孙云晓《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读后感（共14篇）
篇1：孙云晓《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读后感
孙云晓《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读后感之三(原创)
03月30日 “孩子太弱小了，成人太强大了，教师或父母的一句话，可能会影响孩子的命运。”这是作者手记， 文中写马越，聪明漂亮，有着花季少女的迷人魅力，然而她却多次想到自杀!她与周围的环境不和谐，她的内心世界不和谐。为什么会这样?是扭曲的教育扼杀了她的自信与自尊，让她觉得生不如死――没有理解、没有真爱、没有希望。还在幼儿园时，马越学钢琴，因为指法不符合老师的`要求，本来是三四岁幼儿难免的事情，却被严格的老师训斥又鞭打，让她一见到钢琴老师就紧张恐惧。上小学一年级时，又因为生病误课，考试有两门功课亮起了红灯，这本来也是极正常的事情，却遭到了老师的严厉批评，把她说成是“差生”，从此剥夺了她参加班级活动与同学玩耍的机会，给她幼小的心灵以致命的打击。她挣扎过、反抗过，但孩子太弱小了，成人太强大了，那些落后的教育观念在社会意识中太顽固了，马越只有选择自杀!是孙云晓、李圣珍等几位教育专家挽救了马越，他们用成功教育的理念，重新唤醒了马越心中沉睡的自信与自尊，让她克服了心理和精神上的自卑与自弃，获得了新生。 我深情的呼吁老师们，我们要多看到孩子的闪光点，多鼓励孩子，放下师道尊严的架子吧!
篇2：孙云晓《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读后感
全书主要的篇幅是以上海闸北八中这一所原来的薄弱学校，如何在刘京海校长的带领下，以“成功教育”帮助学生成长、成才，使得学校从全区垫底到名列前茅，并且创办两所分校。在书中，我了解到了“成功教育”的内涵就是幸福，幸福应该是一种人人可以获得的独自体验，没有幸福的成功不是真正的成功。
刘京海校长为首的教师团队相信每一个学生生来都是一个成功者，拥有各自不同的发展潜能，我们的素质教育就是让每个孩子在发展中。全书的主旨“教育是人的解放，而不是枷锁。教育的艺术是唤醒，唤醒孩子心中沉睡的巨人”。从一个个生动真实的案例中，我们看到了一位位原来心目中的`“双差生”逐渐转变，最后获得成功的故事，成功有大有小，但相比这些孩子原来的情况，都获得了自己的发展。我不能否认在个体学习能力上，孩子之间确实有差异，要用一根统一的分数线去衡量是不合适的，我看到了八中的老师鼓励孩子们去跳舞、歌唱、绘画，去发挥自己的才能，不以考大学为最终评价。
目前被升学率压得透不过气的老师和学生，在社会的压力下，过分关注那些优秀学生，而往往忽视了所谓的差生。有位童区长说了这么一句话“差生是我们的子弟兵”，很有道理，成绩好的学生天空很广阔，而对于我们这样一所农村中学来说，差生将来就是我们周围从事各项各业工作的人，他们的子女就是我们以后的学生，如何对待这些差生，如何提高他们的整体素质，是关系到我们地方今后能否发展的重要因素。我在担任班主任期间，对于班级的合格率是最关注的，因为心中始终有一个朴素的理念“不放弃每一个学生”，这个理念支撑着我从职教到初中，再差的学生身上也有他自己的闪光点，我们不应该仅凭分数去看待他们，而要向八中的老师学习，绽放他们的光，帮助他们获得自己的成功。
相信每一个学生都有成功的愿望，相信每一个学生都有成功的潜能，相信每一个学生都有可能取得多方面的成功。
《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读后感2虽然这本书我还有读完，但是我已经从中受益匪浅，也深受触动。
作为教师的我，也需要拥有博大情怀，去包容你的学生，去包容他们犯的错，因为他们正当花季的年龄，面对差生，我们要去努力的改变塑造“差生”的心灵，始终不渝的对各式各样的学生予以关爱，培养他们成才。有个名人说过这样一句话：“教育是理解，教育是关爱，教育是尊重。”因为只有当我们去理解孩子的内心世界，才能对他们所犯的错给予谅解；只有当我们去关爱孩子的生活点滴，才能感动孩子、打动孩子；只有当我们去尊重孩子的内在需求，孩子才能在坦然的目光中找到前进的动力。同时我们也要让孩子体验到成功，越体现他越有信心。我觉得体验非常重要。他们真正体验成功之后，有这个感受就可以强化这个信心，有了信心就有信心的体验、感悟，最后变成养成。
在整个教育教学的过程中，班主任是学生接触最多、关系最密切、最值得信任的人。所以在教育工作中遇到问题时，班主任应多为学生考虑，从学生的角度出发，从学生的内心感受中去寻找一把打开成功之门的钥匙。这样的教育最成功！
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篇3：孙云晓《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读后感
一、利用物理学的神奇与魅力营造学生积极的情感体验
情感一词在心理学中普遍有这样的解释, “情感是人们对客观事物的态度的体验。一个人对某些事物持有欢迎或趋向的态度时, 他在接触这些事物的过程中就会体验到喜爱、快乐等肯定性的情感;反之, 一个人对某些事物持有反对或拒绝的态度时, 就会伴随着憎恶、痛苦等否定性的情感”。
楞次定律是高二年级学生学习物理过程中的一个难点, 学生在学习过程中往往感觉枯燥无味。此时学生正处于一种憎恶、痛苦等否定性的情感中, 学生在这种情感当中所接受的知识必然是片面的、浅显的, 甚至完全不能接受。在进行楞次定律的教学时做这样一个小小的演示实验:将一个螺线管与高压直流电源相连, 在螺线管的外部套一轻巧的铝环, 接通电源的瞬间, 铝环被高高弹起。做完这个演示实验之后, 明显感觉到课堂的气氛发生了微妙的变化, 学生融入到教师所营造的喜爱、快乐等肯定性的情感当中, 随着接下来学习的深入, 最后知道了这个实验的奥妙所在, 物理学的神奇与魅力再一次震撼了学生的内心。我们还可以把这个实验再稍加修饰, 比如预先用布遮住实验装置的关键部位, 使学生只能看到铝环, 上课以后教师告诉学生:“今天我们大家一起来表演一个魔术 (铝环在教师的意念作用下高高弹起) ”。
