因为爱你诗歌

因为爱你诗歌（精选7篇）

篇1：因为爱你诗歌

走过了烟雨的光华，

看十里桃花漫漫，

隐落在初夏的苍林间。

彤彤的晚霞，

染尽山庄的湖面。

静静凝望，

因为爱你，所以思念。

等到了残阳褪去的孤寂，

望九天星光点点，

散落在深邃的夜空中。

皎皎的月光，

照亮天涯的两端。

静静凝望，

因为爱你，所以牵绊。

前世的千百回眸，

今生的雅阁共赏连绵，

红尘的晓梦蝶舞，

虔诚的.枕雪冰封誓言。

指间黄沙，

是数不尽的相思，

弥漫在眼前。

水中月影，

是割不断的心弦，

凝聚在眉间。

每当喧嚣退却，

霓虹璀璨，

黑夜随灯光流转，

遥远不是孤独，

一切如风，

一切如烟，

执着于坚定，

交织在歌声的委婉，

因为心中那份唯美的爱恋。

篇2：因为爱你诗歌

因为我爱你，所以我宁愿不听课也会陪你聊天；

因为我爱你，所以我很尊重你的一切；

因为我爱你，所以我尽量做到不让你担心；

因为我爱你，所以我会关心你的一切；

因为我爱你，所以我不要你伤心；

因为我爱你，所以我会吃醋；

因为我爱你，所以不想你不理我；

因为我爱你，所以当看到你QQ看线时，我会立刻找你，不希望你不回复我的信息；

因为我爱你，所以我会因你而改变；

因为我爱你，所以我有气会憋在心里；

因为我爱你，所以我会尽量能多陪你；

因为我爱你，所以我学会自我安慰，当和你聊天你不回复的时候我会告诉自己：她肯定有事情要做的；

因为我爱你，所以特别在乎你的心里是不是还有别人；

因为我爱你，所以有委屈也不说；

因为我爱你，所以我说到做到；

因为我爱你，所以…

因为特别喜欢你，所以不要骗我；

因为特别喜欢你，所以我比你更坚强；

因为特别喜欢你，所以希望你能幸福快乐；

因为特别喜欢你，所以因你而失眠；

因为特别喜欢你！

因为我爱你！

篇3：因为爱你诗歌

这首诗共7节, 分别写我们祖国的幅员辽阔、山水秀美、物产丰富、民族风情、历史悠久、民族精神等, 特别是第二三自然段:“我们爱你, 桂林山水的清奇俊秀, 杭州西湖的浓妆淡抹;黄山、庐山的云雾飘渺, 长江、黄河的波澜壮阔。”“我们爱你, 龙井茶的清香, 茅台酒的醇美;江南丝绸的光洁绚丽, 景德镇陶瓷的天工巧夺。“这两个自然段主要讲的是我国秀丽的景色和丰富的物产。我想, 说民族风情, 也许学生了解不多;讲民族精神, 也许学生还领会不到。而我国美丽的山水、丰富的物产, 学生是有耳闻的。读着课文中整齐的诗句, 我还特别感受到这种音韵的美能让人回味无穷。因此, 我决定在学了第二三自然段后, 就让学生来写一写。

【现象】:

课堂中, 学生进行了诗歌的仿作。现摘录典型的几首:

1.我们爱你, 茅山茶叶的清香, 江南溪水的甜美;黄果树瀑布的壮观, 宜兴陶瓷的巧夺天工。

2.我们爱你, 黄山的恢宏气魄, 太湖的云雾飘渺;天山的常年积雪, 茅山的浓汝淡抹。

3.我们爱你, 四川九寨沟的山清水秀, 无锡太湖的水天一色;黄果树瀑布的恢宏气魄, 洞庭湖的清奇俊秀。

第一首是语言运用能力较差的学生的习作, 他连分类都没弄清楚。第二首是中等生的习作, 他已经知道了要注意句子的整齐。第三首是优秀生的习作, 但他选择的景点面不广, 不能代表我国山水的各方各面。

