我的作品_初三作文

我的作品_初三作文（共15篇）

篇1：我的作品_初三作文

可能在我们每个人的心中都有一个世界。我想那个世界一定是自己所认为的最美的，因为它活在我们的心上，无论它是虚拟的，真实的，高贵的，平凡的，它其中一定有某种特殊的东西，吸引着需要不同物质的人。贫穷的人，想要有一个富有的世界;忧伤的人，想要有一个充满欢乐的世界……我呢?我是个平凡的人，我不希望多富有多聪明多高贵，我只是希望简简单单的，做个平凡的人，但我的内心世界“她”并不平凡，“她”像所有孩子向往的一样，是五彩缤纷的，变幻莫测的，充满着冒险，也可能欢声笑语。

我将自己的身心全部都投入书中，投入那个仿佛是真实的，却又虚幻着的世界，无意中早已跟着主人公走了进去，不想出来，于是所有的感情被那个神奇的世界所释放出来。悲伤地。快乐的。痛苦的。开心的。难过的。开心的。难过的。兴奋的。像是燃料一样，被一一拓印在纸上，但那种缤纷绚丽似阳光一般，它们都融合在一起，变成了一幅无法想象的高贵的画。虽然我置身于那个世界之外，却又是它不可缺一的一部分，我就在他们的不远处，静观其变，有时仿佛就是那个世界中的人，陪着他们寸步不离。有时一颗泪珠滑过脸颊，却浑然不知。又有时将心揪得紧紧的，痛得说不出话来。无意间，我早已拥有了一个又一个的世界，我随着那些世界的改变也悄然改变着。我在现实中忽然强烈的想拥有那些世界的东西，譬如催人泪下的感动、强烈又伟大的爱，或者是奇特的物质。那些世界使我猛然感受到这个世界的不足，我们所拥有的东西实在是太少太了。

也不知是从什么时候起，我喜欢随身携带一本书，闲下来的时候翻上那么一两页，将整个人揉进那个世界，对那个世界外面的人和物，不闻不问。当将那本书的最后一页合上之后，我会得到无尽的满足，也许结局是悲伤的，撕心裂肺的，也许结局是无比快乐的，阳光明媚的。不管怎样，我都能感觉到幸福，我将那些世界小心翼翼的放在我内心的一处，有时也会拿出来看一看，可能会随着时间的流逝，缺少某些细小的细节，但仍然保留着最令我感动的那个部分。“她们”在无形中陪着我，给予我对这个世界不知道的事物，让我麻木的感情得以变得欢跃。有时，我会做一个令我自己都不敢想象的梦，它缤纷绚丽，真可将它变成一本美丽的小说，我认为它是书籍所馈赠给我的。

是书给予我一个又一个美好的世界;是书让我在伤心难过、分离伤悲时给予我勇气;是书赐给我一个又一个感动，一段又一段真挚的故事…………它让我们每一个人在这个平凡的世界里，不平凡下去…………

篇2：我的作品_初三作文

这个拼装世界，就是个小玩具间，它们由乐高、高达、变形金刚等组成，乐高有十个左右，其中六个是正版，因正版太贵，其余的只能买盗版;高达也是自己拼装的，常常手拼得很痛;变形金刚价钱更贵。

拼装高达是最让我吃尽了苦头的，耗时很长不说，有时没有完成拼到半夜还不想去睡觉，它不仅需要我大量的时间还需要力量，还要有足够的工具，高达的专用工具有剪、钳、三面打磨棒、直头镊子、雕刻笔刀、模型胶水、切割垫等，但这些工具我都没有，所以我只能用剪刀和眉钳了。我用剪刀剪下一个个小零件，小心翼翼的拼装，实在太小的贴纸我就用妈妈的眉钳当镊子用来贴上。

变形金刚很贵，主要是我买的都是合体战争系列套装，其中的一套我还买了配件包，拼装的时候我满脸都是泪啊。后来，我买的变形金刚是电影系列的。

目光移开柜子，下降到工作台面，你一眼看到的就是那个巨大的乐高DD我的世界村庄，“村庄”的正版依旧很贵，所以我买的还是盗版。但拼装所需的时间，嘿，你懂的!

工作台面的下面有三个抽屉，第一个抽屉放乐高的说明书，因我累积的乐高很多，一个乐高至少有三五本说明书，总共有十多斤重了。第二个抽屉放高达手形、武器和说明书，因说明书上全是日文，我看不懂，就不介绍了，拼装有时错了就反复改拼，直到成型为止。第三个抽屉放杂物。在阳台的角落里，堆了一些我拼装之后留下来的废板件。

工作台面的右前方，放着一个大箱子，里面放了数不清的盗版零件，这是我拆了三条盗版幻影忍者的飞龙放进去的，还拆了一个投石机和一个小型堡垒，全是盗版乐高，也可能有少许正牌的零件混杂在里面。

与工作台面相正对的，是一面大橱柜，把柜子的右门打开，一定会让你大吃一惊，因为那儿有个高二十厘米、宽三十五厘米的一个庞然大物DD盗版乐高“我的世界矿山”，它重达二十五斤左右，结构复杂，有电梯、导弹按钮发射机关、岩浆机关、秘室机关、刷怪笼、灯光装置等。

矿山世界旁边，放着‘我的世界村庄’手工具箱，这玩意儿一干多个零件，光拼装就耗了我整整一个星期时间，希望这句话别让我虎妈看到。

哦，对了，工作台面的右下角还有一个柜子，里面放着我的收藏品，共七个哥斯拉模型，花了三千七百多元。而乐高、高达和变形金刚共花了我从小到大的全部压岁钱近七千元。最重要的是，在二O一六年我花了五百七十元买下了一只哥斯拉，如今这款哥斯拉已经停产，现货已被炒到二千多元了。

