2017年湖北省武汉市中考优秀作文素材运用解析

2017年湖北省武汉市中考优秀作文素材运用解析（共9篇）

篇1：2017年湖北省武汉市中考优秀作文素材运用解析

2017年湖北省武汉市中考优秀作文素材运用解析

【真题回放】

阅读下面的材料，按要求作文。

有一条鱼，一直很想了解陆地上的事情，却因为只能在水中生活而无法实现。他与小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪长成青蛙后，便跳上了陆地。几周后，青蛙回到池塘，向鱼讲述了他的见闻。青蛙描述了陆地上的各种事物，鱼根据青蛙的描述进行了想象，但所想象的每一样东西都带有鱼的形状：人被想象成用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，牛是头上长角的鱼„„

其实，人何尝不是这样？我们对新事物的认知，离不开已有的经验，又常受制于已有的經验。所以，要想真正认知新事物，就必须不断拓宽视野，丰富经验。

请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。【名师题解】

材料讲述的是小鱼儿通过青蛙的描述认识世界的故事，结尾将故事引向一个具有普遍意义的道理上——人们认识新事物离不开已有的经验，却又常受制于已有的经验，所以要获取新知识，必须不断拓宽视野，丰富经验。写作时，考生应该围绕“认识新事物要依赖旧经验”“旧经验对人的限制”“突破旧有经验的束缚”“如何拓宽视野”“如何丰富经验”来思考、选材。

如果写记叙文，考生可从自己的生活经历选材构思，比如小时候因为经验的局限，错误地认识了某事物，后来随着年龄的增长，深刻认识了该事物。还可以写自己一直按照固有方法或方式做事，结果碰壁后，才开始寻找新的途径与方法，于是在实践活动中有了新的认识。或者运用反面事例，例如一位家长凡事都习惯于先入为主，主观臆断。有一次，孩子社会实践到一家网吧做“未成年人不准进网吧义务宣传”，恰好被家长看见，家长不问青红皂白，把孩子一顿教训，还嘲讽网吧老板“见钱眼开”，幸亏带队老师及时赶到，才避免一场冲突。事后，家长才明白：自己平时习惯主观臆断且孩子不敢提醒，以致自己主观臆断症越来越严重。如写议论文，可把网络购物、共享单车等鲜活的时新素材作为论据，由于人们视野的宽窄、经验的多少不同，对它们的认知和态度也不同。

【满分佳作】

换个思路看问题 武汉一考生

语文课上，老师抛出了这样一个问题：“‘在错误的时间、错误的地点，认识了错误的人，是一种悲哀；而在错误的时间、错误的地点，认识正确的人，是一种忧伤。’你能找出这句话中的错误吗？”

看到这道题，我第一反应就是老师想让我们找出这句话的语病。于是，我赶紧逐字逐字地寻找，逐字逐句地分析。可分析了整整五分钟，压根就没有发现这题是哪里错了。我非常着急，要知道平时做这种题，我不仅做得快，而且正确率高。难道是我脑子短路了吗？

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我百思不得其解，有几个同学已经举手了。老师点了其中一个同学的名字，那个同学站起来说出了他的答案。但他说了几个根本就不存在的语病，很明显错了。老师又点了几个同学，他们也都是挑语法上的错误，老师听后，脸上依旧带着笑容，却仍旧不置可否。

无奈，老师点了一个不起眼的同学，那个同学站起来说：“这句话有五处错误。”“为什么？”“因为这句话出现了五次‘错误’这个词，而且题目也是这样问的。”“天哪！这样简单？！”我瞪大了眼睛，猛地拍了一下桌子，这难道是脑筋急转弯吗？怎么能这么解答呢？

老师却笑眯眯地对我们说：“这位同学真不错，你答对了。”看着我们吃惊的神情，老师微笑着说：“你们一定很吃惊。不是题目很难，而是你们的惯性思维把问题弄复杂了。当我们发现从一个角度考虑问题行不通时，就应该换一个角度去思考。做这题，大家习惯往挑语病的牛角尖里死钻，跳出不这个圈子，不知道变通„„”“原来，换个角度思考问题，我居然都没想到！”“我差点想到了，但一想，不可能这么简单啊，于是„„”同学们议论纷纷。

这时，我的脑海里突然浮现一个故事。

一位作家在家里写稿，四岁的儿子吵着要他陪。这位作家很烦，随手将一本杂志的封底撕碎，对他儿子说：“你先将这上面的世界地图拼完整，爸爸就陪你玩。”过了不到五分钟，儿子又来拖他的手说：“爸爸，我拼好了，陪我玩！”作家很生气：“小孩子要玩是可以理解的，但如果说谎话就不好了。你怎么可能这么快就拼好世界地图！”儿子非常委屈，“可是我真的拼好了呀！”作家一看，果然如此。难道家里出现了神童？他非常好奇地问：“你是怎么做到的？”儿子说：“世界地图的背面是一个人的头像。我反过来拼，只要把这个人头像拼好了，世界地图就完整了。”

仅仅是打破常规，换个角度，从背面的人头像来拼凑世界地图，小孩居然轻松地解决了大人要花费很长时间才能解决的问题。

生活中，我们要学会打破常规，换个角度思考问题。很多事都不止有一个角度，须知一千个读者，就有一千个哈姆雷特。只要换个角度想，人生一定会更精彩。

【点评】

“你能找出这句话中的错误吗？”面对语文老师的提问，学生一般按惯例去思考寻找句子的语病，“高手”“学霸”的分析却遭语文老师否定，而另一位同学却抓住题目中的关键，轻松准确回答问题。这给我们启示：打破常规，换个角度思考问题，往往更容易获得真谛。

在素材使用上，小作者运用了孩子拼地图的经典故事，进一步来凸显主题，增强了文章的说服力。

庐山真面目 武汉一考生

透过车窗，霏霏小雨让热闹的街市更显风韵。

爸爸磨蹭许久才找到车位。这是一个僻静的地方，人不多，只有几个小地摊前有些人烟。一个中年妇女坐在那里，静静地做着发卡。妈妈拿一只发卡，那发卡好精致：发卡上棕色的漆涂得一丝不苟，一只憨实的木雕小熊坐在上面，小嘴微微地嘟起来，一只眼睁得

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老大，一只眼眯缝着，俏皮得很。妈妈开口问：“多少钱？老板。”女人笑脸盈盈：“大妹子，不多，40元！”爸爸在一旁小声嘟囔：“买了有什么用？还40元呢！”老板娘依然笑着说：“这都是自己做的，一口价，40元。”我心里纳闷：这人可真不会做生意，兴许少了几元钱，妈妈就买了呢。老板娘依然陪着笑：“你家姑娘真可爱，给她买一个呗！”

妈妈继续停留在那里，要买下那只发卡。我走到跟前，勾腰一望，拉起妈妈：“有什么好看的？”转身走时却觉得颈上一紧。

回到家，才发现曾祖父留给我的镶金小玉坠不见了。我的心一直紧绷着，直到那天„„

周五一放学，我直奔那小摊，可摊主还没来，心中叫苦不迭：就她那穷酸样，一定是把我的坠子拿走了。可我还是不死心，一直在那里踱来踱去。夕阳西下，那人推着小车悠悠地走过来。我奔上前去：“大婶，请问，你„„你看到了一个小金坠子吗？那，那是我十分重要的物品„„”我的手情不自禁捏紧了她推车上的白布，满怀期望地望着她。

她没说话，只见她把小塑料桶里的东西全倒了出来，“那天收摊的时候，我就发现了。”她笑着看我，“幸亏当时没被人看到，如果当时被人发现，也许就被人捡走。我把金坠放到发卡的小桶最底下，一直等着你，真好，终于物归原主了。”她捧起坠子，递给我，嘱咐道：“以后可得小心点，可别弄丢了！”我握住坠子，只是僵僵地笑了笑，然后拔腿离去，竟忘了说“谢谢”。我的心底却涌起千层浪，愧怍之情如迷雾久久不散，那一刻，我的心比失去坠子还沉重。

从此以后，每次逛街就走到她那儿。远远望去，一盏孤独的黄灯下，她一个人坐在那儿，顶着一副重重的老花镜，正聚精会神地做着发卡，一旦有客人，她总会放下手中的活儿，笑迎客人。

有一天，經过那里时，她望见我的发卡，然后轻轻地取下来：“这儿都破了，怎么不让我补补？”“没事儿，就掉了点胶。”我在心中嘀咕：“这么冷的天，哎„„”她又戴上花镜，迎着微黄的光，小心翼翼地将发卡的漆补好。

发卡上的小熊又恢复了以前可爱的模样。我在口袋中翻出了钱，递了上去。她把手压在我的手上，一下子只觉得手上蹭得疼，低头一望才发现，她手上已有好几处龟裂的口子了，她笑了笑说：“小姑娘，还这么客气。”那笑容在枯黄的灯光下，很涩却很美。

以貌取人，以职业高低，先入为主来看人论事，是很难一识“庐山真面目”的。不是吗？

【点评】

文章首先写“我”对摊主的不屑，这是“抑”；当“我”怀着一丝希望向她询问金坠时，她不仅分文未取归还，还嘱咐“我”今后当心，这是“扬”；又一邂逅，她为“我”免费修补发卡，让“我”认识她的职业操守，她的形象再次高大起来。在素材选择上，小作者精心选择了发生在自己身上的真实故事，对话描写质朴而感人，虽然没有华丽的语言，读后仍令人动容。

