姚校长学校艺术节开幕式校长致辞

姚校长学校艺术节开幕式校长致辞（精选14篇）

篇1：姚校长学校艺术节开幕式校长致辞

长春市第157学校首届校园文化艺术节开幕式致辞

尊敬的各位领导、来宾、老师同学们：

大家上午好！

在这播种希望，孕育美好，激扬青春、充满幸福的日子里，157中学的全体师生怀着无比喜悦的心情，在这里隆重举行“首届校园文化艺术节”。首先我代表全校师生对来宾们到来表示热烈欢迎，以及为筹办本次艺术节付出辛勤汗水的老师和同学们表示最衷心的感谢！

以“丰富校园文化生活，提高学生综合素质，促进学校教育内涵建设”为宗旨的我校校园文化艺术节尚属首次。今天的文化艺术节恰逢党的十八大召开之际，为了充分反映我校广大师生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义、热爱校园生活的精神面貌，不断促进学校的人文历史建设、思想文化建设、艺术求美创作活动，本次校园文化艺术节安排了才艺展示和趣味运动会两个环节等一系列活动。

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来；如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在于有钱没钱；如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。一所学校如果只有知识学习，没有文化、艺术、体育等丰富多彩的活动，那么就不是育人的天堂和成长的家园。我衷心希望全校师生重视校园文化艺术节对人的成长、发展、成才和创新意识的培养作用与精神家园的建设功能。人格的健全、精神的振奋、思想的丰富、文化的积淀、传统的秉承、青春的灵动、心灵的塑造、艺术的发展、实践的创新、情感的交流、责任的担当、才学的展示与人才的涌现，都非常需要这样的活动作为载体与舞台，让我们的每一位师生都能从中感受到生活的美，从而获得快乐的情感体验。

我希望大家都能在本届校园文化艺术节上积极奉献、快乐享受！

最后，预祝长春市第157中学校园文化艺术节取得圆满成功！

谢谢大家！

2012年9月29日

篇2：姚校长学校艺术节开幕式校长致辞

艺术节开幕式致辞

尊敬的各位领导、来宾、老师们、同学们：

大家早上好！

在这播种希望，孕育美好，激扬青春、充满幸福的日子里，上泉九年制学校的全体师生怀着无比喜悦的心情，在这里隆重举行“第十届校园文化艺术节”。

首先，我代表学校领导及全体教师，向今天与会的学区领导、兄弟学校领导、村领导、学生家长们表示热烈的欢迎！向多年来关心和支持我校教育发展的各级领导、学生家长、以及为筹办本次艺术节付出辛勤汗水的老师和同学们表示最衷心的感谢！

以“丰富校园文化生活，提高学生综合素质，促进学校教育内涵建设”为宗旨的我校校园文化艺术节，迄今为止已步入第十届举办之日。今年学校文化艺术节恰逢中国共产党建党九十周年华诞，为了充分反映我校广大师生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义、热爱校园生活的精神面貌，不断促进学校的人文历史建设、思想文化建设、艺术求美创作活动，本次校园文化艺术节安排了 “唱红歌，颂祖国，感党恩”为主题的红歌比赛；师生书画作品展；学生球类比赛；教职工篮球、排球、象棋、跳棋比赛；文艺汇演等一系列活动。

我校校园文化艺术节如果追根溯源已有九年的历史。在历届校园文化艺术节中，不仅学校师生参与面广，而且社会影响也大，广大师生的积极参与，不仅活跃了校园文化生活，营造了校园快乐氛围，而且创设了良好的校园育人环境，加深了师生、学生之间的了解与沟通，促进了学校的品位提升与品牌建设。

一所学校如果只有知识学习，没有文化、艺术、体育等丰富多彩的活动，那么就不是育人的天堂和成长的家园。我衷心希望全校师生重视校园文化艺术节对人的成长、发展、成才和创新意识的培养作用与精神家园的建设功能。人格的健全、精神的振奋、思想的丰富、文化的积淀、传统的秉承、青春的灵动、心灵的塑造、艺术的发展、实践的创新、情感的交流、责任的担当、才学的展示与人才的涌现，都非常需要这样的活动作为载体与舞台，让我们的每一位师生都能从中感受到生活的美，从而获得快乐的情感体验。

我希望大家都能在本届校园文化艺术节上积极奉献、快乐享受！最后，预祝上泉九年制学校第十届校园文化艺术节取得圆满成功！谢谢大家！

陈泰

篇3：姚校长学校艺术节开幕式校长致辞

富源学校能有今天的局面, 与姚文俊校长付出的汗水、心血、智慧、才能, 所作出的突出贡献密不可分, 与我们一以贯之坚持在以下几个方面不断地追求有很大关系。

一、必胜信念任何时候不动摇

富源学校1999年初筹办, 9月招生。当年, 学生人数不到半百。之后两年, 情况仍然没有多大变化。学生规模没有突破, 学校谈不上发展。很长一段时间, 学校上下存在一种疑虑:民办学校有没有生存空间?有多大生存空间?2001年春节刚过, 德高望重的姚文俊先生来到学校, 毅然挑起校长重任。姚校长当时提出三条。其一, 从政府态度看, 民办教育可以拓宽投资渠道, 加快教育发展;可以增加教育产品, 满足不同需要;可以张扬个性特长, 发展特色学校。对国家有利, 对社会有利, 对教育有利, 鼓励扶持是必然的政策选择。其二, 从行业定位看, 公办教育的任务, 主要是解决教育普及、教育公平问题, 在其他诸如个性化、高端化服务领域, 民办教育有市场空间, 可以大有作为。其三, 从制度优势看, 民办教育的最大优势, 在于打碎了铁饭碗, 增加了自主权。民办教育只要找准角色, 锐意进取, 可以办出优质特色学校。受到姚校长鼓励, 我补充了一条, 百年树人, 培育英才, 贡献社会, 善莫大焉。经济上暂时有亏损, 只要企业元气无伤, 值得付出。与君一席话, 决心不动摇。十多年来, 学校遇到了不少困难, 学生规模难以扩大, 教师队伍难以稳定, 落实深圳“1+5”人口政策家长反感, 等等。但是, 这些都没有动摇我和姚校长坚持办学的决心。民办教育大有可为, 民办教育应该大力作为, 始终是我们的共识, 也始终是我们的信念。它支撑我们战胜了一个又一个困难。

学校现在的处境, 已经发生了根本的变化。从外部看, 正与姚校长当年预期一样, 国家政策明确稳定, 有关法规不断完善, 公众共识正在凝聚, 一个有利于民办教育大发展的社会环境正在形成。从内部看, 学校实力今非昔比, 高端品牌已经创立。高中招生, 今年从1000多个志愿中招了200多个, 是个分水岭。过去是追求规模, 现在是控制规模, 这个转变来之不易。走过这个山坳, 我们就可以步入控制规模——生源优化——实现“三高”的良性循环。

二、坚持高端发展不动摇

民办学校角色定位, 要根据市场分工决定。因此, 高端办学这个思路, 办学之初, 我们就明确了。当时, 我的话叫“建设社会主义市场经济大潮中的黄埔军校”。姚校长来后, 则归纳成四句话:深圳第一流、全国有影响的现代教育先进校, 科学管理示范校, 主体教育实验校, 武术教育特色校。后来, 我们提出“三高”:高分、高德、高能。要求学校工作向十大目标努力:思想高端, 理念超前;目标高远, 稳居上游;教师高质, 稳定尽责;科研高深, 理论前瞻;政通人和, 管理高效;文化高雅, 凝聚人心;设施高档, 贵族气派;德育高效, 学生高德;课堂高效, 学生高分;服务高标, 师生满意。高端认识逐渐系统化, 高端措施逐渐细致化。

关于高端发展, 我和姚校长强调了几条:一是方向明确, 不要动摇。在这方面, 过去和现在, 都有杂音, 什么好高骛远、脱离实际之类, 我们没有受到干扰。二是理解本质, 抓住关键。高端是高层次高标准高质量, 或者干脆就是高、精、尖。但这种理解只看到物质结果, 没有看到精神内核。因此, 姚校长提出, 高端要高在理想追求上, 教工要有高尚追求, 学生要有远大理想。教工工作的最高境界, 就是用心做事, 追求完美;学生学习的最高境界, 就是树立大志, 勇攀高峰。只有每位教工都能积极创造, 把本职工作做到极致;每位学生都能充分发挥潜能, 成为最佳的我 (姚校长语) , 高端的精神内核, 才能体现。三是大力宣传, 形成共识。说到高端发展, 有过一段时期, 我们底气不足, 欲言又止。这就向师生发出了错误的信号, 致使有些要求不能完成, 有些工作不达标准。后来, 我们公开讲, 到处讲, 理直气壮地讲, 高端观念就逐渐深入人心, 高端要求就逐渐变成师生的自觉行动。结果, 建校不到5年, 我们就在广东省4800所民办中小学中脱颖而出。经过层层评选, 富源学校荣获“广东省十佳民办学校”光荣称号。