篇3：我的作品_初三作文

初三是一个非常关键而又特殊的时期, 学生处于人生的十字路口, 既是一个多梦的季节, 又有着升学的压力, 作为班主任老师, 既要当好“爹”———树立班主任的威信, 让学生信服你, 能拿捏得住学生, 震得住场, 同时, 又要当好“妈”———管好学生的学习、生活、衣食住行等一系列琐碎事情, 为学生创造出一个温馨、和谐的环境。班主任工作是一门科学, 也是一门艺术。作为一名初三班主任, 我在品尝着辛苦的同时也在享受着属于自己的成功与快乐。下面就谈谈我带初三这一年的做法和体会。

1. 关心学生, 做学生的贴心人

做班主任首要的是爱学生, 并主动地关心、了解学生。爱学生还包括对学生的学习、思想和生活给予关心和了解。有人说, 哪里缺少主动的关心, 哪里就缺少爱。因此我拿出极大的爱心与耐心, 利用各种机会和渠道, 了解学生的喜怒哀乐, 关心他们的生理、心理问题, 做他们的贴心人。学生莫某, 因为家庭贫困, 因而总觉得低人一等, 变得很内向、很自卑, 成绩也不断下滑。我了解到这些情况后, 就通过各种途径鼓励她。不仅鼓励她竞选物理科代表, 还让她在班级晚会上展现自己的唱歌特长, 在同学们的掌声中, 莫某体会到了大家庭的温暖, 重拾了自信。渐渐地莫某的脸上露出了灿烂的笑容, 在初三上学期期末考试中, 她还获得年级成绩优秀奖。

2. 抓好常规, 培养良好行为习惯

初三班主任工作最容易走进两个误区:一是放纵型, 觉得已经是最后一年了, 学生也懂事了, 所以对一些小错误视而不见, 得过且过。这种做法不可取, 要知道“千里之堤, 溃于蚁穴”, “小错不戒, 必铸大错”。二是苛刻型, 遇事从严从重, “上纲上线”, 不顾学生的感受。这样很容易激起学生的逆反心理, 造成今后的管理困难。为此, 我对班级的常规管理常抓不懈, 注重营造良好的班风。督促值日班干部认真做好班务日志填写工作, 督促宿舍成员填写宿舍日记, 每天检查、签字、写批语, 了解学生在宿舍或教室的状态, 及时解决突发性的问题……使教室、寝室卫生能长期保持清洁。狠抓“两操”, 使学生的学习、生活纪律严明, 从而养成他们良好的行为习惯。

3. 从环境入手, 以优良班风引领学生

教室环境建设, 是一个班级精神面貌的具体反映。因此, 我带领学生把教室弄得整洁、明亮、温馨, 创造最佳的教育环境, 让学生感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。在抓好班级环境建设的同时, 还努力树立良好的班风。良好班风的形成和发展是以共同的奋斗目标为前提的, 它是引领全班学生共同奋进的动力源。根据我们是初三年级的特点, 我和学生拟订了“比、学、赶、帮”的班风目标。在这种优良班风的引领下, 班集体焕发出无穷的力量和生机。大家你追我赶, 互相帮助, 每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护, 主体性得到充分发展。良好的班风, 增强了集体凝聚力, 培养了学生的主人翁精神, 真正使每个学生爱班级, 爱这个“家”。

4. 开展活动, 增强学生活力

有些班主任会认为初三了, 以学习为主, 对于学校组织的大型文体活动, 随便应付一下就行了。笔者认为, 初三固然学习任务重、升学压力大, 但越是关键的时刻, 越应该放飞紧张的心灵, 增强学生活力, 否则对文体活动都失去了激情, 对繁重的学习任务还有激情吗?只要提高组织效率, 初三同样可以参加形式多样的文体活动。例如在2009年初三上学期, 学校要举行田径运动会, 刚开始班上没有一人愿意报名参加, 令人吃惊。后来了解到, 学生担心参加了也是白参加, 因为过去这个班的运动会成绩总是倒数第一 (我是中途接班主任的) 。于是, 我专门召开了主题班会鼓励学生, 重在参与, 同时还有针对性地选定参赛项目和参赛选手。或许是一些初三班级不够重视比赛吧, 最后, 我们的班级获得了团体总分第一名。学生们高兴极了, 他们通过这次比赛, 找到了自信, 在紧接的学校多个大型文体活动中创造了一个又一个的辉煌:无论是班级红歌比赛、广播操比赛、篮球比赛, 还是校园歌手大赛等都获得了一等奖。让学生在赛场上展示自我, 张扬个性, 不仅培养了他们的自信心和意志力, 同时也放飞了他们紧张的心灵, 找回了属于自己心灵的一片绿地, 从而切实提高了学习效率, 有效增强了学生的心理承受能力。由此也坚定了我在初三给学生开展文体活动的信念。

5. 艺术批评, 变换方式处理问题

多一句批评, 不如多一份表扬。让孩子保持平和、健康的心态迎接每一天繁重的学习很重要。但是, 面对有缺点和不足的学生, 批评也是教师教育学生必不可少的一种重要手段。批评学生时要根据实际情况, 采取合适的批评方式, 防止批评产生负效应。教育的最高境界是让学生进行自我教育。因此在教育批评学生的过程中, 可经常用眼神、表情、动作等体态语言和间接性语言促进学生自我反省, 让他认识到自身错误并加以改正。这种方式适用于那些自觉性较强的学生。比如当学生在课堂上做小动作、东张西望不专心上课时, 我用眼神略加注视, 或走近他身边, 一般情况下, 该生就会自觉地改变其行为, 这样又避免了令他难堪的当众批评。另外, 在批评学生时, 还注意用幽默的方式。幽默是批评者和受批评者之间的润滑剂, 它可以在说笑的过程中消除批评时学生产生的抵触情绪, 使批评更好地进入学生的心灵。例如有一次, 由于连续下大雨, 有两位学生都迟到了近一节课, 我当时没有说什么, 只是在黑板右上角写了一首打油诗:“滂沱大雨又一场, 稀里哗啦满地淌。麦苗叫好他叫娘, 真是苦了读书郎。”同学们一看, 会心地笑了, 迟到的同学也很不好意思地笑了, 教育的效果达到了。

