保研材料个人陈述

2024-05-23

保研材料个人陈述（通用9篇）

篇1：保研材料个人陈述

申请推荐免试攻读硕士研究生

个人自述

姓名：周迎本科院校：华中科技大学同济医学院申请学校：复旦大学

申请攻读专业：临床检验诊断学

首先做一个性格的自我简单介绍吧~ 我是一个性格比较活泼，做事比较认真负责的女生。我爸爸是个残疾人，他从小就教我做人要独立坚强而且要会吃苦。“吃的苦中苦，方为人上人”，这句话也就成为了我从小到大一个最朴实的格言吧。从小被人认可的我身上最大的优点就是，比较能吃苦并且具有拼搏精神，那性格上的缺点就是有时候性格比较急燥吧。最喜欢的一句话就是“追求卓越，成功自会而来”所以总结来说就是一个比较上进的“女汉子”啦。

那么下面，我就从学术背景，科研经历，社会实践，个人的学术兴趣，研究生阶段的计划等方面做一下个人陈述啦。学术背景：

首先晒一下成绩吧，大一加权学年年级第一；大二加权学年年级第一，目前三年总成绩年纪第一。三年都在很努力的学习，这也算是一个不错的回报吧~ 当然奖学金也是有的，国家励志奖学金，校三好学生，学习优秀奖学金，是对我的鼓励，也是对我努力的肯定吧，大学三年，作为一个医科生一直在很扎实的学习各种必修专业课，虽说有时候是各种痛苦，考试月的一大片，一大片的到来都会忍不住抱怨，但是虽然课业繁重，依然保持着每天去自习，做好复习，预习工作。

不过大学毕竟不是高中，除了学习专业课，当然也会学习一些其他自己感兴趣的课程。大一的时候选修了《中国文化》，因为从小到大就比较喜欢中国历史，所以很有兴趣的去选修了这门课。除此之外，我也没有放弃过对英语的学习，虽然没有很系统，但是依然会抽空通过背单词，看TED，看各种英语杂志来学习英语。并且大一暑假，我还参加了学校组织的一个月的暑期夏令营活动。

参加各种社团，学习其他技能。大一加入陶艺设，并且还成功做了几个简陋的陶艺品。图书馆永远是个好地方，鉴于我对历史的浓厚兴趣，有空的时候经常去图书馆看很多关于历史方面的书籍。科研经历：

1，大二在同济医学院基础医学院病理生理学系跟随学长做骨髓间充质肝细胞治疗肺动脉高压的机制研究的项目

2，大三作为第一负责人，自己组队做应用同种异体脱细胞大网膜眼睑原位重建的实验研究的项目，并且预计六月底结题。

刚开始决定找导师做科研，教学班主任曾经告诉我本科生做科研很难出成果，而且鉴于我们专业只有四年，可以选择不参加做科研。但是，我觉得科研并不一定要追求成果，关键是一个过程。于是，我还是自己找导师选择做科研。最终，选择了生理系的副教授梁华敏老师。

刚开始进实验室，并没有做任何实验，只是跟着师兄师姐看实验，以及看老师给的文献，还有每周去应journal club 虽然一开始各种都很吃力，特别是一开始对外文文献的阅读，但是，在导师每周组会的指导下，慢慢就适应了。

1/2 虽然我们做的实验其实很基础，但是从准备到自己想方案，确实是花了一定的功夫，所以还是挺有成就感的。也许现在还是不能独立的去想课题，做课题，还需要老师的指导，但是对科研还是有一定的感性的认识的。

我喜欢科研，我喜欢做实验成功的成就感，我想这就是我大学本科科研经历带给我最大的收获吧。

社会实践以及学生工作经历：参加活动

1，大一参加过各种义工活动“爱心卖报”“爱心培智”“地铁义工”

2，大一是华中科技大学生命科学院生命之光部员，每两个星期都去敬老院探访老人

3，大一暑假参加学校举办的英语夏令营活动，并成为最受欢迎学生候选人 4，大一暑假和同学一起组队对武汉市民对地铁开通的看法做了一次社会实践调查

5，大二和大三开始加入“地铁义工长期志愿者”每两个星期在附近的地铁站做义工活动，每次长达4个小时

6，大二也曾多次做“阳光医学生”义工活动为肿瘤患者表演节目 7，大二参加基础医学院“春华秋实”文艺表演

8，大二暑假作为队长开展“调查鄱阳湖生态环境”的社会实践活动

9，大三作为主要负责人负责基础医学院“春华秋实”文艺晚会的道具和舞美 10，大三参加第一临床学院“三月美”文艺表演

11，大三寒假跟随学校“菁英俱乐部”去往西安开展“城市生存大冒险活动”，长达一个星期，只有20元钱启动资金担任职务

1，从大一到现在一直是我们班的班级心理委员，并开展过多次心理文化节之类的心理活动

2，大一一学年是华中科技大学校资助中心的部员，致力于各种义工活动，如地铁义工，卖报纸等等，并在学期结束获得优秀部员称号。

3，大一一学年是华中科技大学生命科学院生命之光部员，一年都进行敬老院探访活动

4，大二一学年是基础医学院学生会学术部的副部长

我觉得这样分条写是不是更清楚一点呢，其实总的来说就是，做了很多志愿者活动，我热爱义工，感觉这给你带来的不仅仅是别人说声谢谢的欣喜感，更是一种温暖。大学也一直在做学生工作，部长部员角色都有扮演，感觉不管是部长部员，要做好一件事就是两个字“走心”。大学丰富多彩的活动，不仅仅让我认识了很多优秀的朋友，也让我在很多活动中慢慢的磨练自己和成长。学会了分享，学会了坚强，学会了责任和真正的担当。学术兴趣：

