高中作文：湿润的双眼

高中作文：湿润的双眼（共12篇）

篇1：高中作文：湿润的双眼

朋友不要让挫折蒙蔽双眼高中作文

独自踯躅在冰冷的寒夜，你是否在为遭遇挫折而困苦不堪；徘徊于夜色仍明的街头，你是否在为生活的不顺而将痛苦放大……其实人生中挫折与痛苦时常有之，但调整好心态，以正确的方法面对挫折与痛苦，才能快意人生。

挫折是人生的常态，遭遇挫折不应一味放大痛苦让其充塞心灵，应学会调适心弦，坦然面对。晚年遭受贬谪的苏轼面对人生的挫折，平和的吟出”一蓑烟雨任平生“，正视挫折淡化苦痛的平和心境洗炼了东坡的豪放词风。身受腐刑的司马迁，生遭尽世人的白眼，死无面对已逝宗族，他的挫折足可放大内心痛苦郁郁而终，但平静的心境与坚强的.意志使其由一介匍匐于于地的殿臣站立成一个为民写史的华夏史官，《史记》永表后世。正在攻读博士学位却突然身受重疾折磨的史蒂芬 霍金，面对这突如其来的常人难以想象的挫折，用平和的心境与理智为自己折了一只船，将自己摆渡到宇宙，与那”黑洞“”夸克“一同探索自然科学的奥秘。可见遭遇挫折时以一颗平和的心正视以减轻痛苦，不但不会使人生阴晦，而更能在践志后迎来人生的柳暗花明，并为社会为历史作出自己的贡献。

其实，翻开史册，遭遇挫折便将痛苦放大因此郁郁而终者亦比比皆是。伯夷叔齐采薇而食终饿死南山，人皆称其节义，我独见其固执顽冥，不知事国实为事民的道理，让易朝之痛夺去生命；视屈原为偶像的贾谊，屈于长沙，日日咳血，知子归啼血，终于郁闷而终……他们的事例，让人闻之不禁扼腕，若是在挫折面前，能坦然面对，以旷达的心及时调适，战胜痛苦，风流才子又何以至此！

往事越千年，你我已无法去改变，而平凡的生活中人们面对人生的挫折，而表现出的坦然亦值得慰藉心灵。那扇着扇子赶着蚊蝇的小贩与同行的调侃，那满手油污的修自行车师傅的送给顾客的问候与微笑，那清晨骑着自行车送牛奶的人口中传出的有力的哨声……都让我们感到亲切而温暖，他们的生活中有着多少的不堪重负，会遭遇多少挫折与痛苦，但是他们依然匆匆，像悬崖边的树告诉你我这如草芥一样的生命种子可以在挫折与痛苦中生得如此坚强与美丽。

朋友，不要让挫折蒙蔽双眼，不要让痛苦充塞心灵，“一蓑烟雨任平生”让你我共勉。

篇2：高中作文：湿润的双眼

冰冷的双眼

走在这条再熟悉不过的街上，这里是城市的中心地段，打扮时尚的男男女女连同繁忙的车辆共同穿梭在这繁华的大街上。

带着轻松的心情，我走在这儿，聆听着都市的喧闹，欣赏着都市的繁华。猛然间作文 你也可以投稿，一声哀号震住了我的心，出于好奇，我随着声音传来的方向张望，在一个黑暗的角落，我看到一团黑乎乎的东西在动。那是什么?我在心中问到，于是走上前去。你根本不会想到，那竟然是一个活生生的人!他一点也不具有一个正常人的条件：只能发出声音不能说话，手和腿完全畸形，显然失去了正常的劳动能力。在他的面前，有一个孤零零的钱盘子。 看到这样的景象，我本能地想转移视线，却无奈地恰好与他的.视线相逢。这是一双充满渴望的眼睛，在黑暗中，那双眼睛显得格外明亮，似乎是黑暗中的一盏小灯，并吸引了我。他虽然说不了话，但他想要说的东西却清清楚楚写在了眼睛里，我想我可以读懂。在他那双眼睛里，我读到了他凄惨的生活，期盼的心声，绝望的心境。他这双眼睛里装了多少东西!他把他所不能倾诉的，不能记录的伤悲与苦难一一通过他对人生的理解，对世道的思考流露在了眼睛里，他还流露了他的理想――能像正常人一样地生活。这双眼睛对他来说无比重要，它代替了一张嘴、一双手。他的双眼仿佛又在责备、怨恨过路人的冷漠。 霓虹灯下，大都市中，他只能倚着墙，躲在又黑又脏的角落或横卧在路边，只能任凭路人在他身旁视若无睹地走过。多少冷漠无情的路人都带着钱包而来，而这些钱却只能和他们一样永远冷冰冰，毫无生机与体温。无数的人们啊，当你们走在这样的街上，请多留意那些蜷缩在角落需要关怀的人们吧!他们的眼睛会告诉你们一切，会唤起你们的同情心。

