高考备考十大策略（通用8篇）
篇1：高考备考十大策略
十大高考备考原则
一、端正学习态度，树立个人高考奋斗目标，每天保持适度紧张状态。
二、午睡、晚睡时一定要休息好，在课堂上保持旺盛的精力和斗志。抓紧自习课和课间的时间，提高学习效率。
三、认真分析自身的优势学科和弱势学科，与科任教师一起制定严格的培优补差计划。当天的学习任务当天完成，绝不拖欠。每天晚睡前反思当天的学习成果与不足。
四、认真研究高考方案和学科高考考纲，熟悉课本，用好资料，抓住考点，突破难点，构建学科知识体系。
五、紧跟老师的步伐，严格按照老师的要求进行高考复习，不独立作战，落实老师布置的各项学习任务。
六、在每次练习和考试后，在错题本上摘录经典习题，总结知识点，分析解题方法和解题技巧。
七、不独立思考不提问，没有自己的想法不提问，提问后要善于总结归纳。
八、团结同学，互帮互助，定期向家长交流汇报自己在校的思想动态和学习成绩。
九、严格遵守校规校纪，不迟到、不早退，不带手机、MP4等物品在身上。
十、调整心态，保持信心，戒骄戒躁，坚持不懈！相信自已，经过拼搏，一定会成功！
篇2：高考备考十大策略
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2014年十大语文差错公布。这次发布的大部分差错都出现在今年的热点新闻中，而且都是高频差错。比如，“议案”“提案”混淆，“入驻”误为 “入住”，“拘留”误为“逮捕”，“折桂”误为“折桂冠”，“单独二孩”误为“单独二胎”等。而影视作品中常见的繁体字使用错误则有“松树”误为“鬆 树”，年内热播电视剧《红高粱》中枪。
一、“两会”报道中的常见用词错误：“议案”“提案”混淆。“两会”召开期间，网络及部分传统媒体上常见政 协委员提交议案、人大代表提交提案之类说法。这无疑是混淆了“议案”和“提案”两个不同的概念。“议案”是具有法定提案权的国家机关、会议常设或临时设立 的机构和组织，以及一定数量的个人，向权力机构提出审议并做出决定的议事原案。根据《全国人民代表大会议事规则》，人大代表提出的是“议案”。而“提案” 是政协委员和参加政协的各党派、各人民团体以及政协各专门委员会，向政协全体会议或者常务委员会提出的书面意见和建议，经提案审查委员会或者提案委员会审 查立案后，交承办单位办理。《中国人民政治协商会议全国委员会提案工作条例》，对提案的提出、审查、办理、监督等有详细规定。
二、中央巡视工作报道中的常见用字错误：“入驻”误为“入住”。“住”与“驻”都有停留的意思;但是“住”泛指通常意义的居住，“驻”则特指为军事目的或执行公务而驻扎、留驻。中央巡视组进入某地或某单位，是为执行公务而驻扎，而不是普通的居住，因此应用“入驻”，不用“入住”。
三、国家计生新政宣传中的概念错误：“单独二孩”误为“单独二胎”。《中共中央关于全面深化改革若干重大问 题的决定》提出，“坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策”。许多媒体在宣传报道这一新政时，提出了“单独二胎”的 说法。将“一方是独生子女的夫妇”简称“单独”没有问题，但把“两个孩子”简称为“二胎”，是不准确的。“二孩”指两个孩子，“二胎”指两个胎次。如果生 育的是双胞胎，一胎已经有两个孩子，再允许生“二胎”，就可能有三个或四个孩子。这可能导致对新政的误读。
四、APEC会议报道中的一个病态词语：“国际间”。2014年11月中旬APEC会议在北京召开，一些媒体上出现了“国际间”的说法，如“把APEC会议当成国际间的交流平台”等。际，即彼此之间。“国际”自然是指国与国之间。其后再加上“间”，便成了叠床架屋。把“国家间”说成“国际间”，这是一种病态表述。
五、马航MH370失联事件报道中用词滞后：“通信”误为“通讯”。在马航MH370失联事件中，有关“通 信系统”的话题成为各界关注的焦点，但许多媒体都把“通信”误为“通讯”。“通信”特指用电波、光波等传送语言、文字、图像等信息，如“通信设施”“通信 系统”等等。“通讯”是“通信”的旧称，全国科学技术名词审定委员会早于2006年已审定公布“通信”为规范词形。“通讯”则专指一种新闻体裁。
六、明星“污点”事件报道中的常见用词错误：“拘留”误为“逮捕”。2014年8月14日，房祖名因涉毒事件被北京警方刑事拘留，当时许多媒体报道时却说“房祖名被警方逮捕，成龙代为致歉”等等。“拘留”和“逮捕”是两个 不同的法律概念。“拘留”包括“刑事拘留”“行政拘留”“司法拘留”。房祖名当时属于刑事拘留。这是公安机关依法对现行犯或犯罪嫌疑人在紧急情况下采取临 时限制其人身自由的强制措施。“逮捕”是司法机关依法剥夺犯罪嫌疑人人身自由，强制羁押审查的刑事措施。我国《刑法》第三百五十四条规定：“在拘留期限 内，公安机关收集到足够的证据证明其犯罪事实，办理逮捕手续将被拘留的犯罪嫌疑人逮捕。”房祖名经审查，北京检察机关在9月17日以涉嫌“容留他人吸毒 罪”对其批准逮捕。可见，“逮捕”是在“拘留”之后发生的事。
七、经济新闻报道中的常见数字用法错误：阿拉伯数字和“几”连用。2014年下半年国际油价“跌跌不休”，媒体上说：“国际油价跌至每桶70几美元”，“油价跌至60几美元每桶”。“70几”“60几”应写成“七十几”“六十几”。“几”是数词，表示二至九之 间的不定的数目。《出版物上数字用法》明确规定：含“几”的概数，应采用汉字数字。如：几千、二十几、一百几
十、几十万分之一。
八、清明纪念活动报道中的常见知识错误：“碑文”误为“墓志铭”。清明时节，社会各界组织扫墓活动。在追忆 逝者生前事迹时，常引用墓碑上的一些文字，媒体报道时常将之称为“墓志铭”。其实，碑文和墓志铭是两回事。墓志铭，一般分志和铭两部分。志，多用散文写 成，记述死者的姓名、籍贯、生平等;铭，则用韵文写成，内容是对死者的赞扬、哀悼等。墓志铭刻在石上，埋在墓内。在墓地上不可能看到墓志铭。碑文是刻在墓碑上的文字，内容为死者的姓名、生卒年月以及子孙姓名等，有时也刻有死者的生平事迹。
九、影视作品中的常见繁体字使用错误：“松树”误为“鬆树”。在影视作品中，为了真实地反映历史，常有需要 用繁体字的场合。多部影视作品中，“松树”误为“鬆树”。如年内热播的《红高粱》电视剧中，便有“三徑寒鬆含露泣”的联语。其实，“松”“鬆”是两个不同 的字。“松”即松树，本有其字。“鬆”本义是头发乱蓬蓬的样子，引申出与“紧”相对的意思，进一步表示酥脆、放开、解开等义。简化字颁布实施后，“松” “鬆”合并为“松”。但“松树”不能因此写成“鬆树”。
篇3：高考备考策略
