六七月启动会主持词

2024-04-22

六七月启动会主持词（精选6篇）

篇1：六七月启动会主持词

欢快壮美的舞蹈《和谐大家园》拉开了车南社区第七届“邻居节”的帷幕。

尊敬的各位领导、各位来宾：

亲爱的车南社区的居民朋友们：

大家下午好!(音乐)

今天，车南的天空分外灿烂，阳光明媚;

车南的大地流光溢彩，花香溢满。

今天，我们的会场高朋满座，笑语连连;

我们的居民喜气洋洋，歌舞翩翩。

刘：七月骄阳照四方，各方宾客聚一堂，兴高采烈来庆祝，邻里过节心欢畅。

在全市人民满怀豪情积极贯彻第十一届党代表大会精神的喜庆日子里，在这令我们激情飞扬的七月，我们又迎来了邻里相识、相知、相助的第七届社区邻里节。这是社区的盛会，这是居民的节日，每一张灿烂的笑脸都写满了欢欣。

此刻，请允许我介绍一下光临今天邻里节活动现场的领导及嘉宾。

他们是：

参加今天活动的还有林校路街道各科室领导、辖区单位领导、各社区居委会领导以及社区广大居民朋友们。车站南里社区党支部、居委会向各位领导，各位居民朋友们表示热烈的欢迎!(音乐)

向对本次活动给予支持和帮助的单位和个人表示：衷心的感谢!(音乐)

今年，车南社区第七届邻里节以“弘扬北京精神展示精彩瞬间”为主题，以摄影作品展示和原创作品汇演为特色，为社区居民搭建一个加强沟通、增进理解、联络感情的平台，也为融洽邻里关系创造了一个契机，使广大居民广泛交友，增进友谊。

以邻里节为契机，发动社区居民拿起相机，积极参与反映我们社区邻里相识相知相助、邻守望的摄影作品征集活动，在社区居民的积极支持和参与下，我们共征集摄影作品五百余幅。

今天我们在这里将举行摄影作品展示和车南书屋揭牌仪式。

首先请社区党支部书记、居委会主任沈保丽同志致辞(音乐)

谢谢沈保丽同志深情的祝愿。

为弘扬北京精神，深入推进“五有五提倡”工程，结合林校路街道指示精神，根据本社区的实际情况，在社区居民捐赠书籍、相关单位的支持下，创建了“车南爱心书屋”。

有请林校路街道社区为车南“爱心书屋”揭牌。

书屋将于每周定期向居民开放，让广大居民多读书、读好书，提升自身素质和文化修养。

“书是知识的海洋”，“孩子是祖国的花朵，明天的希望”，为让孩子们养成读书习惯，共同学习，共同进步，请林校路街道和社区为社区儿童捐赠有益的书籍。

愿书籍成为社区儿童的益友，伴随他们健康成长。

北京精神是城市的灵魂，弘扬“北京精神”是一项长期的战略任务，下面有请社区居委会副主任杨芳同志宣读《践行北京精神倡议书》

杨芳同志宣读的倡议书表达了我们车南人的心声。

让我们从现在就行动起来，从自身做起，把“爱国、创新、包容、厚德”的内涵做为自觉的精神追求。以满腔热情，以高度的责任感、神圣的使命感和积极向上的精神，为社区的腾飞而努力奋斗!

在我们的社区中就有一些热心社区工作的同志，下面我们就给大家讲述照片背后的故事：

第一张照片是72岁的回族老党员薛寿仁同志，他热心社区工作，把社区当作自己的家，为社区献计出力。他自备材料为社区制作9把铁耙子，为清理社区的.环境提供了物质保证。

第二张照片是党员薛寿仁同志为社区安装宣传栏

刘：第三站照片是党员于卉同志，她身体残疾，但很坚强，克服了许多困难，坚持自学，经常向支部递交学习心得体会，积极支持和参加社区的活动，鲜言献策、写征文、编节目，提交了不少原创作品，为社区做了大量工作。她热心公益事业，积极参加捐款捐物活动，用她自己的话说：“病魔可疑摧残我的身体，但它摧毁不了一个共产党员的意志”。

