安全教育发言稿（共9篇）
篇1：安全教育发言稿
各位领导、老师、同学们：
今天我演讲的题目是《生命·安全·幸福》。如果说，人生是一座高楼大厦，安全就是这大厦的基础保障。没有安全，生命就受到侵害，生活就不再有幸福。
生命如此宝贵，它属于我们每个人只有一次;可是人生的道路上安全隐患处处存在，各种威胁时刻发生：据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”!
校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾、溺水等等。
我们附近小学两位可爱的小学生在江滨东路过马路时被一辆汽车无情轧死!这些触目惊心的案例与数据怎能不叫人心痛震惊，想想那些如流星般陨落的鲜活的生命，怎不让人警钟长鸣?
学校安全事故频频发生，也反映了我们个别学生对安全防范意识淡薄，应对突发事件的能力薄弱。也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。
不对，这决不是安全的全部。如果一个学生，思想道德水平低下、明辨是非能力不强，喜欢惹是生非，希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。
如果一个学生不思学习，喜欢疯疯颠颠、打打闹闹，整天抽烟喝酒、泡网吧，这表现出来的就是行为上的安全问题。一个人思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕，长期下去可能会成为社会发展长河中的`废物，甚至成为危害社会发展的危险物。
安全问题重在预防。有专家指出，80%的意外伤害事故是可以避免的。针对学校实际，提几点要求：
一、人人树立“热爱生命，关注安全”意识，把安全摆在学习、工作及各类活动的首位。
二、提高个人思想素质。团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。不因小事和同学争吵，不开粗口，不打架斗殴，争做文明的中学生。
三、关注课间安全。请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故;上下楼梯*右走，做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道;不在教学楼内打球、踢球。我校目前还有两幢楼在施工，学校禁止学生进入施工区。
四、严格规范操作。体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。
五、遵守交通规则和交通秩序。过马路要走人行横道，做到“红灯停、绿灯行，黄灯等一等”;特别是学校门口路小、车多、人挤，放学回家一定要小心，慢走，左右看;一定要走人行道，不横穿马路;一定要直接回家，不在小摊点门口张罗、徘徊、拥挤。
六、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不在校外的摊点上吃饭。最近，对奶粉制品要注意买合格产品。
七、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸各种电器，不私拉电线，不在宿舍内使用充电器、电热器;上下高层床辅注意安全。
八、加强自我防范意识。注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金放在教室和宿舍，如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。
九、远离网吧，远离台球室，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不拉帮结伙，不同社会闲杂人员交往。
同学们：一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
因此，为了个人的成长，为了家庭的幸福，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全钢铁长城。
最后送同学们一句话：过马路要像孙悟空——东张西望。遇到红灯要像老虎——耐心。骑车要像海龟——慢点。
祝愿全体老师、同学，平安健康!幸福快乐，前途似锦!
篇2：安全教育发言稿
有人说，生命是宝藏;有人说，生命是黄金。我说，生命是花，就像春天绚丽多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人却轻易地让生命之花过早地凋谢了。
大家知道，人类最基本的需求——除了对空气、水和食物的需要外，就是安全了。报纸、电视、新闻的内容越来越让人感到恐惧，如火灾、矿难、洪水、海啸、地震、车祸、战争、暴力等等，我们已经确信自己生活的环境不能100%的安全了。
作为学生，一年有绝大部分时间在学校和学校周围生活。在这个人口密集，面积狭小的特殊的环境里，安全更是我们的一直关注的重点，国家有关部门为此专门立了相关法律法规，制定了相关条例。如《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，同时国家也提出了“安全工作责任重于泰山”、“安全第一，预防为主”的方针，同时，国家又成立了安全总局，负责全国安全工作的管理，这说明国家非常重视安全工作。
调查显示，我国中小学生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生失去他们如花的生命!
楼房拥挤造成学生受伤，课间追逐打闹造成骨折，课堂上被铅笔头扎伤、实验过程中被烫伤、溺水身亡、学生打架斗殴以及车祸等意外事故令人防不胜防。枯燥冰冷的数字，这些令人心颤的`事实背后我们看见了什么呢?逝者以他们的鲜活而短暂的生命向我们提出了哪些警示呢?希望同学们深思!
