“只有„„，才„„。只要„„，就„„。）不管科学的道路上有很多艰难险阻，但他还是勇往直前。（虽然„„，但是„„。）（不管„„，都„„）

3、语序不当

①逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。)②关联词语序不当。

如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。)

4、前后矛盾

①前后不统一。

如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删

去“能否”。)②否定多余。

例：为了防止猪流感疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。（“防止”含否定意义，与“不再”连用，双重否定表肯定，应删去“不再”）

难道你能否认水不是往低处流的吗？（在反问句中，“否认”“不”不能连用，应删去“不”）范围不清。

如：人们一走进展馆就会看到，所有关于奥运历史的图片和宣传画被挂在墙壁上。(“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。)

5、重复哆嗦

如：A、中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个)B、减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。（“目前”和“当务之急”重复，应删去“目前”

6、表意不明(歧义)如：A、记者到学校采访了许多张老师的事迹。(到底是“许多位张老师”还是“张老师的许多事迹”，应改为“记者到学校采访了张老师的许多事迹”)

B、开刀的是他父亲。（是父亲开刀，还是别人给父亲开刀。应改为“给病人开刀的是他的父亲。” 二.把握病句修改的原则和基本方法。

原则：以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。方法

一、提取主干、分析枝叶法

采取紧缩法，先看“主干”再看“枝叶”是否有毛病——成分是否残缺或多余；搭配是否妥当；修饰是否恰当；包含正反意义的判断是否前后呼应关联词语是否误用。方法

二、分析句意是否合乎事理、语言习惯

三、实战演练：

（一）改病句

1、同学们以敬佩的目光注视和倾听着老红军的报告。

2、他对我的批评基本上完全正确的。

3、经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。

4、是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。

5、即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。

6、只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。

7、如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。

8、同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。

9、、谁也不会否认珠江不是向东流的。

10、有关部门严肃处理了某些加油站擅自哄抬汽油价格。

（二）、判断下列句子是否正确。

（）

1、通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（）

2、农业生产必须走现代化。

（）

3、一进入会场，我们就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。（）

4、我们把教室布置得干干净净。

（）

5、不管科学的道路上有很多艰难险阻，但他还是勇往直前。（）

6、只有努力学习，就能取得好成绩。

（）

7、我们应该培养自己解决问题、观察问题和分析问题的能力。（）

8、我将来希望自己成为一个有用的人。（）

9、我断定他大概会考上大学。（）

10、我们的报刊、电视、网络和宣传媒体更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象。（）

11、为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。（）

12、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

（）

13、具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。（）

14、我们没有理由珍惜今天的幸福生活。

（）

15、尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？

六年级病句辨析练习1．选出下列句子没有语病一项。（）

A、为了避免和减少交通事故不再发生，我们要加强交通安全综合治理工作。B、有没有坚强的意志，是一个人事业能否成功的关键。

C、不管科学的道路上有很多艰难险阻，但他还是勇往直前。

D、中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。2．选出下列句子没有语病一项。（）

A．为了做好这项工作，我们每个人都应该发挥自己的充分作用。B．难道你能否认水不是往低处流的吗？

C．老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。D．通过大家的共同努力，禽流感疫情慢慢地被控制住了。

3、下列句子没有语病的一句是()．．A．笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。B．事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。C．庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。D．今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。

4、下列句子无语病的一句是（）A、通过老师的教育，使我受到很大的启发。

B、为了避免今后不再犯类似的错误，我们必须认真总结经验教训。C、有没有坚强的意志，是一个人事业成功的关键。D、什么事只有努力去做，才能成功。

5、下列句子中，没有语病的一项是()A、在这次考察活动中，我们了解了有关许多湖光岩形成的科学知识。B、电脑的用处确实很大，小到打字，大到工程设计，都少不了它。C、在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。

D、学校现在十分重视学生掌握科学的学习方法和学习能力。6．选出下列各句中，没有语病的一句。()A．树木的栽种、开花、生长、结果是一种自然规律。B．玲玲用不干净、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。

C．这次口语竞赛的输赢，不仅关系到个人和班级的名声，而且还关系到学校的荣誉。D．从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好持续不断地进行24小时的观测。

7、下列四个句子没有语病的一句是（）．．A、经过阿富汗和伊拉克两次战争，美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争。B．大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。C．看到义务工作者们全心全意为“2008年北京奥运会”忘我地工作，使我很受教育。D．华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验检测中，免疫有效率可达100%。

8、下列句子无语病的一句是（）A、通过教育，我明白了许多做人的道理。B、春天的江南是一个美丽的季节。

C、语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。

D、我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。9．下列句子中，没有语病的是（）

A．能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。B．学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。C．这次会议规定每位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。

D．湛江的亚热带城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜都吸引着大量的游客。10．下列句子中，没有语病的是（）

A．对于非典型肺炎，引起了全社会的极大关注。B．这是一件珍贵的妈妈从外地买来的礼物。

C．现在世界上流行着许多发达肌肉的锻炼方法。D．沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。11．下列句子中，没有语病的是（）

