新学期家长给孩子的寄语

新学期家长给孩子的寄语（共18篇）

篇1：新学期家长给孩子的寄语

在新学期来临之际，希望珍珍的学习成绩比往年有更大的提高，对她的要求是：

1、在上课时要注意力集中、专心听讲，敢于提问，勇跃发言。

2、在学好基础知识的同时，更要在阅读及写作方面下苦功。

3、碰到上课听不懂的题目，下课后要及时向同学及老师请教。

4、按时完成作业，放学后及时回家，不在路上玩耍。

篇2：新学期家长给孩子的寄语

2.新学期开学了，我想对老师说：郭老师，我喜欢您，尤其喜欢上您的课。在您讲课的时候我很守纪律，您对我们很关心，就像妈妈一样。您教我们已经快两年了。在这2年中我学到了很多知识。当我调皮的时候您总是给我讲道理，从来不生气。当我取得好成绩您总是表扬我，我真得好想对您说：老师您辛苦了，我爱您!

3.开学了，又回到了美丽的校园，见到了久违的同学和敬爱的老师。我想对老师说：新学期我要好好学习，天天向上，不让您操心。我觉得您就像妈妈一样，对我们无微不至的关心。课堂上您认真详细的给我们讲课遇到不懂问题您总是耐心的给我们讲解。下课了，您也顾不得回办公室休息，还在教室给我们判作业，您辛苦了!老师，您放心，这学期我们一定会以优异的成绩来回报您。

4.敬爱的老师，我想对您说，我们会在新学期上好每一节课。我们会按时完成您留的作业。我们会好好学习，天天向上。

我还想对您说：我们是一群活泼好动的小孩，有时我们很淘气，有时我们很调皮，有时我们会打架，有时我们会惹祸，老师请不要生气，我们生活在校园这个大家庭里，就会有好多这样那样的问题。

老师妈妈有您的教导，我们一定会是一群好兄弟，老师妈妈您辛苦了!

5.开学了，老师我最想对您说：感谢您对我的培养和教育，使我上学期取得了好成绩。这学期我要上课认真听讲，按时完成作业，听老师的话，好好学习，争取期末取得更好的成绩。最后我还想对您说：老师，您辛苦了!

6.在鞭炮声中，我们迎来了新的一年，迎来了新学期的开始。在新学期开始之际，伊老师，我想对您说……

敬爱的伊老师，我永远不会忘您的亲切教诲。白天您在明亮的课堂孜孜不倦的给我们讲课;夜晚，您在灯下不知疲倦的批改我们的作业。您对我的培养、教育，我忘不了，您读我们班多付出的辛勤劳动，我们更是永远难忘。

敬爱的伊老师，请您放心，在您像春蚕、似蜡烛的精神激励下，我们会勤奋学习、努力向上，争做优秀的好孩子。

篇3：新学期家长给孩子的寄语

1. 真实情境。

要让孩子外语学得好，真实的语言情境很重要，同时需要有大量的正确语言输入。首先，语言是用于信息交流的。父母和孩子的语言交流都是在真实的生活情境中发生的，这是一种自然而有意义的语言运用过程。幼儿在家跟父母学英语与中小学生在学校学英语是不同的，前者类似孩子的母语“习得”，而不是像后者那样将英语作为一门课程来“学习”。“现代语言习得理论认为，幼儿习得语言是一个理解周围人们言语并对其进行加工和模仿，进而能用以表达意义的过程。他们使用先天的语言处理机制，通过对输入语言的处理，归纳出语言的普遍特征和个别特点”。 (1) 尽管现在的幼儿课堂英语教学环境在竭力模拟生活情境，但毕竟存在差别;与家庭环境相比，课堂中的语言环境相对“规范”，“模拟”情境中也多有“预设”的成分，缺少偶然性，不利于孩子调动积极性“临场发挥”。语言的主动使用，对于英语学习来说是是否掌握的重要标志之一。

另一方面，课堂英语教学虽然能保证英语使用较高的正确性，但由于小孩子不可能长时间专心听课，接受正规的课堂教学，因而语言输入量无法保证。在幼儿学习英语的过程中，大量的重复、模仿必不可少，有限的课堂时间很难保证充分的练习。而高频率的重复所需的耐心、爱心，正是家长所富有的，家长需要注意的就是用语的标准和及时施教。

综合以上两点，家庭英语教学的可行性与优势就显现出来了。

2. 有效模仿。

模仿是儿童学习语言的主要途径，难易适中的语言刺激是引起有效模仿的必要条件。据了解，“在11—14个月期间，儿童获得的词87.5%来自成人言语教授，其余的12.5%来自儿童与人们(成人和其他儿童)的言语交际。儿童早期语言获得是与成人的言语教授、言语交际和随之而产生的儿童的模仿学习分不开的”。 (2) 在教孩子说话的过程中，成人总是力求与儿童的认知和心理水平相适应，把教授词语的范围集中于儿童经常接触的人、物的表称名词，以及与日常生活密切相关的动词或动词短语。但即便如此，仍有一些示范词没能引起模仿，或虽引起模仿却没有被儿童获得，儿童不能独立复述。这是因为幼儿的语言认知水平发展存在个别差异。在言语发展初期，幼儿尚不具备自省能力，更大程度上是要依靠成人去发现问题，及时调整教授内容的难易程度。而在幼儿英语课堂教学中，教师一般采取班级孩子的平均水平作为教学参照，很难照顾到每个孩子的需求，及时纠正个别错误，模仿的准确性难以保证。

随着模仿学习的进行，儿童本身在语言学习中的主动性开始显现出来。儿童有一种试图归纳并创造性地使用语言的倾向，正确引导这一倾向是达到有意义模仿，进而达到学习目的的重要保证。如14个月大的幼儿在学会说“good boy”(好孩子)、“good mommy”(好妈妈)以后，自己会主动说出“good daddy”(好爸爸)。 (3) 家长若能及时地用微笑、亲吻等方式予以肯定，孩子的积极性便会得到鼓励，日后也会乐于尝试使用语言。和课堂教学中老师一对多的模式相比，家长在家教小孩子英语，更容易辨别孩子的创造性应用，给予的肯定也更及时、充分。

由此可见，儿童在语言模仿学习和获得过程中的正确性和有效性在家庭英语教学中都可以得到保证。因此，只要掌握了一定的教学方法，加上家庭环境本身具有的相对优势，家长是可以胜任孩子英语启蒙老师这一角色的。

二、幼儿在家学习英语的阶段

儿童在家跟父母学习第二语言的过程大致可以分为以下四个阶段。 (4)

1. 词语学习。

词语是有意义语言的最小单位。家庭英语教学也是从词开始。在与孩子最初的交流中，家长可以随时随地借助实物、动作、表情等来帮助孩子建立语音与语义之间的联系，让孩子形成对语言的“情景”式记忆，而不是单一的语音记忆。在孩子玩玩具、做游戏的同时家长不断重复玩具、动作等的中英文名称，达到一定次数后，在孩子记忆中，实物与中文、英文之间就建立起了稳固的联系。但一般不会马上开口说。比如在一段时间内，妈妈会经常指着自己说“Mom(妈妈)”或拿着苹果对孩子说“Apple(苹果)”。之后，当孩子听到“Where is Mom?(妈妈在哪里?)”或“Where’s the apple?(苹果在哪里?)”这样的问题时，便会用手或眼神示意问句中提到的物品。家长在教单词的时候要注意让孩子清晰地看到发音时的嘴型，这样有利于孩子尝试模仿。孩子的第一次成功模仿往往是在不经意间完成的，家长要留心发现，及时肯定并马上多次重复该词，以达到巩固的效果。

初步掌握几个词之后，孩子会很喜欢与“父母”分享所学，有时不免“滥用”。如将所有圆的或类似圆的东西都称作“ball”(球)。其中可能包括玩具球、苹果、糖豆等不相干的物体。对此，家长不必担心，这说明孩子已经具有了发现相似性的能力，若加以利用，孩子就可以记住更多词语。

2. 词组搭配。

掌握了一些单独表意的词语后，孩子开始能够用两个或多个词语表达复合的意义，如：blue car(蓝色的汽车)，more juice(更多的果汁)，mummy panda(熊猫妈妈)。在这一阶段，孩子常常会出现“词语混用”的情况。如在孩子吃饼干时，可能会说“yummy Teddy(好吃，小熊)”，家长就首先要观察孩子说话的情景，尝试弄清孩子究竟想说什么(可能是“小熊饼干很好吃”或者是“小熊的图案很可爱”)，然后再说出正确的表达：yummy cookie或cute Teddy。正确的词语搭配是进一步学习使用句子的基础，家长要留心孩子词语搭配使用的规范性。

3. 短句使用。

在家庭生活中，短句的使用是最为常见的交流单位。掌握一些基本词语后，孩子开始留意模仿家长说的一些短句，并逐步尝试根据情境使用这些短句，家长会不时地收到“惊喜”。例如，有一位母亲把做好的晚饭摆上餐桌，她一岁大的儿子会拍着手说：“Good job, mom.(妈妈做得好。)”这可能是白天母亲在看到孩子成功地把几块积木摆成直线时说了“Good job, boy.”。

在这一阶段，孩子会根据自己喜好选择用汉语还是英语来进行交流，“中英混搭”表达很常见，比如，“这是我的room”(这时我的房间)，“我想看TV”(我想看电视)。对家长用英文提出的问题或展开的对话孩子可能用汉语来回答。这时，家长要避免强行让孩子使用英语，而更应注意保持对话的进行，毕竟没有什么比沟通更重要的了。语言的根本作用恰恰就在于信息传递、交换。

