挥着翅膀的女孩歌词

挥着翅膀的女孩歌词（通用11篇）

篇1：挥着翅膀的女孩歌词

挥着翅膀的女孩

Love in your eyes 带着眼眸中的爱

Sitting silent by my side 默默坐在我身边

Going on Holding hand 渐渐拉着我的手

Walking through the nights 伴我穿过这黑夜

Hold me up Hold me tight 抱起我 抱紧我Lift me up to touch the sky 高举我去触碰蓝天

Teaching me to love with heart 教给我用心去爱

Helping me open my mind 帮助我打开心扉

I can fly 我会飞翔

I’m proud that I can fly 我为那飞翔而骄傲

To give the best of mine 我要展现我的最美

Till the end of the time 直到时间的尽头

Believe me I can fly 相信我能飞翔

I’m proud that I can fly 我为那飞翔而骄傲

To give the best of mine 我要展现我的全部

The heaven in the sky那是天堂

Stars in the sky 那天空中的星辰

Wishing once upon a time 希望能像从前一样

Give me love Make me smile 让我欢笑 给予我爱

Till the end of life 直到生命消逝

Hold me up Hold me tight 抱起我 抱紧我Lift me up to touch the sky 高举我去触碰蓝天

Teaching me to love with heart 教给我用心去爱

Helping me open my mind 帮助我打开心扉

I can fly 我会飞翔

I’m proud that I can fly 我为那飞翔而骄傲

To give the best of mine 我要展现我的最美

Till the end of the time 直到时间的尽头

Believe me I can fly 相信我能飞翔

I’m singing in the sky 我要在空中歌唱

To give the best of mine 我要展现我的全部

The heaven in the sky 那是天堂

Can’t you believe that you light up my way 你可知道你照亮了我的道路 No matter how that ease my path 所以无论脚下的路有多么轻松 I’ll never lose my faith 我都不会丢掉信念

See me fly 来看着我飞翔

I’m proud to fly up high 飞翔让我如此自豪 Show you the best of mine 我要展现我的最美 Till the end of the time 直到时间的尽头

Believe me I can fly 相信我能飞翔

I’m singing in the sky 我要在空中歌唱 Show you the best of mine 献给你我的最美 The heaven in the sky 那是天堂

Nothing can stop me 什么也不能阻止我 Spread my wings so wide 展开我的翅膀

篇2：挥着翅膀的女孩歌词

每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤，也不闪泪光。丽莎，我知道，你一直有双隐形的翅膀，带你飞，飞过绝望，让所有的梦想都开花。

丽莎，没认识你之前，我想你应该生活在一个很甜蜜的家庭，你该是一个洋气的小公主，骄傲的在阳光下成长。见你之后，很奇怪你起了这样一个名字，你皮肤略黑，脸上写满了倔强和沉默。当然上课不沉默。

今天上课，你又一次泪流满面，哽咽难言。你已经是第二次当着全体同学的面哭了。班里静悄悄的，上一次，也是这样，因为你大胆的管束学生，遭致个别学生的冷嘲热讽。记得你在随笔中倾诉你的苦，你每天比别人多起半个小时起床，为的是最早到学校给同学们领读单词，可是又是个别人对你要求的严而不满。你把对班级炽热的爱和无奈痛痛快快的打开，全班同学默然无语，最后报给你最热烈的掌声。丽莎，我当时觉得你是那么的坚强、负责任！敢爱敢恨！今天，因为你的好朋友蒋怡，我知道了你的滴血的脆弱！原来我一点都不了解你。当我看到每天蒋怡你们一起回家。你那么享受用自行车带她的感觉。即使很累，你也倍觉甜蜜。你这个傻傻的“傻妞”啊！当我看到细心地你阴天要带一把伞，为的是蒋怡，自己去承受雨打风吹的滋味。我的心为你的对友谊的执着呵护而感动，细心地“傻妞”啊！可是，蒋怡到了初中，有了新的朋友，有时不完全属于你，你就哭得像开放的水龙头，水流很小但一滴一滴弄得自己面目全非。敏感的“傻妞”啊！我还知道了你原来坚强喧嚣的背后，却隐藏着这么深的孤独，原来，你在强颜欢笑，刻意制造快乐！我的心疼极了，我走到你面前，抱抱你。希望我能给你些抚慰，传达给你一点力量！真的，丽莎，我们都很喜欢你，爱你！

丽莎，老师和同学们多么傻，整日享受着你条条理理的照顾且视为当然！

丽莎，我想给你说：“你要真正的坚强。”我知道你的家庭是残缺的，也许你的敏感孤独感深深地来源于此。你承受了来自妈妈的很大的压力，小小年纪，妈妈告诉你做个有志气坚强的女孩，要争口气。背负着重重的压力，你踽踽前行。也许我们见到的是哪个管理班级颇厉害的你，看到的是你的谈笑风生，看到的是你球场上的巾帼不让须眉。可是，从你沉重的眼神和略微直不起来的身板我还是看到了你的沉重。喧闹浮华的背后是你孤独的舔舐内心的伤口。敢爱该很是你的表象，孤独寂寞才是你的实质。丽莎，我说过：“你们应感到自己是天使，上帝让你们享受两份父母之爱！”你现在的爸爸也很爱你，自己和别人一样，拥有一个幸福的家。该唱就唱，该跳就跳，舞出你的少女轻盈的风采。虽然妈妈给你不小的压力。我还是希望你从内心真正的坚强！不要背负长辈的愿望，一身轻松，投入学习，腰板挺起来，灿烂的笑容多一些，你还有这么多关心你爱你的老师和同学，快乐起来吧，这是我们诚挚的愿望。乘着你梦想的翅膀，用心凝望不害怕，想飞多远就多远吧！

