调委会主任调节经验汇报材料（通用9篇）
篇1：调委会主任调节经验汇报材料
我叫***，现年**岁，是**市**镇**村支部书记兼村调委会主任。任职以来，尤其是今年以来，我始终把化解民间纠纷、促进社会稳定当做大事来抓，在市镇等各级领导的具体帮助指导下，我时刻牢记职责，不辱使命，视村民为亲人，秉公办事，时时处处按一个共产党员的标准严格要求自己，以人民满意不满意，赞成不赞成做为自己工作好坏的唯一标准，积极投身
到工作中去，做出了一定的成绩，曾多次被评为优秀共产党员和先进个人。下面把我个人近年来的工作向领导汇报如下：
一、适应新形势需要，做好民调工作。**村是地处我镇西北边陲的一个大村，全村共有**口人，分**个生产小组，耕地面积****亩。由于历史的原因，我上任前**村是**镇有名的乱村和落后村，曾有过一年中更换两个支部书记、三个村主任的历史记录，群众上访、邻里纠纷、打架斗殴现象时有发生。我上任后，为了适应和有效地调处新形势下各类经济关系和人际关系中出现的新矛盾、新问题，我在实际工作中注重抓了四落实：一是组织落实。根据我村实际情况和目标责任制的总体要求，在村两委的支持下，由村民代表会议民主推选了*名同志组成了年富力强地调委会班子，为**个村民小组选配了**名办事公道、作风正派、有群众威信的调解员，在村企业、学校等单位确定了**名调解信息员，形成了一个比较完整地调解网络体系。实践证明，这一组织形式纵与镇调解中心上通下达，横与相邻村衔接互联，在排查、预防、解决民事纠纷中发挥了积极的作用。二是任务落实。根据上级业务部门的要求，调委会每年年初都结合村里的实际情况，向村两委提出工作意见，共同研究制定当年纠纷发生控制和调处数、经常性法制宣传内容、落实帮教的重点人和户、配合司法机关处理民事案件以及调解干部的学习措施等工作计划。由村委与调委会及调委会与工作人员分别签订目标责任制合同。形成责任明确，分工到人，各负其责，协同作战的工作运行机制。三是报酬落实。为了充分调动调解人员的积极性，使大家安心做好本职工作，村两委以文件的形式确定**名调解员每月补助**元，每季度末一次统一发放。四是制度落实。我从民调工作的特点和需要出发，相继健全了村两委对调委会的检查监督制度、调委会向村两委定期汇报工作制度、民调人员学习例会制度、重点疑难纠纷集体讲座制度、民调工作奖惩制度以及处理纠纷回访制度等项工作制度。并严格实行了“调查民间纠纷登记簿”、“普法宣传情况登记簿”为主的民调工作规范化管理，建立起了正常的工作秩序。定期检查各项制度使用落实情况，使调解人员逐步养成了事事有安排，工作有秩序的良好工作习惯。几年来，我村坚持实行“责权利”相结合的目标责任制，做到组织健全、责任明确、报酬合理、制度到位、年初签合同、年终搞兑现，极大地激发了工作人员受岗敬业的热情和事业心，使之成为新形势下民调工作行之有效地方法。
二、从实际出发，在“标本兼治”上下功夫，充分发挥第一道防线作用为从根本上减少纠纷，确保一方平安，在民调工作中，着重抓了四个环节：一是抓普法、强素质，把握民调工作的科学性。我认为，调解工作的核心是做人的工作，一个人的行为如何关键在素质，而要提高人的素质，最有效地途径就是要坚持正确的舆论导向。为此，我村调委会紧密结合“三五”普法活动，承担起向群众宣传法律、加强素质教育的重要角色，把调解工作和对群众的思想教育有机地融于普法和依法治理工作的全过程。每年坚持**次以上的普法教育，组织群众学习“三五”规定的普法内容，向农户下发《公民学法指南》、《文明市民读本》及相关辅导材料****余册，为群众自觉学法、守法、用法打下良好基础。为了检验普法学习的效果，我们除认真地进行严格考核外，还组织群众修订了《村民自治章程》，出台了《村规民约》等八项规范性制度。于今年初建设了“文明一条街”，将以上内容公布上墙，便于学习。干部群众在学习中受到教育，在实践中提高了素质。大家严格遵纪守法，照章办事，有了问题找法，解决问题靠法，言谈举止循法，自治水平不断提高，明显地减少了各类纠纷，出了纠纷也能够依法得到解决。二是抓预防、摸规律，增强教育疏导的针对性。几年来，我努力带领调委会一班人把工作重点突出在一个“防”字上，认真地研究分析各类纠纷的特点和发生规律，对可能出现纠纷的民情社情归纳了5大类（即：家庭婚姻类、相邻关系类、干群关系类、生产交往类及地缘关系类）24个方面的问题。如在家庭婚姻关系上，相关的分家析产、赡养老人、计划生育、夫妻离异、子女抚养等方面；在相邻之间的地基、通行、排水、采光、窥视、污染、借贷及口舌之争等具体行为中；在干群行政行为中的土地承包、企业出租、宅基地审批、计生指标分配、水电费收缴等利益取向上；在生产过程中的争水、争电、争地界、争机械的现象和地价、青苗补偿的争执及本村人与外村人的意外事件等以上这些在群众生活、生产和社交活动方面所涉及到的问题，如处理不当就容易引发矛盾和群体
上访案件。对此，我根据纠纷发生的规律，弄清事情的原委，就可以分主次，明是非，有针对性地做当事人的教育疏导工作，有效地化解纠纷因素和消除纠纷苗头，使调解工作收到事半功倍的效果。三是抓调处、讲方法，力求适用法律的准确性。我在调处各类纠纷中，认真履行职责，既严格依法调处，又讲究方式方法，做到小不扩大、大不激化，化解每一宗纠纷，给当事人一