说到这个专业兴趣，我作为一个医学检验的学生，现在对免疫，分子生物学，以及生化比较感兴趣。虽然只是学习了专业课，以及平常做实验有涉及。但是，我们学校有PBL教学，在学习过程中，我查阅文献过程中，了解了很多现在的科研信息，对分子生物学的方向有很浓的兴趣。研究生计划：

复旦大学华山医院在全国是一所实力十分强的医院，如果我能在这开始我的研究生生涯，并且有幸能成为吕元主任的学生的话。我一定会好好跟着导师好好

2/2 做科研，希望能有所突破。好好利用学校的资源，希望能在研究生阶段在研究方向上能有所成果。并且，我希望我不会只止步于研究生阶段，我希望能继续读到博士，希望能做一个有所建树的科研工作者，这是一个伟大的目标，我希望能这样好好努力。

计划很简单，就是认真勤奋踏实好好做。

总之，我觉得我是一个平凡的人，但是却一定要做一个有价值的平凡的人。我是一个很平凡的人，但是一定要去尽力追求我喜欢的事情，并把它做到最好。

3/2

篇2：保研材料个人陈述

我叫XX，是XX大学XX学院机械制造及其自动化专业XX级的一名本科生。通过本科阶段三年的刻苦努力学习，我有幸获得免试推荐研究生的资格。XX大学是实现我梦想的地方，这里不仅有优秀的教师科研队伍，还有来自祖国各地优秀的同学们，更有着浓厚的科研氛围和良好的科研条件，在软硬件方面的优势无疑将为以后的科研学习提供最有利的条件。

我对机械制造及其自动化专业有着浓厚的兴趣。制造业是国民经济的物质基础和产业主体，是富民强国之本，是国家科技水平和综合实力的重要标志。目前我国的制造业与美、日、德等发达国家存在较大差距，这严重制约了我国经济的发展。我选择这个专业也是为了更好地报效祖国。开始时我对机械制造及其自动化这个专业并不了解，但随着学习的加深我发现我喜欢上了这个专业。在我们机电学院聚集一大批优秀的教师和同学，老师的谆谆教导和同学之间的互帮互助使我终身难忘。在本科阶段的学习过程中，我始终勤奋好学。端正的学习态度、科学的学习方法、诚恳的求学精神，使我奠定了扎实的专业知识基础。在学习方面，我始终名列前茅，多次获得校级奖学金。课后我也抽出不少时间学习相关软件，AutoCAD、UG等等。可以从中提高自己的能力，为以后的工作打下坚实基础。在学习理论知识的同时，我也很注重自我实验能力的培养。每次去实验室，我都按照老师的要求完成实验的过程，并做好相关数据的记录。有时为了对原理进行探究，在完成老师布置的任务后，自己进行一些其他操作。

在英语学习方面，大学英语四六级考试我都是一次通过，但我从来没有放松过英语的学习。大三时除认真学习专业英语课本外，课后我也接触了一些专业英语文章，为未来运用英语专业文献打下铺垫。为了提高英语口语的练习，大学期间每周X我都要去英语角。在锻炼自己的口语的同时也增强自己的表达能力。上网时也喜欢常看看《China Daily》，学习到新的单词，增强自己的阅读能力。

在紧张学习的同时我也很注重培养自己的组织与管理能力。大一刚进校时我就竞选上了学习委员，锻炼自己为人处世的能力。很快我又加入了学生会组织部，并因工作认真负责而被评为优秀干事。大二后我成为了学生会XX部的副部长，更多，更深入地参加到了许多学生活动组织与策划中，并获得《XX大学优秀团干》、《XX大学优秀团员》等证书。大三上学期我又当上了我们班的副班长，大三下转为正班长，处理过班级中大大小小很多事情，从中受益颇深。这些经历都让我更好地体会了做一个领导所需的能力。

从事机械学的科研工作者除了需要具备耐心和专注外，更需要健康的身体、乐观的生活态度。本科期间，我除了保证有充分时间进行专业课程的学习外，还将部分课余时间用来进行体育锻炼，我喜欢乒乓球与篮球，在运动中获得放松。除了这些球类运动外，我还喜欢挑战自己的勇气胆量，尝试一些以前从来没接触过的活动。比如说化妆舞会，“XX主持人大赛”等。参加学校和院系组织的各项活动，通过参加各类活动，激发了我的兴趣和潜能，丰富和充实了我的大学生活。

