高中化学实验室学期工作计划

高中化学实验室学期工作计划（通用14篇）

篇1：高中化学实验室学期工作计划

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针为指导，努力实现两个转变，一是由“应试教育”向全面发展的素质教育转变，二是由单一的传授知识向传授知识与培养能力相结合转变，贯彻新的教育教学思想观念。坚持实验教学重中之重，全面普及实验教学，大力推进素质教育，把科研、仪器、电教三方面人员紧密结合在一起，加强实验教学与信息技术的整合，以服务教学为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，规范管理，强化实验教学。

二、加强领导，成立“迎检”领导小组

组长： 李小剑(校长)

副组长:冼庆伦、黄宇胜、黄位煜(副校长)

成员：宾旭生、欧壮功、柳吉锋、戴裕兴、李英昭、唐家聪、粟有玲、潘旺泰、周冰芸、梁保胜

三、强化实验室管理，加强实验教师培

(一)、实验教师配备情况：

1、物理实验教师1名：粟有玲 高中 中学二级

2、化学实验教师1名：唐家聪 大专 中学一级

3、生物实验教师1名：吴 忠 大专 中学一级

4、计算机及电教教师4名：潘旺泰 大专 中学二级

吴保胜 大专 中学三级

周冰芸 大专 中学三级

郭华秀 本科 中学二级

(二)、实验室、仪器室、各功能室达标情况：

1、物理实验室2间,面积136m2;化学实验室2间，面积136m2;生物实验室1间，面积68m2;计算机室1间，面积100m2;远程教室1间，面积65m2。

2、物理仪器室2间，面积70m2;化学仪器室1间，面积68m2。

3、物理准备室1间，面积45m2，、化学准备室1间，面积68m2、生物准备室1间，面积25m2

4、物理仪器柜18个;化学仪器柜21个;生物仪器柜5个;电教仪器柜3个。

5、物理实验桌凳56套;化学实验桌56套。

(三)、各种教学仪器配备品种、数量达标情况表：

科类别 物理 化学 生物 数学 地理 电教 音乐 美术 体育 图书 劳技

必备品种 292 366 245 9 61 16 32 37 56 25 123

已

备 品种 148 313 115 8 4 5 3 12 37 13 6

数量 1464 3292 416 76 11 62 3 30 362 4766 20

配齐率% 57.9 85 46.9 88.9 6.6 31.2 9.4 32.4 66.1 52.0 4.9

金额(千元) 77 76.5 19 2 1 169 11.6 2 66 23.8 4

(四)、实验室、仪器室管理情况：

1、有完善的管理规章制度，建有仪器借还、实验预约登记、仪器损坏报废登记等制度，各实验室、仪器室有相应的使用规则。

2、仪器室的仪器建有总帐、分类帐，各室建有明细帐，并做到柜有柜卡，物有标签，仪器存放整齐、规范，对部分仪器定期维修，保证正常使用。

3、制定安全防范措施，各实验室备有沙箱1个，有灭火用水,灭火器共12个，建有防盗门和铁栏，有毒药品存放在保险柜内。

(五)、实验教学完成情况：

我校教师能按教学大纲和教材的规定上好实验课，学校要求将实验课列入教学计划，加强检查，每学期都有统计各科、各教师的实验开出率。实验教师能配合任课教师指导学生完成实验，实验学生写有实验报告。

演示实验和分组实验完成情况：

科目 应做(个) 已做(个) 完成率%

演示 分组 演示 分组 演示 分组

物理 140 34 135 31 96.4% 91.1%

化学 185 30 182 28 98.4% 93.3%

生物 22 40 11 6 50.0% 15.0%

(六)多层次、多渠道、多形式培训实验员、管理员教师队伍

制订适应新课程标准和新教材要求的培训计划，采取切实可行的措施加强对实验教师的业务培训工作，使实验教师更好地掌握实验教学的理论和方法，熟练掌握仪器设备的操作方法和维修技能，不断提高实验教学的水平，并将实验教师的培训内容纳入教师继续教育体系。坚持培训合格上岗制度，积极派教师参加各种培训，提高骨干教师的业务素质，充分发挥他们的示范作用。

强化实验教学、电化教学过程管理，要求实验教师做到“七备三有二要求”。七备，即备课程标准、备教材、备学情、备器材、备教法、备操作、备注意事项;三有，即有计划上课，有准备上课，有实验教案上课;二要求，即要求学生实验前预习，明确实验的目的，了解仪器的使用原理，药品的性能，掌握基本操作方法，要求实验教师预做实验，保证实验成功;同时做到“五好”，即组织教学好、使用操作好、重点难点讲解好、安全事项提示好、器材手续清点好;课后做到“三及时”，及时收齐并认真批改实验报告，及时做好实验教学记录，分析成败总结经验，写好教学反思，及时做好实验讲评，规范学生操作。从而把实验教学纳入良性循环轨道。

广泛开展实验教学研讨，确保实验教学课堂教学质量，认真组织好师生实验技能操作竞赛和教具制作比赛，实现以赛促教、促研、促学，充分发挥竞赛机制的激励作用，促进教师专业成长。在完成规定教学的同时，坚持开放实验室。组织学生课外科技活动、技能竞赛、小制作、小发明、自制教具活动，加强与当地农技站的联系，共同进行土壤分析、化肥测定、农药鉴别、病虫害防治、新品种栽培等活动，提高课外科技活动的科技含量。

充分利用现代教育技术辅助实验教学，鼓励学校在实验教学中广泛应用互联网、远程资源网，探索信息技术与实验教学的整合教学模式，组织实验课件制作比赛、学科教学网站设计竞赛。

加强实验室安全、保卫工作，强化防范意识，强化对危险药品的管理，禁止危险药品的外流，认真落实安全责任制，确保师生实验安全。

四、坚持标准，进一步完善实验室的设备设施。

按县电教站最新颁布的教学仪器配备目录配备教学仪器，并根据新课程标准和新教材的要求，做好剔旧和更新换代工作，逐步提高我校的装备水平。新课程改革要求学生掌握“学会生活，学会工作，学会创造，学会做事”四方面的能力，致力于实验室综合功能的发挥，充分挖掘教育资源，全面推开实施素质教育，以培养学生四大能力作为开展实验教学的指导思想，为全面提高教育教学质量服务，真正把实验教学同当地经济建设紧密结合，更好地使实验教学为经济建设服务。

我校领导重视实验室和各功能室的建设和管理，将实验工作列入学校规划和学期工作计划。分工一名副校长负责实验室工作，定期召开实验工作会议。认真执以《广西中小学实验教学普及检查标准》为指导，加大投入，逐步实现教学手段现代化，管理科学化。投入10万建立计算机室，10月投入3.9万元，建成了计算机校园网，2月又投入3万元购买教师专用计算机5台，初步缓解师生使用的困难, 在上级领导关怀下，20装备了远程教室1个(模式三)，装备了物理、化学实验室各2个，生物实验室1个，远程视频培训教室1个。

以上是我校迎接电化教学、远程教学、实验教学检查工作总结，请上级检查验收。

篇2：高中化学实验室学期工作计划

适应新形势下教育教学改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：

一、政治思想方面

加强学习，更新观念，提高自身理论素质。树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。一方面注重自身的理论素质的提高，另一方面加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。

二、及时做好演示实验的准备工作，作为实验员，首先督促教师作演示实验，其次根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作。学生实验结束后，对实验仪器做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。

三、配合任课教师做好学生分组实验

结合本校的实际情况与各任课教师，合理安排好学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。积极配合任课教师做好实验时的指导工作。

四、做好九年级学生的实验操作考试 与任课教师联系，有计划地安排学生进实验室进行操作训练，保证他们的实验操作考试能取得优异成绩。

五、健全各种台帐资料，进行科学化管理。

督促所有任课老师应尽可能做到：对于演示实验要提前两天将实验申请单送给实验员；学生分组实验要提前一周将实验申请单送给实验员，并做好仪器借还登记手续。

篇3：高中化学实验室学期工作计划

一、做好化学实验室管理工作的基本思路

由上图1逐一介绍化学实验室管理需要注意的事项。

1)实验室管理制度的建立。实验室制度保证了化学实验教学的有序、正常的进行，根据制定的知道学生进行化学实验的各种规则, 使得学生能在第一次进行实验时就不至于盲目，而且在以后的实验过程中也起到了警醒的作用。

