元旦活动灯谜

元旦活动灯谜（共16篇）

篇1：元旦活动灯谜

一、活动主题：

感受传统文化的熏陶，丰富师生的生活，增进师生间的情感交流;体验过节的热闹与欢乐的气氛。

二、活动地点：教学楼门口

三、活动时间：XX月三十一日下午

四、参加人员：学校师生

五、活动安排及布置：

1、场地布置：在教学楼门口的树上绑上绳子，将灯谜吊在上面。

2、灯谜分为三组：

第一组：操场大屏幕旁第一棵树——第四棵树之间(一、二年级区域)。

第二组：第四棵树——第六棵树之间(三、四年级区域)。第三组：第六棵树——第八棵树之间(五、六年级区域)。第四组：第八棵树——第十一棵树之间(中学区域)。

3、人员安排：

总负责人：苏俊平

副组长：崔增田

纪律组长：刘永高沈小钧

各组监管人员安排：

第一组：杜鹃、一、二年级各班主任。

第二组：孟艳萍、三、四年级各班主任。

第三组：呼妍、李霞、五、六年级各班主任。

第四组：牛永飞、郭艳、初中各班主任。

说明：各区域由纪律组负责维持秩序，学生不可以越组或跳组猜谜，发现者取消猜谜资格。

4、灯谜会场布置：张利雄、谢元坤、张鹏、武汉宇。

5、兑奖人：何清刘玉芳武汉宇赵素珍

6、奖品管理：崔建庭杨乐仙

(兑奖处设在教师办公楼门口)

六、猜灯谜活动说明：在教学楼门口树上挂上500多条灯谜;猜对灯谜后兑奖品。

七、兑奖原则：

猜灯谜者在兑奖处说出谜题序号及谜底，待兑奖人员确认答案正确后才能亲自取下灯谜谜题交给兑奖处并签名后方可领取奖品。

八、兑奖规则：

三等奖：1根铅笔、1块橡皮、1个苹果、1根香蕉、水果糖5个、瓜子1袋。(任选一种，兑完为止)

二等奖：1个笔记本、2支圆珠笔、1个苹果+1个香蕉、水果糖8个、瓜子1袋。(任选一种，兑完为止)

一等奖：1支钢笔、3支圆珠笔、2个苹果+1根香蕉、水果糖8个+瓜子1袋。(任选一种，兑完为止)

备注：奖品设一、二、三等奖，请同学开动脑筋，发挥个人的聪明才智猜出大奖来。

九、活动注意事项：

1、猜谜要有秩序，不要大声喧哗。

2、谜底未猜中，不得将谜题取下来

3、对答案要排队守秩序，违反者取消猜谜资格。

4、猜谜语活动必须是现场猜谜，不得将谜面揭下。

5、猜谜者记下题号和谜底到兑奖处由工作人员核实答案，根据答对与否进行奖励。

6、猜谜者不能回答已经答过的灯谜。

篇2：元旦活动灯谜

活动背景

新年的钟声即将敲响，我们将迎来崭新的一年，在这一年一度的佳节里，我们将孩子、家长们共同迎接的元旦的到来，如何过得既快乐又有意义，便成了一个很有意思的话题。猜灯谜是一项具有中国特色的传统文化活动，通过做花灯——赏花灯——猜灯谜这一系列有趣、有意义的活动，提高幼儿的语言和社会交往能力，增进家园情，师生情、亲子情，让小班组全体成员亲身感受到中国传统文化的魅力。活动时间：

2011年12月31日（星期六）上午 活动地点：

做花灯（本班活动室）——赏花灯（一楼大厅）——猜灯谜（一楼大厅）活动目标：

一、学习用手卷、搓、撕、贴的技能。

二、体验创作的乐趣，进一步培养幼儿的动手能力。

三、发展语言能力和社会交往技能。

四、提高幼儿自我服务和为他人服务的能力

五、增进家园情，师生情、亲子情。

六、加深对中国传统文化知识的认识。活动准备：

一、提前一周把活动安排及流程通过发园讯通、上存班级主页、张贴在温馨提示处让家长知道这个活动。

二、活动前一周统计出席家长人数。

三、提前一周通知家长各自准备做花灯和猜灯谜所需要的材料。

四、家长：彩纸、卡纸、剪刀、胶条、双面胶、装饰物、报纸、线、灯谜2条。

教师：彩笔、胶棒、废旧彩纸和包装纸、糖果。

幼儿园：新年礼物。

五、关于元旦来历、做花灯、赏花灯、猜灯谜的视频资料，欢快的音乐（活动室和大厅）。活动过程：

一、12月31日家长和幼儿在活动室集合。（播放新年气氛的音乐）

二、班主任讲话，欢迎各位家长来参加这次的活动。（说明目的和意义以及注意事项和要求）

三、讲解元旦的来历。

四、向幼儿介绍说明今天的活动的内容：做花灯-赏花灯-猜灯谜。

五、播放与元旦、做花灯、赏花灯、猜灯谜有关的视频资料。

六、活动过程：

（一）做花灯（本班活动室）——赏花灯（本班活动室）

1、启发幼儿与家长相互谈谈要制作什么样子的花灯。

2、家长引导幼儿与同伴相互交流，讲述做花灯的方法和流程。

3、教师再次强调注意事项和要求。

4、亲子制作：家长协助幼儿实现自己的创作愿望，在活动中感受亲子活动的快乐。

5、家长在花灯下方（便于撕取）贴上灯谜。

6、组织本班幼儿、家长相互参观彼此的作品。

（二）赏花灯（一楼大厅）——猜灯谜（一楼大厅）

1、教师提出参观与列队要求。

2、组织本班幼儿、家长到一楼大厅与小班组其他班级会和，相互参观彼此的作品。

3、小班组成员猜灯谜。

（1）教师提出活动规则和要求。

（2）家长与幼儿手提花灯在大厅内自由选择灯谜，猜对后，撕下灯谜到本班老师处换领糖果。

七、结束活动：

1、由年级组长简单小结本次活动并祝愿大家新年快乐。

2、发放新年礼物。活动自然结束。附录：

班级老师分工。主班老师负责本次活动的发布，统计出席人数，活动当天的组织活动。配班老师负责做好人数记录，配合主班老师进行场地布置，人员分组及记录，准备各种活动物品，在活动中组织好家长和孩子。保育员老师在活动前准备所需材料，活动中指导家长取材料。

