《观察水生植物》教案

《观察水生植物》教案（精选11篇）

篇1：《观察水生植物》教案

第二节 《观察植物细胞 》教案

教学目标：

1、进一步认识显微镜的构造和作用。

2、通过练习制作临时装片和使用显微镜，初步学会显微镜观察的方法和技能。

3、在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。

4、初步学会画细胞结构图

重点：显微镜的规范操作方法、学会制作临时装片。

难点：掌握使用显微镜的使用技巧，分辨出植物细胞的结构。教学课时：1课时

教学过程：

一、情境引入：

思考：用显微镜直接观察树叶、头发、手指头能不能看清楚？那怎样才能观察到这些物体的内部结构和细胞？

二、自主探究，合作交流

学习任务一：学习制作临时装片

1、自学了解常用的玻片标本种类和要求。

2、阅读教材总结制作临时装片的方法和步骤。

3、学生进行基本知识总结，进一步加深印象

①观察的材料一定要。常用的玻片标本有三种：。

（记忆方法：动作记忆------------）判断：用口腔上皮制成的属于—— 片；用血液可制成血—— 片；观察叶片内部结构应制作—— 片。

②、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：

准备：用洁净的 把载波片和盖玻片擦拭干净。

放在实验台上，用吸管在载波片的中央滴一滴。（注意适量）

制作：用镊子从洋葱鳞片叶 侧撕取一小块透明薄膜──内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它。

用镊子夹起盖玻片，使它的，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现 而影响观察。（特别重要）

染色：把一滴 滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的 侧吸引，使染液浸润标本的全部。

③、请你归纳制作装片的“动作”步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。

3、教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题

（1）为什么要擦载玻片和盖玻片？（2）滴多少水合适？

（3）怎么取洋葱鳞片叶表皮？（4）为什么用解剖针展平材料？

（5）为什么盖盖玻片要这样小心做？（6）为什么要给材料染上色？

（7）怎么做才能给材料染色？（8）是不是所有的材料都需要染色？

4、学生动手练习制作临时装片，体会总结制作技巧。（教师观察巡视指导。）

学习任务二： 观察临时装片，认识植物细胞的形态结构。并练习绘制植物细胞结构简图。

1、指导学生用显微镜观察临时装片、了解植物细胞的大体形态。

2、自学教材植物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认。

3、尝试画出洋葱鳞片叶内表皮的细胞结构。

4、讨论总结植物细胞的一般结构及功能。

5、实验拓展

①重复练习制作、观察临时装片（或组间交换不同材料制成的临时装片进行观察）

②怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？

③怎样判断污点在物镜、目镜或标本上？

三、系统总结：

1、制作观察洋葱临时装片的步骤和技巧。

2、总结植物细胞的一般结构。

篇2：《观察水生植物》教案

【教学目标】

科学概念：

1.水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。2.水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。过程与方法：

1.用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。2.在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。情感、态度、价值观：

培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。

【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。【教学难点】探究水生植物适应水生环境的结构特点。【教学准备】

分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。【教学过程】

一、认识常见的水生植物

1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。）

二、观察水葫芦和金鱼藻

1.观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。

2.思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢？

3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外继续探究。

三、比较水葫芦和金鱼藻

水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖

用心

爱心

专心 1

后代，都会死亡等。）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？

四、比较水葫芦和狗尾草

水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？

与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）

水葫芦 狗尾草

用心

爱心

篇3：《实验观察植物细胞》教学设计

本节《生物学》内容是《实验观察植物细胞》。 细胞是构成生物体的基本单位,观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础;通过制作临时装片,显微镜观察植物细胞,不仅可以锻炼学生的实验动手能力,而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。 本节课在本章乃至整个初中生物教学中都占据至关重要的地位。

二、学情分析

在学习本节课之前, 学生具备一定的显微镜使用基本技能,而且初步认识科学探究的基本思想和一般过程,为本节实验教学开展奠定基础。 由于学生才步入初中,刚刚涉及探究和实验,在实验能力和创新思维等方面的训练有限,因此,本节课的进行属于生物基础课教学。

三、教学目标

(一 )知识目标 。

1.学习并掌握制作临时装片的方法并练习用显微镜观察 。

2.初步认识掌握植物细胞的内部结构 , 并练习绘制植物细胞结构简图。

(二 )能力目标 。

1.在练习和操作中培养学生的观察能力 , 提高实验操作能力。

2.在练习和操作中提高动手能力 。

(三 )情感目标

1.培养实事求是的科学态度 ,养成良好的实验习惯 。

2.培养学生学会质疑 ,发展创新思维。

3.通过合作学习体验自主学习的快乐 , 提高学习生物的兴趣。

四、教学重点

(一 )制作临时装片 ,并利用显微镜观察植物细胞的结构 。

(二 )探究植物细胞的结构 ,并掌握各部分的作用 。

(三 )练习绘制植物细胞的结构简图

五、教学难点

培养学生实事求是的科学态度,训练学生规范地实验,培养学生的创新思维。

六、教学方法

观察法、实验法

七、教学内容

《生物学 》七年级上册第二单元第一章第二节的内容 。

八、教学过程

(一 )复习巩固 。

提问上节课有关教学要点,反馈教学效果,巩固上节课的知识要点:复习巩固显微镜的使用。 进行教学反馈,发现问题及时解决、指导、纠错、表扬。

(二 )新课导入 。

导言: 学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界。 可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下,能看到内部结构吗? 大家不妨试试。

简要介绍切片、涂片、装片及永久(临时)装片的知识。

板书:实验观察植物细胞(观察的材料要薄而透明,要先制成玻片标本)。

(三 )实验教学 。

1.介绍玻片标本

对玻片标本的制作步骤进行简单介绍。

第一步:把载玻片和盖玻片擦拭干净。 第二步:用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。 第三步: 用镊子撕取实验材料。 第四步:将实验材料浸入载玻片上的水滴中并展开。 第五步:盖上盖玻片。 第六步:在盖玻片的一侧滴染液给实验材料染色。 第七步:用吸水纸吸引,使染液浸润标本的全部。

(学生自学课本内容 、观察了解不同玻片标本的差异 )

2.实验目的要求

说明本节实验的目的和要求,鼓励探究和合作。

3.演示临时装片的制作方法

启发学生观察,要求学生思考每个步骤的作用,启发学生用一个字归纳临时装片的制作方法中的每个步骤。

把载玻片和盖玻片擦拭干净———擦。

用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水———滴。

用镊子撕取实验材料———撕。

将实验材料浸入载玻片上的水滴中并展开———展。

盖上盖玻片———盖。

在盖玻片的一侧滴染液给实验材料染色———染。

用吸水纸吸引,使染液浸润标本的全部———吸。

板书:擦→滴→撕→展→盖→染→吸。

4.学生亲手制作临时装片标本

(学生亲手实验操作 ,练习临时装片 。 个别动手能力差的可以讨论、交流,小组合作完成。 )

引导同学对实验结果进行合理分析,并做辩证评价。

老师巡视、指导,关注学生操作中的创新点,及时给予鼓励,并加以肯定。 对不正确的操作及时纠正,并讲清正确的操作要点。

5.实验反馈

实验完成后,请不同学生将自己观察到的实验结果进行描述。 初步了解制作临时装片的方法步骤,熟悉器材,相互评价。

(其他同学根据前面同学的表述进行必要的补充 。 同学间开展互评活动,老师及时进行客观评价。 )

6.观察植物细胞

指导学生用显微镜观察植物细胞的结构,初步感知细胞,注意根据染色结果区分细胞的各个结构 (参考教材和教具),同时注意观察制片的效果。

(通过进一步熟练操作 , 加深对植物细胞观察的体验 )在实验操作过程中避免不规范操作, 力求熟练, 使实验圆满成功。

在观察、交流的基础上,通过讨论、交流,进行概括总结和归纳出植物细胞共同具有的主要结构,体会细胞的整体性。

根据观察到的结果并联系日常生活实际, 感知细胞液里含有的物质。

7.认识植物细胞的一般结构及功能

学生自学教材植物细胞的结构,对照观察的细胞进行结构辨认。 老师提出绘图要领:(1)真实;(2)规矩:大小、位置、点线结构(尤其注意点的画法)要规矩;(3)完整:名称标注齐全。

学生根据自己观察到的物像,按照绘图要领,跟随老师的讲解和示范,练习画细胞结构简图。

(四 )课堂总结 。

最后师生共同总结。 布置课后和下节课的课前任务。 明确课后和下节课的课前任务。

(五 )布置作业 。

课后思考:(1)有了污点怎么办? (2)细胞、气泡有什么区别? (3)染色剂对细胞有什么影响?

九、板书设计

十、教学反思

(一 )贯彻新课程理念 ,突出学生的主体地位 。

在本节课教学中,体现新课程理念,以学生的活动及动手操作为主,通过学生的亲身实验,开展小组合作,小组内互帮互促,较好地完成实验要求。

(二 )发挥了就是的主导作用 。

毕竟有少数学生对显微镜的操作能力还有待于进一步训练和提高,因此,有的同学对临时装片的制作还不是很熟悉,甚至出现一些错误,这就要求老师发挥主导作用,正确引导,耐心指导,并在巡视中发现问题,及时纠正。 体现了因材施教的原则。

(三 )培养了学生实事求是的科学态度 。

观察细胞、 认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础。 通过本节课的进行,不仅可以锻炼学生的实验动手能力,而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。 在教学过程中倡导探究性学习,培养学生合作互助精神,不仅使学生初步具备生物学实验操作的基本技能和一定的科学探究能力,而且培养学生实事求是的科学态度。

参考文献

[1]黄小燕.探究性学习在生物教学中的应用初探[J].四川教育,2004(09).