最后，让我们牢记“珍惜生命，关注安全”，祝同学们在合心小学美丽、可爱的校园里学习进步，健康成长。
篇3：加强安全教育提高安全意识
一、对幼儿进行安全教育,培养其自我保护能力
目前大多数家庭只有一个孩子, 就使独生子女的成长过多地被家长、学校过度保护着。在安全教育方面,家长更是一味地对孩子采取全方位的保护, 使得孩子户外活动的时间少,或让孩子呆在家里与板凳、电视为伴的时间多。众所周知,美国的教育注重幼儿独立性的培养, 日本的教育注重“阳光儿童”———幼儿意志坚强 、顽强奋斗品质的培养。我们应该向他们学习,在关注孩子、保护孩子的同时,也应教给孩子必要的安全知识,提高其自我保护的能力。“授之以鱼,不如授之以渔。”教师和家长要彻底改变“以保代教”的这种观念。作为教师,更不应因噎废食,束缚幼儿好动、好奇、好探索、好冒险的天性;也不能怕幼儿出事故而对其管头管脚, 而应正确估价幼儿身心两方面的可塑性, 在指导监控下让幼儿自己去做力所能及的事,让他们在自身的摸、爬、滚、打中学会自我保护。如,有一天一个幼儿出教室时因为拥挤而摔倒了, 这个教师趁机让大家讨论:“出教室时, 怎样才不会摔倒呢? ”在教师的启发下,幼儿自己制定了如下规则:出教室时一个跟着一个走;唱着歌走;慢慢地走,不能跑;开着火车走;别人在前面走,后面的小朋友不能推;画一个标记贴在过道里提醒大家小心,等等。在以后的活动里, 幼儿还自己制定了玩大型玩具的安全规则等。在这里常规是师幼共建的,幼儿对它有认同感,因此,活动中幼儿都能够遵守。
二、在游戏中渗透对幼儿的安全教育
幼儿园中 游戏活动 的时间比 例非常大,因此安全教育也可以渗透到幼儿的游戏中,并可以更多地与生活相结合,让幼儿在玩中自己去体会什么是安全,逐渐形成一种安全意识以及应对危险的能力。例如,在户外活动时,为了培养幼儿预测、判断、回避危险的能力以及探索、创新、自主的精神,教师可以允许幼儿尝试各种他们自创的具有“冒险性”的活动及他们自己发明的一些游戏设施的“非常规”玩法,不要轻易制止或强调幼儿完成某一项动作或活动。相反,教师还要参与到幼儿新奇刺激的活动中去,成为幼儿活动中的“同伴”。当然给幼儿以充分自由的前提是,让幼儿掌握一些基本的、必须的安全行为规则。当幼儿第一次玩某一器械,或对一些游戏设施还未完全适应,或尝试某些具有危险性的活动时,教师应作为一个有经验的成人,与幼儿一起讨论,分享如何安全使用某一器械可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验等,并在幼儿对这些器械设施活动的反复尝试中给他们以适当的安全指导与提醒。
三、让幼儿在生活中学习安全常识
孩子不是教会的,而是学会的。幼儿的一日生活中蕴含着诸多的教育契机,只要教师做个有心人,抓住这些机会,随时对幼儿进行有针对性地安全教育,就会取得良好的效果。如,午睡起床时,教幼儿正确有序地穿衣服保护自己的身体;鞋带松了,教育幼儿系得牢固可避免跌倒摔伤;进餐时教育幼儿将热汤、热水吹一吹再喝,可避免烫伤;吃鱼时把鱼刺挑干净能免咽刺之痛;吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物等。还有,外出乘车时,教育幼儿不要把头、手伸出窗外,不要在行车时吃棒棒糖和乱跑等。对于一些运动规则、生活制度、集体纪律等则可利用空闲时间加以引导教育,使幼儿从中学会正确分析情况,避免伤害,在遇到紧急情况时会躲闪、让开或叫喊求援,保护自己的安全。
四、让幼儿在实践中感知、操作、领悟,建构安全生存能力
篇4：安全教育——实现“安全的教育”
摘 要：面对当前中小学生安全教育刻不容缓的现状，本文提出了一种基于电脑游戏的“安全教育”的新探索，通过电脑游戏所构建的学习环境，使安全教育实现“安全”的教育。
关键词：安全教育；电脑游戏；学习环境
中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673-8454（2009）02-0018-02
一、中小学安全教育现状
长期以来，中小学生是否能够安全健康地成长是全社会所关注和重视的问题。 近几年来，中小学安全事故频发，意外伤亡事件屡见不鲜。今年汶川大地震等灾难导致数万人遇难，这其中就包括了不少的中小学生。据教育部门介绍，我国中小学学生缺乏安全防范意识和知识的严峻现实令人担忧，学校条件、安全意识仍然是各地的一个薄弱环节,农村学校的情况更为严重。教育部等10个部门制定并实施了我国第一个关于中小学安全管理的法规性文件《中小学幼儿园安全管理办法》，要求进一步强化中小学安全教育工作。[1]学校应将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全防范教育，使学生掌握基本的自我保护技能。
目前，学校安全教育工作仍不受重视,没有专门的教师,传统的安全知识讲解教学方式效果不佳。随着信息技术和网络教育的大力发展,网络安全教育突破了时间和空间的限制,解决了师资力量不足的问题,显示了通过网络进行安全教育的优势。但是目前的有关安全教育的网站,大多采用的是传统的文字加静态图片的浏览模式,只是将安全手册上的知识生硬地搬到网络上,没有进行有效的教学设计,比较枯燥无味,不能很好地开展教学。
相比文字加图片的静态浏览模式,中小学生更偏爱三维立体式的动态游戏。而且电子游戏已经成为他们生活的一部分。其中唯美动听的音乐、如真如幻的动画、跌宕起伏的剧情无不引人入胜，甚至沉迷其中。若能将“安全教育”融入电子游戏当中，寓教于乐，基于电子游戏的独特实现“安全”的教育，定能化枯燥为兴趣，实现开展安全教育的新探索。
