《自鸣得意的老鼠》寓言故事

2024-04-25

《自鸣得意的老鼠》寓言故事（精选20篇）

篇1：《自鸣得意的老鼠》寓言故事

有个人很迷信，他自己是属老鼠的，就把老鼠看做是子年的神灵，因此他格外地爱护老鼠。他家里从来不养猫，也不让家里的.人打老鼠。他家的粮仓和厨房任凭老鼠折腾，他从来不过问。

老鼠们知道了这家主人的心意，便互相转告亲友，这些亲友又去转告别的老鼠，一传十、十传百，于是一大群老鼠都跑到这家里来了。

老鼠们在这家吃得饱饱的，白天，成群结队地在家里来来往往。夜里，它们不时地打打闹闹，还发出种种怪叫，吵得这家大小没法睡觉。这还不算，屋里的家具没有一样不被老鼠咬坏的，衣架上也没有一件完好的衣服。家里所有吃的喝的，都是老鼠吃剩下的，但这家的主人，仍然不讨厌它们。

几年后，这户人家搬到别处去了，又搬来个新主人。老鼠们仍是照样胡作非为。这可把新主人气坏了。他想：“老鼠本是在阴暗角落里活动的坏家伙，在这里怎么敢这样明目张胆呢?”

于是新主人借来了五六只猫，把门关紧，并拆除了房顶的瓦片，又用水灌洞，使所有的老鼠都没有安身之处。另外，他还专门请了几个人，用网来捕捉老鼠。这样一来，杀死了无数只老鼠，堆在一起简直像座小山。

从此后，这家屋里再也见不到老鼠的踪影了。

这些自鸣得意的老鼠，一时得计，便自以为饱食终日，长久平安无事，所以它们不顾一切地为所欲为。

这则寓言说明，凡事须知深浅虚实，切不可得意忘形而轻举妄为。

篇2：《自鸣得意的老鼠》寓言故事

【拼音】dé yì wàng xíng

【简拼】dywx

【近义词】忘乎所以、自鸣得意、得意洋洋、趾高气扬

【反义词】怅然若失、心灰意冷

【感情色彩】贬义词

【成语结构】连动式

【成语解释】形：形态。形容高兴得失去了常态。

【成语出处】《晋书・阮籍传》：“嗜酒能啸，善弹琴，当其得意，忽忘形骸。”

【成语用法】连动式；作谓语、定语、状语；含贬义

【例子】他把科长看成有天那么大，把他和科长连在一块，他没法不得意忘形。（老舍《四世同堂》三十二）

【英文翻译】get dizzy with success

【歇后语】白娘子痛饮雄黄酒

【谜语】神似；抽象画

【成语故事】魏晋时期的文学家阮籍，因为魏国灭亡而隐居山林，与文人嵇康、山涛、向秀、阮咸、刘伶、王戎被称为“竹林七贤”，他狂荡无羁，别人形容他喝酒时爱吹口哨，高兴时好像忘记自己的存在，真是得意忘形。

【成语正音】得，不能读作“dě”；也不能读作“de”。

【成语辩形】形，不能写作“行”。

【产生年代】古代

篇3：“老鼠”的歇后语故事

书箱的主人原来是个文学爱好者。写了满满一箱的文稿却仍是一贫如洗。一气之下便下了海, 将这满满一箱的文稿遗弃。一只老鼠正好掉了进去, 牙齿有些发痒, 就啃起文稿来。这一咬一嚼, 就品出些味道来, 懂得些世态炎凉、人情世故, 成了高智商老鼠。比如它从咬文嚼字中得知:贪官露面, 人人喊打。从此, 它要过街之时, 就尾随贪官之后, 让贪官当挡箭牌, 自己则溜之大吉。

老鼠爬秤钩——自称自

这只老鼠在一个贪官家里不仅养得肥肥的, 而且沾上了贪官的贪婪和野心。居然想创造一项最肥大老鼠的世界纪录, 它每天拼命地吃着贪官享用不完的香肠。每隔几天, 就要爬到贪官家里用来称金子的秤上称一称重量, 看看又长了多少斤。就在这只老鼠已经增长到3斤8两时, 却不料贪官倒了台, 老鼠没有了香肠吃, 又瘦了下来。于是, 它又钻到了另一个贪官家里, 不仅又寻找到了香肠, 而且又找到了一杆能称金子和自己的秤。它天天爬到秤钩上, 自己称自己。

老鼠过街——人人喊打

篇4：老鼠阿壮的故事

老鼠阿壮最喜欢踢足球和击剑了,他妈妈得了怪病,必须要用阿龙山的阿龙果才能治好,阿壮不怕路途险恶,带起宝剑和足球出发了······

经过千辛万苦,阿壮终于到达了阿龙山底,突然出现了几个老鼠强盗,其中一个为首的大叫:“东西留下,你,走开!”阿壮也是练过武功的,拼了命要跟他们决斗,只见阿壮来了个“横扫千军”,刀光一闪,除了强盗头目跳开,其余强盗全部倒地,强盗头目也出招了,跟阿壮斗了几个回合,突然暗器从袖子中甩出,阿壮虽然跳开,但太让人猝不及防,他的右臂被割破了,包袱从右臂上掉下来,足球滚出,阿壮心生一计,狠命的把足球踢向强盗头目,强盗头目终于死了。

此时此刻,阿壮累了,走了几米路,发现了一张大大的床和一辆自行车,他不管三七二十一,躺在床上睡着了,第二天早上,他抬头一看,哇,阿龙山这么高啊,看到旁边的自行车,不管什么抢劫偷盗了,在地上放了一百元老鼠币,骑着自行车就上山,摘到阿龙果,在半山腰时,只见一只大猫在路中间,躺在那张床上,怪不得床这么大,原来是猫的,原来猫看见一百元老鼠币,还发现自行车不见了,就知道老鼠要上山,就专门在半山腰等候,啊,好恶毒的猫啊,阿壮最起码武功境界达到六层,使用易容术,摇身一变,成了一个猫不喜欢的臭虫,躲过了猫的追击。

