大学生假期节能减排社会实践报告

大学生假期节能减排社会实践报告（通用8篇）

篇1：大学生假期节能减排社会实践报告

节能减排社会实践报告

一．摘要

摘要内容：节能减排指的是减少能源浪费和降低废气排放。我国“十一五”规划纲要提出，“十一五”期间单位国内生产总值能耗降低20％左右、主要污染物排放总量减少10％。这是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措；是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择；是推进经济结构调整，转变增长方式的必由之路；是维护中华民族长远利益的必然要求

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二．正文

随着社会经济的迅猛发展，环境质量的下降，让那些高能耗、低效率的工业模式日趋被激烈的行业竞争所淘汰。现在社会的经济发展，有时候是通过牺牲环境为代价的，但是当我们在回头去治理环境的时候，那付出的代价则会更大。因此，我们不能通过牺牲环境来让GDP的上升，现在国家追求的是绿色GDP。通过这些方面，作为一个大学生，在寒假中通过询问调查的方式做了一次关于环境保护与节能减排的调查，希望介此能更多的了解环保与节能的重大意义。

众所周知，钢铁是一个污染很严重的重工业，济南通过几年的努力，认真贯彻“蓝天工程”，是近几年的空气质量有了很大的改善，空气质量报告等级为良好以上的总天数占全年的95%以上。其原因包括以下几个方面：

1.优化产业结构，降低高能耗产业比重。一是按照钢铁产业做优做强的思路，引进

新技术、新工艺，开发新产品，解决废气、废水、固体废弃物减排增效、循环利用问题。二是政策强制淘汰。按照国家有关政策，逐步淘汰工艺、装备落后的小企业，对不符合国家钢铁产业政策的小高炉一律予以拆除，并逐步取缔实心粘土砖生产等。同时，严格控制高污染、高耗能项目。

2.发展循环经济，提高资源利用效率。我市针对传统工业企业资源消耗高、浪费大、污染重的状况，以提高资源利用率和推行生产环节的废弃物再利用为重点，大力发展循环经济，积极采取清洁生产工艺，努力提高我市环境质量。

3.依托科技创新，拓展节能空间。我市突出重点耗能企业，重点推广和实施了一批

节能降耗与发展循环经济的新项目、新技术、新工艺，取得了较好效果。

通过这几个方面，在钢铁生产各个方面实施对环境的最优政策，从而导致环境的改善。

之所以全国上下的都在费尽心思的进行节能减排的工作，其原因在于它所带

给我们的意义是十分重大的。我国经济快速增长，各项建设取得巨大成就，但也付出了巨大的资源和环境代价，经济发展与资源环境的矛盾日趋尖锐，群众对环境污染问题反应强烈。这种状况与经济结构不合理、增长方式粗放直接相关。不加快调整经济结构、转变增长方式，资源支撑不住，环境容纳不下，社会承受不起，经济发展难以为继。只有坚持节约发展、清洁发展、安全发展，才能实现经济又好又快发展。同时，温室气体排放引起全球气候变暖，备受国际社会广泛关注。进一步加强节能减排工作，也是应对全球气候变化的迫切需要，是我们应该承担的。

因此，政府，企事业单位，公司等较为大的集体在为节能减排工作为止奋斗的同时，我们每个家庭也应当为之付出努力。其实，家庭当中的点点滴滴的事情，积攒后，为全球环境改善的作用却也是十分巨大的。一些简单易行的改变，就可以减少能源的消耗。例如，离家较近的上班族可以骑自行车上下班而不是开车；短途旅行选择火车而不搭乘飞机；在不需要继续充电时，随手从插座上拔掉充电器；如果一个小时之内不

使用电脑，顺手关上主机和显示器；每天洗澡时用淋浴代替盆浴，每人全年可以减少约0.1吨二氧化碳的排放……

我们还可以根据不同的环境、地点，进行适当的调整。

一． 居家

1.照明用电。注意随手关灯。使用高效节能灯泡。白天可以干完的事不留着晚上做，洗衣服、写作业在天黑之前做完。早睡早起有利于身体健康，又环保节能。

2.节约用水。淘米水是很好的去污剂，可以留下来洗碗或者浇花。洗脸、洗手用小

脸盆接住水，然后倒进大桶收集起来。这些较为干净的水都可以收集起来洗抹布、擦地板、冲马桶。

3．用电器的节能使用。购买洗衣机、电视机或其他电器时，选择可靠的低耗节能产品。电视、电脑不用时及时切断电源，既节约用电又防止插座短路引发火灾的隐患。不用时关掉饮水机的电源。保持冰箱处于无霜状态。

4.循环再利用。靠循环再利用的方法来减少材料循环使用，可以减少生产新原料的数量。回收塑料及金属制品，一公斤铝的重新利用可以避免十一公斤二氧化碳排放。尽量少消耗铝膜包装的利乐砖包装，以及其他一次性用品。

二、购物时

1.塑料的原料主要来自不可再生的煤、石油、天然气等矿物能源，节约塑料袋就是节约地球能源。我国每年塑料废弃量超过一百万吨，用了就扔的塑料袋不仅造成了资源的巨大浪费，而且使垃圾量剧增。

2.购买季节性的水果和蔬菜能减少温室生长的农作物。很多温室都消耗大量的能源来种植非季节性的产品。

3.少用一次性制品商场里充斥着一次性用品：一次性餐具、一次性牙刷、一次性签字笔……一次性用品给人们带来了短暂的便利，却给生态环境带来了灾难。它们加快了地球资源的耗竭，所产生的大量垃圾造成环境污染。以一次性筷子为例，我国每年向日本和韩国出口约150万立方米，需要损耗200万平方米的森林资源。

3.过度包装

注意购买包装简单的产品。这代表在包装的生产过程中，消耗了较少的能量。减少了送往垃圾填埋地的垃圾，也减少消费者的经济负担。

还有其他节约能源的方法，需要我们举一反三，去落实在生活的方方面面。

全球变暖给我们敲响了警钟，地球，正面临巨大的挑战。保护地球，就是保护我们的家。让我们行动起来，抛掉自私自利的陋习，以博大无私的善心、善行，挽救地球家园的命运，维护人类得以继续生存的未来。

通过参加这次实践，使我的收获颇多。通过自身的调查询问才深有体会，它不仅增长了我们的知识，开阔了我们的视野，更让我们这些在学业与玩乐中的大学生认识到保护环境，节能减排是关系到每一个人的，也使我们能更加积极的投身到大学生活中去，去学习，去创造，去实践。我相信，在我们的共同努力下，我们的世界将更加美好！

篇2：大学生假期节能减排社会实践报告

A、B、C三类表格。3表内项目填写时一律用钢笔或打印字迹要端正、清楚。4序号、编码由第五届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛组委会填写。5社会实践调查报告及所附的有关材料必须是中文请以小四号宋体、1.5倍行距打印在A4纸上附于申报书后字数在5000字左右。6作品申报书须由一位具有高级专业技术职称的专家提供推荐意见。7作品申报书须按要求由各参赛高校竞赛组织协调机构统一寄送。8.其他参赛事宜请向本校竞赛组织协调机构咨询。A作品作者团队情况申报 说明1.必须由申报者本人按要求填写信息填写必须完善无空白。2.申报者代表必须是作者中第一作者其它作者按作品作者排序依次排列 4.团队分为本、专科团队和研究生团队其中有一位本科以上学历者的团队视为研究生团队。3.本表中的学籍管理部门签章视为对申报者情况的确认。申报者代表情况 姓名 性别 出生年月 学校 系别、专业、年级 学历 学制 入学时间 作品名称 通讯地址 邮政编码 移动电话 常住地 通讯地址 邮政编码 住宅电话 其他作者情况 姓 名 性别 年龄 学历 所在单位 资格认定 研究生团队作品认定 作品是否为研究生导师项

目 □是□否 导师签字 年 月 日 学校学籍管理部门意见 以上作者是否为2012年7月31日前正式注册在校的全日制非成人教育、非在职的高等学校中国籍专科生、本科生、硕士研究生或博士研究生。□是□否 本科生学籍管理部门签名盖章/书院 年 月 日 □是□否 研究生学籍管理部门签名盖章/学院 年 月 日 学校教务处或团委意见 本作品是否为课外学术科技或社会实践活动成果。□是□否 负责人签名 年 月 日 B申报作品情况社会实践调查类报告 说明1必须由申报者本人填写 2本部分中的管理部门签章视为对申报者所填内容的确认。作品名称 作 品 摘 要 500字以内 作品的科学性、先进性及独特之处 200字以内 作品的实际应用价值和现实指导意义 200字以内 社会调查的资料来源证明材料。可另附页 调查方式 □走访 □问卷 □现场采访 □人员介绍□个别交谈 □亲临实践 □会议 □图片、照片 □书报刊物 □统计报表 □影视资料 □文件 □集体组织 □自发□其它 主要调查单位及调查数量 省市 县区 乡镇 村街 单位 邮编 姓名 电话 调查单位 个 人次 学校管理部门推荐意见 签字盖章 年 月 日 C.推荐者情况及对作品的说明 说明1由推荐者本人填写 2推荐者必须具有高级专业技术职称并是与申报作品相同或相关领域的专家学者或专业技术人员教研组集体推荐亦可 3推荐者填写此部分即视为同意推荐 4推荐者所在单位签章仅被视为对推荐者身份的确认。推荐者

篇3：大学生假期节能减排社会实践报告

20世纪中叶以来，保护良好的生态环境，实现经济和社会的可持续发展已成为各国政府的共识。2005年联合国《教育促进可持续发展十年国际实施计划》正式启动，教育应当承担起促进可持续发展的功能和方向。目前的幼儿是未来建设和谐社会的主力军，他们的可持续发展思想、观念、知识、意识和能力培养，关系着我国实施可持续发展战略、建设和谐社会的进程，中国基础教育承载着重大的历史责任。构建社会主义和谐社会的大背景，对承载培养未来建设者的学校教育提出了时代要求。顺应时代需要，学校要研究和谐教育，创建和谐校园，创建和谐学校文化。

人类可持续生活和消费方式对气候变化造成了极大破坏，严重影响着人类的生存和发展，有必要将资源、能源以及同全球气候变化相关的其他问题列入幼教的教育教学、教育管理与校园建设规划之中。在科学发展观的指导下，以可持续发展为方向，以可持续发展价值观为核心，构建集团校园文化，全面推进素质教育，提升全体师生的节约意识和能力，为成为适应时代发展要求的社会人奠定良好基础。这是本课题研究的目标。

节约型校园建设是我国社会经济长远发展的重要目标, 符合我国国情和发展的需要。节约型学校的创建就是倡导学校重视自身资源节约和环境友好的实践, 为培养幼儿从小养成崇尚节约、关爱环境的良好品行，改善校园环境管理，培养新一代国民的环境素养创造了良好的条件。节约型学校的建设是节约型社会建设不可或缺的重要组成部分。北京明天幼稚集团自1995年成立以来, 一直致力于节约型环境教育, 对幼儿渗透可持续发展教育的内容。从课程建设、学科教学、绿色校园、制定和实施保护环境与节约资源制度、增建节能减排设施等方面全方位开展节约型校园的活动。

根据《北京市节约型中小学建设指导意见》《北京市节约型中小学 (绿色学校) 建设考核评价办法 (试行) 》精神，北京明天幼稚集团从创建节约型学校自身实际出发，以“我为节能减排做贡献”倡议为正式标志，师生从节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食、每一张纸做起，认真做好节约型幼儿园的各项工作，建设极具生态思想和民族内涵的校园环境，引导幼儿和教师关注社会生态和发展问题，开展系统的可持续发展教育，成效显著。

明天幼稚集团一直坚持的理念是：建设节约型校园不仅仅是幼儿园自身发展的需要，更是一种社会责任。

二、本课题研究的基本思路，主要观点，研究内容、阶段和方法

1. 基本思路

本课题通过采用调查研究和案例研究, 了解当前学前教育领域节约型校园建设和集团化管理模式下校园文化建设的现状, 在此基础上实施行动研究, 采取多种有效的途径和方法, 在所属幼儿园分别开展节能减排和学校管理、教育教学的相关活动, 针对幼儿的年龄特点和集团可利用的课程资源情况, 探索节能型校园建设在集团化管理模式下规范化、科学化、标准化的操作模式, 提出我们课题实验研究的理性思考。

2. 主要观点

幼儿时期是培养节能减排意识和能力的最重要的阶段；培养节能减排意识和能力是学前教育德育工作的重要内容；培养幼儿的节能减排意识和能力对于节约型社会的构建具有重大的现实意义；培养幼儿的节能减排意识和能力有巨大的探索空间, 幼教集团能够创造出特色鲜明的操作模式。节约型校园是幼教集团校园文化的重要内容、重要特征和特色。