对于研究生阶段的学习和研究，我最感兴趣的方向是机械制造及其自动化技术。我对刚蓬勃兴起的机械制造及其自动化研究方向感兴趣，一是因为我对新鲜的事物有很强的求知欲，喜欢接受挑战；另一原因是因为我比较喜欢从事知识涉及面较广、综合性较高的研究，而该研究方向正好有这些特点。我一定会在研究生阶段多参加研究实践，大量阅读中外文献，了解学科的发展情况，充分发挥创新的思维，进行学科的展望。我将以科学严谨的态度钻研，随时准备学习新的知识，认真按照老师的要求和计划去工作。此外，由于自己的理想和目标所在，毕业之后继续深造或是到企业中施展自己的才能都是不错的选择。

以上是我个人关于申请到XX大学进行研究生阶段学习深造的个人陈述，在此我很真诚地希望校领导能够接受我的申请，实现我的梦想！

申请人:XX

篇3：保研材料个人陈述

关键词：对比修辞,中国社会交际心理,体裁分析,个人陈述

一、研究背景

随着中国近几年来出国留学热潮的延续，个人陈述作为留学申请材料中不可缺少的部分，其重要意义愈发明显。然而根据我们的前期观察，中国学生写的个人陈述常常不被外国读者接受，直接导致了申请的失败。除了英语水平低影响了文字表达之外，我们认为更深层的原因在于中国学生在写作时习以为常的运用中国式思维进行写作。那么具有中国特色的个人陈述到底在哪些方面与那些以英语为母语者写的个人陈述有所区别？这种中国式写法是不是会引起西方读者的反感？为什么中国大学生会运用这样的写法呢？基于上述观察和思考，本文先将个人陈述定义为议论文的一类，运用体裁分析的方法，通过探究中国大学生与以英语为母语者在对个人陈述的组织结构编排及写作策略方面的不同之处，重在对所提出的中国特色的议论文写作方式进行中国社会交际心理的层面上的解释。

二、理论框架和研究方法

本研究选取中国社会交际心理作为理论框架，具体来说，我们依照Bond (1991）提出的“高语境”交际原则，Hofstede (1980）提出的“尊卑分明”交际原则及Hall (1976）对“情感交际”做出的解释对具有中国特色的个人陈述语篇的写作特点进行社会心理层面上的解释。我们将采用体裁分析的方法，运用Bhatia (1993）和Swales (1990）提出的图式结构（schematic structure）模型，对收集到的个人陈述语篇进行分析。

三、研究设计

本研究素材包括两部分，第一部分为收集到的广东外语外贸大学英文学院英语专业四年级学生写的个人陈述9篇（编号为C#1至C#9），西方个人陈述写作工具书中选取的个人陈述9篇（编号为W#1至W#9）；第二部分素材为通过小组讨论、采访等方式收集的15名广东外语外贸大学辅导员老师、英语语言学研究生和博士生对该写作方式发表的理解和意见。本文将首先运用体裁分析的方法，分析出收集到的个人陈述的图式结构，找出两组数据在行文结构和写作策略上的不同之处。接下来，通过整理、归类第二部分素材，我们将总结出在社会心理层面上对中国大学生写作中运用中国特色式写法的解释。

四、数据分析与讨论

通过数据分析，我们发现具有中国特色的个人陈述的行文结构大体分为三个语步。具体来说，在第一语步中，有8篇文章营造叙事场景，5篇以时间顺序对申请人学业进行描述，6篇则提及对自己未来的选择，用来赢取读者的同情或好感。第二语步中，有3篇写到选择该国家地区的理由，5篇为选择该大学或公司的理由，7篇为个人能力的展示，用以进一步加强读者与作者之间的感情交流。在第三语步中，7篇是直接表述申请目的，3篇为间接表述。再来看看西方国家典型的个人陈述行文结构。这部分文章行文大体也分成3个语步。在第一语步中7篇文章声明自己未来职业目标，3篇声明个人能力及符合条件；第二语步中7篇文章总结个人学业成绩，7篇回顾了工作经历，3篇强调了自己的个人品质；有四篇文章在第三语步中重申了自己对未来的决心。通过分析上述数据在行文编排和写作策略上存在的不同，我们发现中国特色的个人陈述运用了推理顺序，这与西方典型使用的演绎顺序相反；中国特色的个人陈述采用的“以情感人”的写作手法与西方典型的“以理服人”的方法相对应。以下我们具体分析中国特色的个人写作中存在的写作特点。

1. 层层剥笋。

作者把一系列具体的事件描述作为笋页，把最后出现的文章大意或重点作为笋心，像剥笋一样，从叙述中引导读者推理出结论，此为推理顺序。在第一语步中，营造场景的叙述通常与申请主题无关，在第二个语步中，作者叙述自己提出该申请的原因，叙述明确为主题服务。最后作者对全文进行总结，直接或间接陈述主题，至此，文章终于直述申请这一主题，表明之前陈述说明都是为最后总结做铺垫。