回到家后,他给妈妈吃了阿龙果,并有了好转,一家人过得十分幸福。至于那只在半山腰等待阿壮的猫,气急败坏,走路眼睛不看地,结果不小心踩空,掉下了悬崖。

江苏省南通市第二附属小学六(6)班

篇5：得意忘形的成语故事

阮籍，陈留尉氏(今河南尉县)人，又名嗣宗，是魏晋时期的一位著名诗人。他从小失去父亲，家境贫寒。但他勤奋好学，后来终于成为当时著名的隐士。阮籍本来很有抱负，希望能在政治上有所作为。但他对执政的司马氏集团非常不满，又不敢明白地表示自己的见解和主张，只得采取明哲保身的态度，或者闭门读书;或者纵情于山水;或者酣醉不醒;或者缄口不言。此外，他还以写诗来抒发自己内心的想法。如：在非常著名的《咏怀诗》八十二首中，阮籍就用迂回含蓄的语言来表达了忧国和避世的心情。他的好友嵇康和他一样，也是当时著名的文学家，对司马家族的统治也抱有轻蔑和厌恶的态度。除嵇康外，阮籍的好友还有山涛、向秀、刘伶、王戎以及自己的侄子阮咸。他们七个人经常聚在一起，在山阳竹林之下，闲谈、狂饮、作诗、弹琴，高兴时就纵声狂笑，不高兴时就痛哭一场，被世人称为“竹林七贤”。在这七人当中，阮籍大概是最为疯癫的了，尤其是在喝醉的时候，常常哭笑无常。因此史书中描写他时说到“当其得意，忽忘形骸”。

篇6：得意洋洋的成语故事

车夫的表现引起了他妻子的不安。这天，听闻晏婴车马经过家门，她从门缝里看了个明白。晚上，丈夫一回到家，妻子便提出要离婚分手。犹如晴天霹雳，车夫登时愕然：“好端端地为何要散？”只听妻子说道：“晏子个头不高，但肩负国相重任，名扬天下。他坐在车上，神情稳重深沉，没有一点自满的`样子。而你呢，虽然身材高大，但不过是驾车人而已，却那么意气洋洋，不可一世。你如此妄自尊大，我怎能继续跟你过下去啊！”一番话使车夫羞愧不已。

从此，车夫行为检点，对人态度谦虚。车夫转变突然，晏婴纳罕，细问之下，方知原委，赞赏车夫勇于改过。

后来，晏婴还举荐车夫担任大夫之职。

[造句]：

1、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作天雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。

2、这些人进去时，一个个脸上得意洋洋地放着光，出来时，却像空了半截的皮口袋，蔫塌塌的，愤愤然，嘴皮子撅得比鼻梁还高。

3、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。

4、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作细雨，才能给世界创造芳菲。

5、小草并不像大树那样得意洋洋地耸立着；更不像花朵那样姹紫嫣红、美丽迷人、芳香扑鼻。因此，很少人会欣赏它，爱护它。

6、刚才，好像高敏如在跟她讲什么，一脸得意洋洋的样子，这种人，呸！真恶心！

7、那两只花蚊正得意洋洋“嗡嗡”地飞着，却不知道我们游击队正对它们伸出魔爪，“上！冲啊”一声令下，我们喷水的喷水，电拍的用电拍打，就连没武器的爸爸也用双手打了起来……

8、他取得了一点成绩，就得意洋洋，而且大吹大擂。

9、考试得了第一名，他得意洋洋地回了家。

10、小刚看到刚发下来的试卷，看到卷上的分数，得意洋洋，高兴地一蹦三尺高，他一边炫耀着自己，一边向周围的同学告诉自己的成绩，让同学们也来夸耀他。

11、拳击手将对手击倒在地，高举双手，顾盼自雄，得意洋洋。

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篇7：关于老鼠的儿童故事-老鼠开会

一天，大批老鼠聚集在天花板上面。“都来了吗?”

“都来了。啾，啾。”

“今天有重要事情，想跟大家商量。”

“什么重要事情?啾。”

“是猫的事情。”坐在中央的老老鼠说。

“什么?猫?”

“猫什么的，光是听到就害怕啊。”

“是啊，猫是可怕的。啾。”

老鼠们一听到说的是猫，就发抖了。甚至想逃走的也有。

“请大家安静!”老老鼠一面微微抽动胡须，一面大声叫喊，“的确是这样，猫是可怕的家伙。”

“是这样啊。昨天我家里的孩子给猫抓去吃掉了。”

“今天早晨，邻居老伯伯也给猫捉去了。”

“嘿，嘿，嘿。猫真可怕。这家伙不知不觉就到身边来了。”

“连脚步声也听不到啊!”

“只要猫一瞪眼睛，我身子就瘫了，逃也逃不成了。啾。”

老鼠们彼此靠近，交头接耳。

“所以我想出好主意来了。喂，大家听着。”老老鼠大声说。“难道没有猫一走近，马上就知道的办法吗?”

“这样的事情办得到吗?猫一点脚步声都没有就到身边了。”

“所以要把老远就听得到声音的东西挂在猫身上，来代替脚步的声音。”

“代替脚步声音的东西是什么呢?”

老鼠们这样一问，老老鼠就得意地说：“是铃啊。把铃挂在猫的颈项上就好啦。这样一来很远就晓得猫来了。”

“对呀，这是好主意。”老鼠们都赞成。

“猫一动，铃就响。”

“猫一走，铃就响。”“铃一响，马上逃就好了。”“铃一响，马上藏起来就好了。”

“好安心了，不怕猫了。”老鼠们齐声说。

“把铃挂在猫的颈项上吧。”

“这样一来，猫就没有那么可怕了。”

这时候，在角落里的小老鼠，一面还在发抖，一面说：“可是，哪一个去把铃挂在猫的颈项上呢?我可绝对不愿意，因为肯定会被抓住吃掉。”

老鼠们连一点声音也没有了。大家面面相觑。

“我也不愿意，我也不敢把铃挂在猫的颈项上。”

“我也不愿意，这样的事我不能做。”

“我也，我也，我也，我也，不愿意，不愿意，不愿意去把铃挂在猫的颈项上。”所有老鼠都这样说。

尽管认为是好不容易才想出的好主意，老鼠们却谁也没有去把铃挂在猫的颈项上。本次会议也就这样无果而终……

小老鼠的隐身衣

小老鼠飞飞经常光顾新新商店，因为那里有很多新奇的玩意。

这一天，新新商店刚关门，飞飞就从那秘密地道钻了进去。飞飞第一眼瞄准的，当然是那个令人嘴馋的食品柜。只见那里的新产品广告牌上写着：

餐餐美食品公司推出最新产品：“花生奶油猫”。

飞飞见了，口水一下子就拖到了地上。尤其是那个“猫”字，让飞飞像喝了“兴奋剂”似的，浑身来劲。可不是嘛，过去都是猫吃老鼠，这回总算轮到老鼠吃“猫”了，真解恨!

