大学生课件制作主题大赛策划书

2024-05-17

大学生课件制作主题大赛策划书（精选7篇）

篇1：大学生课件制作主题大赛策划书

大学生电子制作大赛，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动全国普通高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革，培养大学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风，有助于学生工程实践素质的培养。为给我校电子爱好者提供一个提高动手能力、展示设计才华的机会，在校团委、机电学院等有关部门的领导支持下，安徽建筑工业学院电子科技协会将于xx年11月 13日举办安徽建筑工业学院首届电子科技制作大赛。

一、活动目的：

为广大电子爱好者构建一个学习与交流的平台，让更多对电子制作感兴趣的同学得到更加专业的培训，并为全国大学生电子设计竞赛培养、选拔优秀人才。

二、参赛对象：

所有电子科技协会会员及所有对电子制作感兴趣的大一新生同学均可报名（机电学院的新生优先）

三、竞赛时间及报名时间：

报名时间：xx年10月 25日—10月31日

竞赛时间：xx年11月 13 日

测评时间：xx年11月 13 日

四、报名方式、报名地点、竞赛地点及联系方式：

报名方式：新生可登入协会网站下载或到指定地点领取（报名表格复印有效）,安排人员于食堂门口摆台报名.参赛学生携带学生证或者身份证填取报名表格（我们会在表格上按报名先后顺序标明竞赛顺序）

竞赛地点：机电学院学院电子工艺实习室

报名地点：5#416

策划、联系人：何勇

协会网址：

五、报名费

参赛小组按有关规定交纳竞赛报名费：免费

六、培训时间：

xx年11月1日—11月13日

七、培训内容：

由技术部负责对参赛人员培训，内容为：制板技术、制作类的原理分析，制作注意事项等。

组织专题讲座，内容设涉及电子小制作的一些基础知识，即基本工具的使用方法（电烙铁，焊锡丝，松香）；基本电路的原理；基本元件（电阻、电容）的识别方法以及焊接方法。

培训材料可由商家制作，背面为商家内容。

八、参赛题目

无线话筒

九、参赛方式：

二人为一组，自由组队。在比赛前随机抽取烙铁。

十、评审方式：

比赛作品评分标准：

作品功能实现情况（40%），作品整体布局（20%）

作品焊接（20%），作品规模与技术含量（20%）

最终得分=两评委老师打分的平均分+时间参考分

由电子、自动化教研室老师、实验室老师根据统一评分及测试标准对作品的各项指标等方面进行综合评定。由电子科技协会办公室人员进行详细原始测试数据及评分记录，成绩发布于学院网页、协会网页，并且于海报形式公布。

十一、奖励方式：

一等奖：1组（奖品+证书）

二等奖：2组（奖品+证书）

三等奖：3组（奖品+证书）

优秀奖：10组（证书）

十二、宣传方式

（1）提前一周在各个学院张贴海报，让同学们了解本次活动并积极参加（海报可由商家制作）

（2）由商家作为冠名商，制作横幅，在学校进行大力宣传。

（3）协会主页上各发表一篇关于本次大赛的文章，及时跟踪信息，增进同学们对本次活动的了解.并且在协会主页为宣传商家做大力宣传。

（4）宣传部负责稿件在校广播站宣传，力争更多的同学参加。

十三、活动工作人员

电子科技协会理事会

十四、活动赛程 1、11月9，10日期间邀请出席开幕式的嘉宾和评委老师，为嘉宾准备发言稿，让评委老师熟悉评分标准。

2、11月13日上午8：00~8：30举行比赛的开幕式。

3、11月13 日8：55第一批选手进实验室，九点比赛正式开始；下午2：00~2：20进行第二批选手赛前抽签准备，2：25选手进实验室，两点半正式开始。

4.5：00~5：30举行颁奖仪式

十五、安全措施

1.场面太过拥挤

由于参赛人数众多，导致场面拥挤，由工作人员在现场维持秩序。

2.用电安全

本次活动将在机电学院的电子工艺实习室进行，届时将严格按照实习室管理规章制度进行管理。活动过程中会大量用电，工作人员将保证用电安全，并且能在发生事故的第一时间及时拉断总电源，避免造成事故。