第四张照片是党员乔月梅同志，第五张照片是党员高淑华同志，通往20号楼的路面坑洼不平，下雨天一片泥泞，居民出行很不方便，乔月梅和高淑华同志自发组织居民清理通往20号楼路两侧的赃物和杂草，铺垫一条小路，既方便了居民出行也美化了环境。

刘：他们都是社区里平凡的人，所做的也是平凡的事，但平凡中显象出的是关心社区的高尚风格，热心公益的奉献精神。让我们以他们为榜样，共建和谐社区“大家园”。

多一些热心和奉献我们的社区就会更美好，请欣赏快板《社区赞》表演者：宋国新范文兰等

邻里节是我们的节日，传统的庆祝是敲锣打鼓，今天我们请段子妍和孟祥泽为我们表演爵士鼓《热气球》

爵士鼓《热气球》给我们带来了欢乐。

在生活中有欢乐也会有痛苦，我们该怎样面对，快乐娃幼儿园表演的舞蹈《孤单芭蕾》，给了我们答案，有自己的坚持，有自己的梦想，勇敢的迎接灿烂未来。请欣赏舞蹈《孤单芭蕾》

天真活波的小朋友，配着动感的音乐，表现出的是天真烂漫，真是可爱。

和谐是生活的主旋律，和谐是时代的最强音，下面请欣赏：宋捷乔月梅等表演的三句半《共唱和谐曲》

居民朋友们我们欣赏了歌舞表演，现在我们换个节目，进入互动猜谜语活动，特邀刘东同志现场为大家书写谜底。

刚才的互动猜谜语活动，让会场气氛更加活跃。

社区居民赵振清是一名戏曲爱好者，为了愉悦邻里们的身心，她经常为邻里们唱两曲，既活跃了社区的气氛，也拉近了邻里之间的距离。

下面请欣赏她演唱的评剧《茶瓶计》选段—《府门口》，大家欢迎。

评剧选段唱得好，歌声也会很悠扬，请大家聆听李行为我们演唱的歌曲《你那么爱他》

歌曲《你那么爱他》告诉我们要懂得去珍惜身边每个美好风景。健康对我们来说也是不容忽视的，请欣赏孙阳、倪静等表演的《健康三字经》

《健康三字经》告诫我们要关爱健康、珍爱生命。在生命的旅途中，还需要有人伴你同行，请听歌曲《一路有你》演唱者：罗敬伦

歌曲《一路有你》以温暖向上的歌词给予人们力量，鼓励和号召大家要积极向上的生活。我们的生活充满希望，我们的日子充满阳光，相知相助邻里情、和谐和美新社区。请欣赏表演唱《逛社区》表演者：魏大洲刘金伟、

多么熟悉的旋律，似曾相识的表演让我们思潮起伏心澎湃，踏歌起舞情满怀。

刘：当我们挥动双手，当我们变换脚步、当我们翩翩起舞，我们总能感到一种青春的活力，一种创造的激情，一种永不停止的追求。

有请社区舞蹈队为我们带来的舞蹈《绿旋风》表演者：秘彦梁有莲等

今天我们欢聚一堂，心花怒放，

明天我们振奋精神，凝聚力量!

文明社区家园美，年年岁岁唱和谐。

这是最温馨的时刻，歌声舞姿代表着我们诚挚的祝愿

这是最激情的时刻，我们把社区和谐的主旋律唱响!

这是最难忘的时刻，车南社区展示出迷人的风采

和谐家园靠大家，文明社区就是我们的家!

居民朋友们：

车南社区——是你温馨的家园，

车南社区——是你心灵的港湾。

愿和谐的种子撒遍社区的每一块土地，

愿文明之花开遍社区的每一个角落!

让我们手挽手，心连心，让和谐的乐章在车南社区的天空奏响!

车站南里社区第七届邻里节到此结束。

祝愿我们的祖国明天更美更好。

祝愿我们的社区明天更辉煌。

祝愿社区居民家庭和睦，邻里团结，生活幸福!

再见!

篇2：六七月启动会主持词

合:大家下午好!(鞠躬)

女:七月的太阳，绚丽多姿、热情奔放，

男:七月的党徽，金光闪闪、喷射光芒。

女:鲜红的党旗，经历了91个春秋的洗礼，显得更加飒爽多娇，在华夏上空自豪飘扬。

男:庄严的党徽，经过了91载的锤炼，显得更加坚如**

女:今天，我们欢聚一堂，隆重庆祝中国共产党成立91周年

男:今天，我们歌声悠扬，共同赞颂我们伟大的中国共产党，共同表达我们激动的情怀。

女:尧生镇庆祝建党九十一周年暨“忆党史、强党性、扬正气、促和谐”文艺汇演

合:现在开始!