再者也可以把铝环改装成炮弹的形状, 铝环弹起以后, 教师郑重向学生宣布:“某某型号的电磁炮发射成功。”可以看到同样一个小小的演示实验, 采用不同的形式去做, 所起到的作用明显不同。一位优秀的物理教师应该善于通过各种方式去给学生营造积极的情感氛围。一个鼓励的目光、一个会意的微笑、一句激励的话语, 都会给学生巨大的精神力量, 从而产生奇特的学习效果, 让学生对物理充满兴趣, 充满求知的欲望, 越来越喜欢物理, 越来越喜欢科学知识, 从而进一步影响到他们的人生观。
二、运用物理学的独特历史进程培养学生的科学精神和科学价值观
变化与延续是科学的永恒特征, 这种持续不断的进程, 使人们对世界事物运行规律的理解日益深入。
高中《物理必修1》关于牛顿第一定律的教学最能体现出这样一种科学进程。从公元前4世纪伟大的古希腊哲学家亚里士多德提出问题“运动的原因是什么?”到公元16世纪意大利科学家伽利略提出研究的方法“伽利略理想斜面实验”;从17世纪法国科学家笛卡儿比较完整地提出了惯性定律并补充了伽利略没有明确表述的惯性运动的直线性, 到1687年英国伟大的物理学家牛顿在《自然哲学的数学原理》一书中完整地提出牛顿第一定律并据此建立了经典力学体系。学生在初中就已经学习过惯性定律, 如果教学中仅仅是让学生掌握牛顿第一定律, 大多数学生是没有问题的。但是仅仅知道牛顿第一定律的内容对于学生未来发展的作用毕竟是有限的, 可能若干年以后学生会把定律的内容忘得一干二净。所以在教学过程中更应该带领学生去领略这一伟大的物理学历史进程, 使学生的精神受到感染、情操得到陶冶、意志得到磨炼, 培养他们正确的人生观和价值观, 使他们的心智得到和谐发展。
三、利用最新科技动态培养学生的科技意识和科学素养
20世纪末期美国联邦政府提出教育改革的“2061计划”, 教育改革者们提出:当今世界是科学和技术的世界, 人类的未来极大地取决于人们应用科技的程度, 进而取决于人们所受教育的有效程度。科学教育的目的不是把少数人培养成科学家, 而是把所有的学生都培养成具有科学素养的人。
物理学是现代科技的主要支柱之一, 人教版《物理必修2》机械能部分介绍了新能源的相关内容, 其中基本不涉及知识与技能、过程与方法, 所以在传统教学中往往作为选读材料。如果我们能关注到情感、态度与价值观的教育, 这部分内容大有文章, 可以在课堂教学过程中适时向学生介绍新能源利用的最新动态。
比如2006年, 纽约曼哈顿哈德逊河口水下2.4米深处的6台水轮机组, 利用海水涨潮和落潮时水流的巨大动能正式开始发电, 可为8000户居民提供日常用电;塔式太阳能热发电技术是美国和以色列上世纪70年代开始研发的新能源发电方式, 其原理是用定日镜将阳光反射到位于高塔上的吸热器, 实现大容量发电, 电站的主要部件有定日镜、吸热器、蓄热装置和发电装置等, 目前全世界已经建成10个塔式热发电试验示范电站。随着技术的研究进步, 塔式电站的年平均发电效率已经达到13.7%, 西班牙的PS10电站已经实现商业化运行;当前世界主要国家的地热发电装机容量共约600万千瓦, 年发电量共约300亿千瓦·时。地热发电的原理与一般火力发电类似, 从地表向下大约2千米处钻洞, 收集涌出钻孔的蒸气推动发电机组发电就能得到成本低廉并且清洁环保的电能。新课程理念中提出”从生活走向物理, 从物理走向社会”, 物理教学应该教会学生运用知识综合分析和解决问题的科学方法, 关心科学技术的新进展和新思想, 了解自然事物的相关联系, 培养学生热爱科学、关心社会的意识, 利用正确的价值观处理社会问题的能力, 有将科学服务于人类的责任感和使命感, 这些对学生的终生学习和终身发展有着深远的影响。
四、引用爱国物理学家的生平事迹培养学生的民族自豪感和使命感
名人的力量就在于, 他们的人格、意志、精神境界无论何时何处, 都会给后人以无穷的启示。
人教版《物理选修3-5》核裂变部分介绍了我国物理学家钱三强、何泽慧夫妇于1946年在巴黎发现铀的三分裂和四分裂。钱三强是享有盛名的核物理学家, 是我国物理学和原子能事业的组织者和领导者之一。何泽慧是我国著名的女物理学家, 她在核武器技术路线、关键数据测量和有关实验技术的建立方面都做出了重要贡献。再比如美籍华人杨振宁和李政道因否定弱相互作用“宇称不守恒定律”而获得1957年诺贝尔物理学奖;1974年物理学家丁肇中等发现了J/Ψ粒子获得1976年诺贝尔物理学奖;1955年我国著名物理学家钱学森破除各方阻力回到祖国为我国“两弹一星”事业做出了卓越贡献。还有叶企孙、吴有训、吴健雄、邓稼先等, 他们都有一颗热爱祖国的赤子之心, 都在各自的研究领域做出了杰出贡献。
“拳拳赤子心, 悠悠爱国情”, 通过介绍华裔及中国近现代物理学家的研究成果和爱国事迹来增强学生作为中国人的自豪感, 培养学生热爱祖国、报效祖国的高尚情操。
本文从物理学的神奇与魅力、物理学独特的历史进程、最新的科技动态和爱国物理学家的生平事迹四个方面论述了物理教学中情感、态度与价值观这一目标的实现。其实情感、态度与价值观在高中物理教学中无处不在, 不一定需要刻意去寻找, 只要在平时的教学中留意观察与整理, 必能做到无形中蕴含大道理, 平凡中显示不平凡, “沉睡巨人”必将觉醒于中华大地。
参考文献
[1]教育部基础教育司.走进新课程[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.
[2]中华人民共和国教育部.全日制义务教育物理课程标准[M].北京:北京师范大学出版社, 2003.
[3]彭聃龄.普通心理学[M].北京:北京师范大学出版社, 2004.