十六、大赛规则：

1．参赛学生应是本校具有正式学籍的在校大一生；

2．参赛学生必须按统一时间参加竞赛，按时开赛，准时上交作品。实物只允许出现参赛队编号，不允许出现有关参赛队员姓名和专业等标志性文字，若违反，按作弊取消获奖名次；

3．参赛选手必须提前5分钟入场；

4．进场后，参赛选手在未经工作人员许可的情况下不可以私自拆开比赛材料包装，提前比赛；

5．参赛不允许中途退出，若中途退出将不能参加最终的作品测评；

6．在参赛期间不能更换参赛队员和报名参赛； 7．参赛期间，参赛学生可以使用各种图书资料、计算机，但不得与队外人员讨论；

8．比赛开始之前，参赛选手需要首先检查比赛材料，如果发现材料出现缺少或者已损坏，可以举手示意，待工作人员确定后，更换比赛材料后接着比赛；

9．比赛过程中，选手如因损坏比赛材料而导致比赛无法进行，不再提供材料，即时终止比赛；如果开始原装材料有问题而没有言明，待比赛开始以后不再更换材料。

10．比赛过程中，参赛选手如有不明白的地方或者其他问题，可以举手向工作人员询问；

11．每组实际比赛时间为2个小时，比赛时间到无论是否完成都将结束比赛，完成的可以提前结束比赛；

12．在竞赛中如发现队与队之间交流、代做，将取消参赛资格，并给予公布。

13．比赛期间，以举手表示结束比赛，由工作人员回收比赛器件，不可以再次改动，并立即记下比赛的起止时间，由工作人员标上标签；

14．临近比赛终止时间时，工作人员会加以提醒。每队举手示意结束时，工作人员要立即记录其终止时间，并且参赛选手在未经工作人员同意的情况下不可离开自己的操作桌，也不可交头接耳，待工作人员检查完成后，参赛选手需签名在自己的参赛作品上，待工作人员许可的情况下方可离开；

15.比赛期间，有电子科技协会的工作人员负责分发比赛必要的用品，其他人不可以入场，对于所有参赛队员，要求赛程的安静。

16.在比赛过程中，工作人员有监督参赛选手并协助处理一些意外情况，并且参赛选手不得对工作人员不礼貌，否则影响比赛成绩，严重者将被取消参赛资格；

17.比赛过程中，参赛选手不得肆意破坏比赛工具，否则对其破坏的工具赔偿；

18.比赛过程中，如出现突发情况，由工作人员安排解决；

十七、职责安排表任务名称部门负责人活动策划会长团徐洋活动宣传宣传部张金雷教室申请及秩序维持活动部蔡天伦嘉宾邀请及联系会长团徐楠活动主持人会长团徐洋赞助外联部蔡知亮人员通知办公室何勇

十八、预计效果

此次活动是在我院“第二届科技节文化节”的大气氛中举行的，对于大学生动手.动脑能力是一次很好的锻炼机会。举办这次活动的目的是想让更多的同学参与进来并很好的得到锻炼和提高，并且这次活动还可以给不同专业的同学提供了一个良好的交流平台。我们坚信会有很多同学参与进来，从而提高我校的学术氛围，丰富同学们的课余文化生活。

十九、活动预算

电子科技协会第二届电子制作大赛活动预算表项目单价数量总计（元）横幅 40 2 80 宣传海报 30 8 240 制作类器件 12 100 1200 锡丝 30 1 30 奖品

（一）40 2 80

（二）30 4 120

（三）15 6 90 荣誉证书 1.5 30 45 饮用水 1 20 20 其他总费用 1905

二十、活动存在问题

1、经费

2、技术

二十一：活动总结

写活动总结，发新闻通讯

电子科技协会 xx年11月14日

附：开幕式流程

安徽建筑工业学院电子科技协会第二届电子制作大赛开幕式流程

1、由学院领导致比赛欢迎词。

2、由裁判老师宣读评分标准。

3、比赛选手代表讲话。

4、由学院领导宣布比赛开始。

5、比赛选手准备。

开幕式举行地点：s503

篇2：大学生课件制作主题大赛策划书

——铁道机车系风筝制作大赛

策划部门：铁道机车系社团部

2014年4月8日星期二

放飞理想，放飞希望

——铁道机车系风筝制作大赛

活动策划目录：

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.活动目的及意义活动主题活动时间及地点嘉宾邀请活动期各部门主管安排活动详细流程评分标准活动时间预算活动闭幕安排活动策划部门及策划人，鸣谢参与此次活动学生会成员会场突发事件应急处理

