党委中心组理论学习情况总结

党委中心组理论学习情况总结（精选10篇）

篇1：党委中心组理论学习情况总结

乡党委中心组理论学习情况总结

结合我乡工作的实际，紧密联系我乡改革和发展的实际，坚持学以致用。不断丰富学习内容，改进学习的形式和方式，充分发挥党委中心组理论学习的示范带动作用。为党委科学决策服务，现将今年我乡党委中心组理论学习情况总结如下：

（一）领导率先垂范，成员积极参与。首先在思想上高度重视，始终把学习作为加强、改进领导班子自身建设和提高领导干部素质的基础性工作，持之以恒，扎实抓好。党委书记xxx把这项工作摆在重要的位置来抓，经常对领导干部的学法用法作出指示和安排，并一再强调机关领导干部要提高认识，努力做学习型领导、个人，积极创建学习型组织和学习型机关。作为第一责任人，他们坚持做到以身作则、率先垂范，无论工作事务多么繁忙，总是带头学习、带头发言、带头辅导、带头调研，充分发挥带动和引导作用，并经常同领导干部一道研究布置课题、理顺工作思路、探寻学习方法，联系工作实际及时调整充实领导干部学习内容，妥善处理好工学矛盾。平时注重监督检查集中学习研讨、个人自学和考勤管理等学习制度的落实情况。在领导的带领下，其他机关干部均能处理好学习和工作的关系，做到以学习提升理论素质，促进工作开展，形成了学思结合、工学相长的良好局

面，在全乡的理论学习及创建工作中发挥了积极的示范教育作用。

（二）明确学习内容，突出学习重点。一是坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，全面系统学习、掌握邓小平理论的科学体系，深刻领会解放思想、实事求是的理论精髓，牢牢把握“一个中心、两个基本点”的理论核心。二是围绕“三个代表”、科学发观等重要思想，组织学习和探讨。

（三）健全学习制度，认真落实计划。我乡逐步形成和完善了《罗洪乡领导干部学法用法实施办法》，其主要内容：一是每年年初成立领导干部学习的领导机构，在实行组长负责制的基础上，选定组成人员，明确职责分工，根据工作实际提出具体要求。二是认真制订好领导干部学习计划。即年有计划，季有安排，月有课题。要求每月集中学习不少于1个工作日，个人自学每周不少于6小时。同时，明确学习内容、丰富学习方式、抓实学习效果，做到领导干部学习有计划、有考勤、有发言材料、有读书笔记、有体会文章和总结报告等。三是落实领导干部发言人制度。每次学习均安排重点发言人，要求其提前准备好发言材料，深入理论探讨，确保发言质量。四是规定领导干部每年至少组织一次专题调研或心得交流会，每位成员每年至少结合实际工作开展一次专题调研。

（四）改进学习方法，形式灵活多样。随着社会日新月异的发展，工作任务也越来越重。针对我乡人员编制少、活动多、任务重的现实，领导干部在组织理论学习的方式方法上作了有益的尝试及改进，着重处理好四个关系：一是处理好计划与随机调整的关系。因年初制定的学习计划，具体落实到每个月时，总免不了会出现一些偏差，因此进行及时的调整、补充尤显必要，这样在实现计划的连续性、经常性的同时，也保证了学习时效性。二是处理好集中学习与个人自学的关系。在学习计划中每月除不少于一次的集中学习外，平时多以自学为主，既较好地化解了工学矛盾，又达到相互促进的效果，集中学习为个人自学提供了展示学习成果的平台，个人自学又为集中学习提供了专题讨论、经验交流、启发提高的基本素材。三是处理好重点发言集体研讨的关系。领导干部围绕每个学习专题，确定重点发言人，引导开展广泛深入的讨论，促进了学习效果。四是处理好新老学习方式的关系。在沿用成熟的、传统学习方式的同时，我乡领导干部根据形势发展，积极借助现代传媒技术，采用多种新形式开展学习活动，有计划地组织好考察参观学习、观看专题录像、邀请专家讲座、参加演讲比赛，经验交流等，使领导干部在轻松愉快中参与学习，增长才智。

（五）坚持理论联系实际，把学习成果体现在指导实践、解决重大问题上。领导干部学习对于统一思想、总结经验、完善决策、推

动实践具有重要作用。作为领导干部学法用法经常化的任务和要求，使学习内容更加充实、更加丰富，学习成果有利于转化为发展的新思路和各项措施。《乡党委中心组理论学习情况总结》

篇2：党委中心组理论学习情况总结

局党委中心组理论学习情况总结

XX年，我局党委在市委的坚强领导下，在市委宣传部及相关部门的大力指导下，坚持以科学发展观为指导，始终把党委中心组学习作为新时期加强党委思想理论建设和干部队伍建设的重要抓手，不断提高学习的规范化、制度化水平，做到了学以致用、工学互促，为交通运输事业又好又快发展提供了有力的思想保障和政治保障。现将一年来的学习情况总结如下。

一、注重规范，健全机制抓学习

局党委坚持把中心组理论学习摆上重要位置，切实加强领导，精心组织，在学习管理制度建设上下功夫，以学习的制度化促进了学习的规范化，推动了理论学习的扎实有效开展。

完善学习管理制度。根据人事变动，及时调整充实了党委中心组理论学习领导小组成员，在“一把手”负总责，分管领导具体抓的基础上，专门配备了学习秘书，由局人事科干部担任，具体负责中心组学习的日常事务工作及服务工作，为开展理论学习提供了坚实的组织保障。领导小组要求中心组成员人人都要记好学习笔记，写好学习心得，做好经 验交流。

完善学习推进制度。年初，在研究制定理论学习计划时，对学习的时间、内容、方法等方面作出了详细明确的要求。在学习时间上，中心组成员年集中学习不得少于12次，局机关坚持每月定期举行学习例会。在学习内容上，注重选择党的最新理论成果、中省市重要会议精神及与行业联系紧密的法律法规知识。在学习方法上，立足阶段性工作需要，根据不同的学习内容，选择集中学习、外出考察、专家讲座、现场调研等多种方式进行。

完善学习考勤制度。进一步推行实行学习预告制，每次集中学习先由学习秘书提前发出学习通知，其中包括需要学习的内容、重点及要求等，让中心组成员能提前预习学习内容，妥善处理工学矛盾。严格落实学习签到、请假制度，因工作或其他原因无法参加集中学习的，必须事先请假、事后进行补课。一年来，局党委中心组成员都能自觉遵守学习时间和学习纪律，妥善处理工学矛盾，参学率达到了98%以上。

二、注重创新，拓展途径抓学习

局党委按照“学习工作化、工作学习化”的要求，坚持在理论学习的方式和途径上下功夫、做文章，突出学习重点、精选学习内容、提高学习兴趣、活跃学习氛围，达到了良好的学习效果。

坚持“集中学”与“个人学”相结合。按照“学习要精，要管用”的要求，以解决实际问题，着力实现“把南充建成川东北区域中心交通枢纽和省级次级交通枢纽”的战略目标为目的，围绕社会各界关心的热点、难点、焦点问题，确定了学习主题，进行集中学习。一年来，集中学习了党的十七届六中全会、党的十八大、省第十次党代会、市第五次党代会等重大会议精神及科学发展观等重要理论成果。同时要求中心组成员结合分管工作业务实际，利用业余时间自学，并做好自学读书笔记，弥补了知识缺陷、优化了知识结构、提升了综合素养，从而更好的推动工作。

坚持“走出去学”与“请进来学”相结合。有计划组织部分中心组成员到XX、绵阳、XX等兄弟市考察学习，“走出去”学习他们交通项目建设、交通执法管理等方面先进经验和做法，进一步开阔了干部视野、看到了差距、学到了经验。定期邀请市纪委、市委党校等单位的领导和专家前来“传经送宝”，举办知识讲座，为中心组成员及干部职交通项目建设等及党风廉政建设作辅导报告，收到了良好的学习效果。一年来，共组织学习交流活动3次，辅导报告3次，邀请专家讲座1次。

坚持“书本学”与“实践学”相结合。在加强理论学习的同时，我们要求中心组成员深入基层、深入单位、深入一线，开展工作调研，了解工作实情，解决具体问题。今年以来，每个中心组成员调研时间平均达到了60个工作日以上，涉及到了企业领导班子建设、党风廉政建设、交通基础建设和管理、运输市场管理、安全维稳等各个方面，撰写调研文章近20篇，为各级领导和部门的决策起到了重要的参考作用，对局属单位工作的开展起到了重要的指导作用。