篇4：唤醒孩子心中的巨人
关键词 自信 现状 策略
中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）11-0110-02
一、现状分析
笔者对本校学生进行了问卷调查，了解学生在学校生活中的自信状况。从问卷中了解到学生自信心状况并不容乐观，大部分学生处于弱信心和无信心状态。戴尔·卡耐基曾说过：“缺乏自信常常是人们失败的内在原因。一个人只要有自信，他就可能成为自己希望成为的那种人；没有自信，便没有主心骨，俯仰由人，什么事也干不成。”可见自信对一个人是多么重要。小学生正是处在六至十二岁这个童年期，是心理发展上一个重大的转折期。良好的心理素质的形成是实现具有创新型人才的关键。
如何才能有效地提高学生自信的心理素质呢？我认为，要结合小学生的年龄和心理特点，遵循心理规律，循序渐进、潜移默化地增强学生的自信心。
二、培养自信心的策略
（一）自我肯定，学会悦纳自我
一个心理健康的人首先要有自知之明，了解自我，悦纳自我。一个悦纳自我的人，不断完善自己，从而自信地面对生活。
1.善于自我发现优点
有位青年常为自己的贫苦发牢骚。但当一位老人用黄金向青年换他的手、眼睛时，他才发现原来自己拥有着比黄金更宝贵的财富。当我们自叹一无是处时，就想想这则小故事，大声说：“我们的全身都是财富！”或许就会让你信心倍增，看到一片灿烂的新天地。每个人都有无限的潜能，现代医学已经证明，人的一生中发挥的潜能不足百分之四。我们要学会放大自己的优点，欣赏自我，让自信之翼展翅高飞。
2.引导自我积极暗示
“皮革马利翁效应”实验随机抽取人选，以赞美肯定的口吻将这些学生名单煞有其事的通知给相关老师，预言将会有优异表现。结果几个月后的复试中，那些被选定的名单之上的学生果然各方面都有了显著的进步。由此可见，积极暗示对学生成长的重要作用。我们在教育教学中更要妥善利用这种积极暗示，促进师生更好地发展。
（1）引导学生学会鼓励自己，让学生学会大声对自己说“我能行！”
（2）引导学生尽量淡化负面信息。平时的学习生活中，别总是给自己这样的提醒：“这个词我每回都用错。”“这次考试我又没做完”等。
（3）引导学生用美丽的想象激励自己，在脑海中留下积极的记忆印痕，而在遇到真实的情境后，记忆就会被激活，从而指引人的思维和行动。
（4）引导学生养成良好的行为习惯，如走路时抬头挺胸，会觉得自己很有精神；公共场合整理好仪表，会对自身形象有个积极的评价；说话的时候清晰大方，让自己感到自信沉稳……
（二）赏识评价，激发自信
心理学家威廉·杰姆士说过：“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏”。小学生具有明显的向师性，教师对其的赏识性评价有着巨大的作用。
1.赏识表扬要真诚。教师要准确、具体地说出孩子的表现与成就，把学生的良苦用心和艰难努力都看在眼里，真诚地夸奖学生。
2.赏识表扬要及时。如果表扬或鼓励是在第一时间提供的，就会得到最令人满意的结果，让孩子产生成功感和自豪感，从而增强自信。
3.赏识表扬要持之以恒。要持续保持学生的自信，教师就要坚持长时间地表达自己对他们的赏识，切忌急躁粗暴，大声呵斥。
（三）体验成功，培养自信
苏霍姆林斯基说得好：“成功的体验是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。”实践证明，“成功是成功之母”，更加符合成长中学生的实际。因此，体验成功是培植自信心的根本。
1.目标合理，体验成功
教师要针对每个学生的实际情况，帮助他们建立适合自身发展水平的合理的成功预期。教师应从较低要求开始，让学生“跳一跳”就可摘到“果子”，“品尝”到成功的“滋味”，再加大力度，让学生“拾级而上”，最终达到成功的“巅峰”，从而顺利完成预期设定的最终目标。
2.发掘长处，体验成功
教师要善于发现每个学生独特的地方，因势利导，并加以肯定、鼓励以及创设条件等手段来强化它、发展它，并把这种信息及时地传递给学生，让他意识到自己在某些方面，并不比别人差，甚至比他们强百倍。只要学生有了这种意识，他就会不断克服自卑心理，对自己充满自信，并逐步走向成功。
3.正视挫折，体验成功
我们许多学生随着年龄的增长，自信心呈明显下降趋势。因为随着他们社会实践的增多，学习压力的增大，会不时地遭遇失败，遇事不顺，正是由于这一次又一次的失败经历逐渐消磨着他们的自信。如何让孩子坦然接受生活中的酸甜苦辣，让他们学会正视挫折，在挫折中也学会体验成功呢？
爱因斯坦《三个小板凳》的故事家喻户晓。爱因斯坦一点也不为自己做的第三个粗糙的板凳而自卑，在他看来这次的板凳比起前两个板凳已取得了很大的进步，为自己一次比一次有进步而感到高兴。当我们遇到挫折时要多学学爱因斯坦，让我们自己跟自己比，在一次又一次的自我超越中，体验成功。
在平时的教育中教师应多引导学生用平常心面对失败，让学生学会自我激励，要相信：没有人每次都能拿第一，我们只期望下次会更好！一次比一次有进步！
自信心是推人奋进的强大动力，也是一个人取得成功的重要心理因素，是成功的基石。愿自信之光洒满孩子的心田，愿每个孩子心中都能扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸！
篇5：孙云晓《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读后感
《唤醒孩子心中沉睡的巨人》中我喜欢的名言：
1、成功的真正内涵是幸福，以分数和名次等所谓的统一标准评优劣，必定让多数人成为失败者。人是千差万别的，成长的基础与背景各不相同。
2、所谓素质教育绝非齐头并进，而是让人在各自不同的基础上都获得发展，而发展就是成功。
3、成功教育就是变反复失败为反复成功，因为反复失败的孩子越来越差，反复成功的孩子越来越好。无数的实践证明，失败是成功之母，成功更是成功之母。
4、对一个奋斗的人来说，成功在于选择，而选择在于自知。成功者就是选择了适合自己的路，失败者就是选择了不适合自己的路。
5、教育的第一任务是让人相信自己是好人，是能人。
6、成功教育是一种唤醒的艺术，唤醒孩子心中沉睡的自信与自尊。
7、教育就是较量，在美丑之间、善恶之间、光明与黑暗之间的较量。