个公正“说法”。如今年五月份，村民***因地界问题与地邻***发生争执，在调处这起纠纷时，我们没有先入为主，先是走访他们承包地四邻了解土地使用现状，又从其所在生产组查到当时分地时的有关数据，对照现在双方土地实际尺寸，查清了来龙去脉，按《民法通则》有关规定依法调解，使双方心平气和地达成了协议。工作中，我们在坚持原则的前提下，充分为当事人着想，动之以情，晓之以理，有效地化解不安定因素。如***、***等兄弟四人为家庭私事都不赡养两位老人，老人到村里请求帮助解决，为了保障老年人的合法权益，我靠上做耐心细致地思想工作，引导兄弟四人学习国家有关法律规定。使他们认识到错误，在调解人员的主持下，达成了赡养协议书，从此家庭和睦，老人生活幸福。对于疑难纠纷，做到能调则调，能分则分，只要是法律允许范围内的，坚持小事不出村，努力做到就地解决。四是抓治安、保平安，保障稳定的社会秩序。为了创造一个稳定的社会局面，让我村群众安心生产、发家致富，我上任后，便开始狠抓村里的治安工作，制定《**村治安联防制度》，成立了包括我在内的**人巡逻队伍，负责本村的治安巡逻工作，不论寒冬酷暑还是雨雪天气，都坚持昼夜值班，并做好值班记录，随时将作案份子绳之以法。如：今年七月份，在**高速路上，从**开往**的长途汽车上，**两个流窜犯趁乘客熟睡之机，偷了乘客笔记本电脑后，从高速路上下车向我村方向逃来。得知情况后，我马上组织联防队员进行堵截、抓捕，并及时报警。经过两个多小时的警民协同作战，两个盗窃犯终于在我村相继落网。几年来，由于联防治安制度的实施，我村从未发生小偷小摸现象，以往坡里丢失电线、潜水泵现象也随之消失，真正实现了“平安村庄”的目标。
三、以人为本，热情服务，努力将矛盾消除在萌芽状态。几年来，我以人为本，想群众所想，急群众所急，本着“群众的事情无小事”的想法，想方设法，努力将矛盾纠纷消除在萌芽状态。如今年*月份，村民***的妻子做饭时引起火灾，家中唯有的两间房屋及全部家当，都化为灰烬，得知这件事后，我连夜组织村里的调解员和各组小组长，商量对策。第二天，我便为其安排住所，并汇报镇政府后积极组织全村村民为其捐款捐物，只一天时间便为其捐款****余元，捐物上百件，被褥**多套，镇政府也为其送来现金***元及面粉、食油等生活用品，及时帮其渡过了难关。又如残疾人***，困难户***、***等，多年来，我一直根据我村实际情况，同村两委协商免收他们的农业税，并从生活上给予照顾，帮助他们解决生活之忧。再如，从1998年起，我村开始投资**多万元对全村道路进行整修，修路期间，我积极了解全村情况，化解矛盾，以情服人，使修路过程中，未发生一起纠纷及上访案件。通过以上措施，我村的村民素质得到极大提高，社会不安定因素也随之减少，为经济建设创造了良好的环境和条件，有力地促进了经济的快速发展。
篇2：调委会主任调节经验汇报材料
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最新优秀村委会主任事迹汇报材料
我是***村的党支部书记村委会主任，作为一名普通党员，能被王枫片推荐为全镇报县委表彰的优秀党员候选人，并作发言，我深感荣幸。我深知，这既是镇领导对我过去工作的肯定，更是对我今后工作的鞭策，我一定不负领导厚望，更加拼搏进取，永葆实干激情，奉献无悔人生。在此，我把我的工作向大家作个汇报。
一、破难题，修街修路在艰难中起步
我们***村虽然是一个典型的城郊村，有着很好的区位优势，规模也不算小，全村共有9个村民小组、350多户、总面积达2.05平方公里，外来人口较多，但是，2005年我接任村支部书记之前，集体经济上，是个空壳村，人居环境是“晴天一身土，雨天一身泥”依旧贫穷落后，其根源是，既没有四通八达的公路，又没有象样的街道，从而制约了经济的发展，导致有能力的青壮年背井离乡，外出务工经商，出现因能人外流而发展缓慢的局面。面对这种情况，作为村党支部书记的我，看在眼里，急在心头。很长一段时间，不管做什么事，我的脑海里都在盘算着怎样才能带领群众发家致富，改变村里的落后面貌。
“要想富，先修路，后修街”。这是当时闪烁在我脑子中最多的一个思维定式。只要路修好了，村民们生产出来的农副产品才能迅速变卖成钱，只要街修好了，才有个体工商户去经商做贸易，建成市场，从而从根本上脱贫致富。村“两委”在我的主张下，统一了这样的认识，修路修街的决心空前高涨。
资金是摆在修路修街面前的一个最大的问题。在村集体没有资金的情况下，我一方面向群众游说，动员其捐资，另一方面，利用一切社会关系，争取资金援助。我跑广东、闯深圳，上武汉，下南京放下架子，厚着脸皮，见菩萨就拜。年年建设，年年化援，年年都有新进展。近几年来，我率领村“两委”干部，先后修了十字路口至涂料厂的公路、十字路口至***桥的公路、各小组的通组公路;建成了***街、吴牛街，而且对***街添置了20多个垃圾桶，请了环卫工、贴了彩面砖、铺了街沿石，安了下水道。当前，正在与镇政府合力，筹建河西街。
二、谋发展，公私经济在带领下迅速攀升
公路修好了，街道初见雏形，我说话也有了底气。每年春节，在外创业的青壮年回家过年，我就抓住这个机会去拜访，动员其回归创业，我的游说，也
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打动了一些事业有成的能人，引进了一些老板。如今我村已经涌现了一大批创业致富能手：有创办西园精米厂的叶万在;有拥有200万元固定资产的机械工程技术师吴红兵;有回收破烂的优秀妇女吴珍友，有办免烧砖厂的，也有上木材加工项目的。去年村集体经济年纯收入达到5.6万元万元的收入，也给村名提供了许多家门口就业的岗位，看着村民们的腰包一天天鼓起来，我感到一切一切的辛苦都是值得的，所有的付出都是有回报的。
三、促和谐，文明新风在服务中创建