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篇2：2017年湖北省武汉市中考优秀作文素材运用解析

【真题回放】

阅读下面的材料，按要求作文。

看山水，如何看见生命的灵性？

看人间，如何看见世事的真像？

看史传，如何看见人性的善恶？

看生活，如何看见人情的冷暖？

看，需要眼睛；看见，则需要头脑和灵魂。

请以“看见”为题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

【命题解读与选材指导】

武汉的中考作文题一直延续文艺清新风，这次也不例外。题目内容强调关注周遭，留心生活，可引发考生从人、社会、自然等不同层面，选择自己熟悉的切入点，如亲情、友情、幸福、传统、礼仪、道德和环境等，进行“我们看什么”、“我们要怎样才能看见”、“看见了会怎样”等不同层次的深入思考，对身边的一些社会现象和问题进行理性的探究和多元思考，题目为考生写作提供了积极的引导，开放有度，探究可控。从这个角度上来说，题目具有了思想性与人文性。

写好本题要注意以下几个问题。

一是审清材料指向，确定写作范围，扣紧文题。材料是命题者给我们写作指出的方向，写作时不能脱离这个方向性而发挥。我们来分析材料关键词“看”与“看见”，材料中呈现出表层的“看”，即用眼睛看，深层的“看”，即用头脑和灵魂看见，可见只用眼不用脑那是“看”，用眼又用脑那叫“看见”，所以，材料告诉我们，写作既要写看到的表层现象，又要写看见背后的问题与思考，只有这样的立意才最符合文题要求。

二是结合生活，以小见大，写出深度与新意。“看见”的内容是来自生活实际的展示，内容广博，包罗万象，因此，选材时要特别留心，要选择那些有思考价值，有社会意义的事件。事件要写小，贴近生活，让人有共鸣。或回忆生活中的点滴，抓住难忘的真善美；或把目光放到社会。例如：关注身边的亲情、友情、师生情；关注社会的重大事件，如雅安地震中，我们看见了许多令人震撼的故事，让我们置身于感动之中，让我们感悟到人性道德的光辉与民族精神的伟大。

三是细节要突出，用细节突出主旨。文章如果只关注“看见”的内容，很容易留于表层，变成流水账。因此，记叙文中要重点突出看见的动人的细节内容，用细节来突出主题。例如：在写散文时，看见生活中的植物，写它让“我”明白了生活的哲理，这时要抓住动人点来描写；看见某本书，写它带给“我”的阅读感受时，要重点描绘带给我阅读感受的那点。

【考场佳作一】

看 见

武汉一考生

早晨跑步，跑着跑着，前面的同学突然扭过头来，说：“你看，山的那边好美啊！”我向那边望去，嗯，真的好美呢，一轮红日越过山头，冉冉升起，几缕阳光仿佛为云层镶上了金边。这时的光亮并不刺眼，只是金灿灿的。云朵与阳光混合在一起，染红了半边天。“这有什么。”旁边的一个女生插上一句，“每天不都是这样的吗，看多了，都腻了。”

曾听过这样一个故事：一群游人听说有一处山间开满了如雪的桐花，恍如一夜春风来，千树万树桐花开。傍晚枝头还是稀疏的几颗花骨朵，到了早晨，桐花却热烈地绽放着它的冰清玉洁，姿色俊秀。大家就都慕名前去观赏。当人们来到山间时，看见一个妇人，身着缀满

细花的衣裳，连脚上也是一双小巧的绣着细碎花朵的布鞋，手臂上挎着一个竹篮。她掠了掠耳边垂下的几缕发丝，问：“你们是来找人的吗？”导游连忙走上去：“哦，不，我们是来看花的。”妇人面露疑惑：“花，哪里有花？”说完便又匆匆踏上那条延伸到密林的小径。游人们都惊呆了，那条小径的两旁，不正开满了雪白的桐花吗？

看了这个故事，你也许会嘲笑妇人的疏忽大意，但你深思过你在生活中是否发生过这样的事呢？我们在都市的繁华中遗失了太多的美好，遗失了太多的纯真，我们的灵魂已渐渐地腐朽。这些美好在不知不觉中已从我们的指缝中悄悄溜走，再也看不到了。也许，在多少年后，暮然回首，望见往事，在窗间射进一米阳光的地方，慢慢升起些许灰烬。那么多的美好，只是我们不懂得珍惜吧！

深秋时节，你漫步在庭院内，踩着厚厚的树叶铺成的地毯，你是否会为看见枝头的那一抹绿而感叹而惊喜呢？别怪自己的生活日渐平淡，其实只有懂得去留意，去珍惜身边的事物，你才会看到足够多的美好。

【亮点精评与素材解析】

富于哲理，思想性强。作者从生活万象中剥茧抽丝后发现，用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受，才能感受到生活中的美好。这一富有哲理的认识是很有高度的，从这一引人积极向上的深刻主旨上，就能窥见考生对生活的洞察感悟能力之强。

精选素材，叙议结合。作者没有简单地列举素材，而是精选好素材，自己的经历与妇人的故事巧妙融合，思路非常清晰。对每个素材既简要叙述又适当议论分析，较好地起到了印证中心的作用。

【考场佳作二】

看 见

武汉一考生

眼前的黑不是黑，你说的白是什么白，人们说的天空蓝，是我记忆中那团白云背后的蓝天，我望向你的脸，却只能看见一片虚无，是不是上帝在我眼前遮住了帘，忘了掀开„„——题记

夜有点深，风有点凉，清风吹拂起窗帘的一角，也吹走我心头积压许久的烦躁、郁闷，我抬起头，眼光离开手中的书，思绪开始漂浮——

假如给我三天光明，我会去看什么，我能看见什么？

比如此刻，我在看我手中妈妈送给我的这本书，绿色封面充满着生命的色彩，“假如给我三天光明”八个大字黑白分明。

书中的那位不屈服于命运的女子说：

第一天，我要透过“灵魂之窗”看到那些鼓励我生活下去的善良、温厚与心怀感动的人们。

第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变成白昼的动人奇迹。

第三天，我将在当前的日常生活中度过，到为生活而奔忙的人们经常去的地方，去体验他们的快乐、忧伤、感动与善良。

我不需要用“假如”一词，我自有眼睛，可以去看，那么我又能看见什么？

我仿佛看见一个孤独无助的影子，在角落中默默落泪。她看不见，她听不见，她埋怨着这个世界，悲怨地发泄着怒气，因为她不能像普通孩子那样欢乐。

我仿佛看见沙利文老师翩然而来，点亮了烛火，照亮了海伦那曾经漆黑一片的空间，带来了叫做“光明”与“希望”的种子，撒播在海伦的心田。

于是，我看见一个比谁都渴望光明的人，站在自然里，看蓝的天，看白的云，看绿的草，看粉的花，渴望与翩跹的蝴蝶共舞，与嬉戏的蜜蜂追逐„„

我看见一只搏击风浪的海燕，当命运的风雨向她袭来，她擦干眼泪，在风风雨雨中顽强

地坚持着，不屈于自身的缺陷，超越自己，超越极限。

命运痛伤吻我，我回报以歌。这就是海伦·凯勒。

在87年无光、无声的时间里，海伦凭着一颗不屈不挠的心，用双手读出了美妙的文字，听到了天籁之音，“看见”了这个多彩的世界，还用双手填满了一个个本应空虚的生命„„合上书页，我嗅到了小雏菊的清香。微闭双眼，我听到了热爱生命的旋律。

我终于明白，上帝不是忘了掀开眼前的帘，而是希望借这层帘，让我们更清楚地看见世界。

【亮点精评与素材解析】

逆向思维，凸显创意。作文题为“看见”，作者却写看不见的海伦·凯勒，构思出人意表，但读完全文，却又感动于作者的这一份匠心，海伦眼虽盲，心却是明亮的，正如作文材料中所言：“看，需要眼睛；看见，则需要头脑和灵魂。”

篇3：2017年湖北省武汉市中考优秀作文素材运用解析

看山水, 如何看见生命的灵性?

看人间, 如何看见世事的真相?

看史传, 如何看见人性的善恶?

看生活, 如何看见人情的冷暖?

看, 需要眼睛;看见, 需要头脑和灵魂。

请以“看见”为题, 文体 (诗歌、戏剧除外) 不限, 写一篇不少于600字的文章。

二、作文指津

同去年一样, 今年的武汉市中考作文题仍然选择了材料+命题的形式。不同的是, 去年的文题审题难度大, 今年的审题难度大大降低——人人都有话可说, 即便是小学生也能写;而且, 材料的指向也非常明确。审题难度降低, 每个考生都能动手写, 但是个人的写作素养不同, 写出的作文水平就不一, 这又符合考试选拔人才的的目的, 容易拉开距离。

今年的命题继承了武汉中考作文命题的关注社会、关注生活的一贯传统, 因此考生要想写出高水平的作文, 就得调动在平常的学习与生活中建立起来的对生活的关注和思考, 调动读书、写作方面的积累。

“看见”, 字面的意思是“看到”;具体入文, 当有“阅读”“观察”“欣赏”“品味”等含义。“看见”, 谁看见——是我, 是你, 还是他?“看见”了什么——是山水、人间、史传、生活 (根据提示) , 还是别的?动笔前, 先得补出“看见”的主语与宾语, 将“看见”具体化, 落实到某个具体的对象上, 再加以思考怎样看才能“看见”?“看见”了又怎么样? 而在选择对象时, 一得在脑子过滤一遍——根据“看, 需要眼睛;看见, 需要头脑和灵魂”的提示, 不是所有“看到”的均可入文, 而是根据自己确定的主题从自己积累的材料库中进行挑选;二是选择贴近生活和自我成长的材料, 或结合生活中读书的故事, 一句话, 挑选自己最熟悉的, 有话说的, 能抒发真情实感的;三是结合自己擅长的文体来选择, 比如你擅长记叙文的, 可选择具体的景或人, 擅长议论文的, 可选择书本、史传中的材料。写作时, 考生要将自己融入其中, 充分调动自己的真实体验、真情实感, 深入挖掘“我”在生活或书本中“看见”的意义, 表达出自己的深刻思考和见解。

