诗句也美丽作文

2024-05-12

诗句也美丽作文（共17篇）

篇1：诗句也美丽作文

诗句也美丽作文

假亦真时真亦假，真亦假时假亦真。我们生活中处处有诗，可我独爱古诗，亦实亦虚，亦真亦幻，时犹如梦里嫦娥奔月间，仙雾环绕;又如海平线上升明月，历历在目，可以言万情表万语。我也不知如何理解，只好夹杂着自己美丽的幻想来理解。

多少楼台烟雨中

你独自徘徊在蒙蒙小雨中一袭白色清丽的长袍像一朵白莲，亭亭玉立;上了船，你在船头，向远处眺望;你雪白的梅花纸伞，遮住了眼睛与脸颊，只露出小巧的下颌，好像在笑，也好像在哭，舟子看着那独傲的身影，猜想也许是归来的伊人吧!回来探望自己的邻家哥哥，不然何来如此娇羞呢?只有你心里明白，你不是旧人，只是来观“多少楼台烟雨中”的情景，你只是个过客。

物是人非事事休

她每次从窗前望向外面，眼睛里流露出无限的悲伤，到桌前，倚凳而坐，一杯苦酒，一饮而之。他等着，等着自己的丈夫回来，却迟迟没有，他想走，想去找他，但他又怕，如果他不回来，没有见到自己怎么办，内心的.矛盾，心灵的等待，最后只是“欲语泪先流”。她用她的一生，等来的，只是一份遗憾，一份悲哀，一份孤独。

铁马冰河入梦来

他是个勇士，却不能为国效力，可他依然心系国家，他只能在荒凉的小村庄冥思苦想，，每当他伤心时便闭上眼，即入梦，在深沉的梦里，他身穿铠甲，手执长枪，冲锋陷阵，金戈铁马只为君争天下，这是他的理想，可这只是梦，一醒，又陷入无尽的深思中

水光潋滟晴方好

你乘舟游西湖，居船头，一手执扇，俊美的脸上，写满了忧愁，往来之人心想，必因公事只忙，案牍之乱心，你忽起忽坐，时而徘徊，时而沉思，让人看不透，时而视端容寂，时而眉头紧锁，想必是因家中之事而忧，只有你知道，你只是在思考桂林之山水是否亚于西湖?

诗中之美于景千变万化，与情难以通透，于人眉须必见，各有所姿

诗也美丽，美于心间

篇2：诗句也美丽作文

山口二中八年级一班王悦

美的定义有很多，但关于美的事物，往往都是很有突出的亮点，而我的世界里，在体会了生活的酸甜苦辣咸后，才渐渐明白了，原来简单也很美丽。

在我的日常生活中，也许真的没有什么过于称赞的地方，没有餐餐的大鱼大肉，没有高档的高科技家具，没有豪华的布置与精美的装饰，我的生活是那么的普通，那么的平凡，那么的不起眼，可它却是那么的让我着迷。

早上，被闹钟惊醒，起床后最先看到的，是厨房里的灯亮着，有一个人在不停地忙活着——无论是爸爸还是妈妈，在我洗漱后总是迅速的拿上早饭，并看着我把饭吃完，因为他们总是对我讲早餐对生长发育中的我重要性，若是我只吃了几口，那么接下来就不得不洗耳恭听一场苦口婆心的说教，非得让你洗心革面，重新做人不可。很简单，很平凡，却在我深深的感受到温馨与幸福，这就是爱，很给力的爱，平凡中透露出不平凡的美丽。

晚上，我们没有巨大的液晶薄屏，一台老式的电视机陪伴着我们一家人，它总是纷纷扬扬地“下着雪花”，却还是阻挡不了我们对它的热情。饭后我们总是围着它。记得有次，在节目中最精彩的那一刻，“雪花”又来了，“吱啦吱啦”像哼着一首没头没尾的的古老歌谣„„，很讨厌但又有说不出的亲切，因为它带给我们无穷无尽的快乐，又提供给我们滔滔不绝的话题，给我们的每一日子都染上了美丽的色彩。多么不起眼的事情，或许在别人的眼里是那么微不足道，可它在我的心里是不平凡的，它像一束耀眼的光芒一直照射进我的心底的每一个角落，不能不说，简单也很美丽。

生活里，我的每一天都在这样的度过，确实，它很简单，可能不值得被别人提起，而我，却要发自内心的说一句：“我的生活很简单，简单中却对我很重要——它真的很美！”

