顶岗实习班主任评语

顶岗实习班主任评语（精选11篇）

篇1：顶岗实习班主任评语

中职生顶岗实习班主任评语

1.你外表秀气却一脸冷漠;你渴望理解和关爱，却自利狭隘，容不得别人对你的真诚批评;你也曾豪情万丈，有过远大的抱负，但随着年龄的增长练习压力的增加，你渐渐淡忘了你的理想。高中生综合素质评价老师给学生的评语。你不思进取，顽劣倔强，常常做出出人意料的举动。如今，你行将初中毕业，真诚地劝告你融入到社会小家庭中来，感受别人的帮助和关爱，并学会回馈和感恩!

2.该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程成绩优良热爱祖国关心集体政治上要求进步自觉遵守学校的各项规章制度学习目的明确肯下功夫。积极参加各项文体活动较注重自己各方面素质的培养。

3.该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

4.该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

5.该同学为人诚恳，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;能掌握计算机办公操作系统和电子商务的知识;不怕挫折，勇于创新，有一定的适应能力和团队合作精神。

6.该同学开朗自信，学习认真，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践;能熟练掌握计算机办公系统和进出口的操作流程;有良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，是个开拓的国贸人才。

7.该生真诚大方，为人爽直，热情帮助同学，担任数学课代表时，想方设法的帮助同学提高数学成绩，深得师生的好评。希望在学习方面有更强的钻研精神，以助于班级形成勤奋好学的氛围。

8.该生性情爽直活泼开朗，在班上担任文娱委员，对活动的组织安排极有创意，将活动开展得有声有色。语言表达力强，能歌善舞，是一位全面发展的优秀大学生。希再接再厉，为建设富有生机的班级奉献出自己的力量，在学习上更为勤奋刻苦。

9.该生性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不躁。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大局，知道如何去争取机会，努力进步。一年以来，专业修养与综合素质都有提高。本期担任纪律委员，认真负责并积极想办法解决一些班级出现的问题，是一个尊师爱友勤奋好学自信奋进的优秀大学生。

10.该生待人诚挚坦率，愿意以真诚与朋友作倾心的交流，了解并发展自己的兴趣爱好和特长，在书法方面颇有体会，对乐器也有爱好，积极的报班练习，担任书法课代表，工作认真负责。希望以后能更好的计划安排，将自己的大学生活过得充实幸福。

11.该生热情大方严于律己，深得同学老师好评。能积极大方的参加班级活动，曾给班上带来富有活力的舞蹈表演，给班级增添生机。希望在今后多花时间于弱科，相信努力还让你更全面的发展。

12.你活泼开朗，能言善辩，思维敏捷，聪颖好学，心地善良，热心助人，成绩也较好，但也希望你能明白:做大学问的人，往往是指有毅力的人，勤奋的人，入迷的人，忘我的人，而不仅仅是聪明的人，愿你勤读书，学会清气高雅，勤思索，做到虚怀若谷，更愿你百尺竿头，更进一步。

13.你是我们班上的“小才女”，良好的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住:“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

14.你是一个活泼开朗的女孩，用微笑面对人生，用热情对待朋友，老师总能感受到你带给大家的温暖，希望你能在学习上更加严格的`要求自己，调整自己的学习方法，让智慧发光，毕竟时光飞逝，时不待我，以最旺盛的精力投入到学习中，相信到时候你会笑得很灿烂。

15.诚实，热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。你爱好广泛，知识丰富，好学好问，对班集体工作很关心。但处理同学关系缺乏技巧。老师要提醒你山外有山，人外有人，持之以恒，胆大细心永远是成功的法宝。只有学习上的优异成绩才能最终证明你并非弱者。

16.纯真朴实的你，总是默默地做着自己的事情，课间很少听到你欢快的笑声，课堂很少见到你活泼的身影，你踏踏实实，一丝不苟，学习成绩上常会有一鸣惊人之举，引得众人刮目相看，对此你总能不骄不躁，平静对待。愿你永保小草的性格，平凡朴实，生机勃勃，在平凡中孕育着伟大。

17.该同学开朗自信，学习认真，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践;能掌握应用电子技术专业和计算机办公操作系统的知识;有良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，是个脚踏实地的人才。

18.该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;在担任学生会工作和班级入党积极分子负责人期间，工作优秀，有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折;在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。

篇2：顶岗实习班主任评语

xxx同学工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同学的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际问题……实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取得出色的成绩。

该同学能够探索更优秀的.工作方法，以提升效率，在xx比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中xx同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的工人，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

篇3：顶岗实习班主任评语

关键词：中职学生,校外顶岗实习,班主任,管理策略

中职学生的校外顶岗实习是推进校企合作培养模式的一个重要环节, 是实现教学与职业工作环境对接的关键, 加强校外顶岗实习的规范管理是深化教育教学改革, 提高人才培养质量的重要举措。如何对校外顶岗实习的学生进行有效的教育与管理, 确保在这一环节中学生的身心健康与实习安全, 已成为学校管理工作的一个不容忽视的现实问题。作为班主任, 不仅是校外顶岗实习的引导者, 也是校外顶岗实习的学生管理工作的直接执行者。应该从提高学生综合素质方面, 让校外顶岗实习培养出来的学生成为企业真正需要的人才, 使校企合作达到最佳的目的。