三、注重实效，学以致用抓学习

局党委高度重视理论学习成果的应用，结合工作实际，把理论学习成果引入决策之中，为党委重大决策提供了理论支持，探索出了一条“调查—学习—决策—落实”的学习实践之路，推经了全市交通运输事业又好又快发展。

提升了班子整体战斗力。一是政策理论水平不断提高。通过对科学发展观、党的十八大、省第十次党代会及市第五次党代会等理论及会议精神的学习，进一步坚定了党员干部理想信念，增强了贯彻落实党中央及省市科学决策的自觉性和坚定性，并能运用所学的理论、思想、方法，客观地分析矛盾，正确解决工作中遇到的新情况、新问题，稳妥地处理建设发展中的各种矛盾和困难。二是团结共事氛围更加浓厚。中心组成员敢于正确面对自身存在的问题和不足，并不断加以完善，提高了团结共事的自觉性和解决自身问题的能力；更加自觉坚持民主集中制度，在重大决策、重要事项上严格做到集体讨论研究决定，做到大事讲原则，小事讲风格，在工作上互通情况，互相支持，在生活上互相关心，互相帮助，营造了团结协作、和谐共事的良好氛围。三是干事创业 激情更为高涨。中心组成员进一步理清了新形势下南充交通又好又快发展的新思路，明确了要抢抓机遇，加快项目建设、推进交通运输事业跨越发展的发展重点。中心组成员看问题的眼界更开阔，谋发展的思路更活跃，干事业的意识更强劲，在各自的工作岗位上，不断创新创造。

促进了班子作风大转变。一是着力宣传教育，强化廉政意识。在组织中心组成员学习《廉政准则》等党风廉政建设各项规定的基础上，还通过观看反腐倡廉教育片，举办党风廉政建设专题讲座等形式，生动具体地反映腐败问题的严重后果，起到了很好的警示教育作用，真正做到了警钟长鸣。今年以来，全市交通运输系统没有发生干部职工因工程建设、行政执法、涉企收费等违法、违纪、违规行为而受到查处的事件。二是着力行为规范，强化效能意识。以扎实开展机关效能建设为契机，深化为工程建设服务、为群众服务、为基层服务的内容和形式，全面落实首问责任制、限时办结制、责任追究制等制度，开展高效优质服务，提高了机关的办事效率，建立了办事高效、运作协调、行为规范的管理体系。同时规范交通执法队伍的管理，全市未发生一起交通执法错案。三是着力扶贫解困，强化为民意识。中心组成员用40%以上的时间深入基层单位、工地调查研究，经常带领相关科人员深入重点工程建设现场，深入帮扶贫困村和帮扶社区，及时解决在工作、生活、办公环境等方面的突出问题。今年以来，投入帮扶资金 万余元，大力推进农村公路、农田水利等基础设施建设，大力培育蚕桑、生猪等产业，该村民人均年收入提高到了 元以上。

确保了目标圆满完成。一是交通项目攻坚成效明显。全年全市交通基础设施建设预计完成投资91.164亿元，占目标的113.955%。巴南、成德南、南大梁高速公路建设分别完成投资22.86亿元、5.58亿元、12.04亿元，占目标的152.4%、155%、108.86%；巴南、成德南高速公路年底将建成通车。下中坝嘉陵江大桥完成投资3.75亿元，完成目标的104.16%，一期工程已全面完成，大桥主桥即将建成通车。全市二级路网建设共完成投资13.16亿元，完成目标188%，改扩建国省干道370公里；实施公路安保工程287.8公里。

嘉陵江南充段高等级航道建设二期工程项目预可研报告已通过专家审查，预计明年底前可开工建设；南充港都京多用途码头一期工程建设完成投资3亿元，完成目标100% ；南充旅游客运码头建设完成投资0.6亿元，完成目标120%，即将投入运营。今年全市交通运输民生工程共计完成投资21.5亿元，完成目标215%，其中建成通乡公路305公里、通村公路2094公里，分别完成目标的203.87%、174.5%。二是运输市场秩序不断规范。稳妥推进出租车运力增加、车型换代和公交车线路增加及优化，市辖 三区拟新增出租汽车241辆，即将投入运营；城市公交开行线36条，投运营车辆639台，更新车辆94台，改线和优化公交线路22条。强力打击各类非法营运行为，出动执法人员29762人次，抽检车辆50697台次，查扣各类非法营运车辆1035台次、处理998台次，查获“黑车”处理率达96%，收到了良好的社会效果。大力培育和发展运输市场，预计道路运输完成客运周转量604665.125万人•公里，同比增涨达到12.2%，完成货运周转量508706.665万吨•公里，同比增张达到18.1%。三是安全稳定形势持续好转。今年以来，水上交通安全四项控制指标全部为零，道路交通运输杜绝了因行业管理部门把关责任导致的安全事故，公路、航道养护和交通建设工程施工无任何安全事故发生；及时、妥善化解了广南高速公路客运公司化改造、到期出租汽车经营权处置等交通运输系统出现的新的矛盾和问题，维护了行业稳定，实现了“五一”、国庆、省第十次党代会和党的“十八大”等全国全省重大活动期间“零进京”、“零到省”目标。四是交通行政执法深入开展。认真贯彻落实《全面推进依法行政实施纲要》，持续开展交通行政执法风纪整顿，进一步规范交通行政执法行为；加强交通规范性文件审核、备案和清理，行政审批项目全部入驻市政务中心，实现了现场办结率和按时办结率“双百”目标。同时，认真贯彻《公路法》、《道路交通安全法》和《路政管理条例》，强力维护路产路权，公路沿线建筑控制区得到有效保护；深入开展治理车辆超限超载工作，超限超载行为得到有效遏制；加大航道区域内涉航施工的执法监督力度，确保了航道安全畅通；着力规范公路收费行为，创新收费方式，截止目前，全年共收取政府还贷性车辆通行费1.54亿元，完成目标128.33%。五是交通环境治理纵深推进。今年以来，全系统共投入资金400余万元，对道路、车站、收费站、码头、航道等重点部位和重要领域进行了全方位整治，取得了明显成效，全市水陆交通环境得到了明显改观。六是其他工作扎实开展。交通战备、双拥工作、“文明城市创建”、“创先争优”、“挂包帮”结对帮扶、党风廉政建设、民主法制、精神文明、教育培训、效能建设、节能减排、工程质量监管以及交通建设领域突出问题治理等工作开展有力，促进了全市交通运输各项事业又好又快发展。

篇3：党委中心组理论学习情况总结

高等教育事业的发展和创新型国家战略的提出, 对高校的各项工作提出了更高的要求, 高校面临的环境也更加复杂, 承担的责任和使命也更为重大。领导班子是高校创新和发展的领导者和组织者, 他们的思想政治建设状况关系到党的路线、政策和方针的贯彻落实, 关系到人才培养的质量, 关系到高校教学质量的提高。加强高校党委中心组理论学习是提高高校领导干部素质的重要途径, 只有加强学习, 才能全面提高领导干部的思想政治理论水平、决策水平、办学能力, 更好的面对新问题和新挑战, 促进办学质量的提高和高等教育事业的发展。

二、加强高校党委中心组理论学习的必要性

1、提高领导干部素质的重要途径。

高校党委中心组理论学习是新时期领导干部在职学习的一种重要形式, 也是加强领导干部思想政治工作的创新。通过中心组理论学习, 能够坚定领导干部的理想和信念, 使他们的行动同中央保持高度的一致, 在实际工作中更好的贯彻落实党的路线和方针, 不断提高领导干部的理论修养、决策能力, 更高的从事自己的各项工作, 为高校的发展做出更大贡献。所以, 领导干部在学习的过程中, 要带着责任、情感、信念去学习, 要主动学习、认真学习、深入学习, 并将所学的知识贯彻落实, 增强自己的政治意识、责任意识和大局意识, 做到学以致用, 自觉成为学习的榜样和模范, 发挥好带头作用。

2、建设学习型领导班子的内在要求。

建设学习型领导班子是高校面临新情况、新问题, 提高决策能力和办学能力的重要举措。高校在发展过程中, 会面临新问题和新情况, 而学校的领导干部要加强学习, 树立终身学习的理念, 不断丰富和充实自己, 认清这些新情况和新问题, 并从高校发展的全局出发, 做好决策工作。因此, 高校领导干部面临新任务和新形势, 必须加强理论学习, 提高自己的思想素质、决策能力, 才能胜任高校的各项工作, 担负起历史的重任。

