中学生诚实守信事迹材料

中学生诚实守信事迹材料（精选14篇）

篇1：中学生诚实守信事迹材料

赵xx，男，12岁，是鞍山市台安县实验小学五年一班学生，是班级的班长，也是学校大队部的大队干部。父母的言传身教和老师的悉心教导，在他幼小的心灵里种下了一粒健康向上的种子，使他一天天茁壮成长。在家里，他是一个尊敬长辈，独立自强的好孩子。在学校，他是位勤奋好学、心系集体、爱戴师长、团结同学的优秀少先队员。在社会，他是个人见人爱、乐于助人、诚信守礼、热心公益活动的好少年。

一、信守承诺，待人诚恳。

他信守承诺，待人诚恳，从不撒谎，是同学当中诚实守信的楷模。老师良好的教育，父母的言传身教，使他获得了广博的知识和许多做人的道理。对家人、对老师、对同学、对朋友，他都能做到一诺千金。有一次，他答应和同学一起去科技馆参观，地点约在学校门口，时间是周六早上八点。谁知那天下大雨，同学没来，他竟然在学校门口等了两个小时。后来门卫大爷给班主任打了电话，知道那位同学因为天下大雨不来了，这件事让那位同学惭愧不已，从此那位同学再也没有失约过。他信守承诺的行为感动了全班同学，五年一班同学以他为榜样，争做诚信守礼的好少年。

二、知恩守礼，行动感染。

他文明守礼，待人诚恳。“对不起”、“没关系”、“谢谢”是他的口头禅，看到师长，他总会微笑打招呼，礼让长辈先行。每天做完作业，他常常帮助妈妈做一些力所能及的家务。给爸爸倒杯水，给妈妈捶捶背，给爷爷奶奶揉揉肩。既是爸爸妈妈的好儿子，也是爷爷奶奶的开心果，更是老师的好助手，同学们的好榜样，新时代的好少年。

他诚实守信，乐于助人，还用自己的行为感染着周围的每一个人，受到了同学们的一致好评。在他5岁时，正赶上汶川地震，他看到爸爸妈妈为灾区捐款，也拿出了自己的100元压岁钱来到幼儿园捐给了灾区，从小就懂得感恩。现在已经是五年级的小学生了，在入学的五年间，帮助过很多同学，包括学习上和生活上的困难。有一次，同学金航在操场上不小心摔伤了腿，他上前扶起，一直把金航背到了医务室，累得满头大汗。还有一次，一名同学因病缺席了几天的课，他利用课间帮助老师把同学所缺的课都补上了，所以说他是老师的好助手，他的行为也感染了同学们。

三、诚实守信，同学夸赞。

他讲诚信，懂礼仪。早在读二年级的时候，在放学的路上，他拾到了一个钱夹子，里面装着钱和手机。他用这个手机找到了正在紧急寻找钱包的失主，后来失主找到了学校，写了表扬信，感谢学校培养出如此优秀，如此拾金不昧的好学生，学校也召开了全校学生向他学习的大会，学习他这种诚实守信，拾金不昧的优良品质。

在本学期评选优秀团员的班级选票中名列第一。他是一位播种诚实种子，散发礼仪芳香的好少年。由于表现优秀，他连年被评为“优秀学生干部”，“文明礼仪之星”，等荣誉称号。所以他无愧于“诚信守礼”美德少年的荣誉称号。他就像一棵沐浴在阳光下的小树，平凡而普通，却散发着米人的美德之光，影响着身边的每一个人不断前行，进步。

篇2：中学生诚实守信事迹材料

记得我小时候，每次去外面和小朋友一起玩，都会和爸爸、妈妈约定好回家的时间。有一次，我和小朋友玩得太高兴了，忘记了约定的回家时间。一回到家，爸爸、妈妈见了就生气地问我：“我们是怎么约定时间的?你看看，现在几点了?你这样会让我们很担心的。以后不能再犯同样的错误，做人要守时、守信用。”我的脸红了，不好意思地说：“下次我一定保证按时回来，做一个守信用的孩子。”

记得还有一次，我和班上的吴泽锐同学发生了矛盾。一天上午，我们正在上数学课，吴泽锐不小心用笔在我的书上划了一下。我想：你可真讨厌，我好好的书就被你弄脏了，我也要让你的书变成我这样。想到这儿，我拿起笔在他的书上乱涂乱画。吴泽锐看见了，脸一长，眼睛一鼓，嘴巴一翘，像个大木偶，一副很难过的样子。这件事我很快就忘记了。过了大约一个星期的一天中午，毛老师让我和吴泽锐拿着数学书去办公室。我丈二和尚摸不着头脑，心想：让我们去干什么呢?经过毛老师的提醒，我想起了那件事。毛老师很严肃地问我：“那天你是不是用笔在吴泽锐的书上乱涂乱画?”“不是，就不是我。”我没有承认。毛老师又连续问了三遍。我照样回答：“不是我。”就这样，我一直瞒着老师。回到家里，我把这件事告诉了妈妈，妈妈语重心长地对我说：“做人要诚实，犯了错误不要紧，只要勇于承认并改正错误，那就是好孩子。”第二天，我终于鼓足勇气向毛老师承认了错误，并且向吴泽锐道了歉。