飞飞刺溜一下钻进了食品柜。它扑到一块“花生奶油猫”上，三下两下就把它给消灭了。

吃饱了，飞飞开始东张张西望望，它想去逛逛商店里其他地方了。用飞飞的话说，不能光饱嘴福，还要饱饱眼福，生活才算丰富多彩。

飞飞钻出食品柜，在一个个柜台前闲逛起来。走着走着，它在一个五彩缤纷的衣料柜前停住了，只见一块电子显示屏上闪闪烁烁地跳出了广告：

迷你布业公司最新产品：光光变色衣料――随光改变颜色;随景变色衣料――随景物变换色彩。

飞飞拿起一块光光变色衣料，来到发出黄光的灯泡旁，原先深棕色的布料，一下子变得鲜红。飞飞又把衣料捧到发出白光的灯管下，鲜红的衣料转眼间又变成了橘黄色。

飞飞兴奋极了，它又拿起一块随景变色衣料，披到了自己身上。

谁知就在这时，“嘀嘀嘀嘀”，商店里的警报器突然响了起来。

飞飞吓得一头钻进秘密地道逃了出去。

飞飞气喘嘘嘘地跑回家，和鼠妈撞了个正着。

“哎哟，这是哪个冒失鬼呀?”被撞得晕头转向的鼠妈四处张望着。

飞飞早裹着随景变色衣料躲到墙角去了。这块衣料呀，随着周围的景物改变了颜色，看起来就像一块石头，鼠妈哪里能看得出来呀。

鼠妈气得呼哧呼哧直喘粗气。

“对不起，妈妈。”飞飞把变色衣料拉开一条缝，钻出小脑袋说，“刚才是我撞了您。”

“你?”鼠妈不相信，“我怎么没看见。”

“是吗?”飞飞看着变色衣料，心里一亮，准是它帮的忙。想到这里，飞飞高兴得跳了起来：“我们有隐身衣啦!我们有隐身衣啦!”

鼠妈听说飞飞拿回来的变色衣料能把自己藏起来，连夜用这块衣料做了两件衣服、两顶帽子，还有两双靴子。

第二天一早，鼠妈和飞飞就套上隐身衣，戴上隐头帽，穿上隐脚靴，大摇大摆地走出了家门。

它们遇见大公鸡，热情地向它打招呼。大公鸡却傻乎乎地问：“谁，谁在跟我说话?”

它们遇见老白鹅，围着老白鹅转了一圈，老白鹅也没有发现它们。这可乐坏了鼠妈和飞飞。

鼠妈和飞飞的胆子越来越大，向它们最喜欢的蛋糕店走去。要知道，平时它们只有在晚上才敢偷偷溜过去的。就在这时，一条大花蛇挡住了它们的去路，鼠妈冲上前大声地叫道：“快滚开，不然我咬死你!”谁知，鼠妈的话音刚落，大花蛇就一口咬住了它。

“飞飞，快逃!”鼠妈这才想起来，大花蛇不是用眼睛，而是靠舌头来发现猎物的。在大花蛇面前，再好的隐身衣也没有用啊!

小老鼠的秘密

阿布是一只快乐的小老鼠,他的房间就像个热闹的游乐园。阿布的爸爸妈妈成天坐在工作室里画画,从来不关心阿布在干些什么。

这些日子,热闹的“游乐园”变得静悄悄的,阿布去哪儿了呢?妈妈觉得好奇怪。可是每次妈妈问阿布,阿布总是说:“这是个秘密,不能告诉你!”

隔壁的小飞听说了这件事,跑回家神秘兮兮地报告了妈妈。她们东猜西猜:是找到了一颗独角兽的牙齿?是发现了一顶巫婆的帽子?还是捡到了一条飞毯?可是,她们怎么也猜不出。

小飞就去对阿布说:“求求你把秘密告诉我们好不好啊?”

阿布想了想,大声宣布:“好哇,你们一起跟我走吧!”于是,大家就跟着阿布走进了森林……

“嘘——快到了,大家轻点儿!”穿过树林,眼前出现了一座光秃秃的山岗——难道这就是阿布的秘密?大人们都摇摇头走了。

“你的秘密到底是什么呀?”小飞着急地问。阿布拉起小飞的手,飞快地爬上了高高的山顶……

篇8：孔子的得意门生颜渊

孔子对颜回有极高的评价:“弗如也,吾与汝弗如也”。在众弟子中实属罕见。孔子与其弟子关系十分融洽,亦师亦友。他在褒扬学生优点的同时也常常一针见血地指出他们的缺点。“由也好勇过我,无所取材”。他指出子路仅有勇武;“枨也慾,焉得刚”。他指出申枨欲望过多;“朽木不可雕也,粪土之墙不可杇也”。他严厉批评宰予浪费白天时光的行为……而孔子几乎没有对颜回做出较为严厉的负面评价,而赞扬其德行的语句在《论语》中比比皆是。在孔子眼中颜回值得人们学习的优点与美德究竟是什么?笔者认为主要包括以下两点。

其一是勤奋好学。孔子以好学著称,对于各种知识都表现出浓厚的兴趣,而且学无常师,坚持学习。“若圣与仁,则吾岂敢?抑为之不厌,诲人不倦”。孔子广泛学习的同时也言传身教诲人不倦,要求其学生谦虚好学,温故知新。颜回本人则是勤奋好学的代表。他不仅崇敬孔子高深的道行,称其“仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后”。学习时亦竭尽全力,闻一知十。“语之而不惰者,其回也与”。孔子称赞他主动学习有效互动的学习方法,亦期待推行这种教学相长的理想教学状态;“吾见其进也,未见其止也”,颜回学无止境的精进精神也深得孔子欣赏。勤奋好学、潜心研道,孔子所提倡的学习观在颜回身上展现得淋漓尽致。

其二是谦逊守仁。颜回在众弟子中年龄小,性格内向沉默寡言,贫贱的出身也使其行事低调,较少外露才智。谦逊使他能安于贫困的生活,自得其乐:“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”。他志于修身行道、不为贫贱所动的精神不仅受到孔子的反复称赞,更是被孔后儒家作为修身处世的准则。执着使他专注于修道守仁:“其心三月不违仁,其余则日月至焉而已”。孔子以“仁”为人生最高境界,声称自已也很难达到,却认为颜回能够长时间保持仁德,足见其恒心与执着。谦逊淡泊的生活与专注守仁的精神,彰显了颜回著称于世的德行。

孔子虽对颜回赞赏有加,但也对他的缺陷加以指出。“吾与回言终日,不违,如愚”,虽然孔子最后通过长期观察发现颜回本身并不愚钝能学有所思,但他这种很少提出反对意见的学习方法不免显得缺少思考精神;“回也非助我者也,与吾言无所不说”,他指出颜回没能在学习道的同时启发其他弟子、发展孔子的思想。颜回固然崇尚大道,勤奋好学,但他较为缺少自己的思考,其思想亦一致于孔子,以致被后人尊为“复圣”,未能发展思想自成一派。其过于专注学习,缺少劳逸结合的学习方法也应由当代人加以取舍,批判看待。

篇9：老鼠和树叶的故事

天边射出一缕金光来。正在树下忙碌的鼠太太停下手中的活儿，指着树枝惊奇地问鼠先生：“那是什么?”