篇3：元旦活动灯谜

舒华股份有限公司董事长 / 总裁张维建向优秀合作伙伴颁奖

2015年1月1日一早,第六届“舒华杯”元旦千人健康跑活动在泉州台商厂区、河南商丘厂区同步启动,3000多名舒华人统一着装,分别在公司董事长 / 总裁张维建、副总裁 / 河南舒华实业有限公司总经理杨凯旋的带领下, 斗志昂扬地完成近5公里的健康跑赛程。此次健康跑以“齐跨越,共腾飞”为主题,是舒华响应“全民健身”号召而开展的每年一届千人健康跑活动。总公司与商丘厂区分别设立男子组和女子组前50名、20名的奖项。活动当日也是舒华500万元员工慈善基金的第五个慈善福利日,现场举行了隆重的慈善感恩颁奖典礼。

2014年是舒华战略布局全面铺开之年,公司整体业绩实现跨越性增长,全国市场布局进一步完善,终端网点如雨后春笋般在全国各地蓬勃发展。为了感谢广大员工及合作伙伴们的一路相伴和辛勤奉献,总公司以“竹”为名举行了年度颁奖典礼:为167名员工颁发毛竹奖、6名优秀供应商伙伴颁发了青竹奖、25名经销商伙伴颁发了雷竹奖。其中毛竹奖包括73名5年老员工、24名10年老员工、3名15年老员工、20名企业标兵、20名年度劳动模范、20名优秀新人,10名销售精英。雷竹奖包括最佳合作伙伴、优秀经销商、金牌店长、最佳新锐、业务精英各、5名。此外,活动当天,商丘厂区也对五年、十年忠诚老员工及各个工作岗位上表现突出的企业标兵、劳动模范、优秀新人进行了嘉奖,并颁发了纪念奖牌、证书及奖金。

篇4：富有特色的海岛灯谜活动等

近几年，海岛连续举办“青澳湾‘名商游艇杯’中秋谜会”，’96第四届历时最长，且别开生面、形式创新。其中“谜结良缘(月老台)”更引起到会的海内外谜友和猜谜群众的兴趣，在“月老台”下，以“比武招亲”和“征文联姻”的形式，使猜谜的青年跃跃欲试，争做“新郎”。最后，两对“新人”及“红娘”身着戏装上台“亮相”，举行盛大而风趣的婚礼和婚宴，把谜会推向了高潮。

这次谜会是游艇名商会董事长马汉南先生赞助举办的，他每年都出资，请被誉为“海岛虎痴”的古稀谜师黄辉孝先生总体策划，以期繁荣灯谜事业，为此，他俩获得了谜界的广泛赞扬。附：征婚、婚俗用语谜作

朱可夫(赤郎)

越看越爱(相亲)

千里心连心(重感情)

进孔府家门(入洞房)

向母亲敬礼(拜堂)

欣欣此生意(闹喜)

“养在深闺人未识” (三)处女、长相、人生

(以上作者：黄辉孝黄秦奇吴德元王老三连鸿昌陈参黄舜业)

·谜·联·撷·趣·

徐小红

谜语寓于对联之中，借对联表达它所要反映的内容，的确妙趣横生，耐人寻味。

谜联讥贪官

清代乾隆年间有个叫吴省钦的学台。此公不学无术，贪赃枉法。一次，他到某地主持乡试，有位秀才虽是饱学之士，无奈无钱贿赂，结果名落孙山。秀才很是不满，夜间往学台住所门口贴上一副对联：“少目焉能识文字？欠金安可望功名！”横批“口大吞天。”人们看了此联，大快人心，吴学台也落得个声败名裂。

此联采用谜语离合法，“少目”为“省”“欠金”为“钦” “口天”暗含“吴”，隐喻“吴省钦”。上联讥讽学台胸无文墨，下联讥讽学台受贿枉法。一语双关，妙不可言。

谜联择佳婿

清代乾隆年间，扬州城一老秀才，小女儿长得漂亮，才智过人。许多达官贵人前往求婚都被婉言谢绝。老秀才决定元宵节以谜联为女儿选择一位才貌双全的如意郎君。谜联旁写明：“不论市农工商，贫富贵贱，只要能猜中谜底并能解释联意的青年男子，愿将小女许配给他。”谜联是：“家有万金不富，膝下五子无儿。横批：“不亦乐乎。”