丽莎，你很忠诚小时候的友谊。年少时的梦，像朵永不凋零的花，陪你经过风吹雨打。所以，你难忘，你依赖蒋怡。蒋怡是你受伤时可以依靠的肩膀，是你高兴时分享的对象，是你疲惫时汲取力量的地方。丽莎，天下没有不散的宴席，再好的东西都有失去的一天，再深的记忆也有淡忘的一天，再美的梦也有苏醒的一天。我相信蒋怡你们之间的友谊是终生不变的，可是每一次的聚散分离，每一个人都要进面临新的环境。结交新朋友，不忘老朋友。你能否让别人走进你的心，或者你走进别人的心灵。相信，你还会找到一个与你心有灵犀的女孩，互相倾诉，互相进步。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”“海内存知己，天涯若比邻。”“君子之交淡如水。”我相信你和蒋怡的友谊不会因时光的流逝而消失，而是历久弥香。把握分寸，给对方一个自由的空间，也给自己一个发展的空间。

篇3：让歌词给作文装上一双隐形的翅膀

新课程标准指出, 语文是实践性很强的课程, 又是母语教育课程, 学习资源和实践机会无处不在, 无时不有。在新课程标准背景下, 如果能把扎根于现实生活的流行歌歌词开发为作文教学资源, 形成资源多元化, 在教师的正确引导下, 学生自主性能得到更好的发挥, 师生、生生之间的互补, 教师再进行整体性的整合, 能促使作文水平存在着差异的学生建构个性化的作文体系。这样既能为中学作文教学开发新的教学资源, 拓宽教学资源渠道, 又能丰富学生的写作素材, 改变学生因“无米”而难成“炊”的作文窘况。那么, 流行歌曲歌词又能给中学作文教学带来怎样的积极影响呢?

一.利用流行歌曲歌词, 深化学生对作文的情感。

毋庸置疑, 流行歌曲是深受少男少女们喜爱的一种文化载体, 其歌词所承载的广泛、大量的文化信息, 通过音乐的节奏, 深深地滋润着人们的心田, 触动着敏感的灵魂。《语文教育人文论》一书在谈及作文要回归生活时指出:“立人的写作教学, 要把学生的目光从书本中引向生活, 即引向学校生活, 家庭生活, 自然生活, 社会生活。引导学生热爱生活, 关注生活;善于观察, 做生活的有心人;善于思考, 做生活的主人。”那么, 在遵循作文教学规律的前提下, 把流行歌歌词“拿来”, 让它与作文教学建立联系, 是作文回归生活的要求。

(一) 激发学生写作兴趣

兴趣是最好的老师, 也是学习的内驱力和催化剂。在中学作文教学中, 利用流行歌曲涌动着的青春浪漫的活力, 追随少男少女的感觉步伐, 让流行歌歌词这一时代的“活水”激发学生的亢奋情感, 将学生的情绪反应唤醒到最佳状态, 从而“诱发”学生的写作冲动与激情。从而在“爱屋及乌”式的移情效应中, 学生逐步形成写作兴奋状态, 忘情地投入到写作当中。如学生在吟唱品味《感恩的心》《长大后我就成了你》等歌曲时, 情绪高昂, 心中的情感波澜被掀起, 学生会从表象的感悟进入到理性的思考, 自觉地从更高的层次上审视歌词带给人们的启迪, 去感悟歌词的情愫, 心中涌动出不吐不快的写作欲望和写作情感。

(二) 提高学生感悟生活的能力

由于中学生的经历少, 阅历浅, 感悟生活的敏锐程度不够, 其对生活的感受往往带有情绪的表层化, 认识的肤浅化, 思维的点滴化, 很难很好地从多角度对社会和人生进行感受和思考, 因而难以写出动人的好文章。所以作文教学中要培养学生提炼生活内蕴的本领, 深化学生领悟生活的能力, 在作文中表达真情实感。优秀流行歌歌词大都是生活的再现和提炼, 凝聚着创作者对生活深入的品味和思考的结晶, 闪耀着生活真谛的哲理性光辉, 流淌着意蕴丰厚的人生意识。学生可以从《爱拼才会赢》中认识到“要善于掌握‘三分天注定’的机遇, 更要自我努力创造发展的机遇;机遇不是等来的, 而是通过拼搏争取得到的, 进而得出‘只有拼搏奋斗才会成功’的人生感悟。”

(三) 优化学生的内在情感

当前中学生作文普遍存在着重“理”轻“情”的问题。优秀流行歌歌词大都是高尚情感涌动的产物, 融注了优美感人、积极向上、催人奋发的真切情感, 流淌着深邃的思想热流, 扣人心弦。比如, 学生从《懂你》《一封家书》所表达的儿女一分孝心与感恩之心中反思“我们自己有多少人心中常牵挂父母, 能知道并记住父母的生日或其他一些重要的日子呢?又有多少时候细心关注过父母的生活艰辛和为自己的付出呢?”这样既能激发学生的情感, 又能引导学生满腔热情和怀抱责任感地去观察周围的生活, 去体察周围的事物, 从而达到优化学生的内在情感的目的。

二.巧借流行歌曲歌词, 扮靓文章内容。

流行歌曲歌词不仅能深化学生对作文的情感, 而且以其构思精巧、结构严谨、韵律整齐、语言凝练、流传性广的特点, 可直接作为作文的构成材料和手法借鉴。

(一) 借歌词扮靓“善睐的明眸”

文章的标题是文章的眼睛, 通过它, 我们可以窥见文章的灵魂。近年来, 随着作文考试的改革, 话题作文、材料作文以其开放性越来越受到命题者的青睐, 而自拟题目的能力也是其考查范围之一。现在的流行音乐中, 不少歌曲的歌名、歌词句非常优美, 借用它们作为文章的标题或题记, 既显得活泼风趣, 又容易把读者或阅卷老师带入文章所创设的情境, 让阅卷老师眼前一亮。

