法眼征文获奖（通用18篇）
篇1：法眼征文获奖
福州市亭江中心小学“法眼”征文比赛获奖名单
校名年级学生姓名指导教师 一等奖： 中心小学五（3）林群卢月飞 中心小学六（2）郑佳敏杨丽娟 二等奖： 中心小学五（3）胡桢颖卢月飞 中心小学四（1）黄语歆翁贞珍 中心小学五（1）董宣妤陈维美 闽安小学四（1）李晨阳江秀云 象洋小学六（1）张林祥郑星 三等奖： 东街小学六（1）李美玲温瑞香中心小学四（2）吴培华徐陈英 东岐小学三（1）张源阮学娇 东岐小学五（1）江炜炜陈玉山 中心小学五（1）郑潍陈维美
2012年10月15日 福州市亭江中心小学
篇2：法眼征文获奖
（小 学 组）
一等奖（3名）：
征文题目 作者姓名 所在学校、班级
指导教师 我们的城市变了 梦中的河，还能再回来吗 美哉，里下河
二等奖（5名）：
征文题目
美丽的家园——宝应 会走的小木箱
绿色地球——保护我们的家园生态文明，从我做起 小河变迁记
三等奖（8名）：
征文题目 做个生态文明人 护城河上的护河人 绿色宝应，生态宝应 保护环境，刻不容缓 我爱家乡那片绿
让迷人的风光永留我们心间 绿
美丽宝应，亲亲家园
张雅茹 马文君 吴静雯
作者姓名姜裴岩 姬雨洁 蒋沁园 胡华迪 戴汝昕
作者姓名金成昊 田超 林紫琪 童文婷 张欣怡 王媛媛 房乔 周梦颜
鲁垛镇中心小学六（3）班 范水镇韦镇小学六（2）班 西安丰镇中心小学六（4）班所在学校、班级 实验小学五（1）班 夏集镇中心小学六（3）班 桃园小学五（8）班 柳堡镇中心小学五（4）班 开发区国际学校五（3）班
所在学校、班级 范水镇中心小学五（3）班 望直港镇中心小学五（1）班泰山小学四（7）班 泾河镇中心小学六（1）班 望直港獐狮荡小学五（2）班小官庄镇中心小学六（2）班叶挺桥小学六（1）班 夏集镇郭桥小学六（2）班
张兆林 徐元桦 朱晓明
指导教师 任军 姬红权 张俊 胥福年 孙瑞明
指导教师 陈刚 魏宝芹 傅玉琴 沈洪才 朱士学 杨彬 生素华 万绘
（初 中 组）
一等奖（3名）：
征文题目
让我们的世界流彩溢香 作者姓名 所在学校、班级 徐忠娟
指导教师
广洋湖镇中心初中初一（1）班 盛银春 一抹绿引发的联想 宝应——我们的绿色家园
二等奖（5名）：
征文题目 吾绿吾家 绿色校园伴我行
我可爱的绿色故乡——宝应生态改变在我身边 共拥碧水蓝天
三等奖（8名）：
季煦 房丹丹
作者姓名嵇天颖 姜玉玲 姜煜 周卫敏 胥欣月
实验初中初二（1）班 画川初中初三（3）班
所在学校、班级 实验初中初二（9）班 夏集镇中心初中初三（4）班 范水镇中心初中初二（12）班 泾河镇中心初中初三（1）班 柳堡镇中心初中初一（4）班
李慧 王本健
篇3：法眼征文获奖
特等奖:林志刚 赵增孟
一等奖:陈小品 赵卫宏 景跃伟 高绪丽 吴治平 徐仲宇 孙国华 杨玉芳 朱超 肖灵辉
二等奖:高延庆 赵玉英 刘亚玲 孙厚启 吴启富 张斌 黄志仁 吴关宏 李承武 姜杰 宫云涛 何学超 徐菁范 莹毕先智 李井文 周小翔 王俭 罗浩 蒋大权
篇4：“孝心”征文获奖名单
一等奖：
带着婆婆再婚的王香玉（2008年3期）————作者 汤文平
二等奖：
赵秀芹的忠孝家风（2007年11期）—————— 作者 邹海宏
母亲作“路标”，逆子耻辱柱（2008年8期）—— 作者 郭红菊
三等奖：
不孝儿媳粪泼公公（2007年10期）——————作者 刘应广
子孝父心宽（2007年10期）—————————作者 乔淑娥
不孝子进了班房（2007年11期）————————作者 乔云
父亲的孝心（2007年12期）—————————作者 赵月军
养子骑在父亲的身上，打老人耳光（2007年12期）———作者 丁叮
夸夸俺的儿女们（2008年1期）————————作者 王文兰
儿子竟嫌娘丑（2008年1期）——————————作者 乔云
三个儿女的老人睡在楼道里（2008年2期）————作者 李玉香
久病床前赤子情（2008年2期）—————————作者 张爱红
恶毒媳妇拳打针刺婆婆（2008年3期）———————作者 木槿
不孝子逼父亲踩玻璃（2008年4期）—————— 作者 荧光点点
儿媳是我们的贴心“小棉袄”（2008年4期）———— 作者 唐生德
不孝子逼死老父（2008年5期）————————— 作者 蔡广真
孝道在贫穷中生根（2008年5期）————————作者 李翠霞
两个婆婆一样亲（2008年6期）——————作者 崔世兰 谭文红
儿子狂言要气死老妈（2008年6期）————————作者 陈玉
谁说闺女不养娘（2008年7期）—————————作者 郑天峰
三张传票为讨赡养费（2008年7期）———————作者 韩红梅
反哺之恩（2008年8期）————————————作者 王海洋
chenying1114@126.com
篇5：学生征文获奖奖状
你在我校举办的手抄报比赛中，荣获一等奖。特发此状，以资鼓励！
范坑中心小学
篇6：家风家训获奖征文
在同一座山上，有两块同样的石头。三年后，一块木头被雕成雕塑，受到这些人的崇拜和膜拜；而另一块却只是垫路石，被人踩来踩去。垫路石对佛像说：“老兄呀，三年前，我们当时同为一座山上的石头，今天却出现了如此大变化，我的心中非常难过。”佛像答道：“老弟，还记得吗？两年前来了一个雕塑家，你不情愿改变面貌，更担心疼痛，而雕刻家在我头上却锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，砂布磨……所以才有了这种的结果。”垫路石听了这席话，无话可说。