建设和谐社会是全社会的责任，我认为首先是支部书记的责任。支部书记对村组干部、村组干部对村民，在言行举止方面，都有很大的导向和引导作用。多年来，我双管齐下，维护本村的和谐稳定。一是关心群众疾苦，通过排忧解难笼络民心。全村有多少五保户、多少孤老户、多少特困户，他们的生活怎么样，这些情况，我都牢牢记在心上。只要他们遇到困难，我都第一时间去帮助解决。在我心中，“凡是老百姓拥护的事情就坚决要去做”，本村四、八两组共用的水塘，是村民们平时洗衣、洗菜、生活取水、农田浇灌的重要水源，近几年由于水质恶化，池塘里满是烂泥、杂草，水也开始变黑变臭，村民们没有用水的地方，生活很不方便。我当机立断，提交“两委”通过，投资10多万元，重新整修，还村民一个干净、清洁的水源。清淤泥、挖杂草、排污水，每件事我都亲自带领施工人员去做。为防止以后再出现水质恶化问题，我还在池底、池壁都浇上水泥，并开辟了一条通往池塘的水泥路，现在池塘的水也清了、环境也好了，村民们又重新来到这里洗衣用水。二是经常管教，化解矛盾，创建平安村组。我从自己做起，对各种恶习严厉批评，对群众困难，主动登门解决。身教胜于言教，在我的影响下，本村有活动能力的党员，都参加“设岗定责”活动，有 10名党员选择了扶贫帮困岗，9名党员选择了公益服务岗，9名党员选择了矛盾调解岗，党员干部齐努力，劝村民戒赌的、调解纠纷的、义务提供公共服务的、宣传政策法规的，共同营造了文明新风的氛围。
路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。我今年已经50岁，年龄不在人之下，学历不在人之上，在引领经济建设上，我没有多大优势，但我能用一颗对党和事业的忠心，为群众遮风挡雨的决心，继续在党和群众之间，发挥好桥梁扭带作用，竭尽全力地为党旗增辉，为群众服务。
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篇3：职高班主任工作经验交流材料
关键词：班主任,职业教育,关爱,班集体
都说现在的学生难教,做一个好老师难,做一个好班主任难,做一个成功的职业中学的班主任,更是难上加难,尤其是来自不同学校的两个班级合并后的班级。我们班一共是50名学生,由27名原职高学生和23名后加入的职高学生组成。原职高学生已经适应了我管理班级的风格,而后加入的职高学生有一些不适应。存在一些学生不按时上课、不来上课还不请假、上课听音乐并哼哼唱歌、吃零食、谈笑、只顾自己、个性张扬等不关心集体的现象。我管理班级的理念是:你可以学习不好,但是你不能品质不好,在学校的三年里先学会做人,然后再学习其他方面。根据我对班级的管理理念,如何去改变这些现象,我认为不外乎三点:
一、凝聚力
开学至今,九月份本班的同学一起布置了教室,比较成功地举办了“丹姐,您辛苦了”的主题班会课。十月份,我们班学生利用放假期间组织了秋游,使后加入的学生能够有一个沟通的平台,从而增强了班级的凝聚力。
二、关爱
(一)懂得体谅学生
作为班主任要体谅学生,不论是在生活中、思想中、学习中,他们犯了错误,不管对与不对,都有原因,要倾听他们的内心,即使做了令你伤心的事,我们常会非常恼怒,以至心痛、愤慨。但冷静地想想,我们能要求一个单纯幼稚的孩子怎么样呢?他的父母在管教他的过程中受到的挫折,比你多得多。
(二)公平对待学生
对违纪犯错误的学生,学生最忌恨的是老师错怪于他。
对于合并后的班级,尤其是后加入的学生,他们来到这里上学,环境变了,同学也变了,更重要的是陪伴他们一年半的班主任换了,心情可想而知,所以在开学的时候我说给他们两个月的适应时间,两个月后一视同仁。在这两个月内,他们自己犯错误或者是上课迟到等原因我都可以原谅并且去理解,当原有的两个班的学生发生冲突时,了解完情况在处理时我倾向于后加入的学生,因为原校学生毕竟在这个环境中待了一年半了,应该知道怎么去做。对于班级日常的值日,在两个月的适应时间里,多数都是原校的学生值日,并且谦让他们,有什么脏活累活都是让他们先来,毕竟对于现在的班级来说,他们是主人。两个月过后一视同仁。
两个月后,后加入的学生犯错了,他们以为还像以前一样,我会原谅不去处理,有的学生甚至还像在原先学校那样不上课,一天天的不来,也不请假,我就给家长打电话沟通,告诉学生两个月的时间过去了,应该适应了,不要总拿以前说事,以前行现在不行,因为换环境、换同学、换班主任了。
三、制度
(一)班干责任制
班级学生分成四组值日生,每组一名组长,值日一周,并且班级一周的工作全部由值日班长来完成。
(二)卫生承包责任制
经过长时间的实践,我倡导“我的地盘我负责”,所以每一个学生的另外一个责任就是自己桌椅下的卫生。生活班长提供方便袋,每一名学生定期去取,把它系在书桌的某个部位,发现有垃圾随时扔在自己的垃圾袋里,为了让学生有一定的责任感,我反复地提醒学生:不管是谁丢的垃圾,只要是在该生所管辖的区域内,我就只会找该生来承担这一后果,请大家随时都要维护好自己所管辖的“地盘”。当然,如果能“抓获”乱扔垃圾的学生会有相应的奖励。而班级其他地方由分成的四组值日生来负责。
这个制度一出台,学生们就开始行动,因为我有一个惩罚的措施,凡是有学生在非课余时间吃零食的,不管有没有上简报,请吃零食的学生为所有成员每人买一份同样的零食。实施了一段时间之后,卫生情况有了很大的改善。
(三)纪律承包责任制
实践证明,卫生承包责任制是可行的,于是我就决定将它推广开来,决定把班级的纪律问题一同实验成效,考虑到纪律方面,组员不能过多,每一个大组就分成2组,共计4组,一排一组,分别是原班两人,后到的班级两人,班级总体选举2个纪律班长进行管理。采取类似卫生分组的制度,对纪律问题开始了新一轮的管理,也同样得到了些许成果。
学生的理解和支持更增添了我对班级管理的信心,希望通过三年的共同学习,学生学会”三学”,即“学做人、学做事、学会学习”,做到“事事有人做,人人有事做”,又体现了“动脑动手,成人成才”的教育理念,为学生毕业后能顺利地走上工作岗位打下良好的基础。
参考文献
[1]苏霍姆林斯基.给教师的100条建议[M].教育科学出版社,1984.