“噢!是一片金色的树叶!”鼠先生抬头看了看答道。可是树叶都是绿色的，这片怎么是金色的呢?他也有点摸不着头脑了。

“好美的树叶啊!这一定是我们今年冬天收到的最好的礼物，它会带给我们温暖的!”鼠太太高兴地说。

鼠先生赞同，于是他们决定把这片树叶带回洞中。

鼠先生把树叶放进一个盒子里，摆在洞口的阳台上，以便每天出门时都可以摸一摸那个盒子。

不久之后，冬天来了，厚厚的雪花铺满了大地。可鼠先生和鼠太太并不担心，因为他们储备的粮食已经堆满了整个仓库。现在，他们大多时候都是坐在火炉旁，给自己的七个孩子讲笨猫的故事。

有一天，最小的鼠宝宝突然想起了那片奇怪的树叶。“树……树叶!”他叫道，“我们好久没有看那片树叶了。”

“对呀!我们怎么忘了它呢?”鼠爸爸惋惜地说，“它一定被大雪埋住了!”

鼠太太安慰说：“别担心，我们把它拿回来就行了。”

“对!我去拿。”鼠爸爸答应下来，七个鼠宝宝也争着要去。鼠爸爸撑起一把小花伞，带着七个缩成一团的鼠宝宝，爬到阳台上小心翼翼地挖出了那个沾满白雪的盒子。鼠太太双手捧起盒子放在火炉上将冰雪融化掉，又取出一个小果皮，拭掉上面的水，然后虔诚地打开盒子。忽然，她的脸色变了，惊讶地说：“这……这怎么回事?”

鼠先生和七个鼠宝宝凑过来一看，啊!金色的树叶已经不再发光了，变成了一片普通的枯叶。

“唉!这可怎么办呢?”鼠先生说着伸出手拿起了那片树叶。“噢!它是温暖的!”鼠先生大声叫道。大家凑过来一摸，果真是一片温暖的叶子!于是，他们又高兴地将叶子放到了仓库里，想起来时便去摸一摸。

很快，大家盼望已久的春天终于来到了，可金色的树叶已经变得不再温暖了，谁能想象得到，它曾经是一片既温暖又会发光的神奇的树叶呢?

这一天，鼠先生和鼠太太去野外散步，谈论着那片金色的树叶。不知不觉中，他们又走到了那棵树下。这时，奇怪的景象发生了，树上的每一片树叶都在阳光的照射下，闪着一圈金色的光环，美丽极了。

“我明白了!我明白了!是阳光!”鼠先生激动地说。

“是啊!阳光才是真正温暖的源泉，这些树叶吸收着阳光的温暖，反射着太阳的金光。如果没有阳光，它们只是一片普通的树叶。去年的那片树叶，是太阳送给我们的礼物。”鼠太太也由衷地说。

篇10：老鼠的会议寓言故事

会议的通知发出后，一切准备工作安排就绪。深夜时，会议如期在面粉贮藏室举行。大家刚刚坐下，就发现有一只没有尾巴的大老鼠也跟着混进了会场，跟大家坐在一起。

一只年幼的小老鼠见到后，连忙推了推坐在它旁边的年老的灰鼠，小心翼翼地问道：“嗨，不是严令禁止没尾巴的老鼠不能出席会议吗？为什么让它进来了？请你赶快叫看门的进来，把它赶出去。你知道，我们是无法与没尾巴的老鼠相处的。它连自己的尾巴也没法保住，你还指望它能帮助咱们吗？它不仅会把我们这次行动毁掉，还会把整个老鼠王国毁掉，还会把整个老鼠王国毁掉。”

篇11：老鼠的心愿的寓言故事

小老鼠被家猫追赶得走投无路，便钻出气窗，跳到地面，想逃到远房亲戚田鼠家避一避。刚窜进田里，一条大蛇一把将它缠住，蛇的身子渐渐收紧，小老鼠呼吸越来越困难，快要窒息时，正好大蛇被捕蛇人抓走，小老鼠侥幸脱险了。

“地面的风险太多了!”小老鼠仰天长叹，只见小鸟们在天空自由飞翔，十分羡慕。

小老鼠请求造物主赐它一对翅膀，以便紧急关头可以躲过灾难。

造物主看它可怜，真的给了它一对翅膀。

小老鼠终于飞起来了，一会儿冲上云霄，一会儿滑翔在蓝空。它随风飘飞，来到了大海上，只见海涛翻卷，浪花如雪，真是其乐无穷啊!此时，海浪中跃出一条小飞鱼，贴近海面飞行。小飞鼠立即追上去，想跟小飞鱼交朋友。

小飞鱼正被一条凶恶的剑鱼追击，情急之中跃出水面飞行，它要滑翔100多米的路程才能躲避敌害的袭击。小飞鼠追上去与它聊了起来。

小飞鼠听得目瞪口呆。原来，深海底下也有许多风险，因为大鱼吃小鱼是海国的法律，有冤无处诉，没法子，只好跃出海面避难。一代代苦练飞行。久而久之，小飞鱼的胸鳍渐渐伸展开来，成了翅膀的形状，可以像海鸟一样飞行……

小飞鱼的话还没说完，一只猛禽俯冲下来，一把将小飞鱼抓走了。另有一只猛禽快速向小飞鼠猛扑过来，幸亏小飞鼠机灵，左躲右闪，逃离海域，钻进田垅，总算保住一条小命。

小飞鼠想：其实海、陆、空三地都没有绝对安全的.场所，我还是做原来的老鼠吧，因为我们有打地洞的专长，长一对翅膀在洞穴中行走反而不便。

篇12：大象和老鼠的寓言故事

于是小老鼠就开始了学习，他的成绩非常好。

小老鼠中学毕业了，又读了大学，终于获得了大象学历学位证书。

但是小老鼠还是没找到像大象那样的工作，而老鼠的工作他又不想干。

“你不用着急，”叔叔阿姨们对小老鼠说，“你还年轻，有很多路可以走。能当上大象固然好，当不上大象也不是什么坏事。我们都没有成为大象，但我们生活得也都不错。”

“我的梦想一定会实现，”小老鼠边欣赏着自己的毕业证书边安慰自己，“我要有信心。”

有一天，小老鼠遇到了一头大象，就问大象：“你是怎么成为大象的?”

“我生来就是大象。”大象回答。

“那你小时候想当什么?”

