中秋节作文600字初中作文

中秋节作文600字初中作文（通用15篇）

篇1：中秋节作文600字初中作文

“八月十五月儿明啊，爷爷为我打月饼啊，月饼圆圆甜又香啊，一块月饼一片情啊……”每到中秋节，我都会想起和家人一起动手打月饼的欢乐时光，今年我们还要自己动手打月饼，只是我今年“打”的月饼是香香甜甜的凤梨酥。

周五的下午，居皓然妈妈来到我们的学校。她是陶老师特地邀请来的校外辅导员，专门来教我们烤凤梨酥。第一步，做凤梨酥的馅。听阿姨说：“要先把买来的凤梨削皮后切成小块状，使劲把里边的汁挤出来。再把小块状的凤梨放入锅内熬，等块状化成糊状时加入冰糖继续熬。等冰糖完全融化时，就放入冰箱备用。整个过程大约2-3小时左右。”因为时间有限，阿姨已经提前帮我们做好了凤梨酥的馅儿，我捧起馅儿，一股清甜的香气扑面而来。

接下来要做凤梨酥的皮，凤梨酥的皮是由面粉，黄油，糖，盐和鸡蛋搅拌而成的。但要注意，只要蛋黄不要蛋白，把面和各种配料搅在一起，拌匀之后就可以放在一旁备用了。原来这面皮金黄的秘密就是这样的啊!我心中对阿姨的佩服不禁又多了几分。

听完介绍之后，就可以开动了。我们先把皮饼和馅饼分成四小块，然后各自搓成圆形，需要注意的是球状的皮要比球状的馅儿要大一些，这样皮才能完全包住馅儿。包好之后，我们就可以随意发挥了。这时，凤梨酥就像小时候玩的黏土一样，可以做成各种图案：爱心、包子、菠萝、手套、小笼包……只有你想不到的，没有做不出来的!我们看着五花八门的凤梨酥，心里了乐开了花。

终于，各类奇形怪状的凤梨酥被送进了烤箱。随着温度的上升，班里飘散着阵阵凤梨香，大家的口水不由得流了出来。20分钟，凤梨酥出炉了，大家一拥而上。品尝着自己的果实，都露出开心的笑容。

中秋吃凤梨酥虽是台湾的风俗，但我认为有了它，今年的中秋更美好!我情不自禁地歌唱起来：“八月十五月儿明啊，阿姨教我打酥饼啊，酥饼圆圆甜又香啊，一块酥饼一片情啊……”

篇2：中秋节作文600字初中作文

中秋节那天，我们一家开车去海宁观潮。在去观潮的路上，我就怀着好奇心想：“观潮的人多不多?有多少人呢?”一会儿我又想：“钱塘江大潮能有多雄伟?看上去有那么傲慢吗?能说是天下奇观吗?”

我们到了那儿，登上了海塘大堤，江潮还没有来。天上下着蒙蒙的细雨，正是观潮的好时候。中山亭、镇海古塔、毛主席纪念碑“站”在江边，正在等江潮呢!大家都踮着脚，往东望去。人群真得很多，多得我怎么数也数不清。一眼望去，大家都在伸长了脖子等待潮水的到来。

过了一会儿，从远处传来了很响很响的声音，我们全欢呼起来：“潮来了!潮来了!”我们全都踮起脚往东望，去又看不到有什么潮水。又过了一会儿，远处传来的声音越来越大，东边水天一色的地方出现了一条白线，那白线好像万马奔腾。那条白线越长越高，长成了一米高的水墙，我吓了一跳!因为大浪潮在我眼前变成了一条白龙正向我们扑来。那龙又变成了好多白马，马背上骑着士兵，许多士兵一起拼成了一个很窄的长方形。那景象我一辈子也忘不了。浪潮拍到岸上发出了隆隆的响声，溅起了水花，人们一边欢呼一边向后退。

篇3：中秋节作文600字初中作文

初中英语8A U3主题是“A day out”。学生按具体要求写一篇出游计划。学生认真阅读背景信息, 写好作文。首先, 我采取“老师评价”的方式, 我找出了几篇不同层次学生作文进行批改。对于一些优美的语句用波浪线划出。对于一些错误之处, 我用红笔圈出, 并帮助修改。对于优秀的作文, 我写上“Good”, “Well done”, “Excellent”等批语。我用多媒体投影仪展现批改后的作文, 让学生体会如何评改作文。展示了3至4篇作文之后, 和学生共同谈论其中的共性错误。例如, 对于时间点的表示“at 7:30a.m”介词使用会误用“on”.出游计划主要用一般将来时, 学生往往没有写“will”。然后, 我采取“学生自评”的方式, 给时间让学生重新阅读自己的文章, 可和同学展开讨论, 找出文中错误以及优美语句。另外, 对于学生使用的“then”, “finally”, “in the end”等予以肯定。对于错误的订正, 有问题可以举手向老师求助。自我评改之后, 请学生自愿者展示本人作文, 用投影仪展示。学生朗读自己作文, 其他学生边听边看, 共同赏析。最后采取“生生互评”的方式。在我的指导下, 找出更多好的句子。例如, “feel the beauty of…”, “the amazing view”, “I hope you can join me”, “make it a really fun day”一些本单元书中出现的好词句。鼓励学生多运用所学知识, 达到学以致用的目的。在此期间, 学生还发现了自愿者本人没发现的错误, 帮助其修改。在评改的过程中, 学生积极参与课堂, 气氛放松而热烈。采取了3种评价方式之后, 这节课还没有结束。在一系列学生参与的评价之后, 请学生总结一下什么样的作文是一篇好文章。在实践中学生容易的得出了:

1. 时态要确定。2.作文要点不遗漏。3.字数要达标。4.语法错误越少越好。5.会使用一些连词连接句子。我适时补充:还要注意书写及标点, 大小写等。

成就一篇好的英语作文的因素是多方面的。初中英语作文多是命题作文, 而学生在实际操作时, 往往急于动笔, 以致没有好好审题。所以写作之前首先要熟读背景信息, 来判断文章的类型。有的文章是“阐述主题型”, 文章已经给出了一个主题, 要求学生围绕主题进行阐述。学生一定要弄清主题的内涵, 确立与文章联系的主题思想, 表达不能游离于主题, 否则即使内容再精彩, 也是"跑题"作文, 得分将会大打折扣。有的作文是“图表型”。已经给出一张图表。比如要求学生对比自己家乡过去和现在的情况。表格分为三部分:“people”, “transport”和“houses”。要求学生主要就这三方面分别对比。其次, 对于“人称”也要注意。学生要分清是第一人称, 还是第二, 第三人称。不然, 人称主体出现混乱的文章也不会受到好评。

“过程写作教学法”的实施还要注重以下几方面:

1. 教师不再是课堂的垄断者, 写作知识的传授者以及语言裁判, 而是课堂教学中的组织者 (organizer) , 协调者 (facilitator) , 答疑者 (respondent) 和信息提供者 (informant) 。教师参与整个写作过程, 在不同的阶段, 有针对性的对学生进行指导, 帮助学生发现问题, 解决问题, 引导学生顺利完成整个写作过程。

2. 强调写作目的和意图, 认为写作是一种社会交际活动。学生并非为教师而写作, 而是为了更好地与读者进行交流。读者不仅是教师, 还包括同伴以及身边其他人。

3. 提倡以学生为中心, 重视师生, 生生间的不断交流。整个写作过程在轻松愉快的合作氛围中进行, 学生积极主动, 其主观能动性得到充分的发挥。写作课要注重过程, 突出学生在写作过程中的主体地位, 使学生在循环往复的交互过程中挖掘和创造意义。

摘要：英语是初高中学生必须学习的一门基础科目。而英语作文在英语教学中起着举足轻重得作用。英语写作对于很多初中生来说, 是一个“坎”。如何跨过这个“坎”, 是老师在英语作文的教学中需要思考的问题。我们要勇于挑战传统的作文教学模式, 尝试“过程写作”的新模式。

关键词：初中英语,作文,过程

参考文献

[1]韩金龙.英语写作教学:过程体裁教学法[J].外语界.2001 (04) .

[2]陈立平.从阅读与写作的关系看英语写作教学中的范文教学[J].解放军外国语学院学报.2000 (06) .