农民工也美丽

八年级一班张玉娇

是谁树起了一幢幢高楼大厦？是谁辟开了一条条宽阔马路？是谁创造了鸟巢、水立方的奇迹？是他们！当今社会中最平凡的一群人，他们有着一个共同的名字——农民工。

他们通常有一张憨厚、朴实的脸，一双长满厚茧的手，他们穿行于都市的大街小巷，却没有都市人时尚鲜亮的衣着，有时他们的身上还会残留着劳动的痕迹——泥浆和汗臭味，有时遭受城市人另类的目光，被人亲切的叫一声“乡巴佬”，避之不及。你看，他们在午后的街头，坐在沙堆或水泥块上，喝着用水果罐头瓶子盛着热水，有滋有味地啃着馒头，在一些人的眼里，这一幕与周围的绅士淑女、宝马奔驰、豪华夜总会和明星广告牌是那样的格格不入，简直是大煞风景。然而，我要说我们的农民工也美丽，他们是这繁华都市一道独特的风景线！他们靠劳动吃饭，用自己的双手支撑他们的家，比起一些大款、富豪的巧取豪夺，他们所挣每一分钱干干净净。都市的巍峨、奢华、靓丽，是他们亲手用一砖一瓦铺砌而成的，都市的每一个地方都留下了他们的汗水和血泪。

有人追星，有人供奉神明，却对可爱可敬的农民工施以白眼，真是可笑！人们宁愿为欣赏一张抹着厚重脂粉的脸蛋而耗费大量的金钱和时间，宁可对着一堆毫无生气的泥胎去卑躬屈膝、三拜九叩，却不能尊重为我们创造幸福、财富的农民工，其实农民工不正是最值得我们顶礼膜拜的明星和神明么？

农民工没有美丽的容貌，但他们却拥有纯洁美丽的心灵。容颜易老，可是美好的心灵不会随时光褪色！

农民工也美丽，他们是这个时代最可爱的人！

冬天也美丽八年级一班王玮月

如果说，春天是万物苏醒，生命开始的美丽，夏天是蓬勃的生命力，生命轰轰烈烈展现的美丽，秋天是万物开始凋零，生命沉思缠绵的美丽，那么冬天呢？没有多少生命的体现，似乎所有的一切都显得那么苍白无力，它的美丽又是什么呢？我苦苦寻觅„„

冬天的到来，意味着严寒与肃杀。但寒冷中，我们迎来了一位最纯洁、最美丽的天使——雪，她是天空的精灵，她在高空中翩翩起舞，从云端飞落，飘飘洒洒，悠悠扬扬。古人的思绪被勾起，寄情于她，便有了柳宗元 “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的怀才不遇，张岱 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝，独往湖心亭看雪”的自在情趣和淡淡的孤独与忧伤，还有毛泽东“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”的傲视千古、气吞山河的慷慨豪迈。雪有母亲般的柔情，她呵护着大地上的万千生灵，将大地银装素裹，禾苗在她圣洁的羽翼下安静的沉入甜美的梦乡，在不知不觉中生长壮大„„看着漫天飞舞的雪花，你能说冬天不美丽吗？

冬的美丽，还在于浓浓的亲情。春节来临的时候，即使是远在千里在外的游子，也要挤上火车踏上回家的征程，一家人似乎只有在这个时候，才能够全家人团聚在一起，尽享天伦之乐。春联、爆竹、美酒、大红灯笼和春节文娱晚会，绘成五光十色的画卷。看着这洋溢着幸福的张张笑脸，你能说冬天不美丽吗？

冬的美丽，还在于她点燃了人们的激情。人们在这岁末年尾盘点过去的一年，有收获，有成功，也有波折。难得在这个宁静的季节，为明年筹划好一切，积蓄力量，期待明年能红红火火，大展鸿图。看着这摩拳擦掌、跃跃欲试的人们，你能说冬天不美丽吗？

冬的美丽，还在于她带来了新的希望。“冬天来了，春天还远吗？”，品味着大诗人雪莱的诗句，你能说冬天不美丽吗？

篇3：挫折也美丽

茫茫人海，匆匆人生，你一路栉风沐雨，找开迷雾，为的是能遇见彩丑，升起心中的太阳。时而，你意气风发、自信满满、踌踏满志:时而，你遭遇暗流，骇浪，变得苦网，仿整，信感无助。此时，我们非常愿意成为你真诚的朋友，关注你的成长，解除你的困惑，与你一路同行......

我们特请心理咨询专家林青医师开设 “心理咨询室”这一栏目，为你解等心中的困惑。你有什么感兴趣的话题或心理方面的问题均可以给林医师来信。希望它能成为你爱的港游，心的旅馆，前进的加油站!来信请寄:杭州市庆春路219号603室心理咨询室收邮编310003

读者来信

……家里发生了好多事, 我在学校的学习成绩也很不好, 该获得的职业证书也没有拿到, 每次面对生活中的种种不顺和挫折, 我就有种想逃得远远的冲动……

广州千喻

人生之路, 总是会有坎坎坷坷。古今中外, 任何一个人在成长的道路上都会遇到这样那样的困难和挫折。挫折感是普遍存在的一种心理现象。所谓挫折, 就是指个体在从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰, 致使个体动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态。这种状态在人生中的各个成长阶段都客观存在, 只是表现形式不同而已。处在身心发育时期的青少年表现尤为明显。

