学会尊重他人主题班会设计

2024-05-04

学会尊重他人主题班会设计（精选11篇）

篇1：学会尊重他人主题班会设计

《学会尊重他人，让心贴得更近》主题班会设计

班级现状分析：

由于现在的学生缺乏良好的行为习惯，在对待家人、朋友、长辈、同学的过程中，会出现一些不尊重他人的言行举止，对待他人缺少尊重，经常是以自我为中心。班里新转来的同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，拿她的取笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得严肃批评那些不尊重残疾同学的学生，可是这样直接正面批评往往只是一阵风，学生当面不做，背后还会对身体有残疾的同学进行取笑，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，所以借助主题班会这样的平台，让学生懂得尊重他人、以及被人尊重的重要性，拉近人与人之间的距离。设计思想：

根据学生现状，召开有关尊重的班会，在引导学生收集整理资料的过程中，感受尊重的意义。通过班会活动，使学生懂得尊重他人就是尊重自己的良好品质，培养学生事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到人人平等相待互相尊重。认识到尊重在生活中的重要性，明白给他人以自尊和自信的同时也为自己赢得了尊重的道理。班会目标：

借助主题班会这样的平台，让学生懂得尊重他人、以及被人尊重的重要性，拉近人与人之间的距离，真正做到人人平等相待互相尊重，让我们的心贴的更近。班会准备：

1．搜集有关尊重的诗歌和故事，筛选有意义。2．收集一些关于尊重的名言。

3．队员准备关于怎样尊重他人的演讲稿。

4．排练有关节目，准备心语卡片班会形式：

诗朗诵、谈话交流、讲故事、说名言、写心语卡班会过程：

第一步：师生谈话交流——尊重的含义师：今天，很高兴能与同学们一起上这节班会课，今天的主题是《学会尊重》，齐读课题。

谁能说说你是怎样理解“尊重”这个词？——指名回答

师：不错，尊重就是指尊敬和敬重。说话做事照顾他人的体面，不做伤及他人的行为就叫做尊重。

师：“尊重”一词最早是美国心理学家马斯洛首次提出，他认为：尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。师：你们能说出尊重这个词的近义词和反义词吗？——指名回答小结：“尊重”的近义词：尊敬敬重崇敬敬仰 “尊重”的反义词：

轻视鄙视藐视歧视

师：我知道你们还收集了一首小诗，请给朗诵给大家听。

诗朗诵：尊重

尊重是一个微笑尊重是一声招呼尊重是一声“对不起” 尊重是一句“谢谢你” 不迟到是学生对老师的尊重不随地吐痰是对环卫工人的尊重不闯红灯是对交通警察的尊重酒后不驾车是对生命的尊重车上不吸烟是对健康的尊重不浪费一粒粮是对农民的尊重不乱花一分钱是对父母的尊重尊重是不喊错别人的名字尊重是不记错别人的电话尊重别人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人为了尊重

我们不在公共场合大声谈笑为了尊重

我们一定要准时赴约为了尊重

我们一定不能轻易食言

师：这首小诗明确的告诉我们在不同的场合要怎样做才叫做到尊重，也让我们感觉到尊重时刻就在自己身边。

生：我们也有自己的看法想跟大家交流

同学Ａ：尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。

同学Ｂ：当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；

当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！

同学Ｃ：尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。给成功的人以尊重，表明自己对别人成功的敬佩、赞美与追求；给失败的人以尊重，表明自己对别人失败后的东山再起充满信心。

同学Ｄ：尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人某些方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊；假如自己某些方面不如别人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。

同学Ｅ：学会尊重父母，是对父母的孝敬；学会尊重知识，是对智慧的向往；学会尊重生命，是对生活的热爱。

师：通过聆听你们的诗歌，让我感觉大你们从思想上有了深刻额认识。

第二步：说说有关尊重的名言

师：你们知道多少有关尊重的名言呢？

1、礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克

2、要尊重自己，首先要尊重别人。——箴言

3、尊老爱幼是人之美德。——箴言

4、我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——列夫·托尔斯泰

5、如果希望赢得他人的尊重,首先尊重自己。——谚语【西班牙】

6、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源 ——屠格涅夫

7、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯

8、自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。——斯特那夫人

9、人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。——黑格尔

10、谁自重，谁就会得到尊重。——巴尔扎克第三步尊重什么

师：确实，名言的语句中蕴含着耐人寻味的道理。

那么到底我们要尊重什么呢？（小组讨论，限时3分钟）——指名举手发言小结：大家说的都很对，我们要尊重老人、尊重父母、尊重老师与同学、尊重每一个辛勤劳动的人们。

在家尊重父母、长辈、在学校尊重老师、同学、在社会尊重各行各业的人…… 如：尊重交警叔叔、清洁工、农民、残疾人……

师：针对班里近期出现的现象，结合你们的理解和生活经验，说说自己的想法。指名回答——学生各抒己见师：那我们怎样做才叫尊重他人？

1．在态度上尊重别人。比如老师讲课、发言、他人谈话时，我们要注意倾听 2．我认为还要从礼仪上尊重别人。小学生如果蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老师的不尊重。站着和别人交谈时，不要用脚连连打地；与老师、长辈交谈时，勿跷“二郎腿”。

3．守时也是一种尊重。约好聚会，就应当准时赴约；老师安排活动更应当准时参加。

4．尊重别人要注意场合。别人办喜事，就别说不吉利的话；人家办丧事，就不要兴高采烈。还比如：没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。5．只有在心理上有尊重别人的想法，才可能做出尊重别人的行动。所以，我们必须牢记：“每个人在人格上都是平等的。”不因自己家境好成绩好就自倨、自傲，就轻视他人。

6．我认为尊重他人有以下内容：打招呼时不要“喂喂……”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”；交谈时不谈对方不愿讲的话题，不揭对方的伤疤等。

第四步：体验尊重的力量

师：很好，都是我们生活中能够遇到的普通的事儿，其实尊重的力量是无穷的，下面就请听故事：《尊重的力量》

在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！” 两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊！

师：没想到商人这么简简单单的一句话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘困的人重新找回了自信，这就是尊重的力量。