6. 指导学习, 不放弃每一个学生

作为初中的最后一年, 初三对于每一个学生来说, 都是人生的关键。也许他们都想努力学习, 但有些学生却因毅力不够而坚持不下去, 所以笔者就采取了一定的措施指导和鼓励他们学习。首先, 指导学生制定详细的时间表, 合理安排自己的学习、活动和休息。在学期初, 提醒学生一定要制订自己的学习计划, 要切实可行, 要详细具体, 最关键的是一定要坚持到底, 决不放弃。其次, 全程监控, 不给学生放纵自己的机会。一有时间, 我就到教室跟班, 及时发现问题、解决问题。再次, 点燃他们心中的希望, 使他们相信自己能行。每一次班会, 都要反复告诉学生:只要你努力, 每一个人都能顺利升入高中, 实现自己的梦想!当然, 成功的大门只会为勤奋的人打开, 天下没有免费的午餐。每次月考之后, 针对每个学生的进步和问题, 及时激励先进、鞭策后进, 让每一次考试都成为一针强心剂, 一个加油站。同时, 初三阶段学生的安全问题也不容忽视, 要经常明查暗访, 了解学生之间有没有矛盾纠纷, 及时排查, 认真处理。

7. 激发斗志, 用故事和诗歌激励学生

一般每年到了五六月份, 天气会比较闷热, 加上学习压力大, 意志力薄弱者开始慢慢放松精神, 显得疲惫了, 若不及时打气, 到6月底就会全松懈完了。为此, 我通过召开各种主题班会, 激发学生的斗志。有时通过讲名人的故事, 激励学生学习他们坚韧不拔、自强不息的拼搏精神, 有时讲平凡人奋斗成功的故事给学生听, 例如《你是骑在父母的背上长大的》《天生我才必有用》《学习不如你, 力争能力比你强》等故事, 使学生树立远大理想, 确立坚定信念, 勤奋学习, 积极上进, 为实现自己的美好理想而努力。为此笔者还改编了一首《盼望六月》的小诗激励学生:用娇艳的鲜花装扮六月/用斑斓的彩霞点缀六月/用青春的梦想唱响六月/用智慧的灵光照亮六月/盼望六月/昨天, 我们已付出太多太多/盼望六月/今天, 我们仍在苦苦探索/盼望六月/明天, 我们还要努力开拓/盼望六月/我们懂得天生我才必有用/盼望六月/我们坚信人生能有几回搏/盼望六月, 盼望六月/让辛劳的汗与喜悦的泪一同洒落……我把这首诗打印在小纸片上, 让学生贴在桌面上, 每周班会集体朗诵一遍。让学生激励自己, 斗气昂扬。此外, 在中考第一天入考场前, 我还组织孩子们齐唱斗志昂扬的军歌《一二三四歌》;第二天入考场前, 组织孩子们再来一首《一定能成功》;第三天入考场前, 组织孩子们齐吼口号。孩子们精神抖擞, 非常自信地走进了考场。

在带领学生奋斗初三的过程中, 我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的, 要用各种方式, 通过各种途径艺术地对学生进行教育。每一个学生都是一个世界, 要想成为学生的朋友, 要想教育出成果, 是需要付出很多心血的。但是, 这一切都很值得, 因为, 辛勤付出得到的将是一个美丽的世界!

篇4：我的作品_初三作文

罗素曾说：“青春时期是豁达的时期，应利用这个时期养成自己豁达的性格。”

史蒂文森曾说：“青春时期的任何事情都是考验。”

青春是我们纵情放歌的时节，青春是我们绚丽多姿的季节，青春是我们唱响生命的激情时刻，青春是我们打磨人生的流金岁月……

请以“______走进我的青春”为题，文体自选，写一篇不少于600字的作文。(55分)

思路点拨：写作此文拟题十分关键，因为准确补题决定着文章的选材与立意，决定着作文的成败。我们可以从青春的梦想、青春的浪漫、青春的风采、青春的思考、青春的感悟等方面入手来拟题。不妨拟题为《阳光走进我的青春》《梦想走进我的青春》《郭敬明走进我的青春》《周杰伦走进我的青春》《绚丽的色彩走进我的青春》《网络走进我的青春》等。

其次是紧扣文题，选材典型，叙事生动。我们可从懂得关爱他人、学会排遣忧伤、明白奋斗意义这三个方面来选取典型事件，反映自我的成熟，呈现成熟走进我青春的风采；我们可从拥有朋友幸福无比、师长呵护幸福无比、亲友支持幸福无比这三个角度来选取典型事例，生动表现幸福走进我青春的精彩；还可去写自我努力打拼，追求理想，迎难而上的青春历程。

再者就是构思精巧，立意深刻，语言精美。写此文可以用“横向思路”来构思，可通过“标题指津”、“排比构段”、“镜头剪辑”等方式，串缀起三至四个画面；也可用逐层深入，纵向推进，曲折生动展现出青春历程中心灵成熟、认识提升的过程。还可运用日记或书信来展开情节：可用问答对话法来布局等等。无论采用何种方式方法，我们都要以文题为线，反复咏叹，鲜明凸显“它”对青春的作用，使文章中心突出，立意深刻。

写作此文其语言要有文气，因为青春本身就是一个富有激情与充满诗意的过程。只有表达灵动，才能化抽象为具体，化无形为有形，让自我真情与思想流淌于字里行间，闪耀夺目的光彩!