2)仪器、试剂的管理。化学实验室中的玻璃仪器很多, 容易遭到破损，另外，也有许多具有腐蚀性和剧毒的化学药品。因此应对这些仪器和试剂进行合理的安置，把仪器和试剂药品进行分类，然后存放，保证使用时可以对号入座，常用和不常用的药品试剂分开放置，用专柜存储剧毒药品试剂, 保证其安全使用。

3)仪器、试剂的采购。化学实验不同于物理实验, 化学试剂与易损耗的玻璃仪器需要及时补充，以防止影响到正常化学实验的进行。所以应在平时实验室的管理工作中及时的纪录缺少的仪器和试剂药品，期末造好计划，及时向上汇报并采购，确保化学试验与教学的同步。

4)实验室仪器的记录。仪器、药品和实验所需的其他必要材料是实验室的重要财产，实验室的管理工作中应对其建立起相应的记录档案，建议化学实验室建立起实验仪器的明细账册和实物流水账，以及固定资产帐等。还应编制如，《仪器报废登记册》、《危险药品领用登记册》和《仪器损坏赔偿登记册》等实用登记册。

5)化学实验教学的良好组织形式。基于目前实验设备的局限性，每次试验一般要多人共同操作一个试验台，造成化学实验要多采取分组做的方式，需要良好的组织秩序以防事故的发生。

下面从有机化学和无机化学两方面进行介绍。如图2。

二、有机化学实验室的管理

1)化学试剂药品的贮存管理。因为有机化学实验室中的实验试剂品种很多，所以，试剂药品必须存放的科学化、合理化。不少试剂又具有很大的潜伏危险性，需存放在专柜内;对于实验中用剩下的药品试剂，应妥善保管以确保不做实验时实验室的安全;掌握和熟悉不同药品试剂的不同性能，采取不同措施对其管理，实现实验室的科学管理。

2)玻璃仪器的贮存管理。有机化学实验中很多实验使用玻璃仪器，玻璃仪器极易破碎，因此需注意其贮存方法，建议实验室采取玻璃仪器的分类存放方式，还要贴好标签，需要时可放置垫衬。如，分液漏斗的活塞在使用后，需清洗完再垫上垫衬。

3)药品试剂的合理使用。有机化学实验室药品试剂有其各自的特殊性，需利用微量和半微量此类方法，加强药品的合理使用。

a.危险类药品试剂，必须严格规定其在实验中的最大使用量，学生须按量使用，实验完成后，检查、验收此类试剂，并及时归位，以防外流，造成不必要的事故;对于易挥发的有毒药品，必须在通风橱内进行操作，以保障学生安全和防止污染环境;b.强腐蚀性的药品试剂，须戴乳胶手套，用以防止对手部的灼烧伤害;c.常规药品试剂，如果用量较大，则提前放在实验准备台上，供学生用，实验完成后，将剩余的整理，并及时归位，有机实验中有的合成实验，需设置实验进度表，进而加强了循环使用，节省了原料。

实验室还可以加强各个实验室之间的合作，实现试验室间的各自制备出的物质的共享，这样不仅为实验室节约了药品，使得药品实现了更好的循环使用，也增强了实验室间的协调合作，由此，有机实验不仅能增强学生的动手能力，也为学生在实验室制备合成的物质提供了实现价值的途径，增强了其进行实验的主动性。

三、无机化学实验室的管理

1)仪器和药品各自进行分类管理。无机化学实验室药品种类最为繁多，对于易燃、易爆，甚至有剧毒和强腐蚀性的药品试剂，应专人加锁保管在专柜内，对剧毒药品甚至可以实行双人双锁的保管方式，一切均应以安全为第一位。实验设备到货后要做好验收，提前准备好无机化学实验所需的药品用量，实验完成后，认真记录各药品试剂的实验耗损量、实验余量和库存量;经常对药品试剂进行清点检查，尤其是危险性药品试剂，以防止其变质，造成自燃或自爆等实验室事故。

上述实验管理制度的建立保证了化学实验室的安全，也对实验室内的药品试剂消耗量和库存量等实验室内的情况做到实时更新，据此来制定采购计划。

2)易损坏仪器的赔偿制度。无机化学实验室为学生配备了常规玻璃仪器，学生需认领自己仪器，自我保管，试验完成后再上交实验室老师，若有损坏，学生需登记并酌情赔偿。易损坏仪器的赔偿制度可以培养学生在实验过程中的认真、细致和规范操作的良好习惯。

3)实验环境的维护。需保持实验室良好的实验环境，应经常检查仪器、药品的摆放是否规范。每次实验完成后，检查实验室的卫生，放置好试验用过的各种仪器设备，为下次的实验做好准备。

参考文献

[1]赵红.化学实验室管理之我见[J].中国现代教育装备, 2007.

[2]陈军.化学实验室管理体制建设的探索[J].琼州大学学报, 2005.

篇4：化学实验室管理工作探索

关键词: 化学实验室 管理工作 探索

化学实验室是从事化学实验教学、培养学生技能、发展学生智力的主要场所。教师的演示实验准备、预试，学生分组实验的准备和化学技能鉴定及竞赛等一系列教学活动都在实验室进行。加强化学实验的建设和管理，充分发挥实验室在教学中的作用，是提高教学质量的物质保证。怎样合理地、科学地管理好实验室，使之更好地为教学服务，至关重要。笔者从事化学实验室专职管理工作已有二十多年，经过不断摸索、总结和改进，积累了一套适合我校化学实验室实际情况的管理方法。今不揣浅陋，诚请同行和方家赐教。

一、有效的实验规章制度，确保实验教学有序开展

要使实验室成为开展实验教学，培养学生技能、发展学生智力的主要场所。首先必须建立一套有效的规章制度，使实验室工作正常化、规范化、简洁化，提高工作效率。为保证实验仪器完好，实验教学能有条不紊地开展。我们制定了实验室工作人员工作职责、仪器出借制度、仪器损坏赔偿制度、实验准备，记录和仪器维修制度、安全防护制度、学生实验守则等六项实验室管理制度。

实验室规章制度执行的难点是出借制度、赔偿制度的部分规定。如临时借用仪器的登记、学生分组实验过程中损坏仪器核实及赔偿等，这些切实可行的制度，辅之严格管理，方可确保实验教学顺利开展。

二、安全第一，仪器药品实行分室分类管理

化学实验室有三个特点：一是药品种类多。有毒有害的、易燃易爆的、容易挥发的、液态、固态、有机类、无机类和高分子类等上百种药品试剂，且性能各不相同，有的不能暴露在空气中，只能保存在水里。有的既不能暴露在空气中，又不能碰水，遇水则生火，而要保存在煤油里。诸如此类应分门别类归放。二是杂物多。有玻璃器皿，瓶瓶罐罐零零碎碎，易碎易断。仪器用品中大到烘箱、分析天平、离心机，小到滴定用的玻璃球等大小参差不齐。还有很不起眼但做某些实验又非它不可的东西，如玻璃片、碎瓷片、棉花、砂子、橡皮塞等。对于这类物质也要按实验项目及物质的类别归放，贴上标签，方便查找。三是用水多。化学反应大多是在溶液中进行，离不开水。绝大多数药品试剂的配制、玻璃仪器的清洗都离不开水。而绝大多数药品是要防潮防水的，基于上述“三多”特点，对化学实验室必须采取分室分类安全管理的办法。

1、仪器的管理

化学仪器大致可分五类：精密仪器、玻璃仪器、铁制器材、木制品及杂物。它们各有各自的存贮要求，在管理中应该有所区别。

（1）精密仪器。如各种天平、电学仪器、电化学仪器等，应单独存放在固定的台板上，不宜搬动，更不能和化学药品存放在一起，要保证室内干燥、清洁、通风且避免光的直射。

（2）玻璃仪器。玻璃仪器是化学实验室的主要仪器：种类多，数量大、易碰碎。应按仪器的性能、规格分类存放，然后贴上标签定位，定位签的编号与账本编号统一。对于一些磨口器皿，如容量瓶、分液漏斗、酸式滴定管、试剂瓶，用完洗净后要在磨口上涂凡士林或垫一层纸片，避免因长期不用而粘在一起。有些带活塞的仪器，如滴定管、分液漏斗、容量瓶，把活塞用橡皮筋与仪器拴在一起，既便于操作，亦可防止活塞脱落或配错，还能避免不必要的损失和消耗。