2. 以情感人。

中国式个人陈述中感情色彩十分浓厚。从第一语步的建立同情或好感到第二语步的深化感情，直到最后明示自己的观点，都是一种与读者感情的交流。我们以第一语步中营造场景为例。在采用营造场景为开头方式的8篇文章中，运用的最多的场景就是童年时期，然后记叙对自己人生目标有重大影响的一件事，另外，我们发现在第二语步中中国大学生趋向于使用如“excellent”“superb”“wonderful”“top”等形容词来奉承读者。通过这种赤裸裸的称赞，作者预期目的是打动读者，继而接受自己的申请要求。

五、中国社会交际心理层面上的讨论

由上文得出的有中国特色的个人陈述写作的两个写作特点，我们不禁提出这样的问题：为什么中国大学生会不约而同的频繁使用这样的写作策略呢？实际上，在对比修辞学领域，前人做的研究已经证明了中国人习惯运用绕弯子的写法陈述自己的写作目的。但是在这个领域里的对中国特色写作方法的研究局限在对文本本身的解释，因此大部分研究把此特色归结为受八股文的影响，在文化层面的解释较少。因此本文从中国社会交际心理层面对具有该特色的写作方法进行解释。通过采访及小组讨论得到的对运用中国特色写作方法的社会心理原因，我们首先归纳出中国人习惯让读者揣测文章的写作意图这一心理。Bond (1991）认为，汉语交际中，交际双方对话语的理解更多的依赖语境，而不是明示。所以我们认为在写作方式上，中国人也习惯性的运用大量铺垫，间接指明意图，让读者去推测其中的含义。其次，很多被访者提到中国人在口头或书面交际中都会“绕弯子”。在这种交际心理的影响下，写作手段也趋向于含蓄，写作意图也是在做了大量铺垫之后，被放在文章结尾。再次，被访人还提到中国人在交际中重情感交流，期待对方的情感反馈。在中国，成功的交际都是基于双方情感交流同步，关系融洽的基础上的。也正因为如此，我们才能解释了中国学生大量运用个人故事和场景回顾作为例证的写作方法。只有通过这种叙述方式，才能让读者最大程度上得到有关作者成长的信息，并赋予足够的感情去体会、欣赏作者所获的成绩。

该研究证实了对比修辞研究对具有文化特色的写作方式的论断，并从个人陈述，这个前人尚未涉及的体裁入手，分析了具有中国和西方特色的个人陈述的行文结构。通过探讨社会心理对二语写作学习的影响，该研究对更清楚了解并解释二语写作中出现的文化问题或体现的文化含义具有重要意义。

参考文献

[1]祁寿华.西方写作理论、教学与实践[M].上海:上海外语教学出版社, 2000.

[2]Bhatia, V.K.Analyzing Genre:Language Use in Professional Set-tings[M].New York:Longman, 1993.

[3]Bond, M.H.Chinese values and health:a cultural-level exami-nation[J].Psychology and Health, 1991, (5) :137-52.

[4]Gao, G., S.Ting-Toomey, &W.B.Gudykunst.Chinese commu-nication process[A].In M.H.Bond (ed.) , The Handbook of Chinese Psychology[C].Hong Kong:Oxford University Press, 1996.

[5]Hall, E.T.Beyond Culture[M].New York:Doubleday, 1976.

[6]Hofstede, G.Culture’s Consequences:International Differences in Work-Related Values].Berverly Hill, CA:Sage, 1980.

[7]Kaplan, R.B.Cultural thought patterns in inter-cultural educa-tion[J].Language Learning, 1966, (16) :38-54.

篇4：从评价意义视角试论个人陈述教学

关键词：个人陈述、评价、立意、写作

H319

个人陈述（Personal Statement），是申请西方国家的本科或研究生时，需要提交的一种介绍自我的漫谈体文章。个人陈述在整个申请材料的准备中占据了举足轻重的地位。在某些学校，个人陈述甚至已经代替了面试，成为了评价学生综合素质的关键环节。近年来，随着国内申请出国留学的人数与日俱增，个人文书写作指导也成为了一个新兴的教学领域。本文将从评价意义角度出发，比较个人陈述语篇的价值观与其评价意义的异同，以及在这过程中评价系统如何转换，为相关领域的教学从业者提供一定参考。

一、评价理论概说

评价系统（The Appraisal Systems）是系统功能语言学在对人际意义的研究中发展起来的新的词汇—语法框架，主要关注用于协调社会关系的语言资源和态度的表达（Thompson， 2008：F17）。Thompson认为，评价意义“是所有语篇意义的核心，因此，凡是对语篇的人际功能进行分析都不可忽视它”。

总的来说，评价系统包括三大子系统：态度系统、介入系统和分级系统。态度系统是评价系统的核心。因为个人陈述这一体裁偏重陈述个人的经历和观点，态度系统也是本文分析中主要考察的维度。Martin （2000）认为，态度系统可分为三种基本类型：（1）情感；（2）判断；（3）鉴赏。而在个人文书的写作过程中，这一评价类型，在中文与外文之间是相互对应的关系。

