社区民族团结宣传活动

社区民族团结宣传活动（共8篇）

篇1：社区民族团结宣传活动

龙门社党发„2011‟53号

北京路街道龙门里社区党工委

关于报送第八个民族团结进步宣传月活动的

总

结

区委统战部：

今年五月，是全省第八个民族团结进步宣传月，根据中共金川区委统战部、金川区民族宗教局《关于深入开展全区第八个民族团结进步宣传月活动的通知》（区委统发„2011‟5号文件）精神，北京路街道龙门里社区积极开展“全省第八个民族进步宣传月”活动，使民族团结进步事业取得新的进展，现将活动情况汇报如下。

一、切实加强领导组织，深入开展民族团结进步宣传活动。在宣传月活动期间龙门里社区把学习贯彻中央、全省民族工作会议精神作为主要内容，龙门里社区召开了专题会议，认真研究散居民少数民族工作和城市民族工作问题，制订了工作计划，确立统战专干，动员社会各方面的力量，大力促进少数民族经济社会各项事业的发展。

二、加大宣传力度、营造民族团结进步宣传月活动的浓厚氛围。

龙门里社区采取了多种形式开展民族团结进步宣传活动。悬挂横幅标语2条、办黑板报18块。宣传党的民族政策，宣传民族团结进步先进事迹，宣传少数民族生活水平的提高和民族经济的发展，在辖区内掀起了民族团结进步宣传活动的新高潮。

三、抓住开展民族团结进步宣传月活动的有利时机，积极为少数民族群众办实事、办好事。

龙门里社区从少数民族群众的实际需要出发，积极开展多种形式的帮扶活动，慰问少数民族2户，送大米2贷、面粉2袋。大力扶持了马亿力清真牛肉面馆和东乡法土麦餐厅2户少数民族饮食服务业。并帮助回族妇女马桂兰解决了就业问题，根据她的实际情况，安排她在本辖区内打扫卫生，使她的今后生活有了保障。

四、以开展第八个民族团结进步宣传月活动为契机，将“五五”普法与宣传月活动结合起来，积极开展民族法律、法规宣传教育。

龙门里社区领导干部加强党的民族政策和《甘肃省清真食品管理条例》等法规的宣传教育，提高依法做好民族工作的能力，配合区委统战部、区民族宗教局组织开展了“三个一”活动。一是邀请了辖区单位，学校、少数民族代表人士参加的民族团结、维护社会稳定的座谈会，认真研究解决了民族宗教方面存在的突出问题。二是开展了健康教育活动为少数民族群众提高生活质量奠定了基础。

总之，龙门里社区把这次民族团结进步宣传月活动作为进一步贯彻党的民族政策、加强民族团结、促进少数民族和民族事业发展有利时机，切实将“民族团结进步宣传月”活动精神进一步落到实处，为下一步更好地开展民族工作打下坚实的基础。

二〇一一年五月二十六日

主题词： 民族团结

宣传月

活动

总结

北京路街道龙门里社区党工委 2011年5月26日

篇2：社区民族团结宣传活动

今年十月，是区委、区政府确定的“民族团结进步宣传月”，根据中共雨城区委宣传部、雨城区委统战部、雨城区民族宗教事务局《关于印发开展“2011年民族团结进步宣传月活动实施方案”的通知》（区民宗„2011‟40号文件）精神，望鱼乡人民政府积极开展了“民族团结进步月”的宣传活动，使民族团结进步事业取得新的进展，现将活动情况汇报如下。

一、切实加强领导组织，深入开展民族团结进步宣传活动。在宣传月活动期间望鱼乡人民政府把学习贯彻中央、全省民族工作会议精神作为主要内容，认真研究了散居民少数民族工作和乡镇民族工作问题，制订了工作计划，确立统战专干，动员社会各方面的力量，大力促进少数民族经济社会各项事业的发展。

二、加大宣传力度、营造民族团结进步宣传月活动的浓厚氛围。

望鱼乡采取了多种形式开展民族团结进步宣传活动。悬挂横幅标语1条。宣传党的民族政策，宣传民族团结进步先进事迹，宣传少数民族生活水平的提高和民族经济的发展，在辖区内掀起了民族团结进步宣传活动的新高潮。

三、将宣传月活动与“五五”普法结合起来，积极开展民族法律、法规宣传教育。

望鱼乡人民政府领导干部加强党的民族政策、法规的宣传教育，提高依法做好民族工作的能力，认真研究解决了民族宗教方面存在的突出问题，开展了健康教育活动为少数民族群众提高生活质量奠定了基础。

望鱼乡人民政府把这次民族团结进步宣传月活动作为进一步贯彻党的民族政策、加强民族团结、促进少数民族和民族事业发展有利时机，切实将“民族团结进步宣传月”活动精神进一步落到实处，为下一步更好地开展民族工作打下坚实的基础。

篇3：社区民族团结宣传活动

1. 调查背景

巴东县位于湖北恩施土家族苗族自治州的东北部, 是国家民族团结进步示范点建设的重要基地。多年来, 巴东县坚持“共同团结奋斗、共同繁荣发展”, 抢抓机遇, 主动作为, 取得了民族经济快速发展、民族事业全面进步、民族情谊更加浓厚的巨大成就。尤其是在恩施州开展民族团结进步创建活动之后, 巴东县为加快地区民族团结进步事业的发展做了大量努力, 先后打造了野三关镇石桥坪村、东壤口镇雷家坪村和水布垭镇围龙坝村等湖北省民族团结进步示范基地 (1) , 在全省乃至全国民族团结进步创建工作中具有一定的影响力。本次调研地点主要是巴东县信陵镇、茶店子镇、野三关镇和清太坪镇。上述乡镇不仅是少数民族的聚居地, 同时也是巴东县民族团结进步创建活动的重点区域, 每个乡镇都设有示范基地。

2. 调查目的

本次调研旨在对巴东县民族团结进步创建活动的开展情况进行调查, 了解巴东县对中央宣传部、中央统战部、国家民委制定的《关于进一步开展民族团结进步创建活动的意见》, 湖北省颁布的《中共湖北省委、湖北省人民政府关于进一步加强民族工作, 不断推进民族团结进步事业的意见》等民族团结进步创建活动相关文件的落实情况。在此基础上, 考察巴东县民族团结进步创建活动所取得的具体成效和目前存在的有待改进的方面, 分析限制民族团结进步创建活动有效开展的主要影响因素, 并针对性地提出建议, 以期为进一步探索推动巴东县民族团结进步创建活动的发展模式和新路径提供理论参考和实践借鉴, 促进巴东县乃至恩施州及整个武陵山区民族团结进步事业的不断发展。

3. 调查方法及样本情况

此次调研主要采取问卷调查、入户访谈、观察法等调查方法, 共发放调查问卷400份, 回收问卷390份, 有效问卷385份, 有效问卷率98.7%, 深度访谈与大小座谈共17次。本次调研的调查样本具体分布情况见表1。

