我的一次不安全经历

我的一次不安全经历（精选17篇）

篇1：我的一次不安全经历

我的一次不安全经历

目前，我公司深入开展的“我的一次不安全经历”活动，切实提高全体员工安全意识和自保互保能力，不禁让我回想起自己所经历的一次安全事故。现在回想起来，仍然心有余悸。

一、事情经过

我刚到营销部的时候，经过一段时间的学习后，到台区现场进行观摩学习，当时作业人员正在调试高压终端，我站在旁边观看，看了一会觉着自己也能调试了，猫着腰站着又有点累了，就在变压器台上四处咂摸，看到一根线误以为是电杆拉线，将要上手去抓的时候，监护人员没等我把手举起来就一把把我手中的地线打落在地上气愤的说：“你想啥呢?活够了啊？” 我还不明所以的说：“咋了，神马情况啊，激动啥啊?” 监护人员指着那根线说：“你看清楚这是啥了没？这变压器高压引下线，不是电杆拉线，只是绝缘皮没了而已，今天要不是我手疾眼快，恐怕你的小命就完了，以后记着不管干啥都注意点，观察清楚再干活”。听了监护人员的话吓得我出了一身冷汗，心里想：好悬啊!以后一定要看清楚，不能以为旁边的都有绝缘皮就是引下线，这根没有绝缘皮就当成拉线了!

二、个人感受

通过这次事件，我对电力安全又有了深入的理解。一旦工作起来，不能马虎大意，想当然做事，务必做到一丝不苟。人身安全是我们供电员工的前提，我们要时时刻刻保护好这个前提，一旦前提没有了，什么都没有了。这个电力设备不像其他设备，仅靠经验就可以完成大部分的工作，一定要遵循程序做事，侥幸蛮干受伤的总是自己。还有就是，遇到事情一定要淡定，稳重处理各种事故，俗话说的好，心急吃不了热豆腐。安全责任，重于泰山，我们要从自身做起，认真学习安全生产知识，不断提高安全生产意识，在工作中强化岗位职责，加强施工现场作业安全监督检查及管理。生产要安全，生产必须安全，任何时候忽略了人的因素置安全于不顾的做法都是本末倒置的，试想，失去了安全做保障的生产实践会是何种境遇，又会发生多少人间惨剧。

三、危险点分析

危险点是一种诱发事故的隐患，如果我们不进行治理和防范，在一定条件下，它就有可能演变为事故。事先进行分析预控并采取措施加以防范，就会化险为夷，确保安全。这次安全隐患完全是因为我个人原因造成的，如果我没有那么不当回事，没有那么鲁莽，而是仔细顺着高压线向下观察分析的话，自己一定能够判断出电杆拉线与高压引下线的区别，也不会出现潜在安全事故。万一监护人员不拉住我的话，后果真是不堪设想啊。但是公司也有问题，像这种线比较乱的台区，引下线有绝缘线也有没有绝缘皮的容易让人误解，尽管有绝缘皮我们也不能乱碰。公司应该对这种台区进行整改。

四、防范措施

今后，我这安全意识一定要加强，严格按照程序做事情，不能随意简化程序。工作上心上进，遇事从容冷静，细心观察，工作马虎不得。还有，公司一定要定期开展加强安全意识的讲座或宣讲，给公司员工提个醒。

电工作业特别容易发生触电事故，出现触电事故，重者死亡，轻者致残。预防触电事故，是电工作业的重点。应采取的防范措施，一是加强特种作业人员的教育和管理，组织特种作业人员分析事故发生的过程和原因，认真吸取事故教训，从自身做起，树立牢固的安全意识和遵章守纪意识。二是对有关责任人员进行必要的处罚，刘某某的违章行为属于习惯性违章，在这起事故发生前有类似的违章现象，但是没有及时纠正与处理，所以有关人员应负一定的责任。三是对屡教不改、严重违反规章制度和操作规程的人员，应采取必要的惩处，不能让违章行为任意发展，同样的事故再次发生。

公司通过开展“我的一次不安全经历”活动，深挖各岗位存在的不安全因素，剖析事件发生的背景、产生的原因、造成或可能造成的严重后果、应吸取的教训，切实提高了全体员工安全意识和自保互保能力，为加强企业的安全管理工作打了一场过硬的人心杖，为提升安全管理软实力奠定了基础。

篇2：我的一次不安全经历

去年暑假，我和爸爸妈妈一起来到了拉萨，准备去向往已久的高原湖------纳木措。在去之前，我们充分地做好了准备，因为，那儿可是海拔四千多米的地方啊!稍有不慎便会有高原反应，一旦感冒，更加危险。

夏日的清晨，坐在了疾驰的车上，兴奋地等待着，时间像一匹奔驰的骏马，很快就过去了几个小时。车驶着驶着，开上了一个高高的山头，车里的人都感到呼吸有些困难，空气变得稀薄，我连忙打开了氧气面罩。导游宣布到：“各位，我们现在处在海拔为5190米的那根拉山口!下车拍照!”我眼前一亮，这儿居然这么高!比纳木措湖高出472米!

下得车来，顿时温度下降了十好几度。寒风瑟瑟，像刀片一样刮着我的脸，发出“呼呼”的声音，呼吸都成了一件天大的难事，每呼吸一次都是一种煎熬，在刀刮般的大风里，吸一口空气都艰难无比，更别提逆风把那口气呼出去了。走路也是慢腾腾的。因为那恐怖的狂风所迫，迈出一步都要用力定住自己的身体，才能顶风前行。我好像翻过了一座座连绵起伏的高山，跨过了一条条湍流不息的江河，表情狰狞地拍完照后，终于回到了车上。

经过那根拉山口，又开了几公里，终于见到了波光粼粼的纳木措湖。

真不愧为高原圣湖!她的美震撼了我，湖水清澈见底，透明、澄澈，如一匹最上等的丝绢平铺开来;圆而光滑的鹅卵石大小不一，仿佛一颗颗最名贵的宝石;远处的群山颜色黛黑，顶峰还覆盖着皑皑白雪，恰似一个个对着湖水梳妆打扮的美人儿。我跪在湖边，捧起清凌凌的湖水，清洗我的双手和面孔，虔诚地许愿。