3. 研究内容

(1) 发展节能减排的内涵，完善集团化的办学理念

节能减排建设, 涉及制度管理建设、教育教学建设、科研建设、信息化建设等，把节约型校园文化建设放在学校培养目标的大背景下, 并纳入学校发展的总体规划中，建立健全科学化的、可持续性的和谐校园文化管理机制。我们通过创建节约型校园活动, 进一步提高管理水平和教师的节约意识, 保持集团的凝聚力、创造力和生命力。

(2) 促进节能减排的内涵、充实学科教学的内容

创设节约型的校园环境，采取多种途径与方式，大力宣传与节约型校园文化建设密切相关的思想观念。着力改善校园育人环境，将节约型校园与教育教学活动相互彰显，营造和谐氛围，促进幼儿自主发展。在日常教育教学工作中，有机渗透节约型校园文化建设内容，发挥课堂教学主渠道的作用。结合幼儿实际，使节约型校园文化建设贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面，建立适合幼儿身心特点的育人模式。

(3) 提升节能减排的内涵，创新集团校园文化

从校园绿化、美化、教育化的角度，合理设计、布局，建立节约有序的校园环境，让校园每一个角落都能体现。环境育人，实现“天人合一”，挖掘环境的育人功能，抓好育人环境的构建。挖掘校园环境建设与校园文化的研究，开展节约型校园的管理与文化建设。

通过研究，挖掘节约型办学条件，优化育人环境，营造和谐的育人氛围。提炼出校园文化的规模化、科学化、标准化建设与管理策略。

4. 研究阶段

准备阶段 (2009年9月～2010年1月) ：收集资料，学习节能减排和校园文化建设理论，分析存在问题，确定研究方向。完成子课题设计方案。

实施阶段 (2010年2月～2010年8月) ：按课题设计方案实施研究，撰写若干方面的论文、经验总结、阶段性研究报告，提炼在可持续发展和节能减排理论指导下建设和谐校园文化的策略与方法。

总结阶段 (2010年9月～2010年12月) ：对课题研究进行全面总结，撰写综合研究成果报告。提出有建设性的规划。

5. 研究方法

(1) 文献研究法：

通过文献资料的搜集和研究，了解、追踪国内外与本课题有关的研究现状，为本课题研究提供有价值的信息，作为本课题的研究基础和借鉴。在研究过程中，及时收集信息，用以完善、补充本课题的研究。

(2) 调查法：

通过调查、观察、访谈等多种方式查找集团在节约型校园建设中的问题。

(3) 个案研究法：

跟踪典型的节能措施，做出个案分析，进一步获取解决问题的方法。

(4) 行动研究法 (现场研究法) ：

通过教师共同研讨、设计、彼此观摩、共同修改等，研究出一些节能减排教学渗透的典型课例。

(5) 经验总结法：

及时发现集团节能减排方面的成功经验，并加以总结提炼。

三、本课题研究的主要措施

1. 加强制度建设，采用标准化、科学化的方案

为了全面贯彻科学发展观，落实节约资源、保护环境基本国策，集团成立了以党政一把手为组长，副书记为副组长，各部门、各园负责人为组员的节能减排工作领导小组。统一思想，以提高能源利用效率、减少污染物排放为核心。强化集团全体明天人的节能环保意识，建立了严格的管理制度，实行有效的激励政策。在实施工程中，对于遇到的问题，集团院务委员会做出集体决策。坚持开发与节能并举，节能优先，坚持把节能作为促进科学发展观的主攻方向, 把减排作为保护环境的重要举措。

集团自1995年成立以来，已发展成为一个集0～6岁托幼一体，以3～6岁幼儿为主体，在海淀区拥有21所直属幼儿园，在全国各地拥有百余所联盟园的大型集团化办园机构。集团已经成为全国幼教界规模化、专业化、标准化、现代化的知名品牌。多年来，集团坚持的“立美育人”“和谐教育”理念，涵盖了节能减排的教育内容，贯穿幼儿教育的全过程，创造和谐的育人氛围。在“立美教育”的引导下，集团推动节约型学校建设，引导广大师生员工牢固树立节约意识，从我做起，从点滴做起，保证幼儿园各项事业全面、协调、可持续发展，强化了全体明天人的节能环保意识。

为了认真落实减排工作，积极营造节约型幼儿园。集团针对自身特点严格执行绿色采购制度，对新购电器和照明产品、用水产品等在严格审核采购经费的同时，提倡采购高效节能、节水、环保标识产品。

集团已经形成了自己独特的、优化的、稳定的节能减排特征。一是独特性。就是在幼教领域形成了有创造、有新意的节能减排管理模式，成为区别于其他幼儿园的明显标志。二是先进性。将集团的管理、教改、教学或幼儿发展培养等方面的工作结合节能减排的内容，具有导向性和示范性。三是科学性。集团形成了较完整、系统、科学、创新的节能减排办园思想和经验，具有一套科学、规范和标准化的实施措施。

2. 开展多种形式的节能减排教育工作，建设节能减排课程

在教育过程中, 集团重视对幼儿进行节能减排价值观教育, 帮助幼儿树立尊重包括家长、教师在内的所有人, 尊重社会文化与自然形态的多样性、尊重环境资源的价值观与生活方式；通过各种教育载体对幼儿进行环境和资源的专项教育, 整合民族文化和外来文化，对幼儿进行文化与社会专题教育。

(1) 开展园所课程建设，呈现教育多样性

集团依据各园的区域特点、师资优势等实际情况，帮助各园发展以“立美教育”思想为核心的园所特色，涵盖了艺术教育、礼仪教育、科技教育、语言教育和健康教育等幼儿教育的各个领域，通过各具特色的教育形式来塑造幼儿的完美人格。各园依据自己的特色主题，制定特色发展规划，以促进幼儿全面发展为目标，建立美的合乎规律的教育活动，根据集团提出的培养幼儿五种能力目标组织各项教育教学活动，坚持每月一节主题教育，切实落实立美实践, 开展园外自然生态课程教学, 开设体现园所特色、适应幼儿发展的特色课程, 例如小提琴、鼓乐、体育活动等，其教育形式的选择是生态的, 其教育形态的呈现是多样的。尤其是三幼学院路生态式教育共育和七幼沙沟园自然生态的教育特色更是集中体现了生态的、可持续发展的教育理念。

集团在保教教学中充实丰富节能、环保教育内容，将节能、节水、节粮、节材等教育内容纳入教育活动、游戏中，真正落实节能环保进校园、进班级。在全集团举行了“我爱环保，我爱幼儿园”主题活动，首先创设了良好的节能减排氛围。各园利用升国旗仪式，教育师生树立节约、环保的意识，并加强对教师的节能宣传教育和培训，再由教师在教学中对幼儿进行宣传和教育。

各园加强节能环保知识教育，将节能、节水、节地、节粮、节材等教育内容，以宣传牌悬挂、宣传海报张贴等灵活多样的形式进行宣传，将“节约型社会建设带动节约型学校建设”思想纳入保教活动中，开展一系列的游戏活动，提高对幼儿节约意识的宣传力度。

集团与学前教育杂志社、《现代教育报》、海淀电视台、《海淀城市周刊》等媒体合作，强化媒体在节能减排宣传的影响力。电视宣传开展得有声有色，节能减排内容也丰富多彩，幼儿园自己设计剧本、自己提供拍摄素材供给海淀电视台，同时增加了家长、幼儿、教师齐参与的互动内容。这些都展示了教师的节能减排意识，向社会传递了建设节约型社会的理念和方法。

集团利用自己的网站和《集团信息报》，搭建教师与同行、家长、社会相互沟通的平台，传递集团和幼儿园、集团和社会之间的信息。总共编辑出版节能减排方面的内容共约14多万字，涉及教师、家长百余篇 (人次) 的稿件得以刊登。

集团教师充分利用游戏活动进行引导，从节水节电到资源分布，通过创设环境教育良好氛围，将环保教育，节能减排教育渗入其中，如《材料的再利用》《利用太阳能》《只有一个地球》《气温的变化》等，拓宽幼儿的知识面，来体验环保对人类生存的重要意义。

(2) 关注专题教育模式，推动教育生态化

集团注重丰富教育载体，采取各种专题教育形式来渗透和实施可持续发展教育理念。为了促进幼儿的全面发展，为城市幼儿提供亲身接触自然的机会，集团开展了“自然生态”专项学习活动，从幼儿年龄特点出发优化学习过程，确定了田间种植、果园观察、草坪游戏、走迷宫、喂小兔等内容，让幼儿充分接触大自然，体验自然之美。在2010学年集团共组织60个班1680余名幼儿参加了园外自然生态教育活动。

3. 积极组织开展节能减排实践活动与措施

集团于每学期开始时, 就发出制度性的文件和要求, 采取各种积极措施, 增强了对浪费现象的监督力度, 保证节约型集团建设的科学发展。倡议书发出后, 收集了来自总部及各园教师的几十条节能减排建议。

集团充分发挥教育主导地位，组织全校师生开展“节能减排进家庭”的综合实践活动，并产生了很好的效果。

集团各园充分利用周边资源，联系了社区和一些单位作为校环保实践社会活动基地。组织幼儿开展以节能环保为主题的社会实践活动，使幼儿深化环保意识，掌握环保技能，养成环保习惯。

在节约用电方面，所有单位、办公室的空调室内温度，夏季不低于26℃，冬季不高于20℃；做到无人时不开空调，开空调时不开门窗，室内、室外温差不要过大，充分利用自然通风调节舒适度。幼儿活动、睡眠室通风时间严格按照集团规章制度规定执行，杜绝边开窗边开空调的现象。积极筹措资金，在幼儿园安装太阳能设施，最大限度地利用自身条件，为节能减排付出实际行动。

在电脑、复印机和打印机等办公设备长时间不用的情况下, 要关闭电源。复印时, 如果是普通复印就将复印机调到省墨状态。在离开工作台或不用电脑时, 确保显示器关闭, 显示器的亮度应调节为适中, 显示器处于较高亮度或处于较低亮度, 会多消耗20%～40%的电能。

各班幼儿用热水器预定水温不得超过50℃，日托园下班时必须断电。

各单位照明必须使用节能灯具。在光线充足的时候，办公室、会议室、走廊、卫生间等要采用自然光，尽可能关闭照明电源或减少照明源数量。

养成随手关灯、关机、关水龙头的习惯，做到人离灯灭，人走水停，杜绝灯长明、水长流现象，发现漏水和电器故障及时报修。

节约用水方面。集团各单位水具必须采用节能型用具，绿化用水应采用分时段喷洒，杜绝漫灌，定期检查水管线；其他用水杜绝跑、冒、滴、漏的现象，并记入考评。避免大开水龙头，用完水后，及时关闭水龙头，见到滴水的龙头，及时关闭，充分有效利用非饮用水，加大循环利用力度。

牢固树立节约意识，持之以恒，相互督促；争当节能宣传员和监督员。积极宣传节约能源的意义，看到浪费能源的行为及时劝阻，让更多的人和我们一样懂得节能的重要性，共同节约资源。

通过加强检查、监督力度，全体教职员工共同努力，集团2009年水、电能耗相比2008年下降10%。

4. 创建立美的校园环境，优化集团资源配置与高效利用

为了节约资源和保护环境，促进师生确立环境意识、资源意识和节约意识，集团一方面开展了节约减排等活动，要求师生都从现在做起，从自身做起，从小事做起，以实际行动开展节约能源活动；另一方面，注重对校园环境进行园所环境的立体性设计，力求建筑材料、办公设备、教具、学具的选用既符合环保要求又体现人文关怀，便于水、电的节约使用，为师生营建绿色健康的生活环境。

在渗透生态思想的文化建设过程中，集团还注重吸收传统的文化元素来促进可持续发展教育的实施，例如三幼志强园的礼仪教育充分吸收了中华传统文化中“仁义礼智信”的文化精髓，以之作为培养幼儿爱父母、爱社会、爱祖国等良好美德的教育载体。从教育实践情况来看, 幼儿在传统礼仪文化熏陶下, 行为转变很快, 社会品德获得了较快发展。

集团在“立美教育”的创建中，注重环境立美的美化与资源的搭配，做到最大化地节约与有效利用，在环境建设上坚持低花费高效益的经济性原则，充分利用社区资源就地取材，在保证清洁卫生的前提下，实现废物利用和一物多用。

为落实“节能减排”工作，依照海淀区水务局下达的用水指标，依据集团用水用电现状，集团从2007年度起各园实际用水、用电的实用量统计汇总为全年度指标数，将按递减5%～15%比例下达各园，由各园自行按月分解用水用电计划量。集团水电专管员每2个月核查指标使用情况。