在校外顶岗实习过程中学生存在的问题

我校既是国家级重点中专学校, 也是全国首批示范校建设学校。每年学校安排学生近两千人下企业顶岗实习。近几年, 与我校电子专业合作的有中山市力泰电子工业公司、中山市明阳电器有限公司等企业。这些企业主要生产电子电器设备, 在职员工都在2000人以上。从2012年10月开始, 笔者负责的班级45名学生进行了为期两个月的校外顶岗实习, 学生主要分配在生产一线。与企业员工相比, 我班大多数学生的家庭条件优越, 他们习惯了在家长、老师的呵护下成长, 缺乏艰苦环境的磨炼, 缺乏企业员工的意识, 对可能遇到的种种困难、问题缺乏心理准备, 因此, 在实习工作中偶有小挫折或稍遇不适应, 就灰心丧气, 逃避实习, 出现违纪现象, 严重影响了正常的顶岗实习。因此, 在校外顶岗实习中, 学生很容易出现各种各样的思想问题。根据我班的情况, 主要问题有以下几个。

对校外顶岗实习认识不足现在的学生大多是独生子女, 年龄偏小, 思想不够成熟, 初入企业, 对顶岗实习准备不足, 对自己的身份认定不准确。有的学生认为在流水线上工作既辛苦, 又没面子, 不能尽快从学生身份转换到员工角色上来。大部分学生并不太重视校外顶岗实习, 他们认为校外顶岗实习只是为了完成学校布置的任务, 而企业安排的大多数任务, 也只是简单的操作性工作, 学生们觉得自己只是企业的“临时工”。

对岗位分配缺乏正确的认识企业往往是根据产品生产的需求对学生进行分工, 不可能满足每个学生的要求而提供一一对应的生产服务岗位。此外, 各个岗位工作内容和标准不同, 所承担的责任和给予的待遇也存有差异, 这使得部分学生认为这是待遇不均, 从而产生抱怨心态。

不能正视理想与现实的差距企业选择人才的标准是综合型的, 在校表现优秀的学生不一定在校外顶岗实习工作中成绩突出, 有的学生高估了自己的工作能力, 不能适应企业的规章制度, 眼高手低, 遇到困难就选择消极逃避, 给自己的校外顶岗实习工作带来了负面影响。

不能正确处理与企业员工的人际关系在校外顶岗实习时, 不少学生是第一次走出校园参加工作。他们缺乏工作经验和社会阅历, 尤其在人际交往关系处理方面存在一些欠缺。有的学生在受到主管的批评时, 心理承受不住, 与主管发生顶撞;有的学生因为工作辛苦, 就满腹牢骚, 对校外顶岗实习产生抵触情绪, 以至于影响了团队氛围和工作效率。更有甚者, 出现迟到和旷工现象。

不习惯企业环境, 不适应企业管理校外顶岗实习相对学校生活的工作强度来说要大, 学生会出现疲倦、饮食不适应等情况。企业作息时间以及住宿环境也会让部分学生难以适应, 特别是企业管理更多地体现为刚性约束, 有着严格的规章制度。如果出现严重违纪, 就会受到严厉处罚, 因而他们会找各种理由逃避企业的规章制度的管理。

企业缺乏有效的激励机制与企业正式员工不同, 校外顶岗实习生由于其“临时性”, 与正常的工资福利和升迁机会无缘。尤其是当他们的努力没有得到及时肯定, 或在从事脏、乱、差的工作得不到赞许时, 他们就难以从工作中获得成就感。

班主任在顶岗实习过程中的管理策略

做好校外顶岗实习前学生的思想指导中职学校班主任面对的是一个接受职业前培训而非义务和高等教育的群体。所以, 应有目的、经常性地对学生进行一些就业指导。首先, 班主任应注重发挥家长的积极作用, 通过家长会等渠道对学生家长进行宣传, 及时告知实习单位的情况, 做好家校联系工作, 让家长协助学校引导学生树立正确的择业观和就业观, 引导学生正确认识自己, 合理定位, 踏实工作, 实现学生、学校、企业三赢。其次, 引导学生做好角色转换的准备, 利用班 (团) 会引导学生有意识地准备从学生到准员工角色的转换, 培养他们有足够的心理承受能力, 勇敢地面对现实, 对自己高标准、严要求。当面临困难、问题时, 不能总想依赖别人的帮助, 要培养社会所需的吃苦耐劳精神与敬业精神。再次, 邀请企业相关领导对学生进行企业文化和规章制度的培训, 让学生更多地了解企业, 最后, 还邀请优秀毕业生代表回母校作报告, 汇报成长经历, 交流在企业工作、学习的经验。为学生在校外顶岗实习前做好行为规范、心理和技能等方面的准备。

加强与学生的沟通, 更多地关心学生在陌生的新环境里, 学生们8小时上班之外往往会感到无所适从。怎样面对周围陌生的面孔, 结交新朋友, 寻找8小时之外自己的生活, 这是他们面临的全新任务。校外顶岗实习的地点大都在工业区, 这类地区人员流动大, 社会治安问题较为突出。学生因缺乏社会经验, 容易受到不法分子的侵害, 有的学生交友不慎, 上当受骗的案子也时有发生。班主任要与学生主动沟通, 排解学生心中的孤独与惶恐, 指导学生正确对待社会上的不良现象, 主动适应并融入到主流社会中, 帮助学生从学校环境顺利地过渡到职场环境。

为了确保每周一学生能按时上班, 我们要求学生周末回家休息之后, 周日晚上七点按时回到企业宿舍。班主任每个周日都会提前在学生宿舍等候学生归来。学生回到宿舍后, 因为没有学习和实习任务, 就会无所事事, 有的甚至会外出吃夜宵。为了引导班级学生渡过一个充实的晚上, 避免安全事故发生, 笔者通常会利用企业的文化设施, 组织学生进行篮球、乒乓球、卡拉OK比赛, 班主任也参与其中, 以提高学生的积极性, 让同学们感到业余生活丰富多彩。