3、高校担负新的历史任务的迫切需要。

高校是创新型人才培养的重要基地, 在构建创新型国家战略中担负着重大的历史任务, 要完成这个重任, 高校的领导干部必须懂政治、懂教育、懂管理, 具有敏锐的眼光, 清晰的工作思路, 良好的决策能力, 推动高等教育事业的发展, 更好的完成历史使命。所以, 高校党委必须将思想政治建设放在突出的位置, 加强中心组理论学习工作, 将思想政治建设、组织建设、作风建设结合起来, 不断提高领导干部的思想政治素质、决策能力、领导能力, 确保高校人才培养的质量, 提高办学水平, 更好的完成肩负的历史重任。

三、加强高校党委中心组理论学习的路径与方法

1、提高理论学习的针对性。

在进行理论学习的时候, 应该坚持理论联系实际的原则, 将办学中的问题纳入到学习当中, 提高理论学习的针对性, 注重解决学校面临的实际问题, 并通过理论学习, 提高领导干部的理论水平和决策能力, 研究解决问题的思路, 探寻解决实际问题的路径与方法, 推动学校各项制度的完善和各项工作的规范化和制度化。此外, 随着高等教育事业的发展, 在财务管理、基建、设备招标、招生等方面为腐败的发生提供了土壤, 高校党委中心在学习的时候, 应该加强警示和教育, 重视党风廉政建设, 提高学校的拒腐防变能力, 维护学校的稳定, 促进学校的可持续发展。

2、完善相关的制度和措施, 更好的规范理论学习。

应该健全与完善与学习相关的各项制度和措施, 对学习内容、学习时间、学习方式都有明确的规定, 推动中心组学习工作的规范化和制度化, 根据学习的实际需要, 学习制度应该包括学习计划制度、互动交流制度、弹性学分制度、学习考勤制度、学习档案制度、学习通报制度等, 通过完善相关的制度和措施, 保障学习的顺利进行, 提高理论学习效果。

3、学校领导要发挥带头作用, 坚持理论联系实际的学风。

党委书记是党委中心组理论学习的核心人物, 要发挥带头作用, 带头学习, 带头研讨, 推动理论学习的进展, 提高理论学习的实效。党委书记应该分析领导班子的思想状况, 把握好学习活动的特点和规律, 正确定位, 明确学习目标, 提高学习效率。同时, 应该带头学习、交流、调查、研究, 做好模范带头作用, 带动其它成员更好的进行学习, 营造良好的学习氛围。此外, 还应该做好学习的主持工作, 抓好学风, 促进交流和学习, 活跃氛围, 注重讨论, 将理论学习和解决实际问题结合起来, 注重解决学校面临的问题, 提高学习的实用性。

四、结束语

总而言之, 党委中心组理论学习是提高高校领导干部思想政治理论水平的重要途径, 也是加强高校领导干部思想政治建设的重要途径。今后在实际工作中, 应该注重采取相应的策略和方法, 不断加强高校党委中心组理论学习, 努力提高领导干部的理论水平、决策能力、办学能力, 为高校各项工作的开展提供政治保障和思想基础, 提高高校办学质量和人才培养质量, 推动高等教育事业的发展和进步。

参考文献

[1]姚中国.关于加强和改进高校党委中心组理论学习的探索和实践[J].学理论, 2011 (4) .

[2]陆振生.关于加强党委中心组理论学习的思考[J].金陵科技学院学报 (社会科学版) , 2005 (4) .

篇4：深化二级党委中心组学习机制创新

突出学院特色，建立“三个机制”，推动基层政治理论学习的深入开展

1.健全二级党委中心组，建立全校基层干部常年学习理论的组织机制

北京林业大学党委中心组理论学习最初包括校党委核心组、中心组及扩大组成员3个层面，取得了明显的效果。但在深入实践中，发现了3个方面的突出问题：一是学校层面的干部理论学习轰轰烈烈，基层的干部理论学习却冷冷清清，没有形成基层工作的推动力；二是学校组织的集中学习很难覆盖到全体教职员工，不利于理论学习成果的扩大和转化；三是基层理论学习不能正常开展，不利于基层党组织的建设和发展。校党委意识到，理论学习不能只停留在学校层面的处级以上干部层面，要向学院、系和教研室延伸。为此，校党委利用基层党组织换届和学校人事改革的契机，建立健全了各二级单位党委中心组的学习机制。各单位形成了由分党委（党总支）、直属党支部的委员、党支部书记和办公室、工会、分团委负责人等组成的二级党委中心组。分党委（党总支）书记担任组长，配备了学习秘书，全面负责理论学习活动的组织与管理，从而形成了全校基层干部长期学习、集中学习、系列学习的组织机制。目前，学校各二级党委中心组成员已近300人。

2.规范二级党委中心组理论学习，形成有分有合、相互促进的多层次学习机制

以往在基层理论学习上存在3个方面的偏差：一是认为理论学习占用太多时间，不利于集中精力抓教学、抓科研；二是理论学习的内容和形式单一，基层干部学习的热情不高；三是二级中心组理论学习制度不健全，随意性较强，难以保证学习实效。为了解决这些问题，校党委于2010年10月专门制定了《关于加强二级党委中心组学习的实施意见》，对全校二级党委中心组的学习内容、学习制度、学习管理、组织建设和运作机制等提出了明确要求，鼓励各二级党组织积极探索理论学习的新机制，加快基层学习型党组织建设。目前，各分党委都建成了覆盖基层主要干部的二级党委中心组，定期开展理论学习。根据不同学习内容，适当吸收教授委员主任、教代会主任、工会等有关人员参加扩大组学习，形成了有分有合、相互促进的多层次学习机制。根据学院工作特点，二级党委中心组学习的时间机动、灵活，但每学期集中学习的次数都有保证。

3.发挥二级党委中心组优势，形成纵向示范、横向互动、层层带动的良性管理机制

为了充分发挥二级党委中心组领导干部和班子成员在学理论、议大事、转观念、出思路、促发展方面的积极作用，校党委鼓励各单位充分发挥学院特色，结合自身实际，积极探索理论学习新机制。各单位积极建章立制、推陈出新，分别建立了二级党委中心组集中学习研讨制度、理论学习预报制度、例会制度，以及中心组成员联系学科教研室、党支部和基层班级制度等，加强了二级党委中心组与学科教研室、基层班级的紧密联系，提高了理论学习的针对性和实效性，确保了基层班子的工作执行力，形成了校、院、基层组织纵向示范、横向互动，一级带一级、层层抓落实的良性运作机制，进一步带动了师生的理论学习。

2011年，林学院结合中心组学习开展了学科建设高层研讨，邀请多位专家学者解读国家改革新政，探讨二级管理改革，进一步拓宽了中心组成员的视野，直接推动了学院工作。生物学院二级党委中心组结合“十二五”规划学习，召开了6场系列座谈会和研讨会，明确了人才在学院发展中的核心作用，研究解决广大师生关心的问题和制约学院未来发展的瓶颈，促进了学院中心工作。各分党委结合自身实际和学科特点，开展了专题学习、辅导报告、1+1共建、参观考察等丰富多彩的学习实践活动，加强了基层干部的思想建设，推动了学院的科学发展，取得了良好实效。为了进一步推广他们的经验，校党委表彰了9项二级党委中心组特色学习活动，并向全校进行了推介。

创新学习形式，落实“三个改变”，全面推动学习型党组织建设

1.变关起门来学为走向社会学

以往的二级党委中心组学习基本停留在学院内、会议室里进行，成员的视野窄、相互间交流少，对许多社会问题和社会需求缺少认识与了解；学习方式多为读报纸、传达文件精神和领导讲话，就理论谈理论，内容较为枯燥，缺少吸引力。

各二级中心组结合学院特色和发展目标，坚持搭建开放式学习平台，开辟了“走出去学”“向社会学”的创新机制，加强了社会实践和调研环节，既促进了理论与实践的结合，又增强了二级党委中心组的活力和吸引力。例如，经济管理学院党委中心组赴延庆县大榆树镇、密云县张裕爱斐堡国际酒庄分别考察了都市型生态文化建设、企业管理文化，推动了MBA国学教育中心的成立，提升了办学影响力；园林学院、自然保护区学院、环境学院、信息学院中心组分别赴西柏坡、西安世界园艺博览会园区、门头沟区清水镇、房山区霞云岭乡等参观考察，丰富了学习内容，活跃了学习形式，增强了二级中心组的吸引力和感召力。