如2003年高考全国卷以“感情亲疏和对事物的认知”为话题, 有同学以“飞越迷雾” (周华健) “借我一双慧眼” (那英) 为标题, 文章写飞越感情的迷雾, 用一双慧眼把事物看个清清楚楚明明白白。2001年高考全国卷以“诚信”为话题, 就有“我的眼里只有你” (景冈山) 、“没有了你, 世界寸步难行” (孙楠) 、“生命因你而精彩” (孙楠) 、“你在我眼中是最美” (羽泉) 、“一路上有你” (张学友) “不能没有你” (那英) 等诸多漂亮的命题, 阅卷老师一眼就能看出所写的是“诚信”的作用和意义。

(二) 开头或结尾引用歌词创设独特情境

元朝乔梦符说:“作乐府亦有法:凤头, 猪肚, 豹尾, 六字是也。”好的的开头, 犹如春云初展, 鲜花含露, 叫人一见钟情, 过目不忘。结尾收束全文, 要简约有力, 令人回味。歌词用作精美的开头, 往往能引起读者的深思, 或奠定全文的感情基调, 用在文章结尾卒章显志, 常常会使之成为点睛之笔。

如2005年四川卷以“忘记与铭记”为话题, 有人用“滚滚长江东逝水, 浪花淘尽英雄。是非成败转头空, 青山依旧在, 几度夕阳红。” (《三国演义》片头曲) 论述忘记是非成败、功名利禄。有人用“超越梦想一起飞, 让我们真心面对, 让生命回味这一刻, 让岁月铭记这一回。” (汪正正《超越梦想》)

以“拼搏”“自强不息”为话题, “三分天注定, 七分靠打拼, 爱拼才会赢。” (《爱拼才会赢》) “心若在, 梦就在, 人间自有真爱。看成功, 人生豪迈, 从头再来。” (刘欢《从头再来》) 文章以歌词结束, 给人有益的启示, 有力突现升华文章的主旨, 产生回肠荡气、三日绕梁之效。

(三) 借歌词让语言“华采满天飞”

“言之无文, 行而不远。”引用或化用一些经典歌词可使你的作文语言生动活泼, 魅力深厚。如:2004年高考北京卷以“宽容”为话题, 有人引用王子鸣《冬天里也有阳光》里的歌词行文:“春天风光美好, 花开分外妖娆, 多少恩恩怨怨随风忘掉;冬天雪花飘飘, 银装素裹美妙, 再大风雪也有阳光照耀。放声地笑一回, 大胆哭一场, 抬头望一望一片灿烂的阳光, 该遗忘的总遗忘, 该原谅的就原谅, 所有烦恼都不要放心上, ……可知平平常常的退一步, 天高地宽广。”这段引文非常切合文章主旨, 且句式整齐, 对比鲜明, 写景形象。

以“张扬个性”“自信”为话题作文, 有人引用《想唱就唱》的歌词:“想唱就唱, 要唱得响亮, 就算没有人为我鼓掌, 至少我还能够勇敢地自我欣赏。想唱就唱, 要唱得漂亮, 就算这舞台多么空旷, 总有一天能看到挥舞的荧光棒。”这段引文为我们塑造了一个个性张扬乐观自信的年轻人的形象。

(四) 借鉴歌词表现手法, 让作文行文摇曳生姿

歌词作为一种文学形式, 其表现手法纷繁复杂。在此仅采撷几种特殊的手法:

1. 学习歌词的大量修辞手法

歌词里大量广泛地采用比喻、比拟、排比、借代、对偶、顶真、反复、拈连等修辞手法, 通过歌词载体让这些修辞在作文训练中得以运用和强化, 促进学生写作语言运用手法的多样化, 从而能达到提高学生驾驭语言的能力。

如“想想你的背影, 我感受了坚韧;抚摸你的双手, 我摸到了艰辛” (《父亲》) , 使用了对偶和拈连的手法。再如“甜蜜蜜, 你笑得甜蜜蜜, 好像花儿开在春风里” (《甜蜜蜜》) , 运用了比拟的手法。

2. 学习白描或工笔凸显细节的手法

如“晚风轻拂着澎湖湾, 白浪逐沙滩, 没有椰林醉斜阳, 只是一片海蓝蓝。坐在门前的矮墙上一遍遍回想, 也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半。” (《外婆的澎湖湾》) 这样的细节描写较之于“我思念我的外婆”要来得更形象生动、更让人感怀, 多想想这样的歌词, 对医治“学生腔”是大有裨益的。

三.结语

篇4：挥着翅膀的女孩

后来，我对自己说，也许问题出在我自己身上，像我这种整天恍恍惚惚的女孩子，经常 不交作业，每天都迟到，有时候还会旷课，别人觉得难以接受也是正常的，说不定我真的应 该自我检讨一下了。

可是后来我发现，事情根本不是我想的那样。

那天是星期三，下午放学的时候，语文老师语重心长地说："莫妍啊！开学两个月以来 ，老师一共布置了10篇作文，你身为语文课代表，竟然一篇都没写，你想气死老师啊？！"

其实我不是故意不写作文，只是每次都是交作文本以前才想起自己的作文忘了写，如此 一拖再拖，竟然拖了10篇，也难怪语文老师会生气。接着，语文老师给我下了最后通牒：写 完作文才准回家。

望着大家陆陆续续地回家，我一边哀叹一边补作文，10篇哪！每篇都要写800字左右，我 要长几只手才写得完啊？第二天，语文老师把我写的10篇作文全都贴在教室后面的黑板上， 还挑了一篇当范文来讲解，大家全都不相信是我写的。害我解释了老半天，最后还不得不搬 出人格来担保。这时我看到前排有一个女孩子回过头来狠狠地瞪了我一眼，她是我们班有名 的才女，叫成文艳。每次老师都是用她的作文来当范文的，其实我觉得这种芝麻大的小事实 在不算什么，但我还是很体谅她的心情。尽管她的眼神真的会让人不寒而栗。