培养学生抗压与团队合作能力随着工作环境、社会环境以及专业环境的变化, 学生从学校到企业, 从教室到生产线, 从“校园人”变为“社会人”, 这种大的角色跨度, 使部分适应能力差的学生心理焦虑, 企业快节奏的工作方式使原本习惯了学校生活的学生倍感压力, 班主任应加强对学生的心理疏导, 引导其正确定位, 变压力为学习动力。全班45名同学, 按照生产岗位不同分成6组, 每组安排一个组长, 不管是生产还是生活方面, 都以组为管理单位, 使得组员们有集体荣誉感。形成我先进则组先进, 组与组相互竞争的良好局面。最初, 这种荣誉感还只是体现在班内竞争, 到后来, 学生主动开始和企业员工相比较, 跟有经验的员工比质量, 比速度, 每每取得一些成绩和进步, 他们都非常高兴, 非常有成就感, 在工作中就更有干劲了。

充分与企业沟通, 架起学生与企业的桥梁校外顶岗实习期间, 企业因订单变化, 生产进度调整, 学生加班或顶班在所难免, 有些学生很难在短期内适应。面对这种情况, 班主任在安抚学生的同时, 应加强与企业的沟通协调, 建议控制加班时间, 并给予学生加班补贴, 以提高其工作积极性。为了激励学生的工作积极性, 与企业共同协商奖励机制。一方面, 对表现好的个人或者团体及时表彰;另一方面, 也需倾听企业的意见, 及时改进顶岗实习的管理工作, 使得学生能符合企业所需。

在管理员工的方法上, 生产线上的管理人员与学校教师有很大区别, 致使部分学生无法适应, 从而引发一些不必要的矛盾。有一次, 一个企业突然接到一笔大订单, 时间紧, 任务重, 需要加班完成。在加班过程中, 企业主管对着学生说:你们快点做啊, 今晚要加通宵班。当时, 已经是晚上8点多了, 学生一听就着急了, 抱怨的声音越来越多, 有的甚至说要罢工了。班长第一时间打电话告诉班主任这件事, 笔者放下电话, 一方面, 马上跟企业主管联系协调此事, 并把实际情况告诉学生, 稳定他们的情绪, 另一方面, 跟学校领导取得联系, 与企业达成一致, 尽管生产任务重要, 也要保证学生的合法权益和安全。

多下企业巡查, 发挥学生自主管理能力因班主任无法每天带领学生下企业, 因此, 校外顶岗实习与校内学生管理最大的区别在于师生相互沟通的方式不同。在校外顶岗实习期间, 笔者利用课余时间多下企业巡查, 了解学生的思想和实习情况, 帮助他们解决实习中遇到的困难和问题, 并利用网络建立QQ群, 与学生在QQ群里聊他们的收获和意见、建议, 在群里互相讲述、交流, 从而掌握和了解实习期间学生的工作和生活动态, 并及时进行指导。为了充分发挥学生自主管理能力, 根据生产分工成立实习小组, 由同一生产线的学生进行自主管理, 通过这一措施, 不仅减少班主任管理的重担, 也锻炼了学生的自主管理和组织领导能力。

定期对学生实习进行考核评价在学校有关实习考核评价标准的指导下, 制定符合本班学生实际的顶岗实习考核评价方案和细则, 围绕学生专业技能岗位应用发展和学生职业素质养成情况, 建构以“实习考勤”、“实习过程”、“实习成果”、“职业素质”、“获奖情况”等细化板块组成的指标体系。给每个学生建立一个实习档案, 做到每周公示一次, 督促和激励学生认真、积极地投入实习。实习结束, 根据实习档案, 先让学生自评、互评, 结合企业给每位学生的《实习成绩鉴定表》, 最后由班主任和指导教师评定实习成绩。

结语

为了抓好学生的顶岗实习, 切实提高实习质量, 必须构建起集学校、社会、家庭、实习基地于一体的立体式管理网络。在整个实习管理工作中, 形成以学校为主体、家庭为基础、企业为关键的教育格局。我校依托珠三角企业密集这一地域优势, 先后与多家大型企业建立了良好的校企合作关系, 形成了长期稳定的顶岗实习基地。近几年来, 学校在校企合作、工学结合培养高技能应用型人才教学模式下取得了满意的效果。本人所负责班级, 更是在生产第一线获得企业主管好评, 多次获得表彰奖励。部分学生因为实习期间表现优秀被企业留用, 成为岗位上的骨干力量。顶岗实习提高了学生的就业质量和就业率, 提升了社会声誉, 扩大了学校的社会影响力, 形成了学生、学校、企业三方协作共赢的良好局面。班主任在企业和学生之间架起一个桥梁, 使得顶岗实习管理事半功倍。我班多次被评为优秀实习班级, 企业也拿出相应的资金奖给班级, 以此激发学生的生产积极性。

参考文献

[1]王文槿, 林仙福.职业院校校企合作实务[M].北京:海洋出版社, 2010.

[2]徐国庆.实践导向职业教育课程模式:技术学范式[M].上海:上海教育出版社, 2005.

[3]梅爱冰.职业院校学生顶岗实习教育[M].北京:对外经济贸易大学出版社, 2009.

[4]教育部, 财政部.中等职业学校学生实习管理办法[J].中国职业技术教育, 2007 (22) .

[5]王琴.中职生顶岗实习情况调查分析[J].职教论坛, 2008 (18) .

[6]罗京宁.中职实习生职业道德状况调查[J].中国职业技术教育, 2007 (34) .