其中对我触动最大的一句就是：失败是成功之母，成功更是成功之母。回想自己对儿子的教育，最多的就是让孩子不断地品尝失败的滋味多一些，儿子稍有不对就讽刺、挖苦、打击、压制。让孩子品尝成功的次数可以说是少之又少，给予孩子的负能量远远胜于正能量，所以孩子才是现在的这个样子。
自己现在才渐渐明白，每个孩子都有一颗积极向上的心，他们需要成功的机会与宽容的态度。想想自己在成长过程中同样也是这样的，记得刚刚中专毕业的时候，为了急于找一份工作，突然接到了同学的来电说要为我介绍一份工作。我就火急火了地赶了过去，谁知原来是传销，因为当时自己既没有阅历又没有智慧，所以白白扔了父母1万元，那时候说不出来为什么要这样做，也许都是明明之中的一种安排，自己只能“顺流而下”。
篇6：孙云晓《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读后感
“越是在漆黑的夜里，越显出火把的光亮。因此学困生是成功的教育的试金石。我们的成功教育就是让许许多多的学困学生获得成功。”
陈伟撕书的故事告诉我们：差生的成长是一波三折的。
“反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差。因此，教育就是让孩子不断体验到成功的快乐。一个人的反复失败往往是从小学开始的，而十岁左右即小学三四年级是“差生”产生的高峰期。有的老师说：一二年级是狗熊、英雄分不清。三四年级分清了。人格的核心是自信心，而十岁左右是自信心形成的关键期。此时形成的自信或自卑的自我概念，将会影响到人的一生，这是成长的基本规律。成功教育是一种唤醒艺术，唤醒孩子心中沉睡的自信和自尊。
“我们不一定马上找到适合孩子的教育方法，所以，在孩子还没有学会的时，不应怀疑孩子是学不会的。只要我们有一颗爱心和恒心，就一定能找到适当的方法，而寻找的过程就是师生共同成长的过程。”
张爱华一个小学留过三次级的孩子，物理测验成绩只是一位数，毕业时却取得了70多分。这是好孩子是夸出来的结果。好孩子是夸出来的。
多高的墙，多深的基-----对于差生的方法：低起点，小步子，多活动，快反馈。
学生是在课堂上分化的。
成功的教育是相信每一个学生都有成功的愿望，相信每一个学生多有成功的潜能，相信每个学生都能获得多方面的成功。
篇7：《唤醒心中的巨人》读后感
阿里巴巴总裁马云说过要做一个能够活102年的企业，为什么它能够有这么大的口气？我想这和他的“让天下没有难做的生意”理念有关。一直以来，无论是阿里巴巴，淘宝，始终把顾客放在第一位，很多人包括我一直不能够理解马云作的淘宝网是如何盈利的，因为淘宝是一个免费的电子商务的平台，而且马云承诺在未来三年淘宝仍将免费，我想，这就是一个企业家的胸怀！而且淘宝所做的东西必须要经过马云的亲自审核，马云说自己现在对互联网的运用仍然停留在收发邮件和浏览页面上，就是这样一个对互联网一窍不通的人却能够团结一大帮人和他一起缔造了一个互联网的神话！
福特说“你认为你能或是不能，你都是对的。”如果你相信自己可以做到，并且能够坚持不懈地做下去，我认为你想不成功都很难！而很多人总是很容易被别人所影响，被环境所影响，我想环境不过是人们为自己的懒惰和消极找的借口！
《唤醒内心的巨人》读后感二在机缘巧合之下，我有幸读到了被誉为当今最成功的世界级潜能开发专家安东尼。罗宾斯的作品《唤醒内心的巨人》，就像《一分钟经理人》的作者肯尼斯。布兰查德博士说：“他影响了美国的商业历史，改变了无数美国企业的命运，勤奋，卓越，孜孜不倦的帮助企业训练人才，在这方面，他无疑是整个业界的标签。”
安东尼的这本经典励志书里写出了作者的理念，就是我们每个人的体内都潜藏着一种炸药—你内心无穷的创造力。数个世纪以来，其威力让那些善用它的人步入成功，也使那些气体滥用它的人走向毁灭，因此我们一定要小心翼翼的挖掘并利用体内的“炸药”，为潜意识里的第一次爆炸做好准备，用它轰走错误的思想，打开一条改变并完善人们整个生命历程的崭新道路！用它来移除你停滞不前，恐惧，疑虑，担忧，紧张，灰心，憎恨，贪婪，偏见的高山。不过提醒着你，当你靠近它，捧起它时，一定要拿好，并且只能用它去干好事。多么伟大的想法，多么伟大的一种心灵的挖掘，这些都深深震撼着我的心灵，我感觉原来每个人的内心里都有着“炸药”，只是你有没有找到那条导火索并引爆它。
每每细读这本书，都会明白了人所做的每一件事情无外乎两个目的：逃避痛苦和追求快乐。而逃避痛苦的力量往往比追求快乐的力量更大，比如说人在什么时候跑的是最快的？如果给你一百万让你跑得话，我想你一定会竭尽全力，但是你仍然没有发挥出自己的潜力，然而如果你身后有一只老虎在追你的话，我想你一定会跑得比世界上最棒的运动员都要快！这就是逃避痛苦的力量，这种力量比追求快乐的力量大几千几万倍！
从这本书，我学到了很多，例如成为世界第一的办法，步骤，导致成功的习惯；世界级的企业家思考模式；如何成为世界级领导者等等一系列能激励你找到属于自己的导火索。现在我终于明白了为什么安东尼会成为前美国总统布什，克林顿，南非总统曼德拉，前苏联总统米哈伊尔。戈尔巴乔夫，前美国首相撒切尔夫人，法国前总统密特朗，戴安娜王妃和德兰修女的咨询者或者顾问。
最后的结尾我就描述一下在这本书里让我如沐春雨的思想：人的一生都要经过幼年，少年，青年，壮年和老年，尽管人们不知道内在的能量何时才能释放出来，但对处在每个年龄段的人来说，唯有珍惜生命，把握好每一天，不放弃任何一个机会，从容地面对各种困难和挑战。有了这样的心里准备，以不变应万变，那么船到桥头自然会直的，只要你愿意唤醒自己心中的巨人，那么我们成功的曙光就会照亮我们的双眼。
《唤醒心中的巨人》读后感三《唤醒心中的巨人》这本书，是一部非常经典的的著作，对于血气方刚的青年人来说，更是一本不可多得的好书，安东尼·罗宾斯这位伟大的哲人，由浅入深，娓娓道来，让读者如沐春风！
每个人都有着无穷的潜力，是这本书要告诉我们的。问题在于我们有没有掌握正确的方法来让我们的潜能酣畅淋漓的发挥出来。然而，对于大多数人来说，掌握这样的一种正确的方法却是比登天还难。这群人有个共同的特点：从小走的是一条既定的路，或是家人为其安排设计好的，或是跟着其他人的步伐，随波逐流……其中很大的原因是他们没有对自己从现象到本质进行一次严肃认真冷静的思考，思考自己的潜能在哪些方面，而是得过且过，不做任何改变，甚至怨天尤人，自暴自弃，好似命运垂青于他的只有苦难，殊不知，每个人生来即是平等的，每个人的人格都平等，并不因为什么原因而低人一等，落人一截。