[2]郑永红.如何做好中专学生的思想工作[J].黑龙江科技学院,1998(19).
篇4：班主任工作经验交流材料
回首一年的工作,我觉得以下几点是班主任必须做到的:
一、班主任自身要练好“内功”
俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作,必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚,在学生心目中树立起的使人尊敬的声誉和威望,它是作好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。比如:在工作中按时到,在公众场合不嚼口香糖,不吃零食等。无形中对学生有潜移默化的作用。
二、培养学生的良好习惯
低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。应从培养学生良好习惯入手,利用早读课、思品课甚至专门抽出时间继续学习、巩固学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、课下好好休息,讲文明、讲礼貌的好习惯。
三、要及时表扬学生,给予必要的奖励
我在以往的管理和教学中,不善于表扬学生,对学生过于严肃,我感觉效果不好。在本届学生中,我采用了及时表扬,适时奖励,效果还不错。比如:平时作业好的,课堂发言积极的,口头表扬,学期中学习成绩优秀的,进步的,班主任可以组织发一些奖章或奖品,这样可以使学生的学习热情高涨。其实学生很在乎这些,虽然有时只是精神上的,但很有效果。
四、加强与家长的联系
教育不仅仅是教师的事情,它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动,作为教师,我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视,让他们与教师同步,我们的工作才能收到事半功倍的效果。
我经常与家长联系,尤其是对一些表现不太好的同学,更应注意,常和他们谈心,鼓励他们。一旦发现学生在学习、身体、思想上有什么特殊情况,应该及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。
一年级时,班里接收了几个年龄不够入学而家长又认为孩子特别聪明的学生。这给老师出了很大难题,首先是这些孩子还不懂什么是上课,课堂上随意性特强,想干什么就干什么,就是把他们放在最前排也无济于事;再者是因为这些家长就认定自己的孩子是最聪明的,回家后对他们学习上的管教也很放松。针对这种现状,我多次与家长联系,让家长明白孩子现状,再告诉他们其他家长好的做法,以便让他们借鉴,拿出以教师和家长配合帮助学生成长的例子进行激励……经过多次接触,家长意识有了转变,开始关注自己的学生,并主动与老师联系。年终考试中,那几个孩子都达到了优秀,有的还考了满分,这些单凭教师一个人的努力做不到的,所有成绩的取得,很大程度上归功于教师与家长的联系。
五、对学生进行爱的教育
班主任要善于捕捉教育契机,这样能使学生的思想、精神境界及品质得到提高。我通过利用教材、生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行爱的教育,让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、教师、同学对自己爱得同时学会爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜。一个人好不叫好,大家都好了才叫好。”的道理。这种教育在学习生活中被学生发挥得淋漓尽致:小组值日时总有同学主动来帮忙;优等生主动与学困生结对子;老师也总能听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞……优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果,这也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。
篇5：班主任经验汇报材料
强化学生习惯养成
——班级特色做法
为了进一步规范学生日常行为，推进精细化管理，激发学生自主管理意识，培养学生养成良好的生活习惯，树立集体荣誉感，形成良好的校风和班风，在多年的班主任工作中我实施了班级自主管理，强化学生习惯养成，这是我多年的班级管理特色。这一特色得到了中心校领导的首肯，曾在我镇小学全面推广。我这一特色得到了孙国坡局长认可，曾号召全县学习推广。具体做法
一、加强班级管理，深入全面地了解学生。
1．我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。
2．注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；同时还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己。在这点上，特别要提一提班干部的选用，班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态； 他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。
3．班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
二、充分利用宣传阵地，宣扬班级正气
板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一些有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好，宣扬班级好人好事，形成良好的班风。并根据每个月的学校主题活动，进行板报设计。
原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准备。现在，我们把晨会课交给学生班干部，让学生去总结，让组长去谈谈本组成员的表现，让组员去反思，然后老师加以引导。引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛 盾。更多的时候，我利用晨会和班会课要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育
三、培养学生良好的行为习惯，为学生的终生教育服务。
尊师守纪是我们的传统美德。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；作业格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。
守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。不随地丢东西，上下楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。
四、发挥小助手的能力，管理好班级。