2 0 0 9年，集团对各园用水用电指标量化管理工作，节能减排成效显著。水费支出比2008年减少225222.33元，电费支出比2008年减少404867.44元，邮电费支出比2008年减少49930.48元，取暖费在增加两所园27个班的情况下支出比2008年仅增加25723.98元，其他商品和服务性支出比2008年增加4760元。相比2008年降低能耗8%。

5. 科研为先导，科学保质量，节能减排是集团可持续发展的重要科研项目

节能减排课题是集团整体工作部署中的一项重要任务，同时也是教育科研和教育教学的一项重要内容。自集团申报可持续发展教育与节能减排课题以来，各幼儿园积极参与实践研究。2009年11月，在集团节能减排课题开题论证会上，八幼锦顺幼儿园进行了交流，将本园以往的先进做法与将研究节约型的方式与大家进行了分享。在日常幼儿园教育活动中，教师注重工作中本着物尽其用不浪费的原则，带领幼儿开展低碳环保的主题活动和科学实验活动，废物利用再制作各式各样的教具、学具及玩具。有些园所更是办出了节约型的特色，比如八幼建立了节约型班级、十幼建立了科学低碳环保屋。

2010年6月，在集团上报北京市教育科学研究院可持续发展教育中心的2010年可持续发展教育成果中，3份课例、2份案例、2份论文获选，并获得了海淀区教科所的好评。

2010年6月20日, 集团在北京白云路小学召开的第七次阶段成果汇报暨首届青少年节能减排—走进低碳生活科技创新成果展示会上, 教师作品《迷你爵士鼓》《龙舟》《小灯笼》分获三等奖, 其中孙淼、周苗、罗欣、张艺萱等4位老师获得优秀指导教师奖。

2010年6月, 人民教育出版社出版了由海淀区教科所组织编写的《中小学可持续发展教育》一书中, 明确指出了明天幼稚集团一直以来对可持续发展教育理念的追求与实践工作都是非常突出的, 集团作为课题组成员是唯一的一所参与此项活动的学前教育机构。

2010年11月，中国可持续发展教育 (ESD) 项目第十次国家讲习班在上海召开。集团总院长郑佳珍作为大会特邀主讲人之一作了题为《推进可持续发展教育，涂人生最佳底色》的主题报告，充分阐述了以环境立美，让幼儿接受初步的低碳生活方式；以艺术立美，让幼儿接受优秀传统文化与多元文化；以活动立美，让幼儿接受初步的可持续发展价值观；以生活立美，让幼儿接受初步的健康生活方式，依照立美教育四条主线载体实现了可持续发展教育在幼儿生活学习全过程的融合。联合国教科文组织中国委员会可持续发展教育全国委员会执行主任史根东博士在大会上介绍，集团是“幼教航空母舰”级的机构，在学前教育领域实践可持续发展教育方面有特色、有新意、有实效。在闭幕仪式上，集团获得了中国学前教育领域首批可持续发展教育实验学校和节能减排与可持续发展学校—社会行动项目2010年示范学校的光荣称号。在送交的11份参评案例、论文中，宋玉梅老师的《自制节水灌溉瓶》等11份案例、论文分获优秀教学案例一等奖、二等奖、三等奖和优秀论文二等奖。

篇4：推进节能减排 参与社会公益

近年来，铜陵有色集团公司以满足公共责任的需求为履行社会责任為主线，重点在环境保护、安全生产和资源综合利用开展创新工作，一直致力于资源节约型、环境友好型企业建设；同时，支持和参与社会慈善事业和公益事业，担当国有企业应尽的责任和使命。

近年铜陵有色集团公司投入上亿元资金，以技术进步和创新为动力，推进节能减排，改造传统工艺和节能技术的改造，治理“三废”，建设环保工程和安全设施等。通过技术进步，铜陵有色矿产资源综合回收率、冶炼硫捕集率、万元增加值综合能耗等指标处于全国领先水平，成为全国首批信息化、工业化“两化”，融合促进节能减排视点示范企业。坚持走资源综合利用之路，大力发展循环经济，铜冠冶化分公司的成立标志着集团公司循环经济的真正形成，企业被列为国家循环经济试点企业。

同时，铜陵有色集团公司积极参加“产品质量放心承诺”和“品牌万里行”等社会公益性活动，牢固树立质量兴企观念，努力营造质量兴企的良好氛围。积极支持和参与社会慈善事业和公益事业，近5年累计向社会捐款1000万元以上，铜陵有色集团公司也因此荣获“全省最具爱心企业”慈善奖。公司及其下属二级单位还与驻铜部队、武警消防部队结成军民共建对子，与十余个贫困乡、村、学校以及社区开展帮扶和共建活动。公司还曾捐资15万元实施“新闻扶贫”，为困难企业和贫困村镇订阅报纸杂志。2006年以来，公司全体员工响应无偿献血号召，共有5000多名职工无偿献血。

铜陵有色集团公司还大力实施“温暖工程”，构建了救助帮扶的长效机制，近5年累计发放慰问金近2000多万元，支付大病救助款200多万元。并通过实施兼并重组、发展新兴产业，稳妥安置富余人员就业，也为社会新增就业岗位2000多个。同时，加快棚户区改造，改善职工居住条件。

篇5：大学生假期节能减排社会实践报告

能源是人类社会赖以生存和发展的重要物质基础。在人类历史发展过程中，人类文明的每一次进步都伴随着能源改变。能源的开发利用极大地推进了人类社会的发展。但伴随着能源的消耗，环境也不断破坏着，在高速发展的今天，环境不能满足自由净化的地步了，远远超过它的净化底线，导致了环境问题越来越明显，如温室效应的出现、水污染等问题。所以我国“十一五”纲要提出了节能减排，即节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放。而我们身为当代大学生，是社会组成一个重要组成部分，就要对节能减排有一定的了解。

为了能更加深入了解我院学生对节能减排认知，了解我院关于节能减排的意识，我们针对日常生活、节能减排意识等方面我院50名学生进行了观察和问卷调查。

问题一：离开宿舍或教室时，你会怎么做？

问题的调查结果为，有把电器关闭的习惯并经常做的仅有10人占20%，有想法且偶尔做的有25人占50%，完全没有节电意识的有15人，占30%。由此可知，大部分的大学生没有做到节电的习惯，只有少部分大学生有意识且能够经常做到的。所以在节能减排节电方面提高人们的节电意识也是必要的。

问题二： 你对水有进行多次利用的习惯吗？

问题的调查结果为，能把水二次利用，有节约水的意识和习惯的仅有12人占24%。有想法且偶尔会有些行的有18人占36%剩下 50%的人就没有这种习惯和意识。由此可知，大部分大学生节约用水意识薄弱。

问题三：你有经常用一次性筷子或饭盒吗？

问题的调查结果为，几乎不用一次性筷子或饭盒，有减少白色污染意识的仅有8人占16%，偶尔会用的有35人占70%，经常用的有7人，占14%。由此可知，大部分大学生对少用次性筷子或饭盒减少白色污染的意识薄弱。

问题四：你认为节能减排在日常生活中有必要吗？

问题的调查结果为，认为有必要并且很重要有20人占40%，有15人认为一般，不是很重要，还有15人占30%的人认为没必要节能减排。由此可知，只有少数大学生认为节能减排在日常生活中是必要的，但大部分人不关心节能减排的问题认为节能减排与日常生活没有太大关系。

问题五：你认为节能减排与谁有关?

问题的调查结果为，有17的人认为节能减排是政府的事与其他的无关，18人认为是企业的事，有15人认为节能减排是与每个人都有关。由此可知，大部分人对节能减排并不太了解，认为节能减排是政府与企业的事与个人无关，没有意识到节能减排人人有责，需要人人参与

由调查结果可知，我院大学生大有部分的人具备节能减排意识，且有部分能把节能意识落实到位，但还是有部分人节能意识薄弱，认为不关电脑、不关水龙头，浪费点水、电都不是什么问题。

针对以上的结果，对学校提出一些建议：

1、在学生宿舍用水的地方写有节约用水的标识，学生加强节约用水意识。

2、学生宿舍要拒绝使用违章电器，严禁私接电炉和其他电器。

3、学校食堂要尽量少用一次性塑料袋，筷子、勺子，如需要打包的，也要使用自己的饭盒。

篇6：“节能减排”暑期社会实践报告

——“节能减排”山西小分队调研

2008.7.9中国国家主席胡锦涛在八国集团首脑会议期间出席了经济大国能源安全和气候变化领导人会议时指出,中国政府把积极开展节能减排作为应对气候变化的切入点,采取了节约能源,优化能源结构,提高能源效率等一系列措施,对实现节能减排的目标坚定不移,节能减排成为当今工作的重中之重。

以传统黑色产业链为基础的山西省，2007年以来，省委、省政府把淘汰落后产能、节能减排和整治生态环境作为落实科学发展观、转变经济增长方式的突破口和工作重点；煤炭、电力、化工是晋中市的支柱产业。晋中市在节能减排上也狠下功夫，因地制宜，在周边11个县和榆次区大力推广节能意识和环保措施。此次我们以“节能减排，科学发展，绿色山西”为主题，在山西省晋中市榆社县以及晋中市榆次区的相关企业与政府机关进行了为期半个月左右的调研活动，并参观了太原钢铁集团公司计量测试站相关实验室以及实际生产线，受益匪浅。为此，我们小分队从在坐了27个小时的火车从杭州来到榆社后，稍做休息准备，不顾炎热和疲劳，以饱满的热情投入到了我们的工作中去。7月13日，首先我们拜访了榆社县经济局发改委书记高主任，对于当地的经济情况以及发展趋势，他给了我们一个初步的介绍。榆社县位于太行山中段西麓，晋中市东南部，由于自然和历史的原因，榆社长期以来经济社会发展滞后，特别是工业经济发展落后，是一个典型的山区农业县。07年以来，榆社县接收到省、市经济工作指导，紧扣年初制定的“11168”总体要求和“4221”工业推进计划，以技术领先、改造传统产业为推动产业升级的杠杆，以实施淘汰落后产能、推进节能降耗工作为重点，走新型工业化道路，使榆社县保持了工业经济持续快速健康的发展态势。

对于未来工作中心所在的问题，高主任回答道：“政府机构建议将全县从工业到农业、建筑业等各领域深入开展节能工作，同时大力开发新型墙材和建筑材料，并在关停实心粘土砖的同时，加大粉煤灰砌块砖、空心砖的发展”。高主任结合榆社实际状况，主要从第二产业结构说起，从煤炭，电力，石油等耗能领域谈节能减排。在谈话结束后高主任还给我们讲了很多大学生关于人生的一些观点态度，更让我们感觉不虚此行，受益非浅。高主任还热情地和我们合影留念并希望我们能把照片发他邮箱以做纪念，在给我们的邮件回复中高主任指出现在的社会需要像我们一样的大学生，令我们倍受鼓舞。

7月14日，我们小分队一行人首先走访了山西晋中市榆社县环境保护局，田局长热情招待了我们，简单介绍后，主负责此事的苗总工程师详细地向我们介绍了近几年来尤其是2007-2008年，在紧紧围绕节能减排的目标下，在县政府的支持下，环保局不断加大环境保护力度，将其作为县域经济可持续发展的首要工作来抓，制定了一系列的相关措施并取得了一定的成效。小队中有两位同学就是土生土长的榆社人，他们看到自己的家乡如今日渐优美的环境，深感骄傲。

通过走访经贸委，环保局等政府相关部门，我们对榆社当地的节能减排的现状有了一定的认识；政府部门的支持又给了我们很大的鼓励，使我们更有信心继续做下去.榆社化工股份有限公司和华能榆社电厂作为榆社的两大支柱企业，它们的节能减排状况对榆社的经济发展有着深远的影响，于是我们深入企业实地调研。

07年，榆社化工股份有限公司被评为“中国化工500强，效益100强”，所生产的氢氧化钠被评为“国家免检产品”。15日早，天空飘起了大雨，但我们已经骑车在去往榆化公司的路上了，踏进公司大门，映入眼帘的是郁郁葱葱的绿化带，展现在我们面前的是一个环境优美、干净整洁的花园式的化工企业。调研中，我们了解到，榆化公司一直在加强能源计量管理，并依据国内同行业能源消耗最低水平和公司历年来能源消耗最低水平作为依据制定出了公司“十一五”期间的“节能减排”指控和控制考核体系，强有力推动了公司的节能减排工作的进行。在08年1——5月份期间，企业万元增加值综合耗能下降为6.24吨标煤，比去年7.26降低了14%通过与生产技术部工作人员的交流，我们了解到榆化作为山西省最大的氯缄生产企业，近年来，在节能降耗，环境保护方面作了大量的工作，历年总投资已超过