换句话说，评价（appraisal）可以简单地被定义为说话者对事情好坏的看法。对同样的事情，不同的群体有不同的评价标度。通过对评价意义的分析，可以看到不同的语篇类型有不同的评价标度，以及不同的评价标度所反映的不同的文化群体有不同的价值观（张美芳 2002）。在本文中，它对于我们分析语言应如何在不同文化体系之间转换，十分具有借鉴意义。

二、教学案例分析

在个人陈述的教学流程中，大致可分为两个步骤，一是立意选择（即初稿草拟，学生通常使用中文进行），二是文书写作（通常是指语篇在中英文之间的转换）。下面就这两个环节作简要阐述。

首先是立意方面，笔者认为主要可选择以下几种类型：

（1）自我介绍。典型问题包括：“你有什么特殊的兴趣或爱好”“你有什么特别的经历”等等。学校可以通过这类自传性的作文，了解学生的人格和生活态度，增强学校对学生分数外的认识。这种类型的个人陈述颇受西方大学青睐，也是个人陈述中较为常见的文本类型。

（2）对学校和专业的认识。学校可以通过这方面的陈述，了解学生对自己的未来职业规划是否具有相当的理解。

（3）创意性的作文。包括“学生对某个历史事件或人物的看法”“对某个事件的解决方法”等，可以综合考察学生的价值观、想象力和创造力。

以上三种类型各有特色，我们在指导学生进行个人陈述 “立意”时，应充分考虑学生自身的特点，结合目标院校和专业的需求，来进行选择。这样才可以有的放矢，更好地提供个性化教学

恰当的立意是成功的开始，接下来，教师还需要根据其文章立意，来妥善指导学生从中式的思维模式顺利转化到西式的评价体系中来，提升评审官的阅读体验，才能不失为一篇优秀的个人陈述。

那么具体应该怎么做呢？正如Thompson所说，评价意义“处于语法的边缘，大多由词的选择来体现”，探讨评价意义在不同文化体系中转换，我们应通过分析语篇中词与句的选择来实现。因此接下来，笔者将结合具体的词与句，来谈谈在我们进行个人陈述指导教学中应注意的事项：

（1）汉语立意与英文写作的评价标度一致

简而言之，指导学生创作个人陈述，需要达意，更需传神；在追求措辞顺畅自然的同时，也要尽量保持读者反应类似，做到既符合英文的习惯，又不失立意的精髓。

比如以下这个例子，学生在描述它对古诗词的爱好中，提到了这么一段话：

“伙伴们觉得那种句子组成方式特别别扭，读起来都会让人变得古古板板的，没意思。相反，我却认为那几字之间的韵律特别的吸引人，特别的精彩。”

中国人说话习惯先抑后扬，用负面的评价来进行铺垫，英文则不然。同时，一般说来，个人陈述也应着重说明自己的看法，不宜过多加入别人的观点或判断。在有字数限制的个人陈述中，别人的观点，尤其是负面评价，通常会选择删去。但在我们实际指导中，我们却建议学生用以下的表达方式：

Someone may argue they are awkward and old-fashioned， but I consider the rhythm between lines as something extraordinarily attractive.

在这句话中，基本上忠实地再现了负面评价（即划线部分），选择了与汉语立意一致的评价标度。这是因为，此处通过对比别人对古诗词的负面评价，可以有效突显出作者对古诗词的热爱与执着，彰显他能够独立思考、有个人独到的主张及见解的个性。而这种个性，正是西方文化所欣赏的。所以，汉语立意与英文写作的评价标度是否选择一致，应依据文章的主旨及读者的反应而定。如能体现积极的评价意义，即使与我们惯常的写作手法有所出入，在此种情形下，也大可保留相同的评价标度，起出奇制胜之效。

（2）汉语立意与英文写作的评价标度不一致

有时候，由于中西方文化的不同，如果直接转换，会造成西方读者理解上的困难。所以在立意时所出现的某种评价类型，在实际写作中却会处理成其他类型的评价意义。如以下这个例子。在组织语言材料时，学生说到：

“那时我正是小学，在瑟瑟的秋风中坐在小板凳上，把脊梁骨挺得直直的，只为能仔细地将演讲台上的人看清楚，可惜看到的除了乌鸦鸦的人头就是乌鸦鸦的人头。……那时我就想，什么时候我能同那位叔叔一样，看那么多本书，有那么多的深刻的想法，在那么多人的面前滔滔不绝、滔滔不绝。”

搬张小板凳在操场上坐着开会，在乌鸦鸦的一片人头中眺望讲台——这是许多中国人的童年记忆，所以中国读者很容易就可以通过文字体会作者当时的心情。然而西方国家的读者，却大多缺乏小学时“在瑟瑟的秋风中坐在小板凳上”这样的经历，倘若直接写出来，可能会造成理解上的困难。因此在我们指导学生进行个人陈述写作的时候，宜将其中的隐含性的评价意义显化，将“小板凳”等容易造成误解且不是非写不可的意象删去，如此一来便容易为西方读者接受了：

Though trembling with cold， I stiffened my neck， stretching my eyes over the ocean of people to see the speaker， while being determined to be as knowledgeable as him.

