杭电毕业设计（通用10篇）
篇1：杭电毕业设计
1现金及银行存款日记账分别反映现金收支业务与银行存款收付业务，涉及借方，贷方，余额；采用三栏式便于在实际使用时进行收入和支出的直观对比，结算余额，随时了解货币资金收支变化和结余情况，监督货币资金的使用。同时，便按照库存现金和银行存款收支业务的发生顺序逐日逐笔登记，序时性强。2差异：银行存款日记账在摘要后增设“结算凭证”栏目，下设“种类”、“编号”两格。原因：现金与银行存款流转程序与管理方式的不同。3银行存款日记账上除登记总账的日记账簿外，还应专设“外币式”或称（双币式）银行存款日记账，分别用人民币和外币进行登记（还需增加兑换率）
篇2：杭电毕业设计
移动――空间――生活
(网络商务、旅游、灾难应急设施等方面的产品研究与设计)
李戈
1、基于建德文化特色的户外休闲家具设计(与海口贸易公司合作)
2、社会问题的视觉化探索(以数字媒体、平面媒体等方式对某些社会问题提出视觉化解决方案)
3、艺术衍生品开发设计(与宏华数码科技合作)
4、色彩设计研究(运用色彩原理和色彩意向对空间进行再设计)
刘星
1、围绕新城市、新社区，城市设施、自助系统等的产品及服务系统设计
2、汽车后市场产品及品牌整合设计(企业合作)
3、创意文化产品及品牌整合设计(企业合作)
4、基于传统文化、工艺、产业(青瓷)的现代创意产品整体设计(企业合作)
5、木制玩具再设计(儿童、老人益智类玩具产品开发)(企业合作)
董洁晶
1、手机游戏界面设计
2、多肉植物主题家居产品设计
3、儿童游乐/娱乐产品设计
姜葳
1、情感化体验礼品设计
2、移动互联数字产品设计
张祥泉
1、特种车辆设计研究
2、创意轻家居产品设计
3、基于交互设计理念的传统产品概念设计
蒋bb
灾难设计、交通安全、公共空间方面的产品设计
张振颖
1、产品设计(精致生活设计，灯具设计，传统陶瓷设计)
2、产品服务体系设计(城市，服务，商业模式)
3、空间设计(流动，秩序)
潘洋
1、基于建德文化特色的`户外休闲家具设计(与海口贸易公司合作)
2、音乐耳机、音乐播放器类的相关产品设计(与磁动力科技有限公司合作)
篇3：杭电毕业设计
关键词：应用型本科,毕业设计,全过程监管,教学质量
毕业设计是毕业生在教师的指导下独立完成的科学研究成果, 也是本科教学计划的重要组成部分, 是其他教学环节无法替代的。毕业设计不仅是对学科课程的总结, 也是锻炼学生独立工作能力的有效手段。不同专业领域的学生的培养模式是不尽相同, 应用型本科人才的知识结构、工程能力应区别与传统的研究型本科人才, 因此, 其培养目标、培养途径和培养过程的质量监控等方面应有自身的特点[1,2,3]。针对于应用型本科人才的培养, 结合就业市场需求, 从毕业设计选题、过程监督管理、成绩评定、已就业学生的反馈意见等方面入手, 提高工科学生毕业设计的教学质量。
1 毕业设计中存在的问题和原因
1.1 学生方面的因素
1) 毕业设计与求职、考研等时间冲突, 学生设计时间不能保证。随着高校招生人数增加, 就业难度越来越大。大四的学生主要分为三类:一类是需要抽出时间找工作以及找到工作的学生则根据用人单位的要求要到单位实习;第二类是需要准备研究生复试;第三类是备战公务员考试。因为毕业设计和学生自己的安排之间存在着时间冲突, 导致学生对毕业设计的精力投入不足。
2) 学生基本功不扎实, 尽管在前期教学环节中进行过相应的理论学习与设计训练, 但学生往往在学习过程中不注重基本技能的培养和锻炼, 造成实际设计能力较差, 设计不规范, 创新能力较差。
3) 对待毕业设计态度不端正, 对其重要性认识不足。对于已经找到工作和考上研究生的学生, 认为毕业设计对将来用处不大, 轻视毕业设计。因而, 在毕业设计过程中主动性较差[4,5,6]。
1.2 指导教师的因素
对于应用型本科毕业设计来说, 尤其是工科教学, 即要求指导教师要有较高的理论水平, 又必须有丰富的实际工作经验和工程阅历[7]。不能回避, 虽然指导教师 (尤其是青年教师) 大多具有较高的理论水平、扎实的学科基础, 但是缺少在一线企业的工作经验, 特别是缺少工程实践能力, 在一定程度上影响了工科毕业设计的质量。
2 毕业设计的全过程监管
2.1 毕业设计选题