师：这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失。《纪晓岚的幽默》

纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。”又叫一声：“茶。”意思是端一杯一般的茶来。聊了几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。”又吩咐道：“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。”又大声吆喝：“泡好茶。”他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尴尬。

师：听了故事，很多孩子都笑了，说说你们想到了什么？指名回答：

同学１：方丈对待同一个人，前后有着不一样的态度。同学２：纪晓岚挺幽默的。

同学３：纪晓岚机智幽默的话语，让方丈顿感尴尬，意识到自己没有平等待人，没有尊重别人。

师：是啊，孩子们，在我们的学习生活中，每个人待人的态度往往就决定了他人对我们的态度，因此，尊重他人，你才会赢得他人对你的尊重。第五步：写心语卡

师：通过一节课的交流和探讨，老师相信大家对“尊重”一定有了更深的理解。回想一下，自己在与身边的同学、老师相处的过程中，有过说人坏话、给同学起外号等不良行为吗？我们不怕做错事，知错能改还是好样的。跟老师一起用卡纸做一张“心语卡”，写下此时最想说的话，送给你曾经伤害过的同学，好吗？学生在老师事先发给的心语卡上书写心语卡

师：做完的同学，可以下课后主动交与同学，也可以悄悄的夹在他的书里，不用署名。结束语：

师：尊重就像一个善解人意的小姑娘，她透明的微笑叫理解，她淳朴的心灵叫高尚；尊重又像一位德高望重的学者，饱含待人处世的智慧，尽显人格操守的高贵！

同学们，让我们学会尊重吧！如果人人学会尊重，那么，我们班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个美好和谐的天上人间！班会延伸：

思考：除了人需要被尊重，还有需要我们尊重的吗？收集资料

“世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由自在，而现在却不一样了：小区内曾经的绿地荒废了，空气中夹杂着灰尘，很多流浪动物生活提心吊胆……” 我们还必须尊重地球上一切有生命的动植物，尊重资源，爱护环境，保护地球。“不尊重朋友，你将失去快乐；不尊重同事，你将失去合作；不尊重自己，你将失去自我；不尊重长者，你将失去品格；不尊重地球，你将失去家园。” 尊重自己，修身养性，践行文明，你就是文明校园的一道风景。班会反思：

本次班会的设计基于班内的学生缺乏良好的行为习惯，在对待家人、朋友、长辈、同学的过程中，会出现一些不尊重他人的言行举止，对待他人缺少尊重，经常是以自我为中心。班里新转来的同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，拿她的取笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得严肃批评那些不尊重残疾同学的学生，可是这样直接正面批评往往只是一阵风，学生当面不做，背后还会对身体有残疾的同学进行取笑，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，所以借助主题班会这样的平台，让学生懂得尊重他人、以及被人尊重的重要性，拉近人与人之间的距离。

根据学生现状，召开有关尊重的班会，在引导学生收集整理资料的过程中，感受尊重的意义。通过班会活动，使学生懂得尊重他人就是尊重自己的良好品质，培养学生事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到人人平等相待互相尊重。认识到尊重在生活中的重要性，明白给他人以自尊和自信的同时也为自己赢得了尊重的道理。

在整个活动过程中，学生能够积极参与收集查找资料，在班会过程中认识到尊重的意义，也通过名言和故事懂得了尊重的力量，认识到在班级生活中人与人之间要学会尊重他人才会得到别人的尊重。书写心语卡过程中，学生能够发自内心认识到自己身上的不足，正确面对自己的缺点，敢于承认自己犯过的错误，得到了同学的原谅，也得到了别人的尊重。

本次班会活动形式也有了变化，深受学生的喜爱，活动中学生真正参与了，用事实验证了，受到的教育是深刻的，避免了口头的说教。借助主题班会这样的平台，让学生懂得尊重他人、以及被人尊重的重要性，拉近人与人之间的距离，真正做到人人平等相待互相尊重，让我们的心贴的更近。

篇2：学会尊重他人主题班会设计

这件事也许能给我们一些启示。作为一名学生，就是要认真上课，虚心听取老师的讲解，积累知识、增长才干，这样才能把学习搞好。而要搞好学习，前提就是必须尊重老师。当老师辛苦一节课后，听到的就是你们说的“老师该下课了”一句含有嘲讽之意的话，老师的心里会是多么地失望啊！因为老师的劳动没有得到应有地尊重。自己的劳动既然得不到尊重，又何必再如此认真呢？试想一下，最后受损失的一定是你们这些起哄的学生哪！当然我相信老师不会那样做。下面我再给你们说个故事。这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。

一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。忽然，中年女人从随身提包里拉出一团白花花的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团卫生纸，把它扔进了一旁装垃圾的筐子里。

过了一会儿，中年女人又拉出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团卫生纸拾起来扔到筐子里，然后回到原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上……就这样，老人一连捡了那中年女人扔过来的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。“你看见了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩大声说道：“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作！”

老人听见后放下剪刀走过来，和颜悦色地对中年女人说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”“那当然，我是‘巨象集团’所属的一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作！”中年女人高傲地说道，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。

“我能借你的手机用一下吗？”老人沉默了一会儿说。中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊！”

老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！”“是，我立刻按您的指示去办！”那人连声应道。老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他伸手抚摸了一下男孩的头，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”说完，老人撇下三人缓缓而去。中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子，他是“巨象集团”主管任免各级员工的一个高级职员。“你……你怎么会对这个老园工那么尊敬呢？”她大惑不解地问。

“你说什么？老园工？他是集团总裁詹姆斯先生！”中年女人一下子瘫坐在长椅上。这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失。

老师寄语：“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递

篇3：学会尊重他人主题班会设计

【关键词】感恩父母设计文案

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0248-01

活动目的：通过本次班会，帮助学生体会父母的伟大和不易，让学生感受和回顾父母对自己的爱与关注，并学会珍惜。教育学生要理解父母，尊重父母，学会处理并努力改善自己与父母的关系。

辅导重点：教育学生要尊重父母，改善与父母相处的方式。

辅导难点：真正体验到父母的伟大和不易。

活动形式：配乐朗诵，音乐欣赏，漫画欣赏，短剧表演，故事讲解，学生讨论等。

活动对象：初中一年级

活动时间：40分钟

班会过程：

1.开场：当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那时尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重。学会尊重知识，是对智慧的向往；学会尊重生命，是对生活的热爱；学会尊重父母，是对父母的孝敬。人间最美是亲情，养育之恩永不忘。

