体卫艺科工作总结（精选7篇）
篇1：体卫艺科工作总结
2011年体卫艺科年终工作总结
按照县教育工作会议精神和市教委年初重点工作安排，认真贯彻中共中央7号文件和《中共天津市委、天津市人民政府关于加强青少年体育、增强青少年体质的实施意见》（津党发[2009]1号）文件精神，全面实施素质教育，以增强学生体质、促进学生健康为重点。继续开展“学生阳光体育运动”深化教育改革，积极推进体育课程建设，不断提高教育教学质量，丰富学生课外体育活动内容和形式，确保学生每天锻炼一小时。全面实施初中毕业升学体育考试工作，扎实苦干、努力拼搏，创造性的开展工作，使我县学校体育卫生和艺术教育健康发展，全年重点工作落实情况如下：
一、体育工作
（一）.年初教育工作会议之后，按照教育局工作部署，召开了学校体育卫生工作会议，贯彻落实于局长报告精神，会上对2010年取得的成绩和经验进行了总结，并指出存在问题，同时部署了11年的重点工作，推动了我县中小学体育卫生工作的开展。
（二）.体育教学
1.加强学校体育课程建设，争取各级各类学校开齐开好体育课，年初对全县中小学落实课程计划情况进行了全面检查，仍有部分农村小学还存在着问题，一是体育教师不能归口；二是教师数量不足等。
2.全面实施中小学体育课程标准。制定了初中课程考试的评分标准和考试方法，规范了教学内容和考试办法，并将考试成绩纳入体育中考成绩。
3．在暑假期间成功组织第五届全县体育教师教学基本功竞赛，经过3天的共同努力，芦台镇等四个单位获团体一等奖，董庄镇等五个单位获团体二等奖，任风高中等十个单位获团体三等奖。戴树云等十名教师获个人一等奖，刘学运等二十名教师获个人二等奖，张红等二十名教师获个人三等奖。同时选拔了十二名教师参加天津市第三届中小学体育教师基本功竞赛，（11月12日举行）。
（三）.体育中考与高考工作 1.体育中考工作
按照市教委《关于印发<天津市初中毕业升学体育考试改革实施方案>的通知》（津教委体[2008]16号）文件精神，我县初中毕业升学体育考试在市教委领导下，体卫艺科与教育科密切配合，积极落实各项考务工作，认真研究实施方案和细则，领会有关文件精神，根据本县实际制定了宁河县初中毕业升学体育考试《实施方案》和《实施细则》，并按《方案》和《细则》的要求，扎扎实实的做好各项考务工作。
一是成立组织，二是组织各项培训工作，三是做好信息采集工作，四是严密组织统一考试，五是做好安全管理工作。通过以上各项工作的认真落实，从而保证了考试工作“公平、公正、公开”，无一例弄虚作假的现象，真正做到了让学生满意、家长满意、学校满意、社会满意，并受到了市教委的表彰。同时我县考试成绩较好，特别是芦台一中连续三年总成绩均列全市前三名，我县体育优秀生列全市之首（初中阶段参加天津市阳光体育系列竞赛活动获得前八名的学生）。
2.体育高考工作
多年来，体卫科与各高中校密切配合，高度重视，从高二下半年开始，各校专门组成了体育考生小组，由专门教师进行较系统的训练，为高考打下坚实基础，同时今年我们利用春季选拔赛，对全县体育考生进行预考，找出问题，及时解决。由于各级领导重视，上下共同努力，今年我县又有20来名体育考生考入了北京体育大学等全国各体育院校。特别值得提出的是，北京体育大学在天津招生10名，其中我县6名学生考入北京体育大学，1名学生被华中师大体育系录取，1名学生被北京林业大学特招。今年我县体育考生考取全国各体育院校仍列全市之首。
（四）.中小学“阳光体育运动”在我县深入开展 1.大课间与阳光体育活动开展情况
我县各校把开展丰富多彩、形式多样的课外群体活动作为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分，纳入教育教学活动安排，形成制度，建立长效机制。通过开展人人参与、个个争先的群众体育活动，探索学生有兴趣、有特色的群体活动形式，不断增强广大青少年学生的体育健身意识，树立健康第一的理念，形成生动活泼生机勃勃的校园阳光体育活动的氛围。
创新大课间活动。各校探索把课外文体活动纳入教育计划，生动活泼地开展校内各种形式的体育锻炼活动，学生们兴趣浓厚。表现出体育为主、兼容艺术、科技活动的特点，我县大课间（课外文体）活动成为我县校园体育文化的重要载体。每年进行一次大课间评比活动，互相学习、互相促进。目前，开展大课间活动的学校全县达100%，并符合时间规定，执行双课间活动的学校达60%以上。为保证今年40所学校全面完成达标任务，4月初在苗庄中学召开全县大课间活动展示现场会，同时对40所现代化创建学校的一把校长和体卫艺工作负责人进行了专题培训，同时加大大课间、兴趣小组以及档案材料检查指导力度，确保40所学校全面达标。
2、积极参加天津市中小学“阳光体育运动”展示评比活动，按照市教委要求，今年“阳光体育运动”展示活动以区县为单位进行组织，年初工作会议对全县进行了工作安排，通过检查评比，最后确定了芦台一小、苗庄中学代表我县参加天津市阳光体育展示活动的评选，我县被评为市级一等奖，并在天津市中小学田径运动会闭幕式上进行展示，受到了市专家组的高度评价。
3.参加天津市中小学“肯德基“校园青春健身操大赛
7月10日至12日市教委举办2011“肯德基”天津市中小学校青春健身操比赛，我县共派出了5所学校7个代表队，参加了小学、初中、高中各组别的比赛，均获得各组别的一等奖，芦台一中垄断了高中组、初中组健身操两个第一名，芦台二中、小薄中学分获初中组健身操第二名和第五名，丰台中学获高中组健身操第三名，芦台三小分获小学组健身操第二名。同时我县获得此次大赛区县组团体总分第一名，县教育局获最佳组织奖，芦台一中戴树云老师获最佳明星奖和最佳编排奖 4.参加2010年天津市中小学中华少年团体竞技大赛（10月29至30日）
本次团体竞技大赛共分三项，我县参加了全部项目的比赛，一项是“冠军31脚”中华少年团体劲跑大赛，我县派出岳龙中学参赛获中学组冠军。
第二项是中华少年团体跳绳大赛，我县派出了苗庄中学、星光小学代表队，结果以绝对领先的优势获得中学组和小学组冠军。第三项是集体长绳比赛，其中有一分钟两长双摇跳，苗庄中学获得冠军。另一个是3分钟三顶一，结果苗庄中学、星光小学均进入了前六名。
5．10月14日至11月4日市教委举行《国家体质健康标准抽测赛》，全市统一由市教委抽取单位和学生，我县被抽取的学校是芦台一中，于10月14日由市教委测试组对芦台一中200名学生进行测试（未出结果）。
（五）.竞技体育取得较好成绩 1.组织县级竞赛活动
为了在市运会上取得较好成绩，更好的选拔优秀运动员，3月份我们组织了两次全县中小学高水平运动员田径比赛。6月初组织了部分学校跳绳和冠军31脚比赛。7月16日至17日举行了全县中小学生乒乓球比赛。7月22日至7月24日举行了全县中小学生篮球比赛。10月12至14日，组织了全县中小学田径运动会，在此次运动会中，有一人打破市中小学田径最高纪录，22人13项打破县中小学田径最高纪录，17人达到国家二级运动员标准。通过各项竞赛的开展，活跃了全县中小学生课余文化生活，拓展了学生业余训练的内容，加快了学校运动队建设的步伐，同时也提高了我县部分项目的运动水平。
2.市级比赛再创佳绩
随着“全国亿万学生阳光体育运动”的开展“2+1”文体活动工程的不断深入，更加重视学校体育运动队的建设，我们在每年市运会特别是县运会之后，就开始着手备战下一的各项市级比赛，多次召开体育组长会议，教练员会议，研究制定训练方案，根据队员特点制定出行之有效的冬训、春训等各阶段的训练计划。同时我们也多次到各乡镇、校检查指导运动员的训练情况。由于局领导重视，体育教师起早贪晚、披星戴月牺牲了大量的休息时间。