选题时毕业设计的第一步, 设计选题的难易程度, 直接影响到学生毕业设计的最终成绩。设计题目的类型不同, 也决定了毕业设计环节中对学生能力培养的侧重点不同以及考核指标不同。如何兼顾平衡, 既全面又有侧重点的锻炼学生的综合能力与创新能力十分重要。天水师范学院针对不同学生的需求, 对毕业设计进行了不同的分类。为保证毕业设计题目真题真做, 指导教师提供的毕业设计题目需注明是科研类或是工程技术类。为了保证设计选题要与时俱进, 紧贴生产实际, 学院要求教师对设计题目进行有计划的拓展, 在保留传统的设计题目的基础上, 不断从生产实际中取材, 对设计内容进行改革和更新。根据学生就业所从事的行业和工作, 结合专业培养方向, 改进设计题目。2009级有十几名学生到酒钢实习, 他们的毕业设计大多数来源于工厂实践, 在学校指导教师和企业师傅指导下, 完成毕业设计。这种模式大大提高了学生对毕业设计的热情和积极性, 一方面学生能够更快的接触一线生产知识和应用新的行业标准规格, 另一方面也促进了教师 (尤其是青年教师) 对企业的了解, 加快知识的更新, 了解最新的企业动态。设计选题的综合性, 多样性, 应用性更适用创新型应用型本科的教学理念。实现真正意义上的教学相长。
2.2 毕业设计的全过程监管体系
提高本科毕业设计的质量, 毕业设计过程的全方面监管是必不可缺的。学生的自我控制能力和自我管理能力较差, 又是面临即将毕业的学生。所以, 合理的制定制约机制、考核机制对于保证毕业设计的质量是必不可少的。以本院为例, 图1是毕业设计的全过程监管机制, 使得整个毕业设计能够高效有序的进行。
2.2.1 在毕业设计的前期, 初期, 中期都制定了检查
毕业设计的教学质量的好坏和指导教师的投入是密不可分的。学院在毕业设计过程中一直实行导师联系制度和值班制度, 学生有问题不仅可以向自己的导师联系请教, 同时也可以向值班的毕业设计指导教师请教, 最大程度上为学生提供方便。毕业设计过程中, 同时制定了中期检查制度, 不仅是对指导教师的督促, 同时也是对学生的督促, 为保质保量的完成毕业设计奠定了基础。为了保证毕业设计的质量, 同时制定了指导教师用的毕业设计过程记录和学生用的毕业设计过程记录, 以便对毕业设计的全过程进行监督管理。
部分学生由于和用人单位签订就业协议后需提前到单位实习, 在学生去单位前, 需单位结合自身情况和学校的培养目标, 制订出学生的毕业设计任务, 交学校进行审核, 实行用人单位和学校的双重管理, 校内和校外指导教师联合指导。学生的日常管理由用人单位管理, 要求学生每周和校内指导教师进行电话或是邮件沟通, 学生在毕业答辩前要提前3周返校, 以保证毕业设计的进度和质量。
2.2.2 毕业设计答辩及成绩评定
毕业设计答辩和成绩评定是毕业设计的最后环节, 是对学生毕业设计的一个总体评价。在毕业答辩前严格进行答辩资料的审查, 学生需要提交毕业论文 (设计说明书) 、外文翻译、相关设计图纸、过程记录等资料, 结合毕业指导教师对学生的考勤情况, 经资格审查合格后才能进行答辩, 否则不予答辩。答辩成绩的评定分为四部分, 分别有优、良、中、及格。答辩成绩综合考虑学生出勤、选题的难易程度、设计的完成质量和答辩表现, 由答辩组教师集体评定。
2.3 已就业学生的意见反馈
为了和市场需求紧密联系, 指导教师根据实际情况和已就业的学生进行联系, 根据他们提出对毕业设计的看法和观点, 为下一届毕业设计的选题提供方向, 使整个毕业设计的质量呈螺旋式的上升。
3 结论
通过上述实践和探索, 进一步强化和完善毕业设计的规范化要求与管理, 根据应用型本科的学科特点和条件, 对毕业设计进行全过程监管的管理模式, 使学生毕业设计的质量得到了有效的提高, 从以前的“被动”设计, 到现在的“主动”设计, 更加突出加强实践教学, 培养本科生创新能力和实践能力。
参考文献
[1]刘世锋, 赵福才, 贾青, 等.材料成型与控制工程专业毕业设计模式研究[J].科技资讯, 2013 (8) :242-244.
[2]权国政, 艾百胜, 周杰, 等.转变观念与完善制度-探索提高工科类本科毕业设计质量的途径[J].化工高等教育, 2012, 4 (126) :31-35.
[3]陈广庆, 王吉岱, 杨兴华等.提高工科类专业毕业设计质量的方法与探索[J].长春理工大学学报, 2011, 6 (3) :100-101.
[4]颜宏亮, 钟杰, 颜锦秀.提高工程类专业毕业设计质量的措施与实践[J].北京:中国电力教育, 2008, 12 (126) :143-144.
[5]赵海谦, 王忠华, 武传燕.对工科专业毕业设计改革的看法[J].牡丹江大学学报, 2009, 4 (18) :140-141.
[6]孔祥强, 李瑛, 杨前明.工科类本科毕业设计强化教师指导作用的研究[J].实验实践教学, 2012, 224:89-90.
[7]周海, 葛友华, 陈西府.机械工程类应用型本科毕业设计教学模式探讨[J].装备网指导技术, 2006 (4) :164-165.