二、巴东县民族团结进步创建活动的现状

1. 创建活动已取得的成绩

⑴成效显著, 营造了民族团结的浓厚氛围。通过开展民族团结进步创建活动, 巴东县各级干部和各族人民群众维护民族团结进步的意识进一步提高, 对实现共同繁荣发展的愿望更加强烈, 对党和国家的民族政策和法律法规的学习也进一步深入。 (2) 在一项关于“您认为当地政府开展民族团结进步创建活动的成效有”的10个选项中, “社会风气得到转变” (15.5%) 和“各民族共谋发展的氛围进一步加强” (10.6%) 分居第一和第四位, 表明自巴东县开展民族团结进步创建活动以来, 广大干部群众对和谐的民族关系和各民族共谋发展的良好氛围感受最为深刻, 促进了各民族的和睦相处、和衷共济、和谐发展, 形成了自觉维护民族团结的良好氛围, 有效推动了民族团结进步事业的发展。

⑵内容丰富, 调动了广大群众的热情参与。巴东县组织开展了民族知识、民族政策进机关、进企业、进学校、进军 (警) 营、进乡镇农村社区“五进”活动, 编印发放了《民族团结教育通俗读本》等宣传资料, 评选了模范集体和模范个人, 召开了民族团结进步表彰大会, 对民族团结进步先进典型进行了宣传报道, 大大调动了群众参与的积极性, 为民族团结进步创建活动的开展打下了良好的基础。调研数据显示, 62.8%的人切身感受到业余生活在不断丰富, 形式也更加新颖。其中, 对于“农家书屋”、“科技下乡”效果评价项目上, 好 (15.8%) 和较好 (19.7%) 达到了总数的35.5%, 而差 (9.9%) 和较差 (12.2%) 的比例相对较低, 说明农家书屋、科技下乡等创建活动深受广大群众欢迎。

⑶关注民生, 形成了颇具特色的创建形式。巴东县在开展民族团结进步创建活动的过程中, 还注重关注民生, 形成了颇具特色的创建形式。一是道路、水利等基础设施建设进一步完善, 二是改造、新建特色民居质量进一步提高, 三是地方特色产业进一步发展。走访发现, 无论干部还是群众, 都对巴东开展民族团结进步创建活动给当地带来的显著变化持积极态度, 在整理访问提纲中“您对当地开展民族团结进步创建活动有什么建议?”后发现, 59.7%的受访者希望当地政府能持之以恒地开展民族团结进步创建活动。在进一步地追问原因后, 大多数人表示, 因为民族团结进步创建活动“让我们的生活更有奔头了”, 能“加快建设全国先进自治县的步伐”。

2. 当前创建活动有待改进的方面

⑴民族团结进步创建活动的知晓度存在不平衡。本次调研, 将以问卷调查的形式从示范村和非示范村、民族、文化程度、职业、家庭经济状况等5个人口学指标来考察当地干部和群众对民族团结进步创建活动的知晓度, 其中差异最明显的体现在示范村和非示范村、年龄与职业上。

(1) 表1和图一共同反映了示范村和非示范村的调研对象在“您是否知道正在开展的民族团结进步创建活动”项目的选择情况。表1显示, 在民族团结进步示范村, 干部和群众对民族团结进步创建活动的知道率为72.5%, 非示范点的知道率为54.3%。说明非示范点的干部和群众对民族团结进步创建活动的知道率明显低于示范村。

图一反映的是各调研地的调研对象对民族团结进步创建活动的知晓情况。很明显, 3个非示范点 (信陵镇即巴东县城、清太坪镇桥河村、野三关镇) 的干部群众对民族团结进步创建活动的知晓度明显低于3个民族团结进步示范村 (茶店子镇洞坪村、清太坪镇双树坪村、野三关镇石桥坪村) 。说明民族团结进步创建活动知晓度的地区差异也是非常明显的。

(2) 表2反映的是不同年龄段人群对民族团结进步创建活动的知晓情况。调研对象的年龄分布区间从12岁到70岁, 并根据心理学对于年龄阶段的划分将其分为4个年龄段。青少年是思想政治教育的重要对象, 但是调研数据显示 (见表2) , 对于民族团结进步创建活动的知道率12-18岁的为41%, 19-35岁的为53.3%, 而36-60岁的为70%, 61-70岁的为72%。比较之下, 12-18岁和19-35岁人群的知道率还低于36-60岁和61-70岁人群的知道率。说明在民族团结进步创建活动过程中对于青年人的工作力度还需进一步加强。

(3) 表3反映不同职业的人群对民族团结进步创建活动的知晓情况。调研对象涉及学生、教师、农民、工人、医生、公务员、个体户及其他职业等8个类型。数据显示 (见表3) , 教师、公务员、医生的知晓度高, 表明民族团结进步创建活动在各相关单位的努力下取得了较好的宣传教育效果。但相比较之下, 工人、学生对民族团结进步创建活动的知晓度是比较低的。说明对于基层宣传的效果还不是太好, 同时说明以学校为载体的民族团结进步创建活动的教育还不太完善。

⑵民族团结进步创建活动的受众参与度比较低。图二反映的是群众参与民族团结进步创建活动的情况。充分尊重和体现各族群众的主体地位, 组织和动员广大群众投身到民族团结进步创建活动之中, 是民族团结进步创建工作的重要目标, 要通过民族团结进步创建活动, 实现好、维护好、发展好各族人民的根本利益, 在全社会形成民族团结进步的良好氛围。 (3) 然而, 根据调研结果 (见图二) , 没有参加民族团结进步创建活动的人数达到50.1%, 经常参加民族团结进步创建活动的人数只有14.8%。说明群众主动参与民族团结进步创建活动的积极性有待进一步提高。

⑶群众评价民族团结进步创建活动存在走过场。表4反映了当前民族团结进步创建活动中有待改进的方面。结果表明, 民族团结进步创建活动中存在一定程度上的走过场现象。一些领导和工作人员对创建工作认识不到位, 重视程度不高, 因而没有深入基层做宣传教育, 很多群众都不了解甚至不知道民族团结进步创建活动。数据显示 (见表4) , 民族团结进步示范村有13.8%的村民认为创建活动存在走过场;非示范村有28.1%的村民认为创建活动存在走过场。另外, 在非示范村有21.6%的村民认为当地政府对民族团结进步创建活动重视程度不够, 14.8%的村民认为没有结合当地实际情况开展民族团结进步创建工作。

三、巴东县民族团结进步创建活动存在不足的原因

1. 经济社会和文化发展水平有限形成了制约创建活动参与度的重要因素

⑴经济社会水平制约了创建活动的全面展开。调研对象中对于自身目前经济状况的评价是:好占7.5%、较好占17.9%、一般占62.9%、较差占7.0%、差占4.7%。在“不参加的原因”调查项目上, 有40.9%的人选择了“没有时间参加”, 所占比重最高。在经济相对落后的情况下, 群众多忙于解决基本生活问题, 大部分时间均用于工作, 这样就缺乏参加民族团结进步创建活动的内动力, 也无暇顾及活动的开展情况。 (4) 还有一部分人因收入低外出打工, 常年不在家, 更是无法接受到民族团结进步创建活动的宣传教育和相关信息。