当今的青少年学生大多是在非常顺利和备受宠爱的环境中成长起来的, 所以抗挫折的能力普遍较低, 在学习和生活中经不起任何挫折。此外, 随着身心发育的成熟和社会实践活动的增加, 他们的独立意识和成人感日益增强, 开始以一个独立主体参与社会活动。但是由于个性及心理发展尚不完善、不稳定, 青少年的情绪容易波动。一旦遇到挫折和不幸, 极易悲观失望、自暴自弃, 有的甚至走上轻生的道路。

一般说来, 偶尔遭受意料之中的、较轻的挫折, 从某种意义上讲是件好事。因为它能使人吸取教训, 增长知识和才干, 获得解决问题的能力, 锻炼意志品质, 提高对挫折的承受力。而对于意料之外的重大挫折和接踵而来的多个挫折, 如果一个人的心理素质差和抗挫折能力较低, 就会加重精神上的压力和痛苦, 处理不当对其身心健康有较大的消极影响。

那么, 青少年如何才能正确面对挫折呢?

1. 树立正确的挫折观

遭受挫折, 是人们认识世界和改造世界过程中的必然现象。任何人的成长过程中都不可避免地会遇到不同程度的挫折。正视挫折, 认真分析挫折产生的主客观原因, 正确对待挫折, 不仅可以克服和消除挫折, 而且还可以磨练自己的意志。

2. 控制好自己

挫折产生后, 谁都会感到紧张、烦闷, 行为也不免有些失常。在这种情况下, 如果能有意识地运用心理防御机制, 采取一些比较积极的间接反应方式, 就可能避免加重挫折或由挫折带来新的挫折。

3. 重组知觉判断

挫折感的强弱, 往往决定于挫折对象的知觉判断。其实, 知觉判断仅仅是一种具有整体性特点的感情认识。所以, 当挫折产生后, 要认真分析引起挫折的对象的实际情况, 做出实事求是的估计, 然后再检查自己的判断是否符合实际。如果发现自己的知觉判断夸大了事实, 就要改变对引起挫折对象的认识, 从而减轻挫败感。如果发现挫折是因自己的错觉造成的, 便可以很快消除挫折感。

4. 分散挫折的压力、转移自己的视线

不要把痛苦闷在心里, 应当主动向老师、同学或亲友倾诉, 争取别人的谅解、同情与帮助。也可适当安排一些健康的娱乐活动, 如走到户外去呼吸大自然新鲜的空气。这样可以减轻挫折感, 增强克服挫折的信心。

篇4：错误也可以美丽

受制于陈旧的课堂评价标准，我们的“好课”都是教学程序流畅，过渡周密自然，师生配合默契，时间把握恰到好处的。这些课简直是天衣无缝、让听者叹服!然而细细观察才发现课堂成了老师与部分学生合演的木偶剧。无论何时，我们都希望展现真实的课堂，有效是以真实为前提的。于是，提倡公开课不要彩排，要听原汁原味的、未经雕琢的家常课，课堂上需要面对全体，关注所有，正视各类错误。课堂是学生出错的地方，错误是伴随着学生一起成长的。出错是学生的权利，而帮助学生改正错误则是老师的义务。

二、预测错误，引导深思

课堂上的很多错误是可以预测的。教师在备课时，通过认真钻研教材，根据学生犯错误的规律，凭借教学经验，应该可以预见到学生在学习过程中出现的错误并充分呈现出来，以此为重点展开教学，让学生在“尝试错误”的活动中比较、思辨，从错误中寻找真理。

教师以逆向思维的角度切人教学，有意给学生设置一些思维“陷阱”，从而激发学生去探究、思考、辨析、比较，发现错误，进而修正错误，最终获得更牢固的真知。

三、捕捉错误，动态生成

当学生在课堂上出现错误或产生问题时，教师不是回避或者遮盖，更不是轻描淡写一带而过，教师要有容错的气度，从学生的角度看待这些错误，让学生坦诚自己的想法，耐心倾听他们的表述，不轻易否定学生的答案，尊重学生的思维成果，与学生一起经历错误，不断鼓励，让每个学生都能自始至终情绪高昂地参与整个学习活动，感受学习的快乐。学生出现意外错误时，我们可以将错就错，引导他们从正反两个角度去修正错误，给他们一些研究、争论的时间和空问，从而让学生在争论中分析、反驳，在争论中明理，在争论中内化知识。

四、反思错误，共同成长

让学生带着问题进入教室，带着更多的问题走出教室是我们追求的理想境界。但是让学生带着问题进入教室又带着同样的问题走出教室，则绝对是我们教师的失误!“教学相长”提醒着人们要学会反思错误，师生在课堂中共同成长。反思是一种主动“再认识”的过程，是思维的高级形式。积极培养学生的反思习惯，对于巩固和深化教学成果，往往事半功倍。通过引领学生分配体验错误，反思错误，感悟新方法，能够达到学生自主构建知识系统的目的。

