学生家长安全责任书

学生家长安全责任书（共8篇）

篇1：学生家长安全责任书

学生家长（监护人）安全责任书

尊敬的学生家长（监护人）：

安全工作关系到千万少年儿童的健康成长，关系到千万个家庭的幸福。少年儿童是家庭的希望，祖国的未来，与学校共同教育好自己的子女是每个家长（监护人）应尽的责任和义务；让你们的每一个子女（被监护人）都健康成长，早日成为国家栋梁，也是学校和家长（监护人）共同的愿望。“安全责任重于泰山”，安全工作是学校教育教学工作的重中之重，为进一步加强学生安全管理工作，建立健全安全管理制度，使安全防范措施落到实处，切实保障学校广大师生的生命、财产安全，为少年儿童健康成长创造良好的环境，学校与家长（监护人）签订学生人身、财产安全责任书，学校与家长（监护人）应各自履行责任，应尽自己的义务与责任，责任书具体内容如下：

1、学校经常对学生进行安全教育、文明礼貌教育、道德教育、法制教育等，学习有关法律法规和一些安全防范应急措施，并定期进行安全紧急疏散演练，使学生具有一定的安全意识和安全防范能力，做到安全警钟长鸣。

2、家长（监护人）应做好与学校的联系和沟通，请将您常用且保持畅通的联系电话、QQ、传真等准确无误地告诉学校或班主任，以便和您及时取得联系，形成学校、社会、家庭三方相结合的教育网络，努力为少年儿童的健康成长撑起一片充满阳光的蓝天，为学生（您的子女或被监护人）健康、快乐、和谐、茁壮地成长夯实基础和提供有力保障。

3、根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规，家长（监护人）应依法履行对子女（被监护人）的监护职责和抚养义务。

4、对父母外出务工的留守儿童，家长（监护人）更应妥善安排，委托监护人做好子女（被监护人）的安全、学习、生活等工作。

5、家长（监护人）要经常对子女（被监护人）进行法律知识教育、安全知识教育等，教育子女（被监护人）注意防火、防电、防食物中毒（不吃或少吃零食，不吃“三无”（无厂家、无质量合格证、无生产日期）食品、防交通事故、防人身伤害、防溺水、防疾病等教育，禁止子女（被监护人）骑自行车、电瓶车、摩托车等交通工具上学，确保子女（被监护人）的一切人身财产安全。教育子女（被监护人）不在家中、不在房前屋后、路上及山上玩火，避免村寨、森林火灾的发生；教育子女（被监护人）不要在春节期间自己燃放烟花、爆竹，避免炸伤自己和他人，引发火灾和造成不必要的经济损失。

6、夏、秋季，天气炎热，是雨季和汛期。教育子女（被监护人）不到渠沟、池塘、河边、水窖等有危险的地方玩耍、洗澡，教育子女（被监护人）不在过桥、渡船时打闹玩耍或强行涉水过河、过沟，以防溺水事故的发生；教育子女（被监护人）出行时要遵守交通法规，不随意横穿公路，不在公路上追逐打闹玩耍，不乘坐非法营运车辆和超员超载车辆，尤其不乘坐非营运机动三轮车、农用车、摩托车等，更不能让子女（被监护人）驾驶机动车辆上路、上学，避免发生交通事故；教育子女（被监护人）放学、上学途中不绕道，放学后要及时回家，不到网吧上网（双休日、节假日、寒暑假家长更应注意），不到建筑工地玩耍，不单独外出远行、在外留宿。

7、家长（监护人）教育子女（被监护人）在校期间遵守校纪校规，懂礼貌讲文明，不打架，不说脏话流话，不能攀高爬低，不到危险的地方去玩，不允许子女（被监护人）带管制刀具上学；教育子女（被监护人）不到悬崖边、洞口边、深沟边、高坎边玩耍，避免意外摔伤。如果您的子女（被监护人）不遵守校纪校规，打架斗殴，或因其它违纪情况造成人身伤害的，一切损失由家长（监护人）负责。

8、家长（监护人）要负责并督促子女（被监护人）在校学习期间遵守学校的作息时间，按时上课、活动，有事要请假，子女（被监护人）不能请假的由家长代请。如果不履行请假手续，既不是学校或教职工原因造成，子女（被监护人）又未到校上课，自行出走，私自外出游玩、购物、校外就餐、就宿等，所发生的一切事故，学校不负任何责任，责任由家长（监护人）全部承担。

9、学生放学或上学，父母（监护人）有条件的，（特别是星期

五、星期日，住校生要回家和返校），要负责按时接送子女；子女（被监护人）请假家长须亲自告知学校或跟班主任或住宿管理教师请假。否则，在途中发生的一切人身财产安全事故，由父母（监护人）负责，学校不负任何责任。

10、要经常和学校保持联系，对有特异体质、特定疾病或其它生理、心理状况异常的子女（被监护人）要及时告知学校或教职工，密切与学校配合，确保子女（被监护人）在校园内的人身及财产安全。建议家长本着自愿的原则，积极参加学生人身平安保险投保。

11、教育子女（被监护人）不要参与任何形式的赌博活动，不信谣言，不信迷信，不信邪教，拒绝毒品，珍爱生命，父母（监护人）应为自己的子女（被监护人）做出榜样。

12、冬季，教育子女（被监护人）在凝冻期间，上、放学时注意安全，不因打“雪仗”、滑雪等造成意外伤害。

13、教育子女（被监护人）注意防范自然灾害的危害，如暴雨、雷电、暴雪、凝冻、地震、滑坡、河流暴涨及山洪、泥石流等的危害。

14、加强子女（被监护人）的教育，住校生在学校食宿期间，要遵从老师的教导，遵守校纪校规，按时就寝；放学后到上晚自习期间（以学校作息时间表为准），未经学校教职工的允许，不得私自离开校园，离校外出，否则，由此而造成的意外伤害学校不负责任；学校杜绝学生自带手机、游戏机、视频视听设备等到学校，住校生带手机到学校的将由宿管老师保管，有必要时再开机与父母（监护人）联系。

