关于难忘的围棋比赛作文

关于难忘的围棋比赛作文（通用18篇）

篇1：关于难忘的围棋比赛作文

黄柏铭，快点起床了，要去参加围棋要迟到了!咦，这是谁在叫我呢?睡得迷迷糊糊的我觉得耳边一阵吵闹声，睁开眼睛一看，原来是妈妈在用她的狮吼功把我叫醒了，我一看离比赛的时间不远了，我赶紧从床上爬起来，用平常10倍的速度来洗漱穿衣服，在一通忙乱后便飞速的带上水杯和定级证书出门去参加比赛去了。

爸爸用最快的速度开车送我去比赛的学校，因为塞车，去到那里时已经迟到了整整十二分钟，再迟几分钟就不能进场，就要失去这次珍贵的围棋比赛机会了。这让我终于知道浪费时间和迟到都是不尊重自己不尊重别人劳动的一种极不好的行为。所以，我暗下决心以后一定要准时不迟到。

比赛开始，我第一个对手是一位一年级的小男孩，虽然他和我一样也是十级，但他却好象刚学围棋的新手一样，连围棋里最简单的收官也不懂，我犹为震惊，连四周的对手也好奇地把头探了过来。我很淡定的下着棋，经过一轮的包围与歼灭，我把他的地盘都吃了，我赢了第一盘。

第二个对手也是一位小男生，他的棋力还是不错的，如果没有把他的金角那边一些棋子做活的话，那我这盘棋铁定是把这小男孩给打得落花流水。经过一轮的紧张对峙，围攻与反围攻，我险胜了他。

第三个对手是一位和我同龄的女生，她的棋力真的非常强悍，就像一个被惹怒的母老虎似的发飙猛玫。在她那一波波强悍的攻击下我的大脑差点死机，我毫不气馁顽强抵抗，经过十几分钟的殊死战斗，我终于不敌她强悍的进攻方法败下阵来，虽然说起来有些尴尬，但胜败乃兵家常事，不是吗?如果下次有机会我一定要打败她。

第四个对手对于我来说只是虾兵蟹将，我轻轻松松地就把他给彻彻底底地打击得溃不成军了。其实他的棋力不弱的，懂得很多，但是他被我打败的原因是因为他不够用心并且轻敌了，他在下棋的时候没有专心致志的全力以赴，他与我棋力相当，但是他输了。

今天围棋比赛让我回味无穷，收获良多，我遇到了不同的对手，给我不同的感受。如果要胜利，就必须要平时多努力练习多努力思考，遇到强手不气馁，遇到弱手不轻敌，沉着应对，全力以赴。今天四盘下来，我赢三盘，可以从十级升到八级，虽然没有做到四赢，但是我会继续努力的。

篇2：关于难忘的围棋比赛作文

那天，我早早地来到比赛地点，只见那里人山人海，虽然参加过很多次围棋比赛但都是一些升段赛，对手都是年龄差不多的，但这次比赛不分年龄段。我知道高手如云，还没比赛我的手心都是汗了，真是异常紧张。妈妈鼓励我说：“不要有任何压力。这次我们是来学习的，能赢一局是一局。”

第一局开始，对手和我是同样段位的选手，可不知道是我运气差还是他实力强，我输了半目，这让我大失信心。第二盘刚开始我形势略差，但中间我用一招暗度成仓，表面上攻击他一条条龙，但其实我正对他的角发起猛烈进攻，最后我大胜。

下午的比赛更加残酷，前两局对手都是高段位，如我所预料的一样，两局全败，心情自然很低落。但又想起妈妈对我的鼓励，立马重拾信心，准备迎战。

最后一局对手是一位叔叔，大约40岁左右，比赛开始了，开局我们双方旗鼓相当，对手下得没有任何破绽，到了中盘时发生了大战，他发动所有的兵力打我一块孤棋，我的目数比他的少很多，我处于被动状态，我有点慌了，难道今天注定只能赢一盘了吗?我额头上冒出了汗珠，逃吧，会遭到他厚势的猛烈进攻，不逃吧，又没有根据地，会被困死……对手的嘴角扬起了高傲的弧度，一副志在必得胜券在握的样子。我苦思良久，冷静思考，对方的棋子仿佛瞪着大眼晴在窥视我的策略，于是我深深吸一口气，我先打后刺，正好做正了双虎，这下他可犹豫了，如果破眼，就会被我吃掉一子连回去，可如果连上，那我就做活了，这回，可轮到他头上出汗了，我胜券在握了。他见我大龙已活，只得把我围住，以便守空，我岂能让他如愿?我左冲右挡，步步为营，而他手忙脚乱，应接不暇……虽然他使出了浑身解数想做活，但还是逃不出“魔掌”最后我以微弱的优势赢了他2目。

篇3：关于网球比赛规则的认识

1 网球单打规则

1.1 发球动作

在发球的时候, 发球员要站在规则规定的赛场区域内, 两脚移动范围要保持在端后线与边线延长线构成的区域中, 发球时, 网球在被抛出后、落地前, 只要发球员用网球拍将球接住并打到对手的区域内, 发球动作就算成功完成。

1.2 发球时间

在接球员表示其已经做好接球准备并摆出还击姿势之后, 发球员才可以进行发球, 如果在接球员已经摆出还击姿势后, 发球员将网球抛出并准备击出时, 接球员又表示自己还没有做好接球准备, 导致发球员放弃发球操作, 网球没有落到对手发球区域内, 不被判为发球失误。

1.3 发球位置

比赛开始时, 发球员首先要在自己方场地的右区发球, 得或是失一分后换到左区发球, 此分结束后再回到右区发球, 依此规则重复, 保证比分之和为双时是在右区发球, 是单时在左区发球, 如果发球的位置发生错乱, 在没有被发现之前比分是有效的, 发现后要及时给与纠正。