2.变被动完成任务为积极主动学

过去的二级中心组学习局限于上面要求什么，下面学习什么，学习较为被动，积极性不高，很难发挥实效。校党委抓住创先争优和学习型党组织建设的契机，强化了二级管理，对二级党委中心组提出了明确要求。二级党委中心组紧密结合形势和学院发展实际，着力在武装头脑、指导实践、推动工作上下功夫，把学习马克思主义同学习科学知识结合起来，把静态学习同动态学习结合起来，把被动地完成任务同主动地获取知识结合起来，把学习理论同获取实践知识结合起来，充分利用现有的各种学习资源和学习服务系统，不断提高学习效果。学校特别建立了专题网站、“思考者”博客群，还为中心组成员开辟了专门的学习交流空间。

各二级单位紧密结合理论学习内容，结合国情、林情、校情和院情的要求，着眼于社会热点，着眼于学校发展，主动提升自身能力，开辟了多种学习渠道和学习方式。例如，园林学院、工学院中心组分别开展了“建设学习型组织、打造执行力团队”党风廉政建设专题学习，提高班子成员的执行力和自我约束力；经济管理学院中心组结合工作任务和性质，制定了个性化学习计划；生物学院中心组抓好“领航工程、聚力工程、先锋工程”建设，搭建了党员干部、党员师生的学习教育平台。

3.变单兵作战为共建互动学

各学院中心组结合学科优势与特色，与地方、企业建立了多种学习共建模式。例如，自然保护区学院与门头沟区清水镇委员会开展“1+1”合作共建，与地方干部一起学习、共同探讨；信息学院与房山区霞云岭乡携手，结合校地实际，学习了社会主义核心价值体系专题，还为当地制作了旅游宣传视频和植被恢复模拟片等。

各单位发挥网络的互动功能，积极构建开放性、对话性、互动性的学习体系。林学院、经济管理学院、水土保持学院、信息学院等加强网络建设，为中心组提供了网上学习及互动交流平台。各学院通过多种网络形式加强信息沟通，丰富了学习载体，拓宽了教育渠道。例如，生物学院建立了官方博客和立体化党员电化教育新模式，吸引了广大师生的关注和积极参与；园林学院建立二级党委中心组学习网上资料库，及时回答学习中的问题，为师生理论学习提供了便利。

形成激励机制，取得“三项实效”，全面提高基层党组织的战斗力

为了促进二级党委中心组建设，学校建立了二级党委中心组特色学习活动评比机制、二级党委中心组评优表彰制度，每年通过开展二级党委中心组特色学习活动评比、观摩交流、工作经验推广会、编印《二级党委中心组简报》等方式，充分发挥典型示范作用，建立良性的激励机制，鼓励和推动二级党委中心组进一步探索理论学习的新机制，使学习型党组织建设在广度和深度方面取得了新发展。

1.理论学习提高了基层干部的政治素养

二级党委中心组在集中学习理论、研讨问题的基础上，紧密联系国家经济建设、林业行业的需求和学校（学院）发展的实际，用党的创新理论指导学校工作实践，努力解决干部群众关心的热点、难点问题，认真总结学校和本部门发展的经验、教训，研究确定推动学校发展的新思路、新举措。通过学习，广大基层干部的政治素养有了很大提高，涌现出了大批优秀基层干部。例如，水保学院党委副书记宋吉红被评为北京市优秀思想政治工作者；林学院学科负责人李俊清、人文学院党委副书记刘祥辉分获北京市和北京高校创先争优优秀共产党员称号。

生物学院二级党委中心组开展党员电教示范站点建设14年，每年进行党员电化教学30余次，受教育党员1万余人次，构建了立体化党员电化教育新模式，使基层党组织活动、师生党员学习实践和成果展示等形成了有机联动，并于2011年被评为“北京市党员电教（党员干部现代远程教育）示范站点”，为提高党员干部的理论修养提供了平台。

2.理论学习促进了基层的中心工作

二级党委中心组坚持通过理论学习为学院的发展把方向、探新路、议大事，深入探索和科学设计以学院为运行主体的内部管理模式，推动了教授治学、学院管理组织体系、人事分配制度的改革，有效地激发了学院的办学活力。各单位领导班子坚持以实施品牌建设为抓手、以产学研结合的人才培养模式为途径、以学科建设为龙头、以教育教学改革创新为动力、以师资队伍建设为核心，通过加强内涵建设来实现学院全面、协调、可持续发展。

经济管理学院通过创新二级党委中心组学习，确立了“知山知水，经世济民，以人为本，精思厚德”的办院理念，积极实施“文化兴院、文化强院”战略，成立了MBA国学教育中心，推动学院快速发展；自然保护区学院进一步凝练了“依托优势，服务行业，开放办学”的办学思想，着力解决建设与发展中的瓶颈问题，提高了学院的核心竞争力；林学院把学习贯彻十七届六中全会精神和推动学院中心工作相结合，紧紧抓住二级管理改革试点的契机，大力推进学院人事制度改革、师资队伍建设、教研室建设与岗位责任制等工作，强化文化建设在科学研究、人才培养和服务社会等学院各项事业中的导向和基础性作用。

3.理论学习形成了一批标志性成果

二级党委中心组不断推进基层党组织的研究型学习，鼓励成员积极参与有关课题的研究，承担了一批重点课题研究，并努力将研究成果转化为实践成果。二级党委中心组成员深入学习党的十七届四中、五中、六中全会精神，学习贯彻国家教育、科技和人才规划发展纲要精神，科学研判国内外高等教育和科技创新的走向，准确把握学校和学院转型发展的阶段特征，深入探索创新人才培养的体制和机制，通过学习和调研，形成激发学院发展内在活力的若干改革举措和研究成果。

2010年以来，二级党委中心组成员参与校级党建、思政类课题39项，获得省（部）级以上奖励10余项，参与编写了《理论学习与实践创新》等多部著作，发表论文150余篇，促进了学校党建和思想政治工作的理论创新、实践创新、制度创新和工作创新，形成了丰富的研究和实践成果，推进了基层学习型党组织建设。

学校党委认识到，二级党委中心组学习机制的创新是一项长期的任务。校党委将进一步总结二级党委中心组学习的经验，进一步研究面临的新形势、新任务，以及基层干部的新特点，采取更有利的措施，不断强化二级党委中心组的建设，力争使二级党委中心组的学习和实践活动更加深入、更加扎实、更加富有成效。

（作者单位：北京林业大学）

篇5：乡党委中心学习组学习情况总结

乡党委中心学习组学习情况总结2007-12-07 23:31:10第1文秘网第1公文网乡党委中心学习组学习情况总结乡党委中心学习组学习情况总结(2)文章标题：乡党委中心学习组学习情况总结

中心学习组总结 今年以来，在县委、政府的正确领导下，乡党委中心组进一步推进理论武装工作，切实加强理论学习的规范化、制度化建设；紧密联系我乡发展的实际，坚持学以致用。不断丰富学习内容，改进学习的形式和方式，充分发挥党委中心组理论学习的示范带动作用。为实现兴马率先发展、全面建设小康兴马的战略目标提供强有力的思想保证、智力支持和舆论环境。现将今年乡中心组理论学习情况总结如下：

一、认真制订了学习计划，突出一个核心，做到三个结合

年初，根据县委宣传部的具体部署，结合我乡的实际，拟出了乡党委中心组学习计划。今年的学习计划主要突出一个核心，做到三个结合。

1、把学习“三个代表”重要思想作为县委中心组学习的核心内容。“三个代表”重要思想是运用马克思主义最现实、最生动的教材。今年中心组学习的核心内容就是学习“三个代表”重要思想。因此，在安排学习计划时，把学习“三个代表”重要思想贯穿于中心组学习的全过程。把学习“三个代表”重要思想同学习经济、政治、文化等方面的知识结合起来，努力提高运用理论分析和解决实际问题的能力。