篇3：中学生诚实守信事迹材料

守信就是信守诺言, 讲信誉, 重信用, 忠实履行自己承担的义务, 《辞海》将其解释为“遵守诺言、实践成约, 从而取得别人的信任”。如果不守信用, 人和人之间的一切交往就无法进行, 一切工作就无法开展, 整个社会就会陷入一场无序、混乱之中。守信, 就是要求人们有信无欺, 尊重和忠实于自己的职业, 做好自己份内的事, 把实事求是、襟怀坦白、言行一致、表里如一作为自己的准则。守信蕴涵了中华民族传统美德的要求, 是建立社会主义市场经济秩序的基石, 一切职业道德的立足点, 是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。它既是行为规则, 也是一种文化和道德的体现。

2 当代中职生不讲信用现象的分析

2.1 表现与危害分析

(1) 考试作弊, 未尽义务, 也违反了公平竞争规则。考试, 是衡量教师教学效果和学生学习效果的重要手段, 同时也是一种竞争。但是部分学生平时不好好学习, 考试时以作弊这种不正当的竞争来获取高分, 这种行为既没有尽到自己学习的义务, 也严重地破坏了公平竞争的规则。我们做什么事都讲究公平、公正, 考试作弊却是一种不公平、不正当的竞争, 它使考试失去了信度和效度, 也无法发挥考试的考核功能和作用。 (2) 信用缺失降低了中职生的道德水平。做人德为先, 守信用是具普遍意义的道德义务, 具不具备守信品质, 已成为衡量一个社会成员在道德上合格与否的最基本的标准。中等职业学校是人生重要的学习阶段, 更是人生观、价值观走向成熟的阶段。 (3) 求职就业随意毁约, 不负责任, 影响了学校形象。面临越来越大的就业压力, 少数中职学生缺少守信观念和契约意识, 在就业过程中心猿意马, 个个签约, 然后根据个人的喜好随意毁约, 全然不顾学校和个人信誉以及由此引起的法律后果。还有为数不少的学生随意跳槽, 而且跳槽不与企业打招呼, 使企业措手不及, 影响学校与企业的合作关系。

2.2 环境因素分析

(1) 家庭环境影响。现在大多数的中职生是独生子女, 生活在良好的生活环境中, 有的家长对他们宠爱和纵容, 一些学生缺乏主动积极的思考和学习的动力, 他们形成以自我为中心、自私自利的性格, 不能自主地培养讲信用的意识, 从而引发不守信用行为的产生。 (2) 学校环境影响。一些中等职业将德育和智育严重分离, 偏重专业教育, 忽视中职生健全人格和人文精神的培养, 守信教育不到位, 我们的思想政治工作者重视对学生的政治教育、理想信念教育, 强调学生要在政治上做到合格, 但放松了对学生的道德规范教育, 没有形成以守信为荣、失信为耻的风气。 (3) 社会环境影响。目前, 我国正处在历史转型时期, 社会主义市场经济体制尚需完善。信用管理制度匮乏, 加之政府在对待失信问题上监管不力, 社会上弄虚作假、营私舞弊、贪赃枉法、制假售假等现象比比皆是, 逐渐蔓延到学校中;在当今价值观多元化、道德观混乱的时代, 西方国家种种腐朽的思想也随之而来, 拜金主义、享乐主义、物欲主义、个人主义、欺诈等消极观念冲击着我国的传统观念, 也冲击着中职生的心灵。

3 新时期中职生守信建设的内外双重对策

3.1 制度他律:中职生守信教育建设的外在建设

(1) 加强守信教育, 营造守信的校园文化氛围。中等职业学校应把守信教育作为思想政治教育的切入点, 致力于建设积极健康的校园文化生活, 加深学生对守信用这一基本道德规范的理解。采取各种措施, 积极营造出“守信光荣, 失信可耻”的校园氛围。 (2) 充分发挥教师在教育中的重要作用。其一、充分发挥班主任队伍信用教育的作用。其二、广大教师要以高度负责的态度, 以身作则, 为人师表, 以良好的思想道德品质和人格力量给学生以潜移默化的影响。同时要深入发掘各类课程的守信用教育资源, 特别要通过思想政治理论课教育, 加强中职生的以守信为荣、失信为耻的教育。 (3) 建立中职生“个人信用档案”, 做好信用监督。中等职业学校应推出中职生信用评价体系, 对学生的守信或失信情况给予客观记录和考核, 包括学习信用、经济信用、生活信用、择业信用等, 将那些不守信用的行为记录档案。 (4) 建立切实可行的信用评价惩罚机制。守信素质的培养, 仅靠守信教育是不够的, 必须辅之以信用评价机制。通过制定必要的规章制度和赏罚纪律, 建立科学的评价指标体系, 以此作为学生综合测评、奖学金评定、三好生评选、入党申请人考察等行为的主要依据。 (5) 建立健全信用体制, 提升社会信用水准。面对我国中职生信用制度缺乏, 我们必须尽快建立有效的信用机制, 营造良好的社会信用环境, 从正面引导中职生树立良好的信用意识, 在建立信用体系中, 政府应起推动、规范、监督、服务的作用。要完善信用管理系列的立法和执法, 建立和完善信用规范和失信惩罚机制;建立完备的信用体系。