篇4：杭电毕业设计
【关键词】艺术设计 毕业设计 实践性教学
艺术设计专业毕业设计是高职院校学生学业中最重要的实践性教学环节，是学生将所学专业知识综合运用于实践的过程。在学生的毕业设计环节中要把校内学习的知识同社会中实际的工作保持紧密的一致性。作为高职院校，学生毕业设计的内容要充分考虑行业、企业的需要，毕业设计的场所也可以有选择性地放在企业中进行，毕业设计的师资可以有选择性地聘请企业的工程技术人员。本文就毕业设计改革的意义、模式以及存在的问题进行初步探讨。
一、分析产生毕业设计质量不高问题的原因
1.学生思想动机问题。部分学生认为毕业设计与就业无关系，在思想上没有给予足够重视。
2.部分教师从思想上对高职院校毕业设计不重视，认为职业院校专科生不是本科生更不是研究生，毕业设计只是走过场，不必有太高的质量。
3.毕业设计选题单一，难以与学生的就业发展密切结合。毕业设计是根据最后的专业方向选择的，但是往往在实践阶段的岗位又和所选的毕业设计无关，这也就造成到最后答辩时“赶”设计，造成毕业设计质量差的后果。
4.以往毕业设计按设计阶段主讲教师集中式教学，指导教师具体指导，教学方法单一，教学手段单一；学生集中式设计，学生就设计而设计，为完成任务而设计，缺乏思考，缺乏创新。
5.以往的考核是对整个毕业设计期间学生的学习态度、设计成果、答辩情况的笼统考核，进而评定出优、良、中、差。这种考核方式偏重于答辩，偏重于学生的应变能力，缺乏针对性，没有体现出学生的学习态度与设计水平。由于是集中一次考评，学生根本没有改过的机会。此外，更难以控制个别学生抄袭、蒙混过关的现象。
二、毕业设计的改革与探索
（一）改革设计选题，选题多样化，真实化，应用性强做到因材施教
1.以岗位需求为导向，校企合作中开展毕业设计，毕业设计教学应该是理论与实践相结合、理论修养与能力培养相结合、科学技术教育与思想教育相结合、教师指导与自我社会实践相结合、以自我实践为主的一个教学环节。由于艺术设计专业的特殊性，一个企业很难容纳几十个学生去顶岗实习，只能分散到各个公司或企业，这就要求我们的设计选题的多样化，因材施教。
2.学生毕业设计选题真实而广泛，应用性强。采取校企合作的教学方式开展毕业设计，变“集中”为“分散”进行，师资由单一变多元。学生与企业技术人员共同选题，所选题目均为企业实际生产需要的项目，应用性很强，符合学生所学专业方向。例如：衡水老白干集团的“小淡雅”白酒的推广，“十八酒坊”包装的设计，养元集团新标志的设计，衡水腾达房地产腾达新城外观的设计，天玺香颂小区样板房的设计等。
从上述的项目可以看出，所选的题目为相应企业设计、生产、销售实际问题，部分题目是企业技术人员正在研究的技术关键问题；其次，所选的题目与学生的专业方向相关性很好。如此，大大改善了以往的毕业设计中出现的与企业发展和地方经济建设脱节、创新能力不足、现实意义不明显等问题。
（二）优化毕业设计内容，提高毕业设计质量
1.毕业设计与专业课有机结合。近些年专业课门数合并，授课学时削减，学生专业知识不够扎实，而毕业设计是学生大学学习知识的综合应用。将基础课、专业课的学习内容应用适当延伸到设计中，对学生巩固和灵活应用知识必将起到了很好的作用。具体措施即不同设计阶段不同专业课主讲教师结合设计为学生集体授课。
2.毕业设计与实习结合。设计是一项需要经验积累的工作。学生们掌握了必要的基础知识，但缺乏工程训练和经验。让学生在专业生产实习中获得更多与设计直接相关的感性知识是非常必要的，因此实习与设计有机结合同样是提高毕业设计的重要因素。
指导教师应本着因材施教的原则，为学生制订一份工作量和难度适当，并符合其今后发展方向的设计任务书；在设计每一阶段详细了解学生设计进程与知识掌握情况，根据学生具体情况进行不同程度的单独辅导。
（三）改革和完善过程监控和评价体系
建立与完善毕业设计过程监控制度，过程监控包括学生平时表现、不同设计阶段设计进度检查制度、不同设计阶段学生设计质量考核制度等。在最终的考核过程对毕业设计和答辩采取严格的评分体系。
在企业中负责该项目的专业技师评分占30%，①根据学生在企业中的综合表现占10%。②在项目的完成中所起到的作用和团队合作精神占10%。③毕业设计最终作品展示占10%。校内的专业指导教师评分占30%，①各个阶段毕业设计进展的情况和教师的沟通解决能力的体现占10%。②专业知识在毕业设计中综合体现占10%。③设计作品最终的效果占10%。答辩的评委组根据学生的毕业设计作品和答辩进行评分，占40%，①设计作品的创意。②设计作品的制作。③设计作品的颜色。④设计作品的版式设计。⑤答辩时和评委的沟通能力和专业理论知识掌握情况。根据不同的情况进行客观的评分。
通过毕业设计的改革完善整体的课程体系和教学模式，培养出跟进时代要求、符合市场需求标准的专业性人才。建设好艺术设计专业教学的同时，可根据专业特色与地方企业、用人单位长期友好合作，以达成双赢的机制。
【参考文献】
［1］张秋实. 高职院校艺术设计专业实践教学的思考.