男:我们有幸邀请到了，让我们以热烈的掌声向各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

男:91年的风雨历程，91年的辉煌历史，在每一个关键时刻，在每一次重大关头，都是您，我们伟大的中国共产党，不断开创革命和建设事业的新局面。

女:是啊!党像母亲一样，时时刻刻，关注着我们的每一丝微笑，关注着我们的每一滴泪水;党像母亲一样，岁岁年年，为我们的生活奉献出全部心血，含辛茹苦，鞠躬尽瘁。

男:看今日华夏，社会进步，政治稳定，人民安居乐业;望今日神州，经济发展，民族团结，国家兴旺发达……

篇3：例谈会议主持词开场白写作方法

一、开门见山式

会议主持词开场白采用开门见山式的写作方法, 一般是单刀直入, 开门见山, 让听众直接知道开会的主要内容和任务, 快速进入主题, 此种方法简单、容易操作, 易学易写, 但值得注意是, 不是所有类型的会议主持词的开场白都适合采用这种方式, 这种方法一般经常适合于工作例会或者临时召集的会议, 会议规模较小, 会议听众不多。例如, 一个会议主持词的开场白是这样写的:今天会议主要内容就是认真贯彻学习在市委十五届全会市委书记××同志, 市委副书记、市长×××重要讲话精神。还如:今天召开党组扩大会议, 主要内容就是总结回顾上半年工作、研究查找工作中存在的问题以及谋划部署下半年工作安排。此两篇会议主持词开场白就是直接进入主题, 让听会者快速进入角色, 明白是什么性质、什么内容的会议。

二、气氛烘托式

一般在一个地方举办规模较大、层次较高, 邀请的嘉宾涉及广泛等重要性会议, 譬如国际性的物流博览会、精英对话合作论坛、产业招商说明会以及国际体育赛事盛会等, 此类会议主持词开场白就会经常用到气氛烘托式。气氛烘托式就是巧妙地结合会议举办地的地域文化特色、季节气候时令, 既能潜移默化地宣传举办所在地, 又能体现主持词撰写者的文采。例如一篇主持词开场白这样写道:六月××嘉宾云集、群贤毕至, 在这耕耘希望、收获未来的美好季节, 我们相聚在山海相拥、景色宜人的浪漫之都——×××, 共同见证2015×× (×××) 国际生物医药创新创业交流合作洽谈会暨美国华人生物医药科技协会第××届年会的成功举办。这个会议是国际性医药合作交流会议, 主持词的开场白就可以采用气氛烘托式, 通过叙述这个会议所在举办地的地域文化特色, 再结合特殊时候的季节, 较好烘托了大会的气氛, 起到了“宣传推介本地、巧妙进入主题”的双重效果。

三、背景嵌入式

运用背景嵌入式开场白就是为会议的主题进行铺垫, 通过结合国内国际大背景, 把会议的召开放置在一个较为宏观的背景下进行阐述。进而说明此次会议的重要性和必要性。例如:当今, 国际产业合作一体化进程进一步加快, 产业“走出去”交流和“请进来”合作逐渐成为一种经济发展的新常态, 尤其在“一带一路”战略实施的背景下, 企业与企业强强联合, 加大力度开拓国际市场、推进企业转型升级、实施产业技术深度合作是我们应有的抉择。因此, 我们今天在此召开×××市产业合作推介会。此篇会议主持词在点出会议主旨之前, 从国际大环境下产业合作方向进行了一个背景陈述, 为会议的主旨进行了一个很好的铺垫。