对于刚刚学会使用句子的幼儿来说，中英语言时态表达差别是一大难题。汉语中通过增减表达时态的助词来表明时态，如在动词后加“了”表过去，加“过”表示过去完成。而在英语中则是通过动词本身的词形变化来表达时态变化。在家教孩子英语，不必刻意让孩子背诵动词的词形变化，在具体情境中正确地使用句子就能够满足需求。

4. 长句表达。

在这一阶段，家长可以教孩子使用一些够构成词语较多、表意更为复杂的长句来进行交流。一些语法也可以渗透其中，如比较级的使用，“This one is much bigger.”(这个要大很多。)孩子慢慢开始有表达自我想法的尝试，不妨先倾听，再补充。如孩子在翻看一本图画册之后可能会说：“Mom, I have been reading this book.(妈妈，我一直在看这本书。)...”看到孩子有话要说的表情，家长可以用“And?”“Fun?”等疑问句示意孩子说下去，而不要急于表态，结束对话。逐渐地，孩子的自我表达会越来越流畅。一个四周岁大的男孩，在家学习了一年半英语，已经能用英语表达愿望了。在生日的那天，他说：“I want to get a nice red toy car for my birthday present.(我想要一辆漂亮的红色玩具汽车做生日礼物。)”两年左右，有些孩子甚至会开始使用从句了。如：I will show you how I make this car with clay(让你看看我是怎么用橡皮泥做汽车的。)类似的句子不仅表明孩子能表达很多，同时还显示出孩子喜欢用英语交流的意愿，意味着孩子已经对英语产生了较为持久的兴趣，这一点正是家长所期望看到的。

三、给父母在家教孩子学英语的几点建议

1. 因材施教，循序渐进。

对于家长来说，每个孩子都是独一无二的小天使，在父母眼中孩子都是几近完美的。但这也是造成家长不能客观评价孩子的原因。正确地评价孩子认知、性格特点对于开展家庭英语教学来说是很重要的前提保证。比如，对于好动的孩子，在游戏中学习可能就比读书讲故事的方式效果要好得多。了解孩子的特点是开展教学的第一步。

其次，家长要明确家庭英语教学的目的是让孩子对英语不陌生、不害怕，而不是为了追求词汇量，追求难度。本着这一理念，家长可以从孩子六个月大左右就开始。在“教”孩子汉语同时，“教”孩子英语。最初阶段，家长要多一些耐心，特别是在孩子开口说之前，切莫轻言放弃。每天坚持，点滴积累，根据孩子的进步调整教学计划、学习目标。既不要好高骛远，也不要半途而废。

2. 他山之石，可以攻玉。

家庭英语学习环境真实、轻松，所选内容、形式也可以不拘一格，英语教学中融合算术、几何、音乐、地理、简单逻辑等知识可以使学习更具趣味性。根据孩子接受特点的不同，家长既可以从数数教起，又可以从图形、颜色起步，一段时间后还可以教孩子学唱英文儿歌、认地图。孩子可能对英语语言学习本身兴趣索然，但对内容却颇感有趣，家长可以利用这种附带关系，慢慢引导孩子迁移兴奋点。

同时，家长也可以利用真实生活的丰富场景，因地制宜展开教学，如在厨房与孩子一起吃早餐时，就可以教孩子用英语说早餐都有什么;带孩子去逛超市，琳琅满目的商品对孩子而言是难得的丰富刺激，孩子的视、听、嗅、触甚至味觉器官都处于兴奋状态，这个时候有选择地教孩子一些物品的名称、颜色等会收到意想不到的效果。总之，家庭英语教学内容不必拘泥于课本。广泛引入其它知识，让孩子感觉英语简单、有趣、能掌握，孩子才会有信心进一步学习下去。

3. 交流借鉴，共商对策。

现代的年轻家长是伴着信息化共同成长起来的一代，与父辈相比更能体会互通有无、交流借鉴的重要性。对于本身就成长于独生子女家庭，现在又组成独生子女家庭的年轻家长而言，缺少育儿经验是普遍存在的问题。借助网络、社区等平台共享经验就显得尤为重要。近几年，国内关于幼儿英语教学网站已日渐成熟，在搜索引擎上输入“家庭幼儿英语教育论坛”，相关链接就有数十万之多;许多相关杂志出版社、幼教机构也会提供网络支持，组织家长们讨论孩子早期英语学习的问题，提供幼儿教育专家的讲座实录，为家庭幼儿英语教学指点迷津。家长们可以根据孩子年龄、性格特点及存在问题类型等找到较为合适的参考意见。

当下流行于网络的“宝贝成长日记”也启发了不少读者，渐渐成为家庭教育的重要参考资料之一。在某幼儿英语教育论坛上，一位一岁女孩的妈妈，每天都坚持发布自己的女儿的成长日记。她的女儿从8个月左右开始接触英语：“我发现对我的孩子来说，那些我自创的声调是很重要的学习刺激。我喜欢用自己的语气、重音、节奏演绎词语。妈妈对词语的加工很有助于孩子的语言发展。我开始学英语的时候，只是认为英语是中学的一门课，为的是在考试中取得高分，没什么兴趣可言。这也是为什么我非常想让自己的孩子在英语学习中体会快乐。要做到这一点，一个途径就是用儿童读物取代教科书。”诸如此类的心得体会不仅让年轻家长们深受启发，还为一些专门从事幼儿英语教学研究的学者提供了新思路。

除了在网络中建立联系之外，现在也有许多家长以社区、单位为依托，成立了各种共同学习小组，与虚拟网络论坛相互补充，共同提升着家庭英语教学的质量。这些家长定期见面，分享经验，彼此鼓励，其中的一些家长通过实践已经成为了颇有专业素养的幼儿英语教师。

四、结语

篇4：孩子给家长的“十诫”

2．我眼中的世界与你的不同，所以请让我安全地探索。不要太过限制我的自由。当然，不包括去那些可能会让我受到伤害的地方“自由探索”。

3．家务活总是在那儿的，我只是需要占用你一点点时间，为我讲讲关于这个美妙世界的事，也请不是出于勉强而告诉我。

4．我不喜欢每次想跟你说话时，你都不假思索地告诉我“正忙着呢”，我希望你能看着我的眼睛，全神贯注听我讲。

5．我是一份特别的礼物，所以请好好待我，请对我的行为负责，指引我的生活，以爱的方式要求我。

6．我需要你的鼓励，而不只是表扬我说我长大了。请注意批评我的方式，你可以批评我做错的事，但不要否定我这个人。

7．请给我自己做决定的自由。允许我犯错，这样我可以从中得到教训。总有一天我可以有能力做出人生中重要的决定。

8．不要总拿我做过的事返工，这样我会觉得我的努力没有达到你的期望。也请不要把我和哥哥姐姐做比较，这样完全不利于我的成长和自我完善。

9．完全不必为你们一起离开家而留我一个人过周末而担心。孩子需要没有家长在的假期，就如同家长也需要没有孩子在的假期一样。

篇5：小学新学期家长给孩子寄语

今天，你已进入四年级，也就是说，你已进入了小学的攻坚阶段。你会说，妈妈，小学才过了一半，还早着呢，怎么就进入了“攻坚阶段”了呢?你听我解释，小学只有三年时间就要小升初了，到六年级下期就要进行全面复习，三年的学习内容要在二年半的时间全部完成。期间，要完成语数外等所有课程，其中英语听力、口语、词汇量等都还需要加强。

学习要加强，当然休息、玩耍、锻炼身体一个都不能少!这就要真正考验你把握时间、管理时间的能力了。首先，在日常生活、学习中等等，什么事都不能拖拉、磨蹭。其次，要抓住课堂四十五分钟，要做好预习、上课、复习三环节。当日事，当日毕。学校的课本学习力争在课堂内解决，不要把它们带到课外，占用你的休息时间。第三，要合理安排你每日的时间表，每天晚上争取早点睡觉，第二天才有精力听课。课听好了，作业就做得快，形成一个良性循环。

最后还要强调一点，你一定要锻炼好身体，只有身体好，你做其它的事情才会倍感轻松。你才九岁，身体各方面还正在发育，锻炼好身体，对你以后的成长至关重要，长大以后好为社会多做贡献。

篇6：家长写给孩子的新学期寄语

1、新学期新气象，希望琪儿在新的学期里，在老师的指导下，努力学好每门功课，合理安排学习时间，注意身体，早餐要吃好。愿琪儿在这关键的一年里更上一层楼!

2、璐瑶，你是一个乖巧的女孩。你具有较强的同情心和爱心，这是你的优点;但胆小、马虎、不善于与别人交流，这是你的弱点。你每次的进步是爸、妈最欢悦的时候，而你每次的退步又是爸、妈最不愿看到的时候。在这新学期里，爸、妈愿你在德、智、体、美、劳各方面都有所提高，学业上有所进步。让所有的弱点和退步都成为历史，愿你能满怀信心、充满自信的去迎接明天的辉煌!

3、在新学期来临之际，希望珍珍的学习成绩比往年有更大的提高，对她的要求是：

(1)在上课时要注意力集中、专心听讲，敢于提问，勇跃发言。

(2)在学好基础知识的同时，更要在阅读及写作方面下苦功。

(3)碰到上课听不懂的题目，下课后要及时向同学及老师请教。

(4)按时完成作业，放学后及时回家，不在路上玩耍。

4、伴随着春天的脚步，新的学期已展现在我们的眼前。所谓“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”，我希望良好的学习气氛，能使大钻在新学期有较大的突破。在原有的基础上，能在各方面均横发展，做一个德、才兼备的人。也希望大钻在本学期各科成绩都能达到九十分以上。

5、乐乐，希望你成为一个聪明活泼、充满爱心，知书达理、独立自强的人。学习不是为了父母，也不是为了老师，而是为了你自己。将来你想成为一个有作为的人，就必须具有真才实学，你还要学会勇敢、自信，跌倒并不可怕，可怕的是跌倒不爬起来。最后，愿你自强不息!永往直前!