篇5：杭电毕业设计
工程设计训练及生产实习报告
学 院
专 业
班 级
学 号 学生姓名 指导教师
学 期 完成日期
自动化学院 电气工程与自动化
杭州电子科技大学工程设计训练及生产实习报告 工程设计训练报告
1.1 学习电力直流电源概况
按照国家标准GB50052-95 《供配电系统设计规范》、GB50053-94 《10kv及以下按设计规范》、GB50054-95 《低压配电设计规范》等规定，进行工厂供电设计必须遵循以下原则：
（1）遵守规程、执行政策；
必须遵守国家的有关规定及标准，执行国家的有关方针政策，包括节约能源，节约有色金属等技术经济政策。
（2）安全可靠、先进合理；
应做到保障人身和设备的安全，供电可靠，电能质量合格，技术先进和经济合理，采用效率高、能耗低和性能先进的电气产品。
（3）近期为主、考虑发展；
应根据工作特点、规模和发展规划，正确处理近期建设与远期发展的关系，做到远近结合，适当考虑扩建的可能性。
（4）全局出发、统筹兼顾。
按负荷性质、用电容量、工程特点和地区供电条件等，合理确定设计方案。工厂供电设计是整个工厂设计中的重要组成部分。工厂供电设计的质量直接影响到工厂的生产及发展。作为从事工厂供电工作的人员，有必要了解和掌握工厂供电设计的有关知识，以便适应设计工作的需要。
1.2 搭建整流电路MATLAB仿真图并完成仿真
由于缺乏应用MATLAB当中simulink仿真的经验，我选择了对相对简单的三相半波整流电路的搭建与仿真。
首先，依据三相半波整流电路在simulink中绘制相应的电路。然后进行相关参数的设置。三相半波整流电路原理图如图1-1所示。
图1-1 三相半波整流电路原理图
杭州电子科技大学工程设计训练及生产实习报告
三相半波整流simulink仿真图如图1-2所示。
图1-2 三相半波整流simulink仿真图
电源参数设置：电压设置为380V，频率设为50Hz。A相的电压源设为0，B相的电压源设为-120，C相的电压源设为-240。
负载参数设置：选择串联负载，电阻设为1，电感为0，电容无穷大inf。触发脉冲参数设置：因为电源电压频率为50Hz，故周期设置为0.02s，将脉宽与振幅分别设为2和5。由电路原理可知触发角依次相差120度，同时用公式t=（α+30）T/360 可以得到不同的触发角α取值时所对应的延时角。
触发角α＝0度时，延迟角依次设置为：0.00167，0.00837，0.01507 触发角α＝30度时，延迟角依次设置为：0.0033，0.01，0.0167 触发角α＝45度时，延迟角依次设置为：0.00417，0.01087，0.01757 触发角α＝60度时，延迟角依次设置为：0.005，0.0117，0.0184 调整触发角可以得到以下结果。（示波器从上到下依次为三相电源电流、电压波形和整流过后负载两端的电压、电流波形）
触发角α＝0度时三相电源电流、三相电源电压、负载端电压、负载端电流波形如图1-3所示。
杭州电子科技大学工程设计训练及生产实习报告
图1-3 触发角α＝0度时三相电源电流、电压、负载端电压、电流波形
触发角α＝30度时三相电源电流、三相电源电压、负载端电压、负载端电流波形如图1-4所示。
图1-4 触发角α＝30度时三相电源电流、电压、负载端电压、电流波形
触发角α＝45度时三相电源电流、三相电源电压、负载端电压、负载端电流波形如图1-5所示。
杭州电子科技大学工程设计训练及生产实习报告
图1-5 触发角α＝45度时三相电源电流、电压、负载端电压、电流波形
触发角α＝60度时三相电源电流、三相电源电压、负载端电压、负载端电流波形如图1-6所示。
图1-6 触发角α＝60度时三相电源电流、电压、负载端电压、电流波形
所得仿真结果与预期一致。
杭州电子科技大学工程设计训练及生产实习报告 生产实习报告
生产实习是电气工程与自动化专业教学计划中重要的实践性教学环节。学生在校系统地完成了公共基础课、技术基础科和部分专业课的学习后，通过工程训练，使学生进一步巩固和深化学过的基础理论和专业理论知识。学会运用所学知识分析实际问题，培养积极探索和不断进取的创新精神。
浙江东华信息控制技术有限公司成立于1992年，是一家集变频器、直流电源、测试台的研发、生产、服务于一体的综合性电气服务提供商，是ABB传动产品全国最大的分销与授权服务提供商之一，也是ABB低压电气浙江省唯一授权服务商。旗下电气服务业务部门，专注于低压电气技术支持、设备维修和外包服务，致力于电气设备选型咨询、电气系统方案设计，电气设备与备品备件的供应与维修、电气成套设备与工程实施、节能改造与电气系统外包服务,提供各品牌变频器的硬件芯片级维修、系统设置恢复等电气服务,旨在建立全国性的专业化电气服务连锁网络。
在东华信息控制技术有限公司我们参观了正在调试的电力直流电源和变频器，认真观察了调试的细节与设备的具体装配过程，学习了电力直流电源图纸，对课本上见到的电力设备的装配与调试有了直观的认识。
本次实习是面向实际，通过走向生产第一线，了解电力直流电源与变频器的生产流程，熟悉电气工程与自动化专业对口工作方向和工作环境，为后续课程的学习和毕业设计打下坚实的基础。
参观过程中，自始至终都能感受到企业的特色文化，细致严谨的工作气氛、一丝不苟的工作态度、科学认真的工作作风。
篇6：杭电毕业设计
毕业设计（论文）任务书
系 学生姓名 电子通信 冯廷松
专 业 指导教师
电子信息工程
查丽斌
班 级 学 号
12091811 12918107
一、题目
下沙6号大街高峰期智能信号灯控制系统设计