[2]王小波.高中生物教学实施科学教育的策略[J].新课程(教师版),2007(09).

[3]梁松涛.浅谈生物教学中探究性实验模式及其实践[J].教育研究,2010(12).

篇4：《观察动植物细胞》的教学设计

关键词 ：细胞；临时装片；细胞壁；细胞核；细胞膜；细胞质；探究；合作学习

【中图分类号】：Q2

1 教材分析

本节选自济南版《生物学》七年级上册第一单元认识生物第二章第二节。引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上会有一定困难。这是因为细胞结构微小，功能相对抽象，距离学生的生活经验较远。因此，应当多给学生提供用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识，让每位学生都亲自动手使用显微镜、制作临时装片，都能观察到动、植物细胞。

实验既是一类探究活动，也是生物学教学的基本形式之一，教学中应尽可能多的给学生提供动手操作的机会。本节采用“自主探究—展示归纳—再次探究—知识提升”的教学模式，敢于放手，让学生自主去探究，当一系列问题呈现在学生面前，再引导他们解决。之后再次操作，总结提升。使学生做中学、乐于学、愿意学。

七年级学生好奇心强，善于观察，喜欢动手进行探究实验的操作，进入实验室学生已经跃跃欲试，因此改变传统教学方式中老师的细细交代，而是对安全问题进行了提示，引导学生自己设计实验步骤，自己尝试探究临时装片的制作，在制作的过程中自己去發现问题，给学生留下思考的空间。

2 教学目标

2.1知识目标 认识动、植物细胞的结构，初步学会绘制细胞结构简图。

2.2能力目标 通过临时装片的制作，培养学生动手操作的能力和观察能力。

2.3情感目标 通过参与实验，养成科学严谨、实事求是的科学态度。

3 教学重、难点 制作临时装片，归纳细胞结构，练习绘制细胞结构简图。

4 教学过程：

4.1激趣导入 上一节课已经学习了显微镜的构造和使用，现在请每一小组将你课桌上的显微镜快速的对好光，找到白亮的视野。

显微镜是生物实验常用的仪器之一，在它的视野内我们可以看到奇妙的生命世界。展示图片：电子显微镜下的红细胞、白细胞、神经细胞、心肌细胞等，你想不想像科学家一样亲自在显微镜下一睹细胞的风采？引出课题：观察动、植物细胞。

设计意图：以小组比赛的形式，快速复习旧知，注意前后知识的联系，同时由图片激发起了学生的探究欲望。

4.2初步探究 我们怎样才能看到洋葱的细胞呢？

学生：需要制作临时装片。师指导学生阅读实验报告的资料参考，了解玻片标本的种类。

临时装片要如何制作？小组讨论制作方法，可以参考课本。将你的方案简单总结在实验报告的第二页左侧：实验前（小组讨论交流方案）

教师：对于实验步骤有没有问题？

学生提出问题，为什么观察植物细胞要滴清水，而观察人的口腔上皮细胞要滴生理盐水？

观察口腔上皮细胞用牙签刮得位置是哪里？

先请学生小组之间交流解决，解决不了的老师再去简单讲解并且强调实验应该注意的安全问题。

学生小组自己分工，有的做洋葱表皮细胞临时装片，有的做口腔上皮细胞临时装片，大组之内再就近两人一小组动手实验。仍然采用小组比赛的形式，看哪个小组做的又快又好！将会成为今天的实验技能之星。学生动手操作的过程中，老师巡回指导，留心学生出现的操作规范等问题。

设计意图：学生自己讨论设计实验步骤，自己尝试探究临时装片的制作，在制作的过程中自己去发现问题，给学生留下了思考的空间，走在了学生的后边。

4.3展示归纳 哪个小组愿意把自己的制作过程和制作结果与大家分享？请学生将自己的临时装片放到数码显微镜下进行投影展示，并且介绍自己的制作过程。自己的优点是什么？还存在什么问题？在展示时会将操作过程中产生的问题一一暴露，再让学生自己及其他同学讨论解决。

教师播放一段“不规范操作”的录像（包括学生在操作中的常见错误），请学生纠错。教师适时发出疑问和点拨，最后师生共同归纳应注意的问题：1.洋葱表皮取材不可过大，过厚2..取了外表皮，4.出现了好多气泡5.滴染液的位置不对，6.染色不充分或染液过多 7、刮口腔上皮位置不对；8.涂抹不充分，不均匀。对于暴露出的问题采取学生讨论解决，老师适当点拨的方法，并且将学生出现的问题进行汇总。

学生在投影展示的过程中问学生：你看到了什么？引导学生认识动植物细胞的结构。学生展示的时候描述自己看到了哪些细胞结构，进一步加深了对知识的的理解。

展示结束之后引导学生归纳总结规范的实验操作步骤，将需要注意的地方进行强调。步骤总结如下：

观察植物细胞：1擦、2滴、（清水）3取、4展、5盖（盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平）、6染。

观察动物细胞：1擦、2滴、（生物盐水水）3刮、4涂、5盖（盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平）、6染。

并将两个实验步骤进行比较。

设计意图：交流展示的过程即让学生表达的过程。学生实际操作，发现并解决问题之后，对于制作方法已经初步掌握，引导学生总结出规范的实验操作步骤，并将需要注意的地方进行强调，为再次探究制作做好了铺垫，充分体现了学生做中学，教师来点拨；学生是主体，教师是主导的思想。

5.4再次探究步骤规范之后，让学生小组内交换继续实验，刚刚做过洋葱表皮临时装片的再做口腔上皮细胞临时装片，做过口腔上皮细胞临时装片的再做洋葱表皮细胞临时装片。（做的快的可以自己选择老师提供的其他材料，再次制作探究。如果选择黄瓜和西红柿，注意黄瓜和西红柿不需要染色。）同时提醒学生注意避免上一轮出现的问题。学生动手操作实验。

请学生再次在数码显微镜下投影展示自己的制作，交流自己的制作过程。本轮展示请前一轮制作出现问题的同学进行展示，并且交流自己是如何避免这些问题的。

设计意图：一切技能，都是熟能生巧，以有限的时间实现学生的充分实践，至关重要。再次探究是对实验技能的提升，也是在新情境下的向前推动，使重复实践富有新意、富有意义，使每个学生有成就感，进一步提高了学生学习生物的热情。两次实验都是自主式探究实验，既体现了新课改理念，又实现了对所学知识和技能上的加深，强化和熟练。

5.5总结提升 两轮操作结束后让学生根据自己的实际观察完成实验报告。

设计意图：实验结束，根据自己实际的观察完成实验报告，目的是为了培养学生以书面的形式总结实验结果的能力。实验报告是在完成实验后所作的简明总结，也是实验成果的书面反映。绘图有一定难度，需要进行适当引导，同时还适时的渗透实事求是的科学素养（科学来不得半点虚假）—看到了什么就画什么。

（配乐）展示图片：各种各样的细胞，感受生命之美！师总结。

6 教学感悟：（一）、小组比赛，激励性评价

采用小组比赛，贴笑脸奖励；评比实验技能之星等多种方式激励学生，充分调动了学生的积极性，以小组比赛的形式分组实验，既实现了合作，又突出了竞争，竞争是在合作的基础上进行的。

（二）玫瑰卡——创意实验报告

用彩色卡纸设计的实验报告，改变传统方式，提高了学生兴趣，因为这里面有他们自己细胞的风采（自己的口腔上皮细胞），学生喜欢就会爱惜，爱惜就会用心去完成

（三）设计理念——自主探究式教学（先学后教）

篇5：小学生植物观察日记教案

教学目的：

1、培养学生的观察能力和文字表达能力；

2、能够逐步由会写一句话、一段话到一整篇日记；

3、指导学生学会写日记。

教学重点：寓理论知识与生动活泼的形式中，让学生学中有乐，乐中求学。

教学难点：

1、让学生在有趣的活动中学习知识

2、概念的讲解要贴近孩子的生活，思路清晰，深入浅出。课前导入：同学们，欢迎你们来到争鸣学堂作文辅导班，现在我们进入快乐之旅的第一站：开心乐园

组织孩子们玩10分钟左右的击鼓传花游戏，在鼓点落下后要求接到鼓锤的孩子说出三个关于描写植物的成语。

好了，游戏就进行到这里，同学们在第一站击鼓传花的环节中表现的都很好，尤其是你们说出来的成语令老师感到很欣慰，接下来，老师带领大家进入第二站:快乐学堂.同学们在日常生活中会看到很多植物，你能说出下面的几种植物吗？ 列举现实生活中常见爱你的植物，让孩子指认。

大家表现的都很好，那谁能用一句话来描述一下这些植物呢？ 好大家现在都能做到用一句话来描述事物的特征了，那我们今天要学的究竟是什么呢？

带着这个问题我们走进今天的课堂--植物观察日记（魔豆的成长经历）走进课堂：

看到这个题目，有哪位同学能告诉老师什么是观察日记？

观察日记就是你在观察中看到的听到的写下来，要注意在开头写日期与天气。

2、那么怎样写植物观察日记呢？ 1.认真观察，抓住特点。

在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察时要运用身体的各个器官。看：眼睛看到什么﹖听：耳朵听到什么﹖想：大脑里想到什么﹖感：心里感到什么？做：你有没有动作？观察的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩、味道等，以得到第一手材料。还要抓住特点，有目的地观察。如植物开花时的姿态、颜色、花期;植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物的不同，写出它的特点。2.要按一定的顺序写。