篇3：擦亮自己的双眼作文

——题记

人生一世，草木一秋。与大自然的岁月长河相比，人的出现只不过是短暂的一瞬。像流星一样，划破长空。像昙花一样，转眼既逝。然而大自然却赋予了人类眼睛，那无疑等于自己挖掘了一条坟墓。因此造物主有给予人类一个大脑，人才逐渐看清了自己，也看清了这个世界。发现了这个世界并非只是人类活动的天下，还有动物、植物、还有一些看不见的生物们。

每一片树叶都有它独特的形状，就像人们的指纹一样。因此我们没有理由去改变它，按照人的意愿设计它，这不仅是自私的行为还是愚蠢的行为。然而就在我们人类中，这些所谓美化大自然的人并不少见。难道他们的双眼被蒙住了?不，他们的双眼并没有被蒙住，而还像新郎官的皮鞋一样，亮得很。所蒙上的只是他们心灵的双眼。

一旦人的心灵被双眼蒙蔽住了，那他的所作所为就会摆脱大脑的控制，成为原始社会只拥有眼睛的人，也就是现在所说的疯子的行为。

我想现在的人们应该反省一下自己，重新擦亮心灵的双眼，才能体悟到这个多彩的社会。

脚下的路是青石板铺成的，很硬，踩下去会给人一种塌实的感觉。但你却没有发现，当你一脚踩下去时，也有无数的蚂蚁也死在了你的脚下，一群和你一样渴望生活的生灵就这么消失了。所以，走路不能用眼睛去走，眼睛只有金钱般大小，我们要用心去走，毕竟人的心胸是一片海阔天空。

篇4：擦亮自己的双眼作文

上初中时班主任是一位年龄五十左右的妇人。年龄虽然大，但她的眼睛大、似水且有神光，眼角含有慈祥纹，天天笑呵呵的，眼里还透着智慧，我做作业时只要抬起头来，就会看到一双慈祥的眼睛正看着自己，我和同学们被她的眼睛所折服，她就是全国优秀班主任鲁玲老师。

当自己登上讲台发现学生的眼睛就是心灵的一扇窗。上课时学生的眼睛是似水的、幼稚的、单纯的、有光的，通过学生的眼睛就可知道学生对问题是已知还是未理解，对我的观点是赞同还是反对。

篇5：灿烂的双眼初三作文

造物者赐给世上每个人一双眼睛，有些人用这一双眼睛，看尽世间万物，感受美好的景色；有些人用这一双眼睛，看见人心的险恶，世事的不公。虽然每个人都有一双眼睛，所看到的事物却不尽相同。

我有一双眼睛，使我看见美好的景色，捕捉世上任何一处美景；我有一双眼睛，使我看见世间的光明，看见社会的正义；我有一双眼睛，使我看见那些穷人在街头乞讨的悲伤，看见小丑灿烂的笑容下哀伤的眼泪。

我盼望能有一双热情的眼睛，使人们心中被冷漠埋藏的狂野重新燃起，拉近人们的距离；我盼望能有一双坚定的眼睛，在我遇上挫折卷起的巨浪时，能够不被巨浪打败，并勇往直前地越过；我盼望能有一双明亮的.眼睛，使我看见在角落里努力求生的精神，看见隐藏在笑容背后的虚伪。

每个人都有一双眼睛，看到的却不同，有人看到阳光，有人看到黑暗；有人看到温暖，有人看到冷漠。我要用这一双眼睛，看遍世间包罗万象的景物；我要用这一双眼睛，感受世上任何一个角落的幸福；我要用这一双眼睛，看尽人世间的光明。

我要用这一对灵魂之窗，看透人世间的任何事物。

篇6：难忘的双眼中考满分作文

深深眼眸，厚厚双唇，总昂着头用鼻孔瞧着同学们的，便是我的历史老师了 。

我与她之间是有很深的渊源的。打升入初中那会儿起，叛逆的我对学习完全不感兴趣，成天想着“鬼点子”，我该怎样引起全班的轰动呢?

“哦~” 一妙计横生。 那历史老师不是挺傲娇的吗?我偏不怕她，正好“替天行道”，好好治治她。历史老师平日里的严肃，大家都有目共睹，我这不正是往枪口上撞吗?所以便有了屡次被罚站的经历，但我仍不改顽性，继续造反，这历史老师倒也是毫不留情，成了我的“死对头”，到后来直接当全班面劈头盖脸地“骂”我一顿。“仇恨”从此累积起来。

如此往复，一年之久，每次考试其他科目都有优秀的成绩，唯独历史不及格，这对于我来说真是莫大的耻辱啊!