四、目的意义式

目的意义式的会议主持词开场白是各类主持词使用频率较高的一种方式, 它能很好地说明召开会议的目的和意义, 进而引起听众的关注点和吸引听众的注意力。笔者将上述气氛烘托式的示例通过加工调整完全可以把它改为两个目的意义式的开场白 (如例子一、例子二) , 也会起到另一种不一样的效果。例如一:为加强生物医药产业国际交流和合作, 促进美国生物医药产业高端人才及项目与连云港市多层次、多渠道、多领域的合作发展, 今天, 我们在这里共同召开2015×× (×××) 国际生物医药创新创业交流合作洽谈会暨美国华人生物医药科技协会第20届年会。我们还可以这样表述, 例如二:今天, 我们怀着服务发展、携手合作、互利共赢的良好愿望, 在这里举办2015×× (×××) 国际生物医药创新创业交流合作洽谈会暨美国华人生物医药科技协会第20届年会, 主要目的是搭建对接平台, 推介合作项目, 共促生物医药产业发展。这两个例子都是目的意义式的会议主持词开场白, 表达效果基本差不多, 两者不同主要在于表达语序的调换和组合, 例如一的例子中, 目的意义放在点明举办这次会议的前面。例如二的例子中目的意义句分别出现在点明举办这次会议的前面和后面, 先后两次表述此次会议的目的意义, 最主要是起强调作用, 其实没有表述的重复之嫌。至于这两个目的意义式开场白和上述气氛烘托式开场白哪个表达效果哪个更好, 这是仁者见仁、智者见智的事情, 笔者认为这要取决于会议的性质、念主持词领导的风格等各种因素决定的。

五、政策依据式

国家方针政策和上级领导指示精神是我们开展工作的方向指南和依据遵循, 会议主持词开场白运用政策依据式的方法, 往往是针对特定场合、特定时候召开的一些政治性、工作部署和贯彻学习传达等会议, 譬如党的群众路线教育实践活动工作的开展, 这是全国上下各类机关、企事业单位都要遵照和执行的, 是中央部署的教育活动、学习活动, 既是我们工作的一部分, 也是政治任务。例如, 根据市委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室《关于印发<在全市开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动>的通知》 (×××群组发〔2014〕26号) 和市委主要领导指示精神, 经党组研究决定, 今天我们召开“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动。上述例子说明我们此次会议是根据市委实践办印发的文件精神和市委主要领导的指示精神召开的一次会议, 具有较强的政治性和指示性。

六、摆出问题式

“文章合而时为著”, 会议主持词是日常工作中经常使用的一种应用文体, 是为解决某项事情、推动某项工作、达到某个目的应事而作的文书, 摆出问题式开场白体现得非常明显。它就是针对一些工作中存在的问题、出现一些不利现象而召开的会议用到的方法。例如:长期以来, 我市新闻队伍建设虽然实现了较好的发展, 但离上级领导的要求和人民群众期望还有一定的差距, 在新闻从业人员的职业道德、职业精神、职责素质方面还存在许多需要改进的地方。我们这次召开全市新闻宣传系统“深化三项学习教育促进新闻工作开展”会议就是结合我市新闻队伍思想和工作实际, 经过研究决定召开的。此例会议主持词开场白首先点出目前新闻工作存在问题, 说明我们召开此次会议的原因, 明显的是应事而作, 进而凸显了召开此次会议的针对性和严峻性。

篇4：六七月启动会主持词

关键词：他人启动修补修补启动词会话分析

一、引言

会话修补是话者在自然言语交际过程中，对所产生的言语错误进行修补的行为。修补的发起者和修补的执行者可以分为两类，即自己和他人。从这个角度出发，我们可以得到会话修补的四种方式，即自启自补、自启他补、他启自补和他启他补。尽管相关研究证明，自我修补是会话修补中最常见的修补方式，而他人修补（包括自启他补和他启他补以及他人修补启动）得到了国外学者的较多关注。相比之下，国内关于会话中的他人修补以及修补启动的系统实证研究和文献综述较少，更多的研究是关于外语课堂教学环境下他人修补现象，因为相关研究证明，在二语课堂环境下，教师启动的他人修补现象是课堂中言语修补的主要形式之一，而教师对学生言语失误的纠正反馈（corrective feedback），使得二语学习者（以下简称学习者）可能得到正确的输入，这有助于其二语的习得。本文基于会话分析框架，通过实例来分析英语会话中他人修补以及引导语的类型和手段，以及他人发起修补启动词（以下简称ORI ）在会话序列中在促进交际双方意义协商（negotiation of meaning）和解决主体间性问题（problem of intersubjectivity）上的功能作用。本文最后分析了会话分析框架下他人启动修补对二语教学的启示意义。