写植物的顺序和写景物的顺序并不完全一样。景物的面积大，视野开阔，观察点可以不断变化。而写植物往往集中在一种植物上，如摄影的近镜头一样。虽然观察点就只是一种植物，但也要有顺序。可以先从整体入手，看它像什么，然后再一部分一部分地写。也可以按照它生长的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么;也可以按根、茎、叶、花、果实的顺序写……总之，要按一定的顺序写，这样作文才层次清楚，有条不紊。3.表达出自己喜爱的感情。尽可能地写出所见所闻、所想所思，倾吐为快。

同学们知道了写植物观察日记的方法，那么就让我们先来听听别人是怎么写的吧。品文轩

范文欣赏：读范文，用心赏，好词佳句记心上。手指点，大声点，标点符号也不忘。

读范文《魔豆的成长经历》

1、小作者是怎样得到魔豆的？

2、作者是按照什么顺序描写魔豆的？

3、作者从哪几方面描写了魔豆？是怎样介绍的？

4、作者在种植魔豆过程中心理变化是什么？

5、你觉得小作者写得好吗？好在哪里？ 第三站：梦想舞台--快快乐乐展自我

篇6：《观察水生植物》教案

科学探究目标

1在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

2在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。

3能画一棵植物的简图。

科学态度目标

对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。能认真观察、认真记录。

科学、技术、社会与环境目标

体会植物是有生命的,要爱护植物。

教学重点 植物具有根、茎、叶等结构。

教学难点 能画一棵植物的简图。

教学准备：凤仙花、记录单、植物拼图、课件

教学过程

一、聚焦

1.教师导语：星期天，维尼熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟维尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？

2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。

二、观察一棵植物

1.整体观察植物。

拿出教师准备的一盆大的凤仙花，学生观察说说看到的情况。在学生的交流中呈现植物的结构：根、茎、叶。

2.观察植物的茎和叶。

（1）为了观察得更仔细，小熊维尼决定走近这棵植物的茎和叶。走近了我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：鼻子、手，同时强调要轻轻摸）

（2）学生观察茎和叶。

（3）交流观察到的信息。

（在交流中强调说的习惯和听的习惯。）

二、画一棵植物

过渡：维尼听了大家的观察交流，觉得我们XX班的小朋友很厉害。他想：如果把这棵植物画下来，再去问跳跳虎，跳跳虎肯定能认出这是什么植物。怎么画呢？我们先来看看科学记录单吧！

1.教师示范科学记录单的使用。

1）请学生拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。

2）老师指导学生填写姓名、日期。

2.指导画一棵植物。

1）教师示范画植物的顺序、方法。

在示范的过程中，强调边观察边画，顺序是：茎——叶——根。

2）观察植物的根，指导画根。

3.交流评价画的植物。

引导学生相互评价，围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。

三、小结

过渡：跳跳虎听了你的介绍，看了你们画得画，认出了这课植物，原来它是凤仙花!(PPT出示)

跳跳虎发现大家这么厉害，让老师带来了一样东西考考大家，你们能接受挑战吗？(投影逐块展示拼图)

1.请两位学生分别来拼两种植物的拼图，并找出根、茎、叶。

2.这是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样去观察呢？（PPT播放其中一棵树的远景、近景、茎叶的特写。）

3.结束：今天小朋友们在课堂上表现得很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶，我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。

作业设计

篇7：观察水生植物教学反思

这节课的重点是水葫芦和金鱼藻的特点、异同点，难点是水葫芦的简图，水葫芦浮在水面上的原因。根据作业情况，学生掌握得还不错，说明学生听进去了，上课的效果较好。错的最多的是选择题第3小题——水生植物的共同点都需要阳光(A)、还有不足的是特点和异同点写不完整，有些字很难看，不清楚，这点以后要抓，不能草草了事。

在上课时遇到了很多稀奇古怪的问题，比方说，金鱼藻和水葫芦谁的寿命长?水葫芦浮在水面上不会被晒死吗?它们的净化能力谁好?前面一个问题当作家庭作业，通过问、查阅等方法，后面两题课堂上就解决了。由此，给我个警钟，要多注意课外的知识，要不断充实自己。

三年级的学生年龄太小，阅历太少，绝大部分同学没有接触大自然的条件，在上到《水生植物》一课时，学生们大都不认识水葫芦、金鱼藻为何物，学校也没有条件帮助到学生们，就连我也是刚刚认识这水葫芦这种植物。在上这堂课时，当时我也只能是无可奈何，照本宣科。事后想想，这堂课应是我教学的失败。俗话说的.好：强将手下无弱兵。我自己也是现学现卖，当然不能教好学生。在课前如能把水葫芦、金鱼藻这两种植物从野外采摘回来，既可以免去学生到野外去观察，又可以面对面的观察这两种植物。这样一来就能较好地提高教学效率了。

篇8：整合资源提高观察植物效果

怎样才能充分利用有限的教学时间,引导学生积极参与到观察植物的一生,亲身探究植物的生长过程,与植物共成长呢?

一、选定观察对象,整合教学内容

植物的种类繁多,如果在植物的不同阶段选择不同的植物,不利于学生认识植物的一生。因此,教师在教学时有必要选择一种合适的植物作为主要观察对象。

根据教科书的安排和多年的教学实践,笔者认为蚕豆很适合学生种植、观察。之所以选择蚕豆,是因为它自身的许多特征有利于学生观察研究,达成教学目标。在《果实与种子》中,选用种子较大的蚕豆,便于学生观察种子的结构,认识种皮、子叶、胚。用它来研究种子萌发需要什么条件,不需要借助工具就能让学生清楚地观察到种子发芽的全过程。在《根和茎》一课中,可以用它来研究根的形状、茎的运输作用。在《叶和花》一课中,可以用蚕豆来研究植物体内的水分是怎样散失的,阳光对植物生长的作用。蚕豆的果实可以食用;蚕豆的秸秆可以作为燃料;蚕豆的茎、叶、花、豆荚都含D-甘油酸,甘油酸有利尿作用,可以入药。在《植物和我们》时,可以通过了解蚕豆的作用,引导学生认识植物与我们的生活息息相关。

虽然用蚕豆进行观察研究有许多优点,但是蚕豆的生长期较长,在南方一般是秋末冬初播种,来年的四五月份才会开花结果。所以,在第一学期就应该在校园开辟出种植园或在花盆中种下蚕豆,未雨绸缪,早做准备,为第二学期的观察打下坚实的基础。

二、课内指导与课外种植、观察相整合

教师要在完成好课内科学探究的基础上,引导学生进行课外观察研究。但是对于三年级学生而言,让他们进行长时间种植、观察蚕豆,难度太大了。因此,教师有必要把课内与课外有机整合,提高观察效果。

首先,明确课内、课外探究的内容。课外种植、观察植物是课内教学的延伸,是学生进行科学探究的又一重要阵地。它不仅能够培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,更能全面提高学生的自主科学探究能力和创造能力。种植、观察的主体是三年级学生,能力相对较弱,自主选择科学探究的内容,对他们而言要求明显偏高。因此,要使他们明确所要探究的内容。如在研究“植物体内的水分是怎样散失的”这一内容时,教师可以引导学生先在课堂上做出假设,再设计实验步骤,然后指导学生进行实验。由于植物体内水分的散失需要一定的时间,课堂上很难看到明显的现象,这时,教师就可以鼓励学生回家做相同的实验,观察套在植物各个部分上塑料袋内的变化,感知植物体内水分的散发。

其次,要指导学生充分运用多种感官和工具,仔细、有序、科学地观察记录。如在探究蚕豆种子的内部结构时,教师要指导学生先观看子叶的形状、颜色、纹路,感知子叶表面的粗糙与光滑,然后闻一闻它的气味,再用放大镜观察胚的特征,并指导学生把在课内学到的观察方法运用到观察蚕豆的一生中,科学地记录自己的观察结果。

最后,要编写适合学生记录的种植手册。由于参与观察的学生是三年级孩子,他们的能力相对较弱,教师有必要设计一本便于学生记录的种植手册。手册上的内容应以选择、填空、画图(拍照)为主,文字记载为辅,降低学生记录的难度。例如,对于植株的高度、叶片的数量、花苞的数量、花朵的数量、果实的数量等定量观察任务,学生只需填写数字;对于种子发芽情况、植株的形态等定性观察任务,学生可以用图画或拍照的方式完成。文字介绍仅限于植株的变化、自己的观察感受,这样就大大降低了难度,提高了任务完成率。

三、教师示范引领与学生自主探究相整合

《全日制义务教育3~6年级科学课程标准》指出:“教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴”。在种植、观察植物的过程中,教师应切实起到示范作用,用自己的实际行动引导学生参与到活动中来。学习《植物的一生》已经是四月份,蚕豆早已开出鲜艳的花朵,学生不能体验到蚕豆生长的全过程,所以仅仅观察第一学期种植的蚕豆是远远不够的。为了观察到蚕豆一生的生长情况,教师应该让学生把一些蚕豆种苗带回去栽种在花盆中,每天观察、记录,也可以用蚕豆种苗做一些感兴趣的探究实验,如研究蚕豆的花与常见的桃花、油菜花之间的差异。剩余的蚕豆种苗栽种在学校的种植园或花盆中,由教师进行日常管理,这样既可以与学生的种植观察进行对比,又可以把这些蚕豆种苗用于其后的课堂教学。

四月份,气温逐渐升高,植物生长很快,大约只需要一个半月的时间,蚕豆就能够开花了。此时,原先种植的蚕豆也结出了果实。通过对比观察,直观地了解蚕豆的一生,还把观察的时间压缩到大概两个月左右,使学生能在较短时间内了解到蚕豆的一生,提高了观察效率。如果想让学生更直观地了解蚕豆在不同阶段的特征,教师可以每隔两个星期种植几株蚕豆,最后把浓缩蚕豆一生发芽、长叶、开花、结果等不同阶段的植株,展示在学生面前,让他们零距离感知蚕豆各个阶段的不同特征,提高观察效率。