15、上课期间，非特殊情况，父母（监护人）不得到学校接走子女（被监护人）；若须接走子女（被监护人）离开校园的，必须征得班主任和学校保安的同意，方能离开校园。

16、本责任书一式两份，学校留存一份，父母（监护人）留存一份，自签字之日起生效（2014年1月1日至2014年12月31日）。

谢谢您的合作！

学校：学生签名:家长（监护人）签名:家长（监护人）电话：

校长：班级：班主任签名：

班主任电话：

2014年1月1日

篇2：学生家长安全责任书

学生是家庭的希望，祖国的未来，与学校共同教育好自己的孩子是每个家长应尽的责任和义务；让每一个学生都健康成长，早日成为国家栋梁，也是学校和家长共同的愿望。

安全重于泰山，是学校工作的重中之重，为进一步加强学生安全管理工作，建立健全安全管理制度，使安全防范措施落到实处，切实保障广大师生的生命安全和学校财产安全，为青少年健康成长创造良好的环境，学校特与家长签订学生人身安全责任书。

1、学校要经常对学生进行安全教育、文明礼貌教育、道德教育、法制教育，组织学生观看有关安全教育录像带，学习有关法律法规和一些安全防范急救措施，并进行安全演练，使其具有一定的安全意识和安全防范能力，做到警钟长鸣。

2、做好与学校的联系和沟通，请将联系电话准确无误的告诉班主任，以便和您及时取得联系，以形成学校、社会、家庭相结合的教育网络。

3、根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，父母或其它监护人应依法履行对子女的监护职责和抚养义务。

4、对父母外出打工的留守儿童，家长更应妥善安排，委托监护人做好学生的安全、学习、生活等工作。

5、父母或其它监护人要经常对子女进行法律知识教育、安全知识教育、教育学生注意防火、防电、防食物中毒（不吃零食，不吃三无食品）、防交通事故、防人身伤害、防疾病等教育，禁止学生骑车上学,确保学生的一切人身财产安全。

6、夏天将至，教育学生不到陆浑渠、池塘等有危险的地方玩耍，以防溺水事故的发生；教育学生放学、上学途中不绕道，放学后要及时回家，不到网吧上网（双休日家长更应注意）、不到建筑工地或渠边玩，不单独外出远行。

7、父母或其它监护人应教育学生在校期间遵守校纪，不打架、不骂人、不攀高爬低、不到危险的地方去玩.不许学生带管制刀具上学，如学生不遵守校纪校规，打架斗殴，或因其它违纪情况造成人身伤害的，一切经济损失由其监护人负责。

8、父母或其它监护人要负责并督促学生在校学习期间按时上课、活动，有事要请假，事毕要消假，学生不能请假的由家长代请，如果无履行请假手续学生未到校上课，私自外出购物，校外就餐等，所发生的一切事故，学校不负任何责任，责任有父母或其它监护人承担。

9、放学和上学父母及其它监护人要负责按时接送，学生请假家长需亲自到校请假，否则，在途中发生的一切人身财产安全事故，由家长或其它监护人负责，学校不负任何责任。

要经常和学校保持联系，对有特异体质、特定疾病或其它生理、心理状况异常的学生要及时通知学校，密切与学校配合，确保学生在校、在家或其它任何场所的人身及财产安全。

建议家长要支持学生参加人身平安保险。

谢谢合作！

学生签名: 监护人签名:

班主任签名: 学校盖章: xxx小学

篇3：学生家长安全责任书

一、校园学生伤害事故中之学校责任

校园学生伤害事故所涉及的一类重要问题就是该类事故中的学校责任。学校是否需要承担责任, 需要承担何种责任, 其前提即是确定学校与未成年学生间之法律关系。对此, 我国当下学术界的意见也并不完全统一, 现有观点可以分为监护关系说、准教育行政关系说及教育、管理关系说三大类。

监护关系说认为, 学校乃学生在校期间之监护人。监护人一旦将学生送入学校, 其监护义务即移转到校方, 故校方应对被监护人的侵权行为负责。[1]

准教育行政关系说认为, 学校与学生间之法律关系既非纯粹的教育行政关系, 也非纯粹的民事法律关系, 而是学校对学生进行教育、管理和保护的法律关系。其依据为《义务教育法》之规定。学校对学生有教育、管理的权利, 同时也有保护的义务。[2]

教育、管理关系说认为学校与学生间关系不是监护关系而是法定的教育、管理关系。因我国实行九年指义务教育, 学校和学生的权利、义务均来自法律的直接规定。《义务教育法》、《未成年人保护法》规定学校的法定义务是对学生进行人身监督、管理与保护。若学校未尽职责范围内的相关义务致使学生在校遭受人身伤害, 那么学校即被认为有过错, 应承担相应的赔偿责任。[3]

本文赞同教育、管理关系说。监护关系说的不足之处显而易见。监护权利义务关系是法律在监护人与被监护人之间规定的特殊法律关系, 除因法定事由发生变动外始终只在特定人间存在。学生家长作为未成年学生的监护人, 并不能因为将子女交由学校管理照料而免于承担该项义务。学生家长虽不能直接履行照料管理义务, 但仍需以特定的方式承担监护责任, 只是形式发生了改变。

准教育行政关系说也有一定瑕疵。学校只是组织实施教育、教学活动的机构, 并不享有公权力。[4]教育、教学活动中学校与学生间之法律地位应属平等, 不存在权力服从之关系, 故该说也不可采。惟有教育、管理关系说较具说服力, 只是未能进一步阐述。本文以为学校与学生间之间的教育、管理关系不能以行政法律关系或民事法律关系一概而论, 而应根据具体情形加以区分。如学校作出开除某学生之行政行为, 此时双方之关系属于行政法律关系, 学生可提起行政复议之申请或提起行政诉讼。又如学生间因相互打斗受伤, 学校如果未尽必要之注意义务, 则须承担相应的损害赔偿之责任, 此时双方之关系属于民事法律关系, 被害学生可依《侵权责任法》第38条、39条之规定提起损害赔偿之诉。故教学、管理关系说可认为是对学校与学生间所发生的各种关系的概括, 其中就包括了行政法律关系及民事法律关系。