二、会话分析框架下的他人修补研究

会话修补指的是在会话中话者或听者为了解决听、说和相互理解上面的的问题而进行的言语活动。一个修补序列主要有修补源（trouble source）、修补启动（repair initiation）和修补语（repair outcome）三部分组成。修补源是存在交际阻碍和障碍的待修补的话语，修补启动标示着修补序列的开始，而修补语则标示着交际者双方的修补努力和结果。会话修补的自我启动和他人启动所解决的修补源是一样的，但是它们出现的位置和修补手段却不尽相同。

Heritage（1984）认为，会话分析（Conversation Analysis，简称CA）作为一个独立的语言学研究领域，无论是起源和发展，都与日常语言描写中存在的问题紧密相关。日常生活中的言语交际都是围绕一定的话题展开的，而每个话题背后都可能蕴藏着社会秩序、探讨和寻找日常交际的序列结构以及日常交际背后的社会因素，是会话分析的研究目的。会话分析的研究领域主要有会话中的序列结构、会话修补、讲述故事、机构性谈话等。本文分析其中的一个重要研究领域——会话修补中的他人启动修补（other-initiated repair，以下简称他人修补）。另外，研究者认为会话分析拓展了二语习得的研究范式。

1.他人发起位置

总的来说，会话修补的自我启动优先于他人启动，它可以出现在修补源所在的话轮内或该话轮的转换相关处、修补源所在话轮之后的话轮或修补源所在话轮之后的第二个话轮——第三话轮。而他人启动的修补则主要出现在修补源之后的那个话轮即第三话轮，因为研究表明，只有在修补源所在的话轮结束之后，他人启动的修补才有可能出现。

表1 他人启动修补类型

Open class→Wh-word→Repeat +Wh-word→Repeat→Understanding check

WeakerStronger

上图表明了他人启动词的类型，这主要分为开放性启动、Wh-word启动、重复+ Wh-word启动、重复启动以及理解检验等。由于启动词以及启动效力的不同，他人修补的启动可分为强启动（strong initiation）和弱启动（weak initiation）。强启动展示的是修补发起者对前面话轮或错误源所在话轮内容的掌握较为全面，而弱启动表明修补发起者对前面话轮或者错误源所在话轮内容的掌握较少。如下为修补序列和实例：

表2 他人启动修补序列（other-initiated repair sequence）

(TST 代表修补源所在话轮，箭头→代表NTRI（下一话轮修补启动词。）

研究表明尽管他人启动修补的第三话轮是最常见的修补启动位置，但是相关研究还显示，延迟的修补（delayed next turn repair）也是存在的。例如：

TST Beth：I woke up at eleven o’clock.

XXXLin：tchwow!

→Lin：You works the whole night?

Beth：No no no no I-I-no no no no I mean-six-six thirty or seven at night

Lin：Oh:::

Beth：I mean I was already tired cause I’d been teaching all day::

在上述对话中，Lin首先在修补启动“You works the whole night”之前，在修补源的下一个话轮作出了“tchwow”的言语评价，这种评价起到一种在修补源和修补启动词之间创造“距离”的效果，这样就使得修补启动出现在第三话轮，而不是在常见的第二话轮。Schegloff将这种特殊的他启修补位置命名为OI（Other Initiation）来区别于常见的第二话轮启动NTRI（Next Turn Repair Initiation）。Wong的研究表明，延迟的他启修补大量存在于本族语者和非本族语者的对话中。该研究分析认为，非本族语者（以下简称学习者）在解决言语中的失误时可能选择与本族语者不同的策略，这也是其构建作为学习者身份的过程。

2.他人启动修补启动词

（1）开放性启动 (open-class repair initiatons)

他人修补中的启动有多种方式，最常见的他人发起是开放性启动，即修补启动不会限定具体的修补源或修补源范围，而是把前一话轮整个都看做是有问题的。这样的启动通常会采用“pardon”、“sorry”、“what”等来启动修补。例如：

01Bee：He asn’ been there sih-since Christmas〔so:.hHe’s going.

02Ava：〔Mm.