从此以后，每次上作文课，老师念的都是我的作文，成文艳一看见我就翻白眼，其他的 女孩子看到我更是惟恐躲避不及，我开始隐隐约约了解大家为什么这么讨厌我了。

没过多久，班主任让我请家长到学校来，跟我妈说我在学校里很不合群，同学们都说我 自命清高。我知道那些所谓的"同学们"都是哪些人，在班长成文艳的" 带领"下，大家异口同声地说我如何如何不尊重他们的自尊，看不起他们什么的。我一句话 也没说，如果说我以前没有看不起他们的话，从这一秒钟起，我却真的看不起他们了。

后来我在学校里一直过着独来独往的生活，我每天都会看到周围的人戴着一副虚伪的面 具讨好老师，讨好成文艳。这种状况持续了很久，直到一个转校生出现。

刚转来的女孩叫莎，她和我一样，都是被成文艳列为禁止往来的对象。因为她刚转来那 天就让全年级的男生挤破了头往我们班跑，第二天就被封为校花，成文艳天生好妒，容不下 任何比她好的人，何况还是比她漂亮的女孩。

于是我和莎就成了班上的两个异类，而她又正好是我的同桌，于是我们的关系渐渐地密 切起来。莎是一个很有主见的女孩，很自信，从不肯认输。相比之下，我就软弱多了，而且 一点都不坚强。每次遇到不开心的事都是莎在旁边安慰我，用拍死人的劲道拍着我的肩膀说 别哭了，而通常情况下如果我不想英年早逝的话都会乖乖地把眼泪收起来。

莎是一个很喜欢冒险的女孩子，有一次还要我跟她一起学跳街舞，我这个人天生运动神 经不发达，连跑几分钟都会喘，更不要说是难度系数极高的街舞了。只要想起那些危险动作 我就头晕。我说大姐你就行行好放过我吧，这才勉强逃过一劫。跳街舞的计划破产之后，莎 又提议去爬山，我觉得爬山应该不会有什么问题就跟着去了，结果才爬到半山腰我的腿就软 了，我说这山真是高啊，莎说那当然了，我专门挑了一座最高的山。我差点没晕过去。 最后，我们好不容易爬到了山顶，太阳都快下山了，不过这里的风景很好，草地和树林 都没有人为破坏过的痕迹，因为现代城市里的人们惜时如金，没有哪个傻瓜会花一整天爬这 么高的山，除了我和莎。

我们躺在草地上看火烧云，聊了很久，周围有好多像芦苇一样的植物，随风摆动，让我 忽然想起一首歌，叫《挥着翅膀的女孩》，我一直觉得这首歌很适合我和莎，在我眼中，莎 就是那个挥着翅膀的女孩，她闯入了我的生命中，在我失意的时候安慰我，鼓励我，教我怎 样面对失败，怎样做一个勇敢的女孩，怎样自由自在地飞翔。

当我们下山的时候，天上已经有几颗提前冒出来的星星了，莎说如果能在这里看星星就 好了，我说你想被狼啃啊？其实我也不想下山，于是我们约定，只要有机会，一定要常常来 这里，怀念我们在一起的时光。

听说市里要举办一次作文比赛，一个班只选一个代表参加，取得名次的可以在考试中加 分。全班除了我和莎，剩下的人全都同意成文艳去。只有莎和语文老师推荐我去，可是决定 权在班主任的手上，毕竟各个学校里有实力的高手太多了，谁敢说自己就是最好的呢。

结果出来以后，全班包括我在内都大吃一惊，班主任选了只有2票的我去参加比赛，虽 然我真的很想参加这次比赛，但班主任宠信成文艳的事实也是大家有目共睹的，我怎么也想 不通班主任为什么会临时变卦选择了我。后来我才知道，莎去找过班主任，平时大家不被班 主任逮到办公室去都要偷笑了，她还敢自己送上门地去找班主任，据说后来班主任居然被她 说服了，我不知道班主任究竟是被她的话打动的还是被她的铁"莎"掌"打"动的。不过可 以考证的是我的确为她捏了好几把的冷汗，这种老虎嘴上拔毛的事，大概也只有她这种"大 姐大"级的人物才有那个胆量去做了。

去比赛前，莎一个劲地给我加油，其实我一点都不紧张，不过看见莎这么费心费力地帮 我倒是让我蛮感动的。

比赛结果终于出来了，我们班的一个男孩子看了榜单以后立刻跑来告诉我，说我是年级 里的第一名，周围的人立刻忘了成文艳，纷纷向我祝贺。我的心情很平静，唯一遗憾的是莎 不在我的身边，不能跟我一起分享成功的喜悦了，因为上个星期她又转到了另外一所学校， 去了另一个城市。不过我已经写信把这件事告诉了她。我相信她知道后一定会比我还要高兴 的。

篇5：挥着翅膀的女孩

春雨绵绵,万物复苏,嫩绿的柳叶儿在树上轻摇,伤走了半年了,忧忘不掉他,曾经想要去找他,可是,忧害怕,害怕伤不再喜欢自己,害怕伤的父母拒绝,害怕... ...下雨了,忧握着伤送的粉紫色的发夹,想着伤对自己说过的话,泪水不经意流了下来.

“我不可以哭!伤对我说过,不管遇到什么事都不可以哭,要勇敢的面对!不可以哭...”她爱他,所以她不哭了,但被雨淋病了,高烧不退...

“我盼有一天,能和你相见....”