6、章回，很多事情说得好，不如做得好。希望你在新的学期里勤奋学习，快乐生活，全面发展。你也许无法做到样样出色，但你至少要做到事事努力!

7、在新学期来临之际，我对涛涛提出以下几点希望：

(1)上课认真听讲，按时完成作业。

(2)数学成绩更上层楼。

(3)相信自己，千万不要被困难吓倒!

(4)与同学之间相处更加融洽。

8、一个新的学期又已开始，我对瑞辉提出以下三点要求：

(1)做事情要有头有尾，不能半途而废。

(2)诚实守信，答应别人的事情一定要认真的把它完成。

(3)上课认真听讲，养成勤做笔记，不懂就问的习惯。

9、希望陈润楠保持进取心培养平常心增强独立生活的能力。特摘录经典名言如下：有度量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智慧去区别上述两类事。

10、繁忙学习是快乐驿站，强健体魄是未来保障，知识积累是人生阶梯，坚定信念是成功钥匙!珍惜美好校园生活，拥抱美好幸福人生!

11、好女儿杨雪这次考试成绩名次不太理想吧哈哈这是黄金定律在起作用啊不过妈妈老师同学都清楚你的实力啊相信自己最终一定会成功的你坚强的后循!

12、新年将至你又长大了一岁希望你的成绩随着你的年龄提高不辜负老师的培养和家长的期望马不停蹄奋勇向前!

13、深爱你的爸爸妈妈和亲人朋友永远坚信你的能力和勇气!望全面总结，脚踏实地，不断进取，无悔快乐度过高中特殊的人生阶段！

14、鸣鸣：记住这句话，奔跑是人生的一种姿态，即使竭尽全力也跑不过别人，但一定要跑过昨天的自己。儿子你是爸爸妈妈的全部，想把你捧在手里，但总有一天会把你放下，在做人求学的路上你一路跑的辛苦，跑的很好。爸爸妈妈相信未来你会跑的更好，你永远是爸爸妈妈的自豪。

15、行动开拓未来!相信女儿方向更明，信心更足，意志更坚，方法更活，成绩更好!

16、我们必须敢于想“不可想像的事情”，因为当事情变得“不可想像”时，思考就停止了，行动就成为无意识的。心智是撬动万物的巨大杠杆，一个人的思维是他最终达到目标的过程。只要我们继续进行那种最乏味的活动，即难以忍受的思维活动，我们就会成功。

17、爸爸妈妈理解你现在的心情，挺起胸，坚强起来，以积极的态度面对现状，认真总结考试成绩不理想的教训，坚决摒弃不利于学习的事情，埋下头静下心来一心一意地学习。学习来不得半点分心，学习来不得半点浮燥，学习来不得半点松懈，爸爸妈妈相信，你安下心，努力了，拼博了，付出了就一定会有回报

篇7：家长新学期对孩子寄语

孩子，当你翻开人生新的一页时，飞值豆蔻年华，是人生的黄金时期。如何顺利，圆满地度过这一时期，作为母亲，对你寄予很多希望。其中主要有以下三点：

1、勤奋好学，乐观向上。今天的学习，是明天的欢笑，懒惰的人是不可能成功的。同时，遇到困难时，不要让烦恼淹没自己，要想办法尽快摆脱困境。

2、不管是学习上，还是生活上，都要谦虚，积极的态度。不能骄傲张狂。你们这个年龄段的孩子最容易犯这种狂妄自大的毛病。所以在这方面要特别注意，切记!

3、除了要有健康的体魄，还要有健康的心理，身心健康，才是真正的健康。如果你心里有什么排泄不了的压力，应该找自己信任的人倾诉……这样你心才能轻松，自信地走在自己今后的人生道路上，顺利。圆满地实现自己的人生目标。 一切为了孩子你 给了孩子一切宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。光阴荏苒岁月如梭，我疼爱的孩子你已经进入初中，作为母亲的我很希望你能一步一个脚印的踏踏实实的走下去，努力地读书，努力地培养学习的自觉性和主动性，增强学习的责任感，带着我的期望，勇敢地向前走去，我是多么的希望孩子你快快的长大，大到可以来安慰体贴我的地步，我也是多么希望孩子你别长大，一直生活在我的身边让妈妈一直照顾你，但是我知道，你的路需要你自己勇敢地去走，孩子呀，你要带上许多优秀的品质去面对接下来的.日日夜夜，自信、坚强、刻苦、责任心、使命感、心思灵活、刚正不阿等许许多多的好的品质你都要努力地去培养去拥有，即使遇到风风雨雨，那样你也要一直坚信，彩虹是风雨过后老天给自己的奖励，孩子呀，母亲多么希望给你所有你想要的，给你一切可以让你进步的条件，但是路实在你自己的脚下，你要迈开步子，坚定不移的走下去，你要记住你要知道，母亲一直陪你。只是改变命运，学习成就未来为了你的将来，孩子你一定要只是丰富，你要做一个只是渊博的人，成为这种人唯一的途径就是努力、努力一直去努力学习吧孩子。

篇8：孩子给我“新”能量

小雅是4岁的小女孩,一直都是班里少言少语的女孩,不愿意主动跟别人交流,但一学期后她变得比以前活泼了许多,除了我们的教育之外,更重要的一个原因是来自她的好伙伴3岁的元宝。元宝的年龄要比班里大多数孩子都小,人虽小人缘却很好,因为她是个非常会“照顾”人的孩子。元宝总是主动跟小雅玩,有好东西都会跟同伴共享,无论是好玩具、好书,久而久之,小雅受到了她这种好的感染,也变得活泼大方了许多。一个活泼的孩子带动了一个内向的孩子,这种改变、这种力量或许是只有孩子间才可以去相互传递的。

4岁男孩一哥的聪明,让我惊讶。一个午睡后的下午,我请他帮我把电脑桌上的眼镜盒拿来。因为他的身高站起来刚好能趴在桌子上, 而眼镜盒在靠里面的位置挨着笔筒, 所以他的角度是有盲区的。他问我:“老师,您说的眼镜盒到底在哪? ”我说:“挨着笔筒呀? ”他问我:“笔筒?在哪里?”我就顺着那个方向指了过去,一哥看了看,貌似还是没办法准确找到笔筒的位置,于是接下来他的一个寻找动作让我大为惊讶。他把手握成了猫眼状,套在我指向远处的那根手指上,他就沿着那个方向的延长线去找,他说:“老师,是那个蓝色的眼镜盒吗? ”他居然用这种方法来完成任务。

4岁的小女孩馨心 ,是我们班的“十万个为什么”,她每天有各种各样的问题。例如:为什么人有眼睛? 为什么夏天冰会化?为什么恐龙会灭绝?为什么打哈欠时说话声音就变小? 为什么鞋子有的是系带的而有的是拉锁的?为什么冬天会下雪?我承认,我招架不住,但也逼得我每天看书查阅资料。

篇9：孩子的学习态度是家长给的

我有一个教中学物理的朋友，因为他教学水平高而走上领导岗位。虽然他是老师，教得又好，但他却认为学习对孩子是一件很不重要的事，小学学习更不重要。这种态度根本不用开口就会传递给他的孩子周大宇，何况他们夫妻还整天不停地说。

当官之前收入低，爱人有点不尊重他，而且他也心知肚明。这些事，孩子都看在眼里，记在心上。

孩子有时候作业懒得写，日子就这样得过且过，他们也不觉得是个“事儿”。孩子上四年级时，突然有一天，班主任打电话把大宇的爸爸叫了去，让他看看孩子的分数。大宇爸爸看到了以前从来不屑于看的孩子的考卷，数学最低一次竟然考了49分！小学数学这么容易还不及格？他一下子蒙了。

他辩解说：“可能是粗心没有做对而已”。可班主任老师说不是，是孩子真不会。其实他心里也清楚，是孩子下的工夫不够，他并没把心思放在孩子身上。

大宇的班主任愤愤地说：“你知道我是怎么才把你叫来的吧，我这是用别人手机才给你打通电话！你的手机已经把我拉黑了，我就这么让你讨厌？打了多少电话你都不接！如果不是我对你家孩子负责任，打不通我就不打呗。”

“什么？听你这口气，把我拉黑不是你干的？那肯定是你家孩子干的。看看吧，孩子的心思都用在什么上面了！”

“你家孩子上课还干扰别的学生听课，和别的同学打架……”老师越说越气。一个厌学的孩子，上课时不仅自己不学习，还经常去干扰别人，当老师的大宇爸爸是知道的，但他做梦也没有想到这些破事会发生在自己的孩子身上。

“什么，你还是老师？”孩子的班主任惊讶地一句话也不说了，用悲悯的眼神看着他，不但质疑孩子的学习能力，还质疑他的教学能力。大宇爸爸心里涌起一种羞耻感。自信心在孩子班主任面前以时速700迈的速度下降，他感觉自己的背后都发着凉气。

他不得不承认目前的处境是咎由自取，这是他们夫妻怠慢孩子学习所付出的代价。以前一有空总是带着孩子出去玩，孩子写不完作业也不管，假期作业也不好好完成。孩子的学习态度和学习时间对于孩子来说是重要的，对于孩子的不写作业，学习不努力他们选择了视而不见。如果不是这尴尬的境遇，他还不会反思自己。