满分作文一

看见

⊙武汉一考生

喜欢透过窗户观察着大街上形形色色的人或物, 喜欢那种耐得住回忆的人和事。看着那些陌生的面孔以及各种表情, 我总会忍不住去猜测他们身上发生的故事。

晴朗的天空飘来一朵乌云, 渐渐汇成了一片。不一会儿, 豆大的雨点连成一片倾泻下来, 街上顿时乱成了一锅粥。这时, 一个坐在轮椅上的残疾老人吸引住了我的目光——只见他双手不停地转动着双轮, 但轮椅依然不紧不慢地行进着。老人全身已经湿透, 吸饱了水的头发贴着前额, 他要经常停下来擦拭着脸, 可能是那汩汩的雨水遮住了他的视线了吧。

突然, 轮椅似乎碰撞到了什么东西, 老人连轮椅一同翻倒在污浊的泥水中, 那一边悬空的车轮飞转着, 似乎在向路人呼救。老人呢, 没有呼喊, 只是用手支撑着地面, 颤抖着试图坐起来。然而, 他努力了两次都没有成功。这幅本应该让路人动容的画面, 却无人欣赏, 路人纷纷撞破雨帘决绝而去。此时, 天空更加阴暗了, 天边的最后一线光也被乌云吞噬了。

老人试图再一次翻起来, 但还是结实地倒了下去。我赶忙站起来, 打开房门跑下楼去, 激动人心的一幕出现在我的眼前——一个小学生模样的孩子快步跑向老人, 胸前浸湿的红领巾格外地鲜红。小孩弯下腰极力想扶起老人, 但显然气力不够, 自己也差一点摔倒。我赶忙跑上前去, 两人一用力, 老人也一使劲儿, 轮椅终于翻了过来。老人脸上现出了坚毅、欣慰的笑容。他缓慢地转动着轮椅, 不时回头挥手向我们致意。

“大哥哥, 谢谢你!”小男孩的眼里涌动着一股清澈。我却被这句话惊得久久不能动弹。

望着一老一小的离去, 老人那自强不息的精神、小孩那纯真助人的神态在我的心头奔涌。我抬起头来, 雨不知什么时候停了, 太阳已冲破云层露出了笑脸, 天空、大地一片通明。

【满分揭秘】

文中选取雨中发生在大街上的一幅画面, 巧用对比, 将人世间的善恶美丑展现了出来。

一、寓意深刻, 主旨鲜明。老人, 象征着历史;小孩, 象征着未来, 最难得的是本考生的阳光心态, 在批评阴暗的同时, 歌颂正能量是本文的主题。

二、环境描写, 形象生动。乌云、大雨、太阳, 虽着墨不多, 但既渲染了气氛, 衬托出了人物的精神风貌, 又凸显了文章的主旨。

满分作文二

看见

⊙武汉一考生

汨罗江边, 浩汤水前, 狂风吹动着一袭白衣上下翻飞。一位憔悴老人凝视着郢都方向, 口中念念有词:“长太息以掩涕兮, 哀民生之多艰”……

千年后的我, 透过厚重的历史看见的你是孤独的。你一个人站在汨罗江畔, 面对山河的破碎独怆然而涕下:“世人皆浊我独清, 世人皆醉我独醒。”江风吹拂, 大浪滔天, 你仰望长天, 悲愤欲绝的身影永存天地之间!

千年后的多情女子, 透过迷蒙的烟雨看见的你是凄苦的。你先后辅佐过楚怀王、楚成王及顷襄王, 一生忠心不贰, 为楚立下赫赫功勋。然而, 你得到的回报却是被前楚怀王逐出郢都, 后遭顷襄王流放江南。你身似浮萍, 心在郢都, 最终落得个葬身鱼腹的下场。

千年后的爱国志士, 透过你的一生看见的你是坚贞的。在那个动荡的年代, 这国不得意就跑到他国去建功立业、扬名立万的大有人在。而你却一条道儿走到黑, 全心效忠楚国。可是你虽有心报国, 却无力回天, 一直到秦将白起攻破楚国的都城郢, 你才怀石投江, 以死明志, 不仅为中华民族留下了一个千古节日, 更为世人留下了一颗滚烫赤诚的爱国心。

千年后的骚人墨客, 透过你那流传千年的文字看见的你是才华横溢的。你的一生虽然短暂, 但你留下的文字是字字珠玑。不说你的代表作《离骚》, 即便是《橘颂》《国殇》《九章》《九歌》, 又有哪一篇不是与山河同在, 日月同辉?“屈平词赋悬日月, 楚王台榭空山丘” (李白《江上吟》) , 你是我国浪漫主义诗歌的第一人, 也是诗歌天空中一颗最为璀璨夺目的明星!

“国家不幸诗家幸, 赋到沧桑句便工。”千百年来, 瑟瑟江风吹拂着你苍凉的背影, 浩浩江水激荡着你的苦闷、忧愁, 但是你那衣袂翻飞的身形随同你那优美的文字、不屈的爱国精神凝聚成了一座巨大的丰碑, 永远矗立在中华民族乃至世界人民的心中!

【满分揭秘】

知史论人, 也就写得这么顺风顺水:该考生对屈原很钟爱, 平日对他的身世、文学上的成就了解不少, 因而能从各个方面写出自己“看见”的屈原, 且能站在一定的高度来读史、评价一位历史著名人物, 已很是难得。文章的结构匀称, 排比段的运用, 既有利于展现屈原复杂的一生, 又有利于展现自己的才华。语言雅俗并存, 句式整散结合, 加上考生的情感丰富, 字里行间倾注了自己对屈原的同情、赞扬与惋惜, 也就使文章内容丰富、主题深刻。

满分作文三

看见

⊙武汉一考生

小学三年级时, 爸妈来信要我去他们打工的城市。自我出生后, 爸妈一直打工在外, 我则跟着爷爷奶奶在老家。

在我幼小的心灵里, 嫉妒早已生根发芽:弟弟是爸妈的宠儿, 掌中明珠;我则被遗弃在某个不起眼的角落。

到达后的第二天晚上, 爸爸带我和弟弟去公园玩儿。进入游乐场, 弟弟提议去溜冰。我一愣, 没吱声。爸爸轻轻地对我说:“去吧, 我扶你。”我傻笑着, 掩盖着心思被爸爸看破的尴尬。

溜冰场上 , 爸爸扶我 绕场整四圈。看着他满头大汗的, 我坚持自己试试。可谁知一抬脚, 就是一个趔趄。好在爸爸一伸手, 我才没摔倒。看着弟弟熟练的技术, 在我的面前呼啸而过, 内心的妒忌之火又一次被点燃。爸爸似乎看出了我的心思, 说了句“慢慢练, 练多了, 你也会来去自如”。

好强的我 再一次抬 起沉甸甸的溜冰鞋, 蹒跚前行。在我眼里, 弟弟自小就比我聪明, 也就深得爸爸妈妈的爱……心 里越是这 么想 , 溜冰鞋越是不听使唤, 加上这时一块小石子向我的脚下急速飞来, 我一下子懵了, 不自觉地闭上眼睛, 等待着即将到来的与那火热的水泥地面拥抱。就在我身体倾斜的一刹那, 一双有力的大手抱住了我, 随即两人重重地摔倒。我睁眼一看, 是父亲。看到我安然无恙, 他笑了, 爬起来, 扶起我, 轻轻说了句:“小心点, 别走神!”

凝神定气, 渐渐地, 我已能自由滑行了。偶尔瞥一眼场边的父亲, 他的目光一直围绕着我在转动, 我也似乎一下子长大了许多!

那晚的溜冰场上, 我看见了久违的亲情, 体味到了父亲对子女深沉的爱。“可怜天下父母心”, 天底下没有哪个父母是不爱自己的子女的。只要你用心去品味、去体会。

【满分揭秘】

自从有了人类, 亲情就是一个写不完的话题。本文以一个小孩子的眼睛, 通过一个场面, 两个动作, 三句轻言细语, 就将人间浓浓的父爱呈现了出来。

语言简练 , 叙事简洁 , 可以看出该考生有着很强的构思和驾驭文字的能力。加上字 里行间洋 溢着丰富 的情感, 一篇满分作文就诞生了。

满分作文四

看见

⊙武汉一考生

世界上的每一个人都有一双眼睛。不同的是, 有的明亮, 有的浑浊;有的明明睁着两只大眼, 光天化日之下却什么也看不见;有的两眼一抹黑, 却偏能看得清晰通透。

你呢, 看得见吗?

你又是在用一双怎样的眼睛看这个世界?