⑵受众文化偏低给创建活动的开展增加难度。调研显示, 大专及以上经常参加的为15.1%, 偶尔参加的为37.8%;高中经常参加的为13.7%, 偶尔参加的为37.0%;初中经常参加的为15.9%, 偶尔参加的为28.0%;小学及以下经常参加的为14.3%, 偶尔参加的为28.6%。总体上看文化程度越低对于民族团结进步创建活动参与度也越低。巴东地区多为留守儿童和老人, 文化水平较其他群体低, 对民族团结进步创建活动的内容难以理解, 致使宣传很难达到预期效果。此外, 还受到该地区传统的政治文化、民族习俗和宗教信仰等因素的影响。

2. 创建工作覆盖面不平衡及基层干

部业务素质偏低影响创建活动知晓度

⑴民族团结进步创建工作的覆盖面不平衡。个别单位和地区未能处理好开展创建活动与日常工作的关系, 存在重安排轻落实的现象, 导致活动只是间断性地、有选择性地开展。受人力、物力、财力等方面限制, 组织者对人流量相对分散、地理位置较偏远的乡镇区域的创建工作开展比较薄弱, 有的甚至没有纳入开展范围。各乡镇在资源区位等方面存在差异, 共同发展难以协调一致, 对于民族团结进步示范点的成功经验很难进行普遍性推广。还有的群众反映在民族团结进步创建过程中普遍偏重少数民族与汉族之间, 而忽视了少数民族内部和不同地区之间的民族团结进步创建活动。

⑵基层干部开展创建工作的业务素质偏低。调研发现, 巴东县所管辖下的茶店子、清太坪和野三关等乡镇的示范村和非示范村都存在基层干部民族知识欠缺, 对相关的民族理论和民族政策了解不多、理解不深等问题, 因而导致在开展民族团结进步创建活动中存在脱离当地实际的现象, 且因相关知识的缺乏, 给予的重视程度不够, 致使活动的开展缺乏时效性, 群众积极性不高, 活动效果胜微。

3. 考核指标体系和信息反馈机制不够科学导致创建活动存在走过场现象

⑴测评考核指标体系缺乏操作性针对性。对于省政府、省民委制定出的相对宏观的政策和法规, 未能根据当地实际情况作进一步的明确与细化, 形成更具操作性的相关文件和计划。政府工作人员缺乏创建积极性, 只是满足于下任务、发文件, 没有针对性的切实解决民族团结进步创建活动中的现实问题, 致使各种政策和措施落实不到位。久而久之, 群众觉得民族团结进步创建活动只是走过场和搞形式, 缺乏具体的实效。

⑵信息交流反馈机制尚未真正建立起来。在民族团结进步创建活动中, 往往偏重于具体的开展情况, 而缺乏及时的信息反馈, 上下部门之间、单位之间、地区之间的交流也不够, 出现上下信息不畅等问题。这严重影响了彼此间的协调和配合, 更影响了创建工作的及时改进更新, 一些好的做法和成功经验无法得到及时的推广。导致在实际操作过程中出现了走一步看一步, 只为早日完成任务的消极懈怠情况。

四、关于巴东县开展民族团结进步创建活动的几点建议

1. 加快经济建设, 使民族团结进步创建活动的物质基础进一步丰富

⑴努力发展经济, 为民族团结进步创建活动奠定物质基础。立足巴东得天独厚的资源优势, 积极推进现代绿色农业和山区特色旅游业的发展, 通过政策扶持发展壮大起一批有规模、有效益、有市场、有影响力的民族龙头特色示范企业, 实现对该地区民族中小企业的“产业链拉动”、对少数民族群众的“就业转移拉动”以及对周边村寨的“辐射拉动”。 (5)

⑵加大专项投入, 为民族团结进步创建活动提供充足保障。增加巴东县民族文化挖掘和保护的投入力度, 加强民族文化节庆的传承和发展。进一步加大对民族博物馆、农家书屋、公共休闲场所等设施的建设。同时, 鼓励、支持与民族团结进步相关问题的调查和研究, 并采取相应的措施加强对民族团结进步创建活动的经费保障。

2. 抓好阵地建设, 使民族团结进步创建活动的宣传氛围进一步浓厚

⑴利用民族团结进步宣传月, 开展好民族团结进步创建活动。在宣传月期间, 可在街头小巷悬挂标语、发放民族知识通俗读本、张贴海报等, 同时在学校、社区、乡村利用广播、黑板报、宣传栏等, 有重点、分层次地宣传, 还可以举办民族特色展览、知识竞赛、演讲、文艺表演、座谈交流等富有特色的群众性活动, 激发各族群众参与的热情。

⑵整合运用好社会各类资源, 营造民族团结进步的浓厚氛围。邀请各级媒体对巴东县民族团结进步创建活动的主题、内容和形式等进行广泛宣传, 编发新闻、图片和视频。对民族团结进步的示范单位、先进个人和先进事迹进行深度报道。充分发挥民族院校是民族团结进步实践和研究主阵地的作用, 有效利用其教育网络和研究平台开展调研考察, 形成高质量的研究成果。

3. 加强队伍建设, 使民族团结进步创建活动的业务素质进一步提高

⑴领导干部要不断更新观念, 提高民族团结进步创建工作的统筹能力。民族团结进步创建工作的各级领导干部必须树立整体观念、规划观念、信息观念和效益观念, 全局性地对待民族团结进步事业。要有计划的推进民族团结进步工作, 及时准确地了解创建活动的开展情况, 不断针对性地改进方法, 节约成本, 提高效率。

⑵基层工作者要提高综合素质, 确保民族团结进步创建活动取得实效。其一, 提升理论素质。借助高等院校、党校及培训班等各种力量, 加强对民族理论政策法规的学习。同时自觉把强化党的民族政策教育与爱国主义、集体主义、社会主义教育和对伟大祖国、对中华民族、对中华文化、对中国特色社会主义的“四个认同”教育结合起来。 (6) 其二, 提升工作能力。既要能敏锐觉察受众的思想动态和心理特征, 调动群众参与到民族团结进步创建活动之中的积极性。又要能将思想政治教育的方法同心理咨询的方法相结合, 尽量做到内容丰富、言辞通俗易懂、语言生动幽默。

4. 完善制度建设, 使民族团结进步创建活动的工作体系进一步健全

⑴坚持齐抓共管, 明确开展民族团结进步创建活动的职责分工。在省、自治州党委、政府的领导下, 巴东县政府、民宗局及各乡镇相关部门要密切配合, 各司其职, 凝聚合力, 共同推进创建活动的发展。各级部门要充分发挥好职能作用, 加强对创建活动的组织协调, 积极推进创建工作的社会化, 使创建工作的网络覆盖到乡镇、社区、企业、学校等各个层面。

⑵进行总结反馈, 完善民族团结进步创建活动的监督检查制度。要把民族团结进步创建活动的开展情况纳入监督检查的范围, 采取专项检查和重点抽查等方式, 定期到基层进行访谈, 了解创建活动的开展情况, 并及时总结近期的工作现状。要建立和完善有领导、有安排、有调研、有考核、有监督、有反馈的工作体系, 尽量避免民族团结进步创建工作流于形式。

摘要：本次调研对巴东县开展民族团结进步创建活动的情况进行了为期七天的考察。调研发现, 巴东县的民族团结进步创建活动在营造团结浓厚氛围, 调动群众热情参与和形成特色创建形式等方面取得了显著成绩, 但也存在着知晓度不平衡、参与度低和走过场等有待改进的方面。经分析, 认为其主要是受经济社会和文化发展水平, 创建覆盖面和人员业务素质, 考核体系和信息反馈机制等因素的影响。对此建议, 民族团结进步创建活动应在加快经济发展, 扩大宣传阵地, 强化队伍建设和健全体制机制等方面进一步增强工作力度。

关键词：巴东县,民族团结进步创建活动,调研报告

参考文献

[1]方良才, 江勇.大团结大突破大发展湖北省开展民族团结进步创建工作综述[J].民族大家庭, 2010 (5) .

