社团安全教育活动总结（共9篇）
篇1：社团安全教育活动总结
教师教育学院与法政学院
首届社团文化节
“梦想在这里启航”主题活动周浙江师范大学教师教育学院社团部 二零一年四月
总结材料
一、主 题：梦想在这里启航
二、活动时间：2010年4月上旬
三、活动地点：杏园主干道
党员之家会议室 大活三楼团辅室 26幢会议室
四、主 办：浙江师范大学教师教育学院社团部
浙江师范大学法政学院社团部 浙江师范大学教师教育学院团委 浙江师范大学法政学院社团部
五、承 办：浙江师范大学教师教育学院社团部
浙江师范大学法政学院社团部
六、顾 问：施章清 俞明祥
七、指导老师：徐颖 施丽君 况落华 郑志华
八、总 策 划： 胡小悦 杨谨
策 划： 章露 王文轩
九、各工作组组长：王瑾 倪巧艳 陈周元 黄宇玲
曹江燕 章星星
一、活动简介
在我国教育事业发展迅速，当代大学生的综合素质越来越受到社会各个方面的关注，大学生作为新的一个群体成为社会注视的焦点之一。
作为我院具有良好传承的社团部，此次活动与法政学院联合主办的首届社团文化节是结合两院品牌社团、特色社团的双重优势，在广大学生之间将我院的特色活动展示出来，是将特色社团的成果展示给全校师生的机会。具有着促进社团活动品味的提升和精品活动的涌现，从而提升学院社团的品牌意识和竞争实力，增进社团凝聚力的重大意义。
2010年4月10日至17日在团委、学生会的支持下并联合我院校级社团心理学会、教技协会与法政学院反邪教协会、邓三学会、法律协会以及院级社团等开展了本次社团文化节，本次社团文化节由教师教育学院社团部与法政学院社团部联合承办并邀请了工学院的智造社，以“梦想在这里启航”为主题开始为期一周的活动。社团文化节以社团为基础，开展了以下活动:
一、开幕式暨社团展示，在杏园主干道开展了诸如心理咨询、拆装主机、反邪教宣传等活动。
二、中期活动，包括心理AB剧，模拟法庭，邓三学会电影周等。
三、闭幕式及经验交流会，我院社团部成员与法政社团部人员举办了经验交流会，总结了此次活动的得失，并鼓励更多的人参与到活动中来。
本次活动得到团委及学生会的大力支持，获得广泛的好评。当然在活动组织接洽上还存在一些不足，我们将充分总结经验，反思教训，将社团部带上一个新的台阶。
二、活动流程
（一）社团文化节开幕式
时间：2010年4月10日 地点：杏园主干道 活动对象：全体师生
活动目的：组办学院与学院之间社团文化节的活动展现社团风采，展现学院特色，提高社团的影响力，使学院、社团之间优势互补，沟通社团联系，增进社团友谊，使同学们更加了解社团，并在社团里找到快乐，增进对社团的深厚情感。并且提升学院社团的品牌意识和竞争实力。
预期效果：能够使社团文化深入同学内心，扩大活动影响力，增加同学对社团的了解，使同学们能够玩在其中，乐在其中，并能够给予适当的关注。使参与度达到百分之六十以上。
（二）社团风采展示
1、心理AB剧暨案例研讨会
时间：2010年4月16日 地点：大活三楼团辅室
活动对象：教师教育学院社团部及法政学院社团部相关人员
心理学会文艺部及心灵俱乐部会员
活动目的：为推动学校的素质教育，加强校园文化建设，弘扬和培育民族精神体现当代大学生的精神风貌，开展心理AB剧的活动能够加强思想文化道德建设，将当代大学生的心理问题以剧目的形式表现出来，是一种新形式的探究心理问题，能够促使学生以更加理智更加清晰的头脑思考生活中的问题，加强学校对学生的心理指导，引领形成新风尚，新思想。并促进校风、学风建设，推动和谐校园建设。
预期效果：首先使大学生了解并清晰AB剧的基本概念，并在AB剧中找到迷失的真心，面对大学中的爱情，以及我们未来人生中的种种选择，在周密思考过后，选择一种最有利于自身的选择，在爱情与生活、爱情与理想、生活与理想之间找到平衡的杠杆，将自身的幸福交于自己手中，赢得未来的筹码。
2、法律协会模拟法庭比赛
时间：2010年4月15日 地点：26幢会议室
活动对象：教师教育学院社团部及法政学院社团部相关人员
法律协会会员
活动目的：普及法律观念，尊重法律，提高大学生的法律意识已成为先今社会的重要议题。大学生由于易受冲动的影响，法律观念意识淡薄，轻视法律的现象时有发生。普及法律常识，增进法律在普通大学生中的影响，特此有法政学院优秀校级社团法律协会举办模拟法庭。
预期效果：将真实的案例引入，引导同学建立相关的法律基础，吸收法律知识，提高维护自身权益的意识，并在点滴处注意自身的合法权益是否受到保障。模拟的是法庭，真实的是本身的维权思想。加强了大学生的整体综合素质。
3、邓三学会电影周
时间：2010年4月12日 地点：大活三楼党员之家会议室
活动对象：教师教育学院社团部及法政学院社团部相关人员 邓三学会会员
活动目的：邓三协会作为极其重要的校级社团，担负着传播及传承党和国家重要思想的重要任务。通过组织会员观看爱国主义电影，凭借感官器官的调动，于娱乐中加深了对国家、民族的认识，有利于学生深深的责任感、归属感的培养，并更能理解党和国家的各项政策。
预期效果：每一部电影都有一份感悟，通过观看电影，同学们了解到了对国家那份深沉的爱，对于我们每个个体来讲，并不是单一的热爱电影，而是将电影背后所要表达的主题凸显出来，将电影潜移默化的力量用之于学生个体身上，给予观看者深深的震撼。
（三）社团文化节闭幕式暨社团经验交流会
时间：2010年4月17日
地点：大学生活动中心党员之家活动室
活动对象：教师教育学院社团部及法政学院社团部相关人员
活动目的：社团的建设和活动情况一直是我们浙江师范大学的学生活动的特色和亮点，社团发展的程度和水平很大程度上关系到我们每个学生的自身发展。社团的建设和发展也是我们教师教育学院的所注重和关心的，因而，促进社团的良好发展是我们教师教育社团部的核心目标。