篇4：顶岗实习班主任评语

一、顶岗实习前的工作

学生参与顶岗实习前，心情往往是比较复杂的。大部分学生都急于找到顶岗实习的单位，但又不清楚到底哪些单位适合自己，甚至有些学生连自己本身到底能干好哪些工作都不太清楚。这时，他们往往表现出迷茫和不安心的浮躁现象。这种现象会影响到班级的稳定，也不利于最后阶段的教学和管理。

1.安心学习，等待岗位

用人单位每年到校要顶岗实习学生的时间不同，前后相差有几个月的时间。在第一批到校要人的单位来面试之后，就会引起班内大部分学生的心情浮动，不能安心学习。这时，班主任要向班内学生讲清往年的各种情况，让还没参加面试的学生安心学习，等待后面的机会，等待更适合自己的单位来面试。例如，来得早的单位不一定是最好的单位，后面的单位有些也很理想。同时，要让学生明白，随着用人单位地不断到来，每个人都是有机会的，不要一看到有人离开学校就不安心，而应该安心地在校认真学习。

2.教育学生在頂岗实习岗位努力工作

顶岗实习不同于就业，技工学校学生参与顶岗实习，目的是将自己在学校学到的知识运用到企业中去，并在企业中学习更多的知识，使自己能够成为一个合格的技术工人。因此，顶岗实习仍是重要的学习过程，是就业前的准备。只有在他们达到了就业条件，企业与他们签订了正式合同，才能算就业了。班主任要教育学生在顶岗实习单位努力学习，适应顶岗实习单位的工作，争取早日与单位签订劳动合同。

3.教育学生树立正确的就业观

就业是达到一定年龄后，从事一定劳动并获取相应报酬，且相对稳定地从事职业的活动。技工学校有部分学生，在刚离开校门不久，自己的技术还不成熟，经验还没多少时，就来回换单位，结果吃了不少的苦头。班主任要教育学生树立先就业后择业的观念，只有自己在就业后积累了丰富的实践经验，才有更大的选择余地。

4.让学生了解自己，了解用工单位

要让学生首先了解自己，了解自己专业技术掌握的情况，了解自己想要参与顶岗实习的地域，以及家庭对自己就业区域的想法，并作出一个就业范围的选择。同时，要让学生了解用工单位的基本情况，如单位的概况、顶岗实习期间的待遇以及顶岗实习期的长短，还包括顶岗实习期间是否需要加班，加班的待遇，签订劳动合同的一些条件和签订劳动合同后的待遇等。通过这些了解，让学生作出一个比较合理的判断，以便决定是否参加某个用人单位的面试。

5.要向学生讲清参与面试应注意的问题

面试是用人单位录用人才的重要途径。技工学校学生参加面试一般应注意：衣着打扮朴素大方，尽可能穿干净、整齐的实习服装；回答专业知识方面尽可能准确；回答其他问题时实事求是，对于不知道或不会的东西，如实回答；进出面试场所有礼貌，如敲门、问好、鞠躬等。

6.做好面试成功的学生的工作

对于面试成功的学生，班主任应向他们提出明确的要求，在学校规定的时间内办理好各种离校手续。只要在校一刻，就要遵守学校的各项规章制度，不能影响其他同学的学习。另外，要抓紧有效时间复习所学内容，及时参加应知应会考试。

二、顶岗实习期间的工作

学生离开学校，到企业进行顶岗实习。这期间，班主任的工作并没有结束，还要做好以下几个方面的工作：

1.鼓励学生在企业安心干活并注意安全

班主任可以通过班级QQ群或短信，与顶岗实习的学生进行沟通，了解学生在顶岗实习中的情况，鼓励他们尽快适应企业。另外，提醒他们在工作中注意安全。

2.协助学校解决学生遇到的问题

学生刚进入企业后，往往会在思想、生活、工作上出现一些问题。例如，有学生嫌干活太累，个别企业的生活条件与招用时所说的条件相差较大等。对于思想上的问题，班主任要鼓励学生坚持下去，慢慢适应岗位。

3.做好等级证和毕业证的发放工作

及时通知学生领取等级证、毕业证，以免耽误学生的转正或工资升级。

4.做好退费工作

学生离校后，其住宿押金、多余书费会陆续由班主任领出。班主任应在学生到校领证时一并退给学生，给学生一个圆满的学校生活结局。

（作者单位：中信重工高级技工学校）

篇5：高职顶岗实习评语

顶岗实习是我们初步踏入社会的开始，也是我们真正踏上工(播音主持实习报告)作岗位的垫脚石，只有这一步走稳了，以后才会更顺利，曾经我一直坚信自己的能力，但是在短暂的实习过程中我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的知识已经够多，但是接触到实际后，才发现自己知道的是多么少，这时真正领悟到 学无止境 的含义。

实习的日子让我收获了大学课堂里没有的知识，以及为人处事的许多道理与方法，学会了自主学习，也学会了保持自强不息和持之以恒的良好心态。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又怎么能应付瞬息万变的社会呢?顶岗实习是一次我们用自己的眼和耳去感受社会的机会，通过顶岗实习，我受益匪浅，对社会有了更为详尽而深刻的了解。

在顶岗实习的过程中我明白了许多。首先明确顶岗实习的目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力以及待人接物与外界沟通的能力，以便把学生培养成为具有较强实践能力、良好职业道德、高技能、高素质的，能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。 顶岗实习、工学结合 是现代职业教育的一种学习模式，是把生产劳动和社会实践相结合的一种人才培养模式。其基本形式是学校与企事业用人单位合作培养学生，学生通过工学交替完成学业。