天阴沉沉的, 乌云正用尽力气往下压, 压得连多嘴的知了也不敢出声。空气里躁动着不安。

一辆蓝色的公汽晃晃悠悠地开过来。正是下班的高峰期, 它庞大的身躯在拥挤的车流、人流中艰难地前行着。车上拥挤的人群神态各异, 有的眉宇间尽显疲惫、焦灼, 有的一手拉紧吊环, 一肩挎个公文包, 表情木然。

又到一站 了 , 一个拄着 拐杖、戴着墨镜的老爷爷上车了。天气燥热, 没人为他挪个位。老人四处“看”了“看”, 就着上门的扶手挪了挪, 手中的拐杖不小心碰到了一个衣着时尚、肩挎名牌包的时髦女郎。“没长眼呀!”女郎出言粗鲁。

老人没说话, 只是默默地往旁边挪了挪, 藏在墨镜后的眼睛看不清怎样的眨动。车上的人没谁吭一声, 不约而同的, 大家睁只眼闭只眼。

又停一站, 一个高高瘦瘦的男人挤上了车。看到人群中的时髦女郎, 眼睛一亮, 挤过老人, 贴了上去。

公汽走走停停, 不久, 进入一个隧道。黑暗毫无征兆地袭来, 顿时湮没了一切。就在这时, 高瘦男人动了一下, 时髦女郎的名牌包悄无声息地划开了一条口子。这一切, 耳朵里塞着耳塞的当事人毫无知觉。

一分钟后, 公汽驶出了隧道, 车内又亮了起来。“多好的包呀!”墨镜老人开口了。“瞎老崽, 你看见个啥!”高瘦男人低声喝道。女郎旁边的人睁开了一只眼, 又迅速闭上了。

下一站, 女郎下了车, 直到她走出了老远, 也没发现自己的名牌包被划了条大口子, 也没有人提醒她。

【满分揭秘】

篇4：2017年湖北省武汉市中考优秀作文素材运用解析

从下面两题中任选一题，按要求完成任务。

题一：解开缚心的绳索

要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇700字左右的散文。②写记叙文要求叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。

题二：阅读下面的材料，按要求写一篇作文。

改革失败后，刘禹锡被贬到安徽和州县当通判。按当时规定，刘禹锡应住县衙内的三间三厅之房。可和州的策知县是个势利小人，就安排他在城南面江的三间小房居住。刘禹锡看轻名利，毫无怨言，还随意写下一副对联“面对大江观白帆，身在和州思争辩”贴在门上。策知县知道后很恼火，马上吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心。刘禹锡仍不计较，并见景生情，又撰写一联：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”策知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。

半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。在悲愤之中，他一气呵成，写下了千古名篇《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。

要求：①选择一个角度构思作文，600字以上。②立意自定，文体（诗歌除外）自选，题目自拟。③不要脱离材料的范围及含义作文，不得套作，不得抄袭。

【名师题解】

就题一而言，“缚心的绳索”是最关键的词语。考生先要明确什么是“缚心的绳索”， 这里要明确其比喻义。“绳索”，可以是名利、欲望，可以是骄傲自满、妄自菲薄等性格缺陷，可以是保守的思想观念等等。重点写出，是什么缚住了心灵，是如何解开的。着眼于成长经历，表达出成长过程中深刻的情感体验。

就题二而言，这是材料作文，要求考生解读材料，明确材料的范围和含义，来确立主题写作。这道题文体不限，因此可以写成记叙文、散文或者议论文。可以从多角度立意。从刘禹锡对待知县的态度上可以立意：做人要豁达大度。从刘禹锡对待别人的刁难上可以立意：淡泊名利。從刘禹锡在困境中写出千古名篇可以立意为：在逆境中奋起。可以反弹琵琶：正因为策知县不断给刘禹锡制造“麻烦”，才成就了刘禹锡的千古名篇。可以立意：要在逆境中磨练自己。从刘禹锡的角度，可以立意：要笑对困难。从策知县的角度：待人要宽容、与人为善。

思路1、解开欲望的束缚。

成长的过程中，我们肯定会有许多欲望，而人的欲望是无止境的。有对荣誉的向往，有对金钱的追求等等。有时候为了名利，不惜与朋友发生矛盾。成长中的这些情感体验，给我们的成长以深刻的启迪。

比如：在作文大赛中，为了获得荣誉，把好朋友的精彩思路拿来写作，得到高分，获得了最高荣誉，以致和好朋友的关系出现裂痕。经过激烈的思想斗争，向好朋友道歉，向大赛组委会澄清事实，获得好朋友的谅解。

思路2、解开性格的束缚。

每个人都有不同的性格，而性格中不好的一面肯定会影响我们的健康成长。像性格中的自私、骄傲、自满、自卑等。

比如：有些同学由于身体矮小或者学习成绩不佳产生自卑心理。在家长、老师或者同学的帮助下，解开了自卑的束缚，变得自信起来，积极地去面对生活。

思路3、笑对坎坷说心声。

结合第二个题目，可以写一篇记叙文，主题定为：从容面对。写自己的成长故事，生动呈现自己是如何面对逆境的心路历程。

比如：在学习上，遭遇到挫折，连续几次考试没有取得好成绩，情绪很低落。这时候，自己是如何积极地调整自己的心态，主动而高效地去学习，取得稳定的成绩。

思路4、逆境崛起多磨砺。

结合第二个题目，如果长于思辨，可以写一篇议论文。先要结合材料提炼出论点：不惧怕困难，要刻苦磨练，在逆境中崛起。从这个角度，可以选取相关人物的材料。

比如：司马迁身受宫刑，被投入大牢，他没有因此消沉，而是积极面对，写出名传千古的《史记》。

篇5：2017年湖北省武汉市中考优秀作文素材运用解析

2013年26期

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【真题回放】

人的一生就是不断行走的过程。行走不仅仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。正处在青春年少的我们，常常行走在自然风景里，行走在街头巷道中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海中，行走在仁爱温馨里„„我们或快乐，或感动，或徘徊„„这些丰富多彩的行走历程，让我们领悟，催我们奋进，促我们成长。

请你以“行走在__________”为题，写一篇文章。写出自己的行走经历、独特体验和感悟。要求：1.先将题目补充完整。2.文中不得出现真实的人名、地名。3.字数在600个左右。

【命题解读与选材指导】

这是一个意蕴丰富、诗意盎然的半命题作文题，要求写出自己的行走经历、独特体验和感悟。相对于去年中考作文题《清欢一刻》，今年的半命题作文开放性强，难度系数降低，学生容易填空，也立马会浮现思路。异曲同工之处在于都是走的“小清新”路线，体现了对学生成长过程中生命体验的关注。

本道作文审题没有什么障碍，题目前的提示语中对“行走”做了具体而清晰的解释，即“人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程”。所以在选材上，我们可以选择自己熟悉的角度来写，像“行走在街头巷尾中”、“行走在艺术长廊里”、“行走在茫茫书海里”、“行走在仁爱温馨里”„„，只要我们写出所选择的对象与自己之间的故事，或者是带给自己的影响，或者是带给自身的思考等，文章就都切合题意。在素材的选用上，我们可以选择一些名人名言来支撑自己的观点，也可以选择一些当下的热点，像新闻事件、焦点人物、热播影视等来作为丰富的论据。

【考场佳作一】

行走在人生客栈里

宜昌一考生

人生就像一家客栈，喜悦，沮丧一瞬间来临，像一位位意外的访客，而我们必须笑脸相迎。

——鲁米

一粒沙进入蚌肉之中，蚌在深海低声哭泣，但日积月累却磨炼出一颗璀璨的珍珠。一根琴弦划破抚琴的手指，鲜血斑斑渗出，但长年累月却能弹奏世上最美妙的音乐。一朵乌云遮住了天空，天地布满阴影，但转瞬又是一个艳阳天。

面对人生客栈里的喜与悲，我们期望喜悦与成功，但却要面对挫折和失败，只有对他们都笑脸相迎，才会弹奏出人生的美妙乐章。

大唐飞歌飞出的是李白的洒脱、杜甫的沉郁、王维的清秀、岑参的苍远，可谁也不能忘了那失意一时的诗人——张继。那一年的名落孙山，那一时的满腹愁绪，那一夜的枫柏客船。月光披露在客船上，乌鸦清啼于枫树旁，那昏黄的灯光与客船含泪述说，那孤苏城外的寒山寺啊，你悠扬的钟声已传到客船上，伴着《枫桥夜泊》的低述与苦涩失意。而如今，科场未及第的张继妇孺皆知，而那些名耀一时的状员们早已被遗忘。

张继面对失意淡然一笑，用他的才情谱写了诗坛传奇，收获了更加丰硕的人生。

从历史中抽身而出，在现实生活中像这样在面对失败和挫折时笑脸相迎，从而获得成功的人亦不少。袁隆平在一次又一次怀疑的阴影中培育出收获的光明，邰丽华在无声的阴影中舞出传奇的光明，丁俊晖在一次又一次失败中终得冠军的光明„„人生总是阴影和光明的协奏曲，面对它们我们要选择微笑，它们都是指引我们人生的向导，也是它们使人生变得更加丰富多彩。

乌云遮住天空，大地一片漆黑，我们必须从漆黑的路途寻找一丝光明，看乌云散尽，但不可松懈，因为转瞬将投入另一片天地中，青山依旧，细水长流，用微笑面对人生的挫折、失意和成功。

珍珠会感谢蚌的坚持，琴弦或许会心疼抚琴人的手指，天空亦会感恩于乌云的唠叨，因为是他们给了自己完美，让人生充满意义。

行走在人生客栈里，行走在喜悦、成功和挫折、沮丧之间，看透世事尘嚣变化，我们必须笑脸相迎。

【亮点精评与素材解析】

作者开篇以名言入文，以历史经典为写作切入点，旁征博引，横向拓展，抒写不同人对“人生”的体验与思考，最终又归结到“行走在人生客栈里，看透世事尘嚣变化”的主题，显然是切合题意的。小作者写文化的感悟，并不限于直抒胸臆上，而是通过一系列的历史人物与现代人物，如张继、邰丽华、袁隆平、丁俊晖等来映衬与关联，有一定的思想深度。文章并没有堆砌素材，而是联系个人的独特感受，从“行走”的角度切入，内容丰富，观点与材料丝丝入扣，辩证分析问题，有一定的深度。

【考场佳作二】

行走在历史文化中

宜昌一考生

水中的鱼是可悲的。它生于水，行于水，乐于水，却将承载生命长河的圣物在举手投足间忘却。其实我们何不若鱼？生于枝江，行于枝江，乐于枝江。我尚且稚嫩的肌肤上无时不散发着这里泥土的芬芳，却枉行十六年，对这黄色泥土上承载的历史，了解甚少。

