农村讣告怎样写

2024-05-20

农村讣告怎样写（共17篇）

篇1：农村讣告怎样写

讣告

先父xxx于公元xxxx年xx月xx日xx市病故，享年XX岁。兹定于xx月xx日x午x时，在xx火葬场火化，并举行追悼会。谨此讣告。

xxx哀告

xxxx年xx月xx日

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篇2：农村讣告怎样写

农村讣告怎么写?要写讣告，你是怎么想的?“讣”原指报丧、告丧，也指死者亲属向亲友及有关方面报告丧事用的文书的意思，“告”是让人知晓，讣告就是告知某人去世消息的一种丧葬应用文体。

它是死者所属单位组织的.治丧委员会或者家属向其亲友、同事、社会公众报告某人去世的消息。

讣告要在向遗体告别仪式之前发出，以便让死者的亲友及时做好必要的安排和准备，如准备花圈、挽联等。

篇3：农村初中学生怎样写“真话”作文

我对“真话”的理解作了一个恰当的比喻:吃面, 难道吃干面吗?肯定不是, 就像你让学生把发生的事件一字不漏地写出来一样傻。一般人都会把干面加水揉, 把面重新组合一下, 经过几道工序以后, 才可以算是做成可口的香喷喷的大馒头, 这可能就是我们所说的记叙文吧;我们把面做成面条, 使面变得有条有理, 那也叫吃面, 而且还劲道, 那可能就变成了议论文, 我们把面做成饺子, 里面有各式各样的馅, 不同于干面吧, 那也叫“吃面”, 那可能就是我们所说的散文;“诗”可以说就是吃方便面了, 曲曲折折都是人生的精华, 坎坎坷坷都是人生的哲理, 人类最佳语言的制造品, 那他们不叫“吃面”吗?那也叫“吃面”, 那才叫地地道道的吃面。我觉得对作文“真实”, 只要“基本属实”或“艺术真实”就可以。其他的细枝末节, 可以适当加工一下, 甚至, 可以在不改变原汁原味 (故事的基本真实) 的前提下, 可以适当加点“水分”也未尝不可。

一、学生的“目睹”是“真实”

写“真话”, 就是写现实中真实发生的, 亲眼所见的。老师学生也是这样理解, 按照这件事真实发生的一言一行全都记下来, 其实这样面太窄不利于学生去发挥。既然是文章, 那它就是一个有序的结合体, 应该适当把这个“所谓的真话”, 适当加工一下。例如有一些人物甚至可以换一下, 使之更趋于必然化、人文化、有序化。文章, 是一个精神产品, 既然是精神产品, 肯定是经过人的大脑加工处理的。

二、学生的“耳闻”是真实

有些师生认为, 道听途说真实性较差, 不能算真实。其实, 听别人说也是获取作文素材的一个重要来源 (间接材料) 。对于别人说的一些事, 我们可以用作写作的材料, 只不过适当加工一下, 甚至还可以把别的同学做的事, 当成自己做的事来写, 别的父母的事拿过来用在自己的父母身上。有些同学会说, 那不是写假话吗?我觉得不算是假话, 别的同学能做的事也是真实的, 你也一样能做, 只不过暂时没做, 在合适条件下, 一定会做的。但是你必须带着这样的心理去写, 你才能进入角色, 写的有感情, 你可以把这些事加工得更合情合理的, 更符合一般人的思维逻辑, 也就是来把这个真实的故事来艺术加工一下, 使之看起来更真实, 这也算是“真话”, 而且高于现实的“艺术的真实”。

三、学生借鉴“课本”和“课外书”等

课本和课外书等是我们获取的间接作文素材, 是最重要的来源之一, 也是我们获取信息最多、最常用的渠道, 其实就是人的后天学习。不管是课本还是课外书中一些的真实事件, 可以拿来适当加工一下使之符合自己的地域身份用在自己身上。很多学生写的优秀作文, 很大一部分可能不是他真实经历过或体验过的, 可能是他从课本中和课外书中学来的再加上一小部分自己的经历。特别是同龄人的《优秀作文选》, 更是和自己有基本相同心理, 基本相似的经历, 基本一样的感受, 基本一样的生活, 更是我们可以借鉴的最好的材料和捷径。当然, 学生还可以从报纸电视等学到一些真实的素材, 学生只要看过了以后都纳入了自己的“大脑知识库”中, 你大脑中现已贮存的任何素材, 目前都已成为你自己的素材, 只要合情合理地写出来, 就算是“艺术真实”。

总之, 学生写“真话”作文时, 调动大脑中贮存的素材灵活运用。写作就是积累的释放, 感情的抒发。希望老师同学转变观念, 把作文写“活”。我想, 通过我这点不算成熟的看法能让同学把写作文当成是人生中的一件轻松愉快的事的!