3.2 守信自律:中职生守信教育的内在建设

(1) 自省、自重。自省就是发挥人的自律性、自觉性, 在内心深处用人生标准对自己进行衡量、检查、反省, 找出坏毛病、坏思想, 并主动加以批评和抵制, 另一方面强化自己的内在道德力量。守信的基础是信仰, 我们现在的信用道德之所以差是因为没有信仰, 没有敬畏。信仰使人们相信在现实世界以外还有一个敬畏。敬畏就是建立在现实社会的最大利益之上, 一个人如果有一种敬畏, 就会有一种信仰, 有信仰就会有信用, 守信是信仰的一种表现方式。因此, 通过自省、自重加强中职生的守信信仰教育, 让学生真正从内心认可并遵循守信信念。 (2) 自警、自励。自警就是经常警戒自己不要做违背道德规范的事情, 以自己过去的错误为鉴, 也要以他人的错误特别是那些反面典型为鉴。自励就是自己经常鼓励、鞭策自己朝更高的道德修养目标前进, 使自己不甘于满足现状、不甘于平庸。在内心建立了对信用的基本情感认知基础上应该培养中职生的信用情感, 激发信用情感的过程是促使守信他律向自律转化的过程, 提升信用责任感, 认识到守信应该是当代中职生有责任和义务去遵守的优良品质。构建和谐社会, 对当代中职生的素质提出了更高、更全面的要求, 而其中守信素质尤为重要, 它直接关系到社会主义市场经济体制的成败。“国无信不强, 人无信不立”。提高中职生的信用意识需要全社会共同努力。

参考文献

篇4：中学生诚实守信事迹材料

关键词：小学生；诚实守信；习惯；培养

教育心理学领域有一句经典名言：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。良好的习惯是一种能力。小学生可塑性较强，对他们行为习惯的培养，将直接影响其一生。而诚实守信习惯的培养教育对他们良好的品德形成和其他习惯的培养至关重要。做为教育工作者，我们应从学科渗透、班级管理、活动开展、教师示范四个方面逐步培养他们诚实守信的行为习惯。

一、学科渗透，潜移默化教育学生

我国著名教育家陶行知先生说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人。这道出了教育的本质——“真”。这里的“真”，是“诚信”。学习知识来不得半点虚假。在小学各科教学中，教师要在课堂中潜移默化地融入诚信教育，让诚信这棵幼苗在学生心目中越长越大，占据每位学生的心灵。现在各种版本的小学语文阅读课文都是以某个主题编排的，每一册中都涉及诚信主题。如，《月下桨声》《装在信封里的小太阳》《彩票》《十年后的礼物》《手捧空花盆的孩子》等。这些课文都是通过主人公事迹反映诚实守信主题的。语文教师在引导学生学习基础知识的同时，要让学生提炼文章所蕴含的诚信主题。教师要教育学生向小主人公学习他们诚实守信的好品质，让学生谈谈自己在生活中如何做到诚实守信。语文教师通过这些经典文章的讲授，必将感染、教育学生从平时小事中养成诚信的好习惯。小学《品德与社会》课中的诚信单元更是直接教育学生要有诚信的好品质。数学、科学课也毫无疑问是在传授“真”。数学课中对于公式、定理的应用，答题步骤及逻辑思维的培养中，教师要给学生贯穿求真务实的理念。任何计算、推理来不得半点虚假，不能投机取巧，一定要扎实演算，诚信练习，方能掌握数学知识中蕴含的奥妙。科学课中的“呼风唤雨的世界”“假如没有灰尘”等都是表达自然科学的“真”。教师通过各科教学，把“诚信”这一理念渗透到每一门学科中，潜移默化地教育学生养成良好的“诚信”习惯。

二、班级管理，遵章守纪规范学生

“没有规矩，不成方圆。”小学生诚实守信习惯的养成除了各科老师在课堂上的渗透教育外，还要依靠在班集体中一些规章制度的约束逐步形成。班主任要让学生知晓《小学生守则》《中小学生日常行为规范》，班级制定的《班级公约》等内容。如，《小学生守则》第6条内容为：诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎作弊，借东西及时归还，做到知错就改。这一条直接要求学生要有诚信的习惯。班主任还要加强预防，防微杜渐，及时纠正学生不诚实等不良行为。如，学生有说谎，考试作弊，借别人东西不及时归还等现象发生时，教师不仅可举一些事例教育，也要让他们认识到违反了规章制度，要给学生讲明违反规章制度带来的不良后果。当然，对犯错误后勇于承认错误的学生要及时表扬，赞扬这种敢于承认错误、不说谎的精神。小学生诚信习惯的养成也要循序渐进，分层次，有梯度。小学一、二年级应以“不说谎话”“不随便拿别人东西”“借东西、捡东西要还”为主，三、四年级以“不隐瞒错误”“不要贪小便宜”“不要不懂装懂”为主，五、六年级以“不弄虚作假”“不揽功推过”“做人要讲信用”为主。教师要从大处着眼，从小处入手，从小事做起，循序渐进地引导学生的诚信行为。小学生通过一系列规章制度的规范约束，让诚信习惯稳固化，持久化。