针对目前严峻的中小学安全形势，开展安全教育刻不容缓, 全国人大教科文卫委委员提出加强安全教育,强化安全意识,增强师生安全知识和自我救护能力。我国各级政府、教育行政和相关部门应尽快完善相关政策法规,将安全教育明确纳入学校教育课程,明确保障课时,切实将安全教育制度化。学校安全教育必须从形式化向常规化转变、从急救型向预防型转变,从教导型向实战型转变。[2] 基于电脑游戏的“安全教育”由于其自身所具有的特点能很好地完成几个转变。
二、电脑游戏在安全教育中的作用
1.电脑游戏构建有效的学习环境
电脑游戏能为学生提供一个不同于传统学习环境的交互式、沉浸式的环境。电子游戏由环环相扣的情节、层层晋级的任务、即时有效的系统反馈构成了一个良好的激励机制，许多的电脑游戏通过先进的技术构建了一个栩栩如生的虚拟环境，让学生沉浸于此环境中犹如身临其境。这种立体式的沉浸感是其它平面媒体无法实现的(Oblinger, 2006)。[3]在游戏中学习的方式能改变在传统课堂里被动地接受信息的学习方式，主动参与，更有利于以学生为中心的学习模式的建立，自主性、个性化的学习比传统媒体教学都具有强大的优势。
将安全教育的知识融入到电子游戏的设计场景中，可以模拟各种灾难场景，让学生身处其中，采取行动。当然游戏中也会为学生提供必要的工具和及时帮助。在激发学生兴趣的同时，提供有效的交互，让他们不断地探索，忘记枯燥的“条条框框”的守则，在这样模拟仿真的场景中，学生在一定的指导下，相互帮助、合作，顺利逃离灾难现场。及时自救和他救，获得一种几近真实的体验，实现了安全教育从教导型向实战型转变。
2.电脑游戏提供“安全”的实践
电脑游戏是一个强大的交互系统，学生沉浸于这个环境当中，能在自己的操作和及时的反馈帮助下练习，推动学习的进程。比如，要学会怎么做菜,仅仅看懂了菜谱还是不够的,需要真正动手行动起来,经过多次尝试才能真正掌握这项本领;同样,在岸上学习游泳也是永远无法学会的,需要跳到水中,结合所掌握的游泳本领自己去领悟,用正确的理论知识指导实践,实践是检验真理的唯一标准。就电子游戏本身而言,游戏中能提供很强大的实践环境,在虚拟的环境中,能避免现实实践中的危险和经济损失。
以往的安全教育都停留在平面化的教育层面上，而电子游戏可以实现提供“安全的”实践。这是其它媒介无法比拟的。通过游戏可以反复培训学生的安全教育中的某项技能，学生通过实践的操作和练习，探索式的发现和解决问题。在基于游戏的学习当中，学生关注于特定的学习目标，通过尝试合格策略性的技能，使用有关的知识帮助他们完成游戏任务，达到目标。游戏的关键要素包括：目标、任务、故事场景、操作、资源，反馈和无处不在的帮助等对于支持在游戏中“做中学”都有很重要的意义。将模拟环境中习得的某项技能很好地迁移到现实当中，即在现实中遇到类似的情况时，学生能正确地使用在虚拟游戏中的所获得知识，这也就是游戏培训的目的所在。
三、基于电脑游戏的“安全教育”实现
怎样有效地实现基于电脑游戏的安全教育呢？最关键的在于怎样将“安全教育”的内容和游戏的特征相结合，设计出娱乐教育意义并举的游戏。如何在“教育”和“娱乐”的天平上找到平衡点一直是开发教育游戏的关键所在。要解决这些问题需要来自各方面的共同合作，若开发大型主流教育游戏，需要政府、教育部门的支持，教育专家和游戏设计开发者之间的合作，为教师提供更多的基于游戏教学的培训，为学生多提供基于游戏学习的机会（Freitas, 2007）。[4]虽然一线教师也可以开发小型Flash游戏，设计某项安全教育的场景，提供可采取的工具，让学生进行选择判断。但是这样开发周期较短、花费小、真实度不够、动手实践力也不强。
我们可以利用已开发的游戏及平台开展基于电脑游戏的“安全”教育。例如，基于第二人生（Secondlife）平台的Play2Train是支持风险沟通及应急指挥系统培训的小岛。这个培训站为培训人员提供了在各种应急情况下的模拟训练，包括火灾、恶劣天气、交通状况处理等，并锻炼了培训者在三维的虚拟环境中应对突发事件的能力。我们在利用这样的平台开展安全教育时，学生以代表自己的“化身”进入培训平台，在游戏所随机给定的场景中，即各种灾难、突发事件中，做出各种决定、行动来应对安全事故，从而达到教育目的。
改变传统的安全教育模式，基于电脑游戏实现“安全”的教育是一种创新性的探索，相对于文化课程教育而言，安全教育的成果是一种潜性的知识与技能，是面对挫折与灾难时的一种自我防护的意识和强烈的生存欲望，而不可能物化为可展示的教育“成果”。游戏在于培养孩子解决问题的能力和实践动手能力方面有着独特的促进作用。要使基于电脑游戏的安全教育真正发挥作用，还要注重游戏设计的真实性与娱乐性的问题，“安全教育”是一个绝对严肃的话题，因此利用游戏来进行安全教育，着重点在于它能提供真实、安全的环境，这也是与“严肃游戏”的教育宗旨相符的，而作为游戏的第一属性，娱乐性主要体现于游戏中生动的情节及引人入胜的激励机制。
参考文献：
[1]孩子上学家长放心.中小学生安全教育手册[EB/OL].http://www.southcn.com/news/community/ shzt/ pmse.2008,9,15.
[2]庞丽娟.强化学校安全与安全教育意识[J].中国人大,2008.
[3]Oblinger,D.G.Games and LearningDigital games have the potential to bring play back to the learning experience[J].EDUCAUSE Quarterly,2006,29(3).
[4]Freitas. S.D.Learning in Immersive worlds A review of game-based learning[R]. JISC report,2007.