三种学习能力不同的学生, 都依样画出了葫芦仿出了“诗”, 但材料的选择、语言的运用、情感的表达方面存在着较大的差异。课堂中学生仿作的案例主要反映了以下一些现象:

1.题材不广, 都是语文课本中学过的东西才进入他们的视野。

2.特点抓不准, 无论什么景点, 就把刚学到的或以前学过的词语进行堆砌。而且是脚踩西瓜皮, 滑到哪里是哪里。

3.没有“诗味”。只注意堆砌资料, 堆砌词语, 不知道押韵, 也不善于应用对仗、排比等修辞手法等从形式上来表现“诗味”, 更不善于从诗歌的情感方面来把握“诗味”。

【成因分析】:

1.仿作没有给学生打开思路。学生对祖国大好河山的描述仅仅停留在教材中学习过的几篇课文中, 如鼎湖山、杭州西湖、九寨沟……而更多的秀美山川没有进入学生的视野。这些地方都千山一律、千水一面吗?也不是。它们各有各的特点。如东岳泰山天下雄、西岳华山天下险、南岳衡山天下秀……即使是五岳, 也是有各自不同的特点的。而学生对这些都不了解, 因此仿作的思路没有打开, “面”就显得相当狭窄。

2.对教材的品读不够透彻。学生仅仅读过了课文的二三两小节, 就开始了模仿, 而诗的语言、诗的节奏、诗的意象……都没有细细地把握。如“桂林山水的清奇俊秀, 杭州西湖的浓妆淡抹……”两句, 句式整齐是表面现象, 用词准确是其中特点, “抹、阔”的押韵是诗的要素, 而读着这些句子你脑海中会出现一幅幅画面, 这是诗的意境……这些都没有让学生好好体会。因此学生的仿作不美。

3.仿作过程中, 对学生的要求是仿作——即参照课文第二三自然段来写, 这就束缚了学生的思维, 不能让他们大胆地用自己喜欢的形式来表达。

【重新设计】:

一、课前准备

带领学生上“中国旅游网” (www.51yala.com, 其他网也可以) , 进入旅游景点一栏, 欣赏中国美景, 阅读景点介绍。把最吸引你的一个景点的图片文字复制到word上, 打印出来, 在教室里办个“中国大好河山”图片展。

(开学初, 各学科都在磨合期, 有的是时间进电脑房。有了这项活动, 学生就会有更多的认识, 有更多的感悟) 。

二、导入

课件出示央视春节联欢晚会上的部分对联, 让学生猜猜它是哪个省的。 (既为课文学习奠下情感基调, 也为仿作提供了资源, 打下了基础)

三、诗歌欣赏

1. 读第二自然段。

(1) 读了这些诗句, 你仿佛看到了什么? (此举引导学生想象, 让图画与文字挂起钩来。想象后, 教师出示该景点的相关图片, 继续加深印象)

(2) 为什么说桂林山水是清奇俊秀, 而杭州西湖却是浓汝淡抹的?这两个形容词可不可以调换一下? (引导学生探究相关的人文典故:《桂林山水甲天下》中讲桂林的水是静清绿的, 山是奇秀险的;苏轼的诗《饮湖上, 初晴后雨》中讲到“欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜”)

(3) 如果我把形容长江黄河的“波澜壮阔”这个词换成“波涛汹涌、一泻千里、气势磅礴”, 行不行? (体会押韵的作用:再让学生通读全诗, 找一找韵脚, 读一读, 感受押韵的美学作用)

(4) 看着这节诗, 有一个发现:它的每两行都是相互对应的, 你觉得这样写有什么好处?读出感觉来。 (感受对称的美)

2.自由学习其他自然段。

四、诗歌仿作

1.我们祖国壮丽的秀美的山河可太多了。你知道哪些?它们有什么特点? (让学生上黑板, 把自己知道的, 全部写下来。这对仿作搜集材料有益)