“我一直想成为人。”

“那你为什么没有成为人呢?”

“我已经是人了，”大象自豪地说，“有一次我救了几个落水的孩子，人们都说我是一个人。”

“但你的样子依然还是大象啊。”小老鼠不解。

“外表什么样并不重要，”大象说，“最重要的是你的心灵和行动。”

“那我也要成为人。”小老鼠语气坚定。

篇13：《自鸣得意的老鼠》寓言故事

深层分析学生考试中出现的这种现象, 原因大致可以归纳为以下几点:

一、基础知识不扎实, 导致答题成为无源之水, 无本之木

基础不扎实是许多学生出现“得意不得分”现象首要的、根本的原因。

基础不牢, 地动山摇。基础知识成为考试的第一依据, 越是基础的越有决定性意义, 基础不扎实是学生失分的第一原因。在学习政治基础知识时, 一些学生不肯动脑思考基本概念和原理所蕴含深层知识的内涵和外延, 浅尝辄止, 仅满足于对知识字面意思肤浅的理解, 从而导致基础知识不准、不细、不全、不实。这类学生的表现就是“翻开书来好像都懂, 做起题来好像都会, 考起试来成绩都差”。可见, 决定答题准确率的首要因素是看学生掌握基础知识的程度如何, 成绩与基础知识的掌握程度成正比。

对策:夯实基础, 加深理解, 记死学活, 举一反三, 为提高能力奠基。学生一定要系统、全面、深入地掌握基础知识, 真正领会教材的基本观点、基本原理, 对原理的理解要准确简练, 使用学科术语要规范。增加看书的遍数, 注意对知识进行归纳总结, 做到节节有归纳, 章章有总结, 课课有体系。只有如此, 方能“以不变应万变”。试题无论怎样新、奇、巧, 终究“万变不离其宗”。作为教师, 务必要精讲:基础知识讲重点、难点知识讲关键, 相似知识讲对比, 相同知识讲典型, 一般知识讲特殊, 新旧知识讲联系, 训练知识讲方法, 做到化深为浅, 化繁为简, 化虚为实, 化知识为方法, 化思维为能力。

二、没有掌握正确的答题方法和技巧, 答题答不到点子上

(1) 文字表达能力差。有相当一部分学生语言功底欠扎实, 词义表达不尽如人意, 答题观点前矛后盾;或者干脆照抄照搬材料, 不能将试题中的通俗语言转化为“政治学”术语, 从而导致考试“得意不得分”。

(2) 书写潦草, 卷面不整洁, 让改考卷的老师很难看清文字要表达的内容, 并且给改卷老师一个不好的印象, 自然影响得分。

有很多试题, 本身考查的知识难度并不大, 但对学生的发散思维要求较高, 所以很多学生反映答题时无从下手。分析原因就是不能从所给材料中找出关键“点” (词句) , 提炼出有效信息, 并与所学知识挂钩。找不准思维入口, 最终导致无法架设起由已知、经可知、达未知的桥梁。

对策:加强学法指导, 培养答题技巧, 掌握正确的答题方法。无论是知识记忆还是理解运用以及答题规范, 都要注重学法指导, 如关键词记忆法、奇特联想法、编顺口溜法、分层记忆法、抓来龙去脉法、分层理解法、概要理解法、比较理解法、迁移理解法等, 使学生记得清、记得牢、理解深、理解透。加强书写训练, 练就一笔好字。

笔者经过多年总结与实践, 认为“两审三点四化法”不失为一种解答政治主观材料题行之有效的方法。两审:审题干、审材料。首先要审题干, 做到“四找准”:找准主客体, 找准设问指向 (意义类、原因类、体现类、分析说明类、对策措施类、评价认识类、启示类等) , 找准角度 (用哪方面知识, 如政治常识、经济常识还是哲学常识) , 找准分值 (分值与答案要点成正比, 如12分的考题答案要点可能有三点或四点) 。然后要审材料, 带着找到的有效信息有目的地去对应材料, 并联系所学, 回归教材。“三点”:一点教材知识, 运用政治专业术语, 鲜明地亮出相关知识点, 并适当阐述;二点材料内容, 使原理与材料相统一, 避免“两张皮”;三点时政术语, 增强阅卷老师对考生的好感。“四化”就是答案要点条理化, 答题内容逻辑化, 文字表达规范化, 卷面保持整洁化。

篇14：两只坏老鼠的故事

（开心果）

从前，有一座很美丽的洋娃娃房子；红砖配着白窗户，挂着真正的印花棉布窗帘，有前门，还有烟囱。

这座房子属于两个洋娃娃，露欣答和简，至少是属于露欣答的，但是她从来不叫饭菜。

简是厨师，但是她从不做饭，因为饭菜都是做好买来的，装在满是刨木花的盒子里。

Once upon a time there was a very beautiful doll’s-house; it was red brick with white windows, and it had real muslin curtains and a front door and a chimney.

It belonged to two Dolls called Lucinda and Jane; at least it belonged to Lucinda, but she never ordered meals.

Jane was the Cook;but she never did any cooking, because the dinner had been bought ready-made, in a box full of shavings.

有两只红色龙虾、一根火腿、一条鱼、一个布丁，还有一些梨子和橙子。

这些东西都不能从盘子上取下来，可是漂亮极了。

一天早晨，露欣答和简坐在玩具婴儿车里被带出去散步。幼儿室里没有人，很安静。没多久，壁炉附近的一个角落里就传来扭打、抓挠的声音，那个地方的壁脚板下面有一个洞。

汤姆大拇探一下头，又缩了回去。汤姆大拇是只老鼠。

There were two red lobsters and a ham, a fish, a pudding,and some pears and oranges.

They would not come off the plates, but they were extremely beautiful.

One morning Lucinda and Jane had gone out for a drive in the doll’s perambulator. There was no one in the nursery, and it was very quiet.Presently there was a little scuffling，scratching noise in a corner near the fireplace, where there was a hole under the skirting-board.

Tom Thumb put out his head for a moment, and then popped it in again. Tom Thumb was a mouse.

过了一下，亨卡忙卡，他媳妇儿，也把头探出来，她看到幼儿室里没有人，就大着胆子走到炭箱子下面铺的油布上面。

洋娃娃的房子在壁炉另一侧。汤姆大拇和亨卡忙卡小心翼翼地穿过壁炉前的地毯。他们推推前门——没上锁。

A minute afterwards,Hunca Munca, his wife,put her head out ,too; and when she saw that there was no one in the nursery, she ventured out on the oilcloth under the coalbox.