二、内容和要求（理、工科类：包括需达到的技术指标、规定阅读的文献、应完成的图纸和说明书等；经管类：包括实习期间应收集的实际材料、论文要求解决的问题及重点、规定阅读的文献等）1.设计要求
搜集有关资料，学习有关绿波带的概念，在次基础上，设计下沙6号大街在早晚高峰时绿波带的交通控制系统。该路段设定带速40km/h，带宽24s的绿波带，通过调整各个交叉口之间的相位差以及各个交叉口本身的相序实现了系统的协调控制。2.技术指标
设计的交通灯协调控制系统采用MSC-51系列单片机AT89C51为中心器件，加上适当的驱动电路、数码管显示和红黄绿交通信号灯显示，结合软件设计实现交通信号灯控制任务。3规定阅读的书籍
〔1〕翟忠民，2004，道路交通组织优化，北京：人民交通出版社。〔2〕杨佩昆，吴兵，2002，交通管理与控制，北京：人民交通出版社。〔3〕王炜，过秀成，2000，交通工程学，南京：东南大学出版社。
〔4〕蒲琪，谭永朝，1999交叉口信号配时优化模型研究，海铁道大学学报。
〔5〕杨锦东，杨东援.，2001，城市信号控制交叉口信号周期时长优化模型，同济大学学报。
〔6〕裴玉龙，孙明哲，董向辉，2004，城市主干路交叉口信号协调控制系统设计研究，交通运输工程与信息学报。
〔7〕张卫华，王炜，2004，基于公交优先通行的交叉口预信号设置方法研究，清华大学，东南大学。
〔8〕胡辉，单片机原理及应用设计[M]中国水利水电出版社，2006 〔9〕楼然苗，李光飞，51系列单片机设计实例[M]北京航空航天大学出版社，2006 〔10〕何立民，单片机应用技术大全。北京：北京航空航天大学出版社，1994。〔11〕韩全立.赵德申编著.微机控制技术[M].北京：机械工业出版社，2008 〔12〕王守中，聂元铭，51单片机开发入门与典型实例[M].。北京：人民邮电出版社，2009。〔13〕张鑫，华臻，陈书谦，单片机原理及应用[J].电子工业出版社，2008(5)。
三、起止日期及进度安排
起止日期：
进度安排： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 时间
2015.12.14-2016.1.15 2016.1.16-2016.3.1 2016.3.2 2016.3.3-2016.3.13 2016.3.14-2016.3.27 2016.3.28-2016.4.10 2016.4.11-2016.4.24 2016.4.25-2016.5.8 2016.5.9-2016.5.24 2016.5.25
内容 查阅资料 任务书 开题报告会
查阅资料并完成原理图绘制 绘制PCB板图并完成硬件制作
程序编写
查阅资料并完成原理图绘制
撰写毕业论文 论文评审及修改 毕业答辩 2015 年
月
日 至
2016 年
月 25 日
指导教师
（签名）2016
年 1
月 15 日
四、系部审查意见：
系主任
分院领导
（签名）2016 年 1
月 18 日
（签名）2016 年 1
篇7：杭电职业规划书
访谈时间
访谈方式
访谈人
被访谈人
被访谈人简介：
xx,外贸部总管，金融学院2007届毕业生。从毕业后，林可进入一家外贸公司后，凭借自己坚持不懈的努力，由一名普通的外贸销售员，成为了一位外贸公司的主管。正是这种坚持不解的精神造就了钱亦如今的成就。她成功的座右铭就是：成功源于不懈的坚持，坚持铸就你美好的未来。
访谈目的：为了进一步明确自己的职业生涯目标，更好地制定今后的职业生涯规划，让今后大学生活更加充实有意义，并未来铺就一条光明之路。
访谈内容：
1、在这个工作岗位上，每天都做些什么?
首先要明确当天的工作任务，牢记上级指定的任务，做好任务记录，其次要分配好每个销售部分的任务，联系客户，做好各部门的任务统计，最后对一天的任务做个小结，并把当天的任务完成情况和总结及时向上级汇报。
2、这项工作需要什么样的人?
英语语言沟通能力较强的，有相关英语等级考证证书，对外贸知识有相关了解，有责任心，善于共同，工作积极的人
3、到这个领域工作需要的基本前提是什么?
首先要有相关英语等级考证证明，有流利的口语和函电沟通能力，最好有有一定的工作经验
4、这项工作需要特别的知识、技能和经验吗?
首先必须要有一定流利的英语口语能力，其次函电沟通能力也是不可或缺的，当然对外贸业务流程也是做好外贸工作的前提
5、这种工作需要什么样的教育或培训背景吗?
基础是本科学历，最好是专业对口的，注诸如：英语或国际贸易等相关专业的学历
6、什么样的个人品质或能力对这项工作的成功来讲是重要的?
首先这个人必须要有耐心，必须熟悉外贸流程，英语口语流利，沟通能力强
7、最近，这项工作有没有因为科技、市场、竞争等因素发生变化?
原先美国是我国外贸出口的一个重要国家，由于美国的金融危机导致美国市场的萎缩，对外出口量也相应地减少了。其次，面对如今紧密的全球化进程，外贸公司的数量也有所增加，加之锐减的销售对象，短期内对公司的销售业额有一定的影响，这便是竞争带来的趋势。而谈到科技，这个要素对该行业的影响不是特别明显。
8、你怎么看待这个领域工作的将来的变化趋势?
总体上该行业是朝着积极地方向发展的，首先全球一体化的进程注定各国间联系必将更加紧密，世界市场必将为之开放，其次虽然期间有金融危机的发生，但中国在金额危机中依然保持其强者的姿态，相信由于中国国力的强盛，在世界舞台的绽放一定会改变整个国际经济局势，随着国际贸易的愈加繁荣，外贸行业的前景必将欣欣向荣。
9、在这个职位上，如果想获得成功必须拥有并保持什么样的能力?