（3）铁制仪器。如铁架台、坩埚钳、烧瓶夹、烧杯夹、剪刀、镊子等，用完后要保持干燥，并涂上一层清机油，防止锈蚀，并远离玻璃器皿存放处，防止取放时碰碎玻璃器皿。

（4）木制品。如木试管夹、木试管架等木制品，应单独存放在干燥处，要防潮湿生霉，减少浪费，同时应注意防火。

⑸杂物。在化学实验中有些看起来很不起眼但做某些实验则非它不可的物品，如碎瓷片、棉花、砂子、木块、试纸、滤纸等，也要分类放置，保证实验时能及时找到。

2、药品的管理

化学药品室最忌讳的是药品堆放“零乱破旧”。药品堆放零乱，药品过期，标签破旧都是安全隐患。要根据药品试剂不同性质分类存放。化学药品可按单质、氧化物、酸、碱和盐分类。根据药品性质，酸性物质和碱性物质、氧化剂和还原剂不能混放；易挥发的药品要用蜡封存；见光易变质的应避光保存；易燃药品要特殊保管；剧毒药品要封好瓶口放入专柜，用锁锁好，使用时经领导批准，并定期检查。放置妥当后贴签定位，定位签编号仍与账本上统一。每学期进行药品的清理检查工作，对过期的药品及时请示相关部门进行妥善处理。同时做好药品使用情况登记，严格药品用量管理，实验完成后，及时收回剩余药品，妥善保管，严禁学生将药品带出实验室，防止意外发生。

3、教师准备室管理

教师准备室内除了应备好教师做预实验或演示实验用的试剂外，还应放置学生实验用的各种配制好的溶液试剂。首先固体药品和溶液试剂应分开放置，防止固体药品受潮受染；其次，教师用的和学生用的试剂应分开放置，也可以采用不同颜色的试剂标签来区分。因学生分组实验时常出现不规范操作而使药品受污染，教师如果用学生的试剂，既不能保证课堂演示实验的成功，又会影响学生分组实验试剂的用量。同时试剂瓶上的标签应朝同一方向摆放，既醒目美观，又方便使用。

4、学生实验室管理

学生分组实验用的每种药品至少要准备十二瓶，若每次学生分组实验少，则用七八种药品试剂，多则二十几种。每次为准备分组实验发放和回收几十种药品和仪器，工作人员要将所需药品发放到位，工作劳动强度很大。加之化学药品大多数有毒性和挥发性，气味熏人。鉴于上述情况，我们做了改进，实行药品试剂盘装化。即每次实验前先请每个小组组长到实验室，将学生分组实验所需药品、试剂写好标签，贴在60毫升试剂瓶上，然后把各种药品、试剂按照贴好的标签分装在试剂瓶中，最后用一只正好可盛放24-25只60毫升试剂瓶的塑料盘装好，并分发到每组实验台。实验完成后同样要求组长回收并分类归放药品、试剂，不需要的药品、试剂按规定倒入指定回收瓶中，不允许弃置在水槽中，将试剂瓶洗干净并整理实验台面。这样大大提高了准备实验和回收工作的效率，减轻了劳动强度，同时让学生了解实验准备和回收工作的不易。

三、开动脑筋，科学管理

化学实验员是帮助化学课任教师准备、预演和完成各项化学实验教学的助教，也是帮助教师检查实验教学情况和效果的得力助手。实验员的工作任务是：申报添置仪器药品，保养维修仪器，准备演示实验和学生实验用品。此外，还必须做好日常实验室保洁工作，清洗玻璃仪器以及各项实验、药品、财产登记。而我校化学实验室工作人员有限，实验准备工作又过于繁杂，只有开动脑筋，科学管理，才能做好实验室管理工作。

勤字当先。要想把繁杂的化学实验准备工作变得简单化、合理化，必须做到勤字当先。经常熟悉每一个实验，常与任课教师沟通了解教学进度。实验准备工作要想在先、做在前，演示实验要提前二天准备，学生分组实验提前一周准备，减少重复劳动。对于复杂的实验装置组装后固定使用，不宜经常拆装。学生实验仪器应按实验内容配套，尽可能按实验顺序发放并规定好位置，便于随用随取。所用玻璃器皿一定要随用随洗，防止日后不易洗净，如氢氧化钠试剂瓶塞子如不及时清洗就会粘连在一起，下次使用时很难打开。

科学保养使用仪器。仪器的保养和维修是要花一定时间和精力的，若因忙碌而忽略该环节，就会给工作带来诸多不便。如玻璃仪器中滴定管、容量瓶、分液漏斗，使用后要及时清洗干净，晾干后磨口与塞子之间要填入纸片，且这不能混用。在洗涤清理时，不能让塞子散落，要用棉线将塞子与主体拴在一起。金属仪器中如坩埚钳、平行夹、垂直夹等要定期用煤油除锈并上机油，保证螺丝部分和接头的吻合处活动自如。天平的保养则要防止学生使用天平发生托盘错位，还应经常用干布擦拭天平的金属框架部分，防止沾上酸雾、水汽而锈蚀。对实验操作不规范的学生要及时予以帮助和纠正。

篇5：第二学期化学实验室工作计划

太安镇中小学 徐亮

为适应新形势下教育改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：

一、指导思想：

加强学习，更新观念，提高自身理论素质。本学期我一方面注重自身的理论素质的提高，另一方面加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。

二、实验室工作方面：

本学期要确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。

发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。我将根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识，确保实验室不出现各种安全事故。保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理“三废”，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的门窗，做好实验室的安全保卫工作。

1、检查灭火器材的工作性能；

2、剧毒药品的安全管理；

3、水电器材设备安全检查。

4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及实验室存在药品和仪器，及时补充、购置一些必要的物品。

三、及时做好演示实验的准备工作

化学学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高化学教学质量起很大的促进作用。现用教材的一个特点是演示实验和学生分组实验明显增多，我作为实验员，要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。作为我本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。

四、配合任课教师做好学生分组实验

我要结合本校的实际情况与各任课教师，合理安排好九年级的学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好，积极配合任课教师做好实验时的指导工作。

五、其它方面，做好九年级学生的中考化学实验操作考核。

六、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理 督促所有任课老师应尽可能做到：对于演示实验要提前两天将实验申请单送给实验员；学生分组实验要提前一周将实验申请单送给实验员，并做好仪器借还登记手续。实验时教师要填好实验情况登记表和实验室使用情况记录表等有关台帐资料。

总之，在实验室管理工作中，要坚持没有最好只有更好的原则，为我校化学实验教学迈上一个新的台阶，为创一流实验室而不懈努力。

篇6：化学实验室第二学期工作计划

工 作 计 划

尾闸中学2013－2014学第二学期

化学实验室工作计划

一、基本设想：积极热情地满足服务教学需求，在兼职的情况下强化并规范日常管理，开发实验室功能，努力让学生的实验素质有较大的提升。

二．具体做法：

1.进一步规范管理。强化借还手续等日常管理事务,有所创新的积极开展学生实验工作。

2.进一步开发实验室功能

第一,力求为第一名学生提供亲自动手实验的机会。力保基本实验人人参与。第二,动手设计制作一些实验成套装置更好地进行课堂演示，自主设置一些演示（或探究性）实验以利实验习题教学。

第三,进一步加强对学生的安全教育与实验指导，努力提高学生的实践能力。第四,进一步做好实验室开放工作，让感兴趣的学生在大课间可以对自己感兴趣的实验进一步探究。

第二学期具体工作安排：继续加强日常管理，做好记录，积极开展各项实验。附：实验安排

演示：

（1）观察金属和合金

（2）比较金属与酸、盐溶液的反应

（3）常见物质溶解性的比较、乳化现象，溶解时的吸热放热现象

（4）酸碱度测定

（5）观察了解浓盐酸浓硫酸、稀释浓硫酸

（6）化学能转化为电能的实验

（7）观察碱的性质

（8）中和滴定

（9）常见物质的酸碱度的测定

（10）碳酸盐与酸反应

（11）化肥的简易鉴别

分组：

（1）金属的物理性质和某些化学性质

（2）一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置

（3）酸、碱的化学性质

（4）溶液酸碱性的检验

篇7：高中化学实验室学期工作计划

适应新形势下教育教育改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：

一、政治思想方面：

加强学习，更新观念，提高自身理论素质。实验员首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力，为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。

二、做好管理确保安全

本学期首先要做好化学实验室的整理、摆放、和清点工作，确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。

发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。实验员根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，实验教师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理“三废”，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的门窗，做好实验室的安全保卫工作。