篇15：关于老鼠的故事：淘气的小老鼠

冬天到了，北风呼呼地吹着，鹅毛大雪纷纷扬扬地落了下来，外面虽然天寒地冻，可却有好玩的雪呀!小老鼠坐在窗边唉声叹气，心想：“我为什么不能出去玩呢?”这时窗外忽然传来了一阵笑声，小老鼠定睛一看，“呀!这不是我的朋友们吗?它们还向我招手呢!”小老鼠立刻去央求爷爷出去玩，爷爷只好答应了，小老鼠再也按捺不住喜悦的心情，高兴地跑出了土洞。

小老鼠跑出洞后，马上跑到它的朋友那里，它们紧紧地拥抱在一起，可真亲密呀!小老鼠和它的朋友们一起堆雪人、滚雪球、打雪仗……在打雪仗时，小老鼠正玩得高兴，没想到却摔了一个跟头，这个跟头摔得可真大呀!一下子让小老鼠滚出了好远，滚成了一个大雪球，那个绊倒小老鼠的东西也随着小老鼠滚了下去，当小老鼠回到朋友身边时，朋友们看见它的样子，竟笑得趴在了地上。原来，小老鼠变成了一个活生生的老鼠雪人。小老鼠一屁股坐在地上，嘟着小嘴说：“真扫兴!”这时，小老鼠突然感觉坐到了什么，一看，呀!是一根花花绿绿的棒子!小老鼠高兴极了，心想：“这根棒子可真漂亮，我都可以用来演齐天大圣了!”小老鼠连忙叫好朋友们帮忙把木棒运回家，它们一起把木棒运啊运，可是木棒太重了，有一个朋友说：“我不干了，太沉了!”说完便气哼哼地走了。之后，好朋友们一个接一个得走了，只剩下了小老鼠，小老鼠非常伤心，心想朋友们是怎么了?最后它费了九牛二虎之力，终于把木棒拖回了家。小老鼠虽然累的满头大汗，但心里还是高兴的。小老鼠喝了一杯水，当它回来时，木棒竟然动了起来，小老鼠被吓得脸色苍白，一动不动，可谁知，“木棒”活过来后，竟然跟小老鼠说：“谢谢你救了我，你家真暖和!”原来这根本不是木棒，而是一条很漂亮的蛇，它很善良，没有攻击小老鼠。

后来，小蛇和小老鼠成为了很好的朋友。

篇16：关于老鼠的故事-小老鼠飘呀飘

弯弯的月亮悬挂在高高的天上，把淡淡的银辉洒向大地。

林子里，一个黑影正在寻找着什么。哦，原来是一只小老鼠，他背着一只大布袋，正在找食物呢!妈妈要他把布袋装满了再回家。

小老鼠从来没有独自找过食物，一点儿经验都没有。他只捡到两块橘子皮、三个破栗子壳和一粒圆圆的豌豆。

他很喜欢那粒豌豆，把它紧紧地握在手心里。

过了一会，他又捡到一块用花花绿绿的纸包着的东西。剥开那层好看的纸，一股香甜的味道扑鼻而来。原来是一块泡泡糖。

小老鼠高兴极了，他还没有吃过泡泡糖呢!

他忍不住将泡泡糖放进嘴里嚼起来。呀，香香甜甜的。他兴奋地喘了一口气，不小心吹出一个泡泡。啊，吹泡泡真容易呀!

小老鼠太激动了，他深吸一口气，吹出一个更大的泡泡。他觉得好玩极了，不断地吹啊吹，泡泡越来越大……突然，一阵风吹来，泡泡带着小老鼠在风中飘了起来。

哎呀，这该怎么办哪?小老鼠紧张极了。

小老鼠越飘越高，飘上天空，靠近了弯弯的月亮。

月亮真好看啊!它像小半块油汪汪的大烙饼，仿佛还飘着香味呢!“要是真能咬上一口就好了。”小老鼠想，他最爱吃油汪汪的烙饼。

他咽了咽口水。哎呀，不好!一阵风吹来，泡泡被月亮的钩子挂了一下，砰地破了!小老鼠赶紧抱住月亮的尖钩钩，手中那粒圆圆的豌豆也不知被抛到哪里去了。

小老鼠使出吃奶的劲儿爬上弯弯的月亮。

他这里摸摸，那里瞧瞧，一切都是那么新奇。他走了几步，月亮竟像秋千一样晃荡起来。啊，真是太有趣了!

玩了一会儿，小老鼠觉得有点累了。突然，他想起妈妈交给他的任务还没有完成呢!

怎样才能离开月亮，回家去呢?小老鼠朝月亮下面望了望，哎呀，真高!头都有点儿晕了!

他坐在月亮上，想到不能回家，不能见到妈妈了，不禁掉起眼泪来。

真巧，那粒圆圆的豌豆就滚落在月亮的弯弯里。小老鼠的泪珠儿，正好落在豌豆上，一滴一滴，一滴一滴，慢慢地沁人到豌豆里边去了。

豌豆里有一棵沉睡的小芽儿，它被小老鼠的泪珠一下一下地敲醒了。它喝着那微微带点儿咸味的泪水，渐渐感受到小老鼠的悲伤。小芽儿决定帮助小老鼠。它使劲撑破豌豆皮，不停地伸展着自己的腰肢，长成了一棵豌豆苗。

这棵神奇的豌豆苗，吮吸着小老鼠的泪水，不停地长啊长。

豌豆苗飞快地长啊长，变成青青的藤蔓，从月亮上垂下去。藤蔓上还开出一朵朵小花，小花飞快地结出小小的豆荚。那些豆荚不停地长啊长，越长越大，里边的果实渐渐饱满起来，长成了一粒粒又大又圆的豌豆!

小老鼠擦干泪水，眼前的景象让他又惊又喜——好长的青色藤蔓啊，从月亮上垂下去，一直垂到地面上!