参考文献

篇4：给自己写讣告

《美国百城首富实录》一书能够点燃每一个年轻人的激情，为他们指出一条人生道路，开启一扇通往成功的大门。同时，也希望此书也能触动那些尚在漂泊，经历了失败或者陷入低谷，尚未找到成功道路的人们。无论你现在是18岁，还是58岁，都希望这些从最成功的美国人身上学到的东西可以激励你，劝服你，指引你成就自己梦想中的富有完满的成功人生。

作者W·兰德尔·琼斯花了两年多的时间，深入美国100个城镇，拜访当地最为成功的白手起家人士，他们的平均资产高达35亿美元。犹如条条大陆通罗马，成功与财富创造的路径也并非唯一，但其被后的思想和智慧却都是万变而不离其宗的。在与首富们的对话中，兰德尔发现，他们无一例外地找到了自己的“绝对音准”，拥有完美的执行力和超强的销售能力。金钱对于首富们来说并不是目的，而是对于他们事业成功的记分牌，是对成功的回馈。除此之外，成功还为他们带来了巨大的自由、快乐以及超越普通人的影响力。作者还以首富们的经历告诫我们，如果脱离了道德的界限，再多的财富终究都会只是一场空。

显然这不是一本普通的致富经，而是更像一场思想和智慧之旅。不是每个人都能成为首富，但是首富们智慧和思想却是每个人都可以学习的。看清财富的真谛，才能变得真正富有。

W兰德尔琼斯说“你的墓志铭会陪伴你作出生命中的抉择。”。

对于富足，仁者见仁，智者见智，并不存在标准答案。在《价值》杂志专栏中，我建议，作出这份自我评估的最佳方法就是给自己写讣告。这种做法有些奇怪但却很合理，它我所体验过的最让人茅塞顿开的测试之一。当然，没有人会真的想思考生命的终结。当人生舞台的演出谢幕时，该说些什么？单是想象就不由得让人畏惧。有人说过，这是计划余生的令人“讨厌”的好方法。这是一面华丽、严苛的镜子，可以帮助你作出人生抉择。这也是一个完美的方法，用来回答那个吹毛求疵的问题：“什么才是满足？”

我给自己做了个测试。我凝视着一份空白表格，发了几个小时的呆，随后突然奋笔疾书。我开始写下人生中自己最引以为豪的成功之处。然后，开始回想自己最感激的人和事。这为深入思考自己还希望达成的目标做了铺垫。我想到自己计划发展的友谊、家庭的希望以及梦想，还有想要游历的地方。紧接着，我开始看到了未来蓝图。我开始看清了自己需要完成的作业。我领悟到，我的生命远比写出的简历丰富，它远不是银行账户就能概括的。而且，我开始制订计划，计算要拥有自己想要的富足生活，需要挣到多少财富。

试着去做！给自己写份讣告。虽说听起来有些奇怪，但是我相信它会让你感觉更好。它会让你集中精力，强迫你把眼光放得长远些，很可能会让你改变生命中的一些习惯。下面是讣告写作指南。

从零开始，写下出生地和出生时间。回想最有意义的童年往事，以及在你渐渐脱离懵懂时的重要课程。回忆中学生活和大学成就。适度自嘲会让这一过程变得有趣。记录自己的第一份工作。回忆那段帮你定义人生的关系。从另一个角度来看这个测试时，它就像是一部浓缩的自传。写下自己最伟大的成功。回忆生命中最艰难的时刻和学到的重要经验。没有人会一帆风顺。正视失败，从头再来，回想艰难考验送给你的刻骨铭心的礼物。把苦难编入生命之章。