篇4：初中作文教学探析

[关键词]积累 修辞 谋篇 真情实感

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）070028

作文教学作为初中语文教学的一个重要组成部分，是教育现代化的一项前瞻性的课题。《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。如何才能更好地把握初中的作文教学呢？下面谈谈我的点滴体会。

一、培养学生良好的积累习惯，使学生胸中有“竹”

十多年语文教学经验告诉我：积累丰富的语言词汇，是学生写出上乘佳作的必备条件。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”说的就是这个道理。“巧妇难为无米之炊”，如果是学生连最基本的语言词汇与写作素材都没有，又谈何写作呢？因此，作为语文老师，在平时的作文教学中要重视引导学生在学习与生活中积累丰富的语言词汇和写作素材。只有厚积了，学生胸中才有“竹”。

1. 培养学生积累语言词汇的习惯。词汇是语言的细胞，是组织文章的基础。学生习作的语言生动、形象、凝练与否，与学生有无丰富的语言词汇息息相关。学生的词汇丰富了，组织起语言来，便能信手拈来，文思如泉涌。基于这一点，我在平时的语文课上，就特别重视学生语言词汇的积累。每上完一节课，我都及时地指导学生记忆和运用书本中出现的新词佳句，并让学生从自己的鉴赏角度，看看那文中有哪些妙语佳句，逐句摘录在专用的读书笔记本上，并让学生学会运用，就刚刚积累下来的词汇、句子写一段文字，进行词汇运用的训练。同时，我还注意在班级中开展“名家名篇每周读”、“经典美文每周读”活动，向学生推荐一些名家名篇和经典美文，让学生在优美的语言和激情盎然的意境中日渐丰富自己的文采。

2. 培养学生积累素材的习惯。素材是文章的核心所在，是文章的骨肉，没有素材，便无所谓文章了。因此，培养学生学会积累素材，就显得尤为重要了。语文教师应该让学生走进生活，善于观察，让他们拥有一双善于发现的眼睛，有一颗善于捕捉文学、善于捕捉素材的心，随时随地地积累见到的印象深刻的人、事、物，富含哲理的精辟语言，发人深省的场面、情景，这样就不至于写起文章来搜肠刮肚也找不到素材了。唐代诗人杜牧，每次外出都带着文房四宝，便于在发现好的素材时立即把它记录下来。我也常让学生效仿古人“博采众家之长”的做法，培养积累素材的习惯。

二、教会学生运用各种修辞手法，使文章更具文采

我们先看一些句例：

例一：

A.秋天是美丽的。

B.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

例二：

这个年代，没有宋词，所以，我寻觅不到“落日楼头，断鸿声里，江南游子”的意境，寻觅不到“千金纵买相回赋，脉脉此情谁梦”的惆怅，寻不到“忍把浮名，换了浅斟你唱”的无奈，寻不到“泪眼问花，乱红飞过秋千去”的悲凉，在这个没有宋词的年代，我却固执地认为，那是世上最美的乐意。（苏州中考满分文《聆听美妙》）

例一中的B句使用了比喻与拟人的修辞手法，把秋天如何美丽写得血肉丰满，这比A句的简单陈述更生动形象，文采便自然而然地展现出来。例二采用了引用的修辞手法，让读者一看便不得不为你的文采飞扬所折服。这便是修辞手法的美丽。

所以说，大凡成功的文章，都得益于各种修辞手法的巧妙运用。学生学习亦如此。如能将各种修辞手法合理而巧妙地运用到写作中，一定会使文章增色不少。而学生能否合理运用这些修辞手法，在于教师能否在语文教学中有意识地进行引导。因此，在平时的语文教学中，教师应该适时灵活地进行引导。如为了让学生更好地掌握和运用拟人、比喻、排比等修辞手法，我在教学朱自清的《春》的时候，特地让学生用不同的符号分类找出相关的句子，然后逐类分析，让学生在具体的文章中认识到什么是比喻，什么是拟人，什么是排比，认识到比喻、拟人、排比会使文章充满无限的生动和活力。进而教会学生如何运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让学生知道朱自清的《春》，之所以能够如此有感染力地描绘出春草、春花、春风、春雨，是因为作者巧妙地运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。在这基础上，我又让学生即兴仿写，尝试运用，久而久之学生对修辞手法的运用，就能得心应手了。

三、重视文章谋篇布局的指导，使文章结构安排合理

文章的谋篇布局指的是章法，也就是组织安排结构层次的法则。一篇文章要写得精彩而有生命力，巧妙的构思，新颖的形式是至关重要的。同时，不同的文体表达主题的方法也不一样。议论文要以理论鲜明、论证严密的谋篇布局去突出中心论点；记述文要求以新颖的构思、剪裁精当的章法表现主题；而说明文则要求以分明的层次、条分缕析的谋篇布局来说明事物、事理。正因为文体决定谋篇，所以教会学生谋篇布局，也是指导学生写好文章的关键。常重视对学生进行谋篇布局的训练，教会学生在不同的文体中如何开头结尾，如何安排段落的顺序，如何进行段落的展开，如何进行小段落里句子的分配以及逻辑性地安排材料，可以使学生写起文章来思路明晰，运笔如行云流水，避免结构乱作一团的现象。如在对学生进行议论文《谈节俭》的写作时，我先让学生懂得严格意义上的论文逻辑结构，即提出问题、分析问题、解决问题三段论，然后让学生围绕“节俭”确立论点，根据三部曲谋篇布局，再要求学生通过举例子、讲道理、摆事实等论证方法，步步深入、层层推进来严密地论证自己的观点，让人信服，最后得出结论，水到渠成，问题自然解决。通过这样的引导，学生写出来的议论文的结构就严密而有条理了。

四、要求学生在文章中表达真情实感，使文章能打动人

文章的灵魂在于真情。叶圣陶早就指出过：“作文要说真话，说实话，说出自己的话。”《初中语文课程标准》强调：“写作教学应贴近于学生实际，让学生易于动手，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”初中作文教学中，教师要求学生写作要融进自己的真情实感，表达自己真实的思想感情，抒写发自肺腑的切身感受。任何文章都要有真情实感才能打动人。文章好比盖楼，事实是根基，真情实感是钢筋水泥，有了钢筋水泥，楼房才更加坚固。文章有了真情实感的流露，才会更有生命力，才能紧紧地捉住读者的心灵。

总而之言，我们在作文教学中，若能紧紧围绕以上几点进行，学生便会在写作中逐渐变得得心应手，从而达到有素材、会修饰、能谋篇、表真情的快乐作文境界。

篇5：中秋节作文初中600字

中秋的夜晚，皎洁的月光是最圆的，古人把圆月视为团圆的象征，自古以来，客居他乡的游子，以月亮来寄托对亲人故乡的思念之情，李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句都流传千古。

中秋节是古老的节日，祭月赏月是节日最重要的习俗，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的社制，民家也有中秋祭月之风，到了后来赏月重于祭月，严重的祭祀变成了轻松的娱乐。中秋赏月是在唐代极盛，许多诗人的名篇中都有咏月的诗句，宋代、明代、清代的拜月赏月的活动更具规模。

吃月饼是另一项重要习俗，月饼象征着团圆，月饼的制作从唐代以后越来越考究了，苏东坡有诗云“小饼如嚼月，中有酥和饴”。

中秋晚上，我国大部分地区还有烙“团圆”的习俗，即烙一种象征团圆。类似月饼的小饼子，饼内包糖，芝麻，桂花和蔬菜等。外压月亮、桂树、兔子等图案。祭月之后，由家中长者按人数分切成块，每人一块，如有人不在家即为其留下一块，表示合家团圆。

篇6：中秋节初中作文600字

八月之中的时分，中秋节，在向大家招手，她，缓缓地到来了。

夜景。当夜空之神来临的时候，不知是哪位心灵手巧的妇女，花了好长好长的时间，给夜空送上了一件黑毛衣，暖暖的覆盖着他，妇女还不忘的在上头点缀了一轮圆月。看，那金黄色的月亮害羞了，拎起了一层薄薄的的纱布，遮盖着面容，好比娇嫩青涩的少女，看上去愈加妖娆，妩媚动人。我喜爱夜景，喜爱他的寂静，喜爱他的深沉。而今日，多了一轮散发出微微光芒的月亮，给这黑夜增添了几分活泼，让我感觉他愈加神秘莫测。

月中。小时候，喜爱搜集各种趣味的民间神话故事。月亮中有哪些呢?母亲说：“月亮中是空空的，什么都没有。”我鼓起腮子，反驳道：“母亲，才不是呢，月亮中有嫦娥，有玉兔。母亲，你没有听爷爷说过么?”“你这孩子，明知故问!等你长大之后，学习多点常识就了解啦。”母亲一脸温柔慈祥的样貌，爱抚着我的头。我坚信，我的想法是对的。