03(0.5)

04Ava：Yeh w’l I’ll give you a call then tomorrow.When I get in

05 ‘r sum

06(0.5)

07Bee：Wha:t，

08Ava：﹤I’ll give yih call tomo〔rrow.〕

09Bee：〔Yeh:〕’n 〔I’ll be ho:me t’mor〕row.

10Ava：〔When I –I get home.〕I

在第四行Ava 进入房间后，许诺在明天给Bee打电话。在迟疑（0.5秒）之后，Bee用“Wha:t”启动修补，Ava 随后重复了她前面句子中的第一部分。这种重复表明话者和听者话语交流中的理解障碍可能来源于听的失效。

（2）特殊疑问词who、where和 when（class-specific question words used to initiate repair）

01Mrs.：‘Ello:?

02Guy：‘Ello：is Curly there?

03(.)

04Mrs.：Oo jis (.) e-Who:?

05：Guy：Johnny? H An〔sin?〕

06：Mrs.：〔Oo j〕ist↑a minnih，

在上面的电话录音中，Guy询问Curly是否在家，Mrs.在放弃先前准备回答的打算后，通过“who”来启动修补。随后在第5行Guy通过提起另一个名字来完成修补。

（3）部分重复+疑问词

首先对于修补源所在话轮进行部分重复，然后再加上疑问词；

01A：... See I could ask you what you did at

02your party Saturday night.

03B：I didn’t go to a party Saturday night.

04A：I thought you had a date with your boy-

05friend to go to a party.

06B：No，I went to a shower.

07A：To a what?

08B：I went to a shower.

在上述对话中，当A 没听清楚B所讲的“I went to a shower”之后，在第7行通过重复“To a +what”的方式启动修补。

当然，有时这种通过部分重复先前的话语的发起方式也可以不加疑问词，例如：

01A：Well Monday，lemme think.Monday，Wednes-

02day，an’ Friday I’m

03home by one ten.

04B：One ten?

05A：Two o’clock.My class ends one ten.

在上述对话中，当B第4行理解“One ten”有困难时，随即用“One ten”来启动修补；A 通过进一步解释他下课时间是一点十分，那么他回家就是“Two o’clock”。

从上面的例子我们看出，尽管会话修补的自我启动和他人启动所解决的修补源是一样的，但它们的出现规律却不尽相同。自我发起通常出现在话轮内或话轮的转换交接处，而他人启动在主要出现在修补源之后的那个话轮，基本不出现在修补源所在的话轮内，也就是说，只有在修补源所在的话轮结束之后，他人启动才有可能出现。

三、他人修补实现手段——自补和他补

他人启动的实现手段（repairoutcome）可以有自我修补和他人修补手段两种手段。先前的英语会话修补文献表明，他人启动修补有一个重要特征就是对于自我纠错的偏好（the preference of self-correction）。Sidnell研究认为自补和他补两种手段的选择受到社会和文化因素的制约。该研究运用会话分析方法，进行了跨语言的英语、泰语和非洲等语料分析，该研究证明了对于自我修补和他人修补的偏好受到社会因素的制约，社会结构、文化模式和不同语言语法体系的不同会影响修补手段的选择。该研究进一步指出，不同文化中由于礼貌价值的不同，在会话中，他人修补启动有不同的方式，英语中常见的他人修补启动词是pardon me，excuse me， huh？ what?等。而其他相关研究也表明，他人修补会造成一些面子问题，不够礼貌，使对方感到难堪，因此使用的次数相对于自我修补要少一些。有时修补启动人会用上述修补启动词以及模糊限制语如I think，you mean来减弱自己话语的力量或开玩笑的方式来避免伤害对方的面子。下面我们结合实例来分析上述两种他人修补的实现手段。

other-initiated self-repair（他人启动自我修补）

01Jon：Well I’m sure we can get on San Juan Hills

02↑that’s nice course ah only played it once

03Guy：Uh huh?

04(0.6)

05Guy：hhh，it’s not too bad.

06(0.4)

07Jon：Huh?

08Guy：That’s not too bad.

09Jon：No:.

在上例中，修补发生在错误源之后的话轮。在Jon没有听懂Guy 的“It’s not too bad.”之后，Jon 用开放启动词“Huh？”启动修补，Guy在08行通过重复之前的“It’s not too bad.”来完成修补。

other-initiated other- repair（他人启动他人修补）

01T：And why do those sportsmen use drugs sometimes? For what?