在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事，班级凝聚力也因此更强了。
比如班级选用了一个班主任助理，每天找班主任汇报班级情况，班主任能从中了解到班级学生思想动态和信息，同时能布置一些班级管理方法，有效去管理学生。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。这样，既加强了班级的民主管理，又恰当地引导了班干部如何去管理班级；既提高了班干部的管理能力，又能把班级出现的问题及时处理好。我认为只有放开小助手的手脚，大胆鼓励他们参与班级的管理，他们才会进取，才会创新。
五、把握谈心的尺度，疏导学生思想
我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现一学生会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。这样经常与学生沟通，疏导他们思想上的问题，学生也能接受，也能改正自己的缺点，不断积极上进。
篇6：优秀班主任经验汇报材料
三、两大活动，培养学生优秀的道德品质 学习不好是次品，品德不好是危险品这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此，我今年充分利用中队会和主题班会加强对学生的德育教育。七一前夕以庆祝中国共产党成立90周年为契机，召开了红邻巾心向党主题中队会，并在全区队会活动中荣获一等奖；二年级上学期，成功开展学会感恩，学会生存、我是文明小学生等班会活动，几乎全员参与，表现积极，得到了学校领导和学生家长的一致好评。通过一系列活动的开展，使学生们知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使班主任工作更上一层楼。
[优秀班主任经验汇报材料(共2篇)]篇一：优秀班主任汇报材料
没有最好，只有更好 ——优秀班主任汇报材料
从教以来，我一直忠诚于党的教育事业，遵守教师职业道德规范，认真学习和领会贯彻上级教育文件精神，树立正确的教育观，杜绝体罚和变相体罚学生，切实落实素质教育。同时，以身作则，严于律己，认真做好班主任工作，关心、热爱每一位学生。我所带的班级教育教学工作均取得了较好的成绩，受到了领导、老师的好评和家长的认可。
担任班主任工作以来，我的体会是：当班主任不易，当一名好班主任更不易。下面我把自己从事班主任工作的一些体会总结如下。
一、民主管理
一切管理工作均应以调动学生的积极性，做好学生的工作为根本。作为班级管理的组织者、指导者，我将这一理论充分应用于班级管理中，大胆培养小干部，努力培养学生的组织才能和管理才能，调动学生参与班级管理的积极性主动性，充分发挥他们的创造性，将班级管理的主动权交还给学生。采用竞争上岗制度，让所有学生都能参加管理，各司其职。我在多年的班主任工作中深切感受到，实行民主管理，不但能锻炼学生的能力，而且培养了学生的集体观念和团结协作意识，更能把班主任从繁重的班级事务中解脱出来，有更多的精力投入教学。这几年，我所教的班级多次被评为“优秀班集体”，我所任教的学科也先后获得了两个全县
让学生感受到老师对他的尊重、关心与爱，是班主任顺利开展工作的基础，在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自己的知识与高尚的道德情操，使学生[优秀班主任经验汇报材料(共2篇)]感到你既是值得信赖的老师，又是平等交流的朋友。但班主任也要把握好，要爱中有严，爱而有度。只有这样，才能树立班主任的威信，才能顺利开展班主任工作。去年我们班的刘恒同学，是多年的后进生，基础差，爱捣乱，是老师们头疼的“刺儿头”，经过我一段时间的交流教育，他很快有了转变，在毕业考试中还取得了很好的成绩。我依据教学实际撰写的转化后进生论文也获得县级一等奖。
三、诚信为本 班主任教育学生，自己首先必须做到遵守诺言，言而有信，言行一致。如果一个班主任经常说话不算话，要求学生做到的自己却做不到，或者朝令夕改，让学生无所适从，必然失去威信，也会导致班级工作难以正常开展。
四、以身作则
班主任的一言一行都在潜移默化的影响着学生。例如，要求学生遵守《小学生守则》，自己首先就应该使用文明用语，不乱丢粉笔头，不乱扔废纸等；要求学生书写工整，自己必须精心组织教学，板书工整，认真批改作业；要求学生大量阅读课外书籍，自己就必须博览群书，知识丰富。所以作为班主任，更要努力提高自身素质，在各个方面都做学生的典范和榜样。
一封耕耘，一分收获。多年来，通过踏踏实实的工作，我所带
班级的教育教学工作取得了一定的成绩，但我坚信，教育教学工作没有最好，只有更好，我一定要继续努力，与时俱进，争取把班主任工作做得更好！
篇二：优秀班主任推荐工作报告
优秀班主任推荐工作报告
淅川县
正者，对其实行“专政”，班主任每3天抽查一次笔记，不会背者，连坐他们前后左右同桌，他们是班级中最讲义气的，自然会努力的背书，从而少了违反纪律的时间；⑤性格孤僻或过于沉默者，与家长联系，合起手来教育他们，在班中多给沉默者锻炼的机会，多给孤僻者一些“团结”“集体意识”“众乐[优秀班主任经验汇报材料(共2篇)]远胜独乐”等教导，送给他们“小恩惠”，从细微处改变其旧有习惯。
春风化雨无声，在她的班级里永远洋溢着一股爱的暖流，似一团氤氲，弥漫着整个班级。在学生家长的心目中，她俨然是一个严师和朋友完美的结合体。
篇7：班主任班级管理经验汇报材料
班级管理把德放在首位——班主任的人格魅力
所谓人格是指“一个人的个人道德品质和能力”。人格魅力即个人道德品质和能力对他人的感召力、吸引力、凝聚力。班主任有高尚人格作背景，不但能赢得学生的信任、尊重和欢迎，而且还能激发学生的求知欲、思维活力，从而积极向学。同时还能在看似平淡的潜移默化中影响学生的人格、志趣、甚至价值取向、人生选择。班主任人格魅力主要表现在如下几个方面：
1、公正。所谓公正就是处理事情合情合理、公平正直，没有偏私。公正性原则要求班主任在工作中无论对人对事都要公允、平等、正直。也就是说对班集体中的每一个学生都要一视同仁，处理班集体中的每一件事都要公平合理，绝不能分亲疏、抱成见、拉关系和感情用事。具体地讲，就是在对班干部和群众上、在面对优生和差生上、在运用批评和表扬上、在实施奖励和惩罚上、在给予关心和照顾上、在评写操行和鉴定上、在推举先进和模范上、在提供条件和机会上都要以公心、处理公正，不能偏私。另外，从班主任自身来讲，不能因为自己身为教师而在学生面前盛气凌人，高高在上，要善于与学生平等交往，民主协商解决问题，不压制学生。只有这样，才能在学生心目中树立起应有的威信，才能赢得班中全体学生的拥戴和尊敬，才能使师生同心同德，使班级管理因“理顺”而“气顺”，管理起来得心应手，游刃有余。同时，班主任也以自己这样的“风格”影响学生的人格、志趣，使他们的为人处事处处以班主任为榜样，对他们的人生产生积极影响。