篇3：我的一次不安全经历

还是在20世纪80年代, 我在河北省邢台供电公司从事高压试验工作。在一次预防性试验中, 我们一组三人对35k V油断路器做介质损失角试验, 以判断绝缘性能。三人的分工是一人操作, 一人倒引线头, 一人监护。当时使用的还是老式QS1型交流电桥, 用一条细绝缘线与断路器套管相连, 需要升压5 k V后, 调节多个电阻和损失角旋钮, 观看灯带使之达到最窄即平衡。由于阳光直射, 操作人用手遮光趴在仪器上操作了好长时间后, 起身喊了声“好”。听到声音后我立刻爬上断路器, 想把接线头倒至另一支套管。在手即将伸向引线那一瞬间, 监护人对着我大喊了一声“不要”。我扭过头才发现原来试验电源的刀开关没有断开, 顿感脊背发凉。后来才了解到, 操作人因为好不容易才调整出数据, 在没有将调压器回零、没有断开试验电源的情况下, 习惯性地喊了声“好”。而我误以为一切工作措施已经做好, 在没有检查刀开关是否断开的情况下即登上了被试设备, 要不是监护人及时制止, 5 k V电压可能造成的后果不堪设想。

每当回忆起这次不安全经历, 我仍然心有余悸。安全是供电企业的“高压线”, 触碰不得。在安全管理上, 不能抓大放小, 必须处处讲安全, 时时注意安全, 在危险因素相对较少的地方也不能忽视安全。

这次不安全经历也引发了我深刻的思考:首先我们的防控措施不完善, 试验装置合闸升压后没有醒目的警示标志。事后我提议, 在刀开关下口并联一只红色指示灯, 当合闸后红色指示灯亮, 表示仪器在运行状态, 拉闸后红色指示灯灭, 表示试验电源断开。试验人员在观察指示灯灭、刀开关断开后才能进行下一步工作。此建议得到了大家的认可并采纳。其次要完善现场的安全措施, 使工作人员对现场清楚明白。我们制定了措施票制度, 在措施票上标明工作地点, 所做的安全措施、危险点及注意事项, 由负责人宣读并让每个工作班成员确认。这项措施也是现在标准化作业指导卡的雏形。

篇4：一次不平常的经历

看着眼前这只摆出一副“我才是主人”样子的老鼠,我郁闷哪。虽说我生就天不怕地不怕,可就怕了老鼠了。此刻我肠子都悔青了,老爸老妈出去旅游了,两天后才会回来,早知道我也一起去了。呜呜,这可怎么办哪?很明显,这只老鼠压根儿不怕我,继续在我的房里搜寻食物。只见它从衣柜上纵身一跃,跳到了床上,又在床上连翻了两个前滚翻,轻盈落地,然后以闪电般的速度爬上了我的写字台,向我桌上的那半块巧克力冲去。第一次看到一只老鼠以如此惊人的速度完成这一系列动作,我石化了!我只能干瞪眼看着它将我心爱的巧克力消灭得一干二净,又躲了起来。呜,该死的老鼠!都怨老爸,没事养什么老鼠啊!平日里,我见它总是让三分,有它在的地方我绝不逗留,它呢,倒也不客气。如今老爸不在,它居然欺负到我头上来了!啊,我怎么这么命苦啊!真是失败,居然被一只老鼠欺负!

为了我的尊严,我决定豁出去了,我要跟它战斗!

我趁它不注意,将它最爱吃的香肠放到了鼠笼里,又在鼠笼的门上系了一根细线,拉住线的一头,然后悄悄退到房门外。我从门缝里观察“敌情”。刚开始,它似乎还没发现我已经退出了屋子,迟迟不出来。一会儿,它似乎嗅到了香肠的气味儿,鬼鬼祟祟地出来了。它在隐蔽的小角落里穿梭,慢慢地靠近食物。最后,它终于放心了,准备去吃食,而躲在门外的我,此刻屏住呼吸,紧张地等待着它走进鼠笼中去。近了,近了,更近了,它慢慢地靠近笼门,然后“嗖”的一下冲进了笼子。就在它吃得正香,丝毫没有戒心时,我立刻松掉了手中的细线。“砰”的一声,笼门落下了,老鼠被关进了鼠笼。看着它在里面四处乱窜的样子,我大声欢呼。

这是我的一次不平常的经历,一次挑战勇气之战。

篇5：一次不寻常的经历作文

一路上欢声笑语，我的弟弟手舞足蹈，十分高兴，那窗外小鸟喳喳声，树叶的沙沙声，听起来就像一首音乐。

开了两个多小时的车，我们终于来到了文昌卫星发射基地，这次我们要看的是长征八号的卫星发射，而长征八号则要借用长征七号的发射架。

经过了一个多小时的等待，我们终于迎来了火箭发射的最后一分钟。

“三十秒，准备!”广播在空旷的操场上响起了声音，人群开始欢呼起来，接着，广播开始从十倒计报数，人群沸腾了，大家都跟着喊了起来。

“……五、四、三、二、一”，喊到“一”的时候，只见火箭底部喷出了许多水，然后熊熊火焰喷涌向上，火箭仿佛一条巨龙，咆哮了一声便腾空而起。火箭发出的声音越来越大，火焰越喷越长，火箭越来越快，仿佛一只利剑冲入云霄，十分壮观。