预期效果：达到总结经验教训的目的，继续保持并发扬社团部以及社团的优良作风，并着力解决活动中出现的问题，为两个学院搭建平台，互通有无，互助互利，共同进步。加强了社团部对社团的管理，在学院之间影响力更大，并且能够使两个学院之间的社团能够共享资源，共同创造美好的未来。
三、活动总结
（一）整体活动总结
本次系列活动的是由教育与法政学院之间的首次合作，作为师范类与非师范类的学院，挂靠在两个学院之间的社团看上去没有共同点，但此次承办活动的成功给我们两个学院都带来了新的契机，我们都发现了共同的特色，共有的价值理念，我们都相信每一个新的碰撞都带来一个新的理念，新的闪光点。将社团品牌与学院特色完美呈现出来。
在社团文化节中，我们进行了为期一个月的准备活动，最开始的社团之间的讨论出谋划策到共同写方案策划书，都是我们集体劳动结晶的展现，批场地、条幅、展板等硬性指标，联络相关人员进行各个人员的组织和协调。社团在开幕式中，我们在周六人流量极大的杏园主干道展示了我们两个院的社团的风采，心理学会的就业心理咨询，将探索职业生涯的未来控制在手下。教技协会的拆装主机更是将自身的学科知识运用到实践中的良好案例。反邪教的宣传。更有异彩纷呈的娱乐性活动，教你化妆吸引了渴望有着“职场妆”的同学，普通话大比拼在实践中锻炼了普通话，也迎合了普通话考试的大潮流，现场书画泼墨表演更是吸引了爱好书画的同学。咨询，我们探索通往未来的门锁。动手，我们品味实践的点点滴滴。互动，我们享受当下的幸福。学习的多元化，学习的娱乐性和随意性，这是我们努力营造着的气氛。
在中期的活动中，我们力求将学院特色凸显出来，我们将心理AB剧的形式展现出来，我们用自己的DV拍出属于我们自己的爱情与生活，在讨论以及八卦中，我们慢慢的清晰自己的爱情观，达到人格的升华。模拟法庭更是很有代表的社团活动，在严肃的法庭之上，听着发生在身边的案例，更能够觉得法律一直在身边，维权刻不容缓。在邓三学会的电影周里，我们看到了诸如《十月围城》的精彩影片，在感受着电影的魅力的同时，爱国主义也以润物的方式滋润了我们的心田。
本次活动是在两院团委、学生会的大力支持下举办的，在两院的同学以及全校师生中都产生了重要影响，是一次难得的社团部活动，并希望能够作为社团部常规活动继续传承下去。
（二）各部分活动总结
一、心理AB剧暨案例研讨会
有人说，大学中的爱情是单纯的，没有过多的物质负担；也有人说，大学中的爱情是虚无缥缈的，因为你不知道她什么时候会和擦身而过„„
为了能够促进学生能够以更加理智、更加清醒的头脑来处理大学生活中爱情与各方面的矛盾问题，心理学会文艺部和法政学院心灵俱乐部的成员们特别于2010年4月17日在大学生活动中心三楼党员之家会议室为大家呈现了以“爱情”为主题的心理AB剧《当爱遇到„„》。
此次心理AB剧暨案例研讨会作为教师教育学院与法政学院首届社团文化节的系列活动受到了心理学会文艺部和法政学院心灵俱乐部成员的极大关注。4月初，双方就针对活动的开展进行了洽谈，就剧本的编排、演员的确定、设备场地的借用、作品的成型等方面做出了具体的安排。会后，心理剧《当爱遇到„„》就进行了为期2天的紧张拍摄。《当爱遇到„„》主要讲述的是女大学生馨馨面对爱情与生活中的种种之间的冲突时，自己所要表达给大家的。面临着女主角的各种选择题，大家也纷纷选择了自己的A或B，即使是不一样的看法，但大家说的头头是道。
由于各种客观因素，本次活动在较为沉闷的会议室举行，这和当初的设想是完全背道而驰的。尽管如此，大家还是在积极地配合之中，现场的气氛较为活跃。虽然参与的人数不是很多，但大家都主动与他人分享自己关于“爱情”这一主题的些许感受。
心理AB剧的形式生动活泼，耐人寻味，此次活动将当代大学生的爱情心理观以剧目的形式表现出来，是一种新形式的探究心理问题，为以后的扩展开辟了新航路。就此而言，此次活动算是圆满完成了，但也存在一下几方面的问题：
1、选择的场地最好在可塑性较强的地方；
2、参与人数有待提高；
3、现场互动的环节可更活跃一些。
通过此次活动，我们认识到了自身存在的一些问题，相信在未来的工作中我们会做得更好。
二、模拟法庭
2010年4月15日晚18：30，在法政大楼上演了一场精彩的法庭大战。控辩双方就办理信用卡额外优惠事项的纠纷进行了激烈而又富有思辨思维的法庭辩论。装潢成法庭的教室为这场别开生面的案件审理增添了不少肃穆的气氛；着装正式的法律协会会员们让我们体验到作为司法人员的严肃认真；同样，对于案件的细腻分析，以及争辩中的巧妙回答都令我们感觉置身其境，如临法庭。
活动中，法律协会会长的精辟讲说让我了解了商业运营中存在的欺诈行为，也教会了我们如何有效地避免被骗的危险。作为大学生，同样也作为一个成年人，我们应该对自己负责，对自己的行为负责，这就要求我们在签订条款或合约时必须打起十二万分精神，不要轻易相信虚假广告，不要贪小便宜，同时，也要学会用法律武器保护自己，维护自己的利益。
最后，活动在案件终结时也落下帷幕。教师教育学院与法政学院首届社团文化节的系列活动之模拟法庭也圆满结束。
不过，本活动存在着一个大问题，由于宣传力度不够，参与的观众不多，这样精彩而充满意义的活动被大多数人所错过，是一件遗憾的事情。
三、邓三学会电影
在建国60周年之际。回望革命先烈们为自由平等而浴血奋斗的历史，作为当代大学生，我们更能应当充分了解这段历史，感受，敬仰革命先烈的革命精神。为迎合这一主题，教师教育学院与法政学院社团部特在第一届社团文化节中开展爱国主义主题电影展播活动。2010年4月17日邓三协会会员及相关人员参与了电影《十月围城》的展播活动。