现在，开始思考自己对未来的希冀和梦想——你想要达成的事情，想要游历的地方，感兴趣的体验，想读的书，还有想要认识的人，过几年你想成为一个什么样的自己。最后，你想要人们如何回忆你？你希望自己的墓碑上写些什么？我最喜欢的墓志铭是马尔科姆福布斯（Malcom Forbes）给自己写的：“当他活着，他热爱生活。”而我自己的则是：“他与众不同。”

若干年前，我还在《时尚先生》杂志工作的时候就已经确定了这一点。当时，我们正准备一个50周年专题——《50位与众不同的人》（50 Who Made a Difference）。这是对50名成功人士的庆贺和认可。在这本杂志成立的50年中，这些人深深地改变了我们看待世界的方法。正如菲利普莫菲特（Phillip Moffit）随后所说的那样，这是《时尚先生》发出的致敬：“这些成功人士涉及各个领域，是一次个人秀的汇集。”

从乔纳斯索尔克（Jonas Salk）到杰基罗宾逊（Jackie Robinson），从尼尔阿姆斯特朗（Neil Armstrong）到托马斯沃森（Thomas Watson），入选的这50位成功人士都在美国历史上留下了浓重的一笔，无法抹杀。至今，我一直都没有那么大的宏伟构想，认为我可以，或者说可能获得如同这些伟人般的影响，但是我想要与众不同。这个墓志铭成了我永久的座右铭，激发了我的灵感，指引着我作出艰难抉择。你的墓志铭也会陪伴你作出生命中的抉择。谢天谢地，我还有时间实践自己的目标。

篇5：如何写讣告格式

讣告(fù gào)也叫讣文，又叫“讣闻”，是人死后报丧的凶讯。“讣”原指报丧的意思，“告”是让人知晓，讣告就是告知某人去世消息的一种丧葬应用文体。它是死者所属单位组织的治丧委员会或者家属向其亲友、同事、社会公众报告某人去世的消息。讣告要在向遗体告别仪式之前发出，以便让死者的亲友及时做好必要的安排和准备，如准备花圈、挽联等。讣告可以张贴于死者的工作单位或住宅门口，较有影响的人物去世，还可登报或通过电台向社会发出，以便使讣告的内容迅速而广泛地告知社会。以下是由

1)一般式讣告。这种讣告是人们常用的讣告。写法是：①在开头一行中间写“讣告”二字，或在“讣告”前冠上死者的姓名，如“×××讣告”。字体要大于正文的字体;②写明死者的姓名，身份，因何逝世，逝世的日期、地点、终(享)年岁数。③简介死者生平，着重简略介绍死者生前具有代表性的经历;④通知吊唁，开追悼会的时间、地点;⑤署明发讣告的团体或个人的名称，以及发讣告的年月日

2)公告、宣告式讣告。这种讣告隆重、庄严。一般用于党和国家领导人和国内的重要人物或影响大人物。它是由党和国家机关、团体作出决定发出的。公告、宣告式讣告的写作：①标出发公告或宣告的单位名称和死者的姓名。如“中共中央、全国人大常委会、国务院”、“×××同志逝世”;②标明文种“公告”或“宣告”;③正文写公告或宣告内容：a、公布死者逝世的消息。如死者的职务、姓名、逝世原因、时间、地点以及终年岁数;b、简介死者生平和对死者的评价，以及对死者表示哀掉之词;c、署明公告或宣告时间

3)新闻报道式讣告。这种讣告作为一则消息在报纸上公布，旨在让社会各界人士知道。这种讣告的内容和形式都很简单，但也有的报道得较详细。

范文网

篇6：画家讣告怎么写

画坛百岁老人、我市著名山水画家XX先生于20XX年4月2日在XX逝世，享年XX1岁。

XX又名砚士、XX，生于19XX年，1932年毕业于XX美专国画系，专攻山水，兼善书法，是上世纪60年代初XX国画院创建时的`专职画师之一。 1970年，XX从XX国画院调入XX图书馆从事图书整理工作，退休后则继续心爱的绘画事业。XX的学生介绍，他们的老师生活十分简朴，一生都寄情于笔墨山水。

