林成长故事终结版版（共1篇）
篇1：林成长故事终结版版
永不止步 做最好的老师
青神县实验小学
林静英 尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天我能和大家一起分享我的成长经历和感受，感到非常荣幸。执着和喜爱让我走上了英语教师之路。从事英语教学24年了，有自己的努力和付出，但更多的是领导的关心、同事的帮助。今天让我真诚地对他们道一声：谢谢！做家长满意、孩子喜爱的英语老师，让孩子们在快乐中学好英语，当学校放心的教研组长，让我校的英语教育教学水平处于青神县领先水平„„带着这样的信念，我不断努力着，每一个足迹，每一滴汗水，每一份收获，仿佛一个个美丽的音符在歌唱着我艰辛而快乐的成长之路。
一、在磨练中成长
1988年，我高考意外落榜，由于母亲常年生病，不能再走进学校复读，我开始了两年的打工生涯，做过手工，编过竹编，看过小摊„„1990年，高台中学差英语老师，因为读书时，英语成绩特棒，学校聘请我为一名代课教师。我很着急啊，两年没看过书，从没有受过专业训练，就我这么点知识储备怎么能胜任这份工作呢？此时我遇到了我教学生涯的第一位贵人，我的初中英语老师，他不断地鼓励我说：学生学这么多科，你就学一科，一定能行！为了这份鼓励，我认真地备好每一节课，加强自学，坚持参加每个周末的县教研课和讲座，误打误撞，那年的学生考试成绩进入优秀。1991年，由于母亲过世，我很低落，想外出打工。此时我遇到了我教学生涯的第二位贵人，县英语教研员车老师。她找我谈心，说我很有潜力，鼓励我读书提高自己的专业水平，她和桂花中学校长一起三次到我家给我做工作，1991年9月我被聘请为桂花中学英语代课教师。在桂花中学的这五年，我遇见了我教学生涯的第三位贵人，一群爱岗敬业，勤学上进的老师们，这是他们帮助我从幼稚到成熟的五年，也是我最努力的五年。每天早上6:30准时朗读英语，每天坚持听课，听完了学校每一位老师的课，和同事们一起家访了任教的每一个孩子，参加了成人高考，完成了英语函授专科学业，参加了四川省拼读改革培训，到乐山聆听了魏书生教学革命，为全县教师展示了3节公开课，每年学生考试都获得全县前三。1995年8月，我参加四川省教师招考，幸运地成为一名公办教师。1994年曾同时担任初
一、初
二、初三，三个班三个年级的英语教学„„现在想起，我当初是何等的勇敢和义无反顾，我真为我的勇敢而骄傲。看见一张张获奖证书，看见一群群学生兴高采烈地升入高一级学校，看见家长信任的目光，我心里下定决心：一辈子就做这样的老师。1996年我调到了瑞丰中学，当年我的两个年级都获得了荣誉证书，让同事们刮目相看。1998年因小学开设英语课，我以全县第一名的成绩应聘到了实验小学，遇见了教学生涯的第四位贵人——我们尊敬的王校长。开始真不知道小学英语怎么教，王校长一句话给了我巨大的力量：相信你们能创造奇迹。面对学校的信任，我和英语组秦老师决定边干边学。多次跟外教到眉山、乐山、蒲江、南充、成都等地观摩和学习，在教学中大胆进行改革尝试，充分把“活动教学”这一有效的教学形式引入课堂：情景、chant、TPR、game等的创设和应用，极大地激发了学生学习英语的兴趣，英语课成了孩子们的乐园。
二、在学习中成长
1998年9月，我到小学任教的第一个月，学校安排我上全县展示课，那时的情景和感受，如今的我依然记忆犹新。
如果要用一个词来形容我当时的感受，那就是“茫然”。开课的前两周和组里的老师商量上课的篇目，反复修改教学设计、磨课，心里有了一点底气。我翻看小学英语教学杂志、观看别人的课例，反复设计自己的教学环节，数次试教，听取其他老师的好意见。上课那天，我内心忐忑不安，生怕自己在语言的表达和时间的控制上出问题，直到下课铃响起，我才有了一种前所未有的如释重负的感觉。我的努力和付出得到了认同，我上的《 I Love Animals》因生动活泼，获得了教研室和听课老师的高度赞扬。这次公开课的经历让我意识到了自己在小学英语课堂设计和课堂控制上还有很多不足。在之后的日子，我珍惜每一次学习机会，主动去听其他有经验的老师的课，从中收获颇多。
如今，如果再让我用一个词来形容我上公开课时的心情，那就是“坦然”。我明白了：上课的结果不是重要的，最重要的是上课的过程。不论是评比前紧锣密鼓的准备，评比时剑拔弩张的紧张，还是评比后认真细致的自我分析，都是我教学上的一笔巨大的财富，让我在接受挑战的过程中有了飞跃性的成长。我想，我在这几年间对于上课心态的转变，应该就是一种成熟，一种成长。
三、在互助中成长