2.听故事，欣赏音乐视频：

（1）下面请听一个关于亲情的故事（学生有感情的配乐朗读）：

抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。…… 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

一个发生在2008年汶川大地震的真实故事，一个普普通通的母亲，面对着大自然的灭顶之灾，为了自己的孩子，竟有这样惊天的壮举，简直就是“憾世亲情”。韩红的一首歌——《天亮了》，它的创作背景也与这个故事类似。让我们一起用心去聆听，去感受这首用生命谱写的亲情之歌。

（2）欣赏flash动画《天亮了》

听完和看完了这些故事，你有什么感受？（学生分享）

（设计意图：以故事和音乐来暗示和感染，引起学生情感上的共鸣，强化父母在学生心中的高大形象，激发学生对父母的感激与热爱之情。为下面的活动环节作铺垫。）

3.小调查：

问题1：有多少同学知道自己父母的生日？又有多少同学为自己的父母庆祝过生日呢？

问题2：你们的父母知道你们的生日吗？他们如何为你们庆祝生日？

4.短剧表演：可是，随着我们不断长大，和父母的代沟越来越大，生活中的冲突也越来越多，下面请欣赏学生表演自己的故事。

旁白：一天的学校生活结束了，小X回到了家里。

小X：老妈！我回来啦。

Mom：小X啊，上学累了吧？怎么样？今天老师教了什么啊？

小X：你好烦啊，每天回来都是这句话。烦死了！

旁白：妈妈没说什么，独自走到厨房去，准备晚餐……

餐桌上：

Mom：小X啊，学习辛苦了。多吃点吧，补脑子的。

旁白：妈妈边说边往小X碗里夹菜。

小X：老妈，我自己有手，我想吃什么会自己夹。还有，我现在要减肥，不要每天都盛那么多饭给我。

旁白：晚上，小X在房间里做作业。妈妈拿了些宵夜给他。

Mom：小X，作业做完了吗？饿了吧？妈妈给你做了宵夜。

小X：老妈，你不要来烦我好不好？作业还没做完就是被你影响的。我说了，我在减肥，不吃宵夜！

（1）看完短剧后，老师首先分享自己的成长经历与感悟。

（2）学生讨论：父母对子女的爱是人间最伟大最崇高的感情，是父母把我们带到这个世界上，并花费了不少心血，将我们哺育成人，若没有父母的精心照顾和苦心教导，我们能够茁壮成长吗？对父母的养育之恩，我们做子女的是怎样报答也报答不完的。而作为子女的我们应该怎样做呢？看完这个短剧，请结合自己的经历谈一谈这样做对吗？今后我们应该如何做才能和父母更融洽的相处？或者，我们应该如何去做来表达自己对父母的爱？

（设计意图：老师讲述一个自己成长经历中与父母真实冲突的故事，目的在于第一可以缩短老师与学生之间的心理距离，使有同样经历的学生产生共鸣，第二是借助老师的故事说出学生的心里话，帮助学生敞开心扉更大胆放松地说出自己的故事、感受和思考。为下面的活动作铺垫。）

5.故事分享：

请同学们看则小故事，并谈谈自己的感想。

故事：晋朝时期，有个叫王祥的人，心地善良。他幼年时失去了母亲。后来继母朱氏对他不慈爱，时常在他父亲面前说三道四，搬弄是非。他父亲对他也逐渐冷淡。王祥的继母喜欢吃鲤鱼。有一年冬天，天气很冷，冰冻三尺，王祥为了能得到鲤鱼，赤身卧在冰上。他浑身冻得通红，仍在冰上祷告求鲤鱼。正在他祷告之时，他右边的冰突然开裂。王祥喜出望外，正准备跳入河中捉鱼时，忽从冰缝中跳出两条活蹦乱跳的鲤鱼。王祥高兴极了，就把两条鲤鱼带回家供奉给继母。他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。有诗颂曰：继母人间有，王祥天下无；至今河水上，留得卧冰模。

思考：看完故事以后，你有什么想法呢？我们对自己的父母可以给予什么样的关怀？

6.播放《感恩的心》，同时让每位同学把自己想到的如何与父母交往或者可以为父母做什么写在粘贴纸上并贴于后黑板上，完成本期的板报。并将每个孩子的粘贴纸拍下来，印制在本周家校单上。

（设计意图：鼓励学生学会感恩，并学会表达感激之情；将学生的话印在家校单上，期望家长能认真倾听孩子的心声，在乎孩子的关爱，在孩子和父母之间架起一座心灵的桥梁。）

参考文献：

篇4：尊重自己尊重他人主题班会方案

共同托起尊重的蓝天

让我们脚踏实地

共同实践尊重的诺言

通过诗歌朗诵同学们对尊重有了更深刻的了解。

三、尊重是无声的语言，你想领略他的力量吗?请欣赏小品表演《尊重的力量》。

男：尊重的实质实际上是表达两种意思：第一是对对方的好感，而是让对方觉得自己很重要。同时，尊重要发自内心，一个人如果既保持住了自己的高尚品格，又处处尊重他人，那么他就会赢

得别人的尊重，结交更多的朋友。现在，我们来看看小品，能从其中感悟到一些东西。

一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将 10 元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”

一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”

没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想像，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量 !