XX早年师从名家吴子深、朱竹云，后研习明清诸家作品，同时，在游历祖国山川中取法自然，逐渐形成了南北兼容、笔墨清逸、着色淡雅的风格，先后出版《山水画点景人物集锦》、《XX画集》、《XX百岁画集》等。20XX年11月，XX图书馆举办了“XX百岁画展”，精心挑选的90多幅作品，代表了他不同时期的山水画精品。

篇7：父亲去世讣告怎么写

父亲去世讣告怎么写1

XX市XX商会执行副秘书长、XX市XX商会执行秘书长柳XX同志的父亲柳XX老人于20xx年11月7日4时29分仙逝，享年87岁。兹定于20xx年11月14日上午8：30时，在XX县XX乡XX村三组柳家祠堂举行追悼会，特此讣告。

如有回去参加悼念活动的亲朋好友，可自行安排时间或邀约同行;或者若有表示哀悼心意且又实在抽不出时间前往的，可委托商会秘书处王XX代转，电话：。

吊丧办设XX县XX乡XX村祠堂，联系人柳XX。

XX市XX商会

20xx年11月9日

父亲去世讣告怎么写2

今有我村村民 *** 之父 *** 因病久治无效不幸痛于农历 * 月 *** 日下午 * 点寿终正寝享年 * 十 * 岁经本村治丧委员会研究定于农历 * 月 *** 日上午十点举行追悼仪式并葬于祖茔之侧望各位亲友届时参加。

免带菜祭

**村村治丧委员会

**** 年农历 * 月 *** 日

父亲去世讣告怎么写3

严父于二零XX年XX月XX日XX时零X分在国家杨凌示范区医院病逝，享年XX岁。

追悼会定于二零XX年XX月XX日十时在武功殡仪馆举行，会后在杨凌神农度假村答谢领导、亲朋好友;土葬仪式定于二零XX年XXXX日，即农历二零XX年XX月XX在陕西富平安家举行。

不孝子孙

篇8：怎样写童年趣事

当天下午,考场作文发下来了。洋葱头一看老姜的评语就愣住了:“……跑题,没有突出趣味,作文成绩不及格。”洋葱头没有多说什么,因为他最清楚自己的作文水平。洋葱头取回自己的作文卷,坐在座位上沉默不语。但是问题总是要解决的呀,每到这时候,洋葱头总会向月亮姐姐求助。于是,他走向作文高手——月亮姐姐。

洋葱头说明了来意,并把考场作文递给月亮姐姐。月亮姐姐接过来细看,洋葱头写的是自己“过生日”时的情景。月亮姐姐指着其中一个片段,让洋葱头细细品读,以便发现其中的问题。于是洋葱头放声朗读起来——

在我两岁生日那天,妈妈买来了我最爱吃的生日大蛋糕。我兴奋地叫着:“吃蛋糕啦!吃蛋糕啦!”妈妈小心翼翼地为我点起了生日蜡烛。我闭上眼睛,许了个愿,然后大家一起吹灭蜡烛。妈妈把蛋糕切成一块一块的。我把蛋糕分给哥哥、姐姐吃。哥哥、姐姐唱起生日歌,祝我生日快乐。我高兴得合不拢嘴。啊,过生日真好!

月亮姐姐:你所写的是发生在“两岁生日那天”的事,与“童年”这个年龄限制不符。我个人认为,“两岁”还属于幼年,不符合作文题目要求,所以老师说你“跑题”。其次是不真实。两岁时刚刚学说话,不可能说出那么流利的话,更不知道许愿、分蛋糕给哥哥姐姐吃。再次,对“趣”的体现不够浓烈。所谓“趣事”,不仅当事人做过之后觉得有意思、好笑,而且旁观者,尤其是读了这段文字的人也会情不自禁地笑出声来。即使可以写这个年龄段发生的事,除了对自己过生日时欢乐的场面进行描写外,还可以适当插入在过生日时“搞恶作剧”或其他“小插曲”的描写,这不就把这件事的趣味性自然体现出来了吗?