篇6：顶岗实习评语

指导教师评语

一、顶岗实习期间个人表现

□1.随时注意自身安全，并且注意避免制造安全隐患，危及他人安全。□2.旷工、迟到共少于5次。

□3.认真参加实习, 脚踏实地，深入工程施工和预算编制实际，切实参加实践工作。

□4.能主动向指导老师或现场师傅提问。

□5.写好实习心得，按时完成实习报告等资料。

□6.能灵活运用相关专业知识。

二、顶岗实习内容完成质量

（一）实习态度

□1.能按时参加并完成实习相关任务，切实参加实践工作，丰富社会经验，工作态度认真。

□2.能按时参加并完成实习相关任务，能参加实践工作，有一定社会经验，工作态度较为认真。

□3.不能按时参加并完成实习相关任务，工作态度不认真。

（二）实习报告完成情况

□1.按要求编写实习报告，报告内容条理清晰，书写工整，有自己独特的见解。

□2.按要求编写实习报告，报告内容条理清晰，书写工整，有自己一定的见解。

□3.按要求编写实习报告，报告内容条理较清晰，书写工整，有自己一定的见解。

□4.按要求编写实习报告，报告内容条理较清晰，书写比较工整，有自己一定的见解。

□5.内容有雷同现象。

三、成绩不合格原因

□1.旷工多于五天。

□2.报告有严重抄袭现象。

□3.未按要求进行实习。

四、需要改进之处

□1.进一步端正工作学习态度，勤奋苦干。

□2.进一步深入工程施工，加强预算编制实际的理解。

五、其他说明：

六、综合考评

□优□良□中□及格□不及格

指导教师：

篇7：顶岗实习周记评语

2、勤看、勤问、勤学，这正是我们工作中需要的，其实学习也是一样。

3、无论是工厂也好，办公室也好，都是一个重复劳动的过程，适应了就好了。

4、在学校学习的知识和在企业上使用的是有一定差距的。

5、岗位职责一定要记牢，这个和我们学校的学生管理手册差不多。都是需要注意的。

6、看来你已经适应了这份工作，关于手机问题，和学校是不一样的，也能够看出来企业的管理严格。

7、无论什么工作都是安全第一，有一个健康的身体才是本钱。

8、能看出来你的工作比较辛苦，第一份工作，其实也挺有意思。和同事多沟通、交流。

9、本次周记写的比较认真，继续努力。

10、多听，多看，多想，多问，是实习过程中非常重要的几个步骤。从你的实习日记中看，你已经做得非常好了！加油！相信在今后的工作岗位上，你能非常棒非常快速的适应全新的工作环境。加油！

11、你的实习周记把自己本周的目标与实现目标的过程写得非常清楚。很棒！加油！

12、你的实习周记，内容非常真实。能写出自己在实习中的点滴体会，非常好。

13、不要给自己过大压力。从你的周记中，我可以看得出，你本周进步很多。我相信，只要一步一步踏实的走下去，你可以做的最好。

14、能根据自己 的真实实习经历，记录自己在实习过程中的所学，所想。日记记录真实，态度认真。在其日记中，每周都能看到你的进步，成熟。希望再接再厉！

15、我可以简单的总结为几个字，那就是：多看，多问，多观察，多思考！一方面要发扬自主思考问题的能力，在碰到问题的事情，自觉努力去独立解决，这样对问题便能够有一个更深刻的了解，当解决的时候也会获益良多。

16、能真实记录自己在开始实习的一段时间里心里所想，所体会的内容，非常好！

17、态度较为认真，从其日记中能看出其在不断进步。希望，在今后的实习生活中，除了不断学习本专业课程以外，还能与其他同事多沟通交流。

篇8：顶岗实习班主任评语

以就业为导向的职业教育,校企合作的人才培养模式已在国际职业教育界获得普遍认可,作为培养技术技能型人才的一种有效途径必将持续发展下去。

国内关于高职经管类院校实践教学的研究有了一定的发展,但是随着经济发展竞争的日趋激烈,高职经管类学生在参与校企合作的过程中,尤其是在初次步入社会进行顶岗实习之时,产生了明显的职业焦虑现象,或是在岗却未学到本领,达不到顶岗实习的目的和要求,最终影响了职业能力的提高。

本文试图解决经管类院校实践课程开展困难的问题,即在三年制的学制内,提出以学校为主导,以学生为主体,分别从学校、企业、家庭、个人角度进行考量,改善顶岗实习过程中出现的包括学生职业焦虑等一系列问题,设计出一套完善的顶岗实习保障体系,使学生循序渐进的掌握经管类专业主流的一些软件、技术、技能,发自内心的学习技能、掌握技能。

二、高职经管类专业顶岗实习的现状分析

目前,实践教学环节得到了高职院校的普遍重视,都在逐步的增加校企沟通,加强学生理念认同教育,确保各教学环节与顶岗实习紧密对接,形成多方互动合作的学生管理机制。但是,在改革与完善顶岗实习环节实施的过程中,高职经管类专业中“工”与“学”的矛盾尤为明显,主要表现在本地区经济发展水平能否搭建良好的高职经管类学生顶岗实习氛围;企业能否提供一定数量专业对口的实习岗位,企业能否充分发挥对学生技能培训的主观能动性;学生是否能克服职业焦虑情绪,做到吃苦耐劳等;学校是否有健全的制度保障,指导教师是否具有过硬的技术能力等一系列关键性问题。