一、及早准备好“最后复习”需要的书面材料
①不放心、担心忘记的东西。在“最后复习”时看一遍, “临阵磨枪”像颗定心丸, 使学生在考场上自信、镇定。②错题本。想想走过的弯路, 回忆曾经有过的经验和教训对自己很有好处。
二、考前心理指导
①树立自信。②对高考期望值不要过高, 以平和的心态对待。
三、做好考前应急方案
将一切可能会发生的情况估计到:考不好怎么办? 考题难怎么办?考题易怎么办?遇干扰怎么办?把最好的和最坏的可能都想到, 考场上才不会情绪波动, 才可以全力答题。
四、物品准备
列一张清单, 将所需物品列举出来, 照单准备好准考证、身份证、学生证、钢笔、圆珠笔、铅笔 (削好且多备几只) 、圆规、尺子、橡皮、风油精、手表、垫板等。
五、饮食指导
高考期间, 要注意饮食起居, 不吃生冷食品, 晚上防感冒, 防意外事故。不参加剧烈的体育活动, 保持体力。
六、考前三天, 进一步放松
只宜看错题本提醒自己易犯的错误, 不宜做新题, 以免会影响情绪。调节好生物钟, 吃好睡好, 多想高兴的事, 保持愉快的心情。
七、考试期间的心理调节
适当降低求胜心理, 顺其自然, 尽量避免和他人发生纠纷。
八、临考前一晚, 不要做使自己太兴奋的事, 以免影 响睡眠
按平时时间作息, 不宜过早上床睡觉, 要不断地暗示自己:我复习得很好, 明天一定会考得好成绩。如果失眠, 不妨用以下的积极暗示法, 切不可吃安眠药, 以免第二天头脑不清。
九、治疗失眠的积极暗示
①仰卧, 闭目先做3—5次深呼吸, 想象黑暗中有一个白点正在进行缓慢的圆周运动 (越慢越好) 10次, 再深呼吸两次, 并暗示自己:我已经睡着了。②仰卧, 闭目做一次舒服的吸气, 然后再慢慢地呼出, 在第二次吸气时默念数字“1”, 呼气时对自己说“放松”;与此同时, 想象自己看到了“1”和“放松”几个字。
十、第二天早上对自己说“我今天状态很好, 一定能 考好”
最好提前30分钟到达考场熟悉环境, 减少怯场。不要与其他同学讨论学习上的问题, 以免引起紧张情绪。应谈一些与学习无关的事, 开一些有趣的玩笑, 使大脑兴奋;听自己喜欢的歌曲;唱自己喜欢的歌曲;做深呼吸, 平息自己紧张的情绪。
十一、进入考场后, 除做必要的准备外, 采取如下方法客服焦虑
①在草稿纸上写“战无不胜, 胆大心细”提醒自己, 激励斗志。②做深呼吸, 想一些快乐的事情, 使脑细胞兴奋, 便于超常发挥。③在心中呐喊:我早就准备好了, 一定能考出好成绩。这样可以强化兴奋中心, 抑制紧张情绪。
十二、试卷发下后, 认真填涂姓名考号, 仔细答题
①认真审题, 审题后再认真答题, 遵循“二慢一快”的原则, 书写快准齐。②切实做到遇难而过, 同时将难题、疑题做记号以备反攻。答题先易后难, 可以激发兴奋点;先熟后生, 稳定情绪;先小后大, 补足底气。③尽力做好每道题。一帆风顺固然可喜, 但是仍需全力以赴, 否则, 审题不慎就会落入陷阱。④若遇难题出现情绪波动, 要果断地告诫自己, 自己不会, 别人也不会, 借以平稳情绪。碰到平时做过或类似做过的题, 不要得意忘形, 要认真依据题目解答, 切忌冥思苦想以前解此题的步骤和结果;否则, 激动之下易张冠李戴。⑤遇记忆中断时, 放空一段时间后所需知识说不定会自然记起。
十三、防止非智力因素的失分措施
①标出重点字词, 提醒注意。②答题速度稳中求快 (稳是前提) 。高考题量大, 一般不要寄希望于检查, 更不能为挤时间检查而盲目追求快速。③书写规范:各学科符号的书写要正规, 想好后再动笔答题, 不勾画。④必要的文字叙述和公式相结合, 切忌只有结果而无解题过程。⑤注意有效数字。⑥注意量纲计算。⑦化整数为零, 做大题时, 步骤宁全勿缺;优化组合, 拿准的写在前;步步为营。只要不倒扣分, 就答完所有问题。⑧留充足的时间 (一般15分钟以上) 涂答题卡 (要涂满、涂黑) 。⑨计算题不留空白, 有用的步骤、公式、化学方程式要写全。
十四、考完后, 不妨听听音乐做做运动, 使自己紧张疲劳的情绪得以放松
篇4：高考英语备考策略
1. 在词汇上，注重考查学生在特定的、实际生活中存在的语境里接受、掌握词汇的实际运用能力。
2. 在句法上，注重常用句型及常用句型所适用的具体场合、语境和话题，考查学生日常交际和实际生活的英语运用能力。
3. 语篇理解能力考查学生的语篇聚合能力，指导学生改变以往重语法、轻意义、重语句、轻语篇的学习策略和习惯。同时考查学生语篇语义的概括能力、对语篇内部结构的逻辑分析能力，以及对逻辑用语的有效把握能力。
4. 新增学生说的能力的考查，体现语言的交际功能，让学生学以致用。
二、夯实基础知识，提高应试能力
进入高三以后，首轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，重点是词汇，语法，模块的复习，夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。二轮复习侧重于学生专项解题能力和听说读写综合能力的提高，培养学生的应试技能。三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。
第一轮英语复习重在打好学生的基础，同时注意能力的培养。在平时的考试中，学生普遍反映很多题目一看就会，但一做就错，原因就在于基础不牢。基础不牢，地动山摇。只有扎扎实实地抓好基础，才能遇到题目一看就会，一做就对。基础知识包括词汇、语法和句型等。在词汇方面，按照大纲要求，高三学生参加高考时，要求掌握3500左右的词汇及相关词缀。词汇量的多少直接关系到学生运用语言能力的强弱。
英语词汇分三类：(一)基础词汇，就是写（writing）的词汇，约占总词汇的三分之一。每单元的基本词汇、短语，在书面表达中有可能用到的词汇，学生必须会写并正确使用。没有拼写错误，作文才会高分。（二）中等词汇，就是一看就懂意思和用法的词汇。这部分词汇的熟练掌握是完型填空和阅读理解得高分的保证。历届高考题中完型填空选项中的词汇是很好的材料，老师整理后让学生掌握。注意一词多义中的较不常见的用法，如head(v.率领，朝某方向走)和value（V.尊重）的动词用法。（三）“高分”词汇，就是不常见、较难的词汇，包含前缀后缀的词汇扩展。分层施教，共同提高。帮助学生掌握常见的构词法，有效扩大词汇量，提高猜词义能力。