一、活动目的：通过开展创意风筝制作活

动，不仅能缓解大学生的思乡之情，还能在风筝的制作过程中激发大家的兴趣爱好，促进身心健康。更好地体会与发扬中华民族源远流长的传统文化。

二、活动主题：放飞理想，放飞希望。

三、活动时间及地点：

1、自己制作阶段（一周时间）时间

2、作品展示（待定）、自己制作阶段不提供场地地点、作品展示在运动场

四、嘉宾邀请：李柏玲、曹玉、王蒙、学生会各部

部长。

五、活动期间各部门安排

此次活动由社团部单独举办，活动期间各大事务由社团部内成员分工完成。

六、活动详细流程

1、先由各班自行制作，由各班选取出最好两个，代表班级

参赛。

2、作品展示，时间待定，场地在早场，统一组织由各班自

行放飞。

七、评分标准

1、作品60%

2、展示效果40%（一切分数由邀请嘉宾打分算出平均分）

八、活动时间预算

展示时间大概一小时左右。

九、活动闭幕安排

比赛决出冠、亚、季军后由系内领导颁发奖状并拍照留念

十、活动策划部门及策划人

策划部门：铁道机车系社团部

策划人：刘涛张诗坤

十一、会场突发事件应急处理

篇3：大学生课件制作主题大赛策划书

>中国大学生公共关系策划大赛

由中国国际公关协会主办的第二届“中国大学生公共关系策划大赛”于今年4月至9月中旬在全国大学范围内举行, 大赛的主题为“软实力构建和谐社会, 公共关系铸造企业品牌”。截止目前参加大赛的学生团队417个, 报送参赛作品400余份, 从参赛规模、作品质量、活动影响力等方面均超出了首届大赛。

大赛的举办, 有利于提高公共关系专业在高校的学科地位, 树立公关的品牌形象;可以展现大学生综合素质和实践能力, 促进大学生就业;带动更多的企事业单位参与到能力培养的事业中来, 搭建公共关系及相关专业的产学研平台。因此, 大赛受到了全国各大高校的关注, 作为在高校从事公关教育多年的工作者, 笔者一直在思考公关教育的培养目标、教育定位、教育教学观念及未来发展问题, “中国大学生公共关系策划大赛”这一赛事的举办应该说给广大的高校公关教育工作者提供了一个很好的方向。

随着中国社会主义市场经济的深入发展, 中国公共关系业呈现出快速发展的态势, 一方面中国公共关系产业每年有超过30%的增长, 人才缺口较大、流动性强、竞争加剧;而另一方面, 全国虽有百余所高校开设公关课程, 20余所高校设立公关专业本科和硕士、博士教育, 但学生就业依然面临着巨大压力。中国公共关系人才建设已成为制约中国公共关系业发展的瓶颈。从首届“中国大学生公共关系策划大赛”的参赛情况来看, 从一定层面能反映出学生的专业素养、知识面、创新意识、创新能力以及解决实际问题的能力等方面的欠缺。这些暴露出高校公关教育在培养目标、教育教学方法等方面存在一些问题。

>我国高校公关教育的发展方向

展望未来, 我们寄期望于我国高校公关教育能顺应我国经济发展的需要, 能适应、满足公共关系产业发展的趋势和需要, 公关教育只有前瞻性地顺应中国经济和社会组织的发展, 融入并服务于人类的事业, 才能充分显示出公共关系教育的社会价值。