1.4 发球次序

每一局网球比赛结束, 新的一局开始时, 原来的发球运动员与接球运动员要进行角色互换, 发球变接球, 接球变发球, 并且以后每新的一局开始时, 运动员都依此规则轮换发接球身份, 直至比赛完成。如果发球的顺序不是按照上述规定进行轮换, 在发现时要马上给予改正, 但是如果错误是在本局比赛完成后才被察觉, 则不需改正, 而是要将该局的发球顺序作为起始, 以后每局按上述规则进行轮换。

1.5 场地交换

比赛双方要在下述情况下进行场地交换: (1) 每盘单数局比赛完成后; (2) 一盘中比赛双方已完成局数之和为单数时; (3) 一盘比赛完成时, 比赛双方局数之和若为双数, 则交换场地发生在下一盘第一局比赛完成后; (4) 决胜局时, 比分之和为6或6的倍数时交换场地。

1.6 发球失误

发球运动员在发球时同时抛出两个或两个以上的球, 如果发球运动员是无意的, 只判重发, 如果发球运动员是有意的, 就要判失分;每一分发球在第一次发球失误后, 还可进行第二次发球, 如果第二次仍失误, 就要判失分;发球擦网, 如果球仍落在发球区内, 判重新发球, 如果球落在发球区外或没过网, 则算失误一次;发球时, 发球员由于用劲过大等原因未能将抛出的网球击中, 则失分, 如果是在球被抛出后临时决定不发, 将球用手接住, 则不算击球未中, 不判失分, 判重发。

1.7 发球无效

发球运动员发出的球擦网后进入到对手界内时被判发球无效;当符合规则的发球是发生在接球员还没有做好准备时, 无论发出的球成功与否, 都被判发球无效。

1.8 失分

在网球比赛中, 出现下列情形被判失分: (1) 网球两次落地; (2) 回球出界; (3) 还击空中球失败; (4) 自球发出时起, 除失误或重发外, 至该分胜负判定时止的时期内, 运动员的身体、球拍 (不论是否握在手中) 、穿戴物触网, 判失分; (5) 回击尚未过网的球; (6) 运动员身体除球拍以外的地方碰触网球; (7) 将网球拍抛出, 以回击网球; (8) 运动员有意将网球拍的形状改变。

1.9 第二发球

在网球比赛中, 每一分发球都有两次的发球机会, 发球运动员如果第一次发球失败, 还可以在原位置做第二次发球, 在发球运动员第一次发球失败后, 如果发现发球员发球区域选择错误, 要立即对错误进行改正, 改换到另一个区域发球, 但是换区域后就只可以再发一次球。

2 双打规则

2.1 发球次序

双打比赛要在每盘比赛开始之前确定由谁先发球, 假如双打比赛是甲乙对丙丁, 如果甲在第一局比赛时发球, 那么同伴乙必须在第三局比赛发球, 之后甲乙分别在第五、第七局发球;如果丙在第二局比赛发球, 那么同伴丁必须在第四局比赛发球, 之后丙丁分别在第六局、第八局打球;双打发球次序依此规则类推。双打发球的站位要比单打发球站位的范围宽一些, 要多出双打边线间的宽度, 具体的双打发球站位是在底线后、中点与双打边线之间。

2.2 接球次序

与发球一样, 在每盘比赛开始之前也要确定接发球的次序, 并且在第一局开始比赛时, 确定了揭发球员后, 就不得再更换接发球次序, 如果确定丙先接第一个发球, 那么丙就固定在右边接发球, 丁固定在左边接发球, 并且丙在这盘比赛的单数局中要继续先接发球。同理, 对方如果确定甲先接第一个发球, 那么甲就固定在右边接发球, 乙固定在左边接发球, 并且甲在这盘比赛的双数局中要继续先接发球。发球以后, 接发球回过网后, 即第一回合结束后, 就可以由两人中的任何一个回击球了。

2.3 发球次序错误与接球次序错误

在发现运动员的发球次序存在错误时, 要及时进行改正, 在改正之前运动员已经得到或是失去的分数仍然有效, 如果错误是在本局比赛进行完毕时才发现, 则不需对错误的发球次序做改正, 只需以该局发球次序为开始, 进行轮换。当发现运动员的接球次序有误时, 仍按已发生的错误次序进行直至新一局开始时再做改正。

3 网球比赛计分方法

3.1 盘数

一般情况一场网球比赛是由1~5盘比赛组成, 其中每一盘比赛又由若干局组成, 先赢到规定局数的一方, 在此盘比赛中获胜, 先赢到规定盘数的一方, 在此场网球比赛中获胜。

3.2 网球比赛中局与盘的计分

(1) 局, 在一局网球比赛中, 一方要至少得到4分才能赢得本局, 在局赛中, 分数是以15、30、40递进, 一方分数达到40后, 再赢得下一分就可赢得本局比赛, 在双方分数40∶40平时, 要一方连胜2分后本局才可结束。 (2) 盘, 网球比赛中, 在一方落后2局或是2局以上的情况下, 先赢6局者即赢得本盘;如果本盘所有局结束后, 比分为6∶5, 双方运动员就需要再进行1局比赛, 如果分数领先一方赢得本局比赛, 则该盘比赛为7∶5, 占先一方赢得此盘, 如果分数落后一方赢得本局, 则本盘比赛为6∶6平, 此时就需由决胜局决定胜负。

3.3 决胜局计分制

网球比赛的决胜局也就是通常所说的抢7, 是在局数出现6∶6平时采取的一种决胜负的方式, 决胜局中计分是以0、1、2、3等来计, 先赢得7分的一方, 如果此时分数还净胜对手2分, 则该方赢得本盘比赛, 否则, 决胜局比赛要继续进行, 一直到其中一方净胜另一方2分时为止。决胜局中的第一分球由上局比赛结束后该轮到的发球运动员发球, 之后再由该运动员的对手发球, 依此轮流。