男：记得有这样一句名言：人性最深切的渴望，是得到别人的尊重。的确，人是万物之灵，有思想，有人格，有尊严。任何人——不论贫富、贵贱、长幼，都希望在社会中有自己的一席之地;没有人希望自己被他人忽视、遗忘、鄙弃。在我的阅读记忆中，有三个有关尊重的故事，一直让我难以忘怀。

四、请听故事联播《尊重》

一个是众所周知的屠格涅夫的《乞丐》：“我”面对一个年老体弱、衣衫褴褛、肮脏丑陋的乞丐，并没有呵斥、鄙弃，在身无分文的情况下也没有掉头而去，而是“紧紧握住这只肮脏的手”道歉，“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟”——于是他也同样握住我那冰凉的手指。“没关系，兄弟，”他吃力地咕哝着，“这也多谢了。这也是施舍，兄弟。”

“我”给予年老乞丐的只不过是同情而已，但却让他感动不已，原因就在于“我”把他看作人格平等的兄弟。一个丧失了物质依靠的人，精神世界并没有崩溃，他同样渴求人们尊重，这的确能给我们很多的启示。关怀弱小，应该是一个文明、健康、进步的社会标志。

第二个故事是《孩子，请举起你的右手》：一位新来的老师向学生提一个问题，发现班上每个同学都举起了左手，老师点了一个男生，结果这个男生一个字儿也答不上来。下课后，老师把男生叫到办公室，问他为什么不会也举手时，男孩哭着说：“老师，别人都会，如果我不举手别人会笑话我。”这位老师内心受到极大的震撼，于是私下里告诉这个男孩，下次提问如果说会答就举左手，不会答就举右手。以后每当看到这个男生举起左手，老师就尽力给他机会让他回答，举起右手就从不让他站起来。一段时间以后，这个平素在班上学习最差的学生变得开朗了，成绩也有了很大的进步……自尊是人的天性，孩子的自尊最脆弱也最容易被摧毁，尊重孩子的自尊是教育者的至善。

女：如果不尊重他人，又会有什么后果呢?请听《女王敲门》

第三个故事是《女王敲门》：阿尔贝托和妻子维多利亚女王感情和谐，但也曾有不愉快的时候。有一天晚上王宫举行大宴，女王忙于接见王公贵族，却冷落了丈夫。阿尔贝托很生气，就悄悄回卧室去了。不久有人敲门，阿尔贝托很冷静地问：“谁?”

“我是女王!”外面答道，语气有点生硬。

门没有开，房间里没有一点动静。女王悻悻地离开了，但她走了一半，又返回，再去敲门。

里面又问：“谁?”女王和气地说：“维多利亚。”可是门依然紧闭。维多利亚气极了，想不到以女王之尊竟然敲不开一扇房门。她带着愤愤的心情走开了，可走了一半，再次折返。于是又重新敲门。

阿尔贝托依然冷静地问：“谁?”女王委婉温和地说：“你的妻子。”这一次，门开了。

女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。

男：使用文明礼貌语言是尊重他人的直接表现。俗语说：

女：有句格言说：

合：让我们讲文明、讲礼貌、尊重他人人格、尊重他人的意见想法、尊重他人的方方面面，使我们的学校成为和睦的大家庭。

男：尊重别人这种品德，并不是天生获得的，它是良好的教育的结果。

女：只要认真培养，你一定能学会尊重别人。请听演讲《怎样才能赢得别人的尊重》。

同学之间难免会有亲有疏，有远有近;有的人威信高，人缘好，往往容易赢得别人的尊重，而有的人威信低，人缘差，往往造成被人嫌弃。其实，每个人内心都是想得到别人的尊重，但要赢得别人的尊重，也不是件容易的事情，也须掌握一定的技巧。

首先，我们必须自尊自爱。俗话说：自爱的人才能受到他人的爱，自尊的人才能受到他人的尊重。我们可以人这几个方面去考虑：

保持良好仪表。仪表堂堂，风度翩翩，谁看了都想多看你一眼。倘若你疲疲塌塌，仪表不整，让人看了像个“二癞子”，那么，你在别人心目中的形象就要大打折扣，也是对自己不自重的表现，弄不好别人会看不起你，更谈不上尊重你了。

保持应有风度，不要乱发脾气。同学相处，争论是在所难免的。但是，争论只应对“事”而不对人，不要为一些鸡毛蒜皮的小事争论不休，得理也应让人，当然更切忌乱发脾气，乱骂人，否则既损身体又伤感情，何苦呢?

不要自视清高，吹嘘自己。天外有天，人上有人。即使你能力比别人强，才华比别人出众，或者在工作、事业上取得了一定的成绩，记住，千万不要沾沾自喜，目空一切。如果你看不起别人，别人也会看不起你，当然就谈不上尊重你了。

其次，必须尊重别人。敬人者人恒敬之。墨子说：“夫爱人者，人必从面爱之;利人者，人必从而利之;恶人者，人必从而恶之;害人者，人必从而害之。”(<<自尊与尊人的互补>>第67页)。尊人会换来受尊，要做到这点，我们应注意：

不要取笑别人，学会给别人“下台阶”。有人一时精神紧张，说了一句不大得体的, 人一时不慎，偶然失恋，你却把他当作笑柄，时常端出来取笑。乐是乐了一场，可是你哪里知道，被你取笑的那个人心里是什么滋味，也许他正在骂你呢。所以你千万不要干这种事。现实生活中，人都有自己的尊严，人都有自己的“面子”记住，你不尊重别人，别人也不会尊重你。

不要强加于人。有道是“已所不欲，勿施于人”，别人不愿意发表意见，不情愿做的事，若非让人家去说，去做，免不了要对你产生各种看法，即使按着你的意图去办了，心里也难免不痛快，在这种情况下，他当然不会尊重你了。

不要失信于人。做人之道，信誉不可少，对别人有求于你的事，你一旦答应了就要尽全力去办，并要想法办好。如果出现一些意外一时兑现不了，就应向人家解释清楚，求得人家的谅解，只有这样，别人才不会小瞧你。

注意人家谈话。作为听者在他人对你谈话时，要认真地听讲，也许你对他的话不大感兴趣，但你可以试着从对方的表情去了解你应该了解的，或者在适当的时候发表你的观点，避开话题。

五、请欣赏三句半《尊重他人》

老师同学注意了，四名队员站得好，要问我们演什么?往下瞧。

尊重他人很重要，打架骂人得取消，人人都会来夸你，别骄傲。

从小尊重要做到，文明礼貌是目标，长大再改行不行?可不好。

学习雷锋志气高，互助帮助人人笑，要从小事来做起，有实效。

说到不如做得到，提高觉悟最重要，彼此尊重树新风，那才妙。

我们说得好不好，提出意见会记牢，下次上台来表演，再提高。

男：让我们彼此尊重，请欣赏舞蹈《礼貌歌》

男：只有尊重别人的人，才可能正视别人的意见，才有可能接受别人的教育。

女：不尊重别人，就没有人愿意指点他、教育他。别人对他提出的忠告，他也决不会听进去。

男：这样的人，很难不断地进步，很可能与班级处于一种隔离状态。尊重，是人际关系的起点。

女：不尊重别人的人，别人也不会尊重他，甚至不可能信任他。

男：这样，人际关系之间就会有许多摩擦，就会失去许多的朋友，就会在人生的路上，失去许多帮助，失去许多支持。

合：因此，尊重别人不是件小事情，我们从小就应该学会尊重别人。

男：尊重是最起码的道德共识。

女：人与人之间，民族与民族之间、国家与国家之间最重要的首先是尊重，没有尊重就没有道德，就谈不上交往。

六：说说心理话

听了这么多，看了这么多，同学们有没有什么心里话说呢?