篇5：安全教育发言稿
今天是全国中小学安全宣传教育日。从起，国家有关部门发出的，确定每年三月最后一周的星期一作为全国中小学生“安全教育日”。其目的是为推动中小学安全教育工作，降低少年儿童伤亡事故的发生率，保证少年儿童的健康成长。今天是第十四个安全宣传教育日。今天我讲话的主题是“增强安全意识，提高防范能力”。
我想特别强调以下两个方面的安全意识：一是交通安全，二是饮食安全。
随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。有专家指出，通过安全教育，提高我们的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。在此，学校向全体师生发出倡议：
1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德;
2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹;
3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路。
俗话说：“民以食为天”，饮食是人生命活动中的主要活动，人之生命健康乃至人的生命均与饮食有关，正常的饮食结构和习惯，能给人提供生命的动力，反之，则会影响健康，甚至威胁我们的生命。常言道：“病从口入。”这就是对我们不良饮食结构和习惯的提醒。而在现实生活中，不注意饮食安全往往带给我们惨痛的教训。我们有些同学，喜欢在路边购买小摊贩的食品或物品，觉得既方便又便宜，却不知道有些食品卫生不合格，内含大量致病菌，吃了容易出现呕吐、恶心，腹痛、腹泻等不良症状;有些食品含有超过国家质量和安全标准的香精、色素、防腐剂等，吃了会损害身体，诱发多种恶性疾病。
那么，怎样才能养成良好的饮食习惯，合理调整我们的饮食结构呢?
首先是要合理搭配食物，在生活中不挑食，不偏食，不暴饮暴食。不要购买和食用来历不明的食物，还应做好自备水的防护，保证水质卫生安全。其次，尽量在家或在学校食堂吃饱、吃好，减少在外就餐。第三，以主食为主，少吃零食，更不能吃小贩自制的零食。第四，养成良好的个人卫生习惯，做好自身卫生工作。
篇6：安全教育发言稿
亲爱的同学们：大家好！
每位家长、老师都希望我们高高兴兴上学来，安安全全回家去，交通安全是影响我们安全的重要因素，那么，我们是否具有交通安全意识呢？
上学、放学是一天中道路交通最拥挤的时候，在路上行走时，不要互相打闹、追逐，要学会谦让，不与机动车争道抢行。对于骑自行车的同学来说，不骑车带人，不骑飞车，骑车时不听耳机等，保持车况完好，不逆行，转弯不抢行猛拐，都是保障我们交通安全的有效措施，随着冬季的到来，交通安全更引起人们的重视，车胎不要充气太足，这样可以增加与地面摩擦，不易滑倒，同时，还要与前面的行人保持较大的距离。这都增加了我们安全系数。
另外，消防安全同样也是十分重要的。人们的生活离不开火，但如果使用不当或管理不好，就会发生火灾，它严重威胁了人们的生活，给人民财产和国家建设发展，造成巨大损失。
在学校，我们应注意不要把火柴、火机等物品带入校园；在学校不吸烟；在老师指导下严格按照要求进行涉及易燃化学药品的实验；爱护消防设施等。在家中，我们应注意不要将易燃品放在阳光下直射；天然气使用后要及时关闭；不玩火等。
如果在火灾来临时，我们要临危不乱，积极自救。震惊全国的吉林中百商厦火灾，死亡54人，其中，不少是死于慌乱和无知。而在前段时间进行的 “中国骄傲”评选活动中当选的深圳市南山区头城小学袁缓同学，就是因为她在父母煤气中毒的生死关头时，采取正确的自救方法冷静地抢救了亲人。记者对她采访时问她如何知道这些救护方法，袁缓回答说这是在学校认真学习得到的。可见安全教育对我们是多么重要。在今后的学习生活中，我们要认真学习自护自救知识，锻炼自护自救能力，果断的、正确的进行自护自救，机智的处置遇到的各种异常情况和危险。
篇7：安全教育发言稿
今天我演讲的题目是《生命·安全·幸福》。如果说，人生是一座高楼大厦，安全就是这大厦的基础保障。没有安全，生命就受到侵害，生活就不再有幸福。
生命如此宝贵，它属于我们每个人只有一次；可是人生的道路上安全隐患处处存在，各种威胁时刻发生：据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”！
校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾、溺水等等。
我们附近小学两位可爱的小学生在江滨东路过马路时被一辆汽车无情轧死！这些触目惊心的案例与数据怎能不叫人心痛震惊，想想那些如流星般陨落的鲜活的生命，怎不让人警钟长鸣？
学校安全事故频频发生，也反映了我们个别学生对安全防范意识淡薄，应对突发事件的能力薄弱。也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害；认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。
不对，这决不是安全的全部。如果一个学生，思想道德水平低下、明辨是非能力不强，喜欢惹是生非，希望出点乱子；这表现出来的就是思想上的安全问题。
如果一个学生不思学习，喜欢疯疯颠颠、打打闹闹，整天抽烟喝酒、泡网吧，这表现出来的就是行为上的安全问题。一个人思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕，长期下去可能会成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。
安全问题重在预防。有专家指出，80%的意外伤害事故是可以避免的。针对学校实际，提几点要求：
一、人人树立“热爱生命，关注安全”意识，把安全摆在学习、工作及各类活动的首位。
二、提高个人思想素质。团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。不因小事和同学争吵，不开粗口，不打架斗殴，争做文明的中学生。
三、关注课间安全。请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯*右走，做到“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球、踢球。我校目前还有两幢楼在施工，学校禁止学生进入施工区。