一次又一次触目惊心的分数，脸皮厚的我也会在念成绩的时候面红耳赤起来。 自尊心的勃发，盖过了一切“仇恨”。那不堪入目的历史成绩，像针尖一样不停地扎着我的脚跟，逼着我向前进。决心已定的我开始认认真真的听历史课，改掉了说话的坏毛病，夜夜背诵……

所谓“一片耕耘，一片收获 ”，不尝点苦头，哪能知道成功的“甜”呢?我用辛勤汗水换取了一份82分的历史试卷，那些“仇恨”烟消云散。一堂课上，历史老师分析起成绩来第一个便叫起了我。

“这位同学，”我慌了阵脚，连忙站起身来，她视线转向了我，惊了一跳，“你可是我熟悉的，初一的时候老爱讲话，考得不错啊，现在懂事了，非常好!”周围同学一片嘘声，“真的，课堂上表现的很好，我都看见了，很优秀!”她又向其他同学再次重复道。霎时间，仿佛时空只有我和她了，她那褒奖的话语，似蜜糖甜甜地融化了我的心。

我脸颊泛出红晕，望向她一笑，她也笑了，不常笑的她这样一个欣赏的笑容是弥足珍贵的，永远定格在我的脑海里。充满怒气的眼睛，在此刻也化作一股温泉，将那温热的水渗透于我，我好像快腾空了。那双眼睛的注视改变了她，她是温柔的母亲，她是挚爱的朋友，她是我喜欢的历史老师。她的眼睛里有星辰，指引我在黑暗中勇敢地独行。

原先冰冷的无情的她，只是我的错觉罢了。她一直都是这样的温情蜜意，而我之前不明白“眼睛就是心灵的窗户”，我读不懂她，她更读不懂我。

那双难忘的眼睛，让我尝到了幸福的滋味，让我体验到了学习的快乐。一个肯定的眼神便是最好的鼓励，那双眼是火烛 ，点燃我心中的火把，成为我前进的动力。

篇7：作文如何吸引阅卷老师的双眼

作文能不能“手把手”地教？

我们的作文教学一开始就错了？如何解“作文之难”？

“文无定法”并不等于“无为而治”，作文教学有章可循。

在起步阶段，“手把手”是最有效的办法之一。

事实上，这个标题的背后隐藏着一个困扰我国语文教育界多年的老话题：作文应该怎样教？

提起作文，怎一个“难”字了得？可叶圣陶老先生却认为作文如同说话般简单。我们的作文到底怎么了？

日前召开的“手把手教作文研讨会上”，专家们聚在一起，又一次讨论了作文之“难”。他们认为，造成作文难、教作文难的根本原因就在于多年来为了应试而形成的急功近利的作文教学思想已严重扭曲了作文的本来面目。我们的作文教学日益忽略与学生的情感沟通，一心扑在对应试技巧的机械强化上，使本应鲜活的作文指导陷入了模式化的窠臼。为了得高分，学生不敢抒发自己的情感，唯恐不高尚；学生不敢表露自己的想法，唯恐肤浅、片面；学生不敢用自己的方式说话，唯恐太幼稚。所以我们看到的作文中充斥着矫情、模式化的表述和成人化的语言，丝毫感觉不到学生自我的存在。正如一位老语文教育工作者感慨的那样：我们的作文指导也许一开始就走错了路。

所喜语文新课程标准对小学生作文教学的表述，开始回到作文本身。我们欣喜地发现，新课标把对学生自我需求的挖掘、自信心的培养放到了一个前所未有的高度。新课标鼓励学生积极创新，确立了学生在习作过程中的主体地位。近年来，一些类似于北京景山学校写“放胆文”实验的作文教改在激发学生习作的兴趣和动机方面都取得了较好的效果。

在充分吸纳各地新课改先进经验的同时，经过周密的市场调研，一个新的作文品牌图书“手把手教作文”诞生了。

这个作文品牌的核心理念是“我想、我写、我读”。“我想”是指从学生的现实需求出发，首先激活他们的表达欲望，只有想写了，才有可能写好。“我写”则是指在习作过程中要体现学生自我的核心地位，是学生自己写自己，而不是学生揣摩着老师或家长的想法写他人眼中的世界。只有“我”主导了“写”，才有可能说真话、表真情。“我读”实际上不只是指读一种形式，它是在倡导习作完成后的交流、分享、修改等递延行为。