注重人才培养的综合素质结构

公共关系是塑造社会组织形象、体现社会管理功能的一项专业性很强的工作, 没有经过专业培训和训练, 不具备一定的文化修养和技能素养的人员是无法胜任这一项工作的。

公共关系行业需要的是复合型的人才, 公关从业人员不仅需要基本理论和专业技能, 还需要扎实的外语听、说、读、写能力和其他的各种能力。尤其是这几年网络公关逐渐成为新宠, 这对公关从业人员的数字媒体知识提出了要求。

要培养复合型的公关专业人才, 高校的公关教育就必须注重人才培养的综合素质结构。一般认为这种综合素质包括思想政治和法律道德素质、心理素质、文化知识素质、专业技能素质、仪态风度素质。公关从业人员, 不仅需要公关专业理论基础扎实, 对其它各方面知识, 如心理学、传播学、管理学等有所涉猎, 还要很强的实践能力, 具体包括:活动的策划与执行、媒体事件的撰写与发布、解决问题和谈判能力、演讲与传播能力等。同时还要掌握一门外语, 能够很好地用外语沟通。公关行业需要的是综合素质很好的复合型人才, 但目前中国公关行业的从业人员远远不能满足需要。

注重教育教学中理论与实践相结合

从目前公共关系行业的人才需要来看, 拥有专业理论修养与实践能力的复合型人才是最具有竞争力的。但目前我国高校的公关教育有的过于强调专业理论知识的教育, 忽视了其它学科知识的涉猎, 造成学生的知识面不够广, 有的公关教育缺少公关技术与实践能力的培养。

在公关专业理论教学上, 由于公共关系学是一个多种学科综合发展的产物, 是一门边缘性的学科, 再加上公共关系的客体和公共关系的活动是多种多样的, 这就要求公关专业教育必须涉及各个方面的理论知识, 从多方面来把握理论教学。在公关专业实践教学上, 由于公共关系学是在公关实践中产生的学科, 要求其应用性很强, 特别是其应用技术部分, 因此在高校的公关教学中就必须突出专业特色, 强调教学的实践性。在高校的公关教学上要非常注重理论联系实际的案例教学, 这就要求公关教师要时时注意社会上的新案例, 将公关理论知识和具体的实际案例相结合, 让学生主动积极地参与到教学中来, 提高其分析问题和解决问题的能力。同时鼓励学生多参加各种活动, 如社会市场调研、销售与公关活动等, 增加学生的专业认识, 提高操作和实践能力。请公关公司、策划公司的专家、协会领导来讲课, 贴近实际, 增长经验。中国国际公共关系协会常务副会长兼秘书长郑砚农曾说:“英、美等有些西方国家请社会上的业界专家, 以案例讨论为核心的教育方法值得我们借鉴。”

高校需重视公共关系师资力量的培养

从我国高校公共关系教育的发展过程来看, 自20世纪80年代中期开始, 高校公共关系教师大都是来自新闻传播学、管理学、经济学等其它专业的老师。受过公关专业培训的、具有良好的公关理论知识修养和公关实践能力的教师缺乏。经过20余年的磨砺, 高校公关教育出现了一批优秀的专业教师, 但面对市场对公关专业人才的需求, 加上国内公关人才的培养已成为公关行业的发展瓶颈, 师资队伍的培养就必须受到重视。

从国外公共关系教育的发展经验来看, 高校公共关系师资力量的培养需要充分调动各种社会资源。要以公共关系行业协会为桥梁, 加强公关企业、政府、高校之间的联系与合作, 整合各方的资源优势, 为高校的公关师资培养提供好的基地。与此同时, 全国公关教育界应联合起来, 加强公关师资的交流, 构建公共关系教育交流平台, 实现各院校师资力量的优势互补, 在高校之间建立公关教师资源库, 实现资源的共享。高校应鼓励和支持公关专业的教师进修, 进行系统学习, 并深入社会开展调研, 参加到公关的实践活动中去。

加强相关领域发展趋势和人才需求研究

要更好地把握公共关系发展的方向及其发展前景, 就要加强对相关产业和领域发展趋势的研究, 这能为高校专业人才的培养和相关公司管理措施的制定提供很好的方向。

为了使高校的公共关系教育更加完善, 培养的专业人才适应市场的需求, 就必须加强对市场人才需求的研究。同时要实现公关教育与市场公关人才需求的接轨, 就需要对相关产业和领域发展趋势和人才需求的研究。而这些方面的研究, 都需要企业、公共关系协会、高等院校等力量的共同参与, 加强交流与合作, 研究公关人才需求情况, 公关专业人才的实习、择业和就业模式。

