刷牙教学设计

2024-05-11

刷牙教学设计（精选17篇）

篇1：刷牙教学设计

《刷牙》教学设计

【教学目标、重难点】教学目标：通过图片欣赏、学生间的互动与讨论，知道刷牙的用具、动作与环境，体验刷牙的乐趣。在教师的示范与讲解过程中，了解刷牙时的动态表现方法，能够用自己喜欢的表现形式进行创作。培养对生活中小事的观察能力，养成良好的生活习惯以及热爱生活表现生活的情感。教学重点：表现刷牙时有趣的样子。3 教学难点：如何表现刷牙时的动作。

【教学准备】牙刷、牙膏、刷牙杯，绘画工具，课件，范画等【教学过程】

今天，老师很高兴能和大家一起来上这节美术课。老师知道你们回答问题的声音很响亮，画的也非常棒，那今天就把你们最出色的一面展现给所有的老师，有没有信心？好，上课！一互动导入今天同学真热情，笑起来真好看，我还注意到有的同学们露出了洁白整齐的牙齿。孩子们，每天什么样的好习惯能让我们拥有一口漂亮洁白的牙齿呢？刷牙能保持我们的口腔卫生，保护牙齿不被虫蛀。所以，我们要养成每天刷牙的好习惯。那你们想过把自己刷牙的样子画下来么？ 3 今天我们就来学画《刷牙》，你们愿意么？二新授说到好习惯，你们都在什么时候刷牙？你在刷牙的时候都用到了哪些用具？ 2 你知道在古代，人们怎样保持口腔卫生么？

公元前3000年苏美人乌尔城邦的国王墓穴——牙棒中国在公元100-200年间已经开始用马毛制作牙刷。

随着科技的进步，到了近代，我们就有了牙刷来保护我们的牙齿。来，把你们的牙刷举起来，大家互相举起来给大家看一看。你们的牙刷可真漂亮，用这样的牙刷刷牙心情多愉快啊！除了牙刷，我们在刷牙的时候还应该有正确的姿势。4 你刷牙的时候是什么样子呢？请和你周围的同学互相做一做，看一看，重点观察手臂动作与五官的形状发生了哪些变化。开始

下面老师要找一位动作最标准的同学为大家表演一下，来你来吧！我再找一名同学来讲解，谁来。大家要看仔细了，这样一会才能画的准确！A手臂

B嘴巴有什么变化呢？我们要想把刷牙时嘴部变化表现的明显，可以怎么做？三示范欣赏

（一）教师示范有了同学们刚才细致的讲解，老师也想来画一画，想看么？

a 确定大体位置，进行构图——板书“构图”

b 勾画细节——板书“细节”

刚才同学们说哪些部分发生变化？手臂，要弯曲；嘴巴表现的突出，要画大。c 这样，我就把主要人物大概的勾画出来，总觉得还不太完整，谁来帮帮我！

你在哪刷牙啊?(出示范画)这幅作品，比刚才的画多了什么？我们把这个步骤叫做添画背景——板书“背景” 你们喜欢老师的作品么？说说为什么？——色彩、饱满

谁能说一说，老师是按照什么步骤画完作品的？需要注意些什么呢？

（二）学生作品老师画的不错，有很多小朋友画的更有趣，让我们一起欣赏一下吧！把书翻到第32页，请你仔细观察书中的学生作品，请你说一说，他们都画了什么内容？ 2 他们画的好不好啊？还有更有趣的呢！一起来看！四学生作业好了，这么多小朋友画出了有趣的刷牙，你们想不想画一幅属于自己的作品呢？在你画之前，金老师很好奇，你想怎样画？ 2一起来看今天的作业提示

作业提示：请你回忆刷牙时的动作或有趣的事，抓住人物的动作与表情，创作一幅有趣的画。好了，小手动起来吧！

五展示评价好，三二一，停！

现在眼睛看着我的同学就知道我要你们怎样做了！经过你们的巧手创作，现在黑板上已

经变得非常漂亮了，有很多同学把画都贴到黑帮上了，有没有你的画，你的画在哪呢？你能不能跟大家说一说你画的是什么呀？请你上前面来，像老师一样说一说。六小结拓展

通过今天的学习，你们不但能够认真观察刷牙这个日常行为习惯，更能够努力尝试用我们的画笔大胆的表现，你们真是一群有善于观察表现的孩子，我更希望你们在生活中的够养成良好的生活习惯，拥有一口洁白健康的牙齿。好了，今天的课就到这，下课！

篇2：刷牙教学设计

备课时间：上课时间：序号：

一、教材分析：

本课是人美版教科书第三册第13课。它属于造型与表现学习领域。旨在通过学生回忆、观察刷牙的过程，了解刷牙时面部的特征，逐步培养学生的细心观察习惯和造型表现能力。在学习过程中，体验刷牙过程的乐趣，养成讲究卫生的好习惯。