要想孩子学习好，首先应该给予孩子学习时间的保证，没有时间保证根本不要谈什么学习效率。

学习知识，时间是必需的。现在有太多比学习更有趣的事，这就更需要父母耐心引导孩子。父母只有自己想明白了，才不会给孩子设置隐形障碍。父母做每一件事，应该都要暗自衡量“成本”与“收益”的关系，教育孩子举足轻重，应当给予优先考虑的地位。

大宇爸爸把孩子的课本和练习本拿出来仔细看了几页。他这才发现以前对孩子的学习太忽视了。

大宇对他爸爸说：“我是不是一个大笨蛋，别的同学一学就会，我怎么学也学不会，都怪你们给我起的名字，大宇，听到别人这样叫我，我就觉得别人在讥笑我，就是愚蠢的愚。”

孩子的怀疑情绪考验着父母的耐心。

教育是一场持久战。要拥有打持久战的心态，发火、愤怒是教育中的大忌。因为孩子前期做作业讲也不明白，讲过的还会出错，这是很正常的事。这需要父母极其耐心。教一遍不会，没有马上心领神会，并不是孩子不用心，只是背景知识不够宽，基础没打牢。

让孩子把工夫下到了，觉得学得足够的时候再继续深入地学习，时间用够，精力用够，不愁没有好成绩。

把学会的做到熟练。因为数学考试不是考能不能解答，而是在有限的时间内解答。

大宇也明白了，只要是没有学会，就是工夫还没用够，根本不是粗心的事，也不是自己笨的原因。

孩子成绩上来了，大宇爸爸在老婆面前获得的尊重越来越多。能把孩子带入刻苦学习的境界里，比挣钱多少、当官多大还能赢得他人的尊重。

篇10：新学期给家长寄语

当早晨的第一缕阳光叫醒沉睡的大地，我们美丽的幼儿园也被小朋友们稚嫩的童声唤醒!在不知不觉中，我们渡过了愉快的暑期。带着希望，带着憧憬，我们迎来了新的学期。新学期，新起点，又是一个新的开始，我们面对的是崭新的一页。借此机会，我代表大班所有老师，对广大家长过去的大力支持和信任表示衷心感谢，对即将开始的新学期生活表示良好的祝愿!希望每个宝宝能快快乐乐，每天都拥有新的进步。为了更快、更好的引导孩子适应新学期生活，提几点建议供父母参考：

1.家长首先要克服自身的焦虑不安情绪，欢欢喜喜的送孩子上幼儿园，用积极乐观的情绪感染和鼓舞孩子。

2.每天早上入园前，请检查孩子是否携带碎小、危险的物品，如有，请给孩子讲明危险性并制止携带。

3.要进一步加强幼儿生活自理能力的训练：如：独立吃饭、喝水、上厕所等。尽量按照幼儿园的生活制度安排孩子的作息时间。培养遵守集体生活规则的习惯。便于孩子在新学期里赶快适应集体生活。

4.有目的地引导孩子与居住在周围的同龄小朋友一起游戏、交往。使孩子进一步积累与人交往的技能和经验。

5.入园的头几天，家长可以稍早一点接孩子，(时间可以安排在开大门时)，接孩子时向老师了解孩子在幼儿园一天的情况，及时表扬孩子的进步。

6.入园后，要配合老师的要求，及时为孩子购买幼儿学习用品。如：水彩笔、油画棒等.

篇11：初中新学期家长对孩子的期望寄语

2.每一缕阳光，都为你闪耀；每一片鲜花，都为你灿烂；每一滴雨露，都为你滋润；每一份祝福，都为你而生。朋友，愿你新的学期，拥有更多精彩！

3.开始新的知识航程，遨游学海；结识新的朋友伙伴，感受友情；沐浴新的青春阳光，快乐前行；咀嚼新的智慧之果，饱满精神。开学日到了，愿你在校园里开始新的旅程。

4.假期即将结束，开学就在眼前。调整心理状态，变换作息制度。树立远大梦想，保持坚定志向。勤奋攀登书山，快乐泛游学海。最终学有所成，实现人生美梦。开学日到了，愿你快乐。

5.喜欢闻新书的味道，渴望再见同学的微笑，怀念球场边的郁郁青草，期待开学日所有的美好。新的学期，理应好好学习。对每位同学热情问好，对每位老师真情微笑，对每门功课忘情入脑，珍惜新学期的每一分每一秒。开学日，学会为人处事，学会自强不息！

6.伴着清新的秋风，飘来阵阵悦耳的玲声，传来声声同窗的笑语声，让我们抖擞精神，在新学期起劲拼搏；又是一个新学期，又是一个新的开始，发条祝福信息，愿你“新”装上任阵，学而不厌，期期双百。

7.你在高考的战场上吹响了你通往大学的集结号，我在金秋的时节里发出了我对你祝福的短息，祝你在大学里成绩越来越好，人气越来越旺，能力越来越强！

8.逍遥的假期即将退场，新学期的钟声已经敲响。背起久违的书包，整理无限的向往，同学和老师亲切得令人难忘。开学日到了，为了完美的明天，加油！

9.暂别好山好水的游玩，告别网络游戏的惊险，挥别成群的辅导班，因为开学啦，嘿嘿别太伤感，这是新的起点，又能见到久别的伙伴，又能品味知识的大餐，又能在老师的循循善诱下坚定信念，拼搏向前，梦想并不遥远，未来在你手中，加油，新的学期，你是最棒的。

10.孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。

11.你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油。

12.作业有很多次都被评为甲A+，这让我们很高兴。因为这些都是她凭自己汗水努力而得来的。虽然你很聪明也很认真，但缺乏毅力，对难题缺乏信心。我们希望你能够加强对难题的解题能力。加油！我们相信你一定能行！

13.又见朋友熟悉的笑脸，又见往日校园的花草，一切都是那么的美好，回到学校的感觉真好，又一个学期开始了，又站在了一个新起点，愿你好好学习天天向上。

14.蓝蓝的天空需要你的画笔为它画上七彩的虹，碧波千里的海域需要你驾驶巡航的艇，大好河山需要你来做勇敢的边疆战士，开学日到了，放飞的心也该收回了，愿你能把我好时机，努力学习，早日将梦想变为现实，加油！

15.背上智慧的书包，带上如意的行囊，踏上前进的征程，奔向理想的航标——开学啦，上学校！新学期新气象，祝所有的学子学有所获，学有所成！

篇12：妈妈给孩子的新学期寄语

一年之计在于春。宝贝，这是你刚刚学到的一句话。

新学期也是一个新的开始，又要抬起双腿向前奔跑了。

第一，妈妈希望你永远自信。

还记得上学期的体育课考试吗？你回家说老师要考拍皮球，要我晚上陪你练球。从小你在运动方面就很欠缺，手脚的协调能力很差。虽然已经度过幼儿园时期了，但是你仍然连续拍不到两下。这次可是考试，你虽然没有特别的把握，但是仍然要练一练，对你这种态度，妈妈很赞成。第一天晚上你就可以连续拍到七个，第二天拍到十二个。上了一次体育课回来说有一个同学都能拍到一百多个，当时真是震到我了，我的宝贝什么时候能拍到二十个就不错了，妈妈看到你仍然没有泄气，晚上练球也很积极，连最爱看的《巴拉拉小魔仙》也不看了。考试的那天早上，起得特别早，还要再练，工夫不付有心人，你竟然一下子拍了二十五个，下来就是祝愿你考试能发挥出色。放学接你第一句就是：“考得怎么样？”你满脸兴奋的表情：“妈妈，我拍了三十八个！”真的是出乎意料！那次，你举着小拳头自信满满地说：“任何事情，只要我努力，就一定能做到！”

还有一件事，就是学跳舞，可能有时会觉得很苦，下腰那个动作，回家来也总是忘了再练，总做不好。有一次你说：“妈妈，我想下学期学拉丁舞。”我当时就明白是为什么，我说学任何东西都是要付出努力的，不管是民族舞、拉丁舞，还是巴黎舞，你不用功，都是不行的。然后我每天晚上督促你练，不到一周你就很灵活了，终于也可以因为跳舞笑得很灿烂了。

宝贝，这些都说明，只要你有那种干什么事一定要干好的毅力、决心和我一定会干好的自信心，什么事也难不倒你。祝愿你新学期也能发挥你不服输的精神，勇往直前。

第二，希望你从小养成好习惯,打好基础。

就像你上学期每次考试，附加题几乎没有错过，错的总是那一点点不起眼的小问题，——你没有用心检查。你不觉得很可惜吗？妈妈说了，妈妈一点都不在乎你是不是一百分，但是你一定要仔细检查，首先要让自己在每一次考试中不留遗憾。再后来，你看到自己的满分，那种高兴不止是妈妈的一个棒棒糖能够给你的甜蜜。养成一个好习惯，一生受用。

妈妈要你每天早上起来早读，你做得很好，每天起床洗刷完就自觉地拿起书开始念。

上学期每天写作业很让人头疼。(演讲稿　)如果下午接你回来眉飞色舞，又唱又跳我就知道今天没有写生字的作业。每次一遇到写生字你就开始拖拉，要不写一行拼音就要休息一会，要不写俩字就休息一会，每次休息时间比写的时间长，就这样还得督促好几次才行。以后学的生字会越来越多，你再怎么说累，我是不会帮你写的。我每次提醒你，写慢一点、手轻一点，不要着急，手就不会觉得累了。字是一定要写的，笔头的练习很重要，写慢一点，少写一点，都可以，但必须写好。认识的字多还不够，重要的是还要会写，这样，懒得查字典的你再写什么东西也不用总问爸爸妈妈该怎么写了。