三、主体教育武术教育有机结合, 相辅相成

教育家首先是思考家。在这方面, 姚校长是很好的榜样。来到富源以后, 姚校长所做的第一件事, 就是深入一线调研。他找教师谈话, 蹲下身来与小孩子交朋友, 掌握了充分的第一手资料。研究分析之后, 提出了一系列治校思想, 其中的核心, 是主体教育实验。他把这个实验解释得很通俗, 叫做“让孩子当家做主, 我要成为最佳的我”。这就便于师生理解接受, 形成共识。

当家做主要有底气, 身体好意志坚就是底气之一。所以, 姚校长对我提出的武术教育, 举双手赞成, 称其为增强学生主体性的重要途径。

武术教育如何融入主体教育, 两者如何相辅相成、相得益彰?如何把富源学校打造成武术特色学校?姚校长是认真思考过的。他认为, 特色是人无我有, 人有我优, 人优我高。人无我有叫有特色, 人有我优是初具特色, 人优我高, 高出一个或几个档次, 鹤立鸡群, 才叫特色鲜明。富源学校的目标之一, 就是要成为有鲜明武术特色的学校。因此, 他提出, 要搞武术科研, 搞武术教材, 搞武术课间操, 实现武术教育理论系统化、教材体系化、课程制度化。后来, 我们编成了小学武术课本、小学生课间武术操, 武术操现在已经发展成几套, 学生隔天与广播体操交替练习……取得了非常好的效果。

我们当时用“文武学校”做校名, 家长是有误解的, 有人怀疑我们培养打手。我和姚校长到处解释, 联名接受记者采访。我们的解释很简单, 一句话叫“武在我心不在力”。什么意思呢?就是习武是手段, 磨炼意志才是目的。它和古人劳其筋骨、苦其心志的说法是一个意思。我们还举了很多习武强志的例子:毛泽东早年撰论体育与精神之关系, 周恩来拜师习武炼意志, 朱德、彭德怀、贺龙、叶剑英等一大批开国元勋, 都武艺超群。家长因此很快接受了我们的观点, 支持我们把武术教育搞下去。

十多年来, 我们坚持以生为本, 努力创造适合每个学生发展的教育。我校的武术、杂技、田径等, 都荣获深圳“十连冠”。如:深圳大运会期间, 我校武术表演赢得满堂喝彩, 声名远播海外。组委会在深圳几百所学校中选择我校, 足以说明, 我们的武术水平, 已经达到人优我高的境界, 武术已经形成为富源学校鲜明的办学特色。这个成就, 凝结着姚校长的心血。

四、依靠事业人格凝聚人心

民办教育无后方, 指的是没有政府财力支援。教师产生后顾之忧, 就很自然了。无后方作战, 就是背水之战, 胜利是唯一出路。民办教师不断流动, 主要是寻找胜利之师。

有人才有事业, 有优秀人才才有辉煌事业。人才问题, 很早之前我就一直想解决, 但人往高处去, 很多人跑到公立学校去了。针对这一现象, 我和姚校长制定了五条。一是与骨干教师签订长期劳动合同, 最长的签订了15年。二是采用购房补贴的办法, 帮助骨干教师解决住房问题。富源集团开发的商贸中心、滨海春城等地产项目, 住进了50多位富源教师。三是落实教师深圳入户、亲属就业、子女就学优惠政策, 帮助100多位骨干教师解决有关问题。四是设立“缪寿良奖教奖学基金”, 重奖有突出贡献的优秀教师。五是开展富源名师评审活动, 发放名师津贴, 大幅度提高首席教师、骨干教师待遇。我们公开提出, 我们的首席教师、骨干教师工资, 不能低于周围公立学校。五条措施之后, 基本上就把骨干稳定了下来。

留住人才, 特别是留住高端人才, 仅有待遇还不够。姚校长管理学校时期, 他身边聚集了一大批高端优秀人才, 这与他的人格魅力有很大关系。姚校长始终怀抱一个教育梦想, 期望他的主体教育开花结果。他深知, 他的梦想要靠干部教师去实现, 因此, 视干部、教师如亲人, 投入了真诚的感情。当时, 我们考虑他年事已高, 工作繁重, 安排了专职厨师和服务员。但是, 他坚持要和教师集体用餐, 从不特殊。工作上, 他除了用简短时间处理校务外, 大部分时间与教师、学生在一起。他与教师一起研究教案、点评课堂, 与学生一起探讨学习、交流思想, 一对一细心帮助, 付出了很大精力。因此, 与师生建立了深厚情谊。姚校长离开学校多年后再返回学校, 师生仍然非常尊敬、亲近他, 都要上前攀谈、留影。

篇4：论校长学校管理的艺术

关键词：学校管理；校长工作；管理艺术

管理是一门艺术。作为校长，一定要刻苦钻研学习教育理论，努力探索、勇于发现，才能使管理科学化、人性化，让学校整体上形成积极向上的势头。

一、科学决策

学校的决策是校长为了达到某个目标而拿出的最后决定，决策的正确与否直接关系到预期目标能否科学达到。决策一定要做到准确无误或者说是接近于准确无误。校长怎样让自己拿出的决策更接近于合理可行，这是一门学问。经过多年的实践证明，在做出任何一项决策以前，校长都要做好心理上的、行动上的、语言表达上的准备，反复考虑该决策的可行性、正确性，充分估计到决策对于预期目标的影响，估计到实施决策时可能遇到的问题以及如何解决问题的有效办法。做到目标明确、层次清晰、立场鲜明、步骤严谨。另外，还要有成功不骄、失败不馁的领导精神。

二、民主管理

校长应当有强烈的群体意识、民主意识，善于倾听群众的心声，不武断、不盲从，不凭一时情感冲动而做出草率决定。在决策时应当有两点注意。

1.不武断，广泛听取意见

学校内的重要事情不能全凭校长一个人说了算，要发扬民主精神，群策群力，集合校领导班组成员全体的智慧，集体讨论决定。如有必要，还需要召开教师代表大会或者其他类型的会议，大范围听取各方面的意见，尤其要认真听取与分析批评反对的意见。唯有具备这种集思广益、谦虚谨慎的精神，才能提升决策能力水平，并且最大限度地调动班组成员与广大教师参与管理的积极性，增强集体凝聚力，让校长的最终决策既符合党的政策，又可以顺应民心，让师生和校长之间可以团结协作，达成思想上的共鸣、心理上的默契、行动上的一致。

2.不要好面子，有错误要及时改正

决策过程里，一旦发现不足和偏差，要勇于面对现实，及时调整修改。切忌因为好面子而固执己见。如果有同事提出批评，应当虚心接受，批评意见是正确的，一定要据此加以改正。面对繁多复杂的学校管理工作内容，出现错误是难以避免的，不要以为向教师认错会没面子，这样的想法是极为不可取的。

三、以才任人

校长选人用人，需要考虑以什么样的人做什么样的事，什么样的领导班组适合学校管理，任课教师、后勤教师应当分别安排哪些人。用人过程应当遵循下面两个原则：一是细心观察，了解预备人员的思想动态、文化基础、个性特点、业务水平以及交流沟通能力，要德才兼备，坚决杜绝任人唯亲等的徇私舞弊现象。其二是要让人尽其才，物尽其用，把各自的特长充分发挥出来，有效地为学校服务。要想做到这一点，就要求校长具备敏锐的观察力，对于一些平日爱提意见的同志应公平对待，妥善任用。

四、财务清楚

理财是一门管理艺术，学校办得好坏和经济条件息息相关，到目前为止，很多学校在教育经费上面尚不能使师生各项需求完全得到满足。针对这种情况，作为校长，更需要学会理财。受到当今社会一些不良现象的影响，个别的学校校长禁不住诱惑，受到了该得的惩罚，给我们带来了警诫。鉴于此，校长应当大公无私，明白理财，经手的每一分钱都要弄清楚，把广大教职员工的监督作用充分发挥出来，开源节流，把钱花在当花之处，花在教师和学生身上，花在教育事业上。

事实证明，只有校长在工作实践中提升管理艺术，给师生营造出良好的工作与学习环境，才能涌现出名师，才能培养出德育与智育全面发展的学生。

参考文献：

[1]郑启丰，王旭阳.教育管理学[M].上海教育出版社，2008.

[2]方向舟.教师研究的意义[J].岷江教育，2006（11）.

[3]叶澜.教育概论[M].人民出版社，2001.