笔者认为，近年高考的变化注重了对学生语法知识的考察。动词的谓语和非谓语形式，状语从句、定语从句和名词性从句等是高中学生必需掌握的语法。在语法填空题中，与之相关内容的题目就占到了近一半。五种基本句型是写的基础，所以英语句子都是基本句型的展开。复习过程中从短句入手，到长句的理解和掌握。英语特级教师，北京四中英语教研组组长李俊和老师在备考经验介绍会上说， 高三学生读懂和分析50个英语长句是提高英语阅读能力的有效方法。选读高考真题长句，或让学生把阅读中的长句摘录下来加以分析理解都是可行实用的方法。例如：These are times when nothing is important but the bottom line, when you can do things any old way as long as it “pays”, when, in short, people look on work as a path to ever-increasing consumption(消费) rather than a way to realize their own abilities.( NMET2006广东卷.B篇)
新增对学生说的能力的考查体现了语言的交际功能。让学生把英语说出来(get your English spoken)是听说人机对话考试成败的关键。对所有考生来说，高考英语听力测验需要的不再是“听见了”就行，而还要“听得懂”且“说得出”。Part A (reading aloud)要求考生进行模仿，朗读时要与原声及画面一致，不能使用任意的语速朗读，超前或滞后都会影响成绩。科学使用《高考备考指南》《百朗英语听说风暴》等英语听说材料很重要。每节课安排学生说的机会，既可以让学生开口，又可以活跃课堂气氛。听说材料中Part A模仿朗读单独进行，用时不长，训练到位。学生一问一答，进入Part B(role play)的角色。每个学生堂上一分钟英语演说，针对Part C(Retelling)训练学生连续说的能力。训练学生说出来是人机对话考试的关键。
三、优化备考资料，提高训练效率
训练材料的质量直接影响高考成绩。正版图书、品牌复习资料是备考材料的首选。广州市教育局教学研究室编写的《高考备考指南》、黄自成的《朗声高考英语复习》从纵向（按课本顺序）和横向（分24个话题）对高中英语进行了很全面的复习。刘景军的《百朗英语听说风暴》是广东高考英语听说考试备考很好的资料。中山大学出版的《高考连线》、学生双语报、英语周报等都是很好的被选复习资料。笔者认为，近五年各地高考真题也是很好的高考备考材料，应当归类分类（如完型填空，阅读理解）选辑使用。因为那些试题的质量很高。在备考复习中，应侧重于高考解题技巧的点拨和解题思路的提高，让学生熟悉题型，进行强化分类练习。在读的方面，要注意选材。所选材料要有前瞻性、时代性，应选择不同体裁，如记叙文、描述文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章，让学生限时阅读。因为学生在限时阅读时，精力集中，思维积极，理解效果好，可以提高阅读速度。限时阅读后，老师要及时讲评，并告诉学生要尽量根据上下文推测词义，帮助学生分析长句、难句，并介绍一些文化背景知识，还要指导学生从字里行间来进行判断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案。
在写的方面，在学生写对句子（五种基本句型）的基础上，鼓励学生大胆发挥。书法和长度是训练的重点，同时让学生熟悉高考中常见的几种体裁，如记叙文，夹叙夹议和议论文等文体，进行经常性的课堂限时训练。这样当堂做，当堂改，学生印象深，效果好。可充分调动学生通过比对参考范文，同伴互改（找三个好句，找一个错误），共享同学美文。在互改中进步。学生只有不怕写，乐意写，才能提高自己的写作水平，在高考限定的时间内保质保量完成答题。最后二、三个月左右的时间里，教师可结合外地信息和资料，精心编写难度与高考试卷基本相同的试卷，让学生在规定时间内完成，提高学生的临场发挥能力和应试心理素质，提高解题技巧和熟练程度，合理地把握分配在各题上的时间，从而提高解题速度，进一步查漏补缺。
责任编辑 邱 丽
篇5：高考备考十大策略
很多同学在进入高中时抱有这样的想法——我高一玩一年，等高二高三再学习。其实这是不妥的。因为学习是一个逐渐深入的过程，一开始学习的就是所谓基础，基础没学好的话，之后复习的时候，就会感到很吃力，会很容易让人产生放弃的念头。
所以，想要高三轻松取得好成绩，高一高二时候一定要打好基础。
2.学习要专心
人每天的有效学习时间是11个小时，而实际上高中每个同学上课的时间已经达到这个11小时，那么成绩之所以会有高下之分，很大一部分就是由是否专心决定的。
有些同学看似也很努力，每天都在读书，成绩却总是上不去，就是因为他们心有旁骛。事实上如果每天全身心的利用好学校安排的那些时间，再适当地自己加加班，成绩自然会有所提高。
3.做题要扎实
在高中学习时感触最深的就是有些题目你明明会做，却仍然会做错。后来反思，才发现当初自己以为会做这一类题了，就大略看一眼跳过了，而后来做错就是我们常说的“眼高手低”。所以，即使是简单题，仍然有做的价值，而近年高考题目也并不是很难，所以基础题不能丢分。
此外，在一开始学习的时候，就坚持一个原则——做题可以错，但绝对不能猜。知其然，还要知其所以然。猜的答案即使是对的，仍然是没有意义的。因为只有你自己错了，才能有深刻的记忆，才能保证下次遇到类似的题不错。
4.学会独立思考
学习有迷惑时，一般先不轻易去问老师，而是会努力自己思考，在苦苦思考不得之后，才会去请教。事实上，学习过程中，大多数问题都是能够靠自己领悟搞定的，而一般来说老师讲的经常是自己所想不到的关键，听完后会让人有恍然大悟之感。
就是因为独立思考，才能在做题方面举一反三，不会因题目变了个形式就不知道怎么做了。高考的题目虽然不难，但形式都是比较新的，就是对独立思考的能力要求较高。
5.抓住别人忽略的时间
每个人一天的时间都是相同的，一些同学抱怨作业做不完，而其他同学却还能完成自己买的习题的原因就是对一天时间利用程度的不同。
每天的课间十分钟有时就可以利用来完成上堂课老师布置的作业，另外，在中午和下午的吃饭时间里也可以挤出时间来做题或是记忆当天老师的上课内容。天道酬勤。没有人能够轻轻松松考出好的成绩，若想在成绩上有突破，就必须要付出更多的努力。
6.松弛有度，高效学习
高中三年里难免会遇到压力很大的时候，尤其是在考试不断的高三，压力有时让人喘不过气来。在这个时候，最好不要压迫自己去学习，因为心情不好也会使学习效率下降，导致学习达不到预期的效果，从而又会使信心下降，压力更大，从而形成恶性循环。
这时应找一些能让自己适当放松的活动，比如和朋友散散步、听听歌，当心情好起来时再去做题就不用去担心效率的问题。