高校公关专业人才培养坚持“面向应用、面向市场”的方针, 不断创新人才培养模式, 形成一种将产学研相结合的有效机制。高校根据公关行业的要求, 采用相应的教学方法, 为社会培养深受用人单位欢迎的高质量人才, 形成了自己独具特色的人才培养模式。鼓励行业专家和公关教育者进行学科研究, 为公关发展提供理论知识。以中国传媒大学为例, 该校在完善公关教育体系的同时, 还坚持“科研带动教学、以项目促进学生成长”的教学方针, 促进了公关教育的发展。高校公关专业应定期组织相关专业的学生到企业公关部或公关公司实习, 相关企业从业人员可以到高校进行专业培训, 同时高校为公关公司提供专业的公关人才。产学研机制的形成可密切高校与市场、企业的联系, 吸引产业、行业和用人单位共同参与研究, 不断完善中国的公共关系事业。

全国虽有百余所高校开设公关课程, 20余所高校设立公关专业本科和硕士、博士教育, 但学生就业依然面临着巨大压力。中国公共关系人才建设已成为制约中国公共关系业发展的瓶颈。从首届“中国大学生公共关系策划大赛”的参赛情况来看, 从一定层面能反映出学生的专业素养、知识面、创新意识、创新能力以及解决实际问题的能力等方面的欠缺。这些暴露出高校公关教育在培养目标、教育教学方法等方面存在一些问题

摘要：目前, 我国高校已经形成了多层次、多形式的公共关系教育体系, 然而高校公关教育在培养目标、教学方法、学科体系等方面都存在一些问题。中国国际公关协会主办的中国大学生公共关系策划大赛受到了全国各大高校的关注, 为高校公关教育工作者提供了实践教学的平台。本文从中国大学生公共关系策划大赛入手, 对我国高校公关教育未来的发展方向进行了探讨。

篇4：大学生课件制作主题大赛策划书

一、准确解读大赛规程和竞赛大纲，制定最佳的培训方案。

全省中职学校技能大赛比赛规程和竞赛大纲一般在赛前就提前发布了。作为指导教师必须要准确解读大赛规程和竞赛大纲，明确比赛规则、比赛内容、比赛时间等重要信息，制定出更好的培训方案，有针对性的开展训练。在此期间，不仅要对本年度大赛规程、竞赛方案进行了解读和分析，还须对前几届大赛进行了分析，充分了解大赛的特点，赛题的变化等。同时，必须将大赛规程和竞赛方案向参赛学生详细解说，使之确定明确的训练目标。

二、及早着手、提前培训、准备充分。

全省技能大赛从发出竞赛通知到正式比赛一般只有一个多月时间。在此期间，不仅要对学生进行技能培训，还有严格按照比赛规程和竞赛要求对学生进行训练。在如此短的时间里，要使选手有突飞猛进的提高，实是困难，还有可能存在训练不扎实，不全面的情况。因此，如果有参加比赛的计划，应该提前约半年，预选参赛学生，从基本技能到创作设计对他们进行了有计划、有步骤的培训。保证学生有充足的时间进行训练，循序渐进，熟练掌握操作技能，才能在大赛中沉着应对，取得优异成绩。