该谜联一出，无人猜对。后来一穷秀才路过，略为沉思，便道出了谜底及联意。该青年眉清目秀，文雅潇洒，甚合老秀才之意，便择为佳婿。

篇5：元旦灯谜

晁盖四点三分到（打一节日）【答案】：元旦

云儿抹远山，天端掩明月（打一节日）【答案】：元旦

先后一致尽左袒（打一节日）【答案】：元旦

电厂二度改革（打一节日）【答案】：元旦

在园中待一日（打一节日）【答案】：元旦

真心求改革，一切为四化（打一节日）【答案】：元旦

★ 元旦联欢会主持词

★ 元旦联欢会演讲稿

★ 元旦联欢会作文

★ 元旦联欢会主持稿范本

★ 元旦联欢会闭幕词

篇6：元旦灯谜及答案

谜底：元旦

解析：“元”表示第一，“青衣”表示戏曲中的“旦”角。

谜面：云儿抹远山，天端掩明月。 （打一个节日）

谜底：元旦

解析：“抹远山”即拆分“远”便是“元”，“掩明月”即拆分“明”便是“日”，“天端”即“一”。

谜面：二儿旧貌改 （打一个节日）

谜底：元旦

解析：“二儿”组合成“元”字；“旧”字的原貌改变成为“旦”。

谜面：意中真心想得子 （打二字节日名）

谜底：元旦

解析：“意”字中间为“日”，“真”字中心为“三”，“子”义扣“儿”。

谜面：元旦休息二天 （打一个字）

谜底：兀

解析：“元旦”二字去掉“二日”，剩下“兀”字。

谜面：元旦过生日 （打一个城市名）

谜底：重庆

解析：“重庆”别解为双重喜庆。

谜面：元旦放假，次日上班。 （打一个俗语六字）

谜底：一不做二不休

谜面：元旦前后方来人 （打一个字）

谜底：吴

解析：“元旦”二字的前后部分为“一、一”，组成“二”；“方”别解为方格（口），再来个“人”便构成“吴”字。

谜面：元旦休假 （打二字银行用语）

谜底：年息

谜面：元旦倾心会知音 （打一个字）

谜底：脂

解析：“元旦”为“一月一日”，取“月日”；“倾心”别解为“倾”字的中心，为“匕”；“月、日、匕”可构成“脂”字，“脂”与“知”同音。

谜面：元旦出门除夕回 （打一个成语）

谜底：满载而归

解析：“载”别解为“年”，满一年才回。

谜面：元旦元宵捷报频传 （打一个成语）

谜底：节节胜利

谜面：元旦钟声 （打三字常言俗语）

谜底：新起点

谜面：元旦 （打一个成语）

谜底：有朝一日

解析：“元”别解为“朝代名”，“旦”分开为“一日”。

谜面：元旦 （打一个字）

谜底：明

解析：元旦就是“一月一日”！

谜面：元旦合影 （打一个音乐名词）

谜底：节拍

解析：节日拍照！

谜面：元旦晴 （打一个离合字）

篇7：元旦趣味灯谜

1.元旦放假，明天上班(打一成语) 答案：一不做，二不休

2.元旦(打一古文句) 答案：是清明前一日

3.元旦(打一打《三字经》一句) 答案：我周公(打一周公名旦)

4.元旦献词(打一教育词语) 答案：第一节日语

5.晁盖四点三分到 (打一节日) 答案：元旦

6.云儿抹远山，天端掩明月 (打一节日) 答案：元旦

7.元旦离家除夕还(打一天文词语) 答案：回归年

8.元旦赐爵(打一邮政集邮词语) 答案：首日封

9.元旦来信(打一邮政集邮词语) 答案：首日封

10.庆祝元旦(打一中国地名) 答案：贺，阳朔

11.元旦(打一字谜) 答案：明

12.元旦出世(打一字谜) 答案：腥

13.元旦离别去台南(打一字谜) 答案：酝

14.元旦落雨(打一字谜) 答案：一

15.先后一致尽左袒 (打一节日) 答案：元旦

16.查完一半，对调位置(打一节日) 答案：元旦

17.元旦出门除夕回 (打一成语) 答案：满载而归

18.元旦离家除夕还 (打三字天文名词) 答案：回归年

19.元旦赐爵 (打一邮政集邮词语) 答案：首日封

20.元旦春节传捷报 (打一成语) 答案：节节胜利

21.元旦写景(打一猜一艺术品) 答案： 年画

22.元旦初生婴儿 (打一四字新词) 答案： 新新人类

23.元旦结婚 (打鲁迅篇目二) 答案：过年，偶成

24.元旦 (打一外国人名) 答案：春日正一

25.电厂二度改革 (打一节日) 答案：元旦

26.在园中待一日 (打一节日) 答案：元旦

27.真心求改革，一切为四化 (打一节日) 答案：元旦

28.元旦之初,建厂从严? (打一字) 答案：晋

29.元旦 (打一成语) 答案：有朝一日

30.欢度元旦(打一部门单位场所) 答案：节能中心

31.元旦钟声(打一常言俗语) 答案：新起点

32.元旦出门除夕回(打一成语) 答案：满载而归

33.元旦春节传捷报(打一成语) 答案：节节胜利

34.元旦休假(打一金融词语) 答案：年息

35.元旦结婚(打一篇目) 答案：过年，偶成

36.元旦(打一日本人名) 答案：春日正一

37.买早了，元旦过后会降价 (打一宋词一句) 答案： 可惜明年花更好

38.元旦国外一日游(打一字谜) 答案： 园

39.一一看分明(打一节日) 答案：元旦

篇8：灯谜小常识

精美的灯谜, 或工巧典雅, 或曲折别致, 令人回味无穷。文人之所以喜爱灯谜, 不仅是因其能显示文学素养, 更重要的还是它融入了中国文人文化之灵魂。

灯谜与普通的谜语不同。后者是事物谜, 多以事物的特征来隐射。而灯谜则是文义谜 (亦称文虎等等) , 以文字的形体含义而入扣。它凭借汉字的字词多义、笔划组合、摹形象形等特点, 通过会意、别解、假借、象形、拆字、谐音等手法, 来使谜面与谜底在字义或字形上达到相扣。一般来说, 一条灯谜由以下几个部分组成, 即表示题目内容的“谜面”和要求猜什么的“谜目”, 还有就是给出答案的“谜底”。另外, 猜谜还有三条“游戏规则”:一是谜面上出现的文字绝对不允许在谜底中重现;二是在猜谜的过程中可以运用汉字一字多义、多音的特点, 故意避开本来的意思, 而使用该字的其他义项, 这在猜谜中叫做“别解”;最后就是对出谜人提的规则, 即谜面必须“成文 (意思是能让人明白的字、符号、词语、短语或句子) ”, 切忌生造词句, 令人费解。