四、观察活动与新媒体相整合,激发学生探究的兴趣

现代社会日新月异,信息技术的广泛应用,不仅改变了我们的生活方式,也改变了我们的课堂教学模式。我们可以把一些新媒体运用到学生种植蚕豆、观察蚕豆生长过程的活动中,解决在种植、观察过程中遇到的疑难,交流种植经验。例如,教师可以在种植之初创建一个QQ群或微信群,让学生通过在QQ群或微信群上传图片、文字等,分享自己种植的经验,成功的喜悦,解决遇到的困难。对在QQ群、微信群中表现突出的同学,教师应在课堂上予以及时表扬,鼓励更多的学生主动参与到观察蚕豆的活动中来,激发学生探究的兴趣。

总之,观察植物的一生,是一项耗时较长的活动,教师需要及时了解植物的生长情况和学生的观察、记录情况,随时做出相应的调整,确保活动顺利完成,让学生在种植活动中收获成功,收获快乐,与植物共同成长。

摘要：引导学生积极参与观察植物的一生,亲身探究植物的生长过程,是小学科学课的重要内容之一。教师在引导学生观察植物时,一要选定观察对象,整合教学内容;二要坚持课内指导与课外种植、观察相整合;三要教师示范引领与学生自主探究相整合;四要观察活动与新媒体相整合,激发学生探究的兴趣。

篇9：《观察水生植物》教案

关键词：校园植物；植物学实验；教学

中图分类号：Q94-33

校园植物是校园绿化的主体，同时在校园植物景观营造、美化和科普人文教育中扮演重要角色[1]。《植物学实验》对课外实践要求较强，其户外、野外实践要求高，而高校丰富的校园植物种类，是植物学实验最好的户外课堂[2]，学生长期接触校园植物，印象深刻，在老师的带领下，学生能更加直观的了解植物形态特征，同时，校园植物识别与观察能植物种名及实物紧密连接，便于记忆。笔者对开展植物学实验的重庆市高校调查中发现，在《植物学实验》教学中，都安排了校园植物识别与观察，足以显示校园植物在植物学实验中扮演重要角色。

1 校园植物识别与观察

1.1校园植物形态特征观察

学习植物分类的基础要求是解其形态特征，能准确描述其形态特征。而植物形态特征主要包括根、茎、叶、花、果实和种子等。这便要求学生在观察校园植物时，首先需了解其形状，如：乔木、灌木、草本等。然后观察其叶，主要涉及单叶、复叶，叶形，叶柄，同时记录叶着生方式，如：对生、互生、轮生等。最后记录花或果实等。这也要求学生在对植物形态记录过程中，先记录其营养器官，然后记录其生殖器官。

1.2校园植物种类识别

学生认识校园植物种类，主要依赖专人讲解、工具资料查询和植物标牌。专人讲解主要为植物学教师，或校园植物识别种类较多的高年级学生，而多数院校开展的植物学实验，都有教师带队讲解校园植物，部分有条件的院校还邀请植物分类的研究生进行讲解。查阅相关资料，如植物志，校园植物目录等，也是学生识别校园植物的方法之一。校园植物挂牌已成为众多高校的一种校园文化，植物挂牌主要涉及植物名称、隶属科属、产地、用途、习性等，多数学生识别植物主要依赖植物标牌识别[2]。其实，笔者在教学中发现，将学生分组，每次上植物学实验都采集5-10种校园植物，告诉学生学名，不断重复和讲解，既能让学生认识校园植物，更能培养学生对植物学分类的兴趣爱好。

2 校园植物识别与观察在植物学实验教学中的意义

2.1 现场直观教学

实地观察植物实体，能让学生容易掌握植物形态特征及其植物隶属科的形态特征。如：讲解一串红时，通过观察可发现，其茎4棱，叶对生，唇形花冠，二强雄蕊，4小坚果，这是其形态特征，同时也是唇形花科的特征，同时还可将一串红的花进行解剖，让学生了解二强雄蕊的概念：雄蕊共4枚，2个较长，2个较短，即为二强雄蕊。

利于消化一些书本上比较抽象难懂的概念，如：木兰科植物有托叶环痕，课堂讲解时，学生听取可能觉得比较枯燥抽象，但实地调查中，老师只需选一种木兰科植物和学生现场讲解环痕，学生便能记住。

校园植物应用于植物分类教学具有优越性。一方面，校园植物长期接触，是学生最熟悉植物种类，学生观察记忆后，印象深刻，容易记住。另一方面，校园植物具有一定代表性，校园绿化植物和野生植物，基本囊括了当地常见的植物种类。刘东等[1]对重庆市123个校区展开校园植物种类调查中发现，常用景观植物就有70种，这些植物是重庆气候条件下园林、野生植物的一面镜子，学生只需将这些典型植物记住，日后工作中定有所用。最后，校园植物种类繁多，当前教科书上要求学生掌握的重要科属种类，多数种类均可在校园植物中找到，校园植物都有一些种类隶属于这些科。说明校园植物是植物学实验教学重要的"活标本"，植物学实验中，可选择性的选取这些校园植物识别，观察其典型特征，让学生将实物与理论知识相融会，举一反三。

2.2 调动学生的积极性

植物学实验课程是一门专业基础课程，要求记忆知识点较多，学生学习中常觉得枯燥无味，在分类教学中，学生很难将学名与植物实体相结合，开展校园植物识别，能将课堂上"死"的植物变成"活"的植物，利于学生当场消化吸收，提高学习积极性。

3 构建校园植物信息系统

3.1 校园植物挂牌识别

传统的校园植物挂牌，一般都仅对校园乔木挂牌，涉及灌木的很少，并且校园植物挂牌一般都是由学校生物学会相关人员挂牌，种类鉴定不是很准确。学校管理者多数仅注重校园绿化和美化，忽视校园植物挂牌为学生提供植物分类学习的服务价值。教师在展开校园植物教学中，多次调查鉴定，为学校的乔木、灌木挂牌，甚至为草本植物挂牌，尽量为校园植物挂上识别标牌，充分利用校园植物资源积累有关植物学知识。

3.2 编写校园植物识别手册

校园植物识别手册主要通过调查校园植物，整理出校园植物目录，涉及植物学名、隶属科属、形态特征、用途、分布地点和照片；最后按照相应的分类系统印刷为册。

3.3 构建校园植物网

校园植物网是依靠网络技术，拍摄校园植物图片，附加文字说明，按植物分类系统的排列顺序建立而来。建立校园植物网，能较全面摸清校园植物种类、数量和分布，更好为教学服务。笔者在实际教学中发现，让学生利用手机和照相机拍摄校园植物，将图片共享在QQ群类交流，由同学们一起鉴定，教师最后把关，对物种进行准确鉴定，后期的植物识别考核中，从学校选取50种植物，90%的学生能准确写出40种植物种名及科名。

总之，校园植物于植物学实验而言，让学生更加直观了解植物形态特征，同时达到识别周围常见植物的目的。让学生学好植物学，需要教师的积极引导，让学生主动学，以学生为主导，为学生提供一切可提供资源。当然，1-2次的校园植物识别，不能让学生充分的识别校园植物，只有培养学生的兴趣爱好，充分利用学生的课余时间，整合书籍、图片和教师力量，才能让校园植物为植物学实验充分服务。

参考文献：

[1] 刘东， 李运婷， 伍燕玲， 凌征丽， 林彩玲， 邓洪平. 重庆市校园植物多样性调查与分析[J]. 西南师范大学学报（自然科学版）， 2014， 39（4）： 77-82.

篇10：观察水生植物的教学反思（模版）

（二）此周区教研员来我校听课指导，对我的课提出了很多宝贵意见，主要有以下三条：

1、在板书水生植物与陆生植物的特点时，采取表格化的形式更加直观，更有利于学生进行对比。

2、在给学生点评练习题时，针对第一大题第3小题，水生植物的相同特点是（）

A．生长都需要空气B.都需要土壤C.都不会开花

围绕着C都不会开花展开讨论时，只是从像水葫芦这样的水生植物会开花去进行排除，更好的方法应该是再告诉学生们有一些水生植物会开花，还有很多不会开花，三年级的学生目前对这种逻辑判断性质的题目还有一定的认识困难，在对他们讲解时要避免太绝对，尽量细节化。

篇11：园林植物学观察植物实验感悟

制作人：湖南农业大学东方科技学院10级园林2班

学号：201041904204

姓名：贺泽准

此实验感悟采用的是合理而科学的方式作以表达，文章内容一部分来自《中国植物志》，另外来自《百度百科》。感悟整体思路： 1.叶子的生长方式；2.叶子的形态；3.叶子的质地；4.其他。从中，我们学到了很多关于植物叶子，花，果实，等的形态特征和用途（本园林植物学观察实验感悟重在表现叶的方面）以及植物的生活习性。

我们相信在以后的《植物学》学习中，我们将对这些植物有很好的掌握。

01.八角金盘

八角金盘为五加科常绿灌木，其叶近圆形，5—9裂，叶大而光亮，掌状的叶片，裂叶约8片，看似有8个角而名。它叶丛四季油光青翠，叶片象一只只绿色的手掌。常绿灌木。叶大，厚，有光泽，边缘有锯齿或呈波状绿色有时边缘金黄色，叶柄长，基部肥厚。伞形花序集生成顶生圆锥花序花白色。花期10月-11月。浆果球表，紫黑色，外被白粉。

其他：八角金盘原产于日本暖地近海的山中林间。我国早年引种，现广泛栽培于长江以南地区，作城市绿化和庭园观赏，台湾尤多。为亚热带树种，喜阴湿温暖的气候。不耐干旱，不耐严寒。其性耐荫，在园林中常种植于假山边上或大树旁边，还能作为观叶植物用于室内，厅堂及会场陈设。宁沪一带宜选小气候良好处种植，以排水良好而肥沃的微酸性土壤为宜，中性土壤亦能适应。萌蘖力尚强。