团圆。过节了呢，每次过节日我不是由于可以放假而感到开心，而是由于过节的时候大大家可以停下手头的工作，欢聚一堂的在温馨的家里谈笑风生，嬉笑说乐。老一辈的不忘在这中秋节中给后辈说中秋节的故事，嫦娥玉兔便是他们口中的主角，不添油加醋也能说得娓娓动听。孩子子呢，嘿嘿，灯笼月饼是必不可少的。提灯笼，尝月饼，孩子心中欢乐多。童心未泯的.“老孩子”，返璞归真似得与孩子们玩的不亦乐乎。

篇7：初中中秋节作文600字

抬头遥，只见嫦娥轻抱玉兔，心中想着后羿，轻轻“唉”叹一声，透过朦胧的薄雾，嫦娥脸上的泪痕还是依稀可见。月宫上的嫦娥是凄凉的，而大地上的我们是美满的，不是吗?你瞧瞧!随着洁净明丽的窗户望去，几个人正在同一张桌子上围坐着，年逾古稀的爷爷、奶奶，不惑之年的爸爸、妈妈，咿呀学语的弟弟、妹妹。一家人，同欢乐，共畅饮，彼此倾诉着，他的开心，她的欢喜，他们的雀跃。此情此景，“只应天上有”!

蓦地，脑海中闪现出许多诗人对中秋之叹。“皓魄当空宝镜生，云间仙籁寂无声。”是李朴对浩瀚广阔的中秋月景油然之敬;“海上生明月，天涯共此时。”是张九龄寄思念予明月的浓浓归家心;“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”是苏轼向明月表达对胞弟苏辙的无限怀念。古时候，因为交通不方便，有家不能归;而现在，交通方便了，远在他乡的亲人回来了，漂泊在外的华侨归来了。家团圆了，祖国团圆了，大家欢天又喜地!

篇8：初中作文初探

一、作文的开头

“良好的开端是成功的一半”。作文也是如此, 尤其是记叙文。开头是给文章造气氛、定调子, 要给作者第一印象, 因而十分重要。作文开头如果恰到好处, 常常能一下子抓住读者, 也能增加文章的亮点。所以, 能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。只有语音得到准确的表达, 沟通才能成功。开篇写的好不好, 核心问题还是在审题;审好题意破题时, 先求准确, 再求形象。

1. 点题式。

开门见山, 不拐弯抹角, 开头第一句就点文章的题目。写人为主的记叙文, 一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景, 进入主题。如:夕阳的窗前, 一个漂亮的少女站在那儿, 凝视着外面初春美丽的景色。她叹了口气, 低下头, 端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼, 回想着以前的事。

2. 描写式。

文章的开头从写景状物入手, 展示人物活动的环境或交代故事发生的背景, 渲染气氛以此烘托人物, 展开故事。或描写人物外貌, 或描写动物外形, 或描写建筑外观, 或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头:“一身乌黑的羽毛, 光滑漂亮, 一对漂亮轻快……”

3. 设问式。

开头就提问题, 或引起读者注意, 或激发读者思考, 或造成悬念引人入胜。用问题开头, 能一下子抓住读者的心, 激发人们的兴趣和思考, 起到引人入胜的效果。如:朋友, 你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗?你听说过猩猩吃人的故事吗?你知道外星人是怎么来到地球的吗?……哦, 你摇头了。可别急, 全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的, 它使我体会到了课外阅读的乐趣。

4. 引用式。

开头或引用名人警句, 点明中心;或引用人物语言, 突出人物性格;或引用诗歌, 唤起读者共鸣;或引用俗语谚语, 说明事理等等。以诗妙语、名人警句开头, 既能激发读者兴趣, 也能提高文章的品味。同时, 也能揭示文章主要内容, 突现人物、事件。如《桂林山水》的开头:“人们都说‘桂林山水甲天下’。”

5. 抒情式。

用几句恰当的议论抒情做文章的开头, 或感染读者, 或点明主旨, 领起下文。开头直抒胸臆, 以情感人。如《别了, 我爱的中国》的开头:“别了, 我爱的中国, 我全心爱着的中国!”爱国深情一下子就出来了。

6. 总起式。

这种开头简明扼要地概括了文章的主要内容, 一看便知文章的要点, 开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头:“马克思和恩克斯是好朋友。他们共同研究学问, 共同……”

7. 联想式。

文章的开头或从远到近, 或由此及彼, 从别的事物写起, 再联想到要写的事物上来, 供以烘托要写的事物。如《春蚕》, 开头从春天联想到春蚕, 从春蚕联想到母亲, 再回忆母亲养蚕的情景。

8. 倒叙式。

从事情的结果写起, 引人入胜, 再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头:“一九二七年四月十八日, 我永远忘不了那一天, 那是父亲的被难日, 离现在已经有十六年了。”

二、结好作为的尾

结尾除了要服务于文章的内容和中心外, 还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”, 要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。

1. 首尾照应式。

结尾或点题, 与文题遥相呼应;或与开头相呼应, 收拢全文。如《颐和园》的结尾是:“颐和园的景色可真美啊!”与开头:“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应, 有力地突出了中心。

2. 呼唤号召式。

让我们大家行动起来吧, 把爱心带给他人, 带给那些失学儿童, 带给那些孤寡老人……带给身边的每个人。当你把爱心献给他人时, 你也获得了莫大的幸福。要相信, 只有人人都献出一点爱, 世界才变成美好的人间。

3. 巧妙发问。

不同的话有不同的影响, 不同的角度有不同的视野, 不同的哈哈镜有不同的成像, 不同的心情会有不同的行动, 不同的花有不同的花香和样子, 不同的评价造成孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公的评价一个人、伤害一个人, 何必要熄灭风中的烛光, 何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?

4. 抒情议论。

结尾直接抒发作者的感情, 以引起读者的共鸣, 从中受到感染, 受到教育。其实宁静就是那么简单, 一个浅浅的微笑, 一句贴心的话语, 一颗包含一切的心灵, 足以使一张紧绷的脸松开来, 让笑容在人们脸上轻轻地绽开, 那笑容就如徜徉在天边的云朵, 轻轻地点缀着蔚蓝的天, 清新而自然。

5. 由此及彼。

篇9：初中作文教学随感

一、方式灵活，激发兴趣

兴趣是最好的老师，实践证明，有了学习的兴趣，学生们会主动积极地去学，去求知，“艰苦”的学习活动在他们看来也是有滋有味的。因此，激发学生的写作兴趣，是每位语文教师义不容辞的责任。

1. 将写作训练融入听说训练中在日常语文教学中应注重说话能力的训练。如学完某课后，让学生谈谈感受，或针对某一人物谈谈看法。在学生发言过程中，教师要注重对中心内容、条理安排以及遣词造句等一些问题及时予以指导。教师适时地给予肯定与鼓励，并告诉学生，他们的发言很精彩，将他们说的写到纸上便是文章，让学生明白写文章不是弄虚造假、矫揉造作，而是表情达意的需要。学生在听说训练中，放松了心情，也能感受到口头作文的兴趣。

2. 将写作训练融入到鉴赏训练中，作文鉴赏的目的在于培养学生语言的能力。初中生阅历浅、知识面窄、视野不阔，因此教师可以采取抛砖引玉的方式，开启思维，诱发创作。在作文训练课上，可用“佳作引路—学生点评—老师点拨—学生再创”的形式进行作文训练。在例文的引导下，学生的视野开阔了，思维活跃了；在品评鉴赏中，学到了写作的语言技巧、写作方法等。

3. 将写作训练融入生活，表现个性自我。随着教改的不断深入，教材版本的不断更新，这些文章不仅能给人以美的熏陶，而且能起到以生活入文的典范作用，让他们放开手脚去写他们愿意写的事，以“我”为先，使他们的笔端流泻出活泼的个性，即“向生活靠拢”，引导学生崇尚真实，大胆地表现自我。初中学生正处于主体意识觉醒之中，允许他们写出个性，表达自己，自然能激起他们的写作兴趣。

二、厚积薄发，重视积累

冰冻三尺非一日之寒。在作文教学中，务必使学生明白，写作积累需要长期的努力，需要持之以恒，坚持不懈。

1. 博览群书，让书香陶冶写作及性情。“读书破万卷，下笔如有神”，课外阅读对作文水平的提高起着极大作用。在课外书的选择上，只要是思想内容健康的，大可放手让学生自由阅读。