二、学情分析：

刷牙是学生每天都会做的事情，但学生对刷牙的过程关注较少。在技能上，对人物动态变化有一定得困难。

三、教学目标：

1.说出刷牙时面部、手腕、身体的变化 2.画出刷牙的动态

3.体验刷牙的乐趣，进一步培养讲究卫生的好习惯

四、教学重难点：

1.刷牙时的情趣

2.刷牙时的局部变化的表现

五、教学准备：

PPT课件、牙刷、牙膏、牙缸、常规画画工具

六、课时安排：

一课时。

七、教学过程：

（一）组织教学、检查工具

（二）创设情境、导入新课

1多媒体播放《刷牙歌》，师生欢唱

2师问：刷牙是我们每个人每天必须要做的事情，请同学们想一想人为什么要刷牙？

生：防止细菌、保护牙齿

（三）讲授新课

1欣赏其他小朋友刷牙的照片 2请学生回忆自己刷牙时有趣的细节

生：张大嘴巴、伸着脖子、漱口时腮帮鼓鼓、牙刷在嘴里动来动去、满嘴泡沫。。3师：老师这里也有一套刷牙的工具，哪位同学愿意来演示下你是怎么刷牙的？教师选择一位学生上台演示，其他同学来观看

4学生演示刷牙过程，教师引导学生从正面、侧面、背面观看脸部、手部、身体变化。教师在黑板上画出示范图（意图：突出重点、突破难点）5师问：你每天刷牙都在什么地方？周围都有些什么物体？ 6请学生翻开课本，欣赏课本上的学生作业

问：你喜欢哪位同学的作品？作品画了哪些细节特征？

（四）教师示范师生合作画出作品

（五）布置作业

内容：画出自己刷牙时的样子要求：1大胆表现 2色彩鲜艳、有变化

（六）学生作业、教师巡视辅导

（七）作业展评、分享交流学生自评、互评、师评

评价点：能否大胆的表现、能否抓住自己认为有趣的动态

（八）总结拓展

刷牙是我们每天都要做的一件小事，可是经过艺术的创造，我们就发现了其中许多有趣的地方。生活中的其他事情也是一样，只要同学们能做个有心的人，点点滴滴的小事都能成为我们美术创造的素材！《刷牙》教学反思

篇3：产妇如何刷牙?

在农村, 很多人认为新妈妈月子里怕凉, 最好不要刷牙。这是没有科学依据的。

女性刚生完孩子以后, 由于体内激素水平尚未完全恢复正常, 再加上怀孕期间和产后营养充分、运动减少, 口腔内很容易充血, 如果不做好口腔清洁, 很容易发生牙龈炎、牙周病等口腔疾病, 所以在坐月子期间, 新妈妈也要坚持每天用温水刷牙。正确的刷牙方法应该是牙刷和牙齿呈45度角, 上下轻刷, 力度不要过大。每个牙面至少应该轻刷10次, 每次刷牙时间至少持续3分钟, 才能彻底有效地清除口腔细菌。另外, 对于一些难以清除的部位, 比如牙缝, 还要用牙线来清洁。

此外, 女性怀孕期间因激素水平变化, 也很容易发生牙龈炎, 建议在怀孕前进行一次口腔健康检查。●

篇4：刷牙也讲究

牙刷的选择牙刷是口腔卫生保健用具，只有选用符合口腔卫生要求的保健牙刷，才能保证刷牙的效果，并且不损伤牙齿及牙周组织。保健牙刷有3个特点：一是刷头小，在口腔中转动灵活；二是刷毛排列合理，一般是3～4排，便于清洁牙齿和牙刷本身的清洗，刷毛选用优质尼龙丝，细而有弹性；二是刷毛的项端磨圆，刷牙时不损伤牙齿和牙龈。

牙膏的选择应选用含氟牙膏，兼用其它牙膏。含氟牙膏不仅有抑制牙菌斑的作用，而且可以保护牙齿的釉质，增强牙齿的抗酸能力，预防龋齿。

刷牙用水的温度研究表明，牙齿适宜在30℃-36℃口温下新陈代新。因此，刷牙时若不讲究水温，牙齿长时间受到骤冷骤势的剌激，不但容易引起牙髓出血和痉挛，而且直接影响牙齿的正常代谢，易诱发牙病，缩短牙齿寿命，影响身心健康。