02S：err...

03T：Sorry?

04S：to win the game.

05T：To win the game，yeah.Ah，what else?

06S：Break the record.

08T：To break the record，okay.After winning the game，after breaking the records，they can... (Trying to initiate response)

09S：Get the...

10T：sorry?

11S：Get the good fame.

12T：Oh，become famous.

此例是从笔者建立的学英语课堂会话语料库中摘选的一段老师和学生的对话，话题是关于运动员服用违禁药品的问题。老师分别在03和10行用“sorry?”启动修补，在04行学生自我完成了修补，在12行老师进行了纠错反馈，属于他人启动他人修补的典型例子。

四、他人修补研究对SLA的启示作用

综上所述，他人启动修补是会话修补中的不可忽略的形式，它在实现话语中话轮的连贯性以及言语行为系列的协调性方面起至关重要的作用。他人修补正系会话磋商的一部分，对二语习得具有重要意义。Swain和 Lapkin指出学习者在修补其中介语以加强信息的可理解性的同时，重新组建语言结构，从而改变其对知识的存取行为，促进其二语的习得。相关研究表明,学习者在解决言语失误时，可能会选择与本族语者不同的修补策略。另外，言语交际中的他人修补在解决主体间性问题（problem of intersubjectivity）上具有重要的功能。根据Sidnell主体间性指的是交际双方的共同拥有的对世界背景知识的理解（Intersubjectivity，the joint or shared understanding between persons，is typically explained in terms of convergent knowledge of the world.）。在言语互动（talk-in-interaction）中，交际双方通过意义的协商、修补等手段，解决听或说上的困难，达到主体间的相互理解。

前人的研究表明，他人启动修补较多出现在外语课堂环境中。在他人修补中，学习者可能会得到来自教师的正确输入，这有助于其二语习得。这是因为在输入产生时，学习者就有机会听到其中介语与正确的语言并置。如果这时学习者的中介语处在合适的发展过程，那么他人修补提供的目标语行为模式就有助于其中介语语法和词汇的发展。

会话修补是会话研究的主要内容之一。目前对于形成修补现象的“个人动机”，即形成的内在机制还缺乏足够的研究。另外，会话各方的年龄因素，性别差异以及会话人的层次结构和社会行为准则都对修补有一定的影响。未来的他人修补研究中，跨语言的修补模式和修补启动词研究，将是颇为期待的研究领域。

参考文献

1.Heritage，J.A change of state token and aspects of its sequential placement in J.Atkinson and J.Heritage (eds.) Structures in social action：studies in conversation analysis.Cambridge：Cambridge University Press，1984

2.Pica，T.Interlanguage adjustments as an outcome of NS-NNS negotiated interaction.Language learning 38/1：45-73，1988

3.Hall，J.Redressing the roles of correction and repair in research on second and foreign language learning.Journal of Pragmatics.91/4：511-526.2007

4.Rolin-lanziti，J.The orginazation of delayed second language correction.Language Teaching Research：14/2：183-206.2010

5.Shegloff E.A.et al.The preference for self-correction in the organization of repair in conversation.Language ,1977(53)

6.Shegloff E.A.Lectures on repair and categorization (244b/266 Conversational StructuresⅡ)UCLA,2004

7.Sidnell，J.Conversation Analysis..Cambridge：Basil Blackwell，2010

8.Wong.Delayed next turn repair initiation in native/non-native speaker English conversation.Applied Linguistics.21/2：244-67.2000

9. Wu，R.Initiating repair and beyond：the use of two repeat-formatted repair initiations in Mandarin conversation.Discourse Processes 41：67-109.2006

10.马文，陈晓阳.篇章回指修正的引导语类型分析.解放军外国语学院学报，2011（2）

11.于国栋.会话分析.上海：上海外语教育出版社，2008

篇5：《七月放歌》节目主持词

大家好!