妈妈相信这点小问题一定也难不倒你，新学期不要让妈妈再为你写作业着急了哦。

篇13：新学期家长给孩子的寄语

一节小学五年级作文课教学片段:

师:“中秋节明天就到了,同学们都亲手做了灯笼,请大家把昨天做好的灯笼拿出来。”“好!大家想想,你想在灯笼上画什么呢?到时候把这幅表达你心意的画送给你最想送的人。”

“同学们,现在你们就在上面画上你想画的。”

一阵沙沙声……(5分钟)

生:我的题目是《你是那红红的蜡烛———我敬爱的老师》,我的老师用他的辛劳换来了我们的成长,他正如那燃烧的红烛……

生:我的题目是《哭泣的树桩》,我要让人们都能爱护我们的环境,保护树木,保护人类的家园……

生:我的题目是《爱星星的你》,让我的同桌在星星的陪伴下快乐每一天。

……

一、实施“以人为本”的教育理念

从这一小节片段,可以看出这位师者,不单只是在这节课展示了素质教育精彩的一面,更可以体现出她把“以人为本”的教育理念,贯穿在平时的教育教学中。

1.“发现学生的价值”

通过教育,引导学生充分认识自己的价值,关注自己生存的环境,从而尽可能地把各自的主动性、积极性和创造性激发起来。孩子的世界是多彩奇妙单纯的,老师给孩子创造了一个放眼世界、展现自我的舞台,让孩子们在这个舞台上尽情展示自己,不苛求孩子有统一的答案,孩子们自信地展示着自我,老师积极地肯定和评估孩子的认识和价值观。

2.“发挥学生的潜能”

在教育教学中尽可能挖掘学生的潜能,引导他们充分发挥自我。教师引导学生在认知领域里的思维活动,在能力领域里的训练活动,在情感领域里的心理活动,充分发挥了孩子的潜能。陈老师的课堂开启了孩子们的世界,充分发挥孩子们的潜能,只要是积极、健康和向上的,老师都给予支持和鼓励。

3.“发展学生的个性”

著名心理专家郝滨先生认为:“个性是指个体思想、情绪、价值观、信念、感知、行为与态度之总称。”这一特征外在表现于言语、行为和情感方式等。受教育者处在共同的教育环境下,既会有其共同性,又会有其差异性。作为师者,我们在教育过程中既要了解受教育者的共同性,又要发展受教育者的独立个性,培育受教育者的开拓精神。案例中的教师为学生个性发展提供了一个自由的平台,使学生对世界、对社会独特的思考与感悟都能在这节课中得到展示的机会。

二、培养学生的社会责任感

如何在语文课堂教学中充分发挥学生的主体性和创造性,该老师创设了开放型语文课堂,是这节语文新课程实施成功的关键所在。但是“放”不能为“放”而“放”,而要达到一定的目标,要放得恰当,该老师成功地把握了这一点,让孩子们随意展示丰富多彩的内心世界,独立自主的思想意识,这样既发展了学生的个性特长,又实现了学生共同进步、共同发展的目标。

这一教学片段,可见师者确实将“以人为本”的思想在教学手段、教学方式、教学内容等方面落到实处,并且淋漓尽致地表现了出来。学生在这个自由的平台中展示着自我的个性,从学生关注社会、关注时事、关注环境、关心他人……多样化的思考角度中,这班五年级的小学生已经跳出了只“关注自我”的小视野,站在更广阔的高度看世界,培养了学生的社会责任感。

三、将语文融入生活,培育学生的道德感

学生懂得从多种渠道获取知识,可见学生已经习惯将语文融入生活,这与老师的平时引导是分不开的。在生活中学,也就不会把“学习”作为一项任务、一项负担了。

更让人欣赏的是:从这节片段中,可见这位师者平时是非常注重培育学生一种责任感、使命感、道德感。其实这不正是我国目前教育所缺乏而又迫切需要的一种教育吗?与其等到大学才进行《社会道德理论》必修,不如从小学就开展这种情感教育。

评价一堂课,不仅仅是评师者在一节课里表面的高效率,表面的精彩,更要从一节课看教育者在平时有没有真正调动挖掘了学生潜能;有没有有效地给学生自我展示的平台;有没有让我们的学生放眼世界,让我们的教育放眼未来。

我们的学生确实需要这种关注社会、关注环境、关心他人……的教育,我们的语文教育确实需要这种情感的教育、责任心的教育和爱的教育。

参考文献

[1]王道俊,王汉谰.教育学[M].人民教育出版社,2002.

[2]钟启泉“.个性差异”与素质教育[J].教育理论与实践,1997(4).

[3]崔金赋.个性发展与个性化教育[J].云南师范大学学报,1996(5).

[4]吕秋芳,邢永富.个性培养与素质教育[J].北京科技大学学报:社会科学版,2002(2).

篇14：新学期家长给孩子的寄语

在英美国家，大多数人信奉基督教。在为新生儿洗礼时，他们常用《圣经》中的人物或圣人的名字为婴儿取名。有时人们也从拉丁文、古希腊文和希伯莱文中找一些好听的词汇为孩子命名。另外，也有人使用中世纪小说中的人物或历史人物的名字，甚至是动植物的名称作为孩子的名字。

从词义上看，英语国家中的男孩名字大多数都含有“强壮(strong)”、 “勇敢(brave)”、 “幸运(lucky)”等意义。例如:

Richard理查德(勇敢)Bill比尔(果敢)

David大卫(小英雄)Mark马克(战神的后代)

Henry亨利(统治者)Peter彼得(岩石)

Victor维克多(胜利者)William威廉(意志)

而女孩的名字大多含有“美丽(pretty)”、 “可爱(lovely)”、 “幸福(happy)”、 “高雅(elegant)”等意义。例如:

Lily莉莉(百合花)Catherine凯瑟琳(忠诚)

Nancy南希(高雅)Alice艾丽斯(真理)

Julia朱莉亚(朝气蓬勃)Susan苏珊(百合花)

Rose罗斯(玫瑰花)Mary玛丽(海上明星)

另外，有许多女子名以-a结尾，如Ada(艾达)、 Barbara(巴巴拉)、 Belinda(比达琳)、 Linda(琳达)等。还有些名字男女都可以用，只是用作女子名时在词尾加上“-a”。 例如:

篇15：班主任给家长的新学期寄语

你们好!首先祝贺您的孩子升入小学三年级!感谢您一直以来对我们教育教学工作的关心、支持与配合!

跨过了酷热的夏天，度过了愉快的暑假，沐浴着秋天的艳阳，满怀着金秋收获的喜悦，我们迎来了新的学年--关键的小学三年级，班主任新学期寄语。

新学期，孩子们有了新的期盼，期盼着在我们引导下学到更多的知识。新学期，家长们有了新的期盼，期盼着在我们呵护下孩子们能健康快乐的成长。新学期，学校有了新的期盼，期盼着我们在自己的岗位上不断创新，再创辉煌。新学期我们承载了太多太多期盼!我也期盼每个宝贝有更多的精彩呈现!

您是否还记得，在上学期的期末家长会上，孩子们自信地说：“过了暑假，我们将进入中年级，成为哥哥、姐姐。我们知道：三年级是一个转折点，我们要爬坡上坎。我们前行的道路布满荆棘，我们将充满信心，战胜困难，亲爱的爸爸妈妈和老师，请您相信：我们是最棒的!”

是的，小学三年级是小学学段的分水岭，里程碑。它是小学阶段的一个中转站。有人形象的称三年级为爬坡年级，足以说明它的重要性及其艰难程度。怎样让我们的孩子成功地爬上这个坡，成为最闪亮的那颗星星呢?我认为我们一定要了解孩子在这一成长阶段有那些主要的特点：

一、心理方面的特点：

主要表现在：

1、个性差别大。三年级的学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有“目空一切”的现象，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定。三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，导致情绪变化大，并且表露在外。

3、自控力不强。从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

二、学习方面的特点：

从三年级开始，知识内容广泛了，课程变难了，最明显的增加了作文，许多学习上的难题都要靠自己的努力去解决。所以孩子要付出比以往更多的努力。在这一阶段，有的孩子勤奋好学，能够承受学习上的压力，而有的孩子不可避免的会产生一种自暴自弃的消极想法。因此在班级中就会出现两极分化现象，有的孩子也会出现学科学习的偏科现象。

三、交往方面的特点：

三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段，新学期作文《班主任新学期寄语》。他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。他们的思想从单纯走向复杂，一部分学生不愿意与家长交流，有时连自己经历的事也不告诉家长，明显显示出独立的个性。

对于正在成长中的孩子来说，未来的人生是奇妙而又神秘的。如何去思考，如何去设计，如何去创造，决定权就掌握在孩子父母的手中。小学三年级是孩子自主意识形成的关键阶段，如何引导孩子“在读书中知理，在生活中学法”，“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”是老师和家长共同的教育任务。为此，我希望得到家长更有力的支持和配合，认真落实我班的“亲子阅读”活动措施，让我们的孩子朝着“博采、乐学、好思、自律”的目标前进。基于三年级孩子的个性特征，我建议您和我们一道，努力做好以下几方面的工作：

一、孩子进入三年级，一定指导孩子多看一些课外书(一定是有字之书)，增长一些课外知识。建议家长购买一本《哈佛家训》(珍藏版，威廉·斯奈德著)或《我的孩子最好》(小学三、四年级学生家长必读)或《让孩子做最好的自己》一书，与孩子一起阅读。让书中的每个小故事成为家长与孩子情感沟通的桥梁，也成为孩子学习品质、家庭行为的向导。读后，家长要启发孩子结合自己的.实际表现来谈自己的感受。

