我奇思妙想

我奇思妙想（精选6篇）

篇1：我奇思妙想

我奇思妙想500字作文 我变成了一片叶子

“诺诺，睡觉了!”

我的作业还没写完呢，怎么能睡觉啊!

“诺诺，快点，睡觉啦!”我听着就觉得震耳欲聋的声音并没有停止。

我真希望变成一片叶子，这样就可以天天熬夜了。我正想着，突然觉得世界在变大，手脚也在消失。低头一看，自己已经变得又嫩又小，浑身绿油油的了。呀，我真的变成了一片叶子!

你猜，我的叶脉是什么样子的?当然不是直的啦，也不是波浪的.。对了，是爱心的形状。

我会让小蜜蜂、小蚂蚁、小瓢虫和小飞虫住进来，如果你喜欢也可以住一会儿。

你怎么爬进来?别担心，我会低下头，叶尖离你好近好近，你只需要抓住我然后轻轻一荡，就像荡秋千那么容易。

下午的时候，妈妈拿着两张报纸过来了，我心怦怦地跳着，震得小虫子们都一蹦一蹦的。

“这是怎么啦?”小飞虫嚷到。

“我是爬到蹦床上了吗?”小蜜蜂一脸不解。

“什么呀，我看是世界末日到了吧!”小瓢虫紧张地说。

“你好，”妈妈终于说话了，“请问我可以把你摘下来做书签吗?”

妈妈没发现我变成了叶子!我有点激动，又有点沮丧，自己努力伸展开。妈妈把我摘下来，夹在报纸里。

等我的水分没有了，妈妈就把我夹到了书里，让我眼巴巴地看着她看书。

妈妈津津有味地看着书，我在一旁，一脸地羡慕着。

“有什么声音在响?”爸爸从手机后抬起了头。

“吼，吼，吼的，是在搬重的东西吧?”连隔壁的邻居也有些好奇。

唉，他们的想象力也太丰富了。这明明是我看书时的笑声嘛!

“小书虫，想看书了，是吧?诺诺!”妈妈说话了，还拉了拉我的柄。

唉，又被妈妈揭穿了!

篇2：我奇思妙想

我首先来到医院。看，输液室里，小娃娃们被护士手中那长长的针筒吓得哇哇大哭。爸爸妈妈和护士阿姨急得出了一身汗，怎么办？别慌，看我有妙招。我拿出我的最新发明――海绵针。海绵针，顾名思义，针头用海绵做的，软绵绵，暖融融的。它不同于以前的针筒，只要一触到皮肤，海绵针头就会释放出一种无毒无害的液体，使皮肤的毛细孔扩大，药液会通过海绵针，从扩大的毛细孔中渗进去。这样，人们一点也感觉不到打针时的疼痛。输完液后，毛细孔又恢复了正常状态。有了海绵针，小娃娃们再也不惧怕打针了，瞧，他们一个个咯咯笑，还奶声奶气地对我说：“谢谢你。”

从医院出来，我继续赶往下一个目的地。“请等一等。”半路上，突然有人在叫我。谁呀？我回头一看，哦，原来是我的一个“粉丝”――吴爷爷。吴爷爷是个退休干部，特别喜欢发明创造。在我的帮助下，他发明的.自动浇花器，还获得了全国发明大奖赛的一等奖呢，据说，很多花圃都向吴爷爷订购了这种可以省时省力还省水的自动浇花器呢。

“我记得你上次跟我提过，有一种牙刷，可以预报蛀牙。”吴爷爷气喘吁吁地说。“对啊，吴爷爷，你有什么事吗？”我奇怪地问。原来，吴爷爷的小孙子特别喜欢吃糖果，可吃完后，又不刷牙。吴爷爷特别担心孙子得了蛀牙，要知道，牙疼不是病，疼起来真要命。“哦，是这么回事啊！”我笑了笑，拿出我自己设计的空气通讯仪，它可以通过空气，将声波传到到我的秘书，机器人小A的芯片里，让她赶紧给我送几支预报蛀牙的牙刷来。

我拿着蛀牙预报牙刷，告诉吴爷爷，牙刷柄上有一颗按扭，只要一按，就知道小朋友的牙齿健康状况了。如果有蛀牙，牙刷上的报警器就会发出声音，提醒小朋友要注意了。并且，这个牙刷还会根据小朋友牙齿健康情况，自动产生一种杀害口腔有害细菌的物质，将蛀虫杀死在萌芽状态。