7.保持良好心态
面对人生的关键——高考，不少同学会慌了阵脚，导致高考时出现失误。其实高考考的不仅是能力，更是一个人的心态。在许多次模拟考试中，同学们就应该认真对待，把它们当作高考来考，那么真正到了高考时，就能够像平常对待模拟考试时一样，淡然面对，考出自己的真实水平。
在许多次考试中，有的高三孩子发现，考试前给自己的信心极为重要，这样才能保证自己在做题时不会慌乱，毕竟高考就像出兵打仗，一开始阵脚乱了，那最后就极有可能是失败收场。
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高考备考还要做好这3件事
第一件事：把教材吃透
前提是认真跟着各科老师走。总复习是一个重新跟上的最好的机会，错过了就很难再有时间追基础知识了，尽量不要抛下学校的学业去独立复习，可以通过自习时间和课余时间给自己开小灶。
大家都在用的不一定就是好的。什么样的参考书是好的呢?讲基础知识多，有所扩展，并且有很多原创的知识整理，能把教材里的整个知识网络清晰地展示给你看。(《提分宝典》了解一下~)题目不一定要多(可以买专门做题的书)，甚至都不一定要做。
同时这本书一定要看起来很容易，有的书会讲的很晦涩或者选题很偏。多翻翻，甚至找一个你一直弄不明白的知识点，看看那本书你站在那里读5分钟后会有一种恍然大悟的感觉，就对了。
然后，随着老师的总复习脚步，同步去把这本书以及教材搞透。这件事情，要用几个月去做。高三老师天天发卷子留作业，自己可以控制的时间其实非常有限，要充分利用，不用着急去一本本做题(这期间跟着老师也能做不少题了)，即使是你身边的大神已经开始查缺补漏了，有一天你会超过他的。如果能完成，那么这时候你的成绩一定已经比之前提高很多了。
第二件事：把题型吃透
高考虽然有灵活的一面，但是跑不出基本的出题思路，因为它总是要以教材为基础，去考察教材的某个部分的。这时候我们要选择的参考书，就是能智慧地收集并且总结主要题型的书。
很多书里面一堆题，然后分类很乱。记住，要突飞猛进，我们就要比他人完成更多的事情，因此时间更有限，题海战术最要不得。如果不找到高效率的方法，就是死路一条。
一本最理想的题目书，会把某个知识点下面可以出的不同类型的题给你看，然后每个类型的题练个两三次，加上讲解。
总复习到每个知识点的时候，老师都会集中的发该知识点的题目，这是一个好机会。把常出的题型记住，就像教材那样熟悉他们。
关于错题本，当时其实我也弄了一个。但除了第一次写上的时候帮助记忆以外，基本没翻过……我认为更有用的是总结题型并且记到自己脑袋里。
吃透题型后，每看到一个题目，我们都能在心里大概浮现出这个题目考的是什么知识点，应该从哪里入手作答。实话说，如果能做到这一点，那基本你考试就能所向披靡了!
第三件事：抓住上战场的宝贵机会
战场，即是模考。到复习后期，基本上每一个月都会有一次大型的、正式的模拟考试，基本模拟高考。老师还会把每次考试的成绩打出来供比较分析用。
这就到了我们刷荣誉的时候了!!!考试是一个特别特别好的实验场所。你可以知道自己的复习达到了一个什么效果。如果模考不尽理想，那也是个好事。因为你可以看到很多自己不足的地方。模考其实还是个试验场，你可以尝试不同的考试的策略，做题方法(比如作文的不同写法，英语阅读的不同读法等)，并且找到那个最适合你的。
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一些其他事情
关于紧张
考试紧张大抵是因为，没有信心，导致害怕失败。
信心的有无跟准备充分与否有关，但是害不害怕失败我们自己可以控制。我们是希望模考每次都发挥超常导致自己不知道自己的弱项导致高考不靠谱呢?还是希望模考可以充分暴露出自己的缺点让我们可以去把它们各个击破?
关于励志
即使我走的是追求效率而非题海战术，也不得不说，这个过程的确非常枯燥。
曾经好多次在漫漫晚自习里抬起头来，长叹口气。学习这件事必然是没有玩游戏乐趣大的。所以一个目标，精神上的鼓励非常非常重要，否则很难坚持。
关于时间
我非常不提倡长时间连续学习以及熬夜学习这种拼法。消耗掉体力什么的倒还好说，但是精神上的消耗是非常大的。不利于保持高效率。
课间就痛快的玩，和同班同学插科打诨，大声闹大声笑，把压力都释放出来。该学习的时候才学。
高中阶段我从来没有晚上超过11点睡觉。熬夜没什么意义，只是拿放弃第二天的代价来补这一点的罪恶感罢了。要保持头脑清醒，该放松就放松，没事跟同学出去玩玩。
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高三必须坚持做到的6件事和10大准备
如何在最后一年的时间里突破学习、突破自我是“准高三生”们最关注的问题，以下必须坚持做好的6件事及10大准备提前了解一下~
班主任提醒必须做到的6件事
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持之以恒
大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。
他说：同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手，这个人就是后来成为了大哲学家的柏拉图。
甩手固然甩不出一个哲学家，但在那些人们看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目标、执着追求、始终坚持，相反那些目标游移、耐不住寂寞、不能持之以恒的人是很难获取好成绩、好未来的。
有一个法国谜语，也是一道数学推理题，叫“荷花塘之谜”，是这样说的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面积扩大两倍，30天后就会占满整个荷塘，那么第28天的时候荷塘里会有多少面积的荷花?我们可以算出来：从四分之一面积扩大到整个面积需要两天，也即第28天，荷塘里会有四分之一面积的荷花。
题目很简单，但它背后蕴含的道理却不简单。对每一朵荷花而言，它们的变化速度是一样的，在第29天到来之前，它们费心尽力，也只完成目标的四分之一;而最后的两天却如有神助，拓展了绝大多数。
持之以恒之所以放在第一条是因为：经过高考的人都知道，在高三下学期的时候，有一段低迷期，低迷期间考生的注意力不集中，记忆力下降，学习成绩停滞不前。所有的状态都处在一个历史最低的水平，在此期间考生因为生理和心理的影响，可能会出现急躁、失眠等众多的情况。在此提醒考生，忍忍就过去了，只有坚持量变才能带来最后的质变。