（1）4月份参加了天津市中小学第二届阳光体育长跑比赛（宝坻赛区）的比赛，我县代表队获团体总分第二名，宁河县获最佳组织奖
（2）5月21至24日参加了天津市中小学田径运动会，我县代表队以1059分的总成绩获得了团体总分第三名，再创历史新高，小学组获团体总分第二名，初中组获团体总分第五名，高中组获团体总分第三名。更加值得指出的是在本次运动会上，我县有三名学生打破市中小学田径最高纪录，取得了辉煌的成绩。
（3）8月1日至20日参加了天津市中小学篮球、足球比赛，我县参加了高中组、初中组、小学组的全部比赛，小薄中学获初中女子组足球比赛第二名，潘庄中学获高中足球女子组第一名，其他各组别比赛均进入前八名。
（4）10月22-23日，在“万顺杯”市中小学体育后备人才学校田径比赛中，芦台二中、芦台一中获高中乙组团体总分第三名和第五名；俵口中学获初中乙组团体总分第三名，芦台一小获小学乙组团体总分第三名。
（5）今年7月份在中、韩小学生篮球比赛中我县获的冠军。总之，2011年是宁河学校体育辉煌的一年，参加市级各项比赛（集体和个人项目）共获得金牌30块，银牌42块，铜牌45块，4人打破天津市中小学田径纪录，20人达到国家二级运动员标准，创历史最好水平。通过以上成绩，充分证明了我县学校体育工作已经进入了天津市先进行列。
二、学校卫生工作
1.完成全县初、高中毕业生体检工作。
2.认真做好学校常见病、传染病防控工作，确保各项制度的落实，没发生一起传染病爆发流行，保证了正常的教育教学秩序。
3.按照市教委的要求，积极组织市、县各级专家开展校园健康教育大讲堂活动，收到了较好的效果，并受到了市教委的表彰。
4.强化学校食堂小卖部的监督管理工作。按时上传市教委的食堂零报告，不定期的到各校检查学校食堂小卖部各项制度的执行和落实情况，并通过市教委的对学校食堂的检查验收，确保不出现食品卫生安全问题。
三、国防教育工作 召开高中校2011年军训工作会议，布置2011年军训工作安排和具体要求，各项工作按照《关于宁河县高级中学开展军训工作的有关规定的通知》（宁河教育[2009]36号）文件执行，确保今年军训工作顺利进行。
四、艺术教育工作
一、文艺展演
为了更好地展示了我县学校艺术教育成果，推动学校艺术教育的普及与提高，2011年宁河县第十九届校园艺术节文艺展演历时4个月已经圆满结束。展演共分三个阶段进行。
第一阶段：2011年3月1日—3月31日 学校、班级开展展演。第二阶段：2011年4月1日—4月30日县级展演。第三阶段：2011年5月1日—6月30日市级展演。比赛项目涉及集体项目13项，个人项目21项。
各学校在展演活动中，注意营造高雅的艺术氛围，充分体现学校艺术教育的特点，展示学校艺术教育改革与发展的成果。
本届校园艺术节参加学生人数达1560人。有52支代表队参加集体项目比赛，最后评出县级一等奖16个，二等奖16个，三等奖20个。另有950名学生参加了个人项目比赛，共评出一等奖100名，二等奖200名，三等奖300名。
2、小学特长生认定，中学特长生市级认定：共有64名学生通过了小学特长生认定考核，获得宁河县小学艺术特长生称号。有62名学生报名参加市级中学艺术特长生认定。
3、圆满完成宁河县七里海文化旅游节教育专场演出及庆祝建党90周年专场演出。
二、2011年天津市学校文艺展演比赛
在县级比赛的基础上，选拔出3个节目参加市展演比赛，获一等奖1个，二等奖2个。118人参加个人项目比赛，获得一等奖16人，二等奖23人，三等奖42人
三、2011年天津市学生合唱节
芦台一中、芦台一小在天津市合唱节专场比赛中，分别获得中小学组一等奖。
四、圆满完成市教委在我县召开的合唱开放日工作
为进一步推进我县学生合唱活动的深入开展，着力提升“班集合唱”的普及质量和校级合唱团的演唱水平，在芦台一中举办了 “天津市学生合唱节宁河县合唱开放日”活动，开放日现场，芦台一中、芦台一小各一个教学班，结合音乐课“唱歌教学”训练，展示了班集合唱成果。芦台一中、芦台五中、芦台一小校级学生合唱团也在开放日进行了展示。
展示后，合唱团指挥、伴奏、与会教师及展示学校领导等就合唱团训练及班集合唱指导，艺术教育工作进行了交流。市教委领导和专家对我县合唱情况给予了充分肯定，对今后的工作提出宝贵意见和建议。
体卫艺科 2011年11月1日
篇2：体卫艺科工作总结
一、德育工作
（一）德育常规管理工作夯实巩固。将八荣八耻融入德育常规管理是我区过去一年德育工作的一大亮点。结合广大师生学习贯彻八荣八耻的热潮，进一步加强了班主任工作管理，进一步强化了学生会、团队组织的职能作用，规范学校干部值日和学生值日制度，强化了家长学校工作，加强德育制度建设，完善了德育网络；抓实每周一的升旗仪式和国旗下讲话制度，坚持了班会、晨会制度，坚持了学生值日制度，强化了家访制度；适时开展行为规范教育、礼仪教育和网络文明教育；利用节假日，积极开展社会实践活动；举办了法制教育报告会、体验教育报告会、先进人物事迹报告会、演讲比赛等活动；组织了学生外出参观，到农村锻炼等活动；深入开展国防教育活动，开好国防教育课，开展学生军训、少年军校，走进军营等活动，不断增强青少年学生的国防意识；区教育局严查了教师体罚和变相体罚学生情况，通过师德教育周等活动，不断强化师德教育，表彰了一批师德标兵和优秀青年教师，评选了xxxx-2007市、区级优秀学生和优秀团员、优秀少先队员，以先进模范促进德育工作的提升。
（二）德育专项工作的重点突出。一是以学习贯彻八荣八耻为主要任务，通过开展“知耻明荣”宣传周、读书月、进社区等系列活动，在广大中小学生中自觉树立和践行社会主义荣辱观，进一步培养良好的道德情操；二是以纪念长征胜利七十周年为契机，开展了读书征文、“敬老之星”评选、演讲比赛和弘扬民族精神、中小学生爱国电影月、少年儿童书信文化节等系列活动，增强了广大师生的爱国主义情感；三是大力开展“学校文化建设年”活动，将文化建设渗透到学校一切工作，广泛开展办学理念大讨论，重新思考设计和整理学校的办学理念和校旗校徽校歌，编订了《黄石港区中小学办学理念及校旗校徽校歌》一书，全面提高了区域性学校化品位和办学水平，宣传和推进了我区教育文化；四是利用“四五”普法，广泛开展法制宣传教育活动，加强校园周边环境整治，强化青少年法制观念，预防未成年人犯罪，提高未成年学生自护自救的能力。五是加强了法制教育工作，进一步发挥了法制副校长的作用，开展了丰富多彩的法制教育活动，师生违法犯罪率控制为零；六是要加强心理健康教育和生命教育，开好心理健康教育课，开展了心理健良调查，加大学生心理工作的研究，切实为学生提供便利服务，提高学生的心理健康水平。
（三）德育创新创建初见成效。从5月起我区开始了德育创新的创建工作，促使广大中小学发挥各校独有的德育优势，积极完善德育课程设置，深入开展以实践教育和体验教育为主题的德育活动研究。八中、沈小、中山、楠小、武小、广小、英才、市小等几所学校积极创建市级德育创新学校，德育工作得到不断的加强和提高，德育特色建设再上台阶。
（四）社会实践活动呈现新局面。教育局强化了德育活动与综合实践课程的结合，增强了德育教育的针对性和实效性。市小的“义工”、沈小的“少年警校”工程、广小的“假日小分队”、八中的“学生管理学校”活动、市小和楠小的植物园实践等，将德育教育与社会实践有机结合，锻炼了学生的社会实践能力，促进了学校在学生社会化教育的探索。此外，在教育局组织下，各中小学开展了双创工作街区宣传周、推广普通话宣传周、社区义务劳动、社会实践活动方案评比等形式多样的活动，开创了德育实践活动的新局面。