三、高职经管类专业顶岗实习存在的问题分析

高职经管类专业顶岗实习普遍存在着:校外企业难联系、学校四处找关系、学生实习存焦虑的问题。一方面,学校存在着经管类顶岗实习保障体系不健全,企业相关岗位安排困难,地区经济发展水平有限,学生职业焦虑日益普遍,以及家长不重视存偏见。另一方面高职经管类专业顶岗实习的效果也受到以下四个方面的影响,它们分别是第一人文因素:指导教师能力,学生态度技能,家长持有观念;第二经济因素:企业经济效益,学校支持成本,学生劳动收益;第三政策因素:政府政策扶持,学校考评管理,企业管理制度;第四环境因素:区域经济水平,企业实习环境,企业文化氛围。

学校为了联系本地区的企业往往费尽心思,而校外企业担心影响自身运营状况,无法提供大量专业对口的实习岗位,所以不愿意接受学生短期顶岗实习,可是就是这样千方百计取得的实习机会对于学生而言却成为了一种“沉痛”的负担;于是在学生心理调试、校企双向选择、岗位设置、岗位分配、学期学时安排等方面都可能产生负面的影响。分析服务性行业中企业对高职经管类专业学生的需求、实践教学收益费用的分配方式、顶岗实习学生管理模式,是实现高效、可持续发展的经管类专业顶岗实习保障制度的关键。

四、探索服务于地区经济的高职经管类专业顶岗实习保障体系

影响高职经管类专业顶岗实习质量的主要因素涉及到学校、企业、学生、家庭、地区经济等诸多方面,切实保证顶岗实习质量,需要完备的保障体系做后盾,在校企合作的基础上,构建由当地政府引导、高职学校组织、名牌企业参与、学生积极主动、教师尽职尽责的经管类专业顶岗实习保障体系,这一体系应由组织管理体系、专业岗位设置体系、执行追踪记录体系、考核评价体系、师资培训系统、区域企业开发体系等组成。

通过建立该体系,实现以学生为主体的学校、家庭、企业、政府多方参与的多级联动式顶岗实习保障,从而切实实现实践教学的“五对接”“的目标,即专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。

对于学生而言,既提高了实践教学后的多方满意度,又让整个实践教学过程不再流于形式;对于学校而言,深切落实了“三个三结合”———“产业-行业-企业”相结合、“岗位-能力-课程”相结合、“基地-师资-制度”相结合;对于企业而言,建立起适应行业、企业需求,并且符合教学规律的柔性管理机制和运行模式;对于政府而言,是对国家当前大力推进职业教育发展的践行。最终,达到“十衔接”的效果:培养目标、专业设置、课程体系与教材、教学资源、教学过程、招生制度、评价机制、教师培养培训、行业指导、集团化办学相衔接。

五、结论

篇9：顶岗实习班主任评语

关键词：顶岗实习管理班主任作用工学交替

笔者学院多年来坚持全而开展素质教育工程，为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》，积极实践“工学交替”适时开展顶岗实习、短期见习，学生可以把课堂上的知识运用工作当中去，实际工作当中遇到的问题也可以从以往在校所学的知识中找到理论依据，落实从学中做，做中学，真正做到理论与实际有机结合，积累工作经验，为以后毕业正式参加工作打下坚实的基础和各方而的综合准备。

应该说短期见习、顶岗实习具有非凡的进步意义，它加强了校企合作，全而提高学生职业技能，加快学生适应企业生产并为企业选拔了需求的人才。但学生离校进入工厂后在管理上发生断层，山现一系列新的矛盾并存在诸多问题。主要表现在：日常管理、适应生产、人际交往等方而。学院与企业多次协商，由最初的学校放手伞权交给企业管理的模式改变为安排一名带队老师全而管理顶岗实习的多个班级的伞部学生。因带队老师全天候与学生吃住在工厂，能及时发现和解决问题，整体管理工作有很大提高。但老师对于多个班级学生的不了解，在与学生的沟通管理上必然会出现分歧，往往会山现带队老师头疼、学生不接受的不良局而。学院12级汽修专业学生实行集中的顶岗实习，实习单位是本市的汽车制造龙头企业华泰汽车厂。学院改变过去的模式，采用班主任在完成正常的教学任务的前提下随时机动地开展管理工作，落实工厂顶岗学校化管理模式，从严要求企业化管理，收到可喜的实习成效。笔者作为12级汽修二班的班主任参与了整个的实习活动，在厂方大力配合下圆满完成了顶岗实习任务。特别是在14年上半年华泰汽车产销两旺，满负荷生产的情况下保质保量完成生产计划，顶岗实习学生的表现受到厂方的赞誉。总结这段时问的工作，笔者归纳总结为：管理中充分释放作为班主任的综合协调的能量，凭借对本班学生的长时间了解，有针对性开展管理工作，在实习过程中体现出以生产为重、学生为主、班主任为纽带的有机结合，最终出现学生进步企业增效，双赢的良好局而。

在顶岗实习管理过程中发挥班主任的“六导”作用。

一、准备阶段班主任要发挥正面的引导作用

去华泰汽车顶岗实习之前，就在学校里做正而的引导宣传发动工作。明确实习的意义和顶岗实习对自身今后发展的重要性。老师应让学生清楚认识到任何工作都必须从最基础的岗位做起，而无论何种岗位都应以认真负责的态度去而对。让他们认识到工作的艰辛、劳动的光荣、生产的价值，有一定的心理预期做好充分的吃苦准备，磨炼其吃苦耐劳的意志和品质，为他们进入社会打好基础。通过往届毕业生正而典型实例，引导学生进厂后勤奋进取、虚心好学、吃苦耐劳做一名受企业欢迎的员工。组织学生写决心书、交流人生理想、捕绘自己的创业规划，树立从眼前山发、从小事做起，圆满完成本次实习的任务，为以后就业夯实基础的决心。