片中最让人印象深刻的莫过于孙中山先生的那句独白——“欲求文明之幸福，必经文明之痛苦，而这痛苦，就叫做革命。”这是对于革命最好的解读。亦是孙中山等革命先烈心中对革命对自由的诉求与决心。同时，片中那些为了维护孙中山相继挺身而出，为了革命不惜自我牺牲的小人物们，他们也用他们的实际行动展现了平民英雄的勇敢无畏追求平等的精神力量和每一个普通的中国百姓对国家对人民最深沉的热爱，让我们不能不为之震撼。
2小时的电影不仅让在场的每一个人感受了电影独特的视听享受，更让人从中体会到了电影所要传达给每一位观众的精神内涵。那段艰难的革命历史，是中国在这么漫长的历史岁月里留给我们每一个人的思考。
四、参与者感受
感受一：
都说大学里百花齐放，各种文化都在这里繁衍、发展。于是，各个社团就承担起了传承这种文化的责任。为了更好的把这些文化展现给同学们，教师教育学院和法政学院社团部在进行了洽谈，设备场地的借用，活动方案的制作后，两学院的首届社团文化节如期在杏园主干道举行了。
在一个摊点前围满了同学，只见他们手上都拿着一张纸。一部分同学在纸上填写着什么；一部分同学好像在核对着他们的答案；还有一部分同学在认真地听着学姐们耐心地讲解。不错，这里正是心理学会的摊点，他们开设的活动正是心理测试。心理测试测的并不是同学们的心理问题，而是对同学们的性格、意志力等的解读，以帮助同学们更好地了解自己、处理人际关系和更加有效地学习。所以，心理测试在大学生中也更加地受到青睐。
计算机在当代大学生的生活中可以说是必不可少的一件辅助工具，大学生中也不缺乏操作计算机的高手。但是，了解计算机各个原部件组装原理的人却是少之又少。于是现代教育技术协会就利用这次机会向广大同学们展示了各种原部件，并且进行现场拆装主机的演示。这也引起了不少男生的兴趣。
在现代科学技术充斥我们的生活的时候，中国土生土长的传统艺术无疑成为了一道亮丽的风景。行书、楷书、草书，还有国画，应有尽有。特别值得一提的是一张在风中摇曳的小楷，引来了无数同学的驻足欣赏和啧啧称赞。人气最高的当数现场书画展了。有写行书的，有画国画的。行书的苍劲有力，国画的意境深远，都深深地触动了隐藏在同学们心底的那颗对传统艺术的热情的心。
遗憾的是这次开幕式由于天气的原因不得不在工作人员和同学们的依依不舍中提前结束。但它还是为同学们展示自己和学习一些课外知识提供了一个平台，也点燃了同学们心中迫切想要丰富自己的课外生活的那把火。
倪巧艳
感受二：
在星期六的上午，我参与了教师教育学院与法政学院联合举办的社团文化节的开幕式。我去的时候，大部分摊点都已经摆放妥当了。对我来说，最显眼的应该是那大幅的红色长卷，那是“献礼世博”的签名长卷，没有过多思考，就签上了自己的名字，随后不久就有许多同学也陆陆续续地签上了自己的名字，看到红卷上越来越多密密麻麻的名字，可以深深体会到同学们对中国世博的热忱的期待和真心的祝福。长卷旁边是智造社的机器人展示。在工作人员的调控下，憨态可掬的机器人熟练地做着各种动作，吸引了过往同学的驻足观赏。智造社对面是青藤书社与怡轩书社合作进行的书画作品展示以及现场展示，也有不少人前去欣赏和一展身手的。此外还有普通话大比拼，现场学化妆，心理咨询，反邪教宣传等等，总体来说活动是比较丰富多彩的，并且能让我们在这个过程中得到一些收获，也让我们玩得很开心，所以说这个开幕式总体上来说应该是成功的。
俞琼琼
感受三：
我作为法政学院的一员，能够参加到这次的社团文化节上，是周六的明媚上午，是一次难得的放松自己并能学到知识的机会。我来到杏园主干道上已经有很多人站在活动地点上开展活动了，我立刻抓紧时间进入活动中去。
我首先被智造社的机器人吸引过去，会动的而且可以将我手中的塑料瓶夹着移走，单单是这一点就够让我惊叹了，而且我可以亲手感受制造业流水线的感受，看似机械化的工作其实蕴藏着高智慧高强度的工作。接着，又来到了反邪教协会的摊位前，在法轮功等邪教毒害百姓身心时，我就对它深恶痛绝，可今天真正目睹宣传册时，我还是深深的震撼到了。原来不仅仅用自残的方法，更严重的是从信仰扭曲，不相信人性、家庭、社会、亲情等美好的东西。而且大学生扭曲价值观，莫名信仰邪教的例子很多，让我不禁一颤，我应该提高警惕，原来邪恶势力离我未曾遥远。“帮你化妆”一直就围绕着很多女生，学习化妆原来就是这么的近，让我也对看人化妆产生了兴趣。签名横幅也是一样，我们都在献礼世博上签上我们的名字，心中萌发感想，世博会是我们全体中国人的骄傲。
接着在后来我又参加了模拟法庭，面对面见证了真实的法庭，在严肃的法庭法纪中我感受到了法律带来的威严，以及我们的身边无时无刻不存在着的法律常识，用法律捍卫自身的合法权益不受损害，既是我们的权利更是义务。在邓三学会的电影周上，我领略到了爱国志士为了祖国无私的伟大精神，是一份爱国之心的拳拳体现。电影尽管只有短短两个小时，可震撼不仅仅只有两个小时，它带给我的更多的是审视自身，将每一次的进步都与国家民族的利益联系在一起，将我们的利益置于国家民族利益之后，全身心的投入到我国，我民族的奋斗事业上。
其实在文化节上，玩转文化节，得到不一样的情愫，是我的一点点感受，希望未来仍然有这样的活动涌现出来，大学生活才更精彩！
王文轩
五、媒体报道
中国大学生网http://news.chinaue.com/html/2010-4-21/2010421942491.htm
法政学院网站
http://fzj.zjnu.net.cn/xsgz/xspy/201004/2108.html
法政学院
http://fzj.zjnu.edu.cn/xsgz/index.asp
六、现场精彩图片
心理学会的心理咨询
教技学会的拆装主机