（五）德育研究稳步推进。xxxx年德育科研是我区德育教育工作的重点之一，各中小学推进了《中小学生爱心培养的实践与研究》、《中小学生学习行为与学习心理研究》等课题的研究。各中小学全面深化了德育课题的研究，做到了每一所中小学至少要一个德育研究课题。特别在心理健康教育、学困生的转化、革命传统教育、德育工作的新途径和新方法等方面有了突破性进展。
二、体育工作
一是切实做好新课程标准理念下的体育教学工作。牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，坚持学校体育工作的特色，探讨新型教学模式，狠抓内部管理，全面提高教育质量，认真检查体育课程开设，大力进行体育教学课改，举行体育工作交流活动；贯彻落实《运动员技术等级管理办法》，开展了体育优质课观摩学习，开展了体育新课程培训，促进了教师专业化水平的不断提高；精心筹划、安排，着力抓好体育中考的组织工作，落实测试人员，认真组织学习培训，顺利完成了我区体育考试工作，取得了较好的成效，社会反映良好。二是认真做好《学生体质健康标准》的测试登记工作。为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高学校体育《标准》成绩，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，各中小学认真贯彻实施《学生体质健康标准》，圆满完成学生体质健康数据库的上传工作。三是认真组织参加各级各类体育竞赛。认真组织省动会、市体育竞赛和“疾风三十一”大型互动体育竞赛活动，取得了优异的成绩。四是大力开展文体活动。教育局于2月发文要求学校每天开展文体活动不少于一小时并将文体课列入课表，同时进行了专项检查整顿，学校也加强了学生课余训练，适时举行了校内篮球比赛，跳绳比赛，春季达标运动会和秋季田径运动会等活动，活跃了学生课余文化生活，促进了学校体育工作开展、发挥了学生特长，培养了后备体育人才。
三、卫生工作
（一）“双创”工作扎实推进。以“创卫生城市、园林城市”工作为动力，进一步加强了学校卫生工作管理，净化美化校园，创设优美校园。教育局抽查了学校“双创”工作实施方案、卫生工作计划、公共卫生课的实施情况。各校努力做到了每日三小扫，一周一大扫，做好校园内的清扫保洁工作，适时组织学生上街宣传“双创”工作，开展“你丢我捡，清洗护栏”活动，还组织学生走进社区，帮助社区搞好“双创”宣传工作，清除社区牛皮癣和垃圾。区教育局每周安排有两所学校上街参加公益活动，并于4月组织了12所学校2000多名学生统一行动，在车站、市场、文化宫和主干道路口等地段开展“双创”宣传和清洗护栏活动。在市、区级卫生检查和“双创”工作每月考核中，教育局成绩名列前茅。
（二）疾病防治工作力度加大。我区加强了对艾滋病、血吸虫病、呼吸道传染病和蛀牙等防治工作的宣传和学习，举办讲座和培训，加强了食品卫生的检查，进行了校园周边环境的整治，杜绝了学校卫生事故的发生。另外，我区及时向学校免费发放预防宣传品、教材、医药、器械，强化传染病疫情报告工作规范，将人性关怀与严格管理相结合，取得广泛赞誉。
（三）健康教育向科学化实践性迈进。针对当前中小学生的健康现状，尤其是上网成瘾、厌学弃学、青春期问题等，我区以心理健康教育和青春期健康教育为主线，强调卫生与健康课的开设，加大学校心理教育辅导员的建设，开展青春期健康教育培训，组织教师参加省心理教育学习与交流活动，对全区中小学生进行了心理健康调查，举行青少年健康教育专题讨论会，严格实施入学入托儿童预防接种证查验制度，并且在全市率先采用了卫生工作信息管理软件系统，我区卫生健康教育科研氛围更浓烈，卫生健康教育新理念具实践性，卫生健康教育管理更科学。
四、文艺工作
（一）课外文体工程坚实迈进。为保障学生身心健康，提高学生的综合素质，我区遵照省市要求统一规范了文体活动课程，学校的第二课堂呈现出喜人的局面：刺绣、书法、围棋、武术、舞蹈、管乐、合唱、电脑、小制作等走进了学生的日常生活，如八中的车模、建模、航模科技活动，中山的民俗体育，市小的“义工工程”，武小的国际象棋等以独有文化品味为学生全面和谐发展奠定了基础。各校完善了课外文体工程的机构，着力建设适合本校的运动队、合唱队、舞蹈队和兴趣小组，尤其是小学每周的时间让学课外文体活动丰富多彩，在大型活动中显示了学校文艺教育的成果，丰富了学生的学习与生活。
（二）文艺活动丰富多彩。区教育局组织了中小学生合唱比赛、“三独”比赛、八荣八耻进社区和科技进社区等大型活动，特别是科技进社区活动充分展示了我区艺术教育的风采，扩大了我区教育的影响力。区教育局还组织中小学生参加了全市特长生比赛，少儿书画比赛，全市中学生运动会，湖北省中小学生美术作品大赛等活动并取得优异的成绩。
（三）美育节工作圆满成绩喜人。xxxx年是我同时迎来省黄鹤美育节、市第七届美育节和区第六届美育节的重要一年，我区领导非常重视工作，为确保美育节工作圆满成功，区教育局统一领导，成立专班，加强督导，各校高度重视，将校园文化建设与美育教育结合，以美育节工作促进学校艺术品位的提高，工作圆满，成绩喜人：一是宣传发动，营造美育节活动氛围。通过广泛宣传，在校园、家庭和社会中普及美育，开展了“三独比赛”和“特长比赛”、六一儿童节、教师节以及“纪念长征胜利七十周年长征组歌暨校歌合唱比赛”等活动；通过丰富活动，在社团和团体活动中活跃学校文化，发起了学校社团活动与团体活动，组织了艺术教育的音乐、舞蹈、美术讲座，各校在业余时间开展校园歌手赛、器乐比赛、主持人选拔赛、自编节目选拔赛、书画展、书法比赛、征文比赛、摄影、书画等形式多样的活动。二是开展全区“四优一评”活动。4月份进行了区音乐美术优质课比赛，5月份进行了音美论文评选，6月份开展主题为“阳光下成长”的书画节活动并对获奖学生和辅导老师进行表彰，3月至9对优秀文艺节目逐级评选并加强合唱团建设，10月份进行了艺术教育先进单位（个人）评选并交流艺术教育的经验和思考。三是承担全省音美优质课比赛赛场。根据省市安排，我区为湖北省第七届黄鹤美育节音乐美术优质课赛区，区教育局和区教研室多次召开筹备会，严格督促学校筹备工作，认真安排赛程，组织教师观摩，广小、中山等校从年初开始投入了大量的物力财力进行硬件设施的建设，黄石八中、黄石十四中提供最好的服务，使活动获得圆满成功，受到省市一致肯定。四是参加省市美育节比赛成绩喜人。在市美育节“四优一先进”评比中，我区获市美育节论文一等奖34人，音乐、美术优质课一等奖11节，其中代表黄石市赴省美育节参赛的4节（占黄石地区的65%），优秀节目一等奖10余个，其中代表黄石市赴省比赛的文艺节目4个、合唱2个（占黄石地区的一半），学生书画获市级奖460余人次，其中170幅学生书画参加省美育节评比展示，7余人获黄石市艺术教育先进个人，区教育局和十四中荣获“黄石市艺术教育先进单位”，区教育局还荣获黄石市唯一的“黄石市美育节先进组织单位”称号。在省美育节中我区以论文一等奖11篇、现场节目一等奖3个、合唱一等奖1个、少儿歌曲创作一等奖1个、优质课一等奖2节，书画作品一等奖7个，先进个人3个等共计29金42银81铜的优异成绩领跑黄石市并名列全省前列，黄石港区教育局被评为“湖北省第七届黄鹤美育节先进单位”。
篇3：体卫艺科工作总结
一、精心准备, 提高专项督导的科学性