点评：想成为什么样的`人，完全取决于自己的选择，每一个人都要积极地应对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。
篇7：家风家训获奖征文
林肯在初次登上政治表演时，非常不乐观，他并且不敢在大庭广众之下开口。他第一次应对公众发言的之后，脸色发白，膝盖颤抖，仿佛随时都有昏倒的或许。但他并没有被这些害怕压倒。他仍然对自己的难堪经历看得很淡，因为他了解自己不能只是靠紧咬牙关，就能讲完一个长篇发言。聪明的他决定从逐渐培养自信心入手。
他决定做第一次政治巡回演讲的之后，一开始只做一些简短的演讲。这样，他就不至于太兴奋，就无法尽量轻松地表达自己的看法。这一方式的确很管用。这些小小的顺利积累起来便提高了他的自信心，到现在巡回讲演将近结束时，他终于可以连续讲半小时也不认为很费劲了。后来，公共演讲成了林肯特别擅长的`一种工作。
林肯的故事告诉我们，先从容易的事情做起，让一次次的小成功提升自己的信心，由此，我们都会把信心养成一种成功的习惯。
篇8：密宗金刚法眼函授招生
我这门“法眼”很好学, 是红教秘而不宣的功法, 因我救了 ?位红教法王所以获得了这门功法, 这个功法非常易学幵功能, 基本上7天内就能打开“眼功”, 如果开不幵找我退学费, 就好了!我既然敢说这话, 肯定这个功法成功率彳1^常的高, 据上师讲这门功法10 0 0个人当中顶多有一个打不幵的。有了功能至少町以满足学易或者学法这门多年的心酸, 可以跟上师学习神通, 学习更高灵界的法术。市面t有那么多的天眼培训, 能打开的顶多100人有30%附近、这一门功法非常的殊胜, 本来没打算传出来, 后来因为看透了这个降I子的黑暗, 想用真本事, 给大家个好印象。搞这个圈子的, 有几个有功能的? +就是靠着外应和梅花易数忽悠忽悠人家, 你这是家鬼闹家神啊!狗P?你跟主家说说他家的家鬼啥麽样啊?是男的还是女的?是胖的还是瘦的?是30岁还是40岁?面部有啥特征?大鼻子?浓眉毛?身高多少?没本事f吧!既然没本, 达到这些就+要出来忽悠人嘛!了, 你找我退学费, 可以骂的我狗血喷头。其实不用担心世间没有高深的法术, 民间有很多高僧大德可以瞬间给任何人打开眼功, 让他们看清因果, 然后折服他们皈依。别说没有这门功法, 而是你的怀疑占据了你的心, 只有真心信服才能意外找到一门好法门。我不想说你们太多的不是, 我只想说学了我这个法门, 是你这一生最不后悔的一次。
1、这门法门首先会吞符打幵眼功, 刺激松果体。 (当晚深夜松果体能看见各种颜色的光, 三天内足矣达到。)
2、这门法门其二会用手印调眼功的接收的频率, 让你看见简单的图像, (一般第四天天就能看见模糊的图像。)
3、这门法门其三会用咒语清晰査看神鬼。 (一般两天内可以实现, 如果达不到找我退学费就可以。)
我想告诉大家的是, 我不会骗你们的, 你们这些人呐.前怕狼后怕虎到家怕老婆, 一点男人气概都没有, 好不好用, 真的假的学了就知道了, 被骗了大不了认清这个人.你跟我电话啰嗦了儿个小时, 结果还不学, 你不感觉你在浪费别人生命嘛!如果你跟我电话啰嗦超过15分钟, 不管你学不学我直接挂你电话!感觉行的就交钱, 感觉不行的少废话。你不学有的是人学! 100%打开眼功打不开退学费。为什么我传出这个法门, 我现在累了, 有的更高的技术了, 想和大家结缘一下!
篇9：“春天里”征文大赛获奖名单
一等奖（1名，奖金3000元）：
潘有桂
二等奖（3名，奖金各2000元）：
鲁先圣 邱裕华 唐立祥
三等奖（5名，奖金各800元）：
王兴行 孔昭凤 汪雪英 张金 王芳艳
注：以上奖金均含税
优秀奖（100名，各奖2012年《农村百事通》壹份）
熊桂兰 刘中歧 王海峰
张立冬 李德君 张洪彦
王清元 侯文书 兰彩霞
逯红尘 蓝田玉 高 辉
曾克俊 亓同杰 刘 蓝
蒋志农 单宝智 孙海涛
梅克平 张国芳 陈 晓
Zuimengkuangren 黄荣东
吴贤德 志存高远 姜柏昌
异乡漂泊 牟星海 王泓淦
广西二当家 杨维松 老树春深
唐文胜 巴山一马 杨汉廷
太行飞鸟 侯范才 左眼的回眸
赵妍姝 何真宗 何旭鹏
卖肉小子 往事晓枫 春江水
杭州厉勇 得道成魔 曹志宏
刘宝民 郭 川 杨唯安
姚国斌 悬崖驻马 西昌供电段
duchao的个人空间 黄学友
孙希岳 明 忠 盱眙白帆
百川汇海 韵思红 默默无声
张守刚 mxd 江浪 李作昕
望梅止渴 顾晓蕊 李立人
逍遥一生醉 静悟行者 周脉明
魏耀文 乘警罗超 他乡是故乡
梦夕 赵均宁 苦尽甘来
赵倡文 松花江的个人空间
内江分忧 许岚 夜半钟声
西北平原 舟子
双槐堂主的个人空间 崆峒柳
小金鱼 王兴伟 陈耀昌
雨泉清音 李云岭 张世永
汪子恒 季子成 云中鹰
孙守仁 高风洲 汉中仗剑
肖正中 杨汉廷
幸运奖（100名，各奖2012年《健康一点通》壹份）
丁建超 虎青峰 方 华
申东进 林志强 杨世龙
毛雨桐 杨承军 张富江
刘克全 夏振清 王立兵
毕于甫 吴宗孝 谈先武
王兴行 宋鸿信 夏云发
杨光黔 柏彦龙 zhouerlan1986
haixia23 smlqu1122 王祥英
廉庆 王达 默默无声
Maxiaoshe的个人空间 曾仕阳
六狼 逯红尘 orangexp
wf81888 李立人 sabrina
arshioul liuyushun 阿发
wfy919@163.com wgppl111
程维平 zjjxxjm wenfei
tsz07909947 penggxian 王加月
王秀平 红尘有梦 刘胜军
寒哉儒smart wuwenyu