反思我们的课堂，是学生不断犯错误的过程，是不断改正错误，完善方法的过程。我们教师要利用这一资源，让学生在治错的过程中，自主地发现问题，解决问题，深化对知识的理解和掌握，把错误转化为一次新的学习，从错误中领略成功，实现学生从失败者向成功者的转变，从而实现学生对知识的自主建构。

篇5：残缺也美丽作文

这不刚刚还是阳光明媚，彩蝶纷飞，这一转眼的功夫，天就变得电闪雷鸣，风雨交加，这雨一下就是一天一夜。

清晨，我早早的起床，站在家里的小草坪上呼吸着新鲜的空气，正在这时，我无意中发现在发出清香的泥土上，有一只受伤了的蝴蝶，似乎是被雨水打伤的，还残缺着半只翅膀，它好像即将要离开这个美好的世界了，尽管它知道是这样，但是，它还是尽力的舞动着翅膀，似乎，想要飞起来似的。事情果然不出我所料，就是这样，持续了半个多小时后，蝴蝶居然猛地飞起来了，这在常人看起来是绝对不可能的事，这只蝴蝶却做到了，大约三秒钟之后，蝴蝶飘飘然的落了下来，它已静静地离开了这个世界了，它走了！望着这只残缺的蝴蝶，我似乎明白了些什么，在它生命的最后一刻，是什么力量使它飞了起来？是信念，是它心中永不屈服于命运安排的信念，才使得它拼尽最后一点力量腾空而起，展现着它最后一刻的美丽，为这个世界增添了它最后一刹的光彩。它走了，静静地走了，在战胜命运后，带着胜利的喜悦离开了这个世界。

我带着对蝴蝶的景仰，慢慢地将它葬于花草丛中，葬于这芬芳的土地里，永远、永远!

蝴蝶，虽然你是残缺的，但是，你因你所拥有的那种信念，坚强的信念，永不服输的信念而美丽，而崇高！

篇6：残缺也美丽作文

事后，琳琳的父亲因车祸死了，母亲也被撞成了重伤。琳琳也因车祸左腿残疾了，要想治好她们俩母女，必须要付出高额的医疗费，虽然琳琳的家境较好，可是现在就算把房子卖掉，也付不起这个天价，她们母女的生活因此很拮据。

开学了，琳琳整个人变了，她少言寡语，性格变得内向，成绩也越降越低了，下课，她是最后一个出教室的门、最早回到教室的同学。班主任召集大家，让同学们帮助她恢复信心。找回那个天真活泼的琳琳……

于是，下课了你们就可以看到老师在帮她补习功课，或者是同学们围着她聊天。随着时间的流逝，琳琳的成绩慢慢地提高了，下课也会主动和同学们聊天了，

渐渐地笑容又回到了她的脸上，她又找回了自己，像以前那么开朗活泼了。转眼，她的生日到了，就在生日许愿的时候，大家问她许了个什么愿，她说，她想治好她的腿，能像以前一样走路、奔跑。大家你看看我我看看你，心里都在想着什么。

六一来了，文艺演出的最后，校长捧出一个捐款箱走向小琳琳，深情地对她说：“琳琳，这是全校师生给你的六一礼物，希望你可以用它换上一条好的“腿”，能重新站起来走路!”原来，自从生日会后，同学们自发给琳琳捐款，准备给她个惊喜。

琳琳捧着“沉重的”捐款箱，哽咽道：“谢谢老师和同学们!你们的关怀和帮助让我懂得了原来残缺的人生也会美丽的，我一定会重新站起来走路的!”

现在，琳琳已经上大学了，回忆往事，她都会热泪盈眶，她说，她以后想当一名白衣天使，帮助病人恢复健康，帮助那些需要她的人。

残缺的人生并不卑微，只要你对生活有信心，一切都是美好的。你找回你自己了吗?

篇7：残缺也美丽作文

断臂的女神，虽然失去了手臂的优美修长，却更显现出迷人的风韵与纯洁的心灵；

落叶没有绿叶的别致，却打动了人们的心灵；

女神没有常人的健全，却博得了大家的赞美。

有一种美丽叫做残缺，虽然它给人留下了深深的遗憾，让人为之惋惜，但是，它让人们懂得了如何去珍惜所拥有的一切。它让人们思考，什么是真正的美丽，什么是生命的意义。面对圆明园的残垣断壁，那段惨痛的历史顿时会在眼前浮现，一种爱国的情感在心中升腾，激励中国人民勇往直前；面对仕途失意，前途茫茫，灰心丧气乃是无用之举，只有直面缺憾，才能发现人生的美丽。

有一种美丽叫做残缺，它引发了人们的种种联想。假若失去了残缺，世界岂不更加完整？不，不是的，花朵若永不凋谢，就没有了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无限感慨，就失去了“花飞花谢花满天，红消香断有谁怜”的幽怨情怀；夕阳若永不西下，我们将欣赏不到”一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红：的动人画面，也体会不到“夕阳西下，断肠人在天涯”的凄美幽婉。