这个作文品牌首先要研究的不是作文怎样教的问题，它首先要关注作文到底应该怎样学。从中小学生的学习特点来看，孩子的模仿能力比较强。我们以往的作文指导只重视对范文的选评赏析，注重对结果的模仿，忽略了对写作准备和写悦考网 悦考网

作过程的指导。实际上，学生更需要一种对过程的学习感悟。注重过程应该是“手把手教作文”的首要特点，它需要对全程细节的持续关注，需要对教育效果进行第一时间的跟踪反馈，更需要老师手把手地去教学生作文。

写作是门学问，中小学只是启蒙，根据学生的实际接受能力和新课标的要求，这个品牌传递给学生的应该是一些基础性的东西，属于起步状态下的作文教与学——所以该品牌强调“手把手”。教作文有许多方面也是“只可意会，不可言传”，也应该像中医、武术、戏剧这些中华民族的国粹一样手把手地去教，特别是在起步阶段。

以往的经验告诉我们，脱离学生的生活实际去指导作文，学生在习作中就会无病呻吟，甚至指鹿为马。作文是生活的一部分，学生应该在习作中描绘出其多姿多彩的生活，优秀的范文也应该让学生能联想到自己身边的一些人和事，产生某种层面的共鸣，直至影响自己的情感和行为。也就是说，学生的习作和生活应该形成一种良性的互动。互动性正是这个品牌的特点之一。

这个作文品牌的出现不可能终结教育界对“作文应该怎样教”的探讨，但是“手把手地教”作文作为对新课标理念的大胆实践，一定会让越来越多的老师认为：这样做具有很强的操作性和实际效果。

作文如何吸引阅卷老师的双眼

“题好一半文”，一句每个考生都耳熟能详的话语阐明了作文题目的重要性，而今，题目却没有起到它应有的作用。考场作文中，一些考生的习惯做法是先把文章写好，之后再匆忙中随意地写个题目上去。于是，文章的题目往往缺失了它的效用，更严重的情况就是通常所说的文不对题，文章的内容和题目无法关联起来，“桥归桥，路归路”，使得文章留下了遗憾。

任意一篇文章的题目都决非信手拈来的，它应该是作者深思熟虑的结果。古人将拟题比作“画龙点睛”，龙虽画好，但是要让它腾飞，是需要一双“明眸善睐”的眼睛。醒目而新奇的题目才能够立刻吸引阅卷者的眼球，让阅卷者眼前一亮，你的文章才可以脱颖而出、鹤立鸡群。

下面介绍几种从近年来高考满分作文中总结出的拟题形式，以供考生参考：

形象描绘式

此类题目将所要讲述的道理形象化，把文章的观点生动地表现出来，达到“言浅意深”的效果。如关于“相信自己与听取别人的意见”的话题作文，一考生将自己的作文题目拟为“把握别人垂下的藤索”，题目中的藤索正是文中老师的建议，迷惘中的“我”正是抓住了这根悦考网 悦考网

藤索，才走出“暗无天日的洞穴”。“要善于听取别人的建议”是这篇文章的中心论点，然而作者对这几个字却只字未提，只是以形象的标题明确地向阅卷者传达了这个观点。2004年的关于“幸福快乐与我们的思维方式”为话题的作文，一篇名为《蒙着黑纱的幸福》的文章很引人注目。揭开黑纱，即揭开我们思想上的阴影，那么我们就会发现幸福就在身边，形象的比喻道出深刻的道理。上海卷高考作文《文化的呼吸》也正是通过这种形象化的方法写出了文化所需要的一种状态。

貌离神合式

此类作文题目多将几个毫不相关的名词用分隔号隔开，而通常这些看似毫无联系的名词却被作者巧妙地勾连在一起，共同揭示文章的主题。如以“自我认识与他人期望”为话题的高考作文中，重庆一考生的题目拟为“诗人·明月·黄花”，初看此题，自然会产生这一个疑问———“这三者有什么关系”———正是这个疑问，激发起读者的阅读兴趣，使得读者自然而然地产生阅读的愿望。又如一篇名为《哀痛者·幸福者》的文章，文中正是借鲁迅先生《纪念刘和珍君》一文中的内容阐明了“换一种思维方式，‘哀痛者’也会变成‘幸福者’”这一观点。

诗文化用式

此类题目巧妙地运用古典诗词中的语句，或营造意境，或点明观点，可以原诗文完整借用，也可以根据需要进行改写。如“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文中，作者借用杜甫的名句“感时花溅泪”为题，形象地揭示出感情亲疏与事物认知的关系，充分说明了“人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同”的观点。如“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的作文中，一考生的题目为“争渡！怎渡？”，便是化用李清照《如梦令》中的诗句。“争渡”写出了当人们竞相争渡的情形，而“怎渡”提出了怎么才能拥有最完美的行程，暗合了话题的内容。2005年上海卷关于流行文化的话题，有的考生将题目拟为《莫为浮云遮望眼》、《任尔东西南北风》，巧妙地化用诗句吸引阅卷者的注意。