忧拒绝吃药,拒绝打针,满口胡话的说;只有在梦中,伤才能与我想见...!忧的父母不忍见忧这样难过,千方百计找到了伤的地址,在赶往国外的路上,医生打电话来说,忧的病好了,一夜间好的,不知道为什么,只知道当晚有个很高很帅的男孩子来过...“

(未完待续)

篇6：挥着翅膀的女孩

“呃，啊?”你迟疑着站起身，一副典型的上课开小差被抓现行的模样，挠挠脑袋，胡乱翘起的偏棕色发丝逆着大好的金色晨光，给人毛茸茸的错觉。

我该以怎样的文字，来作为关乎你的这篇作文的开篇呢?是宽阔操场上一边缩手懒散地做课间操，一边与我对动漫资讯聒噪不止的女孩?还是晚自习时蜷起身子在桌肚里的本子上细细描绘小人，在幻想中沉醉不知归路的姑娘?抑或是休闲厅中单手操着巴掌大的炸鸡腿啃得不亦乐乎，食量可与发育期男生比肩的纤细背影?唔，容我再仔细想想……

暮色，四合，眼前铺展开的暗绿草皮上齐刷刷坐满初来咋到的军训生，那是当初我们的模样。遥远的主席台斜打过来灰暗的白光，侧脸在暮色中模糊的你偏过头来，一副熟稔的样子：“你喜欢看小说吗?”我略带惊讶的目光落在你的脸上，你那仿佛第一次扎辫子的孩子梳成的马尾翻翘着随性弧度。应该不是难接近的人。这是我留下的第一印象。毫无察觉的你就着小说和网游的话题侃侃而谈下去，我便收起诧异回应着你。

你说，为什么当时的你一眼就“相中”了我呢?啊，我情愿故作浪漫一些，把这归作命中注定。

这个一身缺点的你，有人说你懒惰，也有人说你毒舌。你不算乖巧，稍显贪玩，热衷美食，也还有那么一点点可爱。或许是玩世不恭的性格使然，总让人忽略那个善良、正直的你。

语文课的末尾，老师朗读了我的随笔，下课铃一打响，调皮的几个男生便哄抢起讲台上的几本范文随笔本，把擅自阅读别人的文章当作天大的乐事。我走上讲台，却发现自己的本子已经落入了窗台边几个男生的手里。就当是我矫情吧，看着自己珍视的段段文字被嬉皮笑脸得翻阅，我就感觉到了莫大的羞辱。我有几分恼怒地喊出制止：“快还我!”本子却被一个个接连传到了后排，尴尬与焦急灼烧在脸侧，眼前却翻飞过一个翩翩然的发丝弧度，你把马尾辫飒爽一甩，三步并作两步走上前抢下了本子：“快还给她!”调皮的男孩们停止动作，被这个半路杀出的女将吓住。而你递过本子未发一言便转头离去。我愣怔着望你，你的背影平凡至极，却在午后懒洋洋的阳光下晕染出侠气凛然的金色光晕。

春意盎然时节，我随着你们寝室的小队游玩百草园。半山腰上圈出几片养殖动物的区域，小小山坡便与动物园结合在了一起。趴上栏杆向猴山观望，三两个先到的学长忽然扬手，将手中零食掷下。这一不和谐的举动着实令人不快，毕竟醒目的告示牌就立在一旁。然而面对素不相识的几个少年，终究是无人制止。不过你没有允许自己袖手旁观，“怎么回事啊，还讲不讲文明啊?”并未面向几个学长，声音却是令在场的人听得一清二楚。自讨没趣的几个男孩嘟囔着离开了。再看向你，却早已是乐颠颠地冲向下一个景点。奇怪，似乎总是这样晴好的不像话的阳光，将本该没心没肺的你的女侠气质衬得熠熠生辉，尽显无遗。

初二开学的八百米检测，大部分女生都因身体原因请了假。剩下的我们六七个女生差点凑不满一组，显得可怜巴巴，气氛凝重紧张。作为我们几人中对长跑最在行的一个，不少人囔囔着“Z来推我吧”。然而发令枪响后，我惊讶地发现本该冲在第一个的你竟真的殿后了。你正咬牙履行这玩笑性质的责任。当身后的你以将将达标的成绩冲过终点，我真是难以掩饰自己的讶异。一整组几乎全都过关了，你也只是一脸满不在乎。我的目光不知为何再次被那束长而凌乱的马尾吸引。它在空中留下一道潇洒的虹。

篇7：挥着翅膀的女孩抒情作文

昨天，爸爸带给我很多红袖网友的文章。花开阿姨的图片小鸟引起了我的注意。爸爸在一边儿趁机旁敲侧击：你也照着画一张吧?没办法，父要女画，女不得不画呀。

飞这个动作，经常光顾我的梦境。不会像费奥多罗夫那样一跃而起，而是轻轻展开双臂，徐徐扇动，感觉风像水一样，从指尖和脚下轻轻滑过。觉得身体无比轻盈，自在地翱翔在蓝天白云中。或是即将和别人战斗，单脚重跺地，一飞冲天，虽渺小，却灵活，好像要把整个世界踏在脚下似的。我想留住美好的梦，可每次带来的都是失望。

虽然我不能像只鸟一样的飞翔，但我曾经养过两只黄莺。本是想让它俩成家下小鸟的，不料丈夫气性极大，只一个晚上的工夫，就亲手杀死了自己的妻子。这下，杀人凶手却成了独苗苗。我们叫它阿达。小阿达非常讨人喜欢，它唱歌的功夫也很好。竟然能模仿五种声音，更绝的是它能模仿母鸡下蛋时的叫声。每听到咯咯达的声音，就会令我忍俊不禁，它的名字也是由此而来。令我后悔的是，养了一年多后，阿达搬迁到了爷爷家。可到爷爷家不久，就因为煤气不幸被难，曾经让我好伤心一阵子。[

梦想着去飞翔的我，更是喜欢与飞有关的歌曲。嘴里经常哼哼着i can fly，《隐形的翅膀》、《挥着翅膀的女孩》等歌曲是我的最爱。小鸟也是我最喜欢画的动物之一。无论是桃枝上的啼鸣的春燕，还是芦苇上停留的翠鸟，或是翱翔天际的白鸽，梅枝上蹦跳的喜鹊，我都很喜欢画，我要从中找寻飞的`痕迹。

出于对飞的向往，我更喜欢放风筝。今天下午，天气很好，不冷不热的，风的大小也很合适。我去的时候已经有很多风筝飞了。我放开线，风筝一下子就飞了起来。望着满天的风筝，我仿佛也飞上了天空。我要是能飞该多好哇。

飞，究竟在哪儿?