佳作展示

“快乐女生”走进我的青春湖北省松滋市南海中学肖晓庆

那是一个不眠的夜晚，只因“2009快乐女生”前三强冠军争夺战激烈角逐。

那晚的月亮很美，皎洁的月光笼罩着宁静的山村。我的心却因这场残酷的比拼而焦躁不安。

我最熟悉的是“快女”十强。她们每个人都有自己过人的一面，残酷而公正的比赛将她们一个一个淘汰，可她们离开时没有一个说后悔，因为她们在挑战自我、超越自己中走向成熟，她们是那么坦然、那么自信。

站在快乐巅峰的总冠军江映蓉是我认为最优秀的选手。被评委称为“舞台精灵”的她从小能歌善舞。18岁时终于与别人组成乐团，实现了音乐梦想。但她逐渐发现了自我的渺小，生性执著、充满斗志的她毅然离开了乐团，开始磨砺自己。她报了艺术班，学唱歌、学舞蹈，刻苦勤奋的她“流血流汗不流泪”，别人休息她不休息，课外总缠着老师帮她指点，一节45分钟的课硬是被她蹭到了两个小时。一年的苦练，让她震撼了“快女舞台”。凭着扎实的功底，她一路夺关斩将，终于实现了人生的飞跃!

但亚军李霄云才是我最喜欢的选手，舞台上的她是那么洒脱，有性格。唱起歌来，丰富的情感和圆润的歌喉总是动人心魄。可今天我才知道她追求音乐的道路是如此的艰辛，少年丧父的她和妈妈在澳洲相依为命。她想报音乐班，因为经济条件差妈妈不同意，她对音乐的热情也被妈妈说成“白日梦”，孝顺懂事的她不再要求妈妈，只在心里憧憬着。有时她抱着吉他坐在阳台上哼歌，一坐就是一整夜：在快女舞台上，她虽然位居第二，但她的执著却永远烙在我心中。

“快女”走进我的青春，让我懂得成长的欣喜与荣耀；让我明白个人奋斗的意义与价值。你们是我心中的楷模，我要像你们一样执著、坚强、拼搏，拥有激情、意志、勇敢和希望，即使受阻我也拒绝怜悯，永不坠落地飞翔!

模拟评分：本文运用发散思维，从生活中发掘新鲜素材中蕴涵的哲理。具体评分如下：

内容：文章以“快乐女生”的冠亚军为写作对象，传神地展现其鲜明的个性，并且结合个人独特体验，使人物形象跃然纸上，给人印象深刻。评分15分(满分15分)。

结构：在行文中，点面结合，叙议结合，把概括叙述与具体描写相结合，立体揭示出人物精神的特质。“快乐女生”是一个群体，如果在结尾处再稍稍提及一下其他人的精神特点，最后点题结尾，过渡更自然，结构更流畅。评分12分(满分15分)。

语言：语言简洁准确，流畅生动，真挚感人，给人以极强的感染力。评分15分(满分15分)。

创新：本文最突出的特色就是与时俱进，捕捉新闻“焦点”，文章充满时代气息，让人耳目一新。评分10分(满分10分)。

总分：内容15分+结构12分+语言15分+创新10分=52分。(满分55分)

一场大雪走进我的青春湖北省松滋市南海中学付雨

一场突如其来的大雪闯入了我的青春。

雪落在了一切能容纳它的地方，最后雪落在雪上。我的世界就这样彻底被雪占据了，死亡般的白色吸走了我身体的温度，无力反抗的我最终连跳动的心也被冰冻。也许是害怕再度失去任何一丝温暖，所以将自己变得冷漠与自私。

那时的我一度认为我的世界仅限于教室，整天都得面对令人紧张的老师，令人困惑的题目，令人厌倦了的作业。虽有太多的不满，但我没有任何能力去选择或是改变什么。最终连仅有的反抗意识也没有了，而是彻彻底底地成了被别人左右的“俘虏”。难道这就是我的青春吗?一个不敢抱有任何梦想的青春?

雪没容我多想，就让我静静地睡着了，一向不太爱做梦的我，那次却做了非常奇怪的梦：雪地。孤独的我，一个人向我走来。他的耳朵看起来就像一辆两边车门大开的出租车，狰狞的五官如一堆乱码，怎么都拼不出完整的面目，我在心底叹了口气，不再做这种无谓的尝试。他不是我想象中天使的样子，他将无法拯救我。我自嘲道：“人生就如水的三态，虽然物质的本质没发生什么变化，但如果改变它的状态，你的世界可能就会因此变大。”

醒后咀嚼梦中呓语，似乎若有所悟。因此，我开始以一颗炽热的心去看世界，去感受每一缕阳光，心解冻了，我的世界成了一片汪洋大海。我终于能自由遨游了，我发现了世界的广阔与美丽。我学会了乐观，学会了承受，这时的我，不仅拥有了梦想，还知道了为梦想而不懈地奋斗。

这场大雪教会了青春的我：人生如水，温度决定状态。我要用100℃的炽热对待生活，把自己气化为云朵，飞向那广袤宇宙，让我的世界与宇宙同大。

模拟评分：本文是一篇构思精巧、想象奇特的创新之作。具体评分如下：

内容：作者巧借一场大雪与一帘梦境，曲折展现了青春的苦闷、压抑，上演了一出“走出迷茫”的心路历程。并以物喻理，巧妙揭示出人生奋斗的意义。角度新颖，立意深刻，发人深省。不足的是对人物行为细节的描写欠细腻。评分14分(满分15分)。

结构：作者生动描绘了自我的内心活动，以雪与梦来侧面烘托与映衬，在前后鲜明的对比中，淋漓尽致地抒发了拥有梦想、热情生活的个人心声。如果在行文中巧设悬念，结构会更有张力。评分12分(满分15分)。

语言：本文想象丰富，描写生动，善用辞格，收放自如，充满了艺术的张力，在别具一格中放射出耀眼的光辉。评分15分(满分15分)。

创新：本文以内心活动为主要描写内容，运用夸张、想象之法，使文章充满神秘色彩。若结构安排上巧设悬念，情节会更精彩。创新方面略显不足。评分8分(满分10分)。

总分：内容14分+结构12分+语言15分+创新8分=49分。(满分55分)

素材卡片

李想的膏春之最

李想1981年出生，河北人。李想的泡泡网是一家从事电脑硬件、个人和办公数码产品的信息服务的网站。PCPOP是第三大中文IT专业网站，2005年营业收入近2000万元，利润1000万元，创始人李想一股独大。2006上半年利润是上一年全年的两倍。取20倍的市盈率，市场价值两亿元，作为泡泡网首席执行官，李想的身价将近两个亿。

点评：青春就要做青春之最，要想出人头地，就要靠自己的勇气与实力!