妙趣横生式

此类题目，顾名思义，就是通过题目的幽默趣味吸引阅卷者的注意。如《森林公审大会实录》一文，童话般的题目马上勾起阅卷者的阅读兴趣，希望一睹为快。文章的观点也正是通过森悦考网 悦考网

林法庭审理兔子与灰狼一案得以体现。还有一题为《审苍蝇》的文章，也以其独特的视角赢得了阅卷者的喜爱。高考作文中，一篇名为《我饿了》的文章引起阅卷者的注意，原因正在于充满妙趣。

经典改编式

优秀的文学作品可以给我们留下深刻的印象。而聪明的作者也正借用对文学经典作品的改编让自己的文章给人留下难忘的印象。通常，此类作品的题目便明示了这一特点。如《〈孔雀东南飞〉新传》这样的题目，别出心裁，改编原著，以全新的面貌诠释了“水的灵动，山的沉稳”这一话题。又如《琵琶行之父母有情》一文中，运用白居易《琵琶行》中对于音乐的描写的诗句与父母对我的教育一一对应，述说了自己对父母的感激之情。

流行时尚式

此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合，以新奇的方式让题目引人注目。如《“爱”在心口难开》，化用流行歌曲《爱你在心口难开》，将父子间的真情真挚地表达出来。前段日子流行《谁动了我的奶酪》一书，风靡一时，上海卷的小考生立即借用，改编成自己的作文题目《谁动了我们的文化观》，不能说不聪明。

直现文体式

此类题目直接显示出文章的特殊文体。同一般的记叙文、议论文或抒情散文不同，它的文体是别致的，与众不同的。借此来引起阅卷者的注意。如《患者吴诚信的就诊报告》一文，通过文中“望诊”“把脉”„„“医生建议”，写出了“吴诚信”的种种表现以及治疗办法，极具新意。又如一篇名为《药品说明》的文章，借对产品的说明写出了自己对“感情亲疏和对事物认知”这一话题的认识。

„„以上所列出的题目类型不过是沧海一粟，不可能囊括所有的题目式样。重要的是考生能够从这些题目中得到一些启示，再融入自己的思考，也能拟出精彩的题目。资料来自：悦考网

篇8：一双眼初中作文

世间万象逐渐改变，连人心它也是如此，人们那份纯朴热情的心渐渐冷却，取而代之的，是双充满冰霜的眼睛，我想用它看尽社会人间的胸怀。

我有一双洞察人性的眼睛，能够看见贫穷人家虽然物资缺乏，心中的富足却使他们充满力量，继续迎向明日的希望；能够看见小丑虽然看似快乐，却抱持着将欢笑送给别人，把眼泪留给自己的奉献胸怀；能够看见街友虽穷，但是知足常乐却使他们富含希望，即使夜晚风再寒、雨再强，却勇敢活下去的那份坚毅精神。也许他们是社会阶层中低下的阶级，但我看见他们虽弱却强大的心灵力量。

我有一双眼睛，看见社会中的韧性，虽然有些人常被欺侮打压，但从不屈服；虽然有些人遭别人排挤欺负，却持续为自己生活打拼搏斗；虽然有些人身体上有缺陷而遭人霸凌，但在嘲笑中的他仍奋勇向上，得到自己应有的尊严。虽然他们的人生旅途比别人更加颠簸，但他们生命的.声音比起凡人却更加嘹亮，冲击着我的视野，让我了解：人弱，要弱得有尊严；日子苦，要苦得有力量。

我看到这世界上有太多的不公不义，但他们却教导我：即使处于弱势，也不能就此妥协，要继续拼斗下去。我有一双眼睛，可以看尽人世间的一切温情冷暖，但现在我要闭上眼，从心体会看尽人世间的光明面。

篇9：我的眼眶湿润了三年级作文

(一)

这天，下着小雨，我站在校门口，寻找着妈妈。忽然，一声亲切的叫声向我传来：“小爱”。我一抬头，惊喜油然而生。

当我们走到点心铺门口，妈妈迟疑了一会儿，说：“小爱，去点，我们在这里吃。”我知道，妈妈是怕呆会雨下大了，而我又吃得慢才犹豫不决的。她让我在这里吃，是因为她知道我爱吃这里的.香醋，不爱吃家里的陈醋，再加上吃些热食人会暖和些。

我终于吃好了，走到外面，可是雨已经下得很大了。妈妈起先拿起一件小衣服披在我身上，然后不知为什么放回去了，不假思索地拿起一件大衣，严严实实地包在我身上。我好奇地问：“妈妈，您为什么要把大衣给我穿，你穿小的呢?”妈妈什么也没说，但我分明从她的神情中知道，她是担心我被雨淋到呀!