具体到校园学生伤害事故中, 学校与学生间之法律关系应定性为民事法律关系较为妥当。理由在于:首先, 学校与学生间之法律地位平等, 不存在权力服从之关系。《义务教育法》第29条规定:“教师在教育教学中应当平等对待学生, 关注学生的个体差异, 因材施教, 促进学生的充分发展。”由于教师是学校的代表, 故学校与学生间之法律关系平等。而主体间之法律关系平等又是民事法律的重要特征;其次, 《侵权责任法》第38条、39条对校园伤害事故中的学校责任作出了明确的规定, 可见我国立法明确将因校园伤害事故而产生的法责任系归为民事法律关系加以调整;再次, 校园伤害事故中, 学校对学生所负担之保护义务虽基于教育管理关系而产生, 但其性质与经营者的安保义务相近。[5]所以归为民事法律关系似乎显得更为妥当。

综上所述, 学校因《义务教育法》、《未成年人保护法》的规定与学生间发生教学、管理之法律关系并据此而承担保护学生人身安全之义务, 该种义务性质上属于民事义务, 具体体现为《侵权责任法》第38条、39条之规定, 故学校在校园学生伤害事故中所承担的责任应属民事侵权法律责任。

二、校园学生伤害事故中之监护人责任

上文已经明确指出家长并不因为将孩子送交学校教育管理而免于承担其监护义务, 这一论点也得到了最高法院相关判决的支持。最高法院公报案例在“吴凯诉朱超、曙光学校人身损害赔偿纠纷案”的判决主文中指出:“监护人将未成年学生送至学校学习, 其监护职责并未转移给学校。”但对于监护人在校园学生伤害事故中所应履行何种具体监护义务并未明确说明。本文认为此时监护人履行义务的方式主要体现为安全教育义务、学校选择义务及特殊事项告知义务三个方面。如果能够充分履行上述义务, 则监护人仍可依据《侵权责任法》第32条第1款后段之规定主张减轻责任。

首先, 监护人须对被监护人进行一般的安全教育。监护人所负之监护义务不同于学校的教育、管理义务, 前者因法定身份关系产生, 涉及日常生活的每个领域;后者因法定教育、管理关系产生, 仅局限于学校教学、管理活动。虽然《义务教育法》第24条对学校的安全教育义务作出了规定, 但监护人的一般安全教育义务并不因此而得以免除。正如德国布鲁塞尔地区法院在判决中指出的那样:“每一个父亲和母亲都有义务对其任何一个孩子在任何情况下如何行为都应该给他一定的规则。”[6]在被监护人接受学校教育之前, 监护人须对其进行人身安全方面的教育, 以避免对自身和他人造成伤害。

其次, 监护人须为被监护人接受教育选择可信赖之学校。由于监护责任之范围与内容通常取决于在何种程度上父母亲能够依赖他人以合理的方式履行其义务, 所以当明显不可靠之人被安排照管被监护人或者明显监督不够时, 监护人即被认为违反了监护义务。[7]在校园学生伤害事故中, 对监护人责任的认定尚须考察学校选择义务的履行情况, 如果所选择的学校明显缺乏办学资格, 则难谓已善尽此项义务。

最后, 监护人须向校方告知与被监护人相关的特殊事项。学校的教学、管理义务限于一般的校园学习、生活且针对具有一般的识别、判断能力的学生。[8]如果被监护人尚不具备同龄者的一般识别、判断能力或者其性格与一般的同龄者相比更危险, 那么监护人须向校方告知此类特殊事项, 以便其事前加以防范。

由于社会生活复杂多样, 家长对于未成年学生的监护义务并不限于安全教育、学校选择及特殊事项告知三项, 其义务种类尚可随社会生活的变化而不断扩展。

处理校园学生伤害事故, 必须明确所涉法律关系之性质。校方与学生的教育管理关系在学生伤害事故中属于民事法律关系;家长对未成年学生的监护义务并没有因为将学生送至学校而免除, 仍须承担安全教育等方面义务。

参考文献

[1]禇宏启.未成年学生人身伤害问题研究[J].北京师范大学学报, 200.1.

[2]杨立新.侵权责任法[M].北京:法律出版社, 2011:256.

[3]张新宝.侵权责任法原理[M].北京:中国人民大学出版社, 2005:316.

[4]王利民.侵权责任法研究 (下卷) [M].北京:中国人民大学出版社, 2010:201.

[5]王利民.侵权责任法研究 (下卷) [M].北京:中国人民大学出版社, 2010:201.

[6]克雷斯蒂安·冯·巴尔.欧洲比较侵权行为法 (上) [M].北京:法律出版社, 2001:195.

[7]克雷斯蒂安·冯·巴尔.欧洲比较侵权行为法 (上) [M].北京:法律出版社, 2001:196.

篇4：学生家长安全责任书

作为一所外来务工者子女入学的指定学校，我校的非昆山籍学生比例高达98.8%。在教学管理过程中，我们深刻感受到外来务工家长的责任意识对学生的生活习惯、学习成绩均有着举足轻重的影响。本次调研，意在研究在小学阶段，在同等教育条件下，外来务工家长的责任意识、教养方式与小学生的学业成绩之间的关系，试图帮助家长提高责任心，以此进一步提高外来务工者子女的学业成绩。

二、研究方法

1、研究对象

本次研究对象为昆山市千灯镇炎武小学四年级一个班、六年级一个班，以及这些学生的家长（其中98%为外来务工者）。

2、研究步骤

1、前期调查（时间为2012年10月至2013年7月）

（1）问卷调查：向学生发放调查问卷，以了解其家长相关信息、对孩子的责任意识及教养方式；

（2）成绩调查：以学生平时作业、期末测试成绩为依据，由该班任课老师填写。

2、后期分析（时间为2013年8月）

三、结果与分析

本次共下发调查问卷93份，收到有效问卷93份，问卷有效回收率为100%。其中四年级学生49名，综合优秀人数为25人；六年级学生44人，综合优秀人数有15人。以下为问卷题目分析：

1、你的家里能为你准备必要的学习费用和学习用品吗？（见表一）

注：括弧中数据为各个选项中的优秀人数，下同。

从该表格的数据可以看出，大部分学生家长能够满足孩子学习上物质的需要。但也有个别家长连孩子起码的学习用品也不能提供，可见家长对孩子学习方面极少关心，而据了解，这两个学生也恰恰是学习习惯和成绩都极差的。通过数据比较可以发现：家长对子女责任意识的差别在很大程度上影响着孩子的学业成绩。