杨松华 zhaoting 李晓波
陆承 luojianyun gaoa1266
快乐忘忧草 zhengkehanbao
一个人走 花瑶地芳 yefushan
沈一平 北之窗 ziyouren80
lmq6966 ylf7103 gjkbws
向明伟 明剑 yingtao258
老翟 左右 sdycr 长风万里
符志仁 罗松生 zasjmf
杨代富 guoweicao 秀茗
r43w 鹰之歌 莽原游客
龚继岳 黄佩玲 duwei0811
翔鹰 冉启成 唐国明
李宏荣 刘志宏 侯发阳
潘 东 露似珍珠 游志斌
孙宗会 王卫斌 杨不离
篇10：获奖征文
当有人春风得意时，我们会说他的命好；当自己失志落魄时，会抱怨这是命的不公这时，命运像一只硕大的筐，我们会把自己对自己的姑息、原谅以及面对困难、不幸的怯懦都一股脑儿地塞进去，然后蒙上一块宿命的面纱，背着它慢慢地向前走，心中自然就多了一分心安理得的坦然命运真的是这样吗？让我们看一看一些遭遇不幸的命运人是怎样说的和做的吧
1、名人名言
(1)命运支配我们行为的一半，而把另一半委托给我们自己——(意大利)马基雅弗利
(2)生活中最悲惨的悲剧就是相信可恶的命运——(美国)爱默生
(3)勇敢的人开凿自己的命运之路，每个人都是自己命运的开拓者——(西班牙)塞万提斯
(4)征服命运的常常是那些不甘等待机运恩赐的人——(英国)马．阿诺德
2、鲜活事例
(1)司马迁身受腐刑，他忍受着肉体上和精神上的残酷摧残和巨大痛苦，用毕生的心血和艰巨的写成历史巨著《史记》
(2)贝多芬26岁双耳失聪，在与命运的顽强搏斗中，完成了九部交响乐，三十二首钢琴奏鸣曲，十六部弦乐四重奏及其他重奏曲
(3)海伦·凯勒，在10个月的时候，因病丧失了视力、听力和说话的能力7岁时开始学习手语字母和布莱叶盲文，20岁时以优异成绩毕业于哈佛大学女子学院，给残疾人，甚至健康人以鼓舞力量
(4)张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡的边缘，可20年来，她学会了4门外语，翻译了16万字的外文著作，获得了哲学硕土学位，并自学了针灸，为群众治病1万多人次，作出了巨大的贡献
【构思导引】
“命运”这个话题很宽泛，写作时首先要抓住材料中的关键句子审题立意，“原来命运就在自己手里”一句揭示了这篇作文的主旨；二要看材料的指向，“一位没有辉煌和光明，只有灰暗和贫困的青年”是指身处逆境的人，从材料不难看出，这次作文的命题意图是写在身处逆境时应怎样对待命运当然，也可不受材料的限制，只要不超出“命运”这个话题的范围即可
二要展开联想“命运”这个话题可以让我们联想到许多人和事，甚至可以联想到花草树木、虫鱼鸟兽等，如动物园里的鸟兽和大自然中的鸟兽的命运就不一样，养在鱼缸里的鱼和海洋里的鱼的命运就不同等要使作文写出新意，首先要在联想上下一番功夫
三要选好文体，写议论文，可以阐述“要扼住命运的咽喉”这一观点；写记叙文，可以记一个人如何改变自己命运的过程；写散文，可以抒写不同人的不同命运引发的感慨，或采用片段组合的形式，谈自己对命运的感受；甚至可以写寓言故事，借以表达自己对“命运”这个话题的理解选用文体时，要扬长避短，以充分发挥自己的水平
【构思示范一：作家导航】
握紧你的右手
毕淑敏
常常见女孩郑重地平伸着自己的双手，仿佛托举着一条透明的哈达看手相的人便说：男左女右女孩把左手放在身后，把右手手掌对准湛蓝的天常常想：世上可真有命运这种东西?它是物质还是精神？难道说我们的一生都早早地被一种符咒规定，谁都无力更改?我们的手难道真是激光唱盘，后有的祸福都像音符微缩其中?当我沮丧的时候，当我彷徨的时候，当
我孤独寂寞悲凉的时候，我格外地相信命运，相信只有耕耘才有收获渐渐地，我终于发现命运是怯懦时的盾牌：当我叫嚷命运不公最响的时候，正是我预备逃遁的前奏命运像一只筐，我把自己对自己的姑息、原谅以及所有的延宕都一股脑儿地塞进去，然后蒙上一块宿命的面纱我背着它慢慢地向前走，心中有一分心安理得的坦然
有时候也诧异自己的手手心叶脉般的纹路还是那样琐细，但这只手做过的事情，却已有了几番变迁在喜玛拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山三山交会的高原上，我当过卫生员；在机器轰鸣铜水飞溅的重工业厂区里，我做过主治医师；今天，当我用我的笔写我对这个世界的想法时，我觉得是用我的手把我心的制成薄薄的切片，置于真和善的天平之上„„
高原呼啸的风雪，卷走了我一生中最好的年华，并以浓重的阴影，倾泻于行程中的每一处驿站我如今对命运的看法，恰恰与少年时相反当我快乐当我幸福当我成功当我优越当我欣喜的时候，当一切美好辉煌的时候，我要提醒我由己一这是命运的光环笼罩了我在这个环里，居住着机遇，居住着偶然性，居住着所有帮助过我的人
而当我遇到挫折和悲哀的时候，我便镇静地走出那个怨天尤人的我，像孙悟空的分身术一样，跳起来，站在云头上，注视着那个不幸的人，于是我清楚地看到了她的软弱，她的怯懦，好的虚荣以及她的愚昧„„年近不惑，我对命运已心平气和
生活中就像没有无缘无故的爱一样，也没有无缘无故的幸运对于女人，无端的幸运往往更像一场阴谋一个陷阱的开始我不相信命运，我只相信我的手因为它不属于冥冥之中任何未知的力量，而只属于我的心我可以支配它，去干我想干的任何一件事我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量
篇11：征文比赛获奖感言
尊敬的各位领导、同志们，大家好：