有一种美丽叫做残缺，生命的坚持不懈与顽强拼搏在此刻得到了最美的体现。20xx年9月6日，北京残奥会拉开了序幕，残疾人运动员成为了赛场上的主角，他们的勇气、信心和力量给我以极大的振奋和鼓舞，他们的青春、活力和风采给我以心灵和精神上的震撼，他们用实际行动诠释着自己心中的奥林匹克，他们用赛场上的辛勤汗水为我们展现了残缺的美丽——其实，他们并不残疾。

亲爱的朋友们，不要为不值得伤心的小事而痛哭流涕，不要被困难与挫折的打击而失去了面对生活的信念；不要因一味追求完美而忽视了残缺的美丽，请记住：残缺也是一种美丽！

篇8：让错误也美丽

关键词：英语学习；错题整理；有效使用

中图分类号：G633．41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）03-040-001

心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程。英语学科的特点就是词汇量大，语言知识点多而且凌乱，有自己独特的语法体系。很多学生在学习过程中，即便做过的题目再次“相逢”也会失手。对于这些错误，如果能进一步分析犯错误的原因，并能透过错误发现有关问题，在错误上面做些文章，就可变“废”为“宝”。我们应该充分利用，使之形成再生资源，让“错误”美丽起来，从而使学生形成良好的英语学习品质。

一、端正态度，明确建立错题集的意义

1．建立错题集的重要性

一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典。在英语学习过程中学生做错题是难免的，也是很正常的。其实，出错本身并不可怕,因为错误恰恰反映了一个学生在知识理解或运用上存在的问题和不足。关键是看你如何对待错误，出错后能不能及时认识到错误，深入、透彻地分析产生错误之根，然后改正错误。知识需要“温故而知新”，克服错误最有效的方法是及时复习。因此如果每个学生在平时学习时把试卷上或作业上做错的原题及改正后的正确答案写到错题集上，在以后的学习过程中时时拿出来翻阅、回味，那么他日与“旧题”再相逢，错误之一幕便不会再重演。有了错题集，在复习查阅时，便可一目了然。这样不仅节省时间，而且有一定的针对性。

2．建立错题集有哪些益处

2.1错题集可以将做错的题目相对集中，便于自己及时查找和复习巩固知识，也便于在方便的时候找老师集中质疑解惑。

2.2错题集的整理过程是一个系统的复习与消化的过程，也是思维的整理过程。学生如果在整理错题集的过程中，有目的地对错题进行分类整理、错误辨析，并记录下自己的深刻反思，那么这些错题的重难点将会在脑中重现并得以加深巩固，进而推进学习效率的提高。

2.3错题集是每个学生复习备考的一个重要依据。针对英语知识容易被遗忘这一特点，错题集可以给学生提供循环复习、循环记忆重难点的机会，它将是复习迎考时“查漏补缺”的好帮手。

二、强化过程，掌握错题集的整理方法

1．分类整理

分类整理既可以从细节上了解自己的错误，又可以从整体上把握到底自己哪一块的问题比较严重，做到心中有数，便于查漏补缺。分类的方法有多种，如可以按题型划分，（即选择题、词汇题、句型转换题等）；亦可以根据基础题或能力题划分；还可以根据学生自己的题目错误原因，分为概念模糊类、粗心大意类、语法类、短语搭配类、技巧类等等。这样分类的优点在于以后既能按题型查找、按错因查找，给今后的复习带来简便。

2．记录方法

如何记录错题是整理错题集的关键。学生建错题集的原则应是：每错必登，多错多登，少错少登，无错不登。在平时的作业、练习或考试中，一旦有错题，应随时订正，记录在案。对一些小的错误尤其不能放过。

3．活页装订

将错题集按自己的风格编号，进行装订。由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。

4．必要补充

错题集不一定仅记录错题，有些词或词组一词多义，不同语境下不同意思。比如在运用come out这个词组时，它既有“出版，发行”的意思，又可以作为真相理解。所以运用时要根据句意去理解它。像这些比较有代表性、能够举一反三的好题目也应收入错题集。

三、养成习惯，坚持有效使用错题集

1.充分利用，定期翻看

错题集不是把做错的习题记下来就完了，而是要经常阅读，才能使它发挥最大防错效应。学生应在空闲时间或准备下一次考试时拿出来看，对错题不妨再做一遍，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。

2.经常交流，互相学习

老师可以不定期组织学生相互进行错题交流。通过交流，学生可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以便警告自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。

3.善于总结，肯定效果

教师平时要留心观察，在一段时间后，挑选出一些认真做好错题集而学习有进步的学生，在班上大力表扬他们，以事实说话。

四、掌握方法，避免进入错题整理误区

1．重数量，轻质量

不难发现不少学生一味追求数量，错误地认为自己整理纸张越多说明自己越认真对待这件事。错题集是一个实实在在记录自己学习中的不足、鞭策自己前进的良方，因此，它不在于量多，而在于对错误典型题目的归类分析。