吴爷爷拿着牙刷高高兴兴地走了，我也接着往前走。不一会儿，我就来到了我的母校――实验小学。今年，是母校百年大庆，我也给母校准备了一份厚礼。我来到操场前，拿出一个泡泡。“咦，你要给我们表演吹泡泡吗？”有同学好奇地问。我笑着摇摇头。我将泡泡放在地上，然后，按动一个如电视遥控器一般大小的仪器，不可思议的一幕发生了，泡泡迅速长大，一下子，就跟一个体育馆那么大。“这是我最新的发明，泡泡体育馆。”我告诉校长，这个泡泡体育馆里有篮球馆，足球馆、网球馆，只要按动按钮，这个场馆可以随意变换。而且，泡泡馆最大的特点是，能伸会缩，不占地方，如果不需要的话，可以把它缩小成一个晶莹透亮的泡泡，放在办公室就好。

篇3：奇思妙想新生意

“这年头卖光盘,基本没戏,只有让它们告别千篇一律,拥有独一无二的个性,才能吸引人。”甜饼光盘的创始人张一表示。考虑到今后淘宝对盗版问题越来越严格,张一认为,卖空白光盘最为保险,能够避开版权问题。因此,“甜饼光盘”的卖点着眼于盘面的个性化定制,而不是可以由顾客自己刻录的内容。

每张光盘表面的空白处,都被张一视为创作空间,可以在上面“绘制”创意图案,或者根据客户要求定制图案和文字。在店铺中,售卖的宝贝有两三百种,每张光盘表面均是创意插画,有的是店主原创,有的是购买了版权的作品,风格多种多样,唯美的、时尚的,不一而足。

现在“甜饼光盘”的产品更多被消费者当成礼品和纪念品。在销售旺季,每个月的销量能达到2000 余张,扣除全部成本和人工费用,小店每月的净利润约1万元。

新式美工坊:让儿童学“创意”

在一个以红黄蓝绿为主色调的画室内,十几个四五岁的儿童正在观看龙卷风视频:龙卷风呼啸而来,巨大的破坏力令人震惊……看过短片后,绘画老师让每个儿童按照自己的感受和体验,画出自己心中理解的龙卷风。这是一家新型美工坊别具一格的创想绘画课程,其所设美术课程主要分为学前阶段的课程体系和小学阶段的课程体系,学前阶段基本处于儿童的涂鸦期,更侧重对儿童感受与创想能力的培养,因此,多采用创想课程、创意彩塑、情商绘本等课程设计,以达到用探索的方式培养儿童创意性的目的。

这家美工坊的店面面积约为150 ~ 200 平方米,划分为陶艺空间、多功能创意工作室、彩塑工作室、美术工作室和水空间等部分。与一般儿童艺术类课程不同,这里每个空间明亮的灯光和丰富的色彩装饰都极具创意,便于儿童在不同空间学习不同的课程内容。美工坊美术课程定位于中高端,一节课收费在100~ 250 元间。选址则在一个区域的商圈中心位置,投资额为20 万~ 30 万元。照此计算,只要美工坊招到四五十个儿童学员,就能在一年左右收回投资成本。

篇4：我奇思妙想

一、慧心“培土”，护奇思之欲

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”。教师在课堂上应用智慧之心“培土”，尊重学生的独特体验，及时肯定他们，保护他们的积极性，并在师生融洽的环境中建立和谐、共同发展的关系，从而营造一种民主平等、自由开放的表达氛围，这样，学生才能大胆展示他们的思维成果。