[2]毛乐燕.各民族团结是中华民族的希望所在[J].西北民族研究, 2010 (3) .

[3]甄朝党, 苏丽杰.60年来中国民族团结进步创建工作的启示[J].云南民族大学学报, 2011 (5) .

[4]邓凯.大力推进新形势下民族团结进步工作[J].求是, 2009 (13) .

[5]张耀灿.思想政治教育学前沿[M].北京:人民出版社, 2006 (6) .

篇4：社区民族团结宣传活动

【关键词】统筹发展；民生幸福；民族文化；民族机制创新

在乡城县轰轰烈烈开展民族团结进步示范县创建活动中，驻乡城援藏干部人才，依托人才、资金、技术优势，主动作为、各展才艺，开拓创新，大显身手，在民族团结创建活动中大展宏图。

加强基础设施建设，构建统筹发展示范。按5年规划4年完成思路，实施城市规划、给水工程、河东干渠工程、仲德村风貌改造、卡心村移民搬迁点建设工程、松通牧民定居点提升打造工程、热打乡集镇打造工程、玛依河渠系配套工程、红色文化广场改造提升工程、人才培训中心等援建项目，为乡城科学发展、加快发展打下坚实基础。目前仲德民族风情园区已打造为一个充满古老传奇与神秘色彩的寨落，是游客领略藏家田园风光、休闲度假的圣地；县职业技术培训中心投入使用，成为乡城人才培养的重要基地；酿酒葡萄基地完成第一期506.63亩葡萄种植，“圣地阳光”葡萄酒成功试产；康南特色农产品加工集中发展园区基础设施建设、香巴拉国际旅游小镇建设项目正在全力有序推进；康南特色农产品加工集中发展园区已正式入驻企业6家，实现工业总产值11790万元，实现利润977万元，上缴税金126万元，安置就业人口237人。加大对已建成项目的跟踪服务，最大限度发挥项目援建作用，着力把援建项目打造成为改善藏区生产生活条件的惠民工程，提升藏区农牧民生活水平的幸福工程，让援建项目成为促进藏区经济跨越发展的基石，成为联系藏汉的桥梁，成为见证藏汉民族团结进步的历史丰碑。

开展结对认亲活动，打造民生幸福示范。大力弘扬“忠诚爱国、乐善互助、务实创新、坚韧奋进”的甘孜精神，建设甘孜精神家园，坚持精神家园建设与实现伟大“中国梦”“乡城篇章”的具体实践相结合，与爱国主义、集体主义、社会主义民族精神相结合，深化“爱国、守法、感恩、团结”为主题的宣传教育。第三批驻乡城援藏干部人才共计37人，结对认亲166户，亲戚遍及全县12个乡镇59个行政村，人口997人；联系重点寺庙2座、僧尼62人；救济贫困学生354名，走访慰问群众986人次，提供资金、物质帮扶折合人民币共计10余万元；收集农牧民群众诉求178条，排查矛盾33起，化解纠纷28起，解决问题97个。利用“走亲戚”活动，带着把“亲戚”当亲人的理念，深入农户，与“亲戚”手拉手进行恳谈，心连心进行交流，一起拉家常，话里短，大家畅所欲言，在对话中，把党的惠民政策和国家法律法规知识传递到结对亲戚心坎上，让藏区农牧民群众时刻与党委政府在思想上同心同德、方向上同心同向、行动上同心同行，谱写“藏汉一家亲”的新篇章。

抓好民族文化交流宣传，建设民族文化高地示范。采取召开村民大会和走访农户等方式，深村入户，抓好中华民族文化交流宣传，扩大影响力，大力宣传党的强农惠农政策，传播国家法律、法规，促进各项政策贯彻落实，切实把党的阳光照耀到每个农户的窗台上。

开展“携手乡城圆梦香巴拉助学行动”捐资助学活动。泸州合江工商联对10名困难中学生和20名困难小学生发放了2400元/人和1200元/人，共计4.8万元的生活费，并赠送了20余套书包及文具盒等学习用具。

开展支部共建共创活动，乡城县交通运输局与泸州市交通运输局结对“共建共创”，落实支部活动经费5万元，实现优势互补。

开展了“手拉手”活动，乡城县城关小学与泸州市纳溪区白节小学等三所学校双方师生在学习和生活上互帮互助，共同进步。增进了学校之间的友谊和了解，促进市（泸州市）县（乡城县）、校际、教师之间的交流互动，实现两地学校在教育、管理、教学等方面的共同提升。

开展免费送医、送药、送服务和大型义诊活动，义务健康体检5500余人次；为乡城县额外争取资金捐助、设备物资等折合现金共计201.8万元。援藏医生在乡城县人民医院成功开设了无痛胃镜检查技术、腹腔镜胆囊切除手术，协助乡城县人民医院“国家二级甲等综合医院”创建和乡城县藏医院进行藏药的国药准字号申报。

实施乡城县农特产品走进泸州活动，通过“进超市、开商店、搞展销、到县乡、借电商”等形式，搭建合作桥梁，实现乡城县农特产品亮相“2015中国酒城·泸州迎春购物月”，以营销促生产，营造良好产销环境，实现互惠互利、合作共赢和助农增收、产业文化带动的目标。

篇5：社区民族团结宣传月工作计划

一、切实加强宗教工作的领导，健全组织，确保宗教工作的顺利开展

民族团结问题是处理好民族之间的矛盾问题，贯穿在民族发展的全过程。乡土地面积139平方公里，与红河县、绿春县山水相连，与雅邑乡、坝溜乡、泗南江乡接壤。全乡共有5个村民委员会，66个村民小组，多数群众以哈尼族为主。做好我乡宗教工作，对促进民族团结，社会稳定和经济发展都具有十分重要的意义。

