美丽的冬天六年级作文

2024-05-06

美丽的冬天六年级作文（精选15篇）

篇1：美丽的冬天六年级作文

清晨，窗外大雪纷飞，已是一片银装素裹的世界。雪花柳絮般飘扬在风中，形态万千，晶莹透亮。我走下楼，视线中出现了一抹鹅黄，原来是一株梅花在风雪中傲然挺立，花蕾欣然绽放，散发着幽香。不惧那寒风刺骨，与飞雪凛冽。在这银白雪花中，一切植物都卑躬屈膝，黯然失色，只有这一株梅花迎寒开放，笑傲冰雪。

凝视着那一株梅花，我的脑海中不禁想起了那篇陈慧瑛写的文章《梅花魂》：“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的`花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!”是啊，梅花是我们中华民族的象征，它那种顶天立地、不肯低头折节，不畏磨难，坚忍不拔的精神正是我们中国应有的气概。

正如毛主席的诗<<卜算子·咏梅>>写到的那样：风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏……梅花不仅仅坚忍不拔、坚贞不屈，而且梅花可以制作成食品，也可以泡茶，为人们无私奉献，却默默无闻。

耳畔依稀响起那句诗，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”……

篇2：美丽的冬天六年级作文

我再也忍受不住雪的诱惑。飞快地跑下楼，那些雪花像白玉，像我们女生穿的裙子，还像六只脚的小怪物，自天而降。雪还在不停的下，我开始在雪地上奔跑，我看许多小朋友都在手舞足蹈地追着雪花，有些小朋友在疯狂地打雪球，还有一些在滑雪杖。这时，我邻居姐姐跟我们说：“我们一起去堆一个雪人吧!”我们开心地一蹦三尺高说：“好呀!好呀!”很多叔叔阿姨情不自禁地点点头说：“好主意!”

说干就干，我们小朋友在叔叔阿姨的带领下滚了一个大雪球当雪人的身子，又滚了一个小雪球当雪人的头，接着我回家拿了一根胡萝卜和几个大小纽扣做雪人的眼睛和衣服上的纽扣，又找来两根树枝当雪人的手。小雪人堆好了，我们看着我们自己堆的雪人，个个脸上露出了微笑!开心地说：“今天是我们最开心的一天!”

篇3：美丽的冬天六年级作文

一、变静止式思维为运动式思维

辩证唯物主义告诉我们.静止是相对的, 而运动却是绝对的。所以我们要树立运动的观点、变化的观点。对事物的分析必须坚持两分法.并且对问题的判断要努力做到准确, 不失分寸。如我给学生写过一篇《这就是幸福》的文章, 我力求学生写出新的内容, 打破常规思维的模式 (一味地认为父母的爱是幸福、有钱就是幸福的老话题) , 从时间和空间上交叉思考, 变静止思考为运动思考。写到古了今中外:诸葛亮的鞠躬尽瘁是幸福;文天祥的“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”是幸福;范仲淹的“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”是幸福;刘胡兰的慷慨就义是幸福;作文进行运动思考, 材料纷至踏来, 写之无物的问题就很容易解决。

二、变点式思维为全方位思维

点式思考.抓住一点, 不及其余.因而无法揭示事物的本质。全方位思考, 就是对某一事物变幻各种角度、站在不同方位进行审视。“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”, 因此我们就要从各个角度观察研究事物。如我让学生口头训练《谈谈上网》, 学生从上网的原因、危害以及纠正措施等方面思考。学生就把点式思考变为全方位思考, 这样学生才能正确地对待上网。

三、“情景再现”思维

学生写记叙文常常出现干巴巴的叙述, 仅仅交待事物发展的一个过程.因而缺乏感人的力量。之所如此, 我认为学生不会将语言思考变为图景思考。他只着眼于交代事情的来龙去脉, 而不去再现本来活灵活现的生活图景, 不去重新体验色彩斑斓的感知世界, 只有“五觉”俱全的展现作者意象中的图景, 文章才会产生活生生的令人荡气回肠的艺术魅力, 才能再现和升华丰富多彩的生活。现以《童年的回忆》为例说明。有位同学写他上幼儿园的时候, 发现板凳腿少了一个, 他就偷偷地和邻边的同学换了, 结果那位同学摔倒在地上, 让全班同学哄堂大笑, 现在想起来很后悔。我的批语是, 选材不错, 但只交代了事情的经过、结果。如果你能把你当时的动作描写、心理变化及再现当时的情景。 (如你的反应, 那位同学的心理、神态等描写) 文章会更充实。学生读过评语, 立即改正, 文章比以前更美了。