“成功的秘诀就在于懂得怎样控制痛苦与快乐这股力量，而不为这股力量所反制。如果你能做到这点，就能掌握住自己的人生，反之，你的人生就无法掌握。”这便是最好的阐释，而明白了这个道理之后，作者也强调了“决定”对于我们每个人唤醒内心强大的巨人的重要性。当我们知道自己的梦想，却不作出一番深刻的决定，想必就只能等着梦想与我们擦肩而过了。多少个日日夜夜，我们梦寐以求，却在梦想与我们轻轻招手之时，就因为我们憋不了最后一口气，我们惨痛的失去我们一直心仪的东西，多么痛的领悟啊！生活中总归有各种各样的决定，脚踏实地的付诸行动，我们离“手可摘星辰”的境界就不远了。
最近看到个有趣的段子，说鸡蛋从里到外打破是食物，从外头到里头打破是生命。人生，从外打破是压力，从内打破是成长。我们追求的，便是要这种成长，对自己提更高的要求，不断认识自我，悦纳自我，完善自我，这样，心中的巨人才能得以被唤醒。
“心中有猛虎在细嗅蔷薇”说的也正是这个道理，只可惜，大多数时候，我们奔波于这个物欲横流，世事喧嚣的世界中，偶尔，会被锦帽貂裘，山珍海味所迷惑，进而抛弃了哺育我们祖先成长的布衣，粗茶淡饭，忘记了我们的老本，忘记了我们的初衷，最初的梦想也被现实冷冷拍下。
大哲学家叔本华曾经说过，一切的真理都会经历下面三个阶段才会为世人接受：第一阶段，觉得可笑而不加理会。第二阶段，视为邪说而强烈抗拒。第三阶段，未加思索而欣然接受。大哲学家叔本华曾经说过。古往今来，这样的天才例子我们也见过不少，梵高在世之时，又有谁能理解他？带着自己对梦痴迷的追求，他一如既往，不管不顾了。待到他辞世后，他的才华才被世人所接受，这该是一件多么可悲可泣的事情啊！
篇8：唤醒心中沉睡的天使
小林是班里的“一号人物”，上课不听讲、拖欠作业、无视班规纪律；曾因沉迷网络游戏而常在中午时偷偷跑去网吧；还常把女同学的桌子翻过来，在凳子上涂抹粉笔灰等，哪位女同学“有幸”被安排坐在他旁边甚至前后排，都会哭哭啼啼地表示不愿意；科任教师提起他就摇头，他的学习成绩自然总是落在最后。小林仿佛成了“万人嫌”。
他父母常和我联系，期待孩子能变得懂事，取得进步。看到家长重视孩子的教育，我就以此入手，与家长达成默契，在《家校联系本》上做足“文章”。
刚开始时，我每天故意把他的在校情况如实写在联系本上。不断闯祸的他自然十分抵触，认为我把他的问题和缺点写多了，有时把家校联系本撕掉一些页码，再找个理由蒙骗家长。我心中暗喜——他很看重联系本，这是好事。于是，我改变策略，一旦他犯错误，我就先找他谈话，他承认错误，并决心改正，我就淡化问题；同时，在联系本上写下一些激励的话，如“如果你视学习为一种快乐，那么校园生活便是天堂，如果你视学习为一种负担，那么校园生活就是地狱”，或“所谓胜利就是比别人多坚持一秒，只要你不放弃，你就已经走在胜利的路上了”等。他有了一点进步，我就及时写道：“我非常高兴地看到你的进步，只要你继续努力，相信你一定会成为一个优秀的学生。”渐渐地，他不但主动把家校联系本拿给家长看，还将老师在家校联系本上对他的评点和鼓励作为鞭策自己进步的动力。
中考前，班级征集激励标语，小林学过书法，便主动请缨。他和家长商议排版，写好后还做了装裱。当一幅精美的作品挂在教室里时，全班同学报以热烈的掌聲，他从中感到莫大的荣誉；后来这幅作品还获得了学校二等奖，这再次激励了他。在发展新团员投票时，他获得了全体科任老师的肯定，并以最高票被同学认可。同学们争着做他的同桌，他还成为清洁值日自由组合时的抢手组员，学习成绩进步快，中考时取得了480多分的好成绩。
教师节，我收到了他送来的鲜花，上面的小卡片上写道：“王老师，我最遗憾的是一直不能成为您最优秀的学生，我最幸运的是遇到了您这样优秀的老师。”我的幸福感油然而生。去年11月期中考试后，他母亲高兴地告诉我，小林进入高中后学习成绩不断进步，这次期中考试获得了班级第二的优异成绩。她非常感激地说，是老师当初的不放弃才有了孩子现在的进步。
篇9：唤醒心中的巨人读后感
近日拜读安东尼·罗宾《唤醒心中的巨人》一书，受益匪浅。作者确实对人的潜能的开发做了深入的研究，通过细致的观察，和不停地思索，不断推动人的内在潜能的迸发。
现代中国的年轻人热衷于各种成功学的鸡汤，在朋友圈，空间，微博等等社交平台肆意转发各种励志成功的口号，似乎整个社会都沉浸在渴望成功的迷雾中。但是，成功毕竟是少数人的，多数人仍旧苦痛挣扎于繁琐和各种虚度。我觉得我们“不成功”的原因是多方面的，但人本身永远是一个重要的因素。
也许在我无数次阅读此书之后，我依然可能只是普罗大众中的一员，但是此书却能够给人一种力量。大家会更加明白和知晓自己人性中存在的诸多弱点，正是因为这些弱点的存在，以及没有任何改变，使得我们的成功近乎普通。换一种思路思考自己所走过的路途，也许成功就是身边的小幸福，成功就是我转变想法之后的快乐，或许就没有那么痛苦了。
罗宾在唤醒我们心中巨人的时候并非是填压式的给予鸡汤，而是层层递进的剖析人之劣根性。每个人都有善恶，都有惰性，都存在激情，只是谁更好地掌控了自己内在的因素，扬长避短，谁就更接近成功。其实很多人都清楚自己身体里存在的力量，却没有很好的去利用和发挥这股潜能无限的力量。
人很容易去做一些决定，我常常会做的决定是我要每个星期看一本书，我要每天背30个单词，我要减肥，我要健身诸如此类。这些不过是我一时兴起口号很少付诸实践，亦或是三天打鱼两天晒网，因此，决定是决定了，却没有切实而有效的加以实施。罗宾说，我们需要下决定，但是这个决定我必须去执行，既然是决定，那么它就必须带着强硬的口气，有一种非做不可的力量去支配身体行动。也许我们的拖延症晚期就是因为这个决定背后的力量实在不足。所以，做一个决定，坚定地去实施。