在网球双打的决胜局中, 以下特殊情况要特殊处理: (1) 在比赛之前已经做了采用长盘制的决定, 但是当比赛局数战成6平时, 忘记了比赛前的决定而采用了决胜局计分制, 如果此错误是发现在第二分球尚未开始比赛前, 那么第一分球仍然有效, 但要对错误立即进行改正, 如果此错误是发现在第二分球已经开始比赛后, 那么就需继续按决胜局计分制比赛。 (2) 与上述相反, 在比赛之前已经做了采用决胜局计分制的决定, 但是当比赛局数战成6平时, 忘记了比赛前的决定而采用了长盘制, 如果此错误是发现在第二分球尚未开始比赛前, 那么同样也是第一分仍然有效, 但要对错误立即改正, 如果此错误是发现在第二分球已经开始比赛后, 那么就需继续按长盘制比赛。 (3) 在双打比赛决胜局时, 一方运动员接球次序错误, 如果是在第二分球尚未开始比赛前发现, 则应立即纠正接球次序, 已得的第一分球仍有效, 如果接球次序错误是发现在第二分球已经开始比赛后, 则按此错误继续轮流交替。 (4) 在双打比赛决胜局时, 一方运动员的发球次序错误, 如果是在第二分球尚未开始比赛前发现, 则应立即纠正发球次序, 已得的第一分球仍有效, 如果发球次序错误是发现在第二分球已经开始比赛后, 则仍按此错误继续轮流交替。

3.4 怎样算赢得一分

(1) 打在对方界内或线上的球, 对方没有回击到自已的半场中, 或出界, 或下网; (2) 打在对方场地上的球跳了2次或2次以上; (3) 球在对方的球拍上接触了2次或2次以上或对方过网击球; (4) 对手在还击空中球时将球打到界外或没有过网; (5) 球碰到了对方身体或对方抛拍击球; (6) 有效地发球过网, 而对方没能将球有效地回击过来; (7) 对方连续两次发球失误; (8) 对方还击球触及场区界线以外的固定物; (9) 活球期间, 对方身体或球拍触及场区界线以外的固定物, 或过网击球。

4 四级罚分制

四级罚分制是对违反操作规则和运动员行为准则的运动员进行比赛处罚的具体方法:1级为警告, 2级为罚失1分, 3级为罚1局, 4级为取消比赛资格。

5 结语

网球运动是一项老少皆宜又极具魅力的体育项目, 它不仅具有悠久的历史, 同时又随着经济的发展和人们生活水平的提高, 不断得到普及和发展, 只要把基础打牢, 深刻掌握网球的比赛规则, 才能使网球运动得到更好的发展。

参考文献

[1]王希升, 王亚乒.网球打法与战术[M].北京:人民体育出版社, 2001.

篇4：关于难忘的围棋比赛作文

众所熟知，棋类比赛是高度紧张、激烈的智力竞争，它的比赛时间之长，在各个项目中也是少见的。我国一场正规的围棋比赛一般需耗时5个多钟头，而日本的大比赛，则需要10个多小时，有时为了一步棋，当局者竟需绞尽脑汁地思考一、二个小时。长时间的消耗，需要运动员们始终保持旺盛的斗志和清醒的头脑。试想，如果没有极好的身体素质和持久的耐力，怎么能承受那种马拉松式的耗磨而使思维不发生紊乱呢?可以说，两位在棋力上旗鼓相当的对手，体力的强弱往往是构成胜败的决定性因素，一些不知内情的同志，总以为陶棋比赛是一种轻松的游戏，不要花费多大精力，其实不然。一次大比赛结束后，运动员的体重下降10多磅是常有的事。试举两小例，供有兴趣的读者探讨：在一次全国赛中，一位四川选手对局结束后的体重竟比这天早饭前量过的重量少了4斤，这是一个围棋运动员一天比赛的消耗，在另一次国际比赛中，一位福建选手局后为对方佩带纪念章，小小的别针，在他手中折腾了近10分针才战战兢兢地带了上去，可以想象，这位棋手的体力消耗，当时已达到何等的程度!

人们一提到围棋运动员，总会构画出这样的图像：白哲的面孔上架着一幅眼镜，纤细的手指中夹着棋子，瘦弱的腰身撑着微驼的脊梁，真是弱不禁风呵。但这些都已是过时的画像了，即使还有，也是流逝的岁月遗留下来的痕迹罢了。老队员们从切身的经验中告诫新队员，健康的体质对于一个优秀的棋手多么重要。随着身体训练越来越为围棋队所重视，队员们的体质也逐步得到增强。今天，当一群棋手在进行晨间跑步时，路人会投去迷惑不解的目光：这是什么队伍呢?如果你有机会同他们生活在一起，一定会发现，这些纹枰对坐的棋手们，同体育运动结下了不解之缘。他们当中，有的是登山爱好者，寻觅着他们的足迹，你可以登上黄山之首、峨嵋之巅；有的是游泳好手，在翻腾的波浪中，你听得见他们的嘻闹声；绿茵坪上，能窥见他们追逐的身影；篮球架下，还能发现眼镜的碎片；……多么有趣的生活画卷!健康的体质保证了紧张的训练和比赛能够顺利进行，从而带来了技术上的跃进，面对这一群朝气蓬勃的“手谈”者们，不觉使人想到：真是一代更比一代强。祝愿年轻的棋手，身体健康，为祖国做出更多、更大的贡献。

篇5：一次难忘的围棋比赛作文

就在上个月，我去兰州参加了一个围棋升段赛。比赛前，我充满了信心，因为觉得自己去年就是以七连全胜的战绩定的一段，现在又经过快一年的学习，我猜这次自己肯定能顺利升二段。