篇6：一次不寻常的经历作文

经历，要是说起经历，我可谓是两朝元老。在人生坎坷的道路上，有许多障碍物阻挡着我前进，我必须历尽万难，来证明我的价值和意义的高尚。

经历，是人生活在世上的经验，一次不平常的经历，就会造就人的一生。

我的经历多不胜数，每一次的经历都在我的脑海里深深地扎了根，每一次的经历都会成为一段美好的回忆。

大年初一的晚上，耀眼的礼花在空中闪烁，鞭炮声声震耳欲聋，家家户户灯火通明，都在欢庆这个神圣的日子。窗外烟花漫天，鞭炮震震，仿佛有一种魔力吸引着我，让我对窗外的世界着迷，我情不自禁地跨出了第一步，面对窗外的海市蜃楼，我的脑海里充满了幻想，心里一个劲的不服气，为什么他们能把天空搞个星光灿烂，而我却连只打火机都不敢拿，心里越想越不服气，于是，不管三七二十一，随手抓了一个烟花，拿到楼下去放了，刚点燃我才看见红红的几个大字“震天雷”，我不觉呀然一惊，连滚带爬地跑到楼上，我正上气不接下气的时候，突然抬头发现前一幢楼房的五楼的灯笼在燃烧，“你就像那一把火，熊熊火焰燃烧了我……”我正在疑惑这是谁放的，只见有一道金光“唰”地一下在那家窗前一掠而过，然后金光在半空中绽放，美丽极了，一想情况不妙，那不就是我刚才放的“震天雷”吗?“妈呀，我闯祸了!”“嗖”地一声我直溜到家里。我一切都坦白，姑姑通知了消防队，可是下面的故事我就不清楚了，我想等消防队到了，我早就在家里看“娱乐新闻天天看”了。

篇7：一次不寻常的经历作文

常搞笑，以前我都是在电视上看到他的，没想到现在见到真人了，我也激动了起来，心想：我必须要他给我签个名呀!今天来的真是个好日子。心里就像吃了蜜饯一样，高兴死了。于是，我把外衣脱了，想让他给我签在外衣上，也可以拍一张照，好留作纪念，还可以出去炫耀炫耀。但是，人越来越多，有记者，有签名的，有照相的。人山人海我根本挤不进去，他们象疯了一样拼命地往里进。而我，他们一点缝也不留给我，我也只好在外面等着。我听那些人说，不只张敏健，李鑫也来了，不过他在另一个商场里，可惜现在我赶不上了。不过，有张敏健的签名就足够了。

慢慢地，人逐渐少了。于是，我就趁机挤了进去，可是挤到一半就挤不动了，里面比外面还挤。但我“不甘落后“,拼命的往前挤。可他们都是一些大人，力气比我大得多。他们都把我挤得喘不动气来了，我只能站在原地不动，任由他

们挤来挤去。等他们签完了，我再签。人越来越稀疏了，我开始拼命的往里挤，终于挤到了，却被另一个人撞了一下，没签到。我生气极了，更拼命了，终于轮到我了，他给我签在了衣服上，我高兴极了。我刚想和他拍个照，突然，他跑了，我就一直追一直追，可惜没追上。到了电梯口，我听到妈妈在找我，以为我丢了呢。

我又和妈妈去买了点儿生活用品和好吃的，回到家里，我把那件衣服好好保存了起来。我决定以后再也不穿了，以后再买个相框裱起来。对于这件事我激动了很久。

篇8：一次不平常的经历

看着眼前这只摆出一副“我才是主人”样子的老鼠, 我郁闷哪。虽说我生就天不怕地不怕, 可就怕了老鼠了。此刻我肠子都悔青了, 老爸老妈出去旅游了, 两天后才会回来, 早知道我也一起去了。呜呜, 这可怎么办哪?很明显, 这只老鼠压根儿不怕我, 继续在我的房里搜寻食物。只见它从衣柜上纵身一跃, 跳到了床上, 又在床上连翻了两个前滚翻, 轻盈落地, 然后以闪电般的速度爬上了我的写字台, 向我桌上的那半块巧克力冲去。第一次看到一只老鼠以如此惊人的速度完成这一系列动作, 我石化了!我只能干瞪眼看着它将我心爱的巧克力消灭得一干二净, 又躲了起来。呜, 该死的老鼠!都怨老爸, 没事养什么老鼠啊!平日里, 我见它总是让三分, 有它在的地方我绝不逗留, 它呢, 倒也不客气。如今老爸不在, 它居然欺负到我头上来了!啊, 我怎么这么命苦啊!真是失败, 居然被一只老鼠欺负!

为了我的尊严, 我决定豁出去了, 我要跟它战斗!

我趁它不注意, 将它最爱吃的香肠放到了鼠笼里, 又在鼠笼的门上系了一根细线, 拉住线的一头, 然后悄悄退到房门外。我从门缝里观察“敌情”。刚开始, 它似乎还没发现我已经退出了屋子, 迟迟不出来。一会儿, 它似乎嗅到了香肠的气味儿, 鬼鬼祟祟地出来了。它在隐蔽的小角落里穿梭, 慢慢地靠近食物。最后, 它终于放心了, 准备去吃食, 而躲在门外的我, 此刻屏住呼吸, 紧张地等待着它走进鼠笼中去。近了, 近了, 更近了, 它慢慢地靠近笼门, 然后“嗖”的一下冲进了笼子。就在它吃得正香, 丝毫没有戒心时, 我立刻松掉了手中的细线。“砰”的一声, 笼门落下了, 老鼠被关进了鼠笼。看着它在里面四处乱窜的样子, 我大声欢呼。

篇9：一次不寻常的经历作文

当他走出自己的房间，来到客厅看到满屋子的蔬菜，便十分的生气，刚刚的睡意一抹而去，几天前光头强向抠门的李老板索要自己这个月的工钱。但是抠门的李老板只给他一屋子的蔬菜，因为这件事光头强，可生气了。

光头强，用脚不停的踩地板，双脚紧握大怒道这个抠门的李扒皮我给他辛辛苦苦干了这么多年，每次都拖欠工钱，这次居然给我寄了这么多卫生不标准的蔬菜。气死我了，气死我了，光头强闷啍两声又开始发怒这么多蔬菜我也不能天天吃搞不好吃成蔬菜人了呢可是我不吃这些蔬菜，该怎么处理呢?gay大狗熊不行不行他们老阻碍砍树我才不给他们呢嗯啊!有办法了。

说完光头强摆出烧烤用的炉子用几根销签的木棍咋着蔬菜放在炉子上，炉子里面生了火放点没光头强高兴地说把这些蔬菜进行烧烤卖出去处理了，蔬菜又能赚到钱，一举两得呀!我光头强实在是太聪明了，哈哈哈。