我是雁江区中和镇龙潭初级中学的一名普通教师，很荣幸能参加“建设幸福资阳·喜迎十八大”征文比赛并获奖，我要感谢各级领导对这次征文活动的关注、各评委老师对我征文的肯定和鼓励。如果我写的这篇小文也算是一种荣誉的话，那这种荣誉不仅仅是属于我个人的，它应该属于建设幸福资阳的人们，更应该属于资阳这片孕育希望的沃土。
在这次征文比赛中，我写的这篇文章来源于我对生活的点点感悟。记得刚得到这个题目，不知从何下笔，一时乱了思绪。但我知道“建设幸福资阳”是每一个资阳人的大事，而我一个乡村教师，说不出过于豪言的壮语，干不出惊天伟地的大事。我只能在我平凡卑微的岗位上，与我的学生一起，点画我们心中幸福的图案；我只能站在我的高度，用我的片言只语，来表达我对幸福资阳的理解和感悟，哪怕是才短笔拙。
这些年来，资阳的每一点点变化都会触及我最敏感的神经，都会在不经意间拨动我灵魂深处的那根弦，时时发出令人愉快的声音。为了更好地目睹它的新容新貌，我乘五路公交车到东边的文明寺，乘一路到西边的清泉，坐十六路到南边的侯家坪，乘六路到北边的马站，乘四路到外环绕上一圈；曾步行于南骏大道之上，来到南骏集团的门前，也曾无数次徜徉九曲河畔，享受它迷人的风光，曾多次驻足世纪
广场，久久凝望庄严的市政府大楼，更在山青水秀的山间公路上留连忘返„„虽然我知道无论我怎样调动自己的感官，也无法将资阳的美、资阳的好一一数说，一一描绘，但我仍然要表达，仍然不可抑制的想讴歌。《幸福多棱镜》便是在这种情境下产生，它用几个平面为我折射出了资阳近几年的新貌。尽管只是一斑，我想我也能看到它辐射的宽度和长度，亦可感觉到它的深度。
今天，做为幸福的资阳人，走在资阳康庄的大道上，体会身心消融、忘却烦忧的心境，充塞耳目的都是装点幸福的形态和声音。表面看起来，是在寻找“幸福”之所依的物体，事实上是为了享受完全领悟幸福真谛的力量。而这份力量必定会化为迎接“十八大”最美的礼花！我们有信心，在资阳市政委各领导的指引下，穿越风雨，看到资阳大地展放绚丽的曙光！我们也有能力，创建一个崭新的跨越时代的新资阳！
同志们，携起手来，“建设幸福资阳”，让幸福的源泉随着滔滔江水，奔向远方；朋友们，唱起歌来，“喜迎十八大”，让幸福的歌谣在资阳的原野上，永远传唱！
篇12：教师发言获奖征文
曾经小时候梦想缤纷多彩，“长大后我就成了你”，我阳差阳错地走上讲台。
曾经志存高远，瞩目环球，留洋渡海周游列国；后来独处小城，栖身执鞭三尺讲台，挥笔疾书七方黑板。
曾经努力追求有光鲜的衣着，有丰厚的收入，有优雅的生活；后来生活窘迫，吃得清谈，穿得素淡，出去办事遭人冷淡，就像蜡烛，一生半明半暗。
我们的梦想像一只酒坛，被现实的重锤击得粉碎。我们闻到的只是打翻后的阵阵余香。
于是，在这列单程的充满无限风光的青春快车里，有人开始喧哗与骚动。
面对着窗外流光溢彩的现代风景，经商、炒股，日益膨胀的高消费，渐趋白热化的金钱潮……就像一只只诱惑的手，无形中拉扯着人们的心。
有人开始以各种各样的理由放弃自己的专业，跳槽下海；有人开始借市场经济之名与学生拉起利益的网，行中饱私囊之实；有人开始身在课堂心在游荡，敷衍教学——金钱薄幸了他们，他们因此薄幸了学生，薄幸了事业。
校园不再平静，讲台不再圣洁。
但无论是过去，还是现在，抑或是将来；无论是物质贫乏的年代，还是物欲横流的岁月，仍然有数不尽的教师无怨无悔。
我们有一千个理由埋怨职业的清贫、职业的平淡，但是我们更有一千零一个理由坚持职业的操守和职业的精神。
无数教师用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁。也正是他们，用自己的行动、自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，让我们由不情愿到情愿，到全身心地热爱这项工作。因为，生命的意义远不止于功利。微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，廉洁从教、无私奉献是教师的天职！
昔有“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知，他曾出访海外26国，却满怀一腔热血布衣草鞋地走向晓庄，让中国的教育在贫困中放出曙光。
今天依然有充满暖色调的故事或迎风而立或不期而遇，更突出了它的铿锵底蕴。中国教师们用行动谱就了园丁们绵延闪烁的荣耀，或许他们从来没想到过要人赞赏，却在不经意间标榜了新一代教师舍己育人的崇高风范。
面对殷雪梅的选择，我们没有了讪笑的情绪，只有感动在胸中暗涌。面对刘念友的道义，我们明白有一种人性大爱的皓皓之光，散发着永不消逝的情怀温暖。
他们有的名垂青史，但更多的却像大地上的小草，随风逝去了无痕。可正是他们树起了万世师表，擎起了中国教育行业的灯塔。
我们注定平凡，我们不甘平凡，我们乐于平凡。
孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我们愿意用诗意的文字谱写人生的乐章；我们愿意用无悔的师爱温暖学生的心房；我们愿意用勤奋去感恩命运的眷顾，从容地行走在课改路上。
我骄傲，我以教师的名义庄严宣誓。
我骄傲，我是一名光荣的人民教师。
篇13：法眼征文获奖