篇9：引进灯谜活动，增强语文教学实效

当前 ，中学语文新课程改革正在深入推进之中。遵照上述“课程标准”精神 ，灯谜与语文关系如何 ，能否将灯谜引进语文课堂教学之中 ，如何采用灯谜这特殊文字运用的活动形式 ，为学生搭设语文实践平台 ，使灯谜实践活动与语文教学有机结合起来 ，从而达到为培养学生语文素养服务。为此，我探究的主要是把灯谜与语文课堂教学有机、系统的巧相结合，利用灯谜的文学性、知识性，使之与语文教学有机融合，生动课堂教学，增强学生学习语文兴趣，提高初中生语文素养。

一、利用灯谜的文学性，使之与语文教学有机融合。

灯谜可分字谜、词语谜、诗句谜、人名谜、用品谜、地名谜等几大类，又以字谜居多。灯谜谜面的设置和谜底的猜射，一般都要注意“别解”“会意”的特点。它是我国独有的富于民族风格的一种文学形式，与语文密切相关。学会猜谜与制谜，对语文教学有重要意义。一则灯谜寥寥数字，却能分条立案，獨立成章，是一种简短的“微型文学作品”。许多谜作取材于历史故事和古典文学作品，又常采用诗词文赋或成语作为谜面，即使自撰谜面，也讲究遣字造句，注重文采。灯谜中的谜面，其设置一般具有的艺术性和指向性。中国的文学文化常识内容广泛，上下五前年不知多少内容，如果要把全部内容死记硬背下来，难度好大。如果能通过灯谜活动，去理解和记忆文学文化文体常识，那会容易的多。比如《春》的文学体裁是散文，可不可以用灯谜的形式：“断篇残简”（打一常用文体）学生应该很快就猜出谜底是散文！由此抛砖引玉，对文化文学文体常识用灯谜的形式来记忆和理解。如：“早上不忘（打一应用文体）日记”、“评讲作文（打一常用文体）议论文”、“作品简介（打一常见文体）文言文”“孙中山传（打一常用文体）记叙文”等。猜谜与制谜的过程就是文学知识的不断巩固的过程。因此把它有机的引入语文教学，让学生在课前预习、课堂交流当中能更为主动认知，有效地提高学生的文学素养。

二、利用灯谜具有的知识性，促进教学中语文知识的拓展。

灯谜与语文教学的方方面面都是一致的，而且，它较之于遣词造句的语文实践更具知识性，更能使学生得到潜移默化的陶冶。一则灯谜，首先展现于读者面前的除独字谜外，或一个词语，或一个短语，1、独身（打一成语）：自成一家2、 黑洞（打一成语）：苍天有眼 3、晕倒（打一成语）：五体投地。或一句熟语，或诗句，或故事，或包括漫画、印章谜、书法谜等在内的各种花色谜，读之，除漫画谜外，就是一次语言感知，一次语感培养，一次思想陶冶，一次特殊的思维能力训练。如果谜面富于思想性，其人文意义有时不啻于震撼人心的一个口号，一句短小有益的广告。这种寓语文实践于娱乐之中的语文学习，较之于篇幅较长的课文（例文）学习，虽则内涵小得多，但因灯谜谜面的短小、集中，更利于学生掌握、内化乃至运用。如果我们深晓这点，把灯谜活动语文实践与阅读教学、作文文教学有机结合起来，可以说是目前语文教学中任何一种形式、手段、渠道也不可替代的。灯谜篇幅虽小，但天地宽广，大至宇宙，小至原子，上通天文，下达地理，古今中外，学涉百科，包罗万象，世间一事一物，无不可以成为谜材。广阔的文学知识材料入谜，也能加深我们对文字、词语、文体、文化、作家作品等方面知识的理解，使识记更牢固。

如：“万家乐，乐万家（法国名著）《人间喜剧》”、“言师采药去（打一常见文体） 童话、“一窍不通（打一古诗体）七绝”、“七品芝麻官（打一词曲文体）小令”、屋里说话（打一常用文体） 寓言“、“乡间小调（打一诗歌文体） 民歌”、“和谈休要动武（打一常用文体）应用文”、“青梅竹马两想欢（打一常见文体）小小说”等等。

三、利用灯谜具有的趣味性，激发学生对语文的学习兴趣。

趣味性是灯谜的灵魂，是灯谜魅力之所在。谜趣来自构思奇巧，别解浑成，变幻莫测。三言两语之中，机关巧设，耐人寻味，于山穷水尽疑无路之时，让人因柳暗花明又一村而会心一笑，拍案叫绝，恍然顿悟，谜趣横生。中学生毕竟只是十几岁的孩子，孩子固有的特性决定了他们一旦对有意义的活动产生兴趣，就会倾注很大的精力而积极参与。