1、如果说，人世间有一种心灵的天平，那就是尊重。

2、被人尊重是一种权利，尊重他人是一种美德。

3、即使我读课文不好听，也请大家不要笑我。

4、“尊重自己”强调“自立”。自尊是一个人灵魂中伟大的杠杆。

5、人虽然有年龄、性别、体貌的差别，但人有一个相同点，就是都希望获得尊重。

6、尊重是生命成长的需要，也是做人的一条重要原则。

7、人首先要尊重自己，才能尊重他人和社会，也才能获得外界对自己的尊重。

8、一个表扬，一个微笑，对有的同学是锦上添花，对有的同学则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽;“雪中送炭”辛苦但重要。

9、接纳自己，首先要承认并尊重现实，接受现实中的我，还要善待自己。

10、每个人的基本权利都应受到尊重，每个人都有权利捍卫自己的人格尊严。

11、尊重别人的人才会受到尊重，尊重别人就是尊重自己

12、如果我们尊重一个人，就应该希望他以自己的方式，为社会、为自己而健康成长，而不是把自己的意愿强加给他人。

13、而自尊和尊重他人是成为一个具有健康人格的人的首要条件。

14、尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然、尊重知识。

15、自尊是一个人灵魂中伟大的杠杆。

六、活动小结

同学们的班会开得很成功，老师从中也学到了不少知识，受到了教育。到底怎样才能做到尊重自己，尊重他人呢?我们要真正从行动开始，有句话说得好：“我听到，但随后就忘了，我看到，也就记住了，我做了，我就理解了。”所以我们要切实做到这一切，尊重能动增强我们的意识，提升我们的生命质量，焕发我们的人格力量。

活动反思

篇5：学会尊重他人主题班会设计

会使人心情顺畅，促进工作的顺利开共同托起尊重的蓝天展，事业的兴旺发达。让我们脚踏实地共同实践尊重的诺言男：反之，则会出现关系紧张，闹不

团结，给学习和工作带来不良后果。

校园内，在同学间嬉戏的时候，经常

把别人的名字、绰号乱写、乱涂，这

样是不文明、不礼貌的行为，是一种

不尊重他人人格的表现。像这样的做

法，都会给友好、纯洁的同学关系蒙

上阴影。

女：尊重他人是心灵高尚，有文化有

教养，文明礼貌的集中体现。学校是

文明的圣地、知识的殿堂，在这里我们应该学会尊重他人，而且要做到尊

重他人。

男：你想了解尊重吗？请听诗朗诵《尊

重》

尊重是一个微笑

尊重是一声招呼

尊重是一声“对不起”

尊重是一句“谢谢你”

不迟到是学生对老师的尊重

不拖堂是老师对学生的尊重

不随地吐痰是对环卫工人的尊重

不闯红灯是对交通警察的尊重

女：通过诗歌朗诵同学们对尊重有了更深刻的了解。下面请欣赏小品。

(小品）

画外音：一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。

（忽然，中年女人从随身提包里拉出一团白花花的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团卫生纸，把它扔进了一旁装垃圾的筐子里。过了一会儿，中年女人又拉出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团卫生纸拾起来扔到筐子里，然后回到原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上……就这样，老人一连捡了那中年女人扔过来的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。）

中年女人：“你看见了吧！”（指了指修剪灌木的老人对男孩大声说道）“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作！”

老人说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”

（放下剪刀走过来，和颜悦色地）

中年女人： “那当然，我是„巨象集团‟所属的一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作！”（中年女人高傲地说道，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。）

老人说：“我能借你的手机用一下吗？”。（沉默了一会儿后）

中年女人（极不情愿地把手机递给老人）（对孩子说）：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊！”

老人（打电话）说：“喂，小李。请来一下花园。”

（把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。)

老人(对来人)说：“我现在提议免去这位女士在„巨象集团‟的职务！”

那人连声应道：“是，我立刻按您的指示去办！”。

（老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他伸手抚摸了一下男孩的头）说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人。”

（说完，老人撇下三人缓缓而去。中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子，他是“巨象集团”主管任免各级员工的一个高级职员。）

中年女人（疑惑不解地问那个男子）：“你……你怎么会对这个老园工那么尊敬呢？”

男子： “你说什么？老园工？他是集团总裁詹姆斯先生！”

（中年女人一下子瘫坐在长椅上。）

男：尊重的实质实际上是表达两种意思：第一是对对方的好感，而是让对方觉得自己很重要。同时，尊重要发自内心，一个人如果既保持住了自己的高尚品格，又处处尊重他人，那么他就会赢得别人的尊重，结交更多的朋友。现在，我们来看看小品，能从其中感悟到一些东西。

女：下面请听一个尊重他人的小故事

一年之后，在一个热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”

尊重别人，就是尊重自己！

男：使用文明礼貌语言是尊重他人的直接表现。俗语说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”让我们都学会说声“对不起”，让温暖的人际新风，融入每一个人的心田。