2.让几个学生来简单介绍一下自己最感兴趣的景点, 并用一个词来概括一下它的特点。 (跟学生互动, 了解他为什么要用这个词来概括这个景点)

3.根据你最喜欢的那一自然段的结构, 仿作一首小诗。

4.教师巡视。发现有代表性的作品, 与全班交流。互动评价。

5.修改作品。学生朗诵自己创作的小诗。

【小结与思考】:

学生的仿作摘录如下:

1.我们爱你, 洞庭湖的碧波荡漾, 黄果树的雄伟壮观;天山白雪茫茫, 鼎湖山优雅壮观。

2.我们爱你, 两千年黄鹤的风流潇洒, 八百里洞庭的烟波浩渺;江南丝竹的动听悦耳, 铁观音茶的香入云霄。

重新设计后的课堂呈现了更佳的效果。第一首仍是语言运用能力较差的学生的习作, 但他显然已知道了要做到水对水、山对山, 要做到句式的整齐。但特点不明, 词语堆砌现象仍很严重。第二首是较优秀的习作:句式整齐, 选材得当。作者能打开思路, 从多个角度来赞美祖国, 而且能灵活地运用中央台春节晚会的对联。最后一句本为香飘两岸, 为了押韵, 我们进行了修改。

篇4：因为爱你等

因为爱你

王颖

坐在沙发上看电视，儿子脱了鞋，在我身边玩。忽然，儿子抱着我的脖子说：“妈妈，我一眼就看见你了，”我心不在焉地“唔”了一声：“当然了，我又没藏起来，你当然一眼就看见我了。”“哎，妈妈，你还没问为什么呢！”

我有些好奇了，这“一眼就看见”里面还有什么奥秘不成：“为什么呀?”儿子乐滋滋地说：“因为我爱你呀!”

哇，好感动，因为我爱你，所以我的眼里只有你！

我在玩电脑，儿子凑过来坐到我腿上：“亲!”亲过左脸，亲过右脸，亲过额头，亲过下巴，又示意要亲他的耳根儿，亲得他眉开眼笑。然后，他再对我重复这些动作，完毕。认真地对我说：“因为我爱你！所以要亲亲！”

儿子手持一个托盘，里面盛着一串珠珠，笑嘻嘻地冲我走过来。我也笑嘻嘻地望着他，欣赏着他的一举一动。突然，他把托盘对准我的脑袋一扬，里面的串珠应声砸向我的头。我哎呀—声，生气地质问他：“你为什么打妈妈呀?”

儿子依旧笑嘻嘻地说：“因为我爱你呀！”我晕了：“你爱妈妈就打妈妈呀?这样做不对，知道吗?”

“嗯，知道了，我再也不打妈妈了！”

“那还不向妈妈道歉!”

“对不起!”

“原谅你了!”我顺手揽过儿子，儿子又乐了。

家有淘宝儿

开心懒妈妈

儿子现在两岁半了。一天，又值他在家中上演大闹天宫的武装戏，眼看着我辛苦一个上午的战斗成果——整洁的客厅即将宣告遇难，本人忍无可忍，刚要开口训斥，儿子一个箭步窜了过来，先送上一个香吻，妄图瓦解“敌人”的斗志。看看无效，接着又说，“妈妈，我就是你的淘宝宝，对不对?”“什么意思?”我迷惑不解。“哎呀，就是特别淘气，又特别宝贝的意思呗！”儿子叹着气解释，一副“你怎么这么笨”、恨铁不成钢的样子。