三、活动开展，躬身实践激励学生

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”培養小学生诚实守信的习惯，教师不仅要其明白道理，更主要的是要让他们在实际生活中实践、运用，这样才能使学生深切体会到养成诚信习惯的好处和重要性，由外显动力内化为个性品质，使其习惯稳固化。在平时教育中，教师要组织开展一系列活动，让学生躬身实践，逐步培养良好的行为习惯。教师可开展以“诚信”为主题的班队会。在召开班队会之前，先让学生查找社会上有关“不诚信”的现象，收集自己身边有关“诚信”的事例，编排有关“诚信”的小品、诗朗诵，积累有关“诚信”的名言警句、古诗文等。在班队会上教师可以给学生讲一诺千金、三顾茅庐、愚公移山的故事，也可以举一些近代名人的诚信故事，让学生说说自己身边诚信与不诚信的例子，对这些例子进行讨论，让学生展示自己编排的小品。朗诵名言警句、古诗文，然后总结不诚信带来的后果以及诚信的意义。老师还要让学生在平时对身边不讲诚信的人和事进行制止、教育，每天分享自己所做的诚信的事，写诚信日记，诚信反思，体会诚信带来的好处，增强诚信意识。通过开展丰富多彩的活动，让每一位学生在讲诚信的前提下做事，用自己的一言一行激励自己，影响别人。

四、教师示范，以身作则影响学生

篇5：小学生诚实守信事迹材料

张振，四年级时转入我们的班级，他体育成绩出色，是学校体训队的主将。在体训中，他严格遵守队里的规章制度，每天总是第一个到校，最晚一个离开学校。在队里，他刻苦训练，从不叫喊叫苦，还热情地帮助其他运动员。当老师有事情不在体训队时，他受老师委托就担负起了管理整个体训队的任务。他当小老师是那么大胆认真，每一件事情不管大小他都亲自监督。操场总有他响亮的口号和严肃的话语，队员们都非常乐意听从他的指挥。而他自己的体育成绩更是顶呱呱，在本次校运会上打破了三项记录。

在班级里，他更以他的忠厚老实热情，被同学们尊称为“大哥”。开学初，他很荣幸地被同学们推荐为纪律委员。当上了班干部后，他更把班级当作自己的家，把同学们看做他的兄弟姐妹。为了给班级争光，为了让五(1)班更加优秀，他把班级的大小事情都挂在心上。老师把最苦的活——拖地、搬水交给了他，他毫无怨言地接受了，从此，他每天都是按时打扫教室地面，拿着沉重的拖把使劲地拖，一天两次从不间断，即使是在训练很苦的日子里，他也按时完成这项工作。至于搬水，他一人全包了，当有男生去帮他时，他总是说没关系，一个人就把重重的水搬了上来。水桶一空，他又立马下去搬运。班级的什么东西坏了，只要他看到了或者班主任委托他去找人修理，他一定记在心里，立刻行动，如果当时完成不了的，他会一直记在心中直到把事情解决。

篇6：诚实守信事迹材料

先进事迹材料

李娜，女，8岁，金川区天生炕分场学校三年级学生，从一年级开始一直担任班干部，现任本班班长、英语课代表。她不仅是一名品学兼优的学生，更是一个诚实守信、关爱同学、关心集体、一心向上的阳光少年。她以全面发展的综合素质，被评为学校三好学生、优秀班干部、优秀少先队员。她是同学中的名人，她是校园里的一道亮丽的风景线。

她坚持以诚立道，以实为德，做老实人，说老实话，办老实事，是班级中老师和同学一致称赞的诚信好少年。作为班干部，她深知肩上的责任重。自觉地遵守学校的各项规章制度，起到很好的带头示范作用。一方面，她对老师交给的任务总是积极认真地完成，说到做到。她经常组织同学出黑板报，从版面设计到抄写，绞尽脑汁，翻看资料。她与其她班干部一起努力协助班主任、任课教师悉心做好同学的学习辅导、纪律、卫生等各项班级事务，如每天的收发登记作业，检查学生作业，检查纪律、卫生等。一方面，为班级管理出谋划策，积极参与和协助组织班级的各项校内外活动，处处为集体着想，具有强烈的集体荣誉感，凡事以集体利益为先。她在班里开展了“一帮一，一对红”活动，口号是“不让一个同学掉队”。她发动学习成绩好的同学与学习较落后同学组成了“一帮一”小组，每天下午放学后，帮助这些同学辅导功课。她更是以身作则，起到了模范带头作用。有一次临近期末考试了，班里的一位同学因病不能正常上学，加之家离学校较远，家长长期在外打工，爷爷奶奶年纪大接送很不方便，家长和老师都很着急。这时候，李娜同学主动请缨：1 “让我每天放学后到家给她补课吧。”她就上课记两本笔记，作业也不忘拿两份，只要有不懂的就去问老师，生怕有一点没弄清楚，把生病的同学教错了，平时她都没怎么复习自己的功课，放弃自己的业余复习时间，她坚持每天去给这个同学补课，风雨无阻，坚持了整整两个星期。这个同学病好了，学习也没有耽误。同学的母亲听说后很感动，说：“李娜这孩子真守信用，真的能坚持天天来给我家孩子补课，真是个诚实守信的好孩子。” 还有一次，得知有一位同学因父母离异而情绪低落，学习成绩下降，她就主动和那位同学谈心，并带领一些同学在周末为她补课、讲解她不懂的题目。一段时间后，那位同学心情开朗了，成绩也提高了不少。她不但自已讲诚信，做诚信少年，还不断用自己的言行感染着周围的每一个人，在她的带动下，她所在的班级形成了互帮互助、共同进步的良好学风。在校外，她身上拾金不昧的精神一直感染着每一位身边人。在一次放学的路上，她和伙伴们捡到一个钱包，别的孩子因为等不到失主都回家了，只有李娜苦苦站在路边，硬是等了两个小时才算等到着急的失主。