四、严格规范操作。体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。
五、遵守交通规则和交通秩序。过马路要走人行横道，做到“红灯停、绿灯行，黄灯等一等”；特别是学校门口路小、车多、人挤，放学回家一定要小心，慢走，左右看；一定要走人行道，不横穿马路；一定要直接回家，不在小摊点门口张罗、徘徊、拥挤。
六、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不在校外的摊点上吃饭。最近，对奶粉制品要注意买合格产品。
七、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器，不私拉电线，不在宿舍内使用充电器、电热器；上下高层床辅注意安全。
八、加强自我防范意识。注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金放在教室和宿舍，如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。
九、远离网吧，远离台球室，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不拉帮结伙，不同社会闲杂人员交往。
同学们：一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
因此，为了个人的成长，为了家庭的幸福，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全钢铁长城。
最后送同学们一句话：过马路要像孙悟空——东张西望。遇到红灯要像老虎——耐心。骑车要像海龟——慢点。
祝愿全体老师、同学，平安健康！幸福快乐，前途似锦！
安全教育发言稿早上好！
今天国旗下讲话的题目是《树立安全防范意识，构建平安和谐校园》。
安全，也许有人会认为，这是一个老生常谈的话题，不值得反反复复的唠叨；而我却要说，安全是我们每一个人必须要常常放在心中默念的主题。安全是学校工作的重中之重，是我们师生幸福安宁的基本保障，是我们各项工作的首要前提；失去它，我们的一切努力将会失去意义。
可能，有些同学会说，这些事我也干过，我不是好好的站在这里。我要告诉这些同学，心存侥幸是生命安全最大的敌人，不幸往往在心存侥幸的那一刻发生。同学们，我衷心希望我们每一个人都加强安全意识，增强自我防范能力，做好各方面安全防范工作，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，让我们的校园里，人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全、处处讲安全，做到警钟长鸣！在此，我向同学们提出以下几点要求：
第一、我们要真正提高认识，牢记“没有安全防范意识就是事故”、树立“安全重于泰山，生命高于一切”的观念。全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，自觉遵守好学校安全工作的相关规定。同时我们平时要做个有心人，时刻注意寻找和发现身边存在的安全隐患，一旦发现应及时向老师和学校汇报。
第二、注意活动安全。在课间不互相追逐打闹，上下楼梯不要拥挤，要注意礼让并靠右慢行。严禁在楼梯的扶手栏杆上向下直滑或在楼梯上追逐奔跑，严禁攀爬栏杆、围墙、下水管道、树木、窗户等。身体有某些方面疾病的同学一定要提前报告给班主任，防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外。
第三、要注意交通安全。我校临近324国道和城东大道，交通状况复杂。同学们要遵守好交通规则，走人行道或人行天桥，主动避让机动车辆，横穿马路时要注意来往车辆。严禁学生骑摩托车、电动车上学，不骑自行车带人，不乘坐无安全保障的车辆。
第四、要注意财物安全。体育课或放学时离开本班教室，或离开宿舍时，要关好门窗，寄宿学生须保管好自身贵重财物，不能给小偷有可乘之机。
第五、要注意食品卫生安全。不在校门口和街头流动摊点购买零食、不购买三无食品，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。
第六、对自己的行为应负起安全责任。放学回家不在外面逗留、玩耍，不要进入网吧、游戏机室、台球室等不宜场所，不到建筑工地、江河、水库、池塘等不安全的地方。交友要慎重，不准将社会闲杂人员及以前的同学带入校园内。在同学间遇到矛盾时，一定要冷静、要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
老师们，同学们，生命是美好的，也是最宝贵的，而要拥有这一切的前提是安全。让我们一起尊重生命，爱护生命，时刻加强安全意识，努力提高自我防范能力。让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾，和谐的家园！
安全教育发言稿老师们、同学们：
早上好！
今天我讲话的主题是：校园安全应从你我做起。
近年来，全国各地各种校园意外事故频繁发生，所以校园安全应引起我们全体师生的高度重视和警惕。
校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们学生能否健康成长，能否顺利完成学业；它关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。
因此，校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一，所以校园安全必须长抓不懈，落到实处。为了进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求，希望全校师生都能认真做好。
第一，我们全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。
第二，要注意心理安全。同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。
第三，在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。
第四，要注意食品卫生安全。现在春季到来了，食物容易变质。不要到无牌小店去购买食品建议大家中午最好都在学校食堂就餐。