心理AB剧的现场展示
智造社机器人
“献礼世博”签名长卷
“普通话大比拼”
篇2：社团安全教育活动总结
社团活动创意大赛
活动总结
主办：学生会社团部
二零一一年十二月
物换星移，一代新人换旧人。在刚刚结束的社团活动创意活动方案征集活动中，大家表现积极，涌现出一大批有才华、有激情、有思想的新人。
本次活动旨在在全院范围内，挖掘新生潜能，征集有新意的社团活动，丰富我校学生的课余生活。为了社团更好的运作提供相关素材。
本次活动参赛对象为城市与环境学院全体学生，参赛作品主题不限。工作人员收到的稿件量大、面广。例如：趣味拼地图、职业梦想 菜园制造、XX品牌校园营销大赛、圣诞节化妆舞会暨新年狂欢夜活动、智力、体力大比拼、我爱记歌词、魅力女生，自信秀秀、精巧手工制作、模拟专题记者招待会、玩转礼仪活动 大家一起谈面试、相声小品大赛、冬季PPT创意制作大赛、“舞动心旋”假面舞会、童梦奇缘、真心话大冒险、创意校园行、“看电影，展爱心”电影宣传、迎圣诞水果贺卡活动、家乡话朗诵比赛、“精品密探，心心相环”等。
同时，本次活动也存在着明显的不足，活动影响较小，宣传不够充分，所以有部分同学没有参与进来，所以举办活动要加强宣传，充分调动会员的积极性。
附1：
参赛人员名单
附2：
篇3：社团安全教育活动总结
(一) 社团与社团活动。
社团是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织。学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿、满足个人兴趣爱好、自愿的群众性学生组织。学生社团是我国校园文化建设的重要载体, 是我国高校第二课堂的引领者。大学生社团通过利用自身优势, 开展灵活多样的活动方式, 积极创造成员与社会的联系机会, 使社团本身成为带动学生走向社会的桥梁和成员与社会交往的渠道, 为其成员提高交际能力提供了广阔空间, 从而达到帮助成员从学校走向社会和服务社会的目的。
(二) 社团活动的特点及安全隐患。
1. 社团活动规模小、种类数量多、形式灵活、随意性大, 易发各类安全隐患。
各高校为构建特色校园文化, 经常举办各类形式的学生社团活动。这些学生社团活动如在馆内进行的活动易遇停电、火灾等突发情况, 发生拥挤踩踏事故;校外活动, 会易发交通安全事故;小型活动因参与人数少, 随意性比较大, 会使指导教师忽略活动安全的重要性。
2. 社团活动参与人员广泛, 社团成员多为跨年级、跨班级、跨民族、跨宗教的学生, 暗藏不稳定性。
学生社团是以自愿性的组织形式建立的, 通常社团内的氛围会比其他性质的学生组织宽松、活泼, 这也使得社团成员之间打破了原本局限于同专业、同年级的交友圈, 形成了一个开放式的、纵横交错的交流沟通网络。社团成员间由于有着共同的兴趣爱好, 这样会使他们相互模仿复制彼此的生活态度、价值观念、行为规范等许多方面。这种模仿一方面可以取长补短、共同提高, 另一方面也使他们易受某些心怀叵测的人的鼓动, 出现某些偏激行为。
3. 社团活动中渗入越来越多的商业行为, 违法违规行为急需监管。
在社团活动中普遍存在经费不足的情况, 严重干扰社团活动的开展。据调查50%的学生和团干部都认为制约社团积极开展工作的主要原因是经费。为了扭转这一困境, 大多数社团都采取拉赞助、找商家的方式, 这使得学生社团活动中或多或少存在无照经营、虚假广告、假冒产品等问题。在这些问题中还伴随着活动宣传品是否符合学校管理部门的相关规定、是否存在蛊惑反动的不当用语等情况出现。
(三) 社团活动安全的防范措施。
1. 明确社团指导老师职责, 健全社团管理制度。
社团活动中, 无论是筹备者还是参与者, 主体都是学生。从初期的筹备到最终的活动举行, 各个环节中必然存在着一定的安全隐患。这就需要社团的指导老师对活动的各个环节进行监督和辅导, 多与学生沟通, 及时消除安全隐患。另外, 指导老师还应对社团活动开展好的社团给予表彰、奖励;对于有问题的社团要进行整顿, 为社团发展创造良好的外部环境。此外, 严格把控社团活动组织开展的各个流程, 形成规范的社团活动管理制度。举办社团活动的标准流程应为事前申报———考察审批———事中检查———事时维护———事后总结。一是任何社团活动在举办前都应向学校的社团管理部门申提交相关材料进行申报, 未经申报的社团活动一经发现, 应及时制止。二是校方的社团管理部门应根据社团提交的材料, 对时间、地点、活动性质、参与人数、有无商业行为等各个方面进行审核。审核通过后需对活动策划中存在安全隐患的环节进行进一步的检查, 并提前制定好相关的安全预案提交给校方安保部门备案。在活动进行中, 社团指导老师应安排学生配合校方安保部门根据预先制定的安全预案对活动场地、环境等进行适时维护及安全维稳。三是在活动结束时, 指导教师应组织学生进行活动总结, 为下次活动积累经验、梳理漏洞。
2. 形成学生社团活动安保联动机制。
学生工作部 (处) 是学生社团活动的管理部门, 学生活动的安全通常由保卫部门负责, 因此两个部门需要通力合作、共同监管。此外, 还需要学校保卫部门与当地派出所、公安局建立沟通协作关系, 共同维稳。
3. 为大型社团活动投保, 建立多层防护体系。
在学生活动中有很多潜在的不安全隐患可以通过投保行为得到规避或降低不安全系数。另一方面, 校方的投保行为还可以增加校方的安全责任意识, 又可以分摊社会风险, 加强对主办方和参加学生的保护。
二、大型活动 (集会、游行) 中的安全隐患及防范措施
(一) 大型活动 (集会、游行) 中的安全隐患。