比赛前一天中午，爸爸开车带着我们，从武威出发去兰州。到达比赛地点兰州民主西路小学的时候，天已经快黑了。去年比赛也是在这里，看着熟悉的大门，我又一次想起了曾经和对手厮杀的情景，想起了比赛胜利后的快乐心情……

比赛当天，我醒得特别早，心里有些忐忑不安。妈妈一直问我能不能赢?我究竟能不能赢呢?我也开始怀疑。

第一局，居然很顺利，我大赢了对手，下到后来，棋局一眼都可以看出胜负，他主动投降。出来后，我很兴奋。

第二局，我自然信心满满，在对局时，左攻右杀，但每次都为了抢先手，出了很多漏洞，反而被对方回杀，搞了个措手不及，以至于最后，对手刚好赢了我半目。我有些灰心丧气，但很快找了一个安慰自己的理由：这盘输了，下一盘应该会遇到一个比较弱的对手。

第三局，一看对手是个五六岁的小朋友，我有些高兴，放松了警惕，谁知对方棋力并不弱，杀了我一条大龙，我只得惨败而归。

第四局，终于赢了一盘，但我对自己的实力产生了深深的怀疑，难道我去年升一段的战绩是假的吗，怎么这么不堪一击呀?

上午的比赛结束，爸爸妈妈带我吃了好吃的酸菜鱼，而我因为担心比赛，一吃完就急忙回到了比赛场地。

第五局，我抱着强烈的求胜欲望，下赢了。到第六局，我又有些患得患失，结果一步不慎，满盘皆输。最后一局，不知听谁说，只要七局四胜就有可能升二段，我又燃起了斗志，使出绝招，斩杀了一条超级大的巨龙，故此赢了。

篇6：难忘的围棋比赛作文500字

前几轮还可以，赢了几轮，但后几轮通通惨败，可有一盘棋让我终身难忘。

棋盘上，两人在对弈中，很难想象有如此惨烈的对局，黑棋原来将其白棋大龙困死，但也忽视了自己的危机，正是因为这手棋的存在，使白棋在逆境中找出必杀之剑。困死大龙奇迹复活，黑棋两块大龙惨遭屠杀，当时执黑的我，当场崩溃，我以无心继续，但我心里又闪过一个念头：棋还没下完，不!我不能就此认输，我一定能翻盘的!

十分钟过去了，我崩溃过，犹豫过，自信过数百种情感缠绕在我心里，我多次想站起来认输，我都忍住了，我一直认为：棋还没下完，就有机会。

这一次对手给了我一“抢”，这一“抢”把我彻底打醒了，激起了我所有的斗志和潜力。

我两次出其不意的进攻，并且也屠杀了他的两块大龙，我经过千辛万苦，终于扳回来了，刚才的“背水一战”告一段落了，随后，我又乘胜追击，奇迹般的救回一块大龙，经过几次战斗对手损失惨重，大局落后，但对手觉得不会输，努力挣扎，但最终没能像我一样反败为胜。

篇7：难忘的一次围棋比赛优秀作文

记得小时候，常常陪哥哥姐姐参加各种比赛，我则无忧无虑的在一旁玩耍，一点都不能体会他们的心情是怎样?如今，自己却扮演他们的角色，要参加“围棋比赛”，我的`心情是错综复杂，既兴奋又紧张，既期待又怕受伤害。

为了让自己的棋艺精进，我请爸爸和哥哥轮流陪我下棋，希望能学到一招两式，为比赛做更充分的准备，比赛的日子终于来临了，我的心“噗通!噗通!”的跳，好像心脏快跳出来了，到了比赛场地，更是人山人海，又看到参赛的选手，个个“胸有成竹”“气势磅礡”的样子，几乎动摇了我的信心，使我有不战而败的感觉，妈妈见状，鼓励我说：“不可长他人志气、灭自己威风，不要紧张，只要冷静思考，尽心尽力，就是常胜军。”

篇8：围棋文化的启迪

关键词：体育教师,素质,修养,体育教育

体育教育是学校教育工作的一个重要组成部分。而教师的工作任务是根据某一社会所规定的教育目的和学生身心发展的特征去培养人才。教师职业最本质的特征就是“教书育人”。但是我国的学校体育由于长期受着应试教育的影响和社会上对体育一些世俗偏见,体育教学一直得不到应有重视,放松了对体育教师队伍的建设,从而造成部分体育教师自身文化修养差,伦理道德水平下降,敬业精神不足,思想偏激,影响了学校体育教师队伍的整体形象和基本素质,从而也直接影响了人才的培养质量。为了全面贯彻素质教育精神,全面发展学生素质,学校必须要建设一支高素质的体育教师队伍,充分发挥体育的育人功能。因此,加强体育教师队伍自身修养,是提高教师队伍整体素质的理想途径,对培养我国现代高素质人才具有十分重要意义。

1 体育教师个人修养对学生的影响

俄国教育家乌申斯基说:“教师个人对青年心灵的影响所产生的教育质量,是无论什么样的教科书,无论什么思潮,无论什么样的奖惩制度代替不了的”。体育教师作为学校体育教育过程的教育者、组织者,决定了他们工作的性质、地位和作用。师生之间的接触不仅时间长、面广,而且加上体育教育工作的特殊性。交流互动多,影响力大,这种影响力取决于教师个人的优良素质,人格形象和表率行为,它主要有以下三种能引起不同反应的因素形成:第一,人格因素,即体育教师的道德、个性及其行为。巴甫洛夫说:“教师的人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光,教育者的人格是教育事业中的一切。第二,能力和知识因素。即示范能力、语言能力、组织能力、教学能力、应变能力、科研能力和文化知识、专业知识与专业相关的交叉学科、边缘学科、跨学科知识。能力强、知识丰富的教师会使学生产生钦佩感。第三,情感因素,热爱体育事业,热爱学生的教师能使学生产生信赖和亲切感。构成体育教师影响力的几个因素是互相联系,互相影响、互相制约。作为现代体育教师应为培养高素质的人才,不断的加强自身素质修养。