大概在他两岁多、刚刚能够运用语言来清楚地表达自己心里想法的时候，就开始严重地质疑起我当家长的权威来了。

举个例子来说：以前，每回要洗澡了，只要我喊一声，“儿子，来洗澡了，”用不了5分钟，那小人儿保管颠儿颠儿地就跑过来了。现在可好，一请，没反应；二请，人家抬头看看你，“昨天不是洗了吗?”我耐着性子解释，“今天你玩得太疯了，出了一身的汗，不好好洗洗会臭的，”他自己闻了闻，“不臭，所以不用洗了!”又接着开他的车了，“不臭也得洗!”我生气了，不再顾及育儿行为法则，开始使用高压政策。“是你自己说的，因为臭了才洗澡，现在我不臭，为什么要洗?”儿子反驳，想了想，大概觉得语气还不够强硬，又加上一句，“说话不算话，我就不洗！”气得我血压一个劲儿地往上窜，直想照着他的小屁股来上一脚！

被粘住的幸福

琪琪妈妈

以前抱女儿出门，有熟人要抱她，她会很高兴地让人抱，人家都说这孩子真乖，不认生。现在，已经1岁大的女儿似乎越来越离不开我了。别人要抱她，她会先装出一副让人抱的样子，然后，猛地回过头来抱住我的脖子不松手。

每次下班回到家，她都会兴奋地扑到我的怀里，搂着我的脖子，好像思念了好久的样子，亲也亲不够，然后就再也不许别人抱她。有时我到其他房间做事，把她交给奶奶，可刚一转身，她就意识到我要离开，身子一挣一挣地要来追我，嘴里还极不情愿地“啊啊”叫着，好像在喊：“妈妈不要离开我，妈妈陪宝宝……”

晚上哄她睡觉，她总会抓着我的衣领不放，有时明明看她睡得很熟了，想把她放到小床上，可还没放稳她就意识到了，慌忙去拽我的衣服，嘴里还“哼哼”着，生怕我让她单独睡，更怕我离开，真搞不懂，她怎么连睡觉也这么警觉?无奈只好让她挤在我和老公中间了。半夜醒来，她要做的第一件事便是往我怀里钻，双手牢牢抱着我的脖子，只有我轻轻地拍拍她的背，告诉她妈妈在这里，她才又会安心地睡去。醒来一旦摸不到我，她便会大哭起来!

有时我也会抱怨宝宝怎么会这么粘人呢?可反过来想想，这其实也是一种幸福。如果不做母亲，恐怕永远也体会不到这种被粘住的幸福。

一瞑大一寸

杨小多

我将大娃留在了千里之外的我妈妈家。回来的火车上，我流着眼泪入梦，梦里全是我的乖囡梦见一个月再见到大娃，她已不认得我这个妈妈了。我的乖囡仔啊，回来就是你两周岁的生日，这一个多月你会有什么改变?一瞑大一寸，你的裤子会不会嫌小啊?我给你带了足够的衣服，爸爸给你带了许多的玩具，怕你寂寞我又给你买了一摞书和你一直想要的橡皮泥，我知道东西再多也无法取代父母的存在，我多么期待重逢的那一天啊！

电话里，你外婆跟我说：“大娃好乖噢，她想你们，可是从来不说，只在一个人时独自嘀咕，说爸爸妈妈下班了，可为什么还不回来呢?谁一敲门，她总会激动地跑出去，大声叫妈妈……”

我的乖囡仔啊，爸爸妈妈也想你，尤其是妈妈，你留在家里的一切物品我都无法碰触，昨晚收拾屋子，从鸭鸭船上掉下你常玩的小皮球我都没敢捡，因为．我仿佛听到你快活的尖叫：“我抢啊……”

与你分离的日子让我明白了什么叫牵肠挂肚，什么叫寝食难安。可是，我的乖囡仔啊，妈妈更明白一个道理：每一次离开就像一次断奶，你终有一天要长大，终有一刻会高飞的，该放手的时候放手吧！