在大型活动 (集会、游行) 中往往伴随着集群行为。美国社会学家戴维波普诺将集群行为定义为“在相对自发、不可预测、无组织的以及不稳定的情况下对某一共同影响或刺激产生反应的行为”。在校大学生在还没有进入社会之前, 往往心智还不够成熟, 正确的世界观尚未完全形成, 是易煽动、易暴动的群体, 也就是集群行为的高发群体。因此, 在高校的大型活动 (集会、游行) 中的安全隐患主要有以下几点。
1. 敏感时期的政治隐患。
由于大型活动普遍具有社会性, 因此, 国家政策法规环境、恐怖主义环境、市场竞争环境、经济发展水平环境等因素与大型社会活动安全事故的发生率都具有一定的相关性。大学生政治敏感性较强, 但是辨别性较差。一旦遇到敏感的政治问题或社会问题, 容易被不法分子抓住时机, 心怀叵测地煽动他们的负面情绪, 引发游行、示威甚至恶性暴力行为。
2. 维权争利的人为隐患。
大学生是一个特殊的群体, 他们在生理上已经是成人, 但在心理上还不够成熟。他们虽走出家门, 却还未真正走向社会, 在世界观、人生观、价值观形成和确立的过程中, 易受不良行为的影响, 情感偏激, 观点片面, 如遇涉及个体利益的事件, 会盲目跟从恶意煽动者集体抗议、示威。如近些年各大高校都在扩招, 学生生活条件较差, 宿舍挤, 伙食办得不好, 极易引起了学生不满。一旦有个别学生挑起事端, 便会在校园引起极大反响, 大量学生盲目跟随, 产生示威、抗议等活动。
3. 活动场所的安全隐患。
场地是举办活动的必需工具, 是构成大型活动安全的主体因素。据国家公布的大型活动安全事故资料分析, 仍有半数以上的大型活动的场地设计和搭建物质量存在安全问题, 例如叶明海、嵇方2006年在《大型社会活动安全事故成因分析及预警组织模型构建》一文中指出:消防门、消防栓等消防设施被遮挡的占20%;活动现场安全通道宽度不符合要求, 安全出口标识不清的占40%;活动前未进行电检, 灯具、电器线路安装不合规范的占25%;其他问题, 如现场特装未进行安全评估、场地舞台高度超过规定的占15%。活动场所进行安全隐患排查是举办活动前最为重要的环节之一。
(二) 针对大型活动 (集会、游行) 中安全隐患的防范措施。
一是加强思想教育, 引导学生树立正确的世界观, 理性看待矛盾, 增强辨别是非的能力;二是广泛利用学生组织了解学生需求, 对突发事件做出及时反应, 避免形成群体性事件;三是提前考察活动场所, 制定应急预案及路线, 现场安排应急事件处理小组。
三、社团活动及大型活动 (集会、游行) 的审批和组织工作中应注意的事项
(一) 应注意活动场地是否符合活动规模的需求。
在任何活动组织前, 主办方应提前考察活动场地, 活动场地是存在安全隐患最多的一个方面, 它对活动人数的承载力, 严重影响着交通与安全通道的畅通;消防设施的配备程度, 关系着整个活动的安全系数。因此, 涉及规模大、人数多的活动时, 主办方应向相关管理部门递交活动场地平面图及消防设施分布图, 并提前制定出与活动人数成比例的安全通道。管理部门则应在审批前实地考察活动场地。此外, 涉及校内活动的场地, 主办方应避开教学区等其他校方不允许举办活动的场地;涉及公众场所的场地, 主办方必须向相关公安局提交申请, 同意后方可举办。
(二) 应注意活动时间是否合适。
大型活动应避开敏感社会问题、国际问题的时间点。校内活动应避开学校教学时间, 校外活动则还要注意不要妨碍公共秩序。
(三) 应注意活动宣传及活动中商业行为的合法性。
现在的大型活动中均存在商业行为的介入, 因此商家的合法性是保证活动参与者合法权益的关键。活动组织者应将活动中涉及到的商家的正规经营证书及相关执照提交给活动的管理部门作为活动审核材料中的一部分。其中, 涉及到商业性宣传的材料也应由活动管理部门审核, 审核通过后才可在活动现场分发, 避免出现不当用语等情况。广告的设置和张贴区域也应符合管理部门的要求, 不可污损墙面, 超出活动区域, 污染公共环境。
(四) 应注意活动参与者中是否有特殊人群。
这里的特殊人群是指外籍人士、少数民族、宗教人士、残障人士等。如有特殊人群存在, 在活动组织时应尊重特殊人群, 避免出现敏感问题。
(五) 应规范活动审批制度。
管理部门应制定完善的活动审批流程及报审材料的内容, 形成规范的审批制度。报审材料须包括活动时间、地点、人数、参与者的相关信息及活动主承办方、赞助方、活动场地等相关资料, 还应随材料同时提交安全预案。在安全预案中, 要将责任落实到人。
参考文献
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[5]王乐.大学生社团:理论、管理、案例[M].北京:北京理工大学出版社, 2007
[6]胡志莹, 叶明海.大型社会活动人群拥挤事故防范体统研究[J].灾害学, 2006, 21 (1) :108~112
篇4：社团安全教育活动总结
关键词：学生社团；高校；安全教育
一、学生社团的重要性
高校学生社团组织发展迅速， 已经成为校园文化建设的重要组成部分，其具有广泛的群众基础，在大学生中有很强的吸引力和影响力。高校学生社团活动已经成为实施素质教育的重要途径和有效方式，是新形势下有效凝聚和教育青年学生的重要方式。加强和改进高校学生社团建设，充分发挥其在高校学生安全教育中的积极作用，是服务大学生成长成才和构建和谐平安校园的需要。
二、大学生安全教育意义
在大学生的知识结构中，安全知识与防范技能是重要组成部分，而安全责任和安全意识则是大学生人文素养的重要内容。另外，安全观也是大学生综合素质不可或缺的因素之一。从全面发展的教育理论方面来说，缺乏安全教育使得大学生缺乏安全意识、安全技能、安全责任等方面的知识，由此也就难以实现全面发展教育。开展安全教育可以促使学生一方面加强自我约束，遵纪守法，另一方面为其学习和生活提供强有力保障，这既是素质教育的体现，也是促进学生全面发展的根本要求。