2、把学习贯彻中央、省、市、县重大决策，树立科学发展观，同实现我乡新跨越结合起来。中心组学习紧紧围绕全乡工作大局，围绕中央、省、市、县的重大决策和重要战略部署来进行。因此，把全面准确深入学习领会中央、省、市、县一系列重要会议精神，做为一项十分重要的任务贯穿于学习安排中。认真学习领会党的重大方针、政策；认真学习领会中央、省、市、县各项会议的基本要求、方针、政策，重大决策和工作部署，增强全力实现我县新跨越的积极性、主动性和创造性。

3、把学习坚持立党为公、执政为民，同始终保持共产党员先进性结合起来。立党为公、执政为民是“三个代表”重要思想的本质要求，也是保持共产党员先进性的具体体现。因此，把学习领会和实践立党为公、执政为民，保持共产党员先进性这个本质作为重要内容。按照胡锦涛同志提出的为民务实、清廉的要求，切实转变作风，树立正确的政绩观，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。今年，乡党委学习中心组紧紧抓住了保持共产党员先进性教育，全体中心组成员切实摆正了位置、务实了作风。

4、把学习加强党的领导班子建设，同提高党的执政能力建设结合起来。乡党委中心组学习与各项工作紧密结合，始终围绕提高领导干部理论素养，提高领导水平和决策水平，增强领导班子的凝聚力和战斗力来进行，切实提高了党的执政能力。

二、坚持了中心组学习制度，学习方式、方法有所创新

为使党委中心组学习步入制度化轨道，我们建立健全了学习制度，并结合兴马的实际，制定了《中心组学习制度》，从而保证各项学习任务落到实处。

1、保障了充分的学习资料。根据学习需要，及时征订、购买了理论书籍以及辅导材料、音像资料等，及时收集整理相关报刊资料，推荐一些有价值的理论文章、社论、评论等，供中心组成员参考。如《信访条例》的学习，中心组成员每人配备了一本《条例》；保持共产党员先进性教育购买了大量的音像资

料，同时为中心学习组成员购买了江泽民文选等一系列学习资料。

2、搞好了专题调研。每次学习前，都要求中心组所有成员密切联系国际国内形势和全乡工作大局，结合我乡发展稳定的实际，围绕全局性、战略性、前瞻性的重大问题，设计调研选题，提出调研方案，认真开展专题调研。如《中央一号文件》学习前，所有中心组成员都深入村进行调查，找出了存在的突出问题，在学习中都得到了一一解决。

3、做好了充分的会务准备。每次学习都根据学习计划和学习情况，提出集中学习的建议方案，经中心组组长审定后，及时协调好集中学习的时间，并聘请有关专家和领导作学习辅导，落实重点发言人，拟发学习通知，准备学习资料，严格考勤登记，做好会议记录。

4、保存了学习档案。每次中心组学习的学习请示、集中学习通知、学习材料、学习记录、学习考勤、发言提纲、学习综述和体会文章都存入了中心组学习档案。

三、坚持理论联系实际，把学习成果体现在指导实践、解决重大问题上

中心组学习对于统一思想、总结经验、完善决策、推动实践具有重要作用。中心组在学习时，始终围绕中央、省、市、县委重大决策和部署，把研究解决本地区突出矛盾和问题，作为中心组学习经常化的任务和要求，使学习内容更加充实、更加丰富，学习成果有利于转化为发展的新思路和各项措施。例如：通过学习市、县党代会精神，制订出了科学的“十一五”发展规划。通过学习“立党为公、执政为民”的论述，制定了一系列推进服务新政府建设的规则和措施。通过学习《信访条例》，切实解决

篇6：党委中心组理论学习情况总结

11月12日，司江镇组织召开了第四季度党委中心组理论学习专题会。会议紧紧围绕贯彻落实十七届四中全会精神和深入学习实践科学发展观的主题，认真学习了《中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议公报》和《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》。镇党委书记徐大同同志做中心讲话，全体镇班子成员参加会议并发了言。会议要求继续做好党委中心组理论学习工作，以学习为载体，作为深化党建工作、加强班子建设的坚实保障。各党员干部要切实运用好理论学习，结合各自实际工作，不断创新工作方法、改进工作思路，切实提高执政能力，提升服务水平。

徐大同指出，随着我镇经济、社会事业迅猛发展，随之而来的问题也越来越多，情况也越来越复杂。金融危机、三农提升、环境保护、社会管理和服务等一系列问题，成为摆在我镇领导干部面前的严峻考验。如何做到与时俱进，科学发展，关键是要有一支业务精、能力强的领导干部队伍。长期以来，我镇一直以中心组理论学习为契机，通过“一堂党课、一次感想、一点建议、一篇汇报”的四一学习模式，以严格的学习管理制度和健全的考核机制为约束，扎实了理论学习，拓展了工作思维。有效提高了理论联系实际，指导实际工作的能力，进一步推进了全镇各项工作落到实处。

一、贯彻落实大规模村干部培训工作，成效显著：我镇以科学发展观为指导，不断创新培训方式。

1、通过邀请熟悉司江产业发展的教师来我镇参观考察，并诉诸想法与要求，请其结合我镇实际备课、授课，提高了培训内容的针对性和实用性。

2、对所有村干部的行业、岗位、知识水平等基本情况进行梳理并加以归类。尽量安排同类工作、同类水平的人员一起学习，有效解决了大规模培训中因个体参差不齐造成不能全面提高的问题。

3、开展启发式、问题式和研讨式的互动教学。运用情景模拟、案例分析、对策研究等手段，激发学员积极思考，调动学员学习兴趣。

4、建立严格的管理机制加以约束，规范干部学习培训行为。并将干部培训情况与考核相挂钩，对优秀学员予以奖励，对考核不合格者采取了相应的处罚措施。

二、“三农提升”工程全面推进：

1、以“创业创新、特色发展”为主题，完成了****园区和集司江交易集聚区建设。为我镇特色发展奠定了良好基础。同时以**产业升级为主导，带动蔗糖、花卉苗木、食用菌等其他产业共同发展。有效促进农民增收、增效。

2、多方筹集资金进一步完善基础设施，完成了****等多个村的道路硬化；结合各村情况，采用分散式供水和集中式供水，推进我镇千万农民饮用水工程。收益群众达3000余户。

3、积极响应创建文化县号召，建成了司江文化站，并顺利通过验收。通过全国文化共享网和浙江文化共享平台，普及文化知识和种养殖技术，提高农民素质。

4、结合 “三下乡”活动，广泛宣传卫生防病知识，加大资金投入，完善农村卫生基础设施建设，并通过卫生专项整治活动，大力改善农村环境卫生，为群众营造一个安全整洁的生活环境。

5、成立家电下乡办公室，负责落实家电下乡政策。成立农民减负工作领导小组，领导监督农民减负

工作完成情况，通过公示制度，加大各项惠农工作的透明度。

三、深入企业，创新服务方式：进一步深入干部联系企业制度，与企业结对子，了解企业现状、困难，提供政策、信贷、管理支持，帮助企业降低金融危机冲击影响。不断创新服务方式，利用现代网络信息技术，整合中小企业资源，突出产业优势。通过建立“****”网，将全镇的专业合作社、企业产品信息集中在网上发布，并在全国各大网站上宣传推广，形成了一个网上****专业市场。大大提升了我镇企业的竞争力和对客商的吸引力。为全镇中小企业拓宽了销售渠道，提高了服务企业水平。

四、畅通信访渠道、创建和谐司江：在各村直接设置接访点，从经过大规模村干部培训的优秀学员中挑选信访接待员，面对面直接接待信访群众，切实把问题化解在基层。充分发挥村一级调解、化解矛盾的主体作用，做到“小问题不出村，大问题不出镇，矛盾不上交”。每月召开会议，集中信访接待员对本村的信访情况进行汇报，并就信访工作中出现的问题在会上讨论。问题不能在村里化解的，由镇领导出面调解，对合理的信访要求，应全力予以解决。对不合理的要求，通过政策宣传，面对面解读，耐心疏导，避免矛盾激化。

五、全面启动新型农村合作医疗工作：加强宣传，通过广播站、橱窗、横幅等多种形式宣传新农合。驻村干部与村干部一道进村入户做工作，重点宣传新型农村合作医疗制度新政策、补偿新比例、救助新范围，引导农民转变观念，积极、主动参加、支持新型农村合作医疗。采取村级财政和农户分担的方式，分析各村实际情况，确定统筹

费征收办法，确保统筹费用按时征收。通过新农合工作推进汇报会，实时了解跟踪新农合工作推进情况。对工作中出现的问题加以分析研究，寻找解决对策。目前我镇新农合工作开展顺利，大部分村基本完成了80%的征收进度。