1、检查灭火器材的工作性能；

2、剧毒药品的安全管理；

3、水电器材设备安全检查。

4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及实验室存在药品和仪器,及时补充、购置一些必要的物品。

三、及时做好演示实验的准备工作。

化学学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高化学教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要督促教师作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。

四、配合任课教师做好学生分组实验。

实验员要结合本校的实际情况与各任课教师，合理安排好各年级的学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。积极配合任课教师做好实验时的指导工作。

五、其它方面，做好初三学生的实验操作。

为保证考核的高通过率，实验室要经常与任课教师联系，挤时间安排学生进实验室进行操作训练，保证他们操作考核时能一次性通过。为此实验员一定要督促各任课教师及时做学生的分组实验，以免到考核之前的强化训练难以安排。为研究性学习做好后勤服务，本学年，研究性学习全部开设，而学生的研究性学习经常需要用到有关的实验仪器和实验室，甚至需要帮助制作一些新的实验仪器，实验员应以服从学校的教学需要为已任。

六、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理。

督促所有任课老师应尽可能做到：对于演示实验要提前两天将实验申请单送给实验员；学生分组实验要提前一周将实验申请单送给实验员，并做好仪器借还登记手续。实验时学生要填好实验情况表，实验室使用情况记录表等有关台帐资料。另外，实验员要根据规定的分类、编号、标准数，做好实验室所有仪器的造表登记，给所有仪器贴上规定的标签。

篇8：高中化学实验室学期工作计划

1对工作充满热情, 并不断提高个人专业素养

教辅工作是一个繁琐又辛苦的工作, 没有热情的话易处于疲劳、厌倦的状态, 很难在一个工作岗位上尽心尽力[2], 也不会自发地培养对工作的高度责任心、团队意识以及工作执行力, 因此, 拥有对工作的热情是做好教辅工作的根本[3]。

同时, 教辅人员提高自身素养也是一种化解压力、预防和克服职业倦怠的有效途径。在进行教学工作的同时, 将自身专业知识进行巩固, 通过查阅一些教学书刊以及文献, 了解最近研究动态, 提高科研能力和自主创新能力, 这也是一种良好的职业道德素养。同时也要求教辅人员要与时俱进, 跟上时代的步伐, 并在工作中找到自我价值, 提高职业认同感和成就感。

2充分做好实验前的准备工作

做好准备工作, 首先要详细了解教学大纲并熟练掌握, 在课前做好规划, 知道如何能使教学工作更有效地开展。在一些细节方面也一定要注意, 比如电子天平等测量仪器在使用前要事先进行校正, 恒温干燥箱提前打开预热。在气温低的时候, 有些药品在低温会凝固, 需要事先进行预热, 否则会拖慢实验进度;同样, 在温度高的时候也要根据实验要求准备好冰块进行降温, 以防产生副反应。其次, 根据不同教学风格和思维方式, 进行灵活地调整。在上课时也可询问学生的需求和建议, 可以弥补自己做的不足之处, 以便及时改进。最后, 对待准备工作要有严谨的科学态度, 不得有丝毫的马虎与懈怠。

3管理好实验室

要管理好实验室, 面对突发状况, 积累经验也是重要的一部分, 保障实验教学工作有条不紊地进行主要做到以下几点:

3.1 MSDS。本校化学实验中心对开展的实验课中所需用到的化学药品都做了化学品安全说明书, 即MSDS, 包括成分组成、危险性概述 (健康危害、环境危害等) 、急求措施、消防措施、泄漏应急处理、操作处置与储存、接触控制与个体防护、理化特性、稳定性与反应活性、毒理学资料、生态学资料、废弃处置、运输信息、法规信息以及其他信息。建立MSDS说明书, 能为化学品使用者提供清晰的危害性认识和合理的防护措施建议, 在日常实验教学中也能提高实验室管理人员以及学生的安全意识和规范意识, 对杜绝事故的发生是非常重要的。

3.2分类实验工具。在有机化学实验中, 经常要用到很多的辅助工具与用品, 常用的一些大型实验工具如铁夹、三脚架、铁圈、冷凝水管、石棉网等放在独立箱子内, 小型的棉花、p H试纸、滤纸、称量纸等都分类放置于木格, 以便学生领取, 养成学生分类整理的好习惯, 提高实验效率。

3.3贴好危险防护标识。 (1) 在电源插座旁边贴好用电标识, 有机化学实验大都要用到冷凝水, 在既有电又有水的情况下很容易发生触电情况, 一定要事先提醒学生小心操作, 以免发生意外。 (2) 有机试剂具有易挥发、易燃烧等特点, 现在实验一般都采用加热套这种较安全的加热方式来代替明火, 但是仍有一部分实验会要用到酒精灯, 也要注意提醒, 同时还要防止学生烧坏煤气管而导致煤气泄漏, 实验结束后要检查煤气开关是否关闭。 (3) 在有腐蚀性液体如硫酸、盐酸等的实验中, 要贴好腐蚀性液体的标识, 提醒学生戴好橡胶手套操作, 对于一些有毒有害试剂, 需要在通风橱内进行操作。 (4) 如果发生火情, 一定不能慌张, 要沉着冷静。不能用水去灭火, 因为有机物一般都比水轻, 泼水后, 火不但不能熄灭, 反而会漂浮在水面燃烧, 火随水流促其蔓延。地面或桌面着火, 如火势不大, 可用淋湿的抹布来灭火, 如火势较大, 则需要用教室前的灭火器来灭火。身上着火时, 切勿在实验室内乱跑, 火不大应及时迅速脱去工作服, 就近卧倒, 在地上滚动以灭火焰。

3.4准备废液桶与碎玻璃桶。每个教室都备有废液桶和碎玻璃桶, 在实验中和结束后, 产物倒入回收瓶镍, 副产物和废弃物都要倒入废液桶中集体处理, 不得倒入下水道中, 污染环境。打碎的碎玻璃也要及时清理并倒入碎玻璃桶中。

3.5温度计破损。温度计要使用得到, 不得当搅拌棒使用。对于在实验中学生操作不当打破的温度计要及时处理, 因为水银有剧毒且极易挥发, 一旦被人体吸收进去则很难排出体外, 容易造成累积性中毒。在每个教室中都备有硫磺, 温度计破损后要立即散上, 并将温度计放入一个专门的收集瓶中, 加水封存, 不得随意处理。

3.6穿戴好白大褂与防护眼镜。进入实验室必须要穿好白大褂, 不得穿短裤与凉拖, 因为实验试剂具有一定的腐蚀性, 穿戴白大褂和防护眼镜能起到一定的保护作用, 防止有机试剂喷溅到身体和眼睛里。女生长发也须扎起, 防止卷入搅拌器中或着火。

3.7维护和保养好教学工具。实验室备有投影仪、超声仪、通风橱、烘箱以及气流干燥器等仪器, 需要进行定时的护理工作, 掌握一些简单的维修技能, 以便能够帮助教师及时地排除常见的故障。

3.8每次实验结束之后, 要督促值日生做好卫生工作, 保持实验室通风、整洁, 有一个良好的实验环境, 实验效率才能提高上去。

3.9督促做好考勤工作。每个教室后门处都有一个考勤机器, 实验前和实验结束后, 都要督促学生和教师将校园卡置于考勤机上刷一下, 机器即会记录下学生的实验时间, 并反馈至中心备案, 方便统计。

4实验教学工作

教辅人员除了要做好准备工作, 还要承担一定的教学工作。有机化学实验课主要分成基础实验和合成实验, 基础实验主要有分馏、水蒸气蒸馏、减压蒸馏、咖啡因的提取、薄层层析等;合成实验主要有乙酸正丁酯的制备、乙酰苯胺的制备、1-溴丁烷的制备等。通过这些实验, 使学生对有机化学有一个进一步的了解, 为以后科研工作都奠定下坚实的基础。

要做好教学工作, 不仅要熟识实验原理、步骤等方面, 还要能够解答实验中学生所提出的疑问, 并在实验一开始告知学生注意事项, 比如在分馏时要严格控制好加热的温度, 以减少馏出液中的杂质成分;水蒸气蒸馏时要注意T形夹的作用和使用、注意水气发生器内部蒸气压的变化情况;提取咖啡因时要观察虹吸现象, 升华时注意控制好火候, 一定要小火快煮否则咖啡因极易发生碳化;减压蒸馏时要注意装置的安装顺序、如何检查整套装置的气密性、开关泵的顺序。合成实验中洗涤干燥的方式、投料量的比例、重结晶的方法、防止氧化和副反应的方法等等, 最为重要的是每个实验终点的判断。这些光靠阅读书本是学习不到的, 要通过不断地积累经验, 并提出一些自己对实验教学的见解。在学生做实验的时候也要仔细地观察实验进程, 了解实验效果。

终上所述, 只有通过自身的努力, 不断提高自身素质, 尽心尽力地做好本职工作, 才能是自己成为一名适应科学发展和社会进步的合格的教辅人员, 更能够促进有机化学乃至整个实验中心的实验教学质量。

参考文献

[1]蒋立娣.完善实验教辅工作, 促进医学院实验教学工作.科教导刊[J], 2011 (9) :83-85.

