专题二辛德勒名单(节选)当堂达标训练

专题二辛德勒名单(节选)当堂达标训练（精选2篇）

篇1：专题二辛德勒名单(节选)当堂达标训练

一、基础知识

1．下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是（）．A．引擎/掣肘 铁镐/枯槁 飞驰/松弛 鬼使神差/差旅 ．．．．．．．．B．诧异/叱咤 搭档/褡裢 赚钱/道歉 遮天蔽日/敝旧 ．．．．．．．．C．噙满/擒拿 恻隐/侧面 濒临/频率 慢条斯理/厮打 ．．．．．．．．D．拎着/伶俐 烟蒂/不啻 颤抖/颤栗 提心吊胆/提防 ．．．．．．．．解析：选D。A项qínɡ/chè，ɡǎo/ɡǎo，chí/chí，chāi/chāi；B项chà/zhà，dā/dā，zhuàn/qiàn，bì/bì；C项qín/qín，cè/cè，bīn/pín，sī/sī；D项līn/línɡ，dì/chì，chàn/zhàn，tí/dī。

2．下列各句中没有错别字的一项是（）A．他在克拉科夫有工厂，是个做糖瓷的。

B．总有一天，这一切都会结束。我本来想说到时候，我们来喝一杯酒。辛德勒眼中已噙满了泪水。

C．辛德勒默默走到整理好的几只箱子前，打开其中一只看了看，只见里面装满了成杳的钞票。

D．辛德勒权衡良久，最终作出决定要尽力挽救那些既将遭灭顶之灾的犹太人。解析：选B。A项“糖”应为“搪”，C项“杳”应为“沓”，D项“既”应为“即”。3．下列加点的词语使用不正确的一项是（）．A．19日在巴黎共和国广场举行的主题为“支持北京奥运，反对媒体不公”的游行示威集会上，最精彩的一幕莫过于留法学生李洹发表的长篇法文演讲。谈到演讲的动力，李洹称自己的动力和激情皆来自于：自己是个中国人，在国外更爱国。宁可让自己受委屈，也不能．．让祖国受委屈。

B．有些人利用税制改革的机会，故意把水搅浑，乘机哄抬物价，牟取暴利。．．C．满载妇女的列车神出鬼没地驶入这个传说中的“地狱”，士兵们荷枪实弹早已在站．．．．台等候。

D．天空中笼罩着一层浓重的黑雾，一群波兰儿童在街头无忧无虑地玩耍。．．．．解析：选C。神出鬼没：比喻变化巧妙迅速，或一会儿出现一会儿隐没，不容易捉摸，应使用“鬼使神差”。A.委屈：指受到不应有的指责或待遇而心里难过。B.牟取：以不正当的手段取得，含贬义。D.无忧无虑：形容心情舒畅自然。

4．下列各句中标点使用有误的一项是（）A．女工们紧紧抱在一起，是绝望，还是濒临死亡的挣扎？她们颤抖着，是恐惧，还是寒冷？

B．他走到轿车旁，从引擎盖上拢起一把在手里捻了捻。那不是什么雪，那是骨灰„„。C．你要雇新的工人，当然是波兰人。工资虽然高，但是„„(他停顿了一下)你今后打算做什么？

D．你告诉我什么对你最有价值？一条命能值多少钱？ 解析：选B。省略号后面的句号应去掉。

5．下列各句中，表意明确、没有语病的一项是（）A．我一安排好运输工作就送他们走。这需要近三四十天左右。

B．辛德勒作了激烈的思想斗争，最终决定把拯救犹太人的想法付诸于行动。C．人们满怀希望而又忐忑不安地来到登记台前核对姓名。

D．单上有名的自然兴高采烈，因为他们清楚，上了名单等于挣脱了死神。

解析：选C。A项“近三四十天左右”不合逻辑；B项“付诸于”赘余，应把“于”去掉(诸：之于，兼词)；D项成分残缺，“挣脱”没有对象，应在句末加“的怀抱”。

二、课内阅读

阅读课文选段，完成6～9题。116．内景 主管犹太人事务官的办公室

将军正在翻阅辛德勒递过来的那些名单。辛德勒坐在他的对面冷冷地盯着他。他试图劝说这位将军交出那些女工们。

将军：你怎么知道我会帮你？要知道，需要劳动力的工业家不只你一个，辛德勒先生。我记得，今年初有个法尔堡公司为化工厂订了整整一列车匈牙利人，可火车刚经过拱桥，负责挑选的军官命令立即停车，搞走两千人直接享受“特别待遇”。我从不干涉这里的作业过程。