篇10：经典元旦灯谜

三人秋夜会东坡 中药 秦皮

改变人生奉爱心 字 牵

芳心系孤帆 字 市

两岸三通系孤帆 字 蜚

大悦 词牌 天下乐

语无休止 称谓 道长

林下休闲 字 们

弋 会议简称 省人代会

一点下雨 字 汴

男人们都发怒了 气象用语 公共气象

中枢震怒誓灭倭 气象用语 高层大气

口没遮栏终苦笑 气象用语 多云转阴

会当凌绝顶 气象用语 高山观察

男人是个窝囊废 数学名词 公差

野火烧不尽 教职工名 马春荣

初来扮演方登者 教职工名 张静

我花开后百花杀( 白头格) 教职工名 刘菊芳

六宫粉黛无颜色 教职工名 杨真秀

不使人间造孽钱 教职工名 金洁

庄子名扬一夕梦 教职工名 周林

丹青绘就暗香浓 教职工名 朱翠梅

漂亮女人不轻浮 教职工名 庄丽

雕栏相望心伤别 教职工名 周兰

鬼脸儿刀真快 教职工名 杜兴利

要比四号字大点 称谓 小三

只盼夫君回入洞房 数学名词一 内切圆

大姨妈一直在工作 成语 经久不息

榨尽先生血与肉 称谓 骨干教师

“新年佳节道万福”打一人名 --元好问

“元旦寄信”打一集邮名词 --首日封

“元旦出门除夕回”打一成语--满载而归

“元旦休假”打银行名词 --年息

“元旦”打一集邮名词 --首日封，退回封

“园中一轮明月升”打一节日 --元旦

“七仙女才出嫁一个”打一成语 --六神无主

“落花时节又逢君”打一成语--屡见不鲜

“荷花已无擎雨盖”打一成语 --落花流水

“评弹一曲动京华”打一成语 --南腔北调

“鸿雁在云鱼在水”打一成语 --难以置信

“两情相忆同寄语”打一成语 --念念有词

“娶新娘、住新房”打一成语 --偶有所得

“泪眼朦胧把哥见”打一成语 --模棱两可

“落花流水鹿清笃”打一成语 --青梅竹马

“长依丹桂邀明月”打一成语 --守株待兔

“家家墨迹尚余芳”打一成语 --书香门第

“有表扬也有批评”打一成语 --说长道短

“五彩云霞空中飘”打一成语 --天真烂漫

“为师不搞一言堂”打一成语 --徒有其表

“各隔重山望故园”打一成语 --半路出家

“元旦出世”打一字，

大家知道“元旦”是特指每年的1月1日，“出世”即为出生，把一“月”一“日”和“生”结合起来——“腥”，正是谜底;

“元旦结婚”打一城市。大家知道“元旦”是值得欢庆的一个节日，“结婚”当然也是值得庆祝的.喜事，两“庆”重合——“重庆”;

“元旦赐爵”打一集邮名词。大家知道“元旦”是每年的第一日，赐爵古时指封官，谜面说的“赐爵”一事是一年的首日册封的——“首日封”，谜底即出;

“元旦休假”打一银行业用词。大家知道“元旦”通常被俗称为“阳历年”，也是个“年”，“休假”自然是休息了——“年息”，其谜底合情合理;

“元旦合影”打一音乐名词。大家知道“元旦”是个节日，要想在这一天留张合影，必须是在这个节日拍的照片才行——“节拍”;

篇11：元旦猜灯谜答案

2、谜面：“从此君王不早朝”  （央视文艺活动 ）

3、谜面：一九八二年元旦  （字一）

4、谜面：元旦初生婴儿  （四字新词）

5、谜面：一个文章科首，一个仕女班头  （节日一）

6、谜面：一九八三年元旦  （字谜）

7、谜面：一到早上，子女共来院后说祝语  （礼貌语）

8、谜面：元旦  （成语）

答案：

1、元旦快乐

2、元旦晚会

3、萌

4、新新人类

5、元旦

6、腊

7、元旦好

篇12：元旦猜灯谜及答案

降落伞。 (射古人名一) (张飞)

仲尼日月也。 (射成语一句) (一孔之见)

南北安全，左右倾斜。(射成语一句) (东倒西歪)

西施脸上出天花。 (射成语一句) (美中不足)

五句话。 (射成语一句) (三言两语)

心无二用。 (射成语一句) (一心一意)

游泳比赛。 (射成语一句) (力争上游)

万年青。 (射成语一句) (长生不老)

导游。 (射成语一句) (引人入胜)

铁公鸡。 (射成语一句) (一毛不拔)

爬楼梯。 (射成语一句) (步步高升)

戒之在斗。 (射唐五言诗一句)(莫学武陵人)

除夕守岁。 (射论语一句) (终夜不寝)

劝君更尽一杯酒。 (射离合字一) (口口回)

朱门美脯臭。 (射离合字一) (府肉腐)

十五天。 (射国字一) (胖)

十个哥哥。 (射国字一) (克)

两人十四个心。 (射国字一) (德)

上无兄长。 (射国字一) (歌)

多一半。 (射国字一) (夕)

半部春秋。 (射国字一) (秦)

岳父大人。 (射国字一) (仗)

草上飞。 (射国字一) (早)

春去也，花落无言。 (射国字一) (榭)

千金小姐爱苗条。 (射俗语一) (钱打把，人落肉)

负数二十。 (射学校用语一) (背念)(廿，音念)

冬尽甘霖至。 (射股票名一) (春雨)

种牛痘。 (射琼林一句) (天花坠地)

汉高组约法三章。 (射论语一句) (邦有道)

守岁。 (射孟子一句) (有待来年)

戴月禾锄归。 (射中药名一) (行夜)

六月飞雪。 (射中药名一) (夏冰)

今日秋尽。 (射中药名一) (明天冬)

仲尼日月。 (射古人名一) (孔明)

落花满地不惊心。 (射晋人名一) (谢安)