[2]姚伙生, 陈增保.从实验室准备开始做好教辅工作.中山大学学报论丛[J].2007, 27 (3) :49-51.

[3]徐朝任, 陈子琏.提高自身素质, 做好教辅工作.中山医科大学论文汇编[J].1997, 1:59.

篇9：高中化学实验室学期工作计划

关键词： 农村中学 化学实验室 存在问题 工作体会

化学是以实验为基础的学科，在农村中学实验教学一直是化学教学的短板，在全社会关注农村、重视教育，推进教育均衡发展的过程中，农村中学基础设施，实验条件发生了很大改变，在课程改革条件下，做好农村中学实验室工作，发挥农村中学实验室的作用是提高农村中学化学教学质量的重要途径。

一、农村中学化学实验室工作存在的问题

1.农村中学化学实验室仪器药品补充中存在的问题。

在农村中学，随着“两基”目标的实现，实验条件有了极大改善，但实验器材基本上都是由国家及上级统一调配、配发，目前的器材、药品基本上都是课程改革以前所配，在课程改革中，由于教材内容的变化，实验内容变化，原有的一些器材、药品不能满足教学的需要，造成实验器材短缺或器材不够完备，一些实验无法进行。农村中学因所处地域、位置的关系，当地几乎没有化工用品经销部，加上实验药品用量也不大，很少有化工经销商光顾，化学实验药品采购、补充困难，一些常用药品得不到及时补充。

2.农村中学化学实验室教师工作存在的问题。

农村中学化学教师工作量大，在农村基层中学，大部分化学教师既是化学教师，又是化学实验教师、实验室管理员，导致教师对实验室工作时间投入不足，影响实验工作的开展。部分教师由于自身水平所限，不能对实验进行改进，实验室工作流于形式，实验教学中对学生的指导不足，学生实验不得要领，依葫芦画瓢，影响实验效果。还有部分教师对实验教学的认识不高，实验课上怕麻烦，在黑板上“画”实验、课堂上“讲”实验、题目中“解”实验，直接影响实验教学效果。

3.农村中学实验室工作存在的问题。

在各级各类检查观摩过程，实验室通常是重点，农村中学化学实验室，大多水电等基础设施不配套，每进行一次实验，实验前准备和实验后的仪器整理、卫生打扫都要花很多的时间。农村中学化学的实验室工作量通常又不计算在内，所以实验室重管轻用现象比较严重，通过减少使用保持实验室的干净与整齐，通过做一些表册应付检查的现象时有出现。

课程标准倡导“让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在做科学的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力”。对于以实验为基础的化学学科，我们必须坚持实验为特点的学科特征，充分重视实验，注重实验室工作，在开展实验室工作的过程中提高农村中学化学教学质量。

二、农村中学化学实验室工作的几点体会

1.充分发挥教师主体性，提高教师的实验教学水平与能力。

要做好农村中学化学实验室工作，必须重视农村中学化学实验室教师队伍建设，学校管理中，不要把实验室工作当做可有可无的工作，要给实验室工作以更多的关注和支持，积极鼓励和支持教师参加实验室工作知识学习和培训，提高教师实验工作能力。农村中学化学教师和实验室工作者，要充分重视实验，努力提高实验教学能力，能熟练操作、有效组织实验教学，同时结合当地实际积极开展师生自制教具，利用实验代用品开展实验等活动，提高实验教学实效。我们在酸碱盐的教学过程中，师生自制土壤、肥料标本，不仅使学生体验到探求知识的乐趣，激发学生化学学习、探究的兴趣，更使学生感受到化学就在我们身边，做到化学学习与农村生活实际的结合。

2.充分重视实验室建设，积极寻找实验仪器药品的补充渠道。

规范实验室建设与管理，形成正常的仪器药品采购补充机制，实验室工作中，学期末对于仪器药品的使用和消耗进行汇总小结，制订药品仪器的采购补充计划，及时补充实验用品。

3.努力提高仪器利用率，充分发挥实验室工作效益。

除了开齐开足演示实验、分组实验，组织学生化学兴趣小组开展活动外，积极开展仪器进教室，实验室开放工作，努力提高仪器使用率。仪器进教室、实验室开放活动的启示来自于一次化学兴趣小组活动。在一次化学课外小组活动结束后，验收各小组的仪器时，我注意到有一个小组的试管少了几个，而这个小组几个学生还是学习化学很认真的几位同学，我进行了调查，原来他们几个是拿试管回去做干馏实验，这事引起了我的思考，可不可以把一些仪器直接提供给学生呢？于是我开始了仪器进教室和实验室工作的尝试。

在开展仪器进教室活动中把一些常用的、操作要求不高的仪器放在教室，让学生利用课余时间自主进行一些难度不高的实验。通过仪器进教室活动，学生进一步走近了科学，不仅满足了学生的好奇心与求知欲，而且激发了学生学习化学、探求科学的兴趣，使学生的做中学有了空间和时间，学生的实验操作技能有了很大提高。农村学生因接触仪器少，他们拿一把铁锹不会有困难，可一个药勺拿到手上手却抖个不停，在开展仪器进教室后，这种状况有了根本性改变。对一些操作要求较高的仪器和实验，课余时间实验室对学生开放，实验室开放中，结合教学进度，使学生在教师指导、学生互助下自主实验，通过这些活动的开展，学生的化学学习兴趣得到提高，实验能力得到发展，在每年的初中毕业综合素质测试中，学生的实验操作都得到测试人员的好评。

篇10：初中化学实验室第一学期工作计划

大街中学化学实验室

工 作 计 划

时间:2013年9月1日

威宁县大街中学2013－2014学第一学期

化学实验室工作计划

拟定： 代绍军

一、基本设想：

本学期教学进度比往年快，本学期要完成前六章的教学，在新学年中本人将紧密服务教学需求，在兼职的情况下强化并规范日常管理，开发实验室功能，让所有学生从实验中感受化学实验的趣味性。

二、具体做法：

1.进一步规范管理。强化借还手续等日常管理事务,有所创新的积极开展学生实验工作。

2.进一步开发实验室功能

第一,力求为第一名学生提供亲自动手实验的机会。力保基本实验人人参与。

第二,动手设计制作一些实验成套装置更好地进行课堂演示，自主设置一些演示（或探究性）实验以利实验习题教学。

第三,进一步加强对学生的安全教育与实验指导，努力提高学生的实践能力。

第四,进一步做好实验室开放工作，让感兴趣的学生在大课间可以对自己感兴趣的实验进一步探究。

三、第一学期具体工作安排：

第一周(9.1—9.2)：

1.整理实验室；

第二周(9.5---9.9)：

分组1：蜡烛燃烧实验

第三、四周（9.19－9.23）：让各班继续重负做分组实验1。

第五周(9.26—9.30)：整理实验室 放假

第六周(10.3－10.7)：放假 整理实验室

第七周（10.10—10.14）:

1.补充演示实验：泥水的分离

2.演示实验1：空气中氧气体积含量的粗测

3.：“捕捉”空气的实验

4.： 在氧气中进行的有关燃烧实验（铁丝、蜡烛等）

第八周(10.17—10.21):

1.分组2：高锰酸钾制氧气

2.分组2（演示实验）：过氧化氢制氧气（说明：因用量大，药品不足）第九周(10.24—10.28):

1.演示3：汽水中二氧化碳检验

2.演示4；二氧化碳与水反应

3.分组3：制取二氧化碳与验满

4.演示5：二氧化碳灭火实验（说明：因难度大 拟改为演示实验）第十周(11.31—11.4):

1.2.3.演示5：电解水实验分组4：过滤

3.演示6：物质是由微粒构成的（高锰酸钾碾碎与水溶实验）

4.演示7：微粒运动性实验

5.：微粒性质实验（间隙性）

第十一周:(11.7—11.11): 日常管理

第十二周:(11.14—11.18)日常管理

第十三周:(11.21—11.25):