辛德勒：请允许我说明原因。

说着，他将一小袋钻石倒在将军面前的办公桌上。

辛德勒：我没有任何评判你的意思，我只知道在未来的几个月里，我们都需要发顺手财。将军：我可以下令逮捕你。

辛德勒：你应该知道我有强大的靠山。

将军：我可没说我就一定能够帮你，我只是觉得这东西放在桌上令我不舒服。将军忙不迭地仔细捏起一粒粒钻石，塞进自己兜里。

将军：明天这里会运来一批俘虏，我分300人给你，他们都是新俘虏，身强力壮，充满活力。等列车一到，我将命令火车掉头，他们就是你的了。

辛德勒：我只想要回我名单上的人，因为她们对我非常重要。

将军：你不应指名要人。(他意味深长地看了辛德勒一眼)那会增加文书作业的负担。117．外景 奥斯威辛集中营的操场 白天 文书按手中的名单点名要人。核实过的人都在胸前做上了记号，然后在士兵的推搡下挤入列车。几个德国士兵正试图把孩子们从队伍中拉出来，卓斯纳猛然冲上去同德国士兵厮打起来，人们都奋不顾身地冲了上去。辛德勒看到这一幕，一个箭步冲了过去。两名士兵试图．．．拦住他。

辛德勒：你们要干什么？这些都是我的人，我的工人应该上我的列车。她们都是熟练工人，对我极为有用。

他一把将丹嘉推到德国士兵面前，抓起她的手放在他们面前。

辛德勒：她们的手指可以伸进弹壳内上蜡，我们的手怎么伸得进去？你有本事告诉我，你的手也能伸得进去。

德军(无可奈何地)：那就听您的吧。

看到他的人都安全地装运上车，辛德勒长出了口气。他目送着火车驶出这个人间地狱。6．文中画横线的“特别待遇”和“作业过程”分别指的是什么？

答：________________________________________________________________________ 答案：“特别待遇”指用毒气等手段屠杀犹太人。“作业过程”指的是德国军人随时随地按纳粹要求屠杀犹太人的过程。

7．将军为什么说辛德勒“不应指名要人”，他的言外之意是什么？

答：________________________________________________________________________ 答案：从下文看，说“会增加文书作业的负担”，主要是想敲诈更多的钱。8．文中加点的“这一幕”指的什么？请用自己的语言加以概括。

答：________________________________________________________________________ 答案：人们奋不顾身冲上去阻拦德国士兵从队伍中拉走孩子。

9．从矛盾冲突的解决中可以看出辛德勒化解危机的机智，试结合以上节选的两部分加以分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：对将军是软硬兼施，既送钻石，又表明自己有靠山，同时强调只要自己名单上的人，迫使将军让步。对德国军人强调“我的工人应该上我的列车”，同时又以要给弹壳内上蜡为由说服德国军人，有理有节。

篇2：专题二辛德勒名单(节选)当堂达标训练

1．下列词语中加点字的注音，有误的一项是（）A．槛车(jiàn)

绿林好汉(lù)

字帖(tiè)．．．B．门槛(kǎn)

亲密无间(jiàn)

连累(lěi)．．．C．谙熟(ān)

如法炮制(páo)

扁舟(piān)．．．D．信笺(jiān)

莘莘学子(shēn)钥匙(yuè)．．．解析：选D。“钥”读yào。

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．雕零

山青水秀

戍边

相形见绌 B．甘霖

良辰美景

皈依

融会贯通 C．凄残

源远流长

娇健

功亏一篑 D．憔悴

被水一战

尺素

海市蜃楼

解析：选B。A.雕—凋，青—清。C.残—惨，娇—矫。D.被—背。3．下列各句中，没有语病的一句是（）A．唐朝武则天亲授的、被称为传世之宝的第三颗佛牙舍利，新近在湖北省当阳市玉泉寺铁塔地宫被考古工作者发现。