二、正确处理孩子学习中的问题。孩子能够办到的事，家长决不能代替其完成。孩子独自一人难完成的事情，家长要积极引导，主动参与，与孩子一同寻找解决问题的途径，督促孩子按时按要求去完成老师布置的各项任务。这样做，有利于孩子获得成功的体验，激发自觉实践的意识，享受生活的乐趣。

三、孩子的言行是从老师和家长的日常行为中模仿出来的。当孩子在家时，家长要给孩子积极向上的姿态，文明有礼的示范，切不可情绪化地处理问题。尤其在评价孩子的行为上，要以赏识作基础，以激励为出发点，让孩子愉悦地接受教育。

四、要学会科学地爱孩子，杜绝溺爱孩子，在适当的时候一定给予孩子更多的鼓励与支持。家长要多给孩子提供感谢父母的机会，多鼓励孩子参加家务劳动，多让孩子体验劳动的艰辛和幸福，体会成长的快乐。

五、要经常了解孩子学习或生活上的需要，关注孩子的心理健康教育。对孩子的教育一定要做到诚恳、严格、深入、有力度。针对孩子的特点，一定要以平常的心来看待孩子的进步与发展。和孩子一道制定周末学习生活发展计划，引导孩子合理安排时间，真正做到乐学，好思。

六、要培养孩子自觉预习、复习、作业、自检、积累、朗读、背诵等良好习惯。“优秀是一种习惯。”有一句话说得好：任何事情你想做好只有一个理由，不想做好会找出一千个理由。

美国心理学家罗森塔尔说：“一个人对另一个人的智慧成就的预言，会决定另一个人的智慧成就。而自己信任和崇拜的人对自己的赏识，更能够给予自己无穷的力量。”老师和家长是孩子童年时期最可亲、最敬佩的人。因此，学校与家庭教育的一致性、评价的一致性，会给孩子带来无限的愉悦，会激励孩子义无返顾地前行。作为孩子的引路人--老师和家长，应该携起手来，捧出一颗无私的爱心，及时扶持孩子一把，让我们共同的孩子顺利度过三年级这个关键学段。

篇16：新学期家长给孩子的一封信

妈妈写这封信的时候，完全可以想象出你此时此刻的情景：今天是西方的情人节，你打工的饭店里一定座无虚席，而你一定忙得脚底生风，托着餐盘在厨房与餐桌之间来回奔忙。

如果不是昨天亲眼所见，我是怎么也想不到你打工的饭店居然如此生意火爆，竟然像医院和银行一样要先取票在外等待后才能进入餐厅，否则就没有座位。

我还记得我第一次怂恿你在假期里外出找工作的情景，“你十八岁了，读大学的学费你至少要自己负担一半吧，不然如何证明你已经年满十八?”我挑衅你。

“男小囡，吃点苦应该的。啥都不会做要被女小囡看不起的。”八十多岁的老太太教了那么多年书，也足够开明。

“看，这是你妈18岁高中毕业去耐火材料公司仓库做装卸工留下来的一手老茧，20多年来一直没有消退。手背是小姐手，手掌是劳动人民的手，大学第一年的生活费都是我自己赚出来的。吃过那样的苦，再去教书，哪里还有什么苦?”我现身说法。

我知道，吃苦你不怕，只是你的性格相对而言比较内向羞涩，熟人面前还算没有拘束，生人面前你是不言不语的。而你将来是要做老师的，这个职业，是与人打交道的职业，无论是学生，还是家长，搭班的同事，都需要你有一种热情阳光的品质。

从小到大，我没有在意过你的成绩，也没有辅导过你的学习，你的每一分都是靠你自己得来的，我自己身为老师，清楚明白你将来的人生路绝不是仅仅靠学习上的分数决定的。

你读初中的时候，有两件事情我印象特别深刻。

你的班主任老师提醒我说你经常和班级里一个坐在后面的男生玩耍，说那个男生成绩不好，担心你会受影响。我于是找了个机会提醒你，你却惊愕地说：“妈妈，想不到你也是这样的人!”我很吃惊，“我是什么样的人?”

“你也以分数看人吗?你别看他成绩差，可是他的人品却比有些尖子生好多了。有个捡破烂的老人来收饮料瓶，那些尖子生都是扔在地上让那个老人捡，只有他是递到老人手上的。”

儿子，那天虽然被你这样驳斥，可是妈妈的心里却很开心，原来，我们的理念是一样的，都很在乎人的品质。

初中毕业时我问你最骄傲的一件事情是什么，你脱口而出：“我从来没有抄过作业。”这件事情让我印象非常深刻，原来，在你心里，诚信是这样值得骄傲的事情。

从你四岁开始去菜场买菜，到现在在饭店里打工，我看着一个腼腆的男孩子渐渐成长为一个阳光开朗热情的男子汉，昨天坐在饭店里，看着你脚不点地忙碌，我又心疼又骄傲，想起你第一次打工回来时一裤腿的油渍斑斑，你说不小心打翻了一点汤;

想起你回家后坐在凳子上伸长两条腿累得直叹气，然后又去鞋架里寻找软一点的鞋垫;

想起你第二次暑假去做义工，给留守儿童辅导作业，冒着38度的高温换乘两次公交，分文未得坚持了一个月;想起你委屈地说因为你们是临时工，所以过年加班不能拿翻倍钱也没有红包;想起你你一边在网上下着军棋一边告诉我你的同伴都坚持不下去了选择了辞职;想起你因为太累睡过了头，还有几分钟就是上班时间了，你跳起来穿了鞋子往口袋里塞了几块饼干就走，脸都没洗，我喊你回来说你只是打工的，没关系，吃了早饭再走，你却早已经消失在拐弯处;想起你在饭店里学会了做小米糕，早上用平底锅煎了香喷喷的等我品尝;想起你大年夜的白天还在店里忙碌……

儿子，妈妈为你骄傲。吃苦耐劳，平等待人，诚信守时，勇于实践，一个男子汉的优秀品质渐渐在你身上呈现。这是一个做母亲的最期待看到的品质。

从你开始上小学，就没有再接送过你，风里雨里都是你独自来去;读了大学，箱包的快递刚到家，你也大包小包自己回家来了;我外出讲学，也是你在机场一路陪伴。

看你肩上背着，手里拖着，我空着手走在高大的你后面，那是一个母亲最幸福的时刻。

做父母的终将老去，我要留下怎样的一个你在这世界，我想了整整，也摸索了20年，原谅妈妈有时候的武断与啰嗦，原谅妈妈有时候对你的伤害与狠心，妈妈也是第一次做妈妈，无法事事完美，养育一个孩子，方向与方法的取舍，时常让我左右为难惶恐不安啊。

昨天，妈妈和你丰阿姨坐在你打工的饭店里，看到你与同事的和睦相处，看到你对顾客热情招待，看到你腰板挺直手托餐盘，看到你骄傲地关照收银员说：“我妈，打折。”

丰阿姨说：“这样，真好!”

亲爱的儿子，这样，真好!

我相信，这样的你两年后做了老师，也会更在乎学生们的为人而不仅仅是成绩。而你自己榜样的力量，将成为满满的正能量，去深刻影响你的学生。我期待着那一天的到来。

永远爱你的妈妈

篇17：新学期家长给孩子的一封信

(一)做一个快乐的人

快乐的本义是什么?千人千面。每个人对快乐的定义也会不一样。虽然我们所处的时代很快速、很嘈杂、很拥堵、甚至在某种程度上很扭曲的大环境下，妈妈依然希望你热爱生活，学会欣赏美，发现美，创造美。这就是快乐的。妈妈愿你快乐生活每一天，做一个简单、快乐、朴素而又热爱生活的人。

(二)做一个健康的人

身体健康是一切一切安好的前提。毛主席教导我们，身体是革命的本钱。每天锻炼一小时健康生活一辈子。妈妈希望你有一项属于你自己的非常喜欢的体育运动，可以是游泳，也可以是跑步。当然，上小学以后，希望你可以试着踢踢足球，打打篮球，这些运动都需要团队合作，独乐乐不如众乐乐，快乐也可以传染并正反馈传递放大，很有意思。健康的另外一层意思是心理健康，不需要满满正能量，只需要你有一颗健康阳光的心，面对挫折不怕困难的勇敢而又坚毅非常坚持的精神。

(三)做一个有独立人格的人。

独立人格是爸爸妈妈对你最大的殷切的希望。虽然你才六岁半，妈妈还是要告诉你，这个社会就是一个弱肉强食的世界，它就是不公平的。你能靠谁呢?谁都靠不了，只能靠你自己。爸爸妈妈可以尽我们的努力在你成年之前帮助你，但是终究是要靠你自己。

那就举两个例子吧，一个是妈妈的博士师姐hw阿姨，她爸爸妈妈是中国原子弹专家，从小很少管她，即使是在她高考填志愿都是她自己定夺，更别说高中文理分科了，读博的时候，她总是能解决各种突发其来的状况，妈妈在hw阿姨那里学到非常多的东西，还和她成为无话不谈的朋友。还有一位比你大二十岁的zq阿姨，是妈妈在大学教书的第一届学生，她非常独立，一直很主动的联系妈妈做科研活动，犹记得她大三那年的中午我们一起在办公室饿着肚子思考项目然后得出思路的精彩画面，学校的广播散播着迷人的音乐，我们开心的击掌，三个月后，她一个人在众多硕博和专家学者的研讨会议上全英文发言。一年后，这篇论文获得湖北省大学生原创论文二等奖，两年后，又获得湖北省优秀毕业论文。所有的奖励都是次要，关键是她的独立人格深深吸引了我。拥有这样的人格魅力才会一次次超越自己，不管是在事业上还是在生活上。