洋葱头一听,恍然大悟,立刻着手修改起来。不一会儿,他就拿着修改的片段给月亮姐姐看——

在我过第九个生日那天,妈妈买来了我最爱吃的生日大蛋糕。我兴奋地叫着:“吃蛋糕啦!吃蛋糕啦!”妈妈小心翼翼地为我点起了生日蜡烛。我一边闭上眼睛,一边双手合十,像念佛一样许了个愿——保佑自己快乐平安,祝愿亲人长命百岁。然后大家一起吹灭蜡烛,我生怕别人比我吹灭的多,就深深地吸了一口气,猛一吹。再一看,哈哈,蜡烛全灭了!妈妈拿来刀把蛋糕切成一块一块的,我把蛋糕分给哥哥、姐姐吃。哥哥、姐姐拍手唱起了生日歌,祝我生日快乐。我高兴得合不拢嘴。突然间,我只觉得脸上凉凉的,再一摸,油腻腻的。啊,原来是哥哥搞坏,把蛋糕上的奶油拍到了我的脸上。我变成京剧中的大花脸了,我们一家人都笑得前仰后合。我不禁感叹:“过生日真好!”

月亮姐姐:嗯,这就差不多了。你看,修改后的片段,在时间上——第九个生日那天,与“童年”相吻合,生日里所发生的事也是一个9岁儿童所能说能做的。特别是过生日时有趣的一幕——哥哥搞恶作剧,让我变成了大花脸,写得多么细致啊,这样,就有效地突出了趣味性。

姜老师(不知什么时候,姜老师也来了,他当场肯定):是啊,写童年趣事,一要注意年龄,二要写真实事件,三要抓住主要情节细致描写,四要突出趣味。

篇9：家属去世了讣告怎么写

家属去世了讣告怎么写

讣告

讣告，又叫“讣文”，是一种报丧的文书，老妈去世讣告书怎么写。

一般是由逝者的家属或治丧委员会发出的。

讣告应该在向遗体告别仪式一周之前发出，以便逝者的亲友及时做好必要的安排和准备，如送花圈、花篮、挽联、挽幛、挽幅等。

讣告发布的方法有很多，可以委派专人送达，可以通过报纸、电台、电视台或电话、电报、传真和发电子邮件等向社会发出。

讣告的形式有三种：

一般式、公告式和新闻报道式。

(1)一般式

这是运用最广的一种形式，它的主要内容由以下五个方面组成：

1.在第一行的中间写“讣告”二字，也有的在讣告前冠以逝者的姓名，如“*讣告”。字体略大于下面正文的字。

2.写明逝者的姓名、身份、因何逝世、逝世的日期、地点、终年岁数。“终年”也有的写为“享年”。“享年”一般用于自己的长辈或人们所敬重的长者。“终年”的用法较广，不带有感情色彩。

3.简介逝者生平或发表逝者的遗嘱。有没有这一部分都可以。

4.通知吊唁、开追悼会的时间和地点。

5.署名发讣告的个人或单位的名称，以及发讣告的时间。

范文

讣告(一)

优秀教育工作者先生，因病医治无效，于*月*日上午*时在沪逝世，享年**岁，范文《老妈去世讣告书怎么写》。现定于*月*日下午*时，在**殡仪馆举行追悼仪式。遵照先生的遗嘱，丧事从简，并谢绝礼金馈赠。谨此讣闻。

治丧委员会

*年*月*日

讣告(二)

爱妻，因病医治无效，不幸于*年*月*日*时*分去世，终年**岁。遵照爱妻遗愿，不举行遗体告别仪式。谨此讣告。

愚夫携子女泣告

篇10：英文的讣告应该怎么写

John Benjamins Publishing Company This is a contribution from Target 22:1 ? . John Benjamins Publishing Company This electronic file may not be altered in any way. The author(s) of this article is/are permitted to use this PDF file to generate printed copies to be used by way of offprints, for their personal use only. Permission is granted by the publishers to post this file on a closed server which is accessible to members (students and staff) only of the author’s/s’ institute, it is not permitted to post this PDF on the open internet. For any other use of this material prior written permission should be obtained from the publishers or through the Copyright Clearance Center (for USA: ). Please contact rights@benjamins.nl or consult our website: Tables of Contents, abstracts and guidelines are available at Obituary Prof. Dr. Dr. h.c. Hans J. Vermeer Heidemarie Salevsky Berlin “cuncta fluunt, omnisque vagans formatur imago;

ipsa quoque adsiduo labuntur tempora motu, non secus ac flumen;

neque enim consistere flumen nec levis hora potest: sed ut unda inpellitur unda urgeturque prior veniente urgetque priorem, tempora sic fugiunt pariter pariterque sequuntur et nova sunt semper;