篇5：姚校长学校艺术节开幕式校长致辞

尊敬的各位领导、来宾、老师们、同学们：

大家下午好！

在这播种希望，孕育美好，激扬青春、充满幸福的日子里，今天我们全体师生怀着无比喜悦的心情，隆重举行“旧店小学文艺汇演”。

首先，我代表全校师生，向今天与会的村两委干部、学校领导表示热烈的欢迎！向多年来关心和支持我校教育发展的各级领导、学生家长、以及为筹办本次文艺汇演付出辛勤汗水的老师和同学们表示最衷心的感谢！

我们旧店小学学校占地31.2亩，现有12个教学班，学生594人，教职工23人。我校以“办人民满意的教育”为宗旨，积极争取上级领导和社会各界的关心和支持，努力加大旧店小学基础设施的投入，在以高起点规划、高水平建设、高规格配置为原则的精心打造下，学校的办学条件和育人环境得到了极大的改善。2011年投资63万余元对原教学楼进行了加固；投资299元新建了实验楼；2012年投资243万的教学楼、学生餐厅主体工程已经完成，即将投入使用；2013年投资230万元的学生宿舍楼前期手续已经完成。预计今年秋季，我们旧店小学将成为校园环境优美、育人氛围浓厚的集教学楼、实验楼、餐厅、宿舍楼为一体，建筑面积8715㎡的一所规模较大的适应现代社会发展需要的农村寄宿制完全小学。

一所学校如果一味追求知识学习，而没有文化、艺术、体育等丰富多彩的活动，那么就不是育人的天堂和成长的乐园。我衷心希望全校师生重视艺术对人的成长、发展、成才和创新意识的培养作用与精神家园的建设功能。人格的健全、精神的振奋、思想的丰富、文化的积淀、传统的秉承、青春的灵动、心灵的塑造、艺术的发展、实践的创新、情感的交流、责任的担当、才学的展示与人才的涌现，都非常需要这样的活动作为载体与舞台，让我们的每一位师生都能从中感受到生活的美，从而获得快乐的情感体验。

老师们、同学们，文艺汇演是我校校园文化建设的一个重要组成部分，她不仅充分展示了我校推行素质教育的丰硕成果，同时也为同学们个性发展提供了广阔的舞台。我相信，即将开始的文艺汇演一定会别开生面，精彩动人，大家一定会用豪迈的歌声、优美的舞姿、青春的活力演绎旧店小学美好的明天！

最后，预祝本次文艺汇演取得圆满成功！

谢谢大家！

篇6：体育艺术节开幕式校长致辞

2016体育艺术节开幕式校长致辞(一)

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好!

上一周我们举行了拔河比赛，同学们奋勇争先的画面还在眼前，教室里的黑板报已经更新成体育方面的内容，今天我们在这里集会，迎来为期一周的第四届校园体育节。在此，我代表学校向所有筹备、参与本次体育节的老师、同学表示最诚挚的敬意和感谢!

列夫.托尔斯泰说过：“一个埋头于脑力活动的人，如果不经常参加体育活动，那是一件极其痛苦的事情。”因此，我们每年都要举办体育节，推进阳光体育运动，贯彻“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念。在注重“更快、更高、更强”体育竞赛观念的同时，更意在实践我校“以人为本”的教育理念，一是为了给同学们提供尽可能多的参与机会，让同学们都有兴趣和热情参与到运动中来;二是希望通过各种项目的竞赛，培养同学们昂扬的精神风貌、积极的人生态度、坚强的意志品质和团结合作的集体主义精神。为此，本届体育节设置的内容，在跳绳、拔河等传统项目的基础上，又加入了手指转篮球、8字跳绳、校园吉尼斯等趣味活动，另有体育知识演讲、体育歌曲演唱大赛等文化类项目。传统项目与趣味项目相结合、体育项目与文化项目相融合，就是为了实现本届体育节的活动宗旨：阳光体育，健康快乐。

我们相信本次校园体育节必将成为学生增强体质、磨砺意志、提升修养、促进发展的舞台，成为学校实施素质教育，展现校园文化特色的舞台。通过同学们在体育活动中积极向上、充满青春朝气的表现，展示出我们同学们的整体形象和人文素养。 参加体育运动不仅仅是一场体能、技术、水平的较量，它更是对同学们的生活品位、精神品格、意志品质的一次大检阅。运动不仅仅是为了健康，它更是充满灵动的生活时尚，是一种充满韵律的生活情趣，是一种充满活力的生活态度。

老师们，同学们，让我们一起走向操场、走向跑道、走到阳光下，在运动中点燃激情，享受奔跑，用你们的青春和汗水，在赛场上尽情闪亮。

最后，预祝本届体育节圆满成功!

谢谢大家。

2016体育艺术节开幕式校长致辞(二)

各位同学、老师们

大家早上好!

在全体同学的热切期盼中，在体育组老师们的辛勤筹备下，今天，我们瑞安市实验小学体育文化节拉开帷幕了!在此，让我们一起向学校体育节的召开表示热烈的祝贺!

学校体育节的举办，是落实素质教育的具体行动，是学校贯彻落实《国家学生体质健康标准》的一个侧面，是同学们展示自我、锻造自我、悦纳自我的最好契机，也是对学校学生体育运动水平的一次的大检阅。其目的在于给同学们展示个性特长、加强体育锻炼提供平台，营造一种大家共同参与体育活动的校园文化氛围。

今天，体育节的舞台已经搭起，比赛的序幕已经拉开，本次体育节活动我们将开展丰富多彩的体育竞赛活动，包括体育竞赛和体育文化两大类：一共有运动会、体育游园、绑腿跑、体育节黑板报、“精彩瞬间”体育摄影、体育节会标设计等各项比赛(具体安排我们将会发通知到各班主任手中)。本次体育节，除评出各单项的个人、团体的一、二、三等奖外，还增设体育节“先进班级”和“体育道德风尚奖”评选，还将在同学们当中评出校园首届“阳光少年”。 在这五谷丰登、硕果飘香的收获时节，让我们扬起顽强拼搏的风帆，践行“更高、更快、更强”的奥运精神，本着“运动、健康、快乐”的`体育健身目标，开好本次学校体育节。同学们，行动起来吧!跑起来，跳起来，积极参与到运动中去，用健康的活力和青春的风采营造校园的蓬勃生机和无限精彩。

让运动，成为我们终生的兴趣爱好;让健康，成为我们全面发展的不解追求;让快乐，成为我们成长过程中的伴奏音符。同学们，为了“健康工作五十年，幸福生活一辈子”，让我们一起走向操场，走进大自然，走到阳光下，在运动中增强体质，在操场上磨练意志，让运动、健康、快乐成为我们人生激励豪迈的篇章!

最后，预祝本次体育节取得圆满成功!各位参赛选手在比赛中取得优异成绩!我的讲话完毕，谢谢!

2016体育艺术节开幕式校长致辞(三)

老师们、同学们，家长朋友们：

今天，广州市第八十六中学的校园激情澎湃，广州市第八十六中的操场活力无限，我们迎来了86中的重大节日：第41届运动会暨第12届体育节。一年一度的运动会和体育节是展示青春风采的重要舞台，是践行体育理念的最好课堂，是提升生命质量的主要阵地。希望同学们是因为崇尚运动，才盼望运动会;希望同学们是因为爱好体育，才喜欢体育节。运动会绝不仅仅是运动员奋勇拼搏的赛场，也应是志愿者弘扬“奉献、友爱、互助、进步”志愿者精神的赛场，还应是啦啦队演绎文明素质的赛场，更应是各班“大本营”秩序和效率的检阅台;体育节绝不仅仅是体育老师挥洒汗水的节日，也应是所有老师释放自我、展现自我的节日，还应是保安叔叔、宿管阿姨感受运动魅力、发现体育乐趣的节日。运动会和体育节，没有闲人，没有旁观者，我们---我们86中的每个人，都应该是运动会和体育节的积极参与者和主动贡献者。

老师们，同学们：“体育第一，学习第二。”“体育是生命中的阳光”。我们的校园不能没有体育，我们的生命更是离不开体育。体育，它给我们自信，让我们协调、大方、优雅;体育，它给我们力量，让我们更快、更高、更强;体育，它给我们财富，让我们健康、快乐、幸福。

老师们、同学们，朋友们：现代奥林匹克之父顾拜旦说：“重要的不是凯旋，而是奋斗;重要的不是必须获得胜利，而是奋力拼搏!”让我们每个人都奔赴自己的赛场，都找到自己的位置，去奋斗，去拼搏，去享受运动的快乐，去欣赏体育的魅力，去珍藏节日的美好!

祝我们的运动会暨体育节圆满成功!

谢谢大家!