1.演示10：烧不坏的棉手绢（或棉布）

2.演示11：蜡烛的不完全燃烧

3.演示12：粉尘爆炸实验

第十四周(12.28—12.2):

分组20：探究质量守恒

第十五周(12.5—12.9):日常管理

第十六周(12.12—12.16):

1.2.3.演示13、14:铁铝铜的化学性质实验 实验室制取氢气氢气的检验验纯 铁与硫酸铜溶液反应

第十七周(12.19—12.23):

1.演示15:一氧化碳与氧化铁的反应

2.3.4.补充:生铁与稀酸的反应铁生锈条件探究 第十八周((12.26—12.30):

1.2.3.4.石灰石的检验 分组25:检验碳酸钙 演示16：加热石灰石 生石灰与水反应 第十九周(1.2—1.6):

1.2.3.4.5.:物质在水中的扩散、乳化(153)影响溶解的因素(156)(157)蔗糖水和食盐水溶液凝固点比较 演示17:溶液的导电性实验 第二十周(1.6—1.13):

1.2.3.4.5.6.观察浓盐酸标签 配制稀盐酸 分组34：食用油溶解性 分组35：饱和溶液的性质 分组36：结晶

篇11：高中化学实验室学期工作计划

沙湾区铜茨学校2010.9

一、常规工作：

1．仪器室中的器材进行分科分类存放，定位入橱，做到存放整齐，取用方便，用后复原，使帐、物、卡三相符。

2．认真钻研业务，熟悉本学期的教材和实验大纲，熟悉各类器材的规格、性能、结构和使用方法。

3．协助任课教师开展一些学生的课外实验和科技探究活动以及自主性实验探究活动。

4．做好教师演示实验和学生分组实验记录，总帐册、登记册做到有据可查。

5．做好器材的借还工作，完善各项手续，保证演示实验的正常进行，做好分组实验器材的摆放工作，确保分组实验顺利开展。

6．添足必要的实验器材，尽量满足教师的要求，使分组实验做到二人一组。

7．掌握并认真做好一般仪器的维护和保养工作，使仪器经常保持良好的使用状态，以延长其使用寿命。

8．及时做好实验室置购计划，做好新购器材的验收、登记和 保管工作。

9．经常向学校汇报仪器管理，使用情况及存在问题，认真总结经验，提高管理水平。

10、开源节流，积极做好废旧器材的修理、整合再利用工作，完备器材及时请购和验收工作，力争花最少的钱办最大的事。

二、实验室其它工作：

1．坚持对实验室进行定期打扫，保证实验室的整洁和有序，给师生提供一个良好的实验场所。

2．不断提高自身理论和业务素质。经常阅读一些有关实验室管理方面的经验文章及理论书籍，对实验中因违反操作规程而发生事故的应急措施方法有较清晰的了解，保证实验的安全有序进行。

3．定期向学生开放实验室，提高学生的课外活动积极性和实验操作，拓宽学生知识面，培养学生能力。

4．切实做好实验药品、器材的管理工作。杜绝学生私自夹带药品出实验室或办

公室。同时规范器材的领借制度及归还制度，要求教学实验后及时归还。为创建平安、和谐学校而努力做好各项工作。

篇12：高中化学实验室学期工作计划

在学校教科室的领导下，化学实验室工作取得了不错的成绩，为我校教育教学质量的进一步提高做出了较大的贡献，现对本期工作总结如下：

一、做好实验室的改造提升工作：

为适应我校规模发展和新的教学改革需要，上学期末对我校化学实验室进行了新的改造，新添置了20个实验柜，本期开学后，我们重新对我校化学实验室进行了规划和调整。首先，根据新教材和新课标的要求，淘汰报废了一批实验室长期闲置不用的仪器和药品，在学校实验室空间不大的情况下，有效的改善了实验室柜子利用率；其次，对化学实验室所有的仪器和药品进行了一次全面的数目清点和柜存调整，在这次清理中，由于仪器和药品数量多，我们每天起早贪黑，常常累得筋疲力尽，腰酸背痛，但为了保证教学活动的正常开展，第二天还得继续，花了大约50天的时间，我们对实验室所有的仪器药品重新进行了一次全面的清理。在这个过程中，为了使仪器和药品能够适应我校教学的需要，最大限度将实验室有限的空间充分利用起来，为了使所有的仪器和药品能做到科学有序，我们在规划中调整，在调整中重新规划，有的药品柜为此反复多次的进行调整，力求尽善尽美，我校化学实验室的面貌焕然一新；我们还将所有药品的柜存做了登记了，并做好了每一个柜子的柜存登记卡，加做了电子备份，做好每一种仪器或药品的电子帐本，整理了化学实验室的固定资产帐本。

二、配合学校各年级的教学任务做好实验教学工作：

我校有实验任务的年级有3个，班级多，学生多，化学教师也多，实验室两个教师，每天为准备各种实验忙得团团转。是根据化学学科的学科特点，首先，化学实验教学有大量的演示实验，本期简略统计了一下：初三总共做了61个，高一42个，高二23个，还包括各科任老师临时曾加的其它实验。由于班级多教师多，每准备一个演示实验都需要大量仪器和药品，为了保证实验效果，还要做到精心配制药品，有时为了一个实验的成功，我们要反复做好准备实验，有的难以完成的实验我们还要做好样品，并告诉每个教师完成实验所注意的事项，有时为了精确配制药品的浓度，要花费大量的时间，还要完成对一些实验的创新和改进，当听老师们反馈过来表示改进创新的效率很好时，所有的疲劳一扫而空；其次，准备分组实验，本期初三做了4个，高一做了2个，高二做了1个，高三做了4个（实验考查），不包括各种公开课或竞赛课。我校特别重视对学生分组实验的教学和操作，在别的学校只要求每个分组实验准备13－14组的情况下，我校每一次每一个分组实验都是准备28组，有的年级18个班，做一次实验持续的时间长，消耗的药品多，为了做好每一个分组实验，我们每次都要配制大量的药品，由于年级多，学生多，有时一年级还没有做完，又得准备另一年级的实验了，有时甚至感觉有点分身乏术，为了保证实验的顺利开展，为了减少药品和仪器的浪费和不必要的损耗，我们都是做到精心准备，并拍好视频，配合化学教师指导学生做好实验并严格要求学生。在我们的努力下，我校化学实验工作不管是演示实验还是分组实验都开展得有声有色，做到充分发挥了实验室的功能，极大地为我校教育教学活动提供了有力支持。但由于实验室供学生使用的凳子不够，有时两个年级要想同时做实验，还无法保证，往往要两个年级协调解决，希望学校尽快为实验室新进一批凳子，以解决实验室教学所需。

三、为我校化学教研提供有力的支持和保障：

除了学生在实验室的分组实验，我们还常常有在教室进行的小分组实验，本期这类分组实验，总共一起做了4个，这类实验主要就是为了帮助各教师开展各种示范课、教研课、汇报课、竞赛课等提高支持和保障的，有的实验持续时间还很长，对于这类的课的实验准备就更显得特别重要，我们常常要帮助任课先设计好实验，要做到实验效果好，操作简单方便可行，尽量做到能在课堂上“出彩”。本学期，我校周洁老师参加了从湘潭市到湖南省最后到全国化学教学和说课的比赛，我们反复多次与她一起对实验进行调整和改进，为周老师在全国比赛中一举获得一等奖，提供了有力的实验支持，特别是在说课课件中拍摄的实验视频让人耳目一新。

四、做好高三年级实验考查工作：

实验考查往往是时间紧、任务重、对准备工作的要求高，每年一度的实验任务是对化学实验室工作的一次全面检阅，在我们的精心准备的组织下，实验考查任务圆满完成。

五、做好实验室的其它工作：

1、做好各种资料的收集整理工作。

2、做实验室的安全工作，确保实验室全年不出现任何安全事故。

3、做实验室消防安全工作。4做好实验室的日常管理工作。

5、做好实验室的环境卫生工作。

6、做好其它工作。化学实验室

篇13：大学化学实验准备工作的探索

关键词：大学化学,实验准备,教学

大学化学实验是高等院校非化学化工类专业必修的基础课程之一。通过大学化学实验能够巩固、扩大和

观念。在外部, 它关注体育现象与自然生态之间的协调和可持续发展, 以建立‘生存于自然中的体育’为基本目的;在内部, 它注重体育与人之间的关系, 主张体育与体育实践主体之间应确立一种和谐的价值取向, 追求体育与人之间的终极关怀。这就将体育、自然生态和人整合成相互依存的整体。”[5]深层生态体育观不但吸收了浅层生态体育中关于体育与自然之间有机联系的主张, 因其更强调体育的社会和人文生态, 成为体育发展的一种新范式。