篇11：农村教师讣告

我校退休高级工程师、原XX理工大学民盟委员会委员刘XX老师因病医治无效，于20XX年12月19日下午3点XX分不幸去世，享年75岁。

刘XX老师遗体告别仪式于20XX年12月23日10时30分在XX革命烈士陵园紫薇厅举行。请刘XX老师的生前好友及亲属于20XX年12月23日10时10分在原电力学院28栋处停车前往。

XX理工大学

篇12：怎样写文章

不论是写一百个字, 两千个字, 或是五十万字的一篇文章, 都是一个样子, 全想过了再写。

大家都说用白话好写文章, 只要将说的话写下来就行了, 其实不然, 说话到底不是写文章。譬如两个人坐冷酒馆, 他们从酒味谈到日常生活, 谈到女人, 又谈到世界大局, 爱谈什么就谈什么, 是可以随便的。写文章, 可就不能这样了。若将坐冷酒馆的谈话一字不漏地记录下来, 送往报刊发表, 人家看了, 一定会骂你胡说, 有神经病。所以, 写文章是应该先想过了再写, 就不会被人骂为神经病。

现下有些青年, 只想到了一点, 甚至连想都不想, 提笔就写, 大有所谓才子, 不假思索, 简直是在糟蹋纸张。

当想的时候, 我们得想到这篇文章大致要说些什么, 第一段说什么, 第二段说什么, 第三段说什么, 第四段说什么, 把它截开成段地来想。我们常听说写文章是要灵感的, 这话确实不错, 只是灵感上涌, 文章都来了, 完全是胡说。灵感只是很少的一点东西, 决不够写一篇文章用。

一篇文章的写成, 是靠我们的功夫, 我们自身的文学修养, 而我们得到了灵感, 不想全就下笔, 结果只能写出很少的一点。至多高高兴兴地写一万字就没有了, 你必得先想完全, 一段一段地想过了该说些什么, 然后下笔, 就保了险了。

为什么?因为你已经看到了最后一段 , 不致中途而废!

写文章必须抓牢每篇的重点, 没有重点, 就不能成其文章。有些青年, 老是啰嗦一大篇, 结果不知道他写些什么。你问问他, 自己都不明白重点在哪儿。不论是什么样的文章必定有一个重点。假若本篇以人为中心, 则人物的性格, 举止容貌, 我们必须描写得灵活生动; 假如本篇以事为中心, 我们就得老老实实, 必须将这件事写得清清楚楚。

知道了重点, 就懂得用哪一种文字或怎样支配文字。比方写限价一类的文章, 你用上些“祖国在呼唤”“怒吼”的字样, 写赈灾, 你也用上了些“祖国在呼唤”和“怒吼”的字样, 那根本不是文章。

文章应是一篇一样, 要刺激读者的眼泪, 使读者读到必哭。要使读者高兴, 使读者读到必乐。确定了内容, 如何用什么样的文字, 并不是写上祖国在呼唤、写上怒吼就成了文章。假如能这样写, 你的笔才会是活的, 不是刻板的。所以先得想过。然后决定从什么地方写, 怎样写, 写人还是写事, 使人笑, 还是要使人哭, 总之, 你必须用你的思想来支配文字。

我们读莎土比亚写的悲剧, 是悲剧的情调;喜剧, 是喜剧的情调。而如今的青年, 只背得“祖国”“怒吼”这一类字眼, 被这一类字压得不能动, 不管什么地方, 都填满了这些字眼, 可说不是写文章, 而是替文字做奴隶。我们是文字的主人, 我们要如何写, 文字就得写成如何, 必得使文字受我的支配。因此每一篇才有每一篇的特色, 如果没有特色, 无论如何写不成文章的。