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篇7：2014艺术节开幕校长致辞

余高云

尊敬的各位来宾、家长朋友们，敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

在这艳阳高照，鲜花盛开，充满生机和活力的日子里，武宁县第三小学迎来了第二届校园文化艺术节。在此，我代表学校热烈欢迎各位来宾、各位家长的光临，衷心感谢在本届艺术节筹备期间付出辛勤劳动的老师们、同学们！并提前祝全体小朋友“六一”节日快乐、学习进步！

校园艺术节是一次艺术活动的盛会。目的在于以节日的形式、通过丰富多彩的活动来展现学校德、智、体、美等方面的丰硕成果，对祖国花朵们进行一次群体性审美教育，推动素质教育的实施，从而提升我校的办学水平。

近一年来，我校成绩斐然，先后被评为“江西省安全工作先进单位”、“九江市文明单位”、“九江市中小学实施素质教育示范学校”，获得 “十二届‘新人杯’全国中小学校园文学大赛集体一等奖“、“江西省第三届优德杯中小学安全知识竞赛集体一等奖”、“第五届九江市青少年科技创新大赛集体一等奖”、“县第二届青少年艺术节团体总分第一名”等一系列高端荣誉。

本届校园艺术节，我们围绕“魅力艺术，炫我风采”这一主题，精心策划，科学安排，将开展唱歌、器乐、讲故事、演讲、舞蹈、现场书画、小制作、摄影、手抄报等系列比赛活动。活动形式多样、内容丰富，融知识性、趣味性、艺术性于一体，充分地展示师生们积极进取的精神风貌和精益求精的艺术素养。

我相信本届校园文化艺术节，不但会丰富我校的文化底蕴，而且会展现出我校前沿的办学特色，为进一步打造良好的育人环境夯实基础。

最后，祝大家万事如意！预祝本届校园文化艺术节取得圆满成功！谢谢大家！

篇8：开明校长:姚文俊

在我看来, 一个人入职后的第一所学校应该是起着十分重要的作用。一所学校严格的职业要求, 规范的教学管理都会影响人们对的教师角色的体验。仅有此还不够, 这所学校还要有一个高的追求目标, 才能引领教师不断超越自我, 走向卓越。我很庆幸, 这两个因素都同时集中在了“人民大道小学”——我从教的第一所学校。因为这里有一个开明校长——姚文俊。

1981年7月, 我中师毕业, 与几个风华正茂的同学一同“光荣”地分到了人民大道小学, 这是当地最好的小学, 人们以能在这里读书或教书为荣。

我的教师生涯也是在这里完成了从懵懂生疏, 到熟练清晰的蜕变过程。这其中恰逢改革开放的好时期, 在这里, 我们经历了大道小学的每一次变革。大道小学的领航人姚校长, 成就了学校的发展, 也成就了我和我们这一批“老师”。

“敢为天下先”这幅字一直悬挂在大道小学的会议室, 成了这里一直不断进取的精神追求。

上世纪九十年代初, 教育改革在全国掀起了一股热潮, 从教材改革到教法实验, 从单项实验到综合改革, 名目繁多, 红红火火, 我们自然也想“下海”搞一番教育实验, 期望能够找一个改革的名目, 将大道小学带入改革的热潮之中。可是, 叫什么名字好呢?姚校长带领一批干部和老师每天都在“闲聊神侃”, 又北上南下“拜佛取经”, 终于定位在“小学生主体性发展实验”。为了这项实验, 大道小学聚集了我国一大批教育界的高端人物, 大学理论工作者与小学的实践工作者紧密结合, 摸爬滚打了八年, 才有了后来在全国影响广泛的“主体教育”成果。一项实验, 能够吸纳如此众多的专家参与, 我们没有想过, 也不敢想。来自全国方方面面的大学工作者、知名学者和专家齐聚一堂, 共同谋划改革的思路和途径, 让我们从“井底青蛙”跳出, 看到教育的“天高地阔”, 虽踏实教书, 也知应“仰望星空”。从此大道小学的“三尺讲台”站起了一个又一个“名师”, 成为安阳这所小城的一道亮丽风景。后来, 有的专家说:大道小学所做的一切有意义的探索, 都成为21世纪之初课程改革的萌芽和希望。足见一个校长的眼界。

一个普通小城, 聚集了如此众多的“大腕”, 让我们每一个“身居小城”的老师都倍感亲切而情有独钟, 全身心投入到这项跨世纪的改革实验之中。我们在与专家“对话”中, 尽情地分享“自己的经验”。大胆实践积极变革, 创造了一个又一个“神话”:

集训太行山。二年级7岁的学生两天的远足活动, 这在当时上级部门是不允许的。为了孩子们的安全, 姚校长动员了一大批家长加入其中, 既当看护员又当老师, 家长和老师们也因此结下了深厚的情谊, 成为学校发展的坚强力量。足见一个校长的胆识。

体验式活动。每学期实验班的学生有一个月共四周的校内实践活动, 学生分成不同的小组到门卫、教导处、图书馆、校长室、食堂等做助理工作, 每周轮换一个不同的岗位。记得分到厕所的孩子, 职责就一条, 提醒同学保持干净。为了让孩子们专心静心, 每次只有一人值班, 要连续工作一周。就是这样在不同岗位上的丰富体验, 在每个学生心中植下了责任、自主、学习、创造、尊重、理解的种子。

2000年, 来自中央的7家媒体集体到校采访。“可以找任何一个人、问任何一个问题”, 这让记者们自由穿行在校园里的每一个角落。一个记者“抓住”一个小同学, 问班上学习最好的学生时, 学生自然回应:您想找哪方面的呢?当记者又问道:学习不好的学生会受排斥吗?学生纳闷地反问:怎么会呢?因为每个人在班里都有他最好的一手。于是, 记者感慨:这里每个人都有成就感, “我要成为最佳的我”不是一句空话。“街头调查、卖报纸、竞选演讲”等学生自主参与的活动, 成为孩子们成长历程中的一个个“关键事件”, 留下了难忘的记忆。足见一个校长的睿智。

“茶馆式”课堂。变革深处是课堂, 热热闹闹的活动之中, 课堂教学也在静悄悄地革命。异质分组、小组学习、对话交流等, 今天我们听起来习以为常, 可是它却早早地出现在了20世纪90年代的大道小学的课堂里。形式变化的力量是观念的变革, 尊重每一个学生, 尊重每一个学生的差异, 有进步就是成功, 相信每个学生都是能够学习的等, 都不是一个单纯的口号, 是我们每个实验班教师们共同的教学准则。为了让我们这些老师们踏实地改革, 保护我们的改革热情, 姚校长居然鼓励我们在每学期末自己命题, 自己改卷, 自己分析。有这样的校长给“挡着”, 我们才能够专心致志。第一届实验班共有91个学生, 在经历了小学6年、中学6年洗礼之后的2005年高考季, 他们的后劲儿得到了充分的显现, 有80多个学生考入了大学, 而且几乎遍及全国的每一个有名的高校。足见一个校长的胸怀。

大学进修。小学老师到高校离职一年进修学习。记得当时我是以安阳师院的身份进入北师大学习的, 因为高校不接受中小学老师。姚校长调动了一切关系, 想方设法, 为的就是能让我们这些小学老师有点“书香气息”。我们一个接一个, 10年的时间, 一共有38名老师分别到北师大、华东师大、北京舞蹈学院、中央美院等一流学府学习深造。顾明远老师也充分肯定了这样一种研修学习, 说“这样的学习不同于拿学历的成人学习, 因为有高校的学术氛围熏陶”, 有益于培育教师的气质。如今, 这一批优秀教师群依然支撑着大道小学的发展, “大道”始终保持着名校的品格和风范。足见一个校长的远见。

篇9：在学校管理中提升校长的管理艺术

【关键词】学校管理；提升；管理艺术

【中图分类号】G471.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0186-02

校长是学校的灵魂，是学校实施教育教学活动的组织者和指挥者。一所学校能否办出特色并走上可持续发展的道路，一校之长举足轻重，在办学过程中，校长处于整个管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，在学校的一切工作中具有强大的影响力。在教学管理工作中，学校校长必须正确使用法定力和激励力，慎重使用威慑力，做一个业务上精干、管理上精明的新时期的好校长。我认为好校长，应该是德才兼备，有高度事业心和责任感的人。应该具备决策力、亲和力、凝聚力和学习力。