她求知欲强，勤学好问，有一股子“钻劲儿”遇到问题总有一股子不服输的劲头，“打破砂锅问到底”决不放过一个学习中的问号。她的理解能力、分析能力、综合能力都很强，所以门门功课都轻松、成绩出色。从一年级到现在，年年被评为三好学生。她不满足于课堂上所学到的知识，一直坚持每天阅读有益的书报，涉猎的范围也很广。《十万个为什么》、《100个有趣的科学小实验》、《中华成语故事》、《名人传记》以及一些儿童文学名著等，她都读得津津有味，读书丰富了她的知识，也提高了她能力，她画的每一幅画，办2 的每一次手抄报，都获得了老师同学们的称赞。

篇7：诚实守信事迹材料教师

在二十一年的教学生涯中, 她一直用诚信来面对每一个同事、每一个家长、每一个学生。虽然没有轰轰烈烈的大事，但在平凡的生活、工作中所做的点点滴滴，却温暖着身边的每一个人。

每每有同事遇到困难，她都尽自己的能力主动去帮助大家排忧解难，与同事诚信交往。正是因为彼此信任，她与同事之间的工作变得更加默契，合作起来也变得那么愉快。和她共过事的人对她评价都很高，说她为人热情，信得过。在家长眼中，她也是个热心肠的人。不管是当班主任还是科任教师，哪位家长到学校询问学生情况、送东西或孩子生病需要照顾，她都主动上前询问、帮助，深得学生的爱戴和家长的信任。

人们常说：“教师无小节，处处是楷模。”她深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受其重要性，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。她以自己的知识、智慧和才能来教育学生，而且以自己的“人格力量”来启迪学生、感召学生。作为教师，她不为追逐“名利”而弄虚作假，以“诚实守信”的人生态度和价值取向来启迪学生，通过潜移默化来培养学生的思想素质和道德素质，她的“身教”比“言传”更多。以她自己的知识和才能来传授知识，更以自己的“道德品质”来感染和激励学生。

因此，在平时的教育中，她凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，她自己先带头遵守。在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾;打扫教室，她拿起拖把，和同学们一起拖地。对待学生她更是将诚实守信作为同孩子们交往的首要条件。她言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。她经常和学生约定，如果孩子们有进步，她就会按照约定及时地鼓励孩子们，也许是一个小文具，也许是一段鼓励的话语，都诠释着她对孩子们的诚信，学生们也很信任她，时常把自己的小秘密悄悄地告诉她。

作为一名教师，她认为学生们的淘气、不听话不可怕，可怕的是学生对自己失去信任，领导和家长对自己失去信心。想要取得大家的支持和信任，就要提高自己的教育教学能力。初为人师时，对于教育教学还不熟练的她，总是主动找领导同事听课、评课，请同年级组教师指导教学，她的谦虚诚恳得到了大家的赞赏，也使得她的业务得到提升，无论是实际教学还是理论都走在学校前列，成为了学校教学骨干。

除了自己份内的工作，学校其他分配布置给她的任何工作他都能认真去做，从不推诿，不讲条件，真正做到了“大事和小事一个样，讲台上的工作和讲台下的工作一个样，分内事和分外事一个样，答应的事就要努力做到。”“做人要真诚坦荡，做事要诚实守信，无论做什么，我觉得都要对得起自己的良心。”掷地有声的话语彰显了她纯朴、真诚、坦荡的人格。

篇8：诚实守信好人事迹材料

由于工作安排，20xx年普查60岁老人及残疾人工作，少不了要上门与村内老年人打交道，王显琼都要逐户深入老年人家中家访。在完成调查工作同时，热心为老年人服务30多次。她对村内重残人员及80至90岁的老年人情况掌握得特别清楚，家长里短，有什么困难，需要什么帮助都牢记在心里。她始终坚信，“诚信是开启心灵之门的钥匙”。正是因为她的诚实守信，取得了村民的信任，大家有什么困难都愿意和她说，有什么想法都愿意和她谈。村里很多老人，由于子女事务忙或不在身边，需要办养老保险生存认证，由于身体原因不能到镇上办理，她都主动到镇上为他们办理;有的村民到镇上缴电费，办理其它事务，也都请她帮忙，一个来回10多元车费，村民要给她，她从来不收，只说，“这是应该的，我如不在村里干事，帮不到你们忙，你们也不会找我。”虽是实话，但在群众眼里，却是她“一诺千金”的真实体现。