来自北川的奥运志愿者

2008年，李菊强忍在地震中失去母亲、外公等16位至亲的悲痛，坚强地投入到奥运志愿服务工作中。作为赛会志愿者，在奥林匹克大家庭饭店贵宾楼交通服务台出色完成交通信息咨询员服务。并积极参与抗震救灾工作，帮扶40多名灾区学生。被中共中央：国务院评为“北京奥运会、残奥会先进个人”。

点评：拥有绚丽青春，懂得真心奉献，在奉献中体现人生价值，这是青年志愿者共有的特点。在每个关键的时刻，在每个最需要帮助的地方，总活跃着他们的身影。

新新人类周杰伦

2001年的乐坛新人辈出，但被圈内人一致认定会如“龙卷风”一样横扫中国的，则是被誉为R&B小天王的台湾歌手周杰伦!十几岁便开始写歌的周杰伦最初以商业流行歌为主，在出道后便改为R&B风格。期间他一直在不断追求探索新曲风，而周杰伦的创作意念也是天马行空，在其推出的两张专辑中不仅有RAP、抒情摇滚、东方音乐，甚至家庭暴力、武术都可以被他放在音乐里，总之受天王星影响的周杰伦脑海中什么奇怪的想法都会出现，在音乐领域里是个完完全全的新新人类。

点评：青春就是创造，青春就是创新。只有不走寻常路，你青春的姿势才最美!因此，请让我们去做一个具有创造力的青年!

青春中的五双腿

美国得克萨斯州有一名小男孩，他的名字叫做麦卡斯兰，他先天性腿部残疾并伴有其他综合病症，医生说这种病实属罕见，并且给他下了死亡判决书。但小家伙不可思议地长到了7岁。他兴奋地告诉父亲，他想参加残疾人奥运会。

在接下来半年时间里，他要求医生为自己量身定做了五副义肢，第一副就是走路用的，第二副他用来游泳，第三付是爬山，第四副是奔跑，最后一副用来踢足球。

冬天，年仅7岁的麦卡斯兰参加州际残疾人运动会，一口气参加了六项比赛，取得了五项冠军，一项亚军。他眉开眼笑地穿梭于运动场，旁边紧挨着他的就是那几副义肢，他熟练地操作着它们。

尽管他先天深度残疾，但这并不妨碍他想做自己喜欢做的事情，包括参加奥运会。上帝赐予了他五双腿，并且让它们有用武之地。(文古保祥)

篇5：我的作品_初三作文

――题记

晨起的第一缕初光，把映在瞳孔里的景物变得朦朦胧胧。伸出手指在阳光中穿梭，微微眯着眼，让所见的变得清晰起来。吸入了空灵的空气，好似浑身都舒展开了。窗台上的藤蔓，零落了一片柔光。一只鸟的影子掠过，蹄叫的曲子随风飘扬开来。

清晨，傍着溪水悦耳的哗啦声，我与爷爷踏上了赶集之旅。因为父母亲常年在外工作，我不得不与爷爷生活在一起，在我的心中，爷爷胜似是我的父母！

家前不远的地方，便是农贸市场了，据我们这的习俗，人们常常把星期日定为赶集日。

“转过这个弯，马上到了！快跟上脚步！”爷爷揣着鼓励的语气对我说道。我们爷俩提着大大小小的篮子，犹如年前采购般，一路哼着小曲走来。

正当我怀揣着兴奋的心情来到农贸市场时，一不留神摔倒在地。得意洋洋中，竟忘了脚下是一条布满恶臭海鲜味的路，我重重地摔在了地上。一时沾满鱼腥味的污水一点一点地渗透过我的裤子。在前方挑拾海鲜的爷爷，似乎还未感知到我的不幸。我犹如小姑娘上轿般，脑子一片空白，以至于傻坐在地上，不知所措。大概是爷爷觉得耳边少了我那份叽叽喳喳的吵闹声吧！他一回眸，我一对视，仅仅两秒钟，我的眼中竟泛起了泪花，心中的那一份委屈劲，排山倒海般在心中翻滚着。爷爷用他那踉踉跄跄的脚步，一段小跑，向我走来。他来到了我的面前，微微地弯下了腰，向我伸出了双手。不经意间，我似乎看见了他那眉宇间掺杂着几分苍老，那额头上的一撮撮白发，眼睑旁的皱纹，那一刻我心中的那份委屈瞬间由委屈转变成了一股暖意。

那一刻，似乎阳光也为自己的成长增添了几分色彩，斜照在我的脸上。那一刻被我定格为重要的时刻，从那以后，我的心中便平添了一份爱，那就是对爷爷的孝心。

篇6：我的作品_初三作文

四年级时，我刚学国画，还没来得及画得更好点，教师节就到了，别出心裁的我买了几把折扇，在上面画了画儿，用蚂蚁爬式的毛笔字写道“桃李成蹊”，并在第2天的教师节送给老师，老师们都很开心，特别是我的数学老师。那时我数学学得极好，跟数学老师关系也是格外亲密，不知是有意还是无心，老师天天拿着这扇子扇风，这对我也是莫大的鼓励，学习也是格外的努力。有一天，扇着扇着，似乎是因为固体胶水用少了一点，扇面掉了一个边儿，老师把扇子给我，叫我把它粘好，过几天再给他。可惜那天是周五，两个双休日过去了，我早忘了把扇子交还给老师了。