篇13：农村老人讣告

农村老人讣告1

家父xxx，因病于二零XX年六月十三日(农历20xx年五月二十一日)下午七时三十五分因病在家中不幸病逝，享年六十六周岁。

兹定于二零XX年六月十五日(农历五月二十三日)上午十时三十分在xx西路南三排三号举行家祭仪式。

跪请亲朋好友前来吊唁。

农村老人讣告2

家父xxx，因病于二零XX年六月十三日(农历20xx年五月二十一日)下午七时三十五分因病在家中不幸病逝，享年六十六周岁。

兹定于二零XX年六月十五日(农历五月二十三日)上午十时三十分在崇文西路南三排三号(二一O国道与人民西路十字路口向北约二百米)举行家祭仪式。

跪请亲朋好友前来吊唁。

农村老人讣告3

家父***，因病于二零XX年六月十三日(农历20xx年五月二十一日)下午七时三十五分因病在家中不幸病逝，享年六十六周岁。

兹定于二零XX年六月十五日(农历五月二十三日)上午十时三十分在崇文西路南三排三号(二一O国道与人民西路十字路口向北约二百米)举行家祭仪式。

跪请亲朋好友前来吊唁。

农村老人讣告4

家父，因病于20xx年xx月xxx日(农历20xx年xx月xx日)下午七时三十五分因病在家中不幸病逝，享年六十六周岁。

兹定于20xx年xx月xx日(农历xx月xxx日)上午十时三十分在崇文西路南三排三号(二一O国道与人民西路十字路口向北约二百米)举行家祭仪式。

跪请亲朋好友前来吊唁。

农村老人讣告5

今有我村村民xxx之母xxx因病久治无效不幸痛于农历x月xxx日下午x点寿终内寝享年x十x岁经本村治丧委员会研究定于农历x月xxx日上午十点举行追悼仪式并葬于祖茔之侧望各位亲友届时参加。

免带菜祭

xx村村治丧委员会

篇14：农村讣告

特此哀告

联系电话：1xxxxxxxxxxx

长子：李吉宁

次子：李建刚

三子：李建州

叩首

篇15：农村讣告短信

现在有手机，不管相隔多远都可以收到消息，那么如果家里有人逝世了，该如何发讣告

短信呢?下面是小编整理的农村讣告短信，可供读者参考。

农村讣告短信篇一：

讣告

XX中学优秀教育工作者XX同志，因病医治无效，于20XX年12月7日上午11时在家中逝世，享年53岁。

现定于20XX年12月12日(星期四)上午，在家中举行追悼告别仪式，遵照XX同志的遗嘱，丧事从简，敬请史老师生前好友届时参加追悼大会。

谨此讣闻。

XX中学二零一三年十二月九日注：行礼事宜由总务处XX老师负责。

XXX

年月日

农村讣告短信篇二：

讣告

先母×××于公元××××年××月××日××市病故，享年九十岁。兹定于××月××日×午×时，在××火葬场火化，并举行追悼会。谨此讣告。

×××哀告

××××年××月××日

农村讣告短信篇三：

1.春雷：短信收到，老人离世是很悲痛的，一定节哀。妈妈走了我们把家搞得干净整齐，母亲的被子蚊帐等物都洗净后铺好，跟母亲活着时一样。兄弟姐妹更团结相互照应，节假日回家团聚。让在天堂的父母安心!这就是对他们的最爱。保重自己。解先

2、春雷你好，节哀保重!惊悉你们母亲逝世，十分悲痛!遗憾没能来最后送/ 5 别。都怪我没有及时联系，我们会上网查看。一定一定多多保重！鲁江健健。

3、乔信明将军曾在闽浙赣根据地战斗过。刚得悉于阿姨去世噩耗，我们都很悲痛，请乔大姐节哀。程小波。

4、惊悉伯母大人病故深感悲痛并表示深切的哀悼。敬请您们节哀保重柯旭辉鞠躬致哀。

5、信息收到。于玲阿姨走了，我们很难过。又一位开国功臣离我们而去了，愿于玲阿姨一路走好。春雷老友及家人保重。张波。

6、春雷：XX网已看，妈妈过世表示哀悼。自己多保重。代向家人问好。黄文霞。

7、春雷：短信收悉。谨向于玲阿姨的在天之灵致以无尽哀思。一直想有机会去南京看望老前辈，现在却永远失却这一宝贵的机会。望节哀保重。小钧。

8、乔春雷你好!我刚从加拿大回上海不久，惊悉于玲阿姨病逝，深感悲痛!请节哀顺便，有机会我会去南京可那望你!望你母亲后事办得顺利，自己要保重身体!吴嘉民之女吴苏宁于上海 20XX-01-14。