2. 摘录精华，让笔记凝聚华章妙语。在阅读中，常有些句子、段落极为精彩，或是触动了读者的灵魂，或是给人以美的享受，将他们摘录下来，对写作有极大的帮助。

3. 随写随记，让随笔喷发写作的灵光。初中的孩子正处于青春年少，思想情感丰富活跃，他们开始观察生活，关注自我，开始对人生朦胧地思考。他们渴望表达，表达自己对生活的种种看法。此时，引导他们养成写随笔的习惯，既锻炼了他们的观察能力、感悟能力、思考能力，也锻炼了学生遣词造句、表达观点的能力，从而对写作水平的提高极有帮助。

篇10：中秋作文600字作文初中

望着这不知几时有的明月，我陷入了沉思：这中秋似乎与昔日的中秋不同，却又似乎毫无所变。

记忆中的中秋，有什么差异呢？

以前，一家人在中秋之时，常回乡下看望长辈，乡下人民的纯朴，他们的热情好客，一个个妙趣横生的故事都给我留下了深深的印象。而在繁华的城中，人们却毫无一丝节日之味。中秋节成了打折节，人们对中秋的习俗没有了兴趣。有的只是对礼品的追求，对节日的利用。

还有什么不同呢？也许是那一份亲人团聚却似乎毫无心情变化的奇特。想到这，我又陷入了沉思。

小时，家中为生活奔波，总无暇顾及长辈，每一个中秋，每一个假期，都显得特别美好。若不能团聚，就是“每逢佳节倍思亲”了。

还记得，小时每个中秋节的激动。“姥姥，中秋快乐！”那时的祝福，那时的长辈的音容笑貌都深深篆刻在心中，然而，匆匆七载，数位长辈撒手人寰，只能望月怀人。真是“向何处、去悠悠”啊。

还记得小时每个中秋节是盼望，是老人们尽享天伦之乐，盼望着迟迟不见的明月，盼望着每一节日的相聚，月起无意赏，但盼旧人归。家存长人少，唯叹上苍摧。

还记得，小时的点点滴滴；还记得，小时的童言童语；还记得，小时的一句句誓言。

忆旧日，思旧路；回看中秋，忆仍在，物已非。

中秋，一个回忆、团聚、思亲的节日。

篇11：走进中秋节作文600字初中

今天是八月十五，也是一年一度的中秋节。今天不管小孩儿大人都要吃月饼，看月亮。甚至有大人还给小孩儿讲嫦娥奔月的故事。

今天早上我起的很早，写完作业后，已经11点多了。所以我要和哥哥、姐姐一起去我奶奶家过中秋节吃团圆饭。这时候我妈妈已经在我奶奶家做饭了，所以哥哥骑着电车带着我和我姐姐飞奔到我奶奶家的院子前。然后我们大步上楼走了进去。发现我大伯也来了，所以我有礼貌的说：“大伯好!”大伯也给我问好，这时候奶奶走了过来，狠狠地往我屁股上一打。我知道奶奶喜欢打我的屁股，不打不放心呐!我知道奶奶是在逗我，所以我不理会她。这时候饭都做好了，所以我们开始吃中午饭了。

起先，我们不准备吃，因为我爸爸和我小展哥、师征哥还没有来。所以我们不准备开饭。过了一会儿我爸来了，又过了很大一会儿，我小展哥回来了。最后，师征哥也回来了。这时候我已经迫不及待的想尝尝妈妈做的鸡鸭鱼肉了。

今天好吃的太多了，有鸡肉炖冬瓜、手撕大骨头、酱香牛肉、姐姐的爸爸钓的黄河大鲤鱼(妈妈炸了一下，看着都好吃)、还有凉拌豆角、凉拌黄瓜洋葱和变旦，妈妈炒了两个热菜，一个是西红柿炒菜花、一个是黄豆牙，还有一个超好吃的就是妈妈做的油焖大虾-我的最爱，妈妈今天做的太入味太好吃了，我戴着一次性手一会儿吃了十个八个，太香了我都停不下来。吃着吃着，我们觉得缺点“啥”?因为中秋节不就是要吃月饼吗?我们没有想到这一点。幸好我提出了这个问题，所以我们就一个人拿一个月饼开开心心的吃了起来。甚至我们还碰杯呢!我们都说一句祝福话：“中秋节快乐!”我们都非常开心。

到了晚上，我小展哥和师征哥都走了，就剩我，我大伯和我爸妈还有我奶奶和爷爷，我们吃了晚上的一顿饭。然后又出来看外面美丽的月亮。

月亮，其实是月球。只是我们离月球远，所以我们看着月亮就小。而今天的月亮却像一个害羞的小姑娘一样，躲躲藏藏的，若隐若现的。而以前的中秋节都是一个又大又圆又洁白的月亮。非常美丽。

今天，我和家里人过了一个愉快的中秋节。

走进中秋节作文600字初中2

此刻，正值八月十五，漆黑的夜空挂着一轮圆月。阳台下的我，吃着月饼，却吃到了一种苦涩，是眼泪么?可我脸上并没有泪水。宿舍里传来《水调歌头》的歌声，声音婉转动听，我生出一阵凄凉。月儿，你有没有亲人，你会不会想念他们?我见你眨眨眼，你怎么不问问我?算了吧，只是对牛弹琴罢了。

那年的八月十五，月亮正圆，那时我们一家人在院子里，吃月饼、赏月景……好不融洽的局面。碰到我弟弟喜欢吃的枣泥月饼时，我还会和弟弟抢。一般情况下，我抢过来后，弟弟就开始哭，妈妈嗔怪道：还不把月饼给弟弟。”我把月饼给他时，他还是哭。我就只得哼哼几声，弟弟就破涕为笑，我感慨道：“哎，小孩儿就是笨!”这时，弟弟就开始拿着数学显摆：“姐，谁说小孩笨，我知道1+1=2，你不知道吧!”爸爸在一旁偷笑。一家人开开心心的在一起，夜空中弥漫着祥和的气息。

那一年的中秋，爸爸下岗，我考试失利。那年，妈妈反常的买了几个廉价的枣泥月饼，月饼摆在桌面上，却没有人去吃，弟弟在屋里看着新闻，似乎在一时间弟弟长大了许多。爸爸喝着酒，时不时望向月亮。月圆之夜，凉风习习，周围一片静状。终于，一首《水调歌头》打破了沉寂。“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年……”听着听着，我的眼便模糊了，想必苏轼那时的抑郁之情和我现在无异吧!

爸爸去了外地，妈妈忙于家务，我只能刻苦读书。又是月圆时，我独有登楼远眺，爸爸，你在他乡，是否安好，是否感到女儿的思念。凉风习习，宛若爸爸的手抚摸我的脸颊。一滴泪水悄然来到，晶莹中，月儿更圆，月只更美。耳边传来耳熟能详的歌曲：“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何时在人间。”我不由自主的哼唱起来：“转朱阁，低绮户，照无眠，不应有很，何事长向别时圆，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”

月儿，我收回刚才的对牛弹琴，在我刚才哼唱的时候，我分明的看到你眼角欲落未落的泪。你有亲人，所以你才会在八月十五传达对亲人的爱。对吧!

但愿人长久，千里共婵娟。

走进中秋节作文600字初中3

九月那变幻莫测的风，吹来了开学季，吹来了教师节，也吹来了中国的传统节日，一年一度的中秋节。

古人曾言：“月到中秋分外明”。我曾盼望着亲眼目睹这如两子之明眸的圆月，证实古诗“直到天头无尽处，不曾私照一人家”;盼望着在“云中”漫步，感受“月中清露点朝夜”。

然而今年，中秋夜却恰逢暴雨来临，既不能赏月，又不能在户外运动，真是让人感到未免有些扫兴。

谁知，这场暴风骤雨不仅没有“毁掉”我的中秋，还带给了我一个别样的它!

中秋这天，我来到了远近闻名的溱湖，一览它的风光。

纵然沉鱼落雁，闭月羞花，又怎能有它“引人入胜”，令人沉醉的美呢?

溱湖坐落于泰州市姜堰镇，虽无杭州西湖的波澜壮阔，却独具风光。

进入湿地公园，大片大片的翠绿色吸人眼球，高大魁梧的树木郁郁葱葱，苍劲挺拔。一丛丛修建别致的树球，一朵朵细雨中绽放的野花，一只只可爱顽皮的小猫，一处处地怪石嶙峋……令我大开眼界。

撑着一把小伞，漫步林间羊肠小道，在雨天里观赏景色，别有一番风味!