飞，其实离我很近。

篇8：挥着翅膀的女孩歌词

笔者就日常初中语文教学实践,试从以下几方面谈谈中学生如何在写作过程中巧借善用歌词,迸发创作的灵感:

一、直接引用 靓化语言

直接将适宜的曲名、歌词嵌入作文,是提升语言表现力的便捷而有效的方式。

歌词不仅可以用来填充文题,还可以直接引用到行文中。比如,想要道出不畏挫折、追逐梦想的誓言,可引用江映蓉《武装》中“燃烧着心中不灭的光,让所有远方为我发烫。天真的路上偶尔很慌,向前冲就是希望,大声地歌唱,梦想已全副武装”;要表现坚定的信念和阳光的心态,可引用张韶涵《看得最远的地方》中“我要在看得最远的地方,披第一道曙光在肩膀,被泼过太冷的雨滴和雪花,更坚持,微笑要暖得像太阳”。

直接引用曲名和歌词,比较简单易行,对写作语言相对贫乏的一些学生而言,能言我所不能云之语,传我所不能道之情,是帮助他们逐步养成语感、丰富语言的一个便捷途径。

二、间接化用 催生素材

自古便不乏文人墨客化用前人诗句妙手偶得的例子。而在写作中撷取歌词,将之化用成切合写作主旨的语句,也是催速语言构架生成、可操作性较强的做法。

化用歌词时,要注意尽量做到意境、感情色彩、句式、修辞的统一。这样,能最大限度地彰显原歌词的神韵,增添作文语言的魅力。

以一组歌曲为例,郁可唯《稻香》中“为自己的人生鲜艳上色,先把爱涂上喜欢的颜色”这句,若把歌词中的“爱”化用成“梦想”、“青春”、“十五岁”,就能彰显出中学生的蓬勃朝气;周杰伦《爷爷泡的茶》里“爷爷泡的茶,有一种味道叫做家”一句,将“爷爷泡的茶”化用成“妈妈织的衣”、“奶奶晒的被”、“爸爸烧的菜”、“外婆摇的扇”等,让至爱亲情就“化”在了这字里行间,溢出浓浓的情韵。如果能依据歌词本身注重押韵的特质,在化用歌词的同时,也能注意保持韵脚的一致,作文语言也会因此而多出一份音韵美。例如,五月天《如烟》中“有没有那么一首诗篇,找不到句点,青春永远定居在我们的岁月”,可把“岁月”化用成“眉眼”、“指尖”、“笔端”等来抒写对青春的留恋,使作文语言也能如诗句、歌词般具有韵律美,读来朗朗上口。间接化用歌词,能给学生提供丰厚的语言素材,让他们根据写作的需求“来料加工”,并利用化用的部分来张扬个性,对学生进一步充实自身的语言储备、优化作文语言有较好的辅助作用。

三、巧妙扩写 激发灵感

歌词,因为吟唱的种种限制,表情达意言简意赅,可以说是故事的浓缩、画面的定格、情感的沸点。如果学生能进入到歌词的情境,用更加细腻的语言将其所咏事件铺展开来,将其所含意蕴再现出来,无疑给自己又打开一扇灵感之窗。

小到若干意象的描绘性扩写,例如,羽泉《多好啊》中“有多久没有注意阳光照在身上的感受了,温暖,那最最单纯的温暖……有多久没有注意枝条初绿瞬间的喜悦了,欣喜,那最最感动的欣喜”,我们可用更细腻的笔触生成出这样的意象:金灿灿的阳光肆意倾泻在身上,那温暖,如母亲的手爱抚着你,有着生命最初的澄澈静谧;嫩绿的新叶悄然缀在那枝头,这欣喜,如孩子腻在母亲的怀里,有着生命最初的恬淡安然。

大到整个事件的铺叙性扩写,例如,周杰伦《听妈妈的话》整首歌词所展现的画面,我们可以将它作为行文思路并熔铸成笔下具体的生活场景:文章第一部分先援引歌词“为什么别人在那看漫画,我却在学画画;别人在玩游戏,我却靠在墙壁背我的ABC”,然后具体描写成长中因母亲望子成龙和“我”的误解而引发的母子矛盾;第二部分再援引歌词“美丽的白发,幸福中发芽;天使的魔法,温暖中慈祥”,接着展现“我”通过种种生活细节真正读懂母亲、化解心结的心路历程;第三部分仍然援引歌词“听妈妈的话,别让她受伤;想快快长大,才能保护她”,再描绘出“我”对母亲的愧疚之情和报恩之心;最后可以用改写的歌词“是的,听妈妈的话,别让她受伤;因为,妈妈的心,你长大后,才会懂”来收束全文,点明并深化题旨。

从歌词中汲取灵感进行扩写再创作,是运用已有素材来激发学生的写作欲望和潜在语言机能,能够成为学生乐于写作、投入写作、享受写作的导体。

余光中先生在谈及中国诗歌的未来时,曾乐观地认为,其实这个时代不缺乏诗,对年轻一代而言,流行歌的歌词就是他们的诗。歌词在写作中的巧借善用,可以贯穿作文的全过程。它可以体现在作文结构上,如标题、题记、开头、过渡、结尾等;也可以体现在作文内容上,如人物描写、景物描写、议论抒情句、主旨中心句等;还可以体现在作文构思上,如行文脉络、事件选取、意境铺设等。

像品读古诗词一样,从这些跳跃着智慧、情思、韵律的歌词中,抓取熠熠的写作灵光、斩获独特的写作素材、修炼丰腴的写作笔法、催生鲜活的写作语言,让学生的笔触在歌词这枚泉眼里得到滋养,乘着歌声的翅膀文采飞扬起来吧!