某教师给学生讲述红军长征途中的故事，当讲到红军没有粮食，不得不用皮带充饥时，一位学生好奇地问道：“那他的裤子怎么办？不会掉下来吗？”教师非常生气，认为学生上课不好好听讲，便训斥了他：“你是什么思想感情？”该学生马上低下头不敢再说话了。听了这个例子我不禁感到惋惜，惋惜的是这位教师面对学生的奇谈怪论采取了简单的训斥，让一个未曾预约的精彩悄然溜走。这样看似很小的一件事，将可能影响这个孩子，甚至这个集体，也许今后这个班级的学生谁也不敢再闪现这样独特的“创新思维之花”了，这背后的深远影响才是我们教育的困境。诚然，这个学生的问题并非本课应突破的重点，但却是孩子联系了生活实际认真思考提出的问题。此时，如果教师花一点时间予以引导：“你真是一个细致的孩子，懂得联系生活体验提出自己的疑虑，但我想在那样的年代，温饱问题解决不了就意味着死亡。‘生命’和‘裤子掉下来’哪个更为重要呢？况且裤子掉了可以想办法——用别针别上，用绳子系上。你觉得对吗？”这样既不影响课堂，又在尊重孩子独特体验的同时，创造了一个良好的学习对话氛围。相关研究表明，学生的思维活动和情感参与紧密相连。在自由宽松的氛围里，学生的思维才能无拘无束。实现平等对话，他们才能自由表达自己的奇思怪想，教师也才有机会加以引导。一个个奇思妙想，才会如泉喷涌。

二、灵心“施肥”，引妙想之法

新课改下的课堂教学不再是一个封闭的系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的程序，而是让教学过程走向开放。教师预设的教案在实施过程中应依据学生心理、情感、知识的需要随时做出富有创意的调整，艺术地将教学常式和变式相结合。学生善思的种子一旦萌芽后，教师用科学、艺术的方法和策略加以引导显得至关重要。首先，要讲究提问的艺术，提出有建设性、难度适中、容易促使学生发散思维的问题；同时，也可以教给学生提出好问题的方法。第二，要注意引导学生掌握正确的表达方式。第三，备课时要精心设计，充分预设，考虑在课堂上学生可能会提出的问题、出现的情况，并做出相应的安排，形成弹性的方案，给学生留足自由思维的时间，并根据课程的有效性和学生的需要对教学作即兴的策划和调整。要考虑学生的实际，选择灵活多样的教学方式，并允许学生在一定条件下自主选择学习方式。第四，要睿智地对“奇思怪想”加以引导，使孩子的“奇思怪想”化为“奇思妙想”。

例如，笔者执教《酸的和甜的》，当学生读到小松鼠和小兔因为狐狸的话语而不敢去尝葡萄时，一个学生不解地问：“老师，为什么狐狸连尝都没尝，就说葡萄是酸的？它为什么要说谎呢？难道它不知道说谎是不对的吗？”其他学生蹙眉沉思，不约而同地看着我，期盼从我的表情中得到答案。在我看来狐狸的意图非常明显，但转念一想，孩子们都很单纯，未必理解狐狸心中打的算盘，况且这其中蕴含的道理不正是这节课难点吗？于是，我立即调整教学策略，用略带兴奋的语气说：“××真是个善于思考的孩子，课文才学到一半便能关注到课文中一个有价值的问题！老师相信，只要大家动脑想一想，就能知道狐狸的真正想法了。”学生们一听，便七嘴八舌地议开了。有的说狐狸不是说谎。它吃不到葡萄，就说葡萄是酸的，它只是自我安慰。有的立刻反驳说狐狸没尝到就说葡萄是酸的，这就是说谎。我表扬了大家，同时提示他们去猜测狐狸当时的心理，狐狸对其他小动物说是为了什么？学生们见我没否定他们，说得更欢了。“狐狸是故意说葡萄是酸的，它想考考小动物，看看它们会不会那么容易上当。”“狐狸很狡猾，它是不想让森林里的动物吃到葡萄。”“狐狸想独吞那些葡萄，白天它说葡萄是酸的，大家就不敢吃了。到了晚上，它们全家人就一起把所有的葡萄都摘回家。”……聆听着孩子们激烈的争论，我惊讶他们有如此丰富多彩的、充满个性的表达和解读；庆幸自己在学生质疑时没有急于表态，而是利用孩子们善于想象的特点，是非曲直由他们自己说，给孩子们带来收获与快乐，给课堂增添魅力与活力。