我们从办学目标、办学条件、队伍建设、教学管理、学生活动、卫生工作六个信息源筛选和确定A级指标。制定《沈阳市和平区中小学体卫工作专项督导评估细则》, A级指标、权重、关键词如下表:
A1办学目标指标中的关键词是“健康第一”。学校规划、计划是学校教育活动的起始环节, 也是衡量学校管理是否规范、是否高效、发展是否可持续的重要依据。
A2办学条件指标中的关键词是“配备齐全”。学校的体卫设施是学生活动的保障系统, 要保证经费的投入, 配齐配全器材设备, 并发挥其应有的作用。
A3队伍建设指标中的关键词是“数量结构”。体育教师是体育教学的主导者, 是学生兴趣的激发者, 体育教师丰富的理论知识, 高超的运动能力, 优美的动作示范以及恰当的教学语言, 都能使学生提高学习兴趣, 养成自我锻炼的习惯。
A4教学管理指标中的关键词是“安全规范”。现在的体育课上, 取消了跑山羊、推铅球等项目, 安全是学校体育活动中重要的环节。
A5学生活动指标中的关键词是“丰富多彩”。教育部、国家体育总局、共青团中央下发的关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知中要求, 开展阳光体育运动, 不断丰富学生课内、课外体育活动的形式和内容。
A6卫生工作指标的关键词是“六病防治”。通过开展心理健康教育, 预防近视的宣传, 学校食堂“营养配餐”等系列措施, 促进学生的近视率、肥胖率、营养不良率逐年下降。
二、组织评估, 体现专项督导的针对性
专项督导严格按程序操作, 在这一过程中我们抓住了三个关键环节。
1. 督促落实“每天阳光体育运动1小时”的要求。
学生每天1小时阳光体育运动时间构成为:30分钟的大课间、40分钟或45分钟的体育课、课外体育活动 (当天没有体育课的班级必须组织1课时的课外体育活动) 及眼保健操。
首先, 督导中我们抓住体育课这一关键因素。专项督导对体育课的评价体现以下基本理念:一是“坚持健康第一的指导思想, 促进学生健康成长”, 体育课要以促进学生身体、心理和社会适应能力等方面整体健康水平的提高为目标, 关注学生健康意识和行为的养成。二是“激发运动兴趣, 培养学生终身体育的意识”, 练习难度和要求要适度, 创造和谐的练习气氛与环境, 使学生自觉、积极地进行体育锻炼。三是“以学生发展为中心, 重视学生的主体地位”, 课堂要满足学生的需要和重视学生的情感体验, 重视学生学习主体地位的体现。四是“关注个体差异与不同需求, 确保每一个学生受益”, 体育课要充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异, 使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。
其次, 通过查阅大课间活动方案、访谈师生、现场查看等方式, 看活动安排是否符合学生的成长规律, 活动内容是否不断创新等情况。
第三, 查阅有关资料及课表, 看课外体育活动 (当天没有体育课的班级必须组织1课时的课外体育活动) 是否落实。通过对各年级营养过剩指标的分析, 印证学校体育活动的开展情况。
2. 抓住视力低下率逐年上升的关键因素。
和平区2006年度视力低下率63.74%, 2007年上升为66.35%。依据各校该指标的变化, 我们在督导过程中关注指标变化的原因。在听课过程中, 观察教室的光线是否过强或过弱, 黑板是否达标, 照明设备是否合格;观察教师多媒体教学课件是否符合教学卫生的要求, 是否培养学生良好的学习习惯, 课堂效率如何;观察学生看书距离是否过近, 用眼时间是否过长, 课桌高矮是否适合身高, 写字姿势是否正确, 访谈学生护眼常识、睡眠时间等;察看学校对眼保健操的管理与评价资料, 现场察看学生做眼保健操的质量。有针对性地指导学校采取切实可行的措施, 降低学生的近视率。
3. 抓住减轻学生负担这一难点问题。
通过系统地研究学生“负担”的结构, 我们认为:
第一, 从性质看, “负担”可分为身体负担、智力负担和非智力负担。身体负担:中小学生的学习活动是中等强度的机体活动———体力有限。智力负担:大脑的资源利用率仅在20-10分之一———智力潜力的相对无限性。非智力负担:是由需要、情感、期望等意向性心理因素引起的负担———缺乏理解、沟通, 压力会大。它们之间的关系是:中等强度的非智力负担使智力活动的成效最高, 身体负担的有限性可能最终限制智力潜能的开发。
第二, 从内容看, “负担”可分为与教学内容相关的负担、教学内容外的负担。教学内容外的负担包括社会负担 (社会实践) 、生活负担 (生活自理能力) 、自然能力负担 (外界的适应性) 。应减轻学生与教学内容相关的负担, 加重学生教学内容外的负担。
第三, 从时间看, “负担”可为分单位时间内的学生负担、时间序列排布中的学生负担。单位时间内的学生负担:以一天为单位, 上课、课后作业, 负担很重。研究表明, 连续6周不上课, 学到的知识会遗忘, 重新学习, 会加重负担。所以, 假期应适当分散, 如日本有三个学期, 美国有四个学期。研究还表明, 主动注意力持续的时间成人是50分钟, 高中生是40分钟, 初中生30分钟, 小学生20-30分钟, 超过时限, 大脑皮层的兴奋就会转为抑制。应根据学生年龄特点, 合理安排。
第四, 从主体看, “负担”分为学生自身负担、教师负担、家长负担、社会负担等。教师的教学准备越充分, 知识传授越顺利, 教学效率越高, 学生的负担就越轻。同时, 家长要锻炼学生的自理能力, 使学生的负担结构趋向合理。再有, 社会应开放教育场所, 发展学生的实践能力、社会适应能力。
在本轮督导中, 我们就减轻学生课业负担做了如下工作:
一是关注教师培训。教育的关键在教师, 教师的业务能力强, 善于教育, 善于引导, 学生就会有兴趣, 负担也会减轻。二是关注常态课堂。督导组成员深入课堂, 通过听课和评课, 督促提高课堂的效率, 向常态课堂要质量。三是关注学校心理健康教育。学校要结合学生的实际, 上好心理健康教育课, 指导和帮助学生健康成长。四是关注学校的管理制度。检查学校是否严格执行市教育局“减负”的有关规定, 作息时间是否合理, 对作业量是否监控到位, 学生手中的习题集怎样管理等等。
三、互动提升, 凸显专项督导的实效性
专项督导是评估主体作用于评估客体的价值判断过程, 即衡量和认定评估对象趋向既定目标和标准的达成度或效果。我们通过本轮专项督导, 使评估双方都有了新的收获。
学校普遍提升了对学校体卫工作的认识, 对目前青少年体质健康状况有了全面的了解, 树立了“健康第一”的思想。督导的过程也成为培训学校管理人员和教师的过程, 对全面落实体卫工作的有关规定, 增强学生体质起到了促进作用。
篇4：体卫艺科工作总结
坦直小学体卫艺工作总结
（2007学年度第一学期）
本学期，学校体卫艺科工作紧紧围绕 “健康第一”的宗旨，用科学发展观和质量观引领学校体卫艺教育工作。认真贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，切实落实《学校三年发展规划》中相关工作，充分发挥体卫工作在全面提高学生素质和促进人的全面发展中的积极作用，遵循教育和青少年身心发展的规律，提高学生身体素质和心理素质，加强对体育、艺术、卫生教育管理及校园文化的建设。
一、常规管理