第五，要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，不能给小偷有可乘之机；还有个别学生把球带到教室，在走廓上踢球，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。希望有这种违纪行为的同学要立即改正。
第六，要注意交通安全。骑车上学的同学一定要严格遵守交通规则，一定要小心谨慎，车速放慢一点以防发生意外。坐公共汽车上学的同学上下车和横穿马路时都要格外注意安全。
第七，自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事。因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
第八，要注意实验课的安全。在上实验课前一定要认真听老师讲解注意事项；在做实验时要严格按照要求来做。
第九，在校外不能随便把自己的家庭住址、父母姓名、联系方式等给陌生人或者培训机构，以免给骗子以可乘之机。
最后，希望通过安全教育的活动，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！
篇8：加强安全教育培养安全意识
一、晓之以理,从小事中培养学生的安全意识
1.从在日常生活中听到的小事提高学生的防范意识。我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事,其中不少是进行安全教育的好材料,如果我们善于发现、挖掘,学生会很容易接受教育。如,教师组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故,然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会,教师进行必要的点评,并张贴宣传,以提高安全警示教育。
2. 从看到的小事进行安全防范教育。眼睛是我们接受信息的重要途径, 生活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除,也时时在我们身边,我们要做的就是防范于未然。我们可以组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患, 把自己的所见所闻编成小报张贴于班级宣传栏,让学生得到警示教育,并提高安全防范意识。教育家第斯多惠说过,教育艺术的本质不在于传授,而在于唤醒、激励、鼓舞。我们应通过学生身边的小事唤醒学生对安全事故的重视与防范。
二、动之以情,在小事中提高学生的自我保护能力
有研究表明,体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。教师只是一味地反复叮嘱或是训斥,而没有真正让学生去体验、去感受,那么,学生是无法形成良好的技能的。安全教育的重要内容是提高学生的自我保护能力。学生自我保护能力的培养,也要从小事入手, 在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程,从而形成技能。
1.在小事中创设各种情境 , 培养学生自我保护的能力。教会学生自我保护的方法,培养学生自我保护的能力, 使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件,这是安全教育的目的,也可以说是现代素质教育的一项内容。在创设的情境中,通过体验让学生学习自我保护的方法,是一种捷径,能取得事半功倍之效。一日,我发现一位学生违反班规,带了一盒火柴到学校里玩。我就利用这一次机会创设了教室里着火的情境(烧报纸,制造浓烟),这时大家慌了,纷纷利用已学的火灾逃生方法逃生。事后, 我进行了说明,肯定了利用逃生知识逃生的学生,批评了玩火柴的学生。在这件小事中, 学生体验了火场的紧张场面,提高了火场逃生能力,违反纪律的学生也受到了教育,真是一举多得。
2.在小事中利用各种机会去丰富学生的自我保护体验。如,有的学生在削铅笔时不小心把手割了,捏着伤口,哭着跑进教师办公室请求教师的帮助;有的学生上体育课, 不小心脚上擦破了皮……各种各样的大小问题全部找老师, 学生没有自己处理的意识。针对这一点,我召开了班会,倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决。同时在班中准备了一些消毒药水及一些包扎伤口用的物品, 教学生尝试包扎一些轻微的小伤口。从此,班里的学生在校园中发生的一些小意外,能自行简单地处理,并在处理时同学们能互相帮助、相互协作,共同体验了自救、互救的过程,感受了自救、互救的体验。
三、导之以行,引导学生远离安全事故
安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为,从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所,学习是集体性生活,学生是未成年、缺乏责任感的人群,安全隐患不可避免,我们要做好的就是防范于未然。防范于未然,重中之重是规范学生的不良行为习惯, 引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行,注重引导与规范,引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不参与不科学的活动, 不到有安全隐患的区域活动;培养学生良好的行为习惯,使之远离安全事故。
篇9：安全教育发言稿
搭建中国可信计算产业发展媒介平台
新华社立足国内、拓展海外，加速推进战略转型，建设中国特色社会主义世界性现代国家通讯社，以更好地发挥喉舌、耳目、智库和信息汇总的作用，更好地服务党和国家工作大局，增加中国的国际传播力和文化软实力。
现阶段，新华社的信息化建设和新媒体发展共涉及六大板块业务：信息服务，提供大量的金融、经济以及其它专业化的信息服务；新媒体信息产品，新华网作为新华社的知名品牌网站，每日的浏览访问量为1.2亿人，牢牢占据全国新闻网站的前列；此外，新华社的新闻客户端已突破1.15亿的有效下载量；传统业务，新华社是全世界最大的报刊集团，总发行量将近1000万；海外播发的新华电视台；新华智库服务，新华社控股交易平台。