一年来，乡党委、政府高度重视民族宗教工作，并将其列入重要议事日程，及时调整充实了由一名副书记任组长，一名副乡长任副组长，一名副乡长、民族专干、武装部长、司法所长、派出所所长和妇女干事为成员的民族团结稳定工作领导小组。建立“处理信访突出问题及群体性事件联席会议制度”，定期不定期分析研究。结合我乡实际，按照“党政齐动手，各尽其责，大事不出乡，小事不出村，矛盾不上交”的原则，与各村委员会层层签责任书，形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局。针对当前我乡信访工作中出现的新情况、新问题、新特点，为维护我乡改革、发展、稳定的大局，成立那牛公路复线二期征地工作、移民身份界定工作小组，由乡人民政府副乡长代志华任组长;社会治安综合治理工作领导小组，由乡人民政府综治副乡长刘昆任组长，形成了齐抓共管的工作格局。一年来，各工作小组任劳任怨，扎实工作，为确保宗教工作顺利开展努力工作。

二、宣传到位，民族团结的氛围浓厚

我乡把宣传马克思主义民族观和党的民族政策以及民族法律、法规作为一项经常性的工作来抓，同时，进行广泛深入的爱国主义教育和民族团结教育，多年的一贯坚持，已在全乡形成了“人人讲团结，共同谋发展”的良好氛围，使“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开”的思想成为全乡各族人民群众的共识和自觉行动。

每年都不定期地开展形式多样的民族团结宣传活动，发放宣传资料、张贴宣传标语、接受民族政策咨询等等，在全社会广泛宣传民族平等，享受宪法赋予的同等权利，也承担同样的义务，各民族的团结是我们取得各项事业胜利的基本保证。如召开少数民族代表人士座谈会，畅谈党的民族政策的英明正确，歌颂祖国的建设成就。并组织人员采取不同的形式，宣传党在新的历史条件下民族工作的基本政策和国家、省制定的有关法规，在贯彻党的宗教信仰自由政策的同时，一方面尊重每个公民信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由，另一方面坚持权利与义务主义祖国和人民利益的活动。

(三)加强民主法制建设，切实维护社会稳定，构建和谐

全面落实依法治国方略，切实尊重和保障人民权益;认真落实“五五”普法工作，巩固创建“平安”工作，强化社会治安综合治理和民族团结稳定工作。认真贯彻落实上级政法部门和民族宗教工作会议精神，认真构筑整体联动防范体系，加强民族团结，共同发展，实施民族团结文明和民族法制示范村建设，打击各种违法犯罪，积极排查各类矛盾纠纷，妥善处理人民内部矛盾，保证接边地区民族团结、社会稳定;力争实施规范化司法所建设;落实安全生产责任制;重视道路交通安全和食品卫生工作,构建和谐，促进民族团结。

在乡机关，结合“二、五”学习，围绕改革、发展、稳定大局，认真宣传贯彻党的民族团结政策和国家的民族工作法律法规;结合今年在农村宣传和落实农业生产资料补贴统计调查工作、新一轮合作医疗政策和冬农业开发情况等工作的开展，召开各种村组会议，对广大人民群众进行民主平等、民族团结和社会治安综合治理等相关政策法规进行了宣传教育，使广大人民群众进一步增强团结和发展的意识。通过宣传教育，全乡广大干部群众和信教群众增强了维护我乡民族团结、社会稳定和经济发展的自觉性，为我乡创造了团结、稳定、发展的良好环境。

四、以新农村建设为契机，促进宗教工作的稳步发展

篇6：民族团结宣传教育进社区工作汇报

洪山坊社区隶属武昌区中南路街，辖区面积0.6平方公里，居民户数3175户，10250人，其中常住少数民族对象63人，流动少数民族居民46人，以回族居多。近年来，社区党总支始终树立“民族无小事”的思想，坚持“以人为本、营造和谐家园”的工作目标，将“民族团结宣传教育进社区”纳入社区建设的重要议程，形成了社区民族团结进步、共同协调发展的良好局面。

一、机制健全，组织建设全面到位

社区党总支明确了以社区书记为第一责任人，坚持重大问题亲自过问，重大活动亲自参加，重点人物亲自做工作。定期召开“民族团结宣传教育进社区”工作会议，分析当前辖区内民族工作情况，强化落实；健全民族团结工作网络，制定动态管理制度，明确责任；把民族团结工作的网络延伸到各辖区单位、非公企业、社区党支部，做到底数清，情况明，形成人人关注、关心少数民族对象的良好氛围。

一是构网络，抓队伍。为了做好“民族团结宣传教育进社区”工作，我们成立了“民族团结宣传教育进社区”工作领导小组。社区还挑选声望高，人缘广的居民代表做为联络员，打造一支民族团结工作志愿者队伍，完善了民族团结工作信息动态管理，形成了纵向到底、横向到边、上下联动、齐抓共管的社区民族团结工作整体网络，为“民族团结宣传教育进社区”工作的顺利开展

提供了组织保障。

二是明目标，抓调查。随着少数民族同胞的流动性日益增大，社区将民族团结工作以守转为攻，加大了对流动性少数民族人员的动态管理，特别是许多非公企业中出现了大量的少数民族成员，有的甚至还是党员。为了壮大辖区民族团结的队伍，社区党总支积极联系，组织人员深入住户、单位、企业、流动商户、门面、旅店、酒店，挨家挨户地进行调查摸底，并安排少数民族人员分批、分类型填写《洪山坊社区少数民族调查表》，详细掌握核实了社区少数民族成员的基本情况，以及他们对社区服务的需要和需求等，并整理归档，登记造册，建立了少数民族信息库，并随时更新管理信息。与此同时，社区还建立了民族团结宣传教育工作记录、培训交流会记录、走访慰问活动和服务记录等工作台账，为开展“民族团结宣传教育进社区”工作提供了可靠的依据和基础。

三是建制度，抓规范。在区、街级部门的指导下，社区党总支按照“简单易行、便于操作、长期坚持”的原则，制定了走访慰问制度、情况通报制度、信息反馈制度、联系交友制度、档案管理制度、考核制度等9项制度，汇编成册，打印上墙。对社区干部开展民族团结宣传教育工作，组织日常活动，报告重大情况，抵制宗教渗透等民族工作的主要内容和环节，都做出了严格细致的规定，促进社区民族团结宣传教育工作规范化、制度化的形成，最大限度地避免了工作的盲目性和随意性。

二、宣传到位，民族团结氛围良好

一是向辖区居民发放《民族区域自治法》、《我国的民族政策》社区民族团结工作宣传手册等资料6000余份；二是充分利用各种渠道，以辖区内的橱窗、展板、黑板报、横幅、标语为平台，向辖区内的少数民族居民和汉族居民，积极开展马克思主义民族观、《党和国家民族政策教育提纲》以及民族知识常识的宣传教育，并在黑板报中开辟“民族团结教育角”，做到了块块有新意、周周有内容；三是制作音视频多媒体宣传课件，通过在社区党员电教中心设立播放点，定期对居民进行党的民族宗教政策的宣传教育；四是社区利用少数民族节日和宣传月等机会，宣传《湖北省少数民族权益保障条例》等民族政策与法律法规，宣传本地与外地社区民族工作及民族团结进步的典型事例，通过各种形式的宣传使广大居民群众在耳濡目染中接受了民族团结教育，逐渐地让“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族相互离不开”的思想深入社区居民的内心，营造了民族平等团结互助的良好氛围。