1.5亿元，整体环境面貌持续改进，取得了良好的经济效益和社会效益。

作为承载着当地巨大电力供应的华能榆社发电有限责任公司，在2007年初与晋中市人民政府签订了节能目标责任书，主要包括标煤用量的节约、脱硫工作以及废水处理系统、节油燃烧器的升级改造等等工作。7月16日一早，在经过层层保安的检查后，我们终于能够进入厂区。节能中心主任王主任刚刚检查完废水处理设备的厂房，连忙赶到办公室，亲切的招待了我们，并向我们详细介绍了华能集团在废水回收节水工程、燥声粉尘治理、废气治理、固废综合利用等方面的具体措施，我们还与许多榆电员工进行面对面交流，更细致的了解到榆电时刻坚持环境保护和经济发展双赢的战略方针，持续有效地推行清洁生产，同时为绿色奥运做出积极的贡献。

榆社县的企业调研活动已经结束，我们乘车来到晋中市的政治经济文化中心地带榆次区。通过走访晋中市环保局以及质量技术监督局，相关负责人为我们介绍了关于节能减排的相关文件以及污染环境处罚的有关条例，一年前省长于幼军主持召开省政府第107次常务会议，研究并原则通过《山西省节能减排综合性工作方案》，会议强调，要加快完善节能减排法律法规体系，建立健全节能减排

监测、统计、评价、考核指标体系，强化激励约束措施，特别要建立落实具体明确的责任制和问责制，将节能减排各项任务细化、具体化并分解落实到相关部门、单位和人，并明确相应的纪律追究制度，一级抓一级，层层抓落实，以严密的制度、严格的管理和严明的纪律确保节能减排目标任务圆满实现。质检系统为此也专门出台了6项措施，用标准化手段服务节能减排降耗工作。质量技术监督所副所长季先生向我们介绍到，他们的工作是围绕能源计量管理体系建设等内容开展监督检查，加强计量器具配备管理和数据应用，推动节能减排监测体系和考核体系建设；组织开展对节水节能产品能效标识产品的监督检查，尤其是相关产品的强制认证检查；开展锅炉热效率监测，设定锅炉强制淘汰的经济指标和年限，制定燃用煤标准，推动煤炭的节能减排等等。

节能减排的任务刻不容缓，我们的活动也还在继续，已与太钢有限集团自动化公司的相关负责人取得联系，7月21日我们赶赴太钢进行为期两天的节能减排实践活动。

来到全国闻名的太原钢铁集团有限公司，给我们一种耳目一新的感觉。作为山西国有大型龙头企业的代表，负责人热情地接待了我们，他们十分重视与大学生的交流。谈话中，我们了解到太原钢铁集团有限公司近6年淘汰了耗能高、污染重的落后产能110万吨，上马了废水处理、焦炉除尘等30多项重点环保项目。2000年到2007年在节能减排上共投入了40个亿，彻底甩掉了重污染企业的帽子，其循环经济不仅促进了太钢的可持续发展，也有力推动了整个城市的可持续发展，改善了城市形象。如今的太钢已成为山西节能减排，对外展示的窗口。

最近太钢积极加强开展节能减排，展开了以“计量与节能”为主题的研讨会三次，提出能源计量理念，认为节能首先要有标准，而这个标准就是计量，他们把

所有的能源检测做成一个系统，时刻用计量的标准去检测它。作为中国计量学院的学生，我们深为这个理念的提出而兴奋。了解到计量与能源的重要性，我们还专门参观了太钢的整个检测系统，有了更深入的认识。

到此，我们的活动已接近尾声，然节能减排还任重而道远。通过这次实践，我们学习和宣传了国家有关“节能减排”工作的政策和精神；了解了当地企、事业单位贯彻落实节能减排的现状，吸取了环境保护方面的先进经验；充分认识到节能减排对于企业，社会的重要性。

更为实际并且令我们兴奋的是，我们在调研过程中了解到了一些企业在节能方面存在的技术性问题，比如水平衡系统，气体流量在线检测，在线压力检测等。作为中国计量的学生，对于这些问题，我们已做了充分的收集并准备开学后请教我校相关的老师进行课题研究，同时太钢等企业也希望我们能就这个问题进行交流。作为作为年轻一代的大学生，我们有责任也有义务去关注节能减排，去为节能减排更好的贯彻实施贡献出自己的一份力量。

实践活动已经落下帷幕了，我们增长了很多见闻，也锻炼了与政府部门和技术部门人员的交流经验，还磨砺了我们的团队精神，5个人是一个队伍，无论在任何时候都要互相照顾，互相弥补。全部实践结束之后，我们向山西日报投送了我们的实践总结，并成功在7月30日的山西日报上发表。

除了在企业与政府的调研活动，我们还在周围的村子里走了走，和当地同学的家乡人一起体验了三四天乡村生活，包括农家饭、农家小院以及每晚村子里都会放映的集体电影和县城里隔三岔五会有的晋剧演出。从小在城区长大的我，一直不了解就在自己生活的市区之外，就在不远的榆社县城里，这里很多居民一直在引用附近的河涧水，因为山西是一个缺水的省份，他们所居住的地方偏离市区

中心，无法供应自来水。第一次乘坐农村公交车时候，我曾经抱怨为何一定要等到坐满人才出发，后来是当地的同学解释说很多村民难得去一次县城里，司机希望一次性多载一些村民，而且为数不多的农村的公交车一直就并不是按时发车的。我在一位推着车的老奶奶的水果摊上购买桃子，不小心将一个摊位上的苹果掉进了地下的雨水后的淤泥边上，看到老奶奶紧张的神情，我发觉这个她亲自用汗水浇灌的收成在此刻显得比任何都珍贵。村子里有好多小孩子因为家里还有兄弟姐妹而无法接受入学教育，即使国家再普及再照顾，也还是有好多迫于生计的人在，他们的父母热情招待我们品尝正宗的农家菜，看似很简单，但是味道却不一样——淳朴又香甜。我们的小组里一共有两名女生，和我们两个一样，同样是20岁的女孩子，不用说漂亮衣服和各种化妆品、装饰品了，她们好多已经是一个一两岁大的小孩子的妈妈了，舍不得用好的吃好的，还要留一些给更小的小孩子。对很多村民来说，家里没有电视，只有收音机收听一些节目，他们很期待每晚的集体电影，还有好多老人都兴致勃勃的去看村子里专门为大家表演的晋剧。这些都很触动着我的心，因为我的家乡并不是一个富裕的地方，可以说真的有不少地方的好多人依旧无法脱离贫困，他们的生活，如果我不曾接近，永远都不会感触这么深刻……

篇7：节能减排社会调查报告

之节能减排

组内成员：

2013 年2 月 20日 目 录

摘要--2 关键字2 引言--2

一、调研综述-------------------------3

1.1调查的目的及意义-------------------3 1.2调查对象---------------------------3 1.3调查样本---------------------------3 1.4调查时间---------------------------3 1.5调查方式---------------------------3 1.6调查过程---------------------------3

1.7调查人员----------------------4

二、问卷统计与分析

2.1大学生对于节能减排的认-2.2作为大学生的我们能为“节能减排”做什么？------------4

2.3大学生对节能减排的期待和建议-------7 2.4国家、社会应该为节能减排做些什么--10

三、调研总结------------------------17

四、解决方案

4.1政府视角---------------------18 4.2企业视角---------------------19 4.3社会公众视角-----------------19 4.4大学生视角-------------------19

附录：调查问卷----------------------21

摘要：

针对当前节能减排热潮，我们将“在校大学生”作为对象展开了调查，旨在了解大学生对“节能减排”的认识度与实践度，我校大学生的节能现状及大学生对当今我国节能形势的看法和建议。希望在此基础上能对“大学生对节能减排的态度”有一个清晰全面的认识。

在此项调查中，我们主要分三个方面进行调查分析：1我校大学生对节能减排的认知程度；2我校大学生在节能减排方面所做的努力；3我校大学生对节能减排的看法。最后，就对问卷的分析，我们针对大学生自身、企业、政府机关等方面提出了一些意见和建议。

关键词：社会调查 大学生 认知

引言

“energy-saving and environmental protection”谓之节能减排，就是节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放。在我国经济快速增长，各项建设取得巨大成就的同时资源和环境也付出了巨大的代价。当前，实现节能减排的形势仍十分严峻。

近年来，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。这时也让我想起了一些发生在我们身边的事情、生活当中的一些点滴：；洗手后水龙头还在哗哗的流过不止；只写了几个字的纸张被丢进垃圾桶…… 我国经济快速增长，各项建设取得巨大成就，但也付出了巨大的资源和环境代价，经济发展与资源环境的矛盾日趋尖锐，群众对环境污染问题反应强烈。这种状况与经济结构不合理、增长方式粗放直接相关。不加快调整经济结构、转变增长方式，资源支撑不住，环境容纳不下，社会承受不起，经济发展难以为继。只有坚持节约发展、清洁发展、安全发展，才能实现经济又好又快发展。同时，温室气体排放引起全球气候变暖，备受国际社会广泛关注。进一步加强节能减排工作，也是应对全球气候变化的迫切需要。

在国家的大正策下，作为当代的大学生，应该做好贯彻这一主题和工作的任务，切实认知到节能减排的重要性，节能减排的实际意义与节能减排的主观能动性，“节能减排”已经成为一种不可逃避的趋势。我们如何肩负这一使命？未来是我们的，国家是我们的，我们需要为此为国家贡献出自己的力量。如今，我们当代大学生对“节能减排”的认知程度，我们当代大学生对节能减排存在什么看法和建议？在现实生活中，我们能为节能减排做些什么？对国家政策的实施有何种希冀？再者，我们对政府、社会在节能低碳方面有什么期望？针对这种种疑问，我们决定做此次问卷调查，真实的反映出我们大学生节能减排的态度，更重要的是使同学对节能减排有更深程度的认识。

一、调研综述

1、调查目的及意义：继“哥本哈根气候会议”之后，全球掀起一阵“节能减排”风潮，它已经深入到生活的方方面面。作为国家培养的知识人才，对节能减排有何种了解和认识呢？为了使当代大学生立足现在，从身边的点滴做起，我们特别针对大学生节能减排意识做出调查，以此达到节能减排从小处着手，每个人都可以贡献自己的力量的目的。

2、调查对象：中国矿业大学（南湖校区）在校本科生

3、调查样本：采取随机抽样法，在全校范围内发放220份调查问卷

4、调查时间：2012年12月15日——2013年02月17日

5、调查方式：

1.访谈：调研前团队成员首先对各个问卷发放地点进行了访谈，确定了此次调研的可行性以及具体操作方式。

2.对在校大学生发放《大学生节能减排意识调查问卷》。

3.随机采访：在受调查对象中随机就某些问题进行更深入的访问和交流，并 记录。

4.整理：回收整理问卷，完成各项数据统计。

6、调查过程：

1.确立调查主题方向，设计问卷。

2.问卷发放：共发放问卷220份，回收问卷210份，有效问卷206份，有效率93.64%

3.统计问卷、分析数据。

4.搜寻资料，探讨问题解决方案。5.问卷总结、完善报告。

7、调查人员

二.问卷统与分析

2.1大学生对于节能减排的认识

根据调查结果显示，大学生对于我国正大力倡导的“节能减排”的了解情况可以说是已经基本实现扫盲。随着社会的发展，传播途径的增加，大学生了解和接触“节能减排”这个词汇也越来越多。

1.您是通过以下哪些方式了解到“节能减排”问题的？（多选）

A、上网查资料 B、报刊、杂志、书籍等 C、电视广播 D、相关方面的宣传活动 E、身边人的介绍 F、________________

关于第一个问题的分析：

根据第一题的调查结果显示，38%的大学生是通过上网查资料，60%的通过报刊

杂志书籍等，71%的通过电视广播，55%的通过相关方面的宣传活动，17%的通过身边的人介绍，还有1%的人是通过其他方式。从这一点分析，我们可以得出结论，绝大部分的大学生对于“节能减排”这个词汇已经不再陌生。一个方面，这体现我们大学生对于节能减排的已经有了一定初步的认识，同时大学生又是一批具有一定思想的群体，我们可以更多地灌输一些节能减排的知识，让这个群体成为节能减排实施的新力军。另一个方面，还体现了我们大学生在接受节能减方面知识的途径主要以报刊书籍、电视广播、宣传活动为主，这是否在培养我们大学生的认识方面给出了一定启示呢？图书馆，食堂，还有周末的广场使我们接触以上三类事物的主要地点。在学校方面，可以在图书馆多存放一些关于节能减排的杂事和新闻周刊，食堂的电视可以在每天同学们进餐时间播放一些关于节能减排的讲座和访谈调查节目，周末多举办一些关于节能减排的社团活动等等。通过以上措施，相信能更加提高大学生关于节能减排的认识，为这支新力军注入更多活力。