一、树立先进的办学理念，明确办学宗旨赢得决策力

校长是学校的管理者，作为管理者对于学校的发展，应该有自己的办学理念。“理念”是一个人具有的准备付诸行为的信念，它是一种观念，是行动的指南。校长有了办学“理念”，才能树立办学目标、明确办学宗旨，并把办学“理念”融入师生和家长，大家形成共识，达成共同的目标一起努力奋斗。学校的办学目标和办学宗旨，为学校的发展指明了发展的方向。如有的学校的校训牌上用醒目的颜色和字体写着“勤能益智，时时努力，德能明理，爱满天下。”还有的學校写着“教书育人，德才兼备，勤能补拙，以德服人。”像这样的校训在许多学校出现，当然在一些名校更是显而易见。这些学校的校训用开阔的眼界和抱负，明确了学校的办学目标和办学特色。充分把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力作为学校办学的根本目标，使学生情感、道德、能力、精神等方面得到全面发展。作为一名校长，应善于结合不同时期的发展特点提出学校的发展目标，并且把制定目标的过程变成动员、激励全体师生不断奋斗、进取的过程，以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学追求。

二、具有人文情怀，关心善待教师赢得亲和力

有人说事业和人生成功的秘诀在于人心，校长要懂得每一个教师需要尊重和理解，在尊重和理解的前提下指派教师完成任务往往比硬性的摊牌或者命令式的安排更高效。聪明的校长为使教师更加努力工作，最有效的经验是善待教师、以和为贵，理解教师、以诚服人。说得具体一些，就是关心教师，把教师的喜悦、哀愁、困难、彷徨当作对待家庭成员一样对待教师，时刻把这些事放在心上想着去解决，这样教师就会觉得校长就是自己的家长、兄长，或者是自己知心的朋友。校长做到这些只需要经常和老师沟通交流。空闲时间以同事、朋友的关系和老师闲聊，了解教师经历、兴趣爱好、性格特点、健康状况等做到心中有数。校长关心和理解教师，教师自然会用心对待学校安排的工作，工作中的热情一定高，工作的效率也一定好。其实，校长一声主动问好，一个热情握手，虽然看似平常但却能体现出对教师的尊重，并能换得教师对校长的尊重，尊重是相互的，同样理解也是相互的。校长心中装着教师，教师的心中自然就会装着校长，同样更会装着工作、装着学生、装着学校。如果校长和教师都能相互尊重和理解，学校一定是人文性的学校，教师们一定会积极主动的想着学校安排的工作，工作的效率自然高。

三、树立先进的理念与创新意识，挖掘培养骨干赢得凝聚力

当前基础教育课程改革向中小学校长提出了一个新的课题，我们的教学如何变知识灌输为能力培养？如何使培养出来的学生，既有扎实的基础知识，又有一定自主学习的能力？如何使我们的教师团队在业务能力、师德形象等方面得到家长和社会的认可？如何把我们的教育办的得到家长、社会的认可？这些都离不开校长的示范和引领作用。这就需要校长要带头搞教研，积极探索并投身教育教改，站在理论的高度去指导具体的教育教学工作，这是提高学校管理层次的根本途径。要求校长要有高度的政治道德责任，在具体工作中要摒弃官位意识，提高为师生服务的热情，在对待自己、中层和教师所有的问题上体现人文关怀，在个人思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用发展和欣赏的眼光看待师生，做教师的知心朋友。要能用自己像海洋一样宽广的胸襟去宽容教师和学生，要相信教师、鼓励教师，还要善于发现并培养人才。一所学校办学的好与差，光靠校长是不行的，靠中层还是不够的，必须要有一批德才兼备的领军人才。而这批领军人才的培养需要我们校长根据学校教师个人的能力和工作专长，把他们合理的安排到适合的岗位，如有的在教研上有专长，可安排其担任教导主任、教研组长；有的教学经验丰富，可安排任毕业班教学；有的善于做学生和家长的思想工作，可以安排担任班主任角色；有的在教改创新、论文撰写和课题研究方面有特长就安排任教科室主任等，做到发挥优势，取长补短，真正扎实、有效推进学校各项工作得到全面提高。

四、唱好以教学为中心的主旋律，课堂示范引领、教研活动研讨赢得学习力

学校的教学水平能否提高，课堂教学质量是否高效，关键取决于课堂教学质量的实效性。而课堂教学质量的提高需要校长亲临课堂，并参与课堂教学研讨。校长要能根据学校教师队伍状况和学生实际情况组织带领教师抓住课堂教学这块主阵地，备课、上课、评课，做到心中有数。校长只有深入课堂，亲自上课，参与课改实践，才能解决学校的实际问题。同时还应参与平时的课堂教学研讨，钻研课程改革，学习课程标准，明确课改理念，把握学科教学改革的主旨和精神，并在课堂教学实践中主动进行尝试和改革。通过参与上课、研讨，带领学校骨干教师和年轻教师，引领他们走在课改的前列。校长通过参加教研活动，不仅对所任学科有新的认识和感悟，而且对学校教研活动的真实情况也有真实的了解和体验。通过这种体验，可以很直接的发现教研活动存在的问题，从而分析问题产生的原因并制定出相应的对策措施，以及时解决问题，确保教研活动有序、有效地开展。根据学校实际存在的情况，适当开展小专题研究、专项课题研究等等，既能改变目前的教研氛围又能带动全体教师的课改意识，使得学校教师教学水平逐步提高。在校长的积极带动下，教师们也同样会积极、主动的在课堂教学中落实课改。通过上课、评课及研讨交流，可以帮助学校教师获得更多的教学体验，并在教学实践中品尝到课改的“甜果”。为了继续落实课堂教学的实效性和长期性，学校还可以开展各类竞赛活动，如说课、讲课、评课、教师基本功大赛等等。当前教育教学发展的新形势对教师专业化素养提出了更高的要求，不仅需要教师自身加强学习、实践探索、积累经验，更需要学校校长优化学校管理机制，创设利于教师专业发展的氛围。因此，校长亲自上课、积极参与到教学教研活动中，对学校教学工作、教科研工作、学校管理和改革等都具有重要意义。

总之，管理是科学，科学的价值在于求真；管理是艺术，艺术的生命在于创新；管理是协调，协调的结果在于人与自然的完美结合；管理是理念，理念的核心是以人为本。提高校长的管理艺术和人格魅力，需要不断的探索和实践。这就要求校长要不断学习和探索实践才能充实自己、积淀自己、发展自己、提升自己的各方面能力。发挥校长龙头作用有效的方式就是把学生、教师和学校形成整体，凝聚学校的核心力量，形成有向心力、凝聚力的一个整体。这样才能适应全面实施素质教育发展的需求，才能办出有特色的学校。

参考文献：

[1]邱心玫：论中小学校长领导力的提升[J].当代教育论坛（校长教育研究），2007年12期

[2]张爽：校长领导力的提升[J].教育理论与实践，2010年20期

[3]张爽：对校长领导力的反思与重建[J].人民教育，2010年22期

[4]张平：学校变革视野下校长领导力研究[D].华东师范大学，2010年

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篇10：姚校长学校艺术节开幕式校长致辞

第九届校园文化艺术节开幕式致辞 各位老师、同学们：

大家下午好！

在这大地飘香、硕果累累的金秋时节，我们满怀喜悦迎来了我校第九届校园文化艺术节。在此，我谨代表学校，向精心筹备本届艺术节的每一位老师和同学以及所有工作人员表示衷心的感谢和诚挚的问候！

校园文化艺术节是学校文化的重要组成部分，校园有了文化，就有了深厚的文明底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。校园文化艺术节是学校文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是全体学生展示风采的平台。每年一届的校园文化艺术节，都是学校一道靓丽的风景，既是对学校培养全面发展人才的一次集中检阅，也是充分展示学校素质教育成果、营造高雅校园文化氛围、培养同学们体艺爱好与特长的重要途径，更是我校师生精神风貌、信念追求、和谐发展的美好再现。

同学们，我们举办校园文化艺术节，目的在于通过丰富多彩的活动充分体现我校校园文化建设的丰硕成果，为每一位热爱艺术的七中东校学子提供一个观察美、欣赏美、体验美、表现美、创造美的广阔天地，为实现“德智体美劳全面发展”的育人目标奠定基础。

校园需要艺术，艺术美化校园，希望同学们能以本届艺术节为契机，提高文化品位、提升艺术修养。在各项活动中继续大力弘扬集体主义精神，激发潜能、张扬个性、增进团结、体验快乐、感受文化艺

术的无穷魅力，让我们的校园将时时洋溢着蓬勃的朝气、处处散发着文化的芬芳。

同学们，舞台已经搭好，帷幕已经拉开。在此，我衷心地希望台上的每一位同学用活力和激情，在这个大舞台上尽情演绎，展示自己的才华，展现自己的风采！也衷心的希望台下的每一位同学认真观赏，细心聆听，不吝掌声，积极展现每一个班级应有的精神文明风貌。