罗宾还说到了快乐和痛苦的力量，我们需要去合理的利用这股力量。很多人抱怨生活的不容易，工作的不顺心，这些痛苦产生也许是源自于我看到了身边的同事比我过得幸福，我身边的一个朋友非常自由每天都在做驴友，我身边的某某一年一晋升，而我似乎什么都没有。其实每个人都有痛苦和快乐的点，而这个点的程度于每个个体又是不同的。这个同事过得幸福，是因为他享受生活的琐碎，而非抱怨这种琐碎；那个朋友的自由，是他放弃了高薪的工作换来的心理的自由，但他也许正在承受着身体的极度困倦和来自自然的恶劣；身边某某每一次晋升的背后就是他无休止的加班。每个人对快乐和痛苦的定义不同，对痛苦和快乐的承受度不同，但正是快乐和痛苦这股力量的存在，让这些比我成功的人找到了缩小痛苦，扩大力量的法宝。一切都在于自我的平均，而并非我看到的“轻而易举”。
篇10：《唤醒心中的巨人》读后感
《唤醒心中的巨人》读后感
一开始，我承认我是为了应付作业才选择看《唤醒心中的巨人》的。但是，看着看着，我深深地被这本书给吸引了。在这本书中，安东尼・罗宾斯给了读者一个循序渐进的过程，让我们在许多故事中找到灵感，让我们逐步学会激发自己的潜能，激发我们控制命运的能力。他从梦想开始，逐步写到影响的力量、情绪的作用，时间的利用，健康与生命，最终向我们提问“一个人究竟能做什么？”
安东尼・罗宾斯认为，我们每个人的体内都潜藏着这种“炸药”――你内心无穷的创造力。数个世纪以来，其威力让那些善用它的人步入成功，也使那些企图滥用它的人走向毁灭。当你挖掘并利用体内的炸药时，一定要小心翼翼，为潜意识里的第一次爆炸做好准备，用它轰走你的错误思想，打开一条改变你、完善你整个生命历程的崭新通道！用它来移除你停滞不前、恐惧、疑虑、担忧、紧张、灰心、憎恨、贪婪、偏见的高山。不过提醒你，当你靠近它、捧起它时，一定要拿好，并且只能用它去干好事。
安东尼・罗宾斯告诉我们人生中没有哪个人能免去做错决定的`经历，然而我们并不要因此就不再做决定，而是要不管做了什么样的决定都要保持弹性的心态，看看它会有什么样的结果，然后从中吸取经验，作为日后做出更佳决定的参考。成功源于正确的判断，正确的判断源自于经验，而经验又源自错误的判断。人生中那些看似错误或痛苦的经验有时候却是最宝贵的，一个人当他成功就容易自得意满，但一个人当他失败时就会戒慎恐惧，从而会好好决定出一条更成功的人生道路。我们必须用心地从所犯的错误中学习，而不是一味自责，否则日后依然会重蹈覆辙。
书中有这样一段情节，农夫约翰费尔特为使儿子马歇尔将来有出息，将他送至城里，跟他的朋友――一个成功的商人戴维斯学习经商。一段时间过后，父亲进城打探儿子长进如何，没曾想被戴维斯当头一棒：“马歇尔生来就不是经商的料，即使留在我店里一千年，也学不成一个真正的商人，你最好还是带他回乡下跟你学种地吧！”这句话深深的刺痛了马歇尔强烈的自尊心。愤恨之余，他并没有放弃自己，没有跟父亲回乡下，而是毅然独自跑到大都市芝加哥，从当伙计起步。历经千辛万苦闯荡天下，在自强不息中找回自信，终于成长为闻名于世的大商人。在谈起往事时，马歇尔非常感谢戴维斯当年那些刻薄的话语对他所产生的刺激。人只有遇到比自己强大得多的对手，并受到打击，才能使自己的潜能和极限得到挖掘。
人生有时就是这样，许多事是在瞬间注定的，有些本来看上去很偶然的一件小事，就可能使一个人的人生态度从此发生转变。我们中间的大多数人都具有非凡的潜在能力，但这种潜能大部分时间里都处于一种酣睡的状态，它一旦被唤醒，就会做出许多令人神奇的事情。大量实践表明，自尊心对于事业的成功简直是一种奇迹，它是唤醒心中巨人的良方。有了它，你就会获得取之不尽、用之不竭的动力。
人生中最大的损失莫过于失掉自尊和自信。我以为，对每一个希望获得成功的朋友来讲，一要学会选择。生活为每个人都提供了一个平台，要学习的东西实在太多，不会选择就会无所适从，浪费时间。二要自我加压。俗话说：“响鼓也要重锤敲。”低头需要勇气，抬头需要实力。成功的机遇历来都青睐有准备者，任何一种成功都不会从天而降，必须靠厚重的知识底蕴和经验积淀作支撑。三要心态正确，竞技体育的魅力就在于比赛结果的不确定性。人生也是如此，总是变幻莫测，付出了不一定都能取得成功，但每个成功者的背后都能看到奋斗者的足迹。人的一生都要经过幼年、少年、青年、壮年、老年，尽管人们不知道内在的能量何时才能释放出来，但对处在每个年龄段的人来说，惟有珍惜生命，把握好每一天，不放弃任何一个机会，从容应对各种困难和挑战。有了这样的心理准备，就能逢凶化吉，遇难呈祥，随时变不利因素为有利因素，心中的巨人才能早日被唤醒，我们才能早日走向成功。
篇11：唤醒心中的巨人读后感
出自安东尼・罗宾斯这位世界第一潜能开发大师之手的《唤醒心中的巨人》一书，真的值得一看，，它激励着多少人发掘自身的潜能，为多少人带来力量，去改变人生，走向成功或者更高的领域。
此书让我发现原来人们所做的每一件事情无外乎两个目的：逃避痛苦和追求快乐。而逃避痛苦的力量往往比追求快乐的力量更大。比如说人在什么时候跑的是最快的？如果给你一百万让你跑的话，我想你一定会竭尽全力，但是你仍然没有发挥出自己的潜力，然而如果你身后有一只老虎在追你的话，我想你一定会跑得比世界上最棒的运动员都要快！这就是逃避痛苦的力量，这种力量比追求快乐的力量大几千几万倍！这很容易解释，快乐不只一个，你大可追求其它快乐，但是痛苦可能一下子就毁灭了你的一生，你的选择只有一个，在这种情况下，那种隐藏的力量就会爆发，助你一力。
作者在书中说到，其实，我们每个人的体内都潜藏着这种“炸药”――你内心无穷的创造力。数个世纪以来，其威力让那些善用它的人步入成功，也使那些企图滥用它的人走向毁灭。当你挖掘并利用体内的TNT时，一定要小心翼翼，为潜意识里的第一次爆炸做好准备，用它轰走你的错误思想，打开一条改变你、完善你整个生命历程的崭新通道！用它来移除你停滞不前、恐惧、疑虑、担忧、紧张、灰心、憎恨、贪婪、偏见的高山。不过提醒你，当你靠近它、捧起它时，一定要拿好，并且只能用它去干好事。
我们人生中没有哪个人能免去不做错决定，然而我们并不要因此就不再做决定，而是要不管做了什么样的决定都要保持弹性的心态，看看它会有什么样的结果，然后从中吸取经验，作为日后做出更佳决定的参考。成功源于正确的判断，正确的判断源自于经验，而经验又源自错误的判断。人生中那些看似错误或痛苦的经验有时候却是最宝贵的，一个人当他成功就容易自得意满，但一个人当他失败时就会戒慎恐惧，从而会好好决定出一条更成功的人生道路。 我们必须用心地从所犯的错误中学习，而不是一味自责，否则日后依然会重蹈覆辙。
篇12：唤醒心中巨人
凯伊拉与妈妈商量:“我想到美国去上大学,您能答应吗?”