2．重形式，轻内容

为了使自己的错题集更加整洁美观，有些学生只是抄下了错题的正确答案，对自己犯的错误一字不提，有的甚至在每一页上都画上一些很漂亮的图画。这样做确实达到了美观的目的，却不是整理错题集的真正目的——防止错误重现，它的实用性在于内容。

3．重改错，轻分析

有的学生学习没有恒心，做事随意性强，对错题集也是随心所欲。有些学生只是把题目的正确答案写在错题本上，没有错因分析或者错因写得过于简单，不能写出做错题的实质性原因，只是写“马虎了”“粗心了”等等。其实认真分析错因才会让自己清晰学习过程中存在什么样的缺点，提醒自己以后的学习中应该注意避免什么样的错误。

4．重整理，轻应用

整理错题集是为了在复习时更有针对性地复习重难点，这样错题集才能真正发挥出它的作用。可惜有些整理好的错题集却被当作“历史文物”束之高阁。这样做使得原本有效的防错手段变成了一种时间和精力的白白浪费。

失败是成功之母，凡是善于总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会。错误是一种宝贵的资源，因为错误，我们的目光更加理性；因为错误，我们的思维更加合理。在错题中“淘金”是一种能力，经营“失败”更是一种“高明”。希望我们的学生能在《错题集》的伴随下，不断进步，不断地走向成功！

参考文献：

[1]李贵先.错题档案——学生重要的成长记录袋[J].课程教材教学研究，2004(6)

[2]严文谦，倪国霞.从“要求学生自备‘错题本’”说起[J].江苏教育，1994(6)

篇9：残缺也美丽作文

古有孔夫子，他被世人谓为“圣人”，圣人不是完人，外有贝多芬，他一次又一次创造音乐之巅，巅峰的他也不是完人，今天的我们21世纪的我们，仍是完美与唯美的追求者，如此狂热，却仍不是完人。

中国古代文坛有位著名的诗人——李煜。李煜的诗歌前期是空洞的豪华奢侈，而后期却是仁爱与爱民的佳作，他擅用白描，将诗中的诗富于了画的色彩，他的文学可谓是“前无古人，后无来者”可是，偏偏上天安排他在史记的另一页出现，如此雅士，却背负千古骂名。这是上天的安排，苍天嫉才，不让任何人完美。所以让他做了亡国之君，一方面是千古骂名的亡国之君，一方面是千古流芳的文坛之星，他有美丽的星点，但他并不完美，可他却让人一如既往地看到他的字，爱上他的诗，在两个极端中，美而不美，诙而不谐，这是在历史河流中载着的残缺，却也是诗篇中涌现的美丽。

山清水秀的壮丽，确有崎岖的凹陷，太阳明媚之柔美，却又乌云遮脸之残缺，中国资源丰富，历史悠久，却在国际中，由许多排名在后的不甘。

月色如此明媚，圆月曾被古今中外无数名流伟人所描写过，可圆月之美却月只赏次，而更多得偏偏是残月，月牙像镰刀，柔美而坚毅，半圆月如西瓜，让人垂涎千尺忍不去去咬一口，再接近圆月，似圆非圆，却似青春玉立的小姑娘，因羞涩而遮面，这如此诗情画意却是无限地阴晴圆缺，月圆之夜团聚之时，可是时间却太慢，这是时间流过的残缺之痕却也是上天赐予的美丽之光。

残缺中的美丽，美丽仍有残缺，人生不必太过于追求完美，其实有时候淡然一点，残缺也很美丽。

篇10：残缺也美丽作文

一朵花在开放前，要用多少日子扎根、抽芽？她以沉默的姿态汲取营养，不断成长，伸展开叶片，顶出花苞，花瓣一点一点张开，一点一点绽放，终于——光芒四射。人们赞美这朵盛开的花，人们喜爱她，但有谁注意过她开放前的平凡样子？她的努力、长大中体现的，不也是另一种美吗？

天气凉了，风愈加凌厉，她娇艳的花瓣萎靡了，她不再是盛放的傲然了，人们也已忘了她，不去理睬，她却依然坚持着，顶着北风，聚拢起所剩无几的花瓣，顽强地挺立着。她已经不再盛开了，她几乎只剩光秃秃的枝子，但，她仍旧美丽。

我爱那些不完美的花，那些不完美的作品，不完美的一切。花残了，但她有傲骨，所以她美丽；画破了，但留有遐想，所以也美丽；残缺的一切，因为它独特的残缺，所以更吸引人。

并不是我不再喜欢“花好月圆”、“十全十美”了，我只是认为，残缺也美丽。哪有真正的完美？你说用圆规画出来的圆，都会有细微误差，那么什么可以真正“圆满”？人们只是按自己的幻想给了一个定义，月亮从来都不是圆的，与其苦苦追求完美，还不如学会欣赏残缺的美丽。