镇上人群来来往往光头强，刚摆好的，他不小心把蔬菜撒在地上弄脏了光头强急忙收拾好说还好没有人看到，这是客人来了，光头强见了急忙招待。

客人走后又来了许多客人，这些客人吃完烧烤把竹签扔到了垃圾桶里，正巧光头强准备的竹签用完了。他便悄悄地把垃圾桶里的竹签捡了回来。

他说反正也没有人看到，这是政治上的卫生管理员来到光头强说你好，请出示你的营业许可证和卫生许可证，光头强，一听急了，说我忘带了管理员无奈的说又是这老掉牙的理由没有这两样证件不许在这里摆摊。违法摆摊罚款500元，光头强一听又急了，他说兄弟别急呀，你看我这烧烤可干净了，变质的蔬菜和肮脏的竹签这也算干净?管理员质问。

光头强吃了一根自己做的烧烤，一会儿肚子可疼了，起来。

篇10：一次不寻常的经历作文

上车前，妈妈交代我照顾好两个小妹妹，不要和陌生人讲话我充满信心地上了车。

到了中途，上来一个大块头，就坐在我的旁边，他长地贼眉鼠眼的，还想逗我妹妹玩，我想，这不就是电视里的坏蛋在实施计划的第一步吗?我把妹妹拉到旁边，说：这位叔叔，我们不认识，不要跟他说话。

可是，小妹妹的情况不太好，姐姐，我不舒服，想吐。

我特别着急，手足无措。

没想到，那位叔叔看到这个情况。就对我妹妹说：小朋友，你看窗外

结果妹妹的情况真的好些了。

叮铃一声，把我给震醒了，原来是到站了，那位大块头叔叔笑着说：小妹妹，下车了呀?我说：嗯。结果那位叔叔竟然没跟着我，却乘车走了，那时我才知道那位叔叔是好人，真的很谢谢那位叔叔帮我一起照顾妹妹。

篇11：一次不寻常的经历作文

在小的时候，我就有一个愿望，那就是能像小鸟一样在天空中飞翔。这个暑假，我就实现了这样一个小小的愿望——体验了一次蹦极。

路上，我一次又一次地问妈妈，这个游戏安全吗?脑中一次又一次地想象即将发生的情景，心中一次又一次地安慰着自己，但无论如何总不能降低心中的莫名恐惧。

到了目的地，教练帮我绑好安全绳，就开始升高了，妈妈问我害怕吗?我根本不敢睁开眼睛，更别提讲话了。我觉得，答应体验这个游戏是个错误的选择。

渐渐的，我们升到了最高点，云朵在我身边回绕，哇!好软啊!像棉花糖一样!有的云像一只小狗，身旁还有一个球球，像是在表演马戏呢!有的云像一只公鸡，在“喔喔”地打鸣呢!有的云像一只小白兔，正在啃胡萝卜呢!

天空好美呀!那美丽的景色打消了我大半的恐惧，我对教练说：“叔叔，我准备好了。”教练打开我的降落伞，我深吸一口气，纵身一跃。“啊”我极速下降，像流星降落人间一样，慢慢地我开始享受这种感觉，身体自然放松，像只鸟儿一样在空中飞翔。

过了一阵子，陆地的轮廓开始越来越清晰，我缓缓下降，如同仙女下凡似的。妈妈连忙上前，问我感觉如何，我回答：“有脱胎换骨、恍若重生的感觉!”

篇12：我的一次不安全经历

【试教后的困惑:“钻”进去,丰富教材】

《相遇问题》是青岛版教材(六三学制)四年级上册的教学内容。是学生在了解了速度、路程、时间之间数量关系的基础上进行的学习,为以后学习较复杂的行程问题打下基础。并且相遇问题是最基本的问题之一,所以,在我看完教材之后,觉得没什么可教的,主要是让学生学会分析题目当中的数量关系,理解几个关键词,学生就能很快解决问题。然而,在上课时却出现这样的场景:

在教学开始,我让学生先说,再演一演什么是相遇。学生大多都停留在相对而行的相遇上,对相遇的理解只停留在表面。在我加入到表演的行列,和学生相向而行追上学生,问我们是不是相遇了,只有30%的学生能够理解。这让我感到,对学生的了解太少,整堂课下来,感到很迷茫,我不断在反思,为什么学生会这样?

在解决问题过程中,也出现同样问题,求的是两人共走多少米。而有许多学生不明白为什么要求两人共走的路程。让学生画图,整理信息,学生也感到无从下手,这时教师讲得越多,学生越难理解。

【新的思考和尝试:在磨炼中不断前进】

想想这试教过程中的设计,学生表现。细细品味,不仅反问自己:“我是不是把简单问题复杂化了呢?”使我想到,教师要深入教材,教师的深入并不是要让学生也深入,而是在教师浅出的基础上,让学生学习适合自己的“简单”的数学,这才是教学的深入和浅出。顿时,我有了底气,开始了我第二次试教。

于是我把第一环节设计为学生上学的情景,让学生通过情景说一说,在上学过程中你从中发现了哪些数学问题?用我们学过的哪几个量来表示?经过我的启发,学生逐渐一步步从“走路”说到“行程”,从而引出了速度、路程、时间这三个量及他们的关系,复习了旧知,引出本节课要学习的相遇问题。

第二个环节,我先从学生认为最简单的相对而行这样的相遇问题出发,通过演、画、说理解题意,来解决问题。这一环节先从学生最简单的理解开始,我把主要经历用在找关键词、演题目意思、画线段图上。通过三步走,让学生学会解决问题,逐步找到解决这类问题的方法。让学生经历了议(读题找关键词句理解题意)、形(通过画线段图表现题意)、理(能够理性地解决问题)三个阶段。不仅学会了分析问题,还找到了一些解决问题的方法。

第三环节是在练习过程中,以判断的形式出现相向而行、相背而行,让学生判断解决问题的对错。出示练习题时,先出示两辆车相背而行的线段图,让学生说一说知道什么,求什么,再判断解决的对与错,让学生对相遇有了更深的理解。

【参悟】

经过这次教研活动,让我感受到“台下十年功,台上一分钟”,特别是在教学过程中,对学生的引导与评价,课堂上突发问题的处理及如何抓住学生新生成的东西进行有效引导,都需要教师心中有一个牢牢的理念,那就是学生需要什么,让学生在经验的基础上进行有效的思考。