刷牙的正确方法正确的刷牙方法能有效地清除牙齿及牙周组织的菌斑和软垢，从而起到预防龋和牙周疾病的作用。口腔医生提倡不损伤牙齿及周围组织的竖刷：。刷上颌后牙时，将牙刷置于颌后牙上，使刷毛与牙齿呈45°角，然后转动刷头，由上向下刷，各部位重复刷8～10次，里外面刷法相同。刷下颌后牙时，将牙刷置于下颌后牙上，使刷毛与牙齿呈45°角，然后转动刷头，由下向上刷，各部位重复刷8～10次，里外面刷法相同。上下颌前牙唇面刷法与后牙方法相。刷上前牙腭面和下前牙舌面时，可将刷头竖立，上牙由上向下刷，下牙由下向上刷。刷上下牙合面时，可将刷头竖立，上牙由上向下刷，下牙由下向上刷。刷上下牙咬合面时，将牙刷置于牙齿的咬合面上，稍加力以水平方向来回刷。

刷牙的时间应做到每天早起和晚睡前各刷牙一次，并坚持饭后漱口。每次刷牙3～5分钟，才能将牙齿的每次个部位刷到。晚上睡前牙尤为重要，因为它能清除当日进餐积存于牙齿上的食物残渣污垢。否则，在夜晚睡眠状态下，口腔如一暖箱，使这些污物滋生细菌。且污物与唾液的钙盐沉积生成牙石，日久天长便会发生龋齿及牙周疾病。

牙刷的保管与更换每次刷牙后必须用清水把牙刷冲洗干净，用力甩干，将刷头上置于通风干燥处。应特别注意的是，牙刷使用时间长了，刷毛就会弯曲蓬乱甚至脱落，洁齿的能力大为减弱。因此，应该每3个月更换一把牙刷。