踮起脚尖，轻轻地走在这石砖小径之上，生怕惊醒熟睡的小鸟，生怕惊动入梦的猫咪。

来到乘船大厅，我们准备尽情饱览溱湖风光。

这是条大船，红顶黄檐，飞檐翘角，古色古香，宏伟精巧。步入船舱，已坐满了兴致勃勃的乘客，各个兴奋不已，神采奕奕，聊个不停。

随着一声响，船开了。我打开窗户，贪婪地呼吸着淡淡的荷香。被雨水洗礼过的荷叶似乎分外纯静芳香。湖面上的一丝丝波痕在雨水的落下声中滴答作响。船行之处，荡漾着一圈圈涟漪，开船的师傅儿放开双手，任由船儿游行于湖面。

午后，雨水已不再作怪，渐渐变成了细雨。细雨点洒在湖面，在枝繁叶茂的杨柳间穿梭，留下了自己斑斑点点的足迹，群柳将柔长细发浸于水中，放眼望去，竟是一片翠绿。看着近处，清澈而又深不可测。看着这纯净澄澈的湖水，不禁想伸手轻触这柔水，转念一想：这水是公共的，我怎能独乐其芳?想到这儿，手迅速收缩。

夕月欲颓，雨水再度卷土重来，落在脸庞，赶忙撑伞停下，暂避这略大的风雨。那雨水密密的，斜织着，如一匹匹素锦倾泻而下。注视着，那雨点打在水面上，如少女脸上绽放的酒窝;落在柳叶上，掸掉了一天最后的尘衣。

坐船返回，我们乘车来到了饭店，虽赏不到中秋月上，但大家其乐融融，十分尽兴，谈笑风生。

这次，在雨中度过了中秋，一改往日的习惯，度过了一个别样的中秋!

走进中秋节作文600字初中4

难以想象，今天，美好的中秋节，我是从作业开始的。

手中的笔几乎没停过，因为大脑的高速运转而产生轻微缺氧的感觉。我从未这么疯狂地写作业了，并不是因为要完成的内容太多，而是不想占用丝毫，夜晚的时间。

每年中秋节晚上，我们都会在姥姥家度过;而我，也就终于能与那亲爱的弟弟见一次面了。我们幼时曾是形影不离，而现在，随着学业的日益加重，见面的机会与玩耍的时长越来越少了。今晚这难得的时光，显得弥足珍贵。

推开门，他已经到了。他也已经是初中生，我不禁再一次感叹“逝者如斯”。

我们在院落里，翘首望着天空，云朵十分浓厚，月亮整晚都不见踪影，这让我们的心情也略显低落。

月饼从来都是中秋的主角。记得去年，我们一家人坐在一起，手中拿着自己的一小块月饼，欢声笑语，其乐融融，我也同样期待今年的这场欢宴。

切好了月饼，坐在一处的却没有超过三个人。我等着，发着呆等着。

片刻后，想到今晚还未与弟弟好好聊聊，便开始我们的交谈，妈妈却在这时叫我，“我们该回去了。”

我愣了愣，问道：“不吃月饼了吗?”

“我们吃过了，拿上你的，该走了。”

我如梦初醒，设法抓住最后一根稻草，“那让我和弟弟再聊一会儿吧，就十分钟好吗?”我央求着。

“不行，外面正在修路，我们得赶公交回家。”

于是，必须离开了，我跟弟弟道别，说“国庆见”，却又忽然觉得耳熟，细想来，我们上一次分别，挺长一段时间前，我也曾说过“下周再见”。

恍恍惚惚回到家里，我才发现自己手中一直捏着一小块月饼，边角已被碰掉些许。望着它，不禁泪眼迷蒙。看不见月光再让人失落，也不可能达到这种复杂的离别程度啊。

日后的生活，定不会变得轻松，谁能断言，我们何时还能有一次真正美好的团圆呢?

千里共赏一月，固然是极富诗意的安慰，而无论月光何在，无论眼前景色如何，与家人团聚在一起，难道不是最令人向往的中秋吗?

我不觉想起了那个关于中秋的美丽神话，月亮不过是无奈之中的思想寄托，而思念，才是人们所渴求团圆的美好情感，才是中秋真正的意义所在。

走进中秋节作文600字初中5

怀着无比轻快的心情，我们迎来了上中学以来的第一个中秋佳节。原本打算好好赏一赏月的，我家楼顶是最好的赏月场所。

可是原计划糟到暗算，学校在中秋节那一天，突然传来了一个不知是好是坏总之破坏了我原来计划的骇人消息：按上级领导规定，中学生中秋节将在学校度过，晚上6点30分到校组织看露天电影《走进毛泽东》，全部学生自带报纸“席地而坐”。我们一听，全部傻眼了。接着，发出一声声叹息：“唉——”“真讨厌——”刹时全班变成菜市场。可再怎么叫也没办法，我们当即决定：既然如此，就要使这个中秋节过得别具一格。于是，我们便密谋了一个开心的“赏月计划”。中秋节晚上，我“密谋”的要求，带了一个双黄月饼。呵呵，着不是单我一个人吃的，是……哦，Mygot，不能说，说了这个计划就完了。一到校，刚好六点半。我们在愤骂声中勉强坐下后，便把报纸连接铺在一起，那时准备用来放月饼和吃月饼的!呵呵——可能你已猜到一半了，我们将在这里一起吃月饼!一开始，我们混混沌沌地看了一点电影，然后就是挤成一堆聊天。忽然聊到月亮，便一齐抬头望月。呵，月亮呈红铜色，活像月食发生了。圆倒挺圆，只是……这颜色也真倒挺另类。不过，我们的计划也很别样，也就不计较这么多了。红月亮就红月亮，月亮还不一个样，颜色的差异或许会更具吸引力。八点种悄悄地来临了。这是我们吃月饼的“神圣时刻”。徐倩华、钟伟、我、李澜涛各自带了一个不同的月饼来吃，恰好凑成一盒多元素月饼——白莲蓉、哈密瓜、双黄蓉、五仁香。我们兴致勃勃地切开一个又一个月饼，六七个人围成一圈“品尝”四种不同味道的月饼，气氛热热闹闹，轻松搞笑。边吃又边看电影，还在“赏月”(实际上就是随意看一眼，没有多少人认真看它)。班长陈秀烨发话了：“我们吃得这么开心，不妨把廖韶婷的双黄给老师吃吧。”不愧是班长，我们举双手赞成。如果老师也能分享我们的快乐，那岂不是“皆大欢喜”?因为“快乐也是一种传染病”，把我们闹翻天的快乐通过一个小小的蛋黄月饼所传达给老师，希望老师也和我们一样过个开开心心的中秋节。

这个中秋节十分特别，这或许是上中学的第一份“友谊加固礼”吧?!

篇12：中秋作文600字初中

秋高气爽，气爽秋高，我们迎来了一年一度的八月十五中秋节，我们全家都喜欢过中秋节，我爸，我妈，我姐，我弟，我妹也全喜欢过中秋节，因为中秋节这天，我们全家人能在一起吃月饼。今年中秋节，恰逢农历八月十五，黄昏的傍晚，玉兔东升，皎洁的月亮正照耀着一轮圆月，天空中有几朵洁白的云彩飘荡在云朵中间，微风飒飒，徐徐的吹着小风，月光下的葡萄架上有几串沉甸甸的葡萄正挂在葡萄架上，几只萤火虫飞来飞去，飞去飞来，是那么有情调，这情调又是那么的迷人。

我和弟弟，弟弟也和我。我们俩站在院子中央，抬着头，仰着脖子看那天上的月亮，我说：看呐，这边的月亮升起来了!弟弟说：看呐，那边的月亮也升起来了!这时，在院子里的全家人，也包括爸爸，妈妈，哥哥，弟弟，妹妹几乎全都异口同声的一起喊到：看呐，东边的月亮真的升起来了!

好大好圆的月亮啊，它就像一轮明月，又像一轮圆月，正在升起来!

我们在院子里高高兴兴的简直就是高兴，没有人能说出这不是高兴。我们全家人都喜欢这美丽而又美观的中秋节，尤其是在八月十五这天，正巧又赶上中秋节，真正双喜临门呢!