一斜乍暖轻寒的夕阳散落郁葱树影，一缕轻声顿挫的鸣叫惊动树梢。几只名为爱情鸟的生命在枝丫间创造音律。殊不知畅读多年的“关关雎鸠，在河之洲”竟源于此地，生于斯、长于斯的我的家乡——枝江一带。传诵多年却不知这是这片土地的骄傲。它就在我们生活的空间里呼吸，却一次又一次被我们无知地忽视，听到了吗？多少次它低声的哽咽？

爱情鸟依旧鸣叫。时间太窄，指逢太宽，养育着我们的这片土地的骄傲何时才能抬头？何时才能被唤醒？痛哉，悲哉，悔哉！

弯成一弯的桥梁倒映在湖面上，映出美满的弧线。隐藏在湖底里的昔日繁盛的痕迹，极细腻。脚踏千年，寻回楚汉，这里曾首都驻扎，昌盛热闹，百姓安康行走于这片土地上。舞女歌谣，腰姿曼妙的轻柔不容抹去；音韵成诗，十二编钟的悠扬不容忘去。近日白洋十二编钟的出土，震动了生长于这片土地的我们。像鱼儿忘却了水，有几人还记得这土地上曾有的昌盛安乐？

人不能忘本。不能忘却这土地上沉淀出的散发淳香的“史记”。而正是这段我们生命不可或缺的历史，却最轻易地被我们抛在脑后。这样的我们，还依旧仰头大笑畅想未来，悔哉，悲哉，痛哉！

三国大将董允，那立于朝庭之中，上责皇帝阿斗，下叱无赖宦官，指挥千万军队的飒爽英姿至今令人极羡。而正是我们脚下的这片沉默土地，孕育出这位大将非凡的气度。董允生于枝江。有多少人至今听此表示惊愕！

时间仍向前流去，而在氤氲朦胧、朝飞暮卷间，土地依旧在叹息那些忘却它的子民们。

其实我不能如那鱼，忘却了水对于它的恩遇。过去，现在，将来，这片土黄色的大地依旧在我们身边，于我们不可或缺，我们有什么理由忘却？

行走在历史文化里，让我感到家乡文化的博大，让我触摸到历史先贤的脉搏，愿史忆长青，愿壮志长存！

【亮点精评与素材解析】

篇6：2017年湖北省武汉市中考优秀作文素材运用解析

【真题回放】

碎碎的光阴，浓浓的情意。只要心中有爱，就会感到温暖！老师的一个期待的眼神，同学一个会心的微笑，妈妈一声无意的叮咛，或者陌生人一声善意的提醒„„都会给我们带来些许慰藉和感动。

请从上面这一段文字中撷取一个短语作为文章的标题，如“心中有爱”、“妈妈的叮咛”、“陌生人的善意”等等，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①将题目抄写在作文的第一行；②贴近生活，关注体验，言之有物；③认真书写，力求工整美观；④文章不得出现真实地名、校名、姓名。

【名师题解与选材指导】

与2012年湖北荆州中考作文题目“因为有爱”或者“温暖的阳光”相比，今年的荆州中考作文在写作内容上依旧是指向心灵体验，引导考生倾吐心中真情，抒写生命情怀，彰显人性光辉。其不同之处就是首次出现考生自主选题，宽广的提示范围，使考生写作视角更加广阔。细读作文提示语，我们可以梳理出如下作文题：“碎碎的光阴”、“浓浓的情意”、“心中有爱”、“期待的眼神”、“会心的微笑”、“妈妈的叮咛”、“陌生人的善意”等。因为这些题目皆有关于生活的真情实感，所以写作时，我们要善于选取有丰富内涵、能感动人的细小材料，像父母的叮嘱、老师的鼓励、亲友的提醒„„在平淡中见真情，于细微处见精神。比如写作《碎碎的光阴》，不妨深情追忆初中时光的那些美好片断，以浓浓情谊打动人心。

【考场佳作一】

心中有爱

荆州一考生

父爱灿若银河，星星点点，洒落心间；父爱香似繁花，丝丝缕缕，沁人心田；父爱暖如冬阳，温暖心灵。

头顶的风扇还在嘎吱嘎吱地转着，周围窜动着闷热的气息。同学们一个个陆续被接走了。我感觉有些烦躁，心里对父亲的埋怨之火熊熊燃烧。班主任皱着眉头极不耐烦地问：“你家里怎么回事啊？”我支支吾吾说不出个所以然来，抹抹头上豆粒大的汗珠，向教室外走去。“给你爸打个电话！”班主任在后面命令道。我走过去，接过班主任的手机，拨通了父亲的电话，缓慢而悠长的嘟嘟声加剧了我的心跳。许久才接通——“喂，你到没？”我好没气地说。“马上就到。”低沉的声音过后，便是一阵忙音。我顿时火冒三丈，天知道还要等多久，不争气的泪水夺眶而出，心里埋怨着父亲的不靠谱。

远处依稀的灯光，似乎有一个身影闪过，却始终不见上楼的人。我的心里只有恨了！我随意擦拭脸上的泪痕进了教室，将手机归还给了班主任。同学们都走了，只剩我和班主任这样对峙着，我仿佛芒刺在背，只盼有个人来打破这尴尬的局面。“不好意思，老师，我来晚了。”父亲傻呵呵地对班主任说。他总是对我所有的老师态度特别好，像总是有事求于他人。我给了他一计白眼，轻蔑与鄙视显而易见。“哎哟，您这腿怎么弄的啊？”班主任一脸惊慌地指着父亲的右膝盖，凝固的血迹上粘着一些泥沙和汗毛，散发出让人恶心的血腥味。他毫不在意地回答：“刚上楼梯一着急给摔的，没事，没事。”他连连摆手。原来他还是着急的，看看他惨烈的伤口，心中的怨恨少了几分。

处理好相关手续后，我便跟着父亲回家。父亲依旧急匆匆地走在前面，像没事一样，我一声不吭地走在后面。来到楼下，他却兴奋地打开后备箱，孩子似的举起一个汉堡和一瓶可乐，硬是往我手里塞，笑着说：“快吃，快吃，我排了好长时间队咧。”这大概是他来晚的真正原因吧，我的心酸酸甜甜的。

迎着晚风，我倚在父亲的后背上，怀念那些如花美眷的流年。他总是把我举到他的头顶上，抑或是用两支强劲有力的臂膀做我的秋千。睡觉前，他陪我领略童话王国„„不知不觉间，父爱的种子早已在我心中生根发芽。其实父爱一直都在，只是我有时忽略罢了。

父亲用汗水浇灌我人生路上的片片绿荫，用真情为我铺就生活中平坦的大道。如此厚爱，我怎敢辜负？

琼瑶在谈到自己的父亲时，曾这样说道：“拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱，更是幸福的。”

是啊，只要拥有父亲的爱，还有什么不满足的呢？

【亮点精评与素材解析】

文章的写法很别致，先写作者一开始时对父亲的误解和责怪，再写知道真实原因后作者的悔恨与感动，在矛盾冲突和前后对比中，掀起文章的情感高潮，使得文章曲折生致，扣人心弦。结尾处以反问句总收全文，升华中心，使得人物形象越发光彩夺目，让人无法忘怀。文章选材很平凡，但是细节很美，情感很真，因而显得非常感人。文末使用琼瑶的名言素材点明文章的主旨，恰切而巧妙。

【考场佳作二】

碎碎的光阴

荆州一考生

流水它带走光阴的故事/改变了我们/就在那多愁善感/而初次回忆的青春

——题记

微风轻轻吹过，留下了一些淡淡芬芳在灼热的阳光里，把几片小小的叶子衔在齿间，慢慢地就扯出一些味道，比如牛奶味的冰淇淋，又比如女孩枣红色的格子裙和男孩的白衬衫„„

这一切的一切，只是因为——盛夏六月，我要毕业了。

教室里试卷的油墨味道伴着安静的书写声，在空气中缓慢而沉重地浮动着。

前面的男女生，桌子间还是拉开了那一点距离，彼此不说话。

后面的两个女生，依旧小声讨论着问题，却总得不出答案。

我突然想起来，这样的日子已快三年了。从七年级开始，一直到现在，已经过去了一千多个夜晚，而剩下的几十个夜晚，也将这样过去，最终消失在这个香樟依旧茂盛的夏天。

为什么每次毕业都在夏天呢？或者说，为什么每次离别都要在阳光最明媚的季节啊？把那些悲伤暴露在灼热的光线下。闭上眼，恍惚看见了夏风轻轻吹过，草丛间树叶的轻舞飞扬，我们曾说过要一起穿越那片金黄色的麦田，爬到卡克布奇的向日葵上，看那世界上最绚丽的日落„„

怎么会忘却稚嫩的我们踏着轻巧的步子走进校园，眼眸里溢满惊奇与欣喜？怎么会忘却运动会上是大家的呐喊给予健儿们信心与动力？怎么会忘却落叶被多愁善感的女孩制成精美的书签是如此美丽？还有那男孩在球场上挥汗如雨，跃动青春的活力，彼此之间凝聚着信任与友谊；班上的调皮鬼们气哭娇小的实习老师，最后还是低着头小心翼翼去道歉；教室里一张张可爱的奖状是见证我们奋斗与汗水的军功章„„

这就是我那初中岁月闪光的碎片，这就是我那初中岁月绚丽的画卷。所有的爱，所有的眼泪和拥抱，所有一起编织的梦想，所有刻骨铭心的灼热年华，难道所有的这一切都要在这个盛夏消失不见吗？

想起校园里郁郁葱葱的树，想起阳光穿过叶间在小道上投下斑驳的灰影。相同的是年年岁岁的花，不同的是年年岁岁的人和事。也许在某年某月某一天，在某个角落某个时刻，可能是音像店里流出的音乐，抑或是邻家女孩练习的钢琴曲，蓦地我们就被回忆击中，然后泪流满面„„