其实我们生活中许多事情的发展变化都是这个道理。量的积累达到一定的程度才会发生质变的飞跃。而这个量变的积累过程是艰苦缓慢的，一定要学会持之以恒、循序渐进，远离浅尝辄止，千万别奢望一步登天!越是接近顶峰，就越是困难重重;越是到了高三，学习就越不容易。拿破仑有句名言：“当最困难的时候，就是离成功不远了。”
第29天，也许是最困难的时候，但也正是离成功最近的时候，只有努力坚持，只有对目标锲而不舍地追求，才能迎来荷花满塘。我们在紧张的备考中，要胸怀自己的目标，凭每日细小的进步和成功去创造高考的辉煌，驽马十驾，功在不舍;牛步虽迟，可达千里!行百里路半九十，让我们谨记：不要输在第29天。
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学会坚强
高三这一年，注定是乏味的，劳累的，甚至是痛苦的。到了高三才能真正体会到什么叫夜以继日，什么叫收效甚微，什么是屡战屡败，而什么是屡败屡战。面对挫折，选择放弃还是坚定不移地继续前行，取决于你对成功的向往与渴望，取决于你的执着与顽强。
成功是蕴含在失败的苦闷和不懈奋斗的汗水中的。在失败面前要学会坚强，要有斗志和勇气，才可以享受到真正的奋斗的乐趣。我们要与自己的胆怯与懦弱、虚荣与懒惰战斗。
我们每个人都有潜在的力量，只不过被时间埋没，被意志影响，被习惯消磨了。
有这么一个故事：在大海上，有一片礁石，在礁石的背面，风平浪静，藏在其中的珊瑚虫显得死气沉沉，毫无生机，而且死亡率极高;在礁石的外面，巨浪翻滚，生存于此的珊瑚虫却显得生机勃勃，光彩夺目，并快速地生长繁殖。巨浪的冲击无疑就是珊瑚虫生存的必要条件。人在一定的程度上与珊瑚虫是一样的，也需要冲击、磨擦、锻炼，高考是我们成长道路上第一次大的考验，经受住了这次考验，你也将像珊瑚虫一样光彩照人。
高三会有许多不如意，同学们，当你笑的时候，全世界的人都在和你一起笑;当你哭的时候，全世界只有你自己在哭!欢乐可以同享，而痛苦必须你自己勇敢坚强地承受，即使最爱你的父母也替代不了你，也没有办法。你一定要把它看成是历练生命的机会，要义无反顾地迎上去。只有走好高三，羽翼才能丰满，才能振翅高飞。
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勤奋刻苦
最慢的学习方法，就是最快的学习方法;最笨的学习方法，就是最聪明的学习方法;最踏实的学习方法，就是最有效率的学习方法。每天按照计划去做，要始终严格要求自己，把规范当作一种习惯。要重视细节，最忌眼高手低，一看就会，一做就错。
俗话说：熟能生巧。想要考得好，就得多做题。卖油翁的故事，同学们耳熟能详，“此无它，唯手熟尔。”贝克汉姆的球技很好，怎么练出来的呢?方法也很简单，就是在整个球队集训完之后，他一个人再练半个小时，一脚一脚的冲着球门踢。
想取得成功，方法只有一个，就是一次一次反复地去做，一直做到娴熟自如，没有人比得上你，你就是领军人物。
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讲方法、摸规律
用最短的时间做最多的事，并把它做好。多错一道会做的题就等于浪费了你双倍的时间。
学习本身也是一门学问，有方法可找，有规律可循。经过摸爬滚打，探索思考，总结经验，不断探求正确的方法。掌握了方法，具备了能力，摸清了规律，就会提效率高，就能驾御知识，就一定会大有收获。这是学习的最高境界。
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宁静才能致远
高三是宁静而寂寞的，因为少了欢声笑语，少了丰富多彩，少了悠闲、逍遥和惬意，而这恰恰是我们需要的。岂不闻：宁静致远，淡泊明志，专心致志，心无旁骛吗?环境的安静是我们读书所需，心灵的安静更是读书所需。
更何况这种寂寞与安宁又是相对而言的。在别人眼里你也许是寂寞的，但你身处其中，自有别人看不到的风景：基础的日渐扎实，知识的日趋丰富，能力的飞速提高，思维的缜密成熟。纷乱的智慧之光得以聚焦，模糊的意识观念日益清晰，混乱的知识结构走向有序。
我们思考着，摸索着，拨开了迷雾，渐渐的，眼前展开了一个开阔的天地，我们豁然开朗。胸中绘无限景致，心头挂欢声笑语。还有什么比这更令人激动、快乐和幸福的?只不过如今我们拥有的是与以往不同的深层次的快乐和幸福。
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会适度休息
起早不贪黑，贪黑不起早。每天中午要睡一个午觉，虽然很奢侈，但是很有必要。美国陆军训练所有一句话，“记住你不是超人。”我们同样也要记住这一点，我们不是超人。我们应该及时调整状态，应该及时的休息，并且还要学会随时随地休息。
英国的前首相丘吉尔，参加过战争，当过战地记者，学过油画，指导英国人获得了二战的胜利，一年中写了许多的著作，获得了两次诺贝尔奖。问他是什么能够让他的精力始终这么充沛，他回答：“能够坐的时候我绝不站着，能够躺着的时候，我绝不坐着。”
说的就是要时刻的注意休息，以便自己在真正需要工作和学习的时候，全部的投入。
学姐提醒必须做好的10大准备
1、嘿，这部老人机了解一下!
为高三做准备，第一件事就是需要把你的智能手机换成老人机!
没见过老人机?呃，参观一下↓
都高三了，智能手机这么好玩的东西，如果还时不时出现在我们的视野里，那怕是赤裸裸的诱惑啊~
告别智能手机，首先是让你告别无意义的社交和假性亲密关系。冷静想一下，我们频繁刷着手机，真的有那么多重要的事儿重要的人吗?没有。
手机一响，“谁给我发信息了~”;手机没响，“咦他怎么还没回我”;朋友圈的红点点一亮就忍不住想把它消灭;发个朋友圈琢磨文案半小时，选图修图半小时，回复评论N小时。时间真的很好花啊~
告别手机，也是告别手机那些乱花渐欲迷人眼的花花世界。淘宝天猫一逛就停不下来，抖音B站一刷也停不下来，王者吃鸡一开黑就不是一个小时两个小时的事儿~啧啧啧，你要学的进去，算我输。所以呀，是该和这些APP say 古德拜了。
当然，很多同学说，我用手机是用来学习的，这个当然没问题。总之你要做的，就是自己成为手机的主人，而不是成为被手机控制的奴隶。
2、“老公”“男票”什么的，可以分了
你们这些年轻人，今天“鹿晗是我老公”，明天“王源是我男票”，没过几天又“啊啊啊，我宣布易烊千玺成为我男神了”……
都高三了，你们的心里，怎么可以还有其他人??不应该!
高三，是该过上“苦行僧”的生活了，老公男神啥的，先暂时分离一段时间吧。等上了大学，你爱咋咋地~
总之，进入高三后，你会发现一切与学习无关的东西都会变得很!有!趣!