新华社负责的新闻采编和新闻传播活动中，“云计算、大数据”等网络技术，都在新华社新闻产品中得到广泛深入的运用。新闻传播活动离不开网络信息的传送，网络信息技术使得新华社受益的同时，网络安全的传送是新闻传播中的有力保障，因此近年来，新华社越来越关注网络安全这一重要内容，建设安全可信的信息网络体系，更是新华社发展至关重要的工作之一。
《国家中长期科学和技术发展规划纲要》明确提出，互联网行业要以发展高效可信网络为中心，开发网络信息安全技术以及相关的产品，建立信息安全技术保障体系。可信计算及相关产业的发展壮大，是提高中国信息系统国产化的基础性的保障，尤其在构建网络安全保障体系，开发云计算等新型网络安全技术方面，具有非常重要的作用。
工业和信息化部总工程师张峰
多举措保障互联网信息安全
作为电信和互联网行业以及信息技术产业主管部门，工业和信息化部积极落实国家战略部署，坚持以安全保发展，以发展促安全。以网络基础设施和重要业务系统为重点，积极适应“互联网+”、大数据、智慧城市等新模式；发布《加强电信和互联网行业网络安全工作指导意见》，推进行业网络安全防护体系建设，不断健全网络安全管理制度标准，现已发布通信网络安全标准约200项；切实维护公共互联网网络安全环境，完善威胁信息共享通报机制；开展移动互联网恶意程序专项治理行动，强化网络安全事件应急处置与管理，营造互联网安全发展大环境；高度重视网络数据与用户个人信息保护，严格规范用户个人信息的收集、存储、使用等行为，加大违法违规行为惩罚力度；加快安全可信关键核心技术攻关与应用推广，通过国家软件和集成电路产业政策及国家科技重大专项，支持关键软硬件发展，逐步建立安全可信的产业生态链，引导支持在重要行业应用推广；参与和推动联合国、国际电信联盟、亚太经合组织等政府间网络空间安全合作，共同应对网络安全威胁与挑战。
工业和信息化部积极参与《网络安全法》立法进程，组织制定通信网络安全防护、信息安全管理等行业标准，制定相关规章制度，做好网络安全管理有法可依，并依法行政。
当前，加强网络基础设施保护已经成为维护网络安全的重中之重。工信部将进一步健全完善网络数据开发利用和安全保护的管理制度，并通过大力支持网络安全产业创新发展，努力适应移动互联网、云计算、大数据等新技术新业务的发展要求，积极探索网络安全工作的新思路，开创网络安全工作的新局面。
中国工程院院士沈昌祥：
推进可信计算产业发展要坚持“五可一有”的技术路线
在日趋严峻的网络安全环境下，只有主动免疫才能从本质上对网络空间进行有效防护。通过发展可信计算技术，构建自主、可控的可信体系架构，对于提升我国网络空间的防御能力具有重要意义。
可信计算是指在计算运算的同时进行安全防护，使计算结果总是与预期一样，计算全程可测可控，不被干扰。可信计算是一种运算和防护并存的、主动免疫的新计算模式，具有身份识别、状态度量、保密存储等功能。通过可信计算技术，系统可及时识别“自己”和“非己”成分，从而破坏与排斥进入的“有害物质”，进而确保信息系统的缺陷和漏洞不被攻击利用。
网络安全问题的根源，在于计算机体系结构在设计时并未充分考虑安全因素。而可信计算在主动免疫方面的诸多优势，恰好可从源头提升计算机体系的安全性。构建可信安全管理中心支持下的积极主动三重防护框架，也显得尤为关键。有了安全可信的防御体系框架，就可以做到体系结构可信、操作行文可信、资源配置可信、数据存储可信以及策略管理可信，如此便形成了三重防护体系。这样便可使安全防护效果大幅提升。
中国的可信计算技术于1992年正式立项研究并规模应用，目前已经形成了自主的创新体系并在相关领域进行了应用。但从整体来看，中国的可信计算产业依然有很多瓶颈亟待突破。例如可信计算的标准体系、核心设备、技术的研发等都需要进一步完善和提升。推进可信计算的产业化和市场化，离不开关键技术的支撑。用可信计算构建网络安全管理体系，非常有必要坚持“五可”“一有”的技术路线。
首先，在技术层面要做到“可知”和“可编”，即要对开源系统的细节能够完全掌握，不能因未知的代码而困惑不前。同时要能基于开源代码的理解，实现完全自主编写代码。其次，要能够“可重构”和“可信”，要能够依据不同的场景和安全要求对基于开源技术的代码进行重构和创新，形成定制化的新体系结构。再次，还要能够通过可信计算技术增强自主操作系统的免疫性。除此之外，还要坚持“可用”的原则，即要做好应用程序与操作系统的适配工作，确保自主操作系统能够替代国外产品。而“一有”，指的则是要能够对最终的自主操作系统拥有知识产权。
中国工程院院士倪光南：
建设网络强国，核心技术一定不能受制于人
中国目前还不是网络强国，与世界网络强国美国相比，在观念、技术、法规制度和管理等方面仍有较大差距。历史上，我国的信息核心技术和信息基础设施被外国跨国公司所垄断，近年来虽然我国的自主技术也在崛起，但此前的垄断一旦形成往往不易被打破。例如，2014年，中国PC操作系统的99%被微软Windows所垄断。可以说，我国大量的在外国垄断的核心技术和基础设施上构成的信息系统，就像沙滩上的建筑，在遭到攻击时顷刻间便会土崩瓦解。
有观点认为，我国信息领域大部分市场份额都被跨国公司所垄断，由此便认为我国信息技术很落后，这是不正确的。市场份额差距并不反映实际技术的差距。例如苹果公司倾巨资长期研发出来的MAC操作系统被公认为一个优秀的系统，但在中国PC领域也只占据0.6%市场，而投入极小的国产操作系统就只占据了0.3%市场了。所以市场份额的差距并等于技术的差距，其只是反映了垄断的程度。
现在有些人主张全面引进西方先进技术，理由是“技术落后挨打”，实际上这也是值得商榷的。世界上许多事例都表明，一个国家网络空间被动挨打的主要原因，往往是由于技术受制于人，而不是技术落后。如果核心技术掌握在他国手中，在网络空间的博弈中必然处于被动状态。而真正的核心技术仅靠“引进消化再吸收”是远远不够的，因为核心技术是钱买不到的，也是市场换不来的。
开放发展绝不等于全盘引进，更不能代替自主创新。在与国外机构合作的过程中，也一定要保持清醒，遵照《国家安全法》的要求，严防不可控的外国核心技术披上某种“安全”外衣进入我国重要信息系统。
国务院参事牛文元：
建立安全的网络智慧管理
国际上很多国家十分重视网络空间的安全化管理。美国国土安全部于2003年制订了一项名为“ADVENSE”的网络管理计划，结合社会安全研究，同时依照《宪法第一修订案》和《爱国者法案》制成网络敏感词库和网络监控关键词列表等。美国总统奥巴马于2011年提出网络安全立法的建议，加强政府和企业的网络安全管理。德国政府于2011年2月通过了“德国网络安全战略”，成立国家网络防御中心，旨在加强保护德国信息系统免受网络攻击。