2、你在家学习时，你父母是否在一旁督促或辅导？（见表二）

由表2可以看出，外来务工家长能够经常辅导或督促孩子学习的并不多，大部分家长只是偶尔过问孩子的学习情况。将两个年级进行比较，也可以看出：年级之间存在较大差异——在子女较小时，父母关心其学习的比例相对较高。另外，结合任课老师提供的学业成绩，不难发现：家长经常辅导的学生成绩优秀人数达65%以上，而家长很少辅导的学生优秀率只有26%左右。另外还有几个家长从不辅导的学生，根据班主任反映，其中成绩优秀的几个孩子的自觉性很高，家长虽不辅导但也采用其他方式鼓励孩子取得优异成绩。由此可见，家长对孩子学习的关心程度与学生的成绩有着很大的关系。

3、父母对你不自觉的学习态度通常采取何种方式？（见表三）

对孩子不自觉的学习态度，超过一半的家长能够晓之以理。孩子年龄较小时，很多父母还会陪同一起学习，而随着孩子年龄的增长，家长更多采用的是讲道理的方式。在各个选项中，父母“讲道理”的学生成绩优秀率相对较高，可见家长教养方式的区别对学生的学业成绩具有一定的影响。再看，在被父母“责骂”的四年级学生中，成绩达到优秀的有5人，占55.56%，而在六年级学生中，成绩优秀的只有2人，只占22.23%。可见学生处在低中年段时，家长的责骂对孩子的学习具有一定的督促作用，但随着孩子年龄的增长，家长的责骂就逐渐失去效力。

4、当父母发现你的成绩下降后，他们的做法是？（见表四）

面对孩子学习成绩的下降，大部分家长比较理性，能够帮着分析退步原因，并且制定计划措施，然而也有相当一部分家长采取了训斥或打骂的办法。结合任课老师提供的学业成绩：选“A”的学生中成绩优秀人数有30人，优秀率达46.88%，选“B”的学生中成绩优秀的是9人，优秀率为33.33%。再看，在选“B”的13名四年级学生中，优秀人数是7人，优秀率为53.85%，而在选“B”的14名六年级学生中，优秀人数只有2人，优秀率仅为14.29%。通过数据比较可以发现：家长的教养方式对学生的成绩有一定的影响，而同一方式在孩子不同的年龄段则可能产生不同的效应。

5、父母经常在什么时候与你交流？（见表五）

从该统计表看出，60%左右的家长经常在吃完饭或睡觉前与孩子进行交流，对孩子的成长是比较关心的。但也有30%左右的家长对孩子的责任意识不强，与子女缺乏沟通，只是偶尔想到时才说几句甚至根本没空说。结合学生学业成绩有如下发现：选“A”的学生中有优秀人数27人，优秀率为49.09%，选“B”的学生中成绩优秀者有6人，优秀率为50%，但选“C”、“D”的综合优秀率仅为26.92%，由此可见家长与孩子“交流”的重要性。再看，在六年级学生中，选“A”的学生成绩优秀率为45.83%，但选“C”的优秀率只有18.75%。我们不难看出：随着孩子年龄增长，家长与孩子的“沟通”显得愈加重要。

四、讨论与建议

在我们这类专门接收外来务工者子女的学校，在教育学生方面最大的问题之一在于学校孤军奋战，很大比例的家长则成为了旁观者甚至漠不关心——许多外来务工者由于工作及自身受教育程度的影响，对子女的学习缺乏足够的关心，往往认为父母只要赚钱供子女读书，让孩子吃饱穿暖即可，教育孩子则是学校和老师的责任。也有的虽然比较关心孩子，但所采用的教养方式却欠妥当。

所谓“子不教父之过”，家长对孩子的成长起着不可低估的作用。世界上许多伟大的科学家、政治家，以及各方面人才的成长经历可以证明：家庭教育的分量是非常重大的。而通过上述调查的大量数据，我们能否也可以得出这样的结论：家长的责任意识及教养方式与孩子的学习成绩有着密不可分的联系。

据此，希望各位家长能够转变观点，接受我们的一点建议：

1、多关心孩子的学业情况

作为家长，要认识到并不是仅仅让孩子吃饱穿暖就是关心孩子，孩子的学习也并不只是老师的事情，父母才是孩子的第一任老师。另外，父母对孩子学业的关心能够提高孩子对学习的重视程度，必然间接影响到其学习成绩。当然，建议家长关心孩子的学习也并非指陪着孩子写作业或辅导功课，我们可以从以下几方面着手：endprint

（1）多支持：学习用品是孩子学习必不可少的“工具”。各位家长出门在外赚钱确实不容易，你可以少给孩子买件衣服，家里少吃一次肉，但买学习用品这一点钱是不能省的。如果你连起码的学习用品都不能提供给孩子，首先影响到的是孩子的学习——写作业时一会儿借橡皮，一会儿借尺子，怎么静得下心来好好写字呢？其次，还可能伤害孩子的自尊心——偶尔借几次的话同学没话说，时间一长必然就觉心烦不乐意了。孩子经常要看人脸色，还要挨老师批评，心里肯定不舒服，这样也就间接影响到孩子对学习的兴趣。

（2）多看看：作为家长，白天要忙于自己的工作，很多还要加班到晚上八九点钟，所以并没有多少时间关心孩子的回家作业情况，但是“看一看”的时间总还是有的。那么要“看”什么呢？

一看功课完成字迹。从字迹可以看出孩子写作业的态度，字迹潦草、东倒西歪说明孩子学习态度不够端正。对于这种情况，家长首先应该要求重写，使孩子提高对学习的责任意识；其次，家长要抽空跟孩子谈一谈，最好能跟老师沟通，了解孩子最近的学习状态，及时发现问题，解决问题。

二看功课完成质量。由于时间缘故，家长不必一一检查孩子作业的对错，但我们可以进行抽查，每门功课随便抽一两题检查对错。但也有许多家长会说，现在学生的作业难度高，而他们又没有读多少书，所以看不懂孩子的作业。对于这种情况，建议看看孩子前一次作业的对错比例。如果作业错误较多，家长就有必要及时了解孩子在学习中存在的问题，积极配合老师对孩子的“补差”工作。