2、您曾了解过“节能减排”的知识吗？

A、做过大量的了解 B、简单了解过一些 C、未曾了解过

关于第二个问题的分析：

在第二个问题的设置上，我们更深入的调查了大学生“曾了解过‘节能减排’的知识吗”。从图二中可以看到，仅有7%的大学生曾对节能减排的知识做过大量的了解，而大多数人（87%）选择了“简单了解过一些”，由此我们可以得知，绝大多数大学生也可以只限于浅层次的一些听闻或介绍。由第一题和第二题综合分析，我们可以推测，国家在传播节能减排的知识上，力度不够大，层次不够深。首先，我们在一些大学生电台和节目中对节能减排的介绍时，没有必要都从最基本抓起，可以适当提高一些层次，更多的灌输一些知识给大学生。其次，很多大学生在图书馆时，有阅读新闻周刊的习惯，而对于一些专业的书籍则接触的比较少。根据以上情况，可以从杂志刊物发行社抓起，要求其在设计版面时，多增加一些关于节能减排知识的介绍和普及的文章，可以稍微搞得有一点趣味性，吸引大学生眼球。由此，可以大大提高大学生在节能减排的认知。然而，还是有约5%的人选择了未曾了解过，这表明在少数大学生心里，还没有形成足够的忧患意识，目前生存环境的逐渐恶劣还没有引起他们的足够重视，或者说有极少数一些人会认为个人的影响没多大必要，甚至是不管不问、顺气自然的态度。这在一个方面上说明了我国在对生存环境的宣传上力度还需加大，让更多人认识到我们生存环境的逐渐恶劣；另一个方面上，是我国极少数大学生的思想素质还处于比较低的状态。在接受过高等教育的大学生群体中尚且如此，由此扩及到中学、小学以及社会上，这比例还得放大。根据这种情况可以得出结论，我国在国民素质教育上还急需加强。党的十七大对我国文化发展目标提出更高的要求——提高全民素质。虽然经过几年的努力，我国全民素质有显著提高，但是，在节能环保这方面仍然有待加强。必须从教育抓起，才能更大的提高国民对节能减排的认识。在这个问题上，不仅要加强提高大学生对节能减排的认识，同样也要加强所有国民对节能减排的认识。

3、您对于“节能减排”的认识是？

A、节约能源，减少污染排放 B、减少不必要的浪费现象 C、可持续发展

关于第三个问题的分析：

在第三个问题的设置上，我们更直接深入地调查了大学生对于“节能减排”这4个字的认识。

“节能减排”出自我国“十一五”规划纲要。具体如下“‘十一五’期间单位国内生产总值能耗降低20%、主要污染物排放总量减少10%。这是贯彻科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措；是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择；是推出经济结构调整，转变增长方式的必有之路；是维护中华民族长远利益的必然要求。”

根据《中华人民共和国节约能源法》所称节约能源，是指加强用能管理，采取技术上可行，、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施，从能源生产到消费的各个环节，降低消耗、减少损失和污染物排放、制止浪费，有效、合理地利用能源。我国快速增长的能源消耗和过高的石油对外依存度促使政府在2006年年初提出：希望到2010年，单位GDP能耗比2005年降低两成、主要污染物排放减少一成。这两个指标结合在一起，就是我们所说的“节能减排”。

根据调查结果显示，有43%的大学生认为“节能减排”是“节约能源，减少污染排放”，37%的大学生认为“节能减排”是“可持续发展”,而20%的人则认为“节能减排”仅仅是“减少不必要浪费现象”。这一题也可以说是一个小小的测试，考察同学们对于“节能减排”的本质的认识有没有正确。有百分之37%的同学对于“节能减排”可以说是扩大了范围，而20%的同学则缩小了范围。这个结果充分表明我们大学生在国家相关政策和法律方面了解甚少。这也是有些大学生“节能减排”意识淡薄的原因。其实我国在对于“节能减排”意识的宣传和认识的介绍方面已经做过大量工作，比如说每年一度的全国节能宣传周、全国城市节水宣传周及世界环境日、地球日、水宣传日活动。把节约资源和保护环境理念渗透在各级各类的学校教育教学中，从小培养儿童的节约意识。将发展循环经济、建设节约型社会宣传纳入今年“科学发展，共建和谐”重大主题宣传活动。组织开展全国节能宣传周活动和节能科普宣传活动，实施节能宣传教育基地试点，组织《节约能源法》和《循环经济法》宣传和培训工作，开展节能表彰和奖励活动。只是可能由于我国提出“节能减排”时间还不够长，要让更多的人了解并认识节能减排还需要更多的时间来贯彻和落实一系列宣传、教育活动。

综上分析可以得出结果，我们大学生在对于“节能减排”这个词汇已经并不陌生，但是在跟深层次的知识方面，还有比较大的欠缺，这与多方面因素有关。在对我们生态环境的危机意识还有待加强，“节能减排”的认识也还不到位。我们需要给予当代大学生更多的有关“节能减排”方面的知识和教育，加强忧患意识，提高思想境界，纠正对“节能减排”的认识，这样才能是大学生这个群体成为我国实行节能减排政策强有力的先驱者和新力军。

2.2作为大学生的我们能为“节能减排”做什么？

作为一名当代的大学生，我们有的是青春，热血；我们有的是自信，勇气；我们有的是知识，力量。我们自然也有机会有能力为国家的节能减排贡献我们一份力量。

虽然很多大学生对节能减排的认识，了解不够深入，但这些都没有关系的，我们可以在学校加大节能减排的宣传工作，下面是大学生认为应该怎样加强大学生的节能减排意识的调查结果：

图表 1

从上面数据可知，大学生对学校采取相应方面的规定来约束他们更青睐。学校规定可以提高学生的认识力和宣传力度，并在一定程度上起着很重要的作用。因为从人的心理角度上来说，当把某件事列在你每天都接触到的准则上，人们一定很重视的，就正如国家出台相应的节能减排政策后，在全国掀起一场节能减排的热潮。但是，这样也可能引起一部分人的反感，所以怎样在这中间找到一个合适的度是很关键的。其次呢，就是学校以及学院多举办一些节能减排方面的社团活动。这种形式比较容易被广大的大学生所接受，一方面既有趣味性，另一方面宣传节能减排意识的力度也很大，但要举办好这样的活动却不是那么容易的。再则就是学校开设一些节能减排课程。并纳入必修课程规定学生学习，记录学时。通过授课，让同学们全面了解什么是节能减排，如何节能减排，并在书中提供已经取得成效的方法。让学生从理性和感性两个方面认识节能减排，培养学生自觉维护环境，减少排放的意识。这样不仅可以驱使更多的大学生了解认识节能减排相关知识，对于以后大学生在选择商品或是就业方面都很着不可忽视的影响，以至于未来社会有更多的节能减排的拥护者和坚持者。

此外，大学生节能减排意识的加强除了外部的宣传以外，更多的还是要靠自身作用，就如怎样把身边的小事做得节能一些，更有利环境一些。下面就是一项关于大学生如何响应国家节能减排的倡议调查结果：

由上图可知，大多数的大学生可以做到比较节能减排。

自限塑令出台后，购物自带购物袋已经成为大部分人的习惯，而在大学生中，更加普遍。塑料的原料主要来自不可再生的煤、石油、天然气等矿物能源，节约塑料袋就是节约地球能源。我国每年塑料废弃量超过一百万吨，用了就扔的塑料袋不仅造成了资源的巨大浪费，而且使垃圾量剧增。虽然少生产1个塑料袋只能节能约0.04克标准煤，相应减排二氧化碳0.1克，但由于塑料袋日常用量极大，如果全国减少10％的塑料袋使用量，那么每年可以节能约1.2万吨标准煤，减排二氧化碳3.1万吨。大学生多数选择使用的购物工具是环保购物袋，一部分选择布袋、纸袋和自备的篮子（竹篮、折叠篮）。说明节能减排, 推广使用环保购物袋的必要性已经深入人心。

大学生基本上能不使用一次性商品（如一次性筷子，一次性雨衣）。应该知道,一次性餐具、一次性牙刷、一次性签字笔……一次性用品虽然给人们带来了短暂的便利，却给生态环境带来了灾难。它们加快了地球资源的耗竭，所产生的大量垃圾造成环境污染。以一次性筷子为例，我国每年向日本和韩国出口约150万立方米，需要损耗200万平方米的森林资源。不用一次性筷子，全国一年将少用1000万箱一次性筷子，能节省木材200万立方米，相当于新增造林100万亩。但也有极少数大学生喜欢使用一次性物品，因为它们方便和便宜，但往往他们忽略一个很重要的问题---一次性物品它们怎么来的？而如今，越来越多的大学生意识到一次性物品的危害性，更多的人习惯自带餐具。

用水方面存在这很多的问题，怎样提高水的利用率一直是国家所在乎的事。对于用水用电方面，大学生在这方面是很好很好的例子。如果空调调高1摄氏度，全国每年节电33亿度，减少二氧化碳排放253万吨。及时拔下家用电器插头，全国4亿户家庭每年节电20亿度,减排二氧化碳153万吨。节约用水，“一水多用”，几乎所有的大学生都能做到。谈到循环用水用电问题，想到了大学生对于二手书和废纸的利用。很多大学生他们对二手书和废纸经过分类和处理，可制成多种纸浆，生产各种再生纸。据测算，回收一吨废纸，可再造好纸850公斤，相当于少砍12棵大树，比新造纸可减少75%空气污染和35%水污染。每利用1万吨废纸，可节约木材3万立方米，节约标准煤⒈2万吨，节水100万立方米，少排放大学生对废旧报纸和二手书大部分选择循环再利用，一部分选择收集起来卖钱，这说明大学生都了解了回收再利用的方法和知识。在大学生打印、复印纸张时，很多大学生采取双面打印。这样既可以减少费用，又可以节能减排。如果全国10％的打印能做到这一点，那么每年可减少耗纸约5.1万吨，相当于节约100亿张A4纸，算下来将节能6.4万吨标准煤，减排二氧化碳16.4万吨。

由于国家出台了相应的节能减排政策，一些企业也看到了商机。他们开始一些节能产品，以满足人们对于这方面的需求。节能产品在节能减排方面也起着一定的作用，它们从一些根源上减少了相应的排放和污染。就如节能灯而言，一般来说，在同一瓦数之下，一盏节能灯比白炽灯节能80%，平均寿命延长8倍，热辐射仅20%。非严格的情况下，一盏5瓦的节能灯光照可视为等于25瓦的白炽灯，7瓦的节能灯光照约等于40瓦的，9瓦的约等于60瓦的。如果全国使用12亿支节能灯，一年节约电量相当于目前三峡水电站年发电量的1.7倍。当今大学生，在这样的氛围中，自然也潜移默化的受到感染。看到很多大学生在选购商品时，会关注它是否节约能源，是否有利于环境等等。大学生在自己的出行方式上也体现着一些节能减排意识。更多的大学生在他们出去逛街或者出去玩的时候，他们选择步行或者骑自行车等绿色的出行方式，以减少汽车尾气的排放。

大学生在响应国家节能减排的倡议中，他们并没有什么很大很大的声势，但他们从身边的小事做起，从他们力所能及的事做起，以每个人微小的改变做起，不管别人如何，自己做了就成。大学不应该勿以善小而不为，不能小看这些日常小事，其背后蕴藏的是节能减排的巨大空间。在学习，工作和生活中，只要你在生活细节身体量行，就会积沙成塔，集腋成裘。那么大学生的力量也可以是很强大的。

作为先进分子代表的大学生，我们应当怎样响应国家的节能减排呢？ 我觉得首先大学生应当认真的学习相应的知识和从心里高度重视节能减排，其次再从小事做起，从身边做起，然后再利用所学的相关知识研发一些节能减排的商品和响应国家的政策，最后通过自己来影响身边的人，宣传节能减排知识。

虽说个人的力量是有限的，但它可以积少成多。如果我们每一个人都贡献出我们的一份力量的话，那这力量也是惊人的。还有我们作为新时代的大学生就要有心怀天下的魄力，要勇于担当，要勇于创新，要敢于挑战。

总之，在响应国家政策的同时，大学生要学习好自己的专业知识和做好身边这些日常小事。身边这些小事，你我都能做得到。只要留心留意，每个人都能成为节能减排的高手。绿色生活方式带给我们的不仅是省钱实惠，而且有利于节能减排，何乐而不为呢？让我们每个大学生行动起来，从我做起、从点滴着手、从现在做起、从身边做起，积极参与节能减排，为实现国家的节能减排目标作出自己的贡献，共同创造更加节约、更加洁净、更加文明的可持续的美好生活。