女：只要认真培养，你一定能学会尊重别人。下面请欣赏三句半《尊重他人》

老师同学注意了，四名队员站得好，要问我们演什么？往下瞧。

尊重他人很重要，打架骂人得取消，人人都会来夸你，别骄傲。

从小尊重要做到，文明礼貌是目标，长大再改行不行？可不好。

学习雷锋志气高，互助帮助人人笑，要从小事来做起，有实效。

说到不如做得到，提高觉悟最重要，彼此尊重树新风，那才妙。

我们说得好不好，提出意见会记牢，下次上台来表演，再提高。

男：尊重是最起码的道德共识。只有尊重别人的人，才可能正视别人的意见，才有可能接受别人的教育。

女：不尊重别人，就没有人愿意指点他、教育他。

男：不尊重别人，很难不断地进步，很可能与班级处于一种隔离状态。尊重，是人际关系的起点。

女：不尊重别人的人，别人也不会尊重他，甚至不可能信任他。

男：这样，人际关系之间就会有许多摩擦，就会失去许多的朋友，就会在人生的路上，失去许多帮助，失去许多支持。

篇6：“尊重他人、遵规守纪”主题班会

参加人员：全班同学、班主任时间：2012年3月地点：三年一班教室

一、活动主题

尊重他人，遵规守纪.二、活动背景就班级存在问题与各科任课老师进行沟通，了解老师对于班级存在问题的意见，在了解到老师们对于本班同学主要存在以下问题：上课纪律不是很好、下课时大声提醒老师、上课迟到后门进入教室、进入教室办公室不喊报告等。我就设计了“尊重他人、遵规守纪”的主题班会，让学生对于自己存在的问题有个清醒的认识。

三、活动目的基于平时学生中存在的一些不遵守纪律的行为，开展本次班会，使全班同学进一步更清醒的认识自己的行为，做一个遵规守纪、尊重他人、积极向上的小学生。

四、活动准备

本次活动将在教师的引导下，班长主持，全体同学共同参与，积极有序地发表自己的观点、看法及见解；整个过程以学生为主体。以学生学习行为规范为中心，通过生活实例窥探、反面案例启示、行规讨论交流等一系列程序活动对本班学生进行规范教育！

五、活动过程

（播放歌曲轻音乐）引言，宣布主题班会开始。

合：各位老师，各位同学：下午好！

女：在这春暖花开的三月，我们相聚到一起，怀着共同的期盼，怀着共同的憧憬我们相聚到三年一班。

男：三十多天的交往我们已摆脱了一些稚气。

女：一个多月的相处，我们已结下深厚的友谊，为进一步规范我们的行为。合：下面我宣布三年一班“尊重他人，遵规守纪”主题班会现在开始。第一环节：《以下说法是对还是错》

黄：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”

康：习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。

黄：那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？下面进入第一个活动：判断下面说法是对还是错。

（1）要考试了，我的钢笔不见了，阿珂不在，我拿他的用一下（╳）

（2）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。(√)

（3）手中有废纸或其他垃圾随手丢在教室或学校操场的地板上，反正没有人看见（╳）

（4）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。(√)

（5）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（╳）

（6）别人不小心踩到你的脚，你马上说“混蛋，放学找人收拾你”（╳）

（7）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序(√)

（8）前面是咱们张老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给她打招呼（╳）

（9）这道题看不懂，拿小雪的来抄抄吧。（╳）

（10）吃饭排队的时候，看到前面是你的“哥们”，于是就排到他前面（╳）

（11）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。（╳）第二环节：《比划猜猜猜》

黄：同学们，我们在知道这些案例后虽然心情很沉重，但还是因能提前知晓遵规守纪的重要性而感到高兴，我们以后一定要遵规守纪，做一个合格小学生，做一个文明小学生。那么下面我们请两个同学一起玩个游戏放松一下吧，这个游戏的名称叫《比划猜猜猜》

请看规则：【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同学请保持安静，违规者倒扣分。】

A.东张西望B.拳打脚踢C.追逐喧哗

第三环节：.答题竞赛（全体同学参与，赢取小奖品）

黄：非常感谢大家的表演，为了检验同学们今天的收获，下面我们开展答题竞赛活动，请同学们积极参与，看谁回答得又快又正确。

(一)填空题

（1）乘公共汽车，给（老），（弱），（病），（残），（孕）及（怀抱婴儿者）让座。

（2）上课迟到者应在教室门口喊（“报告”），经（教师）同意后再进教室。

（3）出操集队时要做到（快）、（静）、（齐）。

（4）学生要做到（穿戴整洁）、（朴素大方），男生不留（长发），女生不穿（高跟鞋）。

（5）按时到校，不（迟到），不（早退），不（旷课）。

（二）选择题

（1）进老师办公室时，应先（C）

（A）喊“报告”允许后进入（B）轻敲门，允许后进入（C）喊“报告”，被允许后再进入。

（2）评“三好生”的条件有（C）

（A）思想好、学习好、与同学关系好 B）学习好、与同学关系好，能为班级争荣誉

（C）学习好、身体好、思想好

（3）与同学发生摩擦时（B）

（A）与他吵一架（B）耐心地交谈，化解矛盾（C）不理对方

(4)下课铃声响了，老师还在讲课，你应该（）

（A）马上大声说“下课了”（B）安静的听课，等待老师宣布下课

（C）躁动不安，跟同学交头接耳

第四环节：生活情景剧

康：《答题竞赛》真可谓是精彩纷呈，不过有句话说精彩还在后头，一点也不假，下面请欣赏情景剧《再也不能这样活》请欢迎XX和 XX同学为我们表演！

场景一：话在课堂

（下午上课铃声响了，老师正准备开始上课，XX和XX一前一后急匆匆地跑到教室门口，不早不晚绝对是标准时间12：45）

两人坐下后神思不集中，书也没拿出来，东张西望一会儿，又趴在桌上 A：现在想睡觉了，你困不困啊

B：正起劲呢，不过瘾，我们等会放学后再去？我那个对家太窝囊了，还没开火就死翘翘，他妈真够郁闷

A：那晚上我们联合，好好疯狂一下，我还琢磨着多赚点钱呢，昨天用低价买了很多废弃的二手货武器，50万进来，300万出去，爽！

（他们就这样喋喋不休讲个没完）

场景二：溜之大吉

（下午三节课即将结束，XX和XX开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声响起！）

值日组长：哎，你又要跑了啊，地又不扫，真是讨厌！

A：我有急事（甩头就跑）

场景三：迟到万岁

（早自习时间已过了一半，XX不紧不慢地走向校门口）

保安：这位同学你的校服呢？

XX：没有，丢了！

（XX很随意地在迟到签名簿上划了几下，字迹非常模糊，正待保安要喊住时候，甩头就跑）

六.讨论交流

黄：我们先以热烈的掌声感谢学校和XX同学的精彩表演，针对以上案例，请大家结合生活中你自己碰到的实际例子，进行讨论交流，看看他们哪些地方是不对的。

请大家讨论3分钟，然后自由发言！

邢：好，从刚才同学们的精彩表演和大家的言语讨论中，我们认识到了不光是XX和XX，其实很多同学都存在类似的毛病，我们也学到了应该怎样规范和矫正自己的不良习惯，想必大家都有着深刻的认识，黄：总归一点就是先得遵规守纪养成一个良好的习惯。因为好的习惯可以让大家受益，自身存在的坏习惯无形当中会成为你人生的绊脚石。