2 加强素质修养,树立教师良好形象

学校教育的改革,就是要培养高素质的人才,培养高素质人才关键是要有一批高素质的教师队伍。体育教育是发展和培养人才素质的一个重要手段。作为当代广大体育教师首先应从以下几个方面加强修养。

2 . 1 体育教师应加强政治思想素质修养

(1)忠诚党的教育事业,热爱并献身体育教学。作为体育教师在思想上首先应忠诚、热爱自己所从事的这项伟大事业,这是做好本职工作的内在动力。教师要充分认识到学校体育工作是关系到一代人的素质,关系到中华民族的兴衰,只有充分认识到自己职业的这一社会价值,彻底摒弃旧时代体育教师的陈腐偏见,在思想上真正忠诚和热爱教育事业,自觉的献身于自己的体育事业。这是现代体育教师首先具有的思想品德。

(2)体育教师要具有爱生、敬业的精神。我国近代教育家夏丐尊认为,“教育不能没有爱,犹如池塘里不能没有水。没有爱,就没有教育。”所以教师应真心的热爱学生、关心学生与学生建立民主、合作、平等的师生关系,学生学习技术动作时教师要认真示范,细心讲解技术要领,循序善诱启发引导学生学习,不仅教技术、还教方法、教做人。教师应成为学生人生道路上的引路者。

教师除热爱学生以外,还必须敬业、爱事业、爱工作、树立正确的职业观和工作态度,忠于职守,乐业不倦,而且要做到勇于创新、勇于开拓。“爱生”与“敬业”是互相联系的,只有“爱生”才能“敬业”只有“敬业”才能更好地“爱生”。只有将二者统一,才能更好育人。

(3)身心健康、团结合作。体育教师不仅具有健康的身体还应具有良好的心理素质。体育教师承担着繁重的教学、训练和群众活动等任务,即是脑力劳动者,又是体力劳动者。因此体育教师必须具有强壮的身体,充沛的精力,较高的心理成熟度,乐观向上、积极进取、心胸开阔、善于调节和稳定情绪。在人际交往中与同行团结协作,互相帮助、互相学习,善于与人相处,协调人际关系。随着学校体育进一步发展,体育教师越来越需要具备广泛团结与积极协作的能力。

2 . 2 体育教师应加强科学知识、科研意识、文化素质的修养

(1)体育教师应具备完整的知识结构,知识是教师宝贵的财富,是科学赋予的力量。知识是教师对学生形成影响力的能源,它直接影响着个人才能的发挥,又影响着学生对老师的信赖感。俗话说:“要给学生一杯水,教师应具备一桶水”。教师要不断的学习知识、新技术,不断充实自己。做到既学有专长,又广泛涉猎,既要专精,又要博览;即要精通一门科学,又要研究相邻学科。所以体育教师不仅要掌握体育科学知识,运动技术,还要学习和掌握一些其它学科知识。如:教育学、教育心理学、哲学、文学、外语、计算机、美学、艺术、音乐等。只有不断加强自身再教育,接受新鲜事物,丰富自己头脑,提高自身文化素质。才能在教学过程中思维开阔,触类旁通,得心应手,保证教学质量。

(2)培养自己科研意识,提高创新能力,体育科研是体育教师再学习的一项重要内容,教师所从事的是一项富有创造性的工作,它决定了教师必须具备科学研究能力和创造力,只有不断探索和追求,才能推动知识的发展,社会的进步。理论指导实践,把实践经验升华为理论。这就是体育教师应具备的能力。

体育教师应在教学实践中从两个方面逐步培养科研意识和能力。首先,不断培养自己具有创新能力,勇于开拓,具有高度的自主意识,能够把新思想、新观点、新方法融会到自己的思维模式和工作模式中去,对解决问题有自己独特的见解和主张。其次,教师应具有设疑能力,善于发现问题,善于指出问题,发现问题在于揭示潜伏的危机,提出问题的作用在于深化教育和教学效果,这是开展体育科研,促进教育改革的前提。实践证明,只有坚持体育科研意识的培养,科研能力和教学能力就会不断提高,就会变成名符其实的体育教育“专家”,学生就会敬重你、信任你。

(3)体育教师要加强文化素质修养。文化素质主要指人的语言文字、文学艺术、文明礼仪,伦理道德、历史和哲学等方面的修养。体育教师应该具有较高的文化素质,才能适应现代教育改革的需要,但是近年来,我国体育教师,特别是青年教师文化素质不高,和他们取得的较高学历与专业水平不相适应,主要表现在文史知识的贫乏,文学水平较低,表达能力弱,文笔困难,这些不仅有碍于教师水平的提高,还严重影响着教师的形象。因此,体育教师加强文化素质的修养是非常必要的,平时要坚持多读书,不仅读专业书,丰富理论知识,还要多读中外名著,因为名著是人类社会公认的文化瑰宝,是一个时代、一个民族经济、文化、历史、政治等方面最深刻的体现。借以了解历史,了解社会变革和时代的发展,。对文章中一些精辟的概括、精彩的论述,富有哲理的语句,感人的片断写下来,以丰富自己的知识,陶冶情操,练习了文字,同时又提高写作水平,逐步把自己培养成不仅具有良好的体魄,还具有一定文化修养的人,在学生中树立良好的学者风范。