四、多角度思维

一个事物, 如果我们分析的角度不同, 得出的结论就不会相同。即使同一角度, 由于观察和分析事物也有不同的侧重和倾向, 得出的结论就有可能不同。我们所学过《愚公移山》、《守株待兔》等成语故事, 它们隐含了很多方面的信息, 如果我们相对独立地抓住一点, 对它作多个角度的开发, 根据主题的需要, 充实它的细节, 把它写出来, 那就不仅解决了写作材料的问题, 又使文章主题表现得更别致。

五、想象与联想思维

想象和联想是以丰富的经验和知识为基础的一种形象思维, 是创新的思维灵魂。想象和联想能力的高低, 在很大程度上取决于平时的观察与积累。因此我们要观察生活和积累素材, 使之成为头脑中的感性材料, 这样才有利于编造材料, 这样想象与联想就了坚实的基础。如果我们能在考场上根据文题的需要创造一个全新的材料, 一定能让人眼睛一亮。如中考作文以“诚信”为话题, 有位考生创作了《“诚信”漂流记》, 原文写道:话说诚信被那个“聪明”的年青人投到水里之后, 他拼命地游着, 最后来到了一个小岛上。诚信就躺在沙滩上休息, 心里计划着等待哪位路过的朋友允许他搭船, 救他一命。下面写了“快乐”不救他, “地位”不救他, “竞争”不救他, 最后是“时间”老人救了他, 文章末尾写道:在回去的路上, 时间老人指着因翻船而落水的“快乐”、“地位”“竞争”意味深长地说:“没有诚信, 快乐不长久, 地位是虚假的, 竞争终会失败。”我想这位学生就靠着平日的积累, 大胆的展开了丰富的联想和想象, 才能让文章把主题演绎得淋漓尽致。其实, 只要学生能展开想象的翅膀, 不管他飞得多高, 它永远都离不开生活的土地。

六、逆向思维

一般作者过于强调用传统逻辑去分析问题, 或者用固定的思维模式去评价事物, 缺乏批判意识, 缺乏独立的思维能力。用“正统”的观点去看问题, 往往墨守陈规, 写不出新意来。我认为写文章时要多动脑筋, 翻来覆去地想问题, 常常出新。对于一般形成定论的东西, 你也不妨进行一番逆向思维。这样的文章不仅有新意而且有价值, 起码不是人云亦云。逆向思维可以出新, 但运用时一定要慎重, 切戒奇谈怪论。比如写咏物题材——“竹子”别人都赞其虚心有节, 但也可贬其“嘴尖皮厚腹中空”, 同学们一但学会了这种思维方法, 就往往能写出新颖别致令人耳目一新的佳作。

篇4：美丽的冬天

从蒙蒙的天幕中，飘来了一群群小精灵。它们带着白色的六角帽，穿着白色的小纱裙，像一群活泼的小舞女，和着悦耳的沙、沙、沙声，尽情地舞着、跳着，从天空中徐徐飘来。天空中的雪花越来越多，就像春天里的柳絮，飘呀飘呀地飘着！转瞬间，大地变成了白茫茫的一片。我想：这一定是善良的雪花姑娘觉得天凉了，为大树披上了美丽的新衣裳，为房子戴上了漂亮的新帽子，为大地爷爷盖上为他连夜赶制的新棉被……于是乎，整个世界成了银妆素裹的童话世界了。似乎有一个声音在我耳畔悄悄地说：真美啊！

铃铃铃……下课的铃声响了，我们迫不及待地冲向操场，占领“阵地”，开始了快乐的打雪仗。我们分成“敌”“我”两军。战斗很快开始了，我们拼命地往敌方阵地扔“炸弹”，“敌人”也毫不示弱。我想这样死缠烂打也不是个办法，于是一个妙计闪现在我的脑海中。我悄悄跟队员们说：“我去假装和他们‘谈和’，你们就分成两队围住‘敌人’，明白吗？”“明白了！”他们齐声说道。我大摇大摆地走向“敌人”的“阵地”。我和敌人的一名主力队员进行了所谓的“谈和”。等到他们觉得不对劲时，我们的队员已经冲了上来，雪球在他们脑袋上炸开了花儿。我们个个笑成了一团。哈哈哈……