看着在风雨中淋雨骑车的妈妈，我紧紧地抱住了她，眼眶湿润了。

(二)

今天，妈妈说要带我去图书馆买书。我是一个“书呆子”，一听到这个消息，心花怒放。

我乘上爸爸的车，忍不住哈欠连天。妈妈知道我昨晚看书看得太晚没睡够，她就准备了一个袋子，打算陪我坐后排，让我靠着她睡，好补个觉。但我知道，妈妈平时要晕车，连去观城也要坐在前面，还要吃晕车药，更不用说今天要去遥远的宁波了。

车开动了，一路上，妈妈一共吐了三回。三回呀，妈妈，您何苦折磨自己?

篇10：高中作文：湿润的双眼

——话题、材料作文拟题技巧

学习目的：

1、掌握作文拟题技巧。

2、拓展作文写作思路

教学课时：

一课时

教学过程：

一、释题导入。本课题的构成?运用的手法?

二、讨论怎样点燃作文如炬的双眼?

1、以“亲情”为话题进行拟题训练。小组合作推荐。同学评议。

提示：拟题存在的问题

1、题文不符，比如《安详》;

2、过于宽泛，大而无当，比如《亲情》;

3、俗套。比如《母亲的温暖》。

问题的症结除了学生把“话题”和“题目”这两个概念混淆以外，主要还是思维不畅的原因。研究表明，初中生思考问题往往朝一个方面聚敛前进，容易孤立地静止地看问题。这样看来，拟题的单一实际上是与初中生的思维特点联系在一起的。设想帮助学生摆脱消极思维定势的束缚，引导他们的思维向四面八方、上下左右辐射，鼓励他们另辟蹊径、独树一帜，推陈一新，从不同角度获得拟题的途径和方法。

2、回忆已学过的有关“亲情”为话题的课文。给他们再拟一个题目。

3、给印发的文章拟题。比一比，谁的题目更夺目。

4、结合自己的体会再拟以“亲情”为话题的题目

2、归纳总结拟题技巧。

参考资料：

俗话说标题是文章的眼睛，“题好一半文”。你的作文如果能取个好题目，自然会让阅卷老师对你刮目相看。好标题一般要符合两个标准：生动形象，富有文学意味;言简意赅，能包孕文章主题。该怎样拟好题目呢?下列方法可供参考：

(1)运用修辞

如以比喻入题的，《送老人一轮暖阳》(话题：孝);

以夸张入题的，《那个障碍粉碎了我》(话题：挫折);

以反问入题的，《我是谁?》(话题：假如记忆可以移植);

以设问入题的，《我从日本邮局取回了什么?》(话题：效率);

以对偶入题的，《一头白发，满山青葱》(话题：环保)，

《高高山顶立，深深海底行》(话题：人生感悟);

以拟人入题的，如《地球就诊记》(话题：环保);

以呼告入题的，《回来吧，妈妈!》(话题：亲情);

利用谐音《从心做起》(话题：亲情);

利用双关，《冬日暖阳》《花落春仍在》(话题：温情)

(2)引用妙句

引用诗句为题的，如《横看成岭侧成峰》(话题：答案是丰富多采的);引用流行歌词入题的，如《一笑而过》(话题：宽容)《常回家看看》(话题：孝);引用名句入题的，如《救救孩子》(话题：素质教育)，《让暴风雨来得更猛烈些吧》(话题：挫折)。

(3)反常设悬

所拟题目有违常理，故意设置悬念以引起读者的好奇心理。如：《感谢你的敌人》(话题：竞争)，《往事并不如烟》(话题：关注生活)，《真想做个后进生》、《渴望停电》(话题：素质教育)、《儿嫌母丑》(话题：亲情)。

(4)运用间隔号

如《风景·湖》《黄山·挑夫》《老庄子·老情歌》《汽笛·布鞋·红腰带》《胡杨·古道·飞天梦》《小桥·流水·人家》。

(5)以中心事物入题

如：《幸福的黄手绢》《二十四双布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永远的蒲公英》《最后一张落叶生日卡》《母亲的照片》《那棵葱郁的高山榕》《一千张糖纸》《二月二，料豆喷喷香》《萝卜灯》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵树》《青天一缕霞》《九九女儿红》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《蓝莹莹的星光》。