我仰天看了看天，又想老师了，我想着，使劲地把眼泪憋回去。

我不禁想到了毕业晚会，数学老师有点喝醉，我哭了，同学们也哭了。我去跟数学老师告别时，他拍拍我的肩，“你画画和数学学都要坚持下去，加油!”我那时还纳闷，我给他看过我的画吗?但也没多想，已经哭得稀里哗啦了。

现在，我想起来了，我曾送给他我的作品，给他画过我早已忘记的画。

篇7：我的作品_初三作文

这是一间北屋，一进门，正对着窗户。窗户很大，几乎占了半面后墙，要是前来做客，你一进门就能看到窗台上站着两个娃娃。一个是瓷做的，另一个是蜡做的，一初中矮，并肩而立，像一对亲密无间的小伙伴。晚上，我总爱把窗帘掀起一角，它们的身影被光镶上一道金边，让暗色的玻璃衬托着，真好像是月光下的一对恋人。这是我最得意的一处布置。如果走近仔细看，那个大娃娃似乎正遥望什么，噢，是在欣赏那张剪影吧。它展放在靠南墙的一张小桌子上，是我登上泰山极顶留下的纪念;背景是巍峨连绵起伏的峰峦，一位短发女孩迎着山风，翘首眺望，每当看到剪影，我就觉得好像又登上了玉皇顶，畅快得想唱，想喊，想跳跃，真可谓豪情欲飞了。我把它摆在桌子正中间，让它时刻提醒我：攀登，攀登!

桌子北边，贴墙放了一张床，床上靠墙的地方竖起一块厚木板，板沿上摆了一大排小玩意儿。其中，有一只我从海边捡来的海螺，比我的拳头还要大，外边呈灰色，摸上去很涩，内壁的颜色非常美，橙红中还带点儿乳白。

入睡前，我常把耳朵贴在上面听，似乎能听到一阵阵拍击海岸的潮声。听着，听着，不知不觉就睡着了。

比起那只简陋的海螺来，桌上的唐三彩马显得神气多了。它是爸爸从洛阳带回来的，身上像蓝宝石一样闪着光，瓷又细又滑。仔细观察，你会发现上面布散着一道一道的条纹，分为绿色、桔色、白色3种。马的造型很别致：低着头，在舔舐前腿。我想，它的头虽然低下，但这似乎在贮蓄力量，仿佛一听到召唤，马上就会抬起头来，发出一声响亮的长嘶，去扬蹄飞奔。它似乎在时时告诫我：准备腾跃吧，靠自己的力量!

是的，我在努力地准备着，为了中华的崛起。于是，书多也成了小屋的一大特色。屋里有两个书架，几乎占去屋子的1/4的空间。

门后的书架是装杂志用的，什么《儿童文学》、《东方少年》、《中国青年》、《新华文摘》、《当代》、《十月》应有尽有。第二个书架立在窗户南侧的另一张桌子上。书是分类摆放的。最下边一层里的我最为喜爱，诗集占了1/3，像《竹叶上的珍珠》、《欢乐童年》、《百家诗选》，我看了许多遍，仍然爱不释手。科技书籍也很多，有《伊林著作选》、《十万个为什么》、《众神之车》等，虽然有的还读不大懂，涉猎的兴趣却有增无减。

剩下的就杂了，有《悲惨世界》、《汤姆叔叔的小屋》、《胆剑篇》等，还有一本三毛写的《稻草人手记》，空闲时也随手翻翻，中层是工具书，有《作文词典》、《唐诗鉴赏辞典》、《警语名句词典》，还有《数学词典》等。

上层，都是我觉得高深莫测的书，诸如《天体是怎样演化的》一类。随着年级的升高，那第三层的书在不断减少，随之又增加了新的内容。

篇8：我的幸福，源于______

你的幸福来源于什么呢？

请以“我的幸福，源于 ”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：补全题目；除诗歌和戏剧外文体不限；文中不得出现真实的人名、地名（校名）。（50分）

名师说

famous teacher

这个考题考什么？

简而言之，幸福就是一种满足感。与快乐的不同之处在于，幸福是充满了意义的、较为持续的一种满足感。这正是这个命题的难点所在，对于经历尚浅、思想尚未成熟的初中生，快乐时时有，要能体味到比较持续的幸福感，的确是一件要好好琢磨的事情。而要在六七百字的文章里形象地描绘幸福的模样，也未必是一件容易的事情。

另一方面，命题强调“我的”。这与近年来中考作文倡导学生写自身生活体验的主张是一脉相承的。这要求考生要反观自身，捕捉生活中的幸福感，并且探寻其源头。对于写作者，这将会是一次有趣的关于幸福理解力的较量。

这个考题怎么写？

幸福源于一种心态。真正的幸福来自内心。内心的风平浪静、超然洒脱才是幸福的真谛。求学路上，家长的殷切期望、老师的严格要求、同窗之间的暗自竞争都是无形的压力；升学考试的压力更像一块巨大的石头压在我们头上，让人放松不得。这个时候，想要获得幸福感，就得有任凭风吹雨打，“我”自闲庭信步的从容和宁静。

幸福源于对梦想的追求。梦想是牵引人生的灯塔。沉浸在奋斗中，有梦想滋润的心灵必然是丰盈的。梦想生根，幸福有了永久的依靠；梦想发芽，幸福就像刺破黎明的曙光，可以照亮人生的天空；梦想成长，幸福就会茁壮。最美的幸福就是圆梦时刻！这里要注意，不要把梦想写得过于高大上，越是简单的梦想，越能够打动人心。

幸福源于青春成长中的尝试与突破。青春的美妙就在于尝试那人生的许多第一次，每一次改变与突破，都值得喝彩。“我”努力，伴朝阳与夜月挥洒汗水，“我”幸福；“我”坚持，逆流而上矢志不渝，“我”幸福；“我”成长，收获拔节的痛楚和昂扬的笑，“我”幸福。把握当下，敢想敢做，就是青春的幸福。你第一次放下身段给朋友道歉；你第一次穿裙子上学……回首这些成长故事，不正是满满的幸福吗？