摘要：以中学生喜爱的流行歌曲为媒介,将歌词进行直接引用、间接化用和巧妙借用,逐步引导学生提升写作语言的表现力,积累和丰富写作素材。

篇9：挥着翅膀的女孩

开学了，再次遇见死党心雨时，发现她变了，变得好憔悴，变得让人心痛，好想跟她说话，却不知道该如何开口。听了同学的议论，我才知道原来心雨失恋了。

星期天伙伴们都参加小磊的生日派对，只有我和她没去，我随意地翻着桌上一本杂志，而她却缩在床角发呆，我实在耐不住性子了，问她：“怎么，你还在想他？拜托你拿出点志气来行不，你们最多只能成为朋友。”她哭了，一把抱住我：“木子，我好窝囊，到现在还没忘了他，我喜欢他，真的，我们没有以后了，什么都没有了。”“哭，哭，哭，就只会哭，他看得到你这副模样吗？他又会心疼吗？””可我喜欢他，他为什么这样对我，我做错什么了？如果有我会改我一定会改，真的……”我抚摸着她的秀发，淡淡地说：“别傻了，把眼泪擦掉，童话不一定都是完美的，忘了他吧！答应我不要再为他而偷偷地掉眼泪了，还记得我曾经对你说过的话吗？做勇敢的女孩，你要坚强起来，证明给他看，你不会伤心不会孤单。”在我的百般安慰下心雨才慢慢睡着了。临走时我望了望她：心雨，快好起来，阴雨过后依然可以看见彩虹的！

一个月就这样过去了，心雨好多了，我们像往常一样打闹，开开心心。“木子，别看书了，陪我去吃水煎包吧，我请客。”“快段考了，我得多看点书，总不能打两个鸭蛋回去吧。”“我不管，如果你不去我就翻脸啦！”拗不过她，只好投降咯！坐在长椅上望着开心的心雨，心里不知是什么滋味，只是微笑地看着她：心雨，希望你是真的快乐。

而我心里却突然一阵茫然，曾经被同学或老师轻蔑过、辱骂过，原本纯洁的心似乎已经被什么东西给玷污了，心也被融化了，慢慢地消失在混浊的空气里，望望天，不知道路在何方……

晚上，打开收音机听广播，又听见那首忧伤的歌了，心里有一丝的辛酸，灵感出现了，拿起笔写了几句话，却又立即不知该如何写下去了，懊恼之下将稿纸揉成团扔进垃圾桶，害怕，害怕以后会不爱写了，努力想制止这种想法的蔓延，心里总不踏实，想哭，莫明其妙地想哭，难道是我施舍得太多了？还是这些东西都是原本不该拥有的？“木子，你怎么哭了？”“没，没有，有灰尘，掉进我的眼睛里了。”我连忙擦去眼泪找个话题来掩饰自己的失态。“真的没事吗？”“真的没事，不早了你早点睡吧，我还看会儿书就睡，晚安！”“晚安！”呼——松了一口气，总算没让她看出来，算了还是早点睡，关了灯，躺在床上胡思乱想，看着安然入睡的同学们，突然间觉得她们都很可爱，都很善良，有她们真好，真的！

有时想入非非也很不错，人生有许多的事是值得人去回味的，偶尔想起自己犯傻的时候，真让人笑疼肚子，不去在乎什么伤心事，只要现在开心就好……

我起床调杯咖啡，翻着过去写的稿子，心里有种甜蜜感，记得自己发表了第一篇处女作时，高兴得把整条街都踩了一遍，左邻家鸡飞，右邻家狗跳，自己热泪盈眶，兴奋得彻夜未眠！写作真是一件好好玩的事，但是一旦被装上职业这个名称后，心里常常感到恐惧，高兴的心情也渐渐疲惫起来，有时又想偷偷懒，找些琐事做为借口，例如：好友过生日，垃圾没倒，衣服没洗，馒头太硬了，音乐太烂了……总之，吃苦当吃补，就算只剩下半条命了，也得硬撑着把自己的心灵变成文字。

或许等待得太久了，有些失望，等待的心有点疲惫，曾经茫然过，蓦然回首时，却发现身后的路已经消失了，在炫丽的场合中，你是否看见我在流泪，在柔和的月光下，你是否听见我的心在破碎？我累了。我想睡，希望没有人来打扰我的梦……