独立人格还包括批判性思维，在人云亦云的大潮中，妈妈希望你能具有敏锐的观察力能够看到别人没看到的细节和角度，这需要长期的锻炼。这也是专注力的培养。是的，我们一直在保护你的好奇心，保护你的专注力。这更是创新创造力的源泉。每个宝宝天生具有的这种能力，我们要做的也只是呵护它而已。从小开始，我们就刻意遵守这样的原则：除了安全问题，我们几乎从不干涉你玩什么。比如泥巴，让你尽情的玩，尽情的挖掘，尽情的探索这个美妙的大自然。爸爸妈妈不要做“折断天使的翅膀还要她飞”的刽子手。即使有些时候你做得差强人意，我们仍然会鼓励你继续努力。你从一岁开始自己吃饭，虽然天一半地一半，只要有进步，一丝丝都可以。在这个过程中，容错机制非常重要。

(四)做一个善于学习的人

三人行必有我师。岂止是三人行，两人同行亦有我师。要有一颗善于发现朋友优点的人，学习之。

(五)做一个懂规则的人

即使是玩游戏也是有游戏规则的，遵守之。首先要做到的就是遵守时间，很多人不守时，但这不是你不守时的原因。懂规则将帮助你事半功倍的完成很多事情甚至事业。

(六)做一个沉静大气的人

这一年我一直在思考一个问题，什么是沉静大气。是沉得住气?还是静得下来?以探求事物的本质和发展的路径?我好像还没有领悟其要义。但是我明白两点，第一，我们需要沉静下来多看书，博览群书，有用的书要看，没用的书也要看。书读百遍，其义自见。第二，我们需要静下心来多走路，多旅行，我们带你走过很多很多地方了，即使你很小，我们依然相信你可以感受到异域风情。旅行的意义不在于结果而在于过程，就像德鲁克所言，管理的本质，不在于知，而在于行。为什么呢?因为最美的风景永远在路上。就像骑单车一样，保持稳定的最佳状态是动态，或快或慢，都可以，只要在动，就相对稳定。所以，旅行不存在圆满或者成功一说，而是在这个过程中的独享或者共存的特有的历练。我反倒小喜欢这些不圆满或缺憾，因为它可以给我们一个再见的理由，它可以成为我们回归正常生活以后改变自己行为习惯的动力。就像跑步一样，需要坚持，可是动力是什么呢?当然可以是某日你在旅行的时候受到的一些小小的挫折。

旅行的意义，在于过程，想象一下在三万英尺的高空清晰可见地面的一川一河一冰一洋一船一云的熊伟壮观，你可有感慨自己的渺小与狭隘，那都算什么呀?睡一觉醒来，他们就如丝丝白云一样在幻化成雨之前就早已被浩瀚的天空飘散消化。

旅行的意义，更在于和你一起同行的志同道合的哥们儿，及时犯了错误，依然没有埋怨，没有指责，有的，只有暖暖的关心和包容的微笑，还有不断的问候。有些人，有些话，让人心里好踏实。旅行吧，如果你累了。再回归堵车的时候，你真的心灵如水。

旅行的意义，在于它可以打开我们的知识盲区和思维盲区。只要你有心，你会发现，不同区域的文化差异导致的上至制度下至行为的差异化冲击，这些活生生且必须遵守的硬着陆性的接触，既可以帮助我们换位思考，更能促进逆向思维，是我们从舒适区走向学习区的有效途径。

旅行的意义，在于它可以修正我们的视野。有一天忽然发现，噢，我以前的思考方式可能不全对，我们一直以为它是错的，可是在异乡，它竟然是对的。或者说，换一种行为方式，它也是可以运行的。这种认识既可以是局部认识的修正，也可能是全局性的修正。比如，鱼腥草在恩施只吃根部，但是到了重庆，它的叶子也是可以吃的，而到了西宁，它还可以腌制了吃。所以，思考问题的更全面性，极大增强了我们的思维想象力和创作空间。而旅行的最大意义，还在于获取我们想要的正能量。知足常乐。

(七)做一个感恩的人

前面说过了，这个世界上，没有任何一个人有义务有责任帮助你。所以，如果你的朋友在你有困难的时候帮助了你，哪怕只有一丢丢，都要学会感恩。

快乐生活，健康成长，独立思考，善于学习，懂规矩，沉静大气，感恩生活。在今后的岁月里，我们将继续与你同行，共同进步，活到老，学到老，共勉，孩子。

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XXXX.X.X

篇18：新学期家长给孩子的寄语

师:今天我们来讨论一个人生的大问题:人活着是为了什么?

生:为了赚钱!

师:有钱就能生活得很好吗?如果是这样, 为什么有些千万富翁还活得不快乐呢?为什么明星大腕还选择自杀呢?我觉得, 钱不能成为人生的追求。

生:人活着, 是为了学习。

师:学习怎么可以成为人生的目标呢?那还不学成书呆子了。

生:为了找个好工作。

师:什么工作是好工作呀?

生:挣钱多的。

师:唉, 又说回钱上来了。看来, 同学们还没有思考过这个人生的大问题。老师给大家一个答案, 保准让你满意:人活着是为了追求幸福。 (板书:幸福) 你们说的学习、找好工作、多赚钱, 都是为了追求幸福, 但是, 幸福的含义不只是学习、工作和赚钱。请大家欣赏一首题为《泥土》的短诗:“老是把自己当成珍珠/就时时有被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路”。你们说, 珍珠和泥土, 谁更幸福?

生:诗中说珍珠经常痛苦, 可是泥土被人踩成了道路, 它怎么会幸福呢?

师:光芒四射的珍珠, 总要显示自己;显示不成, 它就痛苦。有一个同学告诉我, 艺术节的时候, 班级里要选一个同学去参加歌唱比赛。这个同学一直都认为自己唱歌是最好听的, 所以, 她认定老师一定会让她参加比赛, 于是, 这个同学激动得满脸通红, 心怦怦直跳。结果, 老师却说出了另一个同学的名字。这个同学立刻委屈得眼泪都要流出来了。这都是因为她把自己当成了珍珠而造成的痛苦。如果她把自己当成泥土, 为别人铺一条回家的路, 或者上学的路, 谁都不会把她忘记。你们有没有想过, 没有泥土的世界, 会是怎样的呢?

生:没有泥土, 就没有我们住的房子;没有泥土, 就没有花草树木。我们脚下的大地, 就是泥土呀!

师:泥土就像空气、阳光和水一样, 是我们生活中不可缺少的宝贝呀!没有珍珠, 人类一样可以活着, 但是没有泥土, 人类就不能生存了。这么宝贵的泥土, 它却没觉得自己有什么了不起, 没有被埋没的痛苦, 它该多么幸福啊。

读书信, 议奉献

师:《给家乡孩子的信》这篇课文的作者是一位著名的大作家, 他写这封信时, 已经87岁了。当时的他, 连写字都困难, 但他还是饱含真情地写下了对家乡孩子的期望。这位大作家就是巴金, 他1904年出生, 2005年去世, 活了102岁。你们知道巴金为什么这么长寿吗?

生:不知道。

师:我觉得, 这与巴金老人“愿化泥土”的精神有关。年少的巴金, 生活在四川省成都市一个富裕的家庭里, 他的爷爷和父亲, 都是清朝的高官。但渐渐长大的巴金, 却越来越不喜欢这个家庭, 因为他认识到, 富人的钱, 都是靠剥削穷人得来的。所以, 巴金就离开了自己的家, 留学法国。30岁左右, 他创作了长篇小说《家》、《春》、《秋》, 揭露了旧社会封建大家庭的黑暗, 为老百姓说话, 为民族的未来焦虑。一个抛弃了荣华富贵, 把自己融入泥土的人, 经历了岁月的洗礼, 苦难的折磨, 在人生暮年的时候, 会对家乡的孩子说些什么呢?

师: (朗读课文后) 巴金在这封信的最后说:“希望在你们身上”, 你们知道这里的“希望”指的是什么吗?

生:希望我们能“好好地学习”。

师:你是从结尾这句话看出来的吧?那我们再仔细读一读这句话:“你们心里有那么美好的事物, 爱惜你们可以使用的宝贵时间, 好好地学习吧, 希望在你们身上。”爱惜时间, 好好学习, 希望在你们身上, 谁能给这句话加个关联词语?

生:因为爱惜时间, 好好学习, 所以希望在你们身上。

生:只有爱惜时间, 好好学习, 希望才会在你们身上。

师:感觉到了吗?爱惜时间, 好好学习, 只是实现希望的前提, 并非巴金对孩子们的希望。大家再仔细找一找, 巴金的希望, 就是这篇文章的中心句, 在文章中能够找到。

生:“我和别人一样, 也希望看到自己的生命开花。”

师:差不多少了, 可是, 什么是“开花结果”呀?中心句都不会说得这么委婉, 而是直接说明文章的含义。

生:“人活着不是为了白吃干饭, 我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩”。

师:对!那怎样做, 才是为社会添彩呢?

生:当科学家!

师:好, 有理想, 有志向, 祝你成功!但是, 不是每个人都能成为科学家。大家想想, 一位清洁工把马路打扫得干干净净, 一位出租车司机把乘客安全地送到目的地, 一位邮局的投递员及时地把信件、报刊投入报箱, 这是不是在为社会添上一点光彩?