(以)以中心人物入题。

如《藏北姑娘》《第十一位》《对院的女孩》《盲女琴韵》《神农箫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鸽八斤》《最后一个船夫》《昆仑采玉人》《梦萦阿诗玛》《女兵二十一》《父亲的背影》。

(7)以中心事件入题

如《春夜听雨》《怀念天水》《想念梵高》《迟到》《库姆塔格轶事》《走边城》《追寻鹤故乡》《美丽的约定》。

(8)以文章观点入题

如《善待生命》《用好网络这把“双刃剑”》《近墨者黑》《我喜欢出发》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦难是一笔财富》《讲点节操》《起心动念，皆应向善》《站直喽，别趴下》。

拟题求新，可用的方法远不止这些，这些仅仅是“题海”中的浪花，只要你细心采撷，总结归纳，一定还可以找到更多的方法，现在的新闻特别讲究拟题，因此平时养成看报的好习惯，多琢磨新闻标题，对我们作文的拟题必定大有好处。当然考试时实在想不出好题目就不要硬想，干脆以话题作标题，以免浪费宝贵的时间。题目绝对不要空着不写，否则就白白丢了2分。

教师提示拟题的注意点。

拟题注意的问题

1、要有沉稳的心态。心定才能气慧神清，气慧神清才能文思敏捷，下笔泉涌。良好的心态对于考试关系重大。其实，题目之难易于其他考生也是一样的，你觉得无从下笔，他人也是感同身受的，何必自增障碍、自乱阵脚呢?

2、要看清题目要求。话题作文一般包含“提示语、话题、注意事项”三部分，要字字细读，句句推敲，千万不能题目要求尚未弄清就匆匆下笔，具体而言，审题时要在以下几方面下足功夫：

(1)注意限制条件，包括隐含的，显现的。如果要你联系实际，要看清要你联系的是什么实际，如果没做具体规定，随便你联系什么实际都可，只要能切合题意;如果要你联系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我们”，更不能写他人。

还要读出隐含于材料中的命题者的意图。如中考作文题的话题材料是一个寓言故事。故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将“诚信”抛掉了。对于人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，怎么可以抛弃呢?尽管这个故事并没有结论，但其中蕴含的道理是很清楚的：诚信不可抛。要按这个道理立意，这是命题者通过话题材料给予考生的提示。当年有少数考生写诚信可抛，究其原因，若非有意反弹琵琶，标新立异，就是未看出材料中隐含的观点。

(2)吃准材料，抓住关键问题思考立意。比如下面这个题目：随着交通、通讯越来越发达，随着网络的出现，世界似乎正变得越来越小;而随着对宇宙的探索和研究越来越深入，越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落。于是，一个新名词“地球村”出现了。“地球村”，多么形象的称呼。对此，你有什么联想、想象或见解呢?请以“地球村”为话题写一篇作文。写这篇文章容易犯的毛病就是重复话题材料已经说明的意思，反复论说地球变小了，变成村落了。这样就偏离了写作重心。这个题目实际上是要求以“地球已经是个村”为前提，来写你的联想、想象和见解。明白了这一点，思路就不难打开，文章也不难写好。如，地球变小，经济一体化了，我们应该怎么应对;同处地球村，同在蓝天下，我们该怎样和平共处，相濡以沫;有限的资源该怎样珍惜，污染的环境该怎样保护。另外还可以联系现在通讯发达了、人情反而淡漠了的现实谈谈自己的感想和观点，如此等等，都可以立意。至于地球怎么会变小，就不能花太多的篇幅去论说，三言两语开个头就行，主要篇幅要用来论说我们该怎么办的正题。

(3)看清话题，避免脱离命题范围。如下面的题目：大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位……甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢?请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章。这里的话题是“战胜诱惑”。如果忽略了“战胜”二字，大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出去了。因为根据这个话题，作文的重点应该放在“战胜”二字上。总之，审题立意是写好作文的第一步，要慎之又慎。

3、善于展开联想。看清题目要求后，还要想想有没有见过类似的好文章;再想想有没有学过的语文课文、史地知识、哲学原理和看过的报纸杂志、影视作品可以改造。如果一时吃不透材料的含义也别着急，先放松一下，不妨从材料里跳出来，以一个旁观者的身份，想一想材料作者写出这段材料想说什么，或者说，他想告诉人们什么?他对材料中的人或事是一种什么态度，是肯定还是否定?这么一想，你也许就能领会材料的含义了。