月有悲欢离和，人有阴晴圆缺，此时此刻，正是全国各地的全国各族人民全家在一起团圆的好日子，让我们一家高高举起月饼，共同畅饮这一杯高兴的月饼吧!

夜色已经很深了，深夜也渐渐的浓了，月当空，映着皎洁的月亮，我们全家人都流连忘返，怀着无比高兴的心情，依然兴致勃勃的在院子里看着那轮明亮的月亮。

今年的中秋节，真是让人难忘啊，但愿明年的八月十五，还能赶上吃月饼。

中秋作文600字初中2

像被一块大黑布遮住了一般，天渐渐黑了下来;我出了门，独自一人来到了一片空旷的地上坐了下来。周围的一切都变得十分安静，安静得我左边的这丛绿草消失了，眼前的居民楼消失了，后边的围墙消失了，一切的一切都不见了!

突然，一道亮光打破了周围的宁静，一切的一切又出现在我眼前，草丛里，几只不知名的虫子柔情地歌唱着，连啼哭的婴儿，都静下来听这动情的音乐，仿佛陶醉于其中。抬头仰望，一个纯洁无瑕、闪闪发光的，名叫月亮的大圆球，正挂在高高的夜空里。它仿佛一盏明灯，照亮着这世界的每一个角落。但又好似一位温文尔雅的少女，向大地轻轻地挥洒着银粉，大地瞬间换上了银色的新装。望着这轮象征着圆满、和谐的明月，我想起了张九龄的诗句：“海上升明月，天涯共此时。”想起了身在他方的亲人，不由自主的吟诵起了王维的《相思》：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”

手中拿着月饼，想像着与家人一起坐在地上，聊着家常事，有说有笑，真是一幅融洽的画面啊!让人多么惬意呀，多么幸福呀。我顿时心潮起伏，一股暖流涌上心头。

中秋之夜，月圆之美。我还沉醉在这柔软、和谐的月色之中……

中秋作文600字初中3

眼看一年一度的中秋节又快到了，我的心里却因为思念而酸楚起来。我亲爱的外公外婆你们好吗?我好想你们呀!

小时候，因为爷爷奶奶去世得早，父母又在要打工，我便与外公外婆生活在一起，每当中秋节时，外公总会抱着我在院子里看月亮，他总是能从月亮中看到许多，这不，他又看到了：“莹莹，你看，月亮中出现了一个体格健壮的男子在那儿砍桂树呢，他的名字叫吴刚;你看吴刚累了，去休息了。”“啊!你看月亮正在被一只可怕的天狗吞食，这只天狗叫‘哮天犬’;哮天犬被嫦娥给赶走了，嫦娥好像开始准备奔月了……”外公娓娓动听地讲着，使我有了种身临其境的感觉，现在每当想起这件事时，总会有微笑爬上我的嘴角，我可真怀念小时候那在院子里看月亮的日子啊!

那时，我是外公外婆的小尾巴，当然也是个麻烦精，总会给他们惹一大堆麻烦。这不正是夏天，外婆家外田里种了水稻，水稻每隔几小时就要放水，给水稻充足的水分，我那天正好无聊没事干，想想水稻也该放水了吧，于是就去给它放水，刚放没多久，就被外婆发现了，我本以为外婆会表扬我，没想到她却告诉我：“莹莹，你在干什么?这水稻刚放过水!”幸好几天后，水稻没事儿，还是以前那生机勃勃的样子，要不然我可闯大祸了!

后来，我和父母一起来到常州武进，忙碌了5年的外公外婆终于可以休息了，可刚休息一年多的他们又抱起来孙子、孙女儿，这两个小不点可比我麻烦多了，我可真担心外公外婆的身体啊!

“每逢佳节倍思亲”，我怀念小时候和外公在中秋节看月亮的时候，挂念外公外婆的身体。亲爱的外公外婆啊，祝你们中秋节快乐，祝你们身体健康，万事如意!

中秋作文600字初中4

昨日是中秋，过得不是有滋有味，却也有人间的美好。

一进家门，一股淡淡的桂花香漂浮在空气里，果然，老家的桂花早就开了!这时候的老家，屋里屋外分布着人，打完招呼，我就上楼去躲避着无聊的世故。二楼是一片空旷的地，旁边有凉爽的树荫。本想直接坐在地上，可今天我是不得不直叹倒霉，因为裤子可不允许我如此自虐。无奈，只好找了几片树叶，可我刚铺下硕大的桐树叶，顽劣的马孩就抢过叶子，差点想发作。

去抢了几个月饼，吃起来却是味如嚼蜡，红豆沙、绿豆沙或者是偶尔有个蛋黄火腿味的，都是没有什么新花样，传统的五仁又让我是看一眼就想逃避。

吃了饭，我就拿了个凳子摆在二楼，吃着刚勾下来的石榴，吹着午后的微风，树叶为我遮挡了热情似火的太阳，可——那劣性不改的马孩要我陪他玩，竟然用手趁我不注意使劲推了我一把，险些让我直接撞到地上，幸亏我没事，要是我有事，他就要负上‘故意伤害罪’。无奈，陪着马孩杨妞去玩。去二母家玩，二母又要去拔花生，我也跟着去了，少一事不如多一事。

到了地里，二伯教我拔花生，其实也挺简单，只要拽住花生向上拔就OK了，只不过别歪了而已。我从一头拔到另一头，二母叫我去路旁边吃枣子。枣树在路旁边其实挺多的，青绿的枣子点在枝头上，见没有红红的小枣，我就去摘青枣去吃。马孩见我吃青枣，就拉着我到了一个山坡，山坡旁枣树密密麻麻成了几丛，上面一点一点的红，我直接摘了就吃，若是一般人，恐怕还得用水洗几遍，我又是有点邋遢，况且野枣也没有喷什么农药，直接吃就行了。

回去的时候，我坐在花生上，鞋子早就丢了，反正也没事，因为丢在花生里了……单单一个拔花生，我就玩得如此好，谈不上辛苦，也只能说是最后偷懒不干了。

晚上，中秋的红月出来了，吃了几个月饼，赏着天上的红月，这一天虽然过得有些平淡，但总究也是一个美好的中秋!

中秋作文600字初中5

“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?”

其实，我以前并不十分喜欢中秋节，不就是这一天的月亮特别圆一些，亮一些，一家人再一起吃月饼嘛!既不想“春节”那样可以收到许多的压岁钱，又不像国庆可以放个七天长假。

依稀既得以前的我，不喜欢吃月饼陷，却唯独喜欢吃那层脆脆的，香香的月饼皮。当然还有冰激凌月饼。

对，吃月饼只吃一个皮用外婆的话来说是“傻”;用妈妈的话来说是“浪费”;用我的话来说是“各得所需”嘛。我也承认，小时候我真的很，聪明。那是前年中秋，妈妈买回来了鲜肉月饼，椰蓉月饼，豆沙月饼……咦?冰激凌月饼去哪了?我“气愤”地问妈妈怎么没有买，妈妈却说：“天冷了;多吃会长胖的。”我看了看我的小蛮腰，再看看妈妈的小轮胎：原来是妈妈怕自己胖啊!不买我自己做嘛，人家又不是不会，凭我“聪明的才智”，还会不行吗?

过程很简单，把豆沙月饼里的豆沙馅挖出来，然后再把三色杯里面每种颜色都放进去一点，比例是洒点水，把挖陷时撕开的口“缝”上，然后把我的辛勤杰作放入冰箱。

没想到，这样做出来的月饼也非常好吃，妈妈还更我抢着吃呢!当时，我只不过是灵感大发，怀着玩玩的心思来“做”月饼。但是现在想起来，却接的我实在是太有想象力了。世纪个人里面想必也不会有一个人想到“做”月饼吧!

如今的我已步入初中，又是一个中秋节来了。圆圆的月饼，圆圆的月亮，一家团圆，圆满!我想，月饼不只是一样食物，更多的，可能是表达着让全世界的所有家庭都能团圆的意思吧!