所以当你忍不住去触碰时，就来一次心灵的叩问：理想的大学和短时的消遣你到底想要哪个? 哈哈，希望有效~
3、一款适合的笔，以及很多很多的笔芯
作为一个过来人，真心觉得高三的作业量一天写完一根笔芯真不是吹的。所以，趁双十一打折可以上网囤点货，以备长久之需。颜色建议可以是红色和蓝色，这样在做笔记啊啥的可以对不同的内容做标记，方便复习时看。
对了，挑一款适合你的笔芯，最好是高考的专用考试笔，这样用习惯了，避免在高考时不习惯。然后，那种五颜六色的荧光笔，也建议备一波吧，日常划重点可以用上。
4、实用的文件夹
高三各种各样的卷子每天哗啦啦的来，没有一个文件夹，你的课桌真的会是这样 ↓
不要用什么风琴夹，你到后面会发现根本装不下。
之前每科用了一个多页文件保护套都撑到爆炸，到最后阶段的文综卷子等等，相信我只有那种大透明文件袋救得了你。
5、各科一本笔记本+订错本
活页本!活页本!活页本!重要的事情说三遍。
这样可以让你的笔记有空间来分类整理。有的老师讲课，想到哪里讲哪里，如果是一个笔记本，可能到时候你想补充一点东西都没办法。
然后，最好每科都准备一个本子吧，以前很多同学喜欢用一个本子来记录多科的错题，后来发现完全不够用。
6、便签
彩色便签可以贴在笔记本的边缘，标注页码和简单的信息，做提示用。
方形的便签可以贴在显眼的地方或者书本笔记本上，做补充的笔记用。
7、随身本
如果你不怕被同学吐槽成学霸...把公式啊，记不住的单词啊，考试的重点啊都整理在小本子上随身带，坐公车/在食堂排队/晨会老师叨叨的时候翻翻。
然后，也可以把每天需要做的事情的规划，都梳理出来写上面。这样学习起来也有条理的多。
8、风油精/清凉油，这个可以有
上课困到不行不行的时候，抹一点风油精，那酸爽，瞬间让你从睡梦中惊醒。
亲测有效!一瓶提神醒脑!两瓶永不疲劳!三瓶长生不老哦也!
9、眼药水，双重功效
眼药水，滴一点在眼睛里清凉清凉的，不仅可以让眼睛“一闪一闪亮晶晶”，还可以有效缓解疲劳，让困意全无。
10、你爷爷爱喝的茶叶，来一打
Emm，很多高中生喜欢喝速溶咖啡来提神，这个喝多了其实还是没有特别健康的。如果可以，试试你爷爷爱喝的中国式茶叶，也是有用的哦~
篇6：高考备考策略
回归教材，回归基础。高考题虽然千变万化，但“根”在教材。最后冲刺阶段要系统梳理一遍非重点知识，特别是选修3—3(分子动理论、固体液体和物态变化、热力学定律)、选修3—4(振动和波、光学、电磁波、相对论)、选修3—5(波粒二象性、原子和原子核)等系统性不强、遗忘率较高的知识。考纲规定的学生实验和教材上的演示实验及教材中涉及的科技应用，以及需要记背的物理学史、物理方法，均不要有遗漏。
回归错题。要针对试卷中错题进行反思，查找自己的思维缺陷和解题方法的不足，进行修复。
篇7：高考语文备考策略
1、理性。语文考试和语文学习是不完全相同的概念。周国平老师对语文阅读中的标准答案说不，可以理解；因为那是站在读者解读的角度。但是，只要是考试，就一定有答案或评分标准。大家读《红楼梦》最后对其主题的理解是一致的，那很可怕；但是全国性的选拔考试没有答案，怎么说都更可怕。
高考的答案什么样？一般是从问题的指向和限制出发，通过给定的信息来全面、清晰、条理、准确地阐明观点。核心是“理性”，而不是文学化、生活化的个性甚至任性。因此，逻辑严密、清晰、精炼、规范的回答是首选。并且，语文考的不仅是知识、技能，更是思维和品质。所以，无论是“考试”还是“语文”的本质属性都主要是“理性”。
2、务实。高三语文备考知识点虽然不算多（浙江省24个考题），但是每个考题（往往1—2个考点）的知识含量却惊人。如浙江卷第1题（字音字形）需要准备多少？文学阅读会考哪个文学类型、哪种风格，哪个国家、那个时期、哪篇文章？所以，每一个知识点都要扎扎实实去落实——因为一切皆有可能。
3、精细。浙江高考古诗鉴赏题考到了“点染”。
阅读下面这首诗，完成19—20题。（8分）
送王昌龄李颀
漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行。
【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。
19．“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是，体现出诗人的心情。（2分）
20．这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。（6分）
那么，课本中的“点染”一个小知识点是否要精细理解和掌握呢？
二、备考方针
（一）三大任务
1、夯实基础。例如文言文阅读板块中，理解常见实词在文中的含义（120个），理解常见文言虚词在文中的用法（之、其、而、以、何、乎、乃、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者），理解与现代汉语不同的句式和用法（判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用、固定句式等），理解并翻译文中的句子（直译，字字落实，通顺无语病），断句（明大意，抓标志），筛选并提取文中的信息，理解该文内容和中心思想，明晰作者在文中的观点态度和写作技巧。这些都需要回归课本以及通过大量课外练习来落实。
2、构建知识体系。按照“知识点、知识线、知识面、知识体、知识系、知识网”构建知识体系。如小说欣赏图谱（要素）：
（1）核心层——主题；
（2）内容显示层—人物、环节、情节；
（3）形式语言层——叙述、情感（节制）、结构、虚构。
三个层由外而内嵌套，每一个要素还有若干的分支。如“叙述”包括叙述角度、叙述人称、叙述腔调、叙述速度等，“叙述角度”又包括全知视角和有限视角。
3、熟练掌握解题技巧。一是“熟练”，二是“解题技巧”。在考点确定的前提下，解题是有一定规律的，也需要一些术语。另外，从阅卷实际出发，这也是必须要训练的。
（二）三大角色
1、解题者。这是学生的首要任务。解题者需要遵循认知规律，尊重知识本身，尊重试题的考察目的和命题逻辑；并准确、清晰、精炼地作答。
2、命题者。学生还要成为“命题者”，即站在命题者的视角去审视、揣摩整张试卷及每一道题、每一条答案以及其文字表述和评分要求。思考命题者的考察目的、命题方向、语料选择、问题指向、陷阱布局、分数设置、答案逻辑、答案表述等，做到知己知彼百战百胜。有条件的可以参考往届高考试题试着命制试题和答案，并比较、揣摩命题者与自己的命题异同。