篇7：党委中心组理论学习情况总结

为了更好的落实县委十一届九次全会精神，扎实推进学习型党组织建设，进一步明确学习任务、提高学习质量、增强学习效果，不断提高领导班子和领导干部理论素养和领导能力，根据县委的有关要求，我局结合建设系统工作实际，制定局党委中心组及机关干部职工学习计划，并按计划组织了学习，取得了预期效果，现将中心 组理论学习情况总结如下：

一，建立健全了中心组理论学习制度

1、成立了由局党组成员组成的局党员领导干部政治理论学习指导考核小组。

2、学习考核小组进行了严谨的分工，明确了职责。局党委书记刘剑同志任了学习考核小组组长，负责审定学习计划、确定学习主题和研讨专题，提出学习要求，主持集体学习研讨，指导和检查中心组成员及机关干部职工局属领导干部的学习；党委副书记王郁荣同志任副组长，配合组长抓好了学习的组织工作。

3、建立健全并执行局党委的学习考勤、个人学习、集体研讨、学习交流、学习考核、专题研究、学习通报等制度。

二、学习内容完成情况 1、2010年，局党委中心学习组集中了学习4次。每季度学习了一个专题，集中学习3天，全年集中学习未少于12天。

2、党委中心组成员不定期到基层进行了调研，在深入基层、深入群众调查研究的基础上撰写了调研报告和党政学习心得体会。

3、机关干部职工及下属股所级正副职领导干部每周末进行了半天集中学习，每季度学习了一个专题，股所长结合工作实际撰写了调研报告和学习心得，并在集中学习会议上进行了交流发言。

4、四个专题学习设置合理，主题突出，具有现实针对性和指导性。学习后，领导班子和领导干部理论素养和领导能力显著提高。

篇8：党委中心组理论学习情况总结

(一)认识不够到位,学习的责任心、紧迫感和自觉性不够强

从党委中心组这个层次看,班子领导工作安排满、会议多、活动多,学习与开会出差冲突的时候,常常是学习让位。从各机关部门单位看,少数单位的领导对学习不重视、不关心、不部署,放任自流,简单应付,或以会代学,或以支部和机关学习代替中心组学习,极少数单位甚至没有成立中心组。一些中心组成员和党员干部对学习积极性不高,被动应付,能推则推,即使参加学习,也是心不在焉,有的甚至签了到就溜号。这样的学习态度,是无法对其他党员干部的学习产生表率和推动作用的。

(二)学习方式方法单一,形式单调,缺乏创新

少数单位学习大多采用老办法,读读报纸,念念文件,“一张报纸、一杯茶,围在一起听报告”,在台上讲话的领导“演讲”一个小时,而台下的“听众”则昏昏沉沉的睡了一个小时。同时中心组在学习思想政治知识时存在机械化思维,仍然强调抽象性的理论性知识,而忽视了与本单位、本行业的结合,甚至思想政治教育学习讨论往往偏离思想政治学习的方向。最为突出的是思想政治考核方式的单调性,据调查大部分中心组思想政治学习考核是组织人员以填写试卷的方式进行,然而试卷和答案一起发,进而形成了抄写试题的效果,这样不仅起不到思想政治教育的目的,反而会助长一些不良风气。

(三)制度执行不力,学习计划不能落实

强化制度执行力是思想政治教育工作开展的有利保障,虽然中心组执行了严格的规章制度,但是具体到实践中很多人员却将制度抛之脑后,不严格执行,表现在:一是中心组在执行制度方面表现得不重视甚至不执行,例如规章制度明确规定了思想政治教育的主体参与者,但是很多时候基于某些因素一些党员干部会缺席集中学习;二是部分领导不按照学习计划从事思想政治学习,而是采取应付式的学习方式,集中学习。

(四)联系实际不紧,理论成果转化不够

联系实际是思想政治教育的核心,在“两学一做”学习活动中要求我们要将习近平总书记的系列讲话精神应用到实践中,指导我们工作,但是很多时候中心组在开展思想政治教育中忽视了“理论联系实际”的原则,导致思想政治教育偏离单位的实际情况,没有结合单位职工思想政治现状开展教育;另外有些中心组开展思想政治教育工作具有非常经验化的流程,但是其在实际应用方面却没有价值,追其原因主要是没有将思想政治教育工作与经济建设、社会发展相结合,影响思想政治教育的价值发挥。

二、党委中心组学习存在问题的原因分析

(一)对中心组学习缺乏足够的认识,定位不准确

在市场经济环境下中心组成员认为思想政治学习已经不重要或者其地位落后于经济建设,因此中心组成员在学习思想政治时表现出不积极的姿态。甚至某些领导干部往往认为思想政治学习就是看着群众学习,因此在实践中弱化了思想政治教育工作的地位。

(二)存在畏难情绪,缺乏钻研精神

不可否认思想政治内容学习是随着时代的发展而不断变化,其理论性的内涵不易掌握,因此部分中心组成员以此为借口不积极学习思想政治,分析原因主要是这部分人缺乏钻研的精神,他们习惯于安逸的生活和工作方式,不愿意耗费大量的时间去学习。另外当前思想政治教育内容的枯燥性也是影响其学习积极性的主要因素。思想政治教育内容与实际工作的偏离,很难引起学习者的兴趣,使得他们不能静下心去学习思想政治相关知识。

(三)学习方法不够灵活

目前党务中心组在思想政治学习中所采取的方法不科学是影响学习效果的重要因素,思想政治学习除了自主学习之外,还需要集中学习。基于党务中心组干部工作性质的因素,他们很难挤出时间去学习,因此单位必须要定期组织集中学习,通过集中学习提升学习质量。另外枯燥的会议室集中学习的模式也是影响学习质量的因素。

(四)缺乏强有力的约束和激励机制

中心组学习效果难以形成,主要是科学的考核体系没有形成。一是没有明确的考核指标。目前对于中心组学习效果的考核仍然是采取软化的监管方式,也就是对成员的学习笔记进行检查,这样很难在制度上约束其学习;二是思想政治学习与干部选拔脱节。目前对干部选拔考核的重要标准就是考察其理论素养,但是理论素养的考核没有具体的可操作性方法,因此很难保障思想政治教育在干部选拔中的地位;三是没有建立完善的激励奖罚机制。目前对于思想政治学习的效果考核没有建立明确的奖罚机制,进而会影响中心组成员学习思想政治的积极性。

三、进一步加强和改进党委中心组学习的对策建议

(一)要进一步提高认识,不断增强学习的自觉性

领导班子和领导干部是群众的领头雁,不同于一般干部群众,他们学习得怎么样,直接关系到能否创建学习型党组织、带动干部群众学习的大问题。因此,各地各单位“一把手”要从战略的高度充分认识中心组学习的重要性,要以高度的政治责任感和使命感,将理论学习摆在十分重要的地位,带头学、带头讲,自觉主动为学习创造良好的环境和氛围,推动本单位中心组学习深入持久地开展下去。

(二)要进一步创新形式,不断增强学习的吸引力

思想政治理论学习效果是否能够符合预期目标关键在于采取什么样的学习方式,思想政治学习具有很强的时代性、兼容性以及创新性,因此需要党委在开展思想政治教育工作时要不断创新学习形式:一是要激活学习手段。党委要改变以往的固定学习模式,而是要以主动的姿态借助互联网的优势,开展网络学习平台、微信学习平台等,以此及时为学员之间提供交流与互动的平台;二是更新学习模式。党委要改变领导单独讲、学员下面听的固定模式,而是要充分发挥自由民主机制,让每个成员都上台讲课,下面成员可以自由提问或者就其讲的某一观点进行讨论,以此激活学习氛围,提高学习质量;三是以文体活动为载体,提高理论学习的实效性。党委可以在“趣”字上下工夫,例如党委可以组织成员到其他地市考察学习,通过与异地的交流,加深对某一问题的看法。当然举办各种活动的最终目的要围绕思想政治工作;四是党委要加强对思想政治理论的深度研究,及时将思想政治理论知识与实际工作相结合。党委要及时学习党中央的系列讲话精神,深度解读其精神,并且要定期聘请知名的专家、学者进行专题辅导或与他们面对面互动交流,努力把精神实质理解透彻。使理论学习形式更加丰富、更加灵活,增强中心组学习的吸引力。