2、爱心。所谓爱心就是指对学生的尊重、关怀、爱护之心。爱心包含着对学生的一种深厚的人道关怀和期待。班主任对班级学生的爱心首先体现在尊重信任学生上。要把学生当做一个有独立人格尊严、有为人权利的人来看待，尊重他们对班级的意见和建议，允许他们对班级事情发表不同见解，不搞一言堂，放手让他们干自己力所能及的事情，相信学生，充分肯定他们的主人翁地位。其次，体现在关怀学生、爱护学生上。可以设想，一个不关怀学生，不爱护学生的班主任，要想搞好班级管理是一件多么不现实的事。一个具有人格背景的班主任，他会经常把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖、关心他们的学习、做事、为人和健康，同情他们的痛苦与不幸，当学生的身心和他们的人格尊严、合法权益受到践踏和损害时，他能挺身而出，保护学生；当学生遇到因难和挫折时，他能够给予及时的鼓励，帮助他们解决实际问题，努力使他们成功。这样的班主任不仅为学生所爱戴、也为家长、社会所称道、赞赏。这样的班主任所管理的班级才能成为一个充满关怀与爱心的“大家庭”。这个“家庭”中的成员彼此关怀、照顾、团结友爱，这个班级无疑将是一个蒸蒸日上、充满活力的集体。
3、宽容。宽容就是指气量大，能容得他人尤其是能容得学生。班主任对学生的宽容是其管理素养的重要体现之一。这种宽容主要表现在对学生不要求全责备和要有耐心上。要允许学生犯错误，要设身处地站在学生角度而不是站在老师角度看待学生出现的问题、所犯的错误。从学生年龄、心理发展、心态特征具体考察、认识，这样才不会失之偏颇。学生的年龄、心理特征决定了他们朝气逢勃，充满动感、活力、好奇，要把他们辖制在自己设计的一种所谓的循规蹈矩的“范式”内，是不可能、也不现实的。不要一听到或者看见学生违纪犯规，顿时火冒三丈、暴跳如雷，而应以“润物细无声”的方式加以启发、诱导，让其慢慢思过，自明道理，不要动辄写检讨、请家长，甚至体罚。要启发学生知错，然后改错，即使再犯也要给学生以改正的机会。循循善诱，善莫大焉，这样做，一来不易使学生产生逆反心理而造成事与愿违，二来使学生觉得我们的班主任友善、和蔼，理解我们，关心我们。这样，班主任就以自身的高素养“征服”了学生，让学生自觉地产生敬畏感，从而把班主任当作知心朋友，对他心悦诚服。学生在班主任这种人格感召力的感染下，自然会乐善向学，而班主任在这种看似平淡的潜移默化中毫不费力的达到了对班级的有效管理。
班级管理别吝啬赞赏
赏识激励：是挖掘、激发、调动学生内驱力为主旨，使不同差异学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长。当学生有了进步时，最需要得到的是认可；当学生获得成功时，最需要给予的是赞赏；当学生受到委屈时，最需要得到的是安慰；当学生犯了错误时，最需要给予的是宽容；当学生遇到挫折时，最希望得到的是鼓励……教师的赏识激励是学生发展的最大动力。
每一个学生身上都有优点和缺点，都会表现出积极与消极，都可能发生对与错。因此，就要求我们善于挖掘、调动学生身上的积极因素，使学生身上的潜能得到开发，情感得到调动，使学生的努力获得成功。
赏识激励，一方面要努力找出可赏识、可激励之处，用多种方式进行赏识激励；辽宁特级教师魏书生曾这样赏识那些学习不好的“差等生”：尽管他们上课听不懂，跟不上，却仍然陪着其他学生听讲，一节两节，一天两天，长年累月，这容易吗？尽管老师不高兴时常拿他们当出气筒，可他们每每见到老师，总是笑脸相迎，礼貌问候：“老师，您好！”这是何等的胸怀！尽管老师在课堂上常常是横挑鼻子竖挑眼地批评、指责，但毕业后见到老师，往往比那些学习好的学生还亲热……所以，作为我们就要善于从非惯性的角度去看问题。有时，我们的一个赏识的眼神，一个动作，一句话语，可能令学生一辈子也忘不了，赏识教育就像沐浴学生心田的阳光和雨露，学生健康茁壮成长，永远都需要这种特殊的养料。所以，作为班主任千万不要吝啬表扬、夸奖、赏识和激励。
另一方面，要对学生的缺点与错误尽可能地给予谅解与宽容。学习好听话的学生，哪个老师都喜欢，赞美之词不绝于耳；学习差调皮捣蛋、还好给老师出难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不到一条优点。而恰恰是这些学生更需要多一点赏识，多一点鼓励。班主任学会谅解、学会包容，往往能感化学生。并引导学生把赏识激励转化成自己真切的体验和感悟，准确地认识自我，从而，促使每个学生去矫正和战胜自身的一些缺点和错误。在每一个学年中，我都组织学生进行一次找优点活动，活动中每个人都要诚实而诚恳地想一件事赞美同学，不能重复别人说过的，也不能放弃机会。而被赞美者总是报以微笑，这样的赞美可以振奋学生的士气，转变自我，每个人都可以通过全班同学的眼睛看到自己，并发现更多自己值得欣赏的特质，树立自信，积极进取。
班主任工作经历让我深感班主任工作责任重大，有一点我们必须做到，不要吝啬赞赏。
班主人善用会说话的眼睛
“老师，我们班有学生打起来了。”几个学生跑来告状。我急匆匆赶到教室，“又怎么了，下课就会打架。”我狠狠的瞪了他们俩一眼，想用老师的威严压下他们去。“他先打我的！”“你胡说！”两人当着我的面又吵起来了。恰在这时上课铃响了，“你们想清楚再来找我。”我用反感的目光扫了他俩一眼，没想到乔辉用挑衅的眼神回应我。现在的孩子太难管了，想着我生气的回到办公室。
坐在办公室静下心想想，看来我不问青红皂白用那种眼神看学生，才让那两个孩子那么不服气……唉！
下课后俩人准时来了。我平和地望望了他们俩：“你们说说吧。”“今天英语老师让我下课擦黑板，他不让我擦。”“不是，今天是我值日。”原来是因为做好事引起的。我悄悄的笑了，把期待的目光转向值日生李勇，“你看这事怎么处理？”李勇低下头，不好意思的说：“我不该抢黑板擦，应该和他商量。”“你呢？”我宽容地看着乔辉，“我不该骂人。”“那现在你们自己解决吧”我用鼓励的眼神看着他们两个，他们诚然的把手紧紧的握在一起，相互道歉。那你们俩回去吧，我冲他俩调皮的笑了笑，俩人不好意思地望了我一眼，手拉手有说有笑地的走了。
在这件事的处理中，我始终用眼神提醒学生的得失，实乃“此时无声胜有声”就这样一场纠纷在老师的目光与学生的交流中化解了。
不妨也来个我选我每学期最令人头疼的事情就是选班干部。我曾经做过多种尝试，但效果都不太理想。
有史以来，当过班干部的人大都是班里的佼佼者，而他们大都是一副厌倦的情绪，当然他们的理由是：不愿干，没大用处，又耽误学习。于是我争取学生的意见，可他们只是按老规矩，当然是有优秀生当了。我从大多数孩子的脸上看出了他们悲观、失望的情绪，但又透出一种潜在的渴望。……
记得在小学二年级时学过一篇课文《我选我》，深受启发，于是一个想法萌生：也来个我选我，让更多的学生找回自信，让那些优秀生消除优越性。
于是就已《我选我》为主体召开了一次主题班会。班会的结果真是出乎我所料，孩子们跃跃欲试，原来他们早就想当班干部了，只是没机会。一项文静的红萍“蹭”的站起来：“老师我想当卫生委员，我能负责组织好同学们认真值日。”“老师”，活泼好动的马振文不好意思的开口了。“我想当体育委员……”。一看这架势，一直不吭声的原任班长马安阳沉不住气了：“老师，我觉得我还是当班长吧。我知道平时我不能以身作则，爱使小性子。但我都可以改，让同学们监督我。”“宣传委员谁来干呢？”爱管事的卢金晓替老师犯愁了。是啊，宣传委员既有绘画能力又要有组织能力……正在这时，只见王晓东手抚着脸，一会又放下。“晓东，你想说点什么吗？”“老师，我来当……”话还没说完，一阵哄堂大笑。也难怪，她是班里学习最差的同学，不过他画画还是很好的。此刻，他把头垂的低低的。“晓东，好样的！你有一颗为同学服务的心同学们会拥护你的。”霎时教室里一片安静，孩子们也深深的点了点头。就这样一支班委会队伍组成了。