有一个残疾人曾说：“我感谢上帝赐给我残缺的身体，这让我更有去超越健全者的动力，我必须感谢上帝给我如此的与众不同。”残缺有何不好？残缺不也美丽？

篇11：残缺也美丽作文

残缺，并不意味着遗憾，残缺也可以美丽。

入冬了，窗外的风漫天飞舞，拼命地捶打在窗户上。我心里也似乎被重重地锤击着，一次又一次，如刀绞般地痛。我望着数学试卷上鲜红的分数，刺眼的让人不想去面对它。“68分”，我心里暗暗地自嘲着：“你还真有本事，有脸考这种成绩。”眼里逐渐浮起一层氤氲，却又被我强自逼了回去，未曾流出的眼泪浇灌在心田上，一股说不出的滋味油然而生。

风声尖啸着划过天地，仿佛想要把天地割开，天上的云如同老旧的棉絮般吹弹可破。我拖着脚步，慢吞吞地走，一步比一步沉重。那个鲜红的分数充斥了我的整个脑海。

蓦地，我忽然发现家门口的那棵大树依然绿着，绿的那样深沉，那样充满生机。它在狂风的洗礼下愈发显出了它的铮铮傲骨，它那不屈服于暴风的躯干愈发显得刚毅。我被这棵树震撼了，不，应该是被它的精神所深深震撼：树都如此，更何况人？我心中的希望之火渐渐点燃，最后整颗心都燃烧沸腾起来了！

接下来的半个多学期，我孜孜不倦地努力把数学加强，上课时认真记下了每个重点，课后把每题作业都仔细地做过一遍。功夫不负有心人，在接下来的考试中，我的数学进步了50多分。

孙膑、司马迁……虽然他们有着常人不可理解的痛苦，他们因残缺而艰难地生活，虽然……但他们不曾放弃，用原本残缺的人生焕放出美丽的光芒。

人生有许多残缺，它是上天赐给我们磨炼自己的。哪里会有彩云追月，哪里会有小桥流水，明月又能无缺几回？如果这个世界一切都很圆满：月亮永远是圆的、太阳永远挂在天上、鲜花永远不会凋谢，那么我们就不会体会到残月的悲哀、夜空的神秘和枯萎的无奈。

为了变得完美，我们不断弥补残缺；同样因为残缺，我们距离完美不再遥远。残缺是因为你的美味，残缺也可以美丽。

篇12：“谎言”有时也美丽

这是一个多么美丽的谎言啊。有谁还会去责备那个撒谎的送信人呢？

生活中，我们坚守诚信的道德底线，不说谎话、诚实做人，这是为人之本。但有些谎言是善良而美丽的，因为它是爱心的流露、智慧的升华。

相传当年纳粹准备活埋一些犹太人，其中有一位老人和一个小孩，他们被粗暴的纳粹分子推下了很深的土坑，孩子吓得大哭起来。老人说：“孩子，别哭，这是在做游戏。”孩子停住了哭声，他相信了老人的话，以为这真的是一个游戏……老人的话驱走了孩子内心的恐惧，使孩子得到了死亡前充满爱心的美丽谎言，也让我们看到了人性的万丈光芒。

读《世说新语·假谲》，我想人们更会为曹操美丽的谎言而拍案叫绝：曹操率领大军来到一个荒芜人烟的峡谷，由于断水，人困马乏、军心涣散。面对如此可怕的局面，曹操心生一计，谎称前面有很大一片梅树林，梅果累累，又酸又甜，且取之不竭吃之不尽。将士们听了，口水直流，不再喊渴。于是士气大振，日夜兼程，终于摆脱困境，走出了死亡之谷，绝处逢生。这便是成语“望梅止渴”的来历。

由此可以看出，谎言有时也美丽，它能够净化人的心境，使人保持一种积极乐观的心理状态，进而收到优良的行为效果。

在教育教学活动中，教师有意识的运用美丽的“谎言”，无疑会收到令人欣喜的教育成效。这一方面笔者有着切身的体会。

2001年我所负责的的高三毕业年级，有一个叫张花的女孩，她性格好强，喜爱音乐，准备报考音乐院校。但不知何故她与班主任及音乐老师的关系都非常紧张：两位老师对她极为冷淡，她对两位老师也是横眉冷对。我了解情况后，就想方设法从中调解。一次，我抓住张花在全校元旦会演中获奖的契机，找她谈心，在表示了祝贺之后，我告诉她班主任和音乐老师对她是非常器重的，他们在和我研究工作时经常提到张花的名字，认为她是一位很有天赋、潜质和发展前途的学生（当然这是我的谎言），让她明白老师其实都是热水瓶——外冷内热，临结束谈话时我特意拿出事先准备的两张贺年卡建议她送给两位老师。随后，我找她的班主任、音乐老师进行沟通，说张花这孩子虽有个性，但品质是好的，从内心来说对老师还是非常敬重和感激的，就这次元旦获奖而言，她特别感谢班主任对她的信任，感谢音乐老师对她的指导（当然这也是我的谎言），我请两位老师在适宜的时机对张花进行公开表扬，并适作赞赏性暗示。两位老师对我的建议表示认可，当意外地收到张花那表达诚挚祝福的贺卡时更是触动很大。之后，当然师生间的关系越来越和谐，特别是张花同学学习劲头越来越足，进步越来越大，最后原本成绩并不突出的她竟以优异的成绩考取了南京艺术学院，许多老师都觉得这是一个令人激动的奇迹。可见，善意的谎言也是一种教育艺术，驾驭得当也可以对学生产生巨大的感化和提升作用。