（3）多联系：苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”，家长和老师都是培养学生成长的“重要人”， 因此，家长必须加强与任课老师的联系。通过联系交流，可以使家长和老师都能更好地了解学生的情况，特别是发现孩子存在的问题，互相配合，促使学生改掉坏毛病，取得进步。

2、加强与孩子的交流沟通

如果说家长因为工作忙而缺少与子女的沟通，我认为这是托词，再忙也不会连跟孩子聊聊天的时间都没有，这主要还是因为家长缺少与子女沟通的意识，没有认识到沟通的重要性：对于家长来说，要教育好孩子，首先必须要了解孩子，而良好的“沟通”恰恰是连接人与人之间心灵的桥梁。良好的沟通有利于父母掌握孩子在学校的情况，能提高孩子的语言表达能力，还可以提高其明辨是非的能力，在学习上也起到积极鼓励的作用。作为家长，我们要尽量做到以下两点：

（1）多问问：如果家长能经常问问孩子在校的情况，那么孩子就能够感受到家长对自己学业的关心，如此孩子也会从内心提高对学习的重视。但值得注意的是这个“问”也是有学问的：一要注意态度和蔼，忌表情严肃——宽松的氛围容易被孩子接受，使他能够敞开心扉跟家长聊聊学习中的进步、问题、困惑，反之会使孩子产生抵触心理，要么不愿说，要么不说心里话。二要注意关注全面，忌只问成效——有的家长只关注孩子的作业、成绩、排名，忽略了孩子的学习习惯、学习方法及心理问题，这样的关心反而会成为孩子的负担，甚至可能使其产生厌学情绪。

（2）多鼓励：学习是件既费神又费力的“苦差事”，并不比在工厂上班轻松。作为家长，要能够多多体谅孩子，给予鼓励支持。首先，作为家长不要总盯着孩子的缺点不放，要善于发现孩子身上的“闪光点”，及时加以肯定。得到赏识的孩子会提升自信心，必然以更加积极饱满的心态对待学习。其次，家长要注意鼓励的方法。“你看某某某，学习认真，成绩优秀。你可要向他好好学习啊！”很多家长经常会这样鼓励自己的孩子，殊不知这样横向的比较容易使孩子心生反感：怎么老是觉得别人比我好！如此反而容易伤了孩子的自尊心。所以，作为家长要鼓励孩子“自己”跟“自己”比，什么意思？就是要纵向比较，只要“今天”比“昨天”有一点进步就应该得到肯定。

3、理性对待孩子的成绩退步

面对孩子学习成绩的退步，家长提高重视是必须的，但切忌“病急乱投医”，要能够理性对待：

（1）忌打骂：父母用训斥甚至打骂的惩罚方式去教育子女已与时代不适应。特别随着孩子年龄的增长，这样的教养方法极易使子女产生抵触情绪，形成逆反心理。如此，对孩子学习成绩的提高反而会起到适得其反的作用。

（2）找原因：成绩下降是多方面的原因造成的，所以作为家长最理性的方法就是与任课老师沟通，与孩子交流，积极帮助孩子找出原因：是上课听不懂，或是上课不专心，还是受到旁边同学干扰……找到“症结”之后再“对症下药”，制定合理计划，并且严格执行，方能真正解决问题。

外来务工者子女并不比别人差，并不比别人笨。学习成绩不理想，“责任意识”是关键——学校尽“管理”之责，老师尽“教育”之责，学生尽“学习”之责，而作为父母也千万不要忘了尽“关爱”之责。如此，我们的孩子也一样会很棒！

篇5：学生家长安全责任书

重于泰山 靖边县金华路小学2017—2018学年度

第一学期学生家长安全责任书

为了进一步贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，促进学生健康成长，维护学校正常教育教学秩序，确保校园安全稳定，推动学校各项工作的健康发展，全体学生家长应树立“安全第一”和“责任重于泰山”的意识，依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全和法制教育，增强家长的安全意识和责任意识。

1、督促子女严格遵守学校作息时间，不迟到，不早退。中午提前半小时不允许学生到校。学生因事因病不能到校时，应及时向班主任请假,后补充请假条。如在校请假，需填写请假条。学生请假期间、无故逃课期间所发生的意外伤害等由家长负责。

2、教育子女注意交通安全，自觉遵守交通规则，请勿乘坐非法营运车辆和无牌照车辆。学校严禁学生骑自行车上学，严禁家长超载。家长全权负责子女上学、放学途中的安全。

3、学生必须服从学校管理，爱护公物，如有损坏，按规定赔偿。

4、加强对自己子女的法制教育，教育孩子学法、知法、守法，做遵纪守法的好少年。

5、经常了解和观察子女携带的物品，尤其是禁止学生携带易燃易爆及管制刀具等危险物品，禁止学生带手机上学。

6、要教育子女慎交友，交益友。严禁子女与社会上不良分子来往，与他人发生矛盾、纠纷要报告家长、老师，不得求助于社会闲杂人员和外校学生。

7、教育子女在学校要听从老师的教导，遵守学校规章制度，上下楼梯不拥挤、不争抢。课间活动做到文明有序，不追逐打闹，不玩危险性游戏，确保学生校内安全。

8、孩子有特异体质或特殊疾病的，家长应及时将子女的病情（特别是传染病、遗传病）告知学校领导或班主任老师，以免造成不必要的伤害。

安全责任

重于泰山

9、教育子女在双休日、节假日期间不要结伴到危险和复杂的地方游玩，如要外出活动，必须要有家长陪同。

10、教给孩子必要的安全常识，学会防火、防电，特别注重孩子冬季防煤气中毒。

11、要教育子女遵守上级有关部门规定，坚决不进入游戏厅、网吧及其它未成年人不宜进入的场所。

12、教育子女养成良好的卫生习惯，勤洗衣、勤洗澡，讲究卫生，不抽烟、不喝酒、不暴饮暴食，不吃“三无”食品和霉变的食品。提倡不吃零食，不到街头游贩处购买食物，防止病从口入。

13、要尊重、关心、理解子女，教育子女时要晓之以理，动之以情，导之以行，切忌对子女采取简单粗暴的方法。要重视子女的心理健康教育。

14、家长或监护人要经常与学校、老师取得联系，沟通情况，共同关心和教育学生。

15、因学校正在修建中，家长应教育并监督学生禁止靠近、进入施工重地和学校不允许进入的教学楼及场地，禁止在施工重地周围逗留玩耍，校内校外时间严禁攀爬施工重地外的防护栏。