三、巧心“修剪”，结奇妙之果

每个学生都是活生生的个体，有自己独特的情感体验，但当他们的“奇思怪想”在价值取向上出现问题时，教师不能一味地表扬、肯定，而是应该及时巧妙地加以引导，去伪存真，“修剪”那些旁逸斜出的思维。例如，某教师执教《孙悟空三打白骨精》，当教师问学生最欣赏故事中的哪一人物时，有一个学生突然站起说自己最欣赏白骨精，理由是白骨精没有忘记请母亲一起来吃唐僧肉，很有孝心。这引起了学生激烈的争论，一方认为：难道孝顺父母也有错吗？另一方认为：难道心狠手辣的白骨精也值得欣赏吗？谁也说服不了对方，而执教教师对此持不置可否的态度。笔者以为，教师此时必须旗帜鲜明地进行引导。比如可以这么说：孝敬母亲是我们每一个人都应该做的，生活中那些孝敬老人的人往往是受人尊重的。但是，孝敬老人应该是通过合法合情的劳动，像白骨精这样心狠手辣地残害别人的生命来孝敬母亲，这就不是我们正常人所欣赏的孝心，而是毫无人性的犯罪，是罪大恶极的。假如你是母亲，难道你希望自己的孩子去抢银行、贩卖毒品来孝顺自己吗？这样的“修剪”，顺其势而导之，既不打击提出问题的学生以及持肯定态度学生的学习积极性，又可以让全班同学得到正确价值取向的引领。由此可见，对于学生的“奇思怪想”，不仅需要我们精心“培土、施肥”，更需要我们花心思艺术巧妙地适时“修剪”。这样，才能引导学生化“奇思怪想”为“奇思妙想”，并茁壮成长！

篇5：属于我的奇思妙想作文

未来的交通工具是一种银光闪闪的多功能汽车。它不仅不怕剧烈地碰撞，而且行驶速度非常快，号称“电击光速”。它可以在海里像鱼儿一样自由游曳，在天上像小鸟一样任意翱翔，在陆地上、冰上极速行驶，让驾驶者感受极限之旅的刺激，但不会有任何危险，非常爽吧！

它的车头前面有一个大钻头，是用来钻地的，所以它也能像老鼠一样钻山洞。总之，有了它，想去哪就去哪，随心所欲。

如果碰上雷电，它也毫不畏惧，因为它身上有一种奇特的油漆，当雷电碰巧击中它，特殊油漆会迅速把雷电吸收并将其转化为能源，而且还不会损坏车形。这种汽车平时需要的能源来自于水，当水被灌入油箱时，油箱里的转换系统马上进入工作状态，将水转化为钠，再把钠注入发动机。（注：发动机统一使用XV365型耐力型发动机。）最特别的点是：从排气管喷出的气体不是含铅的二氧化碳，也不是二氧化硫，而是含芬芳扑鼻花香的有益气体，这样就能使我们美丽的家园免遭污染，堪称为“环保之星”。

它也能防盗。好东西总会有小偷想非法占有，如果有人打它的主意，那可真是自讨苦吃！因为我们的多功能汽车的“脾气”可不怎么好，它会射出带有十万伏高压电的飞碟，小偷不仅会被飞碟射伤，还会被电得晕头转向，最后还会乖乖地自动投案呢！

篇6：属于我的奇思妙想作文

我猛然从床上坐了起来，原来这是一场梦，擦去头上的冷汗，我看了看时间，7点58分，还有两分钟就迟到了，我边穿衣服边想：要是时间停止该多好啊，就在这时，窗外的行人不动了，时间真的停止了。我赶紧背起书包向学校跑去，跑到教室心里默念：“时间开启”。看着刚走进教室的老师，我心中窃喜，我居然会停止时间了，这时特异功能吗？

下课了，我在走廊上散步，远远看见三个不守规矩的同学坐在走廊的栏杆上晃来晃去，突然，一位同学从栏杆上摔了下来，我迅速在心中默念一声：“停”，眨眼间，那个即将摔在地上的同学浮在了空中，我跑过去将他扶正，然后开启时间，等他安全落地，告诫他以后不能坐在栏杆上。旁边两个同学惊呆了，想不通刚才发生了什么，明明是从栏杆上头朝下掉下去的，怎么会脚落地了呢？哈哈，慢慢想吧！

放学了，我走在回家的路上，看见一个小男孩在马路旁踢足球，一脚把球踢到了马路中央，正准备跑过去捡球，正在此时，一辆汽车飞快地冲了过来，我大声的提醒他危险，但是他丝毫不理会我，仍然往前冲，眼看着人就要被汽车撞上了，我立即在心中默念：“停”，弹指间，汽车和小男孩都不动了，我马上跑过去把小男孩和足球带到路边，开启时间，并告诫他的家长管教好孩子。看着家长感激且疑惑的眼神，我心里美滋滋的。