考试卷子拿到手，通常的做法是先通览全卷，整体感知，以便合理安排好答题时间，然后花上几分钟认真审读作文题目，再开始按顺序做前面的考点，一边做题，一边可以适当地构思作文，脑海里偶尔冒出一些思路想法，就应该及时写在草稿纸上，哪怕只是片言只语。这些零星的词句将帮助你点燃思想的火花，打开作文的思路。如果只在最后的一个小时才来构思作文，很容易因为时间的紧张、心态的躁动而造成思路的梗塞。而在开考的同时即适当的分心以照顾作文，往往会因为时间的宽裕、心态的放松而不经意闪现作文的灵感。

三、拟题训练。分组讨论。看一看，谁的题目更切题。

四、作业：

1、《话题知多少》中还有那些与我们密切相关的话题没提到，请补全。

篇11：擦亮双眼甄别真假初三作文

【擦亮你的眼睛】

昨天是12月13日，国家公祭日。坐在电视机前，我观看着在南京大屠杀纪念馆举行的纪念仪式。1937年，日本军队踏入这片土地，硝烟肆起，哀声遍地，30万的性命在这里消逝。这是耻辱，是每一个中国人的耻辱，因此我们齐聚在这里，用纪念的方式警示每一个中国人，更是对日本右翼政客否认南京大屠杀的无声抗议。我突然想起不久前，就在日本政府收购钓鱼岛的闹剧发生后，全国各地愤怒的民众开始举行了游行示威活动，然而这种游行很快便演变成为**。人们拦住路上行驶的日本牌轿车，从车中拖出司机，狠狠地打，甚至把司机打成残废。现在，试想一下，如果当时他也在其中，你会不会和那愤怒的人群一样毫不留情地锤向自己的同胞?人类有一个通病，那就是从众心理，即使有些事自己明知不对，但看着大家都这么做，自己也情不自禁地跟起风，于是，时尚、流行得以形成，来满足人们的“跟风欲”。可是你自己究竟是怎么想的?衣服穿在别人身上好看，在自己身上就一定好看吗?有些事大家都做了，自己跟着做就一定正确吗?二战之前，德国人民也是热爱和平，反对战争的，然而希特勒掌权后，人们听了希特勒“慷慨激昂”的演讲后，竟支持希特勒暴行，当一队手上沾满无辜犹太人鲜血的纳粹官员进城时，人们欢呼着，跳跃着，向他们敬军礼。德国人民不爱和平吗?非也，他们只是被希特勒“洗脑”，左右了自己的思想。很少有人真正自己去思考，侵略到底是对还是错，大多数人已被蒙蔽，被雾迷了眼，听着别人的，说什么就是什么。我特别喜欢看新闻联播里国际时讯这个节目，每次对于重点新闻，节目组都会邀请一两位特约评论员对新闻发表评论，他们的观点往往很有深度，最关键的一点是独到。他们没有一说到日本就是军国主义复活，没有一说到美国就是美国认为中国是巨大威胁，相反，他们不被别人的观点所左右，往往自己独立思考，提出真正属于自己的想法。别人的想法，别人的行为终究是别人的，我们可以借鉴，但千万不能让它蒙蔽了自己的双眼。每个人之所以不同，是因为他们拥有不一样的思想。从现在起，擦亮你的双眼，用自己的眼睛去看，用自己的脑袋去想，用自己的心去感受，这样的你，才是一个真正独立的人。

篇12：擦亮双眼甄别真假初三作文

不久以前，我读了中国三大古典名著之一——吴承恩写的古典神话小说《西游记》。

《西游记》以孙悟空和猪八戒、沙和尚保护唐僧去西天取经为线索，一路上跟妖魔和险恶的自然环境作斗争，经历了九九八十一难，终于取得真经的故事。

读过《西游记》后，使我受益匪浅。它让我懂得了一个道理，那就是——想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致才能成功。我们知道神通广大的齐天大圣孙悟空，不仅会七十二般变化，还有一双火眼金睛，能够分辨人妖，所以，孙悟空善于降妖捉怪，斩邪除魔，为西天取经立下了汗马功劳。但是，如果没有诚信憨厚，善长水性的沙和尚助阵，孙悟空在水中捉妖也就不那么顺利了。猪八戒力大无比是孙悟空捉妖的好帮手，唐僧虽不懂人情世故，但他始终以慈悲为怀，感动了苍天，最终历经千辛万苦，带领徒弟们，终于取得了真经。

我们还要学习孙悟空那种不畏艰险，勇往直前，积极乐观的斗争精神。虽然我们没有孙悟空那般神通，但是我们也要学习他善于分辨真假善恶，不要被社会上形形色色的“妖魔鬼怪”所迷惑。只有擦亮眼睛，明辩是非，才能撕破一切伪装的画皮。