让我们一起行动起来，让我们的明天因为有我们的行动更加美好幸福；让我们一起行动起来，让我们的未来因为有我们的行动更加绚丽多彩；让我们一起行动起来，让我们的社会因为有我们的行动更加和谐繁荣。

从我们做起，从身边小事做起，让我们一起创造美好明天。

2.3大学生对节能减排的期待和建议

您认为国家出台一系列政策可否有效促进“节能减排”工作的实行？ A、能起到强有力的作用 B、不太重要，民众意识更有效 C、完全不起作用

有31%的大学生认为国家出台的一系列政策能够起到强有力的作用，但是62%的大学生认为民众意识才更加有效，只有5%的大学生悲观的认为这一系列政策完全不起作用。

我国节能减排的前景如何看待？

A、乐观，乐于参加 B、不太看好，需要更长时间的努力 C、悲观，前途暗淡 D、不在乎

对于以上问题的分析，我们发现，大学生对于国家出台的一系列政策感觉不太重要，反而觉得最重要的是民众意识。而关于我国节能减排的前景，大约74%的大学生认为不太看好，节能减排是一个漫长的过程，到现在才短短实行几年，没有很大的作用，需要更长时间的努力，才能慢慢显现出来他的作用，23%的人还是持着乐观的态度，认为我国节能减排的前景是非常好的，乐于参与。3%的大学生认为节能减排计划前途暗淡，还有1%的大学生持漠不关心的态度。

在这几个问题中，大部分大学生认为推行政策还不能从根本上解决问题，只有当大众都有节能减排意识的时候，节能减排才能最大程度的实施，推行的政策虽然可以解决一部分问题，但是依然不被看好。大家的主流观点还是，国家政策虽然可以解决一部分问题，但是主要还是靠老百姓的素质和节能减排意识的提高。虽然国家推行节能减排已经有好几年了，但是大部分人还是没有感觉到自己身边的环境和人的行为有什么变化，感觉人们受节能减排政策的影响还不够。当然，这也可能是大学生对于身边的人和事观察不够仔细的原因。总的来说，大学生们对于国家的节能减排事业不怎么看好。在前面的数据中，我们发现大家对于节能减排的信息大多是简单了解一下，很少有人积极主动的去了解大量关于节能减排的资料，实际上，在今年国家在十大重点节能工程包括燃煤锅炉改造、余热余压利用、节约和替代石油、电机系统节能、能量系统优化、高效照明系统改造等项目229个，总投资228.2亿元，安排中央预算内投资11.6亿元。项目实施后可形成约1100万吨标准煤的节能能力。支持资源节约循环利用重点项目包括节水、资源综合利用、再制造、“零”排放和国家循环经济试点单位重点项目共143个，总投资151.9亿元，安排中央预算内投资8.3亿元。项目实施后，可形成21500万吨节水能力，废物循环利用量可达480万吨。可见，国家实施节能减排的力度还是很大的，但是似乎对普通民众的影响并不理想。

在我们所调查的204人中，有94人根据自己的亲身体验，为节能减排的宣传和实行提出了宝贵的建议。其中有的同学认为，节能减排应该从娃娃抓起，从小接受节能减排的教育，长大自后这个观念就自然而然的深入人心了。有的同学认为，现在自觉根本靠不住，如果人人都自觉的话就政府执法机构就没什么事了，所以，建立行之有效的机制才是最主要的解决办法。还有的同学结合自己的生活实际，认为可以在宿舍实行更加严格的限水限电，或者在晚自习的时候宿舍根本不供电，或者自身自带购物袋购物，打印的时候实现纸张双面打印，这样就能够减少不必要的能源浪费了。有的同学认为，节能减排是个自上而下，全名参与的措施，最主要的实施对象应该是有能力大量浪费的人群。有的同学认为，现在节能减排的宣传教育普及力度根本不够，感觉只知道有个节能减排这儿一回事，就是不知道现在进展如何，效果怎么样。感觉更多的活动，更加强的宣传力度才能够让人们将节能减排记在心中。在前面的调查中我们发现，大家对于国家应该加强节能减排的具体方面，大部分人觉得，应该要加强企业污染的管理

总的来说，大学生对于我国节能减排的力度还是不怎么看好，但是他们期待国家提出更加强有力的法案与政策，把每个人身边的环境打造得更加舒适，虽然治理企业污染是至关重要的一环，但是普通民众不会管这么多的，只要自己身边的环境好就可以了，虽然这个想法很狭隘，但是这是普通民众最朴实的想法。所以，国家在治理企业污染的同时，应该还要花费一些力气去对于普通民众做一些节能减排的工作，只是一味的号召，大家只会觉得是喊口号，很烦，根本不会去行动。在大学生对于节能减排的宣传和实行方面的建议这一问题中，还是有同学反映，节能减排的口号太多，但是根本得不到落实，这无形之中降低了民众对于节能减排的期待。对于政府公布的数字，对于普通群众又没有多大的实际意义，所以人们对于这一串串数字很麻木，根本不知道，也不在乎这一串串数字的实际意义。因为政策根本就没有普及到普通群众，大部分人感觉不到节能减排对于自己的生活有多大的帮助，只有小部分人，住在企业附近，才能够感觉到污染排放的减少和自己身边环境的好转，才会拥护政策，但是居民居住区附近是禁止建立工厂的，因此，大部分人感觉不到这一个变化，虽然有，但是实在是太小了，小的可以忽略，只是觉得这一系列是口号，无实际意义，从而反感，乃至不在乎，失望。于是乎，节能减排的关注度随之减少，节能减排的实施难度在普通群众之中也越来越大。因此，如果能够企业与群众一起抓的话，效果可能要好得多，只有受群众的拥护，这个政策才能更好的实施。如果一个利国利民的政策因此而导致大家对此不闻不问，那就不好了。大学生们建议节能减排需要加强对于企业污染的治理，让身边的环境好起来，让民众切切实实感受到节能减排所带来的好处，这样也有利于收拢人心。再者，加强节能减排的宣传力度与执行力度，人们总是感觉执行力度不够，主要是因为节能减排的重点放在企业上，而企业污染只是其中的一小部分，对于普通民众来说，基本上没有什么感觉，就感觉基本上节能减排只是一个空口号。还有，建立一个良好的制度，只有良好的制度才能把一切推上正轨，现在打击腐败的理想途径也是制度，只是现在还在摸索之中。另外，让领导起一个带头作用，有些领导就是这样，让别人节能减排，自己挥霍浪费，不得人心，孔子曰：“己所不欲勿施于人。”正是这个道理，想让大家信服，也只有自己带一个良好的榜样作用才能够更加行之有效。另外，良好的节能减排意识教育也是必要的，小时候的教育对于一个人一生的影响至关重要，所以将节能减排写入中小学教育大纲也是很必要的。如果之后的人都有节能减排这个理念，之后在社会上实行节能减排也就很简单了。另外，加强节能减排意识的宣传，对于大学生来说，最好的方法莫过于节能减排的讲座了，开展这种大型讲座，将节能减排的好处，以及节能减排的重要性，必要性告诉大家，这样会有利于将节能减排意识深入大学生们的心中，让节能减排的风气更好的在学校中流行。只要一个学校风气好了，一切都好办了，节能减排的风气的流行，将对于在学校中节能减排的工作的开展十分有利，当大家感受到节能减排的益处的时候，也会逐渐的加入到节能减排的工作中来这样，当越来越多的人切身体会到节能减排的益处的时候，人们也会逐渐的加入到节能减排的工作中来，这样，节能减排的效果就会越来越明显，如此循环往复，社会上会逐渐流行节能减排的风气，这样，国家对于节能减排也不用花费太多力气。总之，大学生对于节能减排的热情还是有的，但是真正体会到节能减排的好处的人还是很少，主要是节能减排在群众中的宣传力度太大，而执行力度太小，让人感觉到雷声大雨点小，好处一点也见不到，就看见政府在大力宣传，很容易让人感觉政府办事不力，容易麻木。只有当民众切身体会到节能减排的好处，重要性和必要性的时候，政府节能减排的工作将会越来越简单。

2.4国家、社会应该为节能减排做些什么

个人的力量是有限的，“节能减排”意识在我国是由政府首先提出的。2006年政府发布“十一五”规划《纲要》，2011年，在“十一五”节能减排工作总体目标顺利实现之后，国家又提出“十二五”规划，并发布了“十二五”节能减排综合性工作方案，细化了“十二五”节能减排的目标。提出在节能方面，提出到2015年，全国万元国内生产总值能耗下降到0.869吨标准煤（按2005年价格计算），比2010年的1.034吨标准煤下降16%，比2005年的1.276吨标准煤下降32%；“十二五”期间，实现节约能源6.7亿吨标准煤。在减排方面，提出2015年，全国化学需氧量和二氧化硫排放总量分别控制在2347.6万吨、2086.4万吨，比2010年的2551.7万吨、2267.8万吨分别下降8%；全国氨氮和氮氧化物排放总量分别控制在238.0万吨、2046.2万吨，比2010年的264.4万吨、2273.6万吨分别下降10%。

《方案》还以附件形式，明确了“十二五”各地区节能目标、各地区化学需氧量排放总量控制计划、各地区氨氮排放总量控制计划、各地区二氧化硫排放总量控制计划、各地区氮氧化物排放总量控制计划。这些政策必将进一步推动我国节能减排工作的实施，而作为大学生，对于国家应从哪些方面开展“节能减排”工作，他们的看法是什么？

4、您认为国家要加强“节能减排”具体应从哪些方面入手？ A、普及节能减排的生活用品 B、加强企业污染管理 C、大力宣传节能减排知识 D、________

从上图可以看出，41%的大学生认为政府应该从加强企业污染管理入手来促进“节能减排”，而27%的大学生认为国家要加强“节能减排”，具体应从大力宣传节能意识入手。还有27%的大学生认为国家要加强“节能减排”，应从普及节能减排的生活用品入手。还有5%的大学生提出了其它的建议，如国家落实“计划生育”政策，国家政府机关减少公费吃喝等。

从国家印发的《“十二五”节能减排综合性工作方案》可以看出国家加强“节能减排”的具体方面：强化节能减排目标责任；调整优化产业结构；实施节能减排重点工程；加强节能减排管理；大力发展循环经济；加快节能减排技术开发和推广应用；完善节能减排经济政策；强化节能减排监督检查；推广节能减排市场化机制；加强节能减排基础工作和能力建设；动员全社会参与节能减排。显然，国家将“调整优化产业结构”看成是加强“节能减排”工作的重中之重。而调整优化产业结构，要求抑制高耗能、高排放行业过快增长。严格控制高耗能、高排放和产能过剩行业新上项目，进一步提高行业准入门槛，强化节能、环保、土地、安全等指标约束。严格控制高耗能、高排放产品出口。推动传统产业改造升级。加快运用高新技术和先进适用技术改造提升传统产业，促进信息化和工业化深度融合，重点支持对产业升级带动作用大的重点项目和重污染企业搬迁改造。这其实是从根本上加强了对企业污染的治理。

同时，《“十二五”节能减排综合性工作方案》也明确提出要强化节能减排监督检查。具体措施：一要健全节能环保法律法规。加快制定城镇排水和污水处理条例、排污许可证管理条例、畜禽养殖污染防治条例。二要严格节能评估审查和环境影响评价制度。把污染物排放总量指标作为环评审批的前置条件，对减排目标未完成、重点减排项目未按目标责任书落实的地区和企业，实行阶段性环评限批。三要加强重点污染源和治理设施运行监管。列入国家重点环境监控的电力、钢铁、造纸、印染等重点行业的企业要安装运行管理监控平台和污染物排放自动监控系统，定期报告运行情况及污染物排放信息，推动污染源自动监控数据联网共享。四要加强节能减排执法监督。开展节能减排专项检查和对重点用能单位、重点污染源的执法检查。实行节能减排执法责任制。这些措施都涉及到了对企业污染治理的工作要求。所以说，41%的大学生所意识到的应加强的“节能减排”工作的具体方面，正是国家也在关注的方面。但是从大学生的反响来看，国家这方面的工作空间还是很大的。

而27%的大学生认为加强“节能减排”，具体应从大力宣传节能减排知识入手。这方面，国家的相关政策措施又是怎样的呢？

对于加大宣传“节能减排”知识这一方面，《“十二五”节能减排综合性工作方案》只是总体提出了这样的要求：动员全社会参与节能减排。包括工业、建筑、交通运输、公共机构以及城乡建设和消费领域。具体内容：加强节能减排宣传教育。组织好全国节能宣传周、世界环境日等主题宣传活动，加强日常性节能减排宣传教育。二是深入开展节能减排全民行动。抓好家庭社区、青少年、企业、学校、军营、农村、政府机构、科技、科普和媒体等十个专项行动，加强节能减排宣传教育。三是政府机关带头节能减排。同时国家又明确的促进节能减排工作的经济政策。该经济政策包括价格、财政、税收、金融四个方面。所以在加大宣传节能减排知识方面虽然国家已经做了很多工作，也出台了很多措施，但是从我们的调查报告的数据来看，国家这方面还是有加强工作力度的空间的。