三、因地制宜，搭建社区民族团结活动载体

民族工作关系到祖国的统一和民族之间的团结，关系到社会政治的稳定和党的凝聚力。社区始终注重落实党的民族政策，努力营造民族团结的良好局面。社区充分利用文体活动中心这个平台，以文体活动为载体，落实民族团结宣传教育工作。

一是加强素质培训和爱国主义教育，反对民族分裂，维护祖

国统一。我们利用社区学校长期举办各类讲座、交流会、培训会集中学习，对广大干部职工党员及居民群众进行民族团结知识、民族文化教育、民族政策法规及宗教知识的培训学习，大力宣传民族团结进步思想，弘扬民族传统优良风气，以此来提高居民的整体素质，维护社区稳定。

二是充分利用社区资源，积极搭建民族团结服务平台。我们坚持把民族团结工作寓于服务之中，建立了社区少数民族对象服务网点，对辖区少数民族对象共享了社区文化服务站内13间功能室，及时添臵了相关的活动器材和书籍，并与辖区单位协商开放了许多室外健身、娱乐、联谊等活动场所。同时，社区免费为少数民族对象提供法律咨询和法律援助，开设绿色上网点、开通社区热线电话，根据少数民族对象的民族文化习惯、宗教特点等提供专项服务，并利用社区电教室、社区食堂为少数民族提供汉文化学习、汉语学习、特殊服务和救助服务等。

三是丰富活动载体，为少数民族对象创造温馨和谐的人文环境。社区不定期开展少数民族联欢会、访谈会，走访慰问少数民族对象，使他们感受到党的温暖和社区组织对他们的深切关怀。利用各种渠道开展丰富多彩的活动，激发少数民族成员参与社区建设的积极性、创造性，增强他们对社区的归属感和认同感。社区充分利用文体活动资源组建了10余支文体队伍，有京剧队、合唱团、书画班等，其中有少数民族对象20余人。

社区还与社区党员干部、居民党员、单位党员、非公企业党

员等少数民族对象签订结对共建协议书，开展“十个一”暖心活动，即：社区住户访一访，生活问题聊一聊，工作情况问一问，群众呼声听一听，统战知识讲一讲，社区环境扫一扫，困难群众帮一帮，邻里矛盾调一调，社区治安巡一巡，计划生育管一管，通过一系列的暖心活动拉近了社区与少数民族成员之间的距离，让少数民族成员对社区有了一定的归属感。

同时，社区充分利用所有的文体资源开展了多次大型文娱活动。邀请“非公”组织、辖区单位开展各类文艺汇演、义务服务活动，让辖区少数民族对象与辖区居民、党员一同欢歌、一同畅语、一同享受党和组织给予的各类关怀。

社区也很注重对少数民族对象兴趣的培养，以其特长爱好为主题开展活动，辖区举办的回族老人薛圣清的书画专题展示获得各界的好评；社区组织少数民族人员进行的体能测试、健康义诊、心理咨询等活动更是备受辖区少数民族成员的亲睐。

四、双向服务，丰富社区民族团结宣传教育工作内涵 “民族团结宣传教育进社区”工作开展后，形成了社区为少数民族对象服务，少数民族对象为社区建设管理服务的良性循环，创造出“优势互补、资源共享、双向服务、形成合力”的良好局面。

一是热心奉献，做社区经济发展的促进者。社区开辟服务窗口，建立流动少数民族接待制度，发放国家宗教民族政策的宣传资料，倾听他们的需求，让他们依法有序开展活动，积极回应统

战对象的服务诉求，主动地为他们提供各类能力范围内的服务，我们依托社区25个居民小区的联络员形成工作网络，及时掌握少数民族群众的需求和动态，真正做到责任到岗、工作到位、联系到户、关心到人，建立健全预警预测、认真排查调处突出矛盾与问题，协调解决、妥善处理少数民族群众与周围居民之间的矛盾纠纷，将不稳定因素消除在萌芽状态，近几年来，辖区内未发生少数民族来信来访事件。

同时在街工委领导的领导下，经常走访困难少数民族家庭，扶贫帮困，并对其进行物质慰问。与此同时，社区群干与社区联络员还积极与少数民族成员，进行思想交流，沟通观念，达成共识，及时且最大限度的解决他们的困难和问题使少数民族成员感受汉族同胞的友爱。

二是参与社区建设，做社区建设的推进者。社区积极将少数民族成员纳入党组织行列，发挥少数民族之间沟通、交流作用，使他们为社区的建设和管理建言献策，发表自己的看法，并及时向社区其他各少数民族成员宣传政策，帮助他们理解党的政策方针，同时积极向社区反映少数民族群体的愿望和要求，为构建和谐社区提供宝贵的意见和建议，促进了社区民族大团结。

三是礼尚往来，做好社区各项志愿活动。

社区经常性组织社区卫生服务中心为患病的少数民族对象进行义诊，安排志愿者队伍为“空巢”老人买菜、打扫卫生、清洁油污等等。社区居民哈友英（回族）身患重症，其子女均无工

作靠拿低保金维持生活，社区党总支与共建单位定期上门为其送营养品和慰问金。社区以真诚的服务赢得广大少数民族成员对我们的尊重、理解和对民族团结工作的进一步支持。特别是对辖区内的少数民族人员开的个体（如清真拉面馆），社区都积极提供政策指导。逢年过节，我们都会给少数民族特困家庭送上慰问品，以表心意，让他们感受到社区给予他们的关心和爱护。

出于对社区工作的热情与回报，许多少数民族成员充分发挥其舞蹈、声乐专长，组建了京剧演唱团、舞蹈队、声乐团、电脑班等，把社区的文化活动搞得红红火火。不少少数民族对象利用假期义务社区青少年进行书画培训、英语教育、科普知识讲座、历史回顾等志愿活动。社区内少数民族居民家庭也积极参与“文明小区”、“文明楼组”、“文明家庭”、“学习型家庭”、“信息化家庭” 等各类文明创建活动。

四是“一门式”服务，构建少数民族党员服务平台。社区在党员服务中心设立了服务联络站，经常组织少数民族党员学习党的路线方针政策和有关时事政治，加强了爱国主义教育和政治思想教育。提供 “一门式”服务，提供组织关系接收、党费缴纳、学习资料发放等服务，搭建好为少数民族党员服务的平台。

篇7：民族团结教育宣传活动小结

在接到学院《关于开展第13个民族团结教育宣传月活动的实施方案》后，系认真学习活动方案，分析活动内容，紧密围绕方案指导思想，从活动的实际意义及相关性和可行性处着眼，结合系部实际，自上而下认真部署活动任务，从整体到部分积极开展各项活动。整个宣传月期间开展并完成以下工作及活动：

一、召开活动会议，部署活动任务

按照本次宣传月活动要求，我系在接到通知后首先召开了系部负责人会议，会上孙主任根据活动方案任务分解表内容与其他几位副主任商讨，摘选出适合我系的相关项目，讨论决定由主管学生工作的主任和负责青年活动的团总支书记学习老师共同负责开展本次活动。主要围绕以下几个方面但不限于这些方面开展工作：