首先专业技能和专业知识是成功的基石，随着工作进行，我们必须将专业技能与工作实践相结合，不断地总结经验。其次，个人品质也起着直观重要的作用，如;坚韧的品质，耐心等。此外，善于与他人沟通及时分享工作经验也会帮助我们想成功前进。
10、目前还缺乏的必须改进的能力有哪些？怎么改善他们？
有规划有条理的工作方式。/在今后的工作中不断改善，借鉴他人高效的工作方式，取他人之长长补自己之短
11、在你的组织中，能够把在同样一个岗位上把成功和不成功区别开来的行为是什么？ 是否能够取得老外客户的信任接到订单，并且拥有良好的稳定的客户群，做一个外贸人最终的转型方向一般是两种：一是发挥自己的语言能力特长，从事翻译相关的职业领域。二是自立门户，必须在这个行业摸爬滚打的很多了，积累了丰富的实战和理论的经验的，有丰富的人脉和客户源，有相当是事业心和雄心。
12、目前，行业内要求从事这份工作的人应该具备什么样的教育和培训背景？
首先必须要有一定流利的英语口语能力，其次函电沟通能力也是不可或缺的，当然对外贸业务流程也是做好外贸工作的前提
13、这项工作需要的个人品质、性格和能力同别的工作要求的有什么不同吗？
我认为最主要的应该是对英语口语方面的要求比较高吧，至于其他方面，比如个人品质，工作方法，我想每个行业都有异曲同工之处吧。
14、学校中的哪些课程对这个行业比较有帮助？
国际贸易实务、外贸英语函电、国际贸易地理、单证实训等
15、在您的工作领域里初级职位和略高级别职位的薪水一般是什么水平？
级别越高，薪水相应地提高
16、这个行业是否有季节性或地理位置的限制？
一般是春季3-5月比较繁荣。不过这家公司几乎全年都很忙
17、这个行业存在的困难及前景如何？
行业前景还是可以的，困难是由于中国钓具行业发张一开始就是以给国外品牌做加工贴牌贸易的，90年代初这个行业才刚刚发发展起来，最然十多年过去了还是不能甩掉为他人作嫁衣的阴影，虽然国人已经有了树立品牌的意识，纷纷创立品牌但是并不齐心，造成国内钓具行业产品质量良莠不齐的局面。纵使市面上90%以上的产品都是“Made in China”，但是中国市场还是没有一个可以撼动整个市场的国际品牌
18、据您所知，有什么职业杂志、行业网站或其它渠道能帮助我深入了解这个领域？ 《China Fish》
大学生职业生涯人物访谈总结
这次的大学生职业生涯规划是我对今后职业生涯的一次探索性活动，是一次意义非凡的体验。这次体验为我今后生涯历程的开展和目标的确立更做了一次深程次的探索。作为一名大学生，我们深知如今就业形势的严峻。学校开展的就业指导，对我而言，收获颇深，获益匪浅。在得知当前严峻的就业形势的基础上，这次职业生涯访谈让我了解了作为一名从业人员对职业的思考，结合自己的专业，所处的环境，这次活动对我产生的影响不是简单可以评估的，我很庆幸能够有这样的一次体验。一下便是我这次访谈的总结。
一、学好专业知识
作为一名英语专业的学生，毫无疑问我们所依靠的无非是英语这门学科。而相比较其他专业的学生，他们比我们具备的是更加广博的知识。由此可见，更加夯实，更加深彻的专业知识对我们英语专业学生的重要性可见一斑。
二、培养从业所需要的相关品质及能力
首先我们必须了解就业对于就业人才的要求，比如，就业人员需要什么样的品质，什么样的能力。其次，在自己所选定的职业基础上，有目的地加强相关能力的锻炼和品质的磨练。有意识的多参加下学校乃至社会上的活动，多加珍惜机会，把握机会去磨砺自己。
三、编织一张有利的人际关系网
众所周知，良好的人际关系对于我们个人今后的发展起着举足轻重的作用。大学不光是学习的乐园，也是我们交朋友，寻找知己的场所，我们要做的是多交一些益友，向其好好学习，去对方指长处弥补自己的短处。所谓“三人行则必有我师焉”，交良好的朋友不仅仅有利扩张我们的人脉网络，也有利于塑造个人品质。交际本身就是一门高深的学问，交际的过程也是一个互相学习锻炼的过程。因此，维护好我们的人脉网对于今后职业生涯的发展也是意义非凡的。
四、端正态度
篇8：自卑与超越,读书笔记,杭电
我所看的《自卑与超越》是于2012年12月在沈阳出版社出版的，李青霞翻译的。算是比较新的一个版本，但是我觉得也不能完全读到（奥）A•阿德勒的原本意蕴了。《自卑与超越》是阿德勒从个体心理学观点出发，阐明人生道路和人生意义的通俗性读物。所以我读的那本书并不是很厚，而且也比较好理解。作者以“自卑情结”为中心思想，创立了“个体心理学”，认为人类的行为都是处于自卑感及对自卑感的克服与超越。作者以平易轻松的笔调，描写了自卑感的形成、对个人行为的影响，以及个人如何克服自卑感。将其转变成对优越地位的追求，以获取光辉灿烂的成就。所以我觉得对于那些心存自卑的人，阅读这本书是非常有用的。它能帮助我达到成功的彼岸！
仔细看了这本书的内容，我觉得它的主线大致可以从三个方面出发：人活在地球，必须以群居方式生存，人与他人是联系的；人必须生活劳动来推动社会进步；人有两性，必须以爱情婚姻的方式繁衍。所谓自卑情结，是指“一个人在面对问题时无所适从的表现”。在本书中，作者提出：每个人都有不同程度的自卑感，因为没有一个人对其现时的地位感到满意；对优越感的追求是所有人的通性。那么，如何超越自卑？他的答案是：合作、常识、理性与责任感。自卑三个最主要的来源：身体缺陷、娇纵和忽略。
人是群居动物，不能脱离集体而独自生活，所以我们每天就要面对不同的人。人与人之间不可避免的需要交流，而对于每个人来说，都有着独自的生活意义。他们所赋予的生活意义是属于个人的，所以在生活中就要面临失败。书上说这种个人的生活意义是最没有意义的。人的重要性是依他们对别人生活所作的贡献而定的，真正的生活意义在于对别人和社会发生兴趣以及能与人合作，一句话，“奉献乃是生活的真正意义”。
生活的意义又能和自卑与超越联系起来。那些自幼就带有自身缺陷，或被娇纵、或被忽视的儿童，缺乏对他人和社会的兴趣，一味关注的就是自己，他们难以体会到生活的意义在于奉献，最容易赋予生活以错误的意义。因此，要改造他们，应该训练他们培养起与人合作的精神，教导他们以坚定的勇气面对生活。所以要改变自卑，首先要从改变自己的生活意义做起。我原本还不是很认同阿德勒的“奉献乃是生活的真正意义”的观点，但是生活的意义和自卑与超越联系起来之后，我就能够理解这个观点了。自卑是人人都有的东西，没有才会有问题。但是每个人对自卑的处理方式不同的话，例如是努力完善自我还是通过贬低别人抬高自己，或者自我放弃，都会造成不同的结果。