还有27%的大学生认为国家要加强“节能减排”，应从普及节能减排的生活用品入手。先让我们看看国家为此都做了什么工作。

2007年年底，财政部、国家发展改革委联合发布了《高效照明产品推广财政补贴资金管理暂行办法》，到现在，高效照明产品已经成功推广使用。同时在农村，国家对农户建沼气池进行补贴，使很多农户家里建起了沼气池。还有太阳能热水器等节能产品的推广，国家都做出了不可替代的贡献。虽然国家所做的努力有目共睹，但是从我们的调查数据可以看出，大学生在国家普及节能减排生活用品方面仍然有很大的期待。

另外5%的同学的观点不一，如落实“计划生育”政策，国家政府机关减少公费吃喝，这些方面国家也应该考虑一下大学生的意见，相信对于加强节能减排工作必将起到一定的效果。

国家出台了一系列的政策，到底能否有效促进“节能减排”工作的实行呢？请看我们的调查结果：从上图可以看出，41%的大学生认为政府应该从加强企业污染管理入手来促进“节能减排”，而27%的大学生认为国家要加强“节能减排”，具体应从大力宣传节能意识入手。还有27%的大学生认为国家要加强“节能减排”，应从普及节能减排的生活用品入手。还有5%的大学生提出了其它的建议，如国家落实“计划生育”政策，国家政府机关减少公费吃喝等。从国家印发的《“十二五”节能减排综合性工作方案》可以看出国家加强“节能减排”的具体方面：强化节能减排目标责任；调整优化产业结构；实施节能减排重点工程；加强节能减排管理；大力发展循环经济；加快节能减排技术开发和推广应用；完善节能减排经济政策；强化节能减排监督检查；推广节能减排市场化机制；加强节能减排基础工作和能力建设；动员全社会参与节能减排。显然，国家将“调整优化产业结构”看成是加强“节能减排”工作的重中之重。而调整优化产业结构，要求抑制高耗能、高排放行业过快增长。严格控制高耗能、高排放和产能过剩行业新上项目，进一步提高行业准入门槛，强化节能、环保、土地、安全等指标约束。严格控制高耗能、高排放产品出口。推动传统产业改造升级。加快运用高新技术和先进适用技术改造提升传统产业，促进信息化和工业化深度融合，重点支持对产业升级带动作用大的重点项目和重污染企业搬迁改造。这其实是从根本上加强了对企业污染的治理。

同时，《“十二五”节能减排综合性工作方案》也明确提出要强化节能减排监督检查。具体措施：一要健全节能环保法律法规。加快制定城镇排水和污水处理条例、排污许可证管理条例、畜禽养殖污染防治条例。二要严格节能评估审查和环境影响评价制度。把污染物排放总量指标作为环评审批的前置条件，对减排目标未完成、重点减排项目未按目标责任书落实的地区和企业，实行阶段性环评限批。三要加强重点污染源和治理设施运行监管。列入国家重点环境监控的电力、钢铁、造纸、印染等重点行业的企业要安装运行管理监控平台和污染物排放自动监控系统，定期报告运行情况及污染物排放信息，推动污染源自动监控数据联网共享。四要加强节能减排执法监督。开展节能减排专项检查和对重点用能单位、重点污染源的执法检查。实行节能减排执法责任制。这些措施都涉及到了对企业污染治理的工作要求。所以说，41%的大学生所意识到的应加强的“节能减排”工作的具体方面，正是国家也在关注的方面。但是从大学生的反响来看，国家这方面的工作空间还是很大的。

而27%的大学生认为加强“节能减排”，具体应从大力宣传节能减排知识入手。这方面，国家的相关政策措施又是怎样的呢？

对于加大宣传“节能减排”知识这一方面，《“十二五”节能减排综合性工作方案》只是总体提出了这样的要求：动员全社会参与节能减排。包括工业、建筑、交通运输、公共机构以及城乡建设和消费领域。具体内容：加强节能减排宣传教育。组织好全国节能宣传周、世界环境日等主题宣传活动，加强日常性节能减排宣传教育。二是深入开展节能减排全民行动。抓好家庭社区、青少年、企业、学校、军营、农村、政府机构、科技、科普和媒体等十个专项行动，加强节能减排宣传教育。三是政府机关带头节能减排。同时国家又明确的促进节能减排工作的经济政策。该经济政策包括价格、财政、税收、金融四个方面。所以在加大宣传节能减排知识方面虽然国家已经做了很多工作，也出台了很多措施，但是从我们的调查报告的数据来看，国家这方面还是有加强工作力度的空间的。

还有27%的大学生认为国家要加强“节能减排”，应从普及节能减排的生活用品入手。先让我们看看国家为此都做了什么工作。

2007年年底，财政部、国家发展改革委联合发布了《高效照明产品推广财政补贴资金管理暂行办法》，到现在，高效照明产品已经成功推广使用。同时在农村，国家对农户建沼气池进行补贴，使很多农户家里建起了沼气池。还有太阳能热水器等节能产品的推广，国家都做出了不可替代的贡献。虽然国家所做的努力有目共睹，但是从我们的调查数据可以看出，大学生在国家普及节能减排生活用品方面仍然有很大的期待。

另外5%的同学的观点不一，如落实“计划生育”政策，国家政府机关减少公费吃喝，这些方面国家也应该考虑一下大学生的意见，相信对于加强节能减排工作必将起到一定的效果。

国家出台了一系列的政策，到底能否有效促进“节能减排”工作的实行呢？请看我们的调查结果：

9、您认为国家出台一系列的政策可否有效促进“节能减排”工作的实行？

A、能起到强有力的作用 B、不太重要，民众意识更有效 C、完全不起作用

从我们的统计数据可以直观的看出，63%的大学生对国家出台的一系列政策是持有保守态度的，他们认为国家出台的政策不太重要，民意更重要。只有32%的大学生认为国家出台的一系列政策能起到强有力的作用。还有5%的大学生认为完全不起作用。

分析我们的调查结果，可以知道大学生对国家“节能减排”工作所作出的努力是感觉到了的，但是并不强烈。究其原因，我们可以知道，国家出台的一系列政策大部分是针对经济发展、产业结构、技术进步、管理引导方面的，直接关系到普通民众的政策还是有限的。

同时，从我们的统计数据中也能知道，国家出台的一系列政策虽然起到了节能减排的作用，但是只有这些政策是远远不够的。国家应该将工作的重点放在这些政策的落实上，让群众感受到这些政策的积极作用。对于5%的大学生认为国家出台的一系列政策对节能减排完全起不到作用，可以看出国家“节能减排”政策在少部分大学生的眼中只是摆设，完全起不到作用。为此，国家必须加大对“节能减排”政策的宣传力度，调动整个民族的力量，全社会参与节能减排。

节能减排是整个民族的事，从国家的角度出发，应该为节能减排做出更多努力。从我们的调查数据来看，大学生普遍认为国家可以加强企业污染治理，同时加大宣传的力度，使节能减排成为一种社会共识。而国家的政策措施也应该落实到实处，使之真正做到让百姓都切实体会到国家节能减排政策的益处。调查结果告诉我们，政府在节能减排工作方面有很大的拓展空间，如何调动全民进行节能减排工作，这是摆在政府节能减排工作面前的最大难题，解决了这一问题，节能减排工作将会迎来一个春天。

三：调查总结

经此随机问卷调查后，我们经过整理统计和一系列的问卷分析，对于当代大学生，得出了以下结论：

大学生在节能减排方面意识较强，日常生活中节能减排方面做得不尽人意。简单的节能减排行动方面所做尚可，而一旦涉及更深层次的节能减排意识或者对其生活、利益造成一定影响的行动方面做得不是很好。

我们在此次调查中发现不足的同时，同样也看到了希望。我校大学生中大部分人对节能减排还是持积极态度的，愿意为节能减排贡献出自己的一份力量。我们一致认为：在政府部门的正确领导下，在各大媒体的大力宣传下，每个人的坚持努力下，节能减排的生活理念将会更加的深入人心，在节能减排行动方面也会有十足的进步

四、解决方案

在高速发展的今天，环境不能满足自由净化的地步了，远远超过它的净化底线，目前，由于人类过分追求发展所带来的满足和发展的速度而忽视或淡薄了其所带来的负面效应，致使在极大满足自身物欲的同时，也给自身未来的发展埋下了诸多隐患，这些问题随着时间的推移暴露越来越明显，直至威胁到人类自身的生存，如温室效应的出现、水污染等问题。社会的主体是人，节能减排的主体也必须是人，节能减排必须从每一个来抓起。但是要真正实现节能减排必须依靠政府、企业、社会公众，以及我们大学生。

4.1政府视角

提升全民环境意识，培育环境道德。其中首要的是做好自身的表率作用，透过绿色采购促进办公和公共产品消费中的环境友好型消费；其次，建立和完善环境教育体系。促进可持续消费有两种途径，一是行为途径，二是价值观途径，价值观途径如果其重要作用的话，那么我们只能寄希望的奇迹在下一代身上发生了，改变价值观念主要靠教育，而目前中小学的环境教育的状况在应试教育的背景下是令人堪忧的。大力促进技术创新，积极进行产业结构调整。微笑曲线已经揭示出产业链中不同环节的利润厚薄程度，实际上在全球产业链中占据的位置不同，资源消耗和污染排放的程度也不同。在缺乏原始创新的前提下，唯一的选择只能是处于产业链中的不利位置。此外，不同的产业结构也决定着不同的资源消耗和污染排放的状况，例如服务业其资源消耗的密度就较低，所以积极地进行产业结构调整同样是节能减排的重要策略。政策上强化排出者责任和扩大（延伸）生产者责任。排出者责任制度是将环境成本内部化的重要制度，体现了谁污染谁治理的原则，目前许多地方污染物排放屡禁不止的重要原因是排出者责任制度的缺乏、力度不到位或执行不到位等。例如，城市生活垃圾收费制度，除了起到解决原来由政府承担的部分垃圾处理费用外，并没产生任何抑制垃圾排放量的作用。而扩大生产着责任制度的主要目的是激励企业从源头上着眼于产品生命周期考虑产品的环境影响，通过谁制造谁回收（处置）制度，促使企业在产品设计是就考虑产品废弃后的回收处置问题。

4.2 企业视角

树立绿色经营理念。绿色经营不仅关系到企业形象，关系到能否融入到绿色产业链，关系到未来企业的竞争优势。过去企业竞争优势的源泉来自低成本、差别化和专门化，但这都是建立在高排放的基础之上的，未来的竞争优势必然是建立在低消耗和低排放基础上的低成本、差别化和专门化。产品进行生态设计。即运用“循环思维”，着眼于整个产品生命周期，在设计产品时充分考虑其从生产、使用到废弃处理的全过程。产品的环境影响有80%在产品的设计阶段就已经形成了，传统的产品设计并没有考虑到环境影响，生态设计的目的就是提高材料、能源和其它资源的使用效率，如何预防污染和废物的产生以及在产品使用寿命结束后如何在使用或再循环等等，进行清洁生产。清洁生产技术在中国已推行了很长时间，但实际效果并不理想，其主要原因还是企业缺乏足够的动力，所以，推进清洁生产的首要前提是进行制度建设，构建有效的激励机制。

4.3 社会公众视角

社会公众的力量往往是容易被忽视的力量因素。社会公众包括非营利组织、非政府组织和普通公民。在发达国家社会公众已成为促进可持续发展的一支重要力量，除了其身体力行，亲身实践可持续行为外，还起着传播和监督的作用。例如，绿色和平组织如今已产生广泛的世界性的影响，对传播环境理念发挥重要的作用。还有，公众的道德型消费就会形成一种市场力量对企业产生约束，为企业提供环境经营的动力。

4.4大学生

4.4.1节能减排知识

学生通过各种途径学习节能减排的知识、法律和法规，拥有环境学、生态学、水文学、气象学等基础知识，了解国家关于节能减排的政策和法规。

4.4.2文化建设提高节能减排的意识

学生在掌握节能减排基的础知识基础上，积极引导学生从思想上、意识上、情感上尊重节能减排、关心节能减排、理解节能减排，进而形成对待节能减排的正确态度。从实际生活出发，从小事做起，倡导节能减排。

4.4.3节能减排的技能

教师要通过演示、操作与指导，以及学生的实地参观、亲身实践，使学生具备解决节能减排问题能力，全面掌握节能减排知识和技能。同时可以意见箱，向教师同学中收集有效的节能减排方法。