目前，中国有400万家网站，6.8亿网民，12亿手机用户，每天产生信息300亿条。统计指出，假定一个人平均有100个微信好友，一条信息经过30分钟的传播，将会涉到100亿人的读取，及时去除其中90%的叠加概率，也会有10亿人获取信息的潜力。
一个稳定和谐的社会环境是国家发展的首要前提，出现的社会网络异常事件则会对社会和谐环境具有破坏力。因此，国家必须有充分的战略性预知，针对“常态管理”和“突发事件”两种范畴，建立安全的网络智慧管理。达到网络安全管理则需要国家在维护网络安全、预防突发事件、建立预警体系、实施关口前移四方面着力开展工作。
网络安全智慧管理全球共性共涉及几个部分：检测和杜绝网络设计和网络运行中的漏洞、后门、安全缺陷；强化网络安全立法和严厉打击网络犯罪；加强政府、军事、外交、金融、公共服务设施和创新研发部门的网络监管；重点打击和主动识别网络谣言；教育和提升网民的安全意识和网络道德水平，规范网络行为准则。
据了解，网络安全管理的预警平台中，应具有网络敏感信息的自动捕捉，鉴别信息的真实度，跟踪民间传播的演化过程，建立网络敏感数据库，设立社会治理中央监控室。
未来，国家应建立网络管理制度，创新网络管理技术，健全网络管理规则，拓展网络管理空间。运用网络安全的智慧管理平台的管理工具，研发适用于网络安全自动侦搜系统的全天候智能机器人，研制网络安全的硬件、软件、运行、保密、防黑客、谣言识别、数据保真、无忧防火墙、后门漏洞等自动挖掘和自动修补技术等安全防范体系。
中央电视台副总工程师宋宜纯：
可信化制播保证通信安全
可信有三层含义，一是计算资源的可信，二是内容的可信，三是连接与通讯的可信。作为中国国家电视台，央视现在有42个频道，每天播出的时间将近1000小时，制作的节目时长200小时左右，包括停播、错播、略播等的入库数据量达到17-20个PG，对于节目播出的可靠性要求要达到5秒/百小时。在业务上，央视需保证播出的内容或者业务内容的完整性，也就是说它生产出来后未被篡改，每一个变更都必须是有出处的。
可信化制播是解决电视台制播环境安全问题的有效途径。从实践情况看，可信化的技术和概念应用于央视的系统业务中，有效保证了可信化连接和通信不被窃听、篡改和伪造。此外，引入可信化技术的复杂程度可被接受，技术功能上也容易被实施。
电视台的节目播出单基本上确定了每天在什么时段播出什么节目。可信化制播能够追踪整个流程中所有责任者，比如像节目和播出单的创建者、修改者、提交者、接受者、执行者，每一个人在整个流程中所担负的责任都是确切的。为防篡改，央视采用的类似于数字签名的技术。任何节目或者是节目单都不可能随意发生变化，如果要有变化的话，会被识别出来。
央视采用了类似于数字签名的可信交付物，也就是说要有身份和内容两部分的确认。交付内容的认证、机构、人员都要颁发数字证书，用其私钥签名。接收时，也将检验其数字签名，确保是正确的人或者机构，从而确认提交文件的可信度。
通过上述措施，央视将编排、变更到播出的传输电路实现了可信化的连接。生产者或是责任环节都有责任者的签名，都是可以追踪的。总之，除在播出上部署了可信计算资源的环境，在业务上也引入可信化的概念，做了可信系统化的部署，使之全面实现可信化的制播环境，保证通信安全。
国网智能电网研究院计算及应用研究所所长高昆仑：
电力系统搭建可信主动防御体系
在经历了边界防护、纵深防护和国产化的等级保护之后，可信计算及技术的主动防御体系不仅能将以前的被动防护转变为积极防御，还可以抵御高级定制型危机及恶意代码，让电网具备免疫能力。
如今，电网越来越成为网络攻击的重要目标。世界范围内，受网络攻击影响而引发的安全事件频繁出现。2009年，美国的智能电表受到攻击，瞬间导致几千个电表运行中断；时隔四年，同样是美国电网，由于电网控制软件失去控制导致北美大规模停电，1000万居民受到影响。智能化管理带来便捷的同时，也让电网成为现代网络攻击的首要目标。剑桥大学风险研究中心曾在报告中指出，如果美国电网遭到攻击，可造成一万亿美元的损失。而同样的攻击发生在中国的话，损失将更为严重。
在如此严峻的局面下，国家电网公司十年来采取了多项策略，以建设电力安全防护体系。电力安全防护系统的三个阶段中，第一个阶段是边界防护和纵深防护，第二阶段是国产化的等级保护，第三个阶段是可信计算及技术的主动防御体系。
中国电网转向可信防护，研究和应用可信计算技术，从自身出发搭建主动防御体系，提高自身免疫力。从原来的被动防护转变到积极防御的转变，可抵御高级定制型危机以及恶意代码。
目前，电力行业通过计算机体系建立可信环境，构建以可信计算技术为核心、安全可控为目标、安全勉励为特征的新一代电网防御体系。在此体系下，重点优先保护的业务场景包括生产控制类、电网智慧调度及管理信息服务。具体而言，就是通过双计算体系建立可信的计算环境，实现利用程序的自我和非我的程序安全免疫机制。主站信息密码平台由2部分组成，即硬件和软件。为了保护系统安全，软件需要嵌入操作系统中的核心软件机中，进行可信引导，实现操作系统的执行调动相关程序的指令。
随着电网进入智能时代，以往颇为复杂的发电、配电、用电、电流等各个环节被高度融合，简化了操作流程，也能够对信息进行精确控制，电网调度控制业务涵盖从最小的毫秒级到分钟级各种控制。
北京华胜天成科技股份有限公司董事长王维航：
合作助力信息系统国产化进程
从2014年3月10日起，华胜天成获得北京经济和信息化委的全面支持，发展TOP项目。该项目力图在中国可信计算系统和标准下，通过引进、消化和整合IBM公司的核心软件技术和知识产权，发展国产化可信计算技术。
其中，与IBM的合作项目包括了服务器、高端服务器、操作系统、数据库、中间件等领域，进而扩展和重构相关的技术和产品，形成可信、可用、有知识产权的国产化高端技术系统体系，满足国内重要信息系统的高性能、高可靠和高安全性的需求。
为此华胜天成制定了“JDM计划”。“JDM计划”是联合设计开发，共建可信高端计算系统的战略行动计划，以弥补中国信息产业高端计算领域缺乏核心技术的短板，实现企业差异化发展的思路。具体而言是通过引进消化吸收国际先进技术，快速缩短中国在IT核心技术层面与国际对手之间的差距，与相关领域内的企业和科研团体进行合作，以提高可控、可管、可信方面的自主开发能力。
基于当前的形式，中国实现自主可控，摆脱对国外产品的依赖，需要加速自主创新，保证用户对科技和服务的需求得到满足，为安全可信打开务实的路径。通过对相关产品源码进行清洗、重塑，以及基于中国自主的可信计算技术构建的可信的监控体系，将会实现科技合作成果在运行过程中全程可信、可控、可管。