冬天真是美丽啊！望望这漫天飞舞的雪花，我满心充满了欢乐。

太原市万柏林区闫家沟小学

指导老师：宋子红

篇5：美丽的冬天六年级作文400字

今天上午，我刚起床，便看见外面下起了鹅毛大雪。我的天呀!这可是我盼望已久的，真是老天爷给我的最大惊喜。不过，下雪有好处也有坏处，小朋友们可以打雪仗，堆雪人，给我们带来欢乐。可是，同样给大人们带来困难，骑车子去上班，路上很滑非常容易摔倒，给大人们造成了不方便。

雪下的越来越大，不一会儿地上就白茫茫的一片了，仿佛给大地盖上了白色的棉被，又像是铺上了雪白的面粉，美丽极了!这时，我又看见了下班的老爸，头上的雪也积了很多，好像带上了一顶白色的帽子，好玩极了!下雪天又好看又好玩，我真喜欢这美丽的冬天呀!

篇6：六年级的美丽的冬天必写作文

冬天的植物们

每到冬天，那茂盛的柳树把长长的辫子剪去，丢在地上，变成了一个名副其实的小秃头;红装缠身的枫树像受到了打击，把一身动人的红旗袍脱掉，送给了大地妈妈，接受冬天的洗礼。而在冬天，松柏穿上绿色的戎装，绿的耀眼，绿的透明，仿佛流进了我的心里，与寒风对抗;“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的梅花也是：梅花坚强挺立，不畏严寒，在冬天竖起一道亮丽的风景线!啊，这就是我爱的冬天!

冬天的动物们

每到冬天，那淘气的燕子便欢快地歌唱着，朝南方飞去，盼望着春天快点儿归来;夏天里“呱呱”歌唱的青蛙们，谁都盖不过它们的声音，但一到冬天，它们就像被塞住了嘴，在洞里冬眠;活蹦乱跳的松鼠，灵活地跳到树上，叼起一颗松果，飞快地跳下去，放在树洞下。它们是在干什么?原来它们正寻觅食物，储备冬粮;一群欢快的小鱼们正在互相嬉戏呢?冬天到了，湖面开始结冰，小鱼们在水里吐泡泡，一滴滴冒着，那样透明，那样晶莹!啊!这就是我爱的冬天!

冬天的人们

每到冬天，最爱玩的就是孩子们了。他们穿上羽绒服，在银装素裹的冰雪天地上打雪仗，堆雪人，玩得不亦乐乎，树木披上了银装;漫天纷飞的雪花正在降落的小伞兵，农民坐在家里，望向窗外，想着：还是冬天好啊!瑞雪兆丰年。

篇7：美丽的冬天二年级作文

我们一起找来铁铲，只见爸爸很熟练地把一片雪铲到一起，弄成一个雪堆，然后将雪堆的四周削去，雪堆变成了一个粗粗的雪柱。这时我才知道是雪人的身体。然后我和爸爸一起滚雪球，做雪人的头。爸爸一会就滚好了一个大雪球，我的雪球却怎么也滚不大。爸爸将雪球放到雪柱上，我看着有点像雪人了，就对爸爸说：“好了，你歇会儿，下面看我的表演吧!”

我找来两根树枝，插在雪柱的两侧，雪人有手了;接着我又找来一根辣椒和两粒豆子，嵌在雪人的头上，这样雪人的眼睛和鼻子都有了。

篇8：我爱美丽的冬天

冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上铺的是雪，厚厚的，软软的，像一条雪白的地毯；房顶上落的是雪，白皑皑的，又松又软，房檐像镶上了一条白色的丝带；梧桐树上盖的是雪，那一簇簇雪好似精致的奶油蛋糕。一片片雪花，像蝴蝶一样美丽，像羽毛一样轻盈，站在雪地里，就像来到了七个仙女的魔法小屋，让人流连忘返。