本学期，进一步规范了体育、音乐、美术、劳动、科技课的课堂教学，杜绝随意性，不断提高课堂质量。提高教师教学和管理课堂素质，抓好体、音、美、等学科的教学及教研活动，在本学期中，根据教导部门的教学工作要求，对美术青年教师王晓华、体育青年教师赵大雪、音乐青年教师徐薇安排了行政带教教师——学校副校长康建军老师。加强了平时的听课指导，课堂分析和教学研讨。组织了公开课、研讨课活动，有计划地派学科教师外出听观摩课，学习新的教学和课堂组织方法。出台了本学期的兴趣小组活动方案，召开了兴趣小组教师专题会议，使学校的各个兴趣小组正常活动起来。
二、体育教育工作
认真钻研新课标，勇于探索教学改革，扎实开展教研活动，提高体育课堂教学时效。全面实施《学生体质健康标准》，做好了《学生体质健康标准》测试数据上报工作。
认真落实“两课两操”，抓好一年级新生的广播操教学。从开学初就统筹安排了早上7：45时至8：15时晨锻活动，不搞全班性教学活动。五位体育教师从本学期起每天负责好校园广播，改用现场口令，大大地提高了学生做操时进出场的效果。学校党政及分管领导多次召开体育工作专题会议，商讨相关活动的开展工作，根据学校实际情况，把全体教师安排到各个班级，协助班主任组织学生开展晨锻活动，全体体育教师分工负责一个年级，安排好每天活动项目，行政值日教师负责检查和学生的安全工作，由于安排到位，一学期的晨锻工作十分有序有效。
认真做好学校田径等运动队的训练工作，带动群众性体育活动的开展，为区小运会的召开作好准备。学校5位体育教师，在本学期实际课务安排中王旭中任体育教研组长任教5年级、朱建飞任教4年级、赵大雪任教2和3年级、朱依1年级、唐爱连1年级，其中3位专职、朱依兼任三（2）班英语、唐爱连兼任一（3）语文既班主任。每位体育教师组织开展了校级训练队，坚持定时定项目训练，取得较好的实效。
2007年10月初，组织开展了学校班级运动会。12月，参加了区的踢跳比赛，获得了团体总分第1的好成绩，踢键项目将代表区参加市级比赛。队列获得了区二等奖，足球获得了区第3名。
认真做好了学校体育设施对外开放工作，做好了人员登记等日常管理工作，康建军、王旭中等6位教师取得了社会体育指导员证书。
2008年1月10日，参加了在下沙学校的体育工作考核工作，通过考查，发现学校体育工作存在不足，找到了进一步发展的优势，本次考核取得了较好的成绩。
三、艺术教育工作
加强对体、卫、艺、学科教师的教育和培养，从提高教师心理素质和教学水平入手。本学期，计明军和徐薇老师担任音乐教学工作，由于缺少音乐师资，副校长康建军老师兼带了三年级三个班级每周6节音乐课。薛华、王小华和邱向红三位美术教师分担了全校的美术教学工作，其中王小华老师于11月起产前假，所以其他课务安排到其他教师，对美术教学工作也是一次考验。
认真准备，精心选拔，开展好校园集体舞训练及比赛。为认真贯彻落实南教综（2007）28号文件精神，根据学校彩豆文化发展的实际情况，学校制订了推广第一套全中国小学校园集体舞活动的计划。成立了以王春荣校长为组长、康建军副校长为副组长、艺术辅导员徐薇老师为指导的领导小组。计划共分准备阶段、学习推广阶段和评比展示阶段等三个阶段。根据学校实际，从11月起全面启动校园集体舞学习推广活动。我们把全体教师安排到各个班级，协助班主任老师做好学习工作。在第一轮学习中，我们组织各班8位学生和全体班主任老师，在此基础上，向全体学生推广。师生学习的积极性极为高涨，校园十分热闹。为更好地推动校园集体舞学习行动，学校党政十分重视和关心，多次召集分管领导康建军副校长、大队辅导员倪骁晔老师、艺术总辅导员徐薇教师等相关人员进行协商和研讨。针对第一阶段取得的成效，校长王春荣、书记宋志刚表示了充分的肯定，并要求继续巩固，让我们的校园更活、更热，让我们的学生体验真正的快乐。对于创编节目，校长表示要结合我们学校学生的特点，展现我们学校的特色，要有基础，更要有个性。为更好地总结全校推广学习校园集体舞的成果，2007年12月28日（周五）下午，我们坦直小学举行了“推广校园集体舞
丰富两纲新内涵”校园集体舞大比武活动。全校师生积极参与，精神饱满，充分展现了学生的风貌，凸现了校园文化的浓郁氛围。王春荣校长、宋志刚书记亲自担任评委，为大比武活动增色不少。
加强鼓号队、美术组等艺术培训工作，组织好学生参加区“金色鼓号”大比武和各类书画等竞赛活动。学校鼓号队在大队辅导员倪骁晔老师和德育分管领导康建军副校长的亲自组织下，在2007年10月13日南汇区“金色鼓号”大比武中再次荣获了一等奖。在参加南汇区“海洋南汇”系列活动中，我们学校参与的“海洋文化服饰展示”获得了区二等奖、在“海洋文学诵读比赛”中荣获了三等奖。
学校彩豆画项目在区特色项目新一轮评比中，获得区级特色项目。
徐薇老师参加了南汇区音乐教师课堂教学评比，以较好的成绩进入了区的决赛，并在尚德学校借班进行了区的评比。
四、卫生教育工作
开展好了“随时护齿，从我做起”校园口腔健康教育活动。从2007年9月起，组织开展了保护牙齿主题教育，各班开展了主题班会，出好了专题板报，学校卫生室进行专题广播，卫生教师王露德对3——5年级学生进行专题教育课，收到良好的教育效果。学校还组织了1——5年级学生进行手抄报的制作比赛，并择优参加了区级的评比。利用班会、广播、墙报等形式向学生进行环境保护知识教育，各项保健知识教育。切实做好每周五十五分钟的卫生教育，卫生教师认真备好课，通过广播向全体学生进行宣传教育。坚持每天的清扫工作，加强了班级和卫生保班干区的检查工作，顿促学校卫生工作健康发展。同时，不放松对学生的常见病、传染病的防治工作，做好了各项资料的积累和归档工作。2008年初接受了区级合格卫生室的验收，并顺利通过。坚持了眼保健操教学和检查制度，教育好学生用眼卫生，降低了学生的近视率。
五、科技教育
学校科技教育工作紧紧围绕学校新三年发展规划的要求，在“爱树护鸟”这一特色项目上作发积极的努力。在新一轮南汇区特色项目评比中，这一项目被列为南汇区特色教育项目。
在组织学生开展各类科技活动的同时，积极组建兴趣小组。在南汇区青少年科技艺术指导中心组织开展的“无线电知识理论”、“磁控电路装机”、“救救小野猪”等竞赛中获得了数十个奖项。
新场镇坦直小学
篇5：体卫艺科工作总结
一、以两个《条例》和《艺术教育工作规程》为依据，认真抓好体卫艺工作。
1、牢固树立宗旨意识、服务意识和效率意识，进一步提高对学校体卫艺教育的认识，真正把“健康第一”的指导思想落实到学校的体卫艺教育工作中去。进一步贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例
》和《艺术教育工作规程》，切实推进新课程的教学改革。
2、继续借助大力发展示范性普通高中教育的契机，想方设法加强体育卫生与艺术教育教学设备设施的建设，要按照省新的体育卫生与艺术器材配备标准配足器材，不能以“经费不足”为借口削减体卫艺专项经费的开支，以确保学校体卫艺教学的正常开展。
3、制定和完善体育卫生和艺术教育的各项规章制度，规范体育卫生与艺术教育管理，确保学生的安全。
4、认真贯彻落实《茂名市中小学校大型文体活动安全管理制度》、《茂名市中小学校体育活动(体育课)安全工作预案》，增强体卫艺专业人员在学校教育教学中的安全意识，确保学生在学校中健康快乐成长。
二、切实抓好《学生体质健康标准》的施行工作，积极开展我市学生体质健康监测工作，建立完善监测数据库。继续做好我市中学生运动员注册工作，重点做好省、市传统项目学生运动员的注册工作，完善运动员档案的管理。
三、认真抓好各级体育、艺术竞赛，促进体育、艺术教育的发展。
1、举办茂名市中学第十七届、小学第十五届“协作杯”运动会；组织好茂名市第二届中小学生艺术展演活动。