三、学生社团在高校安全教育中发挥的作用
1.学生社团在高校安全教育中的作用
高校学生社团是校园文化建设的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分，更是大学生安全教育的重要渠道。随着高等教育体制改革的不断深入发展，大学生社团日益成为高校中具有重大影响力和凝聚力的学生组织，已经成为高校安全教育的一个重要阵地。
此外，大学生社团对高校安全教育工作有着积极的现实意义。学生参与学生社团已成为丰富校园生活，培养兴趣爱好，参与学校活动，扩大求知领域，增加交友范围的重要方式。这对于加强学校和学生安全管理，培养学生安全技能和提高安全知识有着重要意义。同时，学生社团是学生实现自我管理的重要场所和组织形式，是其日常生活不可或缺的重要组成部分，它对学生生活、学习的重要性不言而喻，同时对高校安全教育工作有着积极的作用。
2.学生社团利于从思想上培养大学生重视安全教育
校园是育人的载体，校园安全是学生健康发展的有力保障，所以培养大学生重视安全教育是学校对学生社团的必然要求。目前，学生社团已成为学生日常学习外重要的活动渠道。学生社团为广大高校学生搭建了实践平台，其主要运作形式是开展学生活动。安全教育与学生社团有效结合，有利于学生在日常生活中受到思想上的熏陶。此外，通过参加学生社团的实践活动，学生在学校的主人翁意识也随之有所提高。学生社团开展安全教育既利于提高学生参与的积极性，更潜移默化地从思想上培养学生重视安全教育的意识。
3.学生社团在高校安全教育中的具体实践
笔者认为，安全教育是教师组织开展一定的教学活动，并达到预定目标的活动过程，目的在于让学生掌握安全知识，具备一定的安全技能，在遇到突发性或灾害性事件时能够有应变及处置能力，同时有法制观念，在自身安全及财产受到威胁时，能够合理运用相关措施处置问题。但就目前的安全教育来说，仍存在“说起来重要，做起来次要，考起来不要”的情况。
我国安全教育模式主要是通过课堂教学或是专题讲座来实现的，这种以教师活动为主导向学生灌输安全知识的方式可以在一定程度上起到安全教育的作用，但是不能充分发挥学生的主观能动作用。
学生社团可以开展丰富多彩的安全教育活动，主要有以下几类：一是日常安全教育类，将安全教育融入生活中之中，在开展学生活动的同时，提高安全知识和技能。如：定期组织学生开展宿舍安全检查、观看安全常识类影片等。二是主题安全教育活动，学生社团可以根据时下热点或重点主题开展专题活动，有针对性地提高安全教育。如：防诈骗、女子防狼常识等。三是契合相关节日开展安全教育。如：8.12防灾减灾日、禁毒日，等等。四是可以利用学生社团开展疏散演练活动，让学生切身体会，掌握安全逃生技能。
在高校中，如何发挥社团的优势和作用，做好校园安全稳定工作和高校安全教育，引导学生树立参与平安校园建设、参与学校安全防范的自觉意识，提高学生在校园安全宣传教育过程中的主动性，彰显学生在参与构建和谐校园中所起到的积极推动作用，是高校教育工作者和管理者值得思考和重视的问题。
参考文献：
[1]方晶，吴一鸣. 学生社团在高校学生思想政治教育中的作用[J]. 产业与科技论坛，2011（1）：246-247.
篇5：安全教育活动总结
一、领导重视，狠抓教育落实
本着对学校安全工作高度负责的态度，认真负起学校安全教育的领导责任，切实把安全教育摆上学校议事日程，我校围绕“知安全风险，会安全出行”这一主题，加大宣传教育力度，进一步加强了对学生安全出行的教育，坚持“以人为本、安全第一”的原则，以“安全乘车、安全走路”的养成教育为主线，开展了一系列丰富多彩的教育活动，提高了学生安全意识和自我防护能力，保障和促进学生的健康成长。
二、科学组织，活动丰富多彩
1、 本周一教育处利用升旗时国旗下讲话，给学生们讲解了交通安全知识，包括步行安全知识，乘车安全知识、骑自行车知识、未成年拒绝乘坐摩托车以及逃生常识等安全知识。
2、本周三保卫处利用课间操时间，给学校全体师生举行了一次“安全头盔、生命头盔”为主题的宣传教育活动，活动氛围浓，效果佳。
3、各班利用班会课对学生进行了安全主题教育，学生统一观看交通安全公益广告，进一步增强了安全意识。
三、加强宣传，营造活动气氛
利用板报，宣传橱窗等多渠道、多形式地传播交通安全常识和教育活动，使交通安全教育真正进校园、进课堂、进学生头脑。结合学校实际，进一步丰富活动内容，创新活动形式，提高全校师生交通安全意识和应对突发事件、自救互救、疏散救援的能力，保障广大师生的生命安全，为创建“平安校园”、“和谐校园”提供强有力的安全保障。
篇6：安全教育活动总结
我们岗位人员在班长带领下学习了安全生产责任制，它是一个企业安全生产法的组成部分。安全生产责任制是根据我国“安全第一，预防为主，综合治理”的生产方针和安全生产法建立的各级领导、职能部门和岗位操作人员在生产劳动过程中层层负责的制度，制度明确了各自的任务职责，就是为了确保安全生产，同时出现生产事故或遇到突发事件时能够层层负责，责任到人，杜绝职责不清，任务不明。
我们操作人员的岗位安全生产责任制，如交接班、清洁文明、设备维护，巡检时发现问题怎么处理，现场监护规定，劳动纪律规定，药品投加使用，工艺操作指标，消防器材维护使用等共十四条，要求我们岗位人员要熟悉责任制内容，遵照执行，谁出问题谁负责的，具体详细明确。
通过学习，让我们认真对待岗位上的工作，精心操作，减少事故的发生，为安全稳定生产奠定基础!