冬天里玩雪的场景就更有趣了。瞧，那个系红围巾的小姑娘和一个戴毛线帽的小男孩正在打雪仗呢。“红围巾”抓起一把雪，用力扔向“毛线帽”。“毛线帽”灵巧一闪躲过了，正在得意间，不想另一颗“子弹”又飞过来，正中脑瓜子，他脸上都是雪花碎屑，显得狼狈极了。“红围巾”和旁边的人都哈哈笑了起来，“毛线帽”也跟着放声大笑，笑得树上的积雪扑簌扑簌往下掉。另一边的几个大人也不闲着，滚起了雪球，堆起了雪人，还用两颗黑豆做眼睛，胡萝卜当鼻子。在寒风中，一个憨态可掬的雪人顶着胡萝卜鼻子，咧着橘子皮嘴，笑盈盈地站在大家面前。

我爱冬天，我爱这一段欢乐的时光，冬天是我欢乐的天堂，让我感受童年的快乐！

篇9：美丽的冬天二年级作文

美丽的冬天到了。树木上一片树叶都没有了，光秃秃的。人们都穿上了厚厚的羽绒服。从我家到学校要经过一条小巷。小巷一边是一个单位的铁栅栏，上面爬满了野蔷薇，五一前后，上面开满了无数的花朵，就像一面花墙，非常美丽，只可惜现在都是枯枝了。小巷的另一边种满了竹子，竹子还是那么青翠，只是没有了夏天的生气。

一天早上，我和妈妈到学校去，看到蔷薇的枯枝和竹子上都挂满了白霜，抬头望去，树枝也是白的，一片雪白的世界，真美啊!

冬天真是个美丽的世界!

篇10：美丽的冬天二年级作文

我喜欢鸟语花香的美丽春天，喜欢炎炎夏日，喜欢果实累累，枫叶火红的秋天，但我更喜欢白雪皑皑的冬天。

冬天的早晨，我推开窗户看见，啊!好大的雪啊!大雪像鹅毛一样从天而降。大地银装素裹，到处都是粉玉的景象。街上的行人全副武装，手上戴着手套，头上戴着帽子，脖子上围着围巾，只有两只眼睛露在外面。脚踩在雪地上会发出“咯吱，咯吱”的声音。我看见不远处有一群孩子在堆雪人，在雪地里打雪仗。虽然他们的小手冻红了，但他们的脸上仍然充满了巨大的兴奋和幸福。快看!常青的松树和柏树上覆盖着蓬松厚重的雪球。而那些落叶的柳树和杉树则披着蓬松闪亮的银条。一阵风吹来，树枝轻轻抖动，美丽的银条和雪球簌簌落下，玉屑般的雪尘在风中飘扬。雪还在下，风还在吹。不一会儿，路上结了一层厚厚的冰，车子缓缓前行。

在果园里，每个农民的叔叔看着鹅毛般的雪，都笑了，准备明年的收获。

篇11：美丽的冬天二年级作文

每一首歌绝响的时候，总会有人沉默，因为他觉得自己仿佛是那渐逝渐远的音符;每一副画收笔的时候，总会有人疲惫，因为鲜血从手指流溢，以不同的颜色描述一种遥远的渴望;每一个故事结束的时候，总是有一首歌或者一首诗，因为爱情走遍了四季，因为心灵纯净如昔。

每当我走的时候，我会感觉自己在追求什么;每当我驻足，我会感觉自己在等待什么。

篇12：美丽的冬天二年级作文

快看！雪，滴落成冰。花儿失去了光泽，黯然神伤。草抬起头，迫不及待地等待春天的到来。人们穿着厚厚的棉衣，戴着围巾，戴着手套……在人们眼里，冬天是那么寒冷，那么讨厌！但我不这么认为。

冬天在我眼里是幸福的，因为我们在外面打雪仗堆雪人，全身都是雪，但我们的心里还是幸福的。看着白发苍苍的白雪，我们会想起刚才玩耍时的那种欢快活泼的场景。冬天在我眼里是快乐的，我们会收到很多礼物和压岁钱，这让我们很开心。冬天在我眼里是紧张而快乐的，因为我们有一个紧张的期末考试，但是期末考试后是春节，所以我们可以玩得很开心。冬天在我眼里是温暖的。当我们庆祝节日的时候，我们可以和家人愉快地庆祝节日，这让我们的心很温暖。