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篇13：灯谜融入小学信息技术教学的实践

信息技术是学生喜欢的学科之一, 但传统的信息技术教学多采用任务驱动的方式, 即教师演讲解说, 学生按照老师讲解过程模仿操作单一的学习方式。这非常容易削减学生学习信息技术的动力, 导致学生学习兴味索然, 教学效果事倍功半。将灯谜融入到信息技术教学中, 一方面让学生尝试新的形式学习信息技术;另一方面又让学生将信息技术的学习技能技巧应用于灯谜学习, 使二者互相促进, 不仅为信息技术教学提供了新的教学资源, 也为学生灯谜学习注入新的动力, 弥补了传统教学的缺陷, 是非常有价值的探索。

二、灯谜在小学信息技术教学中的应用

(一) 以谜激趣, 激发学生学习信息技术的兴趣

俗话说:兴趣是最好的老师。尽管灯谜学习给学生带来乐趣, 但学生想真正掌握灯谜知识与技巧仍需要一定的积累过程。为了让学生通过多种途径接触和学习灯谜, 学校组织教师编制了校本灯谜教材, 并在校园内专门设置了灯谜长廊, 在班级设立灯谜角, 还开设灯谜课程等。通过以上措施, 学生对灯谜的兴趣与日俱增, 灯谜也已成为学生学习的重要组成部分。

借着学生学习灯谜的热情, 在信息技术课中, 笔者尝试加入灯谜内容, 以进一步提高学生学习信息技术的积极性。例如, 在信息技术教学中教授《制作贺卡》内容时, 以灯谜导入:太阳出来喜洋洋 (打一祝颂语) 。灯谜一出, 有些学生小声说着答案, 有些学生三三两两讨论着, 有些学生已经高高举起自己的小手, 学生的学习兴趣立即调动起来, 课堂气氛也调动起来。很快学生说出了谜底:生日快乐。顺着这条线, 教师开展关于感恩的讨论, 心存感恩, 让学生明白感恩不需要花钱就可以做到。好的开始就是成功一半, 笔者顺着谜底展开教学引出这节课的教学内容, 学生参与课堂, 不仅仅学习了制作贺卡的方法, 也让学生学会了感恩, 教学效果非常理想。

灯谜运用于信息技术的教学, 让学生体会到学会灯谜的乐趣, 变苦学为乐学。在平时教学中, 笔者都会找一些与本课有关的灯谜让学生猜射。特别在元旦节、五一节、教师节等节日中, 经常在课前提供相关灯谜让学生猜, 并借此为学生介绍灯谜知识, 点拨猜谜窍门, 不少学生就这样被引入“谜途”。让学生体会到学生灯谜其实也很简单, 灯谜就在我们身边。

(二) 以谜益智, 培养学生应用信息技术的能力

对灯谜爱好者来说, 随着年龄的增长和社会阅历的增加, 灯谜的认识会加深, 为创作灯谜佳作奠定基础, 从猜谜到创作的转变。网络的发展也为创作佳谜提供了平台, 让灯谜爱好者如虎添翼。随着移动网络、智能手机等技术的发展, 网络在灯谜创作中的应用越来越广泛, 也使灯谜创作变得越来越方便、快捷。借助于网络平台, 灯谜获得了新生命, 通过灯谜学习, 可以为信息技术课堂增添更多的乐趣和亮点。这真可谓是一举两得。

有了网络灯谜的支持, 学生对创作灯谜的兴趣越来越浓, 启发了学生创作思路, 可以选择不同谜材进行创作, 同时也能很好检查谜作是否“撞车”、“露春”等。学生通过把创作的好灯谜上传到QQ群或论坛上, 与其他同学交流, 让学生在制谜过程中不仅仅获取知识, 也学会了分享。学生通过在制谜的过程中逐渐提高自己的学识, 不断创作出更加精彩的谜作来, 实现自主探究学习的真谛。

(三) 以谜怡情养德, 培养学生具有良好的信息素养

信息能力是一种基本的信息素养。信息能力是对各种信息技术的理解和活用能力, 即对信息的获取、理解、分析、加工、处理、创造、传递的理解和活用的能力[1]。信息技术教学一个重要内容就是从网络获取知识, 并能合理、合法地应用知识。网络有各种各样的资源, 有对学生有益的, 也有对学生充满诱惑的内容。这时教师要加以正确引导, 让学生知道怎样正确获取知识, 区别哪些是有益哪些是有害。转变教育的观念, 改变传统的教育模式, 充分发挥网络的作用, 变“堵”为“导”, 积极引导和鼓励学生正确运用网络, 提高学生道德自律水平, 学会判断是非, 遵守网络规则, 促进学生的健康成长, 从而使学生在日常生活、学习实践中受到良好的道德教育。

另外, 通过猜灯谜活动进行传统文化和社会主义核心价值观的学习和宣传:

灯谜1:谜面:一生义字贯日月

谜目:打一社会主义核心价值观词汇

谜底:文明

灯谜2:谜面:约之以礼

谜目:猜社会主义核心价值观之一

谜底:法治

灯谜3:谜面:亲贤臣, 远小人[2]

谜目:打二字社会主义核心价值观词汇

谜底:友善

灯谜是我国的传统文化, 历史上许多有名具有教育意义的典故都给创作非常有趣的灯谜。通过网络, 把这些有趣、有教育意义的典故呈现给学生, 让学生在学习信息技术课程的过程中去了解, 亲身体会这些典故的意义。

三、灯谜在小学信息技术教学中应注意的事项

(一) 信息技术环境下的道德坚守

随着互联网的普及, 灯谜走进了另一个空间——虚拟世界。灯谜爱好者们通过灯谜论坛、创建QQ群, 开设网络“擂台”, 吸引了各地灯谜爱好者足不出户就能同台猜射、交流切磋。新的操作模式, 也给灯谜注入了全新的活力, 灯谜爱好者们争相比试不在话下, 就连一些“菜鸟”也踊跃尝试。网络灯谜活动, 更方便外地谜友的加入, 为灯谜文化营造起更广阔的展示舞台。由于小学生在年龄、社会阅历等因素, 在借助信息技术网络平台学习时, 要时刻保持警醒, 一方面要保持旺盛的学习力, 学而不厌;另一方面, 更应坚守道德的底线, 对违背社会与社会主义核心价值观的内容自觉抵制, 特别要自觉抵制低级趣味, 诚信往来。