三、抓基础、强技能，开展比赛适应性培训。

不论是参加什么级别的学生技能競赛，都离不了对学生基础技能和操作熟练程度的考察。因此培训可从以下几个步骤开展：（1）扎实开展基础技能训练。对竞赛大纲中要求的各项技能，逐项进行扎实的培训。保证参赛学生对竞赛中要求的所有基本技能都做到充分的学习。基础技能的训练是开展后期综合能力培训的前提，必须逐一学习，扎实掌握。（2）严格要求、强化训练。既然是比赛，就绝对离不开严格的训练。在训练过程中，一方面要对选手要严格要求，一丝不苟，引导学生踏踏实实学好基础，练好技能。另一方面，必须对学生就每一项技能开展强化训练，在操作速度、熟练程度和作品表展力方面都要反复训练，已达到熟能生巧，驾轻就熟的程度。（3）模拟比赛，开展赛前适应性培训。在学生熟练掌握了各种操作技能之后，开展赛前适应性培训。培训中，严格按照竞赛大纲和竞赛要求，由教师出题，模拟比赛现场，进行实战训练。开展赛前适应性培训，一方面可以培养学生综合能力，另一方面，教师也可以通过观察学生适应性培训中表现出的问题，进而在接下来的培训活动中，进行指导和调整。

四、针对比赛内容，进行模块化培训。

根据动漫制作竞赛特点，分重点、分模块进行培训。动画短片的创作主要包括剧本、片头、片尾、剧情、角色、场景和音乐等几个部分，针对动画短片包括的主要内容对学生进行模块化培训。例如：剧本的创作和编辑、片头的制作、片尾的制作、角色的绘制、场景的布局、配音配乐等。（1）创作剧本。剧本是一个动画片的灵魂。有好的剧本，才能好的动画。因此，剧本对一个动画的重要性可想而知。在培训过程中，必须重视剧本创作对动画表现力的决定性作用。指导教师可以拟定主题，指导学生开展剧本创作培训，学习剧本创作的方法，剧本编写的格式要求等。（2）片头、片尾的制作。片头、片尾是好似动画的外衣，好的片头、片尾不仅会给观看者留下深刻的印象，还能起到很好的点题的作用。在培训中，没有时间也没有必要让学生花大量的时间学习片头片尾的制作。可以选定几种较为经典的片头片尾，指导学生学习制作并熟练掌握。在比赛中，不论遇到何种考题，均可选择其中之一进行套用，效果良好；（3）角色和场景的设计。经典的角色，美丽的场景，不仅可以给观看者留下深刻印象，也是一种美的享受。人们熟知的一些动画角色。因此，必须指导学生掌握创建角色的要领，还要熟练掌握各类绘图工具的使用，练就扎实的绘图基本功。另外，一部好的动画作品，也必须由美丽的场景。场景的绘制、场景的布局和颜色的搭配不仅要赏心悦目，还要符合剧情的发展。（4）剧情制作。剧情制作是动画创作的重点难点，从动画中的每一个动作到场景之间的过渡，从动画的表现手法到镜头之间的组接，都要对学生进行全面培训，使学生掌握了基本的动画设计与制作方法。

五、多看多学，开阔视野，启发思维。

由于中职生年龄普遍在十六七岁，对社会生活的观看和反思能力比较有限。因此，在开展动漫制作项目训练过程中，必须引导学生，有针对性的对动漫比赛中经常出现的主题开展学习。（1）多看各级各类动漫大赛中的优秀作品。观看这些作品在动画主题表现中用到的制作手段、制作方法、表现方式、角色与场景等。还可以对优秀作品进行模仿学习，从中汲取制作经验，培养学生的动漫设计与制作能力。（2）围绕主题，拓展认知，启发思维。近两年全省中职学校技能大赛动漫项目比赛，以围绕给定的主题制作一个完整的动画短片为主。例如常见的动画制作主题有“我的中国梦”、“社会主义核心价值观”、“保护环境”、“诚信”、“感恩”等。对于类似这样的主题，学生在这些主题方面还是有一定的认识。但是，如果要让他们用动画的形式，深刻的表现这些主题，还是有一定难度的。因此，教师要引导学生观看与主题相关的视频、动画短片、图片、文章等，引导他们围绕一个主题，进行不同角度观察和思考，开阔视野，启发思维，为设计和制作出更好的作品做好准备。

六、将兴趣小组活动，作为大赛选拨培养选手的平台。

篇5：大学生课件制作主题大赛策划书

一、活动背景：

大学，孕育了一代又一代的大家，思想在此碰撞出耀眼的火花，智慧闪耀的光芒指引着人类在黑暗中一步步摸索前进。在人类发展的历史中，大学，扮演着一个不可或缺的角色，在她的变化与发展中，我们会看到人类智慧蕴含的巨大力量。从希腊哲学家柏拉图于公元前387年在雅典附近的Academos建立“Academy”到英语世界最古老的大学牛津大学于1096年开始教学；从汉朝时的“太学”到“自由博爱”的北京大学。这一段段的变迁中，埋藏着许多动人心弦的故事，许多惊心动魄的创奇。