2、认真组队参加省级传统项目学校及省中学生其他单项的比赛。
3、抓好各县（市、区）中小学生运动会或体艺节，坚持每年举办一次大型的中小学生运动会（体艺节）的做法，以竞赛促发展，以竞赛促提高。指导各县（市、区）、各学校开展好艺术展演活动，推荐优秀文艺节目参加省汇演。
4、充分发挥学校社团的作用，广泛开展校园文化艺术活动，丰富和充实学校艺术教育活动的内容。
四、认真抓好学校体卫艺的安全工作
1、继续加强学校学生食堂（课间餐）的卫生和公共卫生工作的管理，重点抓好食堂（课间餐）硬件建设，食品加工的操作流程必须要符合卫生要求，对不符合卫生要求的学生食堂要加大力度进行整改，适当时候组织一次全市性体卫艺安全工作专项检查。
2、严格执行《食品卫生法》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，加强学校卫生专业人员的培训工作，严防学生食物中毒事件的发生。
3、制定学校食品安全管理责任追究制并认真贯彻执行。
五、认真落实健康教育课时，积极开展健康教育工作，认真抓好传染性疾病的预防和控制工作，加强学校卫生从业人员和食品卫生从业人员预防、控制传染性疾病的知识培训工作，提高他们的保健专业知识，确保师生身体健康。
六、积极加强学校体育卫生教育教学研究工作
1、抓好中小学体育与健康课程的培训工作，不断提高体育教师专业技术水平。
2、开展市级优秀课例评比，拟举行一次全市性的“新课标”体育教学课例观摩评比活动，努力提高体育教学水平。
3、做好体育卫生教育教学论文的收集、评选工作。
七、抓好几件常规工作
1、协助做好初中升高中体育考试工作。
2、做好每年一次的中小学生常规体检工作。
3、积极开展学生常见病的防治工作，主要抓好中小学爱滋病预防的宣传教育工作，拟举办一期全市性预防传染性疾病卫生专业人员培训班。
4、抓好《学生体质健康标准》的施行，不断增强学生的体质，努力提高达标率，按时完成《学生体质健康标准》的统计上报工作。
5、加强学校体育卫生与艺术教育工作的常规管理，主要抓好各级各类学校音、体、美和健康教育课的课时开设。
6、协助教研室认真抓好高考体育、艺术类考生的备考工作。
篇6：小学体艺科工作总结
学校以全面推进素质教育为目标，以深化课程、教学改革为核心，以加强师资队伍建设为关键，以“健康第一”为宗旨，切实贯彻《全民健身计划的纲要》，把学校体育卫生工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育卫生工作的全面健康发展。
学校努力推进艺术特色工作，书法、舞蹈两大特色已初显成效。狠抓各项制度、法规和政策的落实，采取有效措施，切实加强和改进学校体育、卫生、艺术教育工作，促进学生全面发展，进一步提高我校体育、卫生、艺术教育工作水平。
（一）体育工作
1、管理科学化
建立健全学校体育工作领导小组，由分管校长全面负责管理学校的体育工作。实施“分工负责，分管齐抓的管理制度”，“负责到人，工作到位”的责任制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，狠抓落实。体育老师是学校体育工作的中坚力量。本学期，学校继续加强对体育组的领导，经常性对体育的备课、课堂教学进行抽查（听随堂课，查备课笔记），要求他们按照体育教学“六认真”的要求做好晴雨两套备课的方案，上好每一节体育课，以确保体育教学的质量，进而提高我校学生的身体素质。其次，注重他们知识水平的提高。加强体育教育的理论学习，并且认真完成学校规定的每学期一万字的读书笔记及理论摘录，及时撰写教学论文。
2、注重实效性
根据体育大纲精神，规范堂课质量，领会精神实质，确定工作目标如下：上好两操两课两活动，将体育课与体育活动课相结合，提高学生的身体素质，积极训练。切实开展阳光体育运动活动。
3、关注堂课教学质量
本学年体育组继续狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的培训工作，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划。备好室内和室外课教案。
严格执行《小学生合格标准》，“学生体质健康标准”的评定标准。体育教师与班主任的齐抓共管，使全校学生的体质健康标准又有了新的提高。
4、开展体育竞赛
为进一步加强学生体育运动，活跃校园生活，培养同学们的兴趣爱好，增强学生体质，促进学生全面发展，以广州亚运会为契机，我校开展“迎亚运，篮球小将展雄风”篮球比赛活动
在本学期，我们能及早开展做好新广播操和眼保健操教学，注重对新广播操和眼保健操的检查和评比，量化每天的检查成绩，将班级两操的评比结果与班主任的考核挂钩，以打破大锅饭的习惯，从而促进了“两操”的质量，让学生的身体得以健康的发展。
（二）卫生工作：
1、重视学校健康教育。
少年儿童是健康教育的重点人物。学校充分利用学校的宣传橱窗、健教宣传栏以及广播等手段进行经常性的健康教育，向学生宣传卫生保健知
识。针对高级学生的生理特点，向我校的高年级女生进行了青春期的卫生教育，通过以上的多种形式，让我校的学生逐步形成积极向上，科学合理的生活习惯和健康行为。另外我们重视学生的心理健康教育，开放心理咨询室，及时了解学生的日常心理，纠正他们心理上的偏差，确保学生的心理健康。由心理教师进行心理健康教育讲座，进行心理团体辅导。并对学生进行问卷调查，及时了解学生的心理健康状况。
2、强化学校卫生监督、管理工作。
我校建立、健全食品卫生管理制度和各项岗位制度，配合兼职食品卫生管理员，对学校的午饭卫生工作进行检查督促，发现问题及时要求整改，消除各种影响学生健康的隐患，确保学生的饮食安全。
注重环境卫生。期初划分好班级清洁包干区，组织人员每天检查、公布，每周进行卫生评比，每天定时对教室等公共场所进行消毒处理，经常性地开展全校性的卫生大扫除活动，保持校园整洁。另外，我们还注重校园绿化的管理，经常给花坛里的花草进行施肥、整修，及时除去杂草，因此，学校运动场草坪和操场四周各花坛的绿化情况，较令人满意，校园达到四季有花，一方面大大美化了校园的环境，另一方面给学生营造一个良好的学习环境。
3、做好学校常见病与传染病防治工作。
学校卫生室配合区卫生医院的防保科做好学生预防接种工作及有关登记工作，发现情况及时向上级有关部门上报，加强防范，控制情况的蔓延。学校严格执行晨检工作，每天准时上报。
（三）艺术方面
坚持面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，进一步提高贯彻落实《学校艺术教育工作规程》的自觉性，增强推进艺术教育的使命感和责任感，严格执行课程计划，加强艺术教师队伍建设，加强艺术教育工作的实效性，扎实有效推进学校艺术教育工作的发展。
1、增强贯彻执行《学校艺术教育工作规程》的力度。加强艺术类课程教学，严格执行课程计划。加强艺术教师队伍建设，引导和鼓励教师加强教学业务和专业技能方面进修与提高，积极组织专、兼职教师参加各类培训学习、观摩、教学评优、基本功比赛等活动，全面提高学校艺术教育水平。
2、艺术教学与科研组合。“书法”艺术的培养已成为学校的特色，学生在各级各类书法比赛中都有出色的表现。
3、创舞蹈特色学校。
学校根据实际情况，提出了“以舞蹈队为龙头，推动学校艺术教育”的口号。为了确保工作的正常开展和持续发展，学校成立了“素质教育舞蹈特色项目”的管理体系和相应人员组成的艺术教育领导小组，制定了艺术教育规划。每学期有艺术教育工作计划和舞蹈队训练计划。学校还详细制定了舞蹈队常规管理制度，其中对舞蹈（兴趣班）、训练、参赛、辅导教师等都作了明确要求。