从事村务工作以来，王显琼始终严格要求自己，以身作则，以诚为本，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。在上级组织安排下，一年多来，她以服务群众为根本出发点，积极开展社区服务全履盖试点工作。一方面，她积极配合村里建立了各种档案，为能更好开展服务工作奠定了坚实基础。另一方面，在摸清村情村况的基础上，她不仅抓好值班服务工作，还在下班后多次上门对村民送服务或对村民服务需求进行调查，完善工作制度，组建村志愿者服务队伍，为村内公益事业，老人、妇女、儿童、残疾人等村民开展服务工作，让村民们实实在在地感受到了党和政府的温暖。

村委文书工作琐碎繁杂，平时少不了加班加点，无论工作多重，无论家庭多忙，王显琼对待本职工作都是任劳任怨，从不计较个人得失，从没有半句怨言，总是按时按点，很好地完成任务。80岁的老“抗美援朝”退伍军人王导言，又是五保户，她常常按时看望。20xx年6月的一个傍晚，老人突然感冒，和人交流已十分困难，眼看天色已黑，他显得十分焦急。王显琼在安慰老人的同时，联系村支书王显兴开车一道送老人到医院医治，看到老人转危为安，她脸上露出了动人的微笑。直到将老人送回家中，打来热水让其洗簌休息、为他沏上热茶，才回家照看还不到1岁的孩子。

篇9：诚实守信模范事迹材料

周新民，小站粮库退休干部，他有着高尚的人格魅力，践行着诚实守信的人生诺言，并将其作为一把尺子时刻衡量着自己的言行。群众提起他没有不竖大拇指的，都说他心眼实，重信誉，讲原则，办事实在。“说到必须做到、要做就做最好，钱财可以不要、诚信永不可失!”这是周新民常年坚持的做人原则。

他淳朴敦厚，待人热情周到，讲究诚实守信，被群众奉为诚实守信的明星。作为一名共产党员，他时刻不忘党和政府的嘱托，讲政治，讲忠诚，讲规矩，做到知行合一。

几十年来，他始终坚持诚实守信的宗旨、热情做人，真诚做事。提起他来，虽然称不上家喻户晓，但都会赞不绝口。不论年迈的老者，还是幼小的孩童，只要是他答应的事情，都会克服一切困难阻力，履行自己的诺言。在邻居们眼中，他的诚信是经得起推敲的，他的诚实守信是有目共睹的。曾经有人找他帮忙询问招聘司机的信息，当时对方只是随便一说，时间长了连当事人都忘记了这件事情。可周新民却牢牢地将此事记在了心里。他利用一切资源帮助对方了解信息，几经周转托付他人询问，甚至亲自跑到劳服中心帮助当事人打听，终于得到了招工的信息;他便第一时间告知对方。这件原本连当事人都已经忘记的小事，在周新民眼里却成了大事。不把答应别人的事情落实好，对于周新民来说，会时刻感到不安和愧疚。

长期以来，周新民在群众中拥有良好的`信誉，居民们对他的评价很高。社区里每次有事儿，他们都会毫不犹豫地对他说：“您全权负责，我们相信您!”就这样，时间一长，政府有哪些便民政策、社区里有什么活动，他都掌握得一清二楚。谁家有什么困难，他都心甘情愿地提供帮助。只要托付了他的事情，不管大事小情，他总会想方设法地兑现承诺。对于社区组织开展的活动，他更是积极主动地参加，不求回报、义无反顾。他是社区文明的传递员、宣传员，带头维护社区公共秩序;对不文明行为，他立场坚定、积极劝导。多才多艺的他，更是社区文体活动的带头人，他是社区乒乓球队、象棋队的主力队员，积极组织老人们参与到社区的活动中来，丰富了老人们的文体生活。

篇10：诚实守信个人事迹材料

为了使车辆运行保持在最佳的状态，她每趟驾驶都做到“眼勤、手勤、嘴勤”。即眼勤多观察、手勤多记录、嘴勤多沟通，充当好公交车辆“医生”和“美容师”的双重角色。由于长时间的职业磨炼，她坚持做好每日行车日志，记录好每天车辆的情况，什么时候保养、换油、检修等，掌握每天的行车情况，出现问题及时查找原因。同时及时向车队提供信息，更好地便于管理。遇车辆保养或机件维护，她主动将车辆运行中的一些动态情况和现象及时反馈给修理师傅，让修理师傅能够根据车子状况维护到位。无论是早出车，还是收车后，她都坚持运用闻、听、看、摸“四字法”，认真检查车况，对轮胎气压、磨损度、车况进行检查，确保每趟班次安全运营。

在文明公交进车厢的日子里，为了给乘客提供一个优美、安全、舒适的乘车环境，不论春夏秋冬，她每天提前30分钟到岗，仔细做好例保和卫生工作，确保车况安全万无一失后，再把座椅、扶手、窗边等乘客容易触摸到的地方彻底清扫干净，随时随地上她的车都能给乘客留下一个耳目一新的感觉;对待乘客她始终满怀热情，从小事做起，从点滴做起，主动为乘客排忧解难，热心为乘客提供服务。每当受到乘客表扬时，她大多会微笑的道谢，并连声说“这是我应该做的”。从事公交驾驶工作以来未曾发生一起旅客纠纷和投诉事件，她和蔼的态度，优质的服务，热情的语言，赢得了11路沿线乘客的一致好评。份内的事她主动做，份外的事她也积极做，在她身上涌现了许多拾金不昧的好人好事，好多次捡到乘客遗落的手机、物品、钱财等，她都一一保管好，回车队后交给领导或管理人员，并一起帮助寻找失主。