1、组织召开民族团结教育主题班会。

2、评选、表彰优秀少数民族学生。

3、开展民族理论知识问卷答题活动。

4、开展民族团结主题演讲比赛。

5、深入学生群体，体察少数民族学生实情，定向了解并排查影响民族团结的不稳定因素。

二、民族学生摸底，了解基本系情

因为我院目前主要在省内招生，且生源相当一部分来自甘南等少数民族聚居地，故少数民族学生相对较多。我系目前在校学生213人，其中少数民族22人，包括藏族10人，回族8人，东乡族2人，土族2人。约占我系学生总人数的10%，基本均匀分布于各班级。

三、召开主题班会，促进民族团结

依照我系活动部署要求，第一项任务是要求各班级以《促进民族团结》为主题，召开主题班会。针对此项工作，慕主任专门组织召开了班主任会议，强调并要求各班主任要从思想上重视此次主题班会，形式上要简单，内容上要丰富，易于同学理解和接受，不要过大过空，越接地气越好。通过此次主题班会能真正让同学们感受到民族情感的交融，认识到民族认同的重要，体会到民族团结的伟大。

会后，各班级均及时召开了主题班会。

四、表彰优秀典型，鼓励民族学生 对于学生而言，在努力付出取得优异的成绩之后受到学校的表彰奖励是一项莫大的荣誉，也是对自己的付出最大的肯定。我系在本学年评优选先的过程中除了考虑学习成绩、工作能力、活动表现等因素外，还充分考虑到民族因素。评定表彰少数民族学生5名，约占民族学生的25%，基本接近我系受表彰学生的比例29%。这样的主导思想主要是希望藉此能鼓励和督促更多的少数民族同学在今后的学习中越发的上进和努力！

五、民族知识问答，增进民族了解

我国有55个少数民族，比如人数最多的壮族，分布最广的回族，具有异域风情的维吾尔族，还有我们并不熟知的珞巴族、普米族等。各民族的文化习俗、民族传统都有很大的不同。为了让同学们能更多的了解各民族的相关知识，增进互相的了解。我系组织了民族知识问卷答题活动。

此次活动采取抽样开卷的方式，从我系213人中抽出60名同学答题，大专生50名，中专生10名。其中包括14名少数民族同学。最终收回有效答卷60份，由系团总支负责阅卷算分。分数分布情况：60分以下（不含60分）8人；60分-70分11人；70分-80分10人；80分-90分12人；90分-100分：19人。从分数分布情况可以看出参加答题的同学从答题心理上可以分为两类：第一类认真查阅资料，以补习知识为目的，分数偏高，有些同学甚至拿了满分。第二类以自我检查为目的，考查自己对民族知识的了解程度到底有多少，分数偏低。这两类同学的动机都符合此次问卷答题活动的初衷，即既让我们了解了同学们对民族知识的掌握情况，又督促同学们学习了民族知识。

六、开展演讲比赛，唱响民族团结

为了进一步营造气氛热烈的民族团结月活动氛围，学院决定组织主题演讲比赛。我系积极宣传并且广泛动员，最终报名的同学达到11人之多，但学院要求只能报送3人，所以系里就组织了一场选拔赛，经过激烈的角逐，最终钻井技术15级白芳、机电一体化16级1班王蕾、机电一体化16级2班李瑞强三名同学脱颖而出，已报送学院，将于本月29日下午与其他系的优秀选手一比高下。

七、深入学生群体，体察民族学情

因为民族文化与习俗的差异，虽然平时的学习生活少数民族学生和汉族学生都在一起，但是民族生与汉族学生相互间的融合还是不如民族生群体间融合的紧密，这种情况就容易造成学生间抱团结伙，偶出现摩擦容易演化成打架斗殴事件。基于这种现象，我系负责学生工作的主任就经常走进宿舍，深入学生群体，尤其是少数民族学生群体。了解学生情况及思想动态，有时还专门针对个别同学与其谈心，做思想教育工作。目的在于同学们从思想上能有正确的认识，增进民族生与汉族学生之间的团结，把不稳定因素消灭在萌芽状态。

篇8：社区民族团结宣传活动

关键词：民族团结教育,创新载体和方式,共同体意识

一、现状分析,确定研究内容

管庄学区地处朝阳区城乡结合部,所属6所学校、8个校区,两所农村校。教师367人,回、满、壮、蒙古族4个少数民族教师42人,占教师总数11.4%;学生4662人,回、满、蒙古、锡伯、俄罗斯、壮、朝鲜、苗、土、土家、鄂温克、阿昌族12个少数民族学生共347人,占学生总数的7.4%。

由于校际之间跨度大、办学规模和办学水平不均衡,在对民族团结教育的重要性和紧迫性以及推进民族团结教育、培育中华民族共同体意识等方面有差别,总体存在民族团结教育概念化、模糊化、形式化、口号化的普遍现状。

为落实习近平总书记提出“加强中华民族大团结,长远和根本的是增强文化认同,建设各民族共有精神家园,积极培育中华民族共同体意识。”的精神,管庄学区面向全体,针对实际,以社会主义核心价值观引领民族团结教育,坚持立德树人,不断创新载体和方式,增强民族团结教育的针对性和实效性,培育中华民族共同体意识,推进区域均衡发展。

二、强化管理,保障推进顺畅

(一)加强管理

为落实社会主义核心价值观要求,教育引导使广大师生牢固树立“五个认同”“三个离不开”的民族团结和国家统一的思想意识,即认同伟大祖国,认同中华民族,认同中华文化,认同中国共产党,认同中国特色社会主义;即:汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族相互离不开。学区成立民族团结教育领导小组,负责指导、培训、组织、开展区域民族团结教育工作。

(二)创新机制

民族团结教育工作是一项长期的系统工程,为了持久、深入、持续、实效性地推进工作,学区完善和创新如下机制:

1. 队伍建设机制。定期对党员干部、骨干教师、青年教师、全体教师分层开展民族团结教育专项培训。

2. 宣传教育机制。

树立人文化理念,针对区域和学校实际,开展“滴灌式”宣传教育,使民族团结教育润物无声、潜移默化地融入到学校的教育教学等各项工作之中。

3. 创新交流机制。

建立巡回型-观摩式考察交流机制。区域内巡回组织干部和骨干教师下校观摩学习,促进校际之间的交流和资源共享。

4. 专项评比机制。

开展学校、班级、教师、学生层面的评比活动,提高积极性和主动性,发现、树立和推广典型。

三、创新载体与活动,提高教育实效

(一)主渠道育人

1. 学科课程。

学区定期开展民族团结教育学科课堂教学评比展示活动。以此调动教师的积极性和主动性,深入挖掘学科特色与民族教育的结合点,遵循学生身心发展的客观规律,发挥学科优势,在教案设计、课堂育德、知识传授、资料搜集、能力考查等各环节自然融入、润物无声。并对评选出的优秀课例进行展示。