A．不管风吹雨打，然而他们还是继续赶路，终于提前到达目的地。

B．我们语文老师常设计很有思考价值的问题，让同学们各抒己见，因此课堂上人声鼎沸，气氛活跃。

C．21世纪的莘莘学子肩负着建设富强民主的中国。

D．抗“非典”期间，广大的白衣战士以无私的奉献精神和无畏的勇气捍卫了生命的尊严，谱写了一支支动人的生命之歌。

12、下列句子有语病的一项是（）

A、我国正考虑在最近的20至30年内建造5条跨海隧道。B、大气污染影响了农作物的播种、培育、收获。C、首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。D、连战、宋楚瑜对大陆的访问，在台湾引起了巨大反响。

修改下列病句

1、通过这次班会活动，使我进一步提高了认识。

2、从他的发言里，给了我很大的启发。

3、我们要养成用语文明。

4、老校长的一生，挽救了不少失足青年。

6、父亲从头到脚凝视着面前的儿子,激动得一句话也说不出来。

7、是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。

8、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

9、美国三大汽车公司的首席执行官对媒体日前先后表示将自动减薪。

10、通过这次班会活动，进一步提高了认识。

11、同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。

12、过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。

13、雨菲小姐德高望重，演技精湛。

14、班会课一开始，林非就首先第一个上台发言。

16、两个学校的学生参加了今天的大会。

17、我国有世界上没有的万里长城。

18、对文学作品应该如何反映现实这个问题上，大家的意见是一致的。

篇8：四年级病句练习

我们回顾一下李爱容老师执教的《小数大小比较练习课》,全课以大数学家陈省身教授“数学好玩、数学有用”的理念贯穿课堂,用一组游戏“看数轴比大小”“翻数牌比大小”“抽数卡比大小”“用小数观世界”组织课堂。这样的教学使学生亲历比较小数大小的过程,变抽象为具体,变枯燥为丰富,体现了“小游戏,大智慧”。

一、看数轴比大小

这个游戏中,教师借助数轴让学生把练习中的三组小数表示出来,并排列出6个小数的大小顺序,学生通过观察,初步体验数轴的特点,使小数的大小比较更加直观,同时通过三组小数的分别比较和整体比较,使学生感知小数大小的相对性,并初步感知“数轴上右边的数总比左边的数大”。

二、翻数牌比大小

在此游戏中,学生不仅复习了整数大小比较的方法,并把这个经验成功地迁移到“比较小数是整数部分的”比较中去,学生体会到“不翻牌”就能直接判断出小数大小,从而明白了“先看整数部分,整数部分的位数多,小数就大”的道理。

在翻牌游戏中,学生猜测的过程就是对小数大小比较方法的巩固和深化过程。通过整数部分是一位数的小数和整数部分是两位的小数的比较,使学生建立起“整数的大小比较”和“小数的大小比较”之间的联系。

三、抽数卡比大小

这个游戏是课堂的高潮部分,也是“含金量”最高的一个游戏,它的高质量在于教师设计了开放的游戏情境。教师并没有限定学生按一定的数位顺序摆放抽出的数字卡片,使学生每摆一次数卡都要进行一次推理和比较,再一次体会位值思想,教师也通过组织智囊团的讨论交流、抓住学生生成的素材,不断让学生的认识逼近小数大小比较的本质,加深学生对知识的理解。

四、用小数观世界

在本游戏中,在一系列小数大小比较的应用中,突然出现小数越小、成绩越好的问题情境,有部分学生出于思维定势,惯性地作出了判断,可就是这种失败的体验提高了学生思维的灵活性,同时,学生也进一步体验到数学知识与生活的紧密联系。

我想,一节练习课摆脱了简单地“重复”,机械地“操练”,被动地“吸收”,这大概就是“润物细无声”的境界吧,这种“滋养”还表现在课堂的每个细节中,比如游戏中“智囊团”的组建,折射出老师“关注每一个孩子”的教学理念;用不断攀登的小棋激励孩子们“积极向上”,等等,孩子们整节课都在游戏中学习知识,在学习中不断发展能力,相对与绝对的辩证思想、位值思想等数学思想于无声处得以渗透。

当然,这节课也不是完美无缺的,比如,整节课学生都处于“动”(脑动、手动、口动)的状态,其实,数学课也还需要“静”,安静地思考、安静地看书、或者安静地动笔练习,这些都是值得我们去追求的;另外,“数轴上数与点的一一对应关系、数轴右边的数距离原点越远,这个数就越大”、数据分析、风险意识等的渗透还是有些不够。

总之,感谢李老师的精彩执教,感谢谢校长团队的智慧领航,感谢大战名校长工作室的亲临指导!让我们一起追求数学课堂的“自然之美、简单之美、和谐之美、思考之美”,各美其美,美美与共!

附教学设计

教学目标

1.在数轴上表示出小数的大小。

2.建立“小数大小比较”和“整数大小比较”的联系;

3.通过抽数卡比较小数的大小,使学生体验“位值”的数学思想;

教学难重点

运用小数大小比较一般方法对具体问题进行探索。

教学过程

一、联系生活,谈话导入

游戏主题:“比较小数的大小”(板书课题)

猜老师的身高。