Marco作为世界体育舞蹈联合会的竞赛部主任,多年来一直从事着体育舞蹈的评分方法和执裁办法的改进工作,力求使体育舞蹈的裁判过程更加公开,透明,从而取信于体育舞蹈的所有参与者,以获得奥林匹克组织的认可。从2010年广州亚运会上所使用的新的评分方法以及WDSF系列公开赛和总决赛所使用的评分方法,我们能明显地感受到对于体育舞蹈评分方法的改进工作的进展。本次中国体育舞蹈联合会的全国教师裁判培训班,Marco作为培训教师已经是第二次为全国裁判和教师进行授课了。此类的培训,就是有组织地对今年中国体育舞蹈联合会所举办的系列赛事进行执裁方法的系统培训,以获得国家级裁判与教师对技术的统一认知,从而建立—个相对统一的比较基础,这正是体育舞蹈比赛的评分体系最重要的一个环节。也是每年一度全国裁判教师培训班的目的所在。
对于Marco连续两天授课所强调的标准舞和拉丁舞技术统一的标准,如同他自己反复强调的一个观念,那就是所有技术的发展都是一个动态的过程,代表着一种趋势和潮流,有的是可以被取代的旧技术,而有的是和经典技术完全并存,只是对于体育舞蹈技术体系的一个多样化补充而已。作为体育舞蹈裁判和教师,我们需要有一种辩证的思想去接受统一和规范化的技术,并应用于执裁实践和教学实践中。所谓与国际接轨,首先就体现在与自己所属组织的意识形态相统一,并且用这些理念去武装我们的头脑,练就一双法眼,避免在教学和执裁过程中无的放矢,处于盲乱状态,或是想当然状态。
标准舞
1关于标准舞的摆荡(SWING)
制段设每一次摆荡如同向下抛物线,如图:前半程(A到到B)应该是加速地发力,后半程(B到C)是减速地控制,从而获得稳定和平衡,同时创造更大的空间画面。而大多数舞者在处理摆荡时会呈现相反的发力方式,即前半程是慢速,后半程是加速,这样的发力方式会使得动作难以以舒畅和自如的控制来结束和承接下一个动作。摆荡的动作不仅仅是左右横向地运动了,当今的WDSF提倡应用髋部为发力点,往前摆荡,这样使标准舞更具有摆荡的多轴化。
实跋应用:
1、参考华尔兹的右转动作,刚开始打开不可太大,第三拍才有更多的空间,一定是在动作过程中去动态地给予创造空间,均以不失去身体平衡为主。
在给女士空间延伸时,不可用胳膊,而是用胯和骨盆带动,注意摆荡从A到C点,第三点的用力,整体的滚动感觉,如同桑巴的滚转一样。裁判注意:平衡来源于跨步才会有更多的框架延伸,创造身体更多的自由。
2、以维也纳华尔兹的右转为例,同样是右脚第一步前进,左脚继续第二步前进时,就应该应用髋部向前的摆荡动作,从而产生更强的运动感,而不是同于几十年前的一些标准范式,即人要保持绝对的垂直去做右转。
2关于标准舞的升降(RISEAND FALL)
所有移动的产生,首先来自于重心的下降,而不仅仅是脚的走动。升降的重点是踝和脚的升降,而非仅仅是身体的升降,在狐步中,更多的应用脚踝的升降,并没有太多身体的升降,这是有别于华尔兹的地方。另外一种典型的情况,就是足不升而身体升,如跟转类动作、右推转类动作等,身体的升降要很好地应用在舞蹈中,身体升降应用的是内力。
3关于握手与架型
女士右边的胯要略微提起,形成主动贴近男士的一个架型,双人之间的距离远近要合适,刚够两人产生舒适的连接最为合适,侧行位一定要有身体的闭合,眼睛所在的位置一定是高于手的位置。时刻注意身体的连接,随着步伐的改变,身体的位置包括连接都有相应的变化。身体框架和造型的改变多源于头部的改变。(Marco特别说明了当前的流行趋势是男士左手与女士右手的握持,大拇指可以相对)。
4 关于探戈的突然运动
探戈是一个具有典型的急起急停发力方式的舞蹈(在去年的教学中,Marco用的是STACCATO,即表示音乐的切分和骤停的术语,而今年应用的是SUDDEN ACTION,即突然运动的意思,可见强调的重点落在了动作的本身)。这种急停急起有两种形式,第一种是带有压力的方式,如常用的探戈切克(截步):在男士左脚向前,平稳到达半重心的时候,脚下产生制动,而右边身体突然加速,把这种大有压力的发力传导给女士,女士对此动作反应后,即便在男士完全制动后,女士仍要有持续向后延伸动作,整个动作可以清晰地表述为四个步骤:向前半重心-制动-突然发力-女士持续延伸。又如西班牙拖步,男士向左移动,先有下降重心,再有发力,女士一定有一个欲左先右的动作反应,在男士急停后才有自己重心完全到位的过程。第二种是不带压力的突然运动方式,如由闭式位打开成侧行位,整个躯干持续和女伴保持连接,虽然呈现出一种突然发力的状态,但只是通过打开女伴身体位置这样一个持续过程,来产生一种急停动作的感觉,此类动作通常的步骤:脚位向内的关闭-转动-打开身体位置。
5 关于音乐的拍值
舞者很容易混淆关于音乐的几个概念:首先是节奏,即tempo;其次是节拍,即beat;再次是时间值timing,以华尔兹3/4拍为例,一小节音乐中有三拍即为节奏型,每一小节三个单一的拍点即为节拍,而三拍所持续的时间为时间值。而一小节的时间值是固定不变的,但是每个拍点之间的时间值是可以随动作而变化,因而会产生的可能拍值是1-2之间长一点,或2-3之间长一点。
舞蹈过程中,一定要注意在第一拍上是不可以出现或早或晚的情况,必须是准时到达拍点上,而之后的时间值可以变动。以维也纳华尔兹的三拍为例,以前的节拍值或者是威廉·皮诺的处理,都是在1拍上占到1.5拍时间值,而在2和3拍上是各占0.75拍,而现在呈现的一种新的趋势是,1拍为完整的,把第2拍延至1.25拍,第三拍就是0.75拍,这样就有足够的时间在第2拍做身体的延伸了,也可以避免2和3拍产生跳跃的错误技术。
拉丁舞
1关于转的质量
1.转和出步不可同步,先有出步再有转。完整的步骤是:出步-转动-身体挤压-放重心。旋转的发力过程中,肩与胯的对抗发力,肩动胯不转,或胯转肩不转。注意转动的动力,就来源于上下身的对抗转动而产生身体的形变而获得。所有转动加速度的产生,均来自于肩轴和胯轴的相对宁转或者不同步的力量对抗而成。