妈妈并不知道美国在哪里,有多远,只是相信这个从小就特别懂事的孩子。她几乎不假思索地说:“你可以去,什么时候动身呢?”
凯伊拉想,一旦妈妈知道自己将走过崇山峻岭,渡过江河海洋,一定会万分担忧,改变主意,便说:“我明天就出发。”
妈妈说:“好,我多准备一些玉米饼,给你带在路上吃。”
第二天,凯伊拉头也不回地上路了。他的第一个目标是走到3000英里之外的开罗,然后搭船前往美国。可才走了几天,随身携带的食物就吃光了。
他身无分文,想出一个解决旅途吃住的好办法:每天走一段路,从一个村子出发,走到下一个村子休息,通过劳动,向村人换取食物、饮水和睡觉的地方。
一年后,凯伊拉步行一千多英里,到达乌干达。有个善良的家庭收留了他。他在当地找到一个制砖的工作,干了六个月,把赚的钱大部分寄给了母亲。在乌干达首都坎帕拉,凯伊拉无意中看到一本《到美国大学的留学指南》,得知美国大学会给优秀青年提供奖学金。他给一些大学写信申请奖学金。过了三个星期,他得到喜訊:位于华盛顿维农山的史卡吉特谷学院同意给他全额奖学金。
凯伊拉立刻前往当地的美国办事机构办理签证,但对方告知:“我们需要看到你的护照和往返的旅行费用之后,才能办签证。”
凯伊拉写信向本国政府申请护照,被拒绝了。因为,他说不准自己出生的年月日。他又写信向童年时教导过自己的传教士求援。在传教士的帮助下,他终于拿到护照。
往返的费用从哪里来?凯伊拉虽然无法筹措到,却依旧保持着一定要到美国大学读书的坚定信念。他又朝气蓬勃地踏上了徒步的旅途,还是采取老办法——从一个村子出发,到下一个村子休息,用换工的方式解决吃住难题。
凯伊拉深信自己的梦想一定能实现,用最后一点钱买了生平第一双鞋,放在包里,生怕被磨损。他想,我总不能光着脚走进大学吧。
凯伊拉穿过乌干达,来到苏丹,来到喀土穆。他找到当地的美国领事馆,详细讲述了自己的坎坷经历与无比渴望。
热心的美国领事对凯伊拉十分欣赏,亲笔写信,将他的困难告诉史卡吉特谷学院。
几个月之后,凯伊拉穿着第一套学生装和第一双鞋,昂首挺胸地走进了学院的大门。
开学典礼上,凯伊拉受邀以新生代表的身份发言。他发自肺腑地感谢了一切帮助过自己的人,激动地说了一段博得热烈掌声的话:
“上帝把一个看似不可能实现的梦想放在我们心中时,就已经是对我们的莫大关爱了。我们要牢牢记住,在任何艰难险阻面前,都没有气馁的理由。气馁了,就要鞭策自己,马上振作起来。只要我们唤醒了自己心中的巨人,就会拥有激情、勇气和力量,义无反顾地向前、向前、再向前。这个世界上,没有登不到顶的山,没有渡不过去的水,也没有走不完的路。永远按照积极思维的原则努力,这就是我心中的巨人,这就是我能从非洲赤脚走到美国的真相。”
篇13：孙云晓《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读后感
安东尼·罗宾斯是美国著名心理学专家和激励学方面顶尖的大师，他的代表作的代表作《唤醒心中的巨人》，曾激励了一代又一代年轻人不断改变自我，奋发向上。
书中有这样一段情节：农夫费尔特为使儿子马歇尔将来有出息，将他送至城里，跟他的朋友——一个成功的商人戴维斯学习经商。一段时间过后，父亲进城打探儿子长进如何？没曾想被戴维斯当头一棒：“马歇尔生来就不是经商的料，即使留在我店里一千年，也学不成一个真正的商人！你最好还是带他回乡下跟你学种地吧！”这句话深深的刺痛了马歇尔强烈的自尊心。愤恨之余，他并没有放弃自己，没有跟父亲回乡下，而是毅然独自跑到大都市芝加哥，从当伙计起步，历经千辛万苦闯荡天下，在自强不息中找回自信，终于成长为闻名于世的大商人。在谈起往事时，马歇尔非常感谢戴维斯当年那些刻薄的话语对他所产生的刺激。因此只有当我们遇到比自己强大得多的对手或者前所未见的困难时，才能使自己的潜能和极限得到挖掘。如同从小小原子核中释放出来的原子能，其威力是巨大的。而我们现在遇到的困难就是采血量不足，我们该如何唤醒心中的巨人呢？
人生有时就是这样，许多事是在瞬间注定的，有些本来看上去很偶然的一件小事，就可能使一个人的人生态度从此发生转变。我们中间的大多数人都具有非凡的潜在能力，但这种潜能大部分时间里都处于一种酣睡的状态，它一旦被唤醒，就会做出许多令人神奇的事情。
其实生活中许多成功者，都曾经历过无数次的失败。但他们靠着强烈的自尊心和自信心，跌倒了重新爬起来，更加努力的奋斗。画家齐白石三十岁以前是个木匠，如果他当初自卑地抱怨自己这辈子只能当个木匠，那末中国画坛将永远少了一代宗师。锯倒大树，才能看到岁月的年轮。梵高的绘画杰作——“向日葵”当属世界拍价之最，但他生前只卖几个法郎。我以为，人生中遇到的逆境要比顺利的时候多得多。一个人健康成熟与否，绝不仅仅在于他是否有一个健康的体魄或能否考上某某名牌大学，更要看他能否以一种良好的心态去看待生活，能否以坚强的意志去承受挫折。在外界不良事件对无偿献血工作造成负面影响，使得发血科成品库血液告急时,我们看到的是一方面血管办广泛联系共建单位，体采一科和体采二科的同事们不断地扩展采血渠道,在原有采血点的基础上, 积极到大学、乡村、集市等地方采集血液；同时今年通过新增市区采血点、新增及改造原有采血车不断改善献血环境和提高优质服务，使得献血者乘兴而来，满意而归；另一方面发血科也积极与各输血科协商对血液发放量进行调控，几项措施并举共同满足临床用血需求。