“心雨，看见我的蓝书皮吗？”“我没看见。”“怎么没看见去了呢？”我翻着行李，找了又找，衣服被我扔得满床都是，骨碌——一个硬邦邦的东西滚了出来，我连忙收回包里，心雨好奇起来：“木子，什么东西，快拿来看看。””没什么，一个木夹子。”“哼，骗人，不够姐妹，不够朋友。”心雨不高兴地跑了出去，我一气之下也跑出宿舍，在梧桐树下，望着纷纷飘落的落叶，心里一阵辛酸。坐在长椅上手里还捧着那只木夹子，很早很早以前，就想烧了它，可却下不了手，里面有我的伤心，这份伤心陪了我15年，是爸妈给我的绝交书，一封血信。很想跟心雨谈这件事，可我又不想让她为我难过，拾起脚边的一片落叶，它好像比我还枯燥干脆，一捏就碎。我抽了一口冷气，慢吞吞地回到宿舍里，铃——电话响了，“喂，找谁？”“木子，快到医院来，你爸快不行了。”“谁是我爸拜托你别乱说。”“木子，妈知道我和你爸对不住你，你爸不行了，他想见你一面，木子，算妈求你的！”哼，你们真是得了便宜又卖乖，总之，我是不会去的！挂了电话，后悔的泪水在那一瞬间决了堤，趴在床上我大声哭了起来。“木子，怎么了，你干嘛哭呀？”“心雨，我该怎么办？“别急，慢慢说。”伤心之下我将木夹子的故事告诉了心雨。“木子，过去了，就算了，听我的，去看看你爸，不然你会伤心的。”我在花店买了一大束百合急匆匆地往医院赶，已经是子夜了，来到病房门口，想起刚才对妈所说的话，又犹豫起来，可管不了这么多了。我推开门，爸睡了，妈可能拿药去了。我站在父亲面前，手中的百合花发出清清的雅香，爸突然痛苦地咳了一下，醒了过来，我急忙扶起他吐痰。“木子，你终于来了，我还以为你一辈子都不肯原谅我。”“爸，少说两句，您身子骨又不好，我这不是来了吗！来，喝药。”“木子，你来了，我的病就好了，我喝……”此刻，望着爸将那苦苦的药狼吞虎咽地喝了下去，我不知该如何是好。望着白发苍苍的爸爸，鼻子一酸！忍在眼眶里的泪水终于滑落了下来，陪着爸一直到天亮，道别时爸爸依依不舍地看着我慢慢离去，我心里一阵绞痛。以后的日子里我的生活从缓慢到紧张，一天的课后就赶去医院陪爸，这样做为弥补我以前的叛逆。一天在家炖好汤盛去给爸喝，爸喝了一口就不想喝了，只是微笑地看着我，慢慢合上眼。在医生护士的全力抢救下，爸还是走了。我已经感受到爸正离我远去，我不想哭，我向爸发过誓：不管结局如何，我都不能掉眼泪，可我又怎能抑制住自己的感情呢！眼泪还是流了下来，爸去世了，我沉默了，失落的情绪伴着岁月一起流失，流失……

青春的道路我们无可预知，我们活着就是与生活的嘲弄和不幸作斗争，不能被打倒、被驯服，我们应该勇敢起来，人生有潮起便有潮落，故事有开端就有结尾，不管道路如何崎岖，不管现实如何残忍，只要我们在一起，只要我们坚持到底，灰暗的生活也会出现不同的颜色，失落的眼神又能射出希望的光芒，青春的路上我们不要留下任何遗憾，我们踏着整齐的步伐向生活、向未来、发出挑战吧！

两个月不知不觉就过去了，在好友的安慰和鼓励下我从痛苦中解脱出来了，又恢复往日的生活，写稿、看小说……偶尔开玩笑把臭袜子塞进男生的书包里。原来开心居然很简单，生活有时真的很美，很美……，生活在锻炼着我的意志、思想、感情……人生的意义究竟是什么？我有些明白了，将过去的痛苦化成回忆，把握现在，整理好自己的行装，继续新的生活，我会让自己的人生更精彩！

轻轻的我走了

正如我轻轻的来

我轻轻的招手

作别西天的云彩……

悄悄的我走了

正如我悄悄的来

我挥一挥衣袖

篇10：挥着翅膀那女孩作文

我记忆里，最让我难忘的老师，就是我的英语老师“陈韦华”老师了。除了教我英语，陈老师是最了解我内心的一个好朋友，许多事情，根本不需要我开口，她就能知道我在想什么，她的安慰，总是能让我低荡的心情好过许多。

我们除了聊功课、聊心情，还一起唱这首“挥着翅膀的女孩”，一首为我骄傲的歌曲，是陈老师默默的在为我打气吗?还是她深深的以我为荣，让我更有自信与骄傲的活在我的世界、我的人生里呢?

陈老师去国外了，每当想起她，我就会在心里一遍又一遍的.唱着这首“挥着翅膀的女孩”，眼眶湿湿的，心也苦涩的，但随着歌声，我有了力量就好像陈老师从不曾离开我，一直守在我的身边，为我加油着。

篇11：挥着梦想的翅膀

大家好!今天我演讲的题目是《挥着梦想的翅膀》。

梦想，究竟是什么呢，它到底是虚无缥缈的幻想，还是触手可及的真实?其实梦想，说文了叫“梦中怀想”，说白了就是自己想要的。

追梦之途，无非立志，预则正身也。一个人如果连最起码的追求都没有，那他还能做什么呢?人没有梦想，就像咸鱼一样，浑浑噩噩，得过且过的日子是禁锢自己的网，挣脱它，才能得到自己真正想要的。所以说，平凡不可怕，关键是要有一颗不甘于平凡，勇于接受淬炼的心。

范仲淹，相信大家都听说过吧!对，就是那个“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹。他年少求学时，由于家贫，生活十分艰苦。每天晚上，他用糙米煮好一碗稀饭，等第二天早上凝成冰时，用刀划成四块，早上吃两块，晚上再吃两块，这就是“划粥”。没有菜，就切一些腌菜下饭，这就是“断齑”。“断齑划粥”这个典故即由此而来。生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。范仲淹心怀一个梦想，并拥有无比坚定的信念，最终挥着梦想的翅膀，飞向成功的天空。

或许我们每个人都曾像范仲淹一样，有自己的梦想，也曾为之努力过。可是，回眸再望，我们是否仍像过去那样，满怀梦想，踌躇满志呢?如今，太多的人为生计而奔波，庸庸碌碌地过完一生，却忘了自己曾经的热血与梦想。梦想是需要汗水来浇灌的，在通往成功的梦想之路上，几乎从头到脚都洒满了攀登者辛勤跋涉的汗水，不要坐等机遇为你开启成功之门，而要用汗水，勤劳，知识和智慧来浇灌梦想的种子，令它生根，发芽，开花，结果，最终通向成功的巅峰!

当然，人生难免挫折，在飞翔的途中遇到风雷电雨也是在所难免的。但我们不能让困难和挫折压断了我们梦想的翅膀，遇到困难不可怕，可怕的是我们没有面对困难的勇气。我们应该用我们的坚强、乐观、勇敢去实现人生的价值。挫折并不意味着失败，若是我们遇到一点挫折就自暴自弃，放弃梦想，那海伦，张海迪，霍金他们遭遇的岂不是世界末日吗?