二、活动目的：

正值我校建校五十五周年之际，核工学院团委希望通过PPT竞赛的方式，调动广大青年学生通过对“大学”的发展变迁的了解，进而对大学的精神内涵和科学精神有初步的认识，引发青年学生对自身的反思和反省。通过倡导一种积极向上，求实创新的大学生活，以求从根本上改善我校学生的学习氛围与学习风气。

三、活动方式：

活动面向全体在校学生，参赛者可以以个人或小组（小组成员不超过3人）的形式报名参赛。参赛选手通过制作PPT表现活动主题。比赛分为初赛和决赛两轮。初赛主要依据PPT制作效果及所表达的内容是否真实新颖，决赛将由参赛选手进行现场解说，通过评定选手现场风采及作品表达的内容评定相应的奖项。

四、作品要求：

1、作品应至少包含10张幻灯片且解说时长应控制在4分钟以内；

2、作品应为原创作品，所表现内容应积极向上、真实可信，所引用的资料参赛者应保证其真实性；

3、作品应通过文字、图片、背景音乐等多种方式表现作品内涵；

4、作品应有明确的主题，所有内容及引用材料均围绕此主题展开。建议可以从以下几个方面着手：

I、结合所学专业的发展历程介绍本专业发展过程中大学所发挥的作用；

II、通过介绍现今中外著名高等学府的历史及现状展现大学的文化内涵及科学精神的养成；

III、通过大学在历史事件中扮演的角色，体现大学对人类社会发展所起的作用； IV、通过中西方大学教育方式的差别展现中西方教育观的不同；

V、通过自身的学习经历或身边的现象，展现现今大学生生活的状态及态度； VI、结合我校建校55年来得变迁发展，反映我校核军工精神，展现我校求实创新，明德厚学的优良传统；

也可以根据自身情况自由发挥；

5、作品应充分体现参赛选手的自我思考，应包含一定比例的原创内容，反映参赛选手（或小组）对于“大学”、高等教育的反思和感想；

五、宣传及引导：

1、通过“校园之声”广播电台广播活动信息；

2、制作活动宣传板，并在本部食堂处设置报名咨询点；

3、通过各学院团委在全校支部中宣传本次活动主题；

4、组织展播反映高等教育发展史、中西方教育观念差异、世界著名高校风采等主题的影片，以引导参赛选手及青年学生对高等教育精神的思考和兴趣；

六、报名流程：

1、在校本部食堂门口设置报名地点，参赛者以小组或个人的形式报名参加（成员年级不限，院系不限），小组成员2~3人，以小组形式参加的，报名时应填写小组成员姓名、学号、联系方式以及队名。（没有队名的可先报名后联系工作人员提供团队的名称以及口号）；

2、各支部统计报名名单后上报各学院团委；

3、各学院审查通过后，填写《2011年XXX汇总表—XX学院》并发至邮箱ecitue@163.com即完成报名流程；

4、报名时间：2011年10月24日~2011年10月30日

七、初赛：

完成报名后，各队开始进行PPT的制作准备过程。期间我院将组织展映与主题相关的电影、纪录片等。

11月12日前各参赛选手将制作好的PPT发送至邮箱ecitue@163.com

筛选各个队的ppt，筛选主要看：

1、主观观点是否深刻，主观内容是否丰富；

2、引用内容是否丰富；

3、ppt制作是否美观；

11月13日，将筛选出十五支最优秀的队伍参加决赛；

11月14日至11月19日各队做最后的准备；

八、决赛：

1、决赛时间：2011年11月19日

2、决赛形式：

自由展示+现场答辩（评分细则详见附件1）；

九、奖项设置：

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

优秀设计奖1名

优秀演说奖1名

附1：评分细则

1、内容（40分）

（1）内容健康、充实且积极向上；内容具有观赏性、普及性、艺术性、可读性，语言文字有特色突出主题，全围绕一个主题及其周边内容进行设计设计思路清晰，明确表达设计意图。20分