2.螺旋转有两种跳法,一种是在半脚掌位置上的高位螺旋转,一种是在全脚掌上的低位螺旋转。关键点:动作脚一定要有越过主力腿的感觉。一定要具备以下几个步骤:延迟-身体挤压-放低重心。
3.在连续转的时候,不是一圈一圈地转,意识中一定是半圈半圈地转,保持直腿状态,对于每一次起始和结束位置要非常的清楚,以避免眩晕的感觉,从而导致重不稳和失去平衡。
4.在回旋转动中,女士一定要先听从男士的引导,尽可能多地向前移动重心,而不是过早地转动身体,此外男士对女士的引导绝不是用手或明显地晃动肩膀去引带,而是让女士处于一个平衡稳定的框架去转动女士相对稳定的框架。在滑门步中,切记,一定是小步上前或后退,从而产生稳定的转动,不至于失去自己或舞伴的重心。
2关于身体姿势和身体律动
1.斗牛舞中,在静止状态下保持斗牛勇士的姿态并不难,难点就在于并不能在运动过程中去维持斗牛的身体姿态。要维持斗牛的身体姿态,重要的是臀大肌上部是一个持续紧张发力的状态,但是膝关节不可形成类似于恰恰的锁紧状态,这样才能自如地移动。选手通常易犯的错误:跳的过程中逐渐就还原了一个垂直的舞姿,而且身体的重心相对过于独立,没有通过手臂的握持给予对方一定的压力感;过多地强调用手臂创造画面,而不是身体配合去创造一个整体画面。
2.在恰恰舞和桑巴舞中,身体的律动是完全不同的,尤其是从男士的后背来看,桑巴呈现的更趋于连贯和圆润的律动感,而恰恰更多是一种能制动的短促的躯干动率,这样的恰恰会有一种干净利落感。此外,手臂动作均源于身体的律动,什么样的身体律动会带出什么样的手臂动作,更重要的是,不是靠手臂主动产生动作,而是靠手臂动作来产生强大的空间和容量。此外,膝关节的应用非常重要,如果舞蹈中长期保持屈膝,会使舞者的重心产生低矮不挺拔的感觉。
3关于牛仔舞的弹动
牛仔舞的音乐如同桑巴,都是第2拍为音乐的重拍,为使动作律动与音乐相吻合,牛仔舞的弹动不是表面上的明显向上窜跳的感觉,而是一种放松状态下的重心往地板落下去的弹性。尤其是在做一些弹踢步时,少了牛仔舞的左右胯位摆荡的限制,更需要注意弹踢的重心和稳定感,不是一味地往上跳跃,找到重心向地板压力从而产生弹动的力效。
4关于拉丁的音乐
1.恰恰舞要避免使用过多迪斯科的音乐,尽管这种带有金属感的合成音乐确实能给人带来振奋的感觉,但是它有别于恰恰的音乐的重拍,恰恰的音乐要求1和3拍是重拍,而绝大部分迪斯科音乐是2和4的重拍,这样就很难激发选手在1和3上的强发力的恰恰特征。
2.在拉丁舞的任何一个舞种中,即使是在刻意地做一些延迟和音乐节奏的处理,也一定要注意,每一小节的重拍必须是准确到位,然后在整个拍值里再去分布时间值。
篇14：法眼征文获奖
《红蜻蜓》，我童年的好伙伴高子昂
（安徽宿州市第十一中学九六班） 234000
谢谢您，《红蜻蜓》孔施星
（浙江绍兴县钱清镇江市小学） 312025
感动 丁京
（甘肃静宁县新店乡中心小学五二班） 743413
《红蜻蜓》杂志，我的好朋友李慧娴
（安徽合肥市新安江小学五二班） 230011
开心的记忆陈 煜
（浙江永康市龙川学校小学部五二班） 321300
二等奖
难忘的时刻陈 超
（浙江绍兴县钱清镇江市小学） 312025
《红蜻蜓》：我长她也长王培智
（安徽六安市三里桥小学四二班） 237009
捕蜻蜓曹 志
（安徽霍山县衡山镇中心小学一二班） 237202
《红蜻蜓》，我的好朋友于颖靓
（山东青州市益都师范附小○四级五班） 262500
我和《红蜻蜓》做朋友张晓龙
（山东济南市历城区王舍人镇中心小学二一班） 250101
我们爱什么杨琳莉
（浙江绍兴县钱清镇江市小学） 312025
《红蜻蜓》，我的知心伙伴汪 瑶
（安徽潜山县王河镇河镇中心小学605班） 246307《红蜻蜓》——我的天使汪 璐
（安徽池州市石台县七井中心小学） 245116
我和《红蜻蜓》一起成长周敏文
（安徽石台县石台中学702班） 245100
《红蜻蜓》与我一起成长刘 宜
篇15：征文获奖报道
“我拿青春读明天”征文获奖报道
近日，从全国高等学校图书情报工作指导委员会传来喜讯：
我院在由中国图书馆学会大学生阅读委员会、阅读与心理健康委员会联合主办的“我拿青春读明天”联合征文活动中喜获佳绩，由我院图书馆组织选送的9篇作品全部获奖，其中11护理1班丁彩荷同学的作品《活着》读后感》荣膺一等奖，11口腔医学技术1班林洁同学《读《恋人絮语》我来谈恋爱》、11护理1班龚艳同学《读《自卑与超越》有感》、11护理5班赵潇荣同学《我心中的梭罗，我心中的《瓦尔登湖《等3篇作品荣膺二等奖，11眼视光班刘玲、10眼视光2班秦春燕、11护理3班张晔、11口腔医学技术1班谢莹莹等5位同学的作品荣膺三等奖。
本次征文活动吸引了包括北京大学、武汉大学等众多名牌高校在内的全国23所高校参加，参赛论文172篇。经过我院图书馆的积极宣传发动与精心策划组织，最终从众多学生作品中挑选出来9篇优秀作品参赛，我院获奖总数名列全国前茅。
近几年来，我院图书馆积极开展阅读推广宣传与服务，每年通过举办“4.23世界读书日”阅读推广、“书香班级”创建评比、“校园阅读节”等内容丰富、形式多样的阅读推广活动，不仅提高了广大同学的阅读兴趣和品味，提升了学生自主学习能力和综合素质，在校园内营造了良好的书香氛围，同时也在地区、省内乃至全国都产生了深远影响，提升了我院图书馆的社会形象。
信息中心
20**年11月30日
鹤岗晚报记者省征文获奖
东北网鹤岗8月24日讯 日前，由省委宣传部、省作家协会联合举办的黑龙江省纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利**周年征文活动中，本报记者柴秀荣和市作家协会副主席韩学敏联合创作的散文《萝北抗联交通站》获得二等奖。