我听到一个讲述打工仔梁杰、王珍勇等人的故事。梁杰从1989年到2003年，整整14年时间，他考取了5个专科、5个本科和一个教育学学士学位，并获取了律师资格证。迄今为止，国内外能坚持这么长时间自学并获得这么多文凭的，仅梁杰一人。王珍勇一个出身普普通通农家的21岁的大专生，从全国数千名计算机高材生中脱颖而出，并夺得微软院校IT课程校园之星大赛冠军。从这几个人身上我们可以看到人的潜能是无可估量的，正如美国激发心灵潜能专家、创业家安东尼、罗宾所说：每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能，那份才能有如一位熟睡的巨人，就等我们去唤醒他。作为一名血站职工，我们需要不断挖掘自身潜能，才能拓展我们精彩的人生。
篇14：孙云晓《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读后感
换热公司工会 葛乐乐
去年年底，工会主席说找我约个稿，让我看一本好书写一篇读后感。收到通知的那个时刻突然间一脸茫然、感到不知所措，对自己毫无信心。于是我毫无头绪地去了图书馆翻阅书籍，想找到一本好书进行拜读。偶然间让我翻阅到一本由世界潜能开发大师——安东尼·罗宾写的《唤醒心中的巨人》，当时翻阅了几页，深深地被这本书吸引。
看完全书，我感触颇深，有一种心动、久久不能平息的感受，非常渴望自己也可以将自己身上所存在的潜能完全爆发出来，使自己无所不能。本书主要是让我们在许多富于灵感和乐趣故事中找到灵感，让我们渐渐地去激发自己的潜能和一个能够控制情绪、命运的能力，从而让我们达到自己的最终目的，到达成功的彼岸。
作者本来是一个穷困潦倒的小伙子，26岁时仍然住在仅有10平方米的单身公寓里，洗碗盆也只能在浴缸里洗，生活十分糟糕，前途一片黯淡。然而，自从他发现自己内心所蕴含的巨大潜能后，从此好像变了一个人一样，大量激发自己的潜能，改变自己，以及自己的生活，慢慢地成为一名充满自信的成功者。这正是作者所经历的一切，一幕幕画面仿佛历历在目。作者从一开始写命运之梦，逐步写到塑造人生的力量、情绪的影响和作用、七天塑造人生、健康与生命，最终向我们提问：“一个人究竟能做什么？”
曾经有科学家指出，人的能力有90％以上处于休眠状态，没有开发出来。如果我们能多挖掘自己一些潜能，那将会创造一道亮丽的人生风景线。往往在我们的工作中或者生活上，大多数的人都会习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域，每天只会按部就班地做着手头上的事，过着自以为是的生活，往往忽略了自己身上所存在的潜能。我们试着去改变自己的一些“旧事物”，因为毕竟天地万物都存在着变数，我们永远不知道下一秒会发生什么事，也许这一秒事情是这样的，而下一秒就会发生了巨大的变化，呈现出来的往往又是另外一幅面貌。往往人生也是这样的，我们不能就趋于现状，也许在你一念之间，就改变了你的人生方向。我们需要勇敢地去尝试改变，要相信只有改变才是硬道理。
书中强调了如果想要激发自身的潜能，自尊和自信是关键。在我们在人生的前进道路上会遇到逆境，碰到很多困难、挫折。因为只有赢得了自尊和自信，才可以在逆境中调整自己的节奏，使自己心中的巨人不被挫折中的“另一个自己”所打败，才可以激发自身存在的无限的潜能。如果一个人一旦失去了自尊和自信的话，那这个人注定不能成功，在起跑线上就已经输了。
反过来观察自己，发现自己最大的缺点就是不够自信，也不知道是为什么？也许我的不自信源自于自己的外表，因为总是会嫌弃自己海拔太低，感觉到自卑；也许有可能源于自己的胆子相对来说比较小，感觉不够强大；也许更有可能会源自于每次做决定都会模棱两可，太过于纠结。但是当我读过这本书之后，就前面所说的想法完全有了一个新的认识，彻底否定了我的不自信。我认为我不能把这种不自信带入到我的生活、我的工作中，因为在我的人生道路上，一旦有了这种想法就会寸步难行，不能让这成为我前进道路上的绊脚石，我必须要踏着这一个个绊脚石勇敢地往前走，这样才能慢慢激发自己无限大的潜能。
本书还告知我们在激发潜能的同时，如何控制也是一个重点。它让我们明白一个人究竟能做什么？又该怎么做？如何学会控制自己？塑造自己的人生？情绪是把双刃剑，情绪的积极和消极，会造成做一件事不同的结果。比如说我们在平时的工作中，同样是完成一项工作或任务，带着愉悦的心情去做和带着烦躁的心情去做那肯定是两个截然不同的结果。烦躁的心情往往会使得工作效率低下，容易犯错，然而带着愉悦的心情去做，我们就会把事情做得很完美，增强斗志、竞争力和充满乐趣。所以我们如果能学会控制自己的情绪，保持着一颗积极、热情、奉献、有自信的心，那么我们的人生又将会是另一片风光。
读好书，一生受用；读坏书，一无是处。读了《唤醒心中的巨人》这本书，使我收益颇多，受益颇深。每个人的一生中都会经历着不同时期的事物，唯有相信自己、敢于做决定，不要仅仅只趋于现状，应该要善于去发现、激发自身的潜能。尽管每个人的潜能是不一样的，但是我们应该要竭尽自己全力去努力、去奋斗，把握生命中的每一次机会，直面人生的困难和挑战。