篇11：诚实守信模范事迹材料

周新民，小站粮库退休干部，他有着高尚的人格魅力，践行着诚实守信的人生诺言，并将其作为一把尺子时刻衡量着自己的言行。群众提起他没有不竖大拇指的，都说他心眼实，重信誉，讲原则，办事实在。“说到必须做到、要做就做最好，钱财可以不要、诚信永不可失！”这是周新民常年坚持的做人原则。

他淳朴敦厚，待人热情周到，讲究诚实守信，被群众奉为诚实守信的明星。作为一名共产党员，他时刻不忘党和政府的嘱托，讲政治，讲忠诚，讲规矩，做到知行合一。

几十年来，他始终坚持诚实守信的宗旨、热情做人，真诚做事。提起他来，虽然称不上家喻户晓，但都会赞不绝口。不论年迈的老者，还是幼小的孩童，只要是他答应的事情，都会克服一切困难阻力，履行自己的诺言。在邻居们眼中，他的诚信是经得起推敲的，他的诚实守信是有目共睹的。曾经有人找他帮忙询问招聘司机的信息，当时对方只是随便一说，时间长了连当事人都忘记了这件事情。可周新民却牢牢地将此事记在了心里。他利用一切资源帮助对方了解信息，几经周转托付他人询问，甚至亲自跑到劳服中心帮助当事人打听，终于得到了招工的信息；他便第一时间告知对方。这件原本连当事人都已经忘记的小事，在周新民眼里却成了大事。不把答应别人的事情落实好，对于周新民来说，会时刻感到不安和愧疚。

长期以来，周新民在群众中拥有良好的信誉，居民们对他的评价很高。社区里每次有事儿，他们都会毫不犹豫地对他说：“您全权负责，我们相信您！”就这样，时间一长，政府有哪些便民政策、社区里有什么活动，他都掌握得一清二楚。谁家有什么困难，他都心甘情愿地提供帮助。只要托付了他的事情，不管大事小情，他总会想方设法地兑现承诺。对于社区组织开展的活动，他更是积极主动地参加，不求回报、义无反顾。他是社区文明的传递员、宣传员，带头维护社区公共秩序；对不文明行为，他立场坚定、积极劝导。多才多艺的他，更是社区文体活动的带头人，他是社区乒乓球队、象棋队的主力队员，积极组织老人们参与到社区的活动中来，丰富了老人们的文体生活。

篇12：美德少年（诚实守信）事迹材料

早在他读三年级的时候，他在放学的路上，捡到一个钱夹子，里面装着8000元和一个手机。他用这个手机找到了正在着急寻找钱包的失主王东。后来失主找到学校大队部，赠送了一面锦旗，感谢学校出了如此拾金不昧的好学生，学校大队部也号召全校学生向他学习。

他勤奋学习，努力学好每一门功课。在知识的海洋里，他是一个快乐的畅游者，逐步培养了良好的学习习惯和自学能力。他尊敬师长、团结同学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获;从老师的谆谆教诲中，不断塑造日益丰满的自我。对于学校大队部，这个团队的荣誉他倍加爱护，只要是集体活动都会有他快乐的身影;在班集体中更不用说，班集体的事情都会主动承担任务，带领同学们协助老师开展好各项活动。冯xx同学，兴趣广泛，全面发展。他从五岁的时候就学习电子琴、钢琴。电子琴已获国家六级证书。他口才好，习作能力强，在各个方面表现得都比同年龄的孩子突出。他曾荣获过“第六届‘新星杯’全国少年综合素质大赛”二等奖;“第15届全国青少年五好小公民主题教育”征文一等奖;还有“全国中小学生五好小公民首届‘书生杯’作文大赛二等奖”。在“全国第二届‘书生杯’作文大赛”中，他的习作《难忘的军训生活》荣获三等奖。他还有“内蒙古青少年写作能力六级”合格证书。他还是《xx晚报》的小记者。他利用课余时间积极投稿，已经有7篇习作发表在《xx晚报》上。最近被评为市级“《xx晚报》优秀小记者”。在学校里从一年级到六年级曾获得过各学期“三好学生”、“优秀队干部”等荣誉，奖状有10几个了。

在社会中，他遵守社会公德，热心公益活动。去年的六一儿童节，他在xx义工、也是他的三妗何彩霞老师的影响带动下，和妈妈一起在xx区南海湿地公园和十几个xx义工一起做义卖活动，为边远地区的小朋友们奉献爱心。还有一次，他从报纸上得知有一位在包上学的、叫李海燕的大学生姐姐为了给母亲治病，在校园里卖水。他拨通了大姐姐的电话，自动捐助了自己的100元压岁钱。[莲 山~ 课 件 ]还给一位住在市区、出了车祸的不相识的姐姐乔x，捐了100元。遇到学校里开展救灾、救助伤病同学捐款活动，他更是积极参加。他常常在村里的”老年活动室做好事。帮助老爷爷、老奶奶们扫地、洒水、倒垃圾。他家附近有一位80多岁的王爷爷，少人照顾。冯xx也常常去给老人拾柴、提炭、烧火炉。附近的邻居看到了，竖起大拇指夸他真懂事。