3、阅卷者。学生应从阅卷者的临场体验和实际出发，从对方的角度审视自己的答题情况，找到失分的可能原因，完善自己的答案。比如评分标准（采分点、赋分原则与方法等）、批阅方法与节奏、阅卷感受与好恶（特别是作文）等，做到对症下药，精准答题。
（三）三大抓手
1、《语文基础知识手册》。该书较为系统、全面地总结了高考语文知识。且每年都进行修订和调整，具有一定的时鲜性。最为可贵的是该书不是以试题（特别是解题技巧总结）为本位，而是以语文知识为本位，这才是语文学习的正道。
2、课堂统一的复习资料。这是和老师、同学保持一致。统一使用一套资料，能够确保复习的内在逻辑及轨迹一致，防止知识遗漏、顾此失彼和摇摆不定。
3、近年高考真题和本省市的当年模拟题。首选是高考真题，因为有质量保证。另外，时鲜的各地区、联盟模拟题也可以作为适当的参考，看看其他地方是如何理解本年度高考的，以弥补自己的复习盲点。
（四）三大行动
1、多记。语文知识浩如烟海、细致入微，不多记怎么行？每天都要记忆，而且要反复记忆。文科大都如此，这是基本功，如英语记单词一样。如字音字形、成语俗语、文学常识、文言词汇、名句默写、作文素材等。
2、多读。语文的阅读量决定了语文的水平。语文考试早已不是以考知识为主了，能力的获得必须以阅读的数量和质量为保障。各种类型的文章都要阅读，时鲜的文章也要阅读。如实用类（自然、社科）、论述类、文学类（四大文学样式）作品，时事政治、文化科技类文章，适当的其他学科书籍也可阅读（如历史、哲学、文化、艺术等方面的经典著作或文章）等。
3、多写。高三一定是多写（高一高二另论），因为每月的月考作文就必写。还有大量的练笔。阅读要打破学科界限，写作要规范操作，切记“作文不是创作，也不是问答题。”既然是考试，就有要求和等级。高考作文在某种意义上是斗智、斗勇、斗才的事。
三、复习方略
（一）三大备考意识
1、从难。每年考试的难易程度不同，我们无法预测下一年是易是难。上一年易不等于下一年难，反之亦然。命题的不可知和不可预测因素太多，任何碰运气和押宝的复习思想都是不负责任和危险的，因此建议选“从难”。另外，近年高考（特别是一本）命题比较注重区分度，应引起关注。再者，语文学科性质决定考试区分度不高。所以，如果想拿高分，解决难题是至关重要的。
2、从实。如前所述，一年时间里，语文这种积累型、素质型的学科更要扎扎实实去复习，不得半点偷懒、马虎。
3、从细。因为语文考试区分度不大，所以要想拿高分，只能在细微处比对手做得更好，更到位。
（二）三大复习路径
1、研究。首先是研究，没有研究就没有方向和着力点。包括考试说明、历年考题、考试信息和考情研究。学生尤其要关注上述信息（不是只有老师关注）。高三教师往往会接受有关培训，最好学生也能获取相关信息。《考试研究》、《浙江考试》（浙江省）、《语文学习》（高考专刊）等可以参考。
2、练习。这一年就是不断练习。需要指出的是，练习是为了巩固和完善，练习不是为了评价谁高谁低。这一点积极心态是要的。所以说，错题本啊、标记啊、试卷（练习）整理啊等都要做好。
3、巩固。巩固是争取不在同一个地方摔倒两次，是为了更牢固地掌握有关知识。最好的方法是将有关内容内化为自己的素养，即我接受这样的认知内容、认知方法和认知路径。这才是学习，或者说这才是高三复习的真谛。
（三）三大解题思路
1、全面。语文答题最常见的失分原因是答不全。为什么答不全？可能是知识掌握不完整、不扎实，知识体系不严密，认知思维不系统，解题思路清晰，语言表述不规范、精炼。表面是相关知识不会，但背后往往是认知不清，是对该问题的本质没有完全掌握，任何操作问题最终都可能是理解问题。
2、清晰。不清晰的原因主要是在认知、思维和表述三方面。条理清晰是解题必备技巧，平时加强思维和表述训练，特别是口语表述训练。
3、规范。无论从答题者、命题者还是阅卷者的角度，这是最起码的要求，也是减少失分中最容易被忽略地方，当然还是高手和低手的区别所在。细节决定成败嘛。
（四）三大温馨提醒
1、对自己要求严一点。语文不易拉开分数，拉开了就不易追上。所以，如题。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（《老子》）差之毫厘谬以千里啊。
2、每天进步几小步。迈小步，不停步；有积累就有收获。需要提醒的是，不要抱有太多功利的思想。即使今天学习的语文知识没有考到或用到，今后也许会用到；也许十年，也许五十年后；此生用不到，下辈子（传之后代子孙）也许能用到。这是文化及其媒介的力量。
3、坚持到最后才是胜利。“行百里者半九十”，不要“为山九仞功亏一篑”。失败者往往倒在离成功不远的路上。没有参加完高考就不要轻易下结论，更不能轻言放弃。成功者往往是坚持不懈做一件事的人；也许他不是最聪明的，但他一定是最清醒、最执着的。
四、成长因子
高三不是人生的开始，也不是人生的结束，它只是你成长的一个重要节点。高中不是人生的入口，也不是出口。既然选择了高中，就注定要不断负重前行。因此，“成长”是青春的核心主题，也是这一年的所有收获。那么，“成长”会包含哪些重要因素呢？仁者见仁智者见智。以下三个因素我觉得很重要。
1、测试。高三一年，测试几乎隔三差五就会向我们走来。以平常心对待，无论难易，无论苦辛，积极对待，认真准备，待考如常，这也是高考要求的素质，平和、正常地发挥你的水平。因为未来人生还会有无数的“测试”等着你，而且往往都是你不曾遇到过的。要不悲不喜，因为测试就在那里，不增不减。
2、完善。测试是为了完善自己，测试只是过程或者开始，完善才是目的和结果。需要及时改进，巩固练习，内化接受。
篇8：高考备考十大策略
一、立足基础, 整合知识, 提炼方法
复习应该力争全面理解基础知识, 重点掌握主干知识。要结合《考试大纲》中的知识内容表梳理知识, 注意点、线、面结合, 注意知识间的纵横联系, 以核心知识为“固定点”绘制知识网络图, 使知识网络化。到考前要使学生能在一张A3的白纸上画出高中物理知识网络图。
掌握解题方法是高考得分的制胜法宝。复习的另一个重要目标就是总结、提炼方法。好的物理方法不是一道题就能总 结出来的, 复习中要通过一定量的例题分析, 提炼出解题方法。之后, 教师要精选典型习题, 引导学生做好针对性训练, 对解题方法进行消化、吸收, 最终做到灵活应用。
二、注重实际, 关注热点, 鼓励创新
物理学科与生产、生活及科技的发展密切相关。强调理论联系实际, 凸显STS精神。考查学生运用所学知识解决实际问题的水平和能力, 是物理学科一贯重视的原则, 尤其是近几年表现得更为突出。