篇5：《漫画刷牙》教学设计

课文题目漫画刷牙所在单元：童心童眼童趣

课时1课时课型：造型表现

教学目标

1、初步认识漫画的艺术特点和表现方法，运用夸张的手法绘制漫画作品，从艺术的角度观察身边的事物。

2、欣赏与探究漫画的艺术特征和表现手法，创作和表现自己熟悉的生活小事。

3、感受漫画艺术给生活带来的乐趣，提高自己的生活情操。

教学重难点

重点：引导学生观察和理解刷牙的动作和神态，学会用漫画的手法表现生活中的一件小事。

难点：运用夸张的造型手法来塑造既有个性有美观的画面形象。

教学过程

教学活动及具体的操作步骤学生学习活动设计意图

课前活动收集相关刷牙的知识、视频、音乐、图片，并准备好几张漫画作为范画和步骤示范的组图。分好八人小组，准备好纸、牙刷、油画棒、油性笔等绘画工具。

教学环节

一：导入

故事引入

播放《刷牙》广告，学生思考广告中传达的意思。

看了这个广告片，你想到了什么？

播放《刷牙歌》，动画演示刷牙的动作。

二：课堂发展；

牙博士考考你，抢答游戏

请一位同学在前面示范刷牙动作。

观看正确的刷牙方法视频。

三、教师示范，出示漫画的步骤

如果我用漫画的方法把刷牙的一刻画下来，有什么好办法呢？

看老师玩个小把戏：（示范）

用一个雪梨来演变成一个漫画人物：

1. 只画出轮廓线

2. 添加眼睛

3. 画出夸张的嘴巴

4. 加上鼻子，还有耳朵

5. 设计一个有特色的发型

在漫画人物的基础上把刷牙的动态画出来：

一只手拿牙刷

一只手拿杯子或者其他东西

一般是张开嘴巴的（注意嘴巴跟其他五官的比例）

有许多小泡末（刷牙的特征）

身体可以画小点（夸张身体与头部的比例。显示幽默造型）

背景环境：卫生间、有水龙头的地方

观看其他范画（范画标明原物和变化出来的漫画形象）

四、学生创作练习。

播放漫画刷牙的PPT相片集和《刷牙歌》

三：讨论创作

故事情节：

今天，老师收到了一个好的消息，“快乐刷刷刷”漫画刷牙比赛开始征稿了，奖项丰富，有最佳造型奖、最佳画技奖、最佳故事奖、最佳人气奖、最佳努力奖。快来一起参加吧！

创作的题目：刷牙趣事

表现形式：漫画

要求：画面要饱满，造型可以夸张点，并表现一些出幽默感。

四：评价：

收集学生的作品，学生选择自己喜欢的作品，贴上星星，然后集体评奖。

评价要求：（自评/他评）

1. 构图饱满

2. 造型夸张（有大小对比，线条梳密对比）

3. 颜色和谐鲜艳

通过思考，知道不刷牙会口臭的不良现象。

从音乐中感受日常生活的小乐趣。

加深学生对基本口腔健康知识的了解。

可上台表演，也可以同学之间互相检查一下刷牙方式正不正确，学习正确的刷牙方法。

在观看老师示范刷牙的人物造型，思考漫画形象的表达方法。

注意形体大小的对比，局部进行夸张。

观看范画，并分析当中的漫画幽默元素。

进行创作。

画一个夸张、幽默的漫画造型，用点、线、面的装饰方法装饰。

小组推荐最好的作品贴到展板上。

评述画面效果以及作者表现的手法，找出值得自己学习的`地方和给原画作者的修改意见。

通过故事和观看有趣的广告吸引学生的注意力，轻松引出本课内容。

学生之间互动，从日常生活引入课堂。

通过示范吸引学生的注意力，其实是一个示范的过程，这样可以加深他们对示范步骤的印象。

这里属于一个拓展思维的小环节，让学生同步思考，启动想象力。

帮助学生创作掌握漫画的方法与人物夸张后的形象变异。

创设情景，激发学生想象力，积极参与创作比赛。

实践创作。

通过创作，感受刷牙的乐趣。

交流各自的想法，理顺创作思维。

先学生评选，提高主动性。

通过自评和他评，让各个层次的学生检验自己本课学到的知识点。

拓展

除了用漫画形式表现刷牙外，还可以表现什么内容？

观看其他内容的漫画作品

课堂小结

今天我们学会了什么？

牙齿是我们重要的器官之一，有什么保护牙齿的方法？

篇6：刷牙教学反思

根据二年级学生年龄心理的特点，我在导入时设计了情景，为小明想保护牙齿的好办法，从而引出课题。再以小明的身份向学生请教问题，比如：一天刷几次牙；正确刷牙的方法；刷牙用到的工具。一些简单又充满童趣的问题。学生回答的很好

接下来，我设计了一起来刷牙这个环节，让大家都来做刷牙的动作，仔细观察刷牙时是什么样子的：张大嘴、手握牙刷把、小臂弯曲孩子们记下这种体验，为创作时人物动作的表现打好基础。

最后，我精选了几幅关于小朋友自己刷牙时的画，注意引导学生绘画时的构图，人物的位置、大小，刷牙的动作，细致的表现，人物与周围环境的关系、色彩的搭配，以及创新等，孩子们在画画要时注意的有很多，只要有一方面比平时有进步，就算是小小的成功。

篇7：刷牙教学反思

建设路小学

郭晓婷

《刷牙》这节课时二年级上册第十三课，本节课属于“造型·表现”领域的学习内容。对于低年级学生来说，他们已经知道牙齿是人们赖以生存的重要器官，牙齿对于我们每个人都非常重要，所以天天要刷牙。课上，通过老师引导，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣，帮助、促进学生初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系，做到关注生活，从而能够生动地表现画面。

本课以刷牙为主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。于是在引入方面我就采取讲故事形式，把孩子们带到刷牙世界中去，激起学习的兴趣，为学习新知做好铺垫。

在小组研讨探究时，大部分学生都能积极参与课堂交流，将自己的想法大胆说出，让每个人的思维得到了碰撞。提升了学生的语言表达能力及自信心。

本节课的准备的确是下了些功夫，主要表现在：一是课前准备充分，教具齐全、课件精美、教案熟练；二是课堂上表现沉着，思路清晰，没有出现明显的教学遗漏现象；三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，循序渐进，层层深入，尽管本节课学生都能参与到学习中来，但仍有一些问题值得我深思：

1、目标的续写涉及情感目标是否可测可评。

2、导入故事后，是否让学生说说刷牙的坏处，以作对比。

3、把作品的评价参与到小组评价中，是不是更激发的学生创作的动力。

篇8：用可口食物“刷牙”

芹菜当你嚼着芹菜时，这些纤维粗的食物就像扫把一样扫掉牙齿上的食物残渣，减少蛀牙机会。此外，愈是费劲咀嚼，就愈能刺激分泌唾液，平衡口腔的酸碱值，达到自然抗菌效果。

美白技巧嘴馋的时候，别尽想着甜点零食，可以将芹菜、小黄瓜和胡萝卜切成条状，抓来嚼一嚼，按摩一下牙龈，顺便补充一天的蔬菜量。

绿茶研究证明，绿茶抗氧化能力相当强，可预防多种癌症，就连牙齿也因为喝了绿茶而变得健康。一方面是绿茶含有大量的氟(其他茶类也有)，和牙齿中的磷灰石结合能抗酸防蛀牙。另一方面，其中的儿茶素能减少造成蛀牙的变形链球菌，也可除去难闻的口气。