2 . 3 体育教师应加强能力素质的培养

2.3.1教学能力是体育教师最基本的素质。要能根据学生的实际情况,科学合理的制定好教学计划。要善于在课堂教学中合理安排教材内容和使用场地以及控制好学生练习的时间、次数、强度和密度。除了要在学生面前以身作则,为人师表,教书育人外,还应具有清晰、简洁、形象生动、通俗易懂的语言表达和正确无误的示范能力,还应具有敏锐地观察,分析问题和解决问题的能力,还应具有调动和激发学生学习积极性的能力,还应具有组织活动、运动竞赛和课余训练能力,还应具有裁判、艺术欣赏和社会交往能力等。这些能力是体育教师为了实现学校体育目的、任务所进行的创造性劳动所必备的条件。

2 . 4 体育教师应注重仪表、言行举止方面的修养

(1)教师的仪表应具有美感,仪表是教师在身体修饰,衣着打扮等方面的外部形态,是教师面貌的展现,仪表虽不是教师的主要素质,却是教师内在素质的体现和个人修养的标志,对学生具有十分显著的示范作用和引导作用,体育教师要注重仪表修饰,避免不修边幅、懒散不良形象的形成。平时应做到发式以整齐、洁净、朴素、得体为鲜明特色,服装应以整洁、活泼、明快,充分体现体育教师的职业感和美感。

(2)言谈举止要文明。体育教师应是言谈举止文明的表率。教育家洛克说:“做导师的人自己便当有良好的修养,随人、随时、随地都有适当的举止和礼貌”。因此,教师要做到语言文明,纯洁、准确、简练,还要具有热情、诚恳、富于激励性,举止要端庄稳重,又要有活力,同时表情要丰富、自然、亲切和大方。

教师的仪表,言谈举止,不仅有助于树立教师的威信,对学生的品德、生活作风、文明习惯起着不可忽视的潜移默化的作用,而且还有助于建立融洽的师生关系,直接强化课堂教学效果,完成好教学任务。

3 结语

篇9：关于难忘的围棋比赛作文

本次大赛得到了市围棋协会的大力支持，邀请了全市各县市各大棋院的院长和围棋爱好者担任竞赛裁判，全市中小学生中的围棋高手们竞相参赛。比赛分为小学低年级组、小学高年级组、初中组和高中组等四个组别进行，共有56个单位的68支代表队208名队员参加了赛。比赛采用2002年中国围棋协会的《围棋竞赛规则》进行，按照积分循环制编排，每人进行七轮比赛。

经过两天时间的激烈角逐，最终，樟树市第八小学邹飞龙等获得小学低年级组个人前10名，丰城市实验小学黄佐旸等获得小学高年级组个人前十名，丰城市第一中学黄昌奕等获得初中组个人前十名，高安中学龙廷威等获得高中组个人前十名。在分量较重的团队奖争夺中，宜春市第三小学等六个代表队获得小学低年级组团体前六名；丰城市实验小学等六个学校获得小学高年级组团体前六名；丰城市第一中学等六个学校获得初中组团体前六名；宜春中学等六个代表队获得高中组前六名。高安市文教局等六家单位获得优秀组织奖。

篇10：围棋比赛的800字作文

今天上午，在海沧外附举行了一场“花池交行杯”围棋比赛。此次比赛有A、B、C、D四组，从弱到强排列。我被分在D组精英组。

首先举行的是开幕式，主持人说了些比赛各种规则，随后比赛正式开始。

第一局，对手与我的水平不分上下。布局告一段落，我稍稍领先。到中盘，对手开始对我左上角展开猛攻，吃掉一截。形势对我来说已经开始不妙，对手得意忘形，似乎打了胜仗：“还下么?你都必败了，速速认输吧!”我心想：不能再下得如此平淡了。我瞄着他右边进行攻击，双方中盘攻杀激烈，至官子时双方目数相同。官子是非常重要的，即使下错一步，可能导致一目之差。双方你一步我一步，紧绷着心小心地下。棋局结束，我赢对方五目。

由于第二局我也胜利，我名次较前，第三局与上次比赛8局全胜的人下。我到官子领先20目，棋局结束，我竟以6目半输给了他。

输了不该输的，中午吃饭时心情也不好。输了第三盘，我的排名一下子被挤到16名了。我开始感觉拿名无望。给在值班的爸爸捎了个信。爸爸回复：那怎么行?你才输了一盘就泄气?再说，比赛重要的不是拿名次，而是丛中锻炼自己，重在参与嘛，还有那么多盘，哪注定一必败?

听了这话，我开始有了信心。下午的三场，我一帆风顺，没有任何阻碍，有如神来之笔之感。一下午下来，我不可思议地拿了个三全胜。排名又“噌”地往上飙，飙到第3，我信心倍增。

第二天的最后两盘，很明显难度会更大。第一局我稳稳胜利。哪曾想最后一局我会跟全胜的人下，果不其然，最后一局，我10分的跑去跟12分的`人下。我瞬间愣了，盯着表格直发呆，等到比赛场地门口的工作人员来喊我，我才醒过来。

我慢慢走进场地，开始棋局。没下多久，我才发现，对手是保守型的，我是进攻型的，我也不比他差，我还有可能胜利。于是，我完全没有压力，对他弱棋进行猛烈攻击，对他地盘进行疯狂压缩。他在防守方面也不逊色，棋在他手下没被枪林弹雨伤着，一局下来，双方下得没什么起伏。等到点目结束时，我才知道，我竟然赢了他半个子。我真的不敢相信自己的耳朵。但这是事实，我太兴奋，冲出比赛场地马上给爸爸发短信。