帕斯卡尔说:人是一根芦苇,却是一根有思想的芦苇。人全部的尊严在于思想上。一切研讨和学习的最终目的都是为了提升自己的认识和思考,从而促进行为的跟进和改善。我想:“教学本身就是一门遗憾的艺术。”我们只有把遗憾转化为经验,才会让遗憾更加精彩。通过此次教研活动,我从中得到了不少收获。

一、理解教材要深入

只有深入,才能知道、明确怎样教?如何教?让学生怎样去思考、去实践、去交流。首先取决于教师对教材的深入理解和挖掘,只有教师对教材有了更深的理解,才会在生活中找到知识的影子,进而找到知识的“源头”(我们不妨让生活中的现象更生动些)。而我们的教学就是从“源头”出发,让学生一步步去探索交流,尽量去经历知识发展的过程,从而建构自己的知识结构。我想这就是我们学习的一般途径吧!

二、我们要追求“浅出教学”

我们在教学过程中,怎样才能让学生学得有兴趣,能够积极思考,这就需要我们学会“浅出”。把复杂的问题简单化,把抽象的算理形象化。比如,什么是“相遇”,让学生用语言描述,有难度。我们可以演一演,学生演,有困难,教师可以加入到学生的表演当中去。教师先和学生演,再让学生演。学生就会感到:原来数学还可以这样来学习,对题目的理解不只是读读读,写写写,还可以演,还可以画。用我们平时生活中经常见到的现象就可以解决数学问题,这难道不是“浅出”吗?

三、我们要懂得“舍弃”

如果不懂得“舍弃”,就抓不住根本目标,虽面面俱到,却没有目标。就像我这节课的教学,什么方法都想教给学生,找关键字、画线段图、演题目意思。结果在面面俱到的圈子里转来转去,浪费了大量时间,而使最基本的方法画线段图学生掌握得不扎实。所以,我在教学时就应该舍弃“杂念”,紧紧抓住“目标”这个中心,让学生探究过程中得到最基本的方法和精髓。

参考文献

[1]布莱兹·帕斯卡尔.会思想的芦苇[M].文化艺术出版社,2009.

[2]朱慕菊.走进新课程:与课程实施者对话[M].北京师范大出版社,2002.

篇13：一次不寻常的经历作文

那时我才两岁，个子还没桌子高，做什么事都得爸爸、妈妈帮我才行。一次，我在爸爸的办公楼下，和小朋友玩游戏，过了一会儿，小朋友走了，我便蹦蹦跳跳地向电梯跑去，回想起和小朋友玩游戏的快乐时光，我又情不自禁地再次开心笑起来。

我走进电梯，爸爸的办公室在十楼，我踮起脚尖，手够不着按钮，我蹦起来，还是够不着，我心里害怕极了，一直叫着爸爸——爸爸，我在楼下叫着爸爸，楼上无人回应，我更害怕了，但是那又有什么用呢?唯一的办法只能爬楼梯。

我胆小地朝楼梯口挪动着，因为没有开灯，我的腿不断的抖着，走进了楼梯，里面一片漆黑，我那时个子矮，上一个台阶柜，都很不容易，只能爬着走，每爬上一个台阶，我都胆怯的向后看一下，生怕有一个鬼在跟着我，把我抓走;每到一个楼梯口，我都一直看着里面，生怕里面突然蹦出一个僵尸，我走着，小声的哭泣着，害怕大声哭会把鬼招来，我的腿不停的抖着，我似乎被吓破了胆，都没心跳了。

我足足怕了十层楼，漆黑和恐惧也在我身边停留了20分钟，终于到了十楼，我看到了爸爸办公室里门缝里透出的一缕亮光，我飞奔过去，一把推开了门，望着爸爸吃惊的脸，我一下子扑到妈妈怀里，放声痛哭起来，我把事情给爸爸讲了，爸爸抚摸着我的头心疼的说“都是爸爸不好，都是爸爸不好……”

篇14：一次不寻常的经历作文

“遇到灾难，要勇于斗争，遇到比自己强大的敌人，要以巧取胜。”此话一点也不错。我遇到的困难不计其数，其中最惊险的还是在公交车上发生的“巧过敌伙”。

有一次，我带着几百元去上学，准备交学杂费，在公共汽车上，人很多，我把钱放在贴身的口袋里。车子刚开动，就有一位青年男子靠过来，他戴者一副黑墨镜，总是四处张望很显眼，非常地着急，不知怎么办才好，他这么大的块头，我打又打不过他，而且，还在许多新闻上看到，公交车上出事情，乘客只是看热闹，我心里更加紧张起来，我突然想到了人多力量大，于是拼命向人群里挤。谁知这时又来了两个人从后面把我堵住了，我才明白这是一个团伙。我的心砰砰直跳，好象马上就要从胸口跳了出来，我心里暗暗地对自己说：“镇定，镇定。吉人自有天象。”果然，这时候我要下车了，就对他们说：“请让一让好吗，我要下车了。”也许他们还不放弃，跟我一起上了6路车，我偷偷地换了钱，把卫生纸放进了那个口袋，把钱放进另一个不起眼的小包里，但是，依然耐不住我紧张的心情，我看着窗外的风景，总是提心吊胆的。很快就到了学校门口，我迅速跑下车，进了学校，才发现自己的口袋下边有一个洞，卫生纸却已经不见了。现在小偷的技术高明了很多，真需人人都有警戒心。

这是我的一次不寻常的经历，也说明我们要严厉打击犯罪同伙，不能再让他们这样继续胡作非为下去。

篇15：一次不寻常的经历作文

一个周末，我正快乐地享用我的电脑时间，我打开电子邮箱看看有没有新邮件，果然，有许多未读邮件，我一一查看，突然发现有人给我传来了附件，我以为是文档、贺卡之类的，便把它下载下来。双击——打开——3、2、1，电脑突然黑屏，我的心吓得砰砰直跳，接着，弹出一个窗口：“是否格式化系统?”我赶紧点“否”，谁知电脑竟然不听使唤，擅自格式化系统，看着屏幕上显示的一个个文件被删除，我的心都快要蹦出来了，我用尽所有办法想结束格式化都无效。忽然，有一个窗口弹出“指令错误，返回桌面。”我万分欣喜，看来这个病毒也不那么完美嘛。谁知刚回到桌面，桌面竟倒置、旋转、抖动，根本无法操作，重启系统则又循环刚才的动作。