02.香樟

叶薄革质，卵形或椭圆状卵形，长5—10厘米，宽3．5—5．5厘米，顶端短尖或近尾尖，基部圆形，离基3出脉，近叶基的第一对或第二对侧脉长而显著，背面微被白粉，脉腋有腺点。香樟是常绿乔木,它的常绿不是不落叶,而是春天新叶长成后,去年的老叶才开始脱落。

其他：樟树是属于樟科的常绿性乔木。高可达50米，树龄成百上千年，可称为参天古木，为优秀的园林绿化林木。树皮幼时绿色，平滑；老时渐变为黄褐色或灰褐色纵裂。樟树喜光，稍耐荫；喜温暖湿润气候，不耐干旱、瘠薄和盐碱土。耐寒性不强，1

对土壤要求不严，较耐水湿。萌芽力强，耐修剪。生长速度中等，树形巨大如伞，能遮阴避凉。存活期长，可以生长为成百上千年的参天古木，有很强的吸烟滞尘、涵养水源、固土防沙和美化环境的能力。此外抗海潮风及耐烟尘和抗有毒气体能力，并能吸收多种有毒气体，较能适应城市环境。

03.夹竹桃

常绿灌木直立，高达5米，含水液，无毛。叶3—4枚轮生，在枝条下部为对生，窄披针形，长11-15厘米，宽2—2.5厘米，下面浅绿色；侧脉扁平，密生而平行。夹竹桃的叶上还有一层薄薄的“蜡”。这层蜡能替叶子保水、保温，使植物能够抵御严寒。所以，夹竹桃不怕寒冷，在冬季，照样绿姿不改。

其他：茎叶可制杀虫剂，其茎、叶、花朵都有毒，它分泌出的乳白色汁液含有一种叫夹竹桃苷的有毒物质，误食会中毒。三片叶子组成一个小组，环绕枝条，从同一个地方向外生长。夹竹桃的叶子是长长的披针形，叶的边缘异常光滑，叶子上主脉从叶柄笔直地长到叶尖，众多支脉则从主脉上生出，横向排列得整整齐齐。

04.构骨

构骨为常绿灌木或小乔木，高3-4米，最高可达10米以上。叶硬革质，矩圆形，长4-8厘米，宽2-4厘米，顶端扩大并有3枚大尖硬刺齿，中央一枚向背面弯，基部两侧各有1-2枚大刺齿，表面深绿而有光泽，背面淡绿色；叶有时全缘，基部圆形，这样的叶往往长在大树的树冠上部。树皮灰白色，平滑不裂；枝开展而密生。花小，黄绿色，簇生于2年生枝叶腋。核果球形，鲜红色，径8-10毫米，具4核。花期4-5月；果9-10（11）月成熟。入秋红果累累，经冬不凋，鲜艳美丽，是良好的观叶、观果树种。

其他：宜作基础种植及岩石园材料，也可孤植于花坛中心、对植于前庭、路口，或丛植于草坪边缘。同时又是很好的绿篱（兼有果篱、刺篱的效果）及盆栽材料，选其老桩制作盆景亦饶有风趣。果枝可瓶插，经久不凋。

05.银杏

叶：扇形，有柄，长枝上的叶大都具2裂，短枝上的叶 2

常具波状缺刻。落叶乔木，叶扇形，在长枝上散生，在短枝上簇生。

其他：

孢子叶球：单性，异株。

小孢子叶球：呈柔荑花序，生于短枝顶端的鳞片腋内。小孢子叶有短柄，柄端常有2个悬垂的小孢子囊。

小孢子：长圆形，纵轴有一凹陷的远极槽，外壁有微细的突起。

大孢子叶球：简单，通常有一长柄，柄端有2个环状的大孢子也，特称为珠领（collar），上面各生1个直生胚珠。

种子：种子近球形，种皮分化为3层。胚具2片子叶。

06.鹅掌楸

鹅掌楸，双飘树，中国特有的珍稀植物，鹅掌楸为木兰科鹅掌楸属落叶大乔木。叶大，叶形如马褂──叶片的顶部平截，犹如马褂的下摆；叶片的两侧平滑或略微弯曲,好像马褂的两腰；叶片的两侧端向外突出，仿佛是马褂伸出的两只袖子。故鹅掌楸又叫马褂木。

其他：树高可达60米以上，胸径3米左右，树干通直光滑。它生长快，耐旱，对病虫害抗性极强。花大而美丽，秋季叶色金黄，花单生枝顶，花被片9枚，外轮3片萼状，绿色，内二轮花瓣状黄绿色，基部有黄色条纹，形似郁金香。是珍贵的行道树和庭园观赏树种，栽种后能很快成荫，它也是建筑及制作家具的上好木材。主要生长在长江流域以南，其分布区东起浙江省青天县，向西直至云南省金平县，北界为陕西省紫阳县，向南也至云南省金平县，再向南一直可延伸到越南北部。

07.杨树

杨树小枝具顶芽与芽鳞2枚以上。单叶互生，卵形或近圆形。

其他：荑花序，雌雄异株,不具花瓣,有环状花盘及苞片。苞片顶端分裂，雄蕊多数。蒴果。小，具冠毛。杨树喜光。要求温带气候，具有一定的耐寒能力。对水分要求十分严格，因其光合作用和蒸腾作用比其他阔叶树均高。杨树种子小，蒴果成熟即开裂，因此采种用剪采果穗法或从地面收集。种子极易丧失发芽力，宜随采随播。在含腐植质多的砂壤土上播种育苗。杨树育苗更多的是无性繁殖法。容易生根的树种如青杨、小叶杨、欧美杨用扦插育苗。生根难的树种，如毛白杨在扦插前先用生长调节剂处理穗条，或用嫁接法，把难生根的杨树枝 3

条嫁接到易生根的杨树上，再扦插育苗。对根蘖萌芽力强的杨树可在大树附近开沟，切断其侧根，或在苗床上切断根，以促进根蘖苗的发生。

08.黄花槐

常绿小乔木。偶数羽状复叶,小叶7-9对，叶柄及总轴基部有腺体。高数米至10米,一般以株高3～5米为最佳观赏高度。树冠高大而圆整。伞房形总状花序，生于上部枝条叶腋，花鲜黄色，径约5厘米。全年均能开花,但以9～10月为盛期。荚果扁平，念珠状，长7～9厘米，1～2月成熟，种子黑褐色。

其他：黄花槐由我国传统国槐与美洲金边黄槐，双荚槐杂交育种而成，为落叶小乔木或灌木状。株高3-4米，小叶5-7对，每年八月开始开花，蕾如金豆、花如金蝶，结荚果属豆科。长势旺盛，枝繁叶茂、花量大而鲜艳，花色（鸭蛋黄）金黄，故有聚宝黄金树的美称。寒霜降临、盛情不衰，落叶不落花，填补了初冬无观赏花木的空白，不是春光，胜似春光，品味颇高。

09.香桂

香桂，单叶对生，叶面光滑，革质，近轴面暗亮绿色，远轴面色较谈；叶对生，椭圆形、长椭圆形、卵形、倒卵形、披针形、倒披针形、长被针形至卵状披针形。香桂，木犀科木犀属常绿灌木或小乔木，高1.5~15米。树冠圆头形、半圆形、椭圆形，树冠可以覆盖60平方米。

其他：树皮粗糙，灰褐色或灰白，全缘或上半部疏生细锯齿。花3至5朵生于叶腋，多着生于当年春梢，二或三年生枝上亦有着生，每朵花花瓣4片，香气极浓。叶腋生成聚伞状，花小，黄白色，极芳香。树皮粗糙，呈灰色。单叶对生，革质光亮，叶形及叶缘因品种而不同，叶形椭圆至椭圆状披针形，叶缘有全缘或具锯齿。花腋生呈聚伞花序，花形小而有浓香，花色因品种而异。有生长势强、枝干粗壮、叶形较大、叶表粗糙、叶色墨绿、花色橙红的丹桂；有长势中等、叶表光滑、叶缘具锯齿、花呈乳白色的银桂，且花朵茂密、香味甜郁；生长势较强、叶表光滑、叶缘稀疏锯齿或全缘、花呈淡黄色、花朵稀疏、淡香，除秋季9月至10月与上列品种同时开花外，还可每2个月或3个月又开一次的四季桂。丹桂和四季桂，果实为紫黑色核果，俗称桂子。桂花实生苗有明显的主根，根系发达深长。幼根浅黄褐色，老根黄褐色。嫁接苗的根系因砧木而异；插条埋入土中各处易生不定根，但无明显主根。桂花分枝性强且分技点低，特别在幼年尤为明显，因久常呈灌木状。密植或修剪后，则可成明显主干。树皮粗糙，灰褐色或灰白色，有时显出皮孔。

10.龙爪槐

属于多年生乔木，小枝柔软下垂，树冠如伞，状态优美，枝条构成盘状，上部蟠曲如龙，老树奇特苍古。树势较弱，主侧枝差异性不明显，大枝弯曲扭转，小枝下垂，冠层可达50--70cm厚，层内小枝易干枯。枝条柔软下垂，其萌发力强，生长速度快，用国槐作砧木，嫁接繁殖，砧木高2-2.5米，胸径4-5厘米，定干后嫁接，二年成苗。

11.樱花

叶表苍绿光滑，背面微被白粉有中脉有毛，幼叶常为褐色。叶与花互生，椭圆形或倒卵状椭圆形，边缘有芒齿，先端尖而有腺体，表面深绿色，有光泽，背面稍淡。托叶披针状线形，边缘细裂呈锯齿状，裂端有腺。