篇7：安全教育活动总结
通过安全月学习，让我知道了维修工之间在工作中要相互监督，互相提醒，发现违规作业行为及时制止，这样才能营造更安全的工作环境，才能有效地避免安全事故的发生。我们维修工经常和电打交道，譬如电线路检修一定要关闸，在车间生产线作业时，要放上检修牌。平时工作中，要善于发现问题，生产线上电线是否有_露现象，员工设备操作是否违规，发现问题及时整改，是人为因素及时指正，共同消除安全隐患，筑牢安全防线。
为了加强安全知识的普及，提高员工自救逃生能力，6月12日上午车间进行了应急逃生疏散演练活动，大家弯腰、捂鼻，在最短时间内有序撤离。除了实战演练，车间在电子调度牌、班组在微信群里不时输送安全知识，让我们知道在火灾面前，要迅速逃生自救，不要贪恋财物;不要乘坐电梯逃生，以免被困无法脱险;如果烟雾过大，无法逃生，发出救援信号，等待救援等安全知识。水火无情，在灾害面前，人是渺小的，只有了解一些常识性的逃生方法和急救方法，才能挽救自己或者他人的生命。
安全，传承着人类文明的进程，安全，凝聚着人们幸福和平安，安全，维系着梦想和财富。相反，不注重安全则可以摧毁人们精心构筑的幸福、平安、快乐、财富。生命至上，安全第一，为了美好的明天，让我们坚决守住安全生产这条红线。
篇8：社团安全教育活动总结
关键词：学生社团活动,德育教育,创新结合
中职教育是社会文化建设的重要组成部分。结合当前社会发展的潮流,中职德育教育首先应该顺应时代的发展要求,不断创新教育理念。而学生社团,是中职德育教育的重要阵地。
一、学生社团的特点
学生社团是学生以共同的观念、兴趣、爱好与追求目标为基础而自发组成的自愿参与活动的学生组织。社团通过整合群体目标, 让群体成员为共同的社团目标而努力。学生社团具有普遍的群众性,学生数量多,成员来源广,社团的辐射面也较为广泛。由于社团成员来自于不同的班级,所以信息传播的对象多,速度也较快。学生社团的特点决定了学生社团的德育工作对造就与培养新时期全面发展的优秀人才有着不可替代的优势。
1.普遍教育性。学生之间共同的爱好、共同的追求、共同的奋斗是产生凝聚力的内在条件,社团将众多兴趣爱好与志向相同的学生汇聚到团队之中,从而有着广泛的群众基础。而在每一个社团中,都带有特定的文化内容与观念指导,由此使得社团工作带有教育性的基本特点。
2.典型示范性。众多社团活动的方式和内容会给学生带来某种示范性的效应,因此容易引起学生的效仿,对于重塑学生的学习和行为观念有着重要意义,社团活动甚至能够影响学生全新理念的形成。
3.社团活动是无形的组织。与其他组织相比,社团活动有着强大的组织优势,能够引导学生树立正确的人生观、世界观与价值观。其中,座谈会、社会调查、影视欣赏、辩论、走访、网络交流、社会实践、公益活动等活动,都能够从思想政治教育的角度构建无形的教育组织平台,为教师进行学生德育教育提供舞台和载体。
4.社团活动具有思想载体性。社团活动汇聚的学生众多。因此社团所倡导的思想就更容易让学生接受,从而成为校园文化的主流。多样化的社团活动融入了学生对人生的分析,对世界的看法以及对爱国主义、社会主义与集体主义的理解,彰显着学生的价值观。
社团活动选择的自主性与参加的广泛性是学生社团活动的突出特点。学生社团活动是在学校的主导与控制下进行的,由此也就决定了社团活动能够被思想政治教育工作者所操作与引导。社团活动是广泛的活动舞台和思想载体。中等职业学校的德育工作应该充分利用学生社团推动德育工作的改革和创新。
二、学生社团是校园文化的重要载体
学生社团是学校的第二课堂,能够培养学生的兴趣爱好,扩大求知领域陶冶思想情操,是展示才华智慧的广阔舞台。
1.加强学生社团的建设。伴随着社会经济的快速发展和素质教育的不断推进,学生的主体意识、参与意识与竞争意识不断增强,从而促使他们希望自己的专业与个人爱好得到最大限度的发挥。学生自愿参加学生中的社团组织活动,以求最大限度地锻炼自己,树立正确的社会角色意识,努力成长为符合社会发展的人才。
2.学生社团是改进和深化学生思想政治工作的实际需要的重要阵地。长期以来,学校思想政治工作重视第一课堂教育,以两课教师为主力,以教室为阵地,以灌输为主要方式,虽然取得了一定效果,但伴随着形式的发展也越来越暴露出其局限性。在新的社会条件下,思想政治工作有必要在继承以往工作方式的基础上,从学生的实际出发,创造全新的思想政治教育环境。
3.学生社团建设是繁荣和活跃校园文化的客观要求。校园文化的建设离不开学校师生的共同营造。丰富多彩的学生社团活动给校园文化带来了生机和活力,促进着校园文化多渠道、深层次与高质量的发展。学生社团活动的建设有利于学校将学生吸引到健康的发展道路上来,并通过自我教育与自我展示培养学生积极向上的精神风貌,最终形成对美的认识与对社会文化的理解。
三、如何将中职社团活动与德育教育进行结合
1.学校开展的社团活动应该紧紧围绕着学生的自主管理与自主发展。强化学生的自主管理能够加深学校的育人效果,从而提高德育教育的水平,如此才是开展社团活动的根本目标。
学校开展德育活动,就是要将自主权还给学生,才能引导学生自主参与学校管理与自我管理。学校要帮助学生认识自己、规划自己、提升自己、开发自己,在参与社团活动的过程中实现自我教育, 从而实现自主的发展与超越。
2.在自主管理推进的过程中,教师要将班级还给学生,将课堂还给学生,把课程还给学生,把学校还给学生。通过进一步完成以学生会为主的学生自主管理委员会推动学生自主成长。
3.社团活动要进一步提升一个档次,通过多突出亮点,提升校园文化品位。学校应重点扶持学校中较为突出的社会团体,通过让学生大胆研究不断创新,鼓励学生多出成果与惊喜。
篇9：社团安全教育活动总结
生态体验社团文化活动素质教育位育中学倡导教师、学生的“双自主发展”，鼓励学生自主发展。学校为学生的德育发展提供了广阔的平台，创造了丰富的体验情境，以生态体验教育为根基，展开了一系列的实践和探索。深入研究学生社团活动与校园文化建设与素质教育关系，对指导生态德育教育体验具有重要的现实意义。