七月如火，七月如歌。七月，是个神圣的光环，她的闪光和神圣，源自八十三年前。一九二一年七月一日，诞生了伟大的中国共产党，开始了中国革命和建设的愚公移山。为了纪念党的八十三岁生日，迎接建国五十五周年，我们赤诚的心，炽热的情，化作《七月放歌》，献给伟大的党，伟大的祖国，献给可爱的丰润家园。

第一章：峥嵘岁月

回首峥嵘岁月，那南湖画舫，那八一枪声，那井冈星火，那万里长征，那八年抗战，那三年解放战争，那天安门城楼上的第一面五星红旗，那响彻寰宇的宣告声，象大海波涛，激荡着亿万人民的心胸。请听大合唱《南湖的船，党的摇篮》

1927年，党领导的“八.一南昌起义”，打响了以革命武装反对反革命武装的第一枪。“秋收起义”，会师井冈。革命有了根据地，人民有了子弟兵，星火燎原战旗扬。请听诗朗诵：《破阵子会师井冈山》

红军两万五千里长征，完成了中国革命的战略大转移。党的遵义会议，确立了毛泽东同志，在全党全军的领导地位，开创了中国革命的新局面。请听大合唱：—— 《长征》

半封建、半殖民地的中国，苦难深重。日寇入侵，又把华夏推向亡国的险境。中国共产党，举起抗日救国的大旗，唤起亿万工农。中华民族，众志成城。请听诗朗诵：《抗日烽火》

抗日胜利，国家未安。国民党反动派挑起全面内战。历史潮流不可挡，人间正道是沧桑。请听合唱：《人民解放军占领南京》

一唱雄鸡天下白，神州大地史新开。天安门上红旗展，中国人民站起来。从建党到建国，历史雄辩地证明：中国共产党，始终代表先进生产力的发展要求，始终代表先进文化的前进方向，始终代表最广大人民的根本利益。千言万语汇成一句话：没有共产党就没有新中国。大合唱：——《没有共产党就没有新中国》

第二章：华夏腾龙

五星红旗映蓝天，神州旧貌换新颜。请欣赏舞蹈：《五星红旗》

建国五十五年来，在社会主义建设的大道上，我们充满着胜利的喜悦，也经历了艰辛和崎岖。邓小平同志高举中国特色社会主义的大旗，带领全党和全国人民，创造了一个又一个举世瞩目的奇迹。请听一组诗朗诵：《华夏腾龙》

改革开放的中国，青春焕发，大业腾飞，捷报频频。中华民族，扬眉吐气，屹立于世界民族之林。春天的故事，奏响了盛世强音。请听女声独唱：《春天的故事》

第三章：丰润春潮

党的阳光，普照大地。改革洪流，涌起神州勃勃生机。丰润这朵浪花，映射出太阳光辉与大海的绚丽。九十万人民在区委、区政府的领导下，奋发图强，争创全省最强区。请听诗朗诵：《丰润春潮》。

奶业，像绿野上腾起的银龙，看！古老的还乡河畔，如今是全国的乳品生产基地。钢铁、水泥筑起了丰润的脊梁。龙头昂起，百业兴旺。国营集体企业改制，焕发了生机。民营企业如雨后春笋，有的已成参天之树，挺立丰润大地。请听一组岔河镇金翔纺织公司的颂歌。

二十二冶、中建二局、冀东水泥、南厂、丰润铁路等驻区国营厂企，在社会主义建设中力展雄风，为繁荣丰润做出了贡献。请听诵诗朗：《我自豪，我是二十二冶人》

请听女声独唱——《我热爱这块土地》

文明生态村建设，是我区小康建设的新亮点，受到了省市领导的称赞。请听一组诵诗朗《西杨颂歌》

请欣赏舞蹈：——《大地飞歌》

银城铺乡板桥村是连续多年的市级文明村，今年以来他们与二十二冶手拉手，开展工农共建，文明生态又上一层楼。请听诗朗诵：《板桥之歌》。

在金色的七月，在庆祝建党八十三周年，迎接建国五十五周年的幸福时刻，丰润区广大党员和干部群众，为党的丰功伟绩，为祖国的繁荣富强，为丰润的兴旺昌盛，感到骄傲与自豪。我们要牢记党的历史，发扬党的光荣传统，坚持“两个务必”。在全面建设小康社会的伟大征程中，高举马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的光辉旗帜，贯彻“三个代表”的重要思想，与时俱进，继往开来，为把丰润建成全省最强区做出新的更大贡献。让我们大家一起高唱心中的颂歌： ——《歌唱祖国》