此次征文活动共收到作品一千余件，最终评选结果为一等奖三名;二等奖6名;三等奖10名。
柴秀荣和韩学敏的`作品真实反映了我市萝北县太平沟兴东村1932年夏被日军占领后，赵尚志、冯仲云领导下的抗日联军与村民秘密建立“三家窝棚”联络站，并与日寇展开艰苦卓绝的斗争，最终取得全面胜利的故事。该作品中的人物荆树友当年只有11岁，他和父亲荆成玉多次为藏在深山中的抗联战士运送生活物资，为抗战胜利做出了巨大贡献。
篇16：征文获奖
初读，天真的无邪，牵引着我的思绪，将我带入古墓之中，感受那血尸粽子的可怕，体会着一次次灾难来临时，主人公的心理感受，印在我淡淡的思绪之间。
细读，神秘的小哥，使我沉迷，敲打着我的心情。
在云顶天宫的深处，又隐藏了什么巨大的秘密?小哥的身世之谜能否解开?一系列的问题回荡在我的脑海，如同一个很重要的人，在我的脑海之中，挥不去，抹不掉。
品味，霸气的谢语花使我沉醉，牵动着我的心。
张家古楼之中，发生了什么危险的事情?谢语花的生命是否就此了结?这些无关的问题存在我的心中，如同一根藤蔓，缠住我的心，剪不断，理还乱。
打开，认识你;初读，知晓你;深读，熟知你;品味，爱上你。
篇17：征文获奖通知
为了加强实验室的管理工作，进一步满足新课程改革的需要，推动新课改实验的探讨，我站面向全市各类各级中小学校，实验管理人员及任课教师开展了征文活动。这次活动得到了各县(市)区装备部门的大力支持，各单位按照征文精神落实，市站组织有关专家进行了评审，评出一等奖12篇，二等奖20篇，三等奖49篇，现将评审结果公布(附名单)
徐州市教育技术装备站
XXXXX委员会
XX年X月X日
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篇18：法眼征文获奖
(一)传播观念滞后
“六五”普法规划所覆盖的对象是一切有接受教育能力的公民,而青少年法制教育工作又是重中之重,对青少年来说法制观念的确立对培养社会主义合格公民有着重要的意义。因此“六五”普法的很重要的目标即是培养青少年公民社会所需要的素质,而公民素质培养更在于对法治社会的原则有基本了解,具有公民社会的权利意识和规则意识。而目前我们的法制教育更多的是刑法的教育,在青少年的权利意识、自我保护意识等方面法制宣传的重要内容则严重不足,对与公民意识社会培养相关的法律如《宪法》和《民法》知晓率低。在中国现有的教育体系中,虽然一直强调法制教育,但实际上因缺乏激励机制,如:没有列入教学大纲、不将法制教育内容做为学校教育水平与质量考评的标准之一等,故校方并无动力推动此事。尤其是在当前成绩作为教育结果考量的大环境下,法制教育更处于弱势地位。法制教育走过场,在讲课时间和数量上较为随意。没有统一的法制教育的教材,不能给予学生形成较为完整的法治观念。
(二)传播手段的陈旧
在青少年法制宣传教育中,手段有限、经常大班式的讲座是法制宣传教育常用的形式,讲课内容又枯燥无味。例如:全校师生集中听取法制讲座。除了讲座一种形式以外,极少有学校还有其他更为符合青少年心理特点的方式进行法制传播。因此这种填鸭式的灌输,让法制宣传效果大打折扣。法制宣传是单向传播,缺乏互动。体验式教学固然好,比如走近监狱、少管所等,还可以举行学生模拟法庭等,但受到的条件限制颇多,只能偶尔为之,不能形成常态化的教学方式。同时法制宣传不能针对特定年龄层次,做有针对性的普法教育,属于粗放型的宣传,例如在一所学校中年龄跨度较大,不同年龄对所需要的法制观念有差异,而不分层次的宣教,影响了传播的效率。
二、电视媒体青少年法制宣传的优势
(一)电视媒体覆盖广,影响力大
大众媒体兴起后,尤其是电视媒体兴起后,现代人的生活方式和学习方式发生了深刻的变化,它在青少年法制信息传播的通路上起着至关重要的作用。“社会学家指出,在现代社会里,除了家庭、学校教育和同龄群体,大众传媒已成为影响青少年社会化的第四个重要因素。”[1]“在青少年使用媒介的实际情况调查中,显示他们接触最为频繁的大众传媒是电视(50.4%),其次是报刊杂志(38.5%)和课外书(36.3%),再次是广播(30.9%),最后是互联网(27.2%)。”[2]这说明在所有的传播渠道中,电视仍然是青少年获取信息的主要渠道。从电视节目类型的占比来看,法制类电视节目几乎占有整个专题类节目的近19%,播出量占专题类节目的10%。因此电视法制节目也是宣传法制的主要渠道,它是覆盖面最广、影响力最大的信息载体。现代青少年从电视上获取的信息并不少于他在学校里所习得的。这些信息潜移默化地在影响着青少年的世界观和行为模式。对青少年法制观念的形成,对法律事件的理解和判断都有着直接的影响,因此在青少年法制宣传教育中,应更加重视电视媒体。
(二)电视的表现手段符合青少年心理发展特点
青少年正处自我独立人格的形成期,有强烈的自主意识,对社会和周围的世界充满好奇,青少年的人生观,世界观还在形成之中,学习是青少年在这个阶段的需要完成的任务,为进入成人的规则社会做好准备。在学习过程中,青少年更注重学习的趣味性,图像化的具象的接受方式是青少年更喜欢也更易接受的方式。而电视是一门综合的艺术,声音、图像等视听手段的运用,可以引起青少年的注意力,这是其他的学习手段,如报纸、杂志等所不能比拟的。例如福州电视台《法眼》节目,曾使用情景短剧、案件模拟拍摄、纪实、现场讨论等多种表现手段来制作节目,以引起青少年的关注。其次青少年有较为强烈的逆反心理,“逆反心理是指人们对某种事物或现象已有的结论、判断,进行反方向思维,产生动摇、怀疑,进而持否定态度。受众的逆反心理则是指受众受已有意识的支配、思维定势的影响,对宣传的观点从心理上产生抵制情绪,是一种感性的直觉状态的心理意识。”[3]对青少年而言,传统的宣教式的法制宣传,使青少年易产生逆反心理,从而对法制宣传持否定态度,这样传播就可能是无效的。而电视作为主流媒体天然地具有一种平民气质,因此在法制宣传上,以一种更为平等的视角、双向的沟通来完成交流。这样青少年是主动自愿地接受信息,因此这样的影响产生的效果是其他媒介所不能替代的。