二、实习阶段班主任要保持积极的指导作用

刚进厂密切配合人力资源部门安排后勤保障，熟悉厂区环境，确保就餐住宿无忧。积极地指导学生开展学习活动，学安伞规程、学操作手册、通晓企业发展、了解企业文化。配合车问安排人员上岗，牢固树立爱岗敬业、遵规守纪意识。指导培养学生们与师傅的交往、合作，尊重前辈虚心请教，树立团队协作精神。积极指导学生尽快掌握操作要领，胜任本职岗位，熟练完成生产线作业，及时完成向产业工人的过渡。在工作过程指导学生理论联系实践，用学校学习的知识武装自己，在生产中强化应用能力和实践动手能力。

三、实习全程班主任要保持严谨的督导作用

从学校的全方位管理到企业的8小时工作制，部分自律性差的学生非常容易出现管理上的失控自我放松不服从制度约束，从作息制度的不正常发展到彻夜不归以至于不能正常上班工作。尤其是工作一剧左右，新奇感过后，生产工作的疲劳期加剧了学生的厌烦情绪，缺勤现象彰显。笔者一贯从严要求，对违规违纪行为从不姑息一经发现马上处理，让同学们明白企业与在校时管理上的差异，但纪律制度必须遵守，认识到在制度约束下才能获得更多的自由。同时加强安伞生产、厂规厂纪的督导力度，督查的结果记录个人实习档案给予存档，考察情况最终与学院推荐就业挂钩，以此激发学生的主观能动性。通过督导培养学生的日常行为，渐而塑造学生的职业素养和职业道德。

四、发现问题班主任要坚持细心的劝导作用

在实际的顶岗实习工作中，学生难免会山现种种思想问题。如加班过频时问过长，人际交往与沟通的问题，对新环境的适应问题与正确定位自身的问题，更有甚者会和企业产生直接冲突。再加上顶岗实习所要求的操作技能往往是简单而重复的，学生不需要太多时问就能掌握，重复的单调劳动会使学生产生厌烦情绪。而实习期间的同工不同酬，更有可能使学生感到付山与收入的期望有一定程度的下降。针对这些问题，班主任老师在实习过程应时刻掌握学生的思想变化，通过细心细致的劝导，让学生们伞而了解社会与企业对员工的要求，转变消极心态变为积极向上阳光，达到提高适应能力的目的。

五、业余时间班主任要发扬耐心的诱导作用

除实习期间的正常生产时间外，学生比在校时有更充足的业余时间来支配。而在职单身职工一般轻易消磨掉业余时间，更有甚者以玩乐吃喝打发时间。班主任老师应发扬耐心的诱导作用，每周至少两次例会集体学习，个别同学结合家庭情况有针对性的谈话交流，提高生活情趣远离不良嗜好，充分调动学习兴趣。注意把常规教育与实践言行结合起来，在实践生产生活中加强对学生的吃苦耐劳教育，生活勤俭节约，礼貌待人文明处事，诱导学生扎实工作，树立正确的劳动观和价值观。

六、全过程中班主任要保持良好的辅导作用

企业环境对学生思想品德的塑造具有积极作用，在顶岗实习过程中加强对学生的辅导，充分利用企业环境，提高学生的职业素质与职业道德。支持学生参加企业开展的各项活动，可以耳濡目染到良好的企业文化、企业风气、企业氛围，在潜移默化中逐步形成自己的职业素质与职业道德。在顶岗实习的全过程中，班主任始终保持良好的辅导作用，了解企业的文化本质与精神内涵，并积极融合尽快适应。在企业工作，他们会感受到一种强烈的与学校不同的氛围，尽力把学生的职业道德与企业的要求相融合，并使之融入现实的职业行为中，保持良好的工作作风，最终内化为学生的职业信念、养成良好的职业道德与企业相适应。

篇10：顶岗实习周记鉴定评语

20xx届实习生《实习周记》的阶段点评

为更好地指导实习生实习，公司要求实习生在见习期内每周填写实习周记。近期，技术培训部检查了公司所有实习生在20xx年x月x日―20xx年x月x日以来的实习周记，实习周记记录的内容体现了实习生实习态度端正，学到了一定的现场施工知识，反映了实习生与师傅、班组成员相处融洽，完成了从校园到企业的过渡，也反映了师傅带教认真负责。

对各实习学生的实习周记评价如下。

1、张家港分公司：xxx

主要记录了一些典型的现场设备处理过程，以简单描述为主，未详尽;实习初期能主动对照电气图纸寻找现场设备(如电机)的故障点，进行排除处理。但是参与管理工作稍早了些：20xx年x月x日即开始投入主持班组工作，带新电工熟悉现场，以及简单操作;20xx年x月x日开始参与和甲方共同制定大修计划表工作;20xx年x月x日参加干熄焦大修，而主要的工作是组织协调，其实大修期间是学习施工技术的好机会。20xx年x月x日开始为1#干熄焦大修做准备，与甲方人员一起确认现场需要更换的设备，确认大修项目计划表，确认备件等事宜，事后进行了大修总结，与第一次参加大修比较有明显的进步。

2、新疆分公司：xxx

记录相对较简单，“每周的工作内容”与“每周学到的知识技能”基本雷同;20xx年x月x日详细记录了“钢丝绳更换”“挂钩撞弯校正”施工;20xx年x月x日日开始独立处理了干熄焦区域的一些日常维护工作。建议在实习阶段和今后相当长的一段时间内，不要忽视班组每天进行的周而复始、看似简单的劳动。