美白技巧一天喝2～5杯绿茶，建议在用完餐或吃了甜点之后饮用。另外，绿茶里含有咖啡因，所以孕妇应该限量饮用。

洋葱洋葱里的硫化合物是强有力的抗菌成分，在实验中发现，洋葱能杀死多种细菌，其中包括造成蛀牙的变形链球菌，而且以新鲜的生洋葱效果最好。

美白技巧建议每天吃半颗生洋葱，不仅预防蛀牙，还有助于降低胆固醇、预防心血管病及提升免疫力。制作生菜沙拉时，可剥几片新鲜洋葱加进去，或在汉堡里夹上生洋葱丝。

香菇菇类不但成了提升免疫力的热门食物，它对保护牙齿也有帮助。因为香菇里所含的香菇多醣体可抑制口中的细菌制造牙菌斑。

美白技巧菇类带有独特的风味而且热量又低，煮汤、清炒或凉拌都很可口。每周吃2～3次各种菇类，是简单又不花大钱的保健方法。

薄荷薄荷的淡淡清香有助于提神醒脑，同时也能减少“坏口气”。薄荷叶里含有一种单帖烯类的化合物，可以经由血液循环到达肺部，让你在呼吸时感觉气味清新。在欧美国家，许多家庭用薄荷叶自制漱口水，缓解牙龈发炎、肿胀的不适感。

美白技巧吃完一顿大鱼大肉之后，喝一杯不加糖的薄荷茶，可以去腻、缓解腹胀感；如果你苦恼于满嘴的葱、蒜辛味而不敢开口交谈，嚼2～3片新鲜薄荷叶或者荷兰芹，有助于去除这些令人尴尬的气味。

水喝水是最简单但却很重要的保护牙齿方法。适量喝水能让牙龈保持湿润，刺激分泌唾液。在吃完东西之后喝一些水，可以顺便带走口中的食物残渣，不让细菌得到养分，借机作怪。

美白技巧每人一天需喝6～8杯水，尤其吃过东西之后，如果无法立刻刷牙，切记喝一杯水来清洗口腔，减少一些蛀牙机会。

篇9：刷牙教学反思

1、课前搜集，提高学生对信息的整理能力

对于保持口腔卫生在不同历史时期的方法，课前我让学生进行整理，并在课上进行简短的汇报与发言，在这样的过程中学生能提高对保持口腔卫生的不同方法的加强了解，更锻炼了学生在信息处理上的搜集与整理能力。但在汇报的时候，并没有达到我的预期效果，分析原因，可能是有的学生课前没有搜集，还有可能是对汇报的过程与方法没有掌握与形成习惯。

2、互动体验，感受动作变化

在教学过程中，我设计了体验环节，请学生互相做一做，看一看，自己或他人在刷牙的时候身体的哪些部分发生了位置的变化，面部的五官发生了什么变化，如何变化的。并请两名同学，一个表演，一个讲解。通过这样的过程，首先让学生在意识上掌握刷牙的形体特征，为创作做下铺垫。

3、教师分布演示，效果直观

美术课上的教学演示，是让学生回顾、加强创作方法理解，了解创作过程与方法的最直接的手段之一。本节课，我在学生互动，掌握动作变化要领之后，由教师进行示范，将学生分析的变化要点落实到画面上，使动作的变化，由意识落实到画面，让学生再次加强巩固了刷牙的动态表现。

回顾整堂课的教学与学生的作业效果，我发现，很多学生在40分钟内，很难将主题人物与北京环境都创作完成并涂满颜色，所以，我在不知作业的时候，就应该将本节课的创作内容确定为主体人物的表现（起稿并上色）或者整幅作品的起稿，来分节完成，不至于给学生太大的压力。同时也可以考虑运用其他不同的表现形式呈现作品，如剪贴画，线描画等。

★ 刷牙绕口令

★ 幼儿园刷牙说课稿

★ 幼儿园刷牙教案

★ 《刷牙》小学生作文

★ 《早晚刷牙》教案

★ 刷牙的好处作文

★ 教学设计

★ 《假如》教学设计

★ 比较教学设计

篇10：小学美术刷牙教学反思

我这节课课前做了精心的准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价等都做了准备，课前我准备了一些有关刷牙的视频来吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，课中为了让课堂更有氛围，我试着准备了一些有关刷牙的儿歌，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。音乐是时间与视觉的艺术，他通过旋律、节奏、节拍、曲调、音色和音质、强度和力度等形式，形成一个有机统一的整体。在指导儿童绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美和去感染学生。在其大脑中留下深刻的印象，可以使学生的绘画创作增强艺术效果。

教师示范是美术课堂教学不可或缺的一个环节。通过示范，学生得以直观的了解作业的整个过程和每个值得注意的细节，示范更会带给学生心理上的愉悦和共鸣，学生通过对教师示范的欣赏、观察和思考，能够在短时间内有效的掌握基本的方法和技能，从而更充分的表达自己的创意。但是我在示范的时候过分注重人物背景的协调，没有重点强调人物在刷牙的时候要如何的夸张刷牙的时候的表情和动作，是学生在作业的时候，形式有些单调。