篇13：残缺也美丽作文

初见题目时，不禁惊讶，那种不认为的态度就蹦出来了，残缺也美丽，在我看来，是八竿子打不着的。然而，世界之大，一切皆有可能。亚里士多德，只要给他一个支点，他都能翘起地球嘞！

我仅看了一段，是，就一段，我的态度马上就转变了，原来的认为也崩塌了。

到子曰：“上善若水，厚德而载物。”而水，恰恰是最容易残缺的，但是，它每次都能恢复一个完整的自己，并承载着使它残缺的一切。这不就是“上善”吗？

这是我印象最深的一段，也是让我认为“残缺也美丽”的一段。弘一法师以佛陀的智慧得出最好的境界：“花未满枝月未圆”是的，这就是残缺之美，之所以欣赏残缺，是因为在不完满中我们有了对完满的追求和渴望，而完满即预示残损衰败的开始。

篇14：朴素也美丽作文

首先，让我们一起到田野走走。瞧!那金黄的麦浪随风起伏，如大海波浪般，只是这里的大海却被染成金色。这是大自然的鬼斧神工吗?不，不是。那是我们朴素农民的辛勤劳动结晶。那些朴素的农民并不像绅士那样西装革履，那灰褐色的粗衣麻裤，也许在城里人眼中是多么地“俗”啊!可当我们从另一个角度来看待这些农民，我们就会发现他们是多么的美，多么的伟大啊!他们以辛勤的汗水换来了香甜的粮食。难道这还不算美吗?

接着，让我们一起到街上逛逛。看!那朴素的清洁工，身着绿衣，口带白色的口罩，头戴绿色的帽子，与街上那些身着华丽的人相比，显得十分“土气”。可当我们从另一个角度来看待这些朴素的清洁工时，你会发现其实他们是多么的高尚，多么的美。他们以默默无闻的品质为我们创造了一个干净，优雅的环境。难道他们不高尚，不美丽吗?

然后，让我们一起去医院看看。那些身披白色大褂，不停地穿梭在医院里的医生、护士们，他们用双手救死扶伤，他们用那无私的精神，使病者们健健康康地回家，为一个个家庭送去了幸福。难道，他们不是无私而又美丽的吗?

最后，再让我们到学校去瞧瞧吧，那衣着朴素的教师们，废寝忘食地传播知识，为学生的人生道路上打下了良好的基础。他们正以兢兢业业的精神使现代化大业能够早日实现。难道他们不伟大，不美丽吗?

篇15：朴素也美丽作文

见我回来，奶奶急忙迎出来。她依旧穿着那件朴素的花格子衬衣，这衣服，不知伴奶奶走过了多少岁月，虽没有艳丽的颜色，却让人觉着温暖，幸福。像奶奶的脸，即使皱纹满满，但依旧让人感到慈祥。

跟着奶奶，我走进了奶奶家的小砖房。它没有城里楼房那挺拔的身姿，却伴着奶奶度过人生中大部分时光。如今，它仍旧站立在这里。风吹、日晒、雨打。时间想尽各种办法，却依旧没有将它打倒。爸爸多次提出，让奶奶搬去城里，住又大又新的楼房，奶奶却说：“我的房子好着咧，住的很舒服，你们就不要为我操心了。”是啊，虽然小砖房不如城里的房子气派，却比城里的房子更结实，酷热的阳光都被挡在外边，屋里十分凉爽。

奶奶从厨房中抱出一颗西瓜，用刀切了，放在那只瓷盘里端了过来，那瓷盘上的花纹早已模糊不清，但瓷盘依旧完好如初。家里人都让奶奶添新家俱，可奶奶说还是旧的用着顺手，东西也是有灵性的。

端着那瓷盘，我仿佛看到了奶奶在厨房忙的热火朝天的身影。年复一年，日复一日，奶奶不知做了多少顿饭，才将她的孩子养大成人，如今，她又开始为她的孙子做饭。这瓷盘，里面兴许是装满了奶奶的回忆吧!

吃过奶奶为我准备的午饭，奶奶拿起镰刀，说她要去割草，我赶忙也拿起一把镰刀，跟上去。镰刀上锈迹斑斑，但锋利如初。我随着奶奶来到一处草滩，奶奶手脚利落的割起草来。草被割了一茬又一茬，仍完好如初。奶奶和廉刀虽被打上了岁月的痕迹，但活儿干的丝毫不减当年。奶奶说，她这把镰刀比新的都好用。