16、因学校周围巷道狭窄，提倡家长徒步接送孩子上下学，严禁家长将任何车辆驶入学校大门外所在南北走向的巷道（南至乌云山小庙岔路口，北至李江百货超市），严禁家长将汽车驶入金华路、全家福巷，以防造成拥堵或肇事。请在指定地点有序停车。

17、家长按学校要求按时参加学校组织的各种大型活动、家长会，往返途中的安全责任自负。家长应配合班主任建好QQ群、微信群，留有真实的的手机号，以便联系。

为了您子女的安全和家庭的幸福，请您认真履行自己的监护人职责。如因家长的疏忽大意或监管不力所造成的一切后果，均由家长自己承担责任。

____年级_____班

学生（签字）： 家长（监护人）签字： 家长联系电话：

篇6：学生家长安全责任书

尊敬的各位家长，您好：

为了加强对学生的教育和管理,维护正常的教育教学秩序，根据《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规的要求，以明确职责、明确任务、明确责任，请各位家长与学校密切配合，做好以下几点：

1、根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，父母或其它监护人应依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，有责任和义务对未成年人进行安全教育和安全管理。

2、学生家长或监护人有责任和义务教育学生在学校要听从老师的教导，遵守学校规章制度，确保在校期间的安全；父母或其监护人要和学校保持经常性的联系，对有特异体质、特定疾病的学生或对生理、心理状况异常的学生要及时告知学校，密切与学校的配合，及时加以防范。

3、学生家长或监护人应教育学生在校期间遵守校纪，不打架、不骂人、不攀高爬低、不到危险的地方去玩。如学生不遵守校纪校规，打架斗殴，或因其它违纪情况造成人身伤害的，学校有责任和义务处理事件，但没有责任和义务承担经济赔偿，其经济责任应根据情节轻重由违纪学生或违纪学生双方三方等的家长或监护人承担。

4、学生家长或监护人要负责并督促学生在校学习期间按时上课、活动，有事要请假，事毕要销假，学生不能请假的由家长代请。如果没有履行请假手续私自外出玩耍而造成的一切伤害事故，如交通安全方面、食品中毒方面、溺水方面、引发山火方面等等，其所有责任全部由学生家长或监护人承担。

5、我校暂时作息时间为：上午8：00—12：10上课，下午1：50—4：00上课，早上和下午上、放学期间请家长到校车指定地点接

送学生，确保安全。周五学校统一2：:50放学，家长或监护人应按时到校车指定地点接学生回家，请学生家长或监护人一定要管理好空档或脱档期间（上学前的早上、放学后的下午、晚上放学路上等）学生的行为，严禁学生在空档或脱档期私自下塘下河下湖洗澡、严禁学生个人或集体私自带火种进入林区、教育学生出行注意安全等等。学生家长或监护人如果没有管理好空档或脱档期间学生的行为，或是提前送学生到校车指定地点逃避对学生的管理所造成的安全事故，由学生家长或监护人自行负责，学校不负任何责任。

6、学生家长或监护人要经常对子女进行法律知识教育、安全知识教育，教育学生注意防火、防电、防雷、防溺水、防汛、防寒、防盗、防食物中毒、防交通事故、防人身伤害、防疾病等教育，确保学生的一切人身财产安全。

7、请各位家长在放假和周末期间，认真督促孩子合理安排时间，按时完成教师布置的家庭作业。

温馨提示：不要给孩子过多的零花钱，防止购买垃圾食品和乱花钱。

学校联系电话：***

校长联系电话：***

崇岗寄宿制小学

篇7：家长接送学生安全责任书

车辆接送学生的安全工作，是学校、社会安全工作的重要组成部分，它关系到千家万户和社会的稳定，政府、学校和家庭都有义不容辞的责任。根据县人民政府、县教育局工作会上的有关安全工作的精神，为确保车辆接送学生安全，杜绝意外事故的发生，特要求学生家长与学校签订本责任书。

一、安全教育：

（1）各班主任与学生家长要结合学校、学生个人实际，经常对学生进行有关交通安全方面的安全教育和管理，提高学生的安全意识和自我保护能力，要进行遵纪守法，遵守交通规则和《学生日常行为规范》等方面的教育。

（2）学生也要经常进行自我教育，提高防范意识和安全保护意识。

二、安全要求

1、安全教育警钟长鸣，家长要配合学校时时教育学生自觉遵守法律、法规，遵守校纪校规和交通安全规则，听从学校的安排；

2、上下车做到不跑不抢，秩序井然，规范有序；

3、行车路上教育学生自觉维护车内秩序，不吵不闹，不把头伸出窗外；

4、各位家长或监护人接送孩子时要根据学校上下学时间准时去接送各

自的孩子。上学送孩子时也要根据学校所规定的时间准时、准点把孩子送上车，切勿误时误点，以免错过接送时间。

三、安全保障

1、安全工作责任重大，要防患于未然。学校家长学生要共同努力，相互配合，确保学生平安。

2、要懂得自我救助和社会救助，如拨打“110”“120” 等号码功能。

3、家长与学校共同教育学生按时、按点上下车，共同完成车辆接送学生工作，保证学生平平安安回家，平平安安返校。

4、家长和学生如果未能按照学校本《责任书》的要求履行职责，而出现意外，学校将不承担任何责任,产生后果家长自负。

学生签字：

班主任签字：

家长签字：

学校：

篇8：学生安全的学校责任之辩

有人认为, 家长将孩子送到学校, 学校自然成为孩子的“监护人”, 应像家长一样履行监护职责。基于这种观点, 只要孩子在学校受到伤害, 一些家长就会把所有责任归咎于学校, 甚至把学校告上法庭。而一些学校对自身义务、责任的认识并不明晰, 往往担心名誉受损而屈从。

作为中小学, 尽全力保护好学生安全是应尽责任和义务, 谁也不愿看到安全事故的发生。但若发生事故, 学校选择在法律框架内解决问题, 体现的是公平公正保障各方合法权益的精神, 也是保障学校正常运转、推动基础教育法治环境良性发展的重要举措。