“同伴互助”是促使我成长的另外一个重要途径。我觉得自己的每一次成功，都是集体智慧的结晶。我们实验小学英语教研组有着非常优秀的团队精神，不管谁承担了公开课教学任务，我们充分发挥同伴互助的作用，都会在集体备课的基础上，进行多轮试教，一遍遍修改教案，调整教师的教态，直至满意为止。我个人认为，“磨课”是最好的让人成长的方法。最近几年，英语组来一个老师，就“磨”一个老师，我们“磨”出了五个县级一等奖，两个市级一等奖。
四、在反思中成长
作为一名教师，只有多听不同教师、不同类型的课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。写教学反思则是我对每次活动的学习升华。因为反思是加快青年教师成长的有效途径之一。不论是学习过程和教学过程中的反思，还是研讨中和评价中的反思，都能帮助自己及时发现问题，从而探究出解决问题的方法，并把它升华为自己的教育经验。在24年的教学生涯中，我积极总结反思，撰写教学反思、教育随笔和教学论文，努力做科研型教师，先后有三十多篇文章在各级获奖或发表。
五、在执着的探索中成长
作为实验小学英语教研组长，我要求自己既是思考者，又是行动者，带领全组教师充分利用各种条件开展教学创新。
从教24年来，我一直坚持优化英语环境，努力创建富有特色的课堂。在课堂教学中，创设语境进行教与学的活动，充分挖掘课程资源，运用多媒体辅助教学，借助卡通形象，如喜洋洋、灰太狼、福娃、Snoopy等，为学习英语创设、模拟真实的情境，在一定的语言情景中理解和操练语句，使学生爱学、乐学、会学。
多年来，我一直坚持英语教学和唱歌游戏相结合，创建生动活泼的课堂。我提倡学什么，唱什么，演什么，特别注意运用好与教材配套的歌曲和说唱，让孩子们在轻松活泼的气氛中，学习巩固了英语知识，发展了听说读写能力。
玩游戏也是课堂教学的法宝之一。做游戏有利于学生注意力的持久，有利于提高教学的效率。为了提高游戏教学的效率，我平时就留心收集游戏素材，根据不同的教学内容，采用不同的游戏方式，避免千篇一律，乱做游戏的现象。
近几年来，我又将多元发展理论引入课堂，努力创建富有创意、富有生成性的课堂。课堂是英语活动的课堂，是教会学生用英语做事情的课堂，是发展学生多元智能的课堂。教学中，有学生学习英语的过程，也有学科整合的过程。例如，在学习《I like football.》，选择福娃形象为主人公，播放“福娃”录像片，让学生认识并爱上2008北京奥运会的吉祥物，将本课新知识与福娃喜欢的运动项目有机地结合起来，让学生在学习英语的同时，了解各种运动项目，懂得要喜爱运动才能保持健康的道理。
六、在承担中成长
作为市级骨干教师，作为实验小学的一分子，我总是把打造学校英语特色放在首位，把凡是跟英语有关的事情都当成自己的事情，为每一位英语老师出谋划策。从实验幼儿园的范丽琴到实验小学的梁煜榇、陈雪梅、商丽英、秦漓琼、王芳，再到河坝子小学的汪红梅，她们的市、县竞赛课，教研课我都全程指导，一次次努力，一次次合作，和她们成为了好朋友，更提升了实验小学的知名度。
为了给孩子们提供锻炼和展示的舞台，每年12月的全校英语节，我带领全组教师开展一系列英语活动：才艺大赛、小报制作、贺卡制作、书写比赛、朗读比赛、演讲比赛等，指导学生参加CCTV英语风采大赛或全国英语技能大赛„„每一次都言传身教、精心准备。近年来指导学生近500人参加了市级比赛，60多人参加了省级比赛，三人去北京参加了国家级比赛，近百人获得国家、省、市级一等奖。
而今英语教学已经成为我校特色教学，受到学生的喜爱、家长的肯定及社会的赞誉。我们对学校英语教学的理念诠释为一句话：“Happy English，Happy life”。所谓“Happy English”，是指在快乐的英语学习环境中，在快乐的英语课堂中，在快乐的英语课外活动中，孩子们的兴趣日渐浓厚，自信心、成就感、综合运用能力日渐加强。孩子们乐在其中、爱学、愿学、快乐无比；所谓“Happy life”，是指英语教学活泼灵动，如同芬芳的花儿般芳香四溢，使学生的潜能得到了极大的开发。
虽然说不是每个老师都能成为名师，但我会继续朝着名师的方向努力。力求让自己和每一个学生不断进步、不断走向成功！还记得第一次踏上讲台时茫然不知所措的眼神，语无伦次地讲话和我那早已无地自容的表情；还记得第一次被领导批评时那伤心、难过的泪水，不知不觉中流满脸颊。笑，不代表我不在乎；哭，不代表我会认输。面对挑战，我不会停下自己前进的脚步，我将更加努力，履行二十年前的誓言：做最好的老师！
Thank you!