(三)要进一步加强学习制度建设,不断推动学习规范化

制度建设带有根本性和长期性。党委中心组思想政治学习是一项长期性的政治任务,为有效规范政治学习就必须要通过建章立制给予保障:首先要建立目标责任制。中心组要将学习目标以及预期达到的效果以制度化的方式确定下来。当然制定目标责任制的根本在于强化成员对思想政治学习的重视,让每个成员都朝着既定的目标而努力。思想政治学习的政治任务必然也要建立责任制,明确到人。党委书记是党委中心组的第一责任人,纪检、组织以及宣传部门要密切配合思想政治学习工作;其次建立规范的程序运作机制。思想政治学习必须要通过规范的程序给予保障,不仅规范学习方式、学习地点以及学习成效检验质量等内容,还要对思想政治学习过程进行监督;最后建立考核机制。各地各单位要把对党员干部理论学习的考核情况作为提拔使用干部的重要依据,领导干部述职时要“述学”,群众评议时要“评学”,组织部门考核时要“考学”,真正营造学与不学不一样、学好学坏不一样、学深学浅不一样的学习氛围,形成学好“吃香”、学差“丢脸”、不学“淘汰”的用人导向,增强理论学习的压力,激发自觉学习的动力,焕发学习创新的活力。

(四)要进一步坚持理论联系实际,不断提高学习的有效性

理论学习的目的在于应用,在于指导实践。将理论与实际相结合是思想政治学习的核心与目的。首先:将理论学习与深入调研结合起来,解决实际问题,通过实践推动供给侧结构性改革;其次将理论学习与战略决策结合起来。战略决策对区域经济的可持续发展具有决定性的作用,而战略决策的制定不仅需要通过大量的调研,而且还需要经过缜密的理论论证,因此将思想政治理论学习与战略决策制定相结合能够推动社会经济的和谐发展;最后要把理论学习与深入基层、调查研究结合起来,坚持把理论学习渗透到调查研究之中,把实际问题“带”上来,把经过学习不断完善的工作思路送下去,用理论学习的成果进一步指导实践。

(五)要进一步加强学习秘书队伍建设,不断提高服务质量和服务水平

党委中心组组长要经常了解学习秘书工作情况,分析存在问题,有针对性地加以指导,协调各方面支持学习秘书开展工作。中心组学习秘书要明确自身定位和责任,理清工作思路,多了解上级精神,结合本地区和本单位实际,积极、主动、扎实地开展工作。同时,不断提高自身的综合素质,提高理论修养,拓宽理论视野,增强工作本领,为中心组学习提供优质的服务。

参考文献

[1]刘芳.领导班子思想政治建设面临的考验及对策[J].决策与信息(下旬刊),2015(10).

篇9：深化改进高校党委中心组学习体系

【关键词】高校党委     中心组学习体系      问题      深化改进

一、当前高校党委中心组学习中存在的主要问题

（一）认识不全面

主要是对政治理论学习的认识存在误区：一是把政治理论学习与自身的教学、科研工作放在对立面，认为政治理论学习纯属浪费时间，不愿学、不勤学;二是把政治理论学习形式化，为了学习而学习，浅尝辄止，敷衍了事，不真学，不深学;三是将政治理论学习当作额外的负担，能拖则拖，能逃则逃。

（二）内容不完整

一是要求学的未及时学到。每年从中央到高校自上而下对中心组的学习内容都有明确规定，有的党委班子未能及时纳入到学习计划中。二是本应学到的未学。当今社会发展迅速，学习内容应更多地着眼于世界科技与文化发展的前沿知识，开阔领导者的眼界，提高干部的科学素养，但往往这部分被忽略。三是已学内容不系统。学习内容安排零碎分散，有时甚至是“想起什么学什么”，缺乏統筹安排。

（三）定位不准确

一是把中心组学习单纯地理解为研究部署工作的一种形式;二是把中心组学习简单理解为领导干部学习理论、研究理论的一个途径;三是把政治理论学习当作是上级布置的一项不得不完成的任务，应付上级检查，流于形式。因此，领导干部在学习上既缺乏内在的动力，又缺乏外在的引力，学习热情和动力严重不足。

（四）制度不健全

虽然有明确的学习计划和总结，但流于形式，没有建立完善的监督体系，难以保证学习的效果，没有建立起完善的、可操作性的激励制度，难以保证学习的热情。部分党委中心组虽然有一定的认识，但在实际工作中未能将其放到首要位置，因忙于教学、科研等其他工作，中心组的学习次数和学习时间只能勉强达到上级要求。

（五）形式太单一

大部分的中心组学习着眼于文件的传达和解读，结合实际研讨的少，缺乏互动;偏重文字资料的多，很少有影像资料，形式太单一，载体单调，一定程度上抑制了学习的热情，削弱了学习的效果。

二、深化改进高校学院党委中心组学习体系

（一）深化改进思想体系

1.提高认识。学习是一个人获取知识、提高素质、增长本领的重要方式，是一个民族和国家传承文明、繁荣进步的重要途径。重视和善于学习，是我们党在长期实践中形成的优良传统，也是党的重要政治优势。对高校领导干部而言，有必要通过学习来帮助其坚定理想信念，把握政治方向，掌握科学的工作方法。

2.明确定位。在新形势下，重视和加强高校党委中心组学习是建设学习型领导班子，提高高校干部政治素质、理论水平、工作能力和服务意识的内在要求。高校党委中心组学习不同于一般干部群众的学习，也不同于其他方式的领导干部的学习。高校干部除了做好自己的本职工作，更肩负着国家知识分子的培养责任，不仅要提高自身的政治素养、战略思维能力和科学决策水平，还要对世界科学发展有敏锐的认知。

3.树立先进的学习理念。要将中心组学习制度落到实处，首先需要中心组成员树立先进的学习理念。在学习目的上，要明确学习是提高能力、为师生做好工作的需要，是提升素质、实现自身全面发展的需要;在学习态度上，要树立终身学习的理念，不能奢望毕其功于一役或受用终身，要做到乐于学、勤于学、善于学、持之以恒地学;在学习内容上，要认真学习党在高等教育领域的路线、方针、政策，学习做好高校工作必备的知识储备，学习社会科学、自然科学等方面的优秀成果。

4.坚持理论联系实际的学风。学风是党风、政风和干部作风的重要体现。十八届三中全会指出，各级党委要切实履行对改革的领导责任，完善科学民主决策机制，以重大问题为导向，把各项改革举措落到实处。加强各级领导班子建设，完善干部教育培训和实践锻炼制度，不断提高领导班子和领导干部推动改革的能力。

（二）深化改进目标体系

显著提高学校基础研究和前沿技术研究的原始创新能力，争取有计划、有目标地在基础研究和前沿技术研究的若干领域取得较大的突破;鼓励师生把服务国家战略需求和自由探索结合起来，锐意进取，开拓创新;为师生营造有利于科技人员潜心研究的环境;努力把本单位建设成为知识创新的策源地、深化教育改革的试验田。

（三）深化改进制度体系

没有规矩不成方圆，学习需要自觉，也需要制度和规范来推动。完善的学习制度能有效地规范领导干部的学习，将学习变得主动和自觉。深化改进制度体系，把学习的软任务变成硬指标，保证中心组学习的经常化、正规化、科学化。

进一步明确责任人制度，由党委书记担任中心组组长，作为第一责任人，自觉履行职责， 审定学习计划，拟定学习主题，主持学习交流，带头参加学习;分管领导是直接责任人，负责实施组织与协调;学习秘书和相关职能部门负责人是具体承办人，负责中心组学习各项具体事务。制定好年度学习计划，经党委审议确定通过后实行。

【参考文献】

[1]彭这华.高校中心组理论学习的实践与探索[J].学校党建与思想教育，2011（3）.