最后，预祝本届校园文化艺术节取得圆满成功！

篇11：学校运动会开幕式校长致辞

时值深秋，寒意袭人。但此刻看到你们这一张张热情洋溢的脸，心中满是欣慰。

今年正值红军长征胜利XX周年，XX年前的红军长征，是一部惊心动魄、气壮山河的英雄史诗，革命先烈在长征途中表现出了对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念，不怕牺牲、敢于胜利的革命乐观主义精神，顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德。长征所锻造的伟大精神，是党和人民军队光荣传统和优良作风的高度凝结，是中华民族自强不息、百折不挠民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现，是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量。

时至今日，回忆这段气势恢宏而又极其悲壮的长征历史，面对革命先烈用鲜血和生命铸就的长征精神，在构筑伟大复兴中国梦的新征程中，我们应该怎样去铭记和传承。今天，我们用自己的方式来演绎这一段征程，来体验这一路艰险，来纪念这一段历史，来铭记这一种精神。什么是长征精神？不怕牺牲、前赴后继，勇往直前、坚忍不拔，众志成城、团结互助，百折不挠、克服困难。它换来了长征这一人类历史上伟大奇迹的胜利，也给我们以无穷的动力。在新高考改革形势下，我们遇到了前所未有的挑战，而更多的，则是机遇。坚定自己的选择，勇往直前；在求学奋进的道路上坚忍不拔；遇到困难时，团结互助、共渡难关；遭遇挫折后，百折不挠、继续向前，这便是我们身为学生对长征精神的继承！

学习如此，运动也是如此。在接下来的两天时间里，我们将会看到同学们在竞技场上展示自己精彩的一面，终点线前的拼搏争先，长跑途中的坚持不懈，运动场下的友爱互助，为了集体的荣誉，在不同的岗位上的无私奉献，正是对长征精神的完美诠释。当然，竞技只在一时，运动永无停息。毛主席说“身体是革命的本钱”，学习也需要强健体魄的支持，在此，我希望各位同学在锤炼自身意志的同时也要锻造自己的身体，健康生活，努力学习，感怀革命先烈为我们创造的美好环境，拥抱更为光明的未来前程！

篇12：初中学校运动会开幕式校长致辞

初中学校运动会开幕式校长致辞1

尊敬的各位领导、来宾，亲爱的老师、同学们：

大家好!

金秋十月，丹桂飘香，三尖镇中心学校(初中组)“湘土情”第十三届秋季田径运动会即将开幕了!首先，请允许我代表学校师生向为筹备此次运动会付出辛勤劳动的政教处、体育组、总务处及所有工作人员表示最衷心的感谢!向光临现场的各位领导、嘉宾表示最热烈的欢迎!向为本次运动会工作人员赠送纪念品及提供参加市田径运动会运动员服装的“湖南湘土情酒业有限公司”表示衷心的感谢。向所有参赛的运动员、裁判员和工作人员，致以最诚挚的问候!

一直以来，我们学校对体育工作也十分重视，虽然存在场地和器材的不足，但我们坚持面向全体学生，积极开展阳光体育活动，一是坚决落实“两课两操”;二是抓好体育课堂常规;三是因地制宜坚持组织开展晨跑晨练;四是抓好大课间活动。学校运动水平不断提高，去年我校有多名运动员在市运动会上取得了骄人的成绩。师生的运动意识、运动能力运动技巧不断提高。今后，我们将进一步加强学校体育工作，更广泛地开展全校性的体育运动，努力促进学生全面发展，使学校的体育工作和运动水平更上一个新台阶。把径运动会定为学校传统活动并定期召开，将进一步推动我校精神文明建设，对发展我校体育工作、全面实施素质教育、提高学生综合素质、提升师生幸福指数具有重要意义。可以说此次田径运动会是一次提升学校形象的盛会，是一次凝聚人心的盛会，是一次施展才能的盛会，是一次展示全校师生精神风貌的盛会，是一次展现三尖企业界对学校关心和支持开端的盛会。通过这次运动会，也许能迎来三尖企业家们关心支持教育公益事业的新局面，将更加增进全校师生 “团结、奋进、拼搏、进取”的团队精神，更加激发全校师生的学习斗志和工作热情，并借助今年教育局“校园文化建设”年及学校联盟教研活动的东风，全校师生群策群力，努力提升学校的教育教学质量，使学校各项工作更上新台阶!

希望各位运动员在比赛中，坚持友谊第一，比赛第二的原则，尊重对方，尊重裁判，遵守纪律，注意安全;既要赛出水平，赛出风格，又要展现出良好的体育道德风尚，使每个项目都能顺利进行，每个运动员都能出色发挥各自的应有水平。在竞技中增加乐趣，在乐趣中增添欢乐，在欢乐中增进友谊。愿成绩与风格同在，友谊与欢乐并存。让我们一起分享这和煦的春风、明媚的阳光和运动的快乐!让“更高、更快、更强”的奥运精神奏响我们生命的最强音!“阳光体育、终身锻炼、健康你我”的运动口号伴随我们生命的每一天。

最后，预祝本届田径运动会取得圆满成功!预祝各位运动员取得优异的成绩!

谢谢大家!

初中学校运动会开幕式校长致辞2

尊敬的各位领导、老师们、同学们：

大家好!

秋天是收获的季节，在这金色的十月，我们沙河市五中全体师生满怀喜悦的心情，以饱满的精神姿态迎来了我校第二届秋季运动会的召开。在此，请允许我代表五中全体师生，对刘局长、朱科长、李书记，在百忙中参加我校运动会表示热烈地欢迎，对筹备这次运动会而付出心血的老师们表示衷心地感谢，向参加本次运动会的运动员和裁判员表示诚挚的慰问。

自20年第一届秋季运动会以来，我校在沙河市教育局领导下，在正招会双委以及社会各界大力支持下，学校面貌发生了翻天覆地的变化。占地面积由10亩增加到现在的近40亩，建起了教学楼、学生餐厅，硬化了操场，这一切都为本次运动会的顺利召开奠定了坚实的基础。在办学条件得到改善的同时，教育教学质量也有了显著的提高。我们沙河市五中得到了社会各界的认可，站稳了脚跟，今天，我们召开第二届秋季运动会，既是对同学们体育水平和运动成绩的一次检阅，也是同学们道德品质、精神风貌和校风校纪的一次大展示。

今天，即将在运动场一展风采的同学们，希望你们牢记沙河市五中学生誓词：我行，我能行，我一定能梦想成真。在运动会上奋勇拼搏，敢于争先，赛出风格，赛出友谊，用你们无限的活力和青春风采展示沙河市五中的学生风貌，在沙河市五中留下你美好的回忆。同时也希望全体裁判员认真负责，公正公平，忠于职守，热情服务，为本次运动会胜利召开付出自己最大努力。

老师们、同学们，让我们大力弘扬“更高，更快，更强”的奥林匹克精神，做到胜不骄，败不馁，赛出自己应有的水平，为班级争光。

最后，预祝本次运动会圆满成功。

谢谢大家!

初中学校运动会开幕式校长致辞3

老师、同学们：

大家好!在全校师生的共同关注与努力下，我校秋季运动会胜利开幕了!在此，我代表学校对本次运动会的召开表示热烈的祝贺!对精心筹备本届运动会的组委会工作人员表示诚挚的谢意，向全体裁判员、运动员致以亲切的问候和崇高的敬意!

本次运动会是我校的一件重大体育盛事，是广大师生展示风采、促进交流的舞台，对于加强校园精神文明建设，提升校园文化品位具有重要意义。本次运动会既是对学校体育水平的一次集中检验，也是学校素质教育、阳光体育活动的一次展示;既是对我校体育工作、师生精神风貌的一次检阅，也是对学生身体素质、竞技水平、心理承受力等综合素质的考验，更是各参赛班级集体意识、竞争意识、顽强拼搏精神的综合体现。

老师们，同学们!国家要求中小学开展阳光体育活动，就是要让我们牢固树立终身锻炼的体育健康理念，走进阳光，走进操场，走进自然，实现“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的美好愿望，让“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，奏响我们生命的最强音。本着这种精神和理念，我们倾全校之力组织了这次规模空前的秋季运动会，本次运动会阵容庞大，共有全校44个班、800多名运动员参赛，为我校建校以来规模最大的一次，在此，我提出以下希望：一是希望全体运动员能以高昂的斗志和顽强的精神，积极参赛，赛出风格、赛出成绩，为班级争光;二是比赛时要严守纪律，遵守规则和赛程规定，同时注意过程安全;三是希望全体裁判员老师，严格按规程操作，做到公平、公正，以我们细致的工作为运动会做好服务，维护赛场纪律，保证赛场安全，让赛场成为师生情感互通的一个场所，让赛场成为别样的和谐的教室。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，同学们，尽情在运动场上展现你们闪亮的青春吧，弘扬奥运精神，团结拼博，争创佳绩，争取竞赛成绩和精神文明的双丰收，在学校体育发展的扉页上写好你们辉煌的篇章。让我们共同努力，把本届运动会开成一个和谐、安全、文明、团结、奋进的大会，并借助这样一个体育盛会，祝愿我们共同的家园——市中学各项事业取得更大的成绩，创造新的辉煌!