教材中的学习建议是以刷牙为主题进行绘画创作，然而对于大多数二年级学生来说，在一节课的时间里达成这样的目标是比较困难的，尤其是人物的动作、表情的刻画以及背景的处理都有相当难度。因此我考虑让学生以两人合作撕纸添画、剪贴画、刮画的形式来完成作业。撕纸作品造型稚拙、朴素，色彩对比鲜明，在细节处理上的难度较低，符合儿童的审美情趣，容易唤起低年级学生的心理共鸣。

篇11：小班《刷牙歌》优秀教案设计

刷牙歌-儿童歌曲

我刷我刷我刷刷刷

我上上下下我前前后后

我仔仔细细我轻轻柔柔

我快快乐乐睡前起床

三餐饭后刷牙漱口

因为牙齿是我的好朋友

好吃的东西真多

唏哩哗啦通通塞入口

最怕是满嘴的蛀虫

什么好糖也都咬不动

嘿嘿嘿嘿

你的牙齿有一个大窟窿

嘿嘿嘿嘿

牙医永远和我不同国

我刷我刷我刷刷刷

牙膏轻轻给他挤一下

我刷我刷我刷刷刷

我不要人家叫我大黄牙

我刷我刷我刷刷刷

我上上下下我前前后后

我仔仔细细我轻轻柔柔

我快快乐乐睡前起床

三餐饭后刷牙漱口

因为牙齿是我的好朋友

好吃的东西真多

唏哩哗啦通通塞入口

最怕是满嘴的蛀虫

什么好糖也都咬不动

嘿嘿嘿嘿

你的牙齿有一个大窟窿

嘿嘿嘿嘿

牙医永远和我不同国

(弟弟妹妹我们来刷牙)

(好!)

我刷我刷我刷刷刷

牙膏轻轻给他挤一下

我刷我刷我刷刷刷

我不要人家叫我大黄牙

我刷我刷我刷刷刷

我上上下下前前后后

仔仔细细轻轻柔柔

我刷我刷我刷刷刷

篇12：动物必须刷牙吗

海洋里也有许多能干的牙科医生。大鱼们让小藻虾为它们清洁鱼鳃及身体表面。清洁鱼能游进鲨鱼和石斑鱼的嘴里，将它们的口腔清理得一干二净。正因为海洋里实在难以搞到假牙和填料这类东西，大自然才不得不选择了这种方式。

丛林里的居民一样没有牙刷牙膏，但这对它们来说并无大碍。比如狮子的牙齿构造就很特殊，它们天生牙缝很宽，这样就不会有很多食物残留其中。再说狮子对猎物也没有耐心细嚼慢咽。往往只是直接大块大块地吞下去，不会剩下多少食物残渣。但是狮子和老虎即使不吃棒棒糖也会生牙石，如果它们没有及时去看牙医，牙齿就可能烂掉并且脱落。这将带来极其不幸的后果：失去犬齿的老虎无法捕捉惯常的猎物，它只好去更容易捉到的动物——人。在孟加拉国和印度，10年内就有250人被饥饿的老虎吃掉了，原因仅仅是这些老虎的牙坏了!

篇13：刷牙教学设计

【活动目标】

(1)欣赏故事，发现刷牙精灵刷牙前后的变化。

(2)乐意刷牙，学学正确的刷牙方法。

【活动准备】

1、《小河马和刷牙精灵》图画书，教学课件(PPT)

2、龋齿的图片

3、牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

4、歌曲《刷牙歌》

【活动过程】

(1)引发兴趣

一(出示刷牙精灵)这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。一(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住?

我们来听听故事吧。

(2)刷牙精灵的变化

①出示第2～6面：一刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一起来看看。(出示龋齿的图片)一刷牙精灵的牙齿你喜欢吗?为什么?

②出示第7面：一小河马为什么要塞住鼻子?一猜猜怎么会这样?我们接着往下看，看看你们猜得对不对? ③出示第8～15面：一刷牙精灵变了几次魔术?她成功了吗?一小河马看到刷牙精灵这么难过，会怎样呢? ④出示第16～19面：一如果是你，看到别人伤心、难过，你会怎样呢?

⑤出示第20～21面：一刷牙精灵在干什么?一你会刷牙吗?一我们和刷牙精灵一起来刷牙!