我觉得每个人都拥有的缺陷都能使他变得自卑，而这种自卑的心态也会受到周围很多因素的影响。而在这些因素影响下的自卑心态又重新反过来影响个人的生活了。这样一次次，每个人的自卑心态反而会越来越严重了，不利于自我的发展。所以我觉得，在思考问题时，我们要更多地问：“我能提供什么？能帮助他人什么？能对社会有什么贡献？”而不能够一味的问：“为什么我要这样做？我能从中得到什么？生活能给我什么？”。因为后一种思想只是停留在对自我的关心，而前一种却能因自己的贡献使自己的价值得到认同，从而得到心理上的愉悦。我们大部分人，包括我在内，思考问题是都会应用后一种思想。经常对自己认为不会有所交集不感兴趣的人事漠不关心，我认为这是对的，是我自己喜欢的生活方式，但细细想来，却是这种“不感兴趣”使自己的生活圈子越来越小，快乐来源越来越小。而自己也越来越自卑，无法做到超越自我，生活的意义是十分重要的，自从看了这本书，我也明白了自己什么地方有缺陷，应该怎么去改变。现在我国基本上都是独生子女，父母的宠爱很多，大家基本上都是为自己着想，从不考虑他人，自我意识非常强烈。但是这样很容易形成自卑的心态，这是一种病态的心态，是不可取的！我们能改变这种情况的发生，但是对于每个人来说，从小教育是最为可取的，因为小孩子的天性是很容易改变的，我们在他还小的时候就有意识的改变他对于生活的意义的看法，使他明白“奉献乃是生活的真正意义”。这样才不容易产生自卑的心态，克服自卑心理是一个重要的心理健康问题。
篇9：杭电计算机笔试题目
第一题是:一个长整型的数,从低位起取出奇数位组成一个新的数输出，
第二题是杭电acm1002题。
A + B Problem II
Problem Description
I have a very simple problem for you. Given two integers A and B, your job is to calculate the Sum of A + B.
Input
The first line of the input contains an integer T(1<=T<=20) which means the number of test cases. Then T lines follow, each line consists of two positive integers, A and B. Notice that the integers are very large, that means you should not process them by using 32-bit integer. You may assume the length of each integer will not exceed 1000.
Output
For each test case, you should output two lines. The first line is “Case #:”, # means the number of the test case. The second line is the an equation “A + B = Sum”, Sum means the result of A + B. Note there are some spaces int the equation. Output a blank line between two test cases.
Sample Input
2
1 2
112233445566778899 998877665544332211
Sample Output
Case 1:
1 + 2 = 3
Case 2:
篇10：杭电金融企业会计重要例题及答案
1、储户李月2012年9月10日存入整存整取定期储蓄存款60 000元，定期1年，年利率为
2.52%，该储户2013年9月10日到期支取，计算该储户利息，并写出商业银行会计分录。借：应付利息／利息支出1 51
2贷：吸收存款——定期储蓄存款——李月1 512
借：吸收存款——定期储蓄存款——李月1 512
贷：库存现金1 5122、储户王一于2012年8月18日来银行办理零存整取定期储蓄存款，月存500元，存期1年，月利率为1.5‰，于次年8月18日支取，计算该储户利息，并写出商业银行会计分录。每月存款利息基数=（1+12）÷2 X 1.5‰=0.0097
5应付利息=6 000 X 0.00975=58.5
借：应付利息／利息支出58.5
贷：吸收存款——定期储蓄存款——王一58.5
借：吸收存款——定期储蓄存款——王一6 058.5
贷：库存现金6 058.53、存本取息。储户刘建于2012年8月20日存入本金10 000元，存期1年，月利率为1.5‰，每三个月支取利息一次，计算该储户利息，并写出商业银行会计分录。
每次支取利息数=（10 000 X 12 X 1.5‰）÷4=4
5借：应付利息／利息支出45
贷：吸收存款——定期储蓄存款——刘建45
借：吸收存款——定期储蓄存款——刘建45
贷：库存现金454、整存零取。储户李倩一次存入本金60 000元，1年期，每月支取一次3 000元，月利率为1.5‰，最后一次支取日为到期日，连同利息一并支取，计算该储户利息，并写出商业银行会计分录。
到期应付利息=（60 000+3 000）÷2 X 12 X 1.5‰=567
借：应付利息／利息支出567
贷：吸收存款——定期储蓄存款——李倩567
借：吸收存款——定期储蓄存款——李倩3 567
贷：库存现金3 5675、单位定期存款。B单位于2012年9月1日存入银行定期存款1 000 000元，存期1年，年利