康：刚才同学们的表现都非常好。再次用掌声鼓励一下。同学们，不遵规守纪危害确实很大，影响我们的身心健康，使学习退步，班心混乱。

（师）同学们：良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。同学们，让我们以实际行动点燃好习惯的心灵之灯吧！｛配乐｝

篇7：让孩子从小就学会尊重父母和他人

我在反思，是不是自己在哪些方面做得不够才导致儿子如此的不懂礼貌……

经过咨询，专家告诉我要改变这种状况，父母们应当注意以下几个方面：

一、平时不要和孩子讨价还价

父母首先要让孩子知道自己是孩子的长辈而不是朋友。如果要求孩子做什么事，应简单地发指令给孩子，例如对3岁的孩子说：“把玩具放到一边去，现在该吃饭了。”不需要罗列各种理由，也不要和孩子讨价还价。

二、让孩子学会用平和的语气说话

有的父母认为自我表达意识强是一种健康行为，便允许孩子用大哭大闹的手段来发泄情绪。其实，多数孩子在顶撞了父母后会感到愧疚甚至害怕，如果父母对孩子的无理行为无动于衷，渐渐地，孩子就不再关心自己的行为是否影响到了别人。作为父母还要明确地向孩子表达“应尊重他人”的想法，要跟孩子说：“我不喜欢你用语言去伤害别人。”或者说：“应该为你说过的伤人的话道歉。”等等。

三、给孩子示范尊重人的方式

篇8：尊重他人主题班会演讲稿中学

尊重别人能体现我们自己，到底，有没有良好修养?所以说尊重是人之美德，还有一种尊重，我们是否注意到呢?我愿意和你们一起分享：另一种尊重!

那是11月14日的午夜，当舍友们都沉浸在美好的梦乡，我的胃突然翻江倒海，痛的我醒了过来，我一直从0点半被折磨到凌晨五点，天亮后还跟昨夜一样，高烧39——40度，我晕乎乎被送到医院，还抽血，我看到尖锐的针头，闪闪发光，心里更加恐惧，因为，我缺少锻炼，所以，身体很虚弱，感冒发烧受罪。这就是不尊重自己的身体的后果!不尊重身体，就会被病魔侵蚀，所以，从此以后，我就像尊重朋友一样，尊重自己的身体，爱惜身体，锻炼身体。

篇9：学会尊重他人主题班会设计

班会地点：五（1 1）班教室

参

加

人：五（1 1）班全体学生

主

题：勤奋好学，尊重他人

主

持：

班会目的：针对现代小学生受多方面因素的影响，很大一部分学生贪吃好玩，惰性较强，没理想、没目标，同时不懂得尊重他人。通过本次活动激发学生的学习热情，勤奋学习，提高学习积极性，懂得尊重他人。

班会过程一、导入有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦。有一首诗叫勤奋，它意蕴婉约，让我回味无穷。从接受教育起，老师的教诲就在身边--勤奋学习，追求永恒。我们清楚勤奋的内涵,我们收获勤奋的甘甜！“勤奋好学，尊重他人”主题班会现在开始!二、讨论 1．由班长朗诵诗歌：

2.同学们自由谈谈关于“勤奋好学”的格言 3.各小组发言：谈谈每个人比较好的学习方法。

4.自由讨论：

“什么行为不尊重他人”

5、.关于勤奋的格言三分天才七分学。笨鸟先飞早入林。

天才在于学习，知识在于积累。

钟不敲不响，人不学不灵。

不吃苦中苦，难为人上人。

世上无难事，只怕有心人

有了知识不去用，等于耕耘不播种。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.6.小组发言：

三、德育主题感悟尊重他人,是一种健康人生的态度,是人在现代社会里最重要的人格品质.一个具有自我尊严感的人,应当会尊重他人,尊重他人的尊严与个性.不尊重他人,实际就是不尊重自己,也得不到他人的尊重.首先要学会在心理上尊重他人,只有在心理上有尊重别人的想法,才可能有尊重别人的行动.还要在态度上尊重他人。目前多数学生处于一种比较“自我’的状态下，常常不知该如何去尊重他人。通过一些道理的分析，慢慢地引导他们从现在开始学习去尊重他人。牢固确立一个观点“尊重他人，就是尊重自己”。

四、活动后记：

篇10：学会尊重他人主题班会设计

一、基本情况：班会主题：三城同创，人人有责，从身边做起。举办时间：2015年6月15日举办地点：14财会二班教室主持人：刘海亮

参加班级：14财会1班全体同学

二、内容摘要：

本次班会我们先就校园卫生出现的种种问题进行了讨论，同学们都积极发言，毕竟都是发生在在身边的事，大家的发言都很中肯，韩新月同学对同学们阐述的问题进行了记录。然后，由主持人宣读满淑云同学整理好的系列问题，大家举手发言进行解决。王静，宋丽梅，等同学积极开动脑经想出了很多解决问题的措施，韩新月同学进行记录。

最后，我们一起起誓，捍卫校园卫生，尊重打扫校园的劳动者，从身边做起，从现在开始，遇到不文明，乱丢乱扔现象要勇敢制止，争做校园的小卫士！

三、班级感言：

学校经过整体修建和改造规划，院容院貌焕然一新，干净整洁的校园，赏心悦目的苗木花草。现代化的办公设施，的确令人心旷神怡，催人奋进。但是在我们美丽的校园内，有极个别的同学贪吃零食，乱扔垃圾，随意破坏公物，与学校的要求极不协调。

爱护我们的校园，是一个人自身道德修养的体现，也是社会公德在校园的体现，作为一名高中生来讲，我们应该以文明礼貌、爱护公物、保护公物、保护环境、尊重他人的劳动成果来要求自己，做一个好学生、好公民！