2. 特色课程。

借助市区课题研究项目,学区成立以综合实践教师为主体,研制《综合实践活动学生实践与评价手册》(现已出版全区使用);作为北京市社会大课堂课程开发项目研究实验单位,积极开发并出版《社会大课堂课程开发成果集》《中国农业博物馆导学手册》做为学区特色课程指导资料。

(二)文化育人

1. 核心文化。

以核心价值观为引领,将民族团结教育融入到校园文化中。从学生入学开始,以《“做儒雅小学生”~新生入学习惯培养指导手册》《原创少数民族童谣》等为载体,引导学生从小建立祖国意识、中华民族意识、民族平等团结意识,明白汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族相互离不开。

2. 特色文化。

各校教师发挥教育智慧,将民族特征、民族风俗、民族礼仪、民族文化、民族英雄等的学习与班级文化有机结合,通过丰富多彩的班级活动将学、写、唱、演、舞、画、评等方式体现在班级精神文化、制度文化、物质文化、行为文化的创建上,营造出平等、团结、和谐、进取的班级氛围,例如:传媒附小“尚美文化”、兴隆小学校园剧创编、高碑店中心小学一班一课程等,呈现出班级文化与学校特色相辅相成的良好局面。

3. 网络文化。

为适应社会信息化持续推进的新形势,为充分运用新技术、新媒体,多渠道、的开展宣传教育,引领全体师生和家长牢固树立国家意识、公民意识、中华民族共同体意识,借助校园网站、公共微信号、班级微信群等载体,不留死角地做好民族团结宣传教育工作。

(三)活动育人

丰富多彩的教育活动是推进民族团结教育的有效载体。学区利用各种资源,创新性地开展各种活动,切实提高民族团结教育实效。

1. 民族团结歌曲创编、传唱活动。

学区开展原创民族团结歌曲创编征集活动,发动广大师生积极参与,遴选出两首优秀歌曲《金色童年》《践行核心价值观》,作为朝阳区小学民族团结教育现场会主题歌,在朝阳区小学优秀班主任工作室表彰及展示会上进行展示,并在学区范围内学习、传唱。

2.“做儒雅教师育文明学生”才艺展演。

学区搭建展示平台、促进文化交流,每年组织开展师生才艺展演,各校师生们发挥集体智慧,通过表演唱、舞蹈、校园剧、朗诵、民乐、书画、剪纸等多种形式,展示优秀灿烂的民族文化和民族教育成果。

3. 优秀少数民族文化进校园系列活动。

学区总体策划,覆盖各校,深入开展“优秀少数民族文化进校园培育和践行社会主义核心价值观”主题活动。少数民族非物质文化遗产传承人走进学区的每一所学校,为师生们讲解优秀的少数民族知识,介绍非物质文化遗产传承历史,开展丰富多彩的实践体验活动,进一步深化正确的祖国观、历史观、民族观。

4. 学区、区级层面展示活动。

为进一步扩大宣传,营造氛围,今年5月28日,朝阳区少工委组织开展“红领巾相约中国梦”庆六一活动中,做民族团结教育经验介绍和成果展示;5月30日,学区组织开展“传承优秀民族文化践行核心价值观”主题活动。

(四)实践育人

1. 推进学校特色。

在推进民族团结教育工作中,在注重发挥学区引领作用的同时,更倡导学校结合地区和学生实际开展特色活动。例如,半壁店小学开展“红领巾心向党”心理关爱等系列活动;定福庄一小开展民族体育项目活动;高碑店开展对少数民族文化的研学实践,收到显著成效。传媒附小金帆民乐团、兴隆小学金帆话剧团体现了民族团结教育与学校特色发展的与时俱进,提升了办学影响力。

2. 利用地区资源。

学区指导各校积极开发和利用地区资源优势,将课内外、校内外教育有机结合。例如,高碑店中心小学不仅将国粹苑、励志堂的民族文化引入校园,还多次与社区合作在民族传统节庆日展示民族团结艺术教育成果。传媒附小金帆民乐团、兴隆小学金帆话剧团也多次与社区合作,学校教育对周边地区的精神文明建设、稳定和谐发展起到了一定的作用。

3. 拓宽社会资源。

为使学生从小强化祖国意识、民族意识、平等团结意识,践行社会主义核心价值观,学区引领学校有效开发和利用社会资源,开展丰富多彩的主题教育和社会实践活动。学区与北京市联合国教科文组织协会建立合作关系,开展“优秀民族文化进校园”进校园活动,将非物质文化遗产传承人请进学校,与学生一起学习、体验优秀民族文化,从而增强民族自尊心、自信心和向心力、凝聚力。传媒附小与传媒大学、第二外国语学院建立合作关系,共同开展“大师讲坛”“媒介素养”“英语夏令营”“美德教育”等系列活动,收到良好的教育效果。

四、研究效果

(一)学区

学区承办朝阳区“和谐杯”民族团结课堂评优课活动、朝阳区小学民族团结教育现场会,朝阳区第二届优秀班主任工作室表彰和展示会、朝阳区小学学校、家庭、社区协同教育现场会、北京市“美德在我心”课题推进会并介绍经验、朝阳区“庆六一”优秀民族文化展示等。学区精品课程在平台上供各校共享。

(二)学校

1. 形成协同教育良好氛围。

各校注意挖掘家长、家属、社区志愿者等的自身优势和专业特长,为民族团结教育工作的有效推进出谋划策、贡献力量。如:传媒附小家长利用专业特长为开办家长大讲堂;兴隆小学教师家属积极参与课本剧创编;高碑店小学与社区密切合作,形成了协同教育的良好氛围。

2. 骨干教师数量呈现上升趋势。通过加强培训,教师们的专业素质、综合能力得到培养和提升。

(三)学生

通过民族团结教育的有效推进,学生们充分认识到:中国是各民族人民的共同家园;中华民族是中国56个民族的总称,是经过长期交往融合形成的相互依存、多样统一的民族共同体;汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族相互离不开。各民族平等友好、相互尊重、团结合作的意识初步形成。各校学生全面发展,健康成长,在体育、艺术、科技、器乐、书画、朗诵等方面获奖率逐年上升。上年度全国市区级学生获奖三百余项,上万人次。

(四)物化成果

1.《润物无声—民族团结教育特色项目成果集》;

2.《加强民族团结共享金色童年—少数民族童谣汇编》;

3.《传承优秀文化实现中华梦想—世界级非物质文化遗产》;

4.《传承优秀文化实现中华梦想—国家级非物质文化遗产》;

5.《“做儒雅小学生”新生入学习惯培养指导手册(修订版)》;

6.《朝阳区基于社会大课堂资源课程开发与实践阶段性成果集》;

7. 朝阳区改革创新项目成果集———《校本课程开发与管理实践研究》;

8.《导师带教品德与生活(品德与社会)学科系列成果丛书(上下册)》;

9. 管庄学区教学立项成果系列(五册)。

参考文献

[1][美]彼得.德鲁克.卓有陈晓的管理者.北京:机械工业出版社,2009.

[2]熊梅.校本课程开发的行动研究.北京:教育科学出版社,2009.

[3]国家民族事务委员会.中央民族工作会议精神学习辅导读本.民族出版社,2015.