张厅长对名师名校长引领期待语

张厅长对名师名校长引领期待语（精选1篇）

篇1：张厅长对名师名校长引领期待语

张厅长对名师名校长引领期待语

李本禄 2012年1月1日

12月26日——12月28日，在济南参加了为期三天的齐鲁名师名校长建设工程人选届中考核会议。会议期间，张志勇副厅长全程参与，让我们又一次近距离见识了他的博学、睿智、犀利，领略了他的敬业、务实、严谨，三天下来，感受最深的是张厅长说过的以下这些话：

1、恰当的表达是名师的基本功。言为心声，名师要能抛开稿子讲话，要能正常的、及时的、恰当的表达与交流。

2、思想是朴实无华的东西。“马克思主义的精髓就是事实求是”——这就是思想。你的教育思想就是你对教育本质及发展问题的独特的真理性的认识。

3、名师名校长是否卓越体现在三个方面：一是要有自己的思想，二要有体现自己思想的卓越的教育实践，要有教育实践案例——能传播、可借鉴的案例，三是要有卓越的学生。

4、一些教师的骨子里缺乏一种平民思维。要面向全体学生的发展，教育的成功首要的要看全体学生，只要孩子是快乐的，健康的，达到了学校办学的基本标准，就是卓越。

5、把有益的探索做到极致就成为特色。有人只所以在各种思潮面前丧失自我，就是因为没有教育思想，一旦有了自己的教育思想，都可以把各种探索纳入到自己的思想体系中。

6、在杜威那里，民主的价值是培养公民的。民主高效课堂的价值和最终目的是培养公民。

7、要整合国内外的课程资源，要整合国家、地方和校本课程成为学校课程。

8、什么是“以人为本”？西方曾长期以神为本，以人为本就是一切资源为人服务。对师生来说，以生为本，对领导和教师来说，以教师为本。

9、教师要把教学的重心放在后三分之一的学生身上。

10、学生喜欢一门学科的“喜欢”是层次的：感觉阶段是第一层次，理性阶段能感受和理解老师的爱，是第二层次，喜欢这个科目是第三层次，对学科产生高峰体验是第四层次。

11、必须要站在巨人的肩膀上。要去回答什么是教育？要了解教育史，了解教育家们智慧的光芒，要了解学科历史，要知道学科教育史，要知道教育教学流派，弄明白了这些，才能搞清楚这环节那模式。

12、不要误读了“分层教学”。为不同孩子提供不同的教育资源是分层次教学的价值追求，凡是按成绩强制分班的都是违背了分层教学的初衷的。

13、要有大课堂观、大课程观，如果把课堂只理解为教室，再讲“课堂是素质教育的主阵地”，那就是大问题。

14、要真正做到“用教材教”，首要的是心中要有课程标准，有了标准，用什么教材都一样，名师既要研究所有版本的教材，也要创设自己的课程。

15、每位教师都要回到原点看自己的教育。如数学的原点在哪里？课程标准：数学的价值；具备什么样的数学素养是原点；必修：共同的素养；选修：不同的素养；时代、每个公民的关系

16、名师工作室是你成长的记录。平时要及时记录，不能交给别人管理

1）做研究：真研究、真探索、真记录

2）要反思：读书、反思是基本功；下面读书要纳入考核。

3）要改革：改革无效的东西