四、学生个人心得摘要：

张凯：做为一名高中生，理应做到爱护校园环境，不破坏，损坏公物，而且对那些故意损坏公物的行为提出批评，在课间休息时要文明，不要在教室里追逐吵闹。以前有看到一些同学喜欢拿比在桌子上乱写，什么名字啊，诗啊之类的，这些都是属于破坏公物的行为，我觉得做为一名高中生，至少“道德”二字是不能忘的。

王静：我认为爱护校园环境应该从小事做起，比如说不要在雪白的墙壁上乱涂乱划，或是留下你“美丽的”足印，不要在地板上乱吐痰，不要把垃圾留在课桌里。特别是早上，不要把带的早餐剩下的丢在课桌里面，不仅很脏，让后面进教室的班级的同学感到反胃，还会给打扫卫生的劳动者加大工作量。

王鑫：我觉得我们要像爱护自己的眼睛一样爱护校园环境，要像珍惜自己的眼睛一样珍惜我们校园，是人类文明的重要体现，是文明社会人人崇尚的社会公德，也是一个文明人不可或缺、珍贵无比的思想品德表现。一个懂得爱护环境的人，一定是一个善良明智、充满爱心的人。反之，一个不懂得爱护环境甚至破坏环境的人，则无疑是一个愚昧的人，一个境界低下、尚未被文明点化的人，因而是一个可悲可怜的人。破坏环境是一种不道德，不文明的行为。陶铸先生曾经说过：“一个人有了崇高伟大的理想，还一定要有高尚的品德。没有高尚的品德，在崇高伟大的理想也不能达到。”我们要健康的发展，想要将来事业上有所成就，首先就必须严格要求自己。作为一名大学生，我认为我们应该提倡爱护环境，反对破坏校园卫生的现象，从自身做起。

14财会1班

篇11：“学会关爱”主题班会

大家好！我叫杨梅，来自双谊乡新政小学，今天我说课的内容是学会关爱。本次说课包括六个部分：活动背景、活动目标、活动方法、活动准备、活动过程、活动反思。

一、活动背景

现在的孩子认为父母关心子女是应该的，在他们心中觉得父母这样做是理所当然的，看见父母工作辛苦，他们不会有任何内疚，更不用说对社会上其他需要关爱的人，他们更是置之不理，所以要让孩子们学会关爱是刻不容缓的问题，要让孩子学会关爱，我认为首先他要关爱自己的父母才能去关爱其他的人，如果连自己的父母都不爱何谈去关爱别人，所以我设计了本堂课的活动。

二、活动目标

1.认知目标

（1）通过活动让学生从内心深处感受父母的爱，知道父母为我们的成长付出了很多。

（2）要学会关爱父母，知道表达自己的感情。

情感目标：让孩子从小懂得关爱父母、关爱身边的人。

行为目标：通过看图让学生知道关爱可以从小事做起，能让身边的人感到幸福。

2.活动重、难点

要让学生懂得感恩不是一时之事，而是一件永久的事情，所以要让认知转化为行动是活动的难点。

三、活动方法

这次主题班会，通过生动活泼的形式，让同学们在边看边说中体会学习，所以我采用了①直观演示法，通过观看图片让学生感受生活中父母是怎样对我们的，我们又应该怎样对待父母；②集体讨论法，让学生之间有所交流，学会与人分享自己的悲伤与快乐；③情感熏陶，创设情境引起学生内心的共鸣。

学法：

让学生回忆自己的亲身感受，通过说表达出自己的想法，从而在心里加深感受，如果能说出打动自己心灵的事，那么是难以让人忘记的，所以只要他们能把自己内心的感情表露出来，我觉得他就是一个充满爱心的人。

四、活动准备

我采用了多媒体课件进行直观的演示，不仅通过说还要直观看到，那样更易打动人，引起共鸣。

心形的卡片，让孩子们写祝福用。

五、活动过程

1.播放视频，主题导入

《天亮了》这首歌曲的创作背景是：1999年10月3日10时

20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟载满了35名乘客，又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘××、贺××夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远却离开了人世……

我通过让学生看《天亮了》这个MV让学生明白父母为了我们连生命都能舍弃，而我们为父母做的事情不一定都要惊天动地，可以是平时的平凡小事，甚至于问个好、捶捶背、拿拿小物件，等等，我们的父母也不一定都像故事中的父母一样轰轰烈烈，但他们都在用一颗永恒的爱心在默默无闻地关爱我们，我们要能感受父母的爱进而回报父母的爱。

2.感受父母的爱

我先让孩子尽情地发言，说说自己的家人是怎样照顾自己

的，让其产生一点感情，再配一组亲人照顾孩子的图片，老师加以讲述让其更加动情，这时老师过渡。（配乐：奉献）

3.明理感悟，情感升华

以一组孩子做家务的图片来引导孩子们，我们可以从身边的小事做起，去关爱、体贴父母。其实给爸爸妈妈洗洗脚、扫扫地、洗衣服，做一次饭，亲他们一下，收拾屋子，梳梳头，捶捶背，倒杯茶，给他们一个拥抱，一句问候，哪怕是一点点的小事，都会令爸爸妈妈很开心，都足以表达我们——感恩于父母的爱。

再通过写祝福这个活动让孩子把自己不易表露出来的感情都写在纸上，并把它读出来，让其感情再次流露。

过渡：让孩子们双手合十，闭上眼睛，在心里默默地祝福自己的爸爸妈妈……释放自己内心的感情。

4.总结，延伸

在祝福父母后，教师总结，看《我祝愿》的MV结束活动。

《我祝愿》是5.12一周年时所制作的，林浩用他的乐观，鼓励着灾区孩子摆脱灾难的阴影，用他的坚强，坚定了家乡人民重建家园的信心。他怀着一颗感恩的心，代表家乡人民，用他那淳朴、真诚、发自内心的歌声感谢老师、感谢所有帮助灾区、关心灾区的人们。

把这首歌放在这里旨在升华主题，为孩子们展开美好的未来，鼓励并相信孩子们能把认知转化为行动，用自己实实在在的言行举止去关爱父母、回报父母。

5.后续活动