小老鼠高兴极了，一骨碌站起来，顺着青藤哧溜哧溜往下滑去。

藤蔓上那些成熟的豆荚“啪啪啪啪”地咧开嘴笑了，圆溜溜的豌豆“哗啦哗啦”像下雨一样落下地去。

“哈哈，真是太好玩了!”小老鼠一路欢叫着溜下去。

小老鼠平稳地落到地面上。他到达地面的那一刻，豌豆藤开始干枯，片片叶子像只只金黄的蝴蝶。枯藤带着枯叶从月亮上缓缓飘落，像落下一片巨大的金色云朵。

最后一粒圆圆的豌豆掉下来，打在小老鼠的头上，跳到了他的手心里。他忽然记起自己捡到的那粒豌豆。

小老鼠盯着手心里的这粒豌豆，足足看了一分钟。“这是一个美好的纪念。”他想了想，把这粒豌豆小心翼翼地放进了贴身的口袋里。

然后，他解下背上的布袋，倒出那两块橘子皮、三个破栗子壳，装了满满一袋豌豆。

他向弯月亮挥一挥手，背着豌豆，欢欢喜喜地回家了。

亚历山大和发条老鼠

救命啊!救命啊!一只老鼠!“接着杯子、碟子和勺子满天飞。亚历山大只得飞快地奔回小窝。他要的只是一点面包屑,可每次人们看见他时总会尖叫着用扫帚追打他。

一天,亚历山大听到从安妮的房间里传来一声吱吱叫。啊,另一只老鼠,他长了两只小轮子,背上还有一把钥匙。

“你是谁?”亚历山大问。“我是发条老鼠维利。人们拥抱我,晚上我睡在柔软的枕头上,旁边还躺着布娃娃和泰迪熊。他们都爱我。“

“他们可不爱我。”亚历山大伤心地说。“我们去厨房找面包屑吧。“

“哦,我不能,”维利说,“他们给我上发条时我才能走动。但我不介意。”

亚历山大时常去看望维利。他告诉维利关于扫帚、飞转的茶碟和老鼠夹子的那些冒险事儿。维利则讲述企鹅和羊毛熊。

独自一人时,亚历山大就会带着一点妒意想起维利。“为什么我就不能做一只像维利那样的发条老鼠呢?“

一天,维利告诉亚历山大:“在花园里,住着一只会魔法的蜥蜴,他能把一个动物变成别的什么东西。”

那天下午亚历山大走进花园,“蜥蜴,蜥蜴。“他低声呼唤着。突然面前出现了一只身上有着花朵和蝴蝶花纹的大蜥蜴。“听说你能把我变成一只发条老鼠?”亚历山大用颤抖的声音问。

“只要月亮变圆的时候,给我带来一颗紫色的鹅卵石。“

每天,亚历山大都在花园里寻找紫色的鹅卵石。他找到了黄色的、蓝色的和绿色的,就是没有紫色的。

一天,他在食品贮藏室的一个角落里,看到一只装满了旧玩具的盒子,那里躺着维利。“怎么了?”亚历山大惊讶地问。维利说,安妮过生日,大家都带了礼物来。第二天,很多旧玩具就被扔在这里。

“可怜的维利!“亚历山大想。突然间他看到了一颗小小的紫色鹅卵石。

天空中挂着一轮满月。他兴奋地跑到花园里去,那珍贵的鹅卵石被他紧紧地攥在手中。

“蜥蜴,蜥蜴。”叶子刷刷地响,蜥蜴出来了。“你想变成什么?“

“我想……”亚历山大顿了顿,“蜥蜴,你能把维利变成一只像我这样的老鼠吗?“蜥蜴眨了眨眼,闪过一道令人目眩的光。而后万物寂静,紫色的鹅卵石不见了。

亚历山大飞快地跑回屋子。那只盒子还在,但已经空了。

“太晚了。可怜的维利!”亚历山大想。但突然间他看到了一只小老鼠。“你是谁?“亚历山大问。

“我叫维利。”老鼠说。

“维利!“亚历山大欢叫着。

“蜥蜴……蜥蜴真的把你变成老鼠啦!”他拥抱着维利,一起跑向花园。他们跳着舞,直到日落。

吃香蕉的老鼠

一天早晨，两只坏老鼠想去偷香蕉，他们的第一个目标是小妮的家。

两只小老鼠蹑手蹑脚地爬到小妮家，很担心被小妮发现。这时小妮正想吃香蕉，发现两只坏老鼠在偷香蕉呢!她想抓住这两只坏老鼠，可老鼠偷了香蕉逃走了!

小妮抓不到老鼠，却差点跌倒了，她生气地说：“你们等着瞧吧!”

那两只老鼠，一只叫童童，另一只叫红红。红红跟童童说：“我们跟刚才那个很凶的女孩交个朋友吧!”童童问：“我们为什麼要跟她做朋友呢?”

红红说：“因为她有世界上最好的香蕉!”

因为小妮有香蕉，所以两只老鼠特别想跟小妮交朋友。

但是，小妮可不想跟两只老鼠做朋友，因为他们又小，又没有衣服穿，怎麼当朋友呢?

一天中午，小妮看到两只老鼠很可怜，他们和别的老鼠不一样，没干什麼坏事，只喜欢吃香蕉，而且他们只喜欢吃小妮家的香蕉，现在老鼠没办法吃到最喜欢的东西了。

晚上，小妮摘了两只香蕉放到老鼠洞口，她说：“出来吃吧，我拿了最好吃的香蕉来了!”两只老鼠出来了：“你真的不抓我们吗?”

篇17：小老鼠吃大象的寓言故事

有—只小老鼠，白天藏在鼠洞里睡觉，夜晚出来偷东西，瞧它那副模样，尖脑袋，一对灰溜溜的眼睛，难看极了.有—天，小老鼠正趴在洞里睡觉，让外面一阵吵闹声惊醒了，它探出小脑袋一看，原来前面那棵大槐树下，有几个小朋友围坐在地上。他们在干什么呀?小老鼠不知道，我可知道。几个小朋友在下动物棋。棋子上画着狮子、老虎、大象、猫、老鼠，还有别的许多动物。忽然，一个小朋友喊：“我的‘猫’吃你的‘老鼠’。”小老鼠听了，吓了一大跳，赶快把脑袋瓜缩了回去。过了一会儿，不知哪个小朋友又喊了起来：“我的‘老鼠’吃你的‘大象’。”什么!什么!小老鼠支溜一下窜出洞来，它还当自己听错了，可是那个小朋友又说了一遍：“喂，喂!我的‘老鼠’吃了你的‘大象’了。”

小老鼠这下可来劲了，尾巴一翘，吱吱吱吱唱起歌来.它说：“我还当我们老鼠生来就是喂猫的，原来我们还能吃大象呢!可是大象在哪?在树林里吧，让我到树林里去走一走。”小老鼠走呀走，来到树林里，正好看见一头大象，伸着长鼻子在河里吸了水，往果树上一喷，就象洒水壶在洒水。小老鼠还是第一次看见大象呢，心想：这么个大家伙，踩我一脚，我不变成肉饼了吗?可是它又一想：人说的老鼠能吃大象，准没错。就大着胆子往大象跟前走。大象也看见小老鼠了，问它：“小老鼠，你到这儿来干吗?”“我来吃你呀!”小老鼠昂着头，起劲地喊。