看着这支由毛遂遂自荐组成的班委队伍，我对他们充满了希望。虽然他们有些人从没干过班干部，但他们对集体都有一颗火热的心。
以后的日子里也证实了他们的实力，一些班级活动都取得了优异的成绩，而我也当了回省心的班主任。
篇8：班主任工作经验交流汇报材料
朝阳九年制学校
向金辉
教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。如何把班级管理好，这是每个班主任都探索和追求的目标，从我当上班主任的那天起，我一直尽心尽力地为做一名称职的班主任而努力着。经过长期的洗礼，让我深深感到当一名合格的教师不简单，当一名称职的班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般的细心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。班主任工作是管理人的工作。班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。一年来，在与学生相处的同时，我不断地积累着经验。付出了自己辛勤的汗水，收获的除了满身的疲惫，更多的是学生们对我的认可和尊敬。今天我把自己当班主任的体会和感受谈一谈，希望能与大家共勉。
一、用爱陪伴每一个孩子健康成长
“没有爱就没有教育”一个好的班主任，首先必须对自己班的学生充满着爱。爱，是打开学生心灵的钥匙。我把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量。
早晨，当天边的朝霞刚刚被染红，我便轻声步入教室，看看同学们到齐了没有，路上是否安全。课间，不论下节课是不是我的课，我都要返回班级，看看纪律情况。中午，我便带着就餐的学生列队前往食堂，在确定每一名学生都吃上饭后，才拿起自己的餐盘。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”每一天，我都让每一个孩子在浓浓的师爱当中汲取知识的琼浆，快乐地成长。
在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,上下学路上是不是注意安全了。看到学生红领巾没有戴正,我会提醒他系好或帮他们系好,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,让学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
作为班主任,除了关心学生的学习,还要关心学生的生活、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。
二、善于发现学生的闪光点，多鼓励，多表扬，少批评 孩子的心是最纯真、最透明的，老师的每一句话，每一个动作都可能对学生有着举足轻重的影响。所以，班主任更要讲究工作的艺术。对于中低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了 „„当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？考考他会查字典了吗？告诉他这几天进步了！告诉画的画很漂亮，也跟他说昨天和同学吵架不应该„„在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。
三、班干部的培养
班主任的工作是一项复杂的、琐碎的工作，如果任何事情都亲历亲为，那么，除了自己被累得半死外，效果也会差强人意。因此，我充分调动自己的小班干部们的积极性，明确了分工，并将责任细化，大到班长，小到管纪律，管开关灯的组长，尽可量给更多的孩子都提供为大家服务的机会。争取做到事无巨细，人人有事干，事事有人干。经过一年的培养，现在我们班的小班干部们俨然就是一个个当家的小大人。每天早晨，组织委员会向我汇报同学们红领巾、校签带齐了没有。有时，我故意不安排早自习内容，当我走进教室时，同学们正认真地做着学习委员布置的早自习作业。当我有事离岗不在班级时，卫生委员会有条不紊地安排值日生扫除。学生们的能力得到提高的同时，我也轻松了许多。
四、安全工作是班级管理的重中之重
学生是祖国的未来、民族的希望。学生的安全直接关系着家庭的幸福、社会的稳定。作为一个班主任，如果学生的安全工作出现差错，那么他所做的一切都将归于零。因此，我每天到校的第一件事就是查看48个孩子是否都安全到校，如果没来，第一时间和家长联系询问原因。课间休息、出操、中午就餐我都组织学生统一站队，在列队行走过程中，一遍又一遍地嘱咐学生注意楼梯，注意脚下。晚寝按时多次查岗，清点人数。检查他们的就寝纪律，给有些孩子盖好被子。我还利用班会时间，进行防火、防震、防溺水等自然灾害的演练活动，让学生提高自我防护和自救能力。
五、后进生转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先以正确的态度对待她们，深入调查摸底，搞清她们所以成为差生的原因，做到因材施教，对她们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做她们的知心朋友，最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助她们消除或减轻种种心理担忧，让她们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使她们品尝到成功的欢乐和喜悦。
六、与家长沟通，共同培育孩子
做好班主任工作，和家长的沟通很重要。因为孩子是家长的最爱，家长是孩子的最亲。尊重家长，协调与家长的关系，是班主任工作的重要组成部分。对此，我始终以诚恳、尊重的态度来对待家长，达到彼此间心灵的沟通，引起对方感情上的共鸣，同时，我以对学生诚挚的关心和期望打动家长，从而达到相互理解，相互信任的目的。每次家长来访或打电话我都会以真诚的态度对待家长，尽量让家长更多面的了解孩子在学校的情况。在工作中我常常以自身感受的现身说法，使家长感受到我的诚恳，从而产生信任感。
篇9：调委会主任调节经验汇报材料
教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。如何把班级管理好，这是每个班主任都探索和追求的目标，从我当上班主任的那天起，我一直尽心尽力地为做一名称职的班主任而努力着。经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名实验学校的教师不简单，当一名实验学校的班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般的细心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。一年来，在与学生相处的同时，我不断地积累着经验。半年来我付出了自己辛勤的汗水，收获的除了满身的疲惫，更多的是学生们对我的认可和尊敬。今天我把自己当班主任的体会和感受谈一谈，希望能与大家共勉。