4、开展艺术节活动。（1）书画现场赛。内容与形式丰富多彩，有毛笔书法比赛，硬笔书法比赛（低年级铅笔、高年级钢笔），漫画比赛；（2）小制作现场赛。（3）“诗歌朗诵”赛。（4）演唱赛。（5）班队活动观摩。在艺术节活动中，我们看到了一张张精美的书法作品，看到了一幅幅感人的画
篇7：体卫艺科工作总结
一、健康中国的指导思想和目标
2016年10月25日,中共中央、国务院印发了《“健康中国2030”规划纲要》(以下简称《纲要》)。《纲要》共分八篇二十九章。《纲要》指出,健康是促进人的全面发展的必然要求,是经济社会发展的基础条件。实现国民健康长寿,是国家富强、民族振兴的重要标志,也是全国各族人民的共同愿望。
《纲要》强调,推进健康中国建设,是全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化的重要基础,是全面提升中华民族健康素质、实现人民健康与经济社会协调发展的国家战略,是积极参与全球健康治理、履行2030年可持续发展议程国际承诺的重大举措。未来15年,是推进健康中国建设的重要战略机遇期。经济保持中高速增长将为维护人民健康奠定坚实基础,消费结构升级将为发展健康服务创造广阔空间,科技创新将为提高健康水平提供有力支撑,各方面制度更加成熟更加定型将为健康领域可持续发展构建强大保障。
《纲要》提出的指导思想是:推进健康中国建设,必须高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局,认真落实党中央、国务院决策部署,坚持以人民为中心的发展思想,牢固树立和贯彻落实新发展理念,坚持正确的卫生与健康工作方针,以提高人民健康水平为核心,以体制机制改革创新为动力,以普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、建设健康环境、发展健康产业为重点,把健康融入所有政策,加快转变健康领域发展方式,全方位、全周期维护和保障人民健康,大幅提高健康水平,显著改善健康公平,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实健康基础。
“共建共享、全民健康”,是建设健康中国的战略主题。核心是以人民健康为中心,坚持以基层为重点,以改革创新为动力,预防为主,中西医并重,把健康融入所有政策,人民共建共享的卫生与健康工作方针,针对生活行为方式、生产生活环境以及医疗卫生服务等健康影响因素,坚持政府主导与调动社会、个人的积极性相结合,推动人人参与、人人尽力、人人享有,落实预防为主,推行健康生活方式,减少疾病发生,强化早诊断、早治疗、早康复,实现全民健康。《纲要》提出了到2030年具体实现的目标:人民健康水平持续提升;主要健康危险因素得到有效控制;健康服务能力大幅提升;健康产业规模显著扩大;促进健康的制度体系更加完善。
二、体育在健康中国有着重要地位
习近平总书记深刻指出,体育在中国是一项神圣的事业,体育在提高人民身体素质和健康水平,促进人的全面发展,丰富人民精神文化生活,激励人民弘扬追求卓越、突破自我的精神等方面都有着十分重要的作用。
2016年8月,中央政治局审议通过的《“健康中国2030”规划纲要》提出树立大健康观念,把以治病为中心转变为以人民健康为中心,推动全民健身和全民健康深度融合,是对体育工作价值的认可和高度评价。
自古以来体育就在人们的生活中占据重要地位,在人的身心健康中起到了不可替代的作用。在健康中国的“大健康”视野下,体育可以全周期、全人群保障人的身体健康。有规划的定期参与体育锻炼是维护生命张力、降低慢病风险、对抗亚健康最有效的方法,持续不断的体育锻炼也是对抗衰老、延长寿命、提高生存质量的重要方式,在医生和康复师指导下的体育锻炼也是治疗疾病、加速康复的重要辅助手段。同时,体育可以积极促进和维护人的心理健康。现代社会中快节奏、强竞争、大压力的生活方式引发的心理健康问题日益凸显,而由心理问题引发的亚健康和生理疾病又十分普遍。积极参与体育锻炼不仅能改善身体的内平衡,为心理健康打下坚实的物质基础,而且能调情绪、减压力、强意志,改善认知能力和记忆水平,提高学习和工作的效率。
体育还可以激发人民群众的爱国热情,营造积极健康的社会氛围。在刚刚结束的里约奥运会上,中国体育健儿顽强拼搏、奋勇争先,表现优异,生动诠释了奥林匹克精神和中华体育精神。中国女排不畏强手、英勇顽强,时隔12年再夺奥运金牌,充分展现了女排精神,振奋了民族精神。中国体育健儿在赛场内外的出色表现受到了全国人民的高度关注,激发了包括港澳同胞在内的全国人民的爱国热情和全世界中华儿女的民族自豪感,营造了积极健康的社会氛围。
近年来,党中央、国务院高度重视全民健身工作,把全民健身上升为国家战略,全民健身成为人民增强体魄、健康生活的基础和保障。推进健康中国建设,为新时期中国体育的发展开辟了更加广阔的空间。随着国家对青少年体育的重视,国家体育总局加大了对青少年体育投入的力度,不仅成立了专门的机构,还开展了大量丰富且卓有成效的活动。无论是青少年体育公共服务体系建设的不断完善,还是竞技体育后备人才培养的“复苏”,都展现了青少年体育发展的良好态势。作为全民健身的重点人群,青少年体育发展无疑对青少年体质增强起到了积极的促进作用。
三、运动不足导致体质下降
改革开放以来我国人民的生活发生了天翻地覆的变化,但青少年体质却并没有像经济发展一样向前,反而出现了持续30年不断下降的局面,青少年视力不良率居高不下,肥胖率不断上升,身体素质持续多年下降,尤其是大学生群体在中小学生体质出现拐点的情况下,依然呈下降趋势。
长期追踪研究表明,我国学生体质健康问题的形成,最直接原因是运动不足。作为一个衡量体育锻炼的客观指标,世界卫生组织推荐了一个“缺乏身体活动”的标准,即运动不足。2010年的调查显示:小学阶段,约30%的学校每周的体育课时不能达到3学时;初中阶段,约40%的学校每周体育课时不能开足3节;高中阶段仍有超过12%的学校,每周体育课时不能开足2节。
世界卫生组织“缺乏身体活动”标准对运动强度提出了较高的要求。由于我国体育与健康课程标准,没有对体育课及体育活动的负荷(强度)做出明确规定,因此在落实体育课的强度上总是差强人意。在一份反映体育课强度的问卷中,76%的中小学学生认为体育课的强度不够。
2012年中国教育科学研究院“全国中小学体育优质课运动负荷调查”显示,在被调查的所有体育课,达到中等强度的运动持续时间,平均累计不足8分钟;达到高强度的运动持续时间,平均累计不足5分钟。从运动生理学的角度看,这样的体育课对于促进学生体能而言,效果几乎为零。而在校外,“屏幕”时间越来越多:有近20.2%的中学生每天用于上网、看电视、玩游戏的时间近一个小时。“少动多静”的生活状态在中小学阶段就已经形成。
沉重的学习负担和运动不足让我国青少年付出了沉重的代价。2010年全国学生体质监测显示,我国学生体质从1985年到2010年间,连续25年下降,肥胖率持续走高,近视率居高不下。尽管在一定的时间里,在个别项目上有局部的改善,但总体下降的态势并没有得到根本扭转,肺活量、耐力等问题尤其突出,甚至呈加剧趋势。
四、运动不足正威胁个人生活和国家安危