紧抓热点。考试热点和社会热点都要抓, 考试不回避热点, 备考更不能回避热点。
典型陈题往往是好题, 用不着回避;相反, 要下气力将它们真正弄懂、练熟, 当然也要重视变式训练, 做到推陈出新。
三、精选习题, 分类指导, 加强题型专项训练
1.选择题
(1) 加强选择题解题技巧的指导。
①根据选项设置的问题, 大体判断是单选还是多选:
a.若四个选项针对同一知识点或同一问题设置, 该题多为单选;
b.若选项分为两组 , 每组各针对一个问题 , 则有可能有两个选项符合题意;
c.若四个选项分别针对一个问题 , 一般来说 , 该题是多选题的可能性较大。
②对模棱两可的选项, 宁可少选, 只选有绝对把握的选项。
③对每个选项都觉得似乎正确的, 只选其中自己认为最有把握的一项, 因为高考题中出现四个选项全都符合题意的情形很少。
④对完全不会的题, 根据自己的感觉选填一个选项, 不留空题。
做完物理选择题后, 要将选择题答案的分布情况从总体上审查一遍。高考卷物理选择题中, 一般有3道左右单选题、3道左右二选题、1-2道三选题、偶尔有一道四选题。出现两道四选、三道三选的可能性很小。若结果中出现了这些情况, 则有必要重新审查这几道题的答案。
(2) 分类限时训练, 当堂讲评。
将选择题归类为热学、光学、机械振动和波、天体运动、核物理学、静力学、静电场、运动与图像等类别, 分别做限时训练后, 再将其混编成高考样卷形式做限时训练。
2.实验题
备考时要加强实验, 重视实践, 突出设计。
实验题在高考物理中一直占有相当重要的地位, 高考物理卷力图通过在笔试的形式下考查学生的实验能力。同时, 希望通过考查一些简单的、设计性的实验鉴别考生独立解决新问题的能力、创新意识和实践能力等。
对实验的复习要突出“实验”, 不能纸上谈兵。既要突出重点, 又要照顾全面, 不能抱侥幸心理。对大纲所要求的实验要达到:能明确实验目的, 理解实验原理, 设计某些简单的实验, 能控制实验条件;会使用仪器, 会处理数据, 会探究某些实验结论, 会对结论进行分析和评价, 并能找出误差产生的原因及减小误差的方法。
近年用图像处理实验数据的试题明显增多, 这看似不含智力因素的简单技能, 画图时失分率却很高, 应引起重视。
3.计算题
计算题一般都有相当的综合程度。将审题能力、建模能力、应用数学知识处理物理问题能力、表达能力都分别训练到 一定程度后, 将与近年计算题相近的题目分别编组做训练, 但一定要根据学生实情控制练习题的难度和数量。可以实行过关制, 每天或几天一题, 要求达标, 不达目标不收兵。
四、给予信息, 创设情境, 进行能力专项训练
近年来, 高考物理试卷中出现了考题立意高、选材活、具有鲜明的时代气息的试题, 对学生的能力和素质, 尤其是阅读理解能力、建立物理模型的能力、分析综合能力、推理能力、理论联系实际的能力、心理适应和承受能力均提出了较高要求。 教师要深入“题海”, 选择典型题目让学生练习, 努力做到精选、精析、精练, 提高复习效率。备考中需要做好下列专项训练:
1.提高审题能力
审题是解题的前提。审题能力是获取、筛选信息的能力、对信息做一定“翻译”的能力的统称, 是阅读、理解、分析等多种能力的综合, 也包括严肃、认真、细致的态度等非智力因素。就是把题干的内容读懂, 转化为自己可以理解的、有利于解题的表述, 这种能力是解题的基础。
要提高学生的审题能力, 一是要重视读题习惯的培养, 在讲解习题前要引导学生读题, 从断句、标记关键词、标记题目特定的题设条件入手, 特别是要通过比较关键词, 让学生盯住“题眼”, 督促学生做好圈点勾画;二是要重视转换上述词语和句子的表述, 即做好翻译工作, 培养“转换说法”的能力, 有时只要用合适的说法表述题目, 就会对题目一目了然;三是要重视引导学生画图, 养成画图的习惯, 坚决打击“顽固不画”分子;四是要培养仔细推敲条件, 深入挖掘隐含条件的能力;五是要引导学生有意寻找状态、分解过程并将其适度整合的能力;六是要将上述信息进行比较, 寻找联系。做到了上述六点, 题目就算“审”清楚了。
在实际教学过程中, 教师会发现一些学生不重视也不会审题。这时就有必要做专项训练。教师可有意选择一些信息较多的题目, 不要求学生做完整处理, 只审清题目中对解题有用的信息就算完成任务了。前期可做分解训练:先让学生找到题目给定的信息———捕捉信息, 再让学生筛选信息———保留有用信息, 剔除无用信息, 最后加工信息———明确在通常情况下有多种含义的条件在本题中的含义;找出隐含条件的意义;理出题目所给信息与待求解问题间的关系。
这样训练, 可以增强学生的审题意识, 让学生学会在审题环节抓解题要素, 经过一定量的训练, 真正会“审”物理习题。
2.提高建模能力
高中物理学科的考题主要以模型为主, 近几年的高考试题加强应用性考查的趋势越来越明显。有些物理问题只提供了实际的物理情景, 这就要求考生善于挖掘必要的、主要的信息, 去除次要的因素, 抽象出具体的模型加以解决。
要提高建模能力, 简单地说, 就要做到以下几点:良好的阅读习惯、有意识的建模训练和模型的迁移训练。只有具备高超的建模能力, 在“实战”中才能够将题目的内容转化为学过的内容, 从而快速、准确地解题。
3.提高应用数学处理物理问题的能力
从近几年的高考物理试题来看, 在考查考生物理知识的同时, 越来越注重对考生应用数学处理物理问题的能力的考查。这就要求考生在平时的学习中既认真学好物理知识, 又努力提高数学推理运算能力和应用数学图像解决物理问题的能力, 加强数学与物理相结合的训练。教师还应该选择一些需要演算的典型习题在黑 (白) 板上和学生一起演算, 让学生切实感受到演算细节及其对物理得分的重要意义, 不要列式后就认为与物理老师无关了。“就是学生算不出来, 那也不是物理老师的事”, 找责任人没有任何意义, 况且物理大纲本身就要求考查学生“应用数学处理物理问题的能力”。
4.提高表达能力
要让解题能力体现在得分点上, 主要靠准确完整的物理语言表述。这一点往往会被学生忽略, 造成不必要的失分。在复习中, 解题训练要注意科学、规范, 尽量采用题目中给的物理量的符号, 自设符号一定要标明, 方程式的书写及结论的叙述都要与题意相联系, 不要脱离问题本身。
表达能力绝不能等到考前再练, 而应天天练。只有这样才能提高“实战”能力。可以用“一天一题”做好计算题的规范表 述训练, 使学生的表述呈现“一字、一标、五要、四环”齐全, 达到详略得当、言简意赅的表述标准。