我蓦然想起了不知在哪本书中看过的一句话：“繁华往事，过眼云烟，如花美眷，似水流年。”是啊，初中所有的相遇和错过，在这个时节都被排演成烟火飘过流年。

现在寄出的信笺找不到从前，曾经的声音荒废在如水一般的光阴里。夏天最后的离别，席卷过所有的颠沛流离。

流年似水，似水流年。碎碎的光阴，悠悠我心„„

【亮点精评与素材解析】

本文运用散文的形式，生动地展现了在毕业前夕最真切的生活体验。作者巧用罗大佑经典歌曲《光阴的故事》中的歌词素材作为题记，给文章埋下甜蜜而又伤感的青春回忆的基调。作文中，作者并没有泛泛而论，而是选取了几个动人的细节，像男女生之间的含蓄，像音像店里流出的音乐，片段碎而不长，但足以打动读者。文章临末尾，化用了《牡丹亭》中的名句素材，以简单的一句话，集中凸显了作者的思想情感，同时也为文章增色不少。文章融叙事、描写、抒情、议论于一炉，以“夏风、草丛、香樟、灰影„„”等意境深远的画面作衬底的背景，把这动人的情愫蕴藏于字里行间，形成一篇优美的文章。

2012年湖北荆州市中考作文题导写及佳作展示

【文 题】

请以“因为有爱”或“温暖的阳光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①将题目抄写在作文格的第一行。

②贴近生活，关注体验，言之有物。

③认真书写，力求工整、美观。

④文章不得出现泄露考生身份的地名、校名、人名。

【题 解】

文题一“因为有爱”，除了遴选父爱、母爱、友爱、师爱等来表现中心，还可以高瞻远瞩，与时代接轨，抒写平民英雄的人间大爱，讴歌世间的真善美。如“最美司机”吴斌高速公路上意外受重伤却安稳停车挽救了乘客生命，“最美女教师”张丽莉车下救学生，“最美妈妈”吴菊萍徒手接抱坠楼儿童，大爱父母黄宏林夫妇捐献爱女遗体„„他们用爱谱写的华章温暖人心。这些都是写作的理想素材，大气新鲜，与时俱进，感召力强。

文题二是比喻类的命题，“温暖的阳光”可以是自然界中的阳光，也可以是温暖心灵的“阳光”。这束阳光应该是沉淀在你记忆深处，在你失意彷徨困惑无助时能给予你慰藉和温暖；可以是一段友情、一个人、一句话、一个信念„„实际上两题所表达的主题是一致的，在成长的道路上，我们沐浴阳光，享受关爱，才有了前进的力量和奋斗的信心。

表现“爱”的主题并不难，难的是如何让文章吸引人打动人。文题要求写记叙文，因此作文必然涉及到人物和事件。这就需要在情节的处理上下工夫，要力求曲折，写出波澜。行文中要用一些技巧，如悬念法、误会法、对比、烘托、情节的突转等等，行文跌宕有致才能出奇制胜。当然，“感人心者莫先乎情”，只有流淌真情的文章才能感染人，所以一定要定格细节，精心雕琢文章的动情点。

【佳作看台一】

温暖的阳光

荆州某考生

曾无数次想起那个一脸童真的小女孩，睁大清亮的眸子咧着嘴冲我笑的样子。那微笑如金色的阳光，温暖着我的心房。

记得那天十分炎热，公交车上人特别多。值得庆幸的是，我早早抢到了一个座位，悠闲地看着小说，我旁边坐着一个八九岁的小女孩。我看了看她，浓眉大眼，挺秀气的。她冲我笑了笑，我转回头继续看书。突然一个刹车，我的头撞到了前座的靠背上，“哎呀！”我大叫。正要埋怨司机时，上来一位60多岁的老人，浑身脏兮兮的，手里拎着一个蛇皮袋。我初步判断他是捡破烂的，车里的人纷纷躲闪，原本就拥挤的车厢更加拥挤了。他从口袋里掏出几张皱巴巴的纸币交给了售票员，然后走到了我的旁边。我突然闻到了一股恶臭，那蛇皮袋碰到了我的腿，里面还有什么东西在动，吓得我大声尖叫。老人抱歉地笑笑：“别怕，是小猪崽。”我内心一阵翻腾，难怪那么臭！我别过脸去，下意识地往里挪了挪，同时用手掩住了口鼻，将视线移到了窗外，巴望着快点儿到站。

又一个刹车，我的头再次撞到了前座的靠背上，而那个老人竟一下子倒在了我身上，我赶紧把他推开，然后检查自己的衣服脏了没有。老人不停地向我道歉，我不停地拍打着衣服。这时，坐在我旁边的小女孩开口了：“姐姐，爷爷不是故意的。”“我又没说他是故意的，要你教训啊！”我白了她一眼。“姐姐，是你的错啊，你如果给爷爷让座就不会这样了。”她皱起眉头继续说道，“难道你们老师没讲过在公交车上要给老人让座，而且姐姐你这么大了„„”“说的这么好听，你怎么不让啊！还来教训我！”我朝她低吼道，心情都被糟蹋了。“你„„哼！让就让，我是不会像你这样的。”说完，她便起身离开了座位。这时，我发现，她的右脚严重畸形，向里翻转着。一刹那，我惊呆了。“老爷爷，您坐。”她硬拉着老人坐到了我旁边。此时，我羞愧极了。不！应该说是在小女孩的感染下，我知道该怎么做了。“坐我这儿吧！”我微笑着对她说。“嗯。”她望了我一眼，甜甜地笑了，我也笑了。窗外一缕金色的阳光投射在她灿烂的笑脸上，那一瞬间，她真像美丽的天使。

从那以后，在公交车上我都会主动给需要的人让座，是小女孩那阳光般温暖的微笑涤荡了我的心灵，教会了我用行动去温暖他人。我没有理由拒绝成为一束温暖的阳光，将这份爱传递下去。

【简 评】

文章写了“我”的一次乘车经历，选材贴近生活，细节生动，心理刻画真实细腻，不虚饰，不矫情。文中无论是我对老人的厌恶，还是我与小女孩的对话，都是在为后文蓄势，为凸显小女孩的形象服务。行文有对比、有冲突、有波折、有误会，还有温馨的结局，可谓跌宕起伏，引人入胜。

【佳作看台二】

因为有爱

荆州某考生

记忆中那朵蓝色的伞花，因为有了爱的滋养，经久不衰地放射着灼灼的光华。

——题记

每逢下雨的日子，我的心都会为一把蓝色的雨伞所感动„„

那蓝色，明澈如天空。

小时候的雨天，妈妈总是撑着一把蓝色的雨伞来接我，为我撑起一片无雨的晴空。

在蓝色的雨伞下，矮小的我抬头和妈妈说话，却惊愕地发现，凄风挟着冷雨，侵入了妈妈的天空。妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了。

妈妈紧紧地拥着我，身子微颤着。“妈妈，雨伞歪了。”我提醒。

“没有啊！”妈妈轻轻地说。

我的视线落在倾斜的伞柄上，又一次重复道：“是真的，伞歪了！”

妈妈仍然固执地说：“没有啊！真的没歪！”

后来，我渐渐长大了，好久没和妈妈共撑一把伞了。

或许是巧合，周末回家，我终于有机会为在田间劳作的妈妈送伞了。也是一把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，不同的是，撑伞的是已经比妈妈高出半头的我。

视线不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景重叠在了一起。妈妈被笼罩在一片无雨的晴空下，而我的肩膀湿了，头发也湿了。

“伞歪了！”妈妈提醒我。

“没歪啊!”

“是真的，伞歪了。”妈妈重复道。

“妈——，真的没歪。”

伞下是许久的沉默，我分明瞥见晶莹的泪珠划过了妈妈的脸颊。

终于明白，这么多年来，妈妈一直都在为我撑着一片无雨的晴空，现在，我也想给妈妈撑起一片蓝天。

那天，那雨，那伞，那人，都是我所牵挂的。

因为有爱，我们无惧风雨；因为有爱，我们顾念彼此。爱的晴空下，我们永远不会孤单。

【简 评】

篇7：2017年湖北省武汉市中考优秀作文素材运用解析

【真题回放】

2047年6月17日，30年后的今天，同学们相约回初中母校聚会，要求每人发言。请你发挥想象，以“无情岁月有味诗”为题，写一篇发言稿。不少于600字。不得出现真实的校名、人名。（50分）

【名师题解】

2017年南京卷的命题形式基本遵循近几年的命题规律，即采用命题作文的命题形式，但在形式上、要求上却有大的变化。形式上要求发挥想象，写成发言稿，从题目前面的材料来看，内容必须限定在材料规定的范围之内。

作文题以30年后的同学聚会为情境，以想象为要求，以发言稿为形式，引导学生在生活中，拥有诗意的灵魂，发现生活中有味的一面。虽然让考生意想不到，但应该说题目还是比较新颖。题目中的“无情岁月”不难理解，只要把自己放置在三十年的大背景下去回忆、想象都可以，“有味诗”就是体现三十年来生活当中的美好、情趣。应该说，选材范围还是比较宽的，至于发言稿，只要吻合倾诉与对话的情境即可。

这篇作文可虚可实，我们可以从以下几个方面构思立意：设想在告别母校后的三十年中，自己所从事的事业，从失败中、取得的成就里品味到的生活的诗意；写自己现在的处境，设想自己决定在未来普通日子里如何去构建有味、诗意的生活。从三十年后的视角，回忆当年的同学情谊、师生之爱，从中品味出当年生活的情趣与美好。从三十年后的视角，感叹母校的变化，回忆当年母校为自己做出的一切，感恩母校有情味。

此次作文，由于很多孩子没有体悟生活的能力，大多写成回忆当年的同学之情，泛泛而谈，一味的抒情议论，显得空洞无物，内容上也容易雷同。有些文章写的天马行空，没能很好的体现“有味诗”这个关键词，导致扣题不够紧密。