其他:花每支三五朵，成伞状花序，萼片水平开展，花瓣先端有缺刻，白色、红色。花于3月与叶同放或叶后开花。树皮紫褐色，平滑有光泽，有横纹。核球形，初呈红色，后变紫褐色，7月成熟。

12.栀子花

栀子属茜草科。为常绿灌木。单叶对生或3叶轮生，叶片倒卵形，革质，翠绿有光泽。倒卵形或矩圆状倒卵形，顶端渐尖，稍钝头，表面有光泽，仅下面脉腋内簇生短毛，托叶鞘状。

其他：花白色，极芳香。浆果卵形，黄色或橙色。喜湿润、温暖、光照充足且通风良好的环境，但忌强光暴晒。宜用疏松肥沃、排水良好的酸性土壤种植。可用扦插、压条、分株或播种繁殖。花可做茶之香料，果实可消炎祛热。是优良的芳香花卉。通常说的栀子花指观赏用重瓣的变种大花栀子。四季常绿灌木，木本花卉。高1余米，叶对生或3叶轮生，有短柄，花大，白色，芳香，有短梗，单生枝顶；花萼裂片倒卵形至倒披针 5

形，伸展，花药露出。花6瓣，有重瓣品种（大花栀子）。花期较长，从5-6月连续开花至8月。果熟期10月，果黄色，卵状至长椭圆状，有5－9条翅状直棱，1室；种子很多，嵌生于肉质胎座上。生态习性 栀子性喜温暖湿润气候，不耐寒；好阳光但又不能经受强烈阳光的照射，适宜在稍蔽荫处生活；适宜生长在疏松、肥沃、排水良好、轻粘性酸性土壤中，是典型的酸性花卉。

13.火棘

侧枝短刺状；叶倒卵形长，长1.6～6厘米。

其他：复伞房花序，有花10～22朵，花直径1厘米，白色；花瓣数为5，雄蕊数为20，雌蕊数为1；花期3～4月；果近球形，直径8～10毫米，成穗状，每穗有果10～20余个，桔红色至深红色，甚受人们喜爱。9月底开始变红，一直可保持到春节。是一种极好的春季看花、冬季观果植物。适作中小盆栽培，或在园林中丛植、孤植草地边缘。火棘树形优美，夏有繁花，秋有红果，果实存留枝头甚久，在庭院中做绿篱以及园林造景材料，在路边可以用作绿篱，美化、绿化环境。

14.红花檵木

红花檵木，别名红桎木、红檵花。为金缕梅科常绿灌木或小乔木。叶互生，革质，卵形，全缘，嫩枝淡红色，越冬老叶暗红色。嫩枝红褐色，密被星状毛。卵圆形或椭圆形，长2～5厘米，先端短尖，基部圆而偏斜，不对称，两面均有星状毛，全缘，暗红色。

其他：花4～8朵簇生于总状花梗上，呈顶生头状或短穗状花序，花瓣4枚，淡紫红色，带状线形。蒴果木质，倒卵圆形；种子长卵形，黑色，光亮。花期4～5月，果期9～10月。红花檵木枝繁叶茂，树态多姿，木质柔韧，耐修剪蟠扎，是制作树桩盆景的好材料。花、根、叶可药用。常绿灌木或小乔木。树皮暗灰或浅灰褐色，多分枝。4～5月开花，花期长，约30～40天，国庆节能再次开花。花3～8朵簇生在总梗上呈顶生头状花序，紫红色。

15.夏鹃（杜鹃）

落叶灌木，高约2米；枝条、苞片、花柄及花等均有棕褐色扁平的糙伏毛。叶纸质，卵状椭圆形，长2—6厘米，宽1—3厘米，顶端尖，基部楔形，两面均有糙伏毛，背面较密。

其他：花2—6朵簇生于枝端；花萼5裂，裂片椭圆状卵形，长2—4毫米；花冠鲜红或深红色，宽漏斗状，长4—5厘米，5裂，上方1—3裂片内面有深红色斑点；雄蕊7—10，花丝中部以下有微毛，花药紫色；子房及花柱近基部有糙伏毛，柱头头状。蒴果卵圆形，长约1厘米，有糙伏毛。花期4—5月，果熟期10月。为酸性土指示植物。叶含黄酮类（杜鹃花醇）、三萜成分、乌苏酸。杜鹃花十分美丽。管状的花，有深红、淡红、玫瑰、紫、白等多种色彩。当春季杜鹃花开放时，满山鲜艳，像彩霞绕林，被人们誉为“花中西施”。杜鹃花通常为5瓣花瓣，在中间的花瓣上有一些比花瓣略红的红点。杜鹃花的生命力超强，既耐干旱又能抵抗潮湿，无论是大太阳或树荫下它都能适应。根浅，分布广，能固定在表层泥土上。最厉害的是它不怕都市污浊的空气，因为它长满了绒毛的叶片，既能调节水分，又能吸住灰尘，最适合种在人多车多空气污浊的大都市，可以发挥清静空气的功能。通常在春、秋两季开花。

16.海棠

落叶灌木或小乔木，高可达7米，无枝刺；叶片椭圆形或椭圆状长圆形，长5-9厘米，宽3-6厘米，先端急尖，基部楔形或近圆形，边缘具刺芒状细锯齿，齿端具腺体，表面无毛，幼时沿叶脉被稀疏柔毛，背面幼时密被黄白色绒毛；叶柄粗壮，长1-1.5厘米，被黄白色绒毛，上面两侧具棒状腺体；托叶膜质，椭圆状披针形，长7-15毫米，先端渐尖，边缘具腺齿，沿叶脉被柔毛。

其他：小枝圆柱形，紫红色，幼时被淡黄色绒毛；树皮片状脱落，落后痕迹显著。花单生于短枝端，直径2.5-3厘米；花梗粗短，长5-10毫米，无毛；萼筒外面无毛；萼裂片三角状披针形，长约7毫米，先端长渐尖，边缘具稀疏腺齿，外面无毛或被稀疏柔毛，内面密被浅褐色绒毛，较萼筒长，果时反折；花瓣倒卵形，淡红色；雄蕊长约5毫米；花柱长约6毫米，被柔毛。梨果长椭圆体形，长10-15厘米，深黄色，具光泽，果肉木质，味微酸、涩，有芳香，具短果梗。花期4月，果期9-10月。喜光，也耐半阴。适应性强，耐寒、耐旱。对土壤要求不严，一般在排水良好之地均能栽培，但忌低洼、盐碱地。萌芽力强，可以整枝。

17.红枫

落叶小乔木。树姿开张，小枝细长。树皮光滑，灰褐色。单叶交互对生，常丛生于枝顶。叶掌状深裂，裂片5-9．裂深至叶基，裂片长卵形或披针形，叶缘锐锯齿。春、秋季叶红色，夏季叶紫红色。嫩叶红色，老叶终年紫红色。

其他：伞房花序，顶生，杂性花。花期4-5月。翅果，幼时紫红色，成熟时黄棕色，果核球形。果熟期10月。红 7

枫是鸡爪槭的变种，品种较多，是一种非常美丽的观叶植物。其叶形优美，呈掌状５－７裂，红色持久，枝序整齐，层次分明，树姿轻盈潇洒，因而广为栽培。红枫是种非常美丽的观叶树种，其叶形优美，红色鲜艳持久，枝序整齐，层次分明，错落有致，树姿美观，宜布置在草坪中央，高大建筑物前后、角隅等地，红叶绿树相映成趣。它也可盆栽做成露根、倚石、悬崖、枯干等样式，风雅别致。红枫为名贵的观叶树木，故常作盆栽欣赏。

18.鸡爪槭

鸡爪槭又名鸡爪枫，属槭树科、槭树属落叶小乔木或乔木，树冠伞形，姿态雅丽。叶纸质对生，外貌圆形，直径7-10厘米，基部心脏形或近于心脏形稀截形，5-9 掌状分裂，通常7裂，裂片长圆卵形或披针形，先端锐尖或长锐尖，边缘具紧贴的尖锐锯齿；裂片间的凹缺钝尖或锐尖，深达叶片的直径的1/2或1/3；上面深绿色，无毛；下面淡绿色，在叶脉的脉腋被有白色丛毛；主脉在上面微显著，在下面凸起；叶柄长4-6厘米，细瘦，无毛。树皮平滑.小枝红棕色。

其他：秋日红叶如锦，十分悦目。花杂性，由紫红小花组成伞房花序，4月开放。翅果展成钝角，向上弯曲，10月成熟，棕黄色。落叶小乔木。树皮深灰色。小枝细瘦；当年生枝紫色或淡紫绿色；多年生枝淡灰紫色或深紫色。花紫色，杂性，雄花与两性花同株，生于无毛的伞房花序，总花梗长2-3厘米，叶发出以后才开花；萼片5,卵状披针形，先端锐尖，长3毫米；花瓣5，椭圆形或倒卵形，先端钝圆，长约2毫米；雄蕊8，无毛，较花瓣略短而藏于其内；花盘位于雄蕊的外侧，微裂；子房无毛，花柱长，2裂，柱头扁平，花梗长约1厘米，细瘦，无毛。翅果嫩时紫红色，成熟时淡棕黄色；小坚果球形，直径7毫米，脉纹显著；翅与小坚果共长2-2.5厘米，宽1厘米，张开成钝角。花期5月，果期9月。