没办法了，重装——重装这病毒总没了吧。我费了好大的劲将旧系统卸掉，把新系统装上，我满怀希望地打开新系统，果然，病毒没有了。如果你看到这里，觉得并没有不寻常的话，那么——

我装好系统做的第一件事就是上邮箱投诉发件人。但我刚一上邮箱，那个可恶的人又来信了，他写：你中招了吗?其实，那只是一个Flash程序，一切的操作都不是真的。你若运行了它，只需打开任务管理器结束任务，再把那个文件删掉就OK了。我怒不可遏地又运行了那个程序，黑屏——提示删除，我打开任务管理器结束了任务，果然——回到桌面了——一切都还在——我刚才中招了!

篇16：我的一次不安全经历

通过本次听课研讨活动, 我感觉到高中美术教师都在认真实践新课程的理念, 认真研究高中美术新教材的教学内容, 大胆进行教学实验, 同时能把课本知识应用于生活实际, 如及时引导学生用美术方式来表达对时事 (四川地震灾难) 的关注与表现, 使书本知识生活化、具体化。这次活动是高中美术教师学习、交流的极佳机会, 12堂课各具风采, 不能一一道来。下面我针对其中印象较深的一课谈谈体会, 如杭州二中分校许剑春老师上的《如传世的青花自顾自美丽———青花瓷器初识》一课, 在给学生带来审美愉悦的同时, 又很好地落实了学习任务。现在从如下几个方面对本堂课进行分析。

一、营造氛围, 创设情境, 激趣导入。

教师进入课堂后, 先设计让学生从各自的课桌里寻找青花瓷片的活动来导入课堂情境, 由此引发师生讨论, 自然亲切地引出课题《如传世的青花自顾自美丽———青花瓷器初识》, 课堂气氛轻松、融洽。学生在探究青花瓷时, 时而疑惑、时而顿悟, 教师则时而赞许、时而期待, 从而有效激发起学生积极求知的欲望, 显示出了较高的思维和探究潜力, 体现了“重在自主、重在发现、重在探究”的教学新理念。

二、以学生为主体, 尊重学生的参与意识。

本节课中学生的鉴赏与实践活动贯穿教学的始终, 无论是对青花瓷的解读, 还是对青花瓷的材质、色彩、造型、装饰的感悟, 都不是由教师直接传递、告知的, 而是利用多媒体、实物、触摸等手段帮助学生去感知、去发现。在课堂上学生拥有充分的鉴赏权和发言权, 教师自始自终没有干涉学生的学习行为, 而只是在教学的组织上作了适当引导, 教师成了课堂的引导者、开发者与欣赏者。在整个教学片段中, 教师都很尊重学生的独特感受, 尊重学生的参与意识, 如在对青花瓷的拍卖情节上, 充分重视学生在课堂上的质疑、交流、争辩和探讨, 从而激发起学生浓厚的学习兴趣, 产生了强烈的求知欲望。学生在师生共同创设的情境中积极、主动参与教学过程, 思维处于异常活跃的状态, 充分体现了“以学生为主体”的教学新理念, 使课堂真正成为学生自主学习的演练场。

三、及时调动学生的学习兴趣, 以激励、唤醒与鼓舞贯

穿课堂始末, 让学生获得更多的成功体验, 唤醒他们学习的自信。

教师利用音乐欣赏法、讨论法、观察法、实践体验法, 及时调动学生的学习兴趣, 给学生实践体验的机会, 如留给学生亲自动手用青料体验创造青花瓷图案的时间, 过程又是在老师不断地鼓舞与激励中进行, 而且整个过程处于一种轻松愉快的氛围中。第斯多惠曾说过:“教学的艺术不在于传授的本身, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”比如在学生描绘图案的整个创作过程中, 教师始终以平等、鼓励的话语营造出自由、和谐的教学氛围, 适时点拨、热情鼓励, 使学生能以极大的热情无所畏惧地投入到创造性的实践活动中。实践证明只有处在自由、民主、和谐的学习氛围中, 学生才能情绪高昂地乐于参与、乐于探究, 才能最大程度地激发起学习的兴趣, 享受到成功的体验。

四、利用多主体评价, 尤其注重学生的自我评价。

新课程提出开放式教学思想, 提倡多元化教学, 美国教育家杜威也说过:“知识的目的不在于知识本身, 而在于学生自己获得求知的方法。”本堂课学生亲历了一件艺术品的创造过程, 最终产生了属于自己的作品。在学生自主完成自做作品后, 又给学生一个集中的壁架展示空间, 使每位学生的作品都能被人欣赏, 而且采用学生上台作自我评述与互评的方式, 同时也得到了老师的赏识评价, 学生的劳动得到了尊重和肯定。每位学生都体验到成功的愉悦, 树立了学习艺术、创造艺术品的信心。在放置作品的过程中, 教师让学生把自己的作品摆放在他们想放的位子上, 这虽然是个小小的细节, 但学生的个性得到了张扬, 学生的自主意识再次得以强调和尊重。在教学中, 老师能准确把握住教学的动态过程, 敏锐捕捉到学生创作和行为的闪光点, 充分尊重学生发现美、表现美、创造美的行为。在传统的教育观念影响下, 教学评价完全以标准答案和考试分数为衡量标准, 而在这里没有标准答案, 只有25位学生制作了25件不同蕴意的青花瓷作品, 课堂中学生参与意识强烈, 这一切都是教师运用开放式教学、开放式评价的结果。开放使学生拥有了较自由的学习空间, 使教学多了一份主动, 多了一份生动。