【满分佳作】

无情岁月有味诗 南京一考生

亲爱的老同学们：

大家好！日思夜盼，今天，我们终于在当初立下梦想的初中校园里相聚了。30年了，我们都韶华逝去，人到中年。在这30年中，相信我们在座的每个人所走的路都不尽相同，但不管如何，我们脚下的路还是要一直走下去。

记得当年，高中毕业后的我毅然报考了农业大学，只是为了圆当初的一个梦想。大学毕业之后，我被分到了地方的农业办，原本想大干一场，振兴家乡的农业，可事与愿违。在朋友的撺掇下，我辞了工作，南下广州，开始了自己的创业生涯，在这期间，我做过生意，干过销售，还在工厂上过班„„转眼间10年过去了，忙忙碌碌，一颗心始终绷着，我究竟得到了什么？我开始反思，原来我忘记了人生的根本，丢失了初心。于是，我又回到了家乡，立志当一名新时代的农民。在朋友的帮助下，我承包了二百亩肥沃的田地，开辟出我自己的生态养殖园和绿色种植基地。渐渐地，我找到了自己的归属，过上了平淡却有诗意的美好生活。

大家或许听过这样一则寓言吧！一群人急匆匆地赶路，突然一个人停了下来。旁边的人很奇怪：“你为什么不走了？”停下的人一笑：“走得太快，灵魂落在了后面，我要等等它。”是呀，我们都走得太快。然而，我们当中有几个人愿意停下来等一等呢？通过休息和反思，我们才能确定前进的方向是否符合我们的初心。

同学们，30年过去了，我们的人生还有几个30年？记得作家毕淑敏曾形象地描述了我们现代人的状态：“像受惊的羚羊一样奔跑不止，被金錢如豺狼般撵着，是现代文明强加给我们的节奏。”我想，在座的一定有和我以前一样的老同学，被现代生活的激流裹挟着向前，只有劳作，没有闲暇，人生仿佛成了天涯苦旅，何从谈起生活的滋味和诗意？

岁月无情，但生活是一首有味诗。忙的时候，可以抽空享受一下惬意的下午茶；累的时候，可以去公园散散步、听听鸟鸣；闲的时候，可以静下心来读上几本好书，陪家人一起过愉快的周末。

我的发言就到这里，谢谢大家！

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【点评】

本文紧扣题目要求，以同学聚会为情景，发挥想象，回顾了自己在三十年中的人生经历，可谓审题准确。更难能可贵的是，文章用自己的人生经历来希望大家学会反思，不忘初心，在忙碌中学会享受生活的滋味和诗意，给人警醒，可谓立意深刻。

素材的运用上，考生从自己的经历入手，还引用了一则寓言以及作家毕淑敏的经典名言，不仅丰富了文章的内容，而且说理充分，使人信服。

无情岁月有味诗 南京一考生

亲爱的老师、同学们：

大家好！三十年前的今天，咱们曾在此一起并肩作战。岁月如梭，遥想当年，有关那场战役的人和事，至今还历历在目。

记得那是一个春和景明的日子，咱们很多人早早就来到了教室，可老班还是一如既往地来得比我们早。他见到我们每个人，总是笑。看到他笑，我们也笑了。不一会儿，大家到齐了，他说：“你们再看看讲义，我再看看你们。”

随着一声铃响，意料中的战斗如期而至。我记得咱们交战的第一个对手叫语文。语文那家伙可不好对付，它平时就潜伏在咱们生活的各个地方，只要咱们稍不注意，往往就会被它“斩落马下”。最恐怖的是，它手下有一员猛将，大名叫作文，当年咱们兄弟姐妹可没少吃它的亏。就这样，咱们在两天的时间里，与七个对手进行了六场“拼杀”。在那两天的厮杀里，咱们个个单兵作战，虽遍体鳞伤，但没有一个“缴械变节”。考试结束后，就连一向冷脸的数学老师也为我们点赞，说咱们是“信者无敌”。

还记得考试成绩发布的那天，我的同卓王齐，没能考上高中，无奈之下，读了职校。那又怎样？现在，他可变成王总了，手下好几百号员工，企业越做越大，很快就要上市了。张明，那时就是“学霸”，现在依然是那么优秀，前一段时间刚被评上教授呢。我呢，想必大家都还记得，就是当年因为缺两分没能考上重点高中而哭鼻子的那个同学，感谢你们当年的劝慰和帮助，在人生的道路上每当我遇到困难和挫折时，总能想起你们当年温暖的话语，从而笑脸相对，鼓起前进的风帆„„

同学们，弹指一挥间，三十年的时光如流水，一去不复返了。遥想当年，再想想现在，咱们是不是有一种感觉，三十年前的那场战役，胜负已没有那么重要，真正重要的东西，其实早已融入到我们的血肉中，就像老班那句“你们再看看讲义，我再看看你们 ”，就像冷脸数学老师给我们点赞的那句“信者无敌”。

岁月无情，但那人那事，依然有味！谢谢大家！【点评】

本文从30年后的视角，先回忆了当年6月17日中考时的动人情景，然后发挥想象，把当年考试成绩发布那天的情景与30年后的情景对比着来写，叙述具体生动，对比鲜明，有力地揭示了岁月无情，但那人那事有味的主题。

本文的选材丰富多元，既有当年中考的鲜活事例，也有想象30年后的生活经历，还有引用、化用名言，使文章叙事生动，极富情味。

篇8：2017年湖北省武汉市中考优秀作文素材运用解析

人生如登山，或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤痛。选择的路合适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

写作指津

今年武汉市的中考作文是一篇材料作文。在日常的生活中，同学们每天都面臨选择的问题，这个题目可以说是非常贴近大家的生活，同学们容易打开思路，找到切入口，难度并不大。要想写好这类的作文，同学们应注意以下几点：

在审题立意方面，分析所给出的材料，题目中有一个关键词语“选择”，我们应围绕这个关键词来写，而且题干中还有这样的提示：“选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。”从这句话里，我们可以总结出写作思路：写一篇关于选择的文章，也可以写一篇关于选择不同人生道路就会有不同人生的文章。我们可以写关于自己或者同龄人的成长中的选择，也可以写别人的（名人的）成长中的选择。

同学们还要注重形式的创新，在文章开头、结尾、揭示中心处扣题，点明中心词语，最好能把“选择”作为线索贯串全文，这样从结构上来看比较清晰。这样的作文类型更适合写成议论文，也可以写一篇记叙文。

篇9：2017年湖北省武汉市中考优秀作文素材运用解析

2013年29期

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【真题回放】

任选一题作文。

（1）题目：让路

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿问。父亲说：“是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，自愿呆在阴影里，不肯接受阳光的照耀。”

要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【命题解读与选材指导】

今年河南中考试题仍然采用了选题作文的形式命题：一则命题作文，一则材料作文。话题归属上与考生生活联系密切，同时也注意对考生品德素质的培养，考查了同学们体验生活和感悟生活的能力。

第一题“让路”，是一则命题作文。命题语言简洁，没有过多的解说，给考生留下丰富的想象和联想的空间。“让路”一词表意清晰，内涵丰富，字面意思是行路时，让对方先行通过，深层意思却包含着宽容、忍让的美德。除了词语的本意，我们还可以联系到它的比喻义、引申义，比如老年人给年轻人让出机会，给予锻炼，这也是一种让路；再比如人类主动保护自然，在经济发展与环境保护之间选择后者，这也是一种让路„„当然，我们也可以从反面入手，写出不让路的后果，这样在对比中容易写出有深度的文章。

第二个题目是一则材料作文。材料来源于生活中的一个对话场景，一对父女关于西瓜甜与不甜的对话，甜的原因是因为接受了阳光照射，不甜的原因是因为只躺在阴影里不愿意接受阳光。不难看出，实际上材料蕴含着丰富的人生哲理，“阳光”寓意历练、磨砺，而“阴影”寓意逃避。所以此题可以确立如下写作角度：

一、正面立意：接受生活的历练能收获人生的甜蜜。可以讲述自己或某人的励志故事，来感悟出文章的主旨。

二、反面立意：逃避生活的磨砺只能获得人生的苦果。可选择那些好逸恶劳最终一事无成的反面事例，从反面论述，得出积极的人生观点。以上两种立意，同学们都可以选择经过磨砺成功的人士的事迹来论证观点，也可以选择自己身边敢于接受困难洗礼而成功的人物，要注意围绕主旨去挖掘素材中启迪读者心灵的东西。

【考场佳作一】

让 路

河南一考生

“妈妈，我们从这片草地穿过去吧。”一个四五岁的小女孩奶声奶气地说。“不，宝贝，我们要给小草让路。——来，咱们走这条石子路。”年轻的妈妈牵着小女孩的手，远离了那片刚长出青草的草地，走向花园中的石子路。“妈妈，为什么要给小草让路呀？”小女孩好奇地问。“为了让小草好好长，改善我们的生活环境呀。”妈妈耐心地解释。

这一对母女慢慢走远了。我看到这一幕，不觉停下了脚步。我也原本有着和那小女孩一样的想法，想穿过那片草地到花园的另一端去的。可是，我听到了那年轻妈妈说的“给小草让路”，不觉眼前一亮——是啊，我们应该给小草让路，这样，大地才会有怡人的绿色，空气才会更加清新，我们的生活环境才会更美好。给小草让路，其实也就是在给我们自己让路啊。让出人与自然和谐的道路，让出人类美好生活的道路，让出可让人类持续发展的道路。

可是，我们人类又曾经做出过多少与小草抢路的傻事啊。若干年前，我们的前辈打着“改天换地”的口号，冲向青草繁茂的原野、山林，焚烧草原、山地，开荒种粮。可是结果呢，草原荒漠化，沙尘暴、泥石流无情地冲向人们的屋脊。与小草抢路的结果，竟然是毁掉了我们良性循环发展的道路。