（2）主观思想较为独特，内容加入较多的自我思考。20分

2、结构（15分）

框架及表格结构清楚合理，页面内容清晰明了。15分

3、版面与视觉感受（20分）

(1)图片使用得当，页面内各个元素搭配合理，色彩搭配协调，页面美观。10分

(2)对表格或文字、链接进行修饰，使页面既能统一风格，又可突出主题 5分

(3)修饰页面或页面中图片或flash为原创作品 5分

4、创意（25分）

(1)页面具有较强的个人设计创意。10分

(2)整体风格创意，色彩搭配鲜明，内容布局合理。15分

篇6：大学老师多媒体课件大赛策划书

一、大赛目的：

为了调动我院教师精心制作教学课件的积极性，充分发挥现代教育科技手段功能，提高课堂教学水平，学院特决定举办xx年度多媒体课件大赛。

二、大赛时间：

xx年5月25日

三、参赛对象：

经济学院教师自愿报名（每系不低于5位教师参加，每个基层教学组至少有一人参加，多则不限）。

四、参赛作品要求：

1.参赛作品须为本人主讲课程其中的一个学时所用。

2.参赛作品须为本人亲自制作，不得由他人代做或从网上下载。

3.课件应在我校普通多媒体教室顺畅播放，无意外中断，响应及时有效，无空连接或错误链接。

4.课件第一页应写明课程、课时内容题目及教师姓名。

5.课件要求具有专业性、技术性、艺术性、创新性。

五、参赛作品提交时间及地址：

所有参赛作品应予xx年5月15日之前以参赛者姓名命名的.压缩文件包形式发到教务办公共邮箱中，邮箱地址：xxxxx

六、大赛规则与程序：

大赛分两个阶段进行，第一阶段为预赛，学院聘请学院内外专家通讯评审，确定第二阶段参赛名单。第二阶段为会议评审。参赛者须就作品做出10分钟的解说（解说包含三项内容，一是本学时教学内容的重点与难点；二是就课件某一内容进行课堂讲授5分钟；三是本课件制作的创新点）。

七、获奖名额及奖励：

大赛分别按参赛人数的5%、10%和15%设一等奖、二等奖、三等奖，对获奖老师颁发证书，并分别给予1500元、1000元和500元奖金。同时其参赛结果作为参与评定学校教学质量奖的加分项。

篇7：大学生课件制作主题大赛策划书

一、活动目的

为了推动和谐校园建设，营造一个积极、健康的年级学习环境;为了促进各班学生之间的相互学习和文化交流，加强班级文化建设，我们决定举办本次班刊制作大赛。班刊是我们传递信息的重要途径之一。它对促进思想，文化，学术各方面的交流起到举足轻重的作用。它能充分地展示各班特色风采，提高班级凝聚力;它能使更多的同学显露自己的才华，展现自己的风采，表达自己的独特想法，提供思想交流的平台，碰撞出思想的火花，丰富同学们课余文化生活。不仅如此，通过班刊，把精彩的大学初期生活记录下来，是对我们过去的一种怀念，也是对未来的一种准备。

二、活动主题各班班刊由各班自行确定

三、主办单位华南师范大学物理与电信工程学院师范08级级委

四、活动对象华南师范大学物理与电信工程学院全体08级师范学生六、活动流程级具体安排

活动前期准备

A. 确定班刊的主要板块和班刊制作大赛的实施办法。

B. 制定以后的工作计划。

活动过程12月18日各班将完成的班刊电子版和打印版各交一份到级委处。【上交班刊的方式和交给谁】

[email=电子版交到燕萍邮箱85501@qq.com]电子版交到燕萍邮箱819975501@qq.com[/email]12月19=12月 30日对各班班刊进行评比，对优秀稿件和优秀班刊进行嘉奖。

活动结束工作

级委与各班班委总结工作。

级委将在各班班刊中选择优秀稿件放入下学期的级刊中。

五、宣传方式与市场分析