19.石榴

石榴别名安石榴、海榴，石榴科石榴属。落叶灌木或小乔木。针状枝，叶呈倒卵形或椭圆形，无毛。花期5-6月，多为朱红色，亦有黄色和白色。一次枝在生长旺盛的小枝上交错对生，具小刺。刺的长短与品种和生长情况有关。旺树多刺，老树少刺。芽色随季节而变化，有紫、绿、橙三色。叶对生或簇生，呈长披针形至长圆形，或椭圆状披针形，长2-8厘米，宽1-2厘米，顶端尖，表面有光泽，背面中脉凸起；有短叶柄。

其他：花两性，依子房发达与否，有钟状花和筒状花之别，前者子房发达善于受精结果，后者常凋落不实；一般1朵至数朵着生在当年新梢顶端及项端以下的叶腋间；萼片硬，肉质，管状，5-7裂，与子房连生，宿存；花瓣倒卵形，与萼片同数而互生，覆瓦状排列。浆果近8

球形，果熟期9-10月。外种皮肉质半透明，多汁；内种皮革质。原产于伊朗及其周边地区。怀远县的石榴品种白花玉石籽因核软，甜度高，花朵洁白，果实淡绿，籽粒明如翠玉而著名。性味甘、酸涩、温，具有杀虫、收敛、涩肠、止痢等功效。石榴果实营养丰富，维生素C含量比苹果、梨要高出一二倍。

20.海桐

常绿灌木或小乔木，嫩枝被褐色毛。叶互生，叶多数聚生枝顶，革质，狭倒卵形，长5一12厘米，宽1—4厘米，全缘，顶端钝圆或内凹，基部楔形，边缘常外卷，有柄。

其他：伞形花序生于枝顶，有毛。聚伞花序顶生；花白色或带黄绿色，芳香，花柄长0．8—1．5厘米；萼片、花瓣、雄蕊各5；子房上位，密生短柔毛。蒴果近球形，有棱角，长达1．5厘米，成熟时3瓣裂，果瓣木质；种子鲜红色。花期5月，果熟期10月，蒴果卵球形，有棱角，成熟时三瓣裂，露出鲜红色种子。根、叶和种子均入药，根能祛风活络、散瘀止痛；叶能解毒、止血；种子能涩肠、固精；也可供观赏；对二氧化硫等有毒气体有较强的抗性。

21.蚊母树

蚊母树属，金缕梅科，常绿灌木或小乔木；叶互生，革质，全缘，偶有小齿，羽状脉。小椭圆形或倒卵形，长3-7厘米，宽1.5-3厘米，顶端钝或稍圆，基部宽楔形，全缘，侧脉5-6对，在表面不显著，背面略隆起，叶边缘和叶面常有虫瘿；叶柄长7-10毫米。枝和芽有盾状鳞片。

其他：花单性或杂性，雄花常与两性花同株，排成腋生的穗状花序；萼管极短，裂齿2－6，卵形或披针形，不等长；花瓣缺；雄蕊4－8，花药2室，纵裂，药隔突出；雌花及两性花的子房上位，2室，每室有胚珠1颗；花柱2，锥尖；蒴果木质，卵圆形，被星状绒毛，上半部2瓣裂，每瓣复2裂，基部无宿存萼管；种子长卵形。

23.法国梧桐

法国梧桐为落叶乔木。嫩枝被黄褐色星状绒毛。叶长10至24厘米，宽12至25厘米，基部平截或微心形，3至5深裂，中裂片长宽近相等，全缘或疏生粗缺齿。

其他：悬铃木俗称“法桐”，在植物分类学上属悬铃木科，科下仅有一属即悬铃木属，属下约7种，原产东南欧、印度及美洲。但我国引入栽培的仅3种，即二球悬铃木也称英桐和该杂交种的亲本一球悬铃木又称美桐、三球悬铃木又称法桐。现在我们通常把这三个种统称“法桐”。三球悬铃木高达30米，树皮深灰色，薄片剥落，内皮绿白色。花期5月，果期9至10月。二球悬铃木为三球悬铃木与一球悬铃木的杂交种，在英国伦敦育成。高达35米，树皮薄片剥落，内皮淡绿白色。嫩枝叶密被淡褐黄色星状绒毛。果序径约2．5厘米，花柱长2至3毫米，刺状。花期4至5月，果期9至10月。一球悬铃木树高40米，叶3-5浅裂，宽度大于长度，裂片呈广三角形，球果多数单生，无刺毛。

24.法国冬青

法国冬青的树冠倒卵形。叶对生，长椭圆形或倒披针形，边缘波状或具有粗钝齿，近基部全缘，表面暗绿色，背面淡绿色，终年苍翠欲滴。枝干挺直，树皮灰褐色，皮孔圆形。圆锥状伞房花序顶生，花白色，钟状，有香味。花期5至6月，果期10月。

25.花柏

常绿乔木，原产地高40m，胸径1.5m；树冠尖塔形。生鳞叶的小枝背面有白线或微被白粉。鳞叶先端钝，肥厚。树皮红褐色，裂成薄片。

其他：雌雄同株，球花单生枝端，7～8月开花，10～11月果熟。球果径0.8-1cm，红褐无能；种鳞4对，顶部五边形或四方形，平或中央微凹，中间有小尖头。种子近圆形，翅窄。花期4月；球果10-11月成熟。

26.雪松

雪松，又称香柏，是松科雪松属植物的统称。该属种类球果形状相似，与杉树最为接近。叶针形，质硬，灰绿色或银灰色，在长枝上散生，短枝上簇生。叶在长枝上为螺旋状散生，在短枝上簇生。叶针状，质硬，先端尖细，叶色淡绿至蓝绿。雪松属植物是 10

常绿乔木，大枝一般平展，为不规则轮生，小枝略下垂。

其他：10-11月开花。球果翌年成熟，椭圆状卵形，熟时赤褐色。常绿乔木，树冠尖塔形，大枝平展，小枝略下垂。雪松原产喜马拉雅山，中国西藏南部及印度、阿富汗均有分布。树皮灰褐色，裂成鳞片，老时剥落。雌雄异株，稀同珠，花单生枝顶。球果椭圆至椭圆状卵形，成熟后种鳞与种子同时散落，种子具翅。花期为10——11月份，雄球花比雌球花花期早10天左右。球果翌年10月份成熟。该属种共有4种，其中3种原产地中海地区山地，另一种原产西喜马拉雅地区。大西洋雪松、短叶雪松、喜马拉雅雪松和黎巴嫩雪松。均为高大 乔木，枝条开展，树冠不规则。

27.水杉

水杉，落叶乔木，高达35一41．5米，胸径达1.6－2.4米；叶交互对生，在绿色脱落的侧生小枝上排成羽状二列，线形，柔软，几乎无柄，通常长1.3一2厘米，宽1.5一2毫米，上面中脉凹下，下面沿中脉两侧有4－8条气孔线。

其他：树皮灰褐色或深灰色，裂成条片状脱落；小枝对生或近对生，下垂。雌雄同株，雄球花单生叶腋或苞腋，卵圆形，交互对生排成总状或圆锥花序状，雄蕊交互对生，约20枚，花药3，花丝短，药隔显著；雌球花单生侧枝顶端，由22－28枚交互对生的苞鳞和珠鳞所组成，各有5一9胚珠。球果下垂，当年成熟，果蓝色，可食用，近球形或长圆状球形，微具四棱，长1.8－2.5厘米；种鳞极薄，透明；苞鳞木质，盾形，背面横菱形，有一横槽，熟时深褐色；种子倒卵形，扁平，周围有窄翅，先端有凹缺。每年二月开花，果实11月成熟。

28.广玉兰

由于开花很大，形似荷花，固又称“荷花玉兰”。广玉兰常绿大乔木，高20-30m。叶长椭圆形，互生；叶柄长1.5-4cm，背面有褐色短柔毛；托叶与叶柄分离，无托叶；叶革质，叶片椭圆形或倒卵状长圆形，长10-20cm，宽4-10cm，先端钝或渐尖，基部楔形，上面深绿色，有光泽，下面淡绿色，有锈色细毛，侧脉8-9对。

其他：树皮淡褐色或灰色，呈薄鳞片状开裂。枝与芽有铁锈色细毛。花芳香，白色，呈杯状，直径15-20cm，开时形如荷花；花梗精壮具茸毛；花被9-12，倒卵形，厚肉质；雄蕊多数，长约2cm，花丝扁平，紫色，花药向内，药隔伸出成短尖头；雌蕊群椭圆形，密被长绒毛，心皮卵形，长1-1.5cm，花柱呈卷曲状。聚合果圆柱状长圆形或卵形，密被褐色或灰黄色绒毛，果先端具长喙。种子 11

椭圆形或卵形，侧扁，长约1.4cm，宽约6mm。花大。广玉兰原产于美洲，所以又有人称它为“洋玉兰”。可入药，也可做道路绿化。荷花玉兰树姿雄伟壮丽，叶大绿荫浓花似荷花芳香馥郁，为美化树种，耐烟抗风对二氧化硫等有毒气体有较强抗性，净化空气保护环境。

29.金钱松

金钱松又名金松、水树，是落叶大乔木，属松科。叶片条形，扁平柔软，叶在长枝上螺旋状散生，在短枝上20一30片簇生、伞状平展，线形或倒披针状线形，柔软，长3一7厘米，宽1.5一4毫米。淡绿色，上面中脉不隆起或微隆起，下面沿中脉两侧有两条灰色气孔带，秋季叶呈金黄色。向四周辐射平展，秋后变金黄色，圆如铜钱，因此而得名。