3、淮安分公司淮北项目部：xxx

实习很踏实，对待实习周记很认真，详细地记录了每天的主要工作内容，并简述采用的检修方法，该实习周记在以后工作中也有借鉴作用。20xx年x月x日，参加了淮安分公司内部组织的电气检修知识培训。对日常所学进行了整理总结(如11月21日总结了照明故障的几大原因)。实习心态很好，跟班组相处很融洽。能将所学理论知识与实际结合，勤学好问;检修之余不忘学习点检等相关知识，学习能力较强。

4、宁波分公司：xxx

每周学习的知识较全面，会注意记录一些项目检修过程的特点、注意事项;但参与管理工作稍早了些，第二周就开始参与了项目部的管理工作，第三周开始了维标的学习。重

视学习，学习了visio、CAD;虽是电气专业毕业，在工作中，对机械原理、维修钳工等业务也积极参与学习。实习周记记录整体上较认真详细。

5、淮安分公司：xxx

实习第二周参加了淮安分公司的焊接培训班，学习了焊接的基础知识;周记能详细记录每周重要项目的施工流程步骤，对一些关键技术点进行了总结整理。

6、南京分公司：xxx

学习态度认真，每天眼观、耳闻、手动后时时不忘心想，“对棒材厂解决漏油问题”、“对照图纸看现场检修过程” 、“熟悉听音棒等工具的使用”等记录详细;通过润滑讲座知识的学习，结合现场轴承润滑实际，提出了自己的想法;在精整班组实习后，很苦很累，也曾有过思想斗争，但是最终战胜了自己。在项目施工过程中会冒出一些的设想，如“提前做好**准备”、“加工**装置实现**功能”之类的，很好。

7、华北分公司:xxx

实习周记记录基本认真，随着实习时间的推移，记录的质量逐步提高，对重要项目插图描述，个别项目(如捣固锤更换)叙述很详尽;对检修施工方法的掌握和企业文化的了解逐步深入。

篇11：顶岗实习报告评语

2、该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有责任心，与同事之间和睦相处，社交能力强。

3、该生勤奋好学，遵守厂规厂纪，带来先进管理理念。工作能力及专长在不断的社会实践中，自己以认真敬业，责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。

4、该同学在我单位实习期间，遵守单位规章制度，学习认真，勤于思考，勤于实践，能灵活运用专业知识解决实际问题，给本单位留下良好的印象。

5、在实习期间工作认真，勤奋好学。踏实肯干，虚心好学，善于思考，能举一反三，能将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该生的表现给与肯定。

6、该员工在工作期间，表现良好，同事之间相处比较融洽，乐意服从上司的任何安排，对于工作上的不懂的地方就问，并能主动提出自己的见解，这位员工我很满意。

7、实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取涨补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。

8、该生工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

9、在实习期间，符合大学生实习的要求：工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的奋力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

10、xx同学在我所练习期间，能虚心接受指导状师的意见，积极参与管理各项状师业务，认真负责，大胆实践，努力掌握状师实务的操作技能。同时，在政治上，xx同学拥护中华人民共和国宪法，拥护中国共产党，遵纪守法，遵守状师职业品德执业纪律，服从状师事务所的管理，具有较高的政治思想觉悟，品行精良。经在本所一年时间的练习，已根本掌握了各项状师业务的操作技能和本领，能独立管理不庞大的各项状师业务，切合状师法例定的申请状师执业的.条件，同意其申请状师执业，练习鉴定意见为优秀。

11、xxx同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

12、该生工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。

13、该生在社会实践活动中服从领导，社会责任心强，可与吃苦，不怕累不怕难，做事踏实，头脑灵活，能结合实际发挥自己的特长。他在劳动中乐于分担，参观中懂得学习，宣传中擅长沟通，忙碌的身影和专注的神情都给人留下了深刻的印象

14、该生在实习期间，能够了解企业会计核算程序和监督方法，熟悉企业管理的基本环节，亲身体会会计人员的基本素质要求，以培养学生适应能力、组织能力和分析解决实际问题的能力望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。

15、该生在实习过程能够积极主动探索未知，发现问题，团结同事，互助协作。此间表现优秀，体现出了应有的精神和风采，圆满完成了本次实习。

16、该生在我公司实习期间表现优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊、踏实、勤恳、能吃苦，受到我公司领导及同事的一致好评!

17、xxx同学，实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

18、该生在实习期间，能遵守单位的各项规章制度，工作积极肯干，努力学习有关知识，较好完成各项工作任务。

19、该员工能遵守本公司的规章制度，按时上下班。在工作中任劳任，能配合各岗位的工作。按时完成主管下达的生产任务。在流水线作业中练成好能手。

20、能遵守本厂的规章制度，刻苦耐劳工作积极，表现优秀。

21、该生在实习期间，能自觉遵守各项规章制度。结合实际虚心学习。得到大家的一致好评希望该生能在工作中不断努力，不断提高业务水平为今后走出社会打下良好基矗

22、该生勤奋好学工作认真服从上级安排本厂对该生非常满意。

23、该生在我加工部实习期间，表现相当好，工作认真负责，受到我部师傅的表扬。

24、本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时上下班待人有礼业务成绩还可以，对器材有一定钻研能力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。

25、xxx同学工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同学的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实……实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

26、该同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

27、该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。

28、该生在实习期间，从企业工作的全局出发，以旁观者的身份了解企业运行的基本规律、会计人员的基本心态、财务管理的原则等。望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。

28、该同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

29、该同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部重庆热线实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工作领域不断地探索，有自己的思路和设想。