综上所述，正如某国外院校招生官所言，“Simple is the best.” 在指导学生进行个人陈述写作時，我们应该注意到，紧扣主题、简洁有力、重点突出的文章才是最能打动招生人员的材料。除了找寻合适的立意，审好题以外，更需要我们指导学生斟词酌句，通过个人陈述传达积极的评价意义。

其中，尤为重要的一点是，在实际写作中评价资源出现“偏离”的现象几乎是不可避免的：中英两种语言有各自不同的词汇和句法，对许多概念的反映也不尽相同；如果原文描写的是一个语言区的民族文化等所特有的情景，译成另一种语言时只可能是近似的情景。

篇5：保研个人陈述

我叫**，来自**省**市，现为**大学**学院**专业的一名学生。现将我的学习情况、科研经历、学生工作和读研规划陈述如下：首先，学习情况。自入校以来，在学习上我刻苦钻研，成绩一直名列前茅。本科期间的专业课程和专业实验，我基本上每门都达到90以上，具有扎实的理论基础和较强的动手能力。曾荣获中国石油大学（华东）学习优秀奖学金一等奖、二等奖各一次；“科技创新奖学金”、“组织能力奖学金”各一次；先后获得“三好学生”“优秀学生”等荣誉称号。大学三年的综合成绩在电气工程及其自动化专业的193人中排名第11，成功获得免试推荐研究生资格。经过大学三年的学习，我已经掌握了电气工程及其自动化的基本理论知识和实验技能，具有一定的科研能力。

其次，科研经历。我一直注重创新能力和动手能力的培养与锻炼，曾参加过数学竞赛、物理竞赛和数学建模竞赛，并取得了优秀的成绩。大三，参加了本科科研训练，研究课题是《基于单片机的PWM直流电机调速》，这次科研训练使我的创新意识、创新能力和专业能力都得到了很大的提高，为我今后做科研奠定了扎实的基础。再次，丰富的社会实践使我的大学生活更加精彩。我曾任职校学生会学习部副部长、院青协活动部部长、班级班长，现任年级学生会副主席。我兢兢业业，认真负责，出色的工作得到了老师和同学们的认可，曾被授予“优秀学生干部”、“优秀团支部干部”的荣誉称号。从这

些学生工作中，我懂得了热情、坚持与责任的重要性，我想这些经历在今后的科研学习和工作中都会让我受益终生

最后是硕士研究生期间的学习和研究计划倘若能顺利保送研究生的话，我将着重在以下几个方面继续努力：

（一）专业知识的学习。

进入军校后深入学习电力电子与电力传动在军事中的应用，根据部队和当今科研需要进行研究，努力做出自己的成果以应用于军民生产，为社会做出自己的贡献。

（二）应用知识的学习。

1、在现有电脑知识的基础上学习与专业有关的各种软件的应用；

2、加强英语特别是专业英语方面的自主学习，争取能自如地阅读、翻译专业相关英文学术论著，并力争自主进行英文论文的写作；

3、积极协助导师完成其科研和其他课题项目，扎实推进科学研究与创新能力的培养！

尊敬的经济与管理学院领导、老师：

本人邱鹏（学号************），是我院公共事业管理专业07级本科生。通过大学三年的努力学习，我已经具有了较强的自主学习能

力、社会实践能力和科研创新能力，学习成绩优秀，具备一定的基础理论知识，再者本人对科学知识比较感兴趣，所以我非常希望能留在本校的经济与管理学院继续深造，特此提出保研申请。

在大学学习期间，我十分注重培养自己的综合素质，生活勤俭，学习认真，工作负责，思想上进。我始终严格要求自己，以热情、勤奋、务实、创新的工作和学习作风受到老师和同学们的充分肯定。

在思想上，我热爱祖国、热爱人民，积极拥护中国共产党的领导，追求上进。在高中时期就积极向党组织靠拢，并于 2007年底成为一名光荣的中国共产党员。

在学习方面，学习认真，具有较强的自主学习和科学研究能力，上课积极思考，课下勤奋刻苦，各科成绩均比较优秀，成绩名列专业前三，无迟到、早退、旷课等不良学习风气，在2007-2008、2008-2009、2009-2010学年，连续三年获得“唐仲英德育奖学金”。我还利用课余时间努力自学，即将完成西北政法大学法律专业第二学士学位专业的学习。

在科研创新方面，我奉行“读万卷书，行万里路”，在努力学习理论知识的基础上，充分利用课余时间做社会调查与研究。在大一寒假期间，我联合另外两名同学在我校做了“大学生恋爱问题研究”，研究

论文被多家网站转载。在大二暑假期间，我在西安市各建筑工地实地走访了大批农民工朋友，为农民工问题的进一步研究取得了大量一手资料。在大三暑假前期，我阅读了大量参考资料、进行了深入研究与分析，撰写了《中国传统文化对人力资源管理的影响》专业论文，获得了导师的高度评价。现在我又准备着手“西安市在校大学生网购消费者维权调查研究”。