一、建立健全社团管理机制
1.沟通机制
从管理角度来看，良性社团发展指导工作必须有明确的指导机构和正确的管理方法，学校社团管理机构由团委直接负责引领，由学生会社企部进行具体工作指导。校团委与社企部首先进行社团负责人面试选拔，选拔中以鼓励为主，提出合理的针对社团工作的建设性意见，由社团负责人结合社团工作实际进行具体实施活动。
2.激励机制
作为社团管理的关键，激励机制已经有较成熟的工作体系。认可激励主要是利用会议交流中，向所有社团负责人宣传某些社团的工作实效，倡议社团积极有效的开展活动。关怀激励主要利用在非正式场合，对于比较好的社团进行非正式谈话，给予及时的肯定或重要的建议，当然激励也包括对同学个人学习和工作方面的关心和帮助。
3.建立评价体系
对各社团每学期开展的活动进行评估，建立定期评价体系，这样才能保证社团活动的质量，在新任社团负责人开展工作前要对所有社团负责人进行社团考评机制的讲解，使社团负责人能够建立工作目标，做到有的放矢，從而调动社团成员参与活动的积极性和热情，使社团组织向一个良性的方向发展。
二、利用人力资源
学生会经过不断的发展，在配合学校团委培养人才的摸索中，形成了较为完整的组织体系和自己独特的工作内容及方式。学生会延续下来的优良传统和工作经验是学生会宝贵的精神资源，这也是高校学生会与学生社团建设的必由之路。学校学生会外联部创立模拟联合国社团、学习部创立英语社、活动部创立志愿者服务社、宣传部与丝念爱心社合作开展向智障人士献爱心活动等。还可以通过评优等考核机制，提高学生会和学生社团的竞争力。
另外，融合校外专家和校内特长教师资源。充分利用校外人力资源，聘请校外热心教育事业的领导、离休干部、退休教师、优秀企业家、先进人物和知名人士等担任校外辅导员，参与学校的各个社团教育学习活动管理中，如通过举办环保、节能、健康、安全等专题讲座，对学生进行思想品德教育。
三、利用基地资源
校外周边社区也是社团工作的重要阵地，包括华泾小区等已成为各个社团创建校外教育资源长期活动基地，利用其独有的设施开展校外教育资源开发和利用。校外阳光之家资源：阳光之家内有大量的智障儿童，他们需要有更多的人去关心他们、与他们进行沟通。例如，学校丝念爱心社的社员们与阳光之家学员的频繁联系主要是为了替他们创造更多的与外界交流的机会，培养他们与外界交流的能力。为社区医院的老人服务是丝念爱心社的另一项工作。许多社员都表示在与老人的交流里，从这些因为饱经风霜、品尽人生而被称之为“老人”的群体眼中，每次都能体会到对时代变化的喜悦，对祖国发展的骄傲，对作为后辈的我们的期望与鼓励。目前其他社团也积极投身到为阳光之间和社区医院服务的行列中，活动的内容和形式也得到了进一步优化。
为引导和鼓励学生志愿者充分发挥先锋模范作用，积极投身服务师生、服务社会的行列，学校成立了位育中学学生志愿者服务队。这支队伍主要面向校内活动，兼营校外学联分派的活动及社会上的志愿者服务活动，目前这支队伍有五十余人。因为志愿者工作的时效性，徐汇慈善基金会在位育中学成立了志愿者培育基地，目的是将学校的公益社团和组织与高校对接，并建立长效合作机制，是中学志愿者队伍建设中的一次新的突破与尝试。通过公益服务平台，为中学生提供开阔视野、学习校外经验的机会，使得中学志愿者活动更加规范有序。同时，公益服务平台也承担了志愿者“孵化器”和“输送队”的作用，培养学生的公益服务意识，为高校志愿者组织输送有经验的后备力量。
四、激发学生参与热情
活动主要分为游园会、风采展、社团舞会三大板块，这些板块分别服务于全体社团、适合舞台演出的社团和上海市各校舞蹈社团。游园会中各社团设立专门展位，社员发挥自己社团的创意，将自身社团的特色向全体学生展示。风采展中文艺类、体育和人文类社团进行中和展示，目的是以学生喜欢的形式吸引学生的注意力，为后期开展社团活动提供便利。社团舞会目的是将社团工作辐射到全市各学校，邀请各所学校参加舞会交流活动。
社团性质本身由于是志同道合的同学组成的群众性组织，因此其凝聚力不容小觑。广大学生在社团节的舞台上发挥自己的聪明才智，以一种积极向上的心态迎接每一项活动，这种心态正是广大教育工作者所希望看到的。
随着位育中学社团的不断发展壮大，社团已经成为学生自我教育、自主发展的重要载体。其中，心声广播台获得徐汇区明星社团称号、心灵守望者协会连续两届获得市优秀心理协会称号。作为全市唯一的一个以志愿服务为特色的中学生社团，丝念爱心志愿社收到了上海市慈善义工总队颁发的锦旗。以社团活动为载体，学校开展了一系列健康向上、丰富多彩、寓教于乐的文化活动，丰富了校园文化生活，促进了学生思想道德建设与团队意识，增强了学生科学意识与创新理念，提高了学生文化与艺术修养。
在生态体验理念的指引下，位育中学的学生社团建设结出了累累硕果。2008年以来，有两位同学在上海市青少年生物和环境小论文竞赛中获得一等奖，在第23届英特尔上海市青少年科技创新大赛获得两个一等奖、三个二等奖，两个三等奖。罗××同学一人独得上海交通大学“思源奖”、同济大学“同济春华奖”、青年工程师奖、英才奖等四项大奖、1位同学获得上海市“明日科技之星”、7位同学获得徐汇区“明日科技之星”称号。同时，涌现出了大量科技特长教师。经过全校师生的不断努力，位育中学被评为“上海市徐汇区科技教育特色示范学校。”
在人文教育方面，学校的人文类社团百花齐放，近年来更是与上海市作家协会的文学百校行办公室联袂策划和打造市级中学生刊物《星空》，大大增强了文学社在全市范围内的知名度和影响力。
五、结束语
通过学校不断探索、实践的生态体验教育活动，实现了从以往知性论“输灌式”德育教育理念向充满生活情趣和人性关怀的生态体验德育理念的转化。体验是教育的本体。生态体验教育是一项从教育理念到教育实践都充满生命力的崭新的素质教育模式，它在我们进一步的教育实践中一定会结出更为丰硕的成果。