最后，预祝我校秋季运动会圆满成功!

谢谢大家!

初中学校运动会开幕式校长致辞4

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

早上好!

“华夏神州迎盛世，实验师生谱华章”。在这个丹桂飘香的金秋时节，我们市实验学校20年秋季田径运动会，在各位领导的高度重视、政教处与体育组老师们的精心筹划、全校师生的热切期盼和大力支持下，胜利召开了!

本次运动会是我校历史上规模最大的一次盛会，师生人数近人，运动员近人，裁判员多人。这次运动会是对学校师生综合素质的大检阅，对学校教育教学工作的大检阅，更是对同学们勇于拼搏、追求卓越的意志品质的大检阅。

近年来，我校全力打造精品学校，努力争创全国名校，在校园规划建设、学生特长培养、教育教学改革等方面均取得了可喜的成绩。特别是今年我校中考成绩再创历史新高，获得全面丰收，赢得了广泛赞誉，体育中考成绩更是连年获得全市第一名。成绩的取得与我校体育工作坚持“一切为了学生健康”的人本主义指导思想分不开，更与我们全体教师的辛勤付出和同学们的刻苦努力分不开。

同学们，21世纪是知识的世纪，是技能的世纪，更是竞争的世纪。我们必须拥有良好的心理素质、优秀的人格素质、完善的体能素质。体育的精神体现了人类战胜极限的渴望，激发了人类与时俱进的潜能。它是我们努力学习的动力，是我们战胜困难的决心，更是我们拥抱明天的力量!作为一名合格的实验学子，必然是一个全面发展、自我完善的学生，是一个无论在考场上，还是在运动场上都能勇攀高峰的人。

希望同学们在运动舞台上尽情体验竞赛的魅力，全面诠释体育精神，顽强拼搏，超越自我，充分展示昂扬向上的青春活力、奋发进取的精神风貌和全面发展的优良素质!

希望全体与会人员，运动场上讲风格，奋勇争先，赛出水平;运动场下讲公德，安全有序，文明助威。希望全体裁判员严守规程，公正裁判，让我们齐心协力，把2015年秋季运动会办成一个“文明、热烈、精彩、圆满”的盛会，为推动学校素质教育的开展、提高学校的体育水平做出新的贡献!

同学们，实验这片土地闪现着引人瞩目的光辉，实验学校教师爱岗敬业孜孜以求，实验学校学生善知乐学踏踏实实，实验学校也一定会与日俱进、蓬蓬勃勃!

最后，预祝全体运动员争创佳绩!预祝大会圆满成功!

谢谢大家!

初中学校运动会开幕式校长致辞5

春风化雨，致知于行。有着光荣革命传统和悠久办学历史的中北大学，至今已走过了70多年不平凡的办学历程。学校被誉为“人民兵工第一校”，她在抗日战争中诞生，在革命风雨中成长，在社会主义改革和建设中发展壮大，期间孕育了光荣的革命传统，积淀了深厚的人文底蕴。回顾历史，中北大学的发展始终与祖国的前途命运紧紧相连，休戚与共;展望未来，社会的厚望与人民的重托激励着我们向更高的目标奋勇迈进，再创辉煌!

今天的中北大学已经发展成为一所工、理、文、经、管、法、教、艺等学科相互渗透、协调发展的多科性大学，学校师资力量雄厚，学科专业齐全，办学特色突出，人才培养体系健全，教育教学质量稳步提高，科学研究实现重大突破，在地方经济建设和国防科技发展中正发挥着日益重要的作用!

学校始终以“太行精神”为办学之魂。中北几代师生员工秉承以“坚定正确的政治方向、艰苦奋斗的工作作风、求真务实的科学态度、坚韧不拔的进取意识”为精髓的太行精神和“致知于行”的校训，致力于服务国家经济社会发展和国防现代化建设，不断书写报效祖国、建设国防的绚丽篇章!

学校始终以培育英才为发展之本。弘扬“志存高远、爱国敬业、为人师表、严谨笃学”的优良教风和“勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新”的优良学风，始终把人才培养作为根本任务，突出育人特色，为地方经济社会发展和国防现代化建设培养输送了12万余名高级专门人才，桃李芬芳，春风广被!

学校始终以科技创新为兴校之路。坚持“科技强校”指导思想，积极推进科学研究和高新技术创新，科研硕果累累，科技成果广泛应用于国防和地方经济建设等各个领域，学校正以敢为人先的科学探究精神不断践行“科技报国”的神圣使命!

沧桑砺洗，激人奋进。新的世纪，学校将在科教兴国战略指引下，紧抓我国高等教育提高质量、国防工业全面振兴和国家促进中部崛起的大好机遇，全面贯彻党和国家的教育方针，树立和落实科学发展观，立足山西，面向全国，服务地方，服务国防，弘扬传统，深化改革，开拓创新，使学校在综合办学实力与人才培养质量等方面获得长足发展，将学校建设成为一所具有鲜明特色和重要影响的高水平教学研究型大学，为培育英才、繁荣科技与振兴祖国做出更大的贡献!

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篇13：姚校长学校艺术节开幕式校长致辞

一、小学校长教学领导的问题剖析

从访谈学校的校长教学领导调查中, 可以发现这些校长已经将教学领导纳入了日常的工作事务范畴, 能够比较规范有序地开展教学领导工作, 并将其与学校可持续特色化发展紧密联系起来, 在一定程度上提高了学生的学业成就, 促进了教师的专业发展, 推动了学校整体效能的提升。但是在学校教育实践中, 校长教学领导依然存在着诸多的问题。

1. 校长专业知能不足。校长专业知能就是指校长进行专业领域活动所表现出来的知识储备与能力水平。校长专业知 能的内涵是极其丰富的, 因为一个校长要从事专业活动, 需要具备广博的知识与多维的能力。在进行教学领导的过程中, 校长需要规划与协调、分配与执行、评价与管理等多方面的知识与能力。而在学校教育情境, 小学校长由于自身学历水平较低, 并且没有接受关于教学领导方面的有效培训, 对于学校教学领导的内涵、方式以及相应的策略缺乏了解, 并且不能有效地推进教学领导的六大向度。校长要把教学领导从理念走向实践, 离不开校长专业知能。因此, 提升小学校长的学历层次, 组织校长进行有效地专题培训, 不断提升校长的个体教学领导力, 成为提升校长教学领导力的一个重要议题。

2. 学校“科层制”的弊端。“科层制”就是“科层化”管理体制, 是一种自上而下的组织管理模式, 利用特定的权力来实施管理。这些小学的组织管理模式也是典型的“科层制”, 由校长管理下的教导主任、年级组长以及德育主任共同管理的体系。它按照权力等级和严格的规章制度理性化地建立起 来, 以权力为核心, 以规章制度为手段, 以科学、理性、效率为原则的学校运行机制, 进行学校管理。校长在“科层制”的管理下, 习惯于做上级行政主管部门的下属, 彻底的按照上级的具体要求来实施学校管理, 而对学校教学领导, 上级教育行政主管部门没有 (也不适合) 提出相应的具体操作建议与命令, 这令很多校长感到困惑。相反, 学校教学领导是基于学校特定的教育场域来规划与实施的, 需要校长进行自主地探索与实践, 同时激发全校师生、家长与社区人员的广泛参与和支持, 这样, 有绩效的学校教学领导才有可能产生。学校“科层制”抑制了校长、教师与学生的积极性, 泯灭了组织成员进行创造性工作的激情, 在很大程度上阻碍了校长教学领导。

3. 校长教学领导缺乏外部环境支持。校长教学领导需要校长自身专业知能的提升、校内实施环境的创设, 但是也需要学校外部环境的支持。当前小学校长领导缺乏外部环境支持, 主要存在以下一些问题。

(1) 缺乏制度规范。小学校长扮演着专职的“行政管理”角色, 况且上级教育行政主管部门并没有对校长的教学领导制定合理的制度规范, 未将校长的教学领导纳入校长绩效考核范畴, 使得校长的行动缺乏依据, 最终也会使校长回归到“行政管理者”的角色。

(2) 缺乏经费支撑。小学校长要推行教学领导理念, 需要在教学领导的六个行为层面上有所作为, 而工作的开展离不开经费的支撑。在促进校长能力提升与教师专业发展的过程, 需要一定的经费, 上级教育行政部门与学校自身经费都是有限的, 这在经济欠发达地区的农村学校表现得尤为突出。

(3) 缺乏专家指导。校长教学领导是一项系统复杂的工作, 需要校长高瞻远瞩、脚踏实地、群策群力。在校长感到困惑与迷茫的时候, 需要有经验的专家学者, 及时地指点迷津, 使得校长能够信心百倍、持续不断地进行教学领导。