三、电视媒体法制宣传策略
电视媒体是学校法制宣传教育另一重要渠道,甚至是学校法制教育的最有助益的补充,因此充分利用好电视媒体的宣传策略,并利用媒体整合资源的能力和学校的法制宣传相结合,形成良好的互动,将会使青少年法制宣传效果达到最优。
(一)选题策略
要传达法制理念,要选题上贴近青少年,要让青少年感受到法律其实就在我们的身边,以福州电视台的《法眼》节目为例,在节目的选题上,控制刑事案件的比例,选题范围涉及到网络安全、交通法规、校园暴力等,更注重节目的贴近性和服务性。许多案例来自于教育局德育处,该部门因掌握了青少年问题的大量数据,能较为集中地反映青少年的热点、焦点问题,因此成了我们选题的重要参考和依据。在选题的把握上更倾向于选取那些青少年身边发生的事件,但是却具有法律价值。从日常生活中发生的与切己利益有关的事件入手,这对青少年的法制启蒙更为重要。许多青少年社会怀有强烈的好奇心,但又充满疑惑,因此节目要因势利导借助青少年感兴趣的事件进行传播。比如《法眼》策划的一期选题,在微博上流传这样一条信息,某学校旁的拌面店故意刁难老人,不收老人的零钱,这条消息经学生们的微博转发引起了拌面店周边学校学生的强烈关注,纷纷到店里讨说法,引起一场风波,后经证实这条微博是一条网络流言。节目组认为,首先这样的选题贴近青少年,就是青少年与己切近的事件,其次案例潮流新颖,新媒体在学生中相当流行,因此这样的选题,会引起青少年的关注,最后如何面对新媒体中出现的问题,比如网络流言、隐私等,青少年概念模糊,而这正是一次普及法律知识的良好时机。节目播出后,不仅有很好的收视效果,也取得了良好的社会收益。《法眼》设立专题策划组,专门针对青少年的法制宣传,制作法制教育系列专题片,连续5年,每年5期,选题覆盖亲子沟通、交通安全、网络犯罪、公民意识等内容,如:《青春防火墙》、《虚幻竞技场》、《“友情”现形记》、《血色轨迹》、《沟通的方程式》等,为青少年呈现一个多元的、有广度的社会视角,其中有7集专题片被全国普法办收录,作为青少年普法读物,也成为福州教育局网青少年宫中最重要的法制宣传内容。通过电视宣传的正确引导,为青少年构建一个相对完善的社会图景起到有益的补充作用。
(二)互动性策略
如今的青少年接受良好的教育,独立思考能力强,遇到问题有自己的观点和见解,希望得到尊重。因此在进行法制宣传时,单向传播的效果往往会适得其反,因此参与性强的节目,有充分的沟通交流更易达到传播效果。《法眼》首先在制作青少年法制专题的节目中就邀请中小学生、家长、教育者、法学专家、社会学者参与讨论,并由警官、检察官、法官结合案例,从不同的角度,结合相关案例探讨青少年教育问题。联合教育局、司法局等部门每年都组织福州市2000多所中小学校100多万中小学生观看青少年法制专题,并连续举办了5届“聚焦法眼、快乐学法”福州市中小学生征文比赛。除了征文比赛以外,我们增加了节目制作之前的问卷调查,对专题节目进行提前预热,同时在节目播出后及时进入投稿选手的家庭进行采访反馈。活动期间每年都有数万多中小学生主动投稿参与,学校方面也积极配合,家长也更愿意接受,法制宣教的三位一体体系———学校、家庭、社会之间形成良好的互动。
(三)线下活动策略
《法眼》宣传的线下活动有两个评判的标准:一是宣传效果,二是覆盖面。因此《法眼》整合相应的资源,通过线下活动可以达到法制优质的宣传效果和覆盖面的最大化。2009年《法眼》成立了“法眼服务团”,由律师、媒体人、法官、警察、心理咨询师等构成,为青少年提供免费的法律服务。自2009年开始,“法眼服务团”联合教育局和司法局走进抽取的150所中小学进行法制宣传教育活动。因“法眼服务团”的成员来自一线的工作岗位,他们有大量鲜活生动的案例,再配合电视台影像制作的优势,所以“法眼服务团”为青少年带去了一场场生动活泼的法制演讲和活动,达到良好的宣传效果,同时这些活动被录制成音响制品,向全市中小学进行二次传播,达到了法制宣传对中小学的全覆盖。
每年的“青春”法制教育系列专题播出时,《法眼》都展开大规模的线下征文活动,一个学生的背后是一个家庭,一个学生关注了,就是一个家庭的关注。活动期间共收到征文18多万篇,所有写征文的学生,首先是看过节目,并且认真思考才能写作,因此这非“沙发土豆式”被动接受,而是以更为积极的态度参与到对法制事件的思考中去。法制宣传需要家庭、学校和学生的良好互动。而线下征文活动调动了三方的积极参与,节目的影响力也更广,知晓率更高。
四、结语
法制节目的目的是提高青少年学生的法律素质和自我保护意识,通过教育的力量推进中国的法治进程。电视法制节目因其掌握的社会资源丰富,可利用的宣传手段多样,理应承担更多的责任,而作为媒体人更应恪守媒体道德,为青少年提供优质的法制观念服务。
摘要：青少年法制宣传教育对预防青少年犯罪,提高青少年法律素养,培养青少年现代公民意识有重要意义。但目前青少年法制宣传教育中存在传播观念滞后,手段陈旧的问题。本文将就如何利用好电视媒体的传播特性,采用何种传播策略更有效地进行法制宣传做探讨。