篇10：党委中心组理论学习情况总结

：808根据市委宣传部的要求，对我委党委理论学习中心组学习情况进行了总结，现报告如下：

一、健全学习机构，做好带动作用。明确市经信委党委理论学习中心组成员，党委书记为中心组组长，分管领导为副组长。明确学习秘书，做好中心组学习的各项准备工作。经信委党委书记作为中心组组长认真履行自己的职责，亲自审定学习计划，做到带头学、思、讲、写、研，在中心组成员中起带头示范作用，在学习上给干部职工做表率。每次中心组学习都是党委书记主持或党委书记指定某位成员主持并带头作中心发言。据统计，今年1-12月份，我委理论学习中心组集中学习20天（次）。

二、突出理论学习重点，不断改进学习方式。

1、学习内容丰富，重点突出。党委每年年初都制定《市经信委党委理论学习中心组学习计划》，以党委文件形式下发。对学习时间、内容作了具体的安排，在实施过程中，根据具体的情况作适当的调整。今年以来，经信委党委理论学习中心组根据市委宣传部《2010年度芜湖市县处级党委（党组）中心组学习指导意见》，继续认真学习十七届四中全会、十七届五中全会精神，学习实践科学发展观，学习十七届中纪委五次全会公报和胡锦涛在十七届中央纪律检查委员会第五次全体会议上的讲话，学习了中央经济工作会议精神。学习了胡锦涛《努力开创新形势下党的建设新局面》及温家宝《政府工作报告》。学习《关于推进学习型党组织建设的意见的通知》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《干部选拔任用工作四项监督制度》，认真学习了省委组织部《关于转发中央组织部〈关于在党政领导班子后备干部集中调整中加强监督认真治理拉票行为的通知〉的通知》和市委组织部《关于抓紧做好在后备干部集中调整中加强监督，认真治理拉票行为的通知》，学习省委、省政府《关于推进皖江城市带承接产业转移示范区建设的决定》及《关于皖江城市带承接产业转移示范区规划的实施方案》、《关于深入贯彻落实科学发展观加快转变经济发展方式的意见》。传达全省学习沈浩同志电视电话会议精神及王金山关于《大力弘扬沈浩精神推动安徽崛起大业》的讲话。学习市委、市政府《关于加快城市化进程的实施意见》，学习中央领导及省委、省政府、市委、市政府领导讲话精神。以及企业《后危机时代的中小企业人才发展战略》、《品牌管理》等，积极参加市委举办的报告会。通过加强学习，提高了党委班子的思想政治建设，提高了个人修养和整体素质，提高了党委班子的凝聚力和战斗力。

2、创新学习方式，增强学习的灵活性。一是坚持集体学习与个人自学相结合，中心组学习原则上每月安排2次集中学习，每次不少于半天时间，其它以个人自学为主。二是学文件与参加讲座、看录像相结合。三是以党委中心组的学习带动全机关、事业单位的学习，在全机关形成浓厚的学习氛围，创建学习型机关。四是抓好自身学习的同时，积极参加市委中心组举办的学习报告会。

3、开展调查研究，促进工业经济发展。市经信委党委一贯坚持理论联系实际，坚持学习和调研并重，把学习思考、调查研究与解决实际问题相结合，做到调研在先，决策在后，为有针对性的开展工作和科学决策提供了保证。

围绕加快培育新的增长极，推动光电产业快速发展，我委深入调研，借鉴江苏昆山、广东深圳等地发展光电产业的经验，对我市光电产业发展进行了深入思考和谋划。起草完成了《芜湖市关于促进LED产业发展的实施意见》，初步提出了我市光电产业发展目标、发展重点、具体措施和政策支持等，着力打造千亿元的光电产业，引进了安徽邦大科技公司和广东东莞勤上光电公司在芜投资生产LED节能照明产品，先期投入4600万元，厂房及办公楼配套设施已开工建设。在编制“十二五”工业规划过程中，对我市三县四区、经济开发区、相关政府部门及重点工业行业中的代表性企业开展调研。保证规划编制有超前性和可操作性，达到规划布局科学，集约化程度高，符合芜湖发展实际。

委中心组成员结合各自的分管工作，在学习和调研的基础上积极撰写理论文章。在如何谋划“十二五”工业经济发展上，委主任王志鹏撰写了《抢抓机遇谋划“十二五”》刊登在《企业与企业家》2010年第6期，如何调整产业结构，促进我市十二五工业发展，如何应对金融危机，推动中小企业发展，委副主任陈四清、程世明经过充分调研，分别撰写了《产业结构调整是我市“十二五”工业持续健康发展的关键》和《优化发展环境，加快中小企业发展》，先后刊登在《芜湖社会科学》上；在如何加强机关党组织建设方面，委纪委书记王军同志撰写的《加强机关党建，服务工业经济发展》在《芜湖日报》理论版上刊登。

三、加强学习管理，提高学习质量

市经信委领导班子始终把加强政治理论学习放在十分重要的位置，率先垂范，作学习的模范。早在2000年就制定了《市经贸委领导班子中心组学习制度》，并根据市委宣传部的要求，不断进行修改完善，对党委理论学习中心组学习的主要内容、学习时间、学习计划、学习方式、学习制度等都作了明确的规定。保证我委党委理论学习中心组学习有章可循。在学习时，一律实行本人签到，专人记录，每个成员都认真做好学习笔记，写好学习心得，做到“三簿”齐全。有要事确需请假的，事后进行补课。经信委党委中心组成员都能科学合理安排工作日程，处理好工学矛盾，参加学习，委纪委书记王军同志虽在宁波驻点招商，但只要回芜办公都能积极参加中心组学习。中心组成员学习的出勤率达到95%以上。

四、运用理论，指导工作，促进发展

通过学习，进一步加强了理论武装，提高了思想认识，自觉地以科学发展观为指导，自觉地实践科学发展，把思想统一到中央决策部署上来，把学习同推动当前工作紧密结合起来，以学习来推动工作，以工作来检验学习成效，坚定信心、迎难而上，团结奋斗、共克时艰，努力实现工业经济又好又快发展。

我们通过加强经济运行调度，促进工业经济平稳较快增长。加强规划引导，促进产业转型升级。推进重大工业项目建设，拉动投资增长。加快企业技术平台建设，增强自主创新能力。大力推进节能降耗、加快淘汰落后产能。加大政策支持，促进中小企业发展。抓住产业转移契机，开展招商引资。推进“两化”融合，提高工业信息化应用水平。积极稳妥处理企业改制遗留问题，维护社会和谐稳定等一系列实实在在的举措和工作力度，顺利实现今年目标。预计全市规模以上工业实现产值2200亿元，同比增长 40%；规模以上工业实现增加值620亿元，同比增长26%；实现工业销售收入2080亿元，同比增长25%；全市规模以上工业企业户数达到1864户以上，比去年增加397户，其中工业产值超亿元以上企业达到190户、超10亿元企业30户、百亿元企业达到4户；工业投资进一步扩大，预计2010年完成工业投资超600亿元，其中完成技术改造项目投资270亿元，同比增长30%。起草完成了《芜湖市“十二五”工业发展规划》，明确了“十二五”期间工业发展战略、主要目标、重点任务和保障措施；编制完成了《芜湖市工业产业空间布局规划》，起草完成了《芜湖市关于促进LED产业发展的实施意见》、《加快承接产业转移的若干政策意见》。编制了2010年全市工业投资和重点技术改造项目库，入库项目232个，总投资520亿元。全年列入安徽省2010年工业投资导向计划“百千工程”项目217项，总投资398亿元，全年组织实施省级计划创新项目71个，总投资21.6亿元，列入省重大新产品百亿元工程项目14个，总投资12.2 亿元；列入省企业技术中心创新能力建设项目11个，总投资2.7亿元。为企业争取节能与资源综合利用国债资金项目4个，到位资金2392万元。全力投入电力消费调控工作，截止12月上旬，我市电力调控工作取得阶段性成果，得到省节能办充分肯定，成为全省首批执行第二阶段日用电量限额标准的城市之一。预计能够完成省政府下达的电力调控任务和年度节能目标任务。全年完成新型墙体材料25亿标块，同比增长3.8%；新墙材建筑应用面积493万平方米，应用面积比例达到98.6%；实心粘土砖控制量同比下降21.26%；新墙材应用节约土地3960亩、节约能源15.5万吨标煤、减少二氧化硫废气排放3400吨。全年完成散装水

泥供应量172.52万吨，同比增长31.79%，实现综合经济效益6187.08万元。全年实施扩能技改非煤矿山18家、整合重组10家、关闭技术落后规模小的矿山23家。工业“小巨人”培育初见成效，企业发展势头良好。全年组织申报国家中小企业专项、担保机构补助、中小企业服务体系建设等项目7个，争取专项资金1170万元。申报省级中小企业专项16个，预计争取专项资金100万元。全年新增担保机构72家，新增注册资金31.08亿元。全年举办5次金融、担保机构与中小企业对接会，金融机构为中小企业提供项目贷款融资意向金额1.79亿元。