幼儿手拿小牙刷，边听儿歌、边看教师示范，学习刷牙的正确方法。

儿歌：

小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。

左边刷，右边刷，上下里外都刷刷，牙齿变得亮又白。

学会后，跟着《健康歌》的乐声，完整地练习刷一次牙。

⑥出示第22面～结尾：

一牙齿刷干净啦，会发生什么奇妙的事情呢?’

小结：刷好牙的刷牙精灵，不但牙齿变干净了，还交上了小河马这个新朋友。刷牙真好!

篇14：刷牙教学设计

刷牙第一课时

一、教学内容：学习词语：牙刷、牙膏、商店、刷牙；理论上掌握刷牙的方法。

二、教学目标：

1、看图，实物认读词语：牙刷、牙膏、商店（超市）、刷牙

2、知道为什么要刷牙，懂得讲究口腔卫生。

3、掌握正确的刷牙方法。

三、教学重点难点：

重点：

1、认读词语：牙刷、牙膏、商店、刷牙

2、懂得讲究口腔卫生。难点：掌握正确的刷牙方法。

四、教学方法：引入学生经验，对比中发现不同

五、教学用具：牙刷和牙膏，多媒体课件

六、教学过程设计：

（一）组织教学

手指练习

【设计说明】著名哲学家康德曾说：“手是人体的外部大脑”。手指的活动就是大脑的体操。设计目的就是通过增强学生手指的灵活性，强化对大脑的刺激。

（二）复习旧知

1、课件出示：白----百

来----米

门----们

月----朋

2、抽学生读。

3、齐读。

【设计说明】通过复习一是检查学生的学习情况，二是强化学生对所学知识的记忆。

（三）学习新知

1、课件出示商店（超市）图片，问：昨天老师去了这个地方，看图同学们知道老师去了哪里吗？（商店或超市）教师出示词语商店（超市），并领读。

2、出示实物牙刷和牙膏，问：看看老师去商店买了什么？（牙刷、牙膏）教师出示词语“牙刷”、“牙膏”，并领读。

3、哪位同学来知道老师买牙刷和牙膏来要干嘛吗？（刷牙）教师导入课题：刷牙，出示词语“刷牙”，并领读。

【设计说明】利用图片、实物引出词语，辅助学生对词语的记忆。

4、小组长带领各小组成员读词语。

【设计说明】由个别同学在老师面前不肯开口读，但在同学间就愿意开口读。同时也给各小组长成就感，学习起来更积极。

5、我们一般在什么时候刷牙？（早上和晚上）那有同学知道我们为什么要每天刷牙吗？（学生自由回答）

6、你是如何刷牙的？你认为你的刷牙方式正确吗？

7、教师讲解如何正确刷牙。

（四）课堂小结

今天我们学习了什么？

七、板书设计

3、刷牙

篇15：刷牙教学设计

活动目标

1.知道牙膏和牙刷的名称及用途。

2.学习正确刷牙方法，知道要爱护牙齿。

3.教幼儿学会刷牙。

4.初步了解牙齿的小常识。

5.培养良好的卫生习惯。

活动准备

1.牙膏、牙刷各一份，牙齿模型。

2.事先排好情境表演。

活动过程

1.请幼儿观看情境表演。

2.老师：小朋友你们说应该怎么办呢?(让幼儿自由发言)对，我们一起帮助小白兔刷牙好吗?

3.提问：你们看到表演中都有谁?山羊公公去干什么?他为什么要去医院拨牙?小朋友想一想有什么办法能不把牙拨掉呢?

4.教师小结：刚才你们也看到山羊公公啦，他以前从不刷牙，牙就被细菌蛀坏了，很痛苦。如果我们小朋友从小不刷牙，也会象山羊公公一样，刚才，你们说要帮助小白兔刷牙，那么，我们小朋友要首先学会刷牙。

5.小朋友，刷牙用什么用具呢?(启发幼儿说出牙刷、牙膏的名称，教师出示牙刷、牙膏，让幼儿说出它们的用途。)

6.学习正确刷牙方法。

教师出示牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师指导幼儿用正确方法刷牙。

7.教师小结：小朋友们真聪明，都学会刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一个讲卫生的好孩子。是不是都能教给小白兔正确的刷牙方法?

教学反思

通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。

篇16：刷牙习惯早养成

小宝的后悔

5岁的小贝因牙疼而无法正常去幼儿园，妈妈带着他去牙医那里做了全面的检查，发现小贝的蛀牙根厉害，影响了牙齿的生长，需要作进一步的矫正治疗……小贝看着牙医手上的那些“铁器”吓得逃出了房间，再也不肯接受治疗。可没几天小贝的牙又没命地疼了起来，小贝只得乖乖地去牙诊所接受治疗。

在治疗期间小贝明白牙齿生病、疼痛的原因，是和自己没有养成良好的刷牙习惯以及在晚上吃糖有很大关系，小贝真后悔：为什么不听妈妈的话坚持天天早晚刷牙呢?