篇5：因为爱你所以放弃

因为爱你所以放弃

恋爱中的人常习惯将爱比喻为漫天霞光，满院鲜花，盼望着能一生携手共历人生，顺境中分享快乐，逆境时分担坎坷。从没有想过有一天，时过境迁，曾经的爱水过无痕，可还是因着一念执著，紧抓住爱的尾巴不肯放手。    也许，相遇的时间不对，而太执著都会造就孽缘，恋爱时，每个人都是天使，缘尽时，却还拼命拉着他她的衣角，苦苦哀求，甚至用他她的.冷漠、逃避来惩罚自己，其实大可不必。如果每段恋曲都有美好的结局，那么爱就没有这样美妙甜蜜弥足珍贵了。    放手也许是一种无奈的绝望，痛彻心扉，但如果这爱已经不属于你了，放弃何尝不是一种聪明的做法。终有一天，当曾经如生命的人即将相逢陌路时，才恍然大悟：原来，曾经以为的天长地久，其实不过是萍水相逢，早一天放手，早一天成全爱。    爱过了，走过了，一路欢笑，一路泪水，不要反复追问，不必苦苦强求，漫漫人生旅途，有人能陪你走一程，实在是难能可贵，何必还要以爱之名来束缚身心？放开双手，前方也许会有更美的风景。    勇敢地正视现实，我自己先将爱放下，承认失败，接受无奈，轻轻地叹一口气，祝福你未来幸福快乐，敢爱敢恨敢失去，洒脱地等待下一份爱。 只想对你说:宝贝你一定快乐!因为我爱你所以我放弃...

 

篇6：因为爱你情感美文

晚上，当丈夫即将乘上南下的列车回老家时，他又一次不厌其烦地叮嘱我：“你一个人在家，晚上睡觉前一定要关好门窗和煤气开关，洗澡时要先调好了水，不要洗得时间太长了，……”在他决定独自带儿子回老家的那天起就一直这样叮嘱我，其实这些事平时也全是我做，他还买了很多食物放在冰箱里。我开玩笑说：“你要不要在我的脖子上挂个饼?你以为我很懒还是以为我是小孩子不懂事?”对于他的这些千嘱咐万叮咛我当时只是觉得他有些婆婆妈妈，直到有一天我看到了一个故事后，我才感觉到这些叮嘱完全归于他平时不爱用语言表达的：“因为爱你”。

那个故事的男女主人公也是一对夫妻，她和他经历了一番轰轰烈烈的爱情以后，终于走进了婚姻的殿堂。可是和他结婚了以后，她就觉得自己婚后的生活和想象的相去甚远。婚姻不像爱情，往往是多了琐碎和枯燥，少了激情与浪漫。当她不得不每天都面对这样单调而又乏味的生活时，她感觉自己的心在一点点磨平，生活如同白开水一样索然无味。婚后他们彼此还算恩爱，但也经常吵架，常常是因为一点鸡毛蒜皮的小事就吵起来了。终于有一天，两人大吵了一架后，她忍无可忍地说出了 那两个字“离婚”，他立即就说：“可以，现在就去”。 那天外面下着雨，他和她各撑一把伞。两个人并排走在路上，都沉默 不语，都有各自的心事。雨下得挺大，路也很滑，但谁都不肯表示放弃。 前面的路边上有个地方停了一辆车，窄得只能通过一个人，于是 他就走在了前面。过去以后，她又和他走在并排，她忽然拽住他，生气地 说：“怎么又走我左边了呢?”与此同时，一辆大卡车与他擦身呼啸而过， 他侧过身挡住了她，车虽然没撞到他，可是溅起的泥水却弄脏了他的衣服。 她一下子愣在了那。 就是这一个简单的动作，让她感受到了他细微而又平实的爱。她不由得泪流满面，分不清她脸上汹涌而下的是雨水还是泪水。他为她拭去泪水，对她说：“回家吧。”她用力点点头，紧紧地抓住 了他的手，同时也抓住了一份沉甸甸的爱。