以上仅仅是我对其中一节课的片段分析, 我认为对普通教师来说, 听课活动是帮助自身认识、掌握教学规律的“教学现场”。不少青年教师正是通过听课、评课活动来真实、直接地认识教育教学规律;通过教学“专家”、先行一步的“同行”的示范和“表演”, 学到在书本上、教参中无法学到的知识, 能较好地解决在教学实践中碰到的现实问题, 对教师实际教学能力的提高帮助较大。让学科带头人上“观摩课”, 让教坛新秀上“特色课”, 可使普通教师经常处在“以人为镜、借鉴提高”的教研观摩环境中。这种观摩型的活动具有可学性与可比性的优势, 参与面广的特点, 深受教师的欢迎。本次教研活动除了各具特色的12节课外, 还请浙江师范大学的李力加教授和华东师范大学的钱初熹教授作了课后的精彩点评, 这种采取观摩课加专家点评的形式, 让与会教师收益匪浅。

篇17：一次不寻常的经历作文

在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的一次不寻常的经历作文，欢迎阅读与收藏。

一次不寻常的经历作文1

夜幕降临，黑布上繁星点点，那璀璨的明星非常漂亮，它们对我眨着那美丽动人的眼睛，可爱极了。

不知不觉，我进入了梦乡，我的心情既激动又开心。我乘着宇宙飞船到达的太空，看着那浩渺的宇宙一闪一闪的星星，我的心情有一种无与伦比的愉悦感。我高兴的从飞船上下来学着游泳一般的姿势游向了，我充满了好奇的那个星球––月球。

我认为月球是非常亮的，肯定光照非常强，谁知道他是无光的我向她游过去，低头看了一下下面就像一个深渊，没有尽头，内心惊了一下，有点儿害怕，双手不自觉的捂住胸口拍了拍，深吸了一口气，这时我发现我在下沉。我惊慌地游了起来。终于到了月球。

我迈着缓慢的步子行走在月球上面没有一个有生命的事物反而有许多坑路，不免有些难走。正当我有些无聊的时候看到了一个游泳池，我兴奋的跳了进去，谁曾想太兴奋了，抢了一口水，咦，这水怎么是填的是香蕉水啊真好喝，我咕咚咕咚喝了起来，所以说我抓了一下就抓住了三条鱼，那鱼露着那可怜巴巴的眼神看着我，仿佛在向我哀求着说：“求求你不要吃我，放过我吧。”我嘿嘿的笑了两声，用手指着那三条鱼说：“你们可别怪我，要怪就怪你们今天运气不好，碰上了我。”我张大嘴巴咬了一口啊？原来是哈密瓜与我津津有味地吃着。

忽然那边走过来了一个老虎，我胆怯地上到岸上对自己说：“我不能怕”说着，学着武松的样子，一只脚站在桌子上，喝了三碗果汁酒跑过去，朝着老虎就是一拳，咦！流出来的是草莓果汁写我朝老虎的背上就是一口老虎负伤逃跑了，我吃着草莓味的老虎肉，心里美滋滋的。

转过头，我看见桌子旁有一桶看起来很美味的水果跑过去，大口吃了起来，心里别提有多高兴了。这时过来了两个士兵，他们给我颁发了一张优秀垃圾清洁工奖状说：“谢谢你，吃光了我们这个月所有的垃圾，这是国王赏给你的奖状”我顿时惊醒了哦，原来是一场梦。这真是一次不寻常的经历。

大概才四五点我看了看窗外的星空，看着那明亮的月亮，璀璨的明星，不由得让我对那些宇航员产生了敬佩之情，我佩服他们的勇气和精神，也为我这一次不寻常的经历，暗暗自喜。

一次不寻常的经历作文2

提起经历，每个人多多少少总会有几次，有的回味无穷，有的热泪盈眶，有的平淡无奇......我的每一次经历,都会给我很大的帮助,它们就像名人名言一样深刻在我的心里。

有一回，妈妈看家里水果没有了，便叫我去买。“有些小贩很狡猾，看你是小孩子，便可以‘张冠李戴’把坏苹果给你，很可能还会抬高价格赚黑心钱......”妈妈滔滔不绝地说道。我把妈妈的话牢记在心中，便出发了。

我来到我和妈妈经常去的水果店。我走上前去，认认真真地挑苹果。那个卖水果的阿姨看见了我，笑成一朵花迎上来，笑眯眯地说：“小朋友，买苹果哈？”我点了点头。啊呀，为什么大多都是烂的，要么软趴趴的，要么有疤痕，反正拿过来全是烂的！如果爸爸过来买，买过去肯定都是烂的！（因为他买东西从来不看）阿姨瞧我皱起眉头，便说：“下面还有，先别急。”说着，她便把苹果下面的硬纸拿开，哇，好新鲜的苹果，又大又红，而且多半是完好无损的！我高高兴兴地挑了3个，想拿第4个时，那个阿姨递给我一个苹果，这个苹果红彤彤的，挺大的，散发着苹果特有的香味。这时，妈妈说的话早就被我抛到九霄云外去了，心里一直惦记着好苹果。我很高兴地把那苹果装进袋子里，付了钱，便又是蹦又是跳得回家了。

我一进门，妈妈便走来，拎起袋子就往客厅走。喂，这也太坏了吧？不一会儿，她就大呼小叫起来：“一伊，这里怎么有一个有疤痕的苹果呀？”我一听，急忙跑过去拿起来一看，咦？这，这不是那个阿姨给我的吗？于是，我就把整个事情的来龙去脉告诉了妈妈。妈妈幸灾乐祸地说：“你看吧，我说的没错吧？下次一定要小心！”过后，我把那苹果削了吃掉了，嗯，真不赖，真的。

每当我回忆这件不寻常的经历时，我都会觉得很可笑。一次次失败的经历，就是走向成功之路的阶梯。

一次不寻常的经历作文3

我的妈妈是一位普通的农民，她并未读过多少书，但她却很勤劳。大部分时间，她都在农田里，细心照顾田里的那些庄稼，就像是对待自己的孩子一样。

从前我一直以为在田里干活会很轻松，不用像自己一样天天坐在教室里写作业，又可以在田里享受野外风光，感受大自然的`气息，何乐而不为呢？但在农田里干过一次活后，我才真正体会到干活的劳累与辛苦。