像小贝这样因为没有养成良好的刷牙习惯而得蛀牙的宝宝还有很多，如何让宝宝从小养成刷牙的好习惯也成了时下父母们关注的话题。

家长互动

军军爸爸(医生)

因工作原因对于个人清洁习惯我比较注重，所以军军在两岁多第一次拿牙刷的时候，我就教军军正确拿牙刷和正确刷牙的方法。当然这个过程需要不断地反复训练，同时还结合孩子喜欢听故事的特点，我给他讲了不少爱刷牙的故事。每天早晚我都会鼓励军军一起去盥洗、刷牙。起初他只是把牙刷放在嘴巴里觉得好玩，我也不给他挤牙膏，让他用清水尝试。直到3岁以后我们才给他用牙膏刷牙。因为有了之前的教育和引导，每天早晚军军都不会忘记，而且这也是我们很快乐的时间，他还会帮我把牙膏挤好呢。我觉得好习惯就是要从小教导孩子并保持下去。

彤彤妈妈(科员)

我家彤彤4岁半了，说起刷牙的习惯，我很惭愧，因为直到现在我们都在为每天的早晚刷牙而大声地吆喝训斥。彤彤经常忘记刷牙，也不乐于刷牙。我和她爸爸也分析了原因。主要是刚开始教她刷牙时我们的态度不够坚定，那时候总觉得小孩子那么小，不刷就不刷了，只要漱漱口就可以了。时间一长，习惯成自然，再想纠正就不容易了。

亮亮妈妈(全职妈妈)

还记得第一次教儿子刷牙，是在他两岁半的时候。在此之前我已经多次让他认识过牙刷等用品。在教刷牙的时候，我侧重的不是刷牙的方法，而是希望通过学习能够让儿子记住：刷牙是每天的功课，必须要做，没有任何理由可以作为借口。我精心选了一个动画片给儿子看，并和他一起讨论不刷牙会造成的后果，在宝宝有了深刻的认识后我才教他刷牙的方法。头几天宝宝还觉得蛮新鲜，可是3天以后他就不想刷而且到时间就开始找借口逃避，我对此视而不见，相反用看动画片以及他喜欢的玩具作为条件，不断地鼓励、督促他。3个星期的时间，我坚持着决不妥协，渐渐的宝宝习惯了，从此不再需要我操心了，现在只要时间一到，他还会提醒我们呢!

点点爸爸(教师)

我家点点现在的牙齿不够好，有很多的蛀牙，最近我们也经常去看牙医。还记得第一次去的时候，点点看着牙医的那么多工具吓得直哭，说什么也不肯进去，后来好说歹说他才同意。现在在牙医的帮助下，点点不仅知道了保护牙齿的重要性，还特别爱清洁，每天早晚的刷牙时间都是他来叫我们，同时也改正了很多坏习惯，例如：晚上吃糖啊。想想若是早些关注刷牙和保护牙齿，点点就不会吃那么多苦头了!

coco解说

在养育孩子的过程中，我们关注较多的是智力和能力的培养，而对于一些最基本的生活习惯，常常会忽略不计。我常听家长说：这种事情不用操心，长大了哪有不会刷牙的?的确，生活中的很多事情，等孩子长大成人以后都可以轻而易举地完成，但是一个好习惯却绝非一蹴而就。当我们与同事相处，与朋友相交时，会不会为了他吃饭时发出的声音而费解?会不会为了他随口而出的脏痰而心生讨厌?

为人父母，有时往往会过于乐观，与其在不良习惯养成以后再做改正，何不在早期就开始培养好习惯呢?刷牙，是生活中的一件小事情，但每个家长的态度和观念决定了宝宝今后的刷牙习惯。亲爱的父母，从宝宝两岁起就该培养他的刷牙好习惯，让宝宝远离蛀牙、远离种种因不良清洁习惯繁衍而生的口腔恶果。一切从你开始!让我们一起加油!

coco支招

1明确态度。把你对刷牙的态度明确地传递给宝宝，让宝宝感受到妈妈的重视。

2耐心督促、鼓励坚持。一个好习惯的养成不可能一蹴而就，在此期间你要耐心提醒和鼓励宝宝，这样才能逐步坚持下去。

3正确示范。每天早晚正确示范刷牙方法，不因个人原因而放弃牙齿的清洁工作。

4养成习惯。当宝宝出第一颗乳牙时，就可以用纱布来擦洗，等再大些就可以引导学习刷牙的方法。

5挑选牙具。和宝宝一起挑选可爱的牙具以及宝宝喜欢的牙膏，让宝宝做主，高兴地学习刷牙。