过了一会儿，激动的时刻来了。当工作人员把名单贴上时，学校似乎发生了大地震，全部人都往工作人员那蜂拥而上。我好不容易找到自己的名字，最后排名第三。

篇11：围棋比赛的作文300字

第一轮的比赛就这样结束了，给我增加了一些信心。可是第二轮比赛又迎来了，我也像第一轮比赛一样认真谨慎地下着，结果我又赢了。

第一轮和第二轮的战果都不错。不知不觉第三轮比赛又得开始了，第三轮碰到我的同学卢希禹，我们俩都很棒，棋下得也很激烈，最后我以192比169赢得了这场比赛。

第一天的最后一轮我输给了一个高手，但只输了2个子，这一天下来我很开心，有这样的成绩是很好的表现了。

篇12：关于难忘的围棋比赛作文

在九月的一天，我们的王老师说：“学校里要在六年级中举行一次篮球比赛!”话音刚落全班就热闹起来，有的男生大喊起来，有的人双手高举跳起舞来，有的爬到椅子上……

比赛的人终于选了出来，他们在比赛场上英姿飒爽，一路上毫无阻碍。最精彩的一次是在与六(7)班的对抗。我们班的杨远和汪柏原互相配合，杨远主攻，汪柏原替他开路，不一会儿就拿下了六分。可七班的实力也不容小视，一杯茶的功夫就把比分扳平了。时间到了，我们班与七班以11:11打平了!体育老师让每个队员都要上去投一只球。前面的人都没有投中，我们队的最后一个队员上场，他表情凝重，他知道这一球会决定我们班的命运，“嗖”的一声篮球直接就进了!“球进了!”全场沸腾了，我班以12:11投进，获得了胜利，真的好悬呢!

篇13：探讨学校围棋的教育作用

一、围棋有利于提高学生的学习成绩

围棋作为一种游戏,符合弗洛伊德关于人的本性追求快乐的原则,它能使人对其痴迷。同时,围棋对弈过程往往能体现很强的攻击性,对于喜欢争强好胜的青少年而言,也是有很强的吸引力的。学生的主要任务是学习,如果过分迷恋围棋而本末倒置,在一般情况下,其学习成绩必然受到消极影响,学生家长自然不愿意自己的孩子出现这种结果。但是,如果能够科学合理地安排围棋活动,如学校让围棋走进课堂、组织学生参加不同级别的围棋比赛、在有围棋教练指导的情况下进行训练等,会使学生大有裨益。围棋训练能使学生在注意力、记忆力、思维能力特别是计算能力和大局观念等方面等智力品质得到有效的锻炼,同时意志力、情绪稳定性等非智力因素也能受到良好的锻炼。这种训练的结果使学生在学习的过程中直接或间接受益,因此,学习围棋的学生成绩普遍比较好。围棋特别强调计算的精确性,这种训练的效果能被学生直接迁移到数学的学习中,数学成绩特别突出。对于这样的一种现象,可能还有一个更重要的原因,即围棋的脑生理活动机制与学习的生理机制具有明显的相似之处,因为围棋是一种智力游戏,学习活动与智力活动的关系十分密切。

二、围棋有利于提高学生的智力

下围棋不需要用语言来表达,古人称之为“手谈”,说明围棋也具有交流的功能,因此能促进与语言智商相关的内容的发展。围棋以图形为认知表象,通过对布局的思考、中盘的决策以及官子的选择,经过不断的分析与综合,能较好地训练人的思维,从而促进非语言智商的发展。在有教练专业指导的情况下能更好地促进智力的发展。

另外,围棋是一种复杂的活动,这种复杂性表现在围棋的变化、死活的计算、形势判断、打劫等方面,它使计算机程序设计难度很大。围棋具有很强的可以用数字来表示的精确性。点目是下围棋的基本功之一,围棋高手可以在一分钟之内完成精确点目。围棋的精确性首先表现在胜负的判断上,可以精确育的目的之一。因此,在高校普及与发展体育舞蹈课势在必行,这也是各高校体育教学改革的一个组成部分。

参考文献:

[1]白东波等.体育舞蹈纳入高校体育课的可行性研究[J]到四分之一子,即半目。其次,每一手棋都能大致有其现实的价值或潜在的价值,特别是在收官阶段,常常有明确的结论。长期从事围棋活动的小学生,其思维力、记忆力、想象力和计算能力在这种训练中都受到一定程度的积极影响。

三、围棋有利于塑造学生的人格

围棋的本质之一是竞技,是一项体育运动。长期从事这类活动对人格特征有一定影响。研究结果表明,经过几年的围棋训练的学生其人格明显比一般学生表现出更多的外向性。这些学生具有更好的处理事物的速度和节奏、积极性以及热情,人格启动特征更明显,注意集中程度更好,意志努力程度大。下围棋的人常说:“棋虽小道,品德最尊。”说明人们把围棋不是作为一种单纯的游戏看待的。这种活动具有宣泄、调适、娱乐的功能,围棋的别名“忘忧”、“烂柯”,即在一定程度上反映了此功能。这种功能的存在使学生能够在学习围棋的过程中把学校学习的压力进行稀释,甚至找到宣泄的良好途径。因此在学校里开展这样的活动是有利于学生的人格发展的。

四、围棋有利于学生的心理健康

围棋是一项严谨的思维、逻辑推理的锻炼。由于围棋是一项非常需要动脑筋的运动项目,所以精神医学专家一致认为下围棋可以把人们从日常繁杂的工作和学习中解脱出来,并且效果十分明显。围棋对解除紧张情绪和保持精神健康也非常有益。学生经常参与围棋活动,在一定程度上能促进和维护他们的心理健康。对于“沟通交流不足”的社会问题,围棋运动可以作为一个良好的工具发挥其重要作用。现代医药保健的理论很注重心理卫生,注重保持头脑的功能。人体是有机的统一体,各器官系统功能活动的动态平衡都是靠大脑去调控的。有些人年老后,体力衰退,但大脑思维的功能健全,因而得享高寿。我国当代著名棋手王子晏、金亚贤、过旭初、过惕生等都年寿甚高,足为明证。