那天放学回家后，刚好妈妈从农田回来。一回到家，妈妈就瘫坐在椅子上休息，并让我倒一杯水给她喝。看到她十分疲倦的面容，便对在田里干活产生了兴趣。于是，我便央求妈妈带我去田里体验一下，没想到妈妈却一口回绝并说：“田里干活太累了，你就乖乖地呆在家里学习。”我执意要去，妈妈拗不过我，只好答应我的请求。

第二天，我早早地起床做完准备后，便前往自家田地。妈妈骑着自行车带着我走了很久，终于在一块田面前停了下来。田的四周都种着庄稼，绿油油的，让人感到心旷神怡。奇怪，感觉好像也没有那么差啊，有什么累的？正想着，妈妈走到一块长势很好的玉米田地里，说：“你就在这锄草吧。”边说着，边给我划了一块，我心想，这还不简单，我马上就开工了。

我拿了把铲子便蹲下来锄草。妈妈拿着锄头到田的另一边去了。我看着那些杂草，一个个都洋洋得意，似乎是在向我炫耀，于是我赶快投入到工作中。不知过了多长时间，很多草已被我连根铲起了，再也没有了那刚才耀武扬威之势。我站起来，觉得脚已经麻木了，脖颈也没有很酸痛。我以为我已经快除完草了，但往前一望，发现前面还有很多草未锄。我继续工作，天渐渐热了，我的汗也开始流了下来，一滴滴地落在农田里。终于，活干完了，我和妈妈回到家。妈妈问我累不累，我硬着头皮说不累。

那次经历真的让我感受到了干活的辛苦。平时我不知道关心妈妈，现在才意识到自己做的不够好，我以后应多帮助妈妈干活。那次不寻常的经历带给我多少体验啊！

一次不寻常的经历作文4

今天是一个风和日丽，阳光明媚的一天，狗熊岭中一个陈旧的小屋里躺着一个大光头。她的名字叫做光头强，光头强打了个哈欠，便起了床。

当他走出自己的房间，来到客厅看到满屋子的蔬菜，便十分的生气，刚刚的睡意一抹而去，几天前光头强向抠门的李老板索要自己这个月的工钱。但是抠门的李老板只给他一屋子的蔬菜，因为这件事光头强，可生气了。

光头强，用脚不停的踩地板，双脚紧握大怒道这个抠门的李扒皮我给他辛辛苦苦干了这么多年，每次都拖欠工钱，这次居然给我寄了这么多卫生不标准的蔬菜。气死我了，气死我了，光头强闷啍两声又开始发怒这么多蔬菜我也不能天天吃搞不好吃成蔬菜人了呢可是我不吃这些蔬菜，该怎么处理呢？gay大狗熊不行不行他们老阻碍砍树我才不给他们呢嗯啊！有办法了。

说完光头强摆出烧烤用的炉子用几根销签的木棍咋着蔬菜放在炉子上，炉子里面生了火放点没光头强高兴地说把这些蔬菜进行烧烤卖出去处理了，蔬菜又能赚到钱，一举两得呀！我光头强实在是太聪明了，哈哈哈。

镇上人群来来往往光头强，刚摆好的，他不小心把蔬菜撒在地上弄脏了光头强急忙收拾好说还好没有人看到，这是客人来了，光头强见了急忙招待。

客人走后又来了许多客人，这些客人吃完烧烤把竹签扔到了垃圾桶里，正巧光头强准备的竹签用完了。他便悄悄地把垃圾桶里的竹签捡了回来。

他说反正也没有人看到，这是政治上的卫生管理员来到光头强说你好，请出示你的营业许可证和卫生许可证，光头强，一听急了，说我忘带了管理员无奈的说又是这老掉牙的理由没有这两样证件不许在这里摆摊。违法摆摊罚款500元，光头强一听又急了，他说兄弟别急呀，你看我这烧烤可干净了，变质的蔬菜和肮脏的竹签这也算干净？管理员质问。

光头强吃了一根自己做的烧烤，一会儿肚子可疼了，起来。

经过这场不寻常的经历，光头强，终于明白做事情做到不投机取巧，他还是安分的砍树吧！

一次不寻常的经历作文5

在我的人生中，有许多不寻常的经历，这些不寻常的经历让我记忆犹新。其中，记忆最深的是去商场购物。那一次，我和妈妈一起去超市买好吃的，我高兴极了，我和妈妈刚走到门口，就看到里面挤满了人，不知道在干嘛？我好奇地挤过去看看，哦，原来是综艺频道的主持人张敏健呀！我很喜欢他，也很喜欢他主持的节目，有《快乐向前冲》，《我是大明星>等，我都非常爱看，而且他主持的都非

常搞笑，以前我都是在电视上看到他的，没想到现在见到真人了，我也激动了起来，心想：我必须要他给我签个名呀！今天来的真是个好日子。心里就像吃了蜜饯一样，高兴死了。于是，我把外衣脱了，想让他给我签在外衣上，也可以拍一张照，好留作纪念，还可以出去炫耀炫耀。但是，人越来越多，有记者，有签名的，有照相的。人山人海我根本挤不进去，他们象疯了一样拼命地往里进。而我，他们一点缝也不留给我，我也只好在外面等着。我听那些人说，不只张敏健，李鑫也来了，不过他在另一个商场里，可惜现在我赶不上了。不过，有张敏健的签名就足够了。

慢慢地，人逐渐少了。于是，我就趁机挤了进去，可是挤到一半就挤不动了，里面比外面还挤。但我“不甘落后“,拼命的往前挤。可他们都是一些大人，力气比我大得多。他们都把我挤得喘不动气来了，我只能站在原地不动，任由他

们挤来挤去。等他们签完了，我再签。人越来越稀疏了，我开始拼命的往里挤，终于挤到了，却被另一个人撞了一下，没签到。我生气极了，更拼命了，终于轮到我了，他给我签在了衣服上，我高兴极了。我刚想和他拍个照，突然，他跑了，我就一直追一直追，可惜没追上。到了电梯口，我听到妈妈在找我，以为我丢了呢。

我又和妈妈去买了点儿生活用品和好吃的，回到家里，我把那件衣服好好保存了起来。我决定以后再也不穿了，以后再买个相框裱起来。对于这件事我激动了很久。