面对中小学生安全学校应承担何种法律义务

【案例】一晚, 某校17岁的学生寇某与几名同学在宿舍喝酒。第二天早上, 寇某身体异常, 被送往医院, 抢救无效死亡。经认定, 寇某因饮酒过度而死。寇某父母认为学校管理不到位, 学校应负赔偿责任, 向法院提起诉讼, 要求学校赔偿4.9万元。而学校称, 学校规定学生不准酗酒, 就在寇某出事的前几天, 还对酗酒学生进行了处分。寇某即将成年, 能够认识酗酒的后果, 学校不是寇某的监护人, 对寇某的死亡也没有过错, 不承担赔偿责任。

【结果】法院驳回了寇家的诉讼请求。

【法律解读】新疆双河律师事务所兼职律师李宪生:

学校的法定义务由法律规定, 不能作扩大解释。《教育法》第二十九条规定:“学校及其他教育机构应当履行下列义务: (一) 遵守法律、法规; (二) 贯彻国家的教育方针, 执行国家教育教学标准, 保证教育教学质量; (三) 维护受教育者、教师及其他职工的合法权益; (四) 以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利; (五) 遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目; (六) 依法接受监督。”

就学生伤害事故而言, 学校的法定义务是“维护受教育者的合法权益”, 就是杜绝学校、教师侵犯学生的人身权、财产权等合法权益。维护受教育者合法权益的方式包括事前预防伤害事故的发生和事后及时采取补救措施。学校的法定义务是有限义务, 而监护人的法定义务是无限义务, 不能也不应该由学校承担超越法定义务的监护责任。判断学校是否履行法定义务需要证据支持, 不能滥用“推定过错责任”。

学校有怎样的法律义务, 在什么样的情况下需要承担什么样的法律责任, 应当在法律的框架内确定。学校作为依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织, 不仅要不折不扣地履行法定义务, 也应合法维护自身权益。

对限制民事行为能力学生学校应尽哪些安全保护责任

【案例】某中学高一学生王某于下午课外活动时在操场踢足球, 接球时跌倒, 后脑勺着地, 但未见明显外伤, 回家后未告知父母。第二天, 他仍到校上课, 也没和同学说起头晕症状, 下午体育课上踢球时, 他头晕加重, 老师才得知他曾摔倒, 立即将他送至医院, 一面抢救, 一面通知家长, 但王某不幸死于脑积血并发症。

【结果】本案不属于学校责任事故, 王某受伤是其在课外活动时偶发, 次日课堂上教师的教学活动也并无不当。此案中, 因王某为限制民事行为能力人, 学校没有义务举证证明自身没有过错。

【法律解读】新疆双河律师事务所兼职律师李宪生:

中小学生多为限制民事行为能力人, 主要分布在小学五年级至高中二年级, 约占中小学生总数的60%。我国法律对于限制民事行为能力的中小学生的学校安全保护责任有明确规定。

《民法通则》第十二条规定:“十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人, 可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动;其他民事活动由他的法定代理人代理, 或者征得他的法定代理人的同意。不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人, 由他的法定代理人代理民事活动。”由于限制民事行为能力人已具备一定的行为能力, 并可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动, 因此, 应承担一定的法律责任。

那么, 中小学对于限制民事行为能力学生的安全保护负有何种责任?《侵权责任法》第三十九条规定:“限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害, 学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的, 应当承担责任。”

此类案件如何处理?依据《民事诉讼法》第六十四条第一款“当事人对自己提出的主张, 有责任提供证据”的规定, 限制民事行为能力人在校学习、生活期间受到人身损害的, 承担举证义务的主体是学生及其监护人, 学校无需提供证据证明已尽到教育、管理职责。如果学生或其监护人不能提供证明学校未尽到教育、管理职责的证据, 学校就不承担赔偿责任。

对无民事行为能力学生学校应尽哪些安全保护责任

【案例】8岁的王某在寄宿学校就读, 夜里练习后弯腰, 中枢神经不慎受伤造成腰部以下瘫痪, 就医花去10多万元。王某父母均为外来务工人员, 举债无门, 遂向学校提出损害赔偿要求。因协商无果, 王某的父母将学校起诉到法院。

【结果】本案中, 学生王某受到的伤害是由于自己的不当行为造成, 学校不存在过错, 不应承担王某的治疗费用。但由于王某为无民事行为能力人, 本案首先推定学校承担赔偿责任, 学校有义务举证证明已尽到教育管理职责, 王某的监护人无义务举证证明学校未尽教育管理职责。只有在学校提供充分的证据证明已履行教育、管理职责, 才能免除赔偿责任。

【法律解读】新疆双河律师事务所兼职律师李宪生:

不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人, 由他的法定代理人代理民事活动。这是一个受到法律特别保护的群体。无民事行为能力的学生主要分布在小学一至四年级, 由于其法律地位特殊, 需要中小学校给予特别保护。承担小学低段教育教学任务的学校必须明确应履行的法律义务, 认真做好无民事行为能力学生的安全保护工作。

学校对于无民事行为能力学生负有何种安全保护的责任?《未成年人保护法》对《教育法》《义务教育法》学校应尽的安全保护责任进行了进一步明确, 既有安全教育的职责, 又有安全保护的职责;既有建立安全制度, 加强安全教育的要求, 也有采取保障措施, 消除安全隐患的要求;既有教育教学活动的安全要求, 也有集会、文化娱乐、社会实践等集体活动的安全要求;既有制定应对突发事件预案的要求, 又有配备设施进行演练的要求;既有增强未成年人自我保护意识和能力的要求, 又有及时处理事故、向主管部门报告的要求。

如何处理无民事行为能力学生受到伤害的案件?《侵权责任法》第三十八条规定:“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的, 幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任, 但能够证明尽到教育、管理职责的, 不承担责任。”

虽然《民事诉讼法》规定了“谁主张, 谁举证”的举证责任原则, 但基于对无民事行为能力人的特别保护, 无民事行为能力人在学校学习、生活期间受到人身损害的, 适用“举证责任倒置”。即无民事行为能力人在学校学习、生活期间受到人身损害的, 法律规定由学校承担责任;如果学校认为已尽到教育、管理职责, 不应承担责任, 就需要提供证据。监护人无举证责任。