围棋奇迹般的教育功能使它能对人的心理素质产生积极影响,主要体现在智力、人格、心理健康等方面,对学生的学习也能产生积极的影响,产生这些结果的根本原因是围棋对人脑功能的开发具有良好效果。因此,在我国全面实施素质教育的今天,让围棋进入课堂,无疑是发挥围棋的教育功能的重大举措。

摘要：围棋奇迹般的教育功能使它能对人的心理素质产生积极影响,主要体现在智力、人格、心理健康等方面,对学生的学习也能产生积极的影响,产生这些结果的根本原因是围棋对人脑功能的开发具有良好效果。因此,研究围棋活动对学生学习的促进和心理素质的提高及大脑功能的开发作用这样一个课题就具有十分重要的理论与现实意义。

关键词：围棋,教育作用,积极的影响

参考文献

[1]马净编.话说围棋.北京农村读物出版社,2001年2月第1版.

[2]胡惟健.围棋进入课堂后.棋艺围棋,2000年第5期.

[3]邢震宇.围棋与素质教育.嘉兴学院学报,2002年第14期.

篇14：围棋比赛作文

最棒的是黄彦兮，他五局五胜，得了一等奖。

★ 围棋比赛的作文300字

★ 参加围棋比赛感言

★ 一次教训作文

★ 一次科学实验作文

★ 一次新鲜事作文

★ 最后一次作文

★ 一次探险作文

★ 一次听写作文

★ 再选一次作文

篇15：围棋比赛作文

上周星期天我去东方大酒店比赛了围棋，我已4胜1付考上了围棋二级，老师给我发了证书，我非常高兴。

回家的路上，我还想我今天下围棋下得好好呀。

篇16：围棋比赛小学作文

昨天早上，我和哥哥一起去海沧外国语附属学校参加了一场围棋比赛，我先领了一个参赛证，然后坐到位置上准备开始比赛。比赛分为A、B、C、D组，A组是幼儿组，B组是1-3年级组，C组是4年级以上组，D组是精英组，所有参加比赛的人都坐在一个大厅里。快开始了，主持人先讲了几句话，然后一个阿姨唱了一首歌，然后就开始比赛了。比赛一共需要一天半的`时间，下九盘棋，采取积分制形式，赢一盘加两分，输了就没有分。下完三盘棋，我们在食堂吃午饭，然后就在学校休息等候下午比赛开始。下午比赛结束后，我就和妈妈一起回家了。

今天，我又来到了海沧外国语附属学校，下了三盘棋后，比赛就结束了。接着主持人唱了一首歌叫爱拼才会赢，然后就是颁奖仪式，我看到我一个朋友得了第五名，我非常羡慕他。颁奖仪式结束后，每个参赛选手都发了一个纪念品，然后我们就回家了。这场比赛我一共赢了4盘，输了5盘，排在第76名，哥哥赢了5盘，输了4盘，排在50名，真是一次难忘的比赛啊。

篇17：关于难忘的围棋比赛作文

辽宁经济杂志社

二、活动目的

多角度展现辽宁经济建设、美丽风景、人物风貌、精彩生活, 发掘优秀摄影师, 提高爱好者摄影水平, 鼓励广大摄影爱好者勤于创作, 勇于探索, 敢于发展, 全方位提升辽宁摄影文化氛围, 鼓励更多的人参与摄影。

三、作品要求

1. 作品取材于辽宁。

2. 须是原创摄影作品, 可对图片适当编辑, 但不能改变摄影图片的原始大小, 图片上不能署名 (图片大小不能小于2000K) 。

四、比赛程序

1. 参赛者个人最多上传5幅图片。

2. 所有获奖作品和作者姓名将在辽宁经济杂志网站 (http://www.lnjj.com) 和辽宁经济杂志同时公布。

五、参赛要求

1. 辽宁经济杂志社对作品拥有免费使用权。

2. 所有参赛作品不负责退稿。

3. 作品如果涉及肖像权, 产生纠纷举办单位不承担连带责任。

4. 凡投稿参赛者视为承认本次大赛要求。

六、奖项设置如下

1. 作品奖

特等奖:1名, 奖金1000元人民币

一等奖:5名, 价值300元摄影器材

二等奖:10名, 价值200元摄影器材

三等奖:名, 价值元的纪念品

2. 荣誉

获奖摄影师将成为辽宁经济杂志社特聘荣誉摄影师

七、投稿方式

以电子图片投稿, 将作品原始图片文件打包发至信箱lnjjsybs@163.com

八、活动安排

1. 报名及上传图片时间:2015年2月1日至6月30日。

2. 评委评选:2015年7月1日至9月1日。

3. 颁奖日期:另行公布。

九、组织结构

篇18：围棋比赛小学作文

5月1日，我去围棋比赛了，我的爸爸妈妈还有爷爷奶奶都说一定要冲上二段，这个二段可不是那么容易冲上，不过我是第一次冲二段，没想到第一次冲二段就能我就赢了四盘哪!不过我要赢五盘才能升上二段，我感觉有点可惜，就差那么一盘，我就可以升上二段了，这样给我留下深刻的印象，不过我发现了一个规律，那就是我每次比赛都不下四盘棋，除了我上次围棋比赛时我冲一段，那时要想冲上一段，必须要赢上五盘，所以我围棋比赛到现在除了我冲一段那次，我围棋比赛都只赢四盘，怎样啊?很不错吧?我全都是全力以赴的，那次我冲一段，我可是老虎不发威，当我是病猫。

易的是最后一盘，那一盘实在太好赢了，不费九牛二虎之力，就吧对手杀的稀里哗啦，确切的说应该是把对手杀的落花流水，那一盘真是赢的太爽快了。

围棋比赛总共赢了四盘，要赢五盘，怎么来说，我是努力了的。