篇13：诚实守信模范个人事迹材料

我叫X X X，男，29岁,汉族，中共党员，山西省晋城市X X集团X X X X有限责任公司下属水厂一名普通的送水工人。“诚实守信、兢兢业业工作”是我一直恪守的工作宗旨。自参加工作以来，我对工作充满着无限的激情，有较强的责任心和使命感。一直坚持“要送水、先做人”的理念。时刻严格要求自己要踏踏实实做人。我把职业道德教育融入日常的业余学习、工作、生活之中，认真践行着“爱岗、敬业、开拓、实干”的企业精神。

在刚来到海斯水厂的日子里，我也很迷茫，时常在想：我是一名大学生，一名优秀的军人，难道真的要在这样的平凡岗位上挥霍着自己年轻的生命吗？渐渐的理智告诉我：工作总要有人做，人没有贵贱之分，谁不是从小做起，一步一步做强做大的？马云有着如此响亮的名声，难道是一蹴而就吗 ？那都是不知多少个日月换来的今日辉煌。我仅仅是一个普通的人，可谓是沧海一粟，渺小得很，没必要把自己看得那么重要。随着在海斯的日子一天天增加，我爱上了这个集体。因为我觉得这里很需要我，群众也很需要我，当给别人送完水，看到他们真诚的脸并对我说谢谢的时候，内心充满了温暖，被人需要是一种多么美妙的幸福！而且在我心里始终记着这样一句话：我是一名军人，我们党的宗旨是全心全意为人民服务。既来之则安之，我要在这平凡的岗位上坚持不懈的诠释自己的人生。

在工作中，我坚持认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德素养。也许有人会说：不就是送水吗？有什么业务水平要提高的？其实不然，各行各业都需要研究，我们不光要研究每天自己开的车还要研究人。人是最复杂的，只有用真心换取真心，用微笑真诚服务，拥有较高的素质、修养，工作才不会枯燥，而且才会有更多的客户愿意和你打交道。

我始终要做到爱岗敬业，诚实守信服务。每个人都有懈怠的时候，我也不例外，有时候真的很累，要开车还要送水，还要做一些琐碎的 小事，甚至有时都会很懊恼。在这个时候我常常提醒自己：要善始克终，美好的开始往往让人开心不已，而能够克终者更是让人敬佩万分。因此，每每这时，我总是提醒自己要爱岗敬业、诚实守信的为群众服务，严格做到按时把水送到，履行自己的职责。就算不为自己也要为自己的孩子树立一个好榜样，树立在他心目中自己高大的形象。

关心他人、无私奉献社会。我是一个比较爱管闲事的人，平时能帮助别人的时候总是会伸出援手。每当别人遇到需要帮助的时候，总会不由自主的主动去做。也许别人不这样想，认为我是在多此一举，其实可能也仅仅只是和我自己的性格有关吧，一直以来我就比较喜欢帮助别人，也正因为这样，我拥有许多好朋友，我不介意帮助别人，我觉得奉献自己的余热，心里会更舒坦。所以每当我送水遇到老爷爷老奶奶手里拎东西时总会搭把手，虽然我知道可能会浪费一些时间，但却无愧于自己的内心，我觉得这一天才过的有意义。

一个名人说过：“我们无法做伟大的事，但是我们可以用伟大的的爱去做些小事。”诚实是无价的，诚信不在事的大小，诚信体现的是做人最起码的诚实。爱无价，情永恒，为了工作的需要的理想，为了满足更多的群众，我愿意用自己的诚实、自己的爱，在平凡的送水岗位上耕耘着、探索着、追求着…

篇14：诚实守信美德少年事迹材料

XXX，男，10岁、阿热勒乡小学三年级。他在家里是个尊敬长辈，孝敬父母，独立自强的好孩子;在学校，他是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学的优秀少先队员、他是位诚实守信，遵守社会公德，热心帮助他人的好少年。

他的品德修养深受老师、同学和周围人的一致好评。他是老师眼中的好学生在老师心目中，他勤奋学习，努力学好每一门功课。在知识的海洋里，他是一个快乐的畅游者，培养了良好的学习习惯和自学能力，学习成绩名列前茅，数次被评为优秀学生、优秀少先队员等。他尊敬师长团结同学，待人接物彬彬有礼，课内课外谦虚好学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获。从老师的谆谆教诲中，不断塑造个性鲜明的自我。不论是当课代表还是班委、他都尽职尽责，成为老师的好帮手。他是同学公认的好伙伴在同学心目中他是知心伙伴和学习榜样。与同学相处中，他待人随和，乐于关心帮助他人，善于调解同学间的矛盾，和同学在快乐生活中共同成长。对于班集体这个团队的荣誉他倍加爱护，只要是集体活动都会有他快乐的身影，只要是班集体的事情他都会主动承担。