幸福源于生活中的特长与爱好。这种幸福感是最为直接而强烈的。品一杯清茗，读一本好书，听一曲妙音，人生清欢更有几多？无需风雅，打一场篮球，骑一次单车，迎着风慢跑，在湖边钓鱼，幸福就是“我”愿意一直这样！做自己最喜欢的事。

幸福来源于个人修行中的品德的形成。“我”乐观、“我”自信、“我”勤奋、“我”勇敢、“我”知足，“我”有什么理由不幸福？在成长的经历中形成自我的个性气质，在美好品德的力量中获得心灵的满足与愉悦，是最长久的幸福。

（文/蒋慧玲）

我的笔记本

看到这个题目，你能想到什么人？

看到这个题目，你能想到什么事？

看到这个题目，你会想起曾经读过的哪本书？

篇9：我的愿望__初三作文

在我心底的那个愿望，说难不难，说易不易：“我希望我的亲朋好友个个健康快乐，知足幸福。”而我也深知说的总比做的好听，我不是医生，我要如何治好亲戚的重病?我不是心理指导员，我要如何解决亲朋好友心里的困扰?小小的自己如何推广我的愿望给众多亲友们?连续不断的问号在我心中挣扎，我是多么不希望愿望就只能是愿望，让时光的飞逝，悄悄地带走还没实现就已烟消云散的梦。于是我的坚持与热情，阻止了正准备悄悄逃跑的愿望，我决定尽我所能的去达成这个愿望，因为“说出来会被嘲笑的梦想，才有实践的价值，即使跌倒了，姿势也很豪迈。”这是我最尊敬的小说家所说的至理名言，我一直惦记在心底，就为了在尽我所能实现梦想的途中，还有一句话在背后支持着我。

愿望要达成，就必须要有实际实行的方法。我决定先从周遭的人开始影响，例如：在写给妈妈的卡片中，告诉她不要让多余的杂念影响自己的心情，尽量朝正面的方向想去，别给自己负担不起的负面情绪;在姐姐心情迈入低潮期的时候，告诉她难过并不能解决任何事情，跌倒了，就在原地站起来，发泄情绪后，就能继续大步走向未来;在发现爸爸的身体在近期开始出现不正常的现象，提醒他抽空去看个医生，定时检查自己的身体状况;在发现外婆有严重的外伤后，告诉外婆不可以自己抹药完，就认为伤口已经复原了，最好在发现异样的时候就给医生检查较好......，诸如此类的小事，积少成多、聚沙成塔，我的用心及持之以恒的努力绝对能让我慢慢靠近实现愿望的终点站。

篇10：我的作品_初三作文

某天清晨，我睁开眼，看了一下手表，8点半了!我8点45分要去参加一个环保活动。我赶紧三下两下穿好衣服。我突然感觉有些头晕，哦，我忘记吸一吸买来的新鲜空气了。室外的空气很脏，只有时不时依靠吸取买来的新鲜空气，才能感觉良好。

早餐是工厂特制的人工面包和牛奶，那些新鲜的、种植出来水果和蔬菜已经非常昂贵了，它们价值连城，我根本买不起。我喝了一口人工牛奶，又看了下手表8点40分，我披上外衣，戴好防毒面具，走出了家门。

我的交通工具是一辆巨型飞马牌汽车，我对准指纹锁按了一下，门开了。我坐进车内，对着方向盘说：“到金羊路606号环保公司。”汽车就呼地一下飞了起来，以580米/秒的速度驶向目的地。灰色的马路上没有行人，都开着跟我的汽车差不多的交通工具，速度很快，但是排放着巨量的废气，废气把天空中的太阳也遮住了。

8点45分准时到达环保公司，这时公司的张总站在演讲台上发表着演讲：“各位，地球已经被人类严重污染，我们现在还不行动起来的话，我们赖以生存的唯一家园――地球，将彻底被毁灭。”我领取了铁铲、水桶、种子和营养液，到种植地点，开始种树。我用铁铲把土弄松，撒进种子，然后倒上营养液，我真希望绿色能重新回到我们的家园。

中午我吃了一碗人造面条，又开始了下午的工作。我是一名科学家，正在研制一种能溶解垃圾的控制器。地球上的垃圾实在是太多了，这种控制器能够将各种各样的垃圾完全分解掉，而不产生任何有毒的废物，这项工作很艰巨，我已经研究了五年，我希望我能尽早制作出垃圾溶解控制器来，让地球的垃圾全部消失。

下班了，我驾驶着我的“飞马”绕过几座垃圾山，回到了家。一到家，我马上打开新鲜空气包装袋，呼吸起新鲜空气来。唉，要是人类能自由自在地呼吸新鲜空气，那有多好呀。晚上我吃的仍然是人造晚饭，有人造大米、人造猪肉、人造青菜。

篇11：我的作品_初三作文

首先，学校开展了“六一典礼”活动，全校同学都在操场上“劲歌热舞”！表演的同学也兴奋不已！“六一”把我们学校的气氛渲染得很high很high！

老师一声令下“解散”！我冲出教室转身一瞧，这条走廊上的人犹如一条长龙似的，从顶端到末尾挤满了人；往楼下的望去，那也是热闹非凡！高年级的同学们也放下“少年”的称号，与低年级小朋友玩得不亦乐乎！

学校都这么热闹了，我也得做点“贡献”啊！，想着便来到了六（4）班的“漫步谜林”，排到了“长龙队”的末端，轮到我时，我看见教室里人是人山人海，谜语是“谜山谜海”，老师忙得不可开交，还不时叫几个小助手来帮忙。我在挑谜语时还懂了下“歪脑筋”，去挑自己有把握的，“嗯，这个不会，那个没把握……”终于找到了：三个人叫众，三个石叫磊，三个水叫淼，那三个鬼叫什么？我冲着老师说：“叫救命！”“对了，你的奖品！”我得了便宜卖乖，连忙说：“谢谢!”