好好过完这个中秋节……

篇13：初中作文教学管见

写作是一种创造性的劳动。只有平时抓好写作训练, 大胆扬弃传统教法, 才能训练出学生的写作能力, 到真正考验面前才能发挥出应有的水平。从某种意义上说:语文教改的重点在作文。死啃书本、生活贫乏、枯燥无味的中学生活, 势必会造成学生作文假大空的现象。在决定命运的关键时刻, 学生往往仓促上阵, 慌张应对, 势必造成“作文, 作文, 难死小人”的局面。

其次则是抓好写作五“关”, 即审题关、选材关、立意关、谋篇布局关和语言表达关。

审题很重要。通过审题深刻地理解题意, 抓住重点词语理清这道文题究竟要我们写什么;有哪些限制, 应反映生活的哪一侧面;说明什么道理等, 只有将题审好, 写作文才不至于“下笔千言离题万里”。

选材, 就是找最典型的事件表现主题。为此, 学生只有在平时热爱生活, 观察生活, 勤于思考, 再加上课内外的广泛阅读, 经常主动练笔, 才能从自己的独特的生活体验中表达出对人对事的看法, 即文章的主题。

立意离不开选材和组材。记叙文要注意选取“细节”, 如人物的语言、动作、神态、心理及与事件有关的环境、场面、景物等。如吴伯箫的《记一辆纺车》中在坪坝上竞赛的场面描写, 朱自清的《春》对于春草、春花、春风、春雨图的描写, 寄情于景色之中。聪明的学生应该学习、模仿这些名家的写法, 他山之石, 可以攻玉。

谋篇布局即通盘考虑如何安排材料, 合理组织语言的过程。具体在学生的作文中不少人就不以为然了, 往往是“强推车”, 想一句写一句, 开头拖泥带水, 内容飘忽不定, 结尾千篇一律。这主要是谋篇布局的意识太淡薄。就文章整体结构讲:开头仅仅是文章的前奏曲, 其作用主要是为了“定调”, 简洁入题, 引起下文。一般来说, 最好是采取“开门见山”的写法直接入题, 可避免不必要的繁杂。当然, 完成了上述步骤还仅仅是粗线条的, 要想写得生动有味儿, 条理分明, 准确洗练, 还要进一步考虑, 诸如, 怎样过渡、照应, 如何安排详略, 在具体写法上最好采用哪种方式, 采用什么修辞手法, 如何刻画、烘托等, 这些都应在作者的考虑之列。

篇14：谈初中作文教学

一、“问渠那得清如许？”——创设作文教学情境

作文首先得解决“写什么”的问题。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。叶圣陶先生也指出：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”而眼下学生普遍感觉生活单调，那么，怎样才能促使学生将生活之源源源不断地流向作文呢？

经过学习实践，我发现最好的办法是创设作文教学情境，让作文教学情境为学生的作文开源。作文教学情境法，依据直观教学原理和情知对称原理，教师从教学的需要出发，有意创设一个个具体的场合、景象，让学生置身其中，通过观察、思考、想象，增强学生对生活的感受和体验，为学生写作提供材料来源。具体做法如下：

1.深入生活体会情境，组织活动体验情境

“生活是一本活生生的书”，带领学生走向社会，走向自然，让学生在生活中观察感受，收集资料；同时有意识地组织一些为作文而开展的班级活动，让学生在活动中获得感受和体验。

写建筑，我请家长带学生参观柳州的桥；写游记，我带领学生到学校附近的箭盘山奇石园参观；写人的记叙文，启发学生通过调查采访，了解写作的素材，也可以通过角色扮演，模拟情境，观察人物的外貌言行举止；写事的记叙文，组织学生开展丰富的班级活动，通过参与活动的全过程体验生活，获得感悟。当学生充满激情地感受生活时，生活也会馈赠他们写作的灵感。

2.运用直观教具演示情境

“百闻不如一见”，写状物的作文，最适合运用直观教具演示情境，使学生对物的形、色、味、质地、气质特点等有感性的接触。直观教具可以是教学模具、挂图、实物等。例如写一件工艺品，我让每个学习小组带一件工艺品到课堂上观察；介绍小动物，我同样让同学们带小宠物到课堂上观察。每每这时教室里热闹非凡，大家兴致勃勃地观察、讨论、把玩实物，对事物的特点有了全面的认识。

3.运用语言描绘情境

当然，我们不可能每写一篇作文都要把学生带入生活的实景，这就都需要教师进行循循善诱的引导，有声有色的描绘，启发学生的联想和想象，唤起学生生活的表象和体验，从而获得写作素材。

二、“跟着感觉走”？—— 作文训练序列化

懂得“写什么”，许多同学仍然不懂得如何下笔行文，总不可能跟着感觉走吧？然而，许多教师在作文的训练时也是跟着感觉走，作文的训练存在随意性，缺乏完善、科学、有序的训练体系。而作文教学是一项具有整体性、内在逻辑性、系统性的活动。学生只有获得了写作过程和方法的指导，他们才会构思、立意、布局、表达。

总的原则是：先口头后书面，先单项后综合，先模仿后创造，先记叙描写再说明议论，逐步实现作文教学的科学化，循序渐进地提高学生的写作表达能力。具体做法是：

1.口头作文

叶圣陶说，“作文和说话本是同一的，只是所用的工具不同罢了，所以，在说话的经验里可以得到作文的启示。”作文训练从说到写，说写结合，符合儿童语言发展的规律。口头作文，可安排在书面写作之前进行，也可以单独安排在平时的训练中。

2.单项训练

可安排人物的描写单项训练，景物描写单项训练，场景描写单项训练，还有叙事、构思、選材、线索、结构、思维、想象等等训练点。单项训练一定要全面透彻，即使在单项训练时，也遵循循序渐进的原则。如对人物的语言进行描写，教会学生：第一步，用简单的“人+话”的格式说话；第二步，用“人+动作+话”的格式说话；第三步，用“人+动作+表情+话”的格式说话；第四步，用“人+心理活动+表情+动作+话”的格式说话。

3.初中三年的训练总安排

七年级以记叙描写训练为主，八年级逐步开始进行说明训练，九年级着手议论性的训练，但整个初中阶段仍以记叙描写训练为主。

三、我的作文谁做主？—— 鼓励个性作文

由于受应试教育的影响，许多学生的作文没有个性，没有真情，没有创意的表达。他们唯恐自己的情感不够高尚，思想不够深刻，语言不够成熟，以致得不到高分，于是学生被压制了个性，束缚了手脚，他们战战兢兢地揣摩教师心目中好文章的标准，因此，作文中便充斥着伪圣的假话、成人的语言，千篇一律，缺乏创新，作文丧失了自我。

我们教给学生写作的种种手法，目的并不是让学生写出千篇一律的文章。反而，我们要“ 减少对学生写作的束缚”，鼓励学生写出个性化的作文。那么，如何培养学生的作文个性呢？

1. 要鼓励学生表现个性的思想

学生的思想尽管不很成熟，或许还不很正确，但是正表现了他们的年龄特征和时代特征，教师不能以成人的是非标准，自己的好恶衡量所有的学生，要多宽容，哪怕学生的观点有点偏激，只要教师给予适度的指导，学生的个性就会得到尊重和保护。教师的责任是发现学生写作的闪光点，鼓励学生按照自己本来的样子更好地发展。

2.要培养学生多角度观察思考的习惯，训练学生发散思维，求异思维

有一次，有一位学生写《成长路上，你牵着我的手》，其中的“你”，既非父母，也非朋友兄长，而是《格林童话》，虽然文章内容不够具体，但是我首先肯定了她思维的独创性，在我的鼓励下，她进行了修改，最后创作了一篇新颖的佳作。

3.充分发挥学生的想象力

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”学生的想象之鸟一旦放飞，创新的芽便会破土而出。

4.鼓励学生用自己喜欢的语言表达自己的思想

要多肯定学生大胆使流和发表的平台

传统的作文教学不够重视作文交流的环节，而美国《提高写作技能》一书开宗明义地表明，“写，是为了有效的交流”。

新课标也指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”。

我认为促进学生作文交流有多方面的意义：

1.能够使学生相互间分享感受，沟通见解，形成思想和思维的碰撞，同时也促进作文的相互评改。

2.另一方面，在交流的过程中，学生的多方面的心理需求会得到满足，从而获得写作的内在激励。

篇15：关于中秋节的600字作文初中

八月十五是中秋节，所以被称为中秋或仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月还要圆，要明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。中秋前夕，人们都尽可能和家人团聚，取人月双圆的意义，八月十五又叫“团圆节”。

我和家人一起在阳台赏月。刚刚升起来的月亮倾泄下了一片清辉，月亮亮灿灿的，慢慢地，慢慢地变成了白色。月光静静地洒在了地面上，整个世界都被罩上了一层银色的光，镇上像被笼罩着薄薄的银纱。月亮穿过了云朵，将光辉洒在了马路上，马路就好像是用银子铺成似的。它还将月光倒映在了水面上，晚上的风一吹，河面上就波光粼粼的。