第三人造成学生伤害事故学校承担什么责任

【案例】某日上午大课间时间, 马某与胡某两伙学生动手打架。马某将胡某、卡某和塔某砍伤。三名受伤的学生被送到医院, 救治过程中学校垫付医疗费27000元。胡某被鉴定为七级伤残, 向法院提起诉讼, 要求学校承担赔偿责任。

【结果】一审法院审理认为, 学校虽然尽到了对学生进行教育的职责, 但此案件发生在校园内的正常教育教学工作期间。因此, 学校应承担相应的民事责任, 赔偿损失的15%。学校以胡某受到的是第三方的侵害为由提起上诉。二审法院经审理认为, 学校已尽到教育管理职责, 对胡某受到的伤害不承担赔偿责任。在法庭主持下, 胡某放弃对学校的诉讼请求, 学校考虑胡某家庭的实际困难, 不再向胡某追偿已垫付的医疗费用。本案以调解结案。

【法律解读】新疆双河律师事务所兼职律师李宪生:

近年来, 第三人侵害学生事故时有发生。这里的“第三人”主要是指中小学校教职员工以外的人员, 中小学校教职员工实施非职务行为时也被视为“第三人”。

第三人造成学生伤害事故的情形有:学校安排学生参加活动, 因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者, 或者因学校以外的活动组织者的过错造成学生伤害事故;由于学校教师或者其他工作人员与职务无关的个人行为, 或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为, 造成学生人身伤害。

学校在第三人造成学生伤害事故中的责任包括不承担责任和承担相应补充责任两种。学生在校学习、生活期间受到第三人损害, 学校尽到管理职责, 由第三人承担侵权责任, 学校不承担责任。补充责任适用于无民事行为能力人和限制民事行为能力人在校学习生活期间受到第三方侵害的情况。第三方对学生造成侵害的, 由第三方承担责任, 家长有证据证明学校未尽到教育、管理职责的, 学校就应承担补充责任。

学生伤害事故中学校无过错责任有哪些

【案例】张为 (化名) 和刘波 (化名) 系某小学学生。某日中午放学下楼梯时, 张为不慎踏空向前倾倒, 将走在其前面的刘波碰倒。刘波门牙被碰掉, 刘波的监护人将张为的监护人和学校起诉到法院。

【结果】法院经审理认为, 张为、刘波和学校对刘波受到伤害都不存在过错, 张为和学校不应对刘波受到伤害承担赔偿责任。但由于伤害的发生与三方都有关联, 判决由三方分担医疗费用。

【法律解读】新疆双河律师事务所兼职律师李宪生:

在学生伤害事故中, 经常会出现学校没有过错仍要承担赔偿责任的情形。无过错责任原则是指在法律有特别规定的情况下, 不考虑行为人对损害的发生有无过错, 都要承担民事责任的归责原则。我国法律对无过错责任原则的适用范围有专门规定, 在法律无明文规定的情形下不得适用。

学校承担学生伤害事故无过错责任的情形有:教职工体罚、变相体罚学生造成的事故。校车肇事导致的学生交通事故。学校从他处购买而出售给学生的食品、药品等存在缺陷造成的学生伤害事故。学校饲养或管理的动物造成的学生伤害事故。学校设施脱落、坠落造成的学生伤害事故。

在无过错责任原则归责下, 学校只能以不可抗力、受害人故意或第三人的过错主张免除或减轻责任, 不能以自己没有过错主张免责。

有过错方的, 过错方承担赔偿责任。在这种情况下, 学校需要提供证据证明学生伤害事故是由受害人或第三方过错造成的。无过错方的, 学校承担公平责任。《侵权责任法》规定:“当事人对造成损害都没有过错的, 可以根据实际情况, 由当事人分担民事责任。”

【支招】

学生伤害事故中中小学校如何依法维权

新疆双河律师事务所兼职律师 李宪生

中小学校常见学生伤害事故主要有以下类型:不可抗力型, 如地震、雷击、洪水等不可抗的自然因素造成的学生意外伤害;责任事故型, 如食物中毒、校园交通事故;违法犯罪型, 如校园内暴力, 校园性侵害等;意外伤害型, 如拥堵挤压、运动伤害;人格扭曲型, 如学生自杀、自残。

中小学校维权的基本途径, 首先是事前预防、事后补救和转嫁风险等。事前预防最为关键, 包括社会预防、家庭预防、学校预防。事后补救包括应急处置, 及时救助, 调查处理。转嫁风险即学校要积极参加相关保险, 最大限度降低教育管理风险。学生平安保险和校方责任险是发生学生伤害事故后的重要救济途径。

从法律层面讲, 学校维权可从以下几个方面入手:

第一, 要熟悉法律。学校领导、广大教职工不仅要学好《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育类法律法规, 还要学习《民法通则》、《侵权责任法》等。

第二, 要收集证据。在处理学生伤害事故时, 学校是否承担责任取决于学校是否有已尽到教育管理责任的证据。具体来讲, 一要建设人防技防设施, 及时发现并记录学生伤害事故。学生伤害事故多发生在校园内, 为切实加强对学生的教育管理工作, 学校要加强人防技防设备投入, 扩大校园监控覆盖面, 为及时发现异常、消除安全隐患、认定伤害事故责任提供视频材料。二要充实教育管理过程材料, 准确反映教育管理的每一个环节。学生伤害事故的发生多半与教育管理职责未能认真落实有关。如:新生入学报到时, 需要家长提交学生是否有不能参加正常教育教学活动情况的书面材料等。对学生进行安全教育时, 需要有安全教育记录并由接受教育的学生签名认可, 需要家长配合的还需要由家长签字认可;对学生进行的日常谈话、家访也需要制作记录并由学生或家长签字认可。三是全面收集事故处理的过程性、终结性材料, 特别是由当事人、证人等签名的第一手材料。当学生发生伤害事故后, 要及时开展调查、处理, 并保存相关调查、处理材料。

第三, 要进行调解。在调查的基础上, 学校人民调解委员会可以依据《人民调解法》, 在合法、自愿、公平的基础上组织各方当事人进行调解。通过调解达成协议的, 制作调解协议书, 由各方当事人签字后执行。当事人认为有必要的, 可以自调解协议生效之日起30日内共同向人民法院申请司法确认。