运动不足与青少年个体成长及其一生幸福有关。运动不足的青少年,首先会在身体形态、机能和素质以及健康状况方面出现不同程度的问题。而伴随其成长,运动不足将会产生一系列的严重问题:30%的青少年会发展成肥胖者,成年以后成为肥胖者的几率是运动充足者的2倍;上学期间,每年缺勤的天数比平均值要多2天;整体健康状况变差;学业成绩比运动充足者差,考试分数降低,男生认为自己是差生的可能性要比运动充足儿童高出46%,女生延迟一年毕业的可能性要比运动充足者高出51%以上;工资收入,运动不足者要比运动充足者低;一生中,生病天数平均每年要比运动充足儿童多一周;每年有530万人因为运动不足而过早死亡。
与此相反,运动充足的青少年,从小健康、充满活力,并因此受益一生:发展成肥胖者的机会只有运动不足者的十分之一;在同样条件下,考试成绩可能提高40%;在一些国家,吸烟、吸毒等危险行为的几率将有所下降;考上大学的机会增加15%;一生的收入比别人多出7%~8%;患冠心病、糖尿病、癌症、中风的风险降低,医疗费用每年可以节省接近2万元;一生中生病的时间缩短,致残风险低三分之一;平均寿命可能增加5年。
运动不足与国家人力资本整体质量,乃至国家经济可持续发展有关。运动不足者可导致非传染性疾病和精神疾病。研究表明,过早死亡、心血管疾病、高血压、中风、Ⅱ型糖尿病、代谢综合征、结肠癌和抑郁症等都与运动不足有关。统计显示,全世界每年有530万人因缺乏运动而过早死亡。
世界各国政府每年都会为运动不足导致的慢性病支付巨额的医疗经费。调查统计结果显示:美国2008年遭受的损失是1470亿美元,大致是美国联邦政府教育年度预算的2倍,预计2030年,损失将达到1917亿美元。据推算,我国2008年遭受的损失是1400亿元,大致是我国政府当年度医疗保健总预算的三分之一,预计2030年,这项损失将达到4800亿元。
五、健康素养为健康中国奠基
党的十八届五中全会指出,实现全面建成小康社会目标,既要努力满足人民物质需求,也要努力满足人民精神文化需求。要在抓好物质文明建设的同时,大力加强精神文明建设,使人民思想道德素质、科学文化素质、健康素质明显提高。其中健康素质又是根本任务。
新一轮的高中体育课改革中,从三个维度描述了体育与健康课程的核心素养:
运动能力。运动能力是体能、技战术能力和心理能力等在身体活动中的综合表现,是人类身体活动的基础。学生能够运用所学的运动知识、技能和方法,参加与组织展示和比赛活动,体能与运动技能水平显著提高,掌握和运用选学运动项目的裁判知识和规则,具有分析问题和解决问题的能力;能够独立制订和实施体能锻炼计划,并对练习效果作出合理评价;了解国内外的重大体育赛事和重大体育事件,具有运动欣赏能力。
健康行为。健康行为是增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现,是改善健康状况并逐渐形成良好生活方式的关键。学生能够积极主动地参与校内外的体育锻炼,掌握科学的锻炼方法,逐步形成锻炼习惯,掌握健康技能,学会健康管理;情绪稳定、包容豁达、乐观开朗,善于交往合作,适应自然环境的能力强;关注健康,珍爱生命,热爱生活,养成良好的生活方式,改善身心健康状况,提高生活和生存能力。
体育品德。体育品德是指在体育运动中应当遵循的行为规范以及形成的价值追求和精神风貌,对维护社会规范、促进社会风尚具有积极作用。学生在体育与健康学习中自尊自强,主动克服内外困难,具有勇敢顽强、积极进取、挑战自我、追求卓越的精神;能够正确对待比赛的胜负结果,胜不骄、败不馁;胜任运动角色,表现出负责任的行为;遵守规则,尊重他人,具有公平竞争的意识和行为。
一个人身体健康与否,与健康素养水平密切相关。健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确决策,以维护和促进自身健康的能力。有专家研究发现,健康素养对个人健康的影响力占到60%。
据了解,目前全国居民健康素养水平仅为9.48%,即我国个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务作出正确决策的人口比例为9.48%,不到10%。这意味着每100人中具备健康素养的人数仍不足10人,整体水平还比较低。为此,国家卫计委发布了《全民健康素养促进行动规划(2014~2020年)》,提出到2020年,全国居民健康素养水平将提高到20%。
2008年,我国首次公布了公民健康素养调查报告,报告显示,15~24岁青少年群体具备健康素养的比例仅为6.3%。研究表明,儿童青少年健康素养与健康危险行为的形成密切相关,具备较低健康素养水平的儿童青少年更易发生吸烟等健康危险行为、其他问题行为(如侵犯他人、携带枪支)、肥胖等。
为了提升广大人民群众的健康素养,我国近年来出台了一系列政策和措施,加强顶层设计,将健康素养水平纳入国家发展规划。2008年,原卫生部发布的《中国公民健康素养—基本知识与技能(试行)》,界定了我们国家的公民应具备的66条基本健康知识和技能,这也是世界上第一份界定公民健康素养的政府文件。
《纲要》在第四章提出加强健康教育,并在第一节中要求提高全民健康素养:要推进全民健康生活方式行动,强化家庭和高危个体健康生活方式指导及干预,开展健康体重、健康口腔、健康骨骼等专项行动,到2030年基本实现以县(市、区)为单位全覆盖。开发推广促进健康生活的适宜技术和用品。建立健康知识和技能核心信息发布制度,健全覆盖全国的健康素养和生活方式监测体系。建立健全健康促进与教育体系,提高健康教育服务能力,从小抓起,普及健康科学知识。加强精神文明建设,发展健康文化,移风易俗,培育良好的生活习惯。各级各类媒体加大健康科学知识宣传力度,积极建设和规范各类广播电视等健康栏目,利用新媒体拓展健康教育。
《纲要》同时在第四章第二节中提出,加大学校健康教育力度。要将健康教育纳入国民教育体系,把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容。以中小学为重点,建立学校健康教育推进机制。构建相关学科教学与教育活动相结合、课堂教育与课外实践相结合、经常性宣传教育与集中式宣传教育相结合的健康教育模式。培养健康教育师资,将健康教育纳入体育教师职前教育和职后培训内容。
有关专家指出,提升儿童青少年健康素养的最有效途径就是健康教育。当前,我国的健康素养教育主要在体育与健康课程里体现。可以概括为三个结合:一是学科教学与专题教学相结合。即以《体育与健康》课程和专题讲座为载体进行健康教育。由于《体育与健康》课程不可能将全部有关内容纳入,因此在国家课程之外,安排了一些专题讲座,如艾滋病等专题健康教育。此外,还通过思想品德、生物课等开展渗透式的健康教育。二是课内外结合。通过课堂的主渠道和课外的“大手拉小手”的教育教学实践,让学生们学习、体验、获取健康教育知识和相关能力,养成健康习惯,形成正确的健康观念。三是利用营养日、爱眼日、艾滋病日等经常性的宣传活动以及校园广播站、橱窗等加强舆论宣传,营造健康教育的良好氛围。健康教育的目的是要通过多种途径和形式,通过全社会的参与努力提升广大青少年的健康素养,培养学生的健康意识与公共卫生意识,掌握基本的健康知识和技能,促进青少年学生形成良好的行为和健康的生活方式。
近年来,经过多年不懈地努力,我国青少年的体质健康水平持续下滑状况出现了积极变化:全国学生体质健康水平下降的趋势得到初步遏制,有些指标出现好转,这也为健康中国奠定了良好的基础。相信随着健康中国的深入开展并落实为一种行动,学校体育卫生工作必将会发挥出更大作用。