月亮像个害羞的小女孩，一会儿躲进了云里，一会儿又从云中探出了可爱的小脑袋，将大地浸成了梦幻一样的银灰色。看着月亮，又不禁让我想起了嫦娥奔月的故事，人们是为了纪念嫦娥才将八月十五定为了人们企盼团圆的中秋佳节。还令我想起了一首脍炙人口的名诗静夜思：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这首诗表现了诗人李白思念家乡的感情。使我不时想起了驻守边疆的战士在中秋节这个日子里不能与家人团聚。

宋代，民间中秋赏月之风更加兴盛。据《东京梦华录》对北宋京都赏月盛况有这样的描写“中秋夕，贵家结饰台榭，民家争占酒楼，玩月笙歌，远闻千里，嬉我连坐至晓”。《新编醉翁谈录》记载：“倾城人家子女不以贫富能自行至十二三，皆以成人之服服饰之，登楼或于中庭拜月，各有所期：男则愿早步蟾宫，高攀仙桂;女则愿貌似嫦娥，圆如皓月。”

关于中秋节的600字作文初中2

盼望已久的中秋佳节终于到了，人们兴高采烈，以各种节目形式来欢度这个传统节日。这天刚好是我叔叔的生日，大家一起在酒店里聚餐，庆祝生日，共度佳节。

来到酒店门口，哗!那里人山人海，连泊车的位子都没有了，人们把酒店都围了个水泄不通。幸好我们预先订好了四张桌，看到整个饭店人头攒动，热闹非凡的欢乐景象，我心里特别高兴，尽情地品赏着各种各样的海鲜和名菜。

吃完晚饭，我们就到海滨泳场看花灯。这时，一轮明月高高挂在天上，又大又圆，把整个大地都照得亮堂堂的。今年的天气特别好，九点十五分，我们来到目的地时，沙滩上已经灯火辉煌，游人如织了。我们沿着沙滩一边观赏一边向前走。走进大门，“奇灯异彩耀水湾，依山伴水放珠海”的巨副对联则提醒游人千万不要忘记了在此赏月的大好时光。进入泳场，只见偌大的泳场里到处都是火树银花，奇灯异彩。游人的欢歌笑语此起彼伏。沙滩上三五成群的珠海人摆开锅碗瓢盆，搞起烧烤;有的在沙滩上铺开塑料纸，放上月饼、饮料等等，围在一起，对月举杯;有的人还手拉手跳起舞;热闹无比。

今天晚上的花灯令我大饱眼福，真是流涟忘返。当我们怀着愉快的心情走在回家的路上时，圆圆的月亮也悄悄地跟在我们的后面。

关于中秋节的600字作文初中3

八月十五是中秋节，所以被称为中秋或仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月还要圆，要明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。中秋前夕，人们都尽可能和家人团聚，取人月双圆的意义，八月十五又叫“团圆节”。

中秋节是汉族和少数民族的民间传统节日。早在三代时期我国就有“秋暮夕月”的习俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。在唐代，中秋赏月，玩月颇为盛行。南宋，民间以月饼相赠，取团圆之义，晚上，有赏月、游湖等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行，许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮。舞火龙等特殊风俗。今天，月下游玩的习俗，已很少了。但设宴赏月仍很盛行，人们把酒问月，庆贺美好的生活，或祝远方的亲人健康快乐，和家人“千里共婵娟”。

古时还有祭月和拜月活动。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、梨，葡萄等祭品，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还有切成莲花状，在月下，将月亮神像放在月亮的那个地方，红烛高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由当家主妇切开团圆月饼，切的人预先算好全家共有多少人，不能切多也不能切少。月饼与中秋节的联系是在明代。具有关资料说，当时，北京城市里出现了一种以果做馅的月饼，而人们在中秋节这一天自己制作月饼，用于自身和赠于亲朋好友，以表达团圆和祝贺之意。那时的月饼大小和形状很不规范，差别甚大，其名称也颇特别。比如，山西省介县一带在中秋节这天，当地老百姓已有合家围坐分食团圆月饼的习俗其制作的月饼名堂多且有趣，如有专供男的食用的月牙月饼，有只限于女的享用的葫芦月饼，还有特别为小孩们准备的“孙悟空”，“兔儿爷”之类的月饼，等等。名目繁多，不一而足。

关于中秋节的600字作文初中4

中秋节是中华民族一个传统的节日，它拥有着悠久的历史，而且，每次这时候的月亮是又大又圆又亮的，我最喜欢月亮，当然不能错过这一良好的时机。

早晨，与爸爸妈妈出去玩，可是，我总是心不在焉的，一心盼着夜晚的来临。临近黄昏的时候，我们回到家，我马上站到了阳台上，可太阳虽已经快到了地平线，但似乎仍没有要下山的意思，把半边天照得火红火红的，这时，夜神似乎着急了，用力一推，把太阳推回到了它的家里，随后，夜神撒下一块巨大的黒布，慢慢地，人间便笼罩在一片黑暗之中了。可仍不见月亮的影子，我坐立不安了……

渐渐的，天已经黑透了，看不见一丝亮光，月亮才慢慢的爬了出来，她似乎不像平常那样大大咧咧的了，居然，躲到了乌云身后，只露出了半个还不到的小脸儿，好像一个害羞的大姑娘，一点儿一点儿慢慢把脸儿给露了出来，直到最后，才终于显现出了自己的原形。

它的出现，让天空多出来了几分明亮，虽然她没有太阳的威力大，但柔和的月光既不刺眼，又让人感到明亮。月亮像一个大玉盘，白白的，在炎热的夏天给人送来阵阵清爽，她又好似一面明亮的镜子，折射出千丈光芒，让人感到她十分的光滑。皎洁的月光泼撒在人身上，亮晶晶的，还让夜行的人们不像原来那么害怕，并放开步子，大步大步的向前跨。如银如水，如诗如画，我觉得，这样的诗韵在月光身上充分表现出来了，我也喜欢这种温柔，随意，散漫的感觉。

月亮在天空中持续挂了许久，首先的那种韵味，随意等种.种美好的感觉在我眼前一点一点的失去了。我发现，月亮姐姐似乎厌倦了这种挂在漆黑的天空中的生活，她极不耐烦的“哧溜”一声，又钻入了乌云妈妈的怀抱，乌云妈妈可不依她，又催又哄的又将月亮姐姐哄了出来，月亮很听话，但她似乎没有了原先的活泼，显得十分憔悴，明亮的光泽也黯淡了下去，她累了，我也累了，便回到了房间。

中秋节的月亮是那么的美丽清秀、多情和活泼可爱，如此的良辰美景中欣赏到月儿的卓越风姿尤其让我永生难忘。

关于中秋节的600字作文初中5

怀着无比轻快的心情，我们迎来了上中学以来的第一个中秋佳节。

八月十五是中秋节，所以被称为中秋或仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月还要圆，要明亮，所以又叫做月夕，八月节。中秋前夕，人们都尽可能和家人团聚，取人月双圆的意义，八月十五又叫团圆节。

中秋节是汉族和少数民族的民间传统节日。早在三代时期我国就有秋暮夕月的习俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。在唐代，中秋赏月，玩月颇为盛行。南宋，民间以月饼相赠，取团圆之义，晚上，有赏月、游湖等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行，许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮。舞火龙等特殊风俗。

今天，月下游玩的习俗，已很少了。但设宴赏月仍很盛行，人们把酒问月，庆贺美好的生活，或祝远方的亲人健康快乐，和家人千里共婵娟。中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。中秋节是人们一直都喻为最有人情味，最有诗情画意的一个节日。有人说，每逢佳节倍思亲，中秋节这一份思念当然会更深切，尤其是一轮明月高高挂的时刻。

但愿今年这个特殊的中秋，每家每户都能团团圆圆的在一起吟诗、赏月和吃月饼!夜色渐渐暗了下来，人们的笑声打破了夜晚的宁静。繁星在天空中顽皮地眨着眼，月亮睁大眼睛，和蔼地望着绿茵茵的草丛，极像一只擦亮的银盘。啊，众星捧月的景色多美啊，多像妈妈在和孩子们讲故事，孩子在听得入了神，月亮渐渐升高，她身穿白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过树梢，留下温和的笑容。

中秋的夜色多美啊，在我的记忆中留下了美好的印象。让最圓的明月陪伴所有人，让明月传达我的心愿与祝福祝福所有人中秋佳节快乐，月圆人圆事事圆满!