其他：落叶乔木，枝平展，不规则轮生，高达40米，胸径可达1.5米；树干通直，树皮灰色或灰褐色，裂成鳞状块片；具长枝和距状短枝。雌雄同株，球花生于短枝顶端，具梗；雄球花20一25个簇生；雌球花单生，苞鳞大于珠鳞，珠鳞的腹面基部有2枚胚株。球果当年成熟，直立，卵圆形，长6一7.5厘米，直径4一5厘米，成熟时淡红褐色，具短梗；种鳞木质，卵状披针形，先端有凹缺，基部两侧耳状，长2.5一3.5厘米，成熟时脱落；苞鳞短小，长约种鳞的1/4一1/3；种子卵圆形，有与种鳞近等长的种翅；种翅膜质，较厚，三角状披针形，淡黄色，有光泽。

30.柳杉

柳杉，乔木，高达40米，胸径可达2米多；大枝近轮生，平展或斜展；小枝细长，常下垂，绿色，枝条中部的叶较长，常向两端逐渐变短。叶钻形略向内弯曲，先端内曲，四边有气孔线，长1-1.5厘米，果枝的叶通常较短，幼树及萌芽枝的叶长达2.4厘米。

其他：树皮红棕色，纤维状，裂成长条片脱落；球果圆球形或扁球形，径1-2-2厘米，多为1.5-1.8厘米；种鳞20左右，上部有4-5（很少6-7)短三角形裂齿，齿长2-4毫米，基部宽1-2毫米，鳞背中部或中下部有一个三角状分离的苞鳞尖头，尖头长3-5毫米，基部宽3-14毫米，能育的种鳞有2粒种子；种子褐色，近椭圆形，扁平，长4-6.5毫米，宽2-3.5毫米，边缘有窄翅。花期4月，球果10月成熟。

31.酢浆草

酢浆草多年生草本，全体有疏柔毛；茎匍匐或斜升，多 12

分枝。叶互生，掌状复叶，叶柄长2.5～5厘米；托叶与叶柄连生，形小；小叶3枚，倒心脏形，长达5～10毫米，无柄。花1至数朵成腋生的伞形花序，花序柄与叶柄等长；苞片线形；萼片5，花瓣5，黄色，倒卵形。

其他：酢浆草多年生草本。茎匍匐或斜升，多分枝，长达50厘米，上被疏长毛，节节生根。雄蕊10，花丝下部联合成筒；子房心皮5，5室，花柱5，离生，柱头头状。蒴果近圆柱形，长1～1.5厘米，有5棱，被柔毛，熟时裂开将种子弹出。种子小，扁卵形，褐色。花期5～7月。生于耕地、荒地或路旁。全国各地均有分布。

32.金叶女贞

金叶女贞木犀科女贞属半绿小灌木，被誉为“金玉满堂”。叶片较大叶女贞稍小，单叶对生，椭圆形或卵状椭圆形，长2～5厘米。

其他：金叶女贞是由加州金边女贞与欧洲女贞杂交育成的，高2～3米，冠幅1.5～2米。总状花序，小花白色。核果阔椭圆形，紫黑色。金叶女贞叶色金黄，尤其在春秋两季色泽更加璀璨亮丽。金叶女贞性喜光，耐阴性较差，耐寒力中等，适应性强，以疏松肥沃、通逶性良好的沙壤土为最好。用于绿地广场的组字或图案，还可以用于小庭院装饰。

33.罗汉松

罗汉松是松树的一种，又名罗汉杉、长青罗汉杉、土杉、金钱松、仙柏、罗汉柏、江南柏，是常绿乔木，可高达18米，通常会修剪以保持低矮，树冠广卵形。叶条状披针形，先端尖，基部楔形，两面中肋隆起，表面暗绿色，背面灰绿色，有时被白粉，排列紧密，螺旋状互生，亦分雌雄。

其他：种牝大于种籽，成熟呈红色，加上绿色的种籽，好似光头的和尚穿着红色僧袍，故名罗汉松。雌雄异株或偶有同株。种子卵形，有黑色假种皮，着生于肉质而膨大的种托上，种托深红色，味甜可食。花期5月，种熟期10月。常见的栽培品种有狭叶罗汉松，叶较窄，13

先端渐窄成长尖形；柱冠罗汉松，叶小，先端纯或圆；小叶罗汉松，叶密集于小枝顶端，呈螺旋状着生，较狭窄，先端钝圆；短尖叶罗汉松，叶极短小；斑叶罗汉松，叶面有白色斑点。

34.景烈白兰

景烈白兰又名乐昌含笑、广东含笑。木兰科含笑属 常绿乔木，高15～30米。树皮呈灰色或深褐色。叶薄革质，倒卵形或长圆状倒卵形，长6.5～16厘米，宽3.5～7厘米，有光泽、被中褐色绒毛。3～4月开花，花淡黄色，有芳香。聚合果呈圆形或卵圆形，8～9月果熟。种子卵形或长圆状卵形。

35.樱桃

樱桃属于蔷薇科落叶乔木果树，嫩枝无毛或微被毛，叶卵圆形至卵状椭圆形，长7~16厘米，宽4~8厘米，先端渐尖，基部圆形，边缘具大小不等的重锯齿，锯齿上有腺体，上面无毛或微具毛，下面被稀疏柔毛；叶柄长0.8~1.5厘米，有短柔毛，近顶端有2腺体。樱桃成熟时颜色鲜红，玲珑剔透，味美形娇，营养丰富，医疗保健价值颇高，又有“含桃”的别称。

其他：落叶乔木。株高可达8米。花3~6朵成总状花序，花直径1.5~2.5厘米，先叶开放；花梗长约1.5厘米，被短柔毛。萼筒圆筒形，具短柔毛；萼片卵圆形或长圆状三角形，花后反折。花瓣白色。雄蕊多数；子房无毛。核果，近球形，无沟，红色，直径约1厘米。3~4月，果期5月。

36.飞蛾槭

常绿（或半常绿）乔木，高10-20米；当年生枝紫色或淡紫色，有柔毛或无毛，老枝褐色，无毛。叶革质，矩圆形或卵形，长8-11厘米，宽3-4厘米，全缘，顶端尖或具短尾尖，基部近圆形，上面绿色，有光泽，下面有白粉或灰绿色，基部1对侧脉较长，达于叶片中部。

其他：飞蛾槭是伞房花序顶生，有短柔毛；花绿色或黄绿色，杂性；萼片5，矩圆形；花瓣5，倒卵形；雄蕊8，生花盘内侧，花盘微裂；两性花的子房有短柔毛，柱头2裂，反卷。翅果长2.5厘米，幼时紫色，成熟后黄褐色，小坚果凸出，翅张开成直角。分布于陕西、湖北、湖南、贵州、四川、云南；老挝，泰国，缅甸，印度，尼泊尔也有。生于海拔1000-1500米的常绿阔叶林中。

37.紫薇

紫薇，别名入惊儿树、百日红、满堂红、痒痒树。为千屈菜科紫薇属双子叶植物。属落叶灌木或小乔木。幼枝略呈四棱形，稍成翅状。叶互生或对生，近无柄；椭圆形、倒卵形或长椭圆形，长3～7厘米，宽2.5～4厘米，光滑无毛或沿主脉上有毛。

紫薇为小乔木，有时呈灌木状，高3～7米；树皮易脱落，树干光滑。圆锥花序顶生，长4～20厘米；花径2.5～3厘米；花萼6浅裂，裂片卵形，外面平滑；花瓣6，红色或粉红色，边缘有不规则缺刻，基部有长爪；雄蕊36～42，外侧6枚花丝较长；子房6室。蒴果椭圆状球形，长9～13毫米，宽8～11毫米，6瓣裂。种子有翅。花期6～9月，果期7～9月。树干愈老愈光华，用手抚摸，全株微微颤动，故又称为入惊儿树、痒痒树。

38.柚子

柚子树又名“文旦”“栾”“抛”。芸香科。常绿乔木。叶大而厚；叶翼大，呈心脏形。

其他：花大，常簇生成总状花序。果实大，圆形、扁圆形或阔倒卵形；成熟时呈淡黄色或橙色。果皮厚，有大油腺，不易剥离。果肉白色或红色。果味甜酸适口，秋末成熟，耐贮藏。种子单胚。用嫁接、压条等繁殖。

39.枣树

枣树落叶乔木，高可达10米，树冠卵形。叶卵形至卵状长椭圆形，先端钝尖，边缘有细锯齿，基生三出脉，叶面有光泽，两面无毛。

其他：树皮灰褐色，条裂。枝有长枝、短枝与脱落性小枝之分。长枝红褐色，呈“之”字形弯曲，光滑，有托叶刺或不明显；短枝在二年生以上的长枝上互生；脱落性小枝较纤细，无芽，簇生于短枝上，秋后与叶俱落。5～6月开花，聚伞花序腋生，花小，黄绿色。核果卵形至长圆形，8～9月果熟，熟时暗红色。果核坚硬，两端尖。

40.紫荆

落叶乔木或灌木。春开红紫色花。叶互生，近圆形，顶端急尖，基部心形，长6—14厘米，宽5—14厘米，两面无毛。花先于叶开放，4—10朵簇生于老枝上；小苞片2，阔卵形；花玫瑰红色，长1．5—1．3厘米，小花梗纲柔，长0．6—1．5厘米。荚果狭披针形，扁平，长5—14厘米，宽1．3—1．5厘米，沿腹缝线有狭翅不开裂；种子2—8颗，扁圆形，近黑色。花期4—5月。

其他：树干挺直丛生，早春季节先于叶开花，花形似蝶，盛开时花朵繁多，成团簇状，紧贴枝干，满树都是花，不仅枝条上能着花，而且老干上也能开花，给人以繁花似锦的感觉；到了夏秋季节则绿叶婆娑，满目苍翠；

41.山茶

山茶是常绿乔木或灌木，株高可达15M。树干灰褐色。叶互生，卵形至椭圆形，边缘有锯齿，革质，有光泽。花单生于叶腋或枝顶，花期9到4月，个别品种有香味。