在工作方面，我充分利用学校搭建的广阔平台，锻炼出了较强的组织管理能力和协调能力。2007年被西安理工大学曲江校区团委任命为“曲江校区学生会宿管委副部长”，后被聘请为“曲江校区学生会2007-2008年度宿管委部长”、在西安理工大学第六届“和谐之家”宿舍美化大赛中荣获“优秀个人”奖；2008年被聘请为西安理工大学唐仲英爱心社社长并获西安理工大学唐仲英爱心社“社团之星”荣誉称号、担任人文学院学生第一党支部组织委员、获2007-2009年度校级“优秀志愿者”荣誉称号、获人文学院团委学生会“优秀干事”荣誉称号、获曲江校区第五届运动会“先进工作者”荣誉称号；2009年被任命为西安理工大学唐仲英爱心社社长；由于工作表现突出，2010年再度被聘请为西安理工大学唐仲英爱心社社长。在班级先后担任了组织委员、宣传委员，工作认真负责，深得同学好评。

在社会实践方面，我努力发扬志愿者精神，利用西安理工大学唐仲英爱心社搭建的平台，先后多次前往蓝田各中学（如马召中学、灞源中

学、曳湖中学、蓝田县高中等）开展爱心支教活动、教育现状爱心调研；前往西安市星星（智障）幼儿园、西安市福利院看望、陪伴和帮助老弱孤残；积极同其他兄弟院校志愿社团（如西北大学唐仲英爱心社）、各政府机构（如陕西省妇联）及社会爱心团体（如西安市女青年会义工联盟）开展爱心志愿活动。由于在2009年度公益活动中做出了巨大的贡献于努力，2010年被西安市女青年会义工联盟授予 “杰出贡献”奖。我还异常珍惜学院安排的专业实习机会，努力扮好工作角色，认真完成各项工作任务，得到了国家统计局西安调查队、碑林区宣传办指导老师的悉心指导、充分肯定和大力赞扬。

成绩和荣誉背后，是学校的发展给我创造的良好条件，是老师的悉心指导与同学的默默支持，也有我踏踏实实的付出和永不言败的执着。不断培养自身适应社会、参与竞争的能力，这也正是当代青年最应拥有的资本。西安理工大学是一个实力雄厚、发展迅速的学校，这里有许多让人敬仰的教学、科研名师，不断引进的先进设备更使得我校的科研能力突飞猛进。三年的求学生涯，我已经对它产生了深厚的感情，能够留在本校继续深造，提高我的能力，对我来说，将是一件非常荣幸的事，也是一个有利于我自身发展的好机会！非常希望领导、老师能给我这样的机会。

此致

敬礼

申请人：邱鹏

篇6：保研个人陈述（范文）

2008年高考使我来到了电子科技大学，由于自己是xx人来电子科大中的第一名，开学时我获得了进入英才实验班的面试资格，经过三个专家的面试，我成功进入了英才实验班开始了我的大学生活。

经过三年的努力学习，我的平均成绩达84.2分（实验班考试独立，难度和普通班有一定差距），大一获得xx奖学金；大二获得xx奖学金；大二上学期通过英语四级考试（优秀），大二下学期通过英语六级考试（优秀）和计算机二级（Ｃ语言）考试（良好）。

在课程学习的同时，我还注重我的科研实践，让自己所学的知识得到升华。2011年7月在学校通信抗干扰国家级重点实验室实习，实习项目是：Channel Borrowing Strategy for Real-Time Services in Wireless Networks。这次实习使我对科学研究有了一些大致的了解，虽然其间有很多疑惑痛苦的时候，但我还是坚持着脚踏实地做好每个环节，与胡老师积极交流，提出了一些自己的见解；在学习的空闲之余，我还进行了金工实习和电装实习，完成了收音机电路板的焊制，提高了我的动手能力，培养了我细心，踏实的品质；在学习各门功课时，我还和同学一起做了不少课程设计，譬如基于FPGA的8bitALU设计，基于模糊PID控制的压力容器设计，机械变焦透镜的设计等，使我们沟通协作，共同解决问题的能力得到了提升。特长方面我思考深入，注重总结，平时学习时会多一些联想，不浅尝辄止，注重反思总结，使得我在大一时经常提前30~~60分钟交卷，为大家所称道；有独立精神，高中开始住宿，父目都不是知识分子，使得我无论生活上还是学习上都能够独立自主，不需要他们操心，这给我以后独立研究打下了基础。

篇7：保研考试个人陈述

研究能力上，我除了有比较扎实的基础课程的功底外，专业课程的理论知识掌握也较为全面，并且善于灵活运用各种模型和理论体系分析相关的课题和研究问题。在大三一年多的专业课程学习中，我课上课外都积极主动向专业课程老师请教、学习，认真完成老师布置的每个课题的讨论和研究，所有的专业课成绩争取都保持在 90分左右。除此之外，自己学习研究了《竞争战略》、《营销管理》、《蓝海战略》、《品牌知行》、《客户关系管理》等相关专业课的书籍，努力完善自身的知识结构。