率为2.52%，2013年9月1日到期，该单位于9月7日来行支取，支取日活期存款年利率为0.72%，计算B单位利息，并写出商业银行会计分录。
到期利息=1 000 000 X 1 X 2.52% = 25 200
逾期利息=1 000 000 X 6 X(0.72%÷360)=120
借：应付利息／利息支出25 320
贷：吸收存款／定期存款——B单位25 320
借：吸收存款／定期存款——B单位25 320
贷：吸收存款／活期存款——B单位25 320
二、保险
1、原保险合同收入。A非寿险原保险合同（eg。家庭财产保险合同）（1）1月1日收到保
费2000元。借：银行存款2000 贷：预收保费2000
（2）2月1日确认原保费收入2000元。借：预收保费2000 贷：保费收入
（1）2009年1月1日收到保费4000元，确认原保费收入8000元。
借：银行存款 4000、应收保费4000 贷：保费收入8000
（2）2010年1月1日收取保费4000元.。借：银行存款 4000 贷：应收保费4000B寿险原保险<1>公司收到保费。借：银行存款 贷：保费收入
2、（原保险）未到期责任准备金。(1)11月1日确认原保费收入96000元。
借：银行存款96000 贷：保费收入96000（2）11月30日确认未到期责任准备金88000元。借：提取未到期责任准备金88000 贷：未到期责任准备金
(3)12月31日调减未到期责任准备金8000元。借：未到期责任准备金8000 贷：提取未到期责任准备金
3、未决赔款准备金<1>计算确定某类财产保险合同未决赔款准备金or寿险合同寿险责任准备金。借：提取保险责任准备金贷：保险责任准备金
4、赔付成本。
a、非寿险原保险合同（eg家庭财产保险）
（1）确定支付赔付款。例1：B公司确定应赔偿张某投保的家庭财产保险款160000，尚未支付。2009年4月30日B公司确认金额为160000
借：赔付支出1600000贷：应付赔付款160000
借：保险责任准备金 160000 贷：提取保险责任准备金160000
例2：B公司某被保险人死亡，B公司确定应赔偿该该保险受益人240000并于当日支付。借：赔付支出 240000 贷：银行存款240000
（2）发生理赔费用。例：C公司分配相关理赔人员薪酬86000元，其中与寿险责任准备金有关的有关的金额46000元，与长期健康保险责任准备金有关的40000.借：赔付支出 86000贷：应付职工薪酬86000
借：保险责任准备金——寿险责任准备金46000
——长期健康险责任准备金40000
贷：提取保险责任准备金86000
b、寿险原保险合同
C公司确定应付给李某投保的团体终身寿险款项1200000，尚未支付。
借：赔付支出 1200000 贷：应付赔付款1200000
借：保险责任准备金 1200000 贷：提取保险责任贮备金 12000005、损余物资
张某投保小轿车被盗，B公司已结案并支付宝金。2009年4月12日，B公司找回轿车，确定入账价值160000.借：损余物资160000 贷：赔付支出1600006、代位追偿款
李某轿车发生事故，B公司赔偿保险责任后，取得代位追偿款权，估计能收回60000.6月23日，B收到58000。
（1）5月15日确认应收代位追偿款60000。借：应收代位追偿款 贷：赔付支出
（2）6月30日收到应收代位追偿款58000。借：银行存款58000赔付支出2000 贷：应收代位追偿款60000
一、证券
3、某证券公司与即将上市D公司签订合同采取全额包销方式发行企业股票3 000万股，承购价为每股2.5元，发行价为每股3元，发行期结束时有100万股尚未卖出，作自营处理。要求：编制如下有关会计分录：
（1）公司按承购价格全部购进，并向发行者支付全部证券款，会计分录：
（2）公司按发行价格向社会转售给投资者，会计分录：
（3）公司按承购价格结转售出证券的实际成本，会计分录：
（4）在发行期结束时，按承购价格将没有售出的证券转为公司的自营证券，会计分录。
答：（1）公司按承购价格全部购进，并向发行者支付全部证券款项：
借：代理承销证券款——D公司股票75 000 000
贷：银行存款75 000 000
（2）公司按发行价格向社会转售给投资者：
借：银行存款87 000 000
贷：代理承销证券款75 000 000
手续费及佣金收入12 000 000
（3）公司按承购价格结转售出证券的实际成本：
借：证券发行72 500 000
贷：代理承销证券——D公司股票72 500 000
（4）在发行期结束后，按承购价格将没有售出的证券转为公司的自营证券：
借：自营证券——D公司股票2 500 000
贷：代理承销证券——D公司股票2 500 0004、某证券公司与即将上市的C公司签订合同，采用代销的方式承销公司上
市股票2 000万股，确定价格为每股3元，手续费按出售股票金额4‰计算，发行期结束时还有80万股尚未卖出退还公司。
要求：编制如下有关会计分录：
（1）公司收到委托单位转来要发行的证券按约定的发行价格核算，会计分录：
（2）公司在约定的期限内按发行价格售给投资者，会计分录：
（3）期末对未售出的证券由公司退还给委托单位，会计分录：
（4）发行期结束时，将筹集的证券款项支付给委托单位，并向委托单位收取手续费，会计
分录。
答：（1）公司收到委托单位转来要发行的证券按约定的发行价格核算：
借：代理承销证券——C公司股票60 000 000
贷：代理承销证券款——C公司股票款60 000 000
（2）公司在约定的期限内按发行的价格售给投资者：
借：银行存款57 600 000
贷：代理承销证券款——C公司股票57 600 000
（3）期末对未售出的证券由公司退还给委托单位：
借：代理承销证券款——C公司股票2 400 000
贷：代理承销证券——C公司股票2 400 000
（4）发行期结束时，将筹集的证券款项支付给委托单位，并向委托单位收取手续费：借：代理发行证券款——C公司股票款57 600 000
贷：银行存款57369600