(二) 灯谜传统文化的传承与发展

灯谜作为一项民间传统文化源远流长, 随着时代的发展, 特别在信息技术发展的今天, 历史赋予其新的内容, 吐故纳新、与时俱进, 使灯谜文化经久不衰, 成为老百姓喜闻乐见的文化交流盛事。灯谜学习不仅要学习怎样猜谜、制谜, 更要多与高手过招, 提升灯谜知识面。小学生在灯谜方面的知识面比较窄, 对灯谜的理解有很大的缺陷, 但是网络交流能很好补充学生学习过程中的缺陷。借助信息技术网络平台, 学生可以随时进行交流和探讨, 共同来将灯谜艺术发扬光大[3]。为此学校创建灯谜学习QQ群, 灯谜学习微信群, 灯谜小组的学生借助网络平台开展灯谜学习;学校也建设灯谜网站, 开设灯谜学习讨论版块, 让爱好灯谜的学生参与其中, 同时也邀请有名望的灯谜名师进行点拨。

(三) 海量信息的加工与处理

信息技术检索是信息技术教学的主要内容。如今, 网络已经成为人们生活必不可缺少的工具, 借助网络我们可以方便快捷地搜索到各方面的知识。一句话, 你想知道什么, “百度”一下, 就能找到你所需要的答案。学习灯谜, 利用网络通过搜索引擎, 对丰富的网络知识进行了解、分析和吸收。例如, 在三八妇女节来临之时, 笔者课前出示灯谜:妈妈的吻 (打一称谓) 。学生通过讨论得出谜底是“母亲”, 于是笔者引导学生对三八妇女节相关知识进行了解, 并制作成幻灯片, 要求图文并茂, 有妇女节的由来, 并且有关妇女节的灯谜, 可以学生独立完成, 也可以小组完成。让学生讨论怎样进行搜索, 搜索的关键是什么。适时地增加信息处理方面的学习与培训, 让学生掌握一定的信息甄别与处理的方法, 让信息技术真正助力于学习, 而不是成为学生懒于学习与记忆的“帮凶”。

网络是学习灯谜必不可缺少的工具。现在网络有各种聊天工具、论坛和网站也在灯谜界中获得广泛应用, 灯谜知识五花八门, 有效利用网络搜索引擎以及诗词查询系统, 可以解决许多灯谜学习中的难题。“授之以鱼不如授之以渔”, 让学生掌握正确的学习灯谜知识的途径, 学生学习灯谜的道路会越走越宽。而掌握了信息处理这一实用技能, 让学生一生受益。

信息技术教学把学生带入“谜途”, 使学生能够在“谜途”中“畅游”, 但要想在“谜途”中走得更远, 需要学生对自己学谜之路进行思考, 也需要教师与学生在“谜途”中携手共进。

四、结语

将灯谜引入信息技术教学, 是信息技术与学科整合的一种尝试。以信息技术为抓手, 在教学中不断尝试, 不断探索及总结, 丰富了信息技术学科的教学内容, 创新了信息技术学科的教学模式, 真正培养学生的自主、合作探究能力, 让学生更好地学习和应用信息技术。

参考文献

[1]章慧敏;傅德荣.信息素养与信息技术教育[J].中国电化教育, 2001: (09) :18.

[2]画川居士.《中国谜语大会》第二季 (3) ——决赛第一场谜语谜底[EB/OL].[2015-12-10]http://blog.sina.com.cn/s/blog_af270f560102vbxt.html.

篇14：灯谜活动在语文教学中的作用初探

一、灯谜是识记和理解字、词的清新剂。

习字、词汇积累，是语文教学中最基本任务。通常，教师仅从正音、析构、释义上教学生，有时辅以六书或训诂讲解。抽象、不易记牢是这种字、词教学法的弊端。而灯谜却是“利用汉字音、形、义的可变特点，通过会意、增损、象形等手法来制谜，构思精炼、新颖、奇巧，语言健康、典雅、活泼。”它是一项集思维、趣味、知识之大成的高雅娱乐活动，千百年来在我国长盛不衰，谜事活动颇多，猜谜之乐人所共见。如果我们课堂教学中引进灯谜活动法，很显然，化抽象为具体，在谜趣中加深印象，加之灯谜活动本身就是一种语言实践活动，学生自然能在活动中成为主人，在字形、字义、字音上区分清楚，有利记牢丰富的字、词。例如：衷心改革（猜一字）——衰

“衷“、”衰“字形相近，付诸灯谜，拆字辨形，明白有趣。当然，字词教学中灯谜的运用要恰到好处，选谜、制谜切忌粗俗，宜少而精，以能一扫学生困顿情绪，激发兴趣，回味无穷为度。否则，那就不是清香剂，而成了教学的迷雾弹，影响了知识的掌握。