生:是。

师:所以, 巴金说:“生命的意义在于奉献而不在于享受。”“我们每个人都有更多的爱, 更多的同情, 更多的精力, 更多的时间, 比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们, 我们的生命才会开花。一心为自己的人什么也得不到。”无论是著名的科学家, 还是普通的劳动者, 只要对社会有贡献, 就是在为社会增添光彩, 就是在让自己的生命开花。

生:巴金是大作家, 他为社会增添的光彩应该更大。

师:巴金从来没把自己当作了不起的人物, 他在信中说:“不要把我当作什么杰出人物, 我只是一个普通人。我写作不是我有才华, 而是我有感情, 对我的祖国和同胞有无限的爱, 我用作品表达我的这种感情。”这绝不是空话。许多作家都为自己取了个含义深刻的笔名, 而“巴金”这个笔名却取得非常随便, “巴”字是他的一个同学的姓, “金”字是他喜欢的一位外国作家名字里的最后一个字。他把自己的名字看得很轻, 只要简单好写就行了, 这不正是泥土一般朴实的精神吗?刚才我们说到巴金老人长寿的原因, 正是因为泥土一般朴实的精神使他拥有了博大的胸怀, 烈日晒不化他, 风雨击不垮他。曾经获得过诺贝尔文学奖的美国作家海明威, 专写硬汉题材的小说, 代表作是《老人与海》, 可是他却在62岁的时候开枪自杀了, 因为他觉得自己再也写不出比以前更优秀的作品了。请看《泥土》这首诗, “老是把自己当成珍珠/就时时有被埋没的痛苦”, 珍珠一旦不能放射光芒, 就觉得自己没有了价值, 可是, 泥土呢, 它本来就很普通, 无论何时, 它都在默默地尽着自己的义务, 默默地奉献着, 看四季变化, 看花开花落, 它在奉献中获得了幸福。

讲故事, 悟幸福

师:有一篇童话, 叫做《幸福是什么》 (人教版小学语文第九册, 北师大版语文五年级下) , 讲述了三个放羊的孩子疏通了一眼山泉, 做了好事, 山里的仙女出来感谢他们, 并祝他们幸福。他们问仙女:“幸福是什么?”仙女说:“你们应该自己弄明白。十年以后, 如果你们还不知道幸福是什么, 我再告诉你们答案。”十年后, 三个放羊的孩子变成了三个青年, 他们又聚在一起, 谈论起幸福。第一个青年说, “咱们分手以后, 我就去一个城市里, 在那里进了学校, 学了很多东西, 现在成了一个医生。我弄明白幸福是什么。我给病人治病, 他们恢复了健康, 多么幸福。我能帮助别人, 因而也感到幸福。”第二个青年说, “我做过很多事。我在火车上、轮船上工作过, 当过消防队员, 当过花匠。我勤勤恳恳地工作, 对别人都是有用的。我的劳动没有白费, 所以我感到幸福。”第三个青年说:“我耕地。地上长出麦子来, 麦子养活了许多人。我的劳动, 也没有白费, 我也感到幸福。”突然间, 那位仙女又出现了, 她说:“你们的话, 我全听到了。你们三个都明白了:幸福……”这篇童话, 我就讲到这里, 请同学们写一句话, 你认为, 仙女会说幸福是什么呢? (生写, 师巡视, 5分钟后朗读)

师:仙女说:“你们的话, 我全听到了。你们三个都明白了:幸福是……”

生:幸福是付出, 不是索取。付出你的知识, 付出你的能力, 为更多的人创造美好的生活。

师:你强调了“付出”二字, 非常准确。巴金在一篇散文中写过这样一句话:“我一生最高的目标就在于‘付出’二字。”

生:幸福是做一个对社会有用的人, 为我们的社会增添一点光彩。

师:你的回答很巧妙, 既联系了这篇童话的内容, 又引用了巴金信中的话。我们来听听课文中的仙女是怎么说的吧!她说:“幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。”看来, 你们跟仙女想到一起去啦!

化泥土, 结果实

师:巴金曾写过一篇题为《愿化泥土》的散文, 回忆了童年时代那些普通的劳动者对他的教育, 他把那些抬轿子的轿夫, 门房里的听差, 都称作人生的“老师”。在文章的结尾, 他写道:“我家乡的泥土, 我祖国的土地, 我永远同你们在一起接受阳光雨露, 与花树、禾苗一同生长。我唯一的心愿是:化作泥土, 留在人们温暖的脚印里。”巴金先生是多么敬佩泥土, 渴望化作泥土啊!下面, 请同学们想一想, 泥土有什么特点。

生: (纷纷回答) 松软、肥沃、潮湿、无言、宽厚……

师:现在, 请你们结合泥土的特点写一句话, 格式是这样的: () 的泥土, 像 () , () 。“像”的后面要把泥土比作一种人, 最后要写的是泥土的作用。这个作用既是泥土的作用, 又要和这个人有关联。修饰“泥土”的词语, 就从泥土的特点中任选一个, 看哪位同学能把这句话写得既准确又生动。 (生写, 师巡视, 10分钟后朗读)

生:肥沃的泥土, 像辛勤的园丁, 让大地绽放出五颜六色的花朵。

师:园丁为花草修枝剪叶, 浇水施肥, 与“肥沃”紧密相连, 你的比喻很准确。

生:无言的泥土, 像朴实的农民, 让大地翻滚着金灿灿的麦浪。

师:农民种麦子, 土地让麦子生长。你联想得很好。

生:松软的泥土, 像温柔的母亲, 让自然万物在自己的怀抱里健康成长。

师:我用巴金先生的话, 为你们精彩的回答作个结尾:“我愿化作泥土, 留在人们温暖的脚印里。”把同学们说的句子连起来, 就是一首诗了, 我给这首诗起个名字——《泥土的奉献》。

师:大自然的美丽, 离不开泥土的功劳。不过, 人们常常只看到高挂在枝头的果实, 看到碧绿青草间的鲜花, 没有谁会注意到脚下的泥土。可这些美丽的花草树木, 瓜果蔬菜, 都是泥土孕育的呀!你们说, 泥土这样默默地奉献, 它能得到什么回报吗?

生:它什么也得不到。

师:真的吗?你们再好好想想。当你踏踏实实地做一件事, 当你真心地为他人付出时, 虽然你没想得到什么, 但是回报自己就会来找你的。泥土也是这样……

生:我明白了, 飘落的花瓣和树叶都会变成它的养料, 让它更加肥沃。

生:如果草木茂盛, 就不会出现泥石流和沙尘暴。

生:树根可以牢牢地抓住泥土, 使泥土不分散, 不会发生山体滑坡。

生:植物多了, 动物也会增多, 它们的粪便也是对泥土的回报。

师:你们瞧, 泥土并没有想过要得到回报, 它只是默默地付出, 但最后, 它得到了最大的回报, 它可以与天共生, 它得到了永恒。所以, “生命的意义在于奉献而不在于享受”, 因为在奉献的同时, 你会得到最大的享受, 那就是你的生命开花结果的时候。同学们, 从巴金老人写给家乡孩子的这封信里, 我们读到的不是枯燥的说教, 而是泥土的芬芳、奉献的幸福。

备课笔记

放长线钓大鱼

任公子为了钓到大鱼, 制作了一个很大的鱼钩和一条很粗的黑绳子, 用五十头牛来做鱼饵, 独自坐在会稽山上, 将鱼饵投到东海, 平心静气地等着大鱼上钩。这样过了一年, 也没有钓到一条鱼。后来, 有一条大鱼吞食了鱼饵, 牵引着鱼钩, 沉到海里, 翻腾搅动, 巨浪滔天。任公子钓到这条大鱼后, 将它分割开来, 晾成鱼干, 浙东一带的广大百姓, 都曾饱食过这条大鱼的肉。

“放长线钓大鱼”, 这是庄子笔下一则荒诞的寓言故事。我羡慕任公子的大气魄, 大耐性, 他平心静气地等了一年, 也没有放弃自己的目标。我们的语文课, 多么需要这种钓大鱼的气魄与耐性啊!

囿于教材全解, 不肯深入思考, 不敢独立探索, 语文老师就成了围着“教材全解”拉磨的驴子, 每堂课都转着同样的圈子, 老师的头眩晕了, 学生的头也迷糊了。难道语文课就是为了让学生机械地抄写笔记, 枯燥地解答训练题吗?殊不知, 那只是一些可怜的虾米。语文是最能与学生的灵魂相通的一门学科, 它能为孩子们的精神世界奠基, 它能培养内心充实的人, 特别是充实被美好的事物感动的情操。巴金先生在写给小朋友的赠言中说:“我们有一个丰富的文学宝库, 那就是多少代作家留下的杰作, 它们教育我们, 鼓舞我们, 要我们变得更好, 更纯洁, 更善良, 对别人更有用。”语文课就应该是这样的一座宝库, 一片汪洋, 这里藏着数不清的大鱼。

我选择执教《给家乡孩子的信》, 是对自我的一次挑战。这封信, 是一位返璞归真的老人说给孩子们的心里话, 读不到生动传神的描写, 找不着令人赞叹的文采, 有的只是近乎空洞的说教:“生命的意义在于奉献而不在于享受”, “人活着不是为了白吃干饭, 我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。”这样的文章怎么教呀?弄不好, 就教成了思想品德课。可是, 这封信同时入选两个版本的小学语文教材, 必有道理。

一根手指头指向月亮, 但那根手指头并不是要点, 你必须离开那根手指头去看月亮。我们应该把目光放远一点, 因为那里才是我们追寻的方向。于是, 我抛出联想的长线, 用多年的读书积累与人生感悟做鱼饵, 钓出了隐藏在朴实语言背后的那条大鱼, 那是高尚灵魂的博大胸怀, 那是愿化泥土的无言大美。巴金的笔名、巴金的经历、巴金的《随想录》, 甚至巴金的长寿, 都成为理解课文的途径, 丰富文本的材料。一封朴实无华的书信, 就这样变得丰厚起来了, 崇高起来了, 优美起来了。