有的人不仅不给小草让路，而且还不给河水让路。一些无良的企业为了省几个污水处理费，把工业废水直接排进原本清澈的河里，造成河水污染，水质下降，鱼虾死光。他们制造了一条又一条乌黑色的河流，河水源污染，导致人们的饮用水受到污染，农田的土质受到污染，最后，我们不得不喝有毒的水，不得不吃有毒的粮食。

甚至有的人还不给野生动物让路，为了满足自己的口腹之欲、一己之私，他们残忍地把屠刀挥向可怜的野生动物，断了它们的生路。于是，大量珍稀动物灭绝，生物链断裂，导致生态失去平衡。

看来，不给自然让路，自然也会无情地惩罚人类啊。

朋友们，请保护好自然环境吧，让我们先从给小草让路开始，给大自然让一下路吧。因为，我们给大自然让路，也是在给整个我们人类自己留下一条生路。

【亮点精评与素材解析】

文章围绕给大自然让路的主题来写，无情地批判了人类与大自然争利的弊病。本文选材来源很广，有生活中的场景，有自身的感受，有现实的新闻热点，这些素材综合运用，很好地表达了自己的见解。开头处，作文运用了一对母女对话的素材，女儿要穿越草坪，而妈妈却引导孩子要给小草让路，运用生活中一个典型镜头非常巧妙地扣了文章的题目。紧接着作者谈了自己的感悟，然后展开联想，想到了自己积累的知识见闻，毁林种粮、河中排污、残害动物等等，让人触目惊心。最后作者提出了“给大自然让路”的观点，新颖而深刻。

【考场佳作二】

让 路

河南一考生

独木桥上两羊相遇，互不妥协，纷纷落水；而一只羊如果能退让一步，躲闪一边，最终两羊都会安然过桥。人生亦是如此，旅途中有时会无路可走，退让一步，也许会海阔天空，拥有更精彩的旅程。

生活中，为他人让路。让路，也大也小，小到平时生活中的止步让行，大到灾难降临时的舍己为人。生活中的一个微笑，一个“请您先过”，助人又利己，何乐而不为？总之，做人要常将心比心，谁的人生都不会一帆风顺，无波无澜，今天为他人让路，也许正在为明天的自己铺路。历史上，蔺相如为廉颇让路，不仅改变了两人尴尬的局面，而且使廉颇负荆请罪，将相和睦，引为千古美谈。

学习上，为读书让路。一分耕耘一分收获，是亘古不变的真谛。学习本是一件需要耐得住寂寞的事，当自己埋头读书，窗外同学们的嬉戏，是否会产生诱惑？贪玩活泼是每个孩子的天性，而那些在学习上取得令人羡慕成绩的人，无一不能耐住寂寞。古有苏秦悬梁刺股、董仲舒苦学经书，目不窥园；近有鲁迅以嚼辣椒提神，夜以继日地写作。他们的成功，胜在了选择，让一切繁华、一切人生享受都为做学问让路，他们收获的当然是成功。

做人上，为美德让路。孔子曾云：君子坦荡荡，小人常戚戚。生活中，必然面临各样的问题，需要我们做出不同的判断与选择。拾到钱财，是拾金不昧还是据为己有；为官一任，是造福百姓还是谋图私利，这些都是我们可能面对的问题，如果选择了后者，纵使自己的私欲得到满足，内心也定是无尽的不安。只有拥有高尚的美德，为他人为社会多做一份贡献，才能得到真正的幸福感。建国初期，杜芸芸把继承的十余万遗产捐献给国家，不正是一切私念都为美德让路的真实写照吗？

山重水复疑无路，柳暗花明又一村，很多时候，我们在让路的同时，会找到新的幽径，学好让路，精彩一生。

【亮点精评与素材解析】

这篇议论文由生活现象引入中心论点，然后从生活、学习、做人三个方面运用道理论证、举例论证和对比论证相结合的方法，有力地论证了“退让一步，也许会海阔天空，拥有更精彩的旅程”这一中心论点，结构清晰而严谨。论据从古到今，如数家珍，而且围绕观点进行分析，使人信服。在论述中，作者引用俗语、诗词和名言警句素材为文章增色不少。开头的“退一步海阔天空”引出论点，结尾的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”深化中心，使论证更全面，更严谨。中间引用孔子的名言，增加了说服力的同时，也使文章更富文采，显示了作者丰富的积累。

【考场佳作三】

请别躲在阴影中

河南一考生

阅读了试题中的材料，我陷入了深深的沉思：为什么有的西瓜甜有的西瓜不甜呢？那是因为，有的西瓜甘愿接受阳光的照射所以就甜了，有的西瓜惧怕阳光的照射躲在阴影里所以就不甜。阳光是公平的，西瓜的甜与不甜，不在于阳光，而在于西瓜自己。

其实，做人何尝不也是这样呢？有的人光辉灿烂，有的人却暗淡无光，这是为什么呢？那是因为，光辉灿烂的人勇于追求生命阳光，甘愿接受命运的磨砺；黯淡无光的人却甘愿躲在安稳的环境里，得过且过、贪图安逸。其实，上帝给了每个人铸就辉煌人生的机会，关键在于，你是勇于追求、不断进取，还是得过且过、贪图安逸。

也许，有人会反驳说，人的命运是不同的，有的人就是无论怎样努力，也难做出什么成就，而有的人却因为先天条件好，很容易就能取得人生的成功。真是这样吗？

如果论命运不济，有谁比得上美国盲人作家海伦·凯勒？对她而言，她又聋又哑，童年时就被阴影笼罩。面对这样一个聋哑儿，如果当时有人说，这是日后的著名作家，听者恐怕会把这话当成奇谈怪论。但是，海伦·凯勒却勇敢地逃脱了生命的阴影，她勇敢地追逐着光明，她艰难地学习。她不惧阳光炙热，拼尽全力捕捉着生命中微弱的阳光。最终，她成功了。像海伦·凯勒这样先天条件很差的人，尚且能铸就人生辉煌，我们又怎么能说，我们就没有铸就人生辉煌的可能呢？又怎么能说，能否铸就人生辉煌是完全取决于命运呢？

我们都学过《夸父逐日》这篇古文，文中的夸父，生命不止，追逐光明的理想就不止。其实，在人生的道路上，我们就应该学习夸父，追着自己的理想，接受各种困难的挑战，哪怕倒下了，也能为大家贡献出一片美丽的邓林。

不断追求阳光的小树最终能长成参天大树，躲在树荫下乘凉的苔藓永远只能匍伏在地下。如果你惧怕炙热，甘愿躲在凉荫下，那你永远不会成长和进步。

朋友，如果你想铸就人生辉煌，你就勇敢地追逐阳光吧，不要再躲在阴影中，让我们的生命因为阳光的照耀而大放异彩。

【亮点精评与素材解析】

这是一篇议论文，小作者抓住材料中提到的“阳光是公平的，西瓜的甜与不甜，不在于阳光，在于西瓜愿不愿接受阳光的照射”这一关键句，精准地提炼出了“如果想铸就人生辉煌，就别躲在阴影中”这样的主题，完全契合材料命意，确保了作文不偏题、不跑题，保证了作文基本分。在论证的时候，作者运用了海伦·凯勒和夸父逐日的经典素材，又用我们日常熟知的小树和苔藓的生活素材，对论点进一步佐证，最后得出结论。整个论证过程充分、严密，让人信服。

【考场佳作四】

经受磨砺，迎接烈日

河南一考生

一只西瓜，只有经过阳光的暴晒才能变得香甜；一个人，只有勇于接受磨砺，才能在人生路上稳健坦然，不被风雨击败。

上帝对所有人都是公平的。毒辣的阳光、暴风雪雨总会不期而至，意志不坚的人，往往会被烈日吓跑，被暴风雪击倒，永远成不了大器；而意志坚定的人咬牙迈过荆棘，挺过困难，最终能获得成功。

经受磨砺，用一种无畏的姿态来迎接烈日。“中国达人秀”冠军得主刘伟，小小年纪就失去了双臂。但这并不能阻止他拥抱阳光。他将失去双臂的痛苦化为动力，将人生的苦难转换为上帝的馈赠。一次次的打击，他从没有退缩，没有双臂还可以游泳，游泳不成，还可以玩音乐。他向世人证明只用双脚也可以灵活地弹奏，弹出自己的美妙人生。

经受磨砺，用一种执着的信念来迎接烈日。季羡林致力于国学研究，他精通十二国语言，对一种即将失传的文字达到无人能及的熟悉。冷僻枯燥的文字没有阻挡住他钻研的脚步，孤独凄凉的大漠没有使他望而却步，冷嘲热讽没有动摇他追寻的心灵，“一介布衣言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。”季羡林凭着对国学的热爱，经受住了各种磨砺，成就一代国学大师。

经受磨砺，用一种英雄的气概来迎接烈日。“亚洲飞人”刘翔因脚伤无缘北京奥运会，又是因脚伤折戟伦敦奥运会。有人说他作秀，有人质疑他的能力，但在全世界的舆论轰炸下他没有垮掉，只是淡淡地笑着，比了个“ v ”字的手势，继续自己的征程。这种失败的英雄更令人敬佩，内心需要多大的坚强才能承受这种磨砺呀。

人的一生就像西瓜在田地里的成长，不要躲避烈日的暴晒，不要抱怨成功路上荆棘挡道，不要害怕人生路上灰霾遮天，不要畏惧前方道路电闪雷鸣，勇敢地接受它们吧，跨过上帝赏赐的“苦难”，我们就会迎来甜美的人生。那么，去勇敢地投入到烈日的暴晒中吧，理想就在不远的彼岸等着你。

【亮点精评与素材解析】