出了教室，又开始寻找着下一个目标，然而，眼中还是只看见人头攒动。

费了千辛万苦之力，终于挤到了五（4）班的步步高升，仍旧是真么长的队，好想插队啊，但又怕丢了西瓜，捡不着芝麻，只好心不甘，情不愿地等下去，轮到我了，我在拉下面具前，记住了罐子的位置，“开始！”吴老师话音刚落，我就拉下面具，一只手握住一个罐子，另一只手则拿罐子往上搭 ，这样就不会不小心不罐子弄掉或碰到别处，在两只手优美的“华尔兹”停止之时我获得了第一名，之前的紧张、胆怯全成了兴奋与激动！难不成我沾了“六一”的光所以才“福星高照”？还是排了那么长的队，老天对我的眷顾？

我拿着奖品准备下三楼，却不料被人群的涌动给挤了上来，哎，从没发现北校有这么挤过，莫非这也是“六一”的魅力？

篇12：大年初三是我的生日

大年初三是我们全家团团圆圆的日子，既贺新年，又给我过生日。在这一天过生日，真是太快乐了！我想，以后我还要在大年初三这一天过生日，大年初三才是我的生日呢！ （指导老师：梁青玲）

大年初三既是全家从四面八方赶回来团聚的日子，又是小作者的生日。瞧，全家人团聚的时刻是多么温馨呀：有的忙着煮菜，有的陪奶奶聊天，有的在一起说笑，还有的忙着发红包，真是无比幸福呀。难怪小作者说：“大年初三才是我的生日呢！”

篇13：我的成长_初三作文_初中作文

刚上学时，我很爱做小动作，几分钟都坐不下来，写作业不认真，自由散漫，觉得自己还是幼儿园的孩子。班主任魏老师针对这些情况，耐心施教，正确引导，还根据我识字多、写字好的优点，推荐我加入焦作日报社校园记者，以提高我的学习兴趣，让我爱上读书。魏老师又让我当班委，使我从中懂得了做什么事情都要做好，要团结每一位同学，协助老师做好一切事情，当同学的表率。

日复一日，月复一月。不知不觉，我已经不是幼儿园的我了，我长大了!在这一年里，我当上了班长，当上了少年队员，写的作文也被发表了。在焦作朝阳实验学校一年级二班这个大家庭中，我不断进步，茁壮成长。

篇14：我的作品_初三作文

我们来到宽阔的大操场，我眼睛一转，冒出一个主意。

我迫不及待地把同学们召集到一起，玩起了久违的游戏――老鹰捉小鸡。“唔，还得弄个升级版。”我自言自语道。

我开始调整队形啦！“刘月，出列，商量个事！”我在她耳边说了一番话，让她回到队中。

“夏开峰，你排第三个……”我看着整齐的队伍，虽已是口干舌燥，但还是欣喜不已啊！

游戏开始啦。刘月排在第一个，我在第二个，第三位是迷你夏开峰。“小羊们出门踏青了，大家排好队。”我是“家长”，自然要保护小羊们啦！

“大马，右，前进！”我的任务是保护小羊和控制方向，“大马”的任务就是根据我的指令前进，“小羊们”排成长队，跟着我踏青喽！大家都沉浸在兴奋之中。

时间不知不觉溜走了，“小羊们”也没精打采了。

“大家吃饭吧！”话音刚落，“小羊”都扑在嫩草地上，你拔一根草喂他，他就给你一捆草作为报答，结果三羊满头长草，四羊的衣服沾满草屑，远看成了毛茸茸的怪物，还有的甚至开起了商店来卖草。

“回家吧，太阳公公也下山了！”我指指斜挂天空的太阳意犹未尽地说道。

“不嘛，我还要吃草！”“五羊”用手敲着草地摇摇头，又捡了一根草在嘴里品尝，他真当自己是一只无忧无虑的小绵羊了。

“上课了！”我们齐声提醒。

“啊！”他撒开腿，飞得比踩了香蕉皮还快。我们哈哈大笑，不约而同地飞奔向教学楼，结束了老鹰捉小鸡的升级版。

篇15：我的拿手好戏__初三作文

我从小就喜欢故事，图书上的，广播里的，电视中的，我不仅能牢牢记住那些故事情节，还能背出其中的经典对白，甚至改编或续写。长大一点儿后，我开始试着自己创作故事，我的作品包括英雄故事、神话故事、科幻故事，还有凄美的爱情故事。我经常把自己的作品讲给好朋友们听，他们都很喜欢，是我的粉丝听众。我常常觉得自己活在两个世界中，一个是现实世界，另一个是我自己构建的故事世界。在现实世界中，我是一名努力学习的小学生，在我的故事世界里，我是总编导，总设计师。有时，我让故事世界和风细雨，人人自律又友好;有时让那里风急雨骤，充斥着灾难与邪恶。

最近我迷上了悬疑推理小说，我被那些环环相扣的疑点和扑朔迷离的案情深深吸引，不禁佩服作者们的智慧与逻辑能力。《约翰・多伊》是我正在读的一本推理小说，里面的罪犯凶残而又狡猾，被害人却过分单纯善良，我觉得这样的案件情节不够精彩，也不够烧脑，于是我改编了最后一个章节。原本的情节是罪犯约翰想尽办法来到了安吉拉的家中，想杀死安吉拉，可安吉拉却毫无察觉，还想煮咖啡招待约翰。我改编后的安吉拉，观察力与反应能力出色，她在约翰躲闪的眼神，自相矛盾的话语中，发现了疑点，与罪犯展开了一场势均力敌的智斗，躲过了惊心动魄的重重危机，最终保护了自己，并配合警察将罪犯绳之以法。

我在故事世界里自由地翱翔，不停的在现实与故事世界中切换角色和身份，有时正在现实世界中奋笔疾书的我，转身就跳进故事世界编导精彩情节，以至于突然大笑或大叫，每每这时，我都免不了因为分心被妈妈狠狠地批评，但我从没告诉过她关于我的另一个世界，那是我的秘密。