在进行教学领导的过程中, 校长需要规划与协调、分配与执行、评价与管理等多方面的知识与能力。

二、改进小学校长教学领导的有效策略

基于小学校长教学领导中实践中面临的校长专业知能不足、学校“科层制”管理的弊端以及外部支持的缺乏等诸多 挑战, 有必要从构建校长个人教育哲学、改善校长教学领导行为以及建构校长教学领导共同体等三个方面着手, 使得小学校长教学领导的观念得以革新、行为得到改进、制度实现保障。

1. 观念变革, 建构校长个人教育哲学。校长要进行有效的教学领导, 离不开校长教学管理观念的变革, 这就需要校长树立正确的教育教学管理观念, 确定理想的教学领导理念, 重构校长个人教育哲学。所谓“校长个人教育哲学”, 就是校长个人在日常教育活动中, 借助日常生活、理论学习以及教育实践, 通过思维意识形成的教育理念与认识, 同时对自身教育实践产生指引的功效。

首先, 校长要通过不断阅读与学习新的教育理论书籍, 积极开阔自身的视野, 从而能够从不同角度来审视教育, 使零星的教育观念整合成有效的教育理论体系, 提高自己的理论素养, 进而指导教育实践活动。自觉学习教育理论, 选择先进的教育理论读物, 掌握从全局思考问题的角度与方法, 无疑能够有效地提升自己的教育理论素养。其次, 积极充分地参与教育实践, 及时有效地处理学校行政事务, 更多地进行课程与教学领导, 积极深入课堂, 定期进行听评课, 指导并帮助教师专业成长, 提升学生学习成效, 进而提高学校整体效能。再次, 校长要积极学习他人领导经验, 从职业认同、职业作为以及职业生涯规划等方面发挥良好的示范带头作用, 不断充实自己, 不断超越自己的职业生涯。最后, 为有效的教学领导提供思想性的基础, 需要校长在教育实践中不断地反思, 在反思中实践, 对自己的教育实践进行理性的分析, 从而认识到自身的优势与存在的不足, 培养自身自主发展的能力与动力, 成为一名真正意义上的“反思性实践家”。

2. 行为改进, 改善校长教学领导行为。校长的教学领导包括理念、行为以及结果三个方面。台湾学者李安明将校长 教学领导概括为以下六大行为层面 :发展教学目标与任务 ;确保课程品质 ;确保教学品质 ;促进教师专业发展 ;增进学生学习气氛 ;发展支持的工作环境。为落实学校的教学领导, 校长应该面对困难与挑战, 改进自身的教学领导行为, 有效地推进校长教学领导。要提高小学校长教学领导的实际效能,

首先, 重视理性倾听沟通, 确定学校发展愿景, 在理性倾听与沟通之后, 了解彼此的需求与想法, 化解个体需求与组织发展之间的矛盾与冲突, 增强教学团队的认同感, 激发组织成员的工作动机。

其次, 鼓励分享专业经验, 促进教师专业发展, 校长要鼓励教师群体之间的互动, 经常分享彼此的专业经验, 协助教师增进问题解决与处理事务能力, 鼓励教师之间的批判与反思, 促进自身不断进行学习与改进, 实现教师专业的自主发展。

再次, 积极发展教学文化, 建设学习型组织, 建立一种合作共享、批判创新的教学文化, 把学校看成一个小的学习型社会, 建设学习型组织, 有利于增进学校的学习气氛。共同愿景与团队学习是建设学习型组织的题中之义。

最后, 构建教学咨询模式, 提升教师教学品质, 当学校采取各种改进教师教学的措施, 尤其是为教师提供针对性的咨询服务时, 才能更好挖掘教师的优点和学生的真实想法, 以此提升教学品质。

3. 制度保障, 建构教学领导共同体。校长教学领导需要校长在教学领导的观念变革以及行为改善层面上做出努力, 除此之外, 还需要制度层面的保障。要实现有效的教学领导, 就需要在学校内部形成一种教学领导共同体。哈格里夫斯 (Andy Hargreaves) 和芬克 (Dean Fink) 指出, “领导的未来必须嵌入在众人的心灵中, 而不能站在个别英雄的肩膀上”。教学领导共同体是指一个由教学领导者共同构成的团体, 彼此在教学领导的过程中进行沟通、交流与分享, 共同完成学校教学发展目标与任务, 在成员之间形成相互影响、相互促进的人际关系, 最终促进个体的成长以及学校整体效能的提升。

要提高小学校长教学领导的实际效能, 首先, 重视理性倾听沟通, 确定学校发展愿景, 在理性倾听与沟通之后, 了解彼此的需求与想法, 化解个体需求与组织发展之间的矛盾与冲突, 增强教学团队的认同感, 激发组织成员的工作动机。

教学领导共同体在当前的学校教育情境中, 是一种潜在的存在, 要使得其转换成一种实然的活生生的存在, 就必须积极采取措施, 进行教学领导共同体的培育与建构。一是发挥文化建设的引领作用。教学领导共同体的核心是学校文化, 在共同体构建中, 就应该充分发挥学校文化建设的引领作用。作为共同体文化, 其主要有以下两个特征 :信任与平等。只有在组织成员内部形成一种充满信任与平等的文化, 彼此才能团结一心地朝着学校发展目标努力。二是提升组织成员的实践智慧。组织成员的实践智慧 就要表现在对教育合理性的追求, 同时具有教育敏感性, 能够及时敏锐地感受、准确地判断以及恰如其分地应对, 充分彰显教师伦理和个体德性, 并且能够不断地追求个体的自我完善, 增强自身的幸福感。三是提高组织成员的合作意识与能力。在学校教学领导共同体内部, 我们应该倡导一种“合作性竞争”的理念, 通过竞争促使个体之间更紧密的合作, 通过合作来激发团队的成长, 促进成员之间的良性竞争。只有提高组织成员的合作意识与能力, 才能使得学校教学领导共同体得以建构与运行。

参考文献

[1]李安明.“为教学而行政”的校长教学领导:理论与实务[J].教育政策论坛, 1999, 2 (2) :158-203.

[2]拉尔夫·泰勒.课程与教学的基本理论[M]施良方译.北京:人民教育出版社, 1994:123, 143, 111.

[3]Fullan, M, The new meaning of educational change[M].New York:Teachers College Press, 1991:11-14.

篇14：校长致辞为大学精神开启新风

不流俗、不盲从，不负此生，独立思想、谦卑胸怀、恪守道德、认识时代……这既是对莘莘学子的殷切期待，更是在向世人传递一种大学将回归公共价值的担当与情怀。“校长是一个学校的灵魂”，大学校长更是大学的设计师与引路人。很多时候，大学校长选择了什么样的道路与价值，选择以怎样的方式与学生进行公共交谈，往往也意味着这所学校的老师与学生，将沿着什么样的道路前行。事实上，让学生高扬人性尊严，用公共价值与道德情怀影响学生的校长，如今已不在少数。有媒体就盘点了今年各大高校校长的毕业致辞：清华大学校长陈吉宁寄语研究生：心存敬畏方可挺直腰杆；天津大学校长李家俊也教诲毕业生：急功近利只能带来短暂荣耀；北京交通大学校长宁滨则告诫学生：坚守人生底线，时时约束行为……可以说，校长们的谆谆教诲、殷殷期望，既是公共仪式上对学生的最后叮嘱与对话，更是在传递一所大学对独立思想与公共精神的坚守。

一位卓越的校长，理应在价值、信念、情怀与担当上，去引领与推动一所大学前行。但同时，大学校长对学生的影响力，又绝不仅仅来自开学或毕业的经典致辞，而更多离不开日常细节的言传身教。

一位学者就曾怀念他的老校长高锟，这位香港中文大学的前校长面对学生侮辱式的质问与抗议，常常微笑宽容以待，这让他的学生们对这位校长保持了由衷的敬意，并学会了凡事包容。西交利物浦大学的校长席酉民受到该校学生的高度评价，则是因为学生可以自由与校长沟通，有问题可以直接发邮件给校长，校长微博是校长与学生交流的平台，每个月的第一个周二，席校长还会随机抽取10名学生共进晚餐，学生们可以在轻松的晚餐氛围中与校长面对面地交流。

可以说，这些校长正是用日常生活中的“立德立言立行”，以“润物细无声”来影响学生，用自己的品格、学识、胸怀与担当，为大学精神开启新风，进而引导一代人的精神和操守。也只有在这种环境中学习成长起来的大学生，才可能在未来人生中更加独立地思考，坚强地自省，纯粹地发展，不流俗、不盲从，不负此生，用大学的精神与价值，去影响整个社会。