4.4.4节能减排的能力

其包括学生对节能减排的认识能力、判断能力及有效参与处理节能减排问题等能力的培养，其中，有效参与处理节能减排问题的能力是最高层次，是个体拥有节能减排意识的表现，也是在运用节能减排知识、技能的过程中形成的。因而，它是节能减排教育的最高境界、最终目的，需要通过巨大努力才能实现。总之，节能减排是一项系统化的工作，既需要政府的努力，也需要企业、社会公众的努力，不同的角色在合理分工的前提下，通过共同努力才是解决目前资源环境问题的正确选择。

附录一: 大学生“节能减排”意识调查 现在“节能减排”对于我们应该并不是一个陌生的词汇了，在“哥本哈根气候会议”之后，全球掀起一阵“节能减排”风潮，经过这些年，作为大学生的您对于“节能减排”的了解是否加深了呢？为了解大学生的在“节能减排”方面的意识现状，我们做了此次调查，在此恳请您认真填写以下问题，感谢您对我们的支持！

——中国矿业大学化工学院

1、您是通过以下哪些方式了解到“节能减排”问题的？（多选）

A、上网查资料 B、报刊、杂志、书籍等 C、电视广播 D、相关方面的宣传活动 E、身边人的介绍 F、________________

2、您曾了解过“节能减排”的知识吗？

A、做过大量的了解 B、简单了解过一些 C、未曾了解过

3、您对于“节能减排”的认识是？

A、节约能源，减少污染排放 B、减少不必要的浪费现象 C、可持续发展

4、您认为国家要加强“节能减排”具体应从哪些方面入手？ A、普及节能减排的生活用品 B、加强企业污染管理 C、大力宣传节能减排知识 D、________

5、您会采取以下哪些措施来响应“节能减排”的倡议？（多选）

A、去超市时自带购物袋 B、少用一次性物品 C、加强循环用水 D、尽可能使用节能产品 E、选择步行、自行车等绿色出行方式 F、在寝室尽量不用大功率用电器

6、您认为有些大学生“节能减排”意识淡薄的主要原因是？ A、盲目消费、攀比心理 B、从众心理 C、没有相应制度的约束 D、教育不到位

7、您认为我们应该怎样加强大学生“节能减排”意识？

A、开设一些“节能减排”方面的课程 B、多举办一些“节能减排”方面的社团活动 C、学校采取一些相关方面规定来约束学生 D、__________

8、您对于您身边举办的“节能减排”宣传活动持何态度？

A、积极参加并从自身做起 B、参与但是自己不一定实行 C、不参与，不关心

9、您认为国家出台一系列的政策可否有效促进“节能减排”工作的实行？

A、能起到强有力的作用 B、不太重要，民众意识更有效 C、完全不起作用

10您对于我国节能减排的前景如何看待？

A、乐观，乐于参与 B、不太看好，需要更长时间的努力 C、悲观，前途暗 D、不在乎

11、您对“节能减排”的宣传和实行方面还有什么好的建议吗？（可以从大学生本身及学校谈谈）

篇8：煤炭企业节能减排实践

1 实施系统改造,优化生产工序

(1)实施提升系统的节能改造。大平煤矿提升系统原采用绕线电机转子回路附加电阻实现调速,在调速过程中,一部分能量消耗在转子回路串接的电阻上,造成了严重的能源浪费。为降低提升工序能耗,该矿进行了绞车电控系统改造,由原来的TKD控制屏串接电阻器控制改造成PLC变频控制,提升机的速度通过改变频率f来实现,需要多大的速度,就给定相应的频率,没有了附加电阻的环节,把原消耗在电阻上的电能节省了下来,每年可节约电费约8万元。

(2)及时调节通风系统,保持通风机在最佳工况下运行。大平煤矿主要通风机采用了节能型变频驱动系统,该系统的特点是根据给定的风量和风压大小系统自动调整输出频率和输出功率。机电运输部门和通风部门根据生产需要及时调整通风机的风量和风压大小,使通风系统一直处于最佳工况点;及时修理有故障的通风设施,最大限度地减少跑风漏风现象,既保证了安全生产,又节约了大量电能[1]。

(3)重视排水系统维护,降低维修成本,对排水系统的用电推行“避峰填谷”措施,以降低电费支出[2]。对排水系统管路及时除垢,对供水系统的管路进行改造,减少管路直径大小不一致的现象,降低管路的阻力。同时在主排水系统安装高低水位监视装置和自动排水系统,推行“避峰填谷”措施,在用电量不变的情况下,充分利用不同时段的电费差价降低成本(用电高峰时段电价0.853 5元/kWh,用电低谷时段电价为 0.284 5元/kWh),每年可节约电费60万元。

(4)合理安排采掘布局,减少空压机的运行费用。要保证压风自救系统不间断供风,压风机不能中断运行,对采掘面合理布局,集中安排生产,力求做到同一时间打眼,同一时间用风,避免多台空压机长时间轻载或空载运行。在开拓掘进作业的空闲时间,减少空压机的运行台数,每天可节约开风机时间2 h,每年节约电费约21万元。同时经常清洗过滤器,减小了进风阻力,保证良好冷却,减少机器漏风,降低辅助设备的能耗,以提高整机运行效率。

(5)安装无功就地补偿装置进行节电。在东西2台主要通风机上安装使用2套BBF型无功功率自动补偿装置,将它们与高压异步电动机并联,向高压电动机提供励磁所用的无功功率,提高了功率因数,减轻了配电变压器的负荷,降低了变压器的损耗。地面变电所采用高压无功集中自动补偿装置,提高了矿井的整体供电质量和供电系统的稳定性,降低了线路损耗。通过应用无功就地补偿装置,每年节约用电费用可达12.6万元。同时更换了井下干式变压器等高能耗电气设备,与原油浸变压器相比,降低变压器损耗2%,每年可节约电费约45.6万元。

(6)将全矿地面照明使用的白炽灯全部更换为低功率的节能灯具,并拆除了多余的灯具。在过道照明灯上使用了声光控制器,以达到节电目的。据不完全统计,更换前全矿总白炽灯数量为2 600 盏,总功率156 kW;更换后的总节能灯数量为1 820盏,总功率72.8 kW,与更换前相比节约功率83 kW。每天按3 h明灯时间计算,每年可节约电费4万多元。对井下大巷及硐室照明在保证安全、保证工人视力不受损伤的条件下,采取合理调整与布置照明设备、应用节能灯具、定期清理灯罩、巷道定期清扫煤尘和刷白等措施节省电能。

(7)采用顺煤流启动方式,实现电能的节约。原来采面运煤时,刮板输送机、胶带输送机同时开启,没有煤时,刮板输送机、胶带输送机出现空载现象,造成电能浪费。改造后,采用顺煤流启动输送设备的方式,即工作面出煤时,先开启工作面刮板输送机,当煤距机头50 m时,开启下一部刮板输送机或胶带输送机,当胶带输送机或刮板输送机空载10 min后,停止胶带输送机和刮板输送机运行,从而达到节约电能的目的。当2个工作面共用胶带输送机时,协调2个工作面出煤时间,采用集中出煤和自动控制的方式,减少胶带输送机运行时间。按每天缩短空运行时间2 h计算,每年可节约电费36万元。在15采区、16采区2个主要下山,实行架空乘人装置集中开停制度,严格执行每天停运4 h工作制度,每年可节约电费约6万元。

(8)应用节能轻型胶带输送机代替刮板输送机,改善煤巷掘进工作面原煤运输使用刮板输送机群能力小、效率低、延伸不便的状况。随着开采深度的增加,地质条件变得复杂,巷道变向、变坡多,且弯道距离均较短,大都在100,200 m左右,造成原煤运输、辅助运输设备多。如果使用刮板输送机,多部刮板输送机安装、回撤比较困难,而且刮板输送机的造价比较高;如果利用绞车,使用矿车运输,运输环节多,运输速度跟不上,不能保证生产。为此,大平矿先后应用了17部DTL-650型电动滚筒胶带输送机(电机功率22 kW)代替了36部SGW-40T型刮板输送机(电机功率40 kW),按每台设备每天运行15 h,年运行330 d,负载率85%计算,每年可节约电能291万kWh。

2 综合利用矿井水,更好节约水资源

目前大平煤矿矿井涌水量在585 m3/h左右,主要为采空区水、含水层水,水质较好。为减少矿井的排水量,对井下部分采空区水、含水层水进行了综合利用,将其作为矿井生产和防尘用水,不用机械设备供水,节省了设备投入、人工费用、电耗及维修费用,这样既降低了矿井生产成本,又达到了节能减排的目的。大平煤矿利用井下11及15采区上部的4处水源点,形成2个供水系统:①第1个系统利用11采区水源自身地压产生的压力向采掘头面供水,总供水流量为60 m3/h,供水压力5.2 MPa。此为矿井生产及防尘的主要供水水源。②第2个供水系统利用15采区上部水平落差产生的压力向15采区及13采区下部水平工作面供水。另外,该矿还充分利用工作面上部采空区老空水作为矿井的辅助用水水源。 通过对矿井水进行综合利用,年节约费用达70.9万元。

为提高水资源的综合利用率,更好地节约水资源,结合实际,大平矿本着“低投资、见效快、因地制宜”的原则,对“矿井水处理再提高工程”进行了充分的调研和论证。通过1 a多的扎实工作,“大平矿井水处理再提高工程”经过郑州市环境监测站取样化验,外排水各项指标均达到了规定的要求,部分水质指标可达到《地面水环境质量标准》Ⅲ类水质标准,全面达到了设计和预期目标。通过对矿井水的深度处理,减少了对周围环境和水质的污染,保证了生态系统的良性可持续发展。

3 降低锅炉煤耗,减少废物排放

大平煤矿矿内现运行2台沸腾炉,每昼夜耗煤量为17 t,消耗量很大,为此该矿在确保冬季供暖的前提下,积极探求节煤的方法。①适时调节燃煤厚薄度,气温高时烧厚煤,可长时间地保持温度;气温低时,烧薄煤,便于迅速提高锅炉温度。②运行中及时调整燃烧和辅机运行,实现合理燃烧,控制飞灰可燃物,通过小指标考核,使各班组主动对上班次的飞灰可燃物、煤的低位发热量进行对比、观察,根据煤质合理调整配风、组织燃烧,将飞灰可燃物最大限度地控制在合理的范围。③将原煤浸湿后使用,不至于落地和形成浓烟。④对原煤中的矸石事先挑拣,以免出现和原煤混烧时燃烧不透、温度升高慢的现象。通过这些方法,现在每昼夜仅用煤15.8 t,比原来节约1.2 t,按供暖120 d、 煤450元/t计算,整个冬季供暖锅炉可节约6.48万元。

在炉渣的利用上,该矿将排弃的炉渣剩余热量首先控制在2.93~3.35 MJ/kg以内,经对炉渣的筛选后,分别再利用。把冷灰管放出的冷灰收集,作为底料使用,燃烧充分不含煤粉的炉渣作为制作矸石砖的原料出售,或者用于井下铺轨道,切实做到了物尽其用。

在余汽方面,过去公众浴池烘干室和更衣室的余汽经常被大量喷出,既污染了环境,又造成了浪费。如何解决这个问题、实现余汽的合理利用,被列入节能减排的重点工作之一。由专业组对该项目进行专项治理,把公众浴池二楼的暖气包和烘干室的排气管引到循环水池,用余汽加热循环池内的水,提高锅炉补给水的温度,降低燃煤用量,使余汽回收使用率达到了100%。

4 加强节能管理,提升用能管理水平

为了加强节能管理,大平煤矿专门成立了节能办公室,配备了专人具体负责节能工作,同时,赋予节能办权力,使节能办有职、有责、有权,能够对煤矿消耗的各种能源实行供、管、用、节、奖、罚的管理。在各用能单位,指定专人负责节能事宜,并实行岗位责任制,真正将各项节能工作落实到单位和个人。

完善电能计量,对各用电场所和用电设备装表计量,将煤矿动力用电和照明用电、生产用电和生活用电分开计量。家属区的用电做到每户一表,对每个采掘面,也分别装表计量,每月由专职人员抄表。

对能源消耗实行定额管理,实现能源的有效利用和节约。对完成好的单位和个人,给予奖励;对完不成定额的,及时查明原因,采取整改措施,并给予一定的经济惩罚。

5 结语

自从节能减排的各项措施实施后,大平煤矿的各种可控费用得到了合理的压缩,生产成本明显下降,形成了一整套行之有效的节能减排管理模式,经济效益稳步提升,确保了企业效益的最大化,实现了企业与员工、企业与社会、企业与自然的协调发展。

参考文献

[1]任慧.煤矿节电技术及节电管理[J].节能,1999(7):14-15.