二、灯谜是记忆和积累古诗文的载体。

《新课程标准》中推荐必背诗文七—九年级共计50篇，但实际上，有不少学生对这50篇却望而生畏，被动接受，效果甚微。因而，每当教学古诗文的名篇时，备课时我总忘不了把其中的名句制成灯谜，以调动学生的学习积极性。如教《岳阳楼记》一文，先悬上一幅彩色谜“昔逢秋雨愁屋漏，今迎瑞雪喜丰收”猜文中名句。学生情绪顿时高涨，随着谜底“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的揭开，师生便开始在千古名文中得到文化滋养，进行亲密的情感交流；又如教《石壕吏》一诗，诵读以后，送出一则“只有一公分”让学生猜诗中一句，学生先是莫名其妙，语文课怎么冒出数学名词来？等到“独与老翁别”这谜底一公开，学生不禁失笑，轻松氛围中他们学习的情绪又高涨起来。教学中，有了灯谜活动这个载体，学生对古诗文的背诵有了动力，古诗文积累的任务逐渐得到了落实。

三、灯谜是课外名著阅读的突破口。

“新课标”要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，而在农村，大部分学生家中藏书量极少，课内负担又重，如何让学生自觉去开展课外阅读呢？我的做法是：以点带面，顺藤摸瓜。如上《出师表》时，我便布置学生课前阅读《三国演义》第91回“祭泸水汉相班师，伐中原武侯上表”，并以猜谜导入新课。例如：

毕业演讲（猜古文篇目一）——《出师表》

大庇天下寒士俱欢颜（猜《出师表》一句）——有所广益

日暮乡关何处是（猜《出师表》一句）——不知所云

未尝开口泪已流（猜《出师表》一句）——临表涕零

谜题一出，学生兴趣甚浓，跃跃欲试，纷纷认真阅读课文，企求抢先报出答案，老师便可趁机引导学生熟读成诵，理解运用，并从中悟到古汉语一词多义的妙用，枯燥的古文就成了学生乐于接受的阅读。灯谜的题材广泛，文学常识，名篇名著尽列其中，《中学生课外必读名著》只是沧海一粟。语文教学中有了灯谜的诱导，坚持“以点带面”，完成课外名著阅读将不成问题。

四、灯谜是激活思维、训练想象和联想力的引爆点。

《新课程标准》的“总目标”中要求：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”语文教学中，语言是文字符号，言语是运用语言后思维、情感的载体，教师引领学生学习语文，语言与思维训练并举，才能提高学生语言能力。可以说任何一堂语文課，失去思维训练，就失去了学习语文的必备条件。而灯谜是一种“寓教于谜，寓智于谜，寓趣于谜”的智力游戏，它形式活泼，短小精悍；它谜体多变，会意、离合、象形、分扣各得其宜；它猜射灵活，别解、假借、运典、增损、离合，法门不拘一格。思维不活跃，它让你如坠五里云雾中；触类旁通，它让你收获一份喜悦。因此，我们在不断创新语文教学同时，可将猜谜活动作为激活学生思维的引爆点，让学生思维在猜谜活动中光彩四射，展开丰富的想象和联想。这样，不仅可活跃课堂氛围，而且猜谜本身也在学习语文。如果教师能把猜谜活动精心纳入完成教学目标的有机环节，那么，学生积极思维、挖掘智慧潜能，不仅增加课堂教学容量，而且思维受到训练，语言学习、思维训练双丰收是完全可以做到的。

篇15：儿童元旦猜灯谜及答案

1.五角一趟

谜底：一元二次(推算法)

2.两羊打架

谜底：对顶角

3.完全合算

谜底：绝对值

4.勤点钞票

谜底：常数(通假法)

5.两边清点

谜底：分数

6.有情人终成眷属

谜底：同心圆

7.合法开支

谜底：有理数

8.打得鸳鸯各一方

谜底：公分母

9.垂钓

谜底：等于(鱼)

10.马术

谜底：乘法

11.戽

谜底：内角(分解法)

12.岁岁重阳今又重阳

谜底：循环节

13.追本溯源

谜底：求根

14.对症下药

谜底：开方

15.多十分

谜底：余角

16.集体钓鱼

谜底：公垂线

17.协议离婚

谜底：约分

18.打成和局

谜底：平角

19.团体赛

谜底：公共角

20.刮胡子

谜底：平角(词性通假)

21.磨拳擦掌

谜底：等角

22.谁押林冲去沧州(打两个数学用语)

谜底：两个解、差(问答法.答曰：两个解差，分开即是)

23.一(打一成语)

谜底：大有人在

24.十百千(打一成语)

谜底：万无一失(别解为没有“一”和“万”)

25.一二三四五六七九十(打一字)

篇16：元旦节猜灯谜及答案

平原门下客三千——胜友如云

桁héng(打一成语)——行将就木

圆寂(打一成语)——坐以待毙

哑巴打手势(打一成语)——不言而喻

仙乐(打一成语)——不同凡响

零存整取(打一成语)——积少成多

初一(打一成语)——日新月异

暗中下围棋(打一成语)——皂白不分

并重(打一成语)——恰如其分

八十八(打一成语)——入木三分

超级好牙刷(打一成语)——一毛不拔

打边鼓(打一成语)——旁敲侧击

感冒通(打一成语)——有伤风化

鲁达当和尚(打一成语)——半路出家

皇(打一成语)——白玉无暇

爱好旅游(打一成语)——喜出望外

盲人摸象(打一成语)——不识大体

蜜饯黄连(打一成语)——同甘共苦

会计(打一成语)——足智多谋

逆水划船——力争上游

快刀斩乱麻——迎刃而解

翘翘板(打一成语)——此起彼落

遇事不求人(打一成语)——自力更生

脱粒机(打一成语)——吞吞吐吐

四通八达(打一成语)——头头是道

一块变九块(打一成语)——四分五裂

节日的焰火(打一成语)——五彩缤纷

乖(打一成语)——乘人不备

相声(打一成语)——装腔作势

逆水划船(打一成语)——激流勇进

伞兵(打一成语)——从天而降

兔子请老虎(打一成语)——寅yín吃卯mǎo粮

照相底片——颠倒黑白

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