一、教育教学方面：
本学期我任教语文、数学两个学科，在教育教学工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、认真备课，备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用适合的教学方法，并对教学过程的程序及时间都作了详细的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备
而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具和多媒体课件，课后及时对该课作出总结，写好教学回顾。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到脉络清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
二、班级管理方面：
（一）、用爱陪伴每一个孩子健康成长
“没有爱就没有教育”一个好的班主任，首先必须对自己班的学生充满着爱。爱，是打开学生心灵的钥匙。我把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量。
早晨，当天边的朝霞刚刚被染红，我便轻声步入教室，看看同学们到齐了没有，路上是否安全。然后，我带上塑胶手套，和同学们一
起打扫教室，二年级的孩子还小，根本不会扫除，我一边指导，一边示范，为他们拧干抹布和拖布。课间，不论下节课是不是我的课，我都要返回班级，看看纪律情况，看看课代表候课了没有。中午，我将走读的学生送出校门之后，便带着在食堂就餐的学生列队前往食堂，在确定每一名学生都吃上饭后，才拿起自己的餐盘。吃过饭后，将学生带回班级，看看走读的学生是否返校，然后扫除。放学后，在第一时间内，我安排一趟校车的学生站队下楼，同时，将走读的学生手把手地送到家长手里，回到教室，再让坐二、三趟校车的学生听哨声依次站队下楼乘校车回家。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”每一天，我都让每一个孩子在浓浓的师爱当中汲取知识的琼浆，快乐地成长。
在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。看到学生红领巾没有戴正,我会提醒他系好或帮他们系好,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,让学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
作为班主任,除了关心学生的学习,还要关心学生的生活、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓
励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。
（二）、善于发现学生的闪光点，多鼓励，多表扬，少批评
孩子的心是最纯真、最透明的，老师的每一句话，每一个动作都可能对学生有着举足轻重的影响。所以，班主任更要讲究工作的艺术。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了„„当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几面小红旗，这个月又被评为了四好少年，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？考考他会查字典了吗？告诉他这几天进步了！告诉画的画很漂亮，也跟他说昨天和同学吵架不应该„„在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。
（三）、班干部的培养
班主任的工作是一项复杂的、琐碎的工作，如果任何事情都亲历
亲为，那么，除了自己被累得半死外，效果也会差强人意。因此，我充分调动自己的小班干们的积极性，明确了分工，并将责任细化，大到班长，小到管纪律，管开关灯的组长，尽可量给更多的孩子都提供为大家服务的机会。争取做到事无巨细，人人有事干，事事有人干。经过一年的培养，现在我们班的小班干们俨然就是一个个当家的小大人。每天早晨，组织委员会向我汇报同学们红领巾、校签带齐了没有。有时，我故意不安排早自习内容，当我走进教室时，同学们正认真地做着学习委员布置的早自习作业。当我有事离岗不在班级时，卫生委员会有条不紊地安排值日生扫除。学生们的能力得到提高的同时，我也轻松了许多。
（四）、安全工作是班级管理的重中之重
学生是祖国的未来、民族的希望。学生的安全直接关系着家庭的幸福、社会的稳定。作为一个班主任，如果学生的安全工作出现差错，那么他所做的一切都将归于零。因此，我每天到校的第一件事就是查看46个孩子是否都安全到校，如果没来，第一时间和家长联系询问原因。课间休息、出操、中午就餐我都组织学生统一站队，在列队行走过程中，一遍又一遍地嘱咐学生注意楼梯，注意脚下。晚上放学，将走读的学生手把手地送到家长的手里，才放心地回到教室。此外，每天黑板的右侧都及时更新两条安全歌谣，让学生了解诸如身心安全、交通安全、饮食安全等各方面的知识。我还利用班会时间，进行防火、防震、防溺水等自然灾害的演练活动，让学生提高自我防护和自救能力。
（五）、后进生转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先以正确的态度对待她们，深入调查摸底，搞清她们所以成为差生的原因，做到因材施教，对她们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做她们的知心朋友，最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助她们消除或减轻种种心理担忧，让她们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使她们品尝到成功的欢乐和喜悦。
（六）、与家长沟通，共同培育孩子
做好班主任工作，和家长的沟通很重要。因为孩子是家长的最爱，家长是孩子的最亲。尊重家长，协调与家长的关系，是班主任工作的重要组成部分。对此，我始终以诚恳、尊重的态度来对待家长，达到彼此间心灵的沟通，引起对方感情上的共鸣，同时，我以对学生诚挚的关心和期望打动家长，从而达到相互理解，相互信任的目的。每次家长来访或打电话我都会以真诚的态度对待家长，尽量让家长更多面的了解孩子在学校的情况。在工作中我常常以自身感受的现身说法，使家长感受到我的诚恳，从而产生信任感。
总之，我相信一份耕耘，一份收获。班主任工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把班主任工作做得更好。
班主任工作经验汇报材料
二年二班
谢春