三、生态体育的发展源流

1.现代奥运会对自然环境的关怀凸显了生态体育的地位。1972年, 美国的丹佛市迫于当地生态组织的压力, 拱手让出举办第12届冬奥会的权利;迫于同样的原因, 1974年加拿大的温哥华市也撤回其举办第13届冬奥会的申请。至此以后, 奥林匹克运动的有识之士, 就开始注视到了体育运动可能对环境造成危害, 并在国际体育界率先采取了一系列保护环境的措施。1980年普莱西德湖冬奥会组委会使用临时建筑来减少对环境影响, 对永久性的设施则以长期使用的理念进行设计;1984年洛杉矶奥运会, 其市区烟尘对参赛者健康的影响引起国际奥委会的高度关注;1988年卡尔加里冬奥会, 组委会通过专门的设置管理计划, 缓和了当地印地安人对冬奥会影响环境问题的质疑和抗议;1984年联合国教科文组织 (U N ESCO) 在巴黎发表《体育运动国际宪章》明确指出:体育运动要“确信保持和发展人的身体、心智与道德力量能在本国和国际范围内提高生活质量, 促进和谐”, 因为“体育运动并不局限于人体的幸福和健康, 它还有助于人充分、平衡的发展”。

2.竞技体育的异化呼唤生态体育对人文环境的保育。现代体育随着经济、文化、科学技术、教育等社会人文环境的变迁, 获得了巨大进步和繁荣。但是, 现代体育也存在着过度的畸形消费、体育暴力行为、假体育、体育腐败、滥用违禁药物、妇女歧视对体育的渗透和利用, 以及过度的职业化、商业化、体育文化“物种”多样性逐渐丧失、大众体育和学校体育远远滞后于竞技体育的发展、体育现象中人的异化、不规范的体育产业等隐忧, 严加深对化学基本理论和基本知识的理解, 培养学生独立思考、动手、观察、分析问题的综合能力, 使学生的创新

重破坏了体育社会环境的生态平衡, 制约了体育的可持续发展, 使体育的人文精神受到挑战。在广泛开展的奥林匹克运动中, 人文精神在其恢复之初就得到了确立, 在过去的一个世纪里, 人文精神曾得到很好的发扬, 但遗憾的是它也曾屡遭忽视, 尤其在最近的几十年里, 遇到了前所未有的挑战。过度注重体育的生物功能而忽略了人的精神及身心和谐发展, 破坏了体育的公平公正精神, 破坏了人与人、人 (运动员) 与自身的和谐, 使奥林匹克离崇高的人文理想越来越远。国际奥委会和其他体育组织采取了一些针对性的措施, 2008年北京奥运“人文奥运”理念的提出, 标志着奥林匹克运动回归文化本原, 并与社会人文环境的保育紧密结合。

3.体育的健康发展要求三大体育的生态平衡。生态平衡是生态学中的重要内容, 生态体育的社会学属性也必然体现在体育过程各个方面的动态平衡中。和平、发展的当今社会是实现生态体育的最好时机, 竞技体育、学校体育、社会体育要平衡发展, 不能偏废, 这是体育体系内部协调发展的基本条件。只有如此, 人类体育事业才能蓬勃发展。但在不同时期, 三大体育的侧重点应灵活善变, 因需发展。我国学者郝勤等也指出, 北京奥运会后, 中国政府也势必会从奥运战略转向群众体育, 体育人群能消费得起的廉价体育将更加普及, 中国传统体育的消费特征将进一步融进当代大众体育的需求当中, 中国传统的体育的价值走向将进一步回归民间和回归自然。

参考文献:

[1]谢香道.现代体育生态化走向初探[J].南昌大学学报 (社会科学版) , 1994, (1) :144-146.

[2]许传宝.体育生态学———生态体育的理论基础[J].沈阳体育学院学报, 2001 (4) :87-89.

[3]胡小明.生态体育[N].羊城晚报, 2005-09-24 (8) .

[4]李延超, 虞重干, 杨斌.论原生态体育的内涵———以苗族村寨体育为例[J].山东体育学院学报, 2009, 25 (6) :1-2.

[5]周志俊, 何亮.深层生态体育观的哲学思辨[J].体育学刊,

市群生态体育构架》 (10Q N 53) 能力和主动获取知识的能力得到锻炼和提高。一节较高质量的大学化学实验课, 其前提需要有较完善的实验准备工作, 因此准备工作应引起教学人员的足够重视。笔者是从事实验准备工作及实验教学的工作人员, 结合实际情况, 积累了一些经验和教训。深刻体会到大学化学实验准备工作占有很重要的地位, 密切关系到实验教学的正常进行。

一、完善的实验准备决定着实验教学的质量

实验准备是实验教学的质量关键之一。如果实验技术人员能够认真、有计划地准备, 并且做到准备充分万无一失, 将可以保证实验教学任务的顺利开展。以国家精品课程“大学化学实验”为例, 此课程是面向全校开设的基础化学实验课程, 通常每学期有六十多个班级学习该门课程, 而且集中5~6周完成课程教学, 准备人员面临时间紧、任务重, 而多年来我们准备实验从未出现过教学事故, 这与准备过程中每一环节周密计划, 妥善安排, 而且严格把关密切相关。

以“空气中氮氧化物的测定 (盐酸萘乙二胺分光光度法) ”这节课为例, 实验过程需要使用显色剂。而显色剂不稳定, 约一周后不能使用, 需要重新配置。这将要求实验技术人员随时关注显色剂, 及时更换新配置显色剂, 否则第一个周的班级能够正常教学, 而此后班级因实验失败影响教学。

实验过程中通常涉及到仪器的使用, 比如“醋酸电离常数的测定”用到酸度计 (p H计) 、“含Cr3+废液的测定”用到分光光度计, 指针读数、旋钮容易出现问题, 实验数据不准确。故需要准备人员根据班级数量, 准备几台备用仪器, 便于及时更换设备, 保证实验的顺利进行。还有很多类似的简单细节, 如试剂瓶的选用, 既要考虑试剂用量, 也要考虑使用方便, 两者结合好才能达到既节约药品, 又不影响实验效果。通常定性实验一般用125m L滴瓶, 使用几滴既可有明显现象。药品用量较大时, 一般选择500m L广口瓶, 不仅减少加药品次数, 减少准备人员工作量, 实验也能顺利进行。可知实验准备过程中药品、试剂、仪器任何一个环节出现问题, 将直接影响教学质量。

二、实验准备能够改进教学

理论和实践是相辅相成的, 实验能较好的检验理论的学习和运用。在某些情况下, 理论课讲授的大部分是实验原理, 而学生的动手能力是需要实验来锻炼提高。实验包括较多的细节, 而这些细节容易使实验失败。此外, 实验教师思考角度往往从理论到实验, 而准备人员则从实验到理论, 两者思想的融合将更好地改进教学。

以“氧化还原与电化学”这节课为例, 实验过程中涉及到毒性的药品有CCl4、铬盐等。CCl4在国外很多大学生中学生实验课上是禁用药品, 而我国的实验教材中十分普遍, 站在教师的角度是设计实验选择萃取效果好的有机溶剂CCl4, 现象明显, 学生印象深刻, 忽略了安全问题。而准备人员看到教材中的CCl4首先想到有毒有害管理管理条例、学生健康、环境保护等。准备人员则反复实验选择CCl4的替代品 (萃取效果好, 毒性小的药品) 来推动教材的更新。相信随着实验教师与准备人员的努力, 国内的实验教材、教学逐步前进, 与国外的差距越来越小。

三、如何准备实验

如何准备好大学化学实验这门课程, 结合自己一些经验归纳如下, 希望对大学化学实验教学开展有所帮助。

(一) 提高自身专业素质

现代社会的高速发展, 化学化工产品、工艺的不断更新, 相应的教学教材随之进步, 大学化学实验加快了改革的步伐。同样要求准备人员不断学习新的理论知识、新工艺、新设备的使用, 淘汰陈旧的思想、仪器, 不断更新实验方法, 让新思想、器材及时补充到教学中, 推动实验课程的进步。实验准备人员不仅自学更新, 也要争取各种机会参加实践培训, 不断补充和提高, 综合素质得到提升, 才能准备出与时俱进的实验课程。