科研成果上，在20xx年x月主动参与到了xx教授负责的《xxx》的课题研究中，主要负责了xx相关方面的工作，也从这次课题研究声学习到了不少书本上无法学到的知识。在20xx年x月，在一些专业老师的指导下，完成了一篇理论文献综述《xx》，并且在20xx年第x期的《xx》上发表。另外，按教学大纲要求，出色的完成了营销策划、品牌管理、市场调研等相关课程的实践环节，所做的研究报告都得到了比较高的成绩基点。

另外，我在大学期间，担任过管理学院团委书记助理、管理学院学生会副主席、班班长、等学生干部工作，策划组织过大型晚会、校xx论坛，三年来获得过一等奖学金2次，二等奖学金1次，三等奖学金3次。

经过本科阶段专业课程的学习和实践锻炼，以及结合个人的兴趣爱好等，我对自己的研究生阶段有以下两个规划：

1)能够在企业管理专业继续从事市场营销方向的学习和研究，尤其希望在我们学校相关研究方向的专家老师的指点下在品牌管理的领域如忠诚度管理、品牌价值体验、品牌传播方式等研究领域上有所作为和突破；

2)更进一步的了解如何建模、数据挖掘等理论研究方法，学会更多的理论工具用于指导以后的实践和工作。

篇8：保研个人陈述[最终版]

尊敬的老师：

您好!首先感谢您能在百忙之余抽空看我的个人陈述。我叫赵云华，是陕西师范大学2010级旅游与环境学院地理科学（创新实验班）的一名学生，我非常希望参加贵所这次组织的暑期夏令营活动，现在我从以下几个方面介绍自己。

一、学术背景

在大学三年的时间里，我一直没有放松对专业课程的学习，成绩总体较优异。地理学习注重平时的积累，为了拓宽自己的视野，我经常去图书馆看专业书籍，也在很多地理网站上学到了很多东西。为了了解专业前沿领域，我积极参加专业讲座，听专家的报告，这也潜移默化地培养了我对科研的兴趣，并加深了对地理学的理解。

二、科研经历

大一下学期，我跟着09级一位学长参加了一个科研项目——《汉水上游地理心理和民俗文化研究初探》，通过校级立项。尽管后来项目遇到问题，未能实施下去，但是这次经历却让我初尝科研的滋味，让我认识到科研并没有那么神秘。

经过了一年的学习和积累，大二下学期，我和几位同学组队，申请了国家大学生创新训练项目——《陕北窑洞的地域性差异和成因研究》，并最终通过国家级立项，现已完成论文并投稿。本项目是从地理的角度研究造成陕北四个县（神木、米脂、志丹、洛川）窑洞的地域差异的自然和社会经济原因，这是它的创新点。立项后，我们的项目经历了前期资料收集、野外实地考察、实验室黄土分析、数据整理统计、数据分析以及论文撰写这几个阶段。这次经历让我完整地体验了科研的过程，极大地锻炼了我的科研能力。

大三上学期，我院鼓励学生做科研，有了前面的锻炼，我又与几位同学一起申报了院级项目——《基于感知形象的红碱淖旅游意向调查》，这个项目相对简单，我们经历了问卷设计、问卷发放和回收、数据整理统计、数据分析和论文撰写这几个阶段，现在基本完成论文。

总结我的科研经历，我从以下三点谈谈我的收获：

1.做科研最重要的是兴趣。科研工作是繁琐而枯燥的，如果对科研没有足够的兴趣，是很难坚持下去的，就算坚持下去，也不会取得很好的成绩。我正是因为对科研很感兴趣，才积极参加科研项目并在团队中发挥重要的作用;

2.团队的力量是不可估量的。我们都是第一次做科研，对很多东西都无从下手，但是把大家的想法汇集起来，加以总结概括，就逐渐有了头绪。一个团队，每一个人的想法都不能忽视，开放思维，互相启发，这样往往可以得到很好的想法;

3.把每一件小事做好，做科研并不难。在没有做科研之前，总以为科研工作很难。真的做了以后才发现，其实只要对科研有了整体的把握之后，分成很多小步骤，把每一个小步骤完成之后，一步一步地走，科研工作就不难。

三、研究生期间的规划

我从小在黄土高原长大，对这片土地有很深的感情，贵所对寒区和旱区的研究处于全国领先地位，若能有幸进入贵所学习，我将从以下几个方面继续努力：

1.认真学习研究生期间开设的所有课程，广泛阅读专业知识，勤思考，勤钻研，逐渐架构起自己的知识网络体系。

2.多与导师沟通学术问题，拓展自己的视野，并积极参加导师的项目，将理论付诸实践。

3.在学习期间，学会将哲学运用于研究，逐渐形成良好的思考问题的习惯，争取多在核心期刊上发表论文，提升自己的科研能力。