可是它的声音大小了，大象听不见，还当小老鼠饿了，就用长鼻子摘了个果子给它。“我不吃果子，我要吃你大象!”大象还是听不清楚。它要给果树浇水，就自己忙去了。它一直忙到天黑，才忙完，就睡觉了。小老鼠等了大半天，好容易才等到大象睡熟了。心想，我怎么把这大家伙吃掉呢?有了，有了，我从它的`鼻孔钻进去，先吃掉它的心，再吃它的肺。

篇18：“得意忘象”在语文教育中的应用

本文旨在探讨将“得意忘象”这一美学理论引入语文教学中的合理性及可行性, 分别从四个方面来论述这一问题:

一、理论阐述

《庄子·天道》中记载了这样一个故事:桓公读书于堂上。轮扁斫轮于堂下, 释椎凿而上, 问桓公曰:“敢问, 公之所读者何言邪?”公曰:“圣人之言也。”曰:“圣人在乎?”公曰:“已死矣。”曰:“然则君之所读者, 古人之糟粕已夫!”桓公曰:“寡人读书, 轮人安得议乎!有说则可, 无说则死。”且看轮扁怎么回答:轮扁曰:“臣也以臣之事观之。斫轮, 徐则甘而不固, 疾则苦而不入。不徐不疾, 得之于手而应于心, 口不能言, 有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子, 臣之子亦不能受之于臣, 是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣, 然则君之所读者, 古人之糟粕已夫!”轮扁以自己斫轮的经验来说明“得之于手而应于心”的技巧是用语言表达不出来的, 而要靠个人的心领神会。固然我们不能说所有用语言记载下来的东西都是糟粕, 但现实生活中我们的确会遇到“只可意会, 不可言传”的情况。有些技巧是用语言记录不下来的, 就算是已经记录下来的技巧, 我们也要在自己的实践过程中摸索和掌握。这不正如我们教给学生学习方法吗?方法是灵活多变的, 它需要学生在学习生活中不断摸索, 结合自身情况, 找出适合自己的学习方法, 而不是由老师统一“规划”。

就拿郑板桥画竹来说, 我们可以把“眼中之竹”看作“象”, 把“胸中之竹”看作“意”, 把“手中之竹”看作“言”。“胸中之竹”显然已经不是客观实在的竹的直接反映, 而是融合了“眼中之竹”和创作者的情感的艺术创造, 我们可以视之为对“眼中之竹”的“反应”。只不过在“胸中之竹”里强调的重点已不是其中的“眼中之竹”, 因为它们已经浑然一体了。再者, “手中之竹”只是把“胸中之竹”见诸纸端的工具, 我们不是要欣赏创作者对“眼中之竹”的简单“反映”, 而是要通过其“手中之竹”来涵泳创作者对“眼中之竹”的“反应”。于是, 我们可以“忘”掉单一的“眼中之竹”, 而通过创作者的“手中之竹”去品味其“胸中之竹”。中国古代的艺术欣赏论认为:艺术欣赏的极致是读者设身处地去体验作者的感受, 也就是孟子所说的“以意逆志”。作品本身的言语体系是我们得以“逆志”的基础, 但更重要的是该体系传达出来的作者之“志”, 我们欣赏作品的目的正在于斯。达到言象意的融合。

正是由于言、象、意的和谐统一, 才会出现言不尽意、象存意中的情况。这么一来, “得意忘象”也就好理解了。“忘”并不是彻底丢弃不顾, 达到目的就把工具丢开, 那岂不是过河拆桥?正如上文所说, “忘”是因为“象”与“意”已经水乳交融, 我们得到“意”, 其中就包含着“象”, 所以没有必要在得“意”之后再去过多地与“象”纠缠, 而要集中精力去领会那博大精深的“意”。换句话说, 在我们所达到的目的中, 已经包含了我们为了达到目的所使用的工具和手段

二、基础知识教育中的“得意忘象”

当语文学科被界定为“语言课”时, 语文教学成了“字词教学”, 教师把优美的选文分解成了枯燥乏味的字词堆砌, 学生无法体会出课文中蕴涵着的整体美感, 久而久之, 学生的学习兴趣就会一落千丈。固然字词是构成一篇文章的基础, 但是, 字词只是一个载体, 富有生命力的还是在此基础上充实进去的思想。学习语文的真正目的不是要掌握知识, 而是要习得语言能力。

在以素质教育为宗旨的现代教育中, 学生审美能力的培养显得日益重要。语文是极富趣味性和情感性的学科, 能够被选入教材中的文章都是经过精挑细选后“筛”出来的, 无不闪耀着思想的光辉。如果我们只是停留在字词层面上, 这些颇具审美价值的文章会因此而黯然失色。就好比欣赏一幅山水画, 我们评价其优劣的主要根据不在表面上的线条, 而在于画卷中是否有深层次的意境, “有境界则自成高格”。现在, 教育界对语文学科的定性有了长足的进步, 语文学科被界定为“最重要的交际工具, 人类文化的重要组成部分”。这一界定一语道破了语言学习的真正目的, 把交际提到重要位置, 强调对语文知识的具体运用, 摈弃“读死书, 死读书”的学习方法。通过基础知识的教育, 引导学生把感性认识上升到理性认识, 形成一种潜在的能力, 使学生以后在遇到问题时能够举一反三, 这样, 他们的思维才不会被局限在一个很小的范围内。

我们在给学生讲授基础知识的时候, 要指导学生学会灵活运用这些知识, 而不是靠死记硬背来记住这些知识点。我们“意”在交际, 而非知识点的简单堆砌。当我们能把基础知识自然地运用到交际活动中时, 我们会感到对这些基础知识掌握得更牢靠了。

摘要：“得意忘象”是文艺美学中的一个重要理论, 是魏晋时的王弼在阐释《周易》的意象理论时提出来的。它强调在审美的至高境界中忘掉传达艺术形象的物质媒介, 忘掉艺术的形式与内容的界限, 完全陶醉于艺术形象所描绘的整体意境当中。

篇19：两只坏老鼠的故事

(龙龙）

这就是两只坏老鼠的故事——可是他们终究还不是非常非常淘气，因为汤姆大拇为他打烂的每件东西付了钱。

So that is the story of the two Bad Mice, —but they were not so very very naughty after all, because Tom Thumb paid for everything he broke.

他在壁炉前的地毯下面发现一枚弯曲的六便士，平安夜里他和亨卡忙卡塞进露欣答和简的一只长袜子里。

He found a crooked sixpence under the hearth-rug; and upon Christmas Eve, he and Hunca Munca stuffed it into one of the stockings of Lucinda and Jane.

每天一大早——谁都还没有醒来——亨卡忙卡带着簸箕和扫帚来洋娃娃的房子里扫地！

And very early every morning—before anybody is awake—Hunca Munca comes with her dust-pan and her broom to sweep the dollies` house!