很多童话故事都有这样的结尾：王子和公主经历了千辛万苦终于举行了婚礼，从此两人幸福地生活在一起。然而现实生活中的王子和公主们却大都上演着这样一出戏：梦想中的`婚姻生活由浓浓的咖啡变成了淡淡的白开水，曾经心动的激情被刷新成了厌倦和平凡，以往的浪漫象家里的旧相册一样让人怀旧。有人说婚姻是爱情的殿堂，也有人说婚姻是爱情的坟墓。其实，婚姻既不是什么神圣的殿堂，也 不是什么可悲的坟墓，它是一段人生的经历，是需要相互扶携和容忍、相互付出和帮助的人生过程。

篇7：因为爱你小学作文

还在想你长长的秀发，还在想你的笑容，还在想我们还会不会重逢。也许不会，也许不远，也许碰见也不会打招呼。其实，一句话在五年级的时候我就想说了：五一班爱你，很爱很爱你，不要觉得我们没心没肺。其实当你委屈的时候，我们也委屈;当你生气的时候，我们也愤怒;当你的嘴角浮起微笑，我们也会笑。你的心会牵动着我们的心，你的感受，对我们来说很重要。

这个五年级下来，同学们进步了很多。我们懂得了感恩，我们知道情感是怎样。我们还学到前所未有的爱、包容与体贴。五年级，我们满载着劳动成果。收获了不一样的欢乐。我们成长了，我们用自己的行动告诉别人，我们不会输，这一切是为什么?就算你问了全班，大家一定答案一致。因为有你——卢老师。

因为有你，大家终于开始学会要听话，要乖。成长的路上，因为有你，所以我们充实、愉快。因为有你，所以我们才会努力。

爱，分很多种。但是我不知道这是爱的哪一种。

记得运动会，因为有你，我们去拼搏，去努力。因为我们不想让你丢脸。成绩虽然不理想，可我们却用我们的行动，去证明，去反驳别人的猜想。所以我们才是赢家，我们输得大方，光荣。

我知道，我们的成绩让人头疼，我们也从不奢望在成绩方面博您一笑，也没想过，我们会考得多好。所以我们在努力弥补。

也许，我们就是“活宝”，让您担心，烦恼，着急，还有委屈。可我们也只能道声对不起而已。

我们因为有你，所以幸福;您因为有我们，却自己受苦，其实早就应该猜到，结果会是这样，卢老师走了，从此各过各的。不舍又会怎样，舍得又会怎样，我们是猜不到命运的。

现在这些也只能是回忆了，宝贵的回忆。

每天都在想你，有时还忍不住想打电话给你，可拿起电话，我却犹豫，我该和你聊什么?我没有理由再打扰你的生活。只要你生活的好，我也开心，所以我没资格与权力去干扰你。其实，我在控制自己，不让自己去想你，因为如果去想你的话，我就想哭。和你打电话的时候，我心会酸，眼珠里终会有泪水。

我也不知有多少次想到你家去，去找你，告诉你我想你，别走，如果你坚持要走的`话……我会祝福你，而不是勉强你留下，如果强制你待在你不喜欢的地方又有什么用呢?就算分别了，我们也可以做朋友，没有了师生关系，我们至少可以聊得更轻松。从今往后，不能一起过那么多的节日了，我还在想，以后节日我该送你什么?

我从未停止过想你，因为有太多太多的话在心里，想对你说，但说不完。这一切好像一个梦，一个虚假，可怕的梦。结尾是如此的悲伤。我也很希望这是个梦，一觉醒来，发现你还在我身边，可现实不可改变。

过去的欢笑，需要铭记。过去改变不了了，就算有一台时光机能返回过去，可历史不可改变，我们也一样不能阻止你离开，你向往的，我们是给予不了的，我们只有祝福与希望。我们还会为你拼搏，您永远是我努力的目标。愿下辈子我们还有如此美好的师生关系，然后，就不会再有分别的痛。