(二) 认真负责

准备实验要具有高度的责任心和严谨的实验态度。从原理、器材、到步骤, 每个环节吃透教材, 反复实验, 做到百分之百成功, 检查实验过程中所需的各种器材、药品, 确保每个环节正确。

教材中常涉及淀粉实验, 定性淀粉固体容易变质, 配置之前先检查是否出现黄色, 若有黄色说明已经变质则更换, 白色为淀粉的正常颜色。淀粉的浓度也十分重要, 这要根据实际温度选择, 温度高低决定配置的淀粉溶液的放置时间, 而淀粉浓度也影响其放置时间。1%~2%的淀粉溶液在室温10℃左右存放约3天由澄清变浑浊, 但不影响检验I2的存在;0.2%的淀粉溶液在室温10℃左右存放2周仍然澄清, 但由于其浓度太低, 在I2溶液中需要滴加一滴管淀粉溶液才能出现蓝色, 滴加几滴会是黑色。所以在准备实验的过程中, 不能仅参照书本配置相应浓度, 要根据当地的气温, 选择合适的浓度, 而且实验过程时刻关注, 发现变质及时更换, 确保实验成功。

(三) 团结协作

实验教学活动的主体是教师和学生, 实验准备是辅助实验教师协作教学。学生、实验教师、准备人员编制的网络中任何一个环节出现漏洞将是一节失败的实验课程。准备人员根据教务处实验课程安排提前与实验教师主动沟通课程内容、与实验教师一起进行预实验, 共同讨论实验中出现的问题及注意细节;实验课程中, 准备人员去课堂中了解实验情况, 做到心中有数, 以备改进实验准备;若出现意外情况, 协助实验教师解决。实验教师、准备人员做到相互尊重、互相帮助、互相理解、互相学习、提高, 顺利完成实验教学活动。

以上是结合自己实验准备工作的一些感受, 深刻认识到实验准备工作在教学活动中具有十分重要的意义, 对教学质量有直接影响。虽然准备实验工作是一项枯燥、繁琐的工作, 而多年来, 我们实验室从事大学化学实验准备工作的技术人员均能够将所有的实验教学认真、完善地准备好, 圆满完成了所有的实验教学活动。

参考文献

篇14：高中化学实验室学期工作计划

43 184.1 m2，其中实验室使用面积

17 678 m2。现有中学实验教学人员192人，其中专职实验教学人员55人，兼职实验教学人员137人；其中高级职称32人，中级职称96人，初级职称52人，其他人员12人。

化学实验室是开展化学实验教学、培养学生技能、发展学生智力的重要场所，是学校教学工作的重要组成部分，也是培养人才的主要科研环节之一。随着阿勒泰地区对教育投入的加大，地区化学实验室建设也得到明显加强，相关实验人员的整体业务水平得到了有效的提高。但是，在实验室的建设与发展中也存在一些诸如化学实验室仪器药品管理不规范、相关设施不配套、专业师资队伍不健全等问题。因此，加强化学实验室的管理，使之科学化、规范化是非常必要的。

1 阿勒泰地区化学实验室存在的问题

总体上来看，阿勒泰地区中学化学实验室的建设水平比较低、发展不均衡。化学实验教学的普及程度不高，主要表现在以下几个方面。

1.1 化学实验室建设缺乏科学规划

乡、镇中学的化学实验室基础设施（如门窗、综合布线系统、通风等）不完备（如没有上下水管线），缺少实验准备室、实验教师办公室、危险品及药品室，仪器室面积不足。

1.2 化学实验教师队伍建设有待加强

阿勒泰地区内县城中学的化学实验教师基本能满足实验教学活动的需要，而乡、镇及农村中学实验教师业务水平则普遍偏低，基本都是兼职，缺乏专业实验教师，有些学校由理化生老师兼任，不能完全胜任实验教学活动的开展。实验教师在职称评定方面不能与任课教师享受同等待遇，未能享受上级有关部门规定的营养津贴补助。

有的实验教师在接受培训之后未从事实验室工作，实验教师队伍不够稳定。一些担任实验教师工作的教师学历不够，专业能力不足，不能承担维修仪器、设计准备实验、指导学生实验等工作，很大程度上影响了实验教学的开展。

1.3 实验室管理不规范，实验教学水平较低

主要表现在：实验室资产、仪器分类管理不规范，仪器室面积不足；对实验教学不够重视，只能开出部分学生实验，实验开出率偏低；缺乏实验教师，不做或少做实验，或由课堂讲授；实验室不对学生开放，利用率低。學生实验操作考核不规范、或者没有学生实验操作考试。

1.4 部分学校在购置、存放实验仪器药品方面存在不同程度的问题

一是已购入的低质量仪器设备无法使用；

二是购买数量大于使用量，造成浪费；

三是由于冬季寒冷，部分学校特别是基层学校校舍冬季供暖不足，存放的仪器设备或药品发生损坏无法使用。

2 实现化学实验室的科学建设和管理，加强实验教师队伍的建设

2.1 制定科学的实验室制度，实现规范化管理

建立科学的实验室规章制度是实验工作有序开展的前提，通过制定《实验室管理制度》《实验室人员工作职责》这两项制度，理顺了学校领导、科任教师和实验员三者之间的权责关系，可使工作规范、简洁、高效。用《学生实验规则》进行管理，明确奖惩条例，让学生自觉遵守实验室的各项规章制度。

2.2 科学的管理和运用实验室各类资料

首先，应分类存放和保管常规资料。学校各有关部门关于实验计划、总结，实验教师的演示、分组实验通知单，学生实验记录，仪器借、还记录薄，损坏赔偿记录薄，剧毒药品的领用记录薄等分门文件都要按类入档。仪器药品账目和各项记录要规范化，新购入的仪器药品要及时入账，如损坏或消耗要及时记录。每年对化学实验室的仪器药品要进行盘查、摸底、记录。做到账物相符，发现问题及时解决。

其次，要建立健全实验资料档案。将每学年的期中、期末、升学、竞赛等各类考试中有关化学实验的试题、试卷分析都进入资料档案，自制的教具及改进的实验装置也要入柜存放，有关资料要经常整理，有利于实验教学与研究的开展。

2.3 注重化学实验室的安全管理，仪器药品要科学分类存放

做好仪器药品的管理，应该注意做好以下几个方面的工作。

首先，化学仪器要根据仪器的类别进行科学管理、存储。天平、电化学仪器等精密仪器不能和化学药品一并存储，而且要注意室内干燥、清洁、通风。而玻璃仪器的种类多、数量大属于易破损的仪器应按性能、规格分类存放，贴签定位，定位签的编号与账本编号统一。对于铁制仪器，如铁架台、坩埚钳等，用完后要保持干燥，并涂上一层清机油，防止锈蚀。

其次，化学药品的管理应按单质、氧化物、酸、碱和盐分类。酸性物质和碱性物质、氧化剂和还原剂不能一起存放；易挥发的药品要用蜡封保存；见光易变质的应避光保存；易燃药品要特殊保管；剧毒药品要封好瓶口放入专柜并上锁保管，使用时经领导批准，并定期检查。放置妥当后贴签定位，定位签编号与账本统一。

最后，化学实验用成套装置的管理。教师用的成套仪器可配1～3套，演示实验所用的试剂每种也配1～3瓶，分别放入演示实验仪器箱和演示实验试剂柜里。常用学生分组实验的仪器、试剂，可按略超出学生实验组数的数目进行配置，放在大小合适的塑料盘或瓷盘里，并根据仪器和试剂的种类、盘子的规格分别存放在试剂柜和仪器柜里。并根据试剂性质、瓷盘的大小、实验顺序统一归放。这样安排使实验室既规范，又整齐、美观，可提高实验工作效率，及时为教学服务，还能节约时间，减轻实验工作强度。

2.4 加强实验队伍建设，提高教学质量

化学实验员的工作态度会影响实验教学的效果。实验员应具有相应的理论水平和较强的实验能力，还应具有专业的教学服务精神，在完成管理和日常工作的前提下，要注重应加强实验教学研究。

3 结束语

总之，做好化学实验室的管理工作是为了给化学实验教学提供良好的保障。科学的管理能够提高化学实验室的有效利用率，更好地服务课堂教学和实验教学。