B．钱钟书先生的夫人杨绛在把稿酬版税捐赠给清华大学的仪式上说：“我以代表的身份在这里讲话，我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑗。”

C．四十年代出现了电子计算机，成为信息开发所需要的工具。

D．全国人民之所以怀着十分喜悦的心情迎接党的十六大，是因为社会主义现代化建设取得的巨大成就分不开的。

解析：选A。B.“已去世的”有歧义。C.“了”改为“的”。D.句式杂糅，将“因为”改为“与”。

4．下列对有关诗词知识的解说不正确的一项是（）．A．古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言或七言句，平仄没有严格规定，用韵比较自由，篇幅一般较长。《诗经》《楚辞》及乐府民歌都属于古体诗范畴。

B．古体诗、近体诗的划分一般是从产生的时间方面考虑的，所以唐代以后的诗歌都被称为近体诗。

C．近体诗分为律诗和绝句。它的句数、字数、平仄、押韵、对仗方面有严格规定。篇幅虽小，却同样可以显示诗人的独特风格，如李白的清俊飘逸，杜甫的沉郁顿挫等。

D．词，又称诗余、曲子词或长短句。唐、五代时已经出现，盛行于宋。起初它是一种可配乐歌唱的诗体，按字数多少分为小令、中调、长调。

解析：选B。“唐代以后的诗歌都被称为近体诗”说得太绝对。5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．《西游记》的情节虽然天花乱坠，但只要我们从三个结构入手，就可揭示它的文化．．．．含义。

B．他们俩人在拜把兄弟时曾经山盟海誓，永不背叛，可到了商战的关键时刻，竟成了．．．．仇敌。

C．文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些材料步入文学途径的不是寥寥，而是．．．．几乎没有。

D．这位独唱演员，先天素质很好，训练又苦，每次演出都曲尽其妙。．．．．

解析：选C。A.“天花乱坠”比喻说话有声有色，非常动听，多指夸大的或不切实际的，含贬义。B.“山盟海誓”指男女相爱时所立的誓言或盟约。D.“曲尽其妙”指曲折细致地把妙处都表达出来，形容表达技巧十分高超。

二、课内阅读

阅读下面这首词，完成6～9题。

蝶恋花 晏 殊

槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？

6．简要分析“槛菊愁烟兰泣露”中的“愁”“泣”二字的妙处。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：“愁”“泣”写菊与兰的心情，其实是将主观感情移于客观景物。

答案：该句写秋晓庭院中的景物。用“愁”来表达菊在“烟”中所感，用“泣”来解释兰上何以有“露”，将主观感情移于客观景物，说的是菊与兰的心情，实际上是通过把菊与兰人格化，来表明女主人公内心的哀愁。

7．王国维在《人间词话》中把“昨夜西风”三句和柳永、辛弃疾的有关词句一起比作古今成大事业、大学问者的三种境界，请写出柳永、辛弃疾的词句，并简要说明这些词句所要表达的意思。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：将词句比作治学的境界，既要与原词有关，又要联系与治学的关系。

答案：柳永(《蝶恋花》)：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。辛弃疾(《青玉案》)：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。第一种境界是说：成大事业、大学问者首先应该登高望远，鸟瞰路径，了解概貌，“望尽天涯路”。第二种境界是说：成大事业、大学问必须经过一番辛勤劳动的过程，“为伊消得人憔悴”，就是说要像渴望恋人那样，废寝忘食，孜孜不倦，人瘦带宽也不后悔。第三种境界是说：经过反复追寻、研究，最终取得成功。

8．词的倒数第二句，“兼尺素”有的版本又作“无尺素”，使用“兼”和“无”，表达效果有什么不同？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：作“无”，要写信，又恰恰没有信纸，这两句极写诉说离情的困难，将许多难于说，或不愿说的情事，轻轻地推托于“无尺素”，就获得了意在言外、有余不尽的艺术效果。

作“兼”，则是加重语气，说是寄了“彩笺”，还要寄“尺素”，以形容有许多话要说。“兼”字不如“无”字的用意那么曲折、深厚。(此题为开放性题目，只要能自圆其说即可。)9．本词的上阕和下阕境界风格是否一致？若不一致，请加以分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：上阕与下阕境界风格是不一致的，联系原词具体分析。