9、春雷姐：惊悉你老母过世，万分悲痛。自然规律不可抗拒，请节哀多保重。刘红燕

篇16：怎样写教学反思

一、什么是反思

北师大版小学数学教材副主编张丹教授说:“反思, 顾名思义, 反思反思, 就是反反复复地思考, 也就是对课堂教学进行深入的分析思考。”笔者认为反思还有反过来思考、逆向追踪、异向思维的意思, 就是通过对教学现象进行思考, 对出现的问题进行剖析, 溯本求源, 找出影响课堂教学效果的原因并解决这些问题, 以提高课堂教学的实效性。

二、为什么反思

反思是人类思维的核心, 是解决问题的有效途径, 属逆向思维范畴。对同一个问题可以引入不同的解决方法和策略, 尤其是在教学中使用反思, 可以帮助教师及时地解决教学中出现的问题, 优化课堂结构, 简化认知过程, 使教学更有针对性, 提高课堂效率。经过反思还可以使人透过教学现象看到事物的本质, 掌握教学的规律, 增强预见性和有效性, 积累经验, 丰富情感, 促进其专业成长, 也有利于培养思维的深度和广度。难怪华东师范大学叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师, 但是写三年反思就有可能成为名师。”

三、怎样反思

知道了什么是反思、为什么要反思后, 重点是怎么去反思, 从何入手, 我认为要从以下几个方面进行。

(一) 反思教学目标

教学目标是一节课的核心, 教学目标制定的准确与否直接影响教学的效果。有些教师一节课上过后, 你要问他这节课要让学生明白什么、学会什么、应用什么, 他可能丈二和尚摸不着头脑。所以上课前一定要认真细致地研读教材, 分析领会编者的意图, 认真地研究学生, 联系教材设置的背景, 找准教材所处的位置, 恰如其分地设置教学目标, 不能随意地拔高或降低教学目标。有位教高年级数学的教师执教北师大版三年级下册分数的初步认识, 在教“分一分 (一) ”时就拔高了教学目标。这一课的教学目标是通过分一分、折一折、画一画、涂一涂、说一说等活动, 理解平均分的意义, 初步感知什么是分数, 能读好和写好简单的分数, 知道分子分母和分数线。由于没有顾及学生的实际情况, 拔高了教学目标, 把分数的初步认识, “分一分 (二) 的教学目标认识整体1”设置进去了, 使学生学着很吃力, 探索没兴趣, 效果非常不好。我听过课后, 他找到我让我帮他分析一下原因。我说从课堂上可以看出你课前没有通读全册教材, 不了解教材的前后联系, 而是孤立地去准备这一课, 没有找准学生的认知起点, 使教学目标超越了学生实际的承受能力。一厢情愿的教学是不成功的, 射箭看靶子, 弹琴看听众, 教学当然要看学生了。经过反思, 他又在另一个班上了这节课, 效果明显不一样了, 孩子也爱发言, 也喜欢动手了。他激动地对我说:“我又找回了上课的信心!”

(二) 反思教学过程

课堂是教学的主阵地, 是师生交流、共同发展的空间, 是学生获得基础知识、基本技能, 发展数学思想, 丰富情感体验的平台, 因此反思应从课堂出发。比如我在教学“平均数”的时候, 发现课堂气氛沉闷, 学生表情呆滞, 我组织起来也很费事, 总的感觉是很累。下课后我对学生进行了调研, 发现学生没兴趣的原因是不明白学平均数有什么用, 没有用的东西自然引不起学生的兴趣, 因此学生学起来没有多大主动性, 效果可想而知。新课标指出:人人学有价值的数学, 人人都能获得必需的数学, 不同的人在数学上得到不同的发展。针对这一情况我及时进行了反思, 决定从学生兴趣入手, 从学生的需要入手, 创设学生熟悉的教学情境, 激起学生的认知需求, 紧紧抓住需要是学生学习的动力这个软肋。有了动力, 不让他们学好都